时间：2022-12-24 16:50:05
导语：在小学生期中考试发言稿的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
学期过半，烈日炎炎，欢迎各位家长参加本学期家长会。
首先感谢家长对学校工作的支持，对班级工作的付出。在本学期举行的各项活动中，家长都能积极参与进来，耐心指导学生完成各项任务，家长的付出和学生的努力，让本班在各项活动中都取得较为优异的成绩。家长积极参与创文工作，首当其冲成为志愿者，为宏文小学参与宝鸡市创建文明城市付出了辛勤和汗水；疫情防控任重道远，家长均能做到思想上重视，行动上坚持；书法大卡，也是学校一项重要工作，家长都能从学生出发，从教育出发，做到不胜其烦，始终如一。从手抄报的制作，作文竞赛，挖地种菜实践活动，艺术节展演，运动会的开展，都体现了学生积极参与，勇于拼搏，胜不骄，败不馁的顽强意志和勇于为班级争光的良好心态，主人翁的精神风貌得以体现。袁雨哲，朱琳琅，刘皓轩三名同学被评为十里铺街道办事处讲文明树新风好少年。各项活动中，同学们都能做到人尽其才，尽情展示自我风采。绝大多数同学都很出彩，既给班级争得了荣誉，也给同学做出了榜样。手抄报比赛荣获校级优秀组织奖，艺术节节目表演获得二等奖，运动会比赛获得团体总分第一名，这些荣誉的取得是一个班级整体风貌的体现，也是家庭教育成果的最好证明，望大家再接再厉！
在前半学期中，大部分学生能做到严格要求自己，遵守课堂纪律，认真完成作业，树立了正确的学习观念和价值观念，不断完善自我分辨是非的能力，与人为善，和谐相处，注重个人在集体中的重要作用，尊师，助人，勤奋，乐学，爱校，体现了小学生良好的素养和成长。但是，也出现了一些不尽人如意的现象。比如放学不能按时回家，在路上逗留；不爱护班级卫生，天天零食不断，随意乱扔乱撒；过马路，在车让行人的情况下，慢慢悠悠，我行我素；课间攀爬栏杆，造成安全隐患；家庭作业不及时完成，书写凌乱等等有关于学生安全，文明和学习的一系列问题，这些问题既关乎于学生的健康，也直接厄制了学生的正常发展，希望家长能够高度重视，从大处着眼，从细处着手，引导矫正，扬长避短。
期中考试刚刚结束，关于成绩就说两点。1，能以期中考试为契机，为突破，为经验，形成热爱学习的良好态度，养成好学乐学会学的良好思想。2，成绩是学生成长表现的一部分，也是阶段性学习成果的展现，但成绩不会完全否定一个人，全面发展才是教育的终极目标。所以教育人教导人不要过分地盯住成绩，应“以人为本”。
根据本班实际情况，本着发展，进步，育人，成才的目的，作为班主任老师有以下良好建议，和家长分享。
一，教育学生需落到实处，不能挂在嘴上。
节奏快，压力大，家长忙，但不能因此将学生一味甩锅给各种各样的小饭桌，家长获得一时的轻松，而往往却是一种虚假的安慰。用心教育学生成才，就应该肩负自己应有的责任和担当，做好自己该做的事情。该说的地方就要说，该做的地方就要做，该问的地方就要问，不闻不问，置之不理，长期以往，差距就会越来越大，咱们还被蒙在鼓里，不得而知。有些学生数次不能完成家庭作业，辅导班没有管，家长也不知道。所以家长再忙再晚再累也得把最重要的事情去完成，那就是关心学生，耐心辅导学生，关注学生一言一行，在乎学生的成长，其实最大的希望就是在自己手里。
二，注重学生良好习惯的培养。
良好的习惯培养是教育引导未成年人最重要的任务和课题。行为文明，举止端庄，尊师和善，热爱劳动，有奉献精神，有主人翁责任感。从学习上来说，有良好的预习习惯，阅读习惯，书写习惯，高质量完成作业的习惯，数学方面的心算口算习惯，英语上的口语，单词读背习惯等等。作为家长，作为教育工作者，就应该随时随处加大培养学生形成良好行为，学习习惯的力度，为学生步入中学奠定良好的学习基础。“冰冻三尺非一日之寒”。习惯的培养同样是一个漫长校正的过程，不管是亲力亲为也好，还是言传身教也罢，总之一句话，思想决定行为，行为决定习惯，还是希望家长能从一点一滴做起，师长共同协助促使学生形成良好的意识行为。
家长会数学老师发言稿
各位家长：
大家好，我是黄老师，现在任教四(5)、(6)班的数学，今晚是家长会，大家齐聚在一起，为了一个共同的目的，更加了解学校的情况，了解孩子的在校表现，也借此机会和老师进行一个交流和沟通。感谢大家在忙碌中来参加今晚的家长会。
首先，我先肯定的是我们四(5) (6)的学生都很聪明伶俐、活泼可爱，黄(苏)老师是一个责责心和爱心很强的，可以说她是一个非常好的班主任，同学们也都很喜欢她。
接着，我想谈谈数学，数学这门学科，从一年级到初中到高中到大学，他像一条线贯通整个教育的始终，数学也在我们的生活中随处可见，课改后的数学我们一直在强调要学有用的数学。在日常生活当中希望家长们让孩子们解决生活中的问题。因此我们数学科都是一环扣一环的，缺少哪一环也不行，希望家长们没有特殊情况，就不要让学生随意请假和旷课。
第三点我想说说在数学课堂及作业上反应的让我深思的问题，一般情况下我们每晚或周末回家都给孩子们布置作业，现在的孩子依赖性太强，一遇到困难就退缩，就说不会，要么就放弃。回到家，孩子都喜欢先写语文作业，再写数学作业的。我们家长也不能某方面的原因对学生的作业不能不闻不问，任其发展。在这个问题上我想对家长说几句，督促孩子完成当天的作业，还恳请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会得到巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，漫不经心的，三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。
第四点向家长们提出的建议：每天来校要提醒孩子是否带全书本，作业和学习用具了吗?有些学生到校了，就说忘了放在家里。这样就影响当天的教学，平时要帮孩子购买学习用具，因为在做课堂作业的时候有些学生就说没有这种或那种。比如橡皮擦，铅笔、三角板，和直尺等。(说明：不能购买涂改液和改正纸，因为到毕业考的时候，不能用这两种的，要从今起养成好习惯)。
由于时间关系，我就简单的说这些吧!如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。我真诚欢迎各位家长给我的工作多提宝贵意见。
谢谢大家。
家长会数学老师发言稿
尊敬的各位家长朋友们：
因为孩子们的缘分，我们大家走进了xx小学，走进了四x班的教室，首先对各位家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!我跟在座的许多家长还是第一次见面，就先自我介绍一下，我叫xx，是本班的数学老师。下面我将从几个方面向家长汇报本学期学生的主要学习情况，同时也希望您们能够积极参与到学生的教育管理中来，真正关心孩子的学习、关注孩子的心理使其健康成长。
