摘要：1问题的提出与分析随着我国基础教育课程改革进入课标2.0时代,由“标准驱动并基于标准”的基础教育改革实践正在逐步深入推进.《中学教师专业标准(试行)》中明确规定“掌握所教学科课程标准”[1]是合格中学教师的基本专业要求.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称为《课标2017年版》)更是明确地对教师提出了“认真研读课程标准,理解和把握高中数学课程的目标”[2]等要求.