时间：2022-11-13 03:32:43
导语：在家长会感言的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
上学期的家长会上我曾说过：希望下一次你们能牵着孩子的手一起来。可是因为考虑到安全问题、教室太小、又有很多孩子要上课,今天有几个同学可能是请假来参加这个家长会的。不过,我想他们呆会在家长会上的表现，会给我们一个惊喜。虽然今天你们没有和你们的孩子一起来,可是他们已经准备了一份礼物送给你们。现在请把手伸到抽屉里。——拆开孩子们送给你们的礼物吧。我是这个星期二开始让他们准备的，让他们把最想跟爸爸妈妈说的话写下来。
这就是今天的家长会，我要说的第一个词——感恩。
我们生活在这个世界上，时时接受着社会的“恩赐”：父母的养育，师长的教诲，爱人的关爱，朋友的友情，大自然的慷慨赐予等等。但对于社会的恩惠，有很多人麻木不仁，熟视无睹，似乎这一切都理所当然，丝毫没有感恩意识。表现在孩子身上，则是一些孩子认为家长的付出与关爱理所当然，在社会交往中以自我为中心。有人感慨，现在的孩子太缺少感恩情怀了。上海市在新版的《中小学生守则》增加了“学会感恩”条款填补了教育内容的一大空白，利于培养孩子养成感恩这一良好的思想品德。我上个星期布置孩子们回去观察自己的家人，很多孩子的字里行间都透露出对爸爸妈妈的爱，让我看到一个又一个温馨的家庭，非常高兴能够分享你们的快乐。
有位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。让孩子学会感恩，从而让孩子以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，也更加尊重自己。
《爱的教育》的主人公安利柯的父母是这样教育安利柯的：你应当永远怀着感恩的心情，感谢生活的全部赐予。感谢早晨的第一道阳光，感谢春天的每一朵花开，感谢陌生人的每一个笑脸，感谢前辈对你的每一次提携。你要学会感恩，懂得感恩的人会永远处在一种宗教般安详明净的心态中。所以我让孩子们给你们准备了这个礼物，把最想跟你们说的话写下来，告诉他们这个世界上最爱他们的是父母。
我也想趁这个机会感谢各位这一年来对我们班级工作的大力支持，感谢你们把这些可爱的孩子送到我们班。本来我今天想说说孩子们的表现，可是似乎每个孩子我都能说出一大串的话，还是罢了，这样岂不要开一整天的会？以后有机会我也会像今天他们对你们表达爱的方式一样去表达我对他们的希望。
我的博客上开辟了“我请家长上讲台”这个栏目。上学期有三位家长来我们班上课，分别是刘若楠的爸爸——安徽中天人律师事务所的刘祥律师，对孩子们进行了行为规范教育；吉莉的爸爸——安庆电视台节目制作人，为孩子们揭开了电视节目制作的神秘面纱；程然爸爸——安庆第一家跆拳道馆的开创人，让我们领略了跆拳道不屈不挠的精神。借此机会再次感谢三位家长，因为有你们的参与，我们的班级活动才开展的有声有色。谢谢！知道大家的工作非常的忙碌，所以本学期这个活动到现在都没有继续开展下去。所以，我有了一个新的注意，既不耽误大家工作的时间，又能给孩子们上一堂生动的课。想在这里征求一下大家的意见——刚才你们收到了孩子们给你们准备的礼物，“来而不往非礼也！”咱们就从心灵交流开始吧！您也可以把想要告诉孩子的话，以书信的方式表达出来，在每个星期的班会上由我朗读给所有的孩子们听。我期待着你们的参与！
二、我今天要说的第二个词是——责任
想说这个词是基于我们班经常发生这样的现象：忘记作业本和书，张口就说：“我打电话让我妈妈送过来！”丝毫没有因为自己没有收拾好而惭愧的感觉；下午扫地，没等到大家都扫完，总有一部分人先走了，或者干脆大家一人扫一组都跑了，结果垃圾桶都没人倒；两个孩子发生纠纷了，老师问：这是怎么回事呀？“是他”几乎所有的孩子都是这样开头的，先把自己的责任推得一干二净；还有些同学总是向老师报告某某人不遵守纪律，而自己却在上课时交头接耳。上学期我为了培养孩子们的责任心，几乎给4分之3的人都分配了任务，有的孩子只是负责关灯，可是常常中午放学人都走光了，教室里的灯还是亮的……
为什么孩子没有责任心？因为他从小发生事的时候，谁帮他收拾残局？都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他从小一发生事就觉得反正我有这么多人帮忙，责任心、警觉性就提不起来。所以不要小看孩子小的时候，你跟他的任何一个小小的互动，都可能对他的人生往后影响甚大。所以教育有三个字很重要，叫“慎于始”，开始的始。一开始你对待孩子的方法不对了，可能他一生就拉不回来。
卢先生很会教孩子，他曾举过这样的例子：他的女儿第一次忘记带作业本，打电话回来求他帮她拿，爸爸都是最疼女儿，妈妈都比较疼儿子，但是他有理智，他马上跟他女儿说：“没带作业本是你自己犯的错，自己要承担后果”，电话就挂掉了。我相信他那个电话一挂，他女儿的心怎么样？震了一下，记忆深刻。他的女儿下午回到家里来，你们说还要不要继续骂？我们中国说要中庸，太凶了就伤亲情，太好了就不负责任。所以因为已经挂了她的电话，回来的时候就要恩，不能再凶。
所以回来的时候看他女儿垂头丧气，这个时候当爸爸的就走过去问她，他说：“今天有没有被老师处罚？”他女儿点点头。接着她父亲就说了，他说：“爸爸教你一个方法，保证你往后绝对不会因为这种事被老师处罚”。爸爸这么一讲，女儿的眼睛就亮了，“什么方法，赶快告诉我”。父亲就跟她说：“只要你每天睡觉以前，拿着联络簿把明天要上的课本放进来，然后就打勾，把要完成的作业做完之后，作业本放到书包，然后打勾，统统都打勾了，代表你的东西都放好了，你就可以睡一个非常安心的觉。”不只让孩子的心可以很安心睡觉，也训练孩子管理自己生活的能力。刚柔并施，恩威并济，我们也可以常常用在教育孩子上。
