时间：2022-11-29 05:16:31
导语：在五年级语文下册的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
教学目标：
知识目标：阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》了解古今信息传递方式的种类和优缺点；体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
能力目标：使学生能主动搜集信息，感受信息获取方式的不同，对所学内容进行归纳总结。
情感、态度与价值观：主动从各种途径获取有用的信息为自己的学习和生活服务。
教学重点：了解信息传递的不同方式及特点。
教学难点：充分认识信息传递方式的变化对人们生活的影响。
教学方法：调查法 访问法 交流法 小组合作学习法 情景法
教学准备：A、搜集身边的信息。
B、查阅有关古今信息传递方式的知识和人物故事。
C、制作古今信息传递方式变化的表格。
教学过程：
一、谈话激趣，交代任务
现代社会，到处充满信息，这节课让我们感受信息传递方式的发展变化 ，体会信息给
我们的生活带来的影响，一起走进信息世界。
二、信息：
指名学生自己搜集的信息，并说明获取信息的途径。
说一说，现代信息的传递方式有哪些？
过渡：想知道古代信息的传递方式有哪些吗？信息传递是怎样发展变化的？让我们一起走进《古人传递信息的故事》和《因特网将世界连成一家》。
三 、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
1、找一找，古代信息的传递方式有哪些？从哪里看出来的？
2、说一说，你还知道古人有哪些信息传递方式？
3、议一议，阅读材料还告诉我们近代和现代信息传递方式有哪些？
四、比较古今信息传递方式的种类和优缺点
1、小组合作交流完成下表
3、汇报交流
五、同桌交流，完成填空
信息传递方式不断变化， 传递速度（ ），传递范围（ ），传递准确率（ ）。
六、总结
信息传递改变了我们的生活，让我们能更方便更快捷的获取信息，了解世界。
七、作业
信息传递改变了我们的生活给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们再去走进生活，
用心感受吧 ！
板书设计：
信息传递改变着我们的生活
传递速度越来越快
传递范围越来越广
传递准确率越来越高
一、根据语境写出正确的汉字。（6分）
他细细咀嚼这种新药片……一下子就jīn 括常 ）灵活了，而且还能yùn zhuǎn zì rú（ ）不再fán ài（ ）身体的运动，再不jì mò（ ）了。回想由于自己的幼稚招来huò huàn（ ），深感 xiū kuì（ ）。
二、给带点的字选择正确的读音，用“ ”标出。（3分）
1.我的发现竟如此地简单明了（le liǎo），我为此感到格外高兴。
2.哈！我总算明白了！这就跟画地图差（chā chà）不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīn jìn）笑出了声，竟使我当众受到惩（chěn chén溃！
4.我凭着双臂舒展和双腿弹（tán dàn）动，似（sì shì）乎想去哪里就能飞到哪里。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A.莲逢 清脆 悦耳 脱掉 B.蚯蚓 蚂炸 蝴蝶 蝙蝠
C.步伐 榆树 栽花 清新 D.胚胎 水飘 繁殖 误解
四、请你把“的 地 得”准确地填在括号里。（5分）
我站在骆驼（ ）面前，看它们咀嚼（ ）样子：那样丑陋（ ）脸，那样长（ ）牙，那样安静（ ）态度。
老师教给我，要学骆驼，沉（ ）住气。看它从不着急，慢慢（ ）走，总会到的；慢慢
（ ）嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿（ ）那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛（ ）响。
五、仿照例子，按要求写成语。（至少写出两个）（3分）
1.带“一”字的成语： 一马当先
2.带植物名称的成语： 胸有成竹
3.由寓言故事演变的成语：亡羊补牢
六、选择恰当的关联词填空。（4分）
因为……所以…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……
1.（ ）在太阳下的，（ ）健康的、漂亮的。
2.祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。
3.园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，（ ）樱桃和李子都不大结果子，（ ）觉得它们并不存在。
4.我有时（ ）没有盖上菜种，（ ）把它踢飞了。
七、把下面的诗句分成两类，把序号写在横线上。（3分）
①黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ④千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
⑤童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
1.描写儿童有趣的生活：
2.描写乡村美丽的春景：
八、写出下面句子的修辞手法。（5分）
1.他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。 （ ）
2.骆驼真沉得住气。 （ ）
3.我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。 （ ）
4.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ （ ）
5.车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 （ ）
九、按要求改写句子。（5分）
1.种树人富有哲理的话，我们怎么会忘记？（改为陈述句）
