时间：2022-03-21 03:34:47
导语：在中学生自我介绍的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。以下是小编为大家整理的初中新生入学自我介绍范文，仅供参考.
初中新生入学范文一:尊敬的老师，亲爱的同学们好!我是XXX，今年XX岁，家住XXXXXX。
我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。
在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。
我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。
新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。
初中新生入学范文二：我叫**，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!
初中新生入学范文三：大家好，我叫***，今年**岁了。
我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的!我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈*级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩!
在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢!
初中新生入学范文四：大家好，我叫王晴，小学是在开发区实验小学上的，今年12岁，因为我上学比较早，所以比同学们年龄小一点，我小巧玲珑而又活泼乖巧，在新的学习阶段希望能和各位成为好朋友，我爱好画画，但更喜欢英语，我认为现在学好英语是非常有用的，现在英语的普及程度是相当广的，况且现在我们的城市中也常能见到外国友人了，英语的作用就更明显了。在今后的日子里让我们携手共进取得优异的成绩。希望大家对我多多照顾，谢谢大家。
初中新生入学自我介绍范文五：大家好，我是初一(7)班的一员，我的名字叫xxx。我在初一(7)班担任宣传委员。我的爱好十分广泛，有：看书、溜冰、游泳，画一些喜欢动画片男女主角，我活泼、开朗，但也不乏有些粗心。我喜欢看一些课外书特别是我认为好看的。;在班中，虽然我担任宣传委员，但还是会帮助有困难的同学，相信如果大家认识我一定会被我的幽默细胞感染的。
我生活在初一(7)班这个大家庭中。我也为这个大家庭出力。我在班级里是体育委员。我是一个合群的人，无论是男生还是女生我都有朋友。我的兴趣爱好不算多，篮球是我的最爱。我175CM的个子，打的位置是中锋。有空闲的时候，带上篮球，找个场地自己练习。我就是这样一个人，长得很高，但又很合群。
我的名字叫xxx，个子并不高，而且也很瘦，还戴着一副眼镜，好像是一位博士生。我最喜欢的运动是打篮球。在六年级暑假时，我天天与小伙伴们去打篮球。一次，我和小伙伴们打了很久，忘了时间，直到爸爸妈妈来找我，我才惊醒。
我比较诚实，因此，爸爸妈妈都很相信我，自默都不用爸爸妈妈看好，回家作业也不用爸爸妈妈催促，他们常夸我是个乖孩子。
这就是喜欢运动，诚实的我。
我是一个初一七班的学生，我不算优秀，不算尖子，但我坚强，我勇敢，我渴望创造，渴望未来。我是一名班干部，我会用我的职责去维护班级。我爱运动。每天的古筝练习，我都能认真对待。画画、舞蹈是我的强项。
上面就是我的个人自我介绍。这就是我，一个平凡的女孩，请所有人能记住我——xx。
初中新生入学自我介绍范文六：大家好!我的名字叫XXX，郑成功的成，博士的博，海洋的洋，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。 我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。
我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。
我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。 我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了! 我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。
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自我介绍是相互认识的基本途径，下面小编为大家带来大学生面试一分钟自我介绍范文，欢迎大家阅读。
本人于暨南大学毕业，获得硕士研究生学位，毕业后从事过技术管理、教育。一次偶然的机会接触到平安，才真正认识到保险的真实内涵，认识到工作的价值。于是我毅然辞去之前的教育工作，全身心投入保险事业，以便为更多的人与家庭带来保障送去平安!