责任心的形成是日积月累，滴水穿石的工夫，绝对不是瞬间形成的。就像我刚才讲的，上学期的自主管理虽然效果不明显，因为还没到时间，只要我们再坚持一年、两年，很多孩子的责任心就会培养出来。
孩子责任心的培养家长的榜样作用自然不可忽视。还可以想一些点子：比如每个星期安排他做一件事——每天晚上之前关防盗门，保证全家的安全；负责每天丢家里的垃圾或是让他负责养家里的动、植物。家里有什么事情可以请他帮忙出主意，让他意识到自己也是家庭的小主人。 无论如何，千万别因孩子做得不够完美而越俎代庖，得让他们自己承担事情的后果，有了一次的教训，就会有以后渐趋完美。
如果说人生是一条路，那么责任心就是一座连接着多彩世界的桥梁。让我们牵着孩子的手，从一点一滴做起，扎扎实实为他们架设好那通往美好人生的桥梁！
三、我要说的第三个词是——读书 ：
这学期，我们学校都在进行《小学生必读古诗80首》的背诵活动，我觉得这个活动非常好，现在大部分同学都基本会背了。我打算在未来将近两年的时间内让他们背《宋词》、《诗经》。我赞同对古诗文“不求甚解”的提法，也没有人能解得好，不如让孩子慢慢体会他的意境，接受是的熏陶，积累着诗的语言。虽然他们还不具备对这些经典的充分理解，但我们相信随着年龄的增长，阅历的丰富，学识的积淀，他们自会体会名句的真义。
现在，我们每个星期都进行一次古诗擂台赛。以后，我们还会经常开展类似的朗诵会，给孩子们一个展现的舞台。我们的目的不在于培养出多少个诗人，更多的是一种情感，民族性格的熏陶。继承温柔敦厚、乐而不*、哀而不伤的诗教。一个人如果他从来不知道孔子、**、孟子、庄子是何许人也，从来没有读过听过《诗经》，唐诗宋词，如果他对“富贵不能*，威武不能屈”和“己所不欲，勿施于人”等都一无所知的话，他就没有资格说他是一个中国人。因为他无法融入中华民族的精神生活。
我也会在每天的课前三分钟讲一些自己的读书心得，以唤起学生读书的兴趣。经过一年的实践，我不敢说很多孩子都喜欢上了阅读，最起码有一小部分学生开始悄悄地发生着变化：开始自觉地看书，写起作文来，也不是一件难事了，甚至养成了每天记日记的好习惯。
吕组长让我发言，我确实感到很为难，一是我们也只是做了大部分学校都在做的工作，相信其他学校会比我们做的更好、更到位，害怕有班门弄斧之嫌。二是确实也没时间准备，决定这次会议在这里召开是今天上午11：00才确定的，加上我又笨嘴拙舌，对于揪心而又繁琐的防控工作更是觉得无从谈起。
既然领导这样要求了，我就把我们的做法向与会的各位领导简单做以汇报，不当之处敬请各位领导和同仁批评指正。
今天我汇报的题目是——《关注师生健康，实行家校联动，共筑甲流防线》
一、防控基本情况
1、高度重视甲流防控工作，成立以校长为组长全体教师为成员的的甲流防控工作领导小组，认真制定《**小学甲流防控工作应急预案》，并按照防控工作需要和上级要求进行了多次修订。
2、加强家校联系。通过校信通、告家长书、学生防控记录本等形式，对家长进行防控知识培训；通过学校短信平台向家长防控有关信息；多次印发告家长书至每位学生家长。
3、加强防控知识宣传。通过设立宣传专栏、印发宣传材料、开展主题班会、召开师生甲流防控动员会和培训会等方式不断加大防控宣传力度，及时做好防控指导，动员各部分力量共同关注防控工作。
4、落实各项防控措施，围绕“早”字做文章，努力实现“早发现、早隔离、早诊断、早治疗”。
二、具体防控措施
1、把好三道防线：
（1）坚持严格的门卫制度，筑起甲流防控第一道防线。在校门口每天对进校学生进行晨检和午检，发现异常及时报告有关班主任，并采取相应应急措施。同时严格对外来人员进行入校检测和登记。
（2）做好师生“三检”，及时发现异常。印发学生体温检测日报表，要求学生每天晨、午、晚各测量一次体温，并经家长、班主任签字后于第二天交学校存档。教师及其家属实行教师自查自测自报的方式进行。
（3）加强班级随检和小组互检，及时堵塞漏洞。班级成立防控互助小组，每3—5人一小组，每人一支体温计，由小组长负责每天上下午各一次相互检查小组成员的体温情况。
2、定期进行卫生打扫和环境消杀，做好室内通风换气。
3、加强学生卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
4、认真开展阳光体育锻炼活动。
三、防控措施落实监督机制：
2、教师例会逢会必讲，加强对班主任的甲流防控意识教育，要求班主任高度重视防控工作。
3、学校不定时对班级防控措施落实情况进行抽检。
4、要求全校师生如遇异情要随时随地报告。班级防控互助小组组长向班主任、班主任向学校，逐级实行0报告、日报告制度。
四、取得的成效
大部分师生防控意识强烈，防控工作井然有序。到目前为止，尚无发现疑似病例或聚集性爆发现象。
五、存在的问题
1、个别同学体温自测反馈不能落实。
2、红外线体温测量仪测量值存在误差。
六、下阶段建议
1、继续做好学生防控甲流宣传教育工作，进一步引起全体学生及家长的高度重视。
2、加强各部门配合，加强社会宣传，进一步提高群众防控意识。
