时间：2022-03-29 03:00:11
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1趣味实验，提高学生学习的感性认识和积极性
高职院校的学生并不擅长纯理论的学习，如果在学习模电这门课程时，先进行一些感性认识的教学环节，他们往往更容易学习这门课程。科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，在讲授模电这门课程时，在讲完绪论以后首先由老师做一些电子方面的趣味实验，以激发学生的兴趣和好奇心，以增强学生学习这门课程的积极性。如果有条件让学生到实验室动手做一些较简单的电子实验，这些实验不仅能提高兴趣，又让他们认识了一些电子器件及特性，使今后在讲授各种电子器件时不再空洞乏味。
2要引导学生进行思维方式的转变
模电作为一门技术基础课，有其自有的特点和规律，其课程更重视理论与实践的结合。一般教学计划都是电工基础安排在模电课程之前来作为模电的基础课程，但如果不加分析地用电工基础的分析方法去分析模电，可能不会得到正确的结论。模电的理论有其自身的特点，表现在：第一，模电主要的电子器件二级管、三级管都是非线性器件，这与线性电路的分析和计算是有很大区别。第二，模电的分析都是直流加交流的分析方法，即直流通道和交流通道。直流通道决定静态工作点，而交流通道是信号的通道。第三，反馈网络是模电经常使用的电路，不管是运算放大器还是振荡器都必须有反馈网络的构成。以上几点正是学生学习模电的难点，因此在讲课过程中，要让学生了解这些特点与难点，调整思维方式和学习方法，使学生能够正确把握这门课程的学习特点。以下通过几个实例说明如何引导学生思维方式的转变。
2.1非线性电路与估算
在模电中常用的二极管、三极管的伏安特性为非线性，一般称为非线性元件，而电阻、直流电源的伏安特性为线性，一般称为线性元件。在模电中线性元件与非线性元件共同组成各种电路，那么电路的计算问题在电工基础中并未涉及，那么计算这种电路目前使用估算法、图解法。有的同学往往提出为什么不用解析法，而那样计算的不是更精确吗？在讲解这类问题时要给学生讲清楚估算法在工程计算中是非常重要的，它能使有些计算问题变得简单，能较快地解决实际问题，而用解析法，一是目前学生的数学知识不能解决这种问题，二是如果能用高等数学的方法解决，但过程过于繁杂，虽然计算精度高，但与估算结果差距不大。因此在这里要让学生思维方式有一个转变。
2.2放大电路的直流通路与交流通路
在模电的放大电路中,直流通路和交流通路的分析也是模电独特的电路分析方法，由于二极管、三极管中PN结死区电压的存在，必须在交流信号通过放大电路时有一个直流电压及电流的存在，这样才能保证交流信号不失真地通过放大电路。这也是学生需思维转变的一个重要方面。对于三极管、电阻、电容、电感、电源等电子元器件，它们分别在直流电及交流信号激励作用下的不同响应决定了它们在直流电及交流信号中所起的不同作用，这些都是分析复杂放大电路的基础。很难想象不清楚放大电路直流通路和交流通路的学生能够学习好这门课程。
3通过课程综合实验提高学生的整体水平
由于模电是一门与实践联系非常密切的技术基础课，通过一些综合实验来提升学生的理论水平和实践技能是非常重要的，因此在课程讲完之后，笔者就安排一个超外差式收音机综合实验来提升学生模电的理论水平和实践能力。读图——提升学生的读图能力，课上讲的模电电路一般是各类单元电路，如共射基本放大电路、振荡电路、功率放大电路等。通过综合实验课可以将各个电路串成一个整体，笔者通过对一个超外差式收音机电路图进行整体讲解和分析，来提升学生模电电路的整体分析能力。一般超外差式收音机的电路组成为变频级——中放级——检波级——低频放大级——功率放大级，对照理论教学所讲授的内容，变频级对应振荡电路及基本放大电路，而该放大电路又工作在非线性区属非线性放大，这样才能混频输出差频信号，在这里还要补充讲解一下放大电路的非线性特性及应用，这样使学生对三极管有了更深刻的认识，平时常常强调放大电路要工作在线性区，似乎非线性区是不可用的、多余的，但通过这样一个实例让学生明白，三极管放大电路工作在线性工作区时可进行线性放大，工作非线性区时可以进行混频等应用。这样一级一级来分析后面的中频放大电路、检波电路、低频放大电路、功率放大电路等。实践证明，通过整体电路的分析与讲解，学生的读图和分析能力得到了明显的提高。
4结束语
通过对模电教学的改革，教学效果有了明显的改善。趣味实验提高了学生的学习兴趣，综合实验提升了学生的理论水平和实践能力。因此只要精心设计，合理安排教学的各个环节，不断改进教学方法，模电教学水平会得到很大的提高。
1.信息技术与《电子技术基础》课程整合的必要性以及可行性
电子技术基础课作为理工院校电类专业中最重要的课程,其由数字电路与模拟电路组合形成。对后面课程的学习必须将这门课学好。相比于传统的的院校学科,这门课相关的技术发展的非常快,这使得教师需要拥有丰富的相关知识,从而将学生的数字视野拓展开来,在教学中网络则可以在这方面起到很大的帮助,毕竟在信息量方面,网络有着无可比例的优势。很强的应用性与实践性可以说是电子技术基础课的优势所在,这几年高校的扩张使得学校的实验设施方面无法得到满足,这可以通过课后对实验进行分组进行与在课堂中运用计算机仿真进行讲课进行改善。而且高校改革压缩了教学的时间,这使得学校必须将课堂效率进行提升,而多媒体课件在这方面起到很大的帮助作用。在信息技术的素养方面,对于电子技术专业的学生来说要求是非常高的。因此电子技术专业的学生一般都拥有很强的信息接收以及适应能力,因为计算机与网络技术是基于电子技术进行开展的。所以,相比于其他的学科,信息技术与电子技术基础课的结合更加的容易。
2.整合现代信息技术与电子技术基础课的原则
丰富多彩是整合课程最突出的优点,因而在整合的过程中需要对心理学、教育学以及教育技术学等相关的理论进行借鉴,通过联系二者的结合点,用系统的手段将教学系统中的学生、老师、教学内容等各方面的因素进行整合,做到协调的一致性,从而将各种因素的优势发挥出来。课程整合的成功在于量变到质变的改变教堂教学与管理、教师备课、师生关系等等方面,通过自身的优势与对成功经验的借鉴,整合二者的原则需要对以下几个方面进行遵守:第一,对电子技术基础课中信息技术的作用做到正确的认识,在整合二者的过程中教学的主体依旧是课程本身,这是无可争议的。在整合的过程中其个体自身的特点不能因信息技术的加入而被改变,必须对个体特征的继承性进行强化。任务作为信息技术服务的对象,要以任务为主体,不能做到随意的更改。教学目标与学科特点的特殊性使得天然联系的二者的优势被削弱。对电子技术基础课来说,信息技术处于服务地位,传统教学的优势不可能因信息技术的加入导致改革教学模式而废掉。对多媒体教学手段使用的标准就是服务教学,目标就是将教学目的达到,不可做到本末倒置。通过这几年的实践可以发现教学要从实际出发,对传统的教学优势要进行保持,这是对信息技术与电子技术基础课进行整合所需要遵守的。第二,在学习过程中学生与教师的作用做到正确的认识。在整合过程中对教师为主导、学生为主体的原则做到肯定,在教师的指导下可以优化教学过程。老师的作用不可能由多媒体技术来代替,而且在整合过程中对老师的要求反而更高,老师不仅要在授课能力方面过硬,还有对现代信息技术有着深入的了解,二者还要有效地结合起来。当然,在对教师的主导地位进行强调的同时也不能忽视学生的主体地位,作为学习的主人,其主体意识必须明确,同时要将学生在学习过程中的积极性、主动性等做到充分的发挥。在整合过程中学生对新的学习方式与环境进行适应的时候老师要起到帮助的作用。不能让学生对信息技术有抵触情绪,要让他们认识到信息技术可以帮助自己更好的寻找知识,对问题进行解决。在整个课程整合过程中,学生作为参与者,在知识的构建过程中,学生应该主动去完成学习的任务与目标,在这个过程中学生对资料的获取可以通过网络信息资源寻求帮助。就像老师在电子技术基础课中仅仅出题目,余下的是学生所要完成的,学生可以通过信息技术进行,老师在这个过程中起到帮助的作用。通过对课程的整合,学生的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养。
3.结语
随着时代的发展,传统的教学模式已经无法适应社会的改变,通过信息技术与电子技术基础课程的整合,不仅改变了落后的传统教学模式,更能适应社会的变化,为社会贡献更多的人才。学生在这个过程中使得自己的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养,从而更好的步入社会。
摘要：
现代电力电子技术自上世纪六十年代开始出现，其发展势头迅猛。这是一项能够对电能进行控制和转换的技术，在多个行业都起到非常重要的作用，应用领域十分广泛。文中分析了现代电力电子技术的发展趋势，并进一步对现代电力电子技术的应用进行了具体的阐述。
关键词：
电力电子技术 发展趋势 应用
前言
现代电力电子技术的发展经历了几个不同的阶段，整流器时代、逆变器时代和变频器时代，现代电力电子技术属于变频器时代，同时又与微电子技术有效地进行了结合，这不仅使其应用范围十分广泛，而且在国民经济中的地位也变得越来越重要。
1现代电力电子技术的发展趋势
在当前科学技术快速发展的新形势下，随着电力电子技术的不断革新，其发展达到了一个较高的水平。现代电力电子技术主要是对电源技术进行开发和应用，可以说电源技术的发展是当前电力电子技术发展的主要方向。
1.1现代电力电子技术向模块化和集成化转变
