时间:2022-04-13 01:05:27
导语:在学生会文秘部工作计划的撰写旅程中,学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径,好期刊汇集了九篇优秀范文,愿这些内容能够启发您的创作灵感,引领您探索更多的创作可能。
为进一步加强安全生产工作,提高安全生产监督力度,确保“十一”和中秋期间及全年生产形势的稳定,迎接建国60周年大庆。根据舒安办[2009]33号文件《关于开展全县安全生产大检查的通知》精神要求,局安全生产领导组及时召开系统安全生产专题会议,对节前的安全生产大检查工作进行布置,要求各企业于9月15日前开展自查。并对查出的问题及时进行整改。局安全生产领导组于9月16日到20日对本系统的企业及商场开展了全面检查。现将检查情况总结如下:
……
来源:[范文大全网],查看完整文章:关于开展“十一”前安全生产大检查的检查报告
其他实用范文:
县公安局警务信息公开工作自检自查总结
副职竞争上岗演讲稿
对入党积极分子教育、培养、考察情况记载
2009秋学期开学工作情况汇报
2008年度新农村指导员工作总结
电力供电所综合部秘书竞聘演讲稿
二00八年医院工作计划的报告
社会实践报告—我的下乡笔记
医院护士长竞聘演讲稿
关于学习某省政协贯彻中央《意见》情况的考察报告
镇防保科2008年工作总结
教育局招生办科员竞聘演讲稿
福企服务中心贯彻全区民政会议情况汇报
改革开放三十周年成果演讲稿:路的演变过程
2009经贸局机关效能提升年汇报材料
学生会学习宣传部干事竞选演讲稿
关于确保农民增收安全性的调查与思考
看,谁在拨打信息台
乡镇迎接省教育综合督导汇报
xx公司实验室技术员职位竞职演讲稿
关于XX市国家公职人员职务犯罪情况的调查分析
企业办公室主任竟聘述职
竞聘银行办公室文秘副主任演讲稿
2008年共青团县委工作总结
县农发办工会工作总结
2008年乡镇森林防火工作情况总结
竞聘银行信贷科长演讲稿
上半年经济形势分析与工作建议
离退干部管理工作汇报
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县安委会:
为进一步加强安全生产工作,提高安全生产监督力度,确保“十一”和中秋期间及全年生产形势的稳定,迎接建国60周年大庆。根据舒安办[2009]33号文件《关于开展全县安全生产大检查的通知》精神要求,局安全生产领导组及时召开系统安全生产专题会议,对节前的安全生产大检查工作进行布置,要求各企业于9月15日前开展自查。并对查出的问题及时进行整改。局安全生产领导组于9月16日到20日对本系统的企业及商场开展了全面检查。现将检查情况总结如下:
……
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电力供电所综合部秘书竞聘演讲稿
二00八年医院工作计划的报告
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医院护士长竞聘演讲稿
关于学习某省政协贯彻中央《意见》情况的考察报告
镇防保科2008年工作总结
教育局招生办科员竞聘演讲稿
福企服务中心贯彻全区民政会议情况汇报
改革开放三十周年成果演讲稿:路的演变过程
2009经贸局机关效能提升年汇报材料
学生会学习宣传部干事竞选演讲稿
关于确保农民增收安全性的调查与思考
看,谁在拨打信息台
乡镇迎接省教育综合督导汇报
xx公司实验室技术员职位竞职演讲稿
关于XX市国家公职人员职务犯罪情况的调查分析
企业办公室主任竟聘述职
竞聘银行办公室文秘副主任演讲稿
2008年共青团县委工作总结
县农发办工会工作总结
2008年乡镇森林防火工作情况总结
竞聘银行信贷科长演讲稿
上半年经济形势分析与工作建议
本学期,我们将沿袭本中心的优良传统,并在此基础上突破创新,开展一系列贴近同学、服务同学的活动,为同学的学习、生活提供帮助。
权益中心常设机构:
1.监督组:监督本中心工作情况,监督本中心成员工作方法、态度和效率
2.日常组:接听热线电话,查收维权信箱,办公室的日常管理
3.策划组:撰写策划书
4.宣传组:海报、横幅、普法宣传专栏,宣传本中心工作成效
5.调研组:收集有关校园各类侵权行为,撰写调研报告,通过调查问卷反馈信息
6.法务组:普法宣传的主力军,培训并提高中心成员的法律专业知识
7.文秘组:安排与会人员,与会人员签到,会议记录,收集并整理本中心资料
8.网络组:建设、管理本中心网站,负责投诉邮件的整理和回复
权益中心工作职能:
1.切实维护同学的正当合法权益,确保同学与学校的及时沟通和相互理解,并协调有关部门解决同学的实际问题。
2.监督学生组织活动,预防、避免发生学生组织、商家侵犯同学正当合法权益的事件。
3.开展加强道德修养的教育和宣传,引导同学养成良好的作风和习惯,塑造师大学子的优秀形象。
4.开展普法活动,提供必要的法律维权信息,努力提高广大同学的法制意识,从而自觉维护自身和他人的权益。
5.配合学生会其他部门的各项工作;权益中心是校学生会直属部门之一,坚持“全心全意为同学服务”的宗旨,以“敢于为同学说话,甘于为同学服务”为工作原则。
九月:配合校学生会,做好迎新工作
九月初,为新生报道时间。届时,本中心将积极做好学生会分配下来的任务,与学生会其他部门配合,相互协作,提高人性化的服务,保证迎新工作有序进行,做到学生、家长方方面面都满意,为新生家长留下一个美好的印象。
十月:做好纳新工作,完善部门内部建设
十月份,本中心将根据学生会的纳新要求,从权益中心的人员需求和工作安排出发,为本中心的工作开展注入新的血液。同时,十月份本中心的工作重心为完善部门内部建设,通过部门会议,努力作好中心思想政治工作教育,并开展中心成员上岗前培训,使中心成员对中心工作形成一个初步了解,明白本中心的工作机制。
十一月:配合校学生会,做好迎新晚会的筹备工作
十一月份,将迎来一年一度的迎新晚会。本中心将积极做好学生会分配下来的任务,与学生会其他部门配合,相互协作,为迎新晚会的顺利开展奠定基础。
十二月:12·4普法宣传活动
12月4日为法制宣传日。本中心将在当天举办大型普法宣传活动,给广大同学正确的引导和帮助,加强广大同学维权意识,从行为上指导在校大学生处理纷繁复杂的关系,引导大学生以正确合理有效的方法维护自己的权利,真正让大学生以主人翁的姿态感受我们的校园文化。开展此工作的同时,也将打响本中心的知名度,使师大更多的在校大学生知道、了解本中心的职能和作用,扩大权益中心在校的知名度和影响。争取达到双赢的效果!