孩子转到新学校半个学期以来，乐乐在很多方面很快就融入到这个大家庭中了。参加完今天的家长会，我感慨很多，受益匪浅。家长会的主题是相知.相伴.相守。我感觉此次家长会的主题是非常的贴切，非常的棒。语文孙老师和数学张老师针对全班的同学不同特点做了仔细的分析。当然李乐怡在很多方便也被点名表扬，不管是课堂上的作业，还是书写方面的作业。相比较乐乐一年级时候的粗心大意，现在到了二年级都有了明显的进步。但是在课堂积极发言这块乐乐表现的还是比较的薄弱，在两位老师的表扬名单中都没有出现。我想在这方面应该还有待改进和提高吧！首先，作为家长的我应该在心理上多鼓励她、关心她，不能说今天没有被表扬到就批评她。这点家长会上很多发言的家长也提到了，表扬的结果好于批评的结果。因为小孩子的心理健康成长往往大于书面的成绩，只有小孩子的心理上自信了、健康了，孩子在任何方面自然而然也就自信了。这点也是今天家长会开完，我自己最深最有感触的。之前在孩子的学习中，感觉自己太操之过急了，太看中孩子的学习成绩。
另外一点，听完好几位优秀家长的发言，让我也是深有感触的是孩子的习惯问题。突然意识到习惯的问题实在是太重要啦，这不光光对孩子来说，对我们家长来说也是非常重要的。因为坏的习惯会带来坏的结果，如果任其发展，会变本加厉的。所以好的习惯对孩子来说是非常非常的重要的。这点以后我在引导孩子的时候要多多注意，要养成让孩子自己完成作业的习惯，而不是我在旁边时刻监督着。另外就是培养孩子养成阅读的好习惯，这不光光是培养孩子的耐心，同时对于孩子的写话也是很有帮助的。
最后一点就是如孙老师所说的，我们家长不能光光看孩子们的书面成绩有多优秀。我们务必要让孩子存好心、做好事、说好话、读好书。爸爸和妈妈是孩子最重要的榜样。我们首先要把孩子培养成一个谦和、爱人、心存美好的人，一个有责任感、规则感，最后才是有才德的人。让我们和老师们一起朝着这个方向努力，相信我们的孩子都是最棒的。相信通过改变李乐怡也是会有所成长的。这就是我参加会的一点小感言，谢谢。
为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。最近，学校举办了“书香家庭”评选活动。此次活动得到了不少家庭的大力支持，全校有4个家庭进行了积极申报。
一、学校与家庭沟通
为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。
首先，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。因此，我们学校利用校信通短信，向家长推荐适合孩子阅读的书籍。鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间,让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。带头参与到读书活动中，常和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。
根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣，开始给孩子们推荐整本书，我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。今年的主要目标就是培养孩子们的读书和写作兴趣。孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。
二、倡导亲子共读书活动
其次，积极倡导亲子共读活动。2016年3月，开学之初利用家长会，老师讲解班级微信的好处，并一一介绍了加入班级微信的方法，建议家长开通微信。班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台。家长朋友可以互相交流，在教育孩子时出现的疑惑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习情况，同时也可提出班级建设意见或建议。
我校一直要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。充分利用校讯通向家长们发送短信，或通过家长会讲解课外阅读的重要性，让家长重视孩子的阅读，为孩子阅读
提供有利的条件，督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。兴趣是最好的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子交流读后感，以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣，并全程记录共读全过程，把读书感悟写在微信上。
三、活动反思
本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束，历经两个多月的时间。从上报材料来看，差距较大，总体效果不是很理想。主要表现在：
（1）家长的重视程度和在准备材料方面存在一定差距。不能否认，本次活动的出发点是正向的，但家长对此次活动的认识和重视程度却千差万别。有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行动的，如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。
但大部分家庭的申报材料，是在学校或班主任的督促提醒下才做整理和准备的。缺少了评选细则中的好几项内容，如亲子读书计划、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等。还有部分家庭虽然重视，但在准备材料方面没有经验，无从下手，也有的家长在编辑材料方面有一定难度，不会把图片、孩子证书的影印件等整理到一个文档中。
