时间：2022-11-05 10:41:13
导语：在个人思想政治表现的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【内容摘要】
一、我国高校学生思想政治教育存在的主要问题， 1、思想政治教学内容问题， 高校思想政治教学内容主要体现在“思想”和“政治”两个方面， 2.思想政治教育方法问题， 目前，大部分高校将思想政治教育当作一种信息的“传道者”或“接收器”，通过课堂单向灌输教学，将书本知识或授课教师的个人思想传递给学生，最后采用考试方式评价学生对思想政治教育课程的掌握程度， 3.思想政治教育教师队伍建设问题， 高校作为社会人才培养的摇篮，要向社会输送有理想、有道德、有纪律的优秀人才，这一任务需要强大的高校教师队伍来实现， 二、高校学生思想政治教育创新研究的必要性分析， 1.思想政治教育是引导学生树立正确成长观、发展观的主要途径， 对大学生进行思想教育，其实质就是对学生在健康成才方面进行引
一、我国高校学生思想政治教育存在的主要问题
1、思想政治教学内容问题。
高校思想政治教学内容主要体现在“思想”和“政治”两个方面。一方面思想教学内容相对抽象，对高校学生而言难以理解；另一方面，高校思想教育内容普遍存在一定的滞后性，对我国社会文化的热点信息无法及时准确捕捉，导致高校思想教育内容反应灵敏度低，不利于开展学生的思想教育工作。此外，当前高校政治教学内容也相对空泛，许多高校教师在教学过程中过分强调客观规律和古板理论，忽略了大学生这一特殊的受教育群体的差异性。传统方式不仅无法调动大学生学习的主动性、积极性，还容易使大学生从心里产生厌烦感，不利于思想政治教学的开展。
2.思想政治教育方法问题。
目前，大部分高校将思想政治教育当作一种信息的“传道者”或“接收器”，通过课堂单向灌输教学，将书本知识或授课教师的个人思想传递给学生，最后采用考试方式评价学生对思想政治教育课程的掌握程度。这种传统的、一味灌输的方法毫无创新性，也忽视了学生的主体性，对学生个人思想政治素养以及人格魅力的培养十分不利。
3.思想政治教育教师队伍建设问题。
高校作为社会人才培养的摇篮，要向社会输送有理想、有道德、有纪律的优秀人才，这一任务需要强大的高校教师队伍来实现。可以说，高校思想政治教育工作要实现最高目标，特别是应对新形势提出的新需求和新挑战，必须配备一支专业知识过硬、思想道德素质较高、具有强烈的社会责任感的师资队伍。然而，当前高校思想政治教育师资队伍中普遍存在综合能力不高、发展不够稳定，以及许多教师至今无法确定自己的工作目标、缺乏新问题的解决能力等问题，最终导致整个思想政治教学质量下降。
二、高校学生思想政治教育创新研究的必要性分析
1.思想政治教育是引导学生树立正确成长观、发展观的主要途径。
对大学生进行思想教育，其实质就是对学生在健康成才方面进行引导。以教育、启发、监督、动员等方式，引导大学生树立正确的价值观、人生观，使他们的思想、行为都可以更好地符合社会发展的要求，走上科学健康的发展道路。高校教师要全面了解学生在该阶段无论是生活上还是认识上存在着的彷徨、迷茫，及时加以引导，以免学生误入歧途。学校要进行大力宣传教育和启发，让大学生们能够跟着党和政府的方针路线，步履坚实地步入建设社会主义国家的正确方向上来。
2.思想政治教育有助于调节个人情感，协调人际关系。
大学阶段可以说是人生的第二个“断乳期”，这一时期，人的身心发展还有待成熟。由此，该阶段学生在思想和心理方面都需要积极加以引导。思想、心理、情绪是紧密关联的，人在生活、学习或工作中，都可能因为压力大而产生一些逆反、悲观、抑郁、偏执等心理，大学生正值青春期，情绪易波动，需要思想政治教育来调节，以此提升身心素养、思想觉悟，培养良好的心理素质。与此同时，大学生因为心智尚未完全成熟，常常会在人际关系等事项处理上存在这样或那样的矛盾，若对这些现实问题简单规避或者处理不当，就会影响他们的成长、生活、学习与工作，以及将来与社会群体的和谐发展。进行思想政治教育工作，有利于引导大学生搞好人际关系，协调好利益冲突，化解矛盾，构建和谐相处的氛围。
3.思想政治教育能够有效规范学生的思想和行为。
刚刚成年，在思想上还常常会感到混沌，甚至产生错误认识。为此，参与思想政治教育的教职人员要对这个群体正确施教，利用环境影响、纠正错误思想，帮助、引导他们进行积极的思想斗争，并使他们从认知层面到态度层面，再到行为层面，都发生转化，使他们走上正确轨道。
三、高校学生思想政治教育创新的条件
任何事物的存在和发展都存在一定的必然条件。同样，对于高校学生思想政治教育方法的创新研究，也应具备一定的主体条件、物质条件以及客观环境条件才能进行下去。
1.主体条件：提升教育主体的创新素质。
对于高校而言，思想政治教育的主体主要包括承担者、发动者和实施者，他们在高校思想政治教育过程中发挥着绝对的主导作用。因此，高校思想政治教育创新很大程度上取决于思想政治教育的主体条件，要求主体应具备先进的教育思想、多元的知识结构以及较强的创新技能等。
第一，先进的教育思想。创新型思想政治教育者思维超前、开放，视野开阔，能够面向世界，面向未来；他们热爱学习，善于学习，不断汲取新的教育成果，会在实际教育工作中做到与时俱进，对思想政治教育的创新改革能够倾尽全力。想要成为这类教育者，首先需要有先进的思想政治教育理念，需要新颖的教育观、学习观、人才观、知识观、师生观、质量观。
第二，多元的知识结构。高校学生是教育的实施对象，也是教育的最终“产品”，是一个个活生生的、有思想有感情的人。将这样一个群体培养成为符合社会发展所需的人才，其过程必定非常复杂，具有反复性、隐蔽性以及影响因素多样性、不可控性等特征，这与物质产品的生产是无法相提并论的。因此，教育者需要不断革新教育教学方式，建立起多元的知识体系。
第三，较强的创新技能。教育上的创新技能表现为：信息的筛选、整合能力；现代教育技术的熟练运用能力；强劲的科研能力。信息时代的教育者要善于收集、筛选、整合学科间的有价值信息，让学科变得综合、丰富，同时更要善于从大量信息中攫取创造性信息加以整合，以替换传统的机械记忆的内容。
2.物质条件：具备有利的物质条件和现代信息传播硬件。
高校思想政治教育的方法也要不断创新，当然，这方面的创新同样需具备客观条件，比如要对场所、传播媒介、教研工具等物质性能量、资源有所依赖等。科学手段、社会制度、社会的控制力量等同样具有物质性，因此，也可以当作高校思想政治教育方式创新能够依赖的客观条件。物质条件是教育方法得以创新的根本，客观条件满足以后，创新才能展开。对创新而言，不同条件意义不同，科学技术、先进设备等都直接影响着创新。
3.环境支持条件：社会支持创新的舆论环境。
高校思想政治教育教学方式的创新环境，是指对教育工作产生影响、制约的环境条件，由思想政治教育者和研究者创造，具有一定的主观性。从个体角度看，它区别于思想政治创新主体，是一种客观条件。本文主要针对有利于创新的舆论环境进行重点探讨。所谓舆论，是指多数人对一个事件或现象表达出的倾向性议论、看法，它所产生的精神力量会激发并维持思想政治教育主体的创新热情，对高校学生思想政治教育方法的创新研究有重要意义。