一、怎样培养孩子学习数学的兴趣
孩子在小学阶段的学习，并不仅仅是掌握知识，技能，而自信心、兴趣和责任心更将影响到孩子的继续学习乃至终身。作为一个比较年轻的老师我一直在探索，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦，为孩子们的终身学习打好基础。
1、要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：你太粗心了，下次细心点!这样的嘱咐往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，有些由于运算方法或者说运算技巧，能力方面不及其他同学，计算熟练后，不怎么会出错。计算经常出错往往是由于计算能力，计算熟练程度不如其他同学。
2、多让孩子获得成功，少让孩子望而生畏。
不少家长在家中有时会给孩子出题目做。这时千万要注意，你出的题目不能很难，要贴近生活，要贴近孩子。这些题应让孩子稍作思考，稍作努力就能解决，也就是我们俗话所说的，跳一跳就能摘得到.第二，不要多做没有思考价值，机械重复的题目，要让孩子对题目有新鲜感。即使一个很普通的题目，我们也可以用一些精美，有趣的故事把它装起来，让孩子觉得有趣，有意思，要学。
3、让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪。
小学生以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。把不好操作的转为好操作的，这样更符合孩子的认知规律。动手操作，不动手操作有区别的，动手可以化抽象为具体，能帮助同学思考题问题，解决问题。
二、教材分析
四年级的教材相对于低段一二三年级的教材，内容多而且比较难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容相对来说抽象多了，特别是简便计算这一块，这是一个大的跨度，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生认真思考并掌握了好的方法，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，加上有的基础不够好，就有点落后了，希望这些学生的家长在家要给予适当的辅导。在这里要表扬学习优秀的同学： 表扬听讲专心,发言积极的同学： 。当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。关于家庭教育后面我还要讲一些。本册的教材一共有八个单元，前面学的有点快，后面放慢了速度并适时复习了。可是《简便运算》和后面要学的《四则混合运算》还是让我有点头疼，可能细心的家长也会有所察觉，现在教学的进度并不是很快，原因就在于第三单元的《简便运算》，确实这个单元的内容一开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好，可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后，他们就开始混淆了。尤其是乘法分配律我讲了很多遍了也让学生多算、多练，还让一部分学生上黑板做运用练习，现在学生的简便计算还是比刚开始学的时候好很多。但是还是发现有个别基础不牢的同学。因此在这里就还是要麻烦家长如果有时间每天给学生训练2到4道计算题，可以是口算，也可以是竖式计算或者简便运算。 三、测试情况分析
1、 期中测试情况分析：
(参试74人，人均成绩 分，及格72人，及格率 ，优秀 人，优秀率 )本次期中考试试卷大家都已经看了，题目难度虽然有点偏高，但是这些知识点都是我们学过的，考试的结果是有喜也有忧，甚至有极少数的学生不及格。从期中试卷看存在的主要问题有:
(1)做题粗心大意，不喜欢动脑筋思考，有的同学一看到难一点的题就空着不做了，口算题也有出错的现象。
(2)基础知识掌握不牢固，基本概念混淆。最显著的就是填空题和判断题错误较多。
(3)审题不认真，应用题和计算题失分较多，特别是考80分左右的同学。。
2、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生。 四、关于数学家庭学习辅导
家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。我们班的家长有的和我有过电话交流，可能是这学期学校事情比较多，有的家长也比较忙，这学期我们交流的也不是很多，希望以后大家有问题能多交流。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。 1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
1)作为四年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，有时候数学课上还忘记带数学书。 2)、培养学会倾听的习惯。不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。 听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，因为他们在同一起跑线，别人是怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重，理解与欣赏。
2、正确对待孩子的作业
1)、培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
2)、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
3)、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。 4)、培养检查的习惯。要注重先让学生自查。
5)、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3、真正关心孩子的学习
首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
各位家长,一切为了孩子是我作为教师的最大心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请批评指正.父母是孩子一生的老师，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。我相信，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后送二句话与各位家长共勉。严在当严处，爱在细微处!
