时间：2022-04-02 08:11:03
导语：在土建论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了一篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、存在问题分析
(一)设计模式缺乏多样性
一直以来，交通土建专业毕业设计主要内容分为一般设计、专题、翻译三个部分。其中专题和翻译部分的要求土木工程各专业方向基本相同，差异主要表现在一般部分的内容。交通土建专业的一般部分毕业设计主要分为道路工程和桥梁工程两个设计方向。工程设计一般需要基于一定的原始条件(自然环境、地形地物、荷载条件等)，原始条件不同，则技术方案就不同。因此，相对来说，进行道路工程方向设计的每个学生原始条件都不同，技术方案差异就较大，学生个人的专业思想和技术素质可以得到锻炼和体现。但桥梁工程设计方向的原始条件较为单一，又受到计算工作量限制，因此学生的技术方案变化就很少。另外，除了公路、桥梁两个传统专业设计方向，由于目前就业市场环境需要，近年来逐渐出现毕业生在市政道路、隧道工程、地铁工程等单位就业的现象，而这些也都与交通土建密切相关，但目前这些方向的毕业设计内容缺乏。所以，从整体上来说，目前的交通土建专业毕业设计内容组成模式缺乏多样性。
(二)组织模式缺乏灵活性
目前，交通土建专业毕业设计实践教学工作的组织开展模式仍是采用先学生选题后分组指导的方式。这种模式的问题首先出现在选题的方法上，目前采用的方法是从教师出的专题论文题目中进行选择，选择了哪个教师出的题目就跟哪个教师的小组做一般部分设计。教师出的专题题目往往和学生人数相等或者稍微多一些，这样以来，选题就不可避免地出现了重复(多人选一题)，尽管后来采用了“增加志愿”的办法进行协调，但效果仍不好，无法从根本上解决这个问题。再加上由于将设计方向和选题挂钩，就容易造成“选择方向”和志愿从事的设计方向不相符，使得学生更加无所适从。因此，这是一种被动的选题，失去了原有的选题意义。应该鼓励学生自主选题，不是从老师给定的题目中选，而是自己拟定题目后与老师沟通、讨论后确定，这才是真正的选题。目前这种被动的选题方法常常导致学生勉强接收、被动应付。还有就是没有经过合理的控制分配，造成分组后常常是各组学生的素质差别太大，给指导工作带来极大不便。从整体上说，需要对目前交通土建专业毕业设计的组织模式进行调整，采用较为灵活的模式来满足实际现状的需要。
(三)指导模式缺乏高效性
交通土建专业毕业设计也是采用分小组指导的传统模式，然而由于专业特性，这种分小组的指导方式在本专业应用时存在很多缺点。首先，目前交通土建专业设计分为公路、桥梁两个方向，每个设计小组跟随一个指导教师就一个方向进行设计，小组之间相互独立。那么，对于公路工程方向来说，采用山区地形进行设计必然会遇到建设桥梁的问题，基于工作量的考虑，学生此时往往“重公路轻桥梁”，导致桥梁方案容易出现方案不合理的现象，影响整体的工程方案质量;对于桥梁工程方向来说，抛开工程背景环境单纯对某种桥型进行结构设计计算，计算的成分过多，设计的成分太少，学生的专业思想训练过弱，这种指导方式无法完整地锻炼和表现学生的专业思想和技术素质。另外，从指导教师的角度来说，每个教师的专业侧重不同，而路桥工程涉及面较广，遇到的技术问题多变，有时难免对偏离个人专业的细节技术问题把握不好，单独指导不如小组配合指导更加有效。为此，目前指导模式的教学效果有待于进一步提高。
二、教学模式改革方法为解决
交通土建专业毕业设计教学模式存在的主要问题，笔者认为应从以下三个方面进行改革:
(一)设计内容模式改革
第一，将目前各自独立的设计方向改变为综合设计，即基于一定设计原始条件，公路和桥梁同时考虑，合并设计，将桥梁设计放在公路设计地形的大背景当中，这样的优点在于克服了原有的桥梁设计简单方案化以及过于程序化。当路线行进过程中，需要设置桥梁的时候，桥梁的方案对于路线影响其实是很大的，综合考虑有利于平衡两者之间的关系。这样以来，整体设计重点突出方案的考虑，加强设计思想的锻炼，适当降低纯计算的内容和工作量，而使得总工作量和原来大致相同。第二，以公路、桥梁设计为主，适当增加城市道路、隧道、地铁的设计内容，总体上使得设计内容更加丰富和多样化，达到这一点，可以通过设置设计背景进行体现。原有的设计背景大多数是选择距离城市很远的地区，这样的背景决定了设计以公路为主要对象。随着城市化进程的提高，城市交通愈发重要，也造成了一定的相应人才短缺，为此，可以将设计背景设置于城郊地区，从而形成以公路为主，近城部分涉及城市道路以及地铁等设计，以迎合市场需求。
(二)教学组织开展模式
改革对毕业设计组织工作开展模式进行改革，重点是选题和分组的模式，以及如何有效地对设计工作进程进行控制，主要的办法是变目前“先选题后分组”为“先分组后选题”。这种方式有效地避免了选题的盲目性以及扎堆现象。一旦选题扎堆，最终还是仅能满足一个同学的选题，其余同学需要重选或者命题，于是先选题无法满足大多数人的意愿，也就失去了本来的意义。先分组则可以将选题人数化整为零，小组内进行选题必然效率更高，同时，先分组的还可以考虑小组间学生成绩、能力的均衡，这一点的重要性在于设计过程中，一个小组的设计进度和质量需要有1～2个领头羊，形成一种设计工作氛围，无形中促使着整个设计小组工作的前进。分组后的选题由“指导教师出题学生选”这种被动状态变成“学生拟题再与教师商定”这种主动选题。而对目前的过程管理，则应该改变现在的“大阶段制”为“小阶段制”，即需要将检查节点在原有的基础上进一步细化，事实反复证明粗放式的管理容易使设计工作失控，往往形成了赶设计进度的现象，设计质量难以保证。通过教学组织方式改革，总体上使毕业设计教学工作的开展更加客观化和灵活化。
(三)指导工作模式
改革针对目前采取的独立小组指导工作模式进行改革，配合设计内容模式的改革，主要采用设计指导小组的工作模式。将设计内容中的道路、桥梁、隧道、地铁合并设计时，当然需要相应方面的教师参与指导，为此，应由2～3名教师组成设计指导小组，其基本组成原则为小组成员的专业搭配合理，尽量兼顾职称、年龄的搭配，并考虑工作量等因素，每个教师平均指导人数可以与原来相同。这样以来，由原来的一名教师指导全部设计内容无法对每个方向进行精细掌握的状态，改为整个设计小组共同控制，小组成员之间进行合理分工，发挥各小组指导教师专业优势进行设计分部指导和质量控制，总体上提高了毕业设计指导工作的质量和效果。
三、结语
毕业设计教学指导模式不应该是过于呆板的，这样以来并不符合专业实际情况的需求。因此，针对交通土建专业来说，指导模式应该与实际设计教学工作的要求联系起来，依据基本教学大纲，采取灵活多样的指导模式，无论从内容上还是组织方式上，尽可能从实际出发，不断改革和完善，以保障教学效果。
作者：柳志军单位：中国矿业大学
1、目前土建工程存在的几点问题
1.1土建工程的设计、材料、检查管理存在漏洞为了方便研究，我们把可能影响土建工程质量的因素归结为三点：设计阶段存在漏洞、工程材料管理存在漏洞、施工检查漏洞。从设计阶段开始考虑，土建工程的设计大都由专业的设计院进行设计，设计人员需要深入施工现场，进行实地考察，再根据实际调研数据进行施工图纸设计。施工单位所找的设计院缺少相关资质或者其设计人员专业技能不够熟练，就有可能会使得土建工程的工程设计存在问题，这些问题如果没有及时被发现，就可能对后续施工造成严重的影响。从材料管理的角度考虑，建筑工程的材料的好坏直接关系到整个工程的好坏。为了保证工程的质量，原材料的采购工作务必要做好，然而，由于各种各样的原因工程的材料采购一直都存在问题，例如：竞标存在黑幕、材料以次充好等。另外，土建工程材料成本高，难免会有偷工减料的行为，这种行为会严重影响整栋建筑的质量，可能给建筑带来巨大的安全隐患，因此，做好土建工程的材料管理也是极为重要的。从施工检查的角度考虑，土建工程属于大型工程，其工程施工工艺复杂，且施工工序多为操作型，施工难度很高，进行施工质量的检查难度更大。因此，进行建筑工程质量检查一般都是在施工的过程中进行分部检查，然而一些土建工程的质量管理工作不到位，质量检查工作放到了工程施工的最后，使得质量检查的工作难以展开。另外，土建工程的质量检查工作往往采取抽检的方法进行，这种方法难免会出现一些质量问题的漏检。
1.2土建工程的施工技术管理存在漏洞土建工程是一项高技术含量的工程，需要大量的专业技术人员协同完成。做好施工工艺的管理对整个工程来说都是极为重要的，如果关键施工工艺出现问题，就可能导致整个建筑出现严重的问题，轻则造成建筑漏风、漏水等质量问题，重则影响整栋建筑的力学结构，可能使建筑物倒塌。从原则上讲，为了将施工工艺管理做到做好，工程的技术负责人员应该全程在场，随时对施工工人进行技术指导，对于一些施工难度较大的施工工艺，应该提前对工人进行详细的讲解和指导。然而，很多土建工程的工地由于缺乏资金和技术，无法提供上述条件，个别工地甚至连最起码的技术指导都没有，一切工作全凭工人自己操作，这种不完善的质保体系，为施工质量管理带来了很大的问题。
2、加强土建功率管理的几点思考
2.1强化施工现场人员的安全意识安全对于每个土建工程来说都是重中之重，一切的施工质量管理都应以安全管理为首要任务。为了做好安全管理，应首先从安全管理人员入手。土建工程的安全管理人员需要由专门的人员负责，如果施工工地较大，最好设立专门的安全管理部门，将安全管理职责分配下去，做到责任落实到人。上级管理人员定期对施工工地的安全情况进行检查，如果发现安全工作出现漏洞，就要对相应的负责人员及其上级人员进行批评、处罚。对于表现较好的人员给予适当的奖励。做好施工安全管理，不仅仅要从管理人员入手，还应该对施工工人进行安全教育。目前施工工人以农民工为主，其安全意识和技术水平都比较低，防范意识也很薄弱。因此，工程的负责人员有责任对其进行最基本的技术培训和安全指导，确保其能顺利的完成施工。
2.2做好设计、材料、检查的管理工作设计管理是土建工程的施工管理中很重要的一个环节，如果设计阶段就出现问题，就会严重的影响后续工作。为此，工程的管理人员需要在工程设计的初级阶段就把好关，在设计院的选择上，要选择资质齐全的设计院，最好选择有过合作经验的单位。通过严格的监管工作，可以防患于未然，把土建监管的所有重点，包括其设计阶段到竣工阶段都纳入在具体的监督管理之中，让可能出现的问题在初始阶段就予以遏止。材料管理是施工管理的重头戏，材料的采购、储存等方面管理工作很容易漏洞。如果工程的原材料存在质量问题，那么工程的质量可想而知。因此管理人员需要特别注意这方面，材料的采购需要做到公开、透明，竞标一定要公平、合理。在材料采购进入工地之后，负责人需要安排专门的人员进行材料的看管，还需要设立监督人员进行全程的监督。土建工程不同于其它工程，其如果质量问题难以进行修复，故技术监管工作需要全程进行，这需要管理人员提前安排好专门的负责人员，将整个工程划分为多个区域，分配给不同的检查团队。