四、高校学生思想政治教育创新的策略
1.思想政治教育理念创新。
要实现思想政治教育理念的创新，高校需要坚持以人文本，坚持“三贴近”的思想政治教育实践理念。对以人为本理念进行全面贯彻需要做好以下几方面工作。
第一，尊重高校学生的主体地位。高校学生作为未来社会的接班人，应具备主观能动性和社会实践能力。高校应实施科学的思想政治教育，讲究教学方法，考虑学生切身利益，充分调动学生的主动性、创新性，让学生感受到思想政治教育的感召力。
第二，重视高校学生的长远发展。在制定个人成长规划时，应有效结合社会发展、学校发展以及学生个人发展，抓住学生自身的优势，结合社会对人才的需求，着力提高学生的综合素质和能力，搭建一个有利于学生成长的良好平台。为此，在开展思想政治教育的过程中，应关注学生成长可能遇上的问题，并及时给学生提供指导。
第三，满足高校学生的发展需求。高校思想政治教育工作应正确了解学生的发展需求，掌握学生的思想动态，为学生提供最大限度的校园资源，保证学生在良好的校园教育环境中发挥潜能。因此，高校思想政治教育务必要进行创新，挖掘特色教育，选准方向，形成培养优势，将“立德、树人”作为教育根本，将社会价值体系融入学生的教育体系中，使学生树立起正确观念，这是新时期高校思想政治教育教学的方向所在。
2.思想政治教育内容创新。
高校应实施心理健康教育，培养健全人格的学生。大学生正处于青年期，心理还没完全成熟稳定，当面临心理、生理、社会适应等问题时，往往容易发生理智与情感、理想与现实、自尊与自卑、独立与依赖、竞争与求稳、求知与辨别力差等矛盾冲突，高校应担负起对学生进行健康心理教育的重担，及时消弭问题，化解矛盾。另外，大学生阅历欠缺，社会压力大，很容易造成心理问题甚至心理疾病，应在实践活动中培养学生的健康情绪，增进学生自我保护意识和对社会的深入认知。
3.思想政治教育方法创新。
高校应突出时展特色，提供创新性的思想政治教育方法和手段。
第一，与时俱进地改革“两课”教学，创新思想政治教育工作。“两课”教学是思想政治教育的主渠道，但长期以来却并未真正发挥主渠道效用，大学生对待“两课”教学大多缺乏积极性。对此,一方面应创新“两课”教材内容,使之更具说服力、实效性和针对性，与学生生活、社会现实等更加贴近，具备鲜明时代特色；另一方面，高校应扩大投入，加强对教师的培养，强调教师的实践经验，增加教师的说服力。
第二，建立健全校园信息网，建立网上德育新阵地。最近几年，网络技术快速发展，高校学生的思想政治教育面临新的形势变化。国内几乎所有高校都在进行网络建设，如何趋利避害，发挥网络的积极作用，消除不利影响，拓展思想政治教育的网络渠道，服务于学生教育，是目前高校思想政治教育教学要解决的一大课题。
摘 要：在日常的思想政治教学中，学生往往会相信社会现实的阴暗面，而否定政治理论的科学性。这就要求思想政治教师要善于培养学生正确运用理论分析社会现实的能力，为学生架起理论与现实、课堂与社会的桥梁，使学生坚信并会正确运用理论分析解决问题，这才是思想政治课要达到的目标。
关键词：思想政治教学；理论与现实；课堂与社会；桥梁
今天我与同学们一起学习了《政治生活》第二单元的《政府的职能：管理与服务》。在讲解处理公民与政府的关系时引导学生要做到相信政府、理解政府、支持政府、求助政府时，我请一位同学谈一下政府履行职能留下的印象。李伟同学站起来说：“我们的政府是人民的政府，是为人民服务的，但是个别人败坏了政府的形象，他们在做事时总不忘要让送礼，根本没有人民公仆的形象，就像是人民的主人。”此言一出，有一些同学表示赞同，我想这些学生肯定接触了社会的一些阴暗面，但对社会又缺乏全面的认识，全班应该有不同意见的同学。于是我引导其他同学发言：“有没有持不同意见的同学？”同学们在你望我、我望你，这时刘珍同学站起来说：“这只是个别现象，政府还是为人民着想的，例如……”我松了一口气，趁着这时机我顺势引导：“可见，政府的工作人员中，的确有个别腐败分子，但大部分是勤政为民的。腐败现象从本质上来说是剥削制度下剥削阶级腐朽思想的产物，与我国的人民民主的社会主义性质不相容，与我们党的立党为公、执政为民的性质不相容。但为什么我国还存在腐败现象呢？这是因为封建社会在我国存在了几千年，虽然封建制度消灭了，但它的腐朽思想不会因社会主义制度的建立而在短时期内彻底消亡，而且在经济全球化的今天，西方腐朽思想也不可避免地影响我国。在这两股腐朽势力的影响下，再加上个别人没有注重加强个人思想修养，因此难免会存在腐败现象。”
经过我的讲解，大多数学生明白了其中的许多道理。我观察到李伟同学的脸上仍有疑惑的表情，我想李伟心中的疑问还没有解开。我引导说：“我们都应该向李伟同学学习，他善于把在课堂上学到的知识和社会现实联系起来思考。”其他同学都把目光集中到他身上。这时李伟又站起来说：“不是说我们政府的工作人员是为人民服务吗？”我说：“这个问题提得好，有哪个同学能帮李伟解答这个问题？”全班静得出奇，同学们都面面相觑。我想李伟的疑问终于说出来了，这是青少年学生在认识社会时片面化的一个表现。我引导说：“个别腐败分子的行为败坏了政府的形象。我国公务员中的腐败分子只是极少数，绝大多数是清正廉洁的，所以，要分清主流与支流，重点是要看到主流，不能只看支流。正因为现实不是我们想象的那样美好，我们才要为美好的理想奋斗，用我们的行为改变现实中不美好的东西。”经过我的开导，全班同学的心结都打开了，李伟同学的脸上也露出了笑容。
我想，这堂课如果说有成功的地方的话，我认为最成功的地方就是化解了学生对社会、对政府的错误认识，引导他们相信了我们的政府是为人民服务的政府。老师在课堂上讲透知识固然重要，但引导学生运用原理方法正确认识社会现实，培养他们解决现实生活中的实际问题的能力更重要。作为一名政治教师，不仅要让学生学习理论，更要引导学生相信，只有学生相信并会运用解决问题了，我们思想政治课的教学目标才算真正达到了。所以，在教学中老师要善于为学生架起理论与现实、课堂与社会的桥梁！
企业要完成转换经营机制，建立现代企业制度的艰巨任务，就必须发挥企业的思想政治工作优势，用共同的理想和奋斗目标，动员和激励广大企业员工振奋精神，团结拼搏，艰苦创业，以更加昂扬的姿态投身于企业的改革和建设当中。具体说，企业改革的深化，需要进一步引导员工树立新的观念，正确看待各种利益关系的调整，对企业在前进中的困难有新的认识和更加充分的思想准备；随着经济的不断发展，需要我们进一步帮助员工认清企业面临的新形势和新任务，不断提高自身素质，更好地发挥广大员工的积极性、主动性和创造精神；需要我们进一步消除员工思想上的困惑和疑虑，理顺情绪，化解矛盾，使员工能够自觉抵制消极倾向的影响，同时使员工增强自信心和主人翁责任感。
一、思想政治工作要深入人心