一月:配合校学生会,做好元旦游园活动
元旦游园活动为本校学生会特色活动之一,届时,本中心将积极配合校学生会,开展好此项活动。
除此之外,本中心还将继承中心传统,开展好中心特色活动。
一.调研活动:
本着为同学服务的工作宗旨,本中心还将继续做好调研工作,及时向有关部门反馈校园内存在的各项问题,做好同学与学校间的传话筒。这也将拉近本中心与同学们之间的距离,增强同学们对本中心的了解、信任与支持,同时也将增强本中心成员的责任感。
二.维权热线:
三.维权信箱、邮箱
本中心设立维权邮箱:fjsdxshqyzx@163、两个维权信箱于学校新区百草园食堂门口和嘉树园食堂门口,每周一次派专门人员开启邮箱、信箱,对投诉来信进行分类并作好相应记录。在每周的例会中,主任安排组织中心成员调查了解情况,收集信息,并将其反馈至有关部门,督促其完善处理。
四.宣传栏
本中心宣传栏将定期更新,及时反映中心的工作情况并分期为同学们制作维权小帖士。
五.网络建设
在中心博客、网络专栏上也将定期更新中心工作情况与维权信息。
权益中心常设机构:
1.监督组:监督本中心工作情况,监督本中心成员工作方法、态度和效率
2.日常组:接听热线电话,查收维权信箱,办公室的日常管理
3.策划组:撰写策划书
4.宣传组:海报、横幅、普法宣传专栏,宣传本中心工作成效
5.调研组:收集有关校园各类侵权行为,撰写调研报告,通过调查问卷反馈信息
6.法务组:普法宣传的主力军,培训并提高中心成员的法律专业知识
7.文秘组:安排与会人员,与会人员签到,会议记录,收集并整理本中心资料
8.网络组:建设、管理本中心网站,负责投诉邮件的整理和回复
权益中心工作职能:
1. 切实维护同学的正当合法权益,确保同学与学校的及时沟通和相互理解,并协调有关部门解决同学的实际问题。
2. 监督学生组织活动,预防、避免发生学生组织、商家侵犯同学正当合法权益的事件。
3. 开展加强道德修养的教育和宣传,引导同学养成良好的作风和习惯,塑造师大学子的优秀形象。
4. 开展普法活动,提供必要的法律维权信息,努力提高广大同学的法制意识,从而自觉维护自身和他人的权益。
5. 配合学生会其他部门的各项工作;权益中心是校学生会直属部门之一,坚持“全心全意为同学服务”的宗旨,以“敢于为同学说话,甘于为同学服务”为工作原则。
九月:配合校学生会,做好迎新工作
九月初,为新生报道时间。届时,本中心将积极做好学生会分配下来的任务,与学生会其他部门配合,相互协作,提高人性化的服务,保证迎新工作有序进行,做到学生、家长方方面面都满意,为新生家长留下一个美好的印象。
十月:做好纳新工作,完善部门内部建设
十月份,本中心将根据学生会的纳新要求,从权益中心的人员需求和工作安排出发,为本中心的工作开展注入新的血液。同时,十月份本中心的工作重心为完善部门内部建设,通过部门会议,努力作好中心思想政治工作教育,并开展中心成员上岗前培训,使中心成员对中心工作形成一个初步了解,明白本中心的工作机制。
十一月:配合校学生会,做好迎新晚会的筹备工作
十一月份,将迎来一年一度的迎新晚会。本中心将积极做好学生会分配下来的任务,与学生会其他部门配合,相互协作,为迎新晚会的顺利开展奠定基础。
十二月:12·4普法宣传活动
12月4日为法制宣传日。本中心将在当天举办大型普法宣传活动,给广大同学正确的引导和帮助,加强广大同学维权意识,从行为上指导在校大学生处理纷繁复杂的关系,引导大学生以正确合理有效的方法维护自己的权利,真正让大学生以主人翁的姿态感受我们的校园文化。开展此工作的同时,也将打响本中心的知名度,使师大更多的在校大学生知道、了解本中心的职能和作用,扩大权益中心在校的知名度和影响。争取达到双赢的效果!
