时间：2022-10-12 01:34:42
导语：在初中生活学习计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：初中英语课堂活动创新研究
由于受到应试教育的影响较深，直到现在英语教育还存在很多的问题：在教学过程中教师仍然处于主导地位，学生的参与度不高；在教学方法上，仍然采用灌输式的教育方法；在英语实际使用方面，学生的实践机会较少、内容教少，涉及的面较窄，学生的口语表达能力根本得不到锻炼提高。随着经济全球化的发展，给英语教育提出了挑战。在初中英语教学中培养创新性的人才离不开创新研究。因此，在教育改革中面对新的教材和要求，需要学生必须具有较强的创新能力才能够处理一些问题。笔者结合多年的教学实践，为初中英语课堂活动的创新研究提出几点建议。
一、营造良好的学习氛围，激发学生的创新热情
学生也具有着自己的思想和情感，学生的思想和情感直接影响到他们对英语学习的热情以及学习效率。只有积极的情感才能够调动学生的学习积极性和创造热情，创新教育才能够顺利实现。因此，在实际的英语教学中采用灵活多样的教学方式，给学生营造良好的学习氛围，从而激发学生的创新热情。比如编排座位的方法。如果好的学生搭配差的学生，性格外向的学生搭配性格内向的学生，让学生之间通过对话交流，给学生营造一种轻松愉快的学习氛围。在这种学习氛围中，学生之间相互互补，相互学习，在性格外向的学生带动下那些性格内向的学生也能敢于将所学的知识用口语表达出来。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生之间多交流，并从中获得感性知识。让他们在娱乐中学习到英语知识，以此来激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、重视学生的生活实践，创造性地开展教学活动
在初中英语实际教学过程中，教师应该多角度地为学生设计各种练习题，从而来发挥学生横向、对比、逆向等思维，让学生在学习过程中不仅对所学内容有所掌握，而且利用现有的经验，结合已有的知识去挖掘新的知识点，培养学生的创新思维能力。比如，在学习father，mother，brother等家庭成员的名词后，让学生在课后对爸爸妈妈的职业进行体态语言表达准备，第二天再让其在课堂上踊跃发言。如此，通过表述来猜猜各位同学父母的职业，然后用英语回答。同时还可以让学生之间相互表述出他们的理想。学生在说与猜中将所学知识点加以巩固，对词义的理解也更加深刻，同时还能活跃他们的思维。所以，在初中英语教学过程中培养学生的思维能力，教师首先要创造性地开展教学活动，摆脱应试教育的影响，充分发挥学生的积极性和智慧，以此来激发学生的创造性思维。
三、突破传统的教学模式，培养学生思维的独特性
学生思维的独特性体现在其不断创新的新奇思维。在教学过程中可采用多媒体教学来培养学生的创新思维能力。教师在备课设计课件的时候就必须对学生的发散性思维给予考虑。例如在学习line（直线），circle（圆），square（方形），triangle（三角形）等词汇时，教师可以可用通过多媒体精心设计各种图片、音频、视频等。在教学过程中将设计的内容显示出来，让学生通过这些图形提示来了解单词的意义，还可让学生举例回答实际的生活中的物品形状，学生会回答：“donut（面包圈），cake（蛋糕），ball（球）...”学生们联想起很多有关的词汇，进行人和电脑对话这种新型的教学方式，既培养了学生独特的思维方式，又提高了语言训练的密度、有效度。
综上所述，初中英语学习过程是一个认识与探究的过程，教学过程也是一种创新和探究的过程。初中英语课堂教学只有充分发挥学生的主体地位，不断地探究和创新更多新方法和思路，激发学生的创新思维和解决问题的能力，才能够培养学生的创新意识与创造能力。在实际的课堂教学过程中，教师应该从多方面培养学生的创造性思维能力，从而提高学生的综合能力和学习效率。教师是课堂教学的组织者和引导者，应该主动开拓进取。在教学过程中，教师不能够高高在上，而应该成为学生的朋友，并根据实际的教学内容和目标制定符合学生发展思维的教学方式，密切关注课堂的动态生成，不断发展学生的创新能力，促使创新教育在英语课堂教学中发展壮大。
参考文献
1.李庭芗，英语教学法，[M]北京高等教育出版社，1983
【关键词】初中 生物生活化 教学
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0143-01