电源单元和功率器件作为现代电力电子技术的重要组成部分，是电子器件智能化的核心所在，其组成器件具有微小性，因此电力电子器件结构也更为紧凑，体积较小，但其能够与其他不同器件的优点进行有效综合，所以其具有显著的优势。也加快了现代电力电子技术向模块化和集成化转变的进程，为电力系统使用性能的提升奠定了良好的基础。
1.2现代电力电子技术从低频向高频化转变
变压器供电频率与变压器的电容体积、电感呈现反比的关系，在电力电子器件体积不断缩小的情况下，现代电力电子技术必然会加快向高频化方向转化。可控制关断型电力电子器件的出现即是现代电力电子技术向高频转化的重要标志。而且随着科学技术发展速度的加快，电力电子技术也必然会向着更高频的方向发展。
1.3现代电力电子技术向全控化和数字化转变
传统的电力电子器件在使用过程中存在着一些限制，而且关断电器时还会产生一些危险，自关断的全控型器件在市场上出现后，有效地弥补了这些限制和避免了危险的发生，这也是现代电力电子技术变革的重要体现，表明现代电力电子技术加快了数字化发展的进程。
1.4现代电力电子技术向绿色化转变
现代电力电子技术向绿色化转变主要表现在节能和电子产品两个方面。相比于传统的电力电子技术来讲，现代电力电子技术的节能性更好，这也实现了发电容量的有效节约，对环境保护带来了较好的效果。一直以来一些电子设备会将严重的高次谐波电流入到电网中，给电网带来较大的污染，导致电网总功率质量下降，电网电压出现不同程序的畸变。到了上世纪末期，各种有源滤波器和补偿器的面世，实现了对功率参数的修正，从而为现代电力电子技术的绿色化发展奠定了良好的基础。
2现代电力电子技术的应用
现代电力电子技术的功能具有多样性的特点，其在多个领域都有着广泛的应用，这也决定了现代电力电子技术在国民经济发展中占据非常重要的地位，有着不可替代的作用。
2.1电源方面
（1）一般电源。
现代电力电子技术在开关电源和供电电源方面都取得了较大的进展，交流电直接由整流器转变为直流电，这部分直流电一部分由逆变器转换为交流，然后经由转换开关到达负载，而另一部分则直接对蓄电池组进行充电。一旦逆变器发生故障，蓄电池组则作为备用电源开始直接向负载提供能量。在现在的电力电子器件中普遍采用MOSFET和IGBT作为电源，不仅具有较好的降噪性，而且电源的效率和可靠性也能够得到有效的保障。
（2）专用电源。
高频逆变式焊机电源和大功率开关型高压直流电源是比较典型的两种应用现代电力电子技术的专用电源。高频逆变式焊机电源是一种高性能的电源，由于大容量模块IGBT的普遍使用，使得这种电源有着更加广阔的应用前景，逆变式焊机电源基本采用的都是交流-直流-交流-直流的转换方法，由于焊机工作的环境条件恶劣，所以燃弧、短路等就成为了司空见惯的问题，而采用IGBT组成的PWM相关控制器，能够提取和分析参数和信息，进而预先对系统做出处理和调整。大功率开关型高压直流电源主要应用CT机、静电除尘等比较大型的设备上，因为这类设备电压比较高，甚至达到了50-159kV，将市电经过整流器整流变为直流，然后与谐振逆变电路串联，逆变为高频电压，再升压，最后整流成为直流高压。
2.2传动控制及牵引
这主要应用在无轨电车、地铁列车、电动车的无级变速和控制等等方面，通过将一个固定的直流电压转换为一个可以变化的直流电压，这样就能够使控制更加的平稳和快速，而且还可以节能。
2.3在电力系统中的应用
在发电系统中现代电力电子技术的应用更是广泛，比如说水力风力发电、用电系统、配电、输电等等都和现代电力电子技术有着密切的联系。目前的风力电力机组已经结合了机械制造、空气动力学、计算机控制技术、电力电子技术等等，而现代电力电子技术就是发电系统中不可或缺的重要技术，它对于电能的转换、机组的控制和改善电能质量等都很重要。
2.4在节能和改造传统行业中的应用
现代工作的发展离不开电能的支持，电能是现代工业的重要动力和能量源头。随着我国工业用电量不断增加，用电的不合理及浪费现象也日益显现出来。这就需要有效的降低能源的消耗，提高电能的利用效率，以便于能够对当前能源紧缺的局面起到一定的缓解作用。因此需要充分的发挥现代电力电子技术的性能优势，有效的提高现代电力电子技术的效率，应用现代电力电子技术，通过工业控制有效的将电能转换为劳动力，建成现代化的智能车库，从而降低工人的劳动强度，实现人力资源的节约，确保劳动生产力的提高，以便于推动传统行业的改造进程。
2.5在家用电器方面的应用
现代电力电子技术在我们日常生活中应用也较为广泛，当前家用电器普遍应用现代电力电子技术，给我们的日常生活带来了较大的便利。许多电器都只需要按下按钮就能进行工作，而不需要人们新自动手。
3应用展望
在今后现代电力电子技术应用过程中，需要重视以下几个方面的问题：首先，需要对节能和环保给予充分的重视，通过完善控制设备和设计专用的电机来有效的提高电机系统的使用性能和效率；其次，为了实现节能和环保，则需要使用中高压直流转电系统，使其实现低能耗及低污染；最后，需要加快解决电力系统中储电装置的设置问题，需要电力系统设计者从控制技术等方面来制定切实可行的解决方案，从而对电能储备中存在问题进行有效解决，更好的推动电力系统的持续、稳定发展。
4结束语
现代电力电子技术在多个领域都得到了广泛的应用，特别是对电网的控制和转换上发挥着非常重要的作用。通过现代电力电子技术的应用，使大功率电能成为其他高新技术的重要基础，这也决定了现代电力电子技术在国民经济发展中的重要地位具有不可替代性，对推动经济和社会的发展发挥着非常重要的作用。
作者：蒋天予 单位：哈尔滨理工大学荣成校区电气工程系
1电子技术的概述
电子技术是在物理技术和电子学的基础上，兴起的一门程技术，目前，电子技术主要分为电力电子技术和信息电子技术两大类，分别应用在电力领域和信息领域中。其中电力电子技术主要研究信号是如何发生的，信号在转化、放大、滤波等过程中有怎样的表现；而信息电子技术的研究范围比较广，甚至可以将电力电子技术当做信息处理技术，但从信息电子技术的应用方式看，可以将其分为模拟电子技术和数字电子技术两大类。
1.1电力电子技术
电力电子技术是电子技术中的新兴的一门科学技术，在电力领域有十分广泛的应用。电子技术从上世纪至今，历经了半个多世纪的发展，带动着世界信息通信行业的大力发展。如今，在高新科技产业的应用中电子技术依然是如此的适逢发展要求，同时还在不断推动着科技的进步、应用行业的改革以及社会经济的持续发展。而电力电子技术恰好满足了目前国家所倡导的循环经济、低碳环保、可持续发展社会的这种生态发展理念。从上世纪五、六十年代的硅整流器件到整流器的形式、逆变器形式及六十年代末期变频器形式的出现，电子技术经历了非常迅速的发展，同时也将电力电子技术带入到了各个相关的行业、领域当中。到了八十年代，伴随着半导体复和器件形式的问世，真正意义上推动了电力电子技术时代的到来，也使得电力电子技术建立起了属于自己时代的标志。电力电子技术不但适用于传统行业的发展，即使是在现代化的高新技术产业当中，也能适应其发展的需求。这是一门应用比较广泛的技术，并不会因时代性的更新变化而淘汰。另外，电力电子技术还能再不同的程度上促进行业的进步，同时还可以推动科技及社会经济的发展。
1.2信息电子技术
随着人们生活水平的不断提高，人们的环保意识越来越高，越来越重视低碳、环保的生活方式，这对于信息技术来讲意味着信息电子行业迎来了高速发展的黄金时期。电子技术应用在这难得的发展机遇中起着非常重要的作用，在这新环境里电子技术将引领着社会走向低消耗、高利用、可持续发展的循环经济时代。汽车的出现是工业革命的成果，标志着人类文明的进一步发展，同时汽车的出现为人们的工作、生活带来了极大的便利，对汽车行业而言，电子技术的兴起，有效地促进了汽车业的快速。但从环境保护的角度看，汽车行业的飞速发展虽为人们生活带来了便捷，但汽车也对生态环境造成严重的污染，对环保型社会的构建造成很大的影响。而在汽车研究领域，电力电子技术的引进，能将环保理念充分的应用在汽车生产制造的各个环节。目前，世界各国都加大了电子技术在汽车行业的应用研究，并且在软件技术、智能化集成的传感器技术等方面取得良好的成果。软件技术与互联网有着很大的关联。而伴随着汽车行业的不断进步，各行业中都运用到了一些新型的技术。互联网的异军突起给软件技术带来了长足的发展，使得软件技术在各企业行业中普遍使用，进而促进了软件功能的不断完善，也将一些程序输入到了网络之中。汽车行业中可以用来决策和处理的信息则是源于智能化集成传感器技术的应用。智能化集成传感器技术在对汽车的技术信息进行处理的同时，还可以对错误信息进行校矫正，起着能即使纠错的作用。而智能化集成传感器技术的另外一大优点就在于，它可以避免一些信号传输问题。
2通信工程的发展现状
在信息科学技术中，通信工程师是一个非常有发展潜力的领域，尤其是互联网通信、光纤通信和数字移动通信的发展，这些通信工程让人们在信息传递和获取的时候非常的便利高效。在当今科技高速发达的社会，人们对于信息传递和交流的需求在逐步提升，而各种信息沟通已经与人们的正常工作、生活息息相关。其中，代表性的就是现代网络技术，可以说网络技术已经渗透到了人们生活的各个方面。网络技术的发展和应用好处的满足了人们对于信息交流和信息的需求，因此，通信工程的发展前景极具潜力。信息技术的应用面积非常之广泛，在当今科技社会，信息产业或多或少的对现在最为流行的领域有着直接或间接的影响。如，媒介信息的获取和处理、光纤、计算机、激光、卫星等等。而信息产业以其特有的范围广、产值高和技术新等特点，逐步的发展成为了我国国民经济的重要组成部分，成为了引领社会经济发展的主导力量。同时通信工程的迅速兴起，也带动了我国信息产业的可持续发展。
