时间：2022-11-15 22:35:14
导语：在典型经验材料的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
反腐倡廉，教育是基础。抓好正反典型教育，对于增强党员干部的拒腐防变意识，加强党风廉政建设，具有十分重要的作用。近年来，作为国有特大型企业的郑州铁路局，把加强正反典型教育融入到反腐倡廉“大宣教”工作中，取得了积极的成效。
创新机制，消除模糊认识。在开展先进典型教育过程中，有的单位领导认为“廉政典型不好选、不好树、不好当”，致使廉政典型宣传教育工作存在“可有可无、时紧时松”的现象。对此，路局纪委采取各种形式，组织党员干部和职工学习党的反腐倡廉理论，引导大家从学习孔繁森、郑培民、牛玉儒等先进典型中深入思考，消除对宣传廉政典型的模糊认识，明确先进典型教育必不可少，选好一个正面典型可以影响、激励一片；选树和宣传廉政典型是为党员干部和职工树立榜样。
突出重点，常唱“清风颂”。路局纪委把培育廉政典型作为一项重要工作，纳入“大宣教”工作总体规划，策划典型教育方案，建立选树廉政勤政典型制度，坚持每两年评选和表彰一批“十大廉政公仆”、党风廉政建设先进个人和先进单位。建立健全廉政典型宣传教育制度，每两年在表彰的廉政公仆和党风廉政建设先进个人中，选择有代表性的先进典型，组织力量编写《清风颂》。路局宣传、组织人事、党校、报社、电视台等部门，积极推荐先进典型，运用各种媒体进行宣传。路局电教中心专门制作典型专题电教片，电视台、报社和党风廉政网站加强对先进典型的宣传，形成了廉政典型宣传教育的良好氛围。路局65个基层单位把廉政典型教育纳入重要议事日程，建立廉政典型教育考核制度，把廉政典型教育纳入党风廉政建设责任制考核，对认真抓好廉政典型教育的单位给予表扬，对年度内不抓廉政典型教育的单位予以扣分，坚持典型教育与反腐倡廉工作同部署、同检查、同考核、同落实，为深入开展反腐倡廉教育奠定了基础。
讲求实效，健全培育廉政典型机制。路局纪委把挖掘廉政典型的时代精神、本质内涵作为增强典型教育感染力的重要环节，坚持对选树先进典型严格条件，不求过得去，只求过得硬。在选领导干部典型时，要求其单位必须达到安全生产好、完成任务好、经营效果好、队伍稳定好。对职工群众公认的先进典型，由路局纪委领导带队，深入申报单位进行民意调查和民主测评，了解其工作圈、生活圈、社交圈表现情况，并在报纸、电视和局域网上公示，确保先进典型事迹的真实和准确。近年来，路局纪委从70名廉洁勤政公仆、72名廉洁勤政先进个人和112个党风廉政建设先进单位中，选出174个先进典型，运用多种形式，对他们的先进事迹在全局内进行广泛宣传，增强了典型教育的说服力和影响力。
创新载体，编好廉政典型教育教材。为准确反映廉政典型的事迹，路局纪委组织采访组，深入其所在单位及家庭采访，既总结其廉洁从政的事迹，也挖掘其为职工谋利益的事迹；既总结其如何掌权用权，也挖掘其怎样创新经营、创造效益；既总结其怎样为官、干事、治家，也反映其如何用权、律己。各采访组人员坚持与廉政典型同吃同住同工作，获得了大量第一手资料，使先进典型形象更加丰满。路局纪委领导召开《清风颂》编撰会议，由纪委、干部、审计部门“三堂会审”，从政治、政策、效果等方面对廉政典型事迹进行审查，广泛征求各方面意见，经反复修改，最后编辑成6集《清风颂》，作为路局反腐倡廉教育的必备教材。
加大力度，完善正反典型宣传教育方法。近年来，路局纪委选择不同类型的正反典型，运用适当的方法，有针对性地抓好正反典型宣传教育。针对党员领导干部，我们大力宣传路局干部部原部长颜厥帝等同志的廉洁勤政事迹，剖析原路局房地产中心主任违法犯罪的教训；针对一般党员干部，大力宣传路局计量所原党总支书记祥等“十大公仆”的事迹，剖析一名领工员由“火车头奖章获得者”沦为罪犯的教训；针对经营管理干部，引导大家学习路局某公司经理、全国铁路劳动模范徐和平等同志的先进事迹，剖析某公司总经理贪污受贿的教训。通过有针对性地抓好正反典型教育，警示大家为党和人民掌好权、用好权。
郑州铁路局通过加强反腐倡廉典型教育，促进了全局党风廉政建设深入开展，形成了“廉荣贪耻”的良好氛围。路局连续10年被河南省评为落实党风廉政建设责任制先进单位，路局纪委多次被评为全国铁道系统和河南省先进纪检监察组织。
一、依托优势育基地
我县农民素有种植马铃薯的习惯，随着产业结构的逐步调整，薯产业的发展优势逐渐显现出来，面对企业扩大生产的需要和市场的需求，我们把培育马铃薯生产基地作为加速薯经济发展的基础性工作来抓。一是靠组织引导。县内不断加大对薯产业发展的领导力度，组建了薯产业化发展办公室，成立了马铃薯专业协会，配齐专门人员抓薯产业链条，制定了薯产业发展规划，层层分解马铃薯基地建设任务，运用政策和行政的手段积极引导农民发展马铃薯生产，花大气力建设马铃薯生产基地。二是靠效益吸引。我们通过媒体大力宣传发展薯产业的优势所在和致富典型，动员广大干部深入农户中，给农户算效益账，引导农民认识种植马铃薯效益，改变农民传统种植思维定势。通过市场效益的拉动，近年来全县马铃薯种植面积连年递增，中心镇自由村就是受效益吸引的典型，目前全村马铃薯种植面积占全村种植业面积的50%。三是靠发展订单。我们把发展订单种植马铃薯作为解决农民销售后顾之忧的根本措施。年初确定定单的最低保护价格，秋后收购做到随行就市，最大限度保护农民生产利益，现在全县订单种植面积达30万亩以上。四是靠提供服务。我们积极理顺企业与农民的利益关系，并为其牵线搭桥，协调搞好政策、物资、资金等方面服务。今年我县三信公司就为农民无偿提供优质马铃薯种子，在农户中树立了企业良好的信誉和形象，有效激发了农民种植马铃薯的积极性。目前，全县已建立马铃薯生产基地乡5个，基地村40个，年种植面积突破50万亩，生产基地的不断育强，为保证企业生产原料供应奠定了坚实基础。
二、整合实力壮龙头
