时间：2022-04-16 03:31:43
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一个月的实习生涯在没有告别中结束了,轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥小手,教育实习心得论文范文怎么写，小编现整理了教育实习心得论文范文的内容，希望你喜欢。
教育实习心得论文范文1
通过为期七天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事。
正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。结合这次遂溪县第四小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展;作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
学生的心理与行为从低年级阶段过渡到高年级，慢慢地步入了正常的学习轨道，我认为我也渐渐地懂得了如何从一个学生到一位教师角色的成功转变。我和他们在一起学习，在一起摸索思考。他们教会了我许多东西。我热爱这些学生，我深深地热爱上了这个工作岗位。我希望我能再接再厉，与学生们共成长，未来能成为一名优秀的语文教师
教育实习心得论文范文2
光阴似箭,日月如梭.转眼间,愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这一个半月里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。
现将在实习中的心得
一.教师要有自己独到之处
虽然实习之前，我们再学校里也有过代课的实践，但是面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施，赋予我们教师的要求。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在快乐的心情下上好每一节体育课，也方便于我毕业论文的研究。
二.初为人师，为人师表
教育实习开始以前，院领导对我院的全体实习生进行了动员，并结合以往教育实习的经验和教训，向实习生进行了热爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在教育实习中，我尽量做到为人师表，主要表现
1.投身于教育实习中。虽然，在实习前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间需要付储一定的努力。首先，在实习第一周，听了带队教师及其他教师的一些课，为第二周正式上课做了一些必要的准备。为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，开始上课，而在这期间，我又与其他实习生进行交流，吸取经验弥补自己的不足。
2.在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且根据中学生的特点及实习学校的实际情况，开展了大量有益的活动，丰富了实习生活。我们和学生，我们即是实习老师，又是学生的知心朋友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有一定的严肃度，这样在学生面前保持了一定的威信。
三.做老师容易，做好老师难
做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。
实习工作还有半个月就要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心!
教育实习心得论文范文3
带着对未来的憧憬和希望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。
俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。
要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。 可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。
幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好教师不容易。总之为了以后努力吧!加油!
生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。语文具有很强的人文性质，在提高学生生命意识的教育中应该起着巨大的作用。经过实践，我认为可以通过以下途径在语文教学中进行生命教育：感悟生命的内涵在朗读文本中；品味生命的价值在阅读教学中；寻求生命的灿烂在写作训练中；提升生命的质量在语文活动中。
在教学中，我发现初中语文（人教版）中有许多课文与“生命”的主题有关，如七年级上册第一单元杏林子的《生命 生命》和宗璞的《紫藤萝瀑布》，七年级下册第六单元郑振铎的《猫》、牛汉的《华南虎》、沈石溪的《斑羚飞度》、布丰的《马》和蒲松龄的《狼》，八年级下册的严春友的《敬畏自然》，九年级下册第二单元杰克伦敦的《热爱生命》，第三单元冰心的《谈生命》、王鼎钧的《那树》、张抗抗的《地下森林断想》、勃兰顿斯的《人生》。生命教育寓于语文教学中，让学生在认识自我，提高自身的生命意识的同时，学会关注宇宙，与自然和谐相处，从而提高生命的质量。
那么，如何把生命教育寓于语文教学中，如何使生命教育和语文教学达到有机地结合。经过近几年的教学实践，有以下几个方面的心得：
1 感悟生命的内涵在朗读文本中
语文学科的基本要素是语言，由语言组成的文章，绝不是字词句的简单拼凑堆砌，而是生命意识的符号化。朗读就是要让这些富有生命意识的符号渗入学生的思想意识的深处。
为了达到这一目的，我充分利用早自习的时间，推荐学生读一些能够提高学生生命意识的文章，让学生在朗读文本中感悟生命的内涵。当学生读《生命 生命》的时候，他们从种种生命现象中感受到强烈的生命意识，感悟到有限的生命能发挥出无限的价值；当学生读《华南虎》和《斑羚飞渡》的时候，他们在思考：生命是平等的，没有高低优劣之分，人类可以这样禁锢和肆虐消灭其他生命吗？他们明白了“保护动物，珍视生命，每一个人都应该这样。”当学生在高声朗读《敬畏自然》的时候，“敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”的思想已然铭记于心灵深处；当学生在诵读《那树》的时候，他们了解到“自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。”当他们用心灵与冰心《谈生命》，他们已经感悟到了生命的内涵，生命之火已经点燃，生命得以完善，生命价值得以提升。
2 品味生命的价值在阅读教学中
教材不仅是文本性教材，更是体验性教材，因此，在教学中不仅注重让学生体验成功，还要使学生明白生活的意义。“阅读是学生个性化的行为”、“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。为了使学生在阅读中能够真正体验到来自内心的愉悦，达到调动自身的生活体验，应引导学生进入文本深处，与文本对话，与人物、作者对话，达到心灵的共鸣。
在阅读教学中应充分发掘以人为本的重视生命的作品，凸现生命的意义，进行生命意识渗透，增强学生生命意识。我在引导学生解读张抗抗的《地下森林断想》的时候，就是着力引导学生在品读文本的过程中认识生命的伟大和坚韧，使学生对生命产生了无穷的敬畏之情。他们认识到要珍视自己的生命，要对生命负责，为生命而奋斗，不要辜负生命，绝不让生命在我们手中白白流失。正如有一位学生在读后感中写到：今天，我怀着激动心情学习了张抗抗的《地下森林断想》，我读了一遍又一遍，读后，我的心情久久不能平静。该文中，作者通过描写“地下森林”这一奇特景观，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞，说明生命的可贵，我们应该好好认识我们的生命，我们必须对自己负责，好好地使用生命，在有限的生命时间内做更多有意义的事情，顺境中不骄傲，逆境中不气馁。
的确，每一个人的生命都很短暂，在世界上也只能活几十年，有的人好好利用了自己的生命，他的事业就很辉煌，有的人轻易放弃了自己的生命，这个人是愚蠢的，他们是不懂得生命的可贵的，只是单纯地认为死了就是摆脱了一切，不用去担心世界上的任何痛苦了。
在引导学生解读勃兰顿斯的《人生》的时候，我着力引导学生在品读文本的过程中认识生命的本质，使学生对生命产生了珍爱之情。有学生在课上发言道：我们应该生命不息奋斗不止，在一往无前的奋斗过程中，潜能得到最大限度的发挥，达到自身的最高存在境界。
从学生的认识中，我们完全有理由认为，通过阅读教学，学生对生命有了深刻的认识。
3 寻求生命的灿烂在写作训练中
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” 写作教学是语文教学的重要组成部分，也是塑造学生心灵的重要途径。因此，我们在教学过程中，应注意引导学生抒写的生命话题，让学生探究生命的生命的规律、内涵和本质，对自然界生命和人类自身的生命现象进行深入的思考，进而培养积极进取地生命意识和精神， 以便更好地提升自身生命的质量。
有一位学生在《感悟生命》的文章中写到：生命如树，有的枝繁叶茂，有的死气沉沉，就看你是否精心的培育她。生命就是严冬里的一把火，不断地燃烧着你的激情，让你有勇气去挑战严冬。生命如诗，让你在起承转合间抒发情怀。
生命的灿烂在学生的笔下缓缓流出，可以看出，学生对生命的认识可以说是非常的深刻。
有一个学生在《最敬佩的人》一文中叙述了“一个人和厄运作斗争，最终战胜厄运”的故事，他在文中写到：我看着他，被他的坚强感动了。一个没有双手的人，假如是我，我早就自暴自弃了。而他，自己敏捷地用嘴脱下外衣，嘴巴迅速含着毛笔，慢慢地沾着墨水，行云流水般写着字。这就是坚强的生命！没有倔强的生命就没有这顽强的生命。
在学生作文批改中也可以对学生的生命意识进行较为直接的培育。初中学生的性格大多比较直率，他们对生命的认识往往会很直接地在习作中表露出来，因而老师要抓住契机进行引导、点拨，也会起到很好的效果。
4 提升生命的质量在语文活动中
活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。因此，通过开展有价值的实践活动，可让学生在活动中感悟生命的真谛。社会是个大语文，我们在综合性实践活动中，可以带领学生观看一些和生命有关的视频资料，如通过观看交通安全片、看一些图片展览，以引起学生对生命的思考。
