时间：2022-08-06 09:52:40
导语：在家长座谈会班主任的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、重点工作
1、加强德育队伍建设。
德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。
（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。
（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。
（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。
（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。
（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）
（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。
2、强化常规管理。
常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。
（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。
（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。
（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。
二、常规工作
1、各类教育活动的开展：
由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。
2、各类学生会议
8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。
3、各类家长会议：
9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。
4、各类校际传统活动：
本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。
5、各类社团活动：
进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。
6、各类表彰奖励和补助：
9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。
7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能：
加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。
一、班主任要为人师表
首先，班主任要不断学习、不断提高自己的教学水平，在教学工作中起到表率作用。班主任不但担负着管理的职责，还担负着教学的使命，作为一名教师如果连自己的本职工作都干不好，就不会受到学生的尊敬与爱戴，就会在学生中失去威信，使师生关系僵化，给管理带来阻力。因此，班主任要强化自己的教学技能，提高自己的教学水平，通过课堂教学取得学生的信任，增加威信，这样班主任在班级管理中就会有说服力，让学生信服自己，把管理落到实处。
其次，班主任要在日常生活中起到表率作用。刚入初中的学生，他们的年龄还很小，他们的思想还不成熟，性格还不稳定，班主任的一言一行，学生都在观察，如果班主任要求学生不迟到，自己总迟到；要求学生勤奋学习，自己却总不学习……，久而久之学生就会失去对你的信任，你不再有说服力，会使班级管理出现混乱，班级的各项工作不能顺利进行。因此，作为班主任一定要“以身作则，为人师表”，要求学生做到的自己一定要先做到。
二、培养班级干部，让班干部真正成为自己的得力助手
首先，班主任要选拔好班干部。班干部是班级工作的具体实施者，是班主任的得力助手，因此班主任要选拔责任心强，有号召能力、组织能力的学生担任班干部。如选拔体育素质突出，具有一定的组织能力的同学担任体育委员；选拔有责任感、号召力、凝聚力的同学担任班长；选拔性格开朗、爱好文艺、具有较强组织能力的同学担任组织委员等。在班干部的选拔过程中，班主任要实行投票选举的办法，采取民主集中的原则，广泛听取任课教师和本班学生的意见，选拔出能真正为班级服务的班干部。班干部确认以后，要有一定的适用期，一般为2-4周左右，班主任要根据班干部的工作情况予以调整决定任免，保证班级干部总体协调发展。
其次，班主任要做好班干部的培养。班干部任命以后，除了进行班级日常工作的开展和检查以外，班主任要对他们进行教育和培养，教育他们要树立为同学服务的思想，强化他们的主人翁意识，激发他们的学习热情和工作动力。班主任要根据班干部职务的不同，帮助他们学会制订计划、检查落实，及时总结反思自己工作中的得与失，不断完善自己的管理方法，从而提高工作能力。
再次，班主任要协调好班干部之间的关系，加强团结协作意识。班干部之间根据分工，既要各负其责、各尽其职，又要互相帮助统一工作。若在工作中出现分歧，班主任、班长应该召开班级例会，采取“面对面”的方法，解决思想中存在的分歧，从而统一工作思路，明确管理办法，把管理真正落到实处。
三、公平对待每一个学生，真心关爱学生的成长
新课标指出：“要尊重每一个学生，要给学生平等学习的机会”。陶行知先生曾经说过“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”因此作为一名教师，特别是班主任，更应该公平对待每一个学生，关注每一个学生的健康成长。特别是对在生理、思想、学习等方面存在较大问题的同学，我们应该给与更多的关爱，让他真正感受到班级大家庭的温暖。记得在2010年，我刚担任班主任时，我按照惯例对学生点名，当我叫到李雪刚时，他刚一回答，就引来了大家的哄堂大笑，原来他是一个智障儿，有些憨傻，浑身还脏兮兮的。我及时制止了大家的哄笑，并严厉的批评了他们。下课后，我亲自打了一盆水，为他清洗。在以后的日子里，不论是课上，还是学校活动，我都特别关爱他，都让他有表现的机会。在我的感召下，同学们也不再嘲笑他，一个个伸出了友谊之手，互助互爱的良好风气，在我们班悄悄形成。2011年，我被评为校级“师德标兵”，我们班也被评为“优秀班集体”。