龙头企业是实现产业牵动力的核心，我们始终把改造、引资、扶持企业发展作为加快薯经济发展关键环节来抓，着力整合薯产业企业的综合竞争力，强力打造薯经济的“航空母舰”。一是调整改造老企业。我县淀粉厂（现改制为冰山淀粉公司）在上个世纪50年代就以生产“超过英国赶荷兰”的冰山牌马铃薯淀粉面闻名全国，但由于多种因素的影响，生产一度陷入困境。经过1999年投资技术改造和2002年莫斯科太阳公司购买后，企业年生产能力大大提高，年产精制马铃薯淀粉4000吨，实现利润达100万元，该公司成为我县薯类加工企业的重要力量。二是引资建设新企业。我县通过实施全民招商战略，着力引进国内外薯产业龙头企业，以招商引资的办法，不断提升和壮大薯产业。先后引进并建设了齐齐哈尔三信食品有限责任公司、金龙淀粉厂、奈伦淀粉工业公司等7家薯制品企业。特别是引进的内蒙古奈伦淀粉有限公司是投资达2亿元，年加工马铃薯能力达33万吨的大项目，2004年正式开工建设，今年秋季将全面投产。该项目引进了代表世界领先水平全自动、全旋流瑞典拉森公司马铃薯设备，主要生产马铃薯淀粉、变性淀粉、高吸水膳食纤维、脱素蛋白等。奈伦公司从开工伊始，就与基地紧密对接，今年春季分别与北部乡镇签订20万亩的马铃薯订单，奈伦公司的引进全面壮大了我县薯产业的市场竞争力。三是加快企业技改步伐。我们积极为企业向上争取技改政策扶持，提高企业生产能力。金龙淀粉厂在政策扶持下，引进了国际领先的生产工艺和日本铃木系列生产线。技改后，该厂以农村小粉坊加工的粗淀粉为生产原料，进行深加工，带动了全县大部分小粉坊的加工生产，有效地解决农民的卖薯难问题，仅2004年就为农民节省运输成本170万元，有力地全县薯产业的良性运行。目前，全县各类薯类加工企业及小粉坊已发展到200多家，年加工能力达60万吨以上，薯产业的企业牵动力全面增强。
三、依靠科技增效益
为了解决马铃薯种植模式单一、科技含量低的问题，我们把扩大单产、提高质量、增加收益的支撑放在依靠科技进步上。一是大力实施技术培训工程。以县农业推广中龙头、以乡镇农业综合服务中心为纽带、以村家业技术员为基础的三级科技服务体系，为全县马铃薯标准化生产技术推广提供了有力保证。近两年，我县连续聘请东北农大博士生导师、中国马铃薯专业委员会会员陈伊里教授，到我县作马铃薯种植技术培训讲座，为乡村干部、种植大户、农业技术员答疑解惑。我们还充分利用“科普之冬”活动，开办马铃薯栽植技术培训100余期，达3万人次。二是全面实施标准化栽培技术。随着种植技术水平的提高，我县农业科技人员又成功试验、示范了大垄栽培模式，集成大垄马铃薯高产优质高效栽培技术。下发了《马铃薯标准化栽培技术方案》资料3万余份，开办了专题电视讲座。《方案》从选种、选地、播种、田间管理、收获等各环节都确定明确的标准，并且文字力求通俗简约，便于农户掌握和操作。通过《方案》的实施，全县优质高效载培技术推广应用面积达10万亩以上，平均亩产接近2.5吨。三是积极辟建标准化栽培基地。上游乡兴旺村的王振有，是县内有名马铃薯种植大户和联系企业与农户的经纪人，为了解决马铃薯引种靠外购和标准化栽培技术的推广问题，2005年王振有筹资辟建了5500亩优质马铃薯标准经栽培基地，基地的辟建有效解决了技术推广应用和种子靠外购的问题。他开发种植的克851品种，具有高产、抗旱、耐储等特性，这一品种非常适合我县部分乡镇种植，将解决我县农户分散引种的乱而杂问题。
四、创优品牌拓市场版权所有
一、思想重视，严密组织，真抓
全市公务用车问题专项治理工作启动后，我区立即停止一切公务用车的配备审批工作，并迅即把公务用车专项治理问题列入我区重要工作进行专题研究。首先成立了区公务用车问题专项治理工作领导小组和办公室，做到了治理工作有人管、有人抓、有人查。其次，召开了动员会，印发了区公务用车问题专项治理工作实施方案，明确了此次专项治理工作的总体要求、治理范围、工作步骤和方法措施，明确了对超编和超标车的认定和违规处理办法。第三是建立了三项工作机制：一是沟通联络机制。强化信息沟通，指定专人负责治理信息的收集、汇总、整理和报送工作，并通过工作简报及时通报治理情况。二是数据统计和分析机制。车辆主管部门及时对统计数据进行综合分析，总结数据反映出的特点和规律，为制定针对性、可操作性强的政策措施打下坚实基础。三是建立督查督办机制。对发现的问题，逐一核实查处，专人跟踪了解，确保问题得到纠正。
二、细致准备，全面摸底，真查
一是组织培训。区公治办组织各单位登记员进行专题业务培训，使全体工作人员都明确此次专项治理工作的总体要求、治理范围、工作步骤和方法措施，全面、准确、及时填报各项登记表，准确登记车辆信息，努力使登记自查工作做到不漏一个单位、不漏一辆车。
二是全面摸底自查。根据区《实施方案》安排，从6月初开始，在全区党政机关全面开展公务用车登记自查工作，要求各单位将登记情况在本单位进行为期7天以上的公示。并由单位主要负责人对登记自查情况签名负责。同时公布举报电话，利用《纪检监察信息》《每日情况》向全区通报工作进展情况，接受干部职工举报监督。
三是实地检查。全区公务车摸底登记工作完成后。公治办对各单位上报的材料进行归类整理，与区车管办和区编办提供的相关信息进行比对。同时对56个单位进行实地检查，通过查阅单位1月至6月会计凭证中出现的车辆购置发票、车辆保险发票、车辆维修发票等各项车辆支出凭据，确认核实单位实际使用车辆数；另外，通过比对单位固定资产台账，核实单位车辆资产状况，并收集漏报车辆相关凭据，对漏报的车辆、重复上报及实际处于报废状态车辆重新进行确认登记。
9月21日，按照中央公车治理办《关于进一步做好清理纠正工作的通知》及市公务用车问题专项治理第三次工作会议精神，我区再次开展登记自查“回头看”工作，对登记自查上报的公务用车信息情况分别与区车辆管理办公室车辆底册、车辆行驶证、单位资产和财务账目及交警大队车辆登记信息进行“四对比”，进一步核实了我区公务车辆的相关信息，审核面达到实有车辆数的100%，准确统计出我区公务车辆的实际数字。