为了使活动开展得更加的成功，可以让学生在活动前收集有关的资料；活动中，我先让一个学生讲张海迪和海伦？凯乐的故事，让学生感受生命存在的意义。接着，学生又围绕“怎样才能使自己的生命活得有意义、更精彩”进行交流和讨论。他们的讨论很热烈，很多的同学认为不仅要好好活，生命的意义与价值更在于对社会有贡献。
生命教育寓于语文教学，在提高学生自身的生命意识的同时，也教会了学生平等地对待周围的一些生命体，从而提高人类自己的生命质量。同时，生命教育也将反过来增加语文教学的内涵，使语文教学和生命教育相互促进。
摘要：随着教育改革的不断深入，教育对班主任工作提出的要求也越来越高，使班主任的工作压力也越来越大，工作难度也加大了不少，因此很多教师在班主任这个岗位上缺乏积极性和热情甚至不愿当班主任。然而，这个问题在农村的初级中学显得更加突出，许多老师认为农村初中班主任是所有学生班主任中最难做的。笔者在此想从自己的工作实际出发，谈谈在新背景下农村中学班主任工作方面个人的一些粗浅认识。
关键词：农村初中 班主任工作 主要难处 对应策略
班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。历史赋予班主任的重任是培养和造就一代勇于开拓、锐意进取、积极投身改革，能够开创祖国现代化建设新局面的新人，这就要求班主任要认真分析在新的历史环境中成长起来的中学生的特点，采用适合新时期中学生特点的方式进行教育。根据我十多年的班主任教学经验总结出：只要班主任与时俱进，不断更新班级管理理念，深入了解学生，关心爱护学生，以身作则，就一定能很好地胜任农村的初中班主任工作。下面就如何做好农村初级中学班主任工作分享几点心得体会。
一、农村初中班主任工作所面临的现状
随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。加之农村的环境单纯，对新奇事物的诱惑更加容易失去辨别力，一方面，农村父母本身素质普遍不高，对孩子的教育意识淡薄，另一方面，农村留守儿童偏多，父母多外出打工，孩子的青少年时期关键的教育问题就遗留给了爷爷奶奶管教，然而上一辈老人多数没有太多文化，对农村孩子的教育也是放任自流或是极度迁就溺爱，导致身心发展不够健全，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，很容易产生逆反心理，这更是加大了农村班主任的工作难度。因此，在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
二、针对现状所制定的应对策略
1. 关心理解学生，做到以人为本，注重人文关怀
对班级学生平等相待、一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心。可以说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。
2. 以身作则，树立良好榜样形象
班主任要具有良好的师德和个人魅力。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手、左右逢源。班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我已经在工作岗位上奋斗多年，也取得优异的成绩，但面对求知若渴的学生，面对新的教材，作为一名教师的我仍深感自己教学上尚有诸多方面需要改进和提高。因此，在教育教学工作中，我不敢有丝毫的懈怠和放松。既深钻教材又博取兼收，既备教材又备学生喜闻乐见的教学方式。在传授基本知识、基本技能的同时，我还注重培养学生的创新意识和良好的学习习惯，指导他们打破定势思维和常规思维。
3. 构建教师与学生家长良好的沟通关系
家长作为学生问世的第一任老师，其对其子女的影响力是最特殊的，也是最大的。因此学校教育应和家庭教育紧密结合在一起，才有利于对学生的全面教育。家访是做好班主任工作的重要途径。首先，家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时。家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
三、充分开展丰富多彩的课余活动，加强班级凝聚力
精心组织并开展丰富多彩的活动才能使班级更有有凝聚力，才能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，同时也受到教育。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。班级活动形式应该多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。针对少先队应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。通过一系列的活动，为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
最后，我以个人的教育格言作为结束语：赏识下出爱迪生，兴趣中有牛顿，宽容里有爱因斯坦！班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
【摘 要】在《高等教育法规概论》中高等学校、教师、学生的法律地位、权利、义务是本书的重点。通过参加此次岗前培训，我对《高等教育法规概论》有了一定了解。当然，若要在以后的教学生活中充分理解和掌握高等教育的法律法规，仍然需要结合实际、不断学习。
【关键词】高等 教育法规 学习心得
通过对《高等教育法规概论》的学习，我知道了掌握高校教育政策和法规的重要性和必要性，我国高校教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策，并了解目前的现状和热点问题，并且通过一个个生动的真实案例分析，也使我对这些问题的解决思路有了清晰的概念。这些法规知识，对于青年教师做好高校教育教学工作具有一定的指导意义。
一、教育法基础知识
此部分阐述了教育法的相关概念，及其发生发展的过程，从而为政策、法律的正确制定和实施提供理论上的支持。高等教育法的研究是依法管理高等教育事业的必要手段，同时，教育法也是我国法律制度的一个重要组成部分。认真学习研究、掌握及运用教育法规，是推进我国教育制度发展的重要前提之一。我国教育法的基本原则主要有以下几个方面：1. 保证教育社会主义方向的原则；2. 受教育机会平等的原则；3. 坚持教育公益性的原则；4. 权利和义务一致的原则；5. 教育与终身学习相适应的原则。
二、高等学校、高校教师和高校学生的相关法律问题
（一）高等学校的法律地位
高等学校的法律地位具有办学自主性、财产独立性、机构公益性等特征，通常是由法律规定的权利和义务而确定。高等学校的法律地位依据在不同关系中的不同特征分为两大类，一类是以权利服从为基本准则，以领导与被领导为内容的教育行政关系；另一类是以平等有偿为原则，以财产所有和流传为主要的教育民事关系。
从中国近现代来看高等教育的法律地位。高等学校在办学过程中与政府、社会、教师、学生之间都会发生法律关系。所以高等学校的法律地位包括高等学校在民事法律关系中的地位和在行政法律关系中的地位。高等教育的学校是依法成立的有必要财产、经费、名称、组织机构和场所，能独立承担民事责任的机构。高等学校的法人以学校名义，作为独立的主体参与民事活动，享有权利，承担义务，能够作为主体参与诉讼或仲裁。高等学校属于公益法人，从事以“培养人才、科技开发和服务社会”为目的的公益性事业，不以盈利为目的。高等学校在其与教师、学生的关系中，可以成为法律法规授权组织，具备行政主体资格。高校依法享有并行使国家行政权利，履行行政职责，并能独立承担由此产生的法律责任的行政机关或法律法规授权的组织。也就是说，高等学校的法律地位包括高等学校在民事法律关系中的地位和在行政法律关系中的地位。
（二）高等学校在民事法律关系中的地位
高等学校既然属于事业单位法人并具有典型的公益性，那么就是说高等学校是不以盈利为目的，任何超越法律规定权力的行为都是不合法的。《教育法》明确规定在中国境内举办学校及其他教育机构应当坚持公益性，不得以营利为目的举办学校及其他教育机构；教育必须面向全体公民，对国家、人民和社会公共利益负责；教育活动应当依法接受国家、社会的监督，任何人从事教育活动，必须遵守宪法和法律，不得违背或损害国家利益、人民利益和社会公共利益，否则，必将受到法律的制裁。
我想，身为公办高等学校的一名老师，牢记高校教师的相关权利和义务，杜绝滥用权力，确保认真履行义务，这才是教学之根本，教师立足岗位之根本。
（三）高等学校在行政法律关系中的地位
近年来，诸多与大学有关的案件都与高等学校在行政关系中的地位有着千丝万缕的关系。对高等学校在行政法律关系中地位的确定，对于高等学校管理有着重要作用。
1.高等学校法律主体的性质
从本书中了解到，高等学校在社会生活中具有多重身份。它既可作为行政主体，亦可作为行政相对方。
高等学校作为社会活动的参与者，有义务接受行政管理机关的监督和管理。高等学校是经教育行政主管部门审批或登记合格后才批准成立的。由此可见，高等学校在教育行政部门的关系中处于被管理者地位，是行政相对人。
2.高等学校的权利与义务
前面提到过，高等学校具有办学自主性、财产独立性、机构公益性等特征，通常是由法律规定的权利和义务而确定。
三、我国教育基本制度：学历制度和学位制度
此部分主要对我国教育的基本制度进行了详细的界定和划分，同时也对当前多种多样的教育形式均有相关的描述，严明了证书的管理和发放，督导等各个环节的细节问题。这些政策与法规的制定，使关于学历和学位证书的严谨和公平合理性得到了极大的提高。
四、职业教育与成人教育制度
作为高等职业教育院校的教师，对我国职业教育制度和相关法律应有一定的了解。这也是拓展业务知识，提升自身教学知识水平的前提条件。
另外，成人教育也是学校教育的继续、补充和延伸，是终身教育的组成部分。其具有多方面的职能，能够使没受过教育的人们接受基础教育；使受过不完全教育的人们补受初等、中等文化教育和职业技术教育；使已经受过相当教育的人们充实新的知识；使任何人根据自己的兴趣和需要，进行学习，发展个性，增长知识才能和道德修养。
五、针对高校领域常见的法律纠纷，以及相应的权利救济问题
此部分，通过一个个常见的热点问题和法律争议的真实案例，生动的展现了当前凸显的主要问题以及高校教育与相关法律法规之间的不足之处，对于这些问题的处理，也有了较为清晰的思路。
综上所述，作为一名高校人民教师，必须对高校的政策法规有个清醒的认识，有了这样的认识，才能够好的传授知识，培养人才。教师是一个不断学习知识的职业，作为一名教师应时刻不忘提醒自我、夯实基础。同时要兼备职业道德和必要的法律意识，这样才能做到合格。