俗话说得好，生活处处皆学问，这句话在生物教学中同样适用。将生物教学生活化可以使学生们更容易理解生物的知识点，强加他们学习生物的信心和积极性，提高生物的学习效率，如何在生物教学中有效使用生活化教学方式，值得我们深入探究。
一、目前初中生物教学存在的问题
1.形式单一，学生们的兴趣不高
初中的学生是刚刚开始接触生物的，在教学时老师应该更加注重学生们对生物课的学习兴趣，为日后长期进行生物的学习打下良好的学习习惯和基础。但是很多老师都是采用传统的教学模式，即根据教科书来制定教学内容，老师再将知识灌输给学生，学生长期处于被动的学习中，渐渐地失去了对生物学习的兴趣，产生敷衍的心理。
2.知识点引入不够灵活
虽然课改有一段时间了，但是老师的观念还是没有太多的改变，觉得学生只要认真听讲就可以了，没有从学生的角度去设计教学内容，对于所讲的知识点就是直接讲解，没有什么代入的方式，生物的知识点很多都是很抽象的，初中生刚开始接受生物知识还没有养成良好的生物思维，导致很多知识点对于学生来说都是晦涩难懂的，很容易让学生失去自信心降低热情。
3.作业布置的有效性不高
课后作业在生物学习中起着两方面的作用：一方面，作业可以直观的反应出学生对知识点的掌握情况，老师可以根据反映出的问题及时调整自己的教学内容，提升教学质量；另一方面，学生可以根据做作业时遇到的问题，了解自己学习的薄弱点，及时进行查漏补缺，提高自己的学习效率。但是现在一些老师忽视了作业的重要性，在布置作业的时候，不是以“量”为主，就是比较随意，没有花太多的精力，使作业原本具有的复习和巩固知识点的作用没有体现出来。
二、实现初中生物生活化的应用对策
1.利用时下热点新闻带入新课
现在是信息化的时代，就算是初中生也有很多获取信息的渠道，在上生物课的时候利用时下热点新闻导入本课所要讲解的内容，吸引学生们的注意力，活跃课堂气氛，提起学生的兴趣之后在进行本课的课程讲解。比如在讲解《病毒》一课的时候，老师可以询问大家知不知道为什么有一段时间家长不让我们吃鸡肉了？让大家讨论后提出禽流感病毒这个概念，再询问大家禽流感病毒是什么意思呢，自然的代入今天要学的课程。这种方式既不生硬，又吸引学生们的注意力，提高了教学的效果。
2.在教学中加入生活常见现象教学模式
在讲解到生物知识的重点难点的时候，老师可以使用生活常见现象来帮助学生们理解并且加深记忆。比如讲解《人的生活需要营养》一课时，老师可以引导学生们想想生活中的场景，家长总会给学生吃钙片说是补钙的，那么我们为什么要补钙呢，钙实际又是什么呢？提出这些问题让学生们进行讨论，再进行讲解的时候，学生会很容易理解常量元素这个词，进而理解微量元素。
3.作业布置生活化
在布置作业的时候不要局限在纸上，可以增加一些趣味活动型的作业。比如在讲解完《动物的主要类群》之后就要讲解《动物的运动》了，老师这个时候在布置预习作业时就可以让学生在安全的前提下，回家去观察自家或者邻居家的小动物的运动情况或者在网上收集各种动物运动的资料，进行整理分析各种动物都有什么样的运动方式，结合书本上的知识，进行理解和预习，并且把结论带到课堂上来讨论，通过这种预习方式让学生快速的融入到新知识的学习之中。
4.进行实践教学
上课的地方不要局限在课堂之上，像生物中有很多关于植物方面的课程，这个时候老师可以安排学生去户外进行教学，像公园、植物展会或者花市等等都是可以的，但是一定要注意保证学生们的安全，至少要有两名老师跟着，防止出现中途掉队等坏情况的发生。在课堂外学生通过亲身接触、观察这些植物，听着老师一旁的讲解，能很容易理解植物的各种特色、光合作用和呼吸作用等知识。通过这种教学和实践相结合的模式，让学生在亲身体验中学会知识点，在细微差别中培养生物知识思维的能力，寓教于乐。让学生觉得生活之中处处是生物知识，让他们认识到生物的重要性和魅力，产生高涨的学习热情和良好的学习习惯。
三、结束语
通过本文对利用生活化进行初中生物教学的应用对策和发展的进一步分析，使我们了解到生活化这一新型教学模式逐渐给初中生物教学带来的新的改革。将生物生活化的教学形式有很多，教师在使用的时候要充分利用生活中的各种资源，从学生的角度出发融入到初中生物的教学之中，不断的改进完善自己的教学方式，和其他教师及时交流经验，努力的提高学生们学习生物的兴趣和热情，提高教学效果。希望通过本文的进一步阐述，能够给生物生活化教学的立足和发展方面提供一定的帮助。
参考文献：
[1]陈远辉.实现初中生物生活化教学的几点思考[J].教育教学论坛，2015，35：249-250.