三、领导带头，以身作则，真改
公务用车问题专项治理工作开始后，区委、区政府主要领导高度重视，以身作则，积极响应，严格落实中央和省市精神，书记、区长带头封存了自己乘坐的防汛越野车。对各单位自查出的17辆超编车辆上缴区财政局，由财政局通过拍卖行进行公开拍卖，并按照程序在华商报进行了为期7天的公示。6月10日，将17辆车全部拍卖，所得资金全部上缴国库。20__年2月23日，根据市公务用车会议精神，按照新超标车辆认定标准，我们再次逐车核实、认定，通过搜集车辆购买合同、产权登记证、购买发票、交警大队信息核对表，准确认定超标、超编车辆，并根据具体情况，分别进行了处理。
四、严格标准，严格把关，真管
针对公务用车专项治理工作中出现的问题，我区进一步加强了公务用车配备使用管理，从配备、使用、处置、监督等四个方面规范公务用车配备使用管理，确保公车管理规范有序。
（一）严把配备关。我们对全区公务用车的配备出台了专门的规定，进一步完善了车辆购置审批机构，将区公务用车 专项治理领导小组组长、副组长充实进区党政机关公务车辆购置审批领导小组，严格审批程序，并对新购置车辆做了刚性规定，新购置车辆排气量不得高于1.8l,价格不得高于18万元，即“双18”规定。自公务用车治理专项工作开展以来，我区未新购置过公务车辆。
（二）严把使用关。对全区现有的公务用车全部纳入财政统管，对车辆加油、保险、维修等实行集中管理，严格执行使用登记和公示制度。并明确规定公务车只能用于公务活动，不得擅自调拨或改变车辆的使用性质，领导干部不得擅自驾驶公务车。
（三）严把处置关。规定公务车处置由区公务车主管部门负责审核，其更新最低年限为8年或最低行驶里程数为25万公里，达到更新条件仍能继续使用的，应当继续使用。
各位领导、同志们：
根据会议安排，现将我乡村美丽乡村建设情况做如下汇报：
一、基本情况
乡地处皖浙交界，与接壤，面积平方公里，辖村社区，人口万余人。美丽乡村建设试点村村位于我乡南部，是一个竹产业支撑型的新农村建设示范村，全村总面积平方公里，总人口3405人。近年来，我乡始终坚持以“争创省级新农村示范乡、打造最宜居住乡村”统揽全局，立足于乡域特色，认真谋划新农村建设总体思路，把握重点、强化措施、狠抓落实，扎实有序地在全乡各村开展了新农村建设。试点村村扎实推进美丽乡村建设，实现了“三新一带动”，即全村竹产业新发展，农民生活新提高，村容村貌新变化，美丽乡村建设取得初步成效。
二、主要做法
（一）成立组织，加强领导
一是乡党委、政府高度重视，加大扶持、指导和规范，成立了由乡党委书记、乡长任组长的美丽乡村建设领导组，分管领导任常务副组长，并驻村指导组织实施；二是从政府各部门抽调精干力量组建了美丽乡村建设办公室，充分调动各方面力量为美丽乡村建设提供服务；三是明确了村两委人员的工作职责，建立了村组户三级网络。现我乡已初步建立“政府指导，村组主导，全民参与”的美丽乡村建设发展机制。
（二）明晰思路，科学规划
一是按照县委、县政府的发展要求，结合村的村情，通过多次会议讨论和调查研究，并带领经充分论证后明确村美丽乡村建设的目标：“争创全省一流，打造4a旅游景区”，并把发展乡村旅游作为村的可持续发展目标来抓。二是按照规划先行的原则，依托村文化生态资源的优势，先后编制了三个层次的规划：首先聘请专家编制了高起点的《村美丽乡村建设总体规划》；尔后聘请专家编制了具体的景观节点开发、建设及保护性规划；围绕打造“三a”旅游景区目标，组织编制《村旅游发展建设总体规划》。同时，我们十分注重规划的权威性，严格按规划办事，将规划落到实处。
（三）完善机制，开拓创新
一是完善垃圾收集网络体系。建造垃圾焚烧炉和垃圾中转站，聘请十名卫生保洁员和一名垃圾清运员，购置150个垃圾桶和十辆垃圾车，清运主要道路沿线和村庄内垃圾，购置200个小垃圾桶、10000多个垃圾袋，发放农户家中，与农户签订门前“包扫、包集、包整洁”的三包责任制，实行垃圾袋装化，形成垃圾“户集村收村运村处理”的垃圾收集体系，达到村庄整齐整洁效果。二是加大庭院整治力度。建设“美丽乡村”农民群众是主体，全民参与是关键，最大限度地调动广大群众参与建设的积极性和主动性，向村民发放倡议书，签订“门前三包”责任书，号召村民主动参与庭院整治工作中来，积极开展评选清洁示范户活动，对整改积极的，经验收达标合格的农户，采取“以奖代补”措施，全面提升村庄品味，使居民生活与自然环境相协调。
（四）整合资源，形成合力
一是召开动员会，发动党员干部和村民组长做好示范；二是召开座谈会，邀请“三老”（老党员、老干部、老长辈）为美丽乡村建设建言献策；三是上门入户宣传，对群众讲解美丽乡村建设的重要意义。四是做好“三结合”，注重与新农村建设相结合，注重与和谐社会建设相结合，注重与幸福家庭建设相结合，形成“人人是美丽乡村形象，处处是美丽乡村环境”的良好氛围。
三、几点体会
（一）政府指导是实施好美丽乡村建设的重要保证。乡政府抽调了由乡国土、城建、水务、林业、供电、 环保等各个部门组成的工作组，分成征地拆迁、环境整治等五个小组，采取“3+1”工作法，驻村开展指导，确保美丽乡村建设顺利实施。
（二）项目支持是实施好美丽乡村建设的活力源泉。对于基础设施建设，必须要由项目支持。我们先后争取了农业综合开发项目；中央财政资金林业科技推广项目；塘坝、河道治理项目；危房改造、新型墙体材料应用项目；沼气池项目；改水改厕项目；污水处理项目。正是借助于这些好项目、大项目，美丽乡村的基础设施建设才得以顺利实施。
（三）社会参与是实施好美丽乡村建设的有力补充。坚持市场机制，引导各类民间资金以不同方式参与美丽乡村建设，许多成功的企业家都有“感恩社会、回报家乡”的热情，都想为美丽乡村建设增添力量。在我们多方沟通协调下，科技有限公司董事长投资1000万元兴建观景平台、为主题的高端休闲产业项目，现已初显雏形。另外，还发动社会力量投资兴建现代农业展示园，让“吃住行游购娱”等旅游要素在美丽乡村建设中得以充分体现。