（2）在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。有的家庭藏书数量还远远不足，条件差一点的甚至没有孩子的读书角，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。
（3）作为学校，我们能体谅不同家庭的不同表现，因为家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异，所以决定了在申报材料方面的参差不齐。
（4）作为家长，也应总结反思一下自己在此次活动中的表现，真正为孩子的读书、成长，为争创“书香家庭”尽到心力了吗？是心有余力不足？还是根本就没有参与意识和竞争意识？如果每位家长能跟孩子换位思考一下，也许您就不会“己所不欲，勿施于人”，而对孩子苛刻要求或求全责备了。
四、活动收获
（1）不可否认的是，通过“书香家庭”活动的开展，我们发现孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强了，亲子共读，丰富了家庭文化生活，读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉电视，离开电脑，和孩子一起走进了书乡，每天晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长和孩子的视野都开阔了，孩子的识字量增加了，阅读能力也提高了。
（2）通过这次活动，我们还评出了优秀“书香家庭”。六年级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号，并颁发了《书香家庭》证书。家长感言，说这一次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力。“书香家庭”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。
五、活动感言
新春佳节刚刚过去，我们又在这里相聚，开始了新的一年的工作。首先，我代表学校全体行政领导，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作顺利！
在这个祥和、轻松地假期里，我不断地回忆着和大家一起走过的日子，内心真的有太多的感慨；我不断地思考着属于我们大家的明天，憧憬有新的感动和真情。我把这些回顾和思考进行了一下梳理，组成了我今天的发言。这次发言，不是通常的学期工作总结，也不是学校工作计划，而是想要就两个话题，与大家诚恳地谈谈心。一个话题是：关于幸福的回味；另一个话题是：关于幸福的思考。
先来谈谈第一个话题：关于幸福的回味。
一、关于幸福的回味
回首我们共同走过的三年半的时光，我的脑海会浮现出很多画面，记起很多的人和事，用大家常说的一句话来概括就是“累并快乐着”，这是一种幸福的感觉。为什么感到幸福？是因为调动？是因为收入？我觉得主要是因为我们的辛勤付出赢得了良好的社会“口碑”，我们感受到了一份受人尊敬的荣耀，一种自信与自尊。
我们理性地分析走过的历程，大致可以划分为三个阶段：激情燃烧的岁月、从课程建设到建立规矩、迁校建校与三岁感言反思。今天，我在这里和大家谈“关于幸福的回味”，希望和大家一起，从中找出一些有价值的精神积淀。
——激情燃烧的岁月（xx年4月筹备办成立到xx年年底）
xx年3月25日，我到东莞中学松山湖学校报到，接着正华、李响、阿婵相继到来，小学部筹备工作开始了。
难忘公共邮箱中东莞中学松山湖学校之约。
我记得唐维伦、黄娜和杜凯涛等老师围绕教育生态平衡收集了很多资料谈了很多想法；我记得韦慧和左娟老师谈到小组合作，分组要注意组内异质、组间同质，激励要关注小组、淡化个人；我记得孙道明、赵晓天老师探讨写字课程的内容和方法，孙道明还发来了《灵飞经》；我记得李志红老师发来的是一幅起跑的图片，下面写着“我准备好了”。
被称为“洗脑”的岗前培训。
岗前培训说的最多的是办学思想的信与做；大家一定记得覃世柏老师关于兴趣与个性的讲“横膈膜打开”故事；一定记得李响老师教我们做手语操，那过渡语是唐维伦和王小琳老师写的，当时是王小琳老师配的音；在座的一定记得我们学做文武秀时，唐维伦老师穿的袜子有个洞，女老师就戏说：走光了！书法操是邹霞教的，军体拳是崔希泉创作的，音乐剪辑合成是覃世柏、匡芝兰和李赟等老师；我记得赵晓天老师还代表小学部在大会上发了言；在培训总结中，莫美妹老师说：培训给我最大的感受就是：我们教师的心态一定要及时转换，教师要把教育这个职业当成是一种事业来做；蔡敏胜老师说：能和一群有教育理想和教育思想的领导和老师在一起，我真的很激动和幸福！黄旭茹老师说：我感受到强烈的震撼，来东莞中学松山湖学校是我一生一世的选择，后来正好安排她教一⑶一⑷班。
家长会上“小手牵大手”。
这是我们的第一次家长会，家长会后好评如潮。我印象最深的是五年级在操场上的人体造型；有人说印象最深的是刘庆兵老师的主持，说后来的主持人欧劲老师在宿舍苦练，李响老师陪练；有人说印象最深的是方少全老师扛着得来的红旗和学生一起满场奔跑；有人说印象最深的是冯正华主任一个级一个级的策划和落实。
第一次住宿学生“拿头撞地”。
拿头撞地的学生是魏彩霞老师班级的，晚上下雷阵雨的时候，她总是立马赶到；陈彩虹主任那时每天都去巡查，和学生说“白话”；王范艳老师给学生送饺子学生现在还记得；蔡晓梅老师利给黄紫嫣家长发短信，紫嫣的家长现在还保存着，传颂着。说起科任老师下寝的形象，大家可能会想起刘庆华老师高大的身影，我联想到后来陈锡珍老师临产前教学一丝不苟的身影，联想到搬家时刘贤虎老师帮老师们扫地的身影。