四、加强家校联系，保持学校、家庭、社会教育的一致性
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“教育的效果取决于学校、家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”目前，我国已有3.2亿多个家庭，生活在这些家庭中的中小学生达3亿多人。这一代孩子在今后10-20年里，他们的思想道德和科学文化素质，直接关系到中华民族，在未来复杂激烈的国际竞争中所处的地位。因此，我们在做好学校教育的同时，也要千方百计地做好家庭教育、社会教育工作，保障孩子们的身心健康成长。
首先，班主任要做好家访工作。家访的目的是为了取得和家长的沟通、信任，共同商讨教育孩子的方法，从而促进学生健康成长。因此在家访时，要本着互相尊重、互相理解、互相信任的精神，根据学生的表现，积极地、经常地进行家访。但不能把家访看作是处理问题的手段，更不能把家访当成“告黑状”。当学生取得了成绩时可以进行“报喜式”的家访；当学生在遇到困难而苦恼时进行“指导式”的家访；当学生有病或需要关怀时进行“送温暖式”的家访；这样学生和家长就会感受到班主任对学生的关爱，乐于接受班主任的管理，服从班主任的管理。
一、见习班主任培养工作领导小组 ：
组 长：杜心华
副组长：李明萱、胡毅
组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平
二、见习班主任要求 ：
1、端正态度，认真学习（1）学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。（2）向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。（3）在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思考。
2、身体力行，积极实践（1）深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。
3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
三、见习班主任指导老师工作要求：
1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。
4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。
5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。
四、见习班主任的考核与评定 ：
1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。
3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰奖励。
4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。
附：XX年年度指导班主任名单
xx学校德育处
xx年八月二十三日
严重的辍学现象是我校原来落后的基础原因，不仅制约了全面质量的提高，更严惩地干扰了九年义务教育法的落实，为此，我们采取了以下措施：
1．建立家访制度，每学期期中考试前，班主任要把全班同学进行普访一次，向家长通报学生的学习情况和在校表现，引起家长重视。
2．召开家长座谈会，分析当前形式，树立上学光荣，荒废学业可耻的思想。
3．纳入十星级班建设的“学习全员星”，师生都参与；
4．奖励政策导向与巩固率挂钩，期末统考奖以初一班级定员计算平均分，班主任、科任都关心，不歧视差生；
5．专项建立“学困生”转变计划和档案，落实到班、到科、到人，责任到教师，期中、期末查效果，学困生不失学；
6．严格审报，一经发现辍学苗头，班主任要连续本次家访，并做好记录，家长签字，年级主任再访；
小学生座谈会记录【一】
时间: xxxx年5月17日上午
主持人:班主任
参加对象:班主任，部分学生家长
会议主题:为了孩子的未来
过程记录:
一、班级小主持人致欢迎辞。
二、班主任向各位家长说明这次开家长会的意图:
1. 培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
2. 加强对孩子双休日和假日的监管，严格限制小孩进网吧。
3. 加强家校、家班联系，寻找教育孩子的最佳方案。
三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。
1、介绍学校的基本情况及班级学生人数，整体情况。
2、表扬学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。
六、家长发言，交流。
刘傲家长发言:对孩子多尊重，多引导，多施爱，而不溺爱。
家长1.孩子在家喜欢边看电视边吃饭(或边做作业)
家长2 学生上学前要零花钱，不给钱不到校
家长3.教育学生如何做人，再教育学生如何做学问
家长4.孩子的个人卫生意识太差，希望老师多教育
家长5.孩子有时上网，作为祖辈监管无效，请教师多引导
七、学生发言:
1.希望家长能遵守自己的诺言，做好孩子的第一任老师，从言行上做孩子的表率
2.希望家长能多和孩子沟通 ，而不要一味的赚钱，冷落了孩子，希望各位家长能关心孩子的心理健康方面的成长
3.希望家长能给孩子学习的空间。(如 :晚上看电视太久影响孩子的睡眠质量。)
八、教师与家长共同探讨解决的方法。
1、加强良好的习惯的养成和督促.