家长会数学老师发言稿
大家下午好!欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会,非常感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关心与支持，身为数学老师、同时也是家长的我，更能深深体会您的心情。我虽然不是双语小学最出色的老师，但是十四年的数学教学生涯，我也拥有了自己的教学风格和教学特色。校领导安排我代四年级11班的课，我就会责无旁贷的尽善尽美的引导学生学完他们的学业。
下面我就从几个方面向家长汇报本学期学生的学习情况。
一、教材分析：
四年级的教材相对于低段一二三年级的教材，内容多而且比较难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容非常抽象，特别是第一单元四则运算考完以后，有许多家长打电话说孩子会有所混淆，搞不清楚，你们说的很对，这是一个大的跨度，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生勇敢地走过来，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，所以原来成绩比较好，现在成绩下来了。
当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。关于家庭教育后面我还要讲。本册的教材一共有八个单元，学完了1、2、3、4四个单元，还有小数的意义和性质以及加减法三角形认识、统计、数学广角四个单元，前面学习的单元中，第二单元的位置与方向，是让我觉得欣喜的，感觉孩子们掌握得都很不错。可是一单元的《四则运算》和第三单元《简便运算》就让我很头疼，可能细心的家长也会有所察觉，现在教学的进度并不是很快，原因就在于第三单元的《简便运算》，确实这个单元的内容已开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好，可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后，他们就开始混淆了。
尤其是《乘法分配律》由很多同学一开始的时候就会出现分了合、合了分的情况还有很多情况，为此我一开始是十分头疼，每天的练习本收上来一大片是要更正的。这个单元的内容很重要，小学阶段的整数、小数、分数计算中用到的简便方法都是现在所学的。简单的说，现在很好的掌握就解决了五六年级小数、分数的简便计算。因此我就想，这个单元确实是要花很多时间，让学生多算、多练，，因此在这个《简便运算》单元，我是花了大量的时间和精力，通过一段时间的练习、训练，有些题型也是反复讲、反复做，现在学生的简便计算还是比刚开始学的时候好很多。但是还是发现有个别同学《乘法分配律》的计算还要加强。因此在这里就还是要麻烦家长坚持完成每天给学生训练口算作业，也可以是四则运算或者简便运算。
二、考试情况分析：
本次期中考试试卷大家都已经看了，题目和难度都是适中，没有太大的难度，都是最基础的题目，经过老师在课堂上的反复教学，绝大多数学生都能基本达到老师的要求。可是考试的结果也是有喜有忧。这次由于时间关系，考前我只领着孩子复习了一节课。从期中试卷看存在的主要问题有:
(1)做题粗心如作图题。语句表述学生就错了。
(2)解决问题不写单位名称，不写答。
(3)审题不认真，虽然每次考试都说做题之前要默读三遍题再看，想，算，验几个环节，但是有的学生还是不听，最后还是计算题做得不好。
四、关于数学家庭学习辅导
1、真正关心孩子的学习
首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。比如班级中的：
2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。
在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.并签上姓名和日期，希望家长能够配合检查。我说过了，数学不查，做错了，就做的没有意义。
3、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。。
【1】六年级家长会家长发言稿
各位老师、各位家长，大家好：
我是小明的家长，今天我们和老师坐在一起交流一下孩子的教育问题，老师让我介绍一下，其实我也没有什么好说的，那就说几句心里话吧。
小明在这学期的期中考试中成绩不错，排名比较靠前，这是老师和她本人共同努力的结果，作为家长，我并没有起太大的作用，也许对孩子的关注程度比一般的家长还要少些。
在教育孩子方面，我认为家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响到你的孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。平时我对小明的管教既不过分严厉，也不过分溺爱，我们的关系就像是朋友，无话不谈，这样我可以通过交谈对她有更多的了解，并且帮助她改正自己的错误，发挥自己的长处。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。
在学习上，从小学开始，我们就让她坚持课前预习，课后复习，要求她上课认真听讲，并按时完成作业，做作业时尽量独立完成，不要让依赖父母，该玩的时候就痛痛快快地玩，该学的时候就专心致志地学，使她养成良好的学习习惯。现在在她的学习上我们很少管，只是偶尔提些建议，主要靠她自觉。小明在学习上比较踏实，这是她的优点，但她也有很多缺点，比如说话随便，学习上有点马虎，需要在以后的学习中加以改正。
最后，希望孩子们在老师的教育下取得更好的成绩。
【2】六年级家长会家长发言稿
一转眼，我们的孩子已经长大了，成为六年级学生了，再过两个学期，他们将面临小学阶段的最后一次考试毕业升学考试。我们应该认识到，这段日子是小学至关重要的一个阶段。