3电子技术和通信工程间的关系
相辅相成是对电子技术和通信工程之间关系最客观的描述。可以从两个方面来看：一方面从原理学的角度看，电子技术和通信工程之间是相互依赖、密不可分的，电子技术在通信工程中得到广泛的应用，而通信工程通过电子技术得到发展壮大；另一方面，从应用的领域看，电子技术能推动通信工程的快速发展，而通信工程也能促进电子技术发展，两者是呈相互促进发展的关系。电子技术和通信工程的有效地结合，极大的带动了相关领域的发展，例如物理电子、光电子学和微电子学等，有效地促进了现代信息社会的稳定发展。电子技术和通信工程的相结合为社会科学技术领域的进步作出了突出贡献，也奠定了良好的发展平台。不仅推动了社会经济快速发展，而且还在我国信息产业当中发挥着其无可替代的巨大作用。从工程技术角度出发，电子技术与通信工程的结合遍及了社会及应用领域的各个角落，也将现代科技时代推向了一个新的发展阶段。人们日常生活所直接接触到的有移动通信和个人通信、宽带通信与宽带通信网络。媒体通信中为满足人们的各种高质量要求，应用了信号处理以及应用技术。这些都体现了电子技术与通信工程相结合的科技成果，其他所涉及的领域还有光电子学和光纤通信工程、微波工程和纳米材料与技术等等。
4结语
电子技术与通信工程不管是在应用领域方面，还是在学术研究方面，都有十分广泛的发展空间，同时电子技术和通信工程不仅与高科技术有很大的关联，与铁路系统、金融系统等也有很大的关联，甚至一些企业单位也会应用到电子技术和通信工程，因此，加强电子技术和通信工程的研究对我国社会经济的持续发展有十分重要的意义。
作者：沈强 单位：同济大学
一、教师要把握学生的应用电子技术能力，以学定教
在教学的过程中，由于应用电子技术是新兴交叉学科，电子技术的发展对人才的知识以及能力、素质结构提出了新的要求。企业对人才的要求已经越来越现代化，教师要在现行的课程体系、教学内容和教学方式已经改革的基础上，了解学生的应用电子技术能力与现代企业对人才的要求之间的差距。教师要让学生的专业教学内容与专业知识的掌握相契合，让学生本身的素质能够在现有素质的基础上有一个飞跃。因此，教师要以培养学生技能和职业岗位应用能力为主，培养“基础理论知识必需与够用、专业技能应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。
二、针对职业技术学校学生的学习基础选择适合学生的教学策略
教师在教学中选择的教学方式要与职业技术学校学生的学习基础紧密结合起来。职业学校的学生的学习基础都不是特别好，因此教师要寻求教学方法的改革，首先要调动学生的学习兴趣，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，促进课程结构体系整体优化，教师要根据学生的学习基础以及学习能力调整教学内容，电子技术应用专业是门特殊的行业知识与要求的专业，教师不仅要在课堂教学中改进教学方法和教学手段，要在改革中建设教学，要搬出特色，全面提高教育教学质量。如在应用电子技术教学中，学生需要掌握一些基本工具如电工电子仪表等的使用方法，教师可以从电工电子实验以及基本工具的实践操作入手，让学生一边学习理论知识一边进行实践操作，这样的教学方式更好地适合职业技术学校的学生的学习水平，让学生更好地提升职业技术教学能力。
三、运用多媒体课件进行理论讲解，并采取实践与理论相结合的教学方式进行教学
（一）运用多媒体课件进行应用电子教学的理论教学。
在职业教育中，高素质技能型人才的培养已经成为社会发展的需要。教师要通过课程结构体系整体进行优化，改革旧的教育思想和教学观念，以学生就业为导向完成学生的应用电子技术的理论教学。教师要改革旧的人才培养模式，以学生的就业行业的岗位能力要求为依据，进行理论操作。教师要将多媒体教学引入课堂，将工作岗位要求与学生的学习能力进行整合。如在“常用元器件的选用”教学中，枯燥的教学理论如果教师单凭口述很难确保学生的学习效果，但是教师如果引入多媒体课件进行辅助教学，多媒体课件中的声音、图像以及教学视频会让学生更加清晰地理解常用元器件的选用标准。学生通过课件更好地把握了教学的重点，能够逐步学会在不同的电子电路设计中选用不同的常用元器件如何选用。
（二）教师要采用实践与理论相结合的教学方式进行教学。
教师在教学中要采用实践与理论相结合的教学方式进行教学。只有这样，学生在掌握了理论知识后马上进行实践操作，不但能够更好地掌握理论知识，而且能够在实践操作的过程中迅速将学习能力转化为实践操作能力，能够将自己的理论知识变成实践操作能力，并与市场进行接轨。教师在教学中，要根据理论知识的内容选择不同的电子实训操作场地，并引导学生在教学。如教师要在“开关电路”的教学中，教师在进行理论教学的同时，可以引导学生进行开关电路的实践操作，这样学生会马上在理论学习的过程中提升实践操作能力。在教学中，教师要充分运用运用启发式、讨论式、现场教学、专业仿真教学等灵活多样的教学方式，让学生的理论学习与实践操作学习结合起来。另外，教师也要改变单一的闭卷考试的考核方法，采取实际操作、课程设计与理论考核相结合的考核方法，对学生采取多维评价。
四、小组合作学习，让学生在小组合作中共同提升能力
教师可以根据学生的应用电子技术能力将学生按照同组异质的原则分成若干个学习小组，让学生在小组合作的过程中，培养学生创新意识和操作技能，让学生在小组合作中相互提携，互相提醒，让人才培养与岗位零距离。让学生能够在学习的过程中准确定位自身的专业培养目标和人才规格，在实践操作以及理论学习的过程中更好地与同学相互沟通交流。
五、结语
总之，在职业技术学校的应用电子技术的教学中，教师要针对不同层次的学生选择适合学生的教学策略。教师要不断发展学生自身的潜能，让学生能够在小组合作中更好地提升自身的应用电子技术能力。教师也要采用多媒体课件等教学形式进行辅助教学，创建高效课堂。
作者：裴亚娜 单位：河北省辛集市第一职业技术学校
1课程教学中出现的主要问题
（1）学生对课程学习缺乏兴趣。主要原因是：①学生对计算机专业的相关情况了解不全面，通常认为该课程不属于计算机的课，是否学好都无关紧要；②学生因对专业知识、电学知识的陌生而产生消极心理，失去课程学习的兴趣。（2）学生的基础参差不齐，而课程概念较多、内容较抽象、逻辑性较强。对实际电路环境有概念的学生，学习兴趣可能建立得较快；但对相关概念空白的学生就会感到课程难懂、难学，继而失去学习的兴趣。（3）先修课程的教学目的不明确，涉及到的课程相关知识掌握不到位，如大学物理中关于电学的物理现象及概念、高等数学中复数的计算方法等等，学生学过也不知所以然；（4）课程内容不合理且偏多，涵盖了基本电路分析、模拟电路分析及数字电路分析三大内容板块，有限的课时需要更合理地统一这三方面知识；（5）教材内容都较经典，与时俱进的实际内容较难体现，学习枯燥感会由此而生。（6）实验教学内容太过于详细，实验的目的无法体现，对知识的理解仅限于表面。
2合理分配教学内容，建立正确教学方法
结合我校计算机专业教学计划，课程的教学课时定为64课时，其中理论课时为48课时，实验课时16课时。课时有限，教学内容应围绕专业的培养计划进行优化选择和重新组织，保证知识的系统性和完整性基础上突出能力培养，增加教学内容的关联性，涉及先修课程的内容以定义式形式给出，充实一些与专业密切相关的内容。
2.1关于理论教学
理论知识是课程实践的基础，成为课程教学中的一个重要环节。电子技术课程涵盖了三大板块知识，理论教学的内容根据专业的特点和需要进行取舍，依据职业岗位对技能和知识的实际需要，重点体现够用，建立合理的知识结构，淡化知识的学术性和理论性；教学思路上遵循电路器件特性、电路处理方法及电路分析方法三条主线，有针对性地选择教学例题，提高教学效果，明确教学目的。
2.1.1基本电路分析
教学内容应强化电路基本概念及电路基本分析方法。电路基本概念主要讲解认识电源和电路基本元件及电路中参考方向学习和识别的意义；电路基本分析方法主要讲解电路基本定律的内容及应用，选择性地讲解基尔霍夫定律、叠加原理及戴维南定理，以例题的方式说明定律的内容及应用，有针对性地建立正确的电路分析方法，对定律的数学证明不作说明。教学中注意引导学生构建正确的学习方法，学会看图，分析电路中的元件和电源，区分电路的类型，确定电路的分析方法，以直流电源作用下的电路作为电路分析方法的学习，后续电路的电源可能不同，但电路经过处理后的目的就是要采用直流电源作用下的电路分析方法，后续电路中重点学习的就是电路如何进行处理；如交流电源作用下的电路首先解决的是如何将电压、电流相量化及元件特性相量关系的建立。基本电路分析中主要涉及的是电路的计算，电源以直流、交流为主，教学例题中可以引入模拟电路需要解决的问题，对模拟电路中出现的元器件可以作为已知条件给出，如二极管、三极管、运算放大器，有机统一基本电路分析与模拟电路分析二方面内容，建立明确的学习目的。本篇安排8课时，其中电路基本概念约3.5课时，电路基本分析方法约4.5课时。
2.1.2模拟电路分析
