时间：2022-08-27 17:21:20
导语：在弟子规心得体会的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
9月底知道关于华纯的消息，想给孩子报名的愿望很强烈，报名表却一直迟迟没有递出，原因就在于我学《弟子规》时间不长，力行更加不算好，所以害怕自己写出来的心得体会过于肤浅，不被老师看好，更担心会因此影响到孩子的录取。
想过到网上去搜索一些关于力行《弟子规》的心得体会，然后自己再加工一下；也想过突击看完蔡礼旭老师的《弟子规讲解》，再认真来写……随着群里老师不断地公告华纯的进展、现状，我被老师的真诚感动了，我不再打算在文字上下功夫，而是学习华纯教育中心的精神，如实写下自己学习、力行《弟子规》的心得体会，在此也感恩华纯教育中心的榜样作用！
我真正开始学习《弟子规》是今年五月在武汉华中科技大学体育馆参加了中央电视台向全球直播的弘扬中华传统文化的论坛之后。参加完那个论坛，我感觉自己已经多年没有像那样热血沸腾了，整个会场的那种浩然正气，那种爱国情怀，久久萦绕在我的脑海中，让我感觉整个人都被充盈着，持续处于一种兴奋状态。会场中演讲人多次提到《弟子规》，于是回家首先找出家里的《弟子规》，第二天早上就开始读起来。
刚开始读的时候真有些如获至宝、如饥似渴之感，每天读上十多遍都不舍放下，三天后为了节制这种过度热情才刻意减至每天只读三遍。刚开始只是满足读的欲望，渐渐地当自己的言行没有做到书上所讲时，书上的原话会从脑海里蹦出来，然后言行上开始慢慢改正。
亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。每读到此句，就想到父母现在年岁已大，最大的希望是儿孙能经常陪伴在左右，承欢在膝下，于是尽量带上孩子多回家看公婆，也不忘打电话问候爸爸；每逢节假日陪伴完公婆也抽出一个时间回老家看看爸爸，虽然来去匆匆，也能感受到爸爸的欢心满足。
或饮食，或坐走，长者先、幼者后。以前在用餐时，不懂得谦虚礼让、长幼有序，开饭就吃，而且选自己认为较方便的位置入座。现在用餐时我会等公婆、姐姐姐夫落座后我才近桌前，选一个不太好取菜的位置坐下，等公婆、姐姐姐夫动筷后我才举筷。行走时也是尽量让长者先行、将方便留给他们。这样做下来我感觉自己收获到的是一份自在与心安。
衣贵洁，不贵华。随着同事们衣着越来越高档，价格越来越贵，我也学会了买衣服进出高档商场，讲品牌，比价格，生怕穿差了会被人瞧不起。现在学了传统文化，学了《弟子规》，我不再去商场买衣服，也不讲究名牌，更注重经济实惠，买的衣服既便宜又得体，心里更欢喜，而且不需要的衣物再便宜也不买。改掉了奢华的作风，也为家里节省了不少钱，真好！
斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。以前碰到发生点什么事，我也想去看个究竟，听同事、朋友背地里说三道四，我也想问个清楚，现在我会尽量避而远之，少看少听。反观下来我也并未损失什么，倒是落得一身清静，还少了一些因感慨而生的烦恼。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。学了《弟子规》，我学会了不随便乱说看到的事情，也不乱传听到的事。明白看到、听到的未必就是事实，也少了很多是非、纷争。
见人恶，即内省，有则改，无加警。当看到别人有了不好的言行时，我会觉察下自己：我有没有？如果发觉自己也有，就在心中暗自提醒：我也是同类，一定要改正，不可再犯；如果自己没有，则警醒自己不能犯那样的过错。渐渐发觉自己自我觉察、自我反省的能力变强了，也不再象以前一样看到别人的不是就在心里随意评判，包容心也增强了些。
闻过怒，闻誉乐，损友来，益友去。以前也会喜欢听到赞美之词，听到批评就会不高兴、生气甚至反驳，现在我会尽量用平和的心态去接受批评之词，用心去体会别人的批评、检讨自己的过错；听到赞美也不象以前那样心生欢喜，而是一笑置之。我收获到的是对我说真话的人多了，跟同事、朋友的关系近了。
过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。我有一个毛病——上班爱迟到，其实心里很想改，可还是时有发生。以前单位实行抽查制，如正好抽查那天迟到，我总是想尽办法逃脱掉，不被处罚。现在单位实行指纹打卡，我也学了《弟子规》，我选择勇敢面对自己的迟到，不找任何借口，直面错误，并在行为上彻底改正。虽然这样的结果是在公司范围内通报、罚款，会引来别人的非议，也会遭受经济上的损失，但会换来我行为上的真正改过；我知道我仍然有机会找理由、编借口改变这个结果，但那样我还会心存侥幸，迟到仍会继续伴随着我，我心里还会欠下一份掩饰的债。两相比较，我选择了前者——改过，让迟到不再发生，让自己真正做一个守规则的人！
人有短，切莫揭，人有私，切莫说。别人的隐私，我不会去轻传，但我很容易看到别人的缺点，有时还快言快语脱口而出，现在我学会了看到别人的短处不说出来，在脑中一闪而过，听到或看到别人的隐私，更不会说，并随即将之忘却掉。
