时间：2022-03-28 10:42:19
导语：在思想教育论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了一篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、思想状态较封闭
传统的政治思想工作较为封闭，事业单位人员的工作方式较传统，思维方式受到限制。随着信息化的发展，信息传播方式得以改变，信息的获取和交互行为更为及时、便利，使得工作业态具有开放性的特点。如果不改变传统的政治思想教育模式，工作人员将很难应对自身行业的迅速发展，无法掌握行业的最新动向，无法创造性地开展工作。
二、构建事业单位政治思想教育机制的策略
事业单位政治思想教育工作的好坏关系到工作人员的发展，关系到事业单位的发展，也关系到和谐社会的发展。新时期事业单位呈现的利益观念较强、个性差异明显、思想状态较封闭的特点，给思想政治教育工作带来了不同程度的困难。因此，事业单位的政治思想改革要与社会的改革同步，促使工作人员思想的变化适应新形势的发展，引导其形成与社会发展相适应的思维方式与工作方式，构建事业单位政治思想教育机制，有效缓解政治思想工作面临的巨大压力。
1.创新事业单位政治思想教育工作的内容。事业单位的领导干部要有总揽全局的能力，及时应对形势的变化。事业单位的政治思想工作内容要与国家的方针政策相一致，与单位的改革发展任务相一致，与工作人员的思想变化相一致。根据不同事业单位的不同特点，在开展政治思想教育工作时要综合考虑该单位的现实情况。要以工作人员的切身利益为出发点，了解员工的真实想法，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。根据不同工作人员的特点，选择合适的政治思想教育方法，不能单纯地给员工讲道理、说教，更应该帮助工作人员解决实际的生活问题。也就是说，政治思想工作不能只是流于形式，要发挥其应有的作用，让每一位工作人员都发挥自己独有的才能，根据员工的具体情况确定政治思想教育的具体内容。
2.创新事业单位政治思想教育工作的方式。传统的政治思想教育工作模式较为封闭，随着社会主义市场经济的发展，人们的思维方式也发生了变化。因此，事业单位要做到政治思想教育工作与时俱进，适应新形势，注重方式方法的创新，进而保证单位各项工作的顺利进行。政治思想教育工作方式的创新可以从以下几个方面入手：第一，利用网络技术。信息时代的到来使信息传播速度加快，传统的思想观念受到冲击。事业单位可以利用网络技术扩大政治思想教育的影响，扩大宣传，如电台、电视台等途径，深化员工对国家政策的了解。第二，开展理论教育。事业单位可以开展一系列的理论学习活动，提高工作人员的思想认识和觉悟，教育员工学习科学理论，明确个人利益与集体利益的关系，加强工作人员的思想道德建设和精神文明建设。第三，以情感人，以理服人。单位领导干部在进行政治思想教育工作时，要通过单位的实例说服教育，真诚关心工作人员，带着感情做政治思想教育工作，让大家感受到工作的意义和应有的责任感。
3.创新事业单位政治思想教育工作的运行机制。事业单位要把政治思想教育工作摆在重要的战略位置，积极应对新形势、新挑战。因此，创新事业单位政治思想教育工作的运行机制要做到以下几点：一要健全领导机制。把政治思想教育工作责任到人，领导要给予高度重视，督促各部门将工作落实到位，并建立相应的考核标准。二要改变思想观念，适应新机制的建立和发展。事业单位要加强思想教育和引导，积极宣传与新机制相适应的思想观念，促进政治思想教育工作的顺利开展。三要创新运行机制。事业单位的政治思想教育工作可以从方式方法上进行改进，积极吸收先进的管理经验与理念，建立和完善思想政治工作的管理、反馈机制，保证事业单位政治思想教育工作的规范性。
三、结语
事业单位的政治思想教育工作随着社会的发展而发展，因此，我们必须要做到与时俱进，具体问题具体分析，坚持“以人为本”的理念，促进工作人员的全面发展，同时促进事业单位的迅速发展。构建行之有效的政治思想教育机制，才能在创新中不断发展，开辟事业单位政治思想教育工作的新局面。
作者：张俊杰
一、加强干部政治学习，严格践诺履责
遵循公司统一部署，保卫处结合自身工作实际，迅速响应并制定了《保卫处深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，坚决反对“四风”，着力解决职工群众反映强烈的突出问题，着力发挥安保密切联系职工群众的优势，增强保卫队伍的职业道德建设，不断推进企业内保工作更好更快健康发展为重点，按照时间节点及任务要求，先后集中组织科级以上党员干部，认真学习了《重要讲话专题摘编》、《同呼吸才能心相印》、《同志在正定》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等必读书目，并观看了《的四个昼夜》、《居安思危》等优秀影视作品。通过学习教育，坚定了干部思想信念、提升了组织活力，促进了系统内干群关系，为公司扭亏脱困工作奠定坚实基础。
二、深入开展形势任务教育，扎实做好内保工作
按照公司工作要求，保卫处以学习河北钢铁集团于勇董事长、宣钢公司迟桂友董事长的重要讲话以及系列评论文章为载体，组织全员深入开展形势任务教育，进一步增强广大职工的忧患意识、责任意识、竞争意识和创新意识，号召全体党员、干部从自身做起，爱岗敬业。紧紧围绕公司生产经营目标，扎实做好防盗堵漏、门禁管理、原料检验、消防交通、综治政保等各项工作，为保证公司生产经营顺行发挥了积极作用。
三、创新内部治安防范工作，营造良好内部治安环境
保卫处以严厉打击盗窃公司财物行为、防盗堵漏为工作重点，努力营造安全、稳定的内部治安环境，并以此项工作的深入开展为切入点和落脚点，紧密结合工作实际，在人员少、工作量大的情况下，组织各科（队）骨干以上人员主动放弃休假，带领全体职工克服困难，扎实有效地开展治安防范工作，并以人文情怀对违纪者说服教育，认真落实“人防、物防、技防”三位一体防范措施，有力地净化了厂区治安环境。
（一）严厉打击违法犯罪，认真做好治安防盗工作
保卫处以职责为使命，始终持续保持高压态势，加大厂区治安巡逻力度，对厂区的重点区域、要害部位、危险源部位、易发案部位以及厂界围墙和主要地段进行架网布控，对一切可疑人员和机动车辆加大巡逻盘查力度，同时继续广集线索，加大对团伙盗窃等恶性侵财案件的打击力度，为公司挽回大宗经济损失。
（二）落实“三防”措施，筑牢安全防线
截止2014年，宣钢已连续九年实施社会治安科技防范工作，结合内部治安特点，分别在辖区重点要害区域及敏感作业部位，按照相关标准，安装了动态视频监控系统，形成了一个以“防、管、控一体，人、技、物配套，点、线、面结合，警民联防”为主要特征的立体治安动态防控网络，大大增强了治安防范效果。
（三）认真做好厂区内废钢设施拆除及废钢回收管理工作
为保障公司厂区内废钢设施拆除及废钢回收工作按照计划、目标安全有序实施，保卫处及时制定了《保卫处关于公司厂区内废钢设施拆除及废钢回收工作实施方案》，并严格按照责任制度予以落实，以确保拆除后的废钢不丢失。结语宣钢保卫处通过开展党的群众路线教育实践活动，扎实有效发挥了保卫与安防职能，规避了国有资产流失，维护了公司的正常生产秩序，实现了企业内部“发案少、秩序好、企业稳定、职工满意”的管控目标。
作者：翟朝平 单位：河北钢铁集团宣钢公司保卫处
在合理有效地对留学生开展弘扬民族文化活动的同时，还应开设能够充分展现中华民族灿烂文化及民族优良传统的精品课程。结合课堂教学，把握适当机会，组织留学生开展有关中华文化的研讨和征文活动，并采用相关历史图片及实物材料等辅助方式来加强教学效果。此外，还可以充分利用教学实践环节等手段使他们有组织地走出学校，参观祖国锦绣河山，探访历史遗迹，加深对中国文化的进一步了解和感受，从而进一步巩固和延伸课程内容，提升汉语语言的实际应用能力，力求思想教育专业和课程教育的双丰收。
1以“爱我中华”和“寻根访故”为主题开展思想教育实践活动，提高留学生的思想认识水平