四、存在的困难和下步工作安排
（一）针对资金保障不足问题，我们将做到：一是继续争取项目扶持；二是乡、村自筹资金加大投入；三是社会集资提升品位；四是压缩开支开源节流。
（二）针对整体推进进度不快问题，我们将做到：一是实行乡村干部包保负责联系户，健全网络化责任体系；二是严格按照“3+1”工作法倒排时间表，推行逆向责任机制；三是做好周调度，试行党政领导督查暗访机制。
——参与式教学先进典型经验交流材料
元谋县羊街小学 安卫国
尊敬的各位领导、各位同行：
大家好！
看花开花落、任岁月轮回。不经意间、新的学年悄然来临！在今天这个阳光明媚的好日子里，我仅代表羊街小学就如何实施参与式教学和实施后取得的一些成绩和大家一起交流，只起抛砖引玉之用。
一、羊街小学属参与式教学首家
参与式教学是在“以学生为主体，以活动为形式，师生共同参与”的理念指导下，强调在教学中体现学生主体地位的教学组织形式，体现以人为本的原则。是将研究与讨论结合在一起，充分发挥学生作为学习主体的作用。这种教学模式以充分调动学生学习的主动性、积极性和自觉性为要旨，鼓励大胆探索，培养创新意识和进取精神。其目标是培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的问题意识，培养学生的合作意识与合作能力，培养学生关注现实、关注人类发展的意识和责任感。羊街小学自2006年派教师到普洱、富民学习参与式教学模式后，就以这次学习的机会为契机，以培训教师为依托，在全校区内就开始引入参与式教学模式，在元谋县所有小学中属第一家开展参与式教学的试点学校，至今已经走过漫长的6个春秋，在这一路的探索中，我们有过困惑，有过挫折，但我们还是一路坚持下来，在这几年的探索坚持中，我们发现参与式教学其实是一种很好的教学模式，在培养学生学会参与的过程中，教师的确需要足够的耐心和能力，但学生一旦学会参与，就能使课堂变得轻松，愉悦。
二、多次邀请教师进修学校、教研室的专家到我校指导参与式教学，并成功举办“聚焦课堂”。
我校虽在课堂中率先引入了参与式教学模式，但对于一种新的教学模式，仅参加过短期培训的我们也很难准确的把握它的精髓，无论是在组织的方法上，还是在应用的过程中，我们的培训教师也遇到了许多无法解决的问题。为了能更加准确的把握参与式教学的精髓，为了让参与式教学更好的服务于教学实践，羊街小学先后5次邀请教师进修学校和教研室的专家亲临我校指导，共同探讨参与式教学实施过程中遇到的问题，在各位专家的指导和帮助下，使我们的教师对参与式教学的理解更加深刻，把握更加全面，让参与式教学的实效性得到突显。
在各位专家的指导下，我校的教师对参与式教学有了更好的把握，在“聚焦课堂”的举办中大胆运用，使我校“聚焦课堂”成功举办并收到了预期的良好效果。
三、扎实开展培训
我校在开展参与式教学初期，老师们对参与式教学也是一头雾水。新课改提倡的自主、合作探究不就是参与吗？数学教学中创设学生熟悉的生活情境不就是参与吗？课前让学生通过各种途径查阅相关资料不就是参与吗？面对教师的种种疑惑，我校首先扎扎实实开展了参与式教学教师培训。从课堂教学模式的发展、什么是参与式教学、怎样备课、学生参与方式、参与式教学的模式、教师、学生的角色定位、参与式教学的课堂评价等方面展开培训。培训结束后，大家一致认为新课改提倡的教学理念就是参与式教学的理论支撑，是和参与式教学一脉相承的。参与就是民主意识的体现，需要个体之间的互动，就是介入、投入、卷入、融入在学习的状态中，是主体对活动发挥主观能动作用的过程，参与应该是民主、平等的意识，交往互动的过程，积极、主动的态度。我校教师有了理论基础，感觉底气足了，就感大胆的参与式教学引入到自己的课堂中来。
四、引导教师用应变的思维备课
课堂中落实参与式教学，关键还在备课思维与行为的调整，传统的教师备课其思维多属于经验思维，如在学习《麻雀》一课时，教师以传统的备课思维来处理文章的情感目标，即把情感教育定位在对母爱的颂扬上。在教学实施过程中，仍然按照这样的定位来处理。结果，一位学生提出疑问，他说自己从小就失去了母亲，是父亲抚养长大的，在共同的生活中，父亲给了他母亲所不能给予的爱，因此他认为课文也可能颂扬的是父爱。这一问题的出现使教师一时无措，不知如何应付。其根本原因在于教师备课思维的缺陷，不能适应学情的变化，参与式教学模式的思维类型是以反思性为主，兼有多种思维方式的综合。如果认为学生的发现与本课的主旨相违背，不能予以肯定；如果断然否定，有时打击了学生仔细观察的积极性。
在参与式教学中，教师的备课经历了以下历程，初次备课——发现问题——剖析原因——制定对策——调整思维——二次备课——实践验证，备课的思维形式呈现出一反思为主，批判型、互动型等多种思维形式综合的特征。
在进行参与式教学设计时要求教师关注六个层面，分别是：
1、备提升教材的价值。如我校教师在讲读《落花生》一课时，课前质疑“许地山以落华生为笔名与本课落花生有什么关系？”。课后总结时，学生汇报说许地山以落华生为笔名来勉励自己要做一个像花生那样不图虚名、默默无闻的人。这样处理不仅学生对作者有了进一步的了解，而且提升了教材的价值。
2、备教学资源的开发。在上学期设计《设计运动场》这一节内容时，将我校的操场搬到了课堂上，告诉学生学校操场长60米，宽26米，把我校的操场教给学生自主设计，利用学校现有的教学资源和学生熟悉的环境来设计教学，就充分体现了这一点。
3、备教学过程的构建。主要是看教学过程是否有利于学生参与。
4、备学习方式的选择。备学习方式主要是备问题的设计、备情境的创设、备引导性的语言，让学生自觉地选择参与研究的学习方式。
5、备师生问题的生成。关键是要备学生会提出什么样的问题，在教学过程中注意做到问题是由学生自己生成，由学生自己解决。