关键词： 初中化学教学 自主性 作业批改
自实行新教改以来，为减轻学生负担，周六周日不再补课，这使得作业在学习中的作用更加突出。为完成教学计划，一方面要求老师提高效率，另一方面对作业的布置形式和批改提出了更高要求。学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段。因此，批改作业是初中化学教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。如何更好地通过作业批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主观能动性，是一个值得探讨的问题。
目前一些青年教师批改作业存在两个问题：一是轻视课内批改作业的作用，而将作业批改放在课后。这样只能将教师往作业堆里推，学生缺乏对自己作业质量作出自我评价的责任心。二是批改作业是讲究形式，不重视效果。有些青年教师在课堂上了解学生作业情况时，只通过举手的形式获取信息，当看到许多学生都举手表示时感到相当满意。其实利用这种方法获取的信息含“水分”很高。至于学生做错的原因、错题的类型，教师不追究。针对上述问题，我在批改作业方面做了探讨。
一、互批互改
即同桌学生先将作业相互交换，相互判断对错，并要求学生在错误之处记上记号，然后换给本人。接着同桌互相讨论错误的原因，及时改正。最后教师要全面了解学生“批”和“改”的情况。这样做不仅有利于学生增强对做作业的责任感，而且能提高学生的评价能力，使教师及时而全面地掌握信息。
二、自批自改
即在教师的监督和指导下，学生对自己的作业先做出判断，认真检查和验证，发现错误立即做出记号并及时改正。然后由同桌学生互相检查批改情况，最后学生将情况汇报给老师，这样做能对不诚实及粗心的学生起到监督作用。
三、面批面改
由于学生之间的差异性是客观存在的，教师可以利用这种差异分层布置作业。分层布置的作业可以增强学生的受重视感和亲切感。而且可以在晚自习时批改作业，给学生造成做错了会在同学面前丢脸的压力，而且可以缓解授课内容多与课时少的矛盾，培养学生认真做作业的习惯。对于各方面都比较优秀的学生，面批时一般只在具体细节上加以指导，并增加作业的难度，提出新问题，保持他们对化学学习的持续热情。对一般学生则可以通过典型例题相似类型的多个练习，培养解题的规范性。对于问题较多的学生，则可以布置一些与经典题型完全相同的练习，放低要求。而且通过不同层次的学生互相交流更正，激起后进生的上进心。
四、小组轮改
对于学生家庭作业和部分课堂作业可采用小组轮改的方法。即让每个小组成员轮流当批改组长。批改时，由组长担任“小老师”，并以组长的作业为“标准”，组员们共同研究题目的答案。确定正确答案后，由组长完成批改工作并及时向教师汇报批改情况。应该强调，千万不要因为后进生学习成绩差而让他们失去当组长的机会。因为采取“小组轮改”的方法可以激励后进生学习，使他们学习更加主动，做作业特别认真。在后进生当组长期间，教师要给他们以鼓励和帮助，多为他们“开小灶”。
五、集体评改
笔者结合自己的实际教学经验认为：自主学习和自学是有一定差别的，两者不能够完全等同。在培养学生自主学习能力的过程中，老师的指导性作用不能完全忽略，自主学习是老师的示范引导和学生自主探究的完美结合。对于初中生的数学学习来讲，自主学习是在学习目标的引导和老师的积极引领下，自主制定数学学习计划、安排数学学习活动、总结数学学习方法，并结合自我控制和学习效果评价，及时地调整学习状态和学习内容，从而形成良好的数学学习习惯，掌握一定的数学学习能力。
对于初中数学自主学习的特点，可以概括为：主动探究、循序渐进和积极有效。从初中数学自主学习能力培养的定义中也可以看出这几个特点在其中的重要体现。