爱国主义教育历来是高校德育的重要内容，开展以“爱我中华”和“寻根访故”为主题的思想教育实践活动是进行爱国主义教育的重要手段。由于留学生长期旅居海外，对祖国的自然风光及社会风俗了解的相对较少，但对我国悠久的历史和文化很感兴趣。以“爱我中华”和“寻根访故”为主题开展思想教育实践活动，提高留学生的思想认识水平，使学生在实践中通过亲身感受祖国的山山水水，感知风土人情，探访故人，逐渐培养他们对祖国的亲近感和依恋感，唤起他们的民族意识，增强他们热爱祖国、热爱民族、热爱家乡，认同民族文化的热忱和意识，从而提升作为中华民族一份子的荣耀感。
因此，各涉外高校应高度重视留学生的主题思想教育活动，制定行之有效的教学计划，积极组织以“爱我中华”和“寻根访故”为主题的思想教育活动。比如，创建“爱我中华”、“丝绸之路”、“长江黄河溯源”、“勇攀五岳”、“古都探访”等各类社会实践团队，让留学生走遍祖国大江南北，不断开阔眼界。开展上述活动，不仅可以丰富课余生活，加强师生的联系和沟通，增强留学生对学校的感情，还可以使留学生正确认识中国改革开放以来所取得的成就，增强对中国的理解和热爱。此外，上述正而教育还可以有效地提高留学生而对有些海外传媒负而报道的免疫力，提升留学生对中国的思想认识高度。
2以校园文化建设为平台，加强留学生和国内师生的融合与沟通，增强民族归属感
校园文化建设是学校教育不可或缺的一个部分，良好的校园文化氛围，不仅有助于提高学生的汉语学习水平，更有助于留学生思想及教学工作。任何一所涉外高校都应注重校园文化建设，重视培养学生的爱祖(籍)国、爱校、爱集体的精神。在加强留学生和国内师生的融合与沟通，增强民族归属感教育方而，学校可制定完善而详细的活动计划，以重要节日和纪念日为契机，组织留学生有目的、有计划地开展以集体主义和爱国主义为主题的爱国爱校活动，加强师生及留学生同国内学生的感情，促进文化及情感的融合。通过交流思想及文化碰撞使他们对宽容祥和、厚德载物的特有民族精神有更深入的认识。此外，还建议高校每年元旦组织学生进行升旗仪式；组织学生参加纪念抗战胜利越野长跑活动；每年中秋节举办赏月晚会，等等。在爱校方面，可创建自己的各种运动队，每年都举行有特色的运动会；定期组织学生参加校外活动，等等。在爱集体方面，尽可能做得无微不至。每当学生过生日，班主任应亲自主持，师生共同为其祝福。课余时间，学校可以组织内外学生进行有特色的课外活动，例如，和学生一起做中国菜，带学生回家包饺子等，让学生体验现代中国家庭生活的和谐与幸福，增强民族归属感。
作者：王正男 单位：哈尔滨理工大学
一、医院青年思想工作中存在的问题
1.青年价值观念多元化，政治意识不强。青年接受新鲜事物非常快，少数医院青年人在经济利益面前丧失自我，做出了有悖医德的事情。有些医院青年人利用职务之便，搞权钱交易。与以前相比，这些问题更严重，给医院青年人的思想工作带来了严峻的挑战。有些医院青年人逐渐放宽了对自身思想政治素质方面的要求，在政治上缺乏上进心。有些医院青年人对入党缺乏热情，与党组织靠拢的积极性严重不足。有些医院青年人即使已经成为共产党员，但与党员的标准和要求还有差距。以上这些，都是医院青年人思想政治意识不强的表现。只有具有坚定的政治信念与精神支柱，才能有效应对以上各种腐朽思想的冲击与挑战。医院青年人自身缺乏改变这种现状的动力，这为医院青年思想工作带来了一定的挑战。
2.单位重视程度不够，团组织思想教育工作很难开展。一是医院重视不够。当前，医院门诊量不断攀升，医院各项工作业务量不断增大，对各科室的业务指标及考核不断细化，医院及基层科室业务压力不断增加，几乎没有时间专门安排思想教育工作。二是青年干部配备不足。医院对共青团的定位模糊，职能划分不够清晰。医院团组织在各大医院并没有完全独立，大部分挂靠在党委办公室或人事等部门，团干部绝大部分为兼职或专职不专用，工作职责不清，无法全身心地投入共青团工作，青年管理干部严重不足。团的一线基层支部书记几乎全部为兼职，执行力不佳，无法形成有效的管理制约措施。三是团干部思想教育工作能力有待提高。共青团服务资源供给缺乏机制保障、团干部更替频率高，缺乏稳定的专业管理队伍。人员的频繁更换对青年事务的连续性和专业性造成很大的影响。有的少数团干部存在工作浮躁、工作不够深入、重视短期效益，开展青年思想教育有效的长效机制建立和执行都存在一定的困难。四是青年思想教育工作经费不足。医院团组织的活动经费绝大部来自于收缴的团费，数量非常有限，医院支持不到位，一定程度上限制了团组织思想教育活动的开展。青年思想教育工作流于形式，形同虚设，效果不佳。
3.医院青年思想教育工作实效性、有效性不高。一是青年思想状况掌握不全。少数基层团支部有时会出现形同虚设的现象，导致团组织并不能覆盖全体青年，不能及时掌握单位全体青年思想状况。传统的单纯依靠基层团支部书记与青年沟通的方式受到多方面因素的制约，医院青年思想状况并不能及时、有效地反馈至医院团委，医院团委与青年及时、互动的沟通渠道并不通畅，青年的实际思想状况并不能第一时间为团委所掌握，医院青年思想教育工作的实效性、有效性并不高。二是医院青年思想教育工作不符合实际。医院思想教育工作不是漫无目的，而是围绕着青年人的思想状况展开。在现实中，医院思想工作存在脱离医院青年人的实际需求，并不能不及时解决青年人的实际思想困惑。三是医院青年思想教育工作形式单调。医院青年思想教育工作大部分采用理论说教，枯燥又乏味，并不能达到预期的理想效果。持续开展此类思想工作，容易引起青年的抵触，其工作的效果根本无法得到保障。
二、有效开展医院青年人思想教育工作
1.明确方向，突出重点。医院青年绝大多数为知识分子，青年的思想观念、行为方式多样性日趋明显，一定程度上加大了思想政治工作的难度。绝大多数青年代表着进步的主流。但是，仍有一些不尽人意。如医院青年职工刚参加工作，社会经验不足，加之医疗卫生行业特殊的工作性质，社会交往和接触面比较广泛，容易受社会各种不良思潮的影响，致使个别青年出现重名利、轻奉献、讲索取等问题。为此医院思想教育工作要明确方向、突出重点。一是要用社主义核心价值观来武装青年，使他们树立正确的世界观、人生观与价值观；二是要通过理想信念教育、法制教育、职业教育等各种教育，切实提高医院青年思想道德修养；三是要实施有效的激励和监管措施，充分调动医院青年的积极性，营造重医术、重医德、讲奉献的良好氛围，努力打造优秀的青年医务工作者。
2.丰富方式方法，提高工作实效。医院的思想政治教育应紧紧围绕医疗服务这个中心开展工作，要在原有工作经验的基础上，寻找新的发展，实现新的突破。一是要采取个性化的引导方法，从医院的实际情况出发，根据医院青年的不同特点进行个性化教育引导；二是要结合青年的问题及时进行解难释惑，要及时开展谈心和青年小组交流工作，关心和帮助青年，赢得青年的信任，取得工作实效；三是要树立先进典型，要用医院青年身边看得见、感受到的优秀青年人物的事迹来激励、鼓舞青年，让青年在先进典型、模范人物身上找到自身行为规范和正确的价值观念，营造学习先进、争当先进的良好氛围。
3.与活动有机结合，提高工作效率。以活动为载体是开展思想政治工作最有效手段之一，符合青年的特点和思维方式。以活动为载体的思想政治工作可将有形的教育和无形的影响紧密地结合起来，变抽象为具体，变空洞为生动，极大地调动了青年参与的积极性，增强了思想政治工作的感染力、说服力和生命力。在开展青年思想政治工作的同时，一是要注重将教育的内容融入时代气息、主题鲜明、生动有效、为青年所喜爱和乐于接受，使青年在活动中受到教育，起到潜移默化的效果；二是要将青年思想工作同青年文明服务等活动有效地结合起来，引导青年在活动中规范服务行为，弘扬职业精神，创造优秀业绩，既提高了服务能力又培养了青年良好的道德修养；三是要增强青年的主人翁意识，大力培养和宣传青年典型，用榜样的力量激发青年的主人翁精神，引导青年立足岗位，敬业爱岗，自觉投身练兵比武等活动，不断提高素质，增强本领，成为医院建设和发展的生力军，促进青年成长成才。
作者：李赵斌 单位：天津市第一中心医院
一、在小学思想教学中应用目标设置来对学生的坏习惯进行纠正
美国心理学家诺克最先提出了目标设置激励理论，他觉得目标设置是可以刺激人不断前进的。而通常人们所做的事都是有着目的，其本质就是目标。目标能够很好的激发起人们的行动力量，合理的进行目标设置，能够更加容易的达到想要的成就。特别是在小学生的不良习惯纠正中，使用目标设置来进行改进将有效的提高改进速度。所以，设置好的目标可以更好的在小学思想教学中应用激励理论。比如在某班级中有两名学生有不讲卫生的不良习惯，主要因素在于家庭的教育方式不正确。