在发展社会主义市场经济的今天，给思想政治工作发展也提出了更高的要求，企业的改革、发展稳定，也必须靠思想政治工作提供强有力的精神动力和思想保证，也就是说：思想政治工作要以生产经营为中心，充分发挥作用。这样，在企业的改革和发展过程中才能够有所作为，并且深入人心，真正把思想政治工作做到员工的心坎上，从而不断提高广大员工的素质，调动广大员工的积极性。
二、思想政治工作要注意技巧
要做好深入细致的思想政治工作，首先，应该针对广大员工群众中最关心、议论最多、最不理解的问题，开展各种形式的宣传教育。与广大员工面对面地进行思想交流，解疑释惑，理顺情绪，化解矛盾，统一思想，鼓舞斗志。才能使思想政治工作深入人心，更有力地保证企业各项生产任务的圆满完成。
三、思想政治工作应该把握好要点
俗话说：“人心不是铁打的。”“只要你热，总有被熔化的时候。”，往往有些时候，一些员工的思想很容易钻进死胡同，遇到问题爱钻牛角尖，任你嘴皮子磨破，硬是转不过弯来。面对这样的人和事，做思想政治工作应该把握以下四点：一要实事求是，弄清问题的来龙去脉，作出公正评判；二要全面掌握员工的各种情况，做到对症下药；三要坚定信念，树立信心，尽可能地把工作做细，决不让一名员工掉队；四要既讲究疏导，同时也不能放弃批评教育。在思想政治工作中，我们有些人却往往把疏导理解为顺着对方说好话，不管其情绪是否稳定，要求是否合理，一味地点头表示理解、同情；有的人明知对方看法不对，却担心激化矛盾，因而放弃原则，对不正确的心态姑息迁就，不能理直气壮地进行批评教育；还有的人在是非面前态度不明朗，对好人好事不支持，对坏人坏事不敢抓。这样做，显然是与疏导的初衷相违背的。我们应该清楚，疏导不是放任，它既包括正面引导，启发对方觉悟，也包括对错误思想进行批评教育。我们常说，做思想政治工作要动之以情，晓之以理，就包含着坚持原则开展必要的批评，不然就达不到疏导的目的，甚至会起到相反的作用。
四、思想政治工作要组织到位
在市场经济不断发展的条件下，企业的思想政治工作任务也越来越艰巨，如何加强思想政治工作，在企业中关键的一点就是要组织到位，也就是说，要有人想、有人抓、有人干。如果没有人具体来抓，具体去做，那就等于一切都是空的，要使思想政治工作真正组织到位，首先是企业多级领导要带头抓好两个文明建设，另外，要形成“三级连锁式”的思想政治工作网络，做到员工队伍中的小问题不出班组，一般性问题不出车间，较复杂的问题不出公司。这种全方位、多层次、一级抓一级，层层负责的网络系统，使思想政治工作深入扎实，有效果、有威力，才能适应市场经济形势下思想政治工作的要求。
关键词 多媒体；中学德育；网络
中图分类号：G631 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）03-0033-02
1 引言
我国网络信息技术的不断发展，不仅促进了我国经济社会的持续健康发展，而且对教育改革产生重要作用。由于中学德育传统教育方式主要是采取课堂讲授的方式进行，其结果会使学生在课堂上逐渐产生厌恶的情绪，阻碍了教育的发展。多媒体网络技术的发展为改变这种状况，提供了历史性的契机。
2 多媒体网络教育的特点
时效性 网络信息技术的不断发展，使人们在任何地方都能够自由地进行交流与互动，不管是信息分享还是消息传播，都能够以最快的速度进行，可以随时方便快捷地获取德育方面的资料信息，任何传统媒体都无法与网络多媒体相比。这对于学生来说，给中学生的生活学习都带来极大的便利。传统的中学德育教育实施过程中，教师传递教育信息主要是通过教材，整理知识后面对面传授给学生，或者通过传统媒体如书籍杂志、电视广播等传递教育信息。教师现在可以不受时间和空间的限制，把自己的信息资源传递到网络媒体上，学生只要可以上网，都可以方便快捷地接收这些信息。所以，网络媒体在中学德育教育中的实施具有很强的时效性。
灵活性 传统的中学德育表现为方法、方式单一，单向灌输，更重视群体等特点，如理论教育、宣传教育等都是在课堂完成，也就是说借助课本等直接向受教育者传授知识。中学网络德育教育要具有灵活性特点。这种灵活性主要表现在：实施方法不拘于固定的某种形式，突破原有的课堂人数限制，使学生自主性及创造力得到更加有效的开发，实践途径得到扩展和丰富，没有繁琐程序的限制，能够为中学德育教育提供良好的平台。
创新性 任何事物的发展都离不开创新，中学德育教育也是如此，只有坚持与时俱进，不断创新，提高教学水平，才能够促进中学德育教育的改革创新。传统的中学德育教育是面对面的课堂教育，教育内容也比较枯燥，学生很难提起兴趣，加之受到时间、空间限制，无法满足学生的需要，这使得教育的效果打了折扣。而中学网络德育教育的实施具有传统所不具备的创新性，通过网络媒体教育，不仅对传统教育模式进行了改革，而且增强了教学方式的趣味性。通过网络媒体教育，不仅能够迎合中学生的心理现状，而且对提高中学生学习、接受德育教育有很大的帮助。
3 网络媒体教育存在的问题
多媒体技术人才缺乏 中学网络德育教育教师应该是复合型人才，在掌握网络技术、信息处理技术的同时，还要有过硬的思想政治素质，因此要深入学习网络技术和知识，不能浅尝辄止。要与学生一起参与到网络中来，学会运用QQ、微博、微信等现代化的通信手段，拉近与学生之间的距离。但是，目前我国中学缺乏的恰恰是这类复合型人才，因此，复合型人才队伍的培养也是开展好网络思想政治教育的关键。
优势资源未能整合 中学网络德育教育的实施需要学校、家庭、社会之间形成合力，但目前三者的整合力度不强，其有效的联系、沟通和协调相对薄弱。就中学而言，网络德育教育工作主要是由思想政治理论课教师、辅导员、学工部来负责，这就造成其他部门教师认为这项工作与其毫无关系而漠不关心，网络德育教育工作缺乏系统性。就家庭而言，有些家长只关心学习成绩，很少与子女沟通交流，不了解子女的思想动态，不太清楚子女在学校的生活学习情况，把对子女的思想教育的责任推给学校。这种局面严重影响了中学开展德育教育，不利于中学生的健康成长。
多媒体设备投入不够 要加强网络教育就必须重视中学网络硬件设备的配置。但是网络硬件设施设备建设没有引起中学的足够重视，不能够满足中学网络德育教育的需要。由于投入不足，加之网站建设滞后，网络技术水平较低，导致不能充分发挥其功能。
4 增强中学网络多媒体德育教育效果的对策
加强教师的教育及培训 提高中学教师的个人思想政治素质是完成德育教育任务的前提条件。一个人的政治立场、思想观念、道德品质和政策水平是个人思想政治的主要组成部分。对网络媒体缺乏了解的教师常常容易被飞速发展的网络迷惑双眼，教师必须能够具备坚定的思想政治素质，才能够及常人所不能，在繁杂中保持头脑的清醒、洞察力的敏锐以及政治的高度敏感性，进而引导中学生正确地学习网络，利用网络进行教学。加强中学教师的个人素质教育是完成思想政治教育任务的必要条件。再一个是应提高教师的信息素质，这要求对网络文化的内容、种类、功能、特点等有所了解，并通过相应培训掌握计算机使用技巧，学会一些基础软件的使用，提高个人对信息的开发、获取、分析、处理等的能力。