教学内容主要包含三个元件二极管、三极管及运算放大器的特性说明及元件应用电路分析。二极管中讲解半导体尤其是杂质半导体的特点，二极管的截止和导通工作状态及对应等效方法，以整流电路及数字电路的基本门电路作为教学例题，建立含二极管电路的处理方法及基本分析思路。三极管中讲解器件的结构特点和工作区域，放大区放大的原理及电压放大电路的组成和性能指标的计算，工作在饱和区和截止区的器件在数字电路典型集成器件与非门中的分析；教学例题主要解决放大状态下三极管管脚、管型的判别，小信号作用下含三极管电路的微变等效电路处理方法，以及分压式偏置下电压放大电路静态、动态指标的计算。运算放大器作为直接耦合多级放大电路讲解如何削弱零点漂移现象，淡化其内部结构，突出器件的外部输入输出特性及线性和非线性工作区域，通过说明扩大其线性区域施加负反馈条件讲解反馈的概念、类型及判别方法；教学例题主要构建含运算放大器的电路处理方法及分析思路，如线性工作区域的器件使用在模拟信号运算中的功能，非线性工作区域的器件组成实用的电压比较器，传感器输出电路中运放的放大作用等。本篇安排18课时，其中二极管4课时、三极管8课时、运算放大器6课时。
2.1.3数字电路分析
教学内容需淡化数字电路逻辑器件的内部结构及工作原理，重视外部逻辑功能的分析，包括数字电路分析基础、组合逻辑电路的分析和时序电路的分析三大部分。数字电路分析基础中教学内容涵盖数制、码制的概念及其转换方法，逻辑函数的概念及化简方法和意义，基本逻辑门的逻辑功能，数字电路分析方法；由于数字电路的信号源与模拟电路的信号源完全不同，尤其强化分析方法的讲解。组合逻辑电路的分析重点教学的内容包括常用组合逻辑器件的外特性，组合逻辑电路的分析与设计方法；以设计方法设计实用的组合电路如加法器、编码器等，建立中规模数字器件的概念，认识常用中规模集成器件，再讲解中规模组合器件的应用，教学内容因此组成一条清晰的知识连线；教学例题可以偏向与专业密切联系的内容，如计算机中加法器、计算机键盘编码电路、存储器中译码器应用等。时序电路的分析教学内容首先要充分体现时序电路与组合电路的区别，包括电路中组成器件的逻辑特性不同、分析方法的特点等，主要讲解触发器的外部逻辑特性，仅基本RS触发器分析其内部结构以说明触发器中复位与置位功能，其余触发器仅说明其外部的逻辑功能，摈弃其内部枯燥的结构原理说明；以分析触发器组成的计数器电路讲解时序电路的分析方法，同样可以适用其他电路如寄存器电路的分析，同时也揭示了集成计数器的内部结构及原理和功能，解决任意进制计数器的设计问题；教学例题要体现学习触发器逻辑功能的重要性，时序电路的分析和设计思路，将555定时器作为综合例题分析讲解，包含三极管、运算放大器及触发器。本篇安排22课时，其中数字电路分析基础4课时、组合逻辑电路的分析6课时、时序电路的分析12课时。
2.2关于实验教学
课程实验共8个，安排16课时，包含验证、仪器使用、综合分析及设计项目，基本电路分析实验主要以验证性实验为主，安排4课时；模拟电路分析包含仪器使用、综合分析等项目，安排6课时；数字电路包含验证、综合分析及设计等项目，安排6课时。通过课程实验巩固和加强对理论知识的理解，增加电子技术方面的感性认识及学习兴趣，培养学生对工程问题的基本分析能力、电路的调试技能以及分析和解决工程问题的综合能力，提高学生的工程素质。（1）对验证性和分析性实验给出实验电路和实验内容，由学生根据实验目的结合理论知识自主决定测量量、自拟实验步骤及实验表格；对设计性实验给出设计要求，由学生自行设计实验电路并调试得出结果；转变学生被动学习的局面，培养学生独立思考、独立分析及解决问题能力。（2）实验项目安排上要体现各实验的相关性，内容安排体现从元器件到单元电路再到系统设计。如示波器、信号发生器的使用主要用于电压放大电路及运算电路的实验测试；数字电路器件逻辑功能测试与具体应用电路相结合。以往实验中出现问题时通常有器件本身存在问题，但学生实验前总是忽略器件的好坏，实验中的问题难以入手解决，强调实验的相关性可以开拓学生解决问题的思路，进一步掌握实验中的主动性，并且各实验的目的也更加明确，对课程从理论到实践的学习过程做到循序渐进地完成。（3）丰富实验内容，将实用小电路、电子竞赛试题等应用于实验中，或分析或设计，增加实验的趣味性。课时限制使得实用电路在某个实验中不可能完整实现，但可以将其中的单元电路作为实验的内容，其他部分以模块代替，实现电路的功能。（4）实验前预习内容及实验后的思考问题与实验内容密切关联。实验前的预习可以保证实验的有序进行，进一步理解学习的相关理论知识的应用性，从而提高学习课程理论知识的兴趣；实验后的思考是对实验中的总结、实验中出现问题的解答、实验数据的分析等，培养学生建立综合分析问题的方法及理论联系实际的能力。
3结束语
任何课程教学的主要任务是提高学生的继续学习能力和职业技术素质，强化职业能力的培养。只有学生对课程学习兴趣有了，才能谈论课程对学生能力的培养与提高。从此点出发，重新组织电子技术基础课程的教学内容，增加各章节之间知识的关联性，选择与专业相关的教学例题，设计实际且有用的实验项目，使课程的学习结果达到与未来职业岗位相适应的基本要求，满足就业、创业的需求。
作者：包蕾 管冰蕾 单位：宁波工程学院电信学院
一、精心设计实验内容，培养学生的创新创业能力
电子技术实验教学不能仅仅是电子技术理论课程的一个辅助，而应以其教学内容改革为突破口，以提高学生的实践能力、创新能力和创业能力为目标。过去的实验指导书，叙述详细，内容单一，学生只需按照实验步骤按部就班地进行，却不去思考为什么要这样做，甚至不知道操作结果说明了什么，从而限制了学生创新性思维的发挥和求知的热情。自2007年本人担任电子技术实验课主讲教师以来，便会根据具体情况不断更新和完善实验指导书，我们根据不同层次学生的实际水平编制不同类型的实验指导书，对不同专业的的学生安排不同水平的实验、采取不同的实验方式。首先，根据课程需要，我们对实验内容进行了整合，删减了部分验证性实验，增加了设计性实验、应用性实验和综合性实验。其次，在教学内容上应注重应用部分和实验部分并重，使学生在掌握电子技术实验的同时能为走上工作岗位打下坚实的基础。最后，我们还在实验内容中增加“思考与总结”环节，每做完一个实验后，让学生根据自己的实验情况，写出相应的实验总结，这样既避免了学生做完实验不知道操作结果说明了什么，也为学生提供了反思和思考的空间，为提高学生的实践能力和创新能力做了一个很好的铺垫。
二、引用Multisim仿真软件，提高学生的创新创业能力
随着电子技术的飞速发展，新电路、新器件不断涌现，现有的实验设备和实验室条件已难以达到设计现代电子系统的要求标准，同时也限制了学生对新知识、新事物进一步的探究。随着计算机技术的飞速发展，虚拟实验室的产生和发展正好弥补了传统实验室的弊端，给实验教学提供了发展的平台。虚拟仿真实验的一大特点就是不受实验设备、实验时间和空间的条件限制，只要有计算机，用电子电路仿真软件完全能够仿真模拟各种电子技术实验，许多实验接近于理想。而现在，由加拿大InteractiveImageTechnologies公司研发的Multisim仿真软件为我们搭建了一个功能强大而操作简单的万能平台。仿真实验避免了传统实验中仪器和元器件的损坏与更换周期。在Multisim这个虚拟电子实验的平台上，学生可以根据自己的兴趣选择实验内容，自行设计实验方案，自主地进行电路分析和设计，从而激发学生的实验兴趣，提高实验效率，提高学生的动手能力与创新能力，进一步提高实验教学的创新性。
三、通过社会实践，提高学生的创新创业能力
高校的一切教学活动均应围绕培养大学生的实践能力和创新能力进行，建立以知识经济为基础的创新方式带领学生走向市场、企业和社区。将学生的视野引向广阔的实践大课堂，将鲜活的实践知识引入教学过程。我们学校每年都有一个实践学期，这个学期对我们的大学生来说是宝贵的，因为在这个学期里，他们可以走出校园，走向社会，走上工作岗位，既锻炼了学生的生存生活能力，又培养了他们的实践能力、创新能力和创业能力。在每年的实践学期里我们系都安排学生到与本专业相关的大中型企业或公司进行实习实践，在这个过程中，学生会遇到一些在学校实验课上没有遇到过的问题，需要学生积极发挥主观能动性和创新性来解决，这样的创新能力需要在具体的社会实践中不断分析总结、提炼和升华。利用这种长期有效的社会实践教学，能够为学生的就业打下良好的基础。五、结束语通过近几年对电子技术实验教学的改革,在培养学生创新创业能力方面取得了一定成效，激发了学生的学习兴趣，训练了学生的创新思维，提高了学生的创业能力，使学生的综合素质得到了很大的提高。在今后的实验教学中，我们还需要不断探索和创新，努力完善实验教学平台，为培养更优秀的下一代电子技术应用人才创造良好条件。
作者：赵祥敏 赵文海 单位：牡丹江师范学院工学院 黑龙江商业职业学院实训中心
1航空电子系统的发展现状
1.1离散式的结构
20世纪初一直到20世纪50年代，现代的军用飞机处于离散式结构阶段，作战飞机的测量设备主要是火控雷达和光学瞄准。它的子系统有自己独有的显示器、传感器、控制器和计算机，中心计算机并不对整个系统进行操控。这种结构适用于专用性强，但是大量信息难以交换，灵活性差，如果要调整必须通过处理硬件系统才能实现。
1.2集中式的结构
20世纪50年代到20世纪70年代，微电子技术的发展越来越快，而航空电子系统中更面临很多亟需解决的问题。美国空军Wright实验室开始向公众介绍数字式航空电子信息系统，使用LSL和MSI可以使控制部分和航空电子系统实现综合化。在当时，因为子系统都是模拟式的，综合化的性能效果大打折扣。
1.3联合式的结构
20世纪70年代到80年代，联合式的结构在软件技术、微计算机技术和数字通信得到发展的背景下出现了，通过1553B的数据总线配合火控计算机来实现对飞机上各个独立功能的子系统进行管理。通过这一技术，拟补了以前的结构功能上的不足，能够使整个飞机上的功能有机的结合在一起。
1.4综合共享式的结构