2.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。（缩句）
3.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。（改为双重否定句）
4.黑板的上方挂着“先进班集体”。（修改病句）
5.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（改为感叹句）
十、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（6分）
（ ）野果采来了。
（ ）大家都去了，只有懒熊迟迟不到。
（ ）一天，狮王召集百兽，叫他们全都上山采摘野果。
（ ）懒熊这回可不懒了，气呼呼地赶来，振振有词地说：“分野果，差我一个不行！”
（ ）狮王又通知百兽，唯独没有通知懒熊。
（ ）狮王很生气，派山羊催懒熊，懒熊反问道：“这么点事儿，差我一个不行？”
十一、阅读大观园。（28分）
（一）除害大将军（10分）
提起啄木鸟，人人都熟悉。因为它是著名的树医生，树木见了都欢迎。它的身上有3件法宝：一是“凿子嘴”。它的舌头带钩，能把舌头插入树皮，钩出害虫。二是“隔木耳”。藏在木质里的害虫有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。三是“铁钩爪”。别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。凭这3件宝，啄木鸟如猛虎添翼，每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的鸟！
每当夜幕降临，鸟儿们都沉浸在梦乡的时候，田鼠偷偷地出动了，善于夜战的勇士――猫头鹰也早已等在树枝上啦。
你看它，两道目光雪亮雪亮，穿透了伸手不见五指的黑夜，两条小裂缝似的耳朵，像灵敏的雷达捕捉着四面八方的声音；两只柔软的翅膀上，像装有无声收报机，发现了捕捉目标，就毫无声响地迅速扑上；两只钢针般的利爪，直插田鼠的脊梁骨，然后囫囵咽下。它即使吃得饱饱的，也绝不休战，仍然见一只杀一只。它一年捕捉1400多只呢，是捕鼠的冠军。
杜鹃不仅是报春的能手，还是除害虫的能手。它一天能吃掉309只蚱蜢，40多只蛹，5只金龟幼虫，4只圆蜘蛛，5只黄粉甲虫。它拿手的是对付那些其他鸟儿望而生畏的松毛虫，一小时能捕杀1万多只。
啄木鸟、猫头鹰、杜鹃的除害本领这么大，于是人们给它们起了个美名――除害大将军。
1.填空。（3分）
①啄木鸟的3件法宝分别是（ ）、（ ）、（ ）。
②短文介绍的3位大将军分别是（ ）、（ ）、 （ ） 。
2.猫头鹰是怎么样捉田鼠的？用“ ”画出。（1分）
3.杜鹃的本领是什么？它最拿手的是什么？（3分）
4.最后一节在全文起了哪两个作用？（3分）
（二）让这个世界看见你（18分）
12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天mèn mèn bú lè ，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……母亲开导他 劝慰他 得到的却是他shēn sī lì jié
的咆哮 我再也看不见花 再也看不见草 再也看不见您的笑脸 这么美的世界我
却再也看不见 这一生 我除了在黑暗中无声无息地死去 还能做什么 我这样活着又有什么意义 这时，shǎo yán uǎ yǔ 的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水jiá rán ér zhǐ 。
第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师费兰科・科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲――民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈・波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声地说：“我要感谢我的父亲，你的耳语改变了我的人生―――37年前是你凑在我耳边说‘ ’后来，我有过多少次
（1） 、（2） 、（3） ，这句话就在我耳边回响了多少次……”
1.根据文中的拼音，在短文横线上添加成语。（2分）
2.在第一自然段的空白处加上适当的标点。（3分）
3.当安德烈・波切利绝望之时，是父亲的一句话彻底改变了安德烈・波切利的一生，请结合原文题目，想想父亲说了一句什么话呢？（3分）
4.安德烈・波切利创造了人生的奇迹。他创造了哪些奇迹，请用“ ”在文中画出来。同时补充（1）（2）（3）处，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父亲那句话对他一生的帮助。（4分）
5.文中说安德烈・波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水。请你就某一项成绩，想象他是怎样付出的。（3分）
6.读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼。请你把你感受最深的写出来。（3分）
十二、习作芳草地。（30分）
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共22题；共89分)
1.
（8分）根据三国事件填写人物。
盗书________
败走华容道________
借东风________
七步吟诗________
借荆州________
乐不思蜀________
走麦城________
舌战群儒________
2.
（4分）多音字组词。
省
xǐng________
shěng________
系
xì________
jì________
3.
（3分）写出划线词语的反义词。
①它也试着做别的事，但是都没有成功。________
②那时候，生活就是这么简单。________
③每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。________
4.