教师在对这两个学生进行思想教育前，应该在班级上进行集体目标的要求，设置让本班在当月争取到学校“班级流动红旗”的目标。然后，教师再独自对这两名学生说明他们不讲卫生的坏习惯将会导致集体目标的失败，再结合学生自身的想法引导他们设置自己改掉不良习惯的目标，教师负责每天监督他们的进度，并不断的给予提醒。经过全体同学的共同努力，最终集体目标得到了实现，这两个同学也在不知觉中改掉了不良习惯。给学生设置一个个目标，并且教师亲自带领着去实现目标，让学生在前进中改掉不良习惯，可以增加思想教育的有效性。
二、在小学思想教育中应用集体影响来激励学生
现在的小学生对友爱与归属都比较缺乏，学生也非常渴望拥有他们。而思想道德品质较为落后的学生对友爱与归属的需要则更是强烈。每个学生内心都希望能跟同学在一起学习、玩耍，在集体中得到快乐。但是，思想道德品质落后的学生身上绝大部分都有着诸多问题存在，而且学习成绩多数情况都不会很好，这群学生多数情况都是存在于集体之外的“边缘生”。
班集体是属于每一个学生的集体，不能因为任何的因素而丢下谁。因此，教师应该引导好存在于集体之外的学生经过努力来改变同学们的思想行为，逐渐的融入到班集体之中。比如某班有一个学生经常无缘无故的欺负同学，导致每个学生都非常的讨厌他，不愿意理睬他。教师号召班干部暗中去帮助他、团结他。
课后班干部都尽量的带着他一起玩耍，当发现他要打人时，能够及时的劝阻，逐渐的他打人的机会少了，与他一起玩的同学也慢慢多了起来。这样应用集体的影响来帮助他改正了行为上的不好习惯，也充分体现了在小学思想教育中用集体影响来激励、改正学生的重要性。综上所述，在小学思想教育过程中，应用好激励理论，将可以很好的改进学生的不良习惯、增强班级管理的有效性，对学生的思想教育工作能够起到很大的促进作用。
作者：张惠珍 单位：长春市二道区腰十小学
1.在学生管理方面采取“理解教育”对策，营造师生之间平等对话交流的氛围
在对高职学生进行教育时，不能一味地压制使之顺从，也不能机械地照搬教条，要采取“理解教育”对策。真正的理解是教育成功的前提。理解是双向的，但首先是对学生的理解，才有学生对教师的理解。经常性的师生对话是增进理解的主要手段。师生对话可以在学科教学中，更重要的还在学生的日常管理中。在对话中，教师要仔细倾听学生的诉说，诉说的问题并不是都可以很快解决的（受条件所限），要对学生进行劝慰和安抚，不能进行压制和讽刺挖苦，否则适得其反。
2.加强思想教育，转变就业观念，把握现实，迎接就业挑战
（1）“理解教育”最重要的是“理解自己，创造人生”。在师生对话过程中，教师应帮助学生树立正确的人生观，使其充分认识自身的价值以及理想和现实之间的差异；引导学生既要树立远大的理想，又要认可不完美的现实；帮助学生矫正心态，使其拥有一颗“平常心”。
（2）引导学生走出择业误区。市场经济体制下的“自由择业”“双向选择”就是“竞争上岗”。对于缺乏独立能力的高职生来说，焦虑不安是可以理解的。就目前职教中心的情况来看，存在学生对于就业“定位高”而错失良机的情况。要提高就业率，必须转变就业观念。一要转变非大型企事业单位不进的观念；二要改变操作工人只是简单的工序工的陈旧观念；三要改变只强调“专业对口”的传统观念，树立“先就业、再择业、终身学习”的意识。
（3）培养竞争意识，传授竞争本领。如今的社会，竞争无处不在。一个人能否成功很大程度上取决于他是否自信、自强、自立，所以培养学生的竞争意识非常重要。职教中心要经常通过校园广播、网络向学生介绍人才市场的信息及动向，让高职生充分认识到自身的优势，努力学好专业知识和技术，迎接就业挑战。
3.引导学生开展一些实践活动，提高自身综合素质
在大学相对宽松的学习环境中，有些学生容易产生无所事事的“空虚感”。这给教学和管理带来了麻烦。教师可以通过丰富多彩的课外活动，充实学生的心灵，激发学生的兴趣，提高学生的综合素质。比如；从高职生中选拔一些思想过硬、自觉性强的学生担任助理辅导员，协助辅导员管理班级；由学生自行组织各种文体活动；外联部组织本中心和其他院校学生之间的交流活动等等。这些实践活动的开展，既激发了学生的潜能，又树立了学生的自信心。职业教育是我国教育体制中不可缺少的组成部分，我们要充分认识高职生的思想状况，做好高职生的思想教育工作，为我国的职业教育事业的发展奉献一份力量。
作者：赵清莉
在传统的成人教育中一般强调对学员进行理性思想教育，而对成人学员的非理性思想教育却很容易被忽视，非理性是人的心理的主要体现，而理性是建立在非理性的基础之上的。人的理性主要包括思考、判断、逻辑、推理等，而非理性主要包括情感、意识、动机、直觉等。从非理性角度出发，对成人学员进行思想教育可以从基础上促进思想教育工作的开展，更有利于成人学员的学习效果，适应社会主义建设人才的需要。
（一）情感方面
人的情感是构成人的心理活动的主要因素，情感的趋向可以影响人对事物的判断。在一般的成人思想教育中往往忽视成人的情感因素的作用。其教育方式与传统的教学方式大致相同，机械式的传授，完全不考虑学员的情感因素，对学生的兴趣爱好方面几乎完全忽视。学员对于不感兴趣的内容就会消极对待，没有学习的热情，因此，影响了学习的效果。在对成人进行思想教育时要坚持以人为本，根据学员的情感需求来进行思想教育，激发学员的学习热情，培养学生的学习兴趣，为思想教育教学奠定基础。针对农村的学员，因为其知识水平普遍偏低的限制，因此，在进行成人教育时，要特别注意学员的兴趣与情感，以达到思想教育的目的。
（二）无意识方面
无意识因素在思想教育中也占很重要的作用。有意识的教育往往过于死板，影响教育的效果。在无意识寓于有意识中，在无形中对学员进行教学，可以采用暗示和熏陶的方式对学员进行思想教育。例如：可以利用惩罚的方法来促进学员的学习风气，运用积极向上的舆论导向指导学员学习。在制定教学计划时不但要重视课程的完成，而且还要重视影响完成的因素。比如：校园的文化环境对学员思想的影响，要进行选择性的教育，帮学生选择正确的文化影响。
（三）个性化方面
人的性格是非理性因素中的重要内容。每个学员都具有不同的个性，对事物的认识也都不同，因此，对成人进行思想教育时，要根据学员的具体情况，也就是个性来进行个别教育。对学生正确的思想趋向要给予肯定，对于学生的错误思想趋向要给予纠正。每个学员的性格都不是完美的，因此，教师要利用学员的优点来发掘学员的潜力。对学生的缺点可以慢慢引导，帮助其改正。尤其是对于农村学员来说，地区的因素也是塑造性格的主要因素，因此，要根据学生的个性来进行思想教育。
（四）自主性方面
人的自主性是学习效果得到实现最重要的因素。自我意识是自主性形成的基础。自我意识决定了人需要独立和受到尊重。因此，在对成人进行思想教育时，教师和学生，学生和学生之间都要平等对待，互相尊重，教师要以学员为主体，树立平等的观念，尤其是对农村成人学员进行思想教育时，要特别注意这一点，因为其知识水平的有限，教师不能因此而歧视学员，要有耐心，循循善诱。教师在对待学生时，也不要对学生进行区别对待，特别是对学习能力强的学生就特别对待的情况不要出现。也对学生尊重，这样才能在思想上体现学员的自主性，以促进学生的积极性。
（五）体验性方面
要想较好地完成教学目标，课堂的氛围或是学习的环境都是影响学习效果的因素。一个紧张的学习气氛具有双面性，这个度的问题是不容易把握的，过于紧张的气氛不利于学生学习，会引起学生的负面情绪，精神紧绷；而太不紧张的气氛也不利于学生学习，这样就会使学生没有学习的斗志。因此，教师在进行思想教育时，要注意学生的情绪变化，营造一个既不过度紧张，又不过分轻松的课堂氛围。善于调节学员的情绪和心情，使学员乐于学习。
（六）结语
随着教育体制改革和社会主义建设的不断推进，对人才的要求也越高，成人教育就是培养全面人才的方式之一。通过非理性因素方面考虑成人学员的思想教育问题，是弥补成人思想教育缺陷的一种新的方式。非理性因素是理性因素的基础，因此，运用非理性因素进行思想教育，是从根源上对成人学员进行思想教育，为成人教育教学目标的实现奠定了基础。
作者：高翠青 单位：河北省农业广播电视学校丰南分校