一月:配合校学生会,做好元旦游园活动
元旦游园活动为本校学生会特色活动之一,届时,本中心将积极配合校学生会,开展好此项活动。
除此之外,本中心还将继承中心传统,开展好中心特色活动。
一.调研活动: (1)
本着为同学服务的工作宗旨,本中心还将继续做好调研工作,及时向有关部门反馈校园内存在的各项问题,做好同学与学校间的传话筒。这也将拉近本中心与同学们之间的距离,增强同学们对本中心的了解、信任与支持,同时也将增强本中心成员的责任感。
二.维权热线:
为了便于同学保护自身权利,方便同学们投诉各种侵权行为,本中心将继续开通维权热线,热线号码为0591——22841244。接听维权热线,接待来访同学,可以为解决同学的问题真正落到实处。
三.维权信箱、邮箱
本中心设立维权邮箱:fjsdxshqyzx@163.com、两个维权信箱于学校新区百草园食堂门口和嘉树园食堂门口,每周一次派专门人员开启邮箱、信箱,对投诉来信进行分类并作好相应记录。在每周的例会中,主任安排组织中心成员调查了解情况,收集信息,并将其反馈至有关部门,督促其完善处理。
四.宣传栏
本中心宣传栏将定期更新,及时反映中心的工作情况并分期为同学们制作维权小帖士。
五.网络建设
在中心博客、网络专栏上也将定期更新中心工作情况与维权信息。
关键词: 纵向单项技能课型 商务英语听说 有效教学
《中等职业学校英语课程标准》提出“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育方针,指出“教学应该为学生就业和未来职业发展服务”。随着我国对外经济的蓬勃发展,涉外业务日益增多,企业对商务英语、涉外文秘、酒店管理等人才在外语方面提出更高的要求:能听懂外商来电、咨询和汇报;能用英语熟练与外商沟通、磋商和谈判;具备较高的英语听说理解能力。中职学生要在人才林立的社会立足,必须努力提高自己的英语水平。《商务英语听说》课涉及职场英语运用和商务谈判技巧,提供系统的商务英语听说训练项目,教学内容有一定的难度,选择合适的教学模式授课,让学生在“做中学,学中做”将事半功倍,更好地实现教学目标。
一、中职学校英语教学现状分析
(一)学习者方面的因素
学习《商务英语听说》课程的专业主要有商务英语、文秘、酒店管理、旅游等。这些专业的学生大多来自农村和落后地区,入学前对相应专业人才素质要求不了解,学习目标不明确,对英语学习兴趣不大,英语水平参差不齐,综合素质不高,学习自信心不足,学习能力有限。
(二)教学环境方面的因素
英语是一门语言,需要通过实际运用才能真正掌握并运用自如,达到“能说会道”,因此为学习提供和创造语言环境非常关键。目前大部分中职学校并没有配备专用语音室和聘请外教任课,有的甚至连最基本的语音教学工具都没有,学生缺少练习英语的语言环境,只能纸上谈兵,培养“英语聋子”和“英语哑巴”。其实广交会、各类展览会、外商订货会等都可以向学生提供“在真实语境中习得良好英语听、说能力”的平台,但鉴于中职学历层次较低,主办商和参展商一般都不愿意启用中职学生服务。信息科技时代,网络资源丰富,英语电影、英语电台广播、英语学习网站是很好的学习资源与环境,但由于校园网络建设落后,不能向学生提供免费网络,因此这些资源没有被学生有效利用,学习英语只能依靠课堂的90分钟。
(三)教师方面的因素
一方面,大部分中职英语教师采用传统教学模式,先讲授本课所有词汇和语法知识,然后进行听、说、读、写等综合语言技能训练。这种教学模式虽然能帮助学生打下较牢固的语言知识基础,但由于语言知识一次性输入量大、层次复杂,学生往往无从入手、难以理解和接受,显得力不从心,打击学习自信心,削弱学习兴趣和积极性。根据《教育部中职英语教学大纲》要求,“中职英语课程的目标是培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力”等。其核心理念是要激发学生学习英语的兴趣,以英语的应用能力为本(performance based)。另一方面,商务英语属于专业英语,其词汇、句型、表达方式等均比基础英语更具专业性,学习难度不言而喻。个别教师对学生学好专业英语没有信心,对学生学习缺乏有效指引,导致出现学生厌学、教师厌教、课堂教学效率低下等不良现象。
二、课型研究的提出
广州市中职英语教研会高瞻远瞩,教学理念先进,很早就预见到课型对教师有效教学起指导性作用,多次组织全市中职英语教师开展课型理论学习和实验研究活动。
(一)课型
课型,一是指课的类型,它是按某种分类基准(或方法)对各种课进行分类的基础上产生的;二是指课的模型,它是在对各种类型的课在教学观、教学策略、教材、教法等方面的共同特征进行抽象、概括的基础上形成的模型、模式。根据课堂教学的实际情况,准确判断和正确选择课的模型,能有效强化教学效果。课型是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序,是广大一线教师可以采用的课的类型及模型,是解决教学实施问题的有效途径。
(二)课型分类