（5分）用下列词语造句
①和谐
②安慰
5.
（5分）解释下列词语
①粗壮
②稠密
6.
（2分）两，共________笔，组词________。
7.
（3分）我是拼音小能手
________
________
________
擂鼓
呐喊
隐晦
8.
（3分）写出反义词
聪慧—________
对面—________
动静—________
9.
（4分）形近字组词
借________
腊________
提________
堤________
10.
（5分）解释下列词语
①埋伏
②慌忙
11.
（5分）抄写词语
天文
奇门
交纳
12.
（5分）把肯定句改成双重否定句
①这是伟大的奇观。
②你应该知道这件事。
13.
（5分）把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
14.
（2分）把下列词语补充完整。
神机________
可喜________
15.
（2分）给加横线字注音
回报________
果然________
16.
（5分）扩句
①发展表明了优越。
②梨树开花了。
17.
（5分）缩句
①相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
②松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
18.
（5分）说出下列句子的修辞手法
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
19.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？
②这难道不是天下奇观吗？
20.
（2分）改正下列词语中的错别字。
谈笑风声________
委屈求全________
21.
（2分）根据意思写出相应的词语。
①侧着头听,形容很注意地听取。 ________
②形容像刮风和闪电那样快。 ________
22.
（4分）照样子写词语。
①风尘仆仆
________
________
②积极积极
________
________
二、阅读题
(共2题；共17分)
23.
（12分）阅读下文，回答问题。
诸葛亮死后，司马懿打下天下当了皇帝。他得知朝廷中的一员将军是诸葛亮的后代，便想治治他。有一天，司马懿找了个借口，把这个将军定了死罪。在金殿上，司马懿问：“你祖父临死前说了些什么？”这个将军就一五一十地把诸葛亮的话说给他听。司马懿听后，便命令士兵们把房子拆了，取出纸包。只见纸包里面有封信，上面写着“遇皇而开”。士兵们把信递给司马懿，司马懿打开信，只见里面写道：“请退后三步。”司马懿立即站起身退后三步。他刚站稳，只听“咔嚓”一声响，司马懿的龙案上面正对的房顶上，一根柱子掉下来，把桌椅砸得粉碎。司马懿吓出了一身冷汗。反过来再看信后面写道：“我救你一命，请你留我后代一命。”看完这封信，暗暗佩服诸葛亮的神机妙算。后来，他把那个将军官复原职。
（1）“神机妙算”的反义词：________。
（2）“遇皇而开”的意思：________。
（3）司马懿为什么吓得出了一身冷汗？
（4）看完这封信，司马懿为什么暗暗佩服诸葛亮的神机妙算？
24.
（5分）课文《孔明借箭》主要讲了一件什么事情。
参考答案
一、基础题
(共22题；共89分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共2题；共17分)
23-1、
23-2、
23-3、
1.
小胖（
）同桌正在津津有味（
）讲故事。
2.
精致（
）玻璃球被小涛摔（
）粉碎。
3．他高兴（
）一蹦三尺高。
4．欢快（
）孩子们愉快（
）歌唱。
5．他（
）妈妈喜欢可爱（
）花儿。
6、看看哪边（
）雪化（
）快
7、天然（
）指南针
8、忠实（
）向导
9、地上（
）树影
10、川川走过去，奇怪（
）问。
11、波浪（
）足迹
12、长满树木（
）陆地
13、更多（
）宝藏
14、特殊（
）地壳运动
15、恐龙化石（
）骨架
16、人物（
）对话
17、雨后（
）景象
18、满天（
）乌云，黑沉沉（
）压下来。
19、忽然一阵大风，吹（
）树枝乱摆
20、渐渐（
），雷声小了。
21、清新（
）空气
22、多姿多彩（
）画卷
23、合适（
）材料
24、再评一评，谁（
）手巧，谁说（
）清楚、明白。
25、古代（
）能工巧匠
26、五颜六色（
）裙子
27、大家（
）称赞
28、有感情（
）朗读课文
29、洁白（
）纸
30、风把旗子吹（
）飘起来了。
31、弯弯（
）小树孤零零（
）立在斜斜（
）雨丝中。
32、她画了个拿风车（