六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到什么什么，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪。因此，我们的家长经常给孩子看看作业，和孩子聊聊学习的事，将来的事，学校的事，孩子会感觉到我们家长对他的关心，这对于孩子来说也是一种学习的动力。咱们抓孩子的学习要从平常抓起，别等孩子考试了，一看分数低，就一顿狂风暴雨，过后又不管了。放学后要让孩子先写完作业再去做其他事，最好让孩子在家里写完作业帮家长做些力所能及的活，可以培养一下孩子的做事能力和对家庭的责任感，同时也能帮我们家长减轻一下负担。
写作能力的提高一直是困扰我们的一个难题，而解决这个难题读。的最佳途径就是阅读。那么作为家长，如何辅导孩子进行大量的课外阅读呢?我觉得应从以下几个方面做些工作。
1、在家创设爱读书的氛围
我们在家努力给孩子创设一个爱读书的氛围是非常重要的。首先，我们可以给孩子准备一个书架或书柜，让孩子养成爱护图书的好习惯。如果没有条件，可以在书桌上腾出一块地方给孩子放书。其次，孩子读书的时候一定要保持室内的安静，如果客厅开着电视，一定要把音量开小一点儿，还要把孩子的房门关上，保证孩子在安静、没有任何干扰的情况下认真地读书。如果能让孩子经常看到家长读书、看报的身影最好，因为父母是孩子的第一任老师，而孩子有时就是家长的影子。孩子会想：爸爸妈妈都这么大了，为人父母了还在努力地读书、学习，我一定要以他们为榜样，与书为友，决不落后。
2、与孩子开展讨论。阅读之后的讨论，有助于孩子口头表达能力的培养，提高写作能力，讨论可以使孩子更明晰是非、善恶，感受好的品格，更深刻地理解生活。
我们可以做一个谦虚的倾听者，对孩子说：今天你读书真投入，妈妈进你房间你都没发现。你读的这本书一定很吸引你吧?我也想听听书上是怎么写的。一会儿吃完了饭，你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗?面对你的表扬和谦虚，我相信孩子一定会满足你的这个愿望。孩子在读的时候，你就可以从声音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑扬顿挫等方面对孩子进行针对性地指导。还可以在孩子读完之后，你也来朗读一遍，让孩子给你做点评。读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。还可以问问孩子：作者为什么能写得这么好?进而挖掘到文章的遣词造句，以及动静结合、由远及近等写作方法。
3、鼓励孩子应用于实践。我们还应关注他们在阅读生活中的积累。当发现孩子对他们所阅读的作品写下他们有感触的心得，学会将所阅读过的内容剪剪、贴贴，做一份周报时，我们一定要赞赏他们的成功，希望他们能坚持下去。
4、帮助孩子选择合适的书籍
我们家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以用心观察孩子对什么书感兴趣。这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注、多与孩子交流读书的心得。当孩子读完这本书后，他就会有一种收获感、成就感。抓住这个时机，家长适时地给孩子讲一个名人的故事，让孩子从小在心里就树立一个学习的榜样。比如，您可以告诉孩子：你真爱读书，唐代诗人李白小时侯也特别喜欢读书。他写的诗词佳句千古流传，被世人津津乐道。妈妈相信你长大后也会和他一样有一番作为的。然后再次带孩子去书店，给他推荐一套人物传记类或《听妈妈讲名人的故事》丛书。通过读这些书，孩子就会认识很多名人，从做人到学习都会潜移默化地受到他们的影响。读一本好书就是在和一位高尚的人谈话就是这个道理。总之，家长应该根据孩子的个性特点，采用适合他的引导方法，让孩子从小养成博览群书的习惯。
总之，如果一个人能在他的幼年时期就养成坚持阅读的习惯，将有益于他终生的发展，因为书是人类进步的摇篮，是人类永远的朋友。
各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的协助。学校和家庭全力配合才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了您们的孩子，让我们携起手来共同努力。请天下所有的父母记住这样一句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。
谢谢各位家长!
【3】六年级家长会家长发言稿
尊敬的各位老师，家长朋友们：
大家好!
在女儿小学毕业前夕，与大家交流一下教育孩子的心得，同时向各位家长学习教育子女的经验，我很高兴。当班主任老师交给我这个任务的时候，我心里是甜蜜的，女儿曹仙芝之所以能在学习上有所进步，让她成为老师和同学们眼中的好学生、好同学，这却首先归功于辛勤的园丁各位科任老师的精心呵护与悉心培养的结果。在此，我从心底里，首先向在座的各位老师表示诚挚的敬意和衷心的感谢!当然，家长恰当的教育方式和孩子自身聪慧肯学也是一个主要的因素。女儿的学习进步表现我看在眼里，当家长的我，心里自然也是欣慰的。但事实上我也很惭愧，跟好多家长相比，我觉得自己为孩子做的并不算多，也不能全面总结教育方法的对与错。而今天的家长会则是大家经验交流会，也是我学习的好机会。所以，我在这里只是谈点不成熟的心得，希望与大家一起探讨。
一、消除家庭教育中的几种误区
很多时候，在跟老师朋友们聊起教育孩子的话题时，相信也会有很多家长会说，不要给孩子设定太多的目标，不要设想靠孩子的成材给我们带来荣耀，培养孩子一个健康的体魄和一个健全的人格，让孩子健康自然、快乐普通地成长。但在事实上，我们许多家长包括我自己，总会自觉不自觉的要求孩子学习成绩拿第一，幻想孩子以后出类拔萃。因此，也常常能看见以下的一些教育误区：比如对孩子满怀期望，舍得投入时间、精力和金钱，但却无视孩子身心发展规律、特点和需要，拔苗助长、压抑孩子个性健康成长的现象;比如关注子女的知识、智力与成绩，但对培养良好的品德行为、学习态度习惯重视不够的现象;比如关心子女的身体健康，对心理健康的认识与指导不足等等。