2、对于卫生习惯太差的学生，家校共同配合加强检查、指导、督促。
3、加强家校联系
九、班主任总结
十、道别
这次家长会总的来说非常有意义，感谢家长对班级工作的支持，配合学校教育共同培养下一代，为孩子的未来共同努力。
小学生座谈会记录【二】
一、时间： xxxx月11月15日
二、地点： 小会议室
三、参会人员：
教师：简渭爽
学生代表：
3班：xxxxxx
4班：xxxxxxxx
四、主持人：
初三(4)班班长： 杨双琴
五、记录人：
初三(3)班学习委员：金洋
六、会议内容：
1、主持人发言：
为了了解同学们平时完成数学作业的情况，倾听大家对数学作业及老师教学方式方法的意见与建议，倾听大家的心声，找出大家抄袭数学作业的真实原因，以便制定出合理有效的对策，帮助同学们养成独立完成数学作业的习惯，特召开此次座谈会。本次座谈会的议题是：
①你喜欢学习数学吗?你认为老师平时布置的数学作业合理吗?数学作业量是否适当?能否如期写完?
②你喜欢老师布置什么类型的数学作业?关于数学作业你对老师有什么合理的建议或意见?
③老师在教学方法上是否存在问题?有什么优点和不足?你最想敞开心扉地和老师说什么?
④你认为学生中存在哪些不正之风?你抄袭过数学作业吗?
⑤明知道抄袭数学作业是不对的，为什么还有抄袭数学作业现象，抄袭数学作业现象屡禁不止的原因是什么?
⑥解决抄袭数学作业问题，你有什么好的建议?
⑦你有没有信心坚持独立完成数学作业?
2、学生代表发言：
杨双琴：我非常喜欢学习数学，感觉数学作业相对合理，作业量适中，我平时基本都是独立完成作业的。我喜欢具有挑战性的作业，感觉做对那样的作业
很有成就感。我很有信心独立完成数学作业。
吴海娇：我的数学作业都是如期完成，做作业的时候对于会做的题独立完成，不会的则与同学交流探讨。数学课相对枯燥，我希望老师平时上课的时候能增加课堂趣味性，使我们能够在轻松愉悦的氛围中进行数学学习，这样我们学起来会容易点。
魏斌: 我认为老师布置的作业都是针对课题内容设置的，有的同学没有良好的学习习惯，平时上课不注意听讲，导致课后作业不会做。不会做也不想办法学会，只想着抄袭完成应付老师检查，这是目前我们某些同学学习过程中存在的问题，学习风气不正。
李俊毅：就拿我来说吧，我也知道抄袭作业是不对的。可我数学基础太差，老师上课讲的一点也听不懂，如同听天书。就是下课问同学也弄不通。明天老师都查作业，为了完成任务，除了抄袭我别无他法。
于智豪:李俊毅同学说的很对，我深有体会。其实我们也很煎熬，也很苦恼，我们也不想抄袭作业，可我们数学基础实在太差了，实在学不会，没有办法呀。
金洋：我理解于智豪和李俊毅同学。作为学习委员，我会尽我的最大努力去帮助他们及我们班其他需要帮助的同学。同时我呼吁我们班的各科带头人都能伸出援助之手，去帮助其他同学，为他们答疑解惑，使他们能够迎头赶上。
张璐：要解决抄袭数学作业问题，我觉得我们应该上课专心听讲，积极思考，学会总结，举一反三，这样才能融会贯通，灵活运用知识。一旦掌握了所学知识，完成数学作业轻而易举。
谭博文：同学们的学习基础不同，接受能力也有差异。同一道题，有的同学一点就通，有点同学要反复讲几遍才能理解。所以老师布置作业时要分层布置，既有好同学做的拔高题，又有中等同学做的基础巩固题，是各个层次的同学都能得到不同程度的提高。
徐鑫乐：我觉得老师上课有点严肃，对同学们有点严厉。另外，老师平时上课的时候授课方式应该多样化，以吸引我们的注意力，这样上课效果会好一点。另外，多鼓励我们，我们学起来会更有劲。
陈家诚：据我观察，班里好多同学其实很想问老师问题。因为性格的原因，特别是女生，性格内向，他们不好意思或不敢问。今后课代表可将大家不会做的题目及时上报老师，老师及时提示，这样许多同学有了思路也就不会抄袭作业了。
3、教师总结发言：
(1)肯定同学们的发言。
(2)独立完成数学作业的好处。
德育，德育，简单理解就是品德在先，教育他人。我校也一直贯彻以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作计划。
第一、成立见习班主任培养工作领导小组 ：
组 长：杜心华
副组长：李明萱、胡毅
组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平
第二、见习班主任要求 ：