20世纪80年代以后，微电子技术得到更快的发展，ASIC技术促使电子系统的体积、性能和可靠性增强。Wright实验室希望通过Pavepace计划，把综合化范围发展到天线孔径和射频通道一级。
2微电子技术中包含航空电子系统的发展
根据我国航空电子装备发展的历史可以看出微电子技术在其中所起到的巨大的推动作用。例如，我国军用飞机通过对微电子技术的应用使得各方面的能力大幅度地得到了提高，例如空对空的作战能力；精确制导武器具备了的对地攻击的能力等，这同微电子技术的应用是有着密切的关联的，同航空相关的微电子技术在发展中主要有以下的几个方面：
2.1超高速的集成电路
超高速集成电路是组成航空电子设备的部件。在第三和第四这两代战斗机上我们主要采取的是硅超高速集成电路。超高速集成电路让电子设备实现了小型化，大幅度降低了集成电路的总数和体积。设备故障也同时减少了。加快了数据处理速度，加大了储存能力。然而硅超高速集成电路并不能完全满足我们的要求，比硅超高速集成电路效率更高的是砷化镓集成电路。可以预见的是砷化镓集成电路在航空电子的应用前景将更加广泛。
2.2专用的集成电路
根据需要，制造了专用集成电路的微电子芯片，应用在航空电子系统中，使性能得到提高。设备保密性增强。美国第四代机已经应用专用集成电路，主要装配在通信等保密的微电子元件。专用集成电路的制造成本比较高，所以这也阻碍其发展。
2.3微电子新技术的发展
20世纪90年代提出了SOC的概念。它把各层次电路、处理机制、模拟算法、软件、芯片结构和器件设计都联系在了一起，通过一块芯片来完成以前几个芯片组合才能完成的功能。SOC技术使微电子技术由原来的电路集成走向系统集成。SOC技术考虑了整体因素，减少了复杂性，所以造价成本降低。微电子技术得到充分发展之后，出现了微电子机械系统，微电子机械系统把微电子技术和精密机械结合在一起，可以感受到来源自自然界的光、热、声、等信号，并且经过加工转换成电子系统识别的电信号，电子系统接受信号之后，完成该信号的指令。MEMS把感受到的外部信号进行处理，做出相应的判断和操作。MEMS技术的应用，开拓了更为广阔的领域，许多产业通过它，降低了成本，并且完成了以前的大尺寸机电系统不能完成的工作，例如在磁场中像蜻蜓大小的飞机等。
3航空电子系统的发展趋势
3.1新微电子对于航空电子的促进作用
现代武器系统得益于微电子在航空领域的应用，无论在作战能力还是威力上都得到了前所未有的增强。微电子技术不断发展，其体积越来越小、可靠性越来越强，可以实现对整个机的功能提升和小型化。在现代的战斗机中，我们主要应用在雷达、通信、武器等设备中。因为应用了微电子技术，无论功能和性能稳定性的得到提高，这点在雷达的技术应用中格外显著。
3.2微电子技术在航空微处理器中的发展
在显控处理机和任务处理机中，航空微处理芯片是不可或缺的，随着航空微处理芯片处理能力的提高，任务计算机对数据的处理分析能力也不断的提高。主要表现在两方面。其一是使任务计算机可以完成所有武器机器攻击的火控解算(依据雷达、计算机所接收到的信息，通过火控计算，讲分析结果传递至显示器上，供飞行员瞄准、发射），其二是增强任务计算机为系统其他非数据准线接口设备提供总线接口的能力。随着日后科学技术的发展，对航空微处理器能力的改造加强，核心处理系统技术的建设，任务计算机模块会逐步取代显控处理机模块的位置。从而航空电子系统整体的智能化水平将会随之提升，其数据融合、人工智能算法起其他的一些网络控制算法都会随之加强。
3.3微电子技术的应用推动航空电子综合化、模块化
SOC概念的应用使得微电子技术由原先的电子集成变为了系统集成。从整体与联系方面来看，对系统的组成、功能、结构方面考虑研究，推动航空电子综合化的进程，包括航空电子综合系统中的子系统、设备、技术等方面。从系统的方面来说，应始终致力于对整体同环境之间、整体同部分之间的关系进行协调，综合地对所应进行研究的对象进行考察，在部分同整体的相互结合、相互依赖以及相互制约的关系之中对系统运动的规律与特性进行揭示，并对其的功能、组成、联系的方式以及结构等方面进行有话，以达到实现航空电子系统综合的最优化的目标。
4总结
微电子技术的发展必然能够带动航空电子设备的不断创新，对性能与功能都将会有着很大的进步。随着技术的不断发展，战争方式也出现了较大的改变，微电子技术在当前的战争技术领域中将会发挥出起不可替代的时代性作用，航空电子设备经历了分立式和组合式，不断的深化和提高。可以想象，在未来随着微电子技术的不断发展，必然促进航空电子系统更加完备，不断地朝着模块化、综合化以及智能化的目标不断地发展。
作者：姜振灏 单位：渤海大学数理学院
一、提高学生的实验兴趣，增强学生对实验课的重视程度
必须要使学生认识到，电子技术课程作为一门基础课程，是步步依靠实验技术，不断地从实验研究中吸取营养而发展的，电子技术实验课程是阐明电子技术核心知识，探索新的电子技术设计方法、新的电子技术发展方向和应用方向的重要手段，无论是民间基础技术应用还是国防高科技应用都离不开大量电子技术实验方面的支持。通过电子技术实验课程可以使学生巩固教师上课讲授的基础理论知识，掌握基础的实验操作技能，熟悉各种电子仪器的使用，并且能帮助学生分析和解决日常生活中很多有用的电子技术方面的问题。因此，一定要想方设法引导学生对电子技术实验课程的学习兴趣，激发他们的学习主动性，有目的、有计划的提高学生的综合素质。
二、加强动手能力的培养，让学生肯想、敢想、敢做
动手能力的培养是电子技术实验课程的核心内容，学生是否能够深刻理解教师课堂教授的理论知识，能否将理论知识转化成为实际操作技能，在以后的工作中是否能跟上形势，在电子技术高速发展的潮流下不落伍，关键就在于在实验课程中的动手能力培养的好坏。因此，在进行电子技术实验课程教学中，一定要反复强调动手能力的重要性，并且在整个电子技术实验课程教学中不断要求学生自己动脑、动手。要让学生进入实验室就开始自己动脑筋思考实验步骤、实验过程，设想实验过程中产生的各种问题，思考问题的解决方法，最终能自己动手解决问题。所以，在电子技术实验课程教学中，教师首先要以身示范，从简单仪器的使用到复杂电子线路的设计，带动学生多动手，多思考，在实验操作过程中及时发现问题，及时纠正错误，使学生能养成勤于思考，敢于动手的良好实验习惯。
三、促进学生对基础知识的理解，引导学生从基础理论方面分析问题
各种实验课程相关基础知识是做好实验的必要条件，从理论课本中各种基础理论知识的教学到各种实验室基础设备、器件的属性、使用方法的教学，都是培养学生学好实验知识，增强实验动手能力的必要条件。在基础理论知识的教学中可以穿插理论知识在实际电子技术应用方面的知识，将各种复杂的使用到或者能借鉴到基础知识的应用进行分析，将书本上的各种符号、器件图标通过实际案例进行讲述，以此把理论知识和实际电路应用进行结合，以大大增强学生对电子技术理论知识的理解，增强对电子技术实验课的兴趣。在实验教学中，将各种基础实验设备、器件属性的讲解，渗透到实验设计中去，培养学生由实践理解理论，使用实验手段多方面应用理论知识的能力。
四、优化实验组合形式，培养学生的团队创造能力
在电子技术实验课程教学中由于学生人数多，分组过大，实验器材不足等原因导致部分学生只看不练成了旁观者。由于电子技术更新迅速，实验手段和实验器材也随之更新，加之市场上的电子技术实验设备大多又很贵，所以，很多高校的电子实验室都存在电子实验器材少，实验设备老化等现象。这导致很多高校的电子技术实验课程教学时学生分组过大，很多学生得不到锻炼的情况出现，最终影响或者达不到实验教学目的。因此，在高校实验课程教学中，除了合理配置实验设备外还应该通过改进实验教学方法，优化实验组合形式来达到实验教学目的。可以通过布置任务、自由组合、团队合作等方法使所有学生都积极主动地参与到实验教学中去，都能动手，都能总结讨论，最终达到实验课的教学要求：既提高了学生的动手能力又培养了他们的团队合作能力。
五、充分利用多媒体教学设备，从多方面改进实验教学方法
现代科技的发展，给课程教学带来了很多便利。在电子技术实验课程教学中引入多媒体教学方式，能大大提高实验教学的效果。多媒体教学手段有如下几点优势：第一，在课前教师可以组织学生观看实验教学视频或者让学生自行通过网络观看视频，熟悉实验基本操作方法和操作流程。实现实验教学的统一规范。第二，在教学进程中可以根据需要，反复对学生播放实验操作视频，如对电子器件的放置方式，线路的布置，仪器的使用等方面分解动作，教师可以详细向学生讲解各个步骤的操作要领，使学生对每一个步骤，每一个动作都有深刻的理解和认识，并且能通过视频来改正自己在操作方面出现的各种不正确和不规范的动作，使学生有据可依。第三，利用多媒体设备还能缓解高校实验设备紧张的情况，随着计算机技术的快速发展，出现了很多虚拟实验室教学软件，为电子技术实验教学带来更大的便利，使学生能在实验室以外的地方动手操作实验，不仅提高了学生的实验兴趣，还大大增强了他们对实验内容和步骤的理解。
作者：胡灿 单位：湖南环境生物职业技术学院
1资料与方法
1.1一般资料
本院是隶属于武威市的三级乙等肿瘤专科医院，目前开放床位500余张，临床护理单元12个，特殊护理单元11个，护理人员370人，其中本科学历56人，大专202人，中专112人；副主任护师3人，主管护师29人，护师89人，护士249人。
1.2方法
1.2.1传统纸质档案管理
2010—2011年护理部将所有护士的毕业证、身份证、执业证、资格证复印件按科室装订成册并定期更新，将荣誉证、进修结业证等复印件按类别分别装订成册，并定期更新。
1.2.2电子技术档案管理