就是这一个阶段，我们这群来自四面八方、个性不同的追梦人，碰撞、融汇、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人为本，和谐共生，办人民满意的个性化学校”的办学思路，构建了以拓展型课程为特色的我校自己的课程体系。这是一次思想洗礼。
我们说，规矩就象红绿灯一样，是一种约束，是一种保障，更是一种方法。
【关键词】 赏识教育 学习成绩 表扬 鼓励
【中图分类号】 G42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0084-01
赏识教育有一句话:“聪明的孩子是夸出来的。”我很认同。义务教育不是精英教育,而是要教育学生做合格公民。每个孩子都是天使,教师要有发现天使的眼睛。
和同事们聊起曾经教过某个学生时,经常有人说“这孩子现在这么出色,原来真是看不出来啊！”这些语言的背后大多数是:在和这孩子相处的那段时光,我对他关注不多,关心不够,其实那时候可以做的更多一些、再好一些。为什么会这样呢？相信许多老师会和我有同感。在教育教学中,对于学习成绩好、聪明的孩子,我们会无法抗拒他们身上智慧的热情、精灵般的机敏,而发自内心的喜欢他们、赞赏他们,学校在教学评价,教育考核评估方面也给他们很多自我肯定的机会,使得这些孩子自信、开朗、热情、上进心强、有理想、有朝气,浑身闪耀着灵动的青春气息。
对于那些学困生,由于长期积累他们在知识学习能力上与大多数同学有很大的差距。就物理学科来说,要和大多数同学同步掌握知识的确是有很大困难,再加上老师时间和精力上的限制,一对一的帮助他们其实很有限;另外还有一个障碍,他们大多数由于多种原因不是很配合老师的教育和管理,所以在课堂上,批评他们的机会就多,认识他们也很快。
对于文化课成绩中等的学生,在课堂教学中往往是老师关注最少的,因为在课堂活动中,他们虽然既不是积极主动参与的学生,也不是令人担忧会扰乱课堂的学生。他们安静、认真、努力地学习着,是老师们很放心的孩子,他们会很细心的聆听老师的讲解、很认真的完成作业。每一次考试他们都期待自己进步大点、再大一点,他们很需要老师的鼓励、肯定、学习技巧上点拨,但是大多数时候我们会因为太多的事情忽视他们的期待,做的不够好。
近几年我越来越多的认识到这个问题,做了一些尝试,收到了很好的效果,感觉非常欣慰,也得到学生和家长的肯定和好评。
(一)表扬集体。让学生喜欢自己的班集体,同学之间团结友爱,喜欢任课老师。学校有很多集体考核项目,比如卫生、纪律、课外活动、体育运动会、学科竞赛,作为任课老师我很关心这些考核,只要我任课的班级得到好评我都会在课堂上发表自己的自豪感言,让孩子感觉到我以他们为荣。有时候也会有被批评的情形,我会鼓励学生说“我坚信我们班可以做的更好、最好！”我会经常表扬我的班里同学上课坐姿端正,教室里整洁干净,黑板擦得干净,讲桌收拾的利落,作业上交几时,作业书写认真,甚至升旗时没有看到一个迟到的同学等等。这些做法是同学对我很亲近,很信任。
(二)表扬个人。一般有下面几种情况(1)作业写得好的同学。表扬的情形一般有:字体优美的、作业正确率高、答案新颖、语言表达简洁、语句规范的、作图规范的等。(2)表扬考试成绩好的同学。经常被表扬的有:得分数高的、个别题答案独特得到改卷老师好评的、卷面干净整洁被评卷老师表扬的、整体得分进步大的。(3)课堂表现好的同学:积极发言的、观点独到的、实验操作动手能力强的、乐于帮助同学的、小组配合好的组长和组员。(4)文明礼貌、家庭教育好的同学:对同学、老师礼貌、谦和、但不失原则、做事说话有分寸、育人为善等。(5)学习成绩不好但是爱学习的同学,要放大他们的进步,尽量涉及学习各个环节,只要表现好就要及时回馈给学生,要经常性给他们信心和肯定。(6)成绩不好有些厌学的学生,对于他们身上的闪光点要及时发现、及时肯定,及时发现他们正当的兴趣点,表扬鼓励。10年9月我从初三接手11届02班物理课,第一次作业我发现有个逯汉元同学,作业写得很少,但是练习册上自己包了封皮,在当时是班上仅有的几个人之一(我大概可以猜到他的情况)。第二天上课我特意点名表扬了几个作业包封皮的同学,包括逯汉元同学,下课以后他就找到我,说这是他上初中以来第一次被表扬,感觉不好意思。我趁机告诉他,老师喜欢学习成绩好同学,也喜欢生活习惯好的同学“你包封皮说明你爱整洁、更说明你尊重老师,你想给老师最好的作业。”这个学生此后物理课表现很好。
(三)表扬及时送到家。现在校讯通给任课老师和家长及时沟通创造了很好的条件,我们都要善于利用这些资源。我使用比较多的是:及时告知家长学生学习上的进步、习惯上的改善、作业完成情况、甚至有爱心的一个行动、在冲突面前的淡定和宽容等都可以使家长体会我们作为教师对孩子的多元化评价,得到家长信任和主持,更增加了孩子们的学习热情,对老师的信任,对学科兴趣培养很有好处。
(四)把表扬做给“老班”。“老班”是现在学生对自己班主任的亲切称呼,在班主任面前表扬班集体,表扬各方有进步的学生,对于学科教学有特效。
[关键词]阅读；习惯；图书；家庭
苏霍姆林斯基说过：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”《语文课程标准》要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。课外阅读是人们生活不可或缺的，更是人类发展的一种重要的精神资源。在课外读物的选择、阅读指导等方面，需要我们教师引领、激励、示范和反馈，加上方法的指导，让学生充分享受阅读的快乐，提升阅读的乐趣。