摘要：后进生是否都能在后来进步，这取决于教师和父母，即教师对孩子的因材施教，父母对孩子的理解。每一个孩子都是不同的，他们都有自己的想法，也有自己的特长，不要一味的看成绩的好坏来决定孩子的奖罚。关怀才是上策，但不要一味的迁就他。还有施教之功，贵在引导。
关键词：后进生 转化
后进生，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 （多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”――在品德和学业两方面都比较差的学生。
但是不是每个后进生都能在后来进步，这取决于教师和父母，即教师对孩子的因材施教，父母对孩子的理解。每一个孩子都是不同的，他们都有自己的想法，也有自己的特长，不要一味的看成绩的好坏来决定孩子的奖罚。“人之初，性本善”，有时候孩子调皮捣蛋是因为你对他的疏忽，他只是想引起你的注意，你的关心。作为任课老师，一定要报有"精诚所至，金石为开"的信心去做后进生的工作，这样去转化后进生的学习才能成功。下面就针对我所带的某个班某门课上的学生来介绍我是怎样消灭差生的，供大家一起参考。
我所任教班级中，刘明在班里学习较差，主课成绩差不说，在一些常识课上调皮捣蛋，扰乱课堂秩序，甚至想让教师下不了台。主要由于基础较差，上进心不足，考高中的前途渺茫，对父母交不了差，，父母没时间管教。到了初三，想上进又一下子吃不了苦，受不了拘束。常想在某些方面展示一下自己，吸引同学们的注意力，提高自己的影响力，满足一下表现欲望，展示一下自己的聪明才智，但在实际中又没有什么值得拿出手的。由此，导致了借上课大喊大叫或在课堂上耍几个小动作来引起大家的注意，在课堂上不专心听讲，作业经常不交，不完成。
我知道过多的责备可能使他产生逆反心理。所以对他我进行了更多的关怀，课下时间对他进行教育、关心。在此期间我也常常把收作业之类的活动交给他，希望能锻炼一下他的处事能力。知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。我反复抓，努力找机会去关心他。让他知道他的是被人关怀的。并且我给他树立了短期而明确的目标。不会的可以放过，但是会的一定答对。因此他的学习成绩有了显著的提高，和同学们相处也更加融洽了。
在此我也总结了一些经验。对他学生不要采取强压政策，青春期的孩子正处于叛逆时期，关怀才是上策，但是不要一味的迁就他。还有施教之功，贵在引导。每个孩子都是很聪明的，要让他理解你的苦心。否则会适得其反。后进生的问题不仅是个学校教育问题，也是大家所关注的社会问题。让我们全面提高后进生的素质，共同开创后进生思想教育工作的新天地。
【摘要】从广义上讲，地理学科包括自然地理与人文地理两个领域，在中学阶段，虽然地理学科是一门边缘学科，但涉及范围较广，综合性较强，对于整体提升学生素养，武装学生的知识构成，提升学生的审美能力，客观科学地认知世界，培养学生的创新能力与精神等诸方面，在当前课程改革的时代背景之下，有着特殊的，巨大而深远的历史意义。
【关键词】高中地理 素质教育 教学策略
在中学教育中，素质教育被提升到了一个崭新的历史高度，无论是对于德育认识，还是审美能力，抑或创新精神等都有着重要的意义，尤其是人类面临的环境、资源、人口问题逐渐引起人们重视的今天，中学地理显得尤其重要。如何在高中地理教学中更好地践行素质教育理念，对于提高国民素质，培养21世纪“面向世界，面向未来，面向现代化”的全面发展的人才，促进国家发展有着重要意义。
一、提高教师素质
1.提高教师的文化素养。在教育领域，有一句话很是得到大家的肯定，要想教给学生一碗水，自己要先有一桶水，这句话延伸到现在，就演变成了朱熹的一句话：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。意思就是说教师的文化素养需要跟随时代的发展不断更新我们的知识结构，无论是地理方面的专业知识，还是其它学科的业务知识，我们需要更广泛地博览，更深刻地把握。唯有如此，我们才能在课堂上对于知识的讲解旁征博引，游刃有余，在提升学生的学习兴趣的同时，也使得我们的教学艺术趋于完善。
2.提高教师的业务水平。在教师具备强大的专业知识能力的基础上，要做一名出色的地理教师，强化素质教育的极力实施，我们还需要在教育专业的能力提升方面下大力气，提升自己的教学艺术性。对于提升课堂教学艺术，提升课堂教学效果都有着极大的好处。
3.提高教师的师德。教师职业的本质，就是奉献，也就是说，教师的职业价值不能简单地用几千块钱的工资来衡量，教师对于学生的影响也不仅仅在地理方面的专业知识，更是对于学生人生态度、情感价值观施与榜样性的影响。从这个角度来讲，我们必须树立坚定的爱国爱生，奉献教育事业的信念与理想，另外，我们还要在师生关系，以及个人魅力方面来潜移默化地施与学生正面的积极影响，使学生在丰富自己的知识储备的同时，还要给他们的人格养成注入强大的活力。
二、注重教学细节，潜移默化地培养学生的爱国之情
在地理教材所编入的知识体系当中，很多内容都渗入了一定的爱国主义因素，这既是当前课程改革的一大特色，同时也是学生成才，知识成长的一个必需环节。教师在讲解这些章节时，要以情动人，注重语言的感染力，与学生情感共鸣。教师自身在教学过程中表现出来的民族自豪感与自尊心，需要通过教师的言行举止、神色情态来进行无形的渗透。众所周知，我国的地理常识中蕴含着丰富多彩的自然地理与人文地理。教学中教师要适时对比、比较，增强学生爱国之情。比如讲到中亚南亚西亚严重的民族宗教冲突时，可与我国进行对比。我国对民族关系较好的处理，我国政府对少数民族的照顾，政策的优惠，是很多国家难以做到的。从民族关系上看，中国是世界上多民族国家中最团结最和谐的国家。这样对比，就更加增强了学生的爱国之情。再比如通过新中国成立前后的对比，使学生了解到我国社会主义的建设成就。特别是通过学生熟悉的家乡的发展变化来激发学生对家乡的热爱，并使之升华为对祖国的热爱，这种有血有肉的爱，更容易被学生接受，更能激发他们的报国之情。
三、及时吸收地理信息，补充时事知识
地理教学依据教学大纲和教材，传授最基本的地理知识。但是，由于教材的相对稳定性，它只能编入一定时期内有限的地理知识，不可能包罗未来不断变化发展的所有知识。因此，面对千变万化的世界，地理教材中的一些地理知识的滞后性就不可避免地存在。在教学过程中，我们往往会遇到地理教材中的知识与变化着的形势不相符的情形。这时，是照本宣科地硬教还是及时吸收新的地理信息，丰富学生的时事地理知识，是对地理教师实施素质教育的一个考验，关系到是否对学生进行新知识教育和捕捉新知识能力的培养。实施素质教育，地理教师要教“活”，学生要读“活”书，从而较好地克服教材的滞后性，丰富和超前地修正地理教材的不足，使学生获得更新、更准确的地理知识。
四、积极培育融洽的师生关系
新的时代背景之下，教育界更加重视学生创新能力的培养，为了切实推进素质教育，各层教育人员都在围绕课改理念深入学习，积极践行，在充分尊重学生主体地位的基础上，激发学生的学习主动性与求知欲，让他们在地理知识的强大魅力影响下，养成积极探究，昂扬向上，执着追求的良好的学习习惯与品行。这方面，师生之间融洽和谐的关系建立对于学生求知意识的唤醒，追求意识的强化有着不可或缺的重要作用，我们需要加以注意。首先，对于优等生，我们不能偏袒，不能恣意包容他们学习及为人当中的种种缺陷，我们要向他们渗透强大的理想教育，帮助他们树立高远的人生目标，这样，健康积极的师生关系才有着存在的基础。其次，对于中等生，我们不能忽视，要引导他们正确认识自身的优点与缺陷，树立强大的自信，培养他们向优等生看齐，并勇于超越的信心与愿望。
总之，素质教育是当前教育领域的主流思想，对于我们今后社会的良性发展有着革命性的意义与影响。我们教师当着眼现实，积极进取，在优化教学模式，更新教学理念，进而推进素质教育方面做出自己的贡献。
摘 要：基层农业技术人员是推动我国农业发展的重要力量，是我国农业政策得以落实的重要保证。加强基层农业技术人员的培训教育工作，是推广农业新技术的重要途径，是提高人员素质的重要手段。本文从培训时间、培训地点以及培训方式3个方面总结了培训的心得，并从3个方面就如何加强基层农业技术人员培训教育，提出了若干建议。
关键词：基层农业技术人员；培训教育；心得
基层农业技术人员在加强科研与农民、政府与农民之间联系的过程扮演着重要角色，他们在推广农业技术，解决“三农”问题，促进农业经济发展等层面发挥着无可替代的作用。随着全球经济一体化趋势的不断加强，我国农业已经进入了一个全新的发展阶段，其中机遇与挑战并存。想要提高我国农业发展的水平，提高我国农业的核心竞争力，必须提高基层农业技术人员的自身素质，这是实现“科教兴农”、“科技兴农”的重要途径，这就需要积极打造培训教育平台，创新培训教育渠道，如此才能够保证基层农业技术人员综合素质的提高。笔者就基层农业技术人员培训教育的心得体会展开论述，以期为广大基层农业技术培训工作者提供一些借鉴。
1 培训时间
通常情况下，基层农业技术人员的培训教育会选择在“农闲”期间，或者是农业新技术推广之前。对于培训时间，笔者认为没有必要进行严格限制。由于耕种期间，农业技术人员走进“田间地头”为广大农民提供技术支持，而这些技术被农业技术人员所掌握，这样才能够更好的帮助农民朋友，所以对于培训的时间选择，笔者认为应该根据地区的实际情况进行选择。除此以外，由于不同农作物的生长周期不同，出现问题的时间也有所区别，因此，对于一些特殊的、新推出的农作物，需要及时的、有针对性的培训，这样才会取得比较好的培训效果。
2 培训地点
传统的培训地点是室内培训，这种培训方式适应理论知识的点拨，形式比较死板，比如笔者在进行植物保护技术的相关内容的培训时，虽然有幻灯片、计算机等辅助设施来讲解农作物及其相应的病虫害防治，但还是感觉不够直观，不够形象。而现场培训则可以有效解决这一问题，实践性与针对性比较强，但是对农业技术人员培训与对农民培训是不一样的，农民更加重视生产实践，所以农民只需要会实际运用就可以了，但是农业技术人员除了要会实际运用之外，还需要掌握理论，这样才能够不断推进理论上的创新，因此，在培训地点选择上可以使用室内与室外相结合的方式。
3 培训方式
随着计算机网络技术的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用于培训工作之中，使培训工作更加丰富、生动。幻灯片有着信息量大，生动有趣，便于理解等优点，提高了培训的效率，但同时应该注意的是，如果讲解的速度过快，会导致听众不能够有效的消化、理解，同时也不利于被培训者将理论知识记录下来。因此，对于有条件的单位，笔者建议可以将重要的理论知识打印出来，在培训之前发放给被培训者，这样一来，农业技术人员就可以一边听课，一边看材料，将重点记录在这些纸质的材料之上，便于课下复习、理解。而且，目前很多技术人员都有笔记本电脑，如果需要也可以将培训资料拷贝到自己的电脑之中，或者培训老师干脆将培训资料放到特定的网站上，以便被培训者能够下载，深入学习。培训也可以采用室内与室外相结合的方式进行，培训老师在完成理论讲解之后，再带领基层农业技术人员深入田间，以现实案例为例，使广大基层农业技术人员能够更加深刻的理解理论知识。