一、思想活跃开放，自我中心意识较强
在网络信息化时代，网络生活成为大学生日常生活的重要内容。尽管地方本科院校区位远离区域政治经济文化中心，但地方本科院校大学生通过网络接触的信息量非常庞大，思想活跃开放，乐于表达自己的想法与见解，自我评价高，自我中心意识较强，重视扩大人际关系的交往，渴望在社会交往中得到尊重，非正式群体组织多(如，同乡会、文学社团、书画协会、音乐协会、交友会、联谊会等);对于校园内外的文化娱乐活动，学生参与热情高。
二、农村生源多，职业意识强
相对于“211”、“985”高校的绝大多数学生来源于城市的现象，地方本科院校的大学生生源70%左右来源于农村，自立、自强与抗压能力相对较强，珍惜学习机会;由于来源于农村，在社会实践、勤工俭学等方面积极性高，希望提升社会适应能力，走出大学生校园后希望能通过职业工作自立，消除家庭负担，为农村父母分忧。因此，与重点高校大学生相比，能主动地接受社会招聘，工作适应能力强。
三、地方本科院校大学生思想政治教育路径的创新
地方本科院校在思考与实践“培养什么人”、“如何培养人”这一时代课题上，要切切实实把大学生思想政治教育工作放在首位，创新大学生思想政治教育路径，提高思想政治教育质量，着力培养高素质的中国特色社会主义建设者和接班人。
(一)高度重视大学生思想政治教育
立德树人是教育的根本任务，并且大学生思想政治教育具有“投入大见效慢”的特点，地方本科院校要高度重视大学生思想政治教育工作。要切实落实《中国普通高等学校德育大纲》、《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，形成学校党委统一领导和党政齐抓共管大学生思想政治教育工作的局面，构建党政团群部门、思想政治教育教师和学生辅导员的共同教育、管理、服务的工作机制，发挥专业教师专业教学的教书育人作用，落实教师的“传道、授业、解惑”的神圣使命，以全员参与的机制保障大学生思想政治教育工作取得实效。
(二)创新大学生思想政治教育内容
大学生思想政治教育的内容是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以促进大学生全面发展为目标。要深入学习十八大报告、十八届三中全会和四中全会公报，认真贯彻重要讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观;要根据当前大学生思想行为的特点及大学生面临的现实问题，紧跟时代步伐，与时俱进，创新内容，增强大学生思想政治教育的实效性，树立大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信;要大力倡导与弘扬优良的中华民族精神与传统的思想道德教育，努力增强民族自尊心、自信心和民族凝聚力;加强基本思想道德规范教育认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，着力培养诚实守信、爱国守法、团结友善、勤俭自强、爱岗敬业的基本道德规范。
(三)创新大学生思想政治教育方法
大学生思想政治教育工作要树立以人为本的观念，结合大学生思想的特点创新教育教学方法。发挥教育主体作用，实现客体教育与主体教育的转化，将学习和思考相结合，开展探究式、参与式、启发式等多种教学，引导学生明辨是非，探究真理，树立正确观念;发挥多媒体教育的形象、有趣、生动等特点营造好的教育情境，提高学习兴趣，增强思想政治教育的实效性;通过开展学生宿舍联系制、学生基层党支部联系制、特殊困难学生联系制等与学生常联系、深了解、重关心的教育活动方式，注重人文关怀和心理疏导，帮助学生解决实际困难，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态;创新实践实习教学，注重“身体力行”，磨炼毅力与职业道德，提高学生职业能力;注重教育手段创新，利用校园网络对大学生进行教育和引导，提高大学生的网络媒体素养，提倡实名制、绿色健康上网，培养自我教育、自我管理能力;强调“学高为师，身正为范”的教师示范作用，要求教师以身作则，发挥好模范带头作用。
(四)加强大学生思想政治教育师资队伍建设
加强思想政治教育师资队伍建设，是开展好思想政治教育工作的基础。加强大学生思想政治教育师资队伍建设:一是建立一支专兼职结合、充满活力与高度负责的思想政治教育队伍;二是提高高校思政工作者的地位和待遇，稳定与吸引优秀人才加入思想政治教育教师队伍，特别是要引进一些高水平的思想政治教育学者与老师，并聘请一些名家、英雄、模范经常到学校开展思想道德方面的讲座与交流;三是优化思想政治教育制度，确保辅导员及其他思想政治教育教师专注于“人生导师”角色，注重与学生交流沟通，及时了解与掌握学生政治思想动态，切实引导学生健康成长;四是积极开展交流与培训，提高高校思想政治教育教师的业务水平，拓展知识视野，学习先进教学理念与教学方法;五是建立由社会、学校、学生、家长和用人单位等联合评价主体的思想政治教育者工作业绩考核和评价的科学制度，以制度激励促进与保障思想政治教育效果的提升。六是构建社会、学校和家庭共同协力支持和配合的思想政治教育模式，以合力创造良好的思想政治教育外部环境。
作者：马骥 单位：邵阳学院
1非医学专业新生专业思想现状
1.1专业认知度问题
专业认知即学生对所学专业的了解程度，目前医科院校多数非医学新生对被录取专业都存在认识不到位、不明确的问题，难以有效把握所学专业的学习内容、培养目标和专业当前发展形势，专业认识度比医学专业新生明显要低。根据笔者在安徽某医科大学287名非医学专业新生群体中针对专业思想状况开展的试调查显示，在“进入该专业前，您对该专业的了解程度”这一问题中，选择“了解一些，不多”和“不清楚”的比例分别为56.2%和16.6%。
1.2专业满意度问题
非医学新生对专业的满意度也远不及医学生，学生普遍认为自己属于学校的“边缘生”，和医学专业相比自己所学专业处于劣势，甚至有一定程度上的自卑感。调查显示，“对所学专业很满意”的仅仅占到4.6%，懵懂的认知对新生的专业思想稳定极为不利，也给新生入学后的教育带来了难题。
1.3专业适应度问题针对
“您觉得周边的同学专业适应度怎么样？”这一问题，选择“多数不适应”达到了36.6%。首先是新生群体中的共性问题，即不能及时掌握大学学习方法，不会自主学习，跟不上课程进度。其次是非医学专业课程负担较重，课程难度大等让新生压力过大，难以适应。尤其是一些学校新生入学教育过于紧凑，新生在学习上的压力就更大。
2非医学专业新生专业思想问题的原因探析
2.1所学专业并非理想专业
对于报考医科院校的学生而言，他们大多怀有学医的梦想，第一志愿和心目中的理想专业基本上为临床医学专业。高考之前由于主要忙于应试，新生对报考专业的内涵了解不足，填报志愿时容易盲目跟风，相当一部分家长对孩子志愿填报的意向不够尊重甚至直接包办。[2]最后由于受分数限制，部分同学经过调剂和征集志愿等形式被录取到非医学专业。调查显示，只有12.8%的非医学专业同学目前所学专业作为第一志愿填报，服从调剂的高达50.8%。学生在专业选择上处于被动地位，第一志愿的少之又少，造成入学后专业兴趣缺乏。没有进行理性思考以及准备不充分未能被心仪专业录取，是大一新生对所学专业不满意的重要原因之一。多数非医学专业新生被录取后对自己的专业并不了解，仅仅停留于字面意思。他们对将要学习的内容、课程设置、就业前景多是一知半解或者一无所知。来到学校后，又会发现所学专业无论是在规模、学生人数还是师资力量等都和临床医学专业存在较大差距，心理落差就会加大，产生负面情绪甚至出现自卑心理。因此不少非医学大学生对所学专业缺乏兴趣，希望有机会能够转换专业。
2.2入学教育不够深入