2.3做好土建工程的技术管理工作正如上文所述，土建工程的施工难度很高，再加之施工人员的技术水平普遍较低，如果施工的技术负责人没有对工人进行基本的施工工艺指导，就可能对工程的整体质量造成影响。为此，技术人员要根据实际情况对施工工人进行技术指导，如果条件允许，技术人员最好全程进行技术指导。另外，做好施工技术管理工作还需要建立有效的技术监管体系，负责人需设立专门的技术监督和指导部门，通过各种先进的技术和有效的检测方法来鉴定土建工程的施工技术是否符合标准，如果存在问题，则需要及时的进行技术调整。
3.结语
为了保证工程的施工质量，负责人需要安排专门的技术人员进行技术指导和监督；技术负责人定期对工人进行施工指导，确保工程的质量符合要求；如果施工的工地较大，负责人可以设立多个负责部门，将责任分配下去，防止出现管理漏洞。另外，为了做好土建工程的施工管理，负责人员也需要深入到施工现场，从实际调查可能对工程质量造成影响的因素，从多个方面考虑解决方案。
作者：李家昱单位：吉林建工集团有限公司
1建筑土建施工过程中的质量控制的重要性
面对激烈的市场竞争，施工企业为了能够得以生存和发展，就必须加强质量管理。由于土建施工质量的水平不仅会影响到施工企业的形象，更在很大程度上影响着土建工程的施工进度以及造价，因此无论是国内的施工企业，还是国外的施工企业，保证施工质量一直以来都是实施建筑土建施工过程中各国专家所关注的重点内容。作为建筑结构的重要组成部分之一，土建工程的施工质量对建筑的安全及其功能的发挥有着决定性作用。随着近几年，社会各界对建筑工程质量关注程度的日益提高，当前，提高土建工程质量已经成为施工企业需要考虑的首要问题，但是在实际当中，部分施工单位对质量管理不够重视的现象依然普遍存在，将更多的注意力放在了建筑产品的外观效果，而忽略了管理问题，而且由于管理手段不够科学，导致成本浪费现象十分严重。另外，由于管理制度的不足，也将为施工安全和质量问题埋下隐患，缩短建筑的使用寿命，不仅影响企业的经济效益，也将使得企业的信誉遭受严重损失。
2土建施工质量管理中存在的问题
2．1施工质量管理人才紧缺现阶段，高素质管理人才的匮乏一直以来都是土建施工项目质量管理中比较棘手的问题，大多数管理人员在专业知识以及管理能力方面的水平都有待提高。因而在一定程度上影响了施工质量的监管效果，对于土建项目施工过程的安全保障以及质量提供非常不利。
2．2监管机制不足一般来说，土建施工项目的工程量比较大，需要投入大量的人力、物力和财力。在整个施工过程中，施工效果往往取决于人力资源的优劣程度。工程量大，必然需要大量的施工人员，而施工队伍的庞大，必然会导致人员素质的良莠不齐。在土建施工队伍中，每个人都有其各自的特点，因而增加了管理难度。当前，我国的土建施工过程，具有保障功能的监管制度还存在很多不足，而导致施工质量管理现场纪律散漫，整个施工队伍缺乏凝聚力，而不利于施工项目的全面质量管理，
2．3缺乏质量管理的法律意识行之有效的法律法规，是保证施工质量管理与控制工作的重要前提。为了保证整个施工过程的安全性以及为施工质量控制提供有利条件，我国政府先后颁布了许多相关法律、法规。在这些法律文件当中，都在不同程度上明确了对项目施工质量安全管理人员的要求。但是，依然有不少施工质量管理与控制人员，在进行项目监管工作过程中，没有依照法律行事，而是凭借主观意愿，具有明显的人为操作性，是典型的法律意识淡薄的表现。甚至有些违规操作不仅会影响施工质量，还将给建筑的使用埋下巨大的安全隐患，而给施工人员和业主的人身安全带来威胁。
3建筑工程施工管理的防范对策
3．1重视安全生产安全生产是施工企业赖以生存的根本，对于企业的发展来说有着至关重要的意义。加强对施工人员的安全保障是贯穿于施工全过程的一项重要工作。作为施工人员的直接领导，首先自身要树立牢固的安全意识，重视安全管理。在施工管理中，要经常检查，及时发现问题、解决问题，严格处理违章作业，以消除不安全隐患，保证施工人员的安全。具体的办法包括了，签订安全生产责任书以明确各自的职责，一旦发现任何问题，能够及时找到具体责任人，解决问题。逐步完善规章制度，以对施工人员的行为形成有力约束。而且，施工企业还应当定期组织施工人员参加安全培训，提高业务能力。另外，还可以建立工作人员的安全规范个人档案和企业的安全档案。经过核实，一旦确定某些企业或个人存在严重的忽视安全问题的行为，需要进行存档，如果情节特别严重将予以公布。
3．2建立质量保证体系建立完善的质量保证体系，需要借助政府等相关部门的力量，以加大工程质量监督的力度，尤其是要加强政府职能。在工程监理的推行下，加强工程质量监督工作，首先，加大对监理单位工程质量的监督力度。施工企业想要快速发展，就必须不断的加强管理，完善管理机制，建立可行的质量责任制。其次，加强对设计、勘察单位的监管。最后，加强对工程质量的控制与管理。具体措施包括，第一，从企业的实际情况出发，构建企业内部组织结构。企业的发展必须以一定的结构为基础，从而形成有特色的企业，划分明确的职责。第二，企业内部秩序的重组十分重要。工作秩序是保证责任和纪律的前提，更是决定企业效率的关键所在。因此，应当根据企业的组织结构与分工协作体系，来建立与其相适应的施工秩序。
作者：戴摇明单位：天津市亚伦投资发展有限公司
1影响混凝土建筑工程施工质量因素分析
1．1管理意识不足随着建筑工程的逐渐增多，建筑行业的竞争更为激烈，为获取更大的竞争优势，有更多的建筑企业逐渐意识到加强工程施工质量管理的必要性，并也采取了一定的措施进行管理。但是从实际情况来看，大多数管理措施并没有得到有效落实，工程施工的重点还是在获取更多经济效益上，工程质量管理意识不足。这就导致了建筑企业不能及时发现工程建设中存在的问题，进而不能采取措施进行解决。另外，因为各项管理制度制定不完善，或者落实程度低，都将直接影响到工程质量管理的效率。
1．2施工技术落后就我国建筑工程施工现状来看，虽然有更多新型施工技术与工艺被引入，但是仍然缺乏专业性质的施工队伍，各项新型施工技术并不能充分发挥出其具有的功能。因为建筑工程管理工作落后，实施的管理制度缺乏合理性，与工程施工技术以及工艺管理现状不符，不能严格按照设计方案来进行施工，在根本上影响工程施工质量。
1．3资源管理不到位首先，选择的施工材料质量与性能并不能完全符合国家相关标准，而施工材料是工程建设质量的根本因素，对其质量验收不到位，会对工程主体结构的施工质量造成影响。主体结构施工质量决定了整个工程建设效果，更关系着施工人员的人身安全，因此必须要采取措施对此方面进行管理。其次，施工所用设备陈旧老化，现有的设备性能已经不能满足现代新型工程建设的需求。面对建筑工程施工难度与复杂性的增加，对施工设备提出了更高的要求，必须要及时对老旧设备进行更新，并做好日常维护管理，以免设备运行故障影响工程正常施工。最后，缺乏专业管理人员与施工人员，专业管理人的缺乏导致管理不到位，增加了施工质量问题出现的概率。现在建筑工程施工人员大多为农民工，专业程度较低，并且安全意识不够，对施工技术以及工艺掌握不足，导致工程施工存在质量问题。
2混凝土建筑施工管理原则
2．1质量原则对混凝土建筑工程施工质量进行管理，主要目的就是保证工程施工所有环节严格按照相关规范来进行，结合工程施工现状管理需求采取各种检测与监控手段，对所有行为进行规范化管理。在进行管理时必须要严格遵循质量原则，将施工质量放在第一位，争取在整体上满足用户需求，减少质量问题的发生，延长其使用年限。
2．2提前原则现在对于建筑工程施工质量管理工作的开展都是在事后进行，不但会延误工程施工工期，同时也会因为返工而造成成本增加。因此，在进行质量管理时，还需要遵循提前原则，即以预防为主，将事后管理转变为事前与事中控制，从对产品质量的检查转变为工作质量的检查控制，保证施工技术与工艺实施顺利，每道工序都能够严格按照设计方案来进行，从细节进行控制，避免质量问题的发生。
2．3核心原则因为建筑工程施工时涉及到的内容众多，整个项目的管理工作量大，为保证工作的有效进行就必须要确定一个核心，然后再进行辐射管理，加强不同工序以及专业之间的联系，保证工程施工质量。基于建筑工程建设特点，建设所涉及到的资源最终都固化成为工程产品，最终将其移交给业主，只有人力资源除外，并且随着施工经验的增多，其所具有的价值越多。在进行管理时可以将人力资源作为核心，采取培训以及绩效管理等方式来激发其所具有的作用，提高建筑工程施工质量管理的效果。
3混凝土建筑工程施工质量管理措施分析
3．1提高施工质量管理意识首先，应提高建筑企业领导阶层管理意识，领导人员管理意识往往会影响到决策方案的合理性，其质量意识的提升，能够安排更多的资源来保证工程施工质量满足要求。并且，领导阶层质量管理意识的提升，可以从工程建设实际情况出发，建立专门的管理部门并配置相应的管理人员，提高质量管理工作执行的有效性。其次，提高管理人员质量意识，使其充分意识到日常管理工作中控制施工中质量的必要性，然后将一系列管理措施落实到位，保证施工行为的规范性。最后，提高施工人员质量控制意识，将质量管理落实到每一个细节，从根本上做好质量的控制，以专业的技术与态度，保证工程施工质量满足要求。
3．2加强施工资源管理一方面，必须要结合工程实际需求，做好施工材料管理，施工前做好材料质量验收工作，降低因材料质量不合格而影响工程整体建设效果。对于施工材料的管理，要求选购人员应做好对工程当地材料市场的调研，选择市场口碑好并且具有专业生产资质证书的单位作为供货商，在材料进场前必须要做好验收工作，检查是否具有合格证书、质量检验证书以及生产日期等资料，在验收合格后才可进场投入使用。另外，材料进场后还应做好放置管理工作，避免其受到环境因素影响导致性质与质量改变。另一方面，加强施工设备管理，在进场前应检查设备规格、合格证、出厂证书等，确定各构件安装正常，确定其能够正常运行。并且在日常施工过程中，还需要做好设备的维护工作，及时发现存在的隐患并排除，对于老旧的设备应及时更换，保证设备能够正常运行。
3．3建立完善管理体系建立完善质量管理体系，保证体系的科学性与合理性，并对各项施工行为进行规范，确保工程正常施工。通过管理体系的建立，将质量管理责任落实到人，并将管理效果与绩效考核挂钩，以此来激发管理人员的积极性。另外，还应做好施工现场管理工作，成立质量检查专项小组，专门负责现场施工巡查，对于发现的施工问题应及时指出，并督促其改正，在施工结果满足要求后才可进行下一步施工。质量管理工作必须要将管理体系落实到位，并将环境标准与安全标准相结合，从整体上提高管理水平。
4结束语
建筑工程施工质量管理，是社会发展的需求，同时也是提高企业市场竞争力的重要措施之一。需要结合现存施工质量问题，分析问题发生的原因，采取切实可行的措施进行管理，争取不断提高工程施工质量管理的效率。
作者：曹小青白小康单位：西安市市政建设(集团)有限公司
1土建工程施工与管道安装之间的配合
在土建工程项目建设过程中，进行管道设计时要首先提出相关的技术设计要求，并在施工图纸中体现出来。正式施工之前，施工单位的相关技术以人和管道设计人员应该共同审查图纸方案设计，避免管道安装过程中出现差错。进行管道安装的施工人员需要掌握看施工图纸的技巧，对实时施工进度和采用的施工手段做出了解，保证管道施工能够完全适应土建工程项目施工。土建施工过程中需要预埋的管道和预埋件都要在施工前准备出来，需要穿墙的管道要准备好套管，预留孔洞在300mm以上的尺寸要在图纸上标记出来。管道安装应该和土建工程施工的进度相互配合，保证二者的施工进度。
2我国土建工程和管道安装之间的配合问题