保险营销是一份传递爱心的事业，科技越发达风险事故发生的概率就越高，正所谓意外无处不在，但我们可以将这样的风险有效地转移给保险公司，让自己有个保障，同时对身边的亲人也是责任心的体现。选择保险，要考虑三个问题：第一选择一个实力较好的保险公司;第二看这份保单是否适合自己;第三就是业务员的服务。我为人很真诚，非常乐意帮助别人，必定会为我的每一位客户提供最优质、最专业的服务，看到自己的客户因我的帮助而露出笑容，说声谢谢的那一刻，自己那份快乐是无法用言语来表达的，那也是对我工作与服务的最好的回报。
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关键词：中学音乐 教学 兴趣培养
音乐教育主要是培养学生对音乐的理解、鉴赏、表现能力，提高学生音乐素质和人文修养的一门艺术课程。而我们的学生，不少对音乐学习缺乏兴趣。那么如何才能激发学生对音乐的学习兴趣呢？
一、以审美为核心，激发学生对音乐美的感受
初中生正处于想象力丰富的年龄阶段，也是人生的重要转折时期，这一时期，是进行美育的关键时期。通过审美教育，学生对美的感受、欣赏、评价和判断等审美活动，在不知不觉中发生变化。
在音乐教学中较为重要的环节就是为学生营造轻松、愉快的教学环境。激发学生的学习兴趣，让学生爱上音乐课。并在音乐课上受到陶醉，感染和激励。此时，教师就需要抓住学生心理，把学生不喜欢的变成喜欢的。例如：大部分学生都有追星习惯，比较喜欢流行音乐。我在上初三年级《我爱你中国》欣赏一课时，我首先让学生欣赏今年最火爆的选秀节目《中国好声音》学员平安演唱的通俗版的《我爱你中国》，其次让学生作为导师评价平安的演唱技巧、歌唱特点，第三师生共同分析讨论歌曲曲式特点和风格，让学生把对这位歌手的兴趣延伸到对音乐的整体兴趣上来，这时候的课堂气氛很是活跃，学生们都积极的参与到课堂讨论中，然后我顺时引入艺术歌曲定义并类比殷秀梅版的《我爱你中国》总结出艺术歌曲的特点。在我的钢琴伴奏下我听到了来自孩子们内心深处的声音，看到了好多双润湿的眼……我知道这节课我的安排和设计是成功的。
二、以师爱为重心，转移学生对音乐爱的情感
作为一名合格的教师，我们必须要尊重、关爱自己的学生，善于发现学生的优点和长处，用亲切的眼神、细微的动作和和蔼可亲的态度和热情的赞语拉近师生之间的距离，培养学生的自信心。这样学生也就会喜欢上老师，那么自然而然的就会爱上你所教的那门课。
例如。教师在做自我介绍时。可以把说变成唱。我在新学期开学进入新班级时，走进教师看到的是一张张陌生的笑脸。“作自我介绍吧！”同学们一脸的没趣“哎，又是自我介绍。”作为音乐教师，我上的是音乐课。当我把自我介绍“唱”出来时，教室里顿时沸腾了。我用《新年好》的旋律更换了歌词。加上一些舞蹈动作，自我介绍的内容，包括有我的名字，爱好还有对大家的期望。然后，要求学生也以歌曲的方式做自我介绍。这样的课堂律动具有音乐学科性和趣味性。这样的介绍不再像以前那样枯燥、乏味，一下子拉近了师生距离，有利于建立亲和的师生关系。
此外。教师需要不断丰富和完善自己知识。满足学生的道德要求和精神需要。为学生补充课外的学习材料。让学生对音乐老师的课充满期待。
三、以好动为契机，培养学生创造美的欲望
现在的教学虽然是集体教学。但要关注差异。初中生中，尤其是男生他们好动、喜欢创新。这些心理如果教师把他们抑制起来，就会成为课堂纪律管理的难点。而如果将他们的这种心理利用好。则可以转化为学习音乐、创造音乐美的动力。
在现行教材中，很多歌曲演唱对变声期的男生来说显得较为困难。除了降调处理。我还经常创编简单的伴唱或者节奏跟女生配合演绎歌曲。全程关注较为“弱势”的男生。比如在14册《采茶舞曲》教学中设计了男女接龙唱。对唱等，在“哥哥呀你上坂下坂勤插秧”这句处理时，结合旋律“661505”的十六分休止符设计了男生快速有力的伴唱应答。在最后一部分描绘劳动场面全景时。设计了二声部演唱。女生唱旋律声部。男生做劳动号子伴唱并做动作。为这首优美的歌曲揉和了阳刚之态，淋漓精致地再现了早春江南热闹的劳动场面。还有在《龙船调》里设计并实践“船夫”划船“姑娘”随船摇动的动作：在欣赏《瑶族舞曲》时，让男生口唱旋律，手模拟击鼓的动作，女生拉裙摆转圈跳舞：在欣赏中运用符合旋律的手势语言等等表现歌曲、乐曲内涵美……学生的积极性得到了提高，课堂气氛更加活跃，更能激起学生学习音乐的兴趣和表现音乐美的欲望。
四、以多媒体为工具，唤醒学生欣赏美的意识