）小男孩，风车在呼呼（
）转。
33、画中（
）景物好象都在动。一张张画显（
）更美了。
34、打孔后（
）邮票，很容易一枚枚（
）撕开。
35、古老（
）故宫变（
）年轻了。
36、长长（
）城墙
37、笑容满面（
）来到人群中，敲着欢乐（
）鼓点。
38、茂密（
）枝叶
绿色（
）凉棚
39、热情好客（
）维吾尔族老乡
40、天边（
）晨星和山上（
）点点灯光，隐隐约约（
）倒映在湖水中。
41、整个日月潭（
）美景和周围（
）建筑，都清晰（
）展现在眼前。
42、我们会给小猫安排一个舒适（
）家，会很好（
）照顾它。
43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（
）一个个跳出来，朝屋里跑。
44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（
）垂着头，显（
）更加骄傲。
45、年迈（
）大娘
晶莹（
）露珠
温暖
（
）春风
阳光灿烂（
）世界
46、静静（
）山谷
清脆（
）歌声
欢快（
）泉水
47、蝌蚪快活（
）游泳，布谷鸟欢乐（
）歌唱。
48、玫瑰慢慢（
）抽出枝条，长出了嫩绿（
）叶子。
49、花骨朵儿渐渐（
）长大了。
50、门前（
）玫瑰已经长（
）很高了。
51、鹿弟弟惋惜（
）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
52、雷公公把藏了好久（
）大鼓重重（
）敲了起来。他用粗重（
）噪音呼唤着笋芽儿。
53、笋芽儿扭动着身子，一个劲（
）向上钻。
54、清晨，可爱（
）多多兴高采烈（
）来到金灿灿（
）葵花园。她兴奋（
）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（
）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（
）手舞足蹈，高兴（
）
跳起来。她情不自禁（
）大喊：“我要飞！“
49、河边（）草丛
50、肥嘟嘟（
）小鸭子
51、用软软（
）肚子，轻轻（
）压在鸭蛋上。
52、狐狸（
）四肢酸（
）受不了了。
53、长长（
）树皮绳子。
54、把鸭蛋紧紧（
）绑在肚皮上。
55、狐狸（
）小聪明
56、追兔子（
）时候
57、他自言自语（
）说
58、我怎么成了一只吃素（
）狐狸了。
59、好吃（
）鸭蛋
60、狐狸玩（
）高兴
62、发明了很多用舌头玩鸭蛋（
）游戏。
63、狐狸（
）美梦成真了。
64、他激动（
）连话都说不出来了。
65、狐狸（
）鼻尖，狐狸（
）头，狐狸（
）耳朵。
66、狐狸疼（
）张大了嘴巴。
六、给加点的词语换个意思相近的词语，写在括号里。（10分）
1.川川总爱刨根问底。 （ ）
2.听到上课的铃声，同学们立刻回到了教室。 （ ）
3.儿童节这天，妈妈答应了我去游乐园的要求。 （ ）
4.他走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” （ ）
5.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 （ ）
1.把下列诗句补充完整。（4分）
1）____________________，疑是银河落九天。
2）窗含西岭千秋雪，____________________。
2.我知道。（4分）
1）《节气歌》中“冬雪雪冬小大寒”里的“冬雪雪冬”指的是__________、
__________、__________和__________四个节气。
2）《要是你在野外迷了路》一课中提到的“天然的指南针”有__________、
__________、__________和沟渠里的__________。
八、我会给句子加上标点。（3分）
1.雨后的彩虹真美啊
2.读了这本岩石书有什么用呢
3.太阳是个忠实的向导
苹果里的小星星
九、阅读城堡。（读短文，回答问题）（19分）
苹果里的小星星
一天，儿子从幼儿园回来，向父亲报告幼儿园中的新闻，并告诉父亲，他有一个重大发现。
“什么发现？”父亲漫不经心地问。
“苹果里藏着一颗小星星。”
父亲瞪大了眼睛：“怎么会呢？”
儿子拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重地向父亲展示他的发现。他费力地切开了苹果，但不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。
儿子把切开的苹果放在父亲面前：“爸爸，看，多漂亮的星星！”