2．1建筑物中的管道安装问题在建筑行业的发展过程中，建筑物中的管道安装越来越规范了，但是在实际施工过程中，仍然会遇到很多问题，例如:防腐层过薄、管壁过薄、管径不够大的问题。出现这些问题可能是因为人为因素，也可能是由于环节问题。刚刚出现这类问题往往并不明显，对于整个建筑物来说，却有着巨大的影响，甚至会出现严重的不良后果。
2．2卫生器具以及管道的渗漏问题在建筑住房中，管道和卫生器具占据了重要的地位，若是没有合理安装卫生器具和相关管道，很容易出现渗漏的问题，这个问题对于建筑来说是非常严重的，解决也比较困难。出现渗漏的问题，通常都是因为安装的管道和卫生器具规格不合理，或是在施工过程中没有达标，出现了失误。渗漏问题会为生活在建筑中的居民带来很多不便之处，并加快建筑的损害程度，甚至破坏建筑结构，缩短建筑的实际使用寿命。
2．3给排水管道安装问题对于整个建筑物来说，给排水管道都是非常重要的，若是安装出现错误很可能会造成整个建筑的摧毁性后果。给排水针对建筑来说就像是血管针对于人体的作用。在实际管道安装的过程中，有些施工单位并没有按照规定的标准安装处理给排水管道，导致冻裂、压裂等事故。进行给排水管道冲水作业时，也会出现空气没有排净的问题，导致管道内部出现气囊，令水流断面的面积减小，导致水头损失，甚至因为瞬间的气囊压力造成管道破裂。
2．4管道堵塞问题进行土建施工的过程中，出现管道堵塞的问题是非常常见的，不仅会影响到工程验收，还会对日后的正常使用造成影响。施工期间，出现管道堵塞问题往往是因为有些杂物废物进入到了管道中，或是因为灌水工作没有做好，导致管道使用期间不够顺畅，影响到居民们的正常生活。管道堵塞问题会影响到给排水通畅运行，进而影响到人民的生活，严重时可能会出现管道爆裂的现象，维修和养护都很不方便。出现这些问题通常都是因为施工人员和管道安装人员没有协调好工作，导致管道安装质量出现问题。卫生器具和相关管道若是出现了堵塞，很可能会造成一系列的卫生问题，管道安装施工人员必须做好疏通工作。
2．5管道安装工作人员和土建施工人员的关系问题管道安装人员和土建施工人员之间若是没有合理协调彼此之间的关系，那么工作过程中很可能会造成配合不协调的问题，导致管道安装和整体工程项目之间不够协调，影响到工程项目的效益。只有所有的工作人员都能协调和谐的一起工作，解决内部矛盾，才能保证施工企业的经济效益。
3加强土建工程和管道安装配合的有效措施
3．1根据施工方案合理安排给排水管道安装为土建工程项目设计给排水管道应该事先查询相关的资料，在设计过程中严格把关，保证使用材料等级能够完全满足施工要求，并进行防腐处理，适当提升管件和相关施工用设备的指标，并合理规划管网，掌握工程项目给排水中的流量和水压。设计管道的排气阀时务必要认真，特别是对于地势落差比较大的地方和距离机房比较近的位置，排气必须要排除干净。管道安装过程中，要严格执行设计方案，并在正式安装前做好规划，安装结束以后，要进行相应的验收，并进行试水试压实验，保证管道工程安装的质量，提升建设单位的企业效益。
3．2严格执行管道安装顺序，防止渗漏进行管道安装的过程中，工作人员必须详细了解施工图纸，检查管道的标高、坡向以及坡度，反复检查管道地沟。特别是在转角的位置，为了保证管道的稳定性，还要专门设计固定用的管卡进行加固处理。安装消防用的水管必须要慎重，保证水管进入到水箱以后能够保证横平竖直，不能出现任何倾斜的状况。而对于高层建筑项目来说，为了固定管道还要在每一层设计好固定支架。管道渗漏问题对于施工单位和业主来说都是主要关注的问题，所以，为了解决渗漏问题，应该首先对发生渗漏问题的管道进行水压和灌水测试，按照正常压力的1．5倍进行渗漏测试，但是不能超过0．6kPa。另外，考虑到管道的材质、用途、尺寸各不相同，进行测试时采用的手法也要参考实际状况具体设计。
3．3在土建施工中解决管道堵塞为了有效避免管道安装过程中由于土建施工出现堵塞问题，安装之前，应该首先清除干净管道中的杂物，进行反复疏通，同时安装过程中要保证安装设计的坡度进行安装，另外，还要采取针对性的措施解决管道堵塞的问题。例如，若是需要在立管上安装乙字管，那么根据实际规范要求来看，乙字管上部分要设计好检查口，方便检查维修，实际安装过程中，立管和埋在地下的排除管不能先连接，而要采用托板将立管的检查口支撑起来，直到立管固定好以后才能拆掉支撑物，这个管口一般不在土建施工过程中用作临时的排污口。土建施工结束以后，对于二层以上的管道和底层的管道需要进行灌水实验，确定没有任何堵塞问题以后，可以直接将直通管筒和底层的排出管以及检查口管连接起来;若是实验过程中发现排水速度很慢，那么水平支管的部分出现了堵塞问题，这个时候必须马上疏通，将堵塞物清除干净。
3．4加强管道安装人员和土建施工人员之间的配合对于一个工程项目来说，有一支优秀的建设队伍是非常重要的。队伍中各个工作人员应该在施工期间保证自己分内的工作能够正常完成，各个程序之间需要彼此配合的工作也能协调配合完成。若是施工过程中遇到了一些问题，工作人员应该互相讨论，找出针对性的解决措施。管理人员要做好管理工作，坚持管道安装的质量，同时，工作人员便会同时对管道安装的质量加强重视。从而，整个施工队伍从上到下都能重视起来管道安装质量，就能为施工企业带来更高的经济效益。
4结语
对于土建工程来说，管道安装是必不可少的一部分，必须在施工期间与土建施工人员做好配合协调工作，在整体土建施工过程中必须要认真核对土建施工中的预留、预埋工作是否有遗漏，确保暗埋管线没有堵塞，留有一定空间给补救，保证工程项目的整体质量，提升企业的经济效益。
作者：王海荣单位：山西四建集团有限公司
1土建类专业辅导员的隐性职业
素养土建类专业辅导员工作环境具有动态性与复杂性,面对高职工科学生,需要技高一筹,尤其是在分层教学、分类培养的教学理念下,更需要土建类专业辅导员的职业化和专业化.辅导员职业化和专业化要求土建类专业辅导员必须具备较高的隐性职业素养.
1.1思想政治素养过硬的思想政治素养要求土建类专业辅导员有正确的政治方向和较强的政治敏感性.在面对高职工科学生的思想政治教育,土建类专业辅导员需要具有较深的思想政治理论功底,高度的使命感和责任感,具有坚定的理想信念,树立正确的价值观、远大的人生理想和崇高的人生追求.
1.2良好的服务态度和信念土建类专业辅导员工作的群体是面对工科高职学生.当前,高职院校进行了招生改革,通过多种渠道录取高职生,包括自主招生、普通招生和对口单招等形式,高职学生种类多.高职学生在整体素质上相对本科学生综合素质较差,逻辑思维能力、语言表达能力、班级管理组织能力也都相对较弱.土建类专业辅导员在服务学生时,需要有更好的服务态度.同时,土建类专业辅导员还要有比常人更多的耐心.
1.3具有高度的责任心辅导员的工作是做学生工作,即学生思想政治教育工作.土建类专业辅导员必须具有高度的责任心,并且为人正直诚实.认真做好每一件事,诚实面对每一位学生,不偏袒也不包庇学生,对学生工作做到细致入微,井井有条.
1.4具有教育管理和研究能力在学生管理工作中,土建类专业辅导员应该具备教育管理和研究能力,管理能力是影响学生管理中教育教学活动的开展.教育研究能力是反映辅导员对本职工作的认识和理解.
1.5具有良好而稳定的心理素质土建类专业辅导员面对繁杂的学生工作,要具有良好的身心素质.健康的体魄是做好辅导员工作的前提.土建类专业辅导员应具备良好的身体,有充沛的精力面对工作.良好的心理素质决定土建类专业辅导员拥有健康的身体和较强的心理承受能力,在遇到困难、挫折和压力时,沉着应对,适时调整好心态,积极做好各项工作.
1.6具有吃苦耐劳精神和敬业奉献精神吃苦耐劳精神是土建类专业辅导员在面对枯燥而繁杂的事务性工作时,不畏艰难,勇敢面对.敬业精神和奉献精神要求土建类专业辅导员爱岗敬业,忠于职守.土建类专业辅导员的工作不受时间、地点等条件的限制,有时在室内,有时在建筑工地.很多工作无法量化,工作中有一定的随机性,这就要求土建类专业辅导员具有无私的奉献精神,对工作无比热爱和忠诚.
1.7具有勤奋工作和主动意识土建类专业辅导员具有教育和管理双重工作.工作的特殊性,要求土建类专业辅导员必须遵守工作纪律,艰苦奋斗,主动参与学生工作.能够与团队成员友好合作,共同完成学生教育和管理工作.
1.8有创新意识和科研能力土建类专业辅导员应该具有创新精神和科研能力.土建类专业辅导员工作的复杂性和繁琐性,需要有创新精神.随着时间的推移,学生思想状态也在不断变化,如果一味采用原有的方式教育学生,肯定起不到良好的教育效果.此外,土建类专业辅导员在科研方面也应该边工作边总结,既要提高自己的科研水平,又要把学生工作做出色.
2土建类专业高职学生职业素养要求
职业素养是指职业人在从业过程中需要遵守的行为规范,是劳动者在职业生涯中表现出并发挥作用的相关品质,是人们从事某种工作、专门业务或完成特定职责所具备专业技能和道德操守的总和,可以通过不断学习和积累而形成.概括的说,土建类专业高职学生职业素养包含以下4个方面:
)职业道德.要求土建类专业学生具有敬业精神,吃苦耐劳精神,服务观念、法规意识、诚实守信和奉献精神等.
2)职业意识.要求土建类专业学生应遵守劳动纪律,创新意识、竞争意识和团队合作意识.
3)职业行为习惯.要求土建类专业学生具有较强的自我约束力,按照技术规范施工,具有较强责任感和对单位忠诚.
4)职业技能.要求土建类专业学生具有较强的识图绘图能力、测量仪器使用能力、水电预算能力、钢筋下料计算能力等实际操作动手能力,能够胜任所从事的建筑行业工作.职业素养成为一个人能否从事一种职业,能否胜任该职业岗位的重要条件.土建类专业高职学生职业素质的高低,直接关系到未来的职业生涯.职业素养的培养和教育,不仅仅是在课堂,更多的是在校园生活中与辅导员的接触、交流沟通.土建类专业辅导员是学生在校期间接触时间最长,接触频率最高,其隐性职业素养好坏,直接影响到学生的职业素养培养.
3辅导员的隐性职业素养与大学生职业素养教育的关系
3.1思想政治素质方面土建类专业辅导员大部分来自于理工科院校,在文学修养方面还需要进一步提高.土建类专业辅导员要提高自身思想政治素养和文学修养,在开展思想政治教育活动中,指导大学生开展各种实践活动,在实践过程中提高大学生的思想道德水平.强化大学生的职业道德素养.要求学生敬业、奉献、遵纪守法、诚实守信和奉献社会.
3.2敬业奉献精神方面土建类专业辅导员在工作中体现出来的敬业奉献精神时刻影响着高职学生.辅导员日常工作中的言行举止是影响高职学生职业素养的重要方面,只有自身做好了,才能正面教育引导学生.学生工作没有具体的上班和下班时间界限,很多时候都是在下班时间发生突发事情.如果辅导员能够及时赶到,给予帮助,妥善处理,会强化大学生对辅导员职业的了解,让学生认识到任何职业都应该具备敬业奉献精神.
3.3责任心方面责任心是做好辅导员工作的前提和基础.土建类专业辅导员应具备高度的责任心,这样才能在职业环境下与学生诚恳相待,取得学生的信任.针对不同生源学生,辅导员应该主动地与学生进行思想交流和沟通,体现辅导员以生为本的理念.这样才会让学生亲近和信服,赢得学生的尊重和支持.不仅在学生面前树立起了威信,又能给学生在生活中以引导和帮助.做好沟通工作是辅导员的职业习惯,这样可以强化大学生的职业意识和职业责任感,形成职业行为习惯.