4 加强基层农业技术人员培训教育的建议
4.1 加强培训师资队伍的素质建设
培训老师在对基层农业技术人员培训的过程中占据着主体地位，他们承担着向广大基层农业技术人员宣传科技知识，间接承担提高农民劳动技能的历史使命。我国政府必须要认识到这些培训老师的历史意义，挑选一批能力比较强的教师到科学研究机构、大专院校继续学习，不断提高与农业相关的知识的储备，还要系统学习教学方法，以提高技术培训的水平。同时，要求这些教师要注重生产实践，必须对生产的每一个环节，每一个流程了如指掌，对于培训的重点与难点，以及基层农业技术人员最想要了解的知识做到心里有数。
4.2 增加培训教育的资金投入
对基层农业技术人员的培训工作是一件利国利民的大事，因此，财政部门要平等看待农业技术推广机构与其他事业单位的地位，必须保证资金投入及时、到位，以满足推广站的设备、设施等更新换代，最终保证培训教育的丰硕成果。培训教育的资金要随着培训规模的扩大而有所提高，有关单位要积极、主动的配合培训工作的展开，为基层农业技术人员的培训提供物质保障。
4.3 加强农业技术的信息化、网络化建设
随着世界经济一体化的趋势不断加强，农业竞争不再局限于国内，在这样的时代背景下，社会对基层农业技术人员提出了更高的要求。在市场经济环境下，信息已经成为竞争的关键所在，可以说谁掌握了信息，谁就掌握了市场的主动权。笔者在实践中发现，很多农业技术人员对农业科学知识有着强烈的渴望，他们非常想了解国际、国内关于农产品市场的相关信息，而且实现农业技术信息化之后，资源能够最大限度的共享，一些偏远山区的技术人员也可以突破地理位置与交通等因素的限制，及时与老师进行沟通，保证了培训的有效性。目前，我国的农业信息化建设还处于初级阶段，相关的设备、设施还不够完善，可以从下面几个方面入手：可以与相关的科研机构、农业院校积极合作，使知识体系更加丰富；加强网络人才培训，使网络体系更加完备。
5 结语
综上所述，农业技术人员培训是一项利国、利民的工作，同时也是一项系统、长期的工程，需要政府、相关部门以及社会各界的共同支持。基层农业技术人员培训教育的加强，是实现我国农业经济快速发展的重要途径，必须要坚定不移为其发展与完善进行积极的探索，相信经过我们的共同努力，我国新农村建设必将会迎来美好的明天。
作者简介：李林丽（1976 -），女，汉族，山东武城人，山东德州市农业局。研究方向：农业技术培训。
摘要：班主任，作为一个学校最基层的教育管理者，起着举足轻重的作用，如果把一所学校比喻成一棵树，每个学生就是一片叶，每个班就是树枝，那每个班主任就是这跟树的一条根，只有根深才能叶茂，只有根粗才能树大，所以班主任队伍的好坏直接影响整个学校这根树的优良。以下是我在班主任工作中积累的几点体会。
关键词：班主任 教育 抓住重点 讲究艺术
一年的班主任工作结束了，尽管只有一年，但是感触颇多。一年的班主任工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。新课程标准的学习，使我懂得了班主任要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人，一切为了孩子，真正把孩子的全面发展当作教育的出发点和归宿。班主任工作的实践性很强，要做好工作，既需要理论的导航与点拨，又需要实践的探索与积淀。在班级的管理与教育中，一个好的班主任应善于抓住重点，化解难点，寻找亮点，把握好教育的切入点。
一、抓住重点
班主任在促进班级学生全面发展和完整人格培养上有着特殊的作用。班主任工作责任大、任务重。一个好的班主任，首先应对班级管理的目标与要求，做到胸有成竹，并应在具体的工作中明晰重点，在纷繁的事务里抓住重点，在入学的第一节班会课上，就应该对学生提出具体的要求，什么能做，什么不能做应该明确下来，让学生一进入中学对自己就能有个明确的要求，对以后的班主任工作可以起到事半功倍的效果。对学生实施素质教育是班主任工作永恒的主题，班主任的一切具体工作都必须围绕这一主题展开。素质教育的出发点和归宿，在于促进学生全面发展和实现个性合理、充分的发展。因此，班主任必须确立以学生为主体的思想，才抓得住工作的重点。教育学家乌申斯基认为，“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人”。一个好的班主任，必须深入细致地了解学生，不断地研究学生，全面掌握学生成长生活的各方面因素。也只有这样，面向全体学生实施的素质教育，才能心中有数，并落到实处。
二、讲究艺术
任何班级都是一个小社会。在对班级群体和学生个体的教育中出现一些难点，工作出现一定的难度，这是正常的。有时，在班级里甚至会出现这样或那样始料不及的偶发事件，这也是自然的。班主任工作是一门艺术，要使难点化解及时、化解得当，班主任要掌握多样的教育技巧，并在日常管理中多作铺垫。如加强班集体建设，使优良班集体自身形成巨大的教育力量；建构和谐的师生关系，形成师生情感的基础，使学生“亲其师”，“信其道”。要突破工作中的难点，班主任还必须正确分析难点的成因，分析难点的影响，审时度势，把握时机，有的放矢，及时处理。对偶发事件，班主任更要较好地运用教育机智，沉着冷静，因人而异，掌握寸度，巧妙处置。
三、有爱才有教育
应该说任何人都是有感情的动物，人间有真情，人世有真爱，这种爱不仅仅存在于亲情，友情，爱情之间，同样也存在于师生情之中，可以说做一名有爱心的班主任绝对能得到班上学生的拥戴何尊敬，这种爱心可以因为不同的学生有不同的表现，可以使和蔼 也可以是严厉，可以是如母爱般的慈爱，也可以是如父亲般的严肃。据我了解，在职校读书的学生中，很多父母长期在外打工，父爱、母爱对于这些学生相对而言就显得更加珍贵，甚至在校读书的学生还有一部分是单亲家庭，父母过早的离异给学生带来的负面影响非常的大，叛逆心理会逐渐形成并加重，不良思想会想洪水一样泛滥，如果只是一昧的责骂与惩罚去堵，反而会造成适得其反的效果，这时我们应该像大禹治水那样，用爱心去疏导学生泛滥的试想，逐步的引向正路，相信当每一名教师看见自己的学生因爱心而改变自我，变成阳光、向上、健康的中职生时，所有的付出也会因此变得意义非常。
四、赏识学生，捕捉闪光点
世上人无完人，更不用说是孩子。作为尚不成熟的孩子，缺点自然既多又不善于掩饰，常常会令班主任忍无可忍。但班主任教师只要相信每一个孩子都是天才，相信每一个孩子都能够通过自己的努力获得成功，在此基础上欣赏孩子的长处，培养他的自信心，并真诚的帮助孩子，那么，奇迹就会不断出现在我们的身边。赏识是寄托一种希望，是一种有效的教育手段，是教师培养爱心不可缺少的重要一环。班主任一定要多亲近学生，细心观察，了解学生，随时随地发现学生某一处或某一时刻的闪光点，及时给予鼓励和表扬，让每位学生沐浴在爱的阳光里，都能尽情地吸取爱的甘露，进而发展自己的个性，尽情享受学习的快乐与生命的美好。
五、尊重个体差异，平等对待学生
人与人的差异是客观存在的，学生都是特殊的个体，没有两个完全一样的学生。每名学生都有自己的爱好、兴趣，他们都需要尊重、信任和关爱。他们都有自我发展的要求。面对这样的个体所组成的群体，我们不仅要承认个别差异，而且要尊重个体差异。从某种意义上说，每个人都是人才，由于天生的禀赋与后天的兴趣不同，每个人对同样的事物会作出不同的反应而已。班主任要相信每位学生都有自己的特长，相信他们在某一领域都能成功。因此对每一位学生都要平等相待，一视同仁，不厚此薄彼。怎样才能做到平等对待学生？最重要的就是摆正自己的位置，理解和尊重学生。教师要放下架子，与学生平等相处，尊重学生的思想，给学生创设宽松和谐的氛围，才能使他们“思绪万千、意念泉涌”。久而久之，这样就能形成一个和谐融洽的班集体。
六、严格自律
要想当好班主任，还得有严格的自律精神。班主任必须严以律己，言行一致，表里如一，为人师表。班主任的每一细微举动都会引起学生的注意，使学生受到潜移默化的感染，影响着对学生的教育效果。哪怕是课堂中一次不经意的吐痰、一次抽烟、一次接打电话等等，学生都会模仿或因此降低教师的威信，对学生的成长造成不良影响。当然，班主任也不可能是一个十全十美的人，他也会常常暴露出自己的不足，但是只要能够坦诚的认识自己的不足，主动向学生说明，并在实践中不断完善自己，这才是为人师表最为可贵之处。
总之，班主任工作是极其重要的，作为班主任的教师一定要不断地学习，以更加博爱之心来关心、尊重、培养我们的教育对象——学生，我相信我们的教育一定取得良好的效果。
七八岁的孩子特别好动、好奇、好仿、好胜。他们对具体形象的事物感兴趣，对通俗上口的东西记得快，对表扬鼓励的话乐意听，对新颖有趣的活动愿意参加。针对低年级儿童的这些特点，教师采用寓教于乐的方法，就会收到预期的教育效果。
一、寓教于讲故事之中
儿童的形象思维占优势，又喜欢听故事。根据这一特点，将抽象的道理渗入形象生动的故事中，让儿童在品味故事的娱乐中接受抽象的道理。例如，“严守时间，讲求办事效率”是现代和未来社会的要求。但如果只是天天讲“时间就是生命”“寸金难买寸光阴”之类的话，儿童则难于领会。有位教师采用了讲故事的方法向儿童进行教育，收到了良好的教育效果。首先，她给儿童讲了“等明天”和“总算按时卸完了货”两个故事。其中第一个故事说的是，淘气的小猴子总是把学本领的愿望寄托于明天，到头来一技无成；第二个故事说的是，有一次上海港的工作人员从一艘外轮上卸货，几乎因超过规定的时间而造成赔款。这两个故事很形象地帮助儿童认识到了时间的价值。接着，教师又组织儿童做了几次小实验，即“五分钟能写多少个字”“放学后值日要用多长时间”“你从家到校要走多长时间”。儿童觉得实验是有意思的事，都能认真去做。通过实验，教师和家长心中有了底，督促检查有了标准；学生心中有了数，做起事来知道抓紧时间。同时，教师又与家长联系，帮助儿童制订了“在家活动时间表”，使儿童学习、劳动、娱乐都能有序地进行。经过一段时间的训练，儿童不仅养成了注意效率、不浪费时间的好习惯，而且逐步学会了自己管住自己，自己驾驭生活的本领。
二、寓教于唱儿歌之中
儿歌浅显、易懂、活泼、好记，深受低年级儿童的欢迎，如果将教育的内容编成儿歌教给儿童唱，可以使儿童受到情绪上的鼓舞，思想上的教育，艺术上的熏陶和认识上的深化。就拿培养儿童正确的书写姿势来说，有位教师将执笔方法和书写姿势编成一首小儿歌：“仔仔细细量三量：一量执笔偏不偏，笔尖后空两指宽；二量身子弯不弯，胸离桌沿整一拳；三量眼下远不远，竖起小臂手碰脸。”教学生唱儿歌前，教师先组织儿童在校园里观察了一棵绑着的小树，还观察了一棵主干弯曲、树头歪斜的老树，一边观察一边问：“小树为什么被绑着？”“老师为什么让大家观察这样的两棵树？”一个爱动脑筋的儿童很快领会了教师的意图，高兴地说：“我知道，老师把我们比做小树苗，现在我们骨头软，要坐得正，立得直，要不，长大了也是弯弯腰！”他这样一说，其他儿童也都明白了这个道理。于是，教师抓住时机，马上把大家带回教室教唱儿歌，边教边指导练习执笔方法和书写姿势。儿童很快掌握了要领，以后每次写字总会边唱边按照儿歌中的要求量三量，然后端端正正地写起来。但是，低年级儿童不善于分配自己的注意力，他们在同一时间内，往往只能把注意力集中到一件事上。当他们集中精力写字时，就会不知不觉地忘了执笔方法和书写姿势，不是把身子靠近桌面，就是用手指捏住笔头。为此，教师又想出了方法。他制作了许多带有底座的小红旗，看谁上课读书或写字的姿势保持得好，就把小红旗放到谁的桌面上。儿童为了争得小红旗，随时自觉按照儿歌里的要求纠正自己的姿势。这样持之以恒，正确的读写姿势就逐渐巩固下来了。
