民办高校青年党员教师先锋模范作用

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民办高校在我国教育事业中占有举足轻重的地位，与其他教育团体一样，担负着弘扬民族精神、实现中华民族伟大复兴的历史使命。在报告中提出“优先发展教育事业”，而教育事业的发展离不开教师们的共同奋斗，更离不开青年党员教师先锋模范作用的充分发挥。

1发挥民办高校青年党员教师先锋模范作用的重要性

青年党员教师是民办高校发展的生力军，作为教师队伍中的先进分子，青年党员教师应充分运用自己的特殊身份，积极履行角色赋予的历史使命，为构建和谐校园，培养合格的社会主义建设者和接班人贡献力量。

1.1有助于体现党的先进性

中国共产党是先进的政党，青年党员教师作为先进生产力和先进文化的主要代表者应在教育教学工作中充分发挥党员的先锋模范作用，身体力行，提升党在青年学生中的影响力和威信力，使广大青年学生和党员教师团结一致，共同实现培养合格的社会主义接班人的历史重任。

1.2为和谐校园建设贡献了力量

和谐校园是和谐社会的一部分，营造和谐校园是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。青年党员教师是和谐校园主要建设者，充分发挥其先锋模范作用不仅有利于明确和谐校园建设的政治方向，促进校园的精神文明建设，同时，引导学生三观的树立，为社会发展培育出更具时代特色的社会主义新人才。

1.3促进党建工作的有序进行

作为民办高校党建工作的主要参与者，青年党员教师是学校党建工作建设与发展的中坚力量，有责任也有义务了解学生身心发展近况以及非党员教师的思想动向，并及时向党组织反馈所获信息，有效地促进党建工作有序进行。当然，充分发挥民办高校青年党员教师的先锋模范作用对未来民办高校党建工作的发展任重道远。

2民办高校青年党员教师发挥先锋模范作用存在的问题

当前青年党员教师在先锋模范作用的发挥中取得了较为可喜的成绩，但由于开放多元的社会环境使得部分党员教师也存在着理想信念淡化、缺少责任意识等问题，致使党的先锋模范作用不能充分展现。

2.1理想信念淡化

开放的中国不仅提升了人民生活质量，也使得人们的思想意识日趋多元化。当前，高校部分青年党员教师是由学生身份转换而来，缺少成熟的思想认识，党性领悟不深，容易在追逐个人利益的同时忽视集体利益。此外，改革开放后，西方资产阶级自由化思想的传播使得部分党员教师易动摇对共产主义的理想和信念，产生拜金主义和享乐思想，更有甚者怀疑社会主义制度的前途和未来，导致政治立场不稳定，不能充分地发挥先锋模范作用。

2.2缺少责任意识

青年党员教师要勇于挑起重担，不推卸责任。但社会环境日趋复杂给包括青年党员教师在内的人们带来了较多的负面影响。当前，一些党员教师常以收入多少和职位高低来定位自己，急功近利，将个人名利放在首位，在教学工作上却缺乏热情，缺少责任心，只教书不育人。在科研工作上闭门造车、论文造假，严重背离师德，导致教师责任意识难以树立。

2.3党政宣传缺乏积极性

党员应积极宣传党和国家的各项方针政策，使非党员群众及时清楚地了解国家治国理政的新思路，了解党建、民生、反腐、生态文明建设等方面的主张和取得的重大进展，从而增强对党执政的信心和对走中国特色社会主义道路的自信，但当前青年党员教师宣传党和国家的方针政策的积极性不高，不少青年党员教师对先锋模范的桥梁作用认识不清，宣传党和国家的方针政策的意识不强，对青年党员教师疏于教育和管理，从而使青年党员教师逐渐淡化党员意识，产生懈怠心理。

2.4未能充分发挥桥梁作用

青年党员教师是桥梁和纽带，党员教师的存在就是积极帮助党组织了解非党员教师及学生的思想动态，以便党组织在掌握充足信息的基础上，更好地开展思想教育工作。但当前部分青年党员教师在反馈过程中存在疏漏，不了解非党员教师以及学生的思想动态，导致一些潜在问题不能及时解决。

3当代青年党员教师发挥先锋模范作用不到位的原因分析

针对青年党员教师先锋模范作用不能充分发挥带来的一系列问题，我们应该深刻剖析问题背后有哪些原因需要我们深思。

3.1青年党员教师受自身因素的影响

青年党员教师先锋模范作用发挥不充分主要由如下几个方面的不良因素导致。第一，价值取向出现背离，偏离了党全心全意为人民服务的宗旨。在工作、学习及生活方面缺少集体荣誉感及责任意识。第二，对角色自我认知度低。部分青年党员教师入党时并没有真正理解党员这一角色的真正内涵，经常忽视自己的党员身份，忽视应当承担的责任，更有甚者在入党之后思想滑坡，违法乱纪，无视纪律，给周围的同事和学生带来不良影响。