新生入学教育可以说是进行专业思想教育的最好契机，良好的开头将会为新生以后的专业学习助力导航。新生入学后，各个高校都会安排一系列的新生入学教育活动，如校长、书记介绍校史校情，举办学业规划讲座，校风校纪教育、理想信念教育等帮助新生适应大学生活，从学校层面统一要求和引导学生，因此缺乏一定针对性。如学校领导的报告内容大多是针对医学类学生，包括很多学校以“造就良医”为校训，导致非医学新生会存在一定失落感和孤独感。部分二级学院对新生入学教育活动的开展不够重视，更多的是随大流完成学校下发的任务，做计划、写总结、拍照片的热情反而高过了入学教育活动本身。对新生入学教育方案和计划安排不够科学和深入，仅仅通过新生家长会、开学典礼等对学院概况和专业从面上进行简单的介绍，学生无法深入了解所学专业，无法有效激发他们对所学专业的学习兴趣。医科院校在开学初往往会有农村定向生的调剂名额或转到其他专业的机会，一些非医学专业新生在对所学专业认知不清的情况下就很可能会选择转专业。辅导员、班主任自身专业和所带学生专业又往往不一致，不能够给予有效引导，难以满足学生对了解本专业的需求。
2.3非正式交流群体的负功能
一般来说，新生在开学前后与上一年级的学生沟通最多。新生多数在入学教育前就会通过校园贴吧、bbs、QQ群、飞信群等方式与上一年级学生进行接触，从他们那里了解录取专业的大致情况如所学课程、师资力量、就业前景等。这样的交流群体信息沟通灵活，在一定程度上帮助新生了解所学专业概况和培养目标，密切了新老生感情，缓解了新生焦虑情绪，有其正功能。然而，这种非正式交流群体也存在一定负功能，会导致群体目标与组织目标的偏差乃至背离。[3]二、三年级的学生有可能因为本来学校存在的专业
思想教育问题等原因无法给新生一个准确和全面的解释，甚至有些学生本身就对所学专业抱有厌学情绪，或者因为学院规模小等原因在校园文化体育活动中明显处于劣势等导致负面情绪，他们会将这种不好的情绪传递给新生，带给新生不客观、不准确的信息，这种不稳定、不客观的信息链会误导新生，打击新生的积极性，让新生产生怀疑和退缩心理。少数学生在入学前的暑期在和高年级学生做了交流后，直接放弃了入学机会而选择了复读。即使在开学初的学习经验交流会后新生对所学专业依然迷茫，显然这种交流群体的作用还有待于引导。
2.4非医学专业缺乏实力和特色
临床医学专业作为医科院校的传统和王牌专业，在课程体系、科研成果、实验平台等都得到了学校的大力支持并形成了自己的特色。非医学专业在资金投入、实验室建设、师资力量等都无法和医学专业相比。学生在“学校重视”、“社会认可”的满意度分别只有41.6%和44.8%。一些院系因为缺乏实验场地和器材等硬件设施，学生往往还得借助校外的实验室进行实验。非医学专业名师、博士等数量和质量不够，缺乏学术带头人，往往会从周边院校聘请老师。课程体系方面，医学院校的非医学专业往往在课程设计上是实行交叉模式，学生既要学习医学知识，又要学习专业课程，而这些课程跨距很大。很多非医学专业往往是旧的课程体系不愿抛弃，新的课程体系又未能完全形成起来。[4]非医学新生本来入学录取线要比医学生低得多，学习能力和医学生比起来有一定差异，杂乱的课程体系给他们带来了更大的学业压力，所以大学一年级往往成为这些学生挂科最多的一年。临到毕业之际，非医学学生的课程往往又很重，也影响了他们的择业和考研深造。软硬件的缺失使得非医学专业逐渐边缘化，缺乏实力和特色，致使他们质疑自己所学的专业。
3加强非医学专业新生专业思想的对策
3.1高度重视新生入学教育新生入学教育是大学教育的起点，是新生了解专业，树立新的奋斗目标的重要一环。良好的开头利于学生了解所学专业，培养学习兴趣，规划大学学业。这一时期应着重对学生进行专业兴趣培养教育。除了家长见面会、开学典礼外，学院新生入学教育要重点介绍学院各专业的历史、发展概况、未来规划以及师资力量、实验室、教研室等基本情况，使学生了解学院和本专业的历史、现状和未来，体会学院的文化底蕴和优秀传统，增强新生的归属感，激发学生奋发学习、立志成才和以院为荣、以专业为荣的自豪感。通过院长、系主任、学科带头人做专题报告等形式，加强对新生的专业和学科指导，使学生了解专业的概况和发展趋势、本专业的知识体系结构和基本的学习方法、社会对本专业人才的需求状况、今后的工作方向以及本专业毕业生去向等，增强学生的专业认同感，激发学习兴趣，树立起牢固的专业思想和专业信心。合理引导新老生交流。可以在新生群体中试行“导生制”，通过“以高带低，以老带新”的管理制度，让“导生”协助开展新生的专业思想教育工作。通过这个交流平台，高年级的导生们可以担当新生的学习帮助者、经验传递者和思想引导者,优秀导生针对专业概况、专业课学习等问题谈感悟与经验，帮助新生更快更好的了解专业理论课、实践课的学习方法，了解本专业的学习内容和学习规律，更快更好地适应大学学习和生活
3.2发挥辅导员、班主任的引领作用
学生平时接触最多的要属自己的辅导员和班主任，因此辅导员和班主任群体要注重专业修养，加强对学生的学业指导和学术指导，主动帮助新生形成正确的专业思想观念。目前对于医科院校非医学专业而言，为数不少的辅导员自身专业与所带学生专业背景不同，这并不利于新生尽早接触专业知识。尽管现在的辅导员与学生在日常沟通交流方面不存在代沟问题，但是专业上的代沟却使得辅导员与学生的交流存在障碍。因此，辅导员的研究方向应该尽量与所带学生的专业相匹配，要鼓励辅导员深入课堂一线，听一听专业方面的基础课知识，对学生所学专业有一个大概的了解，也有利于掌握授课老师的课堂教学和课程设置情况，从而更合理的在专业上给新生指导。目前多数医科院校均按班级配置了兼职班主任，高校可以利用开学初的班主任聘任契机加强师生交流。班主任在课程教学、专业活动开展、职业生涯规划、技能大赛等方面能起到关键作用。尤其重要的是，班主任可以把专业指导融入在平时的教学和学生管理工作中去，让学生对专业领域能够有一个全面的了解。高校在配置班主任时应尽量协调其专业方向与学生所学专业。[5]一个好的班主任能够有效引导学生了解专业内容和树立专业目标，培养学生的专业学习和研究能力。
3.3科创实践活动加强专业思想
注重培养新生的科技创新创业能力，组织学生参加和专业相关的科创赛事如电子设计大赛、数学建模比赛、职业生涯规划比赛、科普大赛等等，以项目培养学生的专业学习兴趣，促进创新人才培养。科创项目能让新生提前接触到科研领域，在项目过程中提高自己的科研实践能力、自主学习能力，对专业课程的学习产生很好的促进作用。再如组织新生赴科研机构进行参观学习，通过交流帮助学生了解国内先进实验室仪器设备及专业老师设计的作品和各类科研成果，挖掘学生的兴趣点，进一步了解专业知识。结合专业特色开展寒暑期社会实践，尤其是利用暑期三下乡契机结合专业进行实地调查研究，让学生在贴近专业、贴近实际中了解所学专业和相关行业的发展态势，巩固专业思想。以笔者所带生物相关专业为例，之前的暑期三下乡社会实践多从新农村建设入手，如看望留守老人和儿童等弱势群体，给他们送去关怀。虽有一定社会意义但专业契合度不高，很难调动学生的积极性和探索性。今年暑期结合十八大提出的“建设美丽中国”主题，运用辅导员自身社会学专业和学生所学生物专业特色，组建了一支以大一新生为主体的调研队伍，对当地机场周边秸秆利用状况进行调研并形成调查报告，效果良好。在实践中同学对秸秆生物质能源的应用现状、发展前景有了进一步了解，并分析了秸秆生物质能源应用中的相关技术问题，提出了自己的看法。学生在实践活动中真正感受到所学专业的应用价值，专业自信大大加强。
3.4加大投入，打造品牌
主要从如下几方面入手：一是调整修订非医学专业的课程体系，增强非医学专业的社会适应性。重点解决专业设置中主干课程陈旧、与社会发展不适应的问题，补充专业新的知识内容，使得课程体系能够适应学生的专业学习，真正达到学以致用。二是学校和相关学院要加大对非医学专业的投入力度。包括软硬件两个方面。相对于医学专业而言，非医专业在实验器材、师资力量等均处于弱势，首先要加大硬件设备的资金投入，保证教师和学生正常的科研和学习条件。设备条件不完善会影响老师的工作积极性和同学的专业思想稳定性。要加强人才引进力度，引进具有较强科研实力和高水平的专家教授开展教学工作，并定期邀请业内知名专家开展质量较高的专题讲座对学生进行学业引导，让学生直接感受专家、学者们的思想火花，认识到自己所学专业在国际前沿领域里的运用和发展。此外还可以采取联合办学的培养模式，优势互补、共同发展，创新非医学专业人才培养模式，培养一流高端的科研人才，帮助学生树立专业信心，稳定专业思想。
作者：冯睿 查晓丽 单位：安徽医科大学
一要有信心，以诚相待