2012—2014年护理部按来院时间为护理人员编写档案号，以护理人员的姓名及档案号为名称建立文件夹，将毕业证、身份证、执业证、资格证、荣誉证、进修结业证等各类证件的扫描件以子文件夹形式保存于其中；将护理人员基本情况登记表（包括护理人员的基本信息，学历，职称，家庭情况，奖惩记录，科研及论文情况，每月护理部理论、操作抽考成绩，进修情况等）存入文件夹内，形成电子技术档案。护理部定期或不定期更新技术档案并保留备份。
1.3评价指标
对比分析两组管理方法更新、整理一次花费的时间，资料保存的完整性以及护理管理人员对两种管理方法的满意度。
1.4评价方法
工作人员分别记录更新一次档案所需时间，每月一次；每月统计科室、个人审核资料保存是否完整；采用自行设计的满意度调查表，每季度对护理管理人员进行满意度调查，并汇总结果。
1.5统计学方法
采用SPSS17.0统计软件进行数据处理，计量资料采用t检验，以x±s表示，计数资料采用χ2检验，P<0.01为差异有显著性。
2讨论
2.1节省时间，提高工作效率
在电子技术档案中，可以通过计算机搜索功能，快速查找相关人员的资料，方便护理部对全院护理人员进行培训、考核，同时还可以客观了解护士继续教育以及科研论文等情况。观察组在更新、整理技术档案时消耗的时间较对照组明显减少（P<0.01）。通过电子技术档案，护理管理人员可随时了解护士个人的工作表现及晋升情况，动态掌握护理人员资料，改变了以往因人员资料繁多查询困难的局面，节省了时间、人力、物力，提高了管理人员的工作效率。
2.2资料保存完整
纸质版档案在办公室搬迁、借阅、保存不当等情况下可能会遗失，而电子技术档案管理充分利用了计算机的优点，弥补了纸质版档案管理的诸多不足，使得资料保存更完整。观察组资料保存较对照组明显完整（P<0.01）。护理部对全院护理人员的电子技术档案存有备份，要求科室管理人员对科室护理人员的技术档案也存有备份，保证了资料的完整性，减少了资料遗漏、丢失等现象。
2.3提高管理人员工作满意度
护理部存有全院护理人员的电子技术档案信息，并由专职人员管理，负责完善基本情况登记表，各类证件扫描件的存储，理论、操作考核成绩的录入，并负责定期更新；各护理站及特殊护理单元均有科室护理人员电子技术档案，由护士长或护理组长负责。电子技术档案的实施减少了管理人员整理、更新技术档案的时间，且方便查阅，增加了管理人员与护士、患者沟通交流的时间，提高了护理管理人员工作满意度。表3显示，观察组管理人员满意度明显高于对照组（P<0.01）。
2.4体现人文关怀
护理人员家庭关系的建立便于紧急情况下护理管理人员查找其相关信息，了解护理人员的家庭背景，方便护理部主任、护士长与护士间的沟通，帮助护士解决生活中的困难。对护理人员的人文关怀，可激发护理人员工作积极性，提高护理质量。
2.5节约人力及资源
改变了以往各类证件复印件由各科室护理人员复印、上交护理部、护理部工作人员按类别顺序排列的工作方式，电子技术档案管理由护理人员将各类证件的扫描件通过QQ等方式传至护理部，护理部按技术档案号入册，节省了护理人员复印、上交档案所花费的时间，节约了护理部工作人员整理、更新技术档案的时间，同时也降低了纸张的消耗，节约了人力及资源。
3小结
护理管理是一个持续的、动态的过程，是护理部与护士长及护士共同实现护理目标的活动过程，管理的对象包括人、财、物、时间、信息五大要素。而信息技术的飞速发展也带动了医疗卫生的信息化，护理事业的发展也趋向于信息化。我院护理部充分利用计算机优势，对护理人员的档案实行电子管理，实现了科学护理管理的目标，使护理管理工作更加专业，从而有效推动了基层护理管理事业的信息化发展。
作者：张彦芳 郭玉梅 张晓霞 张王莹 单位：甘肃省武威肿瘤医院
一、纳米光电子的相关概念
纳米光电子主要是研究在所有纳米结构中各个电子以及光子存在的相互作用。将光电子以及纳米电子的相关技术相互结合共同组成了纳米光电子技术。传统的半导体硅并不具备发光的基本功能，但是引进了纳米技术以后，能够发出一种非常耀眼的光，同时开设了一门新兴的纳米光电子。
二、纳米光电子技术的发展
新时代的纳米电子技术能够快速的制作各种单电子存储，同时还可以制作一些非常精巧完美的微电子机械以及电机械系统。随着现代纳米技术的不断进步与发展，集成电路也将成为一种比较先进的半导体器件，并成为了未来发展的新方向。如今的信息社会对于所有使用的集成电路具有的集成度的各种要求也逐渐增高，这就导致人们不断突破尺寸具有的极限途径。在新的社会形势下，纳米电子以及纳米电子光技术应运而生，并成为了半导体科学以及各种工程研究的重要领先技术。光电子技术属于电子技术以及光电子技术的结合体。二十世纪以后，光电子技术逐渐发展，并取得了一定的进步。将光电子技术以及纳米技术巧妙的相互融合最终形成了纳米光电子技术，成为了未来电子技术不断发展的新领域。如今的二十一世纪，也为光电子技术以及纳米光电子技术发展提供了新的机遇。
三、纳米光电子各个器件的具体分类
3.1纳米光电技术探测器
如今的纳米光电技术探测器主要是利用纳米光电子的基本材料进而不断发展而来。这种微型的探测器主要由纳米丝以及各种纳米棒共同组成，例如，超高灵敏度红外探测器等。
3.2纳米发光器件
引进纳米光电子的相关技术并利用纳米光的基本材料，利用纳米光刻技术，最终研制出新兴的纳米发光器件。主要有利用纳米粒子等材料制作完成的一种硅发光二极管，使用各种纳米尺寸制成的可以实现调谐的纳米发光二极管。
3.3纳米光子器件
纳米量子机构以及量子电路等各种集成技术都蕴含着非常深奥的研究内容。例如，利用三维光电子自身的晶体天线，还可以利用光子晶体技术二极管，以及无损耗产生的光电波，光开关等，这些都属于先进的纳米光子器件，在量子保密通信中的各种重要的关键器件，都是利用纳米光子器件完成的。
3.4纳米显示器
纳米显示器主要包括碳纳米管显示器，还有一种碳纳米发生显示器等。如今的纳米电子学还有纳米光子学以及先进的磁学微电子，自身具有的极限线宽都是70nm，这种先进的技术通过几十年的研究就完成了。为了能够在最短的时间内完成新兴的器件，使用单原子具体的操作方式成为重要的研究方向，并且，利用这种先进的技术能够制成计算机，并且能够有效的提升计算机自身的计算能力，甚至可以提高上千倍，但是需要使用的功率只有现在计算机的使用功率的百万分之一。如果使用先进的纳米磁学，计算机具体的信息存储量甚至能够达到上千倍。使用纳米光电子能够提升通信带宽的上百倍。另外，除了以上介绍的各种器件，还可以从广义上分析，纳米器件还有分子电子器件，这种器件无论是在材料上还是在使用的原理上都与上述的半导体量子器件存在较大的差异。
四、结束语
综上所述，以往的各种科学技术为二十一世纪的高科技奠定了良好的基础，并提供了有效的理论依据。虽然，如今的纳米电子技术以及纳米光电子技术仍然处于初级发展阶段，但是，随着各种纳米技术的不断发展，以往传统的集成技术早就已经无法适应时展的新需求，这就需要纳米电子技术以及纳米光电子技术的不断发展，不断满足社会时展变化的新的需求，在新的社会形势下，这种新兴的技术也终将会逐渐普及并改善人们的生产生活。
作者：杨兆国 单位：贵州工程应用技术学院理学院
一、采用启发式教学，促进学生思维能力的发展
根据职高电子技术课堂教学的现状分析，很多学生对学习不感兴趣。为了提高学生学习的积极性，使他们在课堂学习中能主动地对知识进行探究，树立自主学习的意识，教师要从教学方式上进行改进，摆脱枯燥单调的教学方式，运用启发式教学来使学生对知识进行深入思考，提高他们解决问题的能力。例如，电子技术教材中对放大电路工作是否正常的判断，一般是和教材中给出的集成电路各引脚的静态工作电压相比较进行的，如果数据一致，则放大电路正常工作；如果数据不一致，则放大电路工作异常。这种方法在使用时很不方便。如果教师在进行教学时对教材内容照搬，在学习过程中不能有效发展学生的思维，使他们在考虑问题、分析问题时的思路单一，不利于学生创新思维的形成和发展。在教学电子技术理论知识时，教师在学生对知识进行探究时，对他们进行引导和启发，使学生能有效理解和掌握电子技术专业知识，促进他们能力的提高。
二、加强实践教学，提高学生综合能力
职高学生的知识能力不同，他们接受知识的速度也不同，针对学生的知识差异，教师要重视培养学生的电子技术运用技能，让学生多实践，提高他们解决实际问题的能力。在教学过程中，教师可以给学生布置一些创造性的工作，让他们在理论知识的引导下进行动手操作，在深入研究过程中，提高电子技术综合能力。在培养学生的动手操作能力时，教师要把生活中的实际问题引入到情境创设中，提高学生的探究兴趣，使他们积极主动地进行操作，提高学生运用知识的能力，并让他们在操作过程中摆脱思维定势的束缚，发展创新思维。在教学过程中创设动手操作情境，能有效激发学生的参与兴趣，使他们积极地和教师进行知识的探讨，并能让学生在主动探究过程中理解知识，提高对电子技术理论知识的掌握，形成较高的电子技术能力。学生通过动手操作，能深刻理解学习的知识，他们的学习兴趣被极大地调动起来。除了在课堂教学时结合实践进行学习，教师还可以让学生把学习电子技术的场所引申到课外，给他们布置一些开放性的作业任务，让学生积极地开动脑筋，充分运用已有的电子技术知识进行思考和创新，在完成教师布置的任务同时，也让学生感受到了学习的乐趣，体会到了创造性学习的成就感。
三、优化教学策略，有效整合教材内容
由于电子技术发展迅速，学校的电子技术专业教材不及时更换，就会出现教材陈旧的问题。在教学时，教师要根据电子技术发展的现状来对教材内容进行调整，把一些过时的知识内容删除，同时要多介绍一些现代化的先进的仪器的使用方法，让学生学到真正实用的知识，提高他们的综合素质和能力。