一、浸润书香
苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为学生所接触到的一切“对他精神面貌的形成具有重大意义”。的确，一个良好的学习环境能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。
1.潜心营造书香家庭
为了让学生在书的海洋中遨游，在知识的滋润下茁壮成长，我一贯重视让学生多读书，并设法为学生的课外阅读导航。记得在去年新接班时，我告诉学生：“我今年的第一目标，是让我们班的每个孩子都爱上课外书，让书籍成为你们形影不离的好朋友。”父母是孩子的第一任教师，是孩子阅读的启蒙者，家庭的阅读气氛与习惯对学生的课外阅读兴趣影响甚大。为了营造浓厚的读书氛围，要将读书延伸到家庭。在新学期的第一次家长会上，我发给每位学生家长一份《营造“书香家庭”读书活动倡议书》，并给家长提出以下几点建议和希望：第一，请家长为孩子设立一个家庭书架，藏书不少于30本，并尽可能做到适合孩子阅读。第二，请家长抽空带孩子去书店看看，去图书馆逛逛，为孩子挑选几本书。第三，每天抽出三十分钟和孩子一起阅读、一起讨论，与孩子共享阅读的快乐。第四，与孩子共建读书笔记或读书卡，分别记录家长和孩子的读书感悟。希望家长们能与学校一起努力，共同营造“书香家庭”和“书香班级”，用书籍为孩子的未来奠基，使阅读成为孩子的生命需求。我指导家长培养孩子养成良好阅读习惯的方法和技巧，同时向家长推荐了家教书籍及适合本年级孩子阅读的书目，鼓励家长创建“书香家庭”，配合学校培养孩子良好学习与读书习惯，为孩子的课外阅读打下坚实的基础。
2.积极创设班级读书氛围
要让学生爱上读书，首先要让学生明白阅读的重要意义。作为一名语文教师，要努力开发和利用语文课程资源，有效地运用空间资源，积极创设优良的阅读环境，营造愉悦的读书氛围；让学生人人参与，共建精神宝库，成立图书角；让没有生气的教室墙“会说话”，贴上学生自己的作品，比如剪贴、小报、优秀习作等，给学生营造良好的学习氛围。“会说话的墙”让那些没有耐心读书的学生停下了追逐吵闹的脚步，逐渐聚集起了一批“墙迷”，进而培养起了一批“书迷”。
二、寻找书源
书源是课外阅读的前提条件。我主要采用建立“图书银行”和推行“图书漂流卡”的方法，以此激励学生多读书、读好书，并为他人读书贡献自己的一份力量。
1.建立“图书银行”
努力开发和利用语文课程资源，积极创设优良的阅读环境，营造愉悦的读书氛围。为了让学生更快读到新书和好书，我们建立了“班级图书银行”。在开学初，我号召学生把自己的书存入“班级图书银行”。为了使自己的书能让同学们喜欢，引领学生将自己的书籍暂时存到班级里，由班长担任“行长”，负责管理班级图书，由班干部登记造册，管理借阅，给学生创造一个良好的读书环境。
2.推行“图书漂流卡”
为了激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，分享阅读体验，提高学生的综合素质，我学习南京市下关区第二实验小学特级教师郭学萍老师的做法，设计“图书漂流接力卡”。这张“图书漂流接力卡”就贴在每本书的扉页，由“漂流首席”填写书名、作者名和推荐理由。当这本书进入“班级图书银行”后，就开始了它的旅行。每一个借到这本书的同学，都要求在表格上写下自己的“读后感言”。至于“读后感言”的要求，有话则长，无话则短，不强求。每个月由“行长”统计每一本书的漂流故事，看看哪一本漂得更远，参与阅读的人更多。图书漂流是一个分享快乐、传递友情的读书游戏，它为传统的阅读推广赋予了更加贴近儿童特点的游戏形式。
三、做足书篇
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”阅读是一种浸润，可以洗去一身疲惫，留下满腔书香。阅读对一个人的素养提升和气质培养，乃至品格的塑造，都起着举足轻重的作用。课外阅读习惯的养成是一个长期的过程，教师必须做足书篇，努力寻找一切机会，尽力为学生搭建展示自己课外阅读成果的舞台。教师要建立阅读激励机制，既能有效检查学生的阅读情况，巩固阅读成果，又能激发学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入，提高学生的语文素养。
1.课前轮流朗读
语文课前的三分钟时间，虽然看似短暂，如能利用好，也会起到事半功倍之效。我利用课前三分钟，由中队长主持学生练习朗读，要求班级每天推出两人在台前读一段自己摘抄的优美语段或诗文名篇，内容不限、自由选择。朗读过后，要组织学生针对朗读进行评价，适时纠正朗读中出现的问题，以励后者。这样不仅能增加语汇的积累，而且能促进学生自觉在课外阅读。
2.组建阅读小组
在课外阅读时，我让学生自己选择阅读伙伴，组建课外阅读小组，并给自己的阅读小组取名。每天中午的课外阅读时间，学生在组长的带领下开展阅读和交流，并定时开展评比。比如，每读完一本书就加一颗星，背完5首《小学生必备古诗》加一颗星，背20句《三字经》加一颗星，背10句《论语》加一颗星等。这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生间的良性竞争，还有利于学生互相鼓励，维持对课外阅读的长久兴趣。
3.举行读书活动