1、端正态度，认真学习(1)学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。(2)向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。(3)在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。
2、身体力行，积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。(2)见习期间，要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。
3、对班主任工作要勤于思考，不断进行工作总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
第三、见习班主任指导老师工作要求：
1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。
4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。
5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。
第四、见习班主任的考核与评定 ：
1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成。
班主任工作是教师工作中的重中之重，这些年来，我一直对工作不断反思提高。我们教的是初中生，这个阶段的学生思想波动较大，这就要求教师要有一定的工作方法，有很大的耐心，我主要从以下几个方面做起。
一、成立强有力的班委
一个好的班委能给整个班集体起到好的带头作用。如果教的是初一新生，在军训时，我通常陪学生一起训练，通过训练时仔细观察，找出表现比较好的同学，再结合学生的入学成绩综合考虑，初步确立班委。如果是初二或初三的班级，那么就要征求以前班主任的意见，通过同学选举，确立班委会成员。班委确立以后，要先给他们召开班委会，确定每个班委的职责，给他们明确分工：班长负责班级整体工作，副班长负责班级纪律，学习委员负责学习，体育委员负责早操和课间操以及体育课，劳动委员负责学校每次分配的劳动任务和卫生，文艺委员负责组织班级文艺活动和板报。因为我所任教的学校是寄宿制学校，所以，每个宿舍要确定宿舍长，负责宿舍的纪律和卫生。这样一来，班级的每项工作都有专门负责的同学，整个班集体就不会杂乱无章。在每次班会课上，我会给同学们讲：“班委会就是为大家服务的，班干部做工作是为了使我们有一个更好的学习环境，所以，希望每位同学都支持班干部的工作，如果哪位班干部的工作处理不妥，请在课下与其交流，千万不要顶撞班干部。”这样，就在同学们的心目中树立班委的威信，让班委的工作做起来更加容易。另外，我每周也要给班干部单独开会，告诉他们不能以权压人，要以理服人。例如，在前两年我从初一接的新班级中，朱俊磊、白彬彬、范强、田云、陆涛等同学就组成了一个优秀的班委队伍，为班集体做出了很大贡献。
二、做学生的良师益友
不论什么样的学生，都需要教师的理解和关心。我们这样的寄宿制学校，学生每周在学校住五天，在家只住两天，学生在学校的时间远远超过在家的时间。初中生独立处理问题的能力还较差，所以，无论在学习还是在生活上，都需要教师的帮助。这就需要教师尤其是班主任教师多观察，多和学生沟通，发现学生遇到了困难，要想办法帮他们解决。
比如，我班贾梦涵同学，上课时，我发现她总是注意力不集中，课下，我把她叫到办公室，单独跟她谈心，原来她和外班的同学因为打水发生了争吵，可能要引起班级之间的矛盾。于是，我找到了那个班级的班主任和主管教学的胡校长，通过胡校长的努力，这次的风波圆满解决。现在中学生的早恋行为很是让人棘手，比如，我从平时观察发现，我们班有这种现象，我会在课下找到相关同学，耐心地做思想工作，让他们把主要精力都放在学习上。对于学习成绩较差的同学，我从来都不会看不起他们，总是利用自己中午和晚上的休息时间为他们补课，不让任何一个同学掉队，更不能让他们对学习失去兴趣。学生在学校生病了，我总是亲自把他们带到医院，如果病情不太严重，我再把他们带到学校，做好一碗热气腾腾的面条，端到他们面前，让学生感觉在学校像在家一样温暖。
如果教师从学习和生活上关心学生，帮助他们解决各种各样的困难，就能真正成为学生的良师益友。