整合德育教育资源 就中学而言，首先应加强师德师风建设，树立全局观念，明确德育教育工作的开展是全校教职员工共同参与的工作，学校所有部门和全体教职员工都应对学生的健康成长负有责任；其次，学校应积极调动学生接受德育教育的主观能动性；第三，中学在完善校内整合的同时，需要做好与家庭、社会的沟通联系，建立专家、教师、家长和学生共同参与的德育教育机制。实现中学与社会资源的共同协作，再利用网络功能，极力增强中学网络思想政治教育的有效性。
推广多媒体教学 网络时代，中学教学应该主动借助网络媒体进行教学。同时，在校园网络中应构建教学基地，实现资源共享，这会在一定程度上增强理论教学的效果。并且利用当下的网络技术、多媒体技术，将文字、图像、声音融为一体，能够增强理论课程的感染力、吸引力，以增强德育教育的效果。此外，德育教师应该根据实际授课内容，结合当下的时事热点来制作多媒体课件，体现中学思想政治教育的时事性特点。
5 结语
随着网络应用的普及，网络技术的逐渐成熟，网络为中学德育教育提供了宽广的途径。要不断改进德育教育观念和不断创新德育教育机制，发挥网络信息技术在德育教育发展过程中的巨大作用，并且以网络信息技术平台为基础，不断进行理论与方法创新，不断把网络信息技术与中学德育教育有机结合起来，促进中学德育教育的快速发展。
参考文献
[1]李养梅，孙崇文.当代学生网络生活状况调查与思考[J].理论月刊，2011（3）.
[2]倪洪章.大学生网络思想政治教育方法研究[J].重庆邮电大学学报，2011（1）.
（一）完成工作情况
按照职责分工和岗位安排，我负责协助学籍科长做好学籍管理工作和研究生的成绩管理工作、毕业工作，以及其他一些科室日常事务性工作。经过这一年的学习和积累，这些工作我都已经相对熟悉，但是我本着虚心向领导和经验丰富的同志请教的态度，丝毫不敢疏忽，在工作中积极主动，努力做到自己的最好。在上半年，除了日常工作，我积极联系网络公司对接学籍科应在智慧校园中实现的项目，目前主要实现了以下功能：一是由任课教师录入学员成绩，有效避免了纸质版容易出错、丢失、责任不清的情况；二是让班主任能够在查看本班学员成绩，对学员学习情况一目了然（对比之前每学期期末发一次成绩）。另外如学籍管理中的休学、复学、流转功能和与毕业工作相关的功能正在协商对接中。制作完成2020届全部毕业学员的学籍表和个人成绩单；参与了2020届在职研究生毕业工作的各个环节；参加了2020级在职研究生报名、考试、核分等相关工作；与此同时，也较好地完成了领导交办的其他临时性事务工作。
（二）参加学习情况
作为一名窗口部门工作的公务员，我尤其注重自己思想政治水平的提高。为此，在认真完成本职工作的前提下，积极参加支部开展的专题教育学习，认真抄写学习笔记，精心撰写个人心得，积极开展批评与自我批评，及时查找工作中存在的问题和不足并加以有效整改。同时，积极参与支部主题党日活动，利用网上学习平台，努力做到工作学习双促进。
（三）德才表现及廉洁自律情况
我认真学习党的最新理论和政策，自觉维护党的形象，保持思想进步。工作方面，严格要求自己，注重理论学习和技能实践，能够保质保量地完成本职工作。在道德品质方面，待人诚恳友善，在每一个工作岗位上都能较好地处理与领导和同事的关系，办事情既能坚持原则又能变通解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。
事的支持帮助、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，__地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步。以下是为大家整理的护士实习述职报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。
护士实习述职报告一
工作一月来，在院领导和科室主任护士长的言传身教、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，__地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作和学习情况汇报如下：
一、政治思想方面：
坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念，适应新的护理模式，社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务病人奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为病人服务。
二、增强法律意识:
认真学习《护士法》及其法律法规，让我意识到，法律制度的日益完善，法制观念的不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识。现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，这就要求我丰富法律知识，增强安全保护意识，使护理人员懂法、用法，依法减少医疗事故的发生。
三、工作学习方面
在工作中，严格遵守医院和科室的各项规章制度,严格执行查对制度及护理操作规程，落实制度，减少差错事故的发生,严格执行无菌操作，保证孕产妇以及新生儿的安全。贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，文明礼貌服务，坚持文明用语，落实到工作中的每个岗位，工作时间仪表端庄、着装整洁、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。
对年轻护士认真传、帮、带，做好护师职责，努力提高护理病历书写质量及护理表格合格率;对出现的缺点、差错，认真总结、分析、查找工作隐患，防患于未然。
在工作过程中，我深深感到自身不足，对于各种传染病知识了解很少，明显感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性。一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，广泛汲取各种“营养”;二是向周围的同事学习，始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向同事请教，参加医院和科室组织的各种传染病知识__;三是在实践中学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。
我时刻提醒自己，要不断加强自身思想道德的修养和人格品质的锻炼，增强奉献意识，把无私忘我做为人格修养的重点。不受社会上一些不良风气的影响，从一点一滴的小事做起;工作中严以律己，忠于职守，防微杜渐，牢固树立全心全意为病人服务的宗旨。
这些天来深刻感受到医院的积极向上的朝气，对未来充满信心，愿意为医院贡献自己一份微薄的力量，请领导和同事们给予监督和支持!