对此，我觉得适当的看一些育儿书籍还是非常有必要的，从我自己的阅读经验来看，得大致可以分为三类书：第一类是关于儿童心理学的，我觉得这方面的知识是我们做为家长必需了解的，掌握孩子的心理，学习关于小学生言语的发展、注意的特点和培养、认知情感意志的发展等等，对孩子正常人格的培育和良好习惯的养成有着事半功倍的作用。我去年在孩子上学前一段时间，在书店淘了本《小学生心理学》，有空时翻翻看看，了解了解关于遗传、环境和教育在心理发展上的作用、学习成为小学生的主导活动等等相关知识，比如书中告诉我们小学生思维发展一二年级为一个阶段，三四年级为一个阶段，到五六年级时是另一阶段，四五年级之间有一个思维发展的加速期，我们据此可以结合孩子的心智发育给予相应的教育，这样孩子在六年级就会有更大的进步。第二类是关于教育理念的，比如《好妈妈胜过好老师》等育儿书籍，有很多教育理念值得我们借鉴学习，但这类书我觉得只能仅仅是当作教育的一种参考，不能跟风，小时候我们父母辈给我们的是棍棒教育，而现在到处都在说孩子你真棒!其实，任何事情都要掌握一个度，教育更是这样，但也不可一味的夸赞，我们要根据孩子的性格特征掌握好表扬和批评的度，因此，诸如此类的书仅能当作自己对孩子教育的一个参考，绝不可盲目模仿。第三类是关于心灵沟通的，比如可以在网上搜看一些自己喜欢的教育博客，又或者一些父母与子女之间的温馨文字，比如《傅雷家书》，比如杨绛的《我们仨》，又比如前段时间刚看的一本《我想遇见你的人生》，这是一个作为父亲给女儿爱的书写，里面有关于音乐、生活、阅读、旅游里的大小事，诉说着热情、包容、自尊、梦想的宽阔景致，点滴絮语，情怀足迹，教育无处不在，之所以看些这样的书籍，是因为觉得这些都是可以能从这些柔韧至情的文字中，细细咀嚼伴随孩子成长的处世信念与美好价值。
二、以自身的良好习惯引导孩子的习惯养成
一是培养良好的作息时间。在这点上，我最值得自夸的是我陪着女儿一起执行着良好的生活作息。因为我是做老师的的，基本上能做到生活比较有规律，遇到一些应酬和加班，我也总是尽可能避开，做到保证陪伴女儿按时生活作息。即便有特殊情况，就让妻子陪伴或强调女儿按时作息的自觉习惯。早上妻子有时亲自早起给孩子做好早餐，送孩子上学，下午下班回家，孩子已经独自把作业完成，我不管回家早晚，每天都要仔细翻翻看看她的书包书本的，看看她当天学习的内容，检查检查她当天的作业情况，吃完晚饭后，我陪孩子一般都去大操场玩，在那里她自己跟小朋友们跑跑跳跳，爬爬单杠，做做游戏，到九点半左右准时回家，给孩子泡杯牛奶，再陪孩子背半小时的书，十时左右让女儿准时上床准时睡觉。按照这样的作息时间，要求家长也放弃很多自己的娱乐聚会，但是形成习惯后，享受在家陪伴孩子的过程中，会带给你很多的快乐。当然，偶尔在双休日或节假日破例一下，甚至也带孩子去看电影也是有益无害的。除了良好的作息时间，还要让孩子自己收拾书包、自己穿衣服，学会生活自理，从小承担一部分家务，比如倒垃圾、扫地等。孩子对生活有了责任感后自然就会对学习有责任感，并且懂得照顾人，会受到同学的欢迎。
二是培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包特孩子对学习的兴趣、注意力集中、完成作业后要认真检查一遍、每天对学习进行预复习等等，但今天我特别想谈的是培养孩子的阅读习惯，这是我很想跟各位家长一起沟通的一个话题，那是因为虽然去百度里搜索一下如何培养孩子良好的阅读习惯可以有300多万个答案，但我也还没能让女儿现在就显现出爱阅读品性特征，我自己对女儿理想的教育是读万卷书行万里路，培养孩子广泛的阅读兴趣和带孩子在旅行中开阔视野丰富情操，对女儿理想气质的想像是个聪慧活泼能在阅读中寻找快乐的知性美女，呵呵，别笑话啊，但如前面所说的，女儿能自由安排的也就是晚饭后的那一个半小时，而这段时间她基本是去操场跑跳玩乐为主，思量再三，我觉得还是没必要剥夺孩子这点快乐的玩乐时间，而女儿的品性气质也不一定就要按着我的理想去发展，还是要让她自然成长。至于要求孩子有良好的阅读习惯不能急也不必急，我现在只是在家中尽量自己多阅读，尽量营造阅读的气氛，在睡前的那半个小时，尽量以自己的阅读习惯来培养孩子的阅读养成。
三是培养良好品德习惯。道德情操的好与坏会直接影响孩子的一生，因此我不仅从口头上教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，学会感恩，同时在日常生活中也以身作则，当孩子的榜样。比如回老家时，一家人一起围着吃饭，身为家长，我们自己主动地给爷爷奶奶等长辈夹菜盛饭，说些温暖的话，平时的这些小细节一定能影响到孩子的行为举止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，让孩子做到的，做家长的首先自己要做到，想要把孩子培养成懂礼貌，有爱心的好孩子，作为父母就应该多注意自己的言行，做好的示范，让孩子从小生活在爱与被爱的世界里。另外我们也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的视角和心理，去理解孩子引导孩子，比如女儿一直特别乖巧懂事，但同样因为乖巧反而就容易听不得批评受不得挫折，也因为乖巧使她的规则性较强而创造力可能就会较弱，因此，我就要想办法尽量发掘她自信心和表现力的培养，适当的给予挫折教育。而对于那些我们说很疲很闹的孩子，我们也要相信他的想像力和创造力一定很丰富，适当的给予鼓励，耐心的给予自制力的教育，切不可苦口婆心、费尽心机的说教，有的时候，或许你会急得咬牙切齿：你怎么就是不肯听我的呢，我是为了你好啊!我们认为道理说得很透了，孩子却不一定会领情或买帐，那是因为孩子认知世界的标准和方法跟我们大人是完全不同的，跟孩子沟通是一门大学问呢。
三、正确鼓励孩子，相信孩子
对孩子要鼓励，但不要过度的表扬，学习中的挫折就是对孩子最好的经历。作为父母并不是给孩子创造很好的条件，让孩子生活在安乐窝中，而是要做孩子背后的一只推手，给孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能够处理好自己的事情!