三、寓教于有意义的活动之中
儿童的思想品德是在活动和交往的过程中形成的。各种新颖有趣的活动不仅能激发儿童参加活动的愿望，而且能使他们在活动中形成接受教育和锻炼的最佳心理状态。但是，儿童的主动性、独立性、坚持性差，要想使他们良好的道德行为形成习惯，最好在活动中定期进行检查评比，及时表彰先进，形成你追我赶的局面，这是激励儿童自己教育自己的有效方法。
儿童有意注意时间较短，要保持课堂气氛的活跃，就应根据教学需要，有意识地调节课堂节奏，变换教学方式。例如：讲述、提问、讨论、答疑交错进行；默读、朗读、领读、齐读、轮读、分角色读多种形式交替训练；恰当地运用图片、幻灯片、录像、录音等教学手段，让学生眼、耳、手、脑多种感觉器官参加活动。这样，使学生在一定时间内，持续处于兴奋状态，减少长期单调活动引起的疲劳，都有助于生动活泼的课堂气氛的形成。
在整个教育过程中，教师要考虑儿童的个别差异，因材施教，让每个儿童都能通过适合各自心理特点的方式和途径接受教育，健康发展。
[摘要]我国中小学教育都设有班主任一职，目的是全方位指导学生学习，培养学生正确的价值观和世界观。大学教育中替代班主任角色的是辅导员制度，一个辅导员要带几百名学生，无论思想教育还是学习生活都无法面面俱到。大学教育中每天和学生接触时间较长的是专业老师，上课期间对学生的了解和观察也是直观和真实的，能够及时发现学生的情绪变化，关注学生心理健康发展和学习动向，培养师生情感。因此，专业老师很适合做大学生的班主任，配合辅导员一起做学生工作。
[关键词]班主任 学生工作 大学教育
当代大学生多为独生子女，家庭环境与心理素质都有着复杂的因素，单亲家庭孩子居多，父母常年在外工作的居多，心理素质差、抗压能力弱的居多，个性叛逆、我行我素的居多，各种各样的因素给大学辅导员工作带来很多挑战。
做大学生班主任和做中、小学生班主任是不一样的，立足点和思考方式就有很大不同。中小学生年龄小不能准确分辨对错，需要班主任去引导和教育；大学生基本上已经形成了自我价值观和世界观，对社会和生活有自己的见解，班主任如果对此横加干涉，就会造成反感和排斥情绪，两者之间要像朋友一样相处和交流，你可以给他们你的意见，但不能粗暴干涉他们的想法。
一、以诚相待，换以真心
有时候语言过于抽象，行动则更直接。不可以只做语言的巨人行动的矮子，要求学生做什么，首先自己就要做到。老师就是一面镜子，学生很会照镜子，言行一致才能被学生认可。例如，要求学生不迟到，首先自己就要不迟到；要求学生注意卫生，自己就不能随意扔垃圾；要求学生文明用语，自己就不能口吐脏话。这是一个基本的要求，为人师，就要树立起师者的形象，不是喊空口号，而是需要脚踏实地去做，教师对学生负责任，学生才能成为一个负责任的人，才能做成事。
2008级有一个男生，做毕业设计的前半段时间基本上不来上课，我找过他很多次，通过了解才知道他是不知道怎么去学习。后来，我帮他选设计图、打版、找面料，最终按时完成毕业作品，他自己也收获很多。事情没做之前不要以为自己不行，努力去做后会发现可以做得很好。
有些学生虽然看起来很强势，其实内心却很自卑，在课堂上对老师表现的越顽皮，可能他越想引起注意，作为老师必须深入到学生的内心世界，才能真正了解他，不放弃任何一个学生，因为每个人都有闪光点。
二、平等对话，不偏不倚
教师与学生间的情感除交流外就是平等对话。大学生看待老师的眼光更严厉与通透，所以别指望会蒙混过关，内心的真实看法是会被感应到的，尤其是一些很敏感的学生，师生间如果不对等，就得不到信任与支持。虽说绝对公平是不可能的，但是秉着要公平的心，就能给学生一个公正的评价，平等对话才能不偏不倚，才是做好学生工作的基础，赢得学生的尊重。
我教过的学生中有一个男生，不经常说话却很听话。每次上课都很认真听讲，但始终学不好，尤其是服装工艺，做服装对男孩来说是一个挑战，对他来说就更难。我以为他会因为学不好、做不好而失去信心，但他的表现让我刮目相看，只要我说不合格重做，拆多少遍都无怨无悔，最后做出来的成品虽然比不过其他同学，但却是他做过里面最好的，我拿“三个小板凳”的故事鼓励他，给他肯定和表扬，并教育其他同学，只要努力学就能学好，我会以努力的态度给学生公正评价。
公平是每个人心中的一杆秤，是一个美好愿望，好好握住使用公平的这份权利，在学生心中埋下一颗希望的种子，以后能够播撒出去，不枉“为人师者”这几个字。
三、细心观察，排忧解难
每个学生都是既坚强又脆弱的种子。《甄嬛传》中有一句话“锦上添花永远比不过雪中送炭”，要将种子培育成参天大树，需要持之以恒的动力。对待学生，要想让他们接受你，就要真真切切地做到“雪中送炭”，只有想他们之所想，急他们之所急，才是一个称职的好老师。对待学生一定要知道什么是对他们好，他们又需要什么。有时候你不需要出主意，只需要倾听；有时候你不需要开导，只需要一个拥抱；有时候你不需要说话，只需要一个微笑；有时候你不需要训斥，只需要尊重。
2008级有一个男生到北京找工作，被辞很多次后才找到一个稳定的工作，他说很感谢这段找工作的经历，经历得越多学到的才越多。那段时间几乎每天都在面试，以至于知道公司面试内容是什么，看中什么，需注意什么，现在他的心更有韧性，能接受的打击更大了，找工作让他很辛苦，却也让他长大了，去掉那些不切实际的想法后，做事情和看待问题更加踏实和现实。现在毕业了也没有频繁换工作，而是继续在那家公司上班，工资也涨了很多，他说要踏实学东西，为以后的创业做准备。
“种瓜得瓜，种豆得豆”，这是一句俗语，蕴涵了很深的哲理。作为教师深刻明白为人师表的重要性，时刻严格要求自己，在学生面前一直表现出积极乐观的一面，分析问题和处理问题也是秉着这样的原则，尽可能避免把个人情绪带到课堂中，避免让学生感到压抑，只有将好心情带给他们，才能形成乐观的人生态度。
上课的时候认真负责，下课的时候亲密放松，没有隔阂芥蒂，和学生良好互动和不断交流能够奠定师生间的情感基础，专业教师做班主任既能教书又能育人，这是当代大学教育的重要依托。
【摘 要】对幼儿进行的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段；同时，音乐教育所包含的内容丰富，也是发展幼儿个性、兴趣、能力的最好途径。
【关键词】幼儿 音乐教育 兴趣
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。”对幼儿进行的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段；同时，音乐教育所包含的内容丰富，也是发展幼儿个性、兴趣、能力的最好途径。
苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”在唱唱、跳跳中使幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的个性，同时感受音乐的美、产生愉快的心情是笔者一直以来在幼儿音乐教育中的感受和心得。
一 兴趣导引，爱学乐学
幼儿园的孩子自我控制和约束能力较差，具有好动、注意力集中时间短等特点，同时，处于这个阶段的幼儿以形象思维为主，抽象思维发展得尚未成熟。因此，幼儿在这一阶段的特点是形象思维和无意注意占优势。
在音乐教育中，结合幼儿这一阶段的发展特点，充分运用讲故事、做游戏等各种各样以“动”为主、吸引幼儿注意的活动形式，充分调动幼儿的兴趣，从而培养幼儿对音乐学习的积极性，达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的。
兴趣是产生学习动力的重要心理因素。尤其在幼儿阶段，在进行音乐教育的时候，在教材、课堂活动设计等方面都要以激发幼儿的兴趣为主要手段。首先，在选择教材的时候，尽量从指定教材中选取能引发幼儿强烈兴趣的内容来教授，无论歌词、题材、节奏、形式，或是音乐作品本身的结构和风格，都要符合幼儿的实际生活，只有和实际生活相结合的教材内容，才能真正引起幼儿学习的兴趣。如《手指歌》，无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节奏上，都很符合幼儿年龄阶段的特征，幼儿能在音乐中找到共鸣，歌词记忆起来也更加容易、简洁。又如，将一些音乐作品中的节奏适当改编，使其变得活泼、明快，这样也能够吸引幼儿的注意力，使其感兴趣。这样的音乐教学活动既是唱歌的教授，又是幼儿的游戏，同时还能更好地培养幼儿的节奏感。
在课堂活动的设计方面，要将教法趣味化。教师要知道，好奇心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征，幼儿会经常通过形象的思维方式去满足他们的好奇心。作为教师，要时刻谨记保护并培养幼儿的好奇心，这样的教育才是优秀的、为幼儿一生负责的教育。因此，在教学过程中，教师应将形象教学和幼儿的好奇心很好地结合起来，使教学方法更生动、形象、充满乐趣。
二 创设意境，身临其境
在课堂教学中，及时、到位地创设与教授内容相符的意境，能更好地提高音乐作品的表现力，从而使幼儿更加喜欢音乐作品。
歌词，也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式。虽然歌词本身的字数不多，且篇幅较为短小，但是幼儿必须要通过接触歌词，进而接触到整个音乐作品。因此，音乐作品中，歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所运用的语言，都对幼儿有着直接的印象和影响。但是在这一年龄阶段中，幼儿对歌词本身没有抽象理解的能力，若采用单纯、传统的灌输式教学方法，会起到适得其反的效果。因此，在实际教学中，我努力将歌词内容改编成有时间、地点、人物、事件，幼儿容易接受的故事讲给他们听，这样使幼儿能更清晰、明确地理解歌词内容，而且，通过教师的生动讲解，幼儿对音乐作品也更加有了兴趣，可谓“一举两得”。如在教授《春天来了》这首歌时，我会声情并茂地向幼儿勾勒出一幅春天绿意盎然的画面：“春天来了，外面的世界真美啊！瞧……听……美丽的花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟……春天的脚步近了，世界都变得不一样了！”幼儿在认真听我讲故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，因此学习音乐作品的积极性随之高涨起来。如在教学《找朋友》的音乐游戏，通过一段游戏的培训，孩子们不仅对此游戏乐此不疲，而且在半个学期里记住了所有的音节、字母，并能熟练地拼出各种不同的汉字读音，基本达到了小学二年级的拼音水平。