（一）突出教学的重难点，提高学生对知识的理解和运用
随着社会的快速发展，对具有高技能人才的需求越来越多。教师在进行教学时要根据学生专业的发展方向，以提高学生的专业技术能力为主，在让学生理解重点知识的同时，要设计相关的实践操作，让学生在手脑结合的状态下获得提高和发展。在以发展学生的综合素质的前提下，教师要明确该课程在整个教学计划中的地位和作用、基本要求、基本内容和本课程与前后课程的联系。在进行教学设计时，教师要综合分析学生的知识水平和接受能力，从学生的角度出发，充分分析、研究课程内容，合理制定授课计划，突出每一章节的重点、难点等教学内容。
（二）精心选择教学内容，激发学生的创新思维
在进行教学时，教师要对教材内容进行有效整合，并运用多样化的教学方式来调动学生的积极性。教师要压缩分立元件电路的内容，删除陈旧的内容；以集成电路为主，结合典型电路讲清基本概念、基本理论和基本分析方法，并着力讲清讲透。重视器件的外特征性和应用。加强课堂练习及典型例题的讲解，提高学生的综合分析与解题能力。学生要想学好电子技术，必须学会分析和计算。我们在授课时对各章节的典型例题的分析、计算内容一定要给予讲解，有利于学生巩固概念，启发学生的思维，使学生熟悉解题步骤、方法及结论的分析，如三极管放大电路的分析与计算，首先要教会学生了解电路的组成，说明各元器件的作用，分析电路的直流通路，从而计算静态工作点；然后学生画出交流通路，求出其动态参量。讲过典型例题后，再出一定量的课堂练习，让学生亲自体会电路的分析过程，形成分析思路，做到学习内容的丰富性、多样性。
四、运用成功激励帮助学生树立学习自信心
自信心在学生学习过程中能起到强大的促进作用，教师要在教学中注意培养学生的学习自信心，用“天生我才必有用”的信念去支持学生、鼓励学生、引导和教育学生，让他们热爱电子技术专业，并能为了提高自己的综合深入探究专业知识。在职高电子技术教学中，教师要让学生从探究简单的问题开始，在学习的过程中体验到成功，并对学生取得的进步进行表扬，激励学生能更积极地进行学习。在学习过程中，教师要注意引导学生树立学习电子技术专业知识的信心，使他们能在自主意识下深入探究知识。
五、结语
总之，要使高职电子技术教学不断完善，需要教师用创新的精神进行教学设计，并不断提高自己的专业知识水平，能灵活解决学生提出的各种专业问题，用教师的人格魅力和专业技能来影响学生，使他们把教师作为学习的榜样，在主动探究意识下进行电子技术知识的学习，通过实践来深入理解知识内容，使学生不断提高专业技术能力，成为高素质的专业人才。
作者：张海山 单位：站北省廊坊市三河市职业技术教育中心
一、目前模电教学中存在的问题
存在的问题1：课程理论性强，概念抽象，章与章之间的内容相互脱节，知识跳跃性大。存在的问题2：教学方式中绝大部分教师仅采用讲授法，缺少理论联系实际，学生接受较困难。存在的问题3：考试方式单一，往往以一张试卷定“终身”，缺少对学生的过程考核和实际动手能力的考核。存在的问题4：实验开设主要是一些验证性实验，缺少创新性实验的训练，对学生的自主动手能力的培养较少，往往是老师讲一步学生跟着做一步，学生不动脑筋，依葫芦画瓢。针对以上存在的四方面问题，本文提出在模拟电子技术的教学内容、教学方式、考试方式等方面进行一定的改革。
二、以CDIO工程教育模式为指导
模拟电子技术是电类工科的专业基础课程，对学生工程素质的培养应该从基础课程的学习开始抓起，而不能仅仅从某几门专业课程学习才重视工程素质能力的培养，工程能力的培养是一个系统工程，应该贯穿于整个大学教学环节中。CDIO，即构思、设计、实施和运作。这是产品开发的四个阶段，让学生主动参与到这几个阶段中，培养其工程能力。CDIO工程教育模式具有大工程理念、注重综合素质的培养、密切联系产业实际和系统的工程教育改革四大特点。模拟电子技术虽然是专业基础课，但是以项目制方式进行授课时是比较容易实现CDIO工程教育模式的嵌入的。
三、模拟电子技术教学内容的改革
模拟电子技术课程教学内容的改革以四大项目的设计、制作为基础，全面覆盖模电的所有理论基础知识，使学生在学中做（Learning-By-Doing），做中学（Doing-By-Learning），理论联系实际，提升学生的工程素质。尊崇理论学习到软件仿真，软件仿真到实物制作的学习流程。四大项目分别为：直流稳压电源的制作与调试、实用助听器的制作与调试、远距离调频无线话筒的制作与调试、温度指示器的制作与调试。项目一：直流稳压电源的制作与调试。项目包涵的知识、技能有：二极管和三极管的识别与检测、桥式整流电路的应用、电容滤波电路的应用、运放构成的比较器的应用、基准稳压电路的分析与检测、小功率直流稳压电源的制作与调试等。项目二：实用助听器的制作与调试。其基本任务是将接收到的微小音频信号经过放大电路、功放推动而提供能量足够的音频信号。项目包涵的知识、技能有：三极管基本放大电路原理与分析（包括共射放大电路、共集放大电路和共基放大电路）、多级放大器的特点、负反馈在放大电路的应用等。项目三：远距离调频无线话筒的制作与调试。项目包涵的知识、技能有：正弦波振荡电路工作原理，掌握RC振荡电路、LC振荡电路和石英晶体振荡电路的原理和各自的特点，掌握振荡频率的计算方法。了解无线电信号的调制、传输和解调原理及作用。为信号的无线通信原理的学习打下基础。项目四：温度指示器的制作与调试。其基本任务是利用集成运放电路，制作一款温度指示器。项目包涵的知识、技能有：集成运算放大器在分析问题时的虚断和虚短的概念掌握；集成运放的线性应用和非线性应用等。此外，学习并制作完以上的四大项目后，要求学生在若干设计题目中选择一个作为本课程的课程设计，要求学生进行电路设计、PCB板制作、器件的购买与焊接、电路的调试与运行，写出制作文档，并对整个制作过程进行陈述与答辩。
四、模拟电子技术教学方式方法的改革
模拟电子技术的教学很多高校还是采用纯理论教学方法，使得理论脱离实际，学生学习枯燥，缺少兴趣与动力，教师教学满堂灌，事倍功半，效果不佳。采用BOPPPS的教学模型教学并使用LBD的教学方法，采用这样的教学方法的改革会使教学效果明显提高。
1.BOPPPS的教学模型。
BOPPPS是将一堂完整的课程教学分成六个阶段，依序为暖身/导言（Bridge-in）阶段、学习目标/结果（Objective/Outcome）阶段、先测（Pre-assessment）阶段、参与式学习（ParticipatoryLearning）阶段、后测（Post-assessment）阶段和摘要/总结（Summary）阶段。
2.LBD的教学方法。
所谓LBD的教学方法，即学中做（Learning-By-Doing）。以下即对LBD教学方式在模拟电子技术中的基本共射放大电路的教学作一个案例，整个案例分为四步。（1）原理讲述。首先是引入分压式偏置稳定电路的意义和重要性；然后讲述电路构成及各器件的作用，并与固定偏置电路进行比较；依次进行电路的静态分析及静态工作点的分析计算；最后进行电路的动态分析，通过微变等效电路计算电路的输入电阻、输出电阻和电压放大倍数。（2）仿真实验。以下仅对分压式偏置稳定电路的电压放大倍数Au进行仿真。（3）实物制作。仿真完成后，要求学生根据仿真原理图绘制PCB板，PCB版电路图，然后购买元器件并焊接进行系统调试运行。最终做出共射放大电路的实物。（4）学结。要求学生对原理学习、电路仿真和实物制作进行总结。同时教师对学生的仿真和实物制作的效果进行评判记载，作为过程性学习成绩。
五、模拟电子技术考核方式的改革
为进一步深入推进课程考核评价方式改革工作，并以此深入推进XX学校的“五大教学改革”。考核方式要从纯理论的试卷考试向学生的能力考核转变，增加过程性考核的权重，削弱期末考试的权重；增加能力考核的权重，削弱理论考试的权重。针对模拟电子技术课程，为进一步提高学生理论联系实际的能力、学习迁移能力和动手能力为目的，改变原有考试方式，即加重学生的过程学习考核权重和加强学生的动手能力的考核为主。课程总成绩由以下四个模块构成：期末理论考试占40%；课程设计实物制作占20%（学生要答辩并提供制作报告）；四个项目的过程性检测占30%；平时作业占10%。
六、总结
本文以CDIO工程教育模式为指导，在模拟电子技术教学内容的组织上提出了项目制，并理论联系实际地涵盖了模拟电子技术的所有基础理论和基础知识；在模拟电子技术教学方式、方法的改革上提出了BOPPPS教学模型的课堂应用并结合LBD教学方法，使学生在趣味中学习，实现“教、学、做”的一体化；针对现有考核内容的局限性和考核方式、方法的单一性提出了注重学生工程技术能力和注重学生过程性学习效果的过程性考核为重点，减少期末结果性考核的权重。经过近两年本人在模拟电子技术课程教学的改革实践证明，学生学习效果有了明显提高，教师教学也事半功倍。
作者：包宋建 单位：重庆文理学院电子电气工程学院
一、考试模式改革内容探讨
为了实现对学生全方位的考核与测试，我们将模拟电子技术课程基本理论、EDA软件设计以及电路实验操作进行综合，形成一套模拟电子考试体系，该体系主要包括基础理论考核、EDA仿真软件设计以及电路实验验证环节。具体考核形式如下：本课程通过测试学生能否在规定的时间内完成本课程主要知识点的电路原理的验证实验。该课程总评成绩的评定是结合综合测试和平时成绩两部分综合考核，各占成绩的50%。其中平时成绩给定方式为划分5个等级，分别为优、良、中、及格以及不及格。考核的内容分别为：上课缺勤率、教学互动情况、课堂作业完成情况、实验内容充实与完整性情况。其中综合测试成绩主要通过理论分析、仿真设计、现场调试操作以及数据测量与分析这几部分构成，最后根据完成电子系统的整体性能给定成绩。具体评分标准如下：1.每个学生需独立完成三个实验和仿真电路的搭建，每个电路原理图5分，完成电路搭建的学生，监考老师会在其上机测试的试卷上进行电路设计打分。2.在理论计算完成之后，根据每个电路原理图，完成相应要求的答题，仿真结果与实验测试结果分别写在测试卷上，其具体评分标准在上机实验测试卷注明。由于本课程涉及知识点多，知识面较广，故对学生在知识的融会贯通能力上要求较高，不但要掌握模拟电路基础理论，还要熟悉EDA仿真软件设计，最后还要熟悉实际电路操作，进行实验验证。