一池清水，只要击拍，就会产生阵阵涟漪。学生的课外阅读只有不断寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。我们班组织朗诵会、讲故事、知识竞赛、演讲比赛、“向你推荐一本好书”等读书活动，创造条件让学生读，把定期组织各项平实而丰富的活动作为学生课外阅读的“激活点”，让学生在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励，以寓教于乐的方式巩固阅读兴趣，增加阅读量。学生书读得越多，就越会读书，越喜欢读书，形成一种良性循环，最终养成良好的课外阅读习惯。
书籍作为一种传播人类文明的特殊载体，是横渡时间大海的航船。作为掌舵人的语文老师，有责任超越课堂，带领学生开辟课外阅读的广阔天地，引导他们驰骋在知识的海洋里。只有在知识的海洋中遨游、在书籍的墨香中汲取养分的人，才是一个充实的精神富翁，才会成为知识海洋中的弄潮儿。
参考文献：
[1]马芯兰.观察 阅读与小学生作文.北京科学技术出版社，2006，(1)
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议. 教育科学出版社，2006，（11）
恍惚间，八年级的上学期已经结束，这学期的学习和教学工作即将结束，2011年新年的钟声已经淡去。这是一个辞旧迎新的时刻，也是反思过去，展望未来的时刻，回望过去的半个学期，有诸多感受流至笔尖。
主要工作回顾：九月份以来我们进入新校区开始八年级学习生活，学生很快进入学习状态，无论是从学校的一日常规到班级课堂纪律，从参加学校各种活动到学生身心成长，我们八（3）都作出了优异成绩。本学期我们全班六十四位同学在十一位老师和班主任我的引导下，快乐的学习，健康地成长。开学伊始，我们召开第一次主题为《再见，七年级》班会，这次班会上我们总结过去，继往开来，对七年级的生活和学习进行全面总结，邀请了叶蕊，张陈，孔维维等同学发表自己的进步感言，接着我们有召开了第二次主题班会，即《班级文化建设大讨论》，这次主题班会布置时间长，全体同学准备充分，每人都写一份读后感，班会的教育效果十分明显，利用这次班会我们对全班同学进行自信，自律，自强，创新教育，对学生进行了立志和励志教育，刘一鸣、杨仪帆、黄绿青、孔维维和金蔚然的报告精彩无限，刘陈宇宁的感想慷慨激昂，朱智超的发言引经据典，高秋男的发言感人深受，还有房祉骜，吴婷，黄绿青等同学的发言同样很有意义。第三次主题班会是《犯错了，怎么办？——老师我想对你说》。学生各抒己见，表达自己的心中所想，这对我们教师以后的教学过程中恰当实施教育惩戒有很大的好处。学期中对学生进行了安全教育，让学生时刻关注交通安全，安全教育警钟长鸣。另外，专门召开《纪念七十三周年》主题班会，激发孩子们不忘国耻，爱国爱家，做一个有责任感的公民。
本学期我们组织参加了学校的秋季运动会，虽然体育成绩没有收获佳绩，但是获得了道德风尚奖。我们的道德风尚奖是货真价实的，因为我们班级的班干和团员同学进行了三天的义务劳动，通过这次运动会，我们培养了学生的集体主义精神，任劳任怨、不怕吃苦的精神，团结协作的合作精神，友谊第一的运动精神。这次运动会上，我们班的刘陈宇宁同学，吴蓉蓉同学还有高倩同学表现最佳，为班级获得宝贵的几分和难得的荣誉。他们是我们班级这次运动会上的功臣，同学们学习的榜样。
本学期我们班级开展了感恩父母的阅读活动，为下学期的主题班会《爸爸妈妈，我想对你说》做好准备。在这次阅读过程中，全班同学积极响应，热情高涨，全班大部分同学都走上讲台，无论成绩好坏，表现怎样，金蔚然同学安排的很好，像戴志鹏，陈凯，朱靖峰等平时不喜欢发言的同学纷纷走上讲台，记忆深刻的是陆雨婷同学，鲁艺同学，高秋男，董雨轩等同学，他们选取的材料十分感人，有几次我感到教室里的空气几乎要凝固了，甚至我感到有的同学要流泪了。（班主任工作 banzhuren.cn）尤其董雨轩同学朗读的那个有关父亲的故事，他的孩子被学校开除了，父亲为了儿子甚至给政教主任下跪。他读着读着几乎要哽咽。可伶天下父母心啊！孩子们都感动了，我也感动了!教育的目的达到！
本学期期中考试成绩基本满意，唯一遗憾的是没有年级前十名，给我的下学期工作留下更多的期待，后半学期的工作我更加侧重对前面的学生进行引导，培养他们的自信心，上进心，和恒心和毅力。给她们打气鼓劲同时也们不放弃后面的同学，努力为他们创造更好的学习氛围和竞争意识，同时也为他们营造危机感。本学期的期中考试家长会感觉不错，可以说很圆满。每一个家长都很认真，没有缺席的，内容很丰富，让家长观看我们主题班会的视屏，家长发言，学生发言，教师发言以及我主题发言。
一日常规方面，本学期我班同学表现尤其突出，小红旗几乎没有倒下，只有一次第五名，说明我们班级的学生行为习惯非常好，尤其劳动委员工作出色，张陈，唐逍艺和杨洋三个同学工作认真负责。无论检查不检查一个样，学生们值日都很负责任，卫生区总是得到看护自行车人员的赞扬。我们七年级的习惯教育是很成功的。国庆节黑板报评选方面，第一次是全校第二，9.9分，第二次元旦节黑板报评选是第8名，都是很骄人的成绩。
参与学校活动方面，我们八（3）班也做出不少成绩。金蔚然和刘陈宇宁同学参加了合肥广玉兰杯经典古诗文朗诵比赛，我校获得初中组一等奖，合肥市总体第三名，我们班级同学认真准备积极参与，做出应有的贡献。学期即将结束我们班级做了八（3）班艺术展的展板。积极参与学校绿色校园评选，义务活动到和平广场捡垃圾，部分同学到参加瑶海区运动会的彩旗方正。鲁艺同学参加科技创新论文大赛，他们的工作为文明班级评选赢得加分项。还有多位孩子获得地球小博士论文全国二等奖和三等奖。