新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的知识、技能的运用过程，注重幼儿的自主设计、自主探索、自主决策、自主交流，让幼儿在积极参与游戏活动中轻松愉快地获得知识，这就充分显示了寓教于乐的巨大威力。另一方面，寓教于乐十分有利于幼儿的智力开发，如我们常常开展幼儿猜拳游戏，能让幼儿迅速了解数与数之间的关系，增强其心算及反应的敏捷能力，让幼儿的智力得到较好的开发，为其今后的学习创新打下良好的基础。
三 结束语
总之，新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教育，不仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简单，而是要紧紧地与培养人的各项目标联系起来。因此，作为幼儿音乐教师，我们要能在实践中不断总结经验，在教法和创设课堂方面推陈出新，同时遵循幼儿在这一年龄阶段的特点以及他们的思维发展规律，利用多种形式，将音乐教育教“活”，在实践中积累更多的经验，从而更好地激发幼儿对音乐课堂的兴趣。最后使幼儿通过对音乐作品的学习，培养他们对音乐的感受力、节奏感以及表现力，同时提高他们对音乐知识的兴趣和热爱，进一步为他们的艺术之路贡献一份宝贵的力量。
摘 要：高一年级开学最重要的是养成教育。所谓养成教育，就是培养孩子养成良好习惯的教育。叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”培养良好的习惯不是一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的良好的行为。认识到习惯很重要，所以对于高一新生，我特别关注习惯的养成。在教学实践中，笔者从以下几方面来进行养成教育。
关键词：良好习惯；以身作则；实例引导；班级公约；道德引领；家校合力
一、身体力行、以身作则
孔子说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”它道出了“身教重于言教”的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级形象也就是一个班主任的形象。学生的种种习惯都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以，作为班主任首先要勤字当头，老师以身作则，要求学生做到的自己首先要做到，这样才能起表率作用。比如早上每天早起提前几分钟到教室看学生晨读，自然不会有迟到的学生；每天中午准时到教室，学生吃过饭就自然会到教室稍作调整，处理作业，不会拖拖拉拉，规定他们准时睡午觉，为下午的课做好准备，下午的上课自然就能提高效率。当然做好班主任工作还必须要做受学生欢迎的任课教师。上课深受学生欢迎的班主任能让学生喜欢——信任——崇拜——亲其师、信其言。老师的一言一行，对学生都有潜移默化的作用。
二、理论教育、实例引导
告诉他们学习成绩好的学生和学习成绩不理想的学生差别的根本原因不是智力，相反智力是造成这种差距最不重要的原因，而是习惯造成了人与人之间有时甚至是天差地别的差距。配之以有说服力的实例。比如说我举了个例子：加加林为什么能成为遨游太空第一人？20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船。挑选第一个上太空的人选时，有这样一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得，“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就是加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想，只有把飞船交给一个如此爱惜它的人才放心。在主设计师的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际就是从好的习惯开始。
三、班级公约、行为规范
在征集每一位同学意见的基础上再经过充分的讨论，结合班级整体素质和实际情况，制定一个比较人性化的班级公约。班级公约首先包括班训，还包括思想和仪表、纪律问题、出勤和请假、卫生工作、上课与学习、住宿生承诺书等相关内容。为了创造良好的学习环境和氛围，用班规校纪来约束不能守纪的学生，比如哪个值日的学生忘了关灯关电脑，罚给大家念一篇有关劳动或者是责任心的美文；比如那个宿舍因为讲话或卫生不做扣分达两次，到操场罚跑步三圈；哪个同学迟到罚做当天的值日等等。当然如果有情节比较严重的违纪问题，那就要写比较深刻的说明，甚至可能要劳动家长一起教育。
四、道德示范、正面激励
我认为做事先做人，先立德后立人。
我特别提倡和培养学生的奉献精神。现在有的学生进高中的目标就是考上好的大学，或者是只知索取不知回报不懂感恩，对别人冷漠，对这个世界漠不关心，心里只有自己。持有这种思想的人的价值观是需要引导的。我希望同学们有一种奉献精神，小到为家人为班级，大到为学校为他人为社会。所以我每次选择班委特别是班长的时候第一个条件绝对不是成绩而是有没有为大家服务和奉献的精神，2013届高三（9）班的班长张继文就是典型，她的成绩在班里有时候甚至可能中等都不到，但是她特别受学生的爱戴和老师的喜欢，就是因为她总是想他人所想，急他人所及，班级里的任何事情任何人她都会照顾到，2012年她还被评为苏州市优秀学生干部。再比如我们班从来没有规定过谁换水，但是我们班的两个男生自觉地承担了两年的换水任务。再说现在的班级，我们班现在只有12位男生，发书的那天天气非常炎热，46本书和每人几十本本子是他们去图书馆跑了5次才搬完的，因为所有男生都认为搬书这种体力活是“男人”的事，坚持要全部让他们男生搬，搬完书后每个男生全身都湿透了，有的男生说自己的手已经酸麻得不听使唤了，但是他们都非常开心。这正是我特别喜欢弘扬的奉献精神，因为品德和学习是相辅相成，良好的品德和优良的学习习惯共同营造了一个班级良好的班风和学风。
五、家校合力、双管齐下
家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，家庭教育的好坏会使学校教育事半功倍或者事倍功半。为了更好地全面了解学生情况，我通过电话联系，个别谈心，家访，QQ或者微信交流等与家长建立密切联系，一方面使家长了解学校对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。不仅学生进步，家长感谢，我自己工作起来也得心应手。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
教无定法，以上只是我在做班主任工作期间的一些心得体会，一个班级良好的班风学风的养成是需要多种因素的，比如任课老师的配合，学生素质，家庭教育等等。作为班主任应当克服各种不利的因素，整合各种有利因素，使学生都能健康成长、和谐发展。
【摘 要】“活到老学”在当今社会新形势下成人继续教育尤其体现出它的科学意义。针对目前成人教育学生年龄跨度大，教育对象几知识结构不一，知识需求层次不一，学生思想差别大等特点，怎样才能做好成人班主任工作呢？本文将结合当前的形势﹑我院成人教育状态、学生自身的情况与本人多年的工作实践经验谈谈成人教育班主任心得。
【关键词】新形势；成人教育；班主任
一、了解新形势下成人教育的迫切性
当今知识日新月异的年代要求我们劳动人才知识水平紧跟时代的步伐。成人继续教育作为我国高等教育的重要组成部分，对我国劳动人才技能结构的调整与继续深化有着巨大的作用。为促进我国得成人教育，国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划（2012-2020）》指出：“加快发展继续教育，建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身教育体系。”这应是今后10年里中国成人高等教育发展科学的方针和路线。未来社会对人的综合素质提出的新要求等等，都呼唤成人继续教育发挥其应有的作用。要加快发展成人高等院校的继续教育，充分认识加快发展成人继续教育的迫切性。
二、目前我院成人教育各培训班人员分类、教学形式
（1）培训人员分类
（2）培训班教学时间、地点的分类
按时间分：①长班生（2至3年学习时间）；②短班生（2至3天或一星期至半年）；
按培训地点分：①在校生；②走读生。
三、我的班主任实践工作与心得
由于条件的限制，我院的专职班班主任除须完成各班级的所有事外还要完成行政工作的其他事项。专职班班主任要求做好教学安排、日常管理、考务安排等工作。在多年班主管理工中我总结出自己实践经验及心得：（1）要正确认识成人教育班主任这一角色；（2）了解成人教育学生的基本情况；（3）树立坚定信念自己可以很好的胜任每一类型的成人主任工作；（4）工作中要耐心、细心、负责，讲究技巧的管理好班集体；（5）与完成培训学业的学员进行必要的联系。
（一）要正确认识成人教育班主任这一角色
现代科学技术的发展，加速了社会结构的变革，使得学校学习出现了向终身学习延伸的趋向，成人班级急速增多。如何管理好成人班级呢？班主任这一角色成为了学校与学生沟通的桥梁。这一桥梁的坚固程度直接影响到学校与学生关系的处理。由于学生群体的特殊性，班主任工作更具复杂性与重要性。因此扮演好班主任这一角色是提高成教办学质量，促进成人教育事业发展的基础工程之一。班主任是班集体的组织者、教育者和管理者。
（二）了解成人教育学生的基本情况
与普通高职教育相比，成人教育有其自身的特殊性。
1.成人学员年龄差距较大，文化基础参差不齐。在成人教育的学生中，年龄大多在20岁到55岁之间，学生中有工作多年后来进修的中年人，也有刚从高中、中专或技校毕业的青少年学生，他们大多数是已参加工作的或是曾参加过工作的，有的还在原单位担任领导工作，由于成人教育学生来源复杂，有社会失业﹑农村富余劳动者，历届高中毕业生，大中专毕业生等，其知识结构、文化程度不一，甚至差异悬殊。
2.学习的动机差异大。大多数成教学生在工作和活动实践中，切身感到知识的缺乏，渴望获取新的知识来提升自己，所以重新拿起了书本进行学习。这些学生学习目的性明确，学习上往往善于思考、好提问、喜欢结合实际进行交流和学习，具有较强的学习积极性和自觉性。但是，也有部分学生上学的主要目的是为了拿张文凭，甚至是单位强制要求学习的，这些学生，学习较为消极被动。