3.4职业态度方面俗话说“态度决定一切暠,土建类专业辅导员应树立起远大的职业理想和人生信念,给学生树立起良好榜样,言传身教,启发和引导学生自我思考、自我管理和自我发展.引导学生提高深入社会、了解社会和服务社会的意识,培养大学生良好的职业素养,不断提高大学生的综合实践能力.
4结语
总之,本文粗浅地分析了辅导员应具备的隐形职业素养,高职学生应具备的职业素养以及两者之间的关系.如果辅导员具有较高的隐性职业素养,将会给高职学生职业素养教育带来不可估量的促进作用.因为“教育的本质追求是最大限度满足人的全面发展需要,是有目的地培养人的社会活动,使受教育者树立正确的人生观和价值观,形成良好的人格品质和行为习惯,成为合格的社会人、职业人、未来人暠土建类专业辅导员应注重自身隐性职业素养的培养和提高,加强对高职学生思想政治教育和日常管理工作组织,开拓高职学生职业素养教育的新局面.
作者：周燕单位：江苏建筑职业技术学院
1施工前的准备工作
首先，土建工程施工之前应当有足够的图纸会审步骤，明确施工过程中所需要的建筑材料、所应当使用的机械工具、施工的进度安排和具体方案等，以及具体工作人员的安排与调度，从而保证施工的组织与安全质量体系的完善。其次，应当按照施工进度安排好材料的运送和检验工作，把好材料的质量关。再次，根据现场具体施工情况，保证钢筋加工、模板加工及各种预埋件的加工，在预制场内进行水电、道路以及各种加工设备的完善，在现场进行放线确认，并精确校准已埋设备，与施工队伍保持联系，以顺利进行交接工作。
2土建施工过程各工种配合协调过程中的问题与解决措施
建筑工程作为一个整体的作业任务，需要各个专业之间相互的配合，使各个小作业积极作用于整个工程。各个工种之间工作内容与职业机能有所不同，只有相互理解和配合，才能更好地和谐工作。如果施工企业拥有科学的管理模式也有助于保证施工的进度和工程的质量。建立并健全管理制度，才能节省施工企业和各个工种的工作时间，并保证工程的速度、效益和质量。另外，施工人员的专业素质和工作态度对土建施工也有影响，提高施工人员的专业技能及职业素养，使其在施工中的作用最大化，才有助于土建工程的施工。加强各个工种之间的协作，需要建立和完善管理制度，安排一个熟悉各个工种工序的人来领导并统一指挥所有的工种队伍，安排各个工种的作业时间以及作业区域。保证从设计图纸到修改再到施工，各个工种之间的配合协调一致。另外，要实行责任负责制，将各个工种的任务责任分派到各个工种，依据工作的实际情况进行奖赏。提高工作的积极性，端正工作态度，确保工程的整体进度和施工质量。
3土建施工技术在建筑工程中的应用
3．1钢筋工程施工技术首先，钢筋作为整个施工过程中主要的原材料，要严格关注钢筋的加工过程保证其质量，在使用中要调直钢筋，根据设计图纸的钢筋长度进行切割，尤其要注意计算钢筋的弯曲程度和弯曲长度，在对钢筋进行弯曲加工时，要将所有钢筋的弯点以及对正位置等都加工成型。其次，要按设计图纸要求设定混凝土保护层的厚度，可以统一都采用保护层垫块的方式来留足混凝土保护层的厚度，绑扎钢筋时要把头朝里，使其不出现在保护层中。依据图纸的准确数字安排钢筋的高度、范围以及预埋的位置。最后，对于那些在施工中要特别注意操作的手法，以避免钢筋受力变形。
3．2模板工程施工技术在顶板模板安装时，首先要具体分析顶板模板安装的施工方案，结合实际的情况和工程特点以及施工的要求和施工过程中积累的经验作出决策。当采用双层涂膜的胶合板做面板的时候，就要采用扣件式满堂脚手架作为支撑系统。在梁柱模板安装之前要用全站仪来作详细的观测，用锤球进行垂直定位。确定制作模板的材料及尺寸后，做好加固处理。
3．3砖砌筑工程施工技术砖砌筑工程施工之前一天，要用水湿润砖，使其水分含量保持在10%～15%之间。砂浆料中水泥应当控制在±2%，砂应当控制在±5%以内，在使用砂浆搅拌机时，将搅拌时间控制在1．5min以上。砌砖之前的每次盘角应控制在五层以内，要注意砖层和高程控制杆皮板之间的角度。使灰浆接缝的大小合理，水平的灰浆接缝均匀。在一切都符合施工要求之后，再进行挂线砌墙工作。砌砖时应使用铲灰，一块砖，一挤揉的瓦工施工方法，也即满铺满布、充分挤压的操作方法以此保证砖建筑结构的稳定性和整体性。
3．4混凝土工程施工技术在进行混凝土搅拌时要严格依据设计和施工的基本要求进行配制，保证原材料的综合性能指标。在使用时应当关注当地的环境、气候，确定运输路线、运输时间等情况，以便及时调整水胶比，保证混凝土的良好质量。确保钢筋和预埋件的数量、位置等合理，并清除地基上的淤泥和杂物之后，才能进行混凝土浇筑。在浇筑竖向结构混凝土时，应提前在底层填加类似于混凝土内砂浆成分的水泥砂浆，采取由低向高进行分层浇筑的方式，避免浇筑过程中发生离析现象。如果浇筑过程中支架、预埋件和预留孔洞发生移位和变形等情况，立即采取有效措施加以解决。应当采取不间断地浇筑混凝土的做法，以确保混凝土的完整性，并确保混凝土浇筑完成后其表面的光洁和平整。混凝土的振捣技术有平板振动器和插入式振动棒相结合的方式，也是较为常用的两种方法。分层下料和分层振捣的工艺有助于确保每层的厚度。应采用“快插慢拔”的方法在下层混凝土初凝前对上层混凝土进行振捣作业，减少混凝土表面气泡，提高混凝土的密实性;并确保振捣棒插入下层混凝土的深度足够，能够确保上下层混凝土可以成为一个整体，如果利用插入式振动棒进行振捣，就必须确保每层的浇筑厚度小于50cm。当将下层混凝土振捣密实之后再进行上层的浇筑，一直进行到梁底。混凝土是在水泥和水发生水化反应时产生凝结作用而形成，混凝土养护技术有自然养护、标准养护和热养护等三种方法，它是在混凝土浇筑之后的初期，采取合理有效的技术措施来构建一系列延缓水化反应作用的基本条件，也为混凝土的自然硬化提供必要的温度、湿度等条件，养护时间应在14d以上，应当根据建筑工程基本情况合理选择合适的养护方法，混凝土浇筑完毕后的12h内应当利用草帘、薄膜等物品覆盖，并在其上定时浇水以确保表面湿润。
4土建施工技术与建筑工程的应用配合
土建施工技术在建筑工程的施工过程中具有举足轻重的地位，但也应当积极地做好相互配合的工作，达到共赢的局面，建设出质量优良的建筑工程。因此，在机械设备进厂之后，应及时封存施工的机械设备，避免施工过程中出现零部件的丢失或者机械设备的损坏等情况。在施工的过程中，应认真了解和比对施工机械设备的功用，应用于具体的施工范围与施工重点，并指派具体的人员进行管理，使用之前必须经过管理人员的审批和同意。另外，施工管理人员还要严格管理建筑工程所申报的机械设备运输的吊装计划，并据此制定计划书，采取具体有效的措施管理机械设备。指派专门的工作人员及时检测预留的孔洞位置、标高以及截面，在各项检测均合格后才能进行混凝土浇筑。
5结语
伴随建筑事业的迅速发展，土建工程在建筑工程中的地位和作用越来越大，直接影响着建筑工程的质量和建筑的成败与否。因此，加强土建施工技术的研究对于提高土建工程的质量和施工进度有着重要的作用。在实际的施工过程中，我们应当明确并严格遵循土建工程中的施工工艺和技术要求，保证土建工程的顺利施工，以帮助建筑企业在激烈的市场竞争中取得胜利。
作者：杨欣单位：太原市热力公司
一、建筑工程中混凝土的施工方法
在建筑工程中，混凝土施工首先要基础施工。建筑工程的基础施工主要是指建筑的地基施工，我们要求挖掘地基时要按照由深入浅的程序进行工作，首先进行深基础的施工、再进行浅基础的施工。通过这种形式以确保建筑工程周围建筑物的安全。在施工的过程中尤其要注意地基基坑的降水和排水工作，要保证施工过程中地基的安全。其次是承台的施工。在建筑工程中，承台施工要根据楼体的标准高度进行准确的测量，通常情况下，一般楼体承台以水平分割为主进行两层施工，两层都需要进行混凝土的浇灌，浇筑时间也有严格的要求，同时也要注意浇筑厚度。在层与层之间为了防止意外发生需要采取必要的间隔措施。一般我们可以用抗拉钢筋作为间隔的手段，这种方法能够保证措施在施工条件范围内，同时保证混凝土内部温度降低，减少了施工的成本和机械设备的投入，减少施工的开支，从而达到节约能源的目的。最后，要严格遵守混凝土的施工顺序。在混凝土施工时，施工顺序是非常重要的，通常情况下，我们采取从远到近的顺序进行。在施工时，所处位置不都是平坦的，有时会存在一定的坡度，在由坡度的地方施工时要保证混凝土一次性浇筑成功，然后在推至到另一边，最后推到顶部。在整个施工的过程中，对于施工设备的位置也有严格的要求，混凝土输送泵的位置一定要在场地的正中央，这样方便施工。如果采取混凝土泵管浇筑时，要注意散掉热量，确保建筑工程的质量安全。同时接缝问题也影响了安全问题，为了解决接缝的问题，工程设计人员在在接缝的地方留设一条调节带，避免在制作模板时，受到周围环境的影响，出现遇冷收缩、遇热膨胀的现象，这样现象极易发生应力断裂，从而保证工程质量。
二、混凝土施工的质量控制
控制混凝土原材料质量，要控制水的质量。通常情况下，我们对混凝土中混有水分的要求不是很严格，一般的饮用水都可用于混凝土的制作。但是，在制作混凝土时，我们严格禁止未经过工业处理的工业使用废水、污水以及沼泽水。这类的水源含有很多化学物质或者有机物质，会影响到混凝土的质量。此外，海水也不应使用，海水的大量盐分会导致混凝土后期拌制的硬化，从而影响混凝土的质量。在混凝土的水分控制中，也要事先经过一定的检查，我们要求饮用水中油类、糖类的成分要偏低，酸碱度PH值不得大于4，硫酸盐的含量不能大1%。在混凝土施工工艺原材料控制过程中，要注意水泥的控制。我国的水泥工业比较发达，生产的水泥品种也比较多，一般工业上按照水泥的用途和性能将水泥分为通用水泥、专用水泥以及特种水泥。通用水泥是最常见的水泥，包括普通硅酸盐水泥、硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、粉煤硅酸盐水泥以及复合硅酸盐水泥，一般用于土建工程。在水泥的使用过程中，还有注意水泥的等级，区分好水泥的品种和强度等级，才能合理的运用其性能，掌握使用方法，合理地使用水泥。在水泥的使用过程中，还有一些需要注意的关键点。在运送水泥中，我们优先使用散装的水泥，因为散装的水泥长时间接触空气，容易受到氧化的干扰，因此，我们要先使用散装、暴露在空气中的水泥，防止水泥的变质浪费。水泥运送到工地上后，要把不同的水泥分开储存。按照水泥的种类、生产厂家、出厂批次等，进行不同仓库的储存工作，不可以混装，防止水泥在后期使用时造成混乱，影响施工效果，拖延施工时间，使工艺繁琐。在水泥的储存时，要注意水泥的防水防潮，严重结块受潮的水泥经过检测后显示不能达到规定的标准就不能使用这样的水泥，防止工程受损。在水泥库应该设置通风设备，防止水泥受潮结块，进而变质，影响水泥的使用。此外，还有注意骨料的选择。沙石骨料是混凝土的最基本组成成分，在骨料选择时，要严格按照工程上的规定进行选择。
三、混凝土材料的搭配与选择