绝大多数的学生是因为中考成绩没达到高中的分数线而不得不选择职业教育，成绩不好是职教学校学生的特点之一。特点之二是他们活泼好动、随意性较强、纪律性差。所以造成了职教学生“难管、难教、难成才”的现象。但这并不是说来职教上学的孩子都是坏学生、无药可救。要相信他们，他们有自己的个性、理想，对事物和他人有独特的看法。所以和职教学生相处时不要戴“有色”眼镜看待他们，要以平等之心，以诚相待。特别是当他们犯错误、违反纪律时，要相信他们的本质是好的。在言行举止上一定要注意，创造机会，发现他们的优点，及时鼓励。以朋友的方式相处，把他们看作是一个成年人，让他们真实地表达自己的想法，不需要我们过多的说教，我们给予他们的应是信任和理解。
二要有耐心，持之以恒
十五六岁的孩子，精力旺盛，想象力丰富，在职教学校，学习压力小，时间充裕，有些理论知识他们不感兴趣，很容易在课堂上做出一些让教师不愿意看到的事情（如说话、睡觉、看课外书等），课下做出一些违反校规校纪的行为（如打架、上网吧等）。这时简单粗暴的吆喝、责骂，只会使事态恶化，适得其反。对于“有问题”的学生，也许他们身上存在着许多的不足，但从他们内心来说，还是希望自己能够成为一个优秀的人、有追求的人。这时就需要教师用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点。俯下身子，真正地融入学生中间。在大多数情况下，学生不是一“说”就“服”的。教师应该明白，每个学生的看法、想法、做法不是一天就形成的，“冰冻三尺，非一日之寒”。他们不会很快就改变自己的思想和行为习惯，如果教师操之过急，只会使问题更难解决。这些道理说得容易，做起来不易，特别是要持之以恒地做下去，需要教师付出非常大的努力，要耐心、耐心、再耐心，才能建立起和谐的师生关系。
三要有爱心，春风化雨
因为有爱，教师才有耐心；因为有爱，教师才和学生贴心。爱学生成长过程中每一个微小的闪光点实际上是教师最大的乐趣。特别是职教学校，由于它的生源情况和培养目标与普通高中不同，所以教师更要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心。这不仅是由教育的一般规律所决定的，还因为它与职教教育的特殊性紧密相连。职教学生正逐渐走向成熟期，在人生的道路上需要正确的引导，中职3～4年的学生生涯是他们很重要的时期，是人生重要的转折期。如果教师不帮他们把握好“人生的方向”，将有可能影响他们的未来。同时，职中生一般在初中阶段成绩较差，他们表面上很骄傲，其实内心很自卑，这就更需要教师的关爱和谆谆教导。在这个阶段，既是长身体的阶段，更是学知识长本领，提高技能的阶段。他们在家中一般都是独生子女，娇生惯养、自理能力弱、动手能力差，他们不像高中生，多数还可以进大学再学习几年，等到心智更成熟的时候才参加工作，而是在20岁不到就要去工作，去面对纷繁复杂的社会。因此，作为职教老师更要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他们的亲近和“爱”。不能认为“对付”职教的学生就一个字——“狠”，不狠，学生就不听话；不狠，就无法维持课堂纪律；不狠，你这个“老师”就得“下课”。这会有一时之效，但不会真正起到教书育人的作用。只要教师尽心尽责，无私奉献，就一定会感化学生，在教育工作中做出卓越的成绩，从而达到让学校满意、学生满意、家长满意、社会满意。
教师把爱传递给学生的同时，还要教会学生如何去爱。一个人不管他的知识层次有多高，如果没有健康的心理，没有爱心，没有诚心，也就是不会做人，学校和教师应该尽可能多地提供社会实践活动，让学生在实践中体会到爱的真正含义。如到敬老院、光荣院做义工，通过照顾老人，体会到生命的珍贵；到幼儿园带小朋友，认识到父母的辛苦与伟大。然后在“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，布置亲情“作业”：做一天的家务、制作亲情贺卡……体会父母的不易。在实践活动中，设身处地感受“予人玫瑰，手有余香”，真实地感受生活的不同“一面”，改变那种“只知索取，不知付出”“只知爱己，不知爱人”的行为习惯。职教学生的思想教育工作关系到学生价值观、人生观、世界观的形成，关系到他们一生的前途和命运，关系到祖国的前途和未来，做好学生的思想教育工作才能真正实现一名职教教师的人生追求。
作者：卢雪飞 单位：河北省兴隆县教育局
一、新时期做好青年党员思想教育的目的
我们应明确新时期做好青年党员思想教育的目的。传统上，思想政治工作的开展似乎是对受教育者灌输某种价值和理念，使他们能够澄清思想认识，并在思想上实现进步。但是这种传统的思想政治工作方法已经难以适应现实的需要，也不适用于青年党员的思想教育。青年党员思想活跃，接受能力强，同时也极易受到不良思想的侵扰。做好青年党员思想政治工作，必须掌握青年党员的思想规律，并与当前的社会现实相适应。新时期做好青年党员思想教育的目的不是为了灌输某种价值观，而是起到领路人的作用，促使青年党员自觉学习、自主学习并在自我学习过程中实现思想的净化和升华。为了实现这一目的，青年党员的思想政治工作应做到“润物细无声”，而不能强制性地灌输某些理念和价值。当发现青年党员出现思想困惑和思想波动的时候，则应积极干预，引导青年党员的思想走上正确的道路。可见，青年党员思想教育的目的是为了促使青年党员自觉具备思想能力。
二、新时期做好青年党员思想教育的对策
(一)要结合青年党员自身的特点和思想规律目前的青年党员很多属于80后、90后，他们的特点是思想活跃，学习主动性强，敢于创新，但是他们也存在一些缺点，如缺乏实际经验、考虑问题缺乏全局性且极易受到不良思想的侵扰。在青年党员思想教育过程中我们应充分认识到青年党员的这些特点，并从青年党员的思想认识规律出发做好青年党员的思想教育工作。应强调思想教育过程中的默契、合作与和谐，避免采用对抗性过强的方式开展思想教育工作。
(二)要发挥青年党员的特长和积极性
青年党员对于很多问题有自己的想法，并呈现出独立性的特点，甚至在思想上表现出不羁的一面。我们应鼓励青年党员的独立表达思想，并认可其在思想动态上的积极性方面，并引导青年党员在工作中发挥这些特长。但是我们也应认识到，青年党员必须遵守组织的纪律规定，在思想上应与党中央保持一致。为此，应加强青年党员对党中央文件、政策和精神的学习，在此基础上鼓励青年党员发挥创造性，并为青年党员的创造提供必要的条件。
(三)要提高青年党员思想认识使其抵御不良思想的侵蚀
新时期青年党员思想教育还应注重提高青年党员的思想认识，并使其拥有抵御不良思想侵蚀的思想能力。当前我国正处于社会转型期，一些不良思想涌现，这些思想要么消极避世，要么攻击我国社会主义制度，要么追求物质享受而不顾社会责任。由于青年党员的价值观和人生观尚不成熟，极易受到这些不良思想的蛊惑。为此，青年党员思想教育过程中务必提升青年党员对不良思想的抵御能力。为了实习这一目的，首先应对当前社会上的不良思想进行总结整理，使青年党员明确这些不良思想的形成原因及危害，其次应教导青年党员树立正确的价值观和人生观，使其具备抵御不良思想的基本观念，最后还应教导青年党员采取一定的措施避免与不良思想接触或受其沾染。
总之，基层党组织建设应重视青年党员的思想教育，固守青年党员的思想阵地，并促使青年党员做好本职工作，真正起到先锋带头作用。
作者：沈琦 单位：杭州钱江经济开发区人才交流中心
一、感恩教育目标不够明确
任何教育措施和教育活动都是为某种教育目标服务的，教育途径和教育方式的创新同样受教育目标的引导。在教育过程中，教育目标具有导向、协调、支配、控制、激励、选择和标准的作用。感恩教育的目标制约感恩教育的教育内容，影响感恩教育的课程设置，受总的德育目标的影响，我国高校德育工作中，感恩教育存在“远、大、虚、旧、偏”的弊端，出现了与学生实际脱节，缺乏科学具体的描述、出发点不够明确和目标不科学的问题，导致一些学校感恩教育内容匮乏，感恩教育课程缺位。受课程设置和课时限制，有些高校甚至取消了感恩教育的专门课程，并且相关感恩教育的专门教材几乎没有。另外，高校图书馆有关感恩故事、感恩情感的书籍比较少见。感恩故事、感恩情感的著作，内容多是介绍感恩心态与社会生活和工作的关系。虽然高校图书馆常见的出版物《青年文摘》、《读者文摘》，几乎每期都刊出以感恩社会、感恩生活、感恩父母为主的感恩文章，但是，鲜有大学生阅读此类内容。