1.横向综合技能课型(图一)。横向综合技能课型即传统课型,教师先讲授课堂需掌握的所有词汇和涉及的语法知识,然后学生进行听、说、读、写等综合语言技能学习和训练。学生在一节课内掌握的知识较多,比较难“消化”。该课型适合基础较好、水平较高的学生。
2.纵向单项技能课型(图二)。纵向单项技能课型按照任务由易到难、由少到多地进行。在每个任务当中,仅学习能够完成该任务的语言知识(包括语法和词汇,以够用为度),然后完成一项技能任务。纵向单项技能课型的优点是灵活多变,通过任务分割、降低难度,使学生易于识记所学的内容,对学生要求不高,适合英语基础比较薄弱的学生。
(三)课题研究
2014年4月,笔者参加了“采用纵向单项技能课型优化中职商务英语听说课堂教学的应用研究”的课题研究,并于2014年9月至2015年6月开展了课型应用的实验研究,通过实验数据分析,验证纵向单项技能课型在商务英语听说课堂中的适用性和可行性。
四、纵向单项技能课型在商务英语听说课中的应用研究
一般来说,专业英语学习难度较大,要求较高,学习方法与基础英语有所不同,学生学习会有较大的压力,容易产生畏难情绪,导致不想学、不会学,影响学习效果。根据纵向单项技能课型的特点和原则,如果教师能整合教学内容和资源,分解复杂的学习任务,降低学习难度和强度,在一节英语课上只要求学生完成单一语言技能的学习和操练,那么学生就可以成功地掌握该语言技巧和相关语言知识,增强学习自信心和学习效果。根据“有用、有趣、可学、能学”的中职英语课程原则,通过教师创造的仿真商务环境,学生实现在语用情境中“做中学,学中做”,就能真正掌握商务英语的实际运用。
(一)准备阶段
1.研究目的:在实验班,《商务英语听说》课程实施纵向单项技能课型授课两学期,与传统教学模式教学的对照班学生英语学习情况和学习成绩进行对比,验证纵向单项技能课型在商务英语听说专业课教学中的可行性和有效性。
2.研究对象:1326文秘班(对照班,34人)和1330酒店管理班(实验班,45人)。实验的取样虽小,但具有较强的代表性。
3.前期分析:笔者对两个班的学生进行了英语学习情况调查,发现两个班的情况大致相同:32%的学生喜欢上英语课;30%的学生能听懂一般的英语对话;50%的学生对商务英语不了解,68%的学生觉得英语听、说比较困难,主要是词汇量少,课堂讲授的内容多,难以记住,听不明白、不理解,导致很少主动参与课堂活动和主动讲英语。
笔者对两个班的学生进行了英语听说水平测试,采用“广州市中等职业学校2013学年度第二学期部分学科质量检测商务英语试卷”I.Listening Comprehension & II.Conversation,测试结果分析如下:
以上结果显示两个班的英语水平都不高,学生的学习成绩差别不大,比较平均。两个班的《商务英语听说》学习,起点比较一致。
(二)实验阶段
根据调查和测试数据,笔者在1326和1330两个班分别采用传统教学模式和纵向单项技能课型授课,在教学过程中观察学生英语学习态度和听说能力水平提高的情况。
1.整合教学资源,分割学习任务,创设与学生专业一致的语用情境。我校商务英语听说课采用教材为中国人民大学出版社出版的Business Start-up 1。该教材以商务活动和话题为纲,划分为12个单元,包括欢迎礼仪、信息传递、会议安排、工作汇报、工作计划等。每个单元包涵众多听说材料、核心词汇和语法知识,内容多而复杂。如果按教材编排顺序授课,必然造成学生思维混乱、无的放矢、一知半解,打击学习兴趣和积极性,甚至丧失学习信心。为改善教学效果,笔者尝试采取纵向单项技能课型教学模式,对教材进行整合,确定具体的教学目标;分割任务,降低难度,以学生专业为切入点,创设与学生未来就业一致的语用情境,引起学生的学习兴趣,增加课堂活动参与度,促使学生能学、可学、乐学、好学,实现“以就业为导向”的中职教育原则。
2.结合任务驱动教学法,发挥纵向单项技能课型教学模式优势。笔者以Business Start-up 1 Chapter 11 Lesson 2 “Describing Plans”为例,说明如何运用纵向单项技能课型改善商务英语听说教学效果。
教学目标:掌握一般将来时的意义、结构和句型;掌握谈论工作的词汇;听懂商务环境下关于未来工作计划的对话;谈论或描述自己将来活动的安排。
教学步骤:
Step 1 Warming up分享自己的周末活动计划(属于日常英语范畴)。
Step 2 Task 1 listening(听力训练)
(1)语法知识:一般将来时
意义:表示将来要发生的动作
结构:shall/will/be going to+动词原形
句型:肯定陈述句:主语+shall/will/be going to+动词原形+宾语+状语。
否定句陈述句:主语+shall not/will not/be not going to+动词原形+宾语+状语。
一般疑问句:Shall+第一人称主语+动词原形+宾语+状语?
Will+第二/三人称主语+动词原形+宾语+状语?
Is/Am/Are+主语+going to+动词原形+宾语+状语?