在建筑工程中，对材料的选择要求是十分严格的，因为材料是施工的基础，如果材料的性能无法满足施工的要求和安全，那么建筑施工就是不合理的。因此只有科学合理地选择建筑材料才能保证混凝土的施工质量，进而保证建筑工程的施工质量。其中对于混凝土的施工主要是以水泥和沙石为主，我们在运送材料的过程中首先要检查的是水泥，主要对水泥的型号、出场合格证、使用年限和质量证明等严格的把关，从而保障建筑工程的整体质量。如果混凝土的要求较高，在选择沙石时就要优先考虑沙石的质量和韧性。总之，对于沙石的选择要根据实际需要进行相应的选择，根据混凝土的实际需要进行筛选，保证建筑工程的质量。在外加剂的选择时，外加剂的作用是防止混凝土变形开裂，通常以粉煤为主。在建筑工程的施工过程中添加外加剂可以减少混凝土的水化热能，同时还可以改变混凝土的坚实性和柔韧性，切实保证工程的质量，延长建筑物的使用寿命。在配置材料的过程中对混凝土的各项指标把关要严格。在施工之前，对混凝土的原材料进行试验。通过试验得出了混凝土的配置是否符合要求以及配合的比例。有时试验的结果容易受到环境的影响，因此一般情况下要进行试验多次，一直到达标为止才可以投入使用。施工的过程中一定要保证混凝土的强度，适当的降低水泥的用量，已达到降低水灰比例的作用。混凝土模板也是很好的应用，在混凝土施工前，工程技术人员要根据工程上所需要的模板类型，考虑相应了设计要求与工程特点，尽量选择技术先进、结构简单、施工容易、经济合理的混凝土模板类型，同时还要保证混凝土模板的质量要求。
四、结语
混凝土作为建筑工程所使用的主要建筑材料，在建筑工程建筑施工中占有十分重要的地位。为了保证建筑工程的施工质量，在对混凝土的原料进行选择时要注意控制，还要注意混凝土的强度和耐久性。注重混凝土原材料的选择和混凝土的质量控制和施工要点，才能保证建筑工程的施工质量。
作者：李作东单位：藁城市绿都园林建设工程有限公司
一、土建工程施工管理中的技术问题
在土建结构中的一个重点就是混凝土技术，混凝土技术会直接的影响到工程的安全使用状况。混凝土的质量必须进行管理控制，随着近几年的商品混凝土的使用，相继出现商品混凝土施工问题，例如:混凝土的运送距离远出现质量问题，;振捣棒插入的深度不够不够密实的问题，施工后出现蜂窝麻面以及孔洞等质量问题。再者就是钢筋的主要问题，在土建工程中都会出现使用再生钢材的现象，很多钢筋的抗拉强度由于达不到工程技术的要求。出现钢筋的焊缝不够饱满、其高度不符合技术性的规范等。还有的没有按照根据规定来进行错开，存在垫块不足的现象，梁内很多纵筋之间的间距因为较小，导致支撑不足等。对于这个部分的质量管理问题，应该要做的就是要在施工现场建立起严格的审查制度，对不可以使用不合格的钢筋不能使用。在对钢筋进行绑扎之后，需要根据设计图纸来做好校对工作，在进行混凝土浇灌之前进行仔细的检查。
二、如何克服建筑施工过程中存在的问题
1.施工工序质量控制
(1)控制好每一道施工工序，需要加强对工序中每一个因素的控制。施工人员应该严格按照施工工艺和操作的具体规范来进行施工，做好施工工序的检验，避免出现系统性因素变异，确保每道工序的投入材料的质量。设置施工工序使得每道工序都处于控制之中，避免板号错误不达标的现象发生。在验收中，应对板缝进行仔细的检查，避免出现楼层表面不平。对工序的质量进行分析和综合的统计，及时地掌握工序的施工质量动态。
(2)健全质量体系提高土建工程质量的根本保证施工企业要搞好工程质量，保证所需的组织结构、程序、过程和资源。质量管理体系持续要有效地运作，就需要在土建工程的更新、改造、完善和健全几个方面做文章。一是用系统的思想对工程质量形成的全过程及所有的质量活动进行系统分析，然后形成质量体系程序和相应的技术报告。对照土建的施工标准进行完善和更新工程技术，推进质量体系的持续有效和良性循环。
2.建立健全完善的安全制度
建立完善的安全制度有．建立安全权管理体系和安全检查两个方面建立安全体系至关重要工程项目部建立以项目经理部为现场安全生产文明施工管理体系的第一负责人的安全管理体系。在建立了安全体系之后各个部门要适时进行安全检查发现隐患及时补救。并且还要注意检查的时候要仔细、认真。
3.提高施工技术
首先是针对混凝土的管理，首先根据距离以及楼层的高度来进行及时的调整。施工管理人员要及时的对搅拌时间进行调整。对振捣的间距进行控制，振捣一定要保证表面出浆才可以，在密集之处要用带有刀片的振捣工具来进行振捣。其时间不应该超过混凝土的初凝时间。其次是对于钢筋的质量管理问题，应该要做的就是要在施工现场建立起严格的审查制度，对不可以使用不合格的钢筋不能使用。在对钢筋进行绑扎之后，需要根据设计图纸来做好校对工作，在进行混凝土浇灌之前进行仔细的检查。
4.提高工程施工管理质量
体检施工质量是建筑企业生存的重要生命力，从各方面控制和提高施工管理质量，从土建设计阶段到施工阶段都要实现层层控制。对建筑产品主体应该引起高度重视，对存在的问题要加以防止和改进，实施合理的规范措施，健全土建施工管理的制度，全面提高按计划提升工程质量的实效性为打造高质量的精品工程奠定良好的基础。同时要严把质量关、做好验收工作。
三、小结
建筑施工作后的目的就是为了建出质量高的建筑成品出来。所以在社工过程中一定要严把质量关防止偷工减料另外还要注意监理在这个过程中的作用。验收单位在验收的过程中千万不可马虎、大意一定要严格执行国家的标准认真验收发现问题及时地与施工单位进行协商。建筑施工是建筑得以实现的唯一途径解决建筑施工问题不仅仅是建筑施工者们的问题也是所有人为共同关心的问题。
作者：翟美凤单位：黑龙江嘉辰建筑工程有限公司
1混凝土工程中常见的问题及处理办法
1.1混凝土蜂窝及处理
在混凝土工程中，通常会出现一些问题，蜂窝问题就是其中一个。混凝土施工过程中，产生蜂窝问题通常是因为混凝土施工过程中振捣的紧实程度不够；或者是根本就是混凝土施工中出现漏振；还可能是因为工程施工中使用的模板间出现了较大的缝隙，由于这种缝隙的存在而导致水泥浆从缝隙中流出，最后使得钢筋的密度不符合标准要求。要想解决问题就必须先找到问题的根源，混凝土施工中蜂窝产生的原因主要还是混凝土振捣问题和模板使用问题，所以在施工中要做好混凝土的振捣，施工人员必须要认真负责，千万不能发生漏振的情况。而且施工人员要严格掌握混凝土振捣的操作规范，必须保证混凝土振捣的质量。另外，要做好模板使用工作，在使用过程中一定要控制合理的模板间缝隙，同时还要保证模板表面无杂质、做好模板的清洁工作，相信做好这些工作就可以很好地避免混凝土蜂窝问题的出现。
1.2混凝土露筋及处理
混凝土露筋也混凝土工程中常见的一个问题，这个问题发生的原因可能在于混凝土振捣夯实的程度没有达到要求，又或者是模板与钢筋之间的垫块不合适而导致的。解决混凝土露筋问题的关键就在于处理好模板与钢筋之间的垫块，要保证垫块不能太小也不能太薄，尽量选用最合适的垫块。这就要求在施工前做好垫块的规划设计，通过调整垫块就可以很好地控制钢筋和模板之间的紧密程度，进而达到混凝土不露筋的目的。另外，就需要做好混凝土振捣工作，在混凝土振捣过程中一定要将混凝土中的气泡清除掉，这样可以避免混凝土振捣不严实的情况发生。
1.3麻面、缝隙、夹渣及处理
麻面、缝隙、夹渣也是混凝土施工中经常出现的问题，麻面主要指的是混凝土表面的平整度不够；混凝土施工中忽视清洁度就很可能导致混凝土夹入杂质，而杂质最终就会导致混凝土的裂缝。混凝土麻面主要是由模板使用问题造成的，所以解决这个问题就要做好模板的清洁和使用前的湿润；而解决混凝土夹渣就需要在水泥使用前进行必要的清洗，这样才能更好地保证混凝土的清洁程度，只有解决了混凝土夹渣问题，其裂缝问题也可以得到解决。
2部分混凝土施工技术分析
2.1混凝土原料和配料
混凝土的质量有许多衡量指标，其中抗压强度就是关键指标之一，而水泥强度和水灰比又是影响混凝土抗压强度的关键因素，所以说要想控制好混凝土的质量，就必须要对混凝土的原材料进行合理的配比。普通混凝土是一种新型的建筑材料，它主要由水泥、水、细骨料、化学外加剂、等原材料按一定比例配合而成，它是一种很好的人工建筑石材。在混凝土质量的控制中，要严格注意各种原材料的配比，对原材料配比之后要进行实验性的检验，这可以给混凝土质量提供更可靠的保障。
2.2混凝土的搅拌
在混凝土搅拌过程中，施工单位应该严格安装搅拌程序进行，比如要严格控制搅拌时间，确保混凝土搅拌充分，使每种原材料都得到充分地混匀；另外，搅拌之前必须要对混凝土的原材料进行合理的配比。在搅拌完成以后要对混凝土进行检测，看看混凝土的搅拌是否达到了工程建设使用标准。如果混凝土搅拌没有达到使用标准就要重新搅拌。
2.3混凝土是浇筑
混凝土浇筑是建筑工程中混凝土施工技术的一个关键环节，所以要想提高混凝土施工质量可以从混凝土浇筑入手。在混凝土浇筑施工中要做好充分的准备工作，比如说浇筑之前要考虑混凝土的浇筑方法是否可行；水电供应是否有保证、各工种人员的配备情况，同时还要选择合适的施工设备；另外，气候、气温都会影响到混凝土的浇筑质量，所以事先要充分的考虑到这些因素，进而采取一定的措施。在浇筑过程中，要密切观察混凝土拌合物的坍落度等性能，如果发现问题可以及时地进行调整；在混凝土浇筑过程中，还要加强对浇筑的监管工作，只有严格地把控才能最大程度地减少混凝土施工质量问题的发生。
3结语
总而言之，混凝土工程是建筑工程的重要组成部分，混凝土工程质量也是备受人们关注的。在混凝土工程中，要想提高混凝土施工质量就要依赖于各项施工技术和施工工艺。科学地使用混凝土施工技术可以降低混凝土工程中问题的发生。
作者：于化武 单位：延边园丁建筑有限公司
1透光混凝土的原理和性质
1．1透光混凝土的原理
透光混凝土由建筑师阿龙•洛桑齐于2001年提出理论，于2003年研制成功。这种混凝土主要是以混凝土为基体，将透明光纤按照一定的比例布设于混凝土模板中，之后浇筑混凝土，养护成型。根据不同的应用要求，通常布设在混凝土中的是大直径的塑料光纤，将其作为主要通光用途。之后，JoelSosa和SergioOmarGalvan研制出了一种新型的透光混凝土材料，这种材料比普通的混凝土的重量轻30%，可允许80%的光线通过。通常光导纤维在透光混凝土中以矩阵方式平行排列，其体积分数约为3%，光纤尺寸较小，作为一个新成分与水泥混合在一起，形成了集合体。由于光纤比例较低，混凝土的力学性能基本不受影响，可以作为建筑材料使用。透光混凝土的光导材料除了光导纤维之外还有树脂。其中光导纤维植入混凝土的方法，可以分为“先植法”和“后植法”。树脂类透明混凝土制作方法更加简单且易操作，与普通水泥混凝土基本制作相同。
1．2透光混凝土的性质
(1)艺术性。透光混凝土可以美化博物馆外立面，创造初博物馆与周围环境共生融合的效果。透明混凝土的运用，使展馆内部在白天，不需要大量玻璃幕墙，即可使阳光透过墙体射进室内。在白天达到采用自然光照，减少人工光源的使用量，节省能源的效果;而夜晚，整个展馆内部的人工光源产生的光线，透过外墙的透明混凝土向外发散，使展馆与自然的联系更加紧密。