6、备教学活动的开展。
五、为教师提供参与式教学课堂模式
开展参与式教学初期，我校教师最大困惑就是到底什么样的课堂才是参与式课堂，面对这种情况，我们通过查阅资料，发现在这方面我们已经出了研究成果，而且创造性地提出了把“参与研究型”课堂教学模式具体化为七种可操作的子模式，分别为：质疑解惑、讨论与反馈、自主设计、活动激发、查阅运用资料、分层激励、学科渗透。这七种模式每一种都有具体的呈现形式、结构、操作要点及应用时应注意的问题，具有非常强可操作性。
俗话说：“要给学生一碗水，教师要有长流水”，参与式教学是一种优于传统教学一本书、一支粉笔一讲到底的教学模式，它要求教师从备课到授课都要具有全面的综合素质，无论是游戏活动、小组工作还是问题教学，它需要教师具备会唱、会跳、能说会道的才能，所以，自从我校区全面推广参与式教学以来，我校区的教师都会自觉的去学习各种乐器、主动的上网查询各种资料，自主从图书室借阅各种书籍，不断提高自身的素质来适应参与式教学的需要，在潜移默化中，羊街小学全体教师的自身素质较之实施参与式教学以前都有了较大的提升。老、中、青教师都能把参与式教学引入自己的教学课堂，原来教师满堂灌的现象有所改变，教师的手中多了一些教学辅助用具，学生的桌上也多了一些动手实践的学具。教室里不时传出学生欢快的笑语，讲台上不再仅有老师讲课时孤独的身影，更多的小背影出现在了讲台之上，一双双小手陡然而起，陈述各组的观点和建议，教师们都能用自己的方法驾驭着课堂，引导学生快乐学习。用老教师的一句话来说，现在的课堂，准备时教师太累了，上课时教师心灵一点不疲惫，参与式教学让我们意识到 “今天不爱学生、明天没学生、今天不努力学教书、明天就无能力教学”的危机”。唐太宗说：“以铜为镜可以正衣冠、以人为镜可以知得失、以史为镜可以治天下”；对教师而言、以学生为镜可以知成败、以家长为镜可以知得失、以社会为镜可以谋进步，以先进的教法为镜可以促发展。因此，羊街小学的每位老师都不断学习，不断地总结教学中的成与败、得与失、不断地对照自己、学习别人的优点、借鉴别人的长处，找出自己的不足、然后改之，作为学校的管理者，我们能明确感受到自从羊街小学实施参与式教学后，我们校区教师的整体素质都有了明显提升。
六、多位教师通过参与式学习，提高教学成绩，并在县上获得奖励，成功的招牌到坝区学校任教
羊街小学自实施参与式教学以来，教师们都以更加饱满的热情，更认真负责的态度对待自己的教学，在羊街小学无论期中期末都实行异校异年级异科目教师交差监考，学生单人单桌的严肃考纪考风的鞭策下，在凭能力、凭成绩到中心完小和甘泉完小竞聘上岗的公平制度促使下，羊街小学的老师看得到希望，找得到奔头，都会认真、自觉的完成好自己的工作，借助参与式教学模式不断提高自己的教学质量。近五年来，我校在全县的综合成绩不断提高，参与统测的科目综合成绩基本达到80分以上，三分之一的科目已提高到90分，我校先后有5名教师在县上组织的课堂教学竞赛中获奖，有23名教师获得县级教学优质奖，有5名教师以优秀的成绩顺利通过县级统一招聘，聘到老城、能禹、黄瓜园等坝区学校任教。我校也以参与式教学为契机，从各完小选出教学有特色的12位教师，兼顾老、中、青组成了学校教师骨干团，到各完小授课，掀起参与式教学、打造高效课堂的。
七、努力的方向
1、继续开展理论培训，通过理论——实践——再理论——再实践的这种方式，让我校教师真正掌握参与式教学模式与教学技能，而不流于形式。
2、通过学校教研、联片教研等活动，逐步解决参与式教学中所存在的困惑和问题。如如何对学生进行科学合理的分组，如何调动每一个学生、每一个小组参与的积极性等。
3、鼓励教师积极总结经验，通过教研活动向全校教师推广。
以先进性教育为动力
积极引导农村指导员推进新农村建设
××县农村工作指导员领导小组
（送审稿）
农村指导员工作是一项群众得实惠、干部得教育、农村得发展的“民心工程”。去年我县被省委、省政府评为农村指导员工作先进县。为了巩固成果，再创佳绩，继续走在前列，今年我县结合先进性教育活动，不断强化管理，完善机制，创新载体，农村指导员工作得到扎实开展，有力地推进了社会主义新农村建设。今年，我县共选派省、市、县、乡镇四级农村指导员1033名，其中省派1名，市派16名，县派181名。目前，我县第二批农村指导员工作总体进展顺利、态势良好，各级组织履行职责到位，广大农村工作指导员发挥作用明显，得到了群众的广泛赞誉。
一、及早谋划，精心组织，充分发挥农村工作指导员的先进性作用
我县坚持超前谋划，及早部署，精心选派，科学组织，把农村指导员工作与先进性教育活动紧密结合起来，充分发挥农村工作指导员在先进性教育活动和建设社会主义新农村中的骨干作用。
1、按需选派，确保高位“嫁接”。为了提高农村指导员下派的针对性和有效性，从2005年2月中旬开始，我县就专门组织人员通过问卷调查、座谈会、个别走访等形式，对全县776个行政村基本情况进行全面排摸，摸清每个村存在的突出问题以及需要什么类型的指导员，建立村情民意信息库，为农村指导员选派工作提供了科学依据。在详细调查摸底的基础上，我县按照“巩固一批、发展一批”的工作思路，有针对性地从县直部门单位中挑选181名优秀干部,重点派到任务重、困难多、意见大、工作推不开的“先锋工程”创建村、后进村、环境整治村、复杂村等重点村中去，帮助夯实农村基层组织建设，促进农村经济发展，为第三批先进性教育活动提前做好准备。下派前，我县采取召开动员大会、集中培训、座谈交流和参观考察相结合的方式，对农村工作指导员进行任前培训,还专门组织指导员分组实地参观考察各类示范村。