特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句?(省略特殊疑问词代替的部分)
(2)Kristi Cortland an和Simon Mills对话中8个核心词汇学习。
(3)听Kristi Cortland and Simon Mills的对话,判断命题对错和填空练习。
(4)找出对话中含有将来时的句子并大声朗读。
Step 3 Task 2 Consolidation(巩固练习,课外补充听力材料)
(1)听力材料5个新单词学习。
(2)听经理和秘书之间的对话,回答问题,选择最佳答案。
Step 4 Task 3:Speaking(口语练习,情景对话)
Situation:You are the secretary of the Convention and Exhibition Department of China Hotel. Next week, you will serve a 400-people meeting, discuss with your department manager to confirm the reception issues.
(1)学习有关会议接待的词汇。
(2)学习谈论会议接待的表达方法。
(3)创作对话、分角色表演。
Step 5 Summary(课堂小结)
Step 6 Evaluation(课堂评价)
Step 7 Homework(课后作业)
在本课例中,教学任务有listening和speaking两项,按照纵向单项技能课型先易后难的教学程序,先学习listening再完成speaking。一般将来时意义、结构和句型变换的讲解和相关词汇学习,帮助学生听懂和理解经理和秘书之间的对话并完成篇后练习。课外听力材料练习巩固学生对将来时及其使用语境的理解。教师通过创设“策划下周会议接待事宜”的工作情境让学生通过角色扮演灵活运用本课所学语言知识。因为语用情境,与学生未来就业环境非常相似,引起学生的学习兴趣,激发散发思维,强化学习效果。以上课例中每个教学任务仅牵涉相应的语言知识,每一环节的设计都为完成下一环节而准备,环环相扣、承前启后。语言知识由少到多慢慢积累,学习强度和难度相应降低;知识不断重现,有利于学生牢固掌握语言点和提高语言综合运用能力。学生具备完成学习任务的能力,得到师生认同,能收获学习成果,有了学习成功感,因而主动参与课堂活动,在“做中学,学中做”,实现教学目标,取得理想的教学效果。学生课后学习评价如下:I can...
以上数据表明:实验班的同学经过本课的学习,82%能牢固掌握一般将来时的意义、结构和句型变换;84%以上的学生能听懂谈论未来工作的对话;用英语比较流利地阐述自己工作计划的同学占77%以上。而对照班只有57%左右的学生对一般将来时的意义、结构和句型掌握比较牢固,能听懂谈论未来工作的对话的同学只占48%,有63%以上的学生未能用英语阐述自己的工作计划。很明显,实验班的学习效果要比对照班的学习效果好。
3.活用各种教学方法,激起兴趣、快乐学习。中职学生对英语的重要性认识不足,重视程度不够,学习兴趣不大,学习能力有限,对商务英语一知半解,课堂表现被动。有兴趣才有动力,有动力才有行动,有行动才有收获。生动有趣、贴近专业、满足未来工作生活需求的课堂最受中职生欢迎。教师应灵活运用各种教学方法处理教学内容,引起学生共鸣,鼓励其积极参与课堂活动,体现学生的主体性,努力强化课堂教学效果。例如Unit 9 lesson 3 “Talking about the Weather and Climate”,在学习8个描述天气的形容词时,笔者运用交际教学法和游戏法教学:首先给出单词的第一个字母和该天气多发的月份让学生联系生活常识猜单词。如果猜不到,则给出更多的提示,如动作、简笔画、图片、图标等,猜中单词的学生可获得2分课堂表现分。学生觉得游戏既有趣又能表现自己,于是自觉投入该学习环节,学习热情得以扩展到整节课。游戏降低单词学习难度,竞赛培养学生正确的竞争意识,学生在快乐学习中掌握学习内容。课堂活动可通过小组合作方式完成,各小组由层次不同的学生组成,根据个人情况安排力所能及的任务,分工合作、各显神通、以优带差,既可以圆满完成任务,使每学生有所收获,又可以培养良好的团体意识,促进学生在今后学习和社会中的可持续发展。
4.评价方式多管齐下,客观科学评价学习效果。笔者采用形成性评价和终结性评价相结合的方式评价学生商务英语听说的学习效果。例如在学完Chapter 11 Lesson 2 “Describing Plans”后,学生对自己在语言知识的认知、课堂表现、课堂参与度、小组合作学习情况等展开自评和组评:
通过形成性评价了解学生的学习情况,有利于教师对教学做相应调整,也有利于学生认清形势、自我反省。教师还可以借助信息时代学生喜爱乐用的微信、QQ等社交平台布置和收集作业。学生通过语音、视频等方式,上交老师要求完成的商务英语听说练习任务,把课堂学习延伸到课外,随时随地地练习英语,成为课堂学习的有效补充。教师借助这些平台,可在线对学生的学习情况进行即时点评和指导,并生成教师角度的形成性评价结果,学生可随时随地知晓自己的学习情况并加以改善提高。学期末则采用终结性评价方式对学生商务英语听说能力进行评价。