(2)透光性。由于光导纤维传导光线的能力非常强，可达到20米远不发生损失。因此用透光混凝土砌块砌筑的墙体可达数米厚而不削弱其透光能力。通过控制混凝土内的光纤含量，可以实现控制透光度的效果。与玻璃幕墙相比较，使用透光混凝土砌筑的墙体具有优秀的透光效果，但太阳光辐射产生的大部分热量均被其自身吸收，所以可以基本维持室内热环境，但不会使室内温度上升过快。同时，光纤滤掉了大部分的紫外线，降低了自然光对文物的损伤。经试验研究表明，对透光混凝土的透光率产生影响的因素主要有两个:
①光纤体积比。透光率随着光纤体积的增大而增大;
②光纤直径。在光纤体积比固定不变的条件下，透光率随着光纤直径增大而增大。
(3)抗压性。透光混凝土作为建筑材料，制成的主要是受压构件。而直接反映构件抗压性能的参数是抗压强度。对于透明混凝土而言，影响其抗压强度的最重要因素是光纤体积比。经试验，当光纤在透光混凝土中的体积比分别为1%、2%、3%、4%时，与其相对应的混凝土抗压强度损失率分别为0.96%、3.84%、4.76%、12.50%。因此，当光纤体积比小于3%时，与其相对应的抗压强度损失率不超过5%。由此可知，当透光混凝土中光纤体积比小于3%时，可以基本忽略光纤对透光混凝土抗压强度的影响。
(4)抗渗透性。透光混凝土是一种多孔性物体，若混凝土两侧存在内外压力差，必然会引起液体或气体从其高压处向低压处迁移、渗透的现象。混凝土抵抗气体或液体渗透的能力称为抗渗性。混凝土的抗渗性与其耐久性也产生共生的影响。透光混凝土中的光纤和混凝土之间并非紧密咬合，而是存在着界面，导致混凝土冻融及锈蚀的氯离子可从界面处进入到混凝土中。通过实验研究表明，在不影响智能混凝土通光率的情况下，在塑料光纤上下表面各涂覆一层薄环氧树脂膜可以有效提高混凝土的抗渗透性。
(5)抗冻融性。混凝土结构在长期的与外界环境接触时，容易受到冻融作用的影响。混凝土长期在冻融循环的作用下，很容易出现强度降低、表皮剥落甚至导致结构破坏。透明混凝土在长期使用期间，有一侧需要露在外面采集太阳光，必然受到自然环境的作用，同样也会受到冻融循环的作用。经试验研究表明，光纤的含量对混凝土的冻融破坏有影响，当光纤体积比在3%以内时，冻融破坏导致的混凝土抗压强度损失不超过10%。
2国内透光混凝土的应用
2009年7月，经《混凝土世界》杂志报道，北京榆构成功研制出透光混凝土。“它是由细致水泥和光纤混合制成的，砌块表面像是有无数的小孔，数千个光纤维在水泥块两面之间平行而形成一个方阵，光通过这些光纤从水泥块的一端传至另一端”。目前国内使用透光混凝土的成功案例是2010年上海世界博览会中的意大利馆。意大利馆的建筑外墙采用的是复合系统:外侧采用透明混凝土砌块，内侧是双侧ETEE结构。利用透明混凝土外墙，解决部分馆内房间的照明问题。达到节能的目的。意大利馆使用了3774块混凝土板，大约189吨透明混凝土，覆盖面积达1887m2，大约占意大利馆整个表皮混凝土挂板的40%。意大利馆高18米，整个表皮覆盖面积约3600m2。目前，国内研制出来的透光混凝土挂板将新型的水泥和树脂按一定的比例混合，确保其透光性能，大幅度降低成本，可以实现大规模应用。与光导纤维相比，树脂的视角更广，对于光的捕捉能力更强，对于材料的透光特性有大幅提高，同时，用树脂作为透光材料制成的透光混凝土工艺更加简单。由树脂和水泥按比例制成的透光水泥，透光率最大程度可达到20%。若需要控制透光率的话，可根据需要减少插入树脂的数量，透明度可降低至10%。每块透光混凝土板的使用寿命和普通混凝土材料的使用寿命是基本相同。
3结论
透光混凝土作为建筑材料，可以满足结构抗压、抗渗、耐久性、抗冻融等结构安全方面的要求;满足博物馆在照明方面的需求，利用自然光，节约资源;相较于玻璃幕墙，有效控制展馆内部的温度，降低紫外线的辐射，控制了自然光对文物的损坏程度;增强了展馆的整体艺术性，利用透光混凝土作为建筑材料的展馆，本身就是一件艺术品。目前透光混凝土的研究还处于初级阶段，国内要将其投入大规模生产还存在一定问题:
(1)大批量生产透光混凝土的技术目前还不够成熟;
(2)光纤价格较高，透光混凝土中光纤材料的使用量巨大，这使生产成本大幅提高。
作者：丁泓力 林荣辉 郭杨 单位：江西经济管理干部学院
一、高职院校创新教育的定位
(一)创新教育的必要性
创新教育包括创新精神培养与创新能力培养，创新精神培养包括创新意识和创新性人格，它属于非智力品质［2］;创新能力培养包括创新思维能力和创新操作能力，它属于智力品质［3］。随着中国知识经济时代的到来，建筑业如何由劳动密集型向技术、知识密集型发展，不仅需要对生产工艺、设备、技术进行更新换代，更需要掌握现代化科学技术的人去实现。为国家培养大批具有创新意识的应用型人才，是高职教育发展的需要，是实施素质教育的需要，也是对高职院校提出的新要求。素质教育是高职教育改革和发展的基本方向，全面推进素质教育，创新教育是重要的突破口。通过实施创新教育活动，可以培养学生的创造性思维能力、实践能力和开拓精神。
(二)创新型工程人才的分类
现代社会对人才的需求已趋于立体化和多元化，而对人才的需求数量随着经济发展和工程建设规模要求越来越多。土建类工程人才大致可分为研究型、工程型、技术型和技能型四大类。人们常常把不同类型人才的培养分别归于从研究生到中专的不同教育过程。虽然从研究型到技能型这四类工程人才的相关能力和能力培养是截然分不开的，往往还需要兼而有之，但对不同人才培养的教育阶段的划分有其一定的合理性。何谓“创新型工程人才”?有的认为创新型工程人才必须是“科技精英”，有的则认为它包含了不同类型的工程创新人才，反映了不同的层次需求。中国工程院院士何继善认为:“工程技术的的创新应当是从塔尖到基础各个层次的创新”，“否认了创新人才的普遍性与层次性，也就否定了创造型人才自身素质发展的层次性和社会人才需求的层次性”。可以说明工程创新人才的层次性。科学发现是人才金字塔的塔尖，其下依次为科学方法创新、技术原理创新、技术集成创新和技术应用创新。尖端人才需要有其本身的发展基础和社会基础。形成工程创新人才金字塔是符合人才培养和需求规律的，也是合理的。因此，需要把工程创新人才的培养深入到教育的各个领域和各个层次。
(三)高职院校创新教育的定位
土建类高职院校在培养学生基本职业技术技能的同时，也肩负着“创新型国家”建设创新人才和创新能力的培养重任。一些发达国家建设的经验以及中国改革30年发展的实践告诉我们:建设创新型国家，普通高等学校将发挥引领作用，高职院校也应有所作为。创新能力是职业教育高素质技术技能型人才的一个重要特征，在土建类高职教育中也应该包括培养一大批具有新思想、新见解、想象力、创造力和实践力的高素质管理者和生产者。原教育部副部长赵沁平在建设创新型国家中高等学校如何发挥作用的研讨会上指出:需要全面推进素质教育，大力发展职业教育;积极探索产学研结合的新机制，高校要办出特色和优势;推动有利于创新文化的大学文化建设。显而易见，创新教育成为了高职院校的历史任务。高职教育人才培养的目标是培养技术专业型人才，而非高层次的创新领军人才，因此，高职院校的创新教育定位应以技术应用创新为主，为生产、建设、管理与服务第一线培养具有现代创新意识的人才，为此，应在专业教学中加强学生创新意识和创新能力的培养，并将其作为土建类高职教学改革的一个重要内容。
二、土建类高职院校创新教育体系的构建
(一)土建类高职创新教育的现状
土建类高职的职业能力教育包括方法能力、专业能力、社会能力等，已在业内达成共识，但对于高职教育中的创新能力和创新人才培养尚缺乏充分认识和足够重视。不少高职院校意识到了创新教育的重要性，也做了努力和尝试，但仍存在一些问题。一是，缺乏校园创新文化。目前高职教师仍然受到以知识传授为主的影响，对科技技术表现出消化吸收、跟踪追赶的趋势，因而未能形成开放性、研究型的校园创新文化氛围。二是，缺乏创新教育培养计划。由于对高职培养目标及创新人才理解存在误区，高职院校创新教育力度重视不够。体现在教学计划上，仍然停留在一般专业学习，缺乏系统的创新教育培养计划，不能从根本上提高学生的创新能力。三是，学生缺乏创新原动力。或因目前学校专业教育设置过窄，或受社会功利倾向的影响，高职学生较为普遍地满足于常规学习，缺乏创新的兴趣与欲望。四是，创新教育体制不完善。高职院校学生创新教育体制有待进一步理顺。目前大多数高职院校创新活动局限于组织各种课外活动、技能竞赛等，这些活动为推动创新教育起到了积极作用，但其往往缺乏系统性和持续性，难以形成长效机制，加之管理涉及众多部门，系统管理和评价、考核实施有难度。
(二)创新教育体系的构建
土建类高职院校的创新教育应以技术应用创新为主，或可称为职业创新教育。以此进行创新教育体系的构建，既与教育培养目标紧密结合，又能使创新教育落到实处。创新教育体系的构建必须打破传统教学理念的制约。目前，中国高职院校的教学已取得丰硕改革成果，但也不可否认高职院校受传统教育理念思想影响很深，其更新速度相对滞后于经济社会发展的步伐。高职技术应用创新创育的改革可借鉴国外先进的教育理念，比如德国的建筑类职业教育，以项目化教学创新为特色，在项目中培养学生的技术创新能力。为此，学院在技术应用为主的创新教育探索上进行了大胆改革尝试:
(1)创新校企合作教学模式，形成校企双主体“双线互动、双元组合、理实一体”和“分流式培养”的教育教学机制。
(2)建立符合工程信息化发展的BIM技术项目化核心课程体系。
(3)开发基于建筑施工过程的核心能力课程教学包，强化学生职业综合能力训练。
(4)专业实践教学体系达到单项技能生产化、综合技能项目化和综合能力训练岗位化的要求，实现毕业证、职业技能等级证及职业岗位证多证融合。创新教育的探索对学生学习积极性和创造性培养有很大促动，但也对传统的做法提出了挑战，因此，必须与时俱进，不断学习改进，构建符合国情的技术应用型创新教育体系，以适应建筑业的发展需求。
1．转变观念和评价标准
创新教育体系的构建落实到专业教学中，就是要将学生创新意识培养贯穿于整个教学过程中，包括课堂教学、分散和集中的实践教学、课外活动以及国家的创新计划等。当前，这些教学活动中的创新意识培养亟待加强，而首先需要有一个观念和评价标准的转变和适应。改变以“教师、课堂、教材”为中心，学生被动接受知识的传统教学观念，要让学生成为教学活动的主体，主动地、积极地探究知识。而教师的作用主要是“组织、引导、解惑”。土建专业实践性很强，让学生结合专业知识发现生活中的力学、结构问题，由此引导思索、发现问题、提出改进方法。这是创造的第一步。教师应在学生学习基础专业知识的同时，引导他们“关心生活、提出疑问，发现不足、进行思索”。有想法，才可能有创新。树立“人人皆可成才、人人皆可创新”的理念。有发明、出专利是创新教育的成功，但创新教育成功的更大意义是使受教育者在原有的基础上创新意识有所提高、有所进步、有所收获。高职期间尚处于基础教育到专业教育的过渡阶段，也是工程创新人才成长的初级阶段，因此，不必急功近利地追求创新成果，而需要关注、重视各教学环节中学生创新意识的培养。学生的创新思维和实际能力如何，很难通过传统的考核方法得到结论，它需要在与学生直接接触、共同学习或活动实践中体验和感知。因此，传统的考核评价体系会阻碍学生创新意识培养，这也是在高职教学中要进一步开展实践教学活动的重要原因。实践教学活动不但可营造学生自主学习和创新的氛围，也可使教师对学生的整体情况作出科学评价。