主要成绩汇总：本学期班级学习生活，德育工作开展顺利，我们八（3）班在七年级第二学期再次获得文明班级，同时，我辅导的学困生峰同学也获得了优秀辅导奖，我班本学期的一日常规分数在年级前几名（暂时没有公布）。期中考试综合排名全校同类班级第二名，两名孩子参加合肥市经典诵读获得合肥市第二名，七名孩子获得地球小博士论文全国二等奖和三等奖。圆满召开家长会，协助孩子们举行了元旦联欢会，支持瑶海区运动会，在校园里布置八（3）班艺术展版，黑板报，大扫除得到良好成绩，本人参加合肥市支持皖北教育班主任送课到霍邱活动。由于七年级英语考试我们的两个八年级英语成绩均为前三名，班级工作走在前列，获得助教资金奖1000元，给学生买糖奖励，并且买一台CD机用与教学，给学生播放音乐，丰富孩子学习生活，尤其让孩子们听到华尔兹，教授孩子们两首英文歌曲。同时我自费奖励班级进步最为突出的两个孩子以及家长几张电影票，这一学期还给孩子们播放电影《东京审判》，召开5次主题班会，学习感恩美文约65篇，孩子们普遍得到教育。
主要教育感悟：
1.教育是一种修炼的艺术，一种享受的艺术，一种等待的慢艺术。
2.教师的工作需要细心的思考，精心的准备，爱心的呵护，真心的播种，开心的收获。
我特别喜欢给孩子们讲故事，更喜欢孩子们喊我“故事校长”。每当耳畔传来孩子稚气未脱的童声――“校长，您什么时候再给我们讲故事啊？”我的心头都会一热。我深深地知道我和那些故事一起走进了孩子的心田。
一、讲故事，在学生心中播下真善美的种子
“开学啦，开学啦！”在中国，每年的9月1日都是一个特别的日子。对于中国的家长、孩子和老师来说，这一天所发生的一切其实早已成为一种仪式，它不仅意味着新学期的开始，还意味着在金色的秋天里将埋下一颗期待的种子，静候岁月的滋润。
每年的9月1日，我都会像农民播种般虔诚地在孩子心头播种一个故事。伴随这一特殊的时刻，故事深埋于学生灵魂深处，幻化成孩子成长路上不可或缺的力量。
2009年的开学典礼主题为“你很特别”。这一主题源自于美国畅销童书作家陆可铎的绘本故事《你很特别》，更是校训“做最好的自己”的完美诠释。“我或许不是最好的老师、最好的学生，但我一定可以成为最特别的自己。”这是我常对师生们说的话。做最好的自己，“最好”代表着永无止境的追求，而“自己”就是认可个体发展的差异，放大每一个人的“特别”之处，使每一个人“更好”。
“每一个微美克人都长得不一样。他们整天只做一件事，而且每天都一样：他们互相贴贴纸。他们每天在大街小巷里，给遇到的人贴贴纸。木质光滑、漆色好的、漂亮的、有才能的木头人总是被贴上星星。木质粗糙、油漆脱落的或什么也不会的就会被贴灰点点。”
伴随着绘本故事《你很特别》的讲述，开学典礼拉开了帷幕。此时，开学典礼的会场安静极了，每个孩子都沉醉在《你很特别》的世界里，会场俨然成了微美克村，孩子们变成了木匠手中诞生的“微美克人”。他们为满身灰点的胖哥而苦恼，为木匠伊莱的话而动容――
“好孩子,你一定要记住，不管你身上有多少碎片，你始终是你自己，你很特别，这是你与众不同的地方。”
故事讲完了，我看到许多家长泪眼朦胧。在家长心中，每一个孩子都如同“微美克人”，无论是什么样子，在父母的眼中，他都是唯一的、特别的，是父母最心爱的宝贝。我想透过故事告诉学生们，你们都是特别的，每一个人都拥有独特的生命密码，具有与众不同的闪光点，要相信自己。我也想告诉老师们，如果孩子有一百位，那么，就会有一百种语言、一百对双手、一百种想法……未来有一百种世界等着孩子们去挖掘、去创造，我们的教育就是去读懂他们的特别，让每个孩子做最好的自己，成就属于自己的精彩的世界。
在皇冠小学，像“你很特别”这样生动的典礼、仪式还有很多。慢慢地，校长讲故事成为活动中师生喜闻乐见的内容。毕业典礼上，讲述绘本故事《小种子》，告诉孩子每一颗种子都有成为巨型花的梦想；一年级入学家长会上，讲述《一口袋的吻》，让每一个新生带着父母的爱前行；积善银行启动仪式上，讲述《花婆婆》，号召孩子们“做一件让世界变得更美丽的事情”……
带着孩子喜欢的故事走近孩子，用孩子能听懂的话与孩子交流，慢慢地你会发现故事也会“说话”。那一个个动人的故事，无形中成为真善美教育最好的“代言人”。
二、和学生一起读故事，燃烧学生阅读的热情
最好的教育，一定是直抵心灵深处的教育。而故事，往往是抵达心灵深处的捷径。除了给孩子们讲故事外，我还经常给全校师生推荐故事书。每年的读书节，学校都会开展“师生共读”活动。作为校长，每一次我都和老师、孩子一起阅读，一起分享读书的快乐。
2010年读书节上，书香班级获赠的礼物是绘本故事书。一本本散发着醇香的书，是送给爱读书的孩子们的“额外奖赏”。在每一本书的扉页上，我倾情地写下了自己阅读的感言，与孩子们共享。
《世界为谁存在？》
我们每天都活着。却从没有思考过这个问题――世界为谁而存在？这真的是一个很大的哲学问题！
翻开这本书，你将从故事中发现生命存在的意义――世界为我而存在，世界因我而精彩。
爱读书的孩子们，一个世界有你，一个世界没有你，两者的不同就是阅读的意义。
《梦是什么？》
梦是什么？在每个人的心中都藏着不同的谜底――梦啊，是一个故事。好梦就是我变成公主或王子的故事。
梦啊，是一个笑话。好梦就是在闭上眼睛也能咯咯地笑出声来。
梦啊，还是一颗种子。深埋在黑暗的泥土里，但心中却藏着伟大的梦。
梦啊，更是此刻翻开的一本书，踏上人生的奇妙之旅……
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