世人皆有理想，但是在实现理想的过程中，会逐渐地将理想遗失，不时感到挫败，认为自己一无是处，没有才能，运气不好，于是中途放弃，不再继续努力。这是普遍的现象。培育理想的钥匙在于，要有坚持不懈、努力进取的精神。获得成功必然是因为比别人多付出了几倍的努力。
某位著名的体育教练曾说过下面一段话：由经验来看，即便没什么能力，但只要一直都拥有想要变成优秀选手的愿望，那么在今后的人生中反而能够成功。那种可以无师自通、不努力也能成功的人，无法学到获取胜利时所不可或缺的人生观。为了培养出不会被现实击碎理想的孩子，我们要一边鼓励一边教育他们。比如，即便看出孩子目前的能力不高，也要相信孩子未来的能力，不论学校的评价如何，都得百分之百地认可孩子，鼓励他们。
若是你的话，肯定能行这一句鼓励的话能培养出拥有鸿鹄之志的孩子来。不论是什么样的孩子，都是带着独特使命来到这个世界的，都拥有自己的存在价值。要使他们意识到自己是无可替代的。让我们将若是能怀着好的目标生活下去，就能获得充实而高品质的生活这一观念教给孩子们吧!
四、积极配合学校的教育计划
孩子在我们身边的时间并不多，仔细算算也就是到小学毕业这么几个月了，所以我们一定要在小学阶段尽好自己对子女成长的教育责任，积极配合学校的教育计划。
要配合学校，就要先了解学校对学生的要求。杨老师非常认真负责，学校对学生的要求，杨老师每天都会给学生讲清楚，有时还给家长打电话，我觉得我们一定要把杨老师传达给我们的信息认真接收，并用自己的方法给予积极配合。比如，如何让孩子觉得背诵是种乐趣而不是个苦恼的任务呢，我总是会用非常夸张的表情故意和孩子打赌，赌谁背得快谁学得好，刚开始时，用游戏的方式和孩子约定来比赛，两个人都背一次，按下秒表看背诵的时间，我会故意背不出来，让孩子赢，满足孩子的好胜心，再接着有时也想办法让孩子输，培养孩子的求胜心，慢慢的，我们一下班回家，孩子就主动的拉住我们，要跟我们比赛背诵，她老早就偷偷的趁我们还没下班的时候把儿歌给背熟了，等着赢我们呢，呵呵，这样也培养了孩子学习的自觉性。再比如老师在放寒假给家长的信中有要求带孩子参加社会实践活动，我也认真的带孩子去参加了一次春节前组织去送温暖的社会活动。要求培养孩子养成写日记的习惯，我先是去书店给孩子买了本《小学生日记》，故意扔在家里引起孩子自己去看，看了后引导她有自己想写日记的愿望，接着陪孩子去挑了本漂亮的本子，告诉她可以把自己觉得有趣的事记在这个漂亮的本子上，今年孩子也写了一些所谓的日记，虽然每篇都写得很稚嫩，但我觉得这是个好的开端。
另外，要做到正确配合，家长还要和老师密切联系，向孩子的同学、老师及时了解孩子在学校的表现，和老师讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。平时，孩子在家里发生的问题，也要及时和老师取得联系，架好沟通的桥梁，及时交换意见，以便学校、家庭配合教育。
教育孩子是一项非常复杂的工程，我们能总结阶段性的、局部性的、零碎性的对与错，但我们可能真的无法找到培养孩子的标准路线，也就无法做到总是对的。教育孩子的每一步路都是不可复制的，我们只能在每一步路上不断思考，耐心地陪伴孩子慢慢成长。在这里罗嗦了这么多自己的一些教育体会，和在坐的各位家长一起分享，也真诚希望能得到老师的更多帮助和家长们的交流学习，让我们一起用心的对待孩子，让我们一起和孩子共同进步!