2．建立三个“课堂”，实现创新教育常态化
在专业教学的各个环节都应该注重学生创新意识的培养，要将创新教学渗透到课程教学、实践以及社会活动中，使创新教育常态化。常态化创新教学对学生有持续的、潜移默化的影响。常态化创新教育需要做好教学设计，实施三个“课堂”的创新教育值得探索:学校教学的“第一课堂”;工程实际的“第二课堂”;社会活动的“第三课堂”。通过三个课堂，形成一种在过程和结果上具有创新特征的教学环境和氛围。当今第一课堂的教学仍是高职教育的主要手段之一。在高职期间，学校课堂教学占了整个教学的50%左右，如何在课堂教学中提高学生创新意识更具普遍意义。课堂教学中的创新意识培养主要在于长期细致的潜移默化作用，着重于建立“意识”，并不应急于“成果”。工程实际的“第二课堂”是实践教学的重要环节，学生能够得到直接或集中的技能训练。土建工程教学中的实践类教学环节大体可以分为认识、验证性;技术、技能性;综合、创新性三类。“第二课堂”是第一、第二类实践活动的基地，是培养学生创新能力的重要环节。教育部开展的本科院校大学生创新实践训练计划(SITP)已持续多年，取得了丰硕成果，不仅提高了学生参与创新活动的积极性，更重要地是大大增强了学生的创新意识，培养了创新能力。社会活动的“第三课堂”是综合、创新性实践活动的良好平台，高职院校在教学设计中也应将“第三课堂”作为专业教学的重要内容。
3．加快高职院校”双师型”师资队伍建设步伐
教师自身素质是技术应用型创新教育发展的关键。日本土建类职业专门学校80%以上的教师来自工程企业，有很强的应用和创新能力，是教育的中坚力量。目前中国的高职院校真正的“双师型”及跨学科的人才较少，大部分教师满足于常规的课程教学或一般的实践活动，忽视创新意识和创新能力的培养。土建类高职技术应用创新要求教学内容、评价方式与实际工程相结合，与工作岗位技能相对接，这就要求教师尽快转变思路，深入了解行业和企业的实际需求，提高自身的专业技术和技能。因此，创新教育将促进教师深入企业进行实践锻炼，掌握和提高相关专业技能，使其真正成为双师型教师。此外，从企业引入技术人才、能工巧匠，或通过行业、企业对学生职业技能进行资格考核和能力评价，使校企合作走向深入、实现共赢。
4．创新教育体制机制的完善
深化校企合作制度，创新人才培养模式。加紧完善工程类“双师型”师资队伍建设制度。改革与创新教育相适应的考核评价体系，重视实践和应用能力考核。建立校内与校外、课内与课外、理论与实践、应用与创新相结合的全方位、立体化的培养体系，培养学生自主管理和应用创新能力。加快土建类规范化、信息化教育制度改革，完善土建类学生企业实习制度，培养学生的职业素质与工程应用能力。
三、结语
随着中国建筑业的不断发展，高素质技术技能型人才需求将持续增长，作为高素质人才的基本特征的创新意识和创新能力培养需要在各个阶段进行。土建类高职教育需要给学生适应土建行业就业的基本技术技能，但无论从中国建筑业转型和可持续发展，还是从学生长远职业生涯角度考虑，加强创新意识和能力的培养是高职教学的重要使命。
作者：瞿丹英 应惠清 单位：上海济光职业技术学院
1水电工程施工技术管理
1．1施工技术方案管理
施工技术方案管理是技术管理最为重要的职责，贯穿于工程建设的全过程。
(1)带着问题踏勘现场。在技术方案研究和制定过程中，要从现场地形地貌、临建规划布置、实施手段及方法、安全及环保，甚至永久结构物设计布置等多个角度，由技术、机械设备和测量等不同专业技术人员带着不同的问题，反复多次踏勘现场，通过深入了解和研究现场情况，制定切合实际的技术方案。
(2)提前开展技术方案研究。对N－J工程建设而言，在人员、机械设备和物资材料等方面有很大的比例来自巴基斯坦国外，国外人员进场以及进口机械设备、物资材料周期长;实施阶段需补充地质勘探;私有化的土地征地工作困难等。受这些因素制约，对分项工程来说，必须提前开展施工技术方案的研究和制定工作，一般需提前1a左右时间。
(3)汲取国外先进的技术和管理经验。N－J工程施工技术难度极大，其咨询公司(NJC)中层以上的技术、管理人员主要来自美国、挪威等西方发达国家，并有部分是学者或专家，他们有着丰富和先进的水电技术知识和管理经验，为承包商学习知识和积累经验提供了不可多得的平台和机遇。一方面与工程师保持良好的工作关系，如多参与双方的会议，积极主动与工程师沟通，遇到工程问题多请教，多倾听工程师的意见和看法等。另一方面在工作之余，在不违背原则的情况下，真心地把工程师当作自己的朋友看待，多参与双方的互动和交流，可以了解很多国际上先进的水电技术知识和管理经验。如N－J工程的400m级深竖井施工采用移动式门机载物提升、引水洞TBM掘进段采用风险管理模式等，都是受到工程师的启发、为我所用的结果。
(4)技术方案的优化和调整。国际工程的施工技术方案要求更精细，尽可能地考虑到施工各个环节和细节，对可能存在的风险要制定应对措施。承包商对施工技术方案优化工作责无旁贷，但应该是适度和合理的。一个成熟的施工技术方案，还应该从节约业主投资和降低承包商施工成本等角度，结合多方(包括工程师)的合理化建议和意见，根据现场实际对方案进行优化和调整。
(5)邀请工程师参与技术方案讨论和交底。对一些重要的技术方案讨论和交底，主动邀请工程师参与，可起到一举三得的效果:首先，让工程师看到承包商的言行一致，增进其对承包商的信任度;其次，对现场工程师而言，也是技术交底，更便于他们对施工现场实施监督和管理;再次，也可让承包商的现场施工人员及早了解到工程师对现场施工的要求和看法，预防施工中可能产生的偏差。
(6)严格执行批准的技术方案。技术方案一旦得到工程师的认可和批准，现场施工时就要严格遵守和执行，如果确实需要进一步地优化或调整，必须事先与工程师沟通、协商，并以书面形式报工程师批准。
1．2施工进度计划管理
N－J工程的施工进度计划主要包括总进度计划、年度进度计划、月进度计划和日进度计划4方面内容，承包商及工程师均配有专职技术人员从事进度计划的分析、制定和更新等管理工作。
(1)总进度计划管理。N－J工程合同文件规定总进度计划需每3个月更新1次，或按工程师的指令不定期更新。总进度计划历来受到业主、工程师及承包商极其高度地重视，它涉及到承包商的履约能力，以及业主能否从按期发电中受益。另外，承包商从更新的总进度计划中，可检查施工人员、设备等资源配置能否满足工程进展需求，及时按需补充;另外，利用总进度计划中的边界条件(如征地、资金、施工图供应等问题)，为变更、索赔寻求突破口，如在2011年，承包商利用更新的总进度计划，成功地取得了N－J工程304d的工期索赔。
(2)其他进度计划管理。承包商要重视的不仅是总进度计划管理，而且还要重视年度、月和日进度计划管理。N－J工程的具体做法是:将工程师批准的总进度计划完工时间提前1～2个季度，制定出承包商的内控总进度计划，将内控总进度计划逐年分解成各年度施工进度计划，以此确保总进度计划的落实;年度进度计划再按月分解成月施工进度计划，每月28日项目部召开月进度计划会议，总结本月的施工完成情况和安排下月的施工计划，对本月未完成计划的项目，具体分析原因和找出解决办法，日常工作中，由总监办和工程部负责联合检查和督促月进度计划执行情况;各分项目部根据月进度计划，每日下午召开现场碰头会，检查当日完成情况，解决现场施工问题和安排下一日的施工任务。项目部形成“以日促月、以月保年、以年保总”的良好施工氛围，提高了承包商履约能力，以确保总进度计划目标的顺利实现。
1．3施工图纸管理
(1)水电工程N－J工程由工程师提供施工图，承包商根据施工图细化和绘制车间图。提早、明确告知工程师各分项工程开工日期和供图计划非常必要，也为以后可能因工程师供图不及时导致的索赔提供依据。
(2)积极配合工程师做好详细设计前的补充勘探工作。工程师在分项工程详细设计之前，可能要作一些补充勘探工作，需要承包商积极配合，以有利于工程顺利开工。
(3)工程师来自世界多个国家，个人水平参差不齐而且流动性大，施工图设计工作缺乏连贯性、系统性。因此，工程师提供的施工图比较粗略，修改较多，甚至出现已开工部位停工待图现象。作为承包商对此必须要有充足的心理准备并提前制定应对措施，如及时主动与设计工程师沟通;要求现场工程师有一定的权限处理施工图局部修改问题;采用现场确认单形式解决施工图局部修改等。
(4)在施工图方面给工程师或业主的建议要做到慎密、周全。由于N－J工程在可行性研究阶段勘查工作不足，导致在工程建设初、中期设计变更项目多，而工程师会想方设法找理由将设计变更的责任推卸给承包商，以达到减少业主投资和降低风险的目的。为此，承包商在施工图方面的建议必须有理有据，思路清晰、慎密，结构严谨、周全，同时还要顾及各方利益，尤其是承包商的利益。
1．4变更、索赔管理
变更、索赔是技术管理的重要职责之一，主要体现在相关技术资料和信息的收集、整理上，如施工图修改，施工程序、方法被动更改，工程量大幅增减及其复核计算等。这些是变更、索赔工作非常重要的基础资料，能够为变更、索赔提供充分的、强有力的支撑。在N－J工程建设过程中，通过技术、商务和施工等专业的密切配合，多项变更、索赔取得了成功。
1．5及时跟踪现场，预防和纠正方案执行偏差
再切合实际的施工方案，受现场实际条件及施工人员素质的影响，在实施过程中，总会或多或少地存在着局部偏差，需要技术人员及时跟踪施工现场，了解和掌握技术方案执行情况，预防和坚决纠正方案执行中的人为偏差。不管是现场实际条件导致的方案局部调整，还是施工人员素质造成的方案局部偏差，都需要及时与工程师沟通，尽量避免停工或增加不必要的施工成本。
2水电工程科研管理
鉴于N－J工程规模和特殊地理位置，其多个项目的施工技术难度极大，而作为一个大型国际工程，也为科技研发提供了良好的机遇和平台。以国际工程为依托，更容易学习国际上先进的水电科技技术知识和管理经验，汲取精华，为我所用。N－J工程在科研方面取得了一些重要成果，主要得益于做了如下几个方面的工作。
(1)完善科研机构、健全科研制度。早在2009年，项目部就成立了以总经理为组长的科研领导小组，2013年又任命了技术科技总监主抓项目科研工作，并相应成立了科研所，进一步完善了N－J项目的科研组织机构，科技研发涵盖了N－J项目的各个专业。同时，从科研职责、内容、程序、奖励、激励与约束、考核、保密等角度，制定了一系列规章制度，进一步健全了科研管理规章制度。