护士实习述职报告二
怀着激动与自豪的心情，我很荣幸地成为____县人民医院队伍中的一员。怀着对社会的好奇心，对工作的热情，开始了自己人生的新征程。现将试用期期间的工作情况汇报如下：
首先，通过这段时间的学习，我对医院的办院宗旨、行为规范、服务理念都有了一个深入的了解。同时我还认真学习了医务人员的职业道德，职业礼仪运用，医患沟通技巧，消毒隔离与职业防护，护理核心制度及护理程序等相关知识，了解在以后工作中会遇到的常见问题及解决办法。
其次，也使我的执业素质有了提高，为能够快速成长为一名有修养，有素质，有能力，有水平的护士奠定了良好的基础，也帮助我在平凡的工作中发现专业的价值和自身的价值。常言道：三分治疗，七分护理。特别是在心内科，许多患者都病情危重，又大多是些老年人，所以基础护理较多，病情变化较快。
一切的病情都有待于护士在工作的过程中要勤于、善于观察，才能及时地掌握患者的病情变化，作出准确判断，并及时向医生汇报，使患者能转危为安，从而有利于治疗和护理。而要做到善于观察，就要求护士必须有扎实的医学基本知识和技能，根据患者的疾病有的放矢地进行观察，减少不必要的疏忽。因此护士在工作的同时必须不断认真学习和总结经验，才能更好地工作，更好地为患者服务。
最后，通过护士长对护理的核心制度、护理程序的讲解，我了解了工作中各项工作的操作程序。护士工作职责为我们明确了工作内容和责任，有利于提高责任心，做好本职工作。作为护士一定要脑勤、眼勤、口勤、手勤，要细心，有爱心、耐心、责任心，这样才能提高自己的专业技术水平，更好地服务于患者。
我还认识到建立良好的工作与人际关系对我个人专业素质的提高和服务质量，服务意识的提高有重要意义。医护人员与患者及家属关系融洽，将有利于医嘱、护嘱的执行，达到更好的治疗效果医|学教育网搜集整理。
通过这几个月的学习，我所受的启迪和教育对我以后的发展起了很大的作用。如何成为一名令人尊敬的好护士是我奋斗的目标，从身边的小事做起，从细节做起，时刻谨记自己是一名救死扶伤的白衣天使。
护士实习述职报告三
尊敬的领导：
我于____年__月进入医院，本人工作认真、负责并且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，工作极富热情;具有良好和熟练的沟通技巧，能够与病人及病人家属保持良好的医患沟通，和医院同事之间能够通力合作，关系相处融洽而且和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。__个月来，本人一直从事着临床护理的工作，现将工作情况汇报如下：
1.在头__个月里，主要从事着临床护理的工作，在这飞速成长的半年里，从临床工作经验几乎为零，到逐渐熟悉，从医学理论到临床实践的运用，从同事朋友之间的沟通，到面对广大基层群众之间的沟通等等;
这些所有的知识，都有全面的认识和掌握。
在后__个月里，我也一直从事着临床护理的工作，坚持精益求精的原则，一丝不苟的对待每一位病人，坚持把工作献给社会、把爱心捧给患者，从而保证了各项工作的质量，同时坚持业务学习不放松，不断吸取新营养，促进自己的业务水平不断提高。
2.在这__个月里，通过各位领导、同事的批评、指点，和深刻的自我反省，同时也认识到自己的不足之处，主要表现如下：理论知识不够全面，不够牢固，业务知识不精，不广，专业技术水平不高;
希望在以后工作中，在各位同行前辈以及领导的帮助和支持下，以及自身的努力学习下，不断完善自己，让自己成为一名优秀的临床护士。
摘 要 随着文化强国战略的提出，文化软实力也日渐成为一个国家、一个民族发展的重要力量。在社会主义核心价值观的引导下，社会主义文化建设也欣欣向荣。在公路文化建设中充分发挥思想政治工作的作用，也是建设社会主义先进文化，增强国家文化凝聚力的一个渠道，要深入贯彻和落实社会主义核心价值观，促进公路文化建设中的思想政治工作的发展。
关键词 思想政治工作 公路文化建设
一、思想政治工作与公路文化建设的内涵及联系
（一）思想政治工作与公路文化建设的概念及内涵
思想政治工作是社会主义各项事业发展的重要思想根基，是凝聚全民族力量的核心，对于国家建设有着重要的指导作用。社会主义核心价值观就是当前新形势下思想政治工作开展的价值引导。而在公路工作者中开展思想政治工作，是思想政治工作的一个方面。公路建设文化，属于广义文化的一部分，在公路建设中，包括公路人员在修建、养护以及管理公路等工作环节中日渐形成的价值观念、思想品质等。既包含物质财富层面，也包括文化价值层面。
（二）两者之间的关系
公路文化建设与思想政治工作之间有着息息相关的联系，两者之间既有相同的地方，也有所区别。相同点：两者的工作思想和工作对象是相同的，即都是通过对人的思想政治教育，以及对其价值观念的引导，以此来塑造劳动工作者的崇高思想品德，为其树立积极的人生观价值观，进而能够打造出作风优良，恪尽职守，锐意进取的工作人员队伍，推进公路事业向前更好地发展。思想道德素质与精神素质。两者的区别：运用的工作方法不同，思想政治工作主要采取宣传一些思想方针政策，对职工开展思想政治理论教育等工作方法，而公路文化建设则是通过开展一系列的公路文化建设活动，来提升公路建设文化的发展水平。其次，两者的工作范畴也不一样，思想政治工作是一个系统的工作，涉及其它各个行业，而公路文化建设则是公路行业所特有的。
思想政治工作可以提高职工的思想觉悟，有利于公路文化的建设，反过来，公路文化建设的进步，也能促进思想政治工作的开展，对于两者的关系，要用唯物辩证法的思想去看待，既不能割裂开来，也不能没有区别，所以在公路文化建设中，要正确把握两者的关系，思想政治工作和公路文化建设都要抓好。
二、思想政治工作在公路文化建设中的重要意义
（一）推动公路建设事业，为职工树立正确的价值观
文化是民族发展的加速器，是一个国家繁荣昌盛的动力，昂扬向上的主流文化，可以促进社会主义各项事业的向前发展。公路文化的建设，同样也促进了公路事业的发展。第一点，公路文化是公路建设工作的重要精神财富，在公路系统中开展思想政治工作，建设积极向上的公路文化，既能加快文化建设，又能推动公路事业的快速发展。第二点，改革开放后。面对世界各国各种不同文化价值观念的冲击，尤其是一些西方错误价值观念的侵蚀，公路行业部分职工的思想也受到了不小影响。面对新形势，思想政治工作在公路文化建设中发挥了重要作用，坚固了广大工作者勤劳、团结、努力奋斗的思想基础，很好的抵御了一些腐朽思想观念的入侵，推动了公路主流价值文化的建设发展，为公路行业营造了积极向上的工作之风，也为各级领导职工树立了正确的价值观，提升了公路系统的整体业务素养。