3.2民办高校对青年党员教师的培训与管理方面存在疏漏

学校作为青年党员教师工作的地方，其教育责任不可推卸，但由于疏于管理，使得部分党员教师不能充分发挥党员的先锋模范作用。第一，忽视党员教师后期的继续教育，党员作为党的重要组成者要深刻保持先进性、纯洁性，但部分高校在顺利完成党员发展工作之后，往往忽视对党员的后期培训及教育。这不仅妨碍了党的路线方针政策的贯彻和执行，更不利于学校党建工作的完成，使得已经入党的青年教师在工作和学习上态度马马虎虎，工作敷衍了事。第二，缺少多元的教育形式。目前，部分高校在进行党课培训时多数采取刻板单一的传统教育模式，较难激发青年党员教师学习党章、党规的兴趣，导致浪费大量的时间和精力，较难引起青年教师的内心共鸣，唤醒先锋模范意识。

3.3社会环境带来的负面影响

复杂的社会环境也强烈地冲击着青年党员教师的世界观、人生观和价值观。第一，改革开放带来社会矛盾的激化。经济的快速发展，人民生活水平的迅速提升，导致社会内部矛盾的凸显，使得部分教师对工作和生活失去了正确的判断和认知。第二，网络信息的冲击。互联网时代的到来，给人们的生活带来了巨大的变化。铺天盖地的网络信息不仅方便了人们了解社会，更能够影响人们价值观的树立，这极大程度地影响党员教师政治信念的树立。

4提升青年党员教师先锋模范作用的对策

民办高校是中国高等教育的重要组成部分，民办高校党员教师在教育教学工作中充分发挥先锋模范作用不仅可以带动周围非党员教师对党的认知，同样可以促进学校基层党建工作的顺利落实。随着经济全球化的发展，人们思想意识的多元化，人们的思想意识也逐渐受到资产阶级自由化思想的侵袭，部分思想意识薄弱的党员教师也同样受到影响，出现思想意识淡化、缺乏责任心等现象。那如何解决问题提升党员教师的先锋模范作用就成为了党员自身、学校和社会共同面临的问题。

4.1青年党员教师应不断增强党员意识，提升角色认同感

增强党员意识，首先应该明确党员意识的概念，认同党员身份，坚定党的理想信念和宗旨。当代青年教师党员之所以不能充分发挥先锋模范作用主要是对自身的定位不明确，缺少认同感。所以青年党员教师应该不断加强道德情操的培养以强化自律意识，同时还要不断地提高自己的思想政治理论素养，严格按照党章规范行事以强化自己的理想信念。当然作为青年党员教师，还应该在工作中讲奉献有担当，强化责任感和使命感以提升党员角色的认同感。

4.2学校应丰富党员培训内容，强化党员意识，提升党性修养水平

有效的党支部活动与培训，不仅可以充分发扬民主，了解党员思想、学习、生活、工作等情况，还可以有效地提升党员的先锋模范作用，增强党组织的生机与活力。目前，部分高校在党员培训及党支部活动方面流于表面，没有充分体现培训活动的内在价值，因此丰富培训内容就成为强化党员意识、提升党性修养的关键举措。所以，学校在进行党员教育培训及开展党支部活动时，应学会创新，科学合理地安排教育培训内容，从青年党员教师的实际情况出发，加强党员教师的思想政治理论素养的培养和党员意识的提升。比如开展一些贴近专业的职业道德、学术道德、学术精神、心理健康、共建和谐校园等方面党日活动；举办“先锋讲坛”，使广大青年党员教师能够在先锋人物的感染下接受更好的思想熏陶以充分调动党员教师学习的积极性，提升党性修养水平。

4.3净化网络环境，营造和谐社会

新时期的时代特征决定了青年党员教师要紧跟时代步伐，学会运用互联网来增长知识、开阔眼界，但互联网的开放性也导致了网络信息的复杂化。特别是一些道德败坏的言论、反社会主义的思想、西方资本主义意识形态等严重侵害着党员教师，所以净化网络环境，加大监督与控制，打造健康的网络舆论环境至关重要。如构筑党建网络平台，打造一支高素质的党员评论队伍，针对社会热点问题开展网络评论，进行有效的宣传和正确的引导，以提升党员的先锋模范精神，创造和谐社会。

参考文献

[1]汪良.高职院校青年党员教师先锋模范作用的探究[J].科技视界,2018(4):110-111.

[2]唐献玲.充分发挥高校教师党员先锋模范作用的思考[J].郑州铁路职业技术学院学报,2012(2):121-122.

作者:侯波 单位:大连财经学院马克思主义学院