2)遵循科研原则、制定科研预案。在科研管理方面，针对科研项目，一贯按“了解项目背景，确立科研课题;成立科研小组，发挥团队力量;联合国内机构，提升科研质量;借鉴国外经验，力争科研创新;总结科研成果，积累科技经验”的原则，并采取相应的科研措施和制定相应的科研预案，确保了项目科研工作能顺利、扎实、深入地开展。N－J工程在科研管理上正是因为组织完善、制度健全、原则合理、措施得力，才能在诸如小口径深孔勘探、不良地质洞段开挖、复杂地质条件下TBM掘进、大变形地下厂房施工、大断层上修筑拦河大坝、不利条件下超深竖井施工、碱活性骨料应用等领域攻克了一道道难题，并能取得多项重要的科研成果。
3结语
目前，N－J工程已全面开展混凝土施工，进入了工程施工后期，CGGC在N－J工程土建施工及管理方面是成功的，尤其是在技术管理方面，攻克了多个水电行业甚至是世界级的施工技术难题。本文对N－J工程在土建施工技术、科研管理方面取得的经验进行了浅析和总结，可供其他类似国际工程借鉴参考。
作者：陈恩瑜 单位：中国葛洲坝集团
一、多媒体教学弊端的调查分析
（一）教师多媒体教学情况调查
（1）大部分教师虽然使用了多媒体课件，但是因交通土建课程的实践性和经验性较强，授课内容中包含了较多的工程实例，故教师一般认为采用多媒体课件和传统教学方法相结合的教学模式更为适合。
（2）多媒体课件均为专业课教师结合授课内容自行开发的。由于任课教师除了承担繁重的教学任务以外，通常还需进行科研工作，用于课件制作的时间和精力有限，故所开发的课件往往较为简单，形式基本为Power－point课件，内容也以大段文字为主，再辅以工程图片，并未充分体现出本专业的授课特点。
（3）多媒体教学在忽视教师基本功的训练、影响师生课堂互动以及限制教师的临场发挥等方面存在不足。
（二）学生多媒体教学情况调查
针对学生的调查问卷主要内容见。通过对本校“土木工程材料”、“道路勘测设计”和“路基路面工程”等4门课程共204名学生的调查结果进行归纳可以得出以下结论：
（1）多种教学方法相结合最受欢迎。82．2％的学生赞同多媒体技术和传统教学方法相结合的教学模式，而仅有11．5％的学生赞同单一的多媒体教学方法。
（2）多媒体课件整体水平不太高。不少学生认为课件的文字明显偏多，甚至有些整篇幅都是文字，学生需要在较短的时间内阅读投影仪屏幕上的大量文字内容，效果不佳。还有学生认为部分课件存在幻灯片画面格式编排不当的问题，如字体大小不合适或背景颜色设置不当。
（3）大部分学生认为交通土建课程中的多媒体教学主要存在两大不足之处。一是教师的讲授速度偏快。虽然多媒体教学可以明显提高教学效率，但是如果教师的讲授速度太快，学生的思维往往跟不上教师的教学节奏，这会影响他们对所学知识的感知和理解。二是师生互动减少。在多媒体教学课上，教师受课件限制，与学生的交流相对变少；而学生长时间看投影仪屏幕，也缺乏与教师的直接交流与互动。
二、多媒体教学弊端的规避对策
（一）综合应用多种教学方法
多媒体教学方法和传统教学方法各有优势和弊端。虽然多媒体教学更适应于新形势下高校本科教学的要求，但是传统的教学方法也具有自己不可替代的作用。因此要想充分发挥多媒体教学的优越性，教师必须学会将多媒体教学方法与传统教学方法充分融合、优势互补、综合应用。也就是说，教师在课堂教学中不可过多地依赖多媒体课件，必须确定教师在教学中的主导地位，而多媒体课件仅起辅助作用，必要时可以对其进行调整。多媒体的技术手段只有在与传统教学方法充分融合时才能起到最佳效果，这也是目前许多多媒体教室将投影仪设在黑板一侧的初衷，这样可以让教师在授课时能很自如地在两种教学方法之间转换，从而充分发挥它们的优势。通过多媒体课件演示实体照片或录像，可以使学生对工程现场有深刻的印象；而教师生动恰当的讲解则可以帮助学生打破常规思维，令其透过直观表象深入问题的实质；最后教师适时的总结又可以有效提高学生对所学知识的概括能力。
（二）加强师生互动
多媒体课件的应用往往会削弱教师对学生的影响作用，使师生之间的互动减少，从而大大降低课堂活力，因此必须采取有效手段强化师生互动。目前提倡的研讨式教学法就是加强师生互动的有效方法，所谓研讨式教学法其实是一种以解决问题为中心的教学方式，即教师首先设置既贴近学生生活又富有吸引力的情境，在此基础上提出有思考价值的问题，之后师生共同查找资料，经过研究、讨论、实践等环节，提出解决办法，从而使学生掌握相关知识和技能。[3]研讨式教学法可以有效发挥学生的主观能动性，达到师生充分互动的效果；也可以使教师及时得到学生对授课内容的反馈，消除师生之间的距离感，提高学生的学习兴趣。
（三）适当控制讲课节奏
采用了多媒体课件之后，教师的讲课节奏明显加快，信息量也大为增加，但是学生的思维节奏和接受速度通常并不能同步跟上，造成了新的“满堂灌”。解决这个问题的关键在于：教师在备课时要有意识地对授课内容进行重新组织、分类、综合，建立起总体知识框架；教师在授课时则需要适当控制讲课节奏，以这个总体知识框架中的重点和难点为主，有的放矢，强化基础理论部分，而对于其他部分内容则可以减少讲授时间，或是要求学生自学，以培养学生独立思考和判断的能力。
（四）精心制作教学课件
教学课件的质量是决定多媒体信息能否促进学生进行有意义学习的关键一环，因此必须重视课件素材的收集和整理，精心制作教学课件。通过研究交通土建课程的特点和学生的听课习惯，选择最为恰当的课件内容与表现方式，要求内容简明扼要、突出重点，并尽可能地利用图形、图表、流程图等表现手法增加直观性，从而起到激发学生学习兴趣的作用。在课件制作时也应注意发挥多媒体技术的优势，例如在“路基路面工程”课程中关于沥青路面或水泥混凝土路面施工工艺的讲授过程就可以采用多媒体动画或现场录像配合演示，给予学生最直观的印象。当然，想要制作出真正适合教学内容的优质课件并非易事，往往需要耗费教师相当大的时间和精力，学校可以出台一系列奖励措施以提高多媒体课件的制作质量。若教学课件准备得不充分就不可勉强采用，避免低质量课件影响教学效果。
三、结语
目前将多媒体技术应用于课堂教学已经成为当代高等教学最常用的模式和手段，但是多媒体教学的采用需要一个循序渐进的过程，应该对其优势和弊端进行深入的研究和探讨，并努力寻求多媒体教学方法和其他教学方法的结合点，因地制宜，用其所长，避其所短，充分发挥多种教学媒体的优势，才能达到最优化的教学效果。
作者：郭咏梅 单位：扬州大学
一、土建类中高端人才继续教育现状与存在的问题
（一）我国土建类中高端人才继续教育现状
以土建类设计人员为例，目前土建类骨干设计人员一般处于28～45岁之间，其所学专业知识距今（2014年）普遍大于6年。在飞速发展中的中国，质量、安全和环保等相关标准的不断完善，对从事设计工作人员的要求也越来越高。相应的土建类设计岗位需求与设计人员不能适应岗位要求之间的矛盾越来越明显，由此也引发各类参差不齐的短期培训市场的日益繁荣。
（二）我国土建类中高端人才继续教育存在的问题
当前的培训模式大多是针对单一标准或软件的短期培训，各种培训班差别较大，一些培训教师仅仅懂得标准内容或软件知识，理论联系实际不够，距离实际情况还有相当大的距离。总体来说，目前土建类中高端人才继续教育主要存在以下三类主要矛盾：
1．业务范围扩展的现实需求与目前工程师不能胜任之间的矛盾；
2．工程师自身知识体系更新的需求与单一短期培训无法满足需求之间的矛盾；
3．单位轻视规范培训与重视规范落实之间的矛盾。如果不从根本上解决这三个问题，不仅会影响企业和设计人员个人的长远发展，还会阻碍整个建筑行业的技术进步。
二、浙江理工大学土建类中高端人才继续教育探索与实践
浙江理工大学自2006年开始探索土建类人员继续教育培训，先后与一批企业单位开展了各种形式的校企合作培训。回顾这八年的探索历程，通过不断的总结经验，结合目前土建类中高端人才继续教育三个主要矛盾，以设计单位为例，可以发现其产生的主要原因为：
1．随着我国社会经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，设计院的业务也随之不断扩展，三维设计（BIM应用）、绿色建筑、合同能源管理、碳交易基金项目申报等领域均已成为设计院的新兴业务范围。这就要求设计人员具备新的知识与技能应对目前的工作需求。
2．伴随着设计院业务的不断扩展，现有设计人员自身知识体系已严重滞后，为了应对新的工作需求，设计人员更新自身知识体系的主观愿望强烈。现行的培训模式大多是针对单一标准或软件的短期培训，且各种培训班参差不齐，远远不能满足培训需求。
3．由于现行标准规范与地方法规的井喷式发展，导致行业协会与政府职能部门举办的标准宣贯层出不穷，部分单位虽然重视规范的落实，却轻视规范的培训。一些单位既要求设计人员完成规范的落实，又未能给其提供相应的培训时间和经费保证，部分设计人员自身也抱着头痛医头、脚痛医角的思想，碰到触犯强规问题才会针对性学习一下，也导致这一问题更加严重。校企合作培训模式作为一种较为成功的合作培训模式，是浙江理工大学探索的主要模式。该模式涉及校企之间的教育理念、教育价值、教育内容与磨合，它受到学校、企业、体制、经费等因素的制约，还需要跟国情、校情、企情相结合。设计人员往往更加青睐那些能够提供菜单式可选模块的模块化培训模式。这类培训把当前设计业务急需的专业技能、政策解读、业务扩展方向等内容具体离散成一个个独立的可选模块，供培训对象根据自身需求和时间档期选择适合自己的培训课程。实践表明校企互动合作式的模块化的培训模式，既能满足企业的需求，也能发挥学校的优势，通过相互需求的良性沟通反馈，制定更符合双方实际状况的培训计划，同时能够为进一步的产学研合作打下良好的基础，是一种较为成功的模式。
三、针对土建类中高端人才继续教育的建议与对策
结合浙江理工大学实践经历和目前土建类中高端人才继续教育存在的主要问题及成因，以土建类设计人员为例，笔者提出以下几点建议，期望能提供一些有益的参考。
1．集中培训阶段要引入相关部门政策解读和宣贯的系列讲解，时刻从法制角度规范各项工作，避免因对新政策法规了解不够而引起事故或错误。政策的解读和宣贯对土建类中高级人才的培训必不可少。
2．校企合作培训一方面要引导企业和设计人员从政策导向中发现新市场和新方向，另一方面通过开展相关模块化培训提供各级设计人员迫切需要的继续教育培训，通过企业与学校的相互沟通，使模块化培训更有针对性，比如：三维设计（BIM应用）、绿色建筑、合同能源管理、碳交易基金项目申报等相关内容能够用来开拓市场并不断提高项目的附加价值，使企业和设计师获得最大竞争优势。
3．针对设计人员自身需求提供个性化培训指导，结合其自身特点提供可供选择的个性化培训方案。具体来说：
（1）采用小班教学模式，理论课师生比不超过1：30，软件培训课师生比不超过1：5以确保培训质量；
（2）根据受训学员工作特点采用灵活的培训方式，短期集中培训与分散化、模块化培训相结合；
（3）及时与学员进行一对一沟通，一方面解答学员学习中遇到的问题，另一方面听取学员的反馈意见及时调整培训计划，为进一步发展产学研相结合的合作平台打下良好基础。
作者：许本亮 姜坪 赵秉文 单位：浙江理工大学
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