高等职业教育内涵建设思考

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1引言

我国高等职业院校为了提升高职院校的竞争力，开创职业教育，可以让高等职业院校发展的迅速。高等职业院校教育发展为了两种模式，一个是内涵发展，内涵发展主要是促进高等职业教育非常有效的发展，还可以提高高等职业院校之间的竞争力。二是外延发展，可以促使高等院校教育的理论、实践和社会上服务的能力，其实只靠外延发展是远远不够的，还必须充分结合内涵的发展模式，充分发挥外延发展和内涵发展的重要性。

2高等职业教育内涵发展的特点

一是内在性。内在性从内涵发展就可以看出来，是高等职业教育的本质内涵发展。高等教育内涵非常重视高等职业院校的内在，内部改革和激发内部的因素是促使高职院校的发展最大的动力。二是稳定性高等职业教育的内涵发展不会因为观念的转换和其他的因素消失，所以是非常具有稳定性的，只要就是因为内涵发展是高等职业院校在办学时形成的，通过不断的积累和传承变成的办学特点。三是时代性。高等职业教育的内涵是会随着时代的变化而发生变化，会随着时代的发展变得更加丰富，高等职业教育内涵的发展时代性是说内涵教育是有时代的特征，能反映出时代的变化，所以说时代性和积淀性有非常重要的关系的，两个都是历史的代言词。四是积淀性。内涵的发展教育模式是在高等职业院校的实践教学中日积月累积攒下来的，所以说内涵的发展具有积淀性的。不过我国的高等院校的教育发展历史比较短，所以不是很突出

3课堂教学抓课程优化

为了达到适合学生终身的发展、“现代职业人”职业素质的多元化、系统化、发展性，我国高等职业院校必须要非常重视培养学生们的文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展的能力，结合现在职业教育大力的推广积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，现在竞争非常激烈，还要实现学校和企业的合作，让学生们能够将学习与工作相结合，使学习到的知识能和将来的工作实际应用，坚持校企双主体育人、双导师的教学，实际的为不同的行业培养合格的技术人才。实现培养所学的专业和教学过程与产业吻合，教学的内容和职业要求吻合，毕业证书和职业资格证吻合的人才。

3.1为了保障学生们专业技术能力和社会的适应能力统一，并且快速有效地提高学生们的就业和创业的能力，高等职业院校要做到教育课程体系的突出，建立学生角色逐步成功的转换。

3.2为了着重突出高等职业院校的职业能力的培养，要注意结合我国传统文化、文明等良好的内容，高等职业院校课程要结合文化课，专业技术课统一，保障学生们从学习专业技术到上岗实习和角色成功的逐步转换。为了增加创新创业的准确性，高等职业院校应该成立以学生发展为中心，使用校企的平台，给学生提供非常好的实习环境条件，进行就业安排，老师应该鼓励有志向的学生自主创业，实现弹性学习，为学生保留学籍。

3.3课程设置突出“实践能力”课程设置坚持“理论够用、突出实践”的原则，由文化课、专业课、选修课和实践课四部分组成，文化课学分占17％，专业课学分占35％，选修课学分占12％，教学实践及其他环节占36％。全学程理论教学与实践教学的比例约为1:1.6。建立岗位核心能力课程群，以企业真实工作任务为主，融教、学、做于一体，切实提高学生的操作技能。推行校企互聘制度，聘请企业技术骨干为实训指导教师，充分发挥企业技术骨干的技术优势，实现课程内容与岗位技术有机融合。

3.4为了使高等职业院校的课程标准更贴合校企的要求，应该有请企业的专业技术家和学校内的教学专业技术教师共同召开课程标准论证会，在论证会中正确的找到贴切学生们的教学课程，对课程的性质，课程的定位，课程的基本目标和教学内容进行正确的修改完善，更新教学内容，改进教学方法。修改完善的课程应该具备以就业为指导方向，以能力为本位的教学理念，使用项目、实际案例、模拟和实际教学的方式进行教学，注重学生们在实际操作的时候学习，在学习中学习的操作，能成功的体现出学生们在学习过程中的成长。

4在国外高等教育发展中来看，政府应该加大对高等职业院校的投资

现在政府的拨款依然是学校的主要经济来源，为了提高政府对高等职业教育的投入资金比列，应该从教育公平的角度出发，提供公平的教育财政，按照学校的教育成本设置经费比例，调整普通高等教育和高等职业教育的分配比例，当知名大学的经费越多，普通的职业院校得到的经费就会变得少，应该降低高等学校的费用，慢慢改善这种情况的发生，创造公平的教育环境，为高等职业院校建立和谐发展创造公平环境，建立科学合理的告知院校成本分担体系。我国现在的高等职业教育发展到现在已经到了重要的转型时期，应该适当的依靠政府的资金投入，还要拓展资金的来源，多渠道的筹集经费，鼓动企业投入资金参加高等职业院校的改革和发展，以补充政府资金投入资金不够使用 .

5实训教学抓机制创新

学校应该充分的使用校内和社会的各种资源，创造建立良好的高等职业教育体系，把学生的职业岗位进行全面的分析并重视校企的合作，为学生创造服务为宗旨、以创业就业的就业环境。踊跃的探索厂中校、校中厂的学习模式，在专业的指导下，与相关校企进行紧密的合作，其校企应该应该具备真实的上岗环境、设备非常先进、管理的非常规范、生产技术非常先进的校内外实训实习基地的环境。为了培养学生们的专业技术、上岗能力和社会的适应能力，应该在实训教学时应该重视人才的培养，大力推广分段式的培养育人模式，结合产教、校企，工学，满足学生们就业创业时需要的实践训练。实训的设计应该重视采用各专业教学组织突出能力的重点培养，充分发挥学院名兽医工作室、宠物生活馆、农机实训中心等校内实训基地作用，将项目导向法、任务驱动法、案例教学法、模拟教学法等多种教学方法灵活运用，让学生在现场工作情景、模拟场景和仿真环境中学习，实现学习和工作岗位的一致。

6结语

综上所述，为了把高等职业院校发挥最大的教育特色，应该快速有效地提高高等职业教育的质量，努力的开拓建设创新机制体系，培养高质量的人才，为社会培养属于我们自己的高素质技术人才。

【参考文献】

[1]董刚，杨理连.高职院校内涵发展模式的要素解析与途径研究[J].职教论坛，2010（27）：8-10.

[2]李奕，霍彧.“现代职业人”视域下的高职院校职业素质教育课程体系.

作者:徐朋朋 赵静 单位:山东华宇工学院