二、感恩教育视角下促进高校思想教育的有效途径
1.更新教育理念，引导大学生树立感恩之情
感恩视角下的高校思想教育应培养大学生的感恩意识，让他们自觉发现美好事物，同时，以感恩的心态回报社会。首先，高校要更新教育理念，培养大学生的自尊意识、自立意识和责任意识，引导大学生树立感恩之情。感恩教育也是一种世界观、人生观、价值观教育，高校感恩教育不仅要传授感恩知识，而且要传授一种观念，一种态度，让学生将感恩意识内化为人生价值观。在当前的社会背景下，信息网络化、经济全球化已成为新时代的鲜明特征，在这样的背景下，学生如果没有感恩情感，就很难抵御社会多元化带来的干扰。感恩视角下的高校思想教育，可以引导学生对于祖国、社会、父母怀有感恩情感，帮助他们树立正确价值观，塑造他们积极向上的精神风貌。
2.调整感恩教育目标，制定易于操作的具体目标
感恩视角下的高校思想教育，应调整感恩教育目标，制定易于操作的具体目标。只有这样，感恩教育目标才能够起到应有作用。目前，我国高校的教育目标是培养德、智、体全面发展的、具有综合素质的有用人才。高校感恩教育目标的定位，要结合“教育目标”确定。我们要将感恩教育的目标融入高校教育目标中。感恩视角下的高校思想教育一定要注意感恩教育目标既适应于教育总目标，又体现大学教育的特色与地位。同时，还要根据大学生心理发展情况制定。高校感恩教育的目标应该通过多种途径，采取多种方式，按照“两个文明”的建设要求，引导大学生自我完善，使学生不断提高道德素养，形成良好的施恩习惯和感恩意识，通过感恩学习内化感恩情感，形成正确的价值观，发展成为全面发展的合格人才。感恩视角下的高校思想教育还只是刚刚起步，要完善高校感恩教育体系，还有比较长的道路要走。本文只是从几个侧面分析了感恩教育的问题和实施途径，应该说思想还很不成熟，感恩教育的规范化还需要不断检验和修正。
作者：罗小林 胡智昕 单位：赣南医学院 赣南医学院第一附属医院
一、事业单位思想政治工作存在的问题
1.利益观念较强。随着改革开放的深入，社会主义市场经济迅速发展，事业单位人员在思想上也迅速转变，利益观念普遍增强。做工作或做事情之前首先要思考有没有利益可图，利己主义盛行，追名逐利，唯利是图。这样一来，认真工作的人少了，无私奉献的人少了，严重影响了事业单位的发展和形象。
2.个性差异明显。事业单位的人员由于受教育程度、年龄差异、社会文化背景的不同，个性差异较为明显。虽然教育的普及以及教育水平的提高使得事业单位的人员知识结构趋于合理，但是个性化的特点仍然存在，所以事业单位要改变单一的政治思想教育模式，适应新形势的发展。
3.思想状态较封闭。传统的政治思想工作较为封闭，事业单位人员的工作方式较传统，思维方式受到限制。随着信息化的发展，信息传播方式得以改变，信息的获取和交互行为更为及时、便利，使得工作业态具有开放性的特点。如果不改变传统的政治思想教育模式，工作人员将很难应对自身行业的迅速发展，无法掌握行业的最新动向，无法创造性地开展工作。
二、构建事业单位政治思想教育机制的策略
1.创新事业单位政治思想教育工作的内容。事业单位的领导干部要有总揽全局的能力，及时应对形势的变化。事业单位的政治思想工作内容要与国家的方针政策相一致，与单位的改革发展任务相一致，与工作人员的思想变化相一致。根据不同事业单位的不同特点，在开展政治思想教育工作时要综合考虑该单位的现实情况。要以工作人员的切身利益为出发点，了解员工的真实想法，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。根据不同工作人员的特点，选择合适的政治思想教育方法，不能单纯地给员工讲道理、说教，更应该帮助工作人员解决实际的生活问题。也就是说，政治思想工作不能只是流于形式，要发挥其应有的作用，让每一位工作人员都发挥自己独有的才能，根据员工的具体情况确定政治思想教育的具体内容。
2.创新事业单位政治思想教育工作的方式。传统的政治思想教育工作模式较为封闭，随着社会主义市场经济的发展，人们的思维方式也发生了变化。因此，事业单位要做到政治思想教育工作与时俱进，适应新形势，注重方式方法的创新，进而保证单位各项工作的顺利进行。政治思想教育工作方式的创新可以从以下几个方面入手：第一，利用网络技术。信息时代的到来使信息传播速度加快，传统的思想观念受到冲击。事业单位可以利用网络技术扩大政治思想教育的影响，扩大宣传，如电台、电视台等途径，深化员工对国家政策的了解。第二，开展理论教育。事业单位可以开展一系列的理论学习活动，提高工作人员的思想认识和觉悟，教育员工学习科学理论，明确个人利益与集体利益的关系，加强工作人员的思想道德建设和精神文明建设。第三，以情感人，以理服人。单位领导干部在进行政治思想教育工作时，要通过单位的实例说服教育，真诚关心工作人员，带着感情做政治思想教育工作，让大家感受到工作的意义和应有的责任感。
3.创新事业单位政治思想教育工作的运行机制。事业单位要把政治思想教育工作摆在重要的战略位置，积极应对新形势、新挑战。因此，创新事业单位政治思想教育工作的运行机制要做到以下几点：一要健全领导机制。把政治思想教育工作责任到人，领导要给予高度重视，督促各部门将工作落实到位，并建立相应的考核标准。二要改变思想观念，适应新机制的建立和发展。事业单位要加强思想教育和引导，积极宣传与新机制相适应的思想观念，促进政治思想教育工作的顺利开展。三要创新运行机制。事业单位的政治思想教育工作可以从方式方法上进行改进，积极吸收先进的管理经验与理念，建立和完善思想政治工作的管理、反馈机制，保证事业单位政治思想教育工作的规范性。
三、结语
事业单位的政治思想教育工作随着社会的发展而发展，因此，我们必须要做到与时俱进，具体问题具体分析，坚持“以人为本”的理念，促进工作人员的全面发展，同时促进事业单位的迅速发展。构建行之有效的政治思想教育机制，才能在创新中不断发展，开辟事业单位政治思想教育工作的新局面。
作者：张俊杰 单位：曲周县城市管理和综合行政执法局
一、进行思想教育要有总体规划
教师必须根据英语学科的特点认真研究学生和教材特点，挖掘思想教育素材，绝不可进行空洞的思想教育。如对于刚入校的一年级学生，我们可以向他们渗透爱学校、爱教师、爱同学的思想。在成功人士身上可以学习这样，按照教材的编排体系，设计出一个总体思想教育规划，对学生进行系统思想教育，一定会收到很好的效果。
二、进行思想教育要讲究艺术性
教师对学生进行思想教育时，尤其要注重艺术性，这样学生才愿意接受并产生共鸣，留下深刻影响。在学习“Friendship”一课时，我讲述了这样一个哲学故事:一人被朋友打了，他在沙子上写道:“Todaymybestfriendshitme．”而在他朋友救了他的性命后，他又在石头上写下:“Todaymybestfriendsavedme．”朋友问为什么?他回道写在沙子上面的文字很容易被风吹散，而写在石头上的文字可以保留很长时间。利用这次机会，我就让学生讨论两者的意思和所反映出的个人思想品质，进而让学生联系身边事例进行讨论，使学生更具认同感。可见，在英语教学的同时，教师要学会艺术地将品德教育融合在英语教学中。在传授知识的同时让学生听到知识背后道德的声音，感受精神的力量。
三、进行思想教育要注重及时性
学生的品德形成和发展是弥漫和渗透在他们整个学习和生活过程中的。而教师更要善于抓住思想教育的时机，注重教育的及时性。如在教授形容词的用法时，我结合“Itis+adjective+of/forsb．todo”句型，就同学们身上存在的不良行为展开大讨论，帮助他们认识其危害性，学会如何与人和谐相处。同学们的发言积极性很高，说明他们对此有了感触。在讨论之后，学生思想会产生激烈的碰撞，心灵得到洗涤和升华。
四、进行思想教育的途径要多样性
还可以利用报刊上面优美文章，名人名言、格言警句，不但能让学生接受了思想教育，有助于学生提高英语学习的兴趣。
总之，英语教师在课堂上要重视学生的思想教育，不能简单地对学生进行填鸭式灌输，忽视了学生主体本质，也忽视了学生的情感。在教学过程中，让学生自己讨论、剖析、感知，把老师所要传授的品德要素和情感目标内化为自己的自觉行动，培养他们的责任感。可见寓德于教还是每位英语教师的一项基本技能呢!