3.个人负担较重，生承担着多种社会角色。他们既是学校的学生，又是单位的职工，同时还是家庭的支柱。作为单位的职工，他们在学习期间往往还承担着一定的工作任务，即便是全日制的成教生，也有许多工作必须完成，工作学习矛盾突出；作为家庭成员，他们上有老下有小，学习、持家两头忙，学习时间难以得到保障，他们的学习多数是在职的、业余的，常因家庭的原因，使学习受到干扰；加上年龄偏大，记忆力减退，学习时注意力难以集中，单位时间内的学习效果比一般大学生要差许多。
（三）树立坚定信念自己可以很好的胜任每一类型的成人主任工作
在复杂﹑繁琐的成人教育工作中，作为人师，尤其是班主任，班级工作的直接管理者，直接责任人，心头的压力还是不轻的。在班主任管理工作上，首先应自我暗示我能行，然后虚心向老教师请教并且结合每一类型班级具体情况，用心分析，思考采取不同的管理方法。年轻的班主任无需去担忧学生比自己年龄大、社会阅历丰富，不好管理的想法，树立坚定信念别人行我也一定能行。用心做事，真诚沟通，相信可以得到每一位同学的支持。魏书生讲学后给师大学生留言“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每个学生的助手。”
（四）工作中耐心、细心、负责、讲究技巧的管理好班集体
1.成人班主工作中需耐心、细心、负责，具体表现在接人待物的各细节。如：在来自全国各地的培训班里，注意南北文化差异，避免言语上的摩擦，给班级造成不团结的因数，并要提供必要帮助如意见和建议给学生；关心学生培训期间的吃、住、行问题，让之感到轻松、愉快、方便。
2.讲究技巧的管理好班集体的几点做法
第一，制定班级管理条例。无方不成圆，不同层次的班级应制定与至相适应的班级管理条例，并要保证公平、公正、公开的执行。完备考勤制度，严格考勤。
第二，重视班干的选取，充分调动班级的积极骨干分子。选好班干—你的得力助手。在选班干上成人班级不必像大中专全日制学生那样选出多位并分工明确的班干。成人班级选班干我建议按培训时间长短与集体活动量的多少选取班干的人数。几天的班级且集体活动量少的班级只需选取1至2名班长即可，时间长并且集体活动多的班级，则增加文体委员2名，生活委员1名。因为培训学习时间长了有必要提倡学生劳逸想结合，让文体委员组织体育活动或文艺联谊，生活委员顾名思义，负责班级日常生活管理。优秀的班委会给班级带来良好的团结，进取之风。
第三，注重建立与学生感情的沟通的渠道。在成人班主任情感的角度上，要在站学生的一方。首先要了解学生，体谅学生。他们肩负着工作、家庭、学习的多重负担，班主任积极主动与他们加强联系，关心帮助他们解决一些实际问题，真正走进他们内心。建立多方位的交流平台对提高班主任的情感威信意义重大。有询问，有告诫，注意语言要委婉中肯，态度要温和友善；开展丰富多彩的班级活动，在娱乐中增强班级的凝聚力，加深班主任与学生的情感，同时可邀请任课老师和部门相关领导参加，沟通协调多方关系。努力建设团结友爱的班集体氛围。
（五）与完成培训学业的学生进行必要的联系
学生完成了学业，并不代表着班主任工作就此终止，而是学生达到了新心的一起点，班主任有责任在其后的工作、学习中保持支持指导的师友关系。成人教育在教育目标上，一方面要面向教育对象个人职业生涯的发展，即培养出来的人才要具有符合现代技术与现代服务的知识和技能。所学的知识能要求快速更新，成教管理者要灵敏反应及时调整教育教学方案。另一方面，成人教育的教育目标又应该是服务于社会经济发展需要的。成人教育是与社会经济发展联系最紧密的一种教育，成人教育要实现“教育必须与生产劳动相结合，必须为社会主义现代化服务”。所以，作为成人教育管理者在面对知识、经济、社会瞬息万变的形势，要拥有较强的应变能力和一定的预测能力，那么与第一生产线上的学员保持联系是很有必要的。
总之，在当前的新形势下努力提升自己的管理水平，做好学生管理工作，使管理与服务有机地相结合，需要我们的班主任在自身修养、人格魅力、学识、情感、心理等方面不断提高自己。
作者简介：覃雄燕（1981-），女，广西柳州人，高校助教，现供职于柳州铁道职业技术学院，从事成人教育管理工作多年。
【摘要】幼儿阶段是人生的奠基阶段，而父母是最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争日益加剧，如何使自己的孩子不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功，这是对现在的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求。
【关键词】幼儿教育，父母，心得
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而父母是最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争日益加剧，如何使自己的孩子不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功，这是对现在的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求。
1.家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境
所谓“近朱者赤，近墨者墨”，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。除了给孩子营造良好的成长环境、学习氛围，还应积极和孩子交朋友，努力消除我们之间的“代沟”：给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子。这样不但及时掌握了孩子的思想动态，还培养了孩子的乐观自信的良好品格，为其今后的成长与学习夯实了应有的心理基础。
2.身为父母，应让孩子从小养成好习惯
我国教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，大部分习惯是在幼年养成的，应当在幼年时期特别注意习惯的养成，习惯养得好，终生受益；习惯养得不好，则终生受其累。”勤恳是孩子必须从小养成的一种好习惯，同时遵守时间、文明礼貌、尊重父母、长辈，这些在教的时候也必须身体力行，潜移默化地让孩子学会。相信从小就爱劳动、好学深思、关心和同情他人的孩子，将来一定会成为幸福的人。特别是养成孩子的阅读和劳动的习惯，孩子的很多毛病都可以用阅读和劳动来帮助他们改正。书本中的知识和道理能让他们得到良好的指导，而劳动可以让他感到一切来之不易。养成良好的生活和学习习惯，做自己力所能及的事情。在对好习惯的培养上，家长一定要坚定立场，持之以恒，这样才能为孩子未来的学习和成长打下坚实的基础。
3.要锻炼孩子的勇气，使他们更独立、自信
孩子想要在学习、生活中获得成功，必须培养勇敢的精神，有了这种精神孩子就会表现得自信。而锻炼孩子的勇气，其实常常是对父母的考验。有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧，牺牲了孩子锻炼自己的机会，其实这样对对孩子不利。父母更多地是为了保护自己的感情不要受到万一可能发生的危险的伤害，害怕自己不能随由此而带来的沉重打击，因此为了保险而加倍地保护，使孩子养成缺乏勇气不自信的弱点。孩子有时候是反感父母老是像放风筝一样用绳子牵着他们，也反感父母过分细腻地表现出那种关心，这样在别的孩子面前他们会觉得自己很没有能力，当他们看到别的孩子放心大胆地自己玩，而自己老是被父母陪着会非常厌烦，觉得父母多事，有时候甚至会产生逆反心理。所以父母要敢于放手，大胆地鼓励孩子去做他们能做的事，做一个勇敢的孩子。同时也可以培养孩子的独立性，坚强的毅力和良好的生活习惯。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变的很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
4.注意形象，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样
《三字经》中有这么一句：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。我以前有个邻居，夫妻二人都是所谓的粗人，不但与书无缘，还天天出口成“脏”，满口脏话，结果他们的女儿也在不知不觉中沾染了许多恶习，不但不爱学习，而且还经常出言不逊，成了令人厌恶的坏孩子。由此可见，我们做父母的对子女的影响真的很大。所以我们平时一定要注意自己的言行，给孩子树立一个鲜活的榜样，让我们的优点在孩子身上得以体现并发扬。
5.循循善诱，因势利导，培养孩子的学习兴趣
教育专家指出，兴趣是成功的第一动力。把这个观点运用到学习中，那就是说，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会去主动投入到学习中去，才会取得优异成绩。
6.抓住幼儿的闪光点，及时给予表扬
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音不标准，我亦不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。
上述这些只是平时教育心得的点滴，幼儿教育是一个复杂的系统工程，每个孩子都是充满希望的朝阳，每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信，只要我们做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们一定都能取得成功，走向辉煌。
最后，让我们共同努力，用心托起明天的太阳。
应试教育，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，采取过度的学习，把学习局限在课本范围内，阻碍了个性发展，扼杀了创造力。片面追求升学率是复杂的社会问题在教育领域的一个反映，它既是教育问题又是社会问题，高考内容改革，应当充分考虑基础教育改革的情况，而基础教育课程、教材、教学等的改革进程，也影响着高考内容改革的继续深化，高考内容改革强调学科内容的交叉、渗透和综合。突出对学生能力的考查，有助于全面考查学生的文化素质和学习能力，能将中学实施素质教育和高校招生选拔全面素质高、有创造性的人才有效地统一起来。
高考是高等教育与中等教育的中间环节。它在两者之间起着桥梁和纽带的作用，是高等教育和中等教育改革与发展的助推器，对整个教育的影响十分重大。高考制度的改革要始终坚持有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高等学校扩大办学。