三、定期召开家长座谈会，多跟家长沟通
对于我们寄宿制学校的学生来说，学生在学校的时间比在家里的时间长得多，因此，我们要定期召开家长座谈会，把学生这一段时间在学校的表现向家长汇报，这样，通过双方的沟通，使教师了解学生在家里的表现，也使家长了解学生在学校的表现，让学生更加进步。比如，我班的高硕和张胜凯同学，在学校上课听讲不专心，家庭作业不按时完成，通过开家长座谈会才了解到，这两个同学在家里对电脑游戏很感兴趣，在家的大部分时间都用来玩网络游戏。家长了解到学生在学校的表现以后，在家里禁止学生玩游戏，这样一来，学生就把全部精力放在了学习上，学习进入了状态，所以，在下次考试中，他们取得了明显的进步。我班的倪新颖同学，在家里完不成家庭作业，尤其是周末的作业总是不能按时完成。通过与倪新颖家长的沟通，在每周五放学后我都给其家长打电话，通知家长本周的家庭作业，这样，家长在家里就可以督促学生完成作业，使学生养成按时完成作业的良好习惯。
四、协调学生和各科教师的关系
初中生经常会出现偏科现象，如果长期发展下去，学生就会失去对某一学科的学习兴趣，乃至厌学。我通过每次考试的成绩，对学生进行逐一分析，看他们是否有偏科现象，然后找出他们所差学科，帮他们找相关的任课教师，帮助分析差的原因。如果是基础知识掌握不牢，我会安排合理的时间，让相关科目的教师帮助学生补课。另外，我每个月找固定的时间邀请我班所有任课教师参加我班的班会，这样，学生和所有任课教师就有更多的机会进行沟通，彼此之间多了一份了解，有利于以后学习成绩的提高。
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了解情况，。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在中段考后有了明显的改观。
三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：孔润坤、区绍贤、孔艺洲、孔耀堂、彭卓权、孔铭钊、何峻华、巍先荣、孔信成、黄伟坤等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导；充分利用班（团）会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。
四、主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如区绍贤、张照权、陈锦泰、钟飞图等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。
五、经常性与家长取得联系，定期召开家长会，积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会；按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。
六、组织学生自觉完成学校、年级（组）开展的运动会、黑板报评比、文艺演出、各类集会。
七、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。
班主任工作难，在民族地区做班主任工作更难。白玉县纳塔乡小学校位于白玉县城东南方向，距县城130公里。全校共有教师7人，共有学生247人。学校狠抓“普初”巩固工作，真正做到让学生“进得来，留得住，学得好”。学校工作以服务为宗旨，从全面提升学生素质出发，狠抓素质教育，全面提高民族整体素质。为了全面贯彻学校的办学宗旨，我加强班主任工作，并总结出如下经验。
一、不断改进工作方法
要做好班主任工作，方法是关键。在班主任工作实践中，我不断地摸索、探讨、总结，克服了长期以来传统的做法，不是对学生“看、管、盯、压、吓、罚”，而是讲究民主的管理方法、科学的管理方法。班主任工作不讲民主不讲科学的管理方法就会失去学生的心，你的话就没有号召力，学生就不听，工作很难开展。在班级管理中，我时刻注意尊重学生，信任学生，激发班级每个学生的主人翁责任感，倾听学生的意见和呼声，要求每个学生每学期给班级管理提一条合理化建议，并予以采纳。有一周，我分三次召开了学生座谈会，征求学生对班级管理的意见，会上学生提了很多意见和建议，在结束时，有个学生说：“泽仁巴登老师这样的座谈会能不能两周举行一次？”