作者：段海燕 单位：江苏省无锡汽车工程中等专业学校
一、现状分析
大学生，人们眼中的天之骄子，在阳光雨露下茁壮成长。他们朝气蓬勃，是社会进步的希望。这是大家的共识。但是实际上他们却是一群特殊的群体，甚至可以说是一个弱势群体。依据《北京高校大学生心理素质调查报告》，2007年在对23所高校的6000名在校大学生的调查测试中，发现有16.51％的学生存在中度以上的心理问题。北京16所大学的联合报告，因心理、精神方面疾病休学、退学的人数占总休学退学人数的37.9％和64.4％。中国人民大学因患精神分裂症死亡的学生占死亡学生总数的33.3％，清华大学在死亡和退学的学生中，精神分裂症占60％。这些大学生，刚刚经历过成人礼，他们就奔赴到千里之外的校园，到一个完全陌生的环境生活。虽然经历了残酷的高考，但是他们的心智却未必和他们的成绩一样成熟。以往单纯的社会关系和两点一线的生活模式结束了，取而代之的是考研，就业，恋爱和复杂的人际关系。象牙塔中的知识绝对不够适应这个繁复的社会。以往习惯成功的他们，如何应对挫折和失败呢？如何调整自己的情绪，如何正确表达自我，这是他们必须要解决的问题。而要处理好这样的问题，他们必须拥有良好的心理素质，保持健康的心态。而这一切，都需要教书育人的老师，对学生的健康成长，尤其是心理健康，有很好的把握和理解。如何帮助大学生走出心理困境，提高心理素质，是教育工作的重点。联合国教科文组织曾明确指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而是保持体格、心理、社会方面的完美状态。”合格的大学生，不仅其要求起身体健康，而且还需要有健康的心理。
二、心理素质的重要性
心理素质归根结底是人的素质的一个重要组成部分，是人的能力的一种体现。大学生和同龄人相比，外部条件更优越，但是心理素质却未必更好。因为学校和社会能给的只是外部力量，学生自己内心愿意进步才是内因，是学生进步的原动力。大学时代，学生不再有家长，课业老师和升学直接的压力。而更多压力来自就业，考研等需要长期规划和努力的目标，这就对学生自身要求提出更高的要求。在没有短期压力和直接目标的情况下，学生很容易感觉时间充裕，进入混日子的怪圈，而失去努力的动力。最后结果就是失败接踵而至。而没有良好的心理素质，如果挫折感和失落感很容易占据上风，很可能引起学生反感学习、犹豫不绝和对失败的恐惧。拥有良好的心理素质是对抗负面情绪有力武器。而什么是合格的心理素质？首先学生需要有良好的求知欲，努力学习，对于未知事物保持好奇心，这是推动其进步的重要手段。一个爱好学习，而不沉迷于外物，充满自制力的学生的心理素质一定强于一个整日浑浑噩噩，游戏人生的学生。掌握更多的文化知识和社会常识，才能树立正确的世界观，做一个对社会有用的人。其次，学生应该有乐观开放的态度面对生活。大学生的生活是丰富多彩的。
但是如果只是躲在宿舍吃泡面打游戏，只能说这个大学白上了。通过与人交往，通过学生会活动，通过实习，可以大大拓宽自己的视野，提高自己的社交能力，组织能力和实践能力，才可以有自信在未来做出合理的职业规划并为之努力。学会面对挫折,对于学生是很重要的。一个人不可能一直成功，挫折是在所难免的。区别有人可以坚强地面对。而有些人会选择妥协。学会面对，学会转化，就是可以将失败转化为成功的垫脚石。积极面对挫折，是成功人的标识。爱迪生经历了99次失败，才发现了灯丝材料。如果不能面对挫折，他如何成功，如何成为世界最伟大的发明家。行动手段如何训练学生，使得他们拥有成功者的心态，拥有良好的心理素质。首先要加强新生的心理素质教育。因为新生处于一个中学生转为大学生的重要转型期，是大学生发展关键的一步。进入大学的新生如果在较长的时间不能适应学校新的环境，可能产生心理的波动，会对自己的行为表现不自信，对自己的目标表现不明确，对生活方式感觉失望。现实与理想的差距，使他们的心理压力变得很大。及时解决这些问题很重要，因为这不仅对他们拥抱新生活很重要，而且对他们今后生活学习，人际交往的能力发展有很大影响。应当尽快帮助他们适应环境，让他们了解自我，发现自己的问题，通过认识自我，提高自我。有的学校会有“一帮一”活动。让每一个新生和一个高年级优秀学生组成联谊二人组，进行一对一的帮助。一个合格的大学生将会是新生的榜样，使得他有榜样可以学习。
而二年级学生因为经历过新生，可以帮新生少走很多弯路，从而让他迅速转变心态，进入状态。而二年级学生也可以很快了解新生的动向，及时向老师反映。而新生通过老生可以很快扩大自己社交圈，摆脱孤独感。在大学生中进行心理普查是很有必要的，尤其是新生。通过心理健康问卷，可以筛选出其中心理有问题的学生，通过个别谈话和其他学生了解情况，了解他们的心理状况，根据实际，采取有效的应对手段，及时将问题处理在萌芽阶段。其次，要通过校园文化建设，引导学生提高自己的心理素质。校园文化活动使培养学生心理素质的重要手段，有助于培养他们乐观的生活态度和愉悦的情绪特征，有助于缓解学生的学习生活压力，有助于学生展示自己才能和天赋。通过多样的文化活动，可以激发学生的竞争意识和团队合作能力，从而培养他们健全的人格和心健康的心理，为未来的社会竞争大好打好基础。学生通过参与学生社团，参与到文化建设中来。而他们扮演其中的角色，开展的活动，无不都未来社会活动的反映。而开展的各种活动，就是社会活动的演练。通过这些，学生可以学会沟通，增强自信心，提高了自己的能力。这对学生走上社会工作学习是极其有益的。而学生通过社团也可以了解自己的不足，发现问题，及时调整自己。学校正面的宣传，提供良好的氛围，也是提高学生心理素质很重要的一环。通过各种公开的渠道进行宣传活动，可以使大部分学生了解什么可为，什么不可为。而无微不至的宣传，可以使学生知道自己心理健康的重要性，而自觉调节自己的行为。而正面的宣传分为三块。
第一，就是开展心理健康课程，灌输心理健康的理论和知识。很多大学生缺乏这方面的基础知识，缺少自我调节的技能。通过相关学习，可以大幅度提高学生心理健康的基本水平，提高他们的自我管理能力，及时解决其中的问题。而通过基础教育，可以多接触学生，了解学生的动态。通过观察学生，可以较早发现学生的异动。
第二，就是采取多种方式进行宣传。课堂教育是很重要，但是范围比较宽泛，没有针对性。而实际情况，大学生的问题由于时期不同，成长环境不同，有可能有各种各种心理问题出现。通过广播，电视，网络，橱窗和板报，可以随时更新，有针对性的根据具体情况，进行心理健康宣传和干预。学生通过电子公布栏和QQ群等方式，还可以和相关老师进行互动，这样就可以走到学生中去，一对一地进行教授和帮助，效率提高而且针对性明显。通过案例学习，学生们通过对比，可以及时发现自己的问题，找到解决方案，自己动手解决问题，可以说是事半功倍。
第三，是爱心咨询室（心理干预）的建立。学生心理咨询是学生心理健康的重要途径和手段，是心理素质教育的重要组成。
一旦学生出现心理问题，而没有能力自己解决地时候，心理干预是最后的手段。加强爱心咨询室的宣传，让学生了解心理咨询很正常，是有利于他们成长的事物，是很重要的。其次心理干预室的正规化专业化是其成功的重要因素。不要担心他们咨询问题的琐碎，而要用专业和和蔼的态度打动学生，获得学生的信任。而学生可以在这里获得真正的帮助，走上成功之路。心理素质建设不仅仅是学校的责任，也是社会的责任。学校有义务组织学生通过多种途径了解社会，而不是呆在象牙塔内读书。而通过接触社会，学生可以了解自己的缺陷，及时调整自我，解决自己的问题。应当鼓励学生大声说出自己的问题，寻求帮助。有困难不是问题，没有什么事情是简单的。而将问题隐瞒，可能引起大问题，导致严重后果。而全社会给予的温暖，可以是学生及时走出泥潭，平静心情，通过诉说和分享，得到平和和愉快.
作者：徐佳 单位：盐城工学院
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