初中音乐课堂教学探究

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随着新课程改革的深化，当前的音乐教学，尤其是歌唱教学，不能有效的激发初中生的学习兴趣，不仅难以提高初中生的歌唱基本能力，也不利于培养初中生的音乐素养和审美能力，导致了素质教育的教育目的无法实现。因此，如何在实际教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的歌唱能力，并最终实现音乐素养和审美能力提高的目标，是一个亟待解决的问题。

一、初中音乐课程中歌唱教学问题与现状

（一）初中生对歌唱教学缺乏兴趣

在初中音乐课程的歌唱教学实践中，普遍存在着学生缺乏兴趣的现象。这种现象的产生主要由三个原因造成。首先，学生缺乏声乐基础。两个阶段的过渡不和谐，从而造成了学生在上一个阶段只是单纯学唱了相应曲目，却缺乏发声技巧等基础知识。知识的断层和落差，造就了学生的兴趣缺乏。其次，从整体上看，对于文化课程的重视程度远超过音乐课程。学校、家庭以及教师都更注重学生的文化课的成绩，因此，导致学生的精力和兴趣也主要集中在文化课。对于艺术类课程不够重视，学生在音乐课上写习题之类的事情屡见不鲜。最后，教育教学方法陈旧以及教师不注重学生的个性发展，进一步加剧了学生对于歌唱教学的不重视。

（二）教师对歌唱教学缺乏重视

尽管歌唱教学是中学音乐课程的重要部分，但是很多教师在教学过程中，往往忽略和弱化了歌唱教学内容，包括领教歌唱、技巧指导等方面。另一方面，很多教师一味沿用传统的教学方法，不能与时俱进、把握课程现代化的要求，忽视了对学生个性和兴趣的培养，从某种层面上讲，也是教师在思想意识上对于音乐教育的不重视。这些不重视的做法严重影响了歌唱教学的科学、高效的开展。

（三）传统的音乐教学理念和教学方法难以满足当前的需要

随着新课程改革不断深入，传统的教学理念和教学方法越来越不能满足当前的教学需要。就现阶段中学音乐教育而言，许多教师仍沿用以灌输为主的传统教学理念，未能根据新课改的要求进行及时有效地调整，制约了学生对声乐知识的感知力和洞察力的发展。类似地，一些教师采用单一、传统的教学方法，忽视了学生的个性化发展，影响了学生对音乐的学习兴趣，进而妨碍了音乐教学的教学目的和效果的实现。因此，传统的、单一的教学理念和教学方法的转变在歌唱教学中显得尤为重要。

二、初中音乐课堂中培养歌唱能力的策略

（一）改善教学方法

传统的教学方法具有“师生赏析—教师领唱—识记歌词—学生跟唱”的固定模式。为了提高学生的学习兴趣、培养学生的独特个性，应根据中学生的身心发展特点改善教学方法。通过实践性教学法、小组合作探究法、情感教学法等多种教学方法的结合，营造生动形象的教学情境，从而使学生主动参与到音乐教学活动中。如此一来，不仅有效的提高了教学的质量，也增强的学生的学习兴趣。比如，在学习《茉莉花》时，教师可以先将学生分成若干小组，通过小组合作的方式探索这首民歌的历史沿革、音乐风格和主题情感；随后，利用多媒体设备播放不同版本的《茉莉花》以及相关的故事，让学生了解民歌的魅力以及这首民歌的独特性；最后，讲解完相关的知识点后，以小组为单位进行不限制形式的演唱表演，鉴赏和打分由非表演组完成。通过这种方式使得整个课堂充满乐趣，生动形象。

（二）转变教学理念

传统教学理念在现代音乐教育中的延续，在一定程度上抑制了中学生的学习兴趣，也影响了教学质量和教育目的的实现，因此，传统单一的教学理念向着与时俱进的现代化教学理念的转变，是实现素质教育和全面发展的必由之路。具体来说，现代教学理念，尤其是现代音乐教学理念，应该具备以下几个特点：首先，以学生为本，即学生处于教育的主体地位，现代音乐教育以培养学生的审美观点和健全人格为目标。其次，指向性，即歌唱教学不仅是简单教授歌唱基本技巧，而是给学生提供符合发展方向的教育。最后，启智性，即从整体上认识音乐教育对于中学生智力开发方面的作用。对教师来说，教学方法固然重要，但比方法更重要的是先进的教育观念，因此，只有实现了教育观念或者说教学理念方面的转变，才能真正在实践中提高学生的能力。

（三）丰富教学内容

由于传统教学观点和教学方法在中学音乐教学中的延用，导致课程教学仍是“学科中心”的教材观，即教师照本宣科，教学内容照搬课本，缺乏发挥空间和研讨余地。因此，实际课堂中的教学内容容易出现远离生活情境的情况，也与我国基础教育新课程的基本理念相去甚远。基于这种情况，教师需要丰富实际课堂中的教学内容，比如在歌唱技巧方面，引导学生对不同类型的唱法进行比较学习，而不单单局限于教材设计的例子，同时，坚持理论实践相结合的教学方法，而不单单孤立的讲授理论知识。此外，教师之间要相互学习借鉴，提升自我教学水平以及完善知识体系。

三、结语

初中阶段是身心迅速成长，世界观形成的关键阶段，因此，这个阶段的教育显得特别重要。音乐教育是素质教育的要求，是全面发展的必由之路，而歌唱教学是音乐教育的主要内容。通过教学方法、教学理念和教学内容的转变和改善，可以有效的实现初中音乐课堂中培养学生的歌唱能力的目的，促进学生人格的健全。

[参考文献]

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[2]潘春梅.浅谈初中音乐课歌唱教学的现状及对策[J].北方音乐,2017,02:138.

[3]汤小娟.谈初中音乐教学中的现代音乐教育理念[J].陕西教育(教学版),2015,04:48.

作者:李建良 单位:河北张家口市赤城县二中