二、课程考试改革体系实际案例
以二级反馈电路设计考题为例，要求针对这一考试题目，学生掌握以下三点：1.掌握放大器基本原理；2.掌握基本放大器和负反馈放大器的放大倍数间的关系；3.掌握负反馈放大器能改善输出波形的原理。考试题目为：（1）当开关放在位置“1”时，请判断此电路中引入的反馈网络是哪些？反馈的信号是直流还是交流信号？是正反馈还是负反馈？哪种组态？对电路的哪些性能有影响？（2）首先，调节静态工作点，设置Vc1=5.2～5.6V，Vc2=4.5～4.8V，当输入电压设置在1～3mV时，分别求出开关放在位置“1”与位置“2”时的交流信号输出与输入的电压之比。（3）观察输入波形的失真并改善：输入信号的频率保持1KHz，逐步增大输入信号Vi，使输出波形出现失真，（Vi=10mV）（a）在无反馈的情况下（但有Rf的负载效应，即Rf与RL并联），记录此时的VO值，观察波形。（b）在上述情况下，接入负反馈回路，观察输出波形。然后增大输入信号使输出也为VO值，观察并比较两波形。通过上述三个问题，学生首先要对电路进行理论分析，综合所学基础理论，对反馈形式进行判定。然后再运用EDA软件，例如EWB软件，对电路进行设计，并完成仿真，得到两个开关位置下的交流信号电压放大比例，同时在实验平台上构建实际电路进行验证。最后，通过EDA仿真手段与实验电路验证组合的方法，结合EDA中模拟示波器与实际示波器输出波形，完成输入输出波形记录，理解反馈电路对于波形失真的改善原理与效果。综合上述操作，进行考试打分。各个子模块都有分值标定。经过三个模块的考核，综合测试学生的基础理论水平、EDA仿真软件设计能力以及实际电路搭建及操作能力。教师则针对新的考试体系出现的新情况、新现象进行总结，进一步提高学生的综合素质与专业水平，使得学生真正能够达到理论与实际结合，甚至能够提出富有创新意义的课程学习思路。
三、结论
经过两轮考试体系的实践，调查结果表明，学生对该考试模式改革的积极性较高，认为其比较符合当代大学生对于考试模式多元化的需求。与传统单一、结果式考试模式相比，该考试体系为过程式模式，更注重学生对于考试细节的领悟，而不是单单去做练习题，需要对模拟电路技术这门课程理论以及该课程涉及的相关技术进行系统的学习和掌握，提高学生的综合能力，使其能够学以致用。
作者：樊启高 沈锦飞 单位：江南大学物联网工程学院
1高压直流输电系统的设备及技术应用
1．1高压直流电网的技术发展
欧洲专家介绍了近海岸直流电网示范工程的研究结论，这项研究工作包括近海岸间歇性能源，直流电网经济，控制保护等问题。两个著名硬件设备开发商参与了该项目，完成用于测试控制技术开发的低功率模拟器，并证明保护算法可用于直流电网，开发出了基于电力电子和机械技术创新的直流断路器；另有专家提出了利用有限的直流断路器操作，设计具有故障清除能力直流网络，模拟研究表明使用直流断路器可迅速隔离直流侧电网故障，即可在点对点的电缆方案中使换流器继续支撑交流网络。针对此问题，中国专家发言指出可采用全桥型子模块拓扑结构来清除直流侧故障，实现与电网换相换流器（LCC）相同的功能。德国专家提出了关于采用电压源换流器（VSC）的交直流混合架空线运行的特殊要求，虽然混合运行可提高现有输电通道的容量，但存在一系列挑战，包括利用可控、有效的方式实现多终端的操作管理，交直流系统的耦合效应，直流电压和电流匹配原则以及机械特性差异等。韩国专家提出了用于晶闸管换流阀的新型合成运行试验回路，该回路可向测试对象施加试验用交、直流电压和电流脉冲，并配置了可在试验前给电容充电的可控硅开关，以及为试验回路中晶闸管门极提供触发能量的独立高频电源。
1．2可再生能源的并网
美国专家提出了近海岸高压直流输电系统设计方案的可靠性分析方法，研究了平均失效时间和平均修复时间等可靠性指标，并结合概率（蒙特卡洛）技术来评估风速波动对风电场的影响，且评估不同的系统互联、系统冗余以及使用直流断路器与否等技术方案的能量削减水平，提议将能量削减作为量化直流电网可靠性的指标。为设计人员选择不同的技术方案、拓扑结构和保护方案提供依据。近海岸直流输电换流站选址缺乏相关的标准、项目参考及工程经验，难以给项目相关者提供合理的建议，并且可能会在项目的开发过程中引入风险。挪威专家针对此情况提出了一种从石油和天然气行业经验总结得出的技术资格要求，将有助于更加快速、高效、可靠地部署海上高压直流输电系统。
1．3工程项目规划、环境和监管
哥伦比亚和意大利专家提出了哥伦比亚与巴拿马电气互联优化设计方案，初步设计方案额定容量为600MW／±450kV，经过综合比较，方案优化为300MW／±250kV，400MW／±300kV的双极结构，并使用金属回线作为最佳的技术和经济解决方案。线路长度由原来的600km变为480km，但考虑到哥伦比亚输电系统的强度问题，决定保留原来的输电路线。贝卢蒙蒂第一条800kV特高压直流输电线路项目规划构想了额定参数为2×4GW／±800kV双极结构，直流线路长2092km，连接巴西北部与南部的直流输电工程方案；印尼第一条Java－Sumatra直流输电工程，额定参数为3GW／±500kV，双极结构，直流线路包含架空线和海底电缆，考虑采用每极双十二脉动换流器和备用海底电缆来提高系统的可靠性和可用率；太平洋直流联接纽带介绍了延长太平洋北部换流站寿命的最佳方案，将原有的换流器变为传统的双极双换流器结构，但保留多余的2个换流器阀厅，现以3．8GW／±560kV为额定参数运行。
1．4工程项目实施和运行经验
新西兰和德国专家提出“新西兰直流工程新增极3的挑战和解决方案”，该工程不仅要保证设备能承受较高的地震烈度，保障其在弱交流系统中安全稳定运行，还要设计合理的设备安装地点，以及新建极与原有极的一体化控制保护系统；巴西互联电力系统的Madeira河项目中SanAntonio发电厂对400MW的背靠背中第一个模块及额定参数为3．15GW／±600kV双极中的第一极进行充电，工程因交流系统没有足够的短路容量而延迟工期，后通过安装500kV／230kV联接变压器得以解决。印度的Champa－Kurukshetra±800kV／3GW高压直流工程首次在特高压输电工程中采用金属回线返回方式运行，输电线路长1035km，远期增加容量3GW，双极功率传输容量可达6GW；法国与西班牙东部互联案例中采用双回VSC－HVDC馈入交流网络，研究认为VSC－HVDC是首选的技术解决方案。
2FACTS装置及技术应用
2．1可再生能源并网
丹麦专家开发了多电平静止同步补偿器（STATCOM）通用电磁暂态模型，并基于伦敦Array风力发电厂多电平STATCOM现场测量和电磁暂态仿真结果对比研究进行了验证，仿真结果与现场测量结果比较相符，并显示出良好的相关性。
2．2提高交流系统的性能
加拿大专家提出了用于工程规划的通用VSC模型，开发了基于PSS／E的稳态和动态模型。验证了该模型部分交流侧和直流侧故障，结果表明具有良好的相关性，可在新的工程规划和规范研究中应用。伊朗专家提出了分布式发电并网中基于自适应脉冲VSC的新型控制方法，与另外两种控制方法相比，谐波补偿和电能质量改善比较表明，分布式发电中谐波含量减少，从而减少谐波注入交流网络。“智能电力线路（smartpowerline，SPL）实验研究项目”引入了在架空输电线路嵌入微型变电站的概念。电源交换模块，保护模块和在线监测系统可使输电线路变得更智能，该技术还可以用于管理功率潮流和额外参数测量。
2．3FACTS工程项目规划、环境和监管
印度专家进行了动态补偿装置在印度电力系统的配置及选址研究，以易受故障扰动影响的印度西部地区为重点研究区域，并提出了无功功率控制补偿器的最佳位置和动态范围。
3电力电子设备的技术发展
3．1直流断路器、直流潮流控制器和故障电流限制装置
Alstom进行了120kV直流断路器的开发和测试研究，该断路器包括电力电子元器件，超快速机械断路器，串联电容器和避雷器等重要组成部分，可在5．3ms内开断电流。ABB提出混合型直流输电工程断路器为未来高压直流系统的解决方案，描述了混合直流断路器的详细功能、控制方式和设计原则，混合断路器的核心部件同样为超快速机械断路器。ABB的专家还提出了低损耗机械直流断路器在高压直流电网中的应用，其可替代混合直流断路器，开断参数最大为10kA／5ms。断路器包含电磁制动器、并联谐振电路，已完成一个额定参数为80kV的断路器样机，并成功通过了开断目标电流的试验。
3．2新型半导体设备和换流器拓扑
ABB的专家提出一种理想的可应用于电力电子直流断路器的功率半导体（bi－modeinsulatedgatetransistor，BIGT），BIGT是同时具有绝缘栅双极型晶体管（IGBT）和二极管结构的单一元件，额定电压为3．3～6．5kV。
作者：饶宏 李凌飞 许树楷 单位：南方电网科学研究院
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