2、加强领导，确保扎实推进。县委、县政府把农村指导员工作列入全县年度重要工作责任制和农村基层组织建设目标责任制，并把它作为乡镇党委、政府和县直单位主要领导政绩考核的重要内容之一，层层签订责任书，进一步明确各方职责。同时，我县在片区工作组设置上进行调整改进，今年除了任命县直单位副科级下派干部为八个片区工作组组长以外，吸收全县八个片区中心镇的党群副书记任各片区工作组副组长，加强对乡镇下派指导员的管理，促进片区工作组与乡镇的交流互动。另外，我县还整合县委先进性教育领导小组办公室与农村工作指导员领导小组办公室的工作人员的力量，实行两办合署办公，使农村指导员工作与先进性教育活动得到了有机结合，并下发了《关于发挥农村指导员在先进性教育中作用的通知》，把指导先进性教育活动工作作为一项重要考核内容，要求农村指导员在先进性教育中发挥“指导员、督察员、联络员、信息员”作用。
3、服务群众，为先进性教育开展提供保障。为了充分发挥指导员在先进性教育活动中的作用，我县在指导员中开展了“六个一”活动，即征求一次意见，上一堂党课，提一个金点子，强一个班子，解一个难题，写一份党建调研报告，努力为先进性教育活动的顺利开展奠定坚实的基础。一是广泛征求意见，为开展先进性教育活动打好思想基础。广大农村指导员通过召开座谈会、设计问卷调查或挨家挨户的访谈调查等形式，深入调查研究，掌握了大量的农村第一手资料，撰写了许多调研报告，提出了不少好的意见和建议，不仅为第二批先进性教育活动提供了决策依据，而且为第三批先进性教育打下了良好的基础。二是加强村级组织建设，为开展先进性教育活动奠定组织基础。广大农村指导员发挥自身优势，亲自给党员上党课，完善规章制度，加强党员队伍建设，促进了村“两委”班子团结；同时积极参与实施“523”工程，大力推进村级组织办公场所建设，为开展先进性教育活动提供阵地保障。半年来，全县农村指导员共制订规章制度334个，发展党员555名，帮助新建或改造党员活动室200多个。三是积极落实帮扶措施，为开展先进性教育活动奠定物质基础。广大农村指导员坚持从实际出发，帮助所驻村理清发展思路，通过争取有关部门支持，发展壮大农村集体经济，改善农村基础设施建设，丰富农民群众文化活动。半年来，全县农村指导员共帮助落实各种发展项目1097个，落实扶持资金1372.24万元。四是注重化解矛盾纠纷，为开展先进性教育活动奠定群众基础。广大农村指导员发挥自身的左右沟通、上下协调作用，着力调处群众之间的矛盾纠纷，解决群众反映强烈的热点、难点问题。半年来，全县农村指导员共解决社会治安问题547件次，调处各类矛盾纠纷1500起，避免（劝阻）集体上访或210起。尤其是在今年的五次抗台过程中，在指导员的发动带领下，村党员干部处处冲锋在前，党员的先进性得以初步显现。
二、整合资源，多方互动，形成支持指导员实践先进性的工作机制
农村工作指导员能否在驻村工作中实践先进性，服务于社会主义新农村建设，不仅取决于农村指导员自身的能力与努力，更需要有各方力量的支持。
1、组建农村工作指导员服务团。为了整合指导员资源，发挥指导员实践先进性的整体优势，及时帮助指导员解决工作中的困难和问题，我县组建了县农村工作指导员服务团。服务团人员从全县第二批机关下派的指导员中挑选具有一定专业技术能力、理论水平或在第一批先进性教育中成绩较为突出、经验比较丰富的干部组成，服务团下设办公室和规划建设指导、农业技术服务、农民技能培训、法规政策咨询等四个小组，根据指导员的申请，及时上门服务。服务团成立以来，共分发先进性教育活动、科普等各类宣传资料6000余份（册），接受诊疗、政策咨询的群众达4000余人，解决农业技术、农村政策等相关难题56个。
2、乡镇切实履行管理主体职责。各乡镇党委把指导员视为一种珍贵的人才资源，不断完善管理，建立了指导员工作例会制度、班子成员分工联系指导员制度和班子成员轮流参加“周三夜学”制度等，同时在工作、生活、学习等方面给予指导员关心和支持，积极为指导员创造有利条件。在开展第二批先进性教育活动中，各乡镇党委邀请党员农村指导员作为乡镇先进性教育活动的指导员、督导员，利用指导员拓宽征求意见途径和方式，畅通意见反馈渠道，找准问题所在，并吸收农村指导员参与制订、落实整改提高措施，定期对指导员在工作中遇到的问题进行分析协调，凡属乡镇职权范围的及时进行交办解决；凡属县直部门办理的，通过指导员的特殊关系帮助解决，从而提高第二批先进性教育活动的整体成效。
3、县直部门切实履行包村职责。县直各部门切实履行包村职责，发挥协同管理作用，主动当好农村指导员的坚强后盾。下派前，县直部门都纷纷召开新老下派干部座谈会，相互学习交流驻村工作经验；干部下派后，县直各部门把支持指导员工作作为巩固扩大第一批先进性教育活动成果的实际行动，经常开展“民情下访”为指导员和农民群众化解难题，既有效支持、推动了指导员工作，也巩固扩大了第一批先进性教育活动的成果。如县水利局建立局领导挂钩包村联系制度，分别确定了一名党委成员联系一名农村指导员，帮助农村指导员解决工作中碰到的困难和问题，到目前为止共为农村指导员联系解决50多个难题。
4、片区工作组认真履行包片职责。各片区工作组能切实发挥好“参谋助手、监督管理、信息反馈、协调沟通、推动工作”五大作用，严格执行各项规章制度，敢抓敢管，积极整合片区指导员优势，共同化解难题，推进工作。如宜山藻溪片区工作组牢牢把握宜山镇作为省第三批先进性教育试点单位的契机，发挥县派指导员已参加过第一批先进性教育活动的优势，吸收优秀指导员专门成立先进性教育活动指导督导组；钱库片区开展“每月之星”先进评选活动，激发了农村指导员为群众办实事，实践先进性的热情。
三、健全机制，强化管理，努力提高农村指导员实践先进性的工作水平
为充分发挥指导员先进性、更好地服务社会主义新农村建设提供制度保障，我县认真总结经验，完善管理，积极引导农村指导员提高实践先进性的工作水平。