以前的音乐教学中，音乐老师上音乐欣赏课时，都是单一的放磁带录音。这样的教学气氛比较枯燥，教学效果也不好。现在是信息时代。教师授课的途径应该多样化，多媒体的应用便是捷径之一。
例如在欣赏交响诗《嘎达梅林》时，为了让学生了解蒙古族的风土人情，我制作了由精美图片和轻音乐《美丽的草原我的家》的幻灯片在课间十分钟循环播出，营造课前音乐氛围。为让学生对乐曲背景有所了解，给学生播放《嘎达梅林》电影片段，为此，学生就知道了整个故事情节，为后面的乐曲分段欣赏打好情景和情感基础。抽象的交响诗欣赏变得具象了，降低了欣赏的难度，形象了乐曲的意境美。在15册学习摇滚乐这课时。在迈克激情的演出视屏中学生自己就能总结出摇滚音乐特点——声音喧闹、歌词短小并不断重复变化、歌唱者注重自我情感情绪的宣泄等等……我只需简单介绍摇滚音乐的产生背景即可。多媒体这种教学工具让声画结合。学习更直观形象，学生对音乐美的渴求意识很容易被激发出来，音乐注意力会更集中，兴趣易保持。
总之，只有通过各种实践活动，才能培养学生对音乐的学习兴趣，激发学生对音乐的学习兴趣。发展学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，最终提高音乐修养，陶冶情操。
参考文献：
关键词： Free Talk 初中英语 课堂教学
Free Talk， 即自由交谈，是当前英语课堂教学的一种有效方法，它以话题为中心，内容丰富多样，不受语法与词汇的限制，实施方式灵活多变。在初中英语课堂中开展Free Talk， 不仅能够营造良好的英语课堂氛围，创造开口说英语的平台，而且能够增强学生的听说能力，提高学生的写作水平。
一、 “Free Talk”对初中英语课堂教学的促进作用
1. 创造了开口说英语的平台，增强了学生的语言表达能力
“Free Talk”不受学生学习成绩的影响，鼓励所有的学生积极参与。以口头表达练习为主，在反复地练习中学生将会逐渐意识到自己口语表达存在的一些问题，诸如语速太快、发音不准、吐词不清等，经过长期的训练，学生将会克服胆怯的毛病，从而会说一口流利的英语。因此，在平时的英语课堂教学中，教师应积极引导主动性差的学生参与自由对话，尽可能使每个学生都有提高。
2. 营造了良好的英语课堂氛围，强化了学生的英语听力训练
当学生主动参与“Free Talk”时，注意力便会集中，在听到别的同学所讲的趣味故事后便会开怀大笑，整个课堂气氛将会活跃起来。由于中学生有着较强的好奇心与探究欲，当学生进行“Free Talk”时，其他学生的注意力将会集中在这个学生所讲的话题上，久而久之，自然有利于加强学生的听力训练。
3. 拓宽了学生的英语阅读视野，提高了学生的英语写作水平
由于“Free Talk”内容丰富，突破词汇与语法的限制，学生只需在课前搜集一些资料，将其整理加工，用自己的语言表达出来即可。经过精心准备、熟练掌握以及亲身演讲后，学生将会对自己搜集的资料、信息有着深刻的印象。事实上， “Free Talk”中的演讲广纳了百科知识与新鲜信息，学生的英语阅读视野自然得以拓宽。此外，学生在进行自由交谈前也会对自己的演讲稿反复地进行推敲与分析，长期以往，学生的写作水平将不断得到提高。
二、 “Free Talk”的实施方式
（一） 话题报告的方式
话题报告的形式多种多样，如值日汇报、自我介绍、天气预报、节日问好等。
1. 值日汇报。主要是学生将值日情况向教师与全班进行汇报，内容包括： What day is today？ Who is on duty？ Who is absent？ What did he/she do today？ ... 这样在激活课堂教学的同时还能为教师掌握班级事务和上课情况提供一定的信息。
2. 自我介绍。这是向他人展示自己、自我认识的有效方式。自我介绍得好坏影响到自己给他人第一印象的好坏。教师在引导学生用英语进行自我介绍时不要只是简单地说一些关于姓名、出生、年龄的基本内容，而应适当地添加一些别的内容，如自己的爱好、喜欢的食物、影视明星、擅长的运动、有趣的事，各种才艺表演等，这样不仅能够很好地展示自我，增强自信心，还能调动学生的学习热情，锻炼学生的英语口头表达能力。
（二） 角色扮演的方式
角色扮演是指让学生置身于模拟生活情景中扮演不同的角色。这种方式既贴近学生生活实际，具有较强的实践性，又能帮助学生巩固所学的知识，激发他们学习英语的兴趣。如在学习人教版Unit 7 《What??s the matter？》内容前，学生利用“Free Talk”， 事先在教室内准备好一些东西模拟看病情景，一个学生扮演病人，另一个扮演医生，进行情景对话。