关键词：家长会；需求；变革
中图分类号：G627 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）18-0002-02
小时侯摘抄过一个另类歇后语“开家长会——今夜有暴风雨”，当了老师的我也曾让学生写过“家长会的故事”，于是出现了一些好玩的另类作文：《逃避挨打的N种方法》。孩子的文章虽可笑，但也道出了对家长会的真实看法，看来家长会确实需要变革了。在变革前我们首先要了解——家长们到底希望听到什么，他们最切实需要解决的问题是什么？针对问题尝试做以下努力：直击盲目性，提倡计划性；直击杂乱性，提倡针对性；直击死板性，提倡灵活性；直击单一性，提倡多元性。希望“家长会”是能满足家长的真正需求，开得内容生动些，形式多样些，家长坐得牢些，学生开心些，老师轻松些，真正成为学校、学生、老师之间最佳的沟通纽带！
一、直击盲目性，提倡计划性
家长会每学期基本1～2次，往往没什么主题，比较盲目，讲的不外乎“成绩、纪律、注意事项”，想要避免盲目最好有计划性。教师一听要开家长会难免头疼，如果家长会的流程有计划性，形成常规就可减轻教师工作负担。
1.主题内容需计划性。家长会最好也和学科备课一样要有实施目标，之间有衔接。比如近一两年要召开几次家长会，每次家长会要解决什么问题，这样通盘打算就会避免盲目性。如果班主任能围绕本班学生实际制定一个较为长远的教育计划，相信会更有实效。针对这一情况我设计家长会时比较注意形成体系。因为一直在小学高段从事教育工作，所以自然而然形成了一个高段家长会的体系，一般分为三个阶段。以下图为例：
为什么以这样的方式展开呢？因为老接别人班，接班了就意味着师生心理和外部环境都发生变化了，首先需要新班主任去“捂”班级，“捂”就是用心发现孩子的心声，充分挖掘他们身上的闪光点，让每个学生都有自信心。我常戏说自己是后娘，作为后来者要把班级“捂”成自己的，最好办法就是用放大镜去寻找孩子的优点，这利于班级凝聚力和归属感。我每接一个班级，第一次家长会就实行“优点轰炸”，把孩子方方面面的优点说个畅，大到为班级夺得荣誉，小到本子角的挺刮，我都提到很高境界由衷地赞美，三十多个孩子一一赞扬一番，好处是家长很受用——眼睛发光了，微笑绽放了，接纳我了。第二阶段，班级稍微熟悉起来后，就在家长会上进行“才艺表演”，让每个孩子都在全班家长面前露露脸。记得教育专家孙云晓曾说过：“我认为有爱好的人不容易学坏，学习琴棋书画不仅是提高技能，更重要的是培养人格。”第三阶段是体现六年级毕业生特点，因为经常有家长来询问读初中的有关情况，于是就产生为家长做一次介绍的想法，后受毕业学生启发，还加了一个环节——让已毕业的孩子来现身说法，谈谈自己切身感受，校园生活怎样、与小学生活有什么不同。
2.会议流程需计划性。除了家长会的内容要有计划性，召开的流程更需要有计划性。一堂好的家长会不光光在开家长会期间的2～3小时，会前会后都是家长会的延伸。会前，我常提早一段时间给家长发个便条，让家长写写希望在家长会上听到什么内容。同时重视家长会的布置，座位就有很多方法，一般我很少用秧田式，常用围坐型，月亮型，舞台型、小组型等。在会议前安排当月五位值日班长做后勤工作：排座椅、黑板写欢迎词、签到、领座位、泡茶、送茶，家长会的温馨由一杯热茶开始。所有的工作事前安排，每次都这样操作，学生习惯后老师就相对比较轻松了，学生也在这样的工作中得到锻炼，每次我开家长会都会让当月值日班长在场，开始前一定先介绍一下他们，表达对他们服务的由衷感激，让学生和家长感到无上光荣，因为值日班长经常在轮换，所以每次家长可以看到不同的孩子，这也给了孩子们一回亮相，一次锻炼，一份自信。有位作家曾说过：“人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德上，然而最强烈的、最持久的则是在个人的尊严上。”一个从小失去尊严的孩子，长大后很难堂堂正正做人，很难拥有健全的人格。因此“知心姐姐”卢勤指出一定要维护孩子的尊严。在家长会上我是这样维护孩子尊严的——在每次家长会前都将自己的讲稿读给学生听听，家长会的原则是“表扬一个也不能少”，发言稿全班通读后发现孩子没有表扬到，就发挥全班力量为他找表扬点，这样操作也进行了几个年头，发现每次真的都有孩子“一个表扬也没有”，试想未进行通读，这样的孩子就会成落网之鱼，换位思考，家长认真坐了2～3小时竟没听见孩子的表扬，将多么沮丧，回去后沮丧的心情必给孩子带来不良后果。“可怜天下父母心”，有时也要引导那些后进生的父母学会看到孩子好的一面，我经历过许多届毕业班，当初全班最差的孩子不见得是社会底层，那些孩子往往更愿意来看望老师，那为什么不在学校给他们留点自尊，给他们家长留点欣慰？家长会后我有时也会让家长写感受，或让学生写家长会后发生的故事，从而检测一下会议效果。
二、直击杂乱性，提倡针对性
班主任和各学科任课老师常会因会前缺乏必要协商，所以站在各自角度面面俱到讲那些杂乱琐碎的问题，搞得家长们无所适从。会前最好开个碰头会，讨论一下各自想讲的内容，进行梳理合并。我们在决定对学生如何进行教育之前，首先必须了解学生家庭，而家长会更是了解情况的良好时机。了解方式可用问卷调查，也可直接谈话。搞家庭教育研究的学者经过十几年的研究发现：孩子的成长80%在于家庭教育。而现在家庭教育面临什么，“知心姐姐”卢勤说：“孩子渴求现代父母，父母渴求现代家教，社会渴求现代人才”。很多家长面对孩子的教育问题其实有误区，通过家长会给家长一些建议或指导，会很好地促进孩子成长。譬如六年级男女间开始萌发好感，互相爱慕起来，“一对对”的开始出现，这时我们该怎样办，我发现孩子开始迷茫了，家长更不知所措了，这时的孩子需要家长和老师的共同引导，但很多家长不知如何处理，这就需要我们在家长会上给予他们一点建议，推荐他们看一些书籍——现代教育专家孙云晓教授就这问题写过一本《阳光法性教育》。此外家长会也是阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会的一个好平台。