1、完善学习教育制度。今年我县在坚持“周三夜学”制度的基础上，推行了乡镇班子成员轮流参加“周三夜学”制度、“周三夜学”轮值制度、农村指导员导学制度，以制度来规范学习、促进学习、深化学习。还组建了县农村工作指导员教育讲师团，由有关方面的专家兼任讲师团成员，各乡镇、片区工作组可根据实际需要自主选择相应学习课题，有针对性地提高指导员的农村工作能力。近期我们还召开了全县农村工作指导员学习交流会，邀请专家作建设社会主义新农村专题讲座，认真总结交流指导员工作先进做法，全面促进农村指导员工作。
2、完善考核评价制度。我县建立了农村工作指导员个人业绩档案制度，规定每个农村指导员在每月月底按实际工作情况详细填写月工作情况表，先由村支书进行初评，再由乡镇分管农村指导员工作的党群副书记和片区工作组组长对农村指导员本月的工作业绩进行最后考评定档，存入个人档案。考核结果分优秀、称职、基本称职和不称职四个档次。我们规定农村工作指导员如有一个月的工作业绩考核被定为不称职的，年度不得被评为优秀。对连续两个月被评定为不称职的农村工作指导员，县农指办将启动“召回”制度。农村指导员业绩档案制度的建立，为考核农村指导员工作提供了科学、全面的依据。
3、完善巡视督查制度。我县在发挥好县领导小组“经常查”、县巡视组“重点查”、片区工作组“点上查”、乡镇党委“具体查”、县直单位“协助查”五个有效督查主体作用的同时，一方面组织大规模的巡视督查活动，分组对36个乡镇进行彻查，全面了解全县指导员工作整体情况。到11月初，我县已组织了三次大规模巡视督查活动；另一方面，开展重点检查活动，根据平时掌握的情况，建立表现较差指导员的“黑名单”，发挥督查组的专门作用，开展有针对性的重点跟踪督查。今年以来，我县共召回不称职指导员2名，撤换2名，诫勉谈话的2名，严肃了农村指导员工作纪律。
××移动通信分公司为进一步提高员工的综合素质，提高企业核心竞争能力，按照上级要求，开展“三个教育”，实施“动力工程”，推行“三大举措”，积极创建学习型组织，摸索出了一套建设学习型组织的成功经验，有力的推动了企业的机制创新、管理创新和科技创新，走上了一条快速发展的道路。具体做法是：
一、开展“三个教育”，树立终身学习理念，不断改善员工的思维模式。
创建学习型组织不能靠行政命令强制推行，必须要通过广泛的宣传、发动和教育，逐步改善员工思维模式。我们主要开展了“三项教育”：一是形势教育。
由于市场竞争环境的重大变化，我们以大量的竞争数据和事实说话，由公司领导在会议上向员工宣讲，并由公司综合部、工会牵头组织，围绕企业的发展，结合各项业务、服务、网络、建设等专项竞赛，开展了诸如“变压力为动力，确保进入全省前三名我该怎么办”等一系列思想大讨论或演讲比赛，使员工深深认识到，随着市场竞争的日趋激烈，以及移动通信技术、业务的飞速发展和迅速更新，我们原有的知识体系已经不能适应企业发展的要求，必须加强自身学习，形成你追我赶学知识的良好氛围。二是理论教育。
我们通过员工座谈会、讲座等途径，对创建学习型组织的理论有了进一步认识。我们发动员工学习《谁动了我的奶酪》等强化危机意识的书籍，并利用宣传橱窗、信息等公司内部宣传载体，营造出浓厚的学习氛围。同时，我们还组织了有关人员前往山东等企业进行考察和学习，了解学习型组织创建工作开展情况，开阔了视野，增长了见识，汲取了经验，增强了信心。
三是“三心”教育。我们大力开展以增强员工责任心、进取心和事业心为主要内容的“三心”教育活动，由公司党群部门牵头，工会、人力资源部等职能部门配合，制定了教育方案，组织召开了动员大会，要求公司各级、各部门认真开展“三学”和“三查”活动，全面推进活动的深入开展。
二、实施“动力工程”，激发员工学习热情，形成自觉自愿的学习氛围。
学习型组织长期开展下去，需要一个持久的推动力，以激发员工保持自觉学习动力。在创建学习型组织活动中，我们把学习、培训与有为、有位相结合，形成完善的激励机制。主要实施了四项措施：一是创设共同愿景，激发学习热情。公司主要领导经常利用工作会、职代会、竞赛动员会、党员大会等机会，向全体员工通报企业发展情况，进行形势教育，介绍企业发展规划，部署下阶段主要工作，使全体员工既对企业的现实发展情况有一个动态的认识，又对企业的未来发展前景有一个明确的方向和目标，消除了部分员工在发展中产生的抱怨、误解，使“实现企业全面健康持续发展”的目标，成为广大员工内心的、认同的、真正追求的共同愿景，充分调动了全体员工为实现共同愿景而努力奋斗的积极性和创造性。二是设置奖励，鼓励自觉学习。为推进企业向学习型组织的转变，公司设立了奖励基金，用于奖励学习新知识、掌握新技术、解决新难题的员工。同时，鼓励员工开展继续教育，对取得学历、学位的员工进行奖励。对在移动系统内外组织的各类业务技术竞赛中获得优异成绩、为企业争得荣誉的员工，我们另外还给予重奖，为其颁奖庆功、安排疗休养。据统计，公司成立以来，已先后安排了100多名劳模、标兵、服务明星进行了疗休。三是投入资金，满足学习需求。公司每年在紧张的成本资金中划拔近5万元，用于订阅、购买各类技术、业务、管理书籍，并开设了专门的阅览室，为员工提供了丰富的知识食粮。同时，我们投入大量资金，完成了公司内部局域网络和oa办公系统的组建，实现了信息和知识资源的共享。四是设计职业生涯，重用优秀人才。为发挥员工潜能，实现员工的自我价值，公司根据职业生涯发展计划，建立员工培训档案，针对骨干员工个性，设计实施管理、技术、业务人员的职业生涯发展计划，促进员工朝着更高的目标不断发展。同时，我们在公司内部积极实行“双向选择、竞争上岗”，重用乐于学习、善于学习、学以致用的优秀人才，涌现出了1名国资委劳动模范，2名集团公司二级优秀人才。我们还组建了公司后备人才库，设置了特殊贡献奖等等。对于优秀人才，我们每月核发一定的津贴，在评选之后发放一次性奖励。
三、推行“三大举措”，精心组织岗位培训，推进创建活动深入开展。