（二）加强了对职工的人文关怀
公路文化是广大公路劳动者，在辛勤劳动中，逐步树立起来的思想价值观念，凝聚着公路人员的汗水和智慧。而公路文化建设同时也在提升职工的个人素养，本着为广大职工服务的原则，公路文化建设中的思想政治工作，体现了人文关怀的思想，注重对劳动职工的个人思想水平的提升，经常组织开展思想理论学习教育，提高其道德修养，培养良好的品格。让每位公路工作者，在公路文化的熏陶下，获得个人的发展，进而能够收获更有价值的人生。公路文化中的思想政治工作提示了劳动者的思想水平，让其得到更好的发展，彰显了思想政治工作的人文关怀。同时职工个人的发展提升，也反作用地促进了了公路文化的建设。
三、促进公路文化建设中思想政治工作的措施
（一）在公路文建设中，以社会主义核心价值观为引导
任何一种文化现象，在其发展过程中，都有着一定的遵循价值观念的规范和约束。在公路文化建设中，对于其所蕴含的理念、精神财富以及哲学层面的意义，都必须要在全新的价值观下去探讨、了解，在价值观的引导下去发展公路文化。而社会主义核心价值观，是我国各项事业发展的价值基础，也是文化发展的重要价值导向。在公路文化中的开展思想政治工作，要深入贯彻落实社会主义核心价值观，发挥核心价值观的引领作用，用核心价值观去提升广大职工的思想境界，把和谐价值观作为公路文化的价值根基，这是公路职工所遵循的价值规范和准则。公路文化作为一种文化现象，必然要在社会主义核心价值观的引导下向前发展。
同时，核心价值观也是我国广大群众的心声，关系着人民的切身利益。所以要在公路文化建设中的思想政治工作中，深入落实核心价值观，让公路建设始终围绕最广大群众的核心利益，以此作为引导，去构建和谐、为人民利益服务的公路文化价值体系。如果没有社会主义核心价值观作为价值支撑，公路文化的建设就会缺乏最根本的力量，也会脱离广大劳动人民，是难以得到更好发展的。
（二）文化发展形式上要融入公路元素
文化不是抽象的，而是通过一些具体的的文化表现形式，例如各种文化艺术，来传达不同文化所包含的文化价值理念。公路文化的特色就在于其是基于公路建设的，在公路文化的外在表现形式上，就应该体现出不同于其他文化形态的特色元素，即要在公路文化表现形式中更多的融入公路的元素。要求思想政治工作者，在公路文化的系列活动中，加入公路元素，通过丰富多彩的文化主题活动，宣传公路文化的核心价值理念。
当然，在公路文化中融入公路元素，并不是机械的进行操作。而是要将具有公路特色的文化元素与核心价值观紧密结合起来，通过生动、鲜明的公路文化元素，宣传社会主流价值观。这样的举措，可以让思想政治工作更好地在公路文化建设中开展，也能够让让公路文化的价值观念更深入人心
（三）在公路系统积极开党的展群众路线教育实践活动
思想政治工作，不仅是理论教育，更是一场伟大的实践教育活动，理论和实践是一体化的，理论既能指导实践活动，反过来，实践教育也能促进理论工作的进步。在公路文化建设中，要想发挥思想政治工作更多的促进作用，还要在公路系统积极开展党的群众路线教育实践活动，注重实践的作用。公路文化的发展，是要在广泛的实践中才能走向成熟，将思想政治工作在实践中进行，用正确的理论去指导文化建设发展，对于公路文化建设的发展具有极大的推动作用。在公路文化建设中，我们更应该积极开展群众路线教育实践活动，通过这样有意义的实践，我们的公路文化能更多的为民生服务，能够与人民的生活接轨，公路系统的各级领导和职工都得到思想的洗礼，在实践中提高思想政治水平。使公路队伍更加团结一致，整个公路系统更有凝聚力。只有扎根于党的群众路线教育实践活动，思想政治工作才能永葆活力，进而提高公路文化建设的水平。
参考文献：
关键词： 家庭 思想政治教育 现实问题分析
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，同时也是终生的家庭思想政治教师。父母的教育与影响对孩子一生的社会化过程起奠基作用。谈到思想政治教育，一般都想到学校或社会，往往忽视家庭的作用，而家庭思想政治教育是思想政治教育体系的重要方面。重视并充分发挥家庭思想政治教育的作用，对于一个人思想政治品德的形成和政治社会化具有不可或缺的作用。家庭思想政治教育是父母一生的责任与使命。它是学校与社会思想政治教育的初始化，同时也是其他家庭教育功能得以有效发挥的前提。但是在现代家庭思想政治教育中，出现了诸多问题，使家庭思想政治教育没有取得理想的教育效果。本文主要对目前家庭思想政治教育中存在的现实问题进行了相关阐释，并提出了相关对策，以期能够引起各界的重视，从而改变家庭思想政治教育的现状，最终促进下一代的健康成长。
一、家庭思想政治教育的现实问题
家庭思想政治教育对子女的健康发展具有极其重要的作用。但是在现实中，它并没有引起人们（尤其是家长们）的高度重视，以至于在当代家庭思想政治教育中出现了诸如内容失衡、方法错位、环境“失职”等问题。具体表现为以下几个方面。
（一）内容失衡。
当今社会，价值观念多元化，且在一定程度上具有功利性。作为家庭思想政治教育者——父母，其教育内容与教育观念也出现了明显的重智轻德的倾向。他们过度地重视孩子的智力开发而忽视了非智力因素的教育。诚然，在信息化时代，知识起着至关重要的作用。但是一个人光有知识，没有高尚的道德品行与健康的心理素质等非智力因素，很显然也是难以立足于当今社会的。无数杰出人物的成功事例与无数失足人员的惨痛教训，更使我们清醒地认识到德与智的辩证统一关系，更使我们懂得在个人成长成才中思想品德教育的重要性。因智力教育的单一化与片面化而培养出智力超前、道德滞后的“畸形人”，无论对个人的健康成长、家庭的幸福融洽，还是对社会的和谐稳定，都是不利的。
（二）方法错位。