三、直击死板性，提倡灵活性
开家长会的时空很死板，开的时间以期初和期中考试后居多，这不利于学生情况及时反馈和处理。其次开家长会的地点，绝大多数是在教室。合理安排时空，有的放矢地开家长会其实有许多小妙招。
1.利用网络空间，开“家长读书交流会”。我们不一定要安排家长集中开会，现在互联网络很发达，很多家长有QQ，平时看的有关育儿好资料就放在“群”上，在“群”上传阅，这样比较方便。
2.利用休闲空间，开“家长沙龙”。定期不定期，小范围，以沙龙的形式聚聚，地点可以多元，甚至“学生家”，由一户人家提供家庭场地，其他几户到他家去，让家长孩子们一起烧菜，做做水果拼盘，做做寿司，这样交流沟通时就会少许多拘束。也能拉近与学生距离，看到学生各方面。
3.学习医生看病模式，开“会诊式家长会”。利用学生放假期间开家长会，提前告诉家长“在几点几分的时间段在教室里接待他”，每户家庭有10～15分钟时间与老师交流，可以夫妻一起来，也可带孩子旁听，教师一对一地与家长交谈，并拿出平时小孩各项作业作品，与家长边看边交流，学科教师则在自己的工作室等待家长咨询。这样“专家门诊”式的交流，沟通会更深入，家长会容易开得“有的放矢”，利于家长较完整地了解孩子在校的各项情况。
四、直击单一性，提倡多元性
绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和成绩报告会，而且形式单一往往是班主任讲，家长听。针对这样情况，我尝试把家长会开得活泼有趣些，提倡多元展现。
1.写信给父母，交流矛盾与困惑。在实际生活中，家长遇到敏感问题时会感到不知怎样对孩子说，孩子遇到困惑问题时也不知如何向家长谈起。书信，自古以来就是人与人沟通的好方法。“知心姐姐”卢勤就建议家长给孩子写信，因为通过文字来表达自己的心情，是一种与孩子沟通交流的好方法。我曾经让学生给家长写过一封信，信中要求表达对父母的爱，还要写一件与父母起纠纷的事，结果家长看到信后，很感动，表示在很多事情上对孩子不够了解，让孩子心中有了委屈，有了想法。同时很多家长也纷纷回信，在后来的家长会上我经同意公开了几封感人至深的信，给家长们造成很大的心灵震撼，当然我们不是只能通过写信才能解决家长和孩子的沟通问题，而是想通过这种方式让孩子们体会家长的苦心与无奈，也让家长觉察到孩子的心理变化，自觉改正一些不恰当的家教方式。
2.学生来开讲，亮相孩子喜家长。教育专家孙云晓在著作《培养独生子女的健康人格》中的第十章提到“改变学校教育的14个观念”中指出“班干部要实行轮换制度”，我们班也是这样做的，一周五个值日班长，一人负责一天，两个月进行轮换。在家长会上，我每期推出五个值日班长，有些班级情况就由他们代我讲了。通过家长会平台亮相孩子，锻炼孩子能力，相信家长看到自己的孩子在“台上”也一定会由衷地高兴。
3.书面呈简报，信息量大时间省。以简报形式书面反馈班级各方面的情况，《班级简报》内容可以很广泛，甚至二十多个项目：运动会、发言、作业、迟到、抽屉卫生、上课、贡献分统计情况……信息量大，内容很具体，甚至无需任课老师再来阐释一遍，这样就节约了会议时间。文章均由学生分别承担，先全班思考有多少内容需要汇报，然后招募通讯员，通讯员由学生自愿申报，接到任务的通讯员就去收集材料进行写作，完稿好全班通读进行审稿，通过的拷贝在一起，最后一位学生简单排版拿去印。这是全员参与的简报，内容真实，充满童趣，一定比老师“烦一通”省时间，受家长喜欢。这样不仅家长会的容量大了，而且节省时间，也利于家长会有主题地开展别的内容。
4.展示学习过程，感受思维的异同。我曾在家长会上，屏幕投影展示了一组句型：《“活”变句型显身手——作文生动之法宝》，带领家长去评鉴句子，听完后家长有所感悟，孩子的思维是那么创新，知道了引导孩子写好作文的小方法。
每次家长会结束，我都会这样说：沟通无限，我的手机24小时为您打开，我的宅电也为您敞开，我的邮箱时刻悦纳您，希望家长对我的工作提出宝贵的建议，让我更好地开展今后的工作。著名学者钱理群教授说过：“中小学教师最大的价值就是成为孩子童年中最美好的记忆。”我希望我的学生在“家长会”后没有“暴风雨”，有的只是家长的表扬、鼓励以及美好的记忆。
参考文献：
[1]范国睿.教育生态学[M].人民教育出版社，2003.
[2]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集（第五卷）[M].教育科学出版社，2001：431-435.
[3][加]Guy R、Lefrancois.孩子们儿童心理发展（第九版）[M].王全志，孟祥芝，等，译.北京大学出版社，2004.
[4][美]海姆·吉诺特.老师怎样和学生说话[M].冯杨，周呈奇，译.三环出版社，2005.
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