1、保证培训的组织、设施、资金、制度四个到位。在组织方面，成立了专门的培训机构，明确了培训机构的职责，制定了公司员工教育培训工作的指导思想及工作重点。在设施方面，投入资金重点对十五楼会议室、二楼会议室进行改造，将其建成为集多种功能于一体的现代化教学场所。在资金方面，公司每年在制定年度预算时，从公司工资总额中提取5%作为教育经费。在制度方面，公司根据员工的不同情况，分别制定了成人学历教育管理实施细则、员工在职培训管理办法、中层干部学习管理制度等一系列员工教育管理制度。
2、摸清培训需求，岗位培训得到全方位展开。为避免培训形式单一，我们每年年初根据公司年度工作目标，在广泛征询员工培训需求的基础上，主要抓好了三个层面的培训，使岗位培训的数量和质量得到全面提升：首先，是领导层的培训。公司4位领导全部参加了中国移动集团公司总经理战略培训班的系统学习，2位正在攻读北京大学的mba硕士研究生班课程。其次，是管理层的培训。据不完全统计，公司共进行了职位管理培训70人次；财务管理培训120人次；业务管理、流程再造培训200多人次；新业务、新技术、项目管理、团队建设等知识培训500多人次。再次，是员工层的培训。第一是基层班组长人员的培训。目前已经培训了270人次；第二是服务人员的培训。在省公司的统一安排下组织送培130人次，又花巨资聘请咨询公司开办培训班，负责对业务骨干进行培训90人次。公司还通过集中办班、班前例会等方式，开展了更大范围的员工培训。第三是技术员工的培训。除了根据省公司安排送培30人次以外，公司还聘请专家教授开办培训班培训60人次。第四是新进员工的岗前培训。公司成立以来，共对467名新进员工进行了岗前培训。
3、积极开展“岗位技能竞赛”。为了学以致用，把知识转化为技能，我们利用全员岗位技能竞赛的形式，成立了以公司总经理为组长的竞赛领导小组，由工会和市场经营部负责竞赛的组织实施，职工参与劳动竞赛面达到100%。今年我们共收集职工合理化建议和技术创新成果200多条，向省公司推荐近10条。在省公司组织新业务知识竞赛中，员工鲍丽芬获三等奖。
我叫＊＊＊，现年35岁，是村妇代会主任。现在算起来，我任村妇代会主任已经9年了。在这9年里，我觉得最欣慰的事就是去年带领33名本村姐妹到＊＊木业打工，不但赚到了钱，见了世面，更为重要的是通过这么一折腾，转变了村里长期存在的“女人出去就学坏”的错误思想观念，调动了全村女劳动力外出务工的积极性。到目前为止，报名要在年后出去的妇女就达到20多人。
说句心里话，女人要走出家门到外面干点事太难，尤其是在农村，妇女出去打工被认为是下道，回村也没有人用正眼瞧你，大姑娘不好找婆家。在这样的情况下，组织妇女出去打工，思想工作很难做，我也费了不少劲。我常跟家长讲，现在打工政府重视，法律有保障，而且通讯方便，不行打个电话就可以让孩子回来。经常跟大姑娘小媳妇们讲，出去锻炼锻炼，闯荡闯荡，省得见个人说个话都脸红，找个婆家就是地头转。但无论怎么说，家长就是一句话，“你要是不出去，我们就不去；你要是领着出去，我们就跟着走”。说句实在的，让我带头领着出去，当时我也面临着两个难题：一个是面临着家人反对的问题，本来在村里干，事就挺多，一天闲不住脚，没时间照顾家，家人意见很大，一说要领人出去打工，丈夫就鼻子不是鼻子、脸不是脸的，甚至说“村里那么多大老爷们，就显你能耐了。再说了，媳妇出去，谁放心呢”。再一个是面临着出去了工资怎么算的问题，担心，出去了，村里的工资没了，顾虑很多。这时候，2005年县里进一步提出了干部要引带劳务输出的号召，并给村干部引带出台了一些政策，让我坚定了带工出去的信心和决心。当时，我就和乡里村里讲，带领姐妹们出去，村里的大老爷们不合适，我是最佳人选，并提出了申请。让我感动的是，村里、乡里对我的想法非常支持，不但保证落实县里的政策，而且还保证家里的事帮助照看，帮我做丈夫的思想工作。这样，从2005年7月份开始，我就领着33名姐妹走上了打工之路，到11月份满载而归。
俗话说，在家千日好，出门万般难。刚开始的时候，我就切实感受到了难处。我带的33个姐妹，大都是初中刚毕业的小姑娘，有的生活不能自理；有的刚到地方眼泪就掉下来了，哭着喊着想她妈；有的不懂事，时不常地闹情绪吵架。看着乱糟糟的样子，我心里真不是滋味，真想不管了。可转念一想，人家家长信着我，把孩子交给了我，我就得成为她们的主心骨，把她们带好，让她们经受住锻炼。于是，我就把理顺队伍、稳定人心工作做在前头，既是这帮孩子的老大姐，又是这帮孩子的管理员和保姆。晴天帮她们晒被子，晚上帮她们盖被子，睡觉不老实的帮着串床铺，心情不好、哭着想家的还得买好吃的哄。那时候真是忙得不可开交。平时，我还备了一个万能包，将针线、常用药、剪子等备齐备足，供不时之需。有个叫杨春波的小女孩，去时16岁，染了个红头发，厂里的男孩都取笑她，管她叫红烧狮子头，因为这事，经常和人家打架。为了她我不但得经常去拉架，而且还得经常地做思想工作，让她心大点，别搭理那些小男孩。这样的小事每天都发生，时间长了，姐妹们也都体会到了我的苦心，逐渐地走向了成熟，让我感到了欣慰。
我叫***，是沽源县联社西辛营信用社的主任。两年前，我临危受命，被派往西辛营信用社负责。当时这个信用社是个名副其实的烂摊子，不仅因为所辖的脑包沟代办站发生非法吸收公众存款案件而全市“闻名”，而且这是一个严重的资不抵债社。2005年末信用社各项存款余额3510万元，各项贷款
一、以人为本抓队伍
2007年初我到西辛营信用社后，通过翻阅资料、调查走访，发现制约西辛营信用社发展的最大症结在于内部职工人心涣散，无心工作，导致服务质量低，老百姓不买帐，近40%的存款都流到了外地；而在贷款管理上有人放、无人收，经营效益差。因此，凝聚职工人心、焕发集体力量成了我任职后烧的第一把火。我开始逐个找职工谈心，晓之以理，动之以情，主动融入到职工的生活中，想职工所想，帮职工所需。在我实实在在的真诚感动下，职工们开始将心思慢慢地放回了工作上，信用社的工作开始有条不紊的运转。
二、真抓实干谋发展
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