二、初中生数学自主学习能力培养的问题和主要影响因素
1.初中生数学自主学习能力培养中存在的问题
首先，学生对于自主学习的意识非常淡薄。由于长期受到应试教育的影响，学生没有明确的学习目标，缺乏学习的主动性。比如，许多学生认为学习不是自己的事情，只是为了完成老师安排的任务；对初中数学学习没有兴趣或者根本就不想学。只有少数学生能够制定学习计划，有选择性地进行学习。
其次，对自主学习方法没有一定的认识，没有掌握有效的学习策略，对数学知识和数学概念没有形成自己的理解。比如，在开展自主学习时，需要学生具备一定的能力，但对怎样进行课前预习，怎样进行课后复习，以及怎么提高学习效率，学生并不完全清楚。
最后，学生自主学习的时间和学习的机会不是很充足。现在大部分的初中学校都是实行正规的管理制度，学生每天在学校的时间为8个小时左右。在上课期间，以课堂教学为主，满堂灌和被动学习的情况仍然存在，导致了学生没有自主学习的时间和机会。同时，由于老师布置的课下作业比较多，大部分的学习时间都被作业给占用了，留给学生的自主学习时间所剩无几。
2.初中生数学自主学习能力培养的影响因素
影响初中学生自主学习能力培养的因素有很多，既有学生主动学习意识不强等主观性因素，也有学校制度和学习环境等外部因素的制约。首先，学校的教学制度和管理方式存在问题。虽然一直都在大力提倡素质教育，但是具体该如何操作、怎样做仍然没有一个比较客观的标准，大多数学校仍然以学生的学习成绩为主要的教学评价目标，所有教学工作的开展都以学生的考试为中心，学生的自主学习能力培养常被忽略。其次，教师的课堂教学方式存在很大的问题。受到传统教学模式的影响，很多初中数学教师仍然认为老师才是课堂的主体，在这样的教学理念之下，学生的主体性地位没有得到重视，学习的主动性没有得到提高。同时，由于传统的教学模式只注重学生的考试成绩，对学生学习过程的引导和学习体验缺乏一定的认识，老师只关心知识的传授，不重视学习方向的引导和自主学习能力的培养。
三、初中生数学自主学习能力培养的实施策略
1.教师要教会学生制定学习计划，运用学习策略
学生能否根据自己的学习任务和学习时间形成自己的学习计划是衡量初中生数学自主学习能力的主要因素。合理的学习计划能够大幅度提高数学学习的效率，使学习有更强的目的性，及时实现学习目标。对于初中数学的学习而言，制定合理的学习计划能使课下时间得到充分合理利用，养成良好的学习习惯。
同时，采用积极有效的学习策略作为学习计划的有效补充也是提高初中数学自主学习能力的有效方法。常见的学习策略有认知策略、交际策略等，不同的学习策略适用于不同的方法，有不同的学习效果，所以老师积极引导学生形成适合自身的学习策略是提高学生自主学习能力的重要途径。比如，老师可以有目的地帮助学生找到和自身相适应的学习方法，根据实际教学内容随时调整，使学生充分把握学习目标，及时巩固所学知识。
2.引导学生培养良好的学习习惯，提高自主学习的意识和能力
著名的物理学家爱因斯坦就曾经说过：“学习方法决定了学习成绩。”因此，掌握有效的学习方法是提升学习效果的重要手段，学习效果好，学生学习的积极性和主动性也就相应地会提高，可见，主动性和有效的学习方法构成了自主学习能力的核心。此外，笔者还认为，良好的学习方法是学习习惯的重要组成部分，学习习惯是学习方法在实践中的反复应用和良好发展。养成良好的学习习惯不仅有利于激发学生的积极性和主动性，也有利于培养自主学习能力，使学生受益终生。
3.实施教学模式改革，打造优质的自主学习课堂