在当今家庭思想政治教育中，有许多教育方法不仅是不理智的，而且违背了子女的成长规律。比如，专制式的方法。受传统观念的影响，一些父母始终把自己摆在权威者的位置上，用命令的口吻、统治者的权威，对孩子进行思想政治教育。这在无形之中采用了抹杀孩子的主体性、能动性与选择性、放任式的方法。这类父母对孩子的思想政治教育听之任之，放任自流，不闻不问，实行“放羊式”的管理与教育，不能具体问题具体分析，而且没有一整套科学的教育方法与内容，无视家庭思想政治教育的存在。溺爱式的方法。这种教育方法，对孩子的教育缺乏应有的理智与分寸，对孩子的思想政治方面的问题一味地纵容迁就。思想政治教育是一种走进孩子心灵的教育活动，父母作为家庭思想政治教师，应该运用正确的方法，结合自身的特点，遵循客观规律，真正地做到情感与心灵的对话。
（三）环境“失职”。
“家庭思想政治教育环境是指在家庭中进行思想熏陶、道德传递、知识教育的各种条件的总和，它的各个要素都来源于家庭，决定于家庭，又反过来对家庭产生深刻的影响”①。家庭思想政治教育环境主要包括物质生活环境和思想精神环境两个方面的内容。父母在对孩子进行思想政治教育的时候，“要把握好对待子女的经济尺度，既要努力为其创造良好的消费条件，又要关心子女的身心健康，增强他们的生存能力，为思想政治教育工作营造良好的家庭环境”②。现今，一些家庭缺失良好的精神环境。如单亲家庭的不断涌现，父母婚姻关系的破裂，隔代的不理智疼爱，父母双方教育内容与方式的不一致等，对孩子的身心健康产生了不利影响。同时由于父母自身的文化素养、思想觉悟、认识水平的有限，对孩子并没有产生一定的教育说服力，而且在思想与行为方面并没有以身作则，没有为孩子树立良好的教育榜样。这些在一定程度上影响了孩子的思想道德与行为规范的养成。良好的家庭生活环境，和谐的家庭氛围，民主的沟通方式，父母的言传身教，才能优化家庭思想政治教育环境。
二、加强家庭思想政治教育的对策
当前家庭思想政治教育并没有引起人们的高度重视，而是存在着诸多的现实问题。如何引起人们的高度重视，使家庭思想政治教育的作用充分发挥，是我们进一步研究的重点。
（一）更新观念，注重学习。
要解决家庭思想政治教育中存在的问题，首先，要更新观念，特别是父母的错误观念。只有观念正确，才能实施正确的教育。要大力开展宣传与教育，使父母充分认识到自己在家庭思想政治教育中的主体地位，充分认识到家庭思想政治教育的重要性与必要性，充分认识到家庭思想政治教育与学校社会思想政治教育具有平等的地位，肩负着同等重要的使命，从而树立正确的教育观念，充分认识到要成才就必须先成人，而家庭思想政治教育是成人的基础性教育。与此同时，学校与社会也要重新定位家庭思想政治教育，要与家庭思想政治教育结成统一战线，而且要提供必要的支持与帮助，共同致力于学生的思想政治教育。其次，要注重学习。家长要提高自身素养，学习与借鉴一些成功的中外家庭思想政治教育的科学理论与成功经验，并对自身的教育思想与行为进行深刻的反思，借助现代传媒工具不断学习，更新知识结构，丰富教育体系，使自己的教育理论与实践符合时代特点，符合子女的发展需求与成长规律。
（二）优化内容，创新方法。
在内容方面，要根据子女的发展特点与成长规律，选择合适的家庭思想政治教育内容，促进孩子的全面均衡与协调发展。与此同时，家庭思想政治教育应加强对中国传统道德教育的吸收与借鉴，积极汲取其他国家在家庭思想政治教育方面的成功经验。同时结合中国家庭、中国教育与中国子女的特点与需要，对中国式的家庭思想政治教育进行符合教育规律的改革。在方法方面，应该结合自身的特点与时代需求，在适用的原则上创新方法。由于家庭思想政治教育具有其他教育形式所无法比拟的渗透性、情感性等特点，因此在家庭思想政治教育中，最好的方法就是建立平等、尊重的亲子互动关系。父母用自身的言行，结合现实生活中的事实，在日常生活中循序渐进地对子女进行教育。思想品德与良好行为习惯的形成是日积月累的结果，不是硬性灌输就能形成的。家庭思想政治教育自身具有的特点，恰好符合思想与行为形成的客观规律。比如：充分利用家庭聚餐的时间，进行沟通交流，这种交流不拘泥于刻板的说教形式，又可以在轻松的氛围下取得良好的教育效果；可以借助社会为家庭思想政治教育提供的教育资源对孩子进行思想政治教育；利用现代传媒工具与孩子进行平等的沟通与交流，充分巧妙地了解、理解与尊重孩子，等等。
（三）改善环境，言传身教。
从宏观上讲，这里的环境是指社会为家庭思想政治教育的开展所创造的“大环境”；从微观上讲，主要指家庭思想政治教育的“小环境”，包括家庭的经济状况、父母的婚姻关系、父母自身的素养。一方面，社会应该为家庭思想政治教育的开展创造良好的社会风气，为家长开展家庭思想政治教育提供更多的社会支持，包括物质上的大力援助（如出版家庭思想政治教育的刊物，创办家长培训机构），以及精神上的支撑（如加强对孩子产生不良影响的社会传播物进行管理，优化社会精神环境等）。另一方面，家庭要为孩子塑造良好的家庭内部环境。家长不仅要创造良好的家庭生活环境，保持婚姻完整与家庭和睦，营造平等和谐的家庭氛围，不断提高自身文化素质与道德修养，以身作则，知行统一，为孩子树立良好的学习榜样，而且要遵循孩子成长与教育的客观规律，按规律施教。
（四）加强协调，形成合力。
就家庭思想政治教育而言，主体是父母；但就对孩子的思想政治教育而言，家庭、学校、社会是三位一体的，是不可分离的。对孩子的思想政治教育过程不是单一的过程，也不是任何单一的力量所能独立完成的，它是诸教育通力协作的结果。因此，家庭思想政治教育的合力主要有内外两方面。一方面，在家庭内部，父母，以及其他家庭成员对教育的目标、内容与方法，要保持一致，另一方面，在家庭外部，家庭、学校、社会要保持目标的一致性，保持教育的连贯性，保持教育内容的协调统一。只有这样才能最大限度地发挥教育的合力作用。三方教育力量各具优势，但也不可避免地各具缺点。如何实现优势互补，创造最大合力，是研究的重点与关键。比如，家庭思想政治教育虽然具有情感性、渗透性的特点，但缺乏理论的科学性与完整性，教育中易出现情绪化，即感情用事。而这些不足正是学校思想政治教育的优势。学校思想政治教育具有理论的完整性、教育经验的丰富性、管理的严格性等优点。因此家长应与学校教师加强联系，丰富自己的理论体系，吸取更多的经验教训。同时，家长可能对一些不良社会影响无所适从。这时候社会各界就应该加强对社会的管理，大力配合家长开展家庭思想政治教育，创造良好的社会风气，为家长减少一些来自社会方面的阻力，使得家庭思想政治教育能够更好地进行。
注释：
①②贺幸平.论家庭思想政治教育环境[J].中国青年政治学院学报，2007.5.