A代表patient（病人）， B代表doctor（医生）。对话如下：
A： Good morning， doctor！
B： Good morning， what??s the matter？
A： I feel bad， my head hurt. I??m afraid that I have a cold.
B： How long have you been like this？
A： Since last night.
B： Let??s take the temperature. Don??t worry. It??s not serious， you??ve got the flu. Take some medicine twice a day and drink more water， you will get well.
A： Thank you. How soon can I be all right？
B： If you have a good rest， you will get better sooner.
A： OK. Thank you very much.
B： You are welcome.
在学校里，我是个乖乖女，学习成绩也很不错，比较擅长语文。当然在其他方面我也很注重培养自己，立志成为一名德智体美全面发展的好学生。这是是初二的自我介绍作文。下面是小编给大家提供多篇初二的自我介绍作文范文。欢迎阅读。
初二自我介绍作文范文一：Myname is Lily.I'm 14 year's old.I was born on June 6th 1996.My father is a doctor.And my mather is a teacher.My fvorite sports are football and swim.I like cooking very much.And I often cook for my family.I'm going to be a cooker when I grow up.Do youlike me?
初二自我介绍作文范文二：嘿!大家好，我叫张雅芳，是一个活泼开朗的女孩，虽不出众，但我非常欣赏我自己哦!
在学校里，我是个乖乖女，学习成绩也很不错，比较擅长语文。当然在其他方面我也很注重培养自己，立志成为一名德智体美全面发展的好学生。我的性格有点倔强，在某些事情上，我会坚持自己的观点，但我认为：相信自己，别人才会相信你.
在家里，我非常听话，经常做一些力所能及的事。我也是家里有名的“书呆子”，连上厕所也不忘掉捎上书本，像《四大名著》，《科幻小说》我都喜欢看。有时，我觉得看书是一种享受，是一件快乐的事。平时我还喜欢制作一些小东西，例如模型飞机、船、小包包等，都是废物利用，既环保，又有趣。我也是一个时尚的女孩，喜欢听流行歌曲，买些时尚小玩意儿，当然在追求时尚的同时，学习也不放松喽!
我长大了想当一位科学家，像居里夫人一样，发明好多好多的东西，为人类谋福。
我的自我介绍，你们一定对我有所了解了吧!但愿对你有帮助我，和我交朋友，我可翘首以待哦!
我的个人自我介绍就到这里，感谢大家!!
初二自我介绍作文范文三：让我做个自我介绍吧!我叫郭尚文，今年八岁，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。 最值得我骄傲的是我的学习成绩，记得上二年级的时候，我参加学校教办室举行的竞赛，数学以99。5分得了第一名，语数双科全校第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。
我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌、拉二胡，后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我最大的爱好是搞一些小发明、小创造什么的，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。
我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。
其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬优点，努力学习，更上一层楼。
我的个人自我介绍就到这里，感谢大家!!