(四)实验结果与反思
两学期结束,笔者对两个班的学生进行第二次英语学习情况调查和商务英语听说水平测试。
调查发现,对照班学生英语学习情况没有很大的变化。而实验班学生对英语课的兴趣大大提高,不但能听懂一般的英语,对商务英语也能听、能讲;对商务英语课程有比较深刻的认识;学生英语学习的畏难情绪有所降低,学习自信心增强,认为英语听、说水平可以有效提高。调查结果表明:商务英语听说课采用纵向单项技能课型提高学生的学习兴趣和积极性。
商务英语听说水平测试采用终结性评价方式,使用“广州市中等职业学校2014学年度第二学期部分学科质量检测商务英语试卷”I.Listening Comprehension & II.Conversation,两个班的成绩如下:
数据显示:实验班平均分、及格率和优秀率都高于对照班很多,标准差则比对照班小很多。数据分析表明:商务英语听说课采用纵向单项技能课型能提高学生的听说水平,是可行的、有效的教学模式。
五、应用纵向单项技能课型教学需注意的几个问题
(一)因材施教,彰显个性。
不同专业对学生英语能力有不同的要求,对英语有不同的职业应用;不同的学生个体知识水平、学习能力、思维习惯有所不同。教师应关注学生的个体发展,因材施教、投其所好、分层教学、量力而为,灵活控制课堂语言知识的层次、输入量和平衡知识的难易度,使每个学生在课堂上都有所成就,增强学习自信心。
(二)巧创情景,学以致用。
英语是人们用以交流、沟通、获取信息的语言工具,是学生高素质的体现,是他们今后工作、生活重要的能力储备。课上提供的听力素材和创设的对话情境应与学生未来的就业环境相一致,让学生在仿真职场应用中牢固地掌握英语听说技能,体现中职教育“以人为本、能力培养、循序渐进”的育人原则与特色。
(三)理念更新、体现学生主体地位。
“培养学生综合的英语应用能力”是中职英语课程的总体目标,中职教育必须坚持“以人为本,以能力为本”的教育教学理念。英语教学应努力创新教学方式,引入情景教学和主题教学,解决教材过时、编排混乱、内容重复、教学难度大等问题;重视教师引领、学生主体的新型课堂师生关系,提高学生对课堂活动的参与度,充分发挥其在课堂上的主体地位;教师要改变以往“照本宣科”的课堂教学方式,结合学生专业和特点,鼓励学生在与未来职业相关的语用环境和交流情景中学习、掌握和巩固英语。
(四)拒绝杂交课型。
课型的运用是为了更有效地实现教学目标,课型选择绝不能“模棱两可”。纵向单项技能课型要求学生在一次课内仅掌握一项语言技能。如果在听说任务中加入写作任务,将导致学习任务复杂化,学生会感到困扰烦躁、无所适从,此时学习将事倍功半,教学目标也难以实现。
六、结语
纵向单项技能课型通过分割任务、化难为简、由易到难、由少到多、够用为度、循序渐进、一课一技能,激发学生的学习兴趣和积极性,鼓励学生积极参与课堂活动,在“做中学,学中做”。笔者的实验证明,把纵向单项技能课型应用在商务英语听说课中,符合中职学生的学习要求和个体发展规律,比较明显地强化英语课堂教学效果。中职学生轻松掌握良好的英语听说技能,满足社会需求,与时俱进,为今后投身社会工作和参与社会竞争储蓄了更夯实的个人素养和实力。
参考文献:
[1]教育部.中等职业学校英语教学大纲[M].北京:高等教育出版社,2009.
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我乡“两基”、“普实”工作分别从1997年和20__年通过省人民政府验收以来,继续加大“两基”“普实”合力攻坚力度,切实把教育事业摆在优先发展的战略地位。多年来,经过全乡各级干部、全体教育工作者和广大学生家长的通力合作,我乡“两基”“普实”巩固提高工作扎实推进,取得了较好成绩,现简要汇报如下:一、基本情况
永兴傣族乡位于永仁县北部,是楚雄州的北大门,属于全省506个,全州42个扶贫攻坚乡,也是全州四个民族乡之一,距永仁县城128千米,离攀枝花市50千米,东与四川省攀枝花市接壤,南与永仁县的维的乡接壤,西与永仁县中和镇相连,北与丽江地区华坪县隔江相望,省界线长达97千米,最高海拔2796米,最低海拔1010米,海拔落差大,箐深坡陡,立体气候明显,自然环境恶劣。我乡是一个傣、彝、回、汉等多民族大杂居的民族乡,少数民族比例占百分之七十以上。20__年,通过撤乡并镇后,全乡辖12个村民委员会,120个村民小组,总人口13663人,农村经济纯收入1867万元,农民人均收入1139元,全乡财政总收入276万元,其中自收收入34.9万元,教育事业费支出241.1万元,比上年增长30.9万元。
我乡有初级中学一所,从附设初中班至今36年,为各条战线输送2734名初中生,今年有7个教学班,在校生294人,教职工30人,其中专任教师25人,校舍等教学设施符合普九标准。小学设中心小学,下有1个中心完小,8所村完小,办有10个学生食堂,65个教学班,9个小学教学点,学生1033人(含学前班121人),其中管理人员1人,后勤人员2人,专任教师76人。全乡从学前教育到成人教育的体系已经形成,使傣乡的“两基”工作得到了巩固和提高。