课堂教学是初中数学学习的重要组成部分，提高课堂的教学质量是实施教学改革的重要目标，打造优质的自主学习课堂是提高学生自主学习能力的必然选择。老师要主动构建一个以“自主互助学习”为特点的课堂教学模式，课堂上的自主指的是学生自主式的探究和知识发现，老师在其中的作用是积极引导和认真评价。数学教学完全可以展开为课前准备阶段、课上的自主学习阶段、合作探究阶段、老师重点知识讲解阶段、巩固和检测环节和课后的延伸环节等，在每一个教学环节都要以学生主动学习作为教学计划开展的落脚点，提高学生的自主学习能力。比如，在初中数学中的面积和几何恒等式教学任务开展中，老师可以设计两个重要的数学活动。一是“比一比”环节，从学生日常生活中常见的几何图形入手，向同学们展示几何世界及其所包含的数学知识，再让学生用老师指定的图片进行拼图，使学生动脑、动手、主动学习，这样的环节设计能够培养学生探究数学的兴趣和与他人主动合作的意识。二是“练一练”环节，考查学生任写代数恒等式后能否用图形面积来验证。让学生经历自主探索、讨论、交流、应用的过程，培养学生独立思考、主动探索问题的能力。
在这秋高气爽的季节里，我们迎来了充满朝气与活力的七年级新同学。跨入新的校门，是你们勤奋学习的开始，你们的到来，给中学注入了新的活力，借此之际，我谨代表校领导和全校教师，对你们的到来表示最真挚的问候和最热烈的欢迎。祝贺你们成为一名光荣的初中生，并开始了新的学习生活。
一、重新定位打造自己 、尽快适应初中生活
由小学跨进初中大门，在初中这个新起点上，是接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。自然环境和社会环境都会感到陌生和新鲜。首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，新班集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。
要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己;此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。小学主要是语文和数学两门课，而初中的学习，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科，初二将增加物理，初三还将增加化学，而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，不知从何下手。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，每上一堂课后要学会反思学会复习;不明的问题要及时找同学、课任老师请教，不要问题越积越多，小学课业负担轻，而初中则繁重，作好培养预习、自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备;小学教育时间松懈，初中的作息时间长而紧凑，作好培养自我控制力的心理准备;小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备。初来乍到，人地生疏，会对新环境感到陌生、不熟悉，这些都是正常的、暂时的现象，否则不成其为“新”生。究其因，大都是不适应所造成的。尽快适应新的环境，进入角色，尽快改变因陌生感而带来的学习注意力不集中、懒散的精神状态，热爱学校、热爱老师，为在这样好的中学学习、生活而骄傲和自豪。
二、学会吃苦，勇于克服困难。
学习是一份苦差事，早起晚睡，学习压力大，比小学课程多，作业多，的确初中生活很单调，也很累。但是不吃苦中苦，怎做人上人。有付出才有收获。我们今天累一点苦一点，其实就是为了以后轻松一点，潇洒一点。我们要学会算帐。霍金教授成功的事例，大家可能不陌生。他是英国一位科学家。今年已届6旬的霍金教授，刚过完21岁生日时就被确诊得了罕见的、不可治愈的肌肉萎缩，称作运动神经细胞玻但是他几十年如一日，面对现实、勇于克服困难，最后还是在学习和工作中获得成功。霍金教授的事例时时引起我们思考，我们在学习生活中吃点苦，受点累，比比霍金教授又算的什么。我们都是一个个健康得人，头脑躯体都比霍金教授强的多，我们再不去拼搏，再不去努力，又对得起谁 。在这次新生教育会上，我只所以把霍金教授的故事讲给大家，就是希望全体同学在初中三年乃至一生，要始终以霍金教授为榜样，督促自己不断走向成功。