初二自我介绍作文范文四：我叫xx，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市xx中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，
所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，
我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
关键词：中学英语 以“说”促学 实施策略
中学英语教学中众多的教学实践表明，教师实施教学的目的不仅仅是教授给学生一些基本的英语语法知识，使其能够在考试的时候取得高分，更重要的是启发学生感受英语的魅力，在日常的学习过程中生发出一种能自如“说”英语的语感。而提升中学生英语语感的有效途径之一就是在教学活动中，让中学生真正地成为课堂主体，在教师的积极引导下，学生置身英语情境，在听、读以及书写能力得到锻炼的基础上，用英语“说”出心中感受，进而在这种口语训练之中，促进对英语知识的掌握。
一、落实文本，巧设口语情境
无论采取何种教学策略，归根结底，中学英语教学的基本依据与出发点还是教材。因此，在进行英语“说”话能力锻炼的过程中，教师需要着眼于英语教材的内涵，结合本地区学生的实际，灵活地选取能够促使学生自主参与教学情境的口语训练方式。例如设计一些形式灵活、内容丰富的英语教学情境，在这样的情境之中，学生的探究及参与意识被充分地调动起来，积极地融入用英语“说”话的活动中，教师继而因势利导，发现学生在口语表达时的发音以及语调掌握等方面的症结，并适时予以点拨，长期坚持下去，中学生的英语水平就会不断得到提升。
教无定法，英语教师在结合文本内容进行章节授课的时候，应当立足于实际教学情境，巧妙灵活地设计进行口语训练的语境，充分调动学生的认知积极性。例如，在讲授牛津版英语七年级上册Unit 1 This is me的时候，教师就可以着眼于新学期伊始，学生之间存在着的彼此相识的渴望，将课堂授课设计成让学生进行自我介绍的教学情境。在进行“说”话训练的时候，短语“be good at...”以及单词“football、volleyball...”在一种轻松、自如的“说”话情境中得到了巩固，从而提升了英语课堂的授课实效。
二、巧用早读，给予学生锻炼平台
英语教学不应该只是教师单纯的说教，教师在进行了基本的语法讲授以及文本授课之后，需要让学生在一种隶属于自己的“说”话情境中，将所学知识付诸实践，唯有如此才能强化学生对文本知识的掌握，将课堂所学知识在实际训练中变成自我进行英语表达的工具。教师对学生进行英语口语训练的途径很多，比如课堂演讲、每日早读等。无论哪种方法，经过长久的坚持，学生就会在意识中形成一种自发锻炼“说”英语的能力，口语表达水平自然会不断提升。
作者认为，进行课前早读训练就是一种能有效提升学生口语水平、落实文本实效的手段。早读课可以让学生在三到五分钟的时间内充分展示英语水平，内容上学生可以进行自我介绍、心情描述、美文朗读及英文歌曲演唱等，只要是学生的兴趣点所在，教师就可以给予学生用英语表达这些文本内容的机会。学生获得了均等的口语训练的机会，自然会在一种轻松的氛围中积极踊跃地参与到英语“说”话训练之中。例如，在学习了Dream homes之后，在早读课上，教师就可以设计与文本内容相关的早读情境，学生可以查找演讲稿I have a dream或者演唱英文歌曲I believe I can fly等。进行早读训练可以逐步提升学生的口语表达水平。
三、小组互动，营造“说”话氛围
新课改的理念要求教师在课堂上采取灵活多变的授课形式，最大限度地激发课堂主体即学生的参与意识，进而转变传统教学方式下的“要我学”模式为“我要学”的灵活的授课形式。在中学英语课堂中也应当充分利用小组合作的优势，在小组内部进行口语任务分工协作，小组之间采取竞技及交流的形式，进而营造一种轻松的蕴含着“比、拼、赶、帮、超”意识的课堂授课氛围，这样学生就会生发出一种自觉参与英语口语表达的意识，小组中的每一分子都成为对话练习的参与者，英语“学困生”的口语表达水平也会在整体浓厚的口语训练氛围中不断地得到提升。
教师在设计问题促使小组互动的时候，可以采取多种锻炼英语口语的形式，例如进行小组内部成员之间以及小组之间的对话练习，以类似于“记者采访”或者文本内容情景再现等形式，形象地传达出对话的意图，巩固文本的知识要点。在学习了Good friends之后，教师在进行课堂训练的时候，就可以让学生在立足文本知识要点的基础上，进行对话训练。进而巩固“I have a friend ”“Am I happy”等句型，掌握“Classmate、helpful”等单词的准确发音，在这样的小组对话中，学生饶有兴趣地介绍了自己的好朋友，英语口语也得到了相应的锻炼，进而巩固了文本的知识，达到了英语教学上的“双赢”。
四、激励点评，打造和谐课堂
面对着国家加大对教育的投入的良好发展形势，在进行中学英语教学的时候，英语教师应当充分利用多媒体等现代化的教学用具，引领学生观看英语话剧名作或者倾听优美的英文歌曲，营造一种轻松氛围，提升中学生的审美情趣，继而激发起学生模仿英文片段的兴趣，用吻合学生学情的英语口语进行剧情片段展示，或者学唱英文歌曲，水到渠成地完成“说”英语的任务。
