发挥学生学习主体性，再造教师执教新能力-重构-好期刊

发挥学生学习主体性，再造教师执教新能力

摘要：“二重一再”工程：重构人才培养新模式，重塑工学结合新课程，再造教师职业新能力。以实际工作过程为引领，对专业人才培养模式、课程体系和教学模式进行改革，积极推进内涵质量建设，全面提升高职人才培养的质量。

关键词：

作者：

刘标胜李黎

单位：

江苏经贸职业技术学院贸经系南京师范大学后勤管理处

刊名：

高等职业教育

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