三、学会相处、学会诚实
初中生活是人生的一个转折点， 和同学、和老师学会相处。教师是太阳底下最神圣的职业，老师最无私，在初中生活中，哪位老师表扬了你或批评了你，你应该高兴，因为它正在关心你，老师的一些行为无论你觉得对也好，错也好，他都真心的的希望你好，在学校教师就是我们的父母，我们要懂得尊重他们理解他们，只要你有了这种思想，相信你会和你的老师相处的很好。对待同学、老师要诚实、谦虚、不说假话。同学朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害;铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的同学真心的朋友……
四、纪律严明、从小事做起
学习成绩的提高要有纪律的保证，同学们，在学校学习，思想要集中，遵守纪律，要与吸烟、赌钱、玩游戏、打架斗殴等不良现象彻底告别。从点滴小事开始做起，例如按时上下课，遵守作息制度，文明礼貌、诚实守信等。
老师们、同学们，展望新的一年，我们豪情满怀，在未来的岁月里，中学的明天必将更加的灿烂、美好!愿我们珍惜时光，抢抓教育发展的大好时机，乘势而上!让我们的学校乘着教育改革的东风，扬起前行的风帆，同舟共济，乘风破浪，直达成功的彼岸!
同学们，良好的开端等于成功了一半，希望全体同学尽快适应初中生活，掌握良好的学习方法，自己磨练自己的意志，在三年初中生活中取得更大的收获。
初中生寒假通知书范文一
尊敬的 同学家长:
您好! 2014-2015学年第一学期已结束,在您的大力支持和配合下，您的孩子在大冯营中学已经圆满完成了本学期的学习任务，在此向您表示衷心的感谢!并希望新的学期继续得到您的支持! 根据教体局通知，我校今年寒假定于2015年2月7日(阴历腊月十九)正式放假，农历正月十八日下午4:00到校，来时请携带：
1、寒假作业;
2、通知书。 寒假期间，希望家长配合学校，加强对学生的管理，做好安全工作，帮助孩子制定好寒假学习计划，督促孩子认真完成假期作业，对所学知识进行疏理并查漏补缺，引导孩子开展有益活动，下附学生本期成绩，希望您对学校各工作多提宝贵意见。
寒假期间，如果您带孩子外出,请注意安全，教育孩子遵守交通规则，不燃放烟花爆竹;提倡勤俭节约，不吸烟、不喝酒、不沉溺电子游戏。祝您和您的家人新春愉快，身体健康，万事如意!阖家欢乐!
此致
班主任: 王平坡
电话：18567285535 67833965
大冯营中学九二班
年2月5日
初中生寒假通知书范文二
尊敬的家长们：
“旧岁龙标金榜去，新年蛇献玉珠来。”值此蛇年新春之际，我代表塘渡口镇中学260班全体授课教师，衷心感谢你们这一期来对我们工作的大力支持和精心配合!你们的期待，就是我们前进的动力!这一期，我们所有教师始终全力以赴，在想方设法努力提高贵子女的学习文化成绩同时，也特别注重学生的习惯养成教育。值得欣慰的是，本期来，我班各方面都出现了很大改观和明显进步!班上没有出现一起校级以上违纪违法事件，班上学习氛围也正逐步形成，有礼貌有责任有理想懂感恩的学生已越来越多。由于寒假时间较长，敬请家长们在关心好贵子女日常生活的同时，别忘记督促他们的学习，为下学期做好必要的准备!
另，请各位家长要特别叮嘱其子女注意假期安全，特别强化安全意识，以确保子女度过一个快乐、充实、难忘的春节!