父亲惊呆了，我们吃过多少苹果，每次都是按“祖传”的切法，当然就从没有见过苹果中美丽的星星了。
1.给带点的字选择正确的读音。（6分）
重大（zhòn zhón） 藏着（cán zàn） 切开（qiē qiè）
2.“祖传”切苹果的方法是__________________________________。（3分）
“儿子”切苹果的方法是_________________________________。（3分）
3.文中“漂亮的星星”指的是（ ）（2分）
A.横着切时的苹果核。 B.竖着切时的苹果核。
4.从这个故事中，你懂得了些什么呢？（5分）
_______________________________________________________________
本册教材的基本结构：本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
本册教材的教学目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施：
营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
读了论语通译，虽然不能看了古文就知道如何翻译成现代文，但是在注释的帮助下也能明白孔子所想告诉我们的。觉得十分感慨，孔子在那时就能明白的这些道理，为什么那么多的人到现在都还不明白。
我印象最深的就是《学而篇第一》了。“子曰：不患人之不己知，患不知人也。”这句话翻译过来就是：不担心别人不了解自己，只忧虑自己不理解别人。是啊，现实生活中，人人都需要理解，个个都渴望理解。人们视理解为沟通感情的纽带和联系心灵的桥梁。大家都希望人与人的相处应该多一点宽容和尊重，多一点容忍和谅解。但是，世界何其大，人生何其复杂。若时时都想得到别人的理解，恐怕是不可能吧。因为，人生没有相同的路，每个人都不一样，两个思想志趣不同的人对待同一件事，两种价值取向相异的人看待同一个问题，要彼此理解不是强人所难吗？人不是从一个模子里造就出来的，你有另人头痛的事，我也有。我们彼此都渴望理解，可又用自己的要求去看别人，去苛求别人，于是我们之间有了“墙”，于是你苦恼，我也苦恼。可是，人们有没有想过，许许多多的小事，为什么一定要他人明白，一定要他人理解？其实，面对种种的不理解，只要我们给他一个微笑，用宽阔的胸怀去面对，不被理解又何妨？
商鞅是行变法，落得“五马分尸”的结局；达尔文在说物种进化的时候被人们骂成疯子；助人为乐的雷峰经常被人嘲笑，他们这些举动，又有谁能理解？如果他们一味的追求理解，又怎么?I卫真理？他们最初不被接受，是因为他们的追求走在了时代的前列；他们最终名垂青史，是因为他们敢于在不理解的目光中昂首向前。在现实中，有多少人能明白“理解”这个东西。他们可以追求别人的理解，以别人的议论为自己的主题，以别人的言谈作为自己追求的目标，以别人的反应来调整自己的行为方式，甚至要去讨好别人，为了所谓的理解，写了一些优柔寡断毫无逐渐的可笑人生。他们真的知道理解吗，他们觉得他们真的是在理解别人，并换取别人的理解吗，不是这样的。
理解不仅仅只是你需要别人来理解你，根本就不是同路人为什么要逼迫别人理解你，难道是为了得到别人的同情和怜悯？这样作难道不会太悲哀了吗？于是，终日沉浸在观察别人对自己的态度之中，优柔寡断，碌碌无为。不再努力改造自己的生活，不再努力实现自己的价值，却只是追求理解。理解不是牵强的，是需要别人有和你相同的东西然后互相共鸣而产生的。就算不被理解，又有什么关系，只要我们能在某些方面理解了别人，想必别人也一定能理解你的吧。孔子很早就这么说过了，不担心别人呢不了解自己，只忧虑自己不理解别人。
大千世界，芸芸众生，人不光为理解而活！
在过草地的时候，指导员派老炊事班长来照顾我们三个得病而又年轻的同志走出草地。
我们三个走不快，一天只能走20来里路。不到半个月我们的粮食就没有了。有一天，老班长在水塘边洗衣服时，发现有几条鱼跳出了水面，老班长跑回来用针做了一个鱼钩。这几天我们就有鱼吃了。
老班长为我们做饭，可我们一直没见他吃过，我问他，他总答：“我刚起锅就吃了。”有一次，吃完饭，我偷偷的跟着老班长，只见他捧起我们吃剩下的鱼刺，我的心无比难过，忍不住喊了出来，老班长听见了，让我别给那两位年轻的同志说，后来又跟我讲了许多话。
第二天，我们三个小同志不知怎么了，都吃不下去这个鱼。老班长鼓励我们要面对现实。
关键词：集约化理念；配电网物资管理；问题；对策
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.01.147
0 引言