在这一环节，作者认为英语教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的责任，更应当是一位“爱”的信使，悉心观察学生在口语训练中的举动，多一些适时的赞许，少一些粗心的漠视，有时候一句“very good”，一句“good answer”就能成为中学生自信的风帆，学生就会信心倍增地投入到口语对话训练之中，进而成为提升英语学习成绩的强大动力。大多数中学生心目中潜藏着一种渴望融入英语口语训练情景的意识，只是很多时候缺乏一种展现自我的勇气。作为英语教师应当把握学生的心态，将更多阳光般的温暖播撒在中学生的心田，激发学生进行“说”话训练的兴趣，最终提高英语课堂的实效。
在与国际化对接的进程中，能够说出一口流利的标准英语的专业人才是未来社会最受欢迎的人才。中学阶段是提升学生口语水平的一个黄金时期，注重在英语教学中培养学生自觉“说”英语的意识，能够有效提升中学生的英语口语水平，为学生今后在商务活动、社交活动中灵活运用英语奠定良好的基础。综上所述，注重以“说”促学，对于在中学英语教学中践行新课改理念，落实英语授课的实效，真正地达到“授之以渔”的目的有着重要的意义。
参考文献
[1]高秋芳.如何提高学生的英语口语能力[J].新课程（教育学术版），2007（10）.
假定你是李华，从互联网((the Internet)上得知一个国际中学生组织将在新加坡(Singapore)举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。
内容主要包括:1. 自我介绍(包括英语能力);2. 参加意图(介绍中国、了解其他国家);3. 希望获准。
注意:1. 数100左右;2. 可以适当增加细节，以使行文连贯;3. 邮件开头和结尾已为你写好.
【优秀满分范文】
Dear Sir or Madam,
Im Li Hua, a middle school student from China. I read the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and I am interested in it.
I know that you welcome students from different countries and Id like to take part in it. Ive been learning English for 10 years, and I speak fluent English. What is more, Ill be able to tell students from other countries about China and learn about their countries as well. I hope I will be accepted as a member of your summer camp.
Looking forward to your reply!
既然今天应聘的是语文老师这个职位，我就简单的谈下我对语文教育的认识。俗话说得好,教师是人类灵魂的工程师.教师自身思想道德的好坏,事关着教育事业的成败。因此我不断的加强思想道德方面的学习，我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训,并取得了良好的效果。在工作上，备课时，结合中学生的认知心理过程,力求吃透教材，找准重点、难点.上课时,注重"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法.
作为一名新教师，自身的学识相当重要.自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习.学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培训，积极参与县教育局组织的语文优质课比赛.通过这些途径,我不断充实自己的头脑,完善自己的教育教学理论,以便在工作中能以先进的理论作为指导,更好地完成教育教学工作.同时,我努力探讨中学语文相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术,尽可能地使用多媒体来辅助语文教学.
"金无足赤，人无完人"."路漫漫其修远兮,吾将上下而求索". 在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生的综合素质打下坚实的基础，为学校的发展作出更大的努力,为教育事业奉献自己的毕生心血.
题目：UnitOneHello
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I''''m...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let''''splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
教学过程：
1．热身(Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课(Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Add-activities)
（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计:
Unit1Hello
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi]
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