温馨提醒：
1、2013年春节开学开讲时间：2月25号(农历正月十六)
2、所有学生报名时候必须有主要监护人陪同，方可注册报名，随班就读。报名时学生需持已发放的个人《初中生素质报告手册》、《260班期末考试成绩单》和《260班综合考核奖罚成绩表》，并请家长们一定在意见签名回执单上签字。
3、贵子女在寒假必须完成的一些作业：1、《寒假作业》2、语文周记写在上期周记专用本上，《寒假作业》上作文不再另写。周记所写篇数和本人期末考试语文成绩直接挂钩： 80分以上： 指定5篇 总字数5000字左右。 60——79分：任选10篇 总字数10000字左右。59分以下： 任选15篇 总字数15000字左右。
备 注: 所有同学在寒假期间：必须读一本文学名著，并摘抄其中精彩段句，可抵周记总字数。
初中生寒假通知书范文三
尊敬的家长:您好!
XX-XX学年第一学期已结束,在您的大力支持和配合下，您的孩子在留固镇一初中已经圆满的完成了本学期的学习任务，在此班主任 ,代表学校和各位任课老师，向您表示衷心的感谢，希望新的学期继续得到您的支持!
根据教体局通知，我校今年寒假定于XX年元月 日(阴历腊月 )正式放假，2月 日(阴历正月 )上午7:30，学生正式上课。来时请携带：1、寒假作业;2、通知书。
寒假期间，希望家长配合学校，加强对学生的管理，做好卫生保健和安全工作，帮助孩子制定好寒假学习计划，督促孩子认真完成假期作业，对所学知识进行疏理并查漏补缺，引导孩子开展下面活动，请家长按下表做好记录。 项目名称 实施效果 家长签字 1、读一本好书 2、看一部好电影 3、学唱一首好歌 4、学一项本领或掌握一种简单的劳动技能 5、做一件好事 6、当一天家长体验一下做父母的辛苦 7、每天坚持学习半小时以上 8、为家长洗一次脚 寒假期间，如果您带孩子外出,请注意安全，教育孩子遵守交通规则;提倡勤俭节约，不乱花钱。祝您和您的家人新春快乐，身体健康，万事如意!谢谢您的合作!
此致
敬礼
年月日
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初中生活是美好的是短暂的，你的每一个学期都不会在回来了，所以好好珍惜他们把。下面小编给大家分享一些初中自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
初中生学期自我评价范文一：在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。
有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等;在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在智育方面。在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。在三年的学习中，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。
在体、美方面，我积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，我都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力;我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很经常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提高自己的身体素质。
另外，在家里，我尊敬长辈，经常帮家里人做家务活。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能提高。
初中生学期自我评价范文二：紧张有序的初中生活即将与我告别。在老师的教导下，我在德、智、体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。我是一个性格开朗、听话懂事、诚实质朴的学生。对老师分配的任务认真负责，能积极向上，喜欢和同学讨论解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动;能与同学和睦相处，尊敬师长，自觉锻炼身体，能迅速的适应各种环境，并融合其中。初中三年我学到了很多知识，学习上虽然很努力，但成绩不够理想，希望以后在学习和生活中，能摸索出适合自己高效的学习方法。
自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面较好。有强烈的集体荣誉感，坚持实事求是的原则。思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。在校运会和市运会上取得优秀的成绩。