配电网是电力网中作为分配电能作用的网络，是承担电力供应的主要结构，随着信息化时代的推进下，现代社会对电能供应的需求逐渐提升，进而对配电网也增加了需求。配电网是电力系统中的主要部分，其主要职能是为用户供应平稳的电力能源，为此提升配电网企业建设，一方面能够提升电气企业的电力供应效果，另一个方面能够提升电力企业的经济收益与社会收益。在下文中将对现阶段配电网物资管理中的不足进行分析，同时对集约管理概念的实现有效措施予以提出。
1 配电网物资管理中所存在的问题
1.1 缺乏完善的监管制度
随着我国电力系统的有效发展下，国内各级供电企业的配电物资仓库数量也随着增加，但先关的监管机制却没有随之发展，因此在现阶段的配电网物资管理存在着监管机制不健全问题。而相关管理制度的不健全导致部分规模较小的仓库管理也受到不良的影响，其中包括配电网物资申请问题、收发货问题、陈旧配电网物资的回收与利用问题的管理不健全，而以上种种问题所引发的问题是使配电网物资管理存在一定的缺陷，影响到电力企业的发展[1]。
1.2 配电网资源库存管理水平不足
现阶段配电网物资管理一味的最求经济效益，力求提升企业运营效果，提升企业市场竞争力，因此更关注与工程建设方面的管理，而轻视了对配电仓库的管理。而忽视了对配电网仓库的管理，导致配单网仓库的管理水平长时间没有得到发展，使其配电物资出现不同程度的累积与浪费现象出现，而缺乏科学的管理措施，也使得配单网的集约化管理实现陷入了困境。
1.3 配电网物资供货周期过长
配单网物资供货周期长所指的是配电网物资的选购周期较长。配电网物资由于其自身的特色，在物资选购流程方面过于复杂，需要的周期较长，一般需要4个月左右点而时间，而部分店里企业实际所需要的时间则更长。配单网物资的选购周期过长所形成的影响是配电网物资供应水平发展不足，其安全性存在着一定的不足，进而使得配电网物资集约化管理的发展受到了限制。另外物资选购时间过程也不能够达到工程施工现场的指标，对配电网的施工与生产形成了一定的阻碍[2]。
2 实现配电网集约化管理的措施分析
2.1 强化预估优化仓库管理模式
在集约化管理概念下优化配电网仓库管理模式，首先需要做到的是加强预估能力。其具体措施为经过历时信息进行预先评估，有效的针对物资仓库定额实现监管，有效的对成本进行控制。电力企业需要在企业内部建立库存信息分析系统，及时对物资库存的变化予以管理，并定期建立库存需求报表，确保其符合电力企业的工作标准，同时确保其满足高峰时期的配电网物资供应。另外配电网企业需要结合配电网的运行与实施进度，控制电力企业的配电网物资存储量，建立区域性的配送机制，实现科学的配电网物资配送。
2.2 完善选购模式
为改善传统配电网企业仓库物资管理中的供货周期过长问题，需要对选购模式予以优化处理。其具体实施步骤为将选购单价与配送形式进行有效的结合，落实物资管理的基本要求与招标形式，减低成本标准。转化分散物资选购的指标，建立选购标准化系统，推动配电网物资标准化发展，结合运输费用的最低指标，根据物资需求量进行运送，建立科学的配送与调控管理。此种物资选购模式能够有效的减少物资选购的周期，降低配电网物资价格浮动所带来的影响，进而降低电力企业物资选购成本。另外利用此种仓库物资选购模式，能够推动采购订单模式的应用实现，确保电力设施建设与物资得以保障，进而优化配电网企业物资管理水平[3]。
3 建立信息化动态管理
为配合配电网物资集约化管理工作的有效运行，需要结合物资仓库建立联网，控制配单网物资的长裤二度，设置统一化的信息平台，保障不同物资仓库之间能够有效沟通，优化物资管理工作，无仓库物资进行集中管理，并强调流程监管。在实现集约化管理过程中，需要对仓库物资进行详细记录，并制作成表，管理仓库二度数据，保障仓库的动态管理任务能够有效运行，使仓库物资能够有效应对紧急状况。为配合物资集约化管理的需求，建立统一化的管理体系，加强仓库物资数据的覆盖，实现全面的监管，确保信息系统能够有效运行，同时加快信息化的发展进程，强化配电网物资管理水平，确保其能够进入到流通领域。
4 结论
配电网企业的管理频繁转换，导致其内部呈现出诸多的风险因素，因此实现配电网仓库物资集约化管理势在必行。集约化仓库物资管理的实现能够对企业运行成本予以有效控制，优化物资运输方面的管理效果，实现科学的监督，提升整体工作效率，进而达到优化配电网企业整体管理效果的目的。综合上文所述，在实现集约化配电网仓库资源管理过程中，存在缺乏科学管理制度、管理水平不足、供应周期较长等问题，可以从优化管理模式、改善资源供应途径等措施予以调整，优化管理路径。
参考文献：
[1]马迪.配电网物资管理中的问题及集约化管理措施分析[J].中国新技术新产品，2015，02（22）：173.
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