我说：“一周一次都行。”就这样我便确定每周一为“师生对话日”。在班级日常管理中，我始终没有忽视发挥学生的作用，充分调动学生的积极性和主动性，让学生参与班级管理。在一次班会上，我说：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮，我们都是香皮匠，可以顶多少个诸葛亮。”之后，我给学生出了一个题目：《假如我当班主任》，让学生充分发挥自己的聪明才智。在这篇日记里，每个学生都经过认真的思考，提出了很多的设想，有的令我大吃一惊，也使我为之欣慰。其中有一个学生写道：“假如我是一片白云，我将天空点缀得更加美丽；假如我是一片绿叶，我将全部生命力贡献给树木，把生活的美奉献给那些喜欢绿叶的人；假如我是班主任，我将尽力理解每一个学生的心理，决不伤害任何一个学生的自尊心，和我的学生共同创造美好的明天，为我所从事的事业奋斗终身；假如我是班主任，我将用我的心去温暖那些受伤的学生，让他们振作精神，感到世界是美好的，生活是幸福的”。通过以上方法，加深了师生之间的了解和感情，也加深了理解，达到了学生自我教育的目的。
二、注重身教
做班主任工作，不仅要言传，更重要的是身教，以身作则，时时事事做学生的表率，成为学生的楷模，这也是一种“直观教育”。教师站在讲台上，本身就有教育功能，教师比演员更难当，教师永远在台上，永远在学生的全方位观察中，教师的一言一行，一举一动，都逃不脱学生的目光，“世界上再没有比学生目光敏锐的了”。从这个意义上可以说，教师是学生的一面镜子，是学生学习的榜样，自己在各个方面应该首先走在学生的前面，假如教师说的和做的是两张皮，是相互脱节的，那么，你说的再好，学生也是不听的。在这一点，我深有感受，我要求学生早上七点三十分按时到校，我便在七点三十分前到教室，我教育学生要尊重他人，要诚实，礼貌待人，自己首先做到，假如自己在某一点做错了，就率先垂范，在全班学生面前进行自我批评。这样做不但没有降低自己在学生心目中的威信，反而大大提高了自己的威信，收到了良好的教育效果。
三、抓住教育时机
做班主任工作，要教育好学生，必须善于捕捉教育时机。时机把握得好，就会收到预期的效果。对于新转学来的学生和重新分班的学生来说，刚开学是最好的教育时机，“对于这些学生来说，教师具有无可怀疑的威信”。在班主任工作实践中，我正是由于抓住了这个教育时机，所以凡是新转来的学生和新分班后的学生，无伦以前如何，在我的教育下都不同层度地有所进步。对于原来的学生，抓好教育时机也很重要。班上有两名学生，平时各方面表现比较差，多次教育效果不大，使我大伤脑筋，就在这时，适逢元旦将至，在元旦前夕，她们每人送给我一张精致的贺年卡，这说明在她们心目中有老师。此时，我认为是教育的好时机，于是我便把她们留下，经过推心置腹的交谈和耐心细致的思想教育，使她们深受感动，深刻地认识到自己的错误和对班级管理的影响，也说出了以前种种的错误认识和想法，下决心改正自己的不足之。从此以后，她们进步特别明显，各个方面都走在班级的前头，学习成绩大幅度提高。
学校教育离不开家庭教育，我们很多教师认识到了家庭教育的重要性，但在指导家长如何教育上做得不够，使家庭教育的简单化，有的甚至方法粗暴，收效不大，结果导致家长和子女关系不融洽，有的关系僵化，给教育工作带来了很大的困难。我们的家长对孩子的期望值很大，可以说是“望子成龙，望女成凤”，但自身文化水平低下，以身作则不够，不知道怎样教育子女，有的家长只要求孩子身体好，分数好，想什么他不管。为了充分发挥家庭教育的作用，我在召开家长会前，先调查学生：你理想的父母是什么样的？你认为家庭教育中还存什么问题？让学生写日记《爸爸妈妈请不要……》和《爸爸妈妈怎样抓我学习？》。然后在家长会上再讲，这样便有了针对性，目的更加明确。如学生反对父母赌博，要求家长少抽烟，不酗酒、不吵架，并针对个别家庭对孩子放任自流的做法，我大声疾呼：“不要把教育孩子的责任全部推向教师。”并把学生的日记让家长看，同时提出几个问题让家长思考：你在家教中成功的经验是什么？你在家教中存在的问题是什么？怎样解决？你怎样把孩子引导好？这样，既加深了家长和孩子之间的了解，也消除了他们之间的鸿沟，更主要是家长学到了教育孩子的方法，深受家长的欢迎。
四、理解学生
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