摘要：对上海某重点高校选修'英语听说1'的学生进行了一学期的跟踪实验:首先对选修学生英语听说学习情况进行问卷调查,根据问卷结果初步设计微信公众号内容;随后共进行了三轮行动研究,每一轮的推进都是在之前的基础上加以有针对性的改进,使微信公众号更贴合学生的需求,方便学生学习;最后对学生进行问卷以及访谈形式的调查,收集其针对微信公众号的反馈意见,不断优化微信公众号的运营。同时作者在学期末对比了实验班的听说成绩与年级平均分,从而更为客观地验证了微信公众号对英语听说学习的有效性。通过调查发现将微信公众号运用于英语听说的教学可为学生接受,并且在课堂相关资料、对课堂内容进行补充等方面有着显著的效果。