生活上，为人朴实真诚，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能认真及时完成。
经过这几年的学习，我在德、智、体诸方面都有所进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更加细心，争取在中考中发挥自己的水平。
初中生学期自我评价范文三：这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
一、自主学习的概念与特征
研究显示，自主学习是一种学习方式与学习机制，是学习者自己主导的学习方式。在这种学习方式下，学习者能够自主地选择学习目标、学习方法、学习内容等，在学习过程中，每个学习者都有自己的学习自主权。需要注意的是，教师的指导也是十分重要的。初中生的学习思维有待完善，独立完成学习活动还有一定的困难，需要教师的帮助。具体来说，自主学习有广义与狭义两个方面。狭义的自主学习是指在教师的指导下，学生通过创新性与创造性的学习活动，实现自身的自主性与创造性的发展。自主学习的前提条件是教师的引导，自主学习的主体是学生，教育的主要途径就是指导学生进行创造性的学习。广义的学习是指在学生学习过程中，通过各种方式与途径进行有选择性的学习活动，实现自主发展。自主学习的特征有五个方面。目的性：就是自主学习并不是盲目的、随意的，而是有一定的具体的目标的。主动性：就是学生自身根据学习的特点，在学习中调动各个方面的因素，保证学习活动的顺利进行，学习主体进行自我的监控与评价。独立性：自主学习的另一个非常重要的特征就是独立性，就是学习个体进行自我学习、自我判断，独立地完成学习活动。有效性：自主学习作为素质教育的重要理念，对于提升教学效果非常有效。相对性：绝对的自主学习是不存在的，学校中的自主学习都是按照教师的指导进行自主学习的。
二、初中物理教学中自主学习实施的途径
1.激发学生的学习动机
学习动机是学生进行学习活动的内在动力，是促进学生达成学习目标的内在机制。学习动机与学习活动之间是相互作用的，学习动机有利于学生形成积极的、持久的学习状态，有利于学习活动的顺利开展，而学习活动的顺利与否，又可以反作用于学习动力。因此，为了激发学生的学习动机，可以从以下几个方面进行：首先，教师可以创设问题情境。情境的创设需要教师把握好尺度，根据相关调查创设，问题有一定的难度，学生的学习动机是最强的，只有那些看似容易、其实有探究价值的问题，学生才会有兴趣去掌握。在物理教学的引入阶段，一般都采取问题情境。例如，在学习“液化现象”的相关知识的时候，可以首先提问：“冬天在外边，我们说话的时候，空气中会呈现怎样的状态呢？”学生不约而同地回答：“会有哈气。”这是生活的常识，大家可以理解。教师接着问：“为什么在室内说话就没有呢？”这时候依据学生的生活经验就没有办法解答了，这种问题情境的创设有利于激发学生自主学习。其次，要及时进行反馈，增强学生的学习动机。研究显示，当教师对学习结果有反馈的时候，学生的学习动机会增强，能够根据这些反馈调整自己的学习策略。在学生进行大量学习之后，教师要将这段时间的学习结果反馈给学生，不断为学生的学习加油，学生的学习动机进一步加强，学习会更加积极主动地学习，自主学习的能力也会得到提升。
2.引导学生制订学习的计划
还记得在学校运动会上，参加接力比赛的同学们迈开大步，恨不得一步跨过终点线，拉拉队也是十分卖力，虽然自己没有机会去为班级争光，可每当一位同学拿到接力棒时，一个个都像小兔子一样红着眼睛在看台上跳着，喊着那位同学的名字，为他加油助威。想到这里，我仿佛有回到那个时刻，回到那个看台，眼前依次闪过每一位同学的面孔。那一次比赛，我们班拿到了第一名，拿着奖杯，我们和老师在操场激动地抱在一起，尽情地跳着，笑着，那一刻我看到老师的眼里流下了激动的泪水。
今天，我已经毕业了，想着昨日在学校的学习生活，多像一杯咖啡啊！不！不是苦！那是浓浓的醇香，是那么回味无穷！我即将走入初中的大门，回头看看我曾经与她相伴了六年的小学，一幕幕精彩的画面如电影般的在我眼前闪过，不过，我只能“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。
在初中的学习生活中，也一定会有很多让我难忘的故事，学习时，我会努力向前，学习外，我会珍惜每一刻的美好时光，不论是在课堂里、在考场或赛场上，还是在与同学们快乐的嬉戏中。
如果说小学是在打基础，打好学习和为人处世的基础，那么初中就是运用基础。所以，我要有一个好的学习计划，有一个好的学习方法，这样，在学习上我就成功了一半。在初中，有好朋友也是必然的，有几个要好的朋友，可以吧自己烦心的、开心的事全对她讲，一个好的朋友就像一面镜子，能帮助我正确地认识自己。我想初中生活的压力也是免不了的，所以我应当学会调整心态，正确对待。三年里，老师的批评也不会少吧，我会正确地对待批评，不要放弃自己，用老师的批评来完善自己。
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