但是，中国高考在考试科目设置方面的严重缺陷在于，重视常规性有余，讲求时代性不足。时展了，新兴学科边缘学科大量涌现，当代教育已经进入由电子和信息技术引发的重要的革命阶段，而我们高考的科目不变，考试内容陈旧，滞后于经济发展和科技进步的步伐。当前，基础教育正在打破其教育目标、课程、教学、考试等方面的滞后性和封闭性，重点进行课程结构的改革。
目前的高考改革应该把高中的基础教育作为高等教育的准备。随着高中升学率的增加，中学应当注重弥补与高等教育接轨时出现的教学缺陷，提倡为高等教育作一定的准备，据调查，大多数中学生进入大学之后，感到高等教育与中学教育在讲课标准和作业风格上有很大差距，要解决这一问题，中学应该调整高中生的课程设置，并在高中增加对日后学生上大学有益的教学内容，高等院校也应当采取相应措施，做好中学生步入大学的接轨准备。
那对于现今的中学基础教育应该就目前的高考形势做哪些准备呢？
下面以高中的信息技术课为例做一下深入的探讨。
信息技术（information technology，缩写为IT）是当今世界最为流行的词汇之一，它正迅速地走进我们生活的每一层面每一个角落，伴随着计算机的普及，特别是网络技术的发展，信息技术的威力越来越大，对生活的影响也越来越深。信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用，在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术作为一门新课，还很年轻，需要我们教师同行及社会各界人士等不断的关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。
信息技术与教育是互为影响互为依托的两个领域。高等教育的发展，科学技术的进步催生了信息技术，创造了信息产业。信息技术的发展又在改变着我们的教育方式和学习方式。
首先，信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。传统的学习和教育是在教室里，老师讲学生听，道具是书本和黑板，方法是耳提面授，有整套的教学计划，固定的教学内容，统一的评价标准。而信息技术却一改这种学习和教育方式，通过网络传输音像、文字，远隔千里万里就可面对面交流。面对授课，不受地点和时间的限制。
面对这么好的社会现代化的教育手段而我们的教师和学生却用什么态度来对待它呢？
由于高中的信息技术课不参加高考所以在校领导
及其他的科任教师眼里就显得不重要，甚至排斥这门课，对于学校的信息技术课的设备匹配也不是很完善。特别是对于设备的修理及维护方面是不完善，在这种情况下，教师怎么能去尽力工作，怎么能顺畅地完成这门课的教学呢？所以，对于怎样上好信息技术课，教师就感到非常困惑。但是，大部分的学生比较愿意上这门课，也想多学点关于信息技术课的知识，但受一些外在的因素影响，这门学科也就变得可有可无，这样周而复始的循环下去就变成了一种恶性循环，所以高中信息技术课就形同虚设。
可是，现今的高考无论从自愿录入，高考判卷，高考招生都需要现代化的信息技术。所以纵观以后的形势，信息技术课不仅是一个重要而且是不可缺少的学科。
针对以上的这些形势，高中的信息技术课应受到高度重视。
第一，对于国家来说，为了提高信息技术的应用水平，应该把信息技术课与高考联系起来，就像考外语专业的学生加试外语一样，应该对考信息技术这一类的学生，适当地加试一些计算机的内容。例如：考硬件的学生加试一些关于硬件维修、组装方面的小常识。这样就做到了高考科目的交叉、渗透，也保证了信息技术的发展。
第二，应该要求教授信息技术课的教师有一定的水平，不能什么样的人都能上。信息技术这门学科的发展速度很快，所以，应该对教师做一些书本知识和上机能力的培养。例如：应该经常性的搞一些专门对信息技术课教师的培训，到那些信息技术课开展的比较好的城市去参观学习，听听兄弟学校的课是怎么上的，特别是在一些中小城市。另外搞一些具有竞技性的活动，以促进教师水平的提高。俗语说：有竞争才有进步，我想就是这个道理。
第三，要求各个中学应该对信息技术课提高重视，平时也应该有一些阶段性的测试。例如：期中、期末考试。另外，也应该搞一些象语、数、外一样的竞赛，发一些证书，作为一种鼓励，以此推动学生的学习兴趣，使他们更能走在科技的尖端。更好地服务于社会。
因此，新兴学科的大量涌现，特别是信息技术课的兴起，它不仅推动了高考的改革，而且对社会的经济发展有一定的作用。但目前信息技术课的这种形势却不能达到如此的效果，这就有待于从国家到地方的紧密配合打一场改革的胜利仗。
幼儿教育有其独特的独点，幼儿由于其年龄的生理、心理特点，尤其喜欢游戏和运动。而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在运动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论，在组织大班教学活动时，我就着手进行教学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会：
一、在游戏中学数学
游戏是个体主动的、自发的、愉快的自由活动。教育学家说："玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的伴侣"。年幼儿童必然会从事游戏，除非在儿童发展的过程中出现了某种不正常状况因而遭受痛苦，或者是被置于受到限制的环境。否则，他们是不可能不游戏的，游戏与儿童的关系更为密切，它是"儿童的工作"，但又不同于"成人工作"。将游戏融入数学知识或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。否则枯燥乏味的数学只能使幼儿敬而远之。我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心投入到活动中去，这样枯燥的数学知识就会变得有趣，教师教的轻松，幼儿学的愉快，数学效果也会事半功倍。
1.结合角色游戏学数学
角色游戏，是让幼儿通过扮演各种角色，参与到活动中，通过模仿和想象，体验活劝的乐趣，创造性地反映其周围的现实生活。可通过角色游戏帮幼儿掌握基本的数学概念。如：在复习整点、半点时，可做游戏"报时"，一名幼儿戴上公鸡鸡头饰，学公鸡叫"喔、喔、喔......天亮了"。教师扮演"太阳公公，敲六下三角铁，其余幼儿扮演"时钟"将钟面的分针和时针分别拨到12和6，表示6点钟。
在数学活动中，还要接触到事物的数量关系和空间概念，可在"娃娃家"或"小商店里"，让幼儿扮演"小店员"或"娃娃阿姨"表演卖商品的游戏。还可以在"小诊所中"，让幼儿扮演"白衣小天使"的角色，给幼儿看病。还可以在"娃娃家"活动中提示幼儿清点娃娃的"数量"、玩具的"多少"，设计物品摆放的位置等。
在角色游戏中渗透数学知识，既调动了全体幼儿的积极性，又注重了对个别幼儿的教育，发挥了幼儿的创造力、想像力，达到了寓教于乐的目的。
2.结合结构游戏学数学
结构游戏中，幼儿在利用不同的结构材料时，要接触到大、小、长短、粗细、宽窄、厚薄以及空间方位等数学概念，为了让幼儿更好地了解、掌握、熟练这些概念，在游戏中，教师应该有意识地加以引导。如：让幼儿明确用了哪类积木或插塑，应该放在哪个方位，哪块应该放在上面，哪块应该放在下面，哪块放在中间，积木的形状是梯形、三角形、圆形还是正方形、菱形，让幼儿搭座"小木屋"等。借助这些直观形象的教玩具，能帮助幼儿掌握抽象的数学概念。
3.结合音乐游戏学数学
音乐游戏多种多样，我们应该根据幼儿的年龄特点选择不同的内容，渗透数学知识。让幼儿在音乐中接受数学教育。如：在复习"8的分成"时，我们可以做"拍拍奏奏"的音乐游戏。儿歌内容是：一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，每个摘了8个果，又有苹果又有梨。七个阿姨七个样，请你猜猜每个阿姨摘了几个苹果几个梨？请七个小朋友代表七位阿姨，分别用红、黄圆点卡片，摆出所摘苹果和梨的数目，并说出相应的组成形式，如：第三个阿姨摘了3个苹果5个梨（），以此类推。
4.结合智力游戏学数学
在智力游戏中，可培养幼儿的观察、比较、判断、推理能力及快速敏捷的反应能力。如：复于号、小于号时，把1-10的数字卡片，按单数在上，双数在下摆成两排，教师说"5和2比"，全体幼儿边举">"的卡片，边说5大于2。老师再说"4和7比"，幼儿边举起"
二、在运动中学数学
有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围的世界的，由于年龄特点，孩子们更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。
1.结合户外游戏学数学
我园幼儿大多数家庭来自农村。结合本园实际情况，在学习了数的组成后，让幼儿到户外活动时，让幼儿捡些小石子，小树叶或从家自带玉米、小麦、大豆粒等进行数的分合练习，让幼儿自己动手分一分，练习数的组成。在复习相邻数时，可以做游戏《找朋友》，让幼儿在户外站成一排，每位幼儿胸前挂张数字卡片（1-10），老师边拍铃鼓边说："嗨、嗨快上来找好朋友"。老师用点兵点将的形式点到一名幼儿，幼儿大声报数，"我是×"。然后与这个数的相邻数一齐说："嗨嗨，我是你的好朋友"。
2.结合体育游戏学数学
体育游戏是幼儿非常乐于参与的活动。幼儿可以通过蹦蹦跳跳锻炼体质、提高技能、学得知识。在体育活动中渗透数学知识也是一种有效的教学方法。如：进行"投球"比赛，比较远近。在复习1-7的序数时，在硬纸板上画一幢楼房，一共七层，每层有两个房间。56张小兔卡片，小鸡、小鸭、鹅、狐狸、小熊、小乌龟、小花猫、小狗、小猪、小羊等14种动物的卡片。幼儿送小动物（小兔子除外）住新房，每种小动物住一间房，说说玩玩，每个小动物住在第几层楼，谁和谁是邻居。在复习10以内数的相邻数、序数、双数、单数时，可为每一位幼儿编上号，从小到大排成一横队。教师说："请单数幼儿出列，然后再请双数幼儿出列。请比某数大1或小1的数（幼儿）出列"。另外，通过训练幼儿各种动作的协调性、灵活性，还可以促进幼儿对空间方位和时间概念的认识。
3.根据需要创编体育游戏
根据数学学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。如：结合"按大小排序"的教学，可创编《我给球儿来排队》的室外游戏；结合图形的数学，可创编体育游戏《跳房子》等。
根据皮亚杰的认知理论，有学者提出了让幼儿从"操作中学数学"向"社会情景中学数学"的理论。总之，游戏是幼儿园的基本活动，在各类活动中，进行数学知识的散点渗透，能使幼儿在轻松愉快的氛围中，接受数学知识，发挥创造力、思维能力、想象力，使抽象的数学知识简单化、具体化、形象化，让幼儿掌握得更牢固、扎实，从而达到幼儿园数学教育的目标。
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