参考文献：
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《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》提出:“素质教育必须坚持面向全体学生,促进每个学生的发展;必须坚持全面发展,培养品德高尚、身心健康、知识丰富、思路宽广的学生,使他们学会做人,学会求知、创造、生活,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。”由于受应试教育的束缚,目前初中政治思想课课堂教学现状存在着许多弊端:教师主宰课堂,照本宣科,单纯地灌输所谓的“政治思想”,学生被动学习,为分数而学,忽视学生思维能力、观察分析问题的能力和思想觉悟及社会公德的提高,严重扼杀了学生的积极性、主动性、创造性。为适应素质教育的要求,初中政治思想课课堂教学改革势在必行。
政治思想课的学科性质对教师提出了更高的要求。叶圣陶先生说:“教育的全部工作就是为人师表。”政治思想课教师自身的文化素质和思想道德素质的高低对学生具有特殊意义,教师的素质是对学生进行素质教育的决定因素。政治思想课教师必须具有高度的责任感和事业心,渊博的学识,优雅的气质和风度,在学生心目中应该是学生模仿的偶像。正如苏霍姆林斯基所说:“理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶、道德审美等方面的准则,在教师的言行上如能达到和谐一致,那就可以点燃青少年心灵中的火花,成为青少年行动的灯塔。”教师应是船长,要能利用安全可靠的方式引领学生在知识的海洋里航船;教师应是指挥员,要能运筹帷幄,决胜于千里之外;教师应是导演,要能编导出一幕幕激情剧;教师应是创意人,要能把课堂教学包装得天衣无缝,色彩斑斓。初中政治思想课课堂教学改革要发挥教师的主导作用,具体表现在:第一,帮助学生深入理解和掌握基本知识,理清知识网络,揭示体系结构,抓住难点,突出重点。第二,精选典型材料,运用教材的理论知识进行分析。第三,帮助学生提高思维能力。
政治思想课最忌“照本宣科”。现代教育理论认为,只有当外在教育因素转化为内在精神需求,自觉地运用内部矛盾规律,才能将教育者的外部要求转化为个人思想,同时把这种思想转化为个人行动。巴西教育家保罗·弗莱雷说过:“教育不是单纯机械地将知识传授给被动和顺从的学生。”改革课堂教学的核心应是使学生“动”起来,调动学生的眼、耳、口、手、脑等各种器官和激起学生心里的浪花,变“要我学”为“我要学”。初中政治思想课的课堂教学改革尤其要如此。政治思想课不能上成纯“政治思想课”,不能板着面孔,向学生灌输所谓的“政治思想”。教师要充分发挥学生的主体性,使学生学习的自主性、主动性和创造性用于科学学习方法的掌握,拥有一把开启知识大门的钥匙——良好的思维方法。良好的思维方法包括分析与综合、比较与归类、抽象和概括、系统化和具体化、归纳和演绎,把思维方法组成一个有层次性的结构,用具有包摄性的观念把握思维方法的全貌,就要具备与瞬息万变的世界相适应的知识和能力。现实生活中存在的一些人心目中的“好学生”碌碌无为,而一些屡遭白眼的“捣蛋鬼”反而能适应环境乃至有一定作为;一些“尖子学生”对教师不理不睬,而“白搭学生”却对教师恭恭敬敬,这难道不是“应试教育”的失败吗?初中政治思想课课堂教学还必须重视学生的情感教育,一个人若具备了良好的情感,将求真、求善、求美作为人生的宗旨,这样我们所说的学习,就不再是传统的学习内涵,而是素质教育派生出来的“大学习”观。
政治思想课一定要紧密联系社会现实。要发挥学生的主体作用,教师就应有目的地拓宽学生的视野,协调教材与社会实际的关系,加大让学生学习社会的力度,引导学生进行热点问题的讨论,贯彻理论联系实际的原则。如让学生注意搜集一些普遍关心、敏感的问题,结合教材理论知识,进行全面辩证分析,就可以认识到当前国际竞争的实质是以经济、科技为核心的综合国力的较量,一个国家的经济地位将最终决定其在国际上的地位,使学生树立起发奋学习,为投身于社会主义现代化建设事业奠定基础和信心,增强改革意识、竞争意识、科技意识,强化民族自尊、自信、自强精神,进一步加强国家观念,树立社会责任感,从而更加热爱祖国,更加关注祖国的前途。通过热点、现实问题的讨论,学生既以教材为本,又不拘泥教材;既以理论为依据,又不空背理论;既能感知事实,又用事实进行自我教育,从而增强了思想政治课的说服力。
实施素质教育是当代世界各国教育改革的共同趋势,谁掌握了21 世纪的教育,谁就能在21 世纪的国际中处于主动地位。如何立足于初中政治思想课课堂教学,实施素质教育,是摆在每位教师面前的一个严峻课题。
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