二、“两基”工作
(一)义务教育普及程度
1、“普六”情况
入学率:7-12周岁适龄儿童总数909人,实际入学908人,入学率99.9,适龄儿童少年中残疾儿童4人,已经入学4人,入学率100;辍学率:上学年初在校生750人(其中学前班120人),本学年初在校生1033人(其中学前班121人),辍学2人,入学率99.99,辍学率0.48;毕业率:全乡有15周岁人口177人,读完小学以上的177人,毕业率100,15周岁人口文盲率0。
2、“普九”情况
入学率:本年度13-15周岁适龄儿童总数500人,初中阶段入学499人(含借出),入学率99.8;辍学率:初一至初三年级上学年初在校学生348人,本学年在校学生294人,辍学2人,辍学率0.57。完学率:17周岁人口238人,受完初等教育237人,初级中等完成率98.6。13——15周岁残疾儿童1人,未入学率0人,在初中1人,初中阶段残疾儿童入学率100。
(二)农村义务教育经费保障机制改革落实情况。
1、中学
(1)、公用经费及预算外20__年8月至20__年8月总拨入32017元。
(2)、农村义务教育保障经费:20__年8月至20__年8月总拨入28396.80元。
(3)、初中生学生各种补助经费:20__年8月至20__年8月总拨入102788.90元。
2、小学
(1)、公用经费及预算外20__年8月至20__年8月总拨入128864元。
(2)、农村义务教育保障经费:20__年8月至20__年8月总拨入96023.26元。
(3)、小学生寄宿制经费:20__年8月至20__年8月总拨入280340元。
(4)、贫困学生补助:总收入113899.60元。
(三)、成人初等教育及科技培训情况。
1、扫盲程度
(1)我乡有青壮年人口10094人,在青壮年人口中非文盲人口10076人,非文盲率99.8,文盲人口中丧失学习能力的18人,15——24周岁人口中文盲率为0。
(2)近三年脱盲23人,全部进入巩固提高班学习,经过参加自检考试15人,参考率65,及格率100,复盲0人,复盲率0。
(3)上年度15周岁人口177人,无全半文盲,文盲率0。
(四)、新《义务教育法》的学习宣传、贯彻落实情况。
自新的《义务教育法》颁布实施以后,我乡中、小学校均通过不同的手段,多渠道、全方位地组织各校教职员工认真学习了新的《义务教育法》及相关的法律法规,并且进行了分组讨论。中、小学共召开专题学习会20余场次,出专题黑板报26期。
三、“普实”巩固提高情况
1、实验用房
(1)中学有物理、化学实验室各一间,合计141平方米,有物理、化学、生物保管室各一间,合计65平方米,实验室,保管室合计使用面积206平方米。
(2)永兴完小,小庄完小,立溪冬完小各有一间实验室,保管室和准备室合并使用一格,那软完小,灰坝完小三室合并使用。全乡实验室,保管室,准备室合计使用面积160平方米。
(3)中小学三室使用面积根据学校规模和班额三室符合普实标准。
2、室内设施
(1)中学物理、化学、生物实验室各有实验桌26套,演示台各一张,永兴完小有实验桌20套,各村完小都有10至15套。
(2)仪器均按教学仪器的配备全部入柜,小学合计19个,中学合计20个。
(3)演示台均按时配备。
(4)水电设施供到室内。
(5)安全设施虽无灭火器,但备有水桶,沙袋都能达到灭火要求。
3、教学仪器设备
中小学按省定基本配备标准,中学物理,化学,生物的演示仪器,药品按二类标准配齐,小学中心完小按二类标准配齐,其余四个村完小,按三类标准配齐。中小学现有实验器材药品基本能满足实验教学需要。
4、实验室人员
(1)中学配有物理,化学,生物兼职实验员和实验室管理人员共 4人。
(2)小学8个完小都配有实验管理人员共8人。
(3)我乡中小学实验人员做到相对稳定,学历合格,都具有初级职称,大部分参加过培训,能熟悉实验,能较好的掌握实验业务。
5、实验室管理
(1)中小学都[此篇范文为大/秘/书/网作者呕心呖血之作()-未经过文秘站网站同意转载此文均为抄袭后果自负]由校长主管实验室工作,教导主任办理实验室业务,村完小有校长抓实验室工作,教研组长具体办理实验室业务。中心小学校班子成员还经常到各村完小检查和指导实验室工作。
(2)建立健全管理制度,《仪器保管规则》,《实验人员岗位职责》,和《学生实验规则》张挂墙上。
(3)中小学都有教学仪器设备总帐,教学仪器数量帐和教学仪器档案卡,帐物相符。
(4)实验室环境整洁,张贴实验规则、名人名言及画像,育人气氛浓。
6、实验教学
(1)中小学各年级都有实验教学计划,也有实验教学记录。
(2)演示实验有记录表,而且开出率90%以上。
(3)学生分组实验平均开出率达90%以上,都有实验计划,通知,记录,统计。
(4)各校积极开展实验教学研究活动,今年中学上示范课6节,小学5节,各实验教师自制教具投入教学,调动了学生学习的积极性,补充了实验器具的不足。
四、教育目标管理工作
每学年县教育局都要与全乡中小学校签定《教育工作目标管理责任书》,一年以来我乡教育教学工作井然有序地开展着,较好地完成了各项目标责任管理任务,基本实现了各校在学年初确定的总目标,在教育目标管理工作中主要做到了:
