摘要：在国内外有关翻转课堂教学模式理论与实践研究的基础上,分析现有研究中利用此模式进行教学的实验教学流程,总结出了高职院校翻转课堂教学模式下的教学流程图,并以知识管理理论为指导从方法论层面分析翻转课堂模式下的教学活动过程,得出此模式下的师生知识管理活动模型,解析了知识生成过程以及知识的流动与创新过程,认为翻转课堂教学模式优于传统教学模式的关键在于促进了知识生成、知识应用与创新。