小学德育教育策略探讨

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学校应把德育放在首位。因为德育教育弱，就会导致学校失去教学灵魂，各个学科也会茫然无为。我们只有在所有学科中潜移默化地进行德育教育，才能够使学校有生机活力，孩子们才能够健康成长。否则，我们培养出来的学生不会成为社会有用的人才，相反会成为阻碍社会进步的反作用力。国家教育会议要求，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。因此，我们要高度重视学校的德育工作，树立德育为首的意识，在各个教学环节中要渗透德育教育，发挥德育的功能，要提高广大师生对德育教育的认识，努力做到教书育人的目的。

一、运用教材进行教育

对学生的德育培养是个日积月累的长期工程，它体现在很多方面上。而学生的重要德育培养手段应该是从教材中捕捉那些使学生真正受到教育的素材。因为教材是根据课程标准而制定的，它具有科学性和思想性。它既能够传授给学生知识，更能对学生进行着潜移默化地思想教育，这就是人们常说的“教书育人”。我们根据教材的教学内容对学生进行渗透思想教育，达到因材施教，因人施教的目的。通过讲故事对学生进行德育教育已经成为最佳的手段。比如，我们可以利用自然课对学生进行有关于科学家们为了人类社会发展勇攀科学高峰的事迹，触动学生的爱学习细胞；利用社会品德课给学生讲述那些历史上伟人和英雄们的伟大故事。在语文课教学中更能较好地发挥其德育功能的作用。比如，在讲《劳动最有滋味》的时候，让学生深深懂得劳动是最光荣的，更让他们去尊重那些劳动者，珍惜爱惜劳动成果；就是英语课教学中也同样不放弃德育教育，如在进行Ｃｈｏｃｏｌａｔｅ教学时，我将此单词的发音、书写、和汉语意义进行了讲解，就让他们用此单词的字母作为开头写出五个单词，对那些表现好的给予表扬鼓励，然后我给他们写出来五个：再让大家进行讨论，再说出自己的。通过一个单词的教学，使学生列举了相关的关怀、心灵、方向、合作、选择、爱心、态度、任务、卓越，等等。使他们领悟到了人生的道理，也潜移默化地进行了品德教育。

二、开展丰富多彩的活动

德育教育不单要从教材中去挖掘，更要开展一些丰富多彩的活动，通过这些活动激发学生的乐趣，更能体现学生生活的现实性。因此，我们各级学校的要求，开展了一些相应的德育教育的活动。我们配合学校的流动红旗评比活动，激励学生努力去做好，尊重学校的规章制度，各个方面要起到积极带头作用，通过努力纪律卫生的流动红旗真的让我们班级夺得，学生的自豪和高兴就甭提了，他们也萌生了一种傲气，于是我就表扬了他们，对谁做得比较突出，为班级赢得了荣誉进行赞美，学生甜滋滋的。我接着就话锋一转，对他们提出了新的要求，教育他们防止骄傲自满的情绪。让学生们互相寻找不足，把她的观点不足之处提出来，并且进行改进和提高，学生以此戒骄戒躁，不断努力学习，培养了他们谦虚谨慎的人生态度。再通过拔河比赛可以培养他们集体主义精神，让他们深刻地认识到团结就是力量的道理，迁移到做其他事情都要靠集体的力量，团结同学，互相帮助。还可以充分利用节假日，开展一些更好的品德教育活动。比如，“六一儿童节”开展我们争做祖国的接班人小征文；“七一建党节”开展我爱党的歌咏比赛；“八一建军节”开展我爱人民解放军的诗歌朗诵会；“教师节”给老师写一封信，老师我爱你；“十一国庆节”开展我爱你中华文艺演出活动，等等。通过这些活动的开展，极大地促进了孩子们的德育培养，使他们成为具有高尚道德情操的三好学生。

三、对学生进行感恩教育

一个人如果能够爱自己的父母，就具有了贤孝品格了，那么他也就会爱别人，爱我们的祖国，爱我们的党和人民。因此，对学生要从小培养他们贤孝的优良品格。古人说道：“谁言寸草心，报得三春晖”。几千来成为中华传统美德的孝顺越来引起人们的重视。作为学校的教育更离不开这个重要内容，因此，我们要教育学生“百善孝为先”，使学生学会感恩，感恩自己的父母，感恩劳动人民，感恩我们的伟大的党，感恩老师……如此下来，他们就会做出奉献，就会为别人着想，也会去帮助别人，我们经常开展感恩教育活动，比如利用校园建有文化墙，教室开辟有“感恩文化角”，设立有“身边处处有恩情”“感恩温馨语”等栏目；校园广播站课前总会听到《爱的奉献》《白发亲娘》《说句心里话》《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱响校园。总之，学生的德育教育成为一个学校的重要内容，我们应该时刻强化这一教育，把我们的孩子培养成为品德高尚的人才。

作者：张柏春 单位：吉林省公主岭市陶家屯镇中心小学