1、加强学校的思想政治工作,明确办学指导思想
2、加强学校领导班子建设,增强学校管理工作
3、加强教师队伍建设,完善各种规章制度
4、进一步改进教学方法,全面提高教学质量
5、加强后勤管理,提高服务质量
6、重视安全工作,强化安全意识
7、加强校风校貌建设,创建特色学校
五、州级“文明学校”的创建、管理情况
永兴中学在上级主管部门、各级党委、政府的领导下,自20__年被楚雄州教育局评定为“文明学校”以来,全校师生员工勤奋工作,各方面工作都取得一定成绩,根据《云南省文明学校评选、命名、管理办法》的“八有十无”要求,结合学校实际,三年来永兴中学在巩固州级“文明学校”中取得的主要工作经验是:
1、学校坚持教育为社会主义现代化服务的班学方向,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,强调全体教职工都要做好学校的德育工作是学生成为合格的社会主义建设者和接班人。
2、坚持德育放首位,向管理要质量,切实加强教育教学质量的档案管理,把质量的优劣与个人奖惩评优等挂钩,激发忧患意识和竞争意识,以教学为中心,实行“三个倾斜”的办法,突出重点,保证质量。
3、学校根据本地实际,特别是在生源文化基础较差的情况下,在反复的对比中,把学生的素质教育放在重要地位,注意尖子生、特长生的培养,严格执行教学计划,加强质量的监督。
4、校园建设注意总体规划,布局搭配较为合理,因地制宜,优美雅致,突出育人功能。
5、根据学校的实际情况每年订有《人民日报》、《云南日报》、《楚雄日报》、《党建》、《求是》,积极完成上级下达的任务,并每周要求每班出一期黑板报,每天上晚自习前都必须唱一首歌,将其列入评比内容,学校还有娱乐室、图书室、电脑教室、多媒体教室等。
6、每学年对开展精神文明建设活动经费投入均在2500元以上。
7、根据乡党委、政府工作安排,乡级组织的各项文体活动都积极参与并取得了好的成绩。
8、积极响应各级党委、政府的号召,发动教职工捐资助学,努力为贫困学生排忧解难,做好“两基”巩固工作。
9、不断建立健全校内 政治学习、考勤奖励、岗位职责、财务管理、卫生检查等制度,并由相关部门督促检查评比。
10、学校文化技术主要由团总支、工会宣传委员负责,要求各班级按照“班级刊书黑板报的要求”办法实施。
11、环境卫生要求每周一大扫,每天一小扫制执行,努力做到校园整洁、干净、卫生、美观,教室均张贴有名人名言录。
12、严格执行《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》,多年来师生中无违法违纪行为出现。
13、学校一直坚持周一、六升、降国旗、唱国歌仪式,并作为制度坚持不懈。
14、按照学校工作计划,每年开展一次团队组织的“五四”青年联欢活动,工会组织的“五一”歌咏比赛,党支部组织的国庆征文比赛等丰富师生的文化生活。
15、全校各班均有一块学习园地专栏,开展情况由学生会文艺宣传部进行检查评比,校园内有永久性的标语、校训激发师生勤奋工作和学习。
16、各班每周都保证一次课外兴趣小组活动的时间,活跃学生的学习气氛,陶冶他们的情趣。
六、学校安全工作
学校安全涉及千家万户,关系社会稳定。长期以来,我们始终把安全工作放在学校工作的首位,牢固树立“学校安全无小事,责任重于泰山”做到学校安全工作的安全意识,做到学校安全工作警钟长鸣,常抓不懈,保证了校园平安,多年来在学校中未发生一起安全事故,在强化学校安全工作中,我们主要做到了:
1、高度重视,认真落实各种安全规章制度,全方位设防
学校领导对安全工作高度重视,在学校每周一次例会上,“安全工作”基本上已成为了一项永恒的主题。全乡各学校均成立了校长挂帅的“学校安全工作领导小组”。自“4.02”特大交通事故发生以来,学校领导组织全体师生员工再次重温了“永兴乡学校安全工作管理制度”、“永兴乡学校班级安全工作责任制”、“永兴乡学校学生宿舍管理规定”、“永兴乡学校摩托车驾驶管理暂行规定”等一系列安全工作制度。
2、狠抓落实,不留漏洞,确保安全万无一失。
为了把学校安全工作落到实处,做到不留漏洞,我们主要采取了以下措施:一是注重检查,从严要求。二是树立安全第一思想,不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。三是努力拓宽宣传的空间和渠道,认真作好安全工作的教育、宣传。
3、积极开展学生安全教育活动。
安全工作的宣传教育重点是:(1)、开展“五个一”森林放火宣传教育,教育学生不玩火、不放火;(2)、加强交通安全知识的宣传教育,教育学生节假日往返途中注意乘车安全,不乘坐无证驾驶车辆,不乘坐车况不好的车辆,不乘坐不准载客的车辆,不乘坐超载的车辆,宣讲对车辆的识别知识;(3)、开展食品卫生安全教育,正面引导学生不食用无证、不卫生的食品、食物等;(4)、进行防溺水教育,教育学生不私自到校外游泳、洗澡;(5)、开展防疾病宣传教育,教育学生讲究个人卫生和公共卫生,严防疾病感染;(6)、开展师生心理健康教育,教育师生珍爱生命、关爱他人、和睦相处,严防恶性纠纷事件的发生。