道人善，即是善，人知之，愈思勉。当明白称赞别人的善行也是一种美德时，我开始尽量去表达对别人的赞美，鼓励他的善行，也增加对方的自信，让其更善更美。
恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。以前遇事总爱报怨，而且抱怨时总是放大怨恨的事却忘掉或缩小了也曾受过对方的恩惠，因此生气伤身也伤了与对方的和气。现在我牢记了此句，并时常用来提醒自己，我会在发生不愉快时尽量去想对方曾给予我的恩惠，去感恩他、理解他，化解掉一时的不快。几次用下来，感觉这句话的效力可真大，能迅速化解怨气，恢复平静。
非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心智。自从学了传统文化，我看传统文化的书、视频，听爱和感恩的歌曲，参加各种传统文化的学习班，占去了几乎我所有的业余时间，以前热衷的心理学书籍对我也失去了吸引力。因接触了传统文化，我坚持了近五年的心理学的学习也黯然失色，我欲放弃将所有的时间都投入到传统文化的学习上来，我不想破坏我的心志，受到任何干扰。现在电视、肥皂剧更是远离了我的生活，我觉得看电视简直是浪费时间；电脑也只是我听爱和感恩的歌曲、看传统文化的视频，学习传统文化的工具。这样下来感觉自己的生活更充实、更丰富，而且乐在其中！
最令我欣慰的是，我发现老公、儿子也有了悄然变化。以前家里的大小事宜有两位姐姐、姐夫张罗，作为家里的长子，老公很少参与，是能不操心就不操心，对此我心有不满，可对于家里多年形成的习惯我又无从表达。这次婆婆住院，我发现老公变了：在医院的告家属通知书上，老公主动从他姐姐手中抢过写上了自己的名字、电话（有事急呼）；中秋、国庆休假期间老公每天都去医院看望婆婆、送饭，一天也没间断。这些变化虽然微不足道，但看在眼里让我非常感动，我看到了老公在力图扭转一个在家里延续多年的习惯和作为儿子的担当！儿子的变化也让我很感高兴。上高中的儿子可支配的时间更少了，所以每次放假都惜时如金，不肯将他玩的时间挪用一点。这次在国庆放假前儿子主动问我国庆节有什么安排，我告诉他奶奶住院我们要去看望，并得知儿子班上十几个同学相约国庆节那天一起去看一个会展。我认为这对于很少跟同学相约出行的儿子来说是一个跟同学相处的好机会，建议他可答应跟同学出行，改日再去医院看奶奶，结果儿子作出了自己的决定：在国庆节这个节日里看奶奶为重，推掉了同学的相约出行。他认为看奶奶、尽孝道更重要！而且看完奶奶之后还主动跟我一起赶回老家看了外公，儿子有近两年没有回外公家了，是“要尽孝道”让儿子选择了将放假玩的时间拿来看望长辈，以表孝心！
以上是我学习、力行《弟子规》很肤浅的一点心得体会，还望老师多多包含和谅解！虽然接触传统文化时间不长，但它给了我一种找到根的感觉，并强有力地吸引着我。它能揭开覆盖在心灵上层厚厚的东西，直达心底最柔软的地方，唤醒最初的、本来的最真最善最美的东西并让它散发出来！同时让我更有力量、信心去面对生活中所发生的事。我坚信传统文化的路会越走越宽，越走越好，我们的明天会更加美好！
一、对《弟子规》的认识。
《弟子规》原名《训蒙文》，是清代李毓秀根据宋朝朱熹的《童蒙须知》改编，后经清代儒生贾存仁修订，改名为《弟子规》，是一本教导儿童怎样待人接物的书籍。《弟子规》一书内容简明通俗，不谈空洞理论和教条，而是教导基本的品德修养、孝亲友爱以及生活起居中应有的礼节。在现实生活中有一些人还存在着素质低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不义、不知书不达礼、没有责任感和事业心，生活如同行尸走肉等现象。
这些人缺的是什么?我觉得缺的就是民族优秀文化的熏陶。《弟子规》一书深刻地训导我们如何孝顺父母、友爱兄弟;形成良好的品德和生活习惯;如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。诸如书中所写的：“父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒;出必告，返必面;居有常，业毋变;”这是孝道的基本要求。
“兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中;称尊长，勿呼名;对尊长，勿显能”。乃为如何友爱兄弟，尊长爱幼最基本的语言及行为规范。另外，书中通过列举生活中最易被视作琐碎的习惯及现象，进而训导我们如何养成良好生活习惯、具备博爱的精神和正确的读书学习方法等。书中告诉我们一个道理：不要因小而不为，良好的习惯都是从一点一滴做起的。
二、自己的几点感受。
通过学习《弟子规》一书，使我受益匪浅。
①认识提高了。每天应该做哪些事，不应该做哪些事，什么时候应该做哪些事，不应该做哪些事，怎么做好，人人都清楚。也许有人认为这是一本儿童读物，是教育小孩子的和成年人没有多大关系，其实做为中华民族的优秀传统文化，我们每个人都没有理由去抛弃的。
虽然时代在变化、人们的思想观念也在更新，但中国国学博大精深，虽然历时久远，可仍具有极强的阅读价值和深刻的教育意义。我们通过中国古典文化的熏陶，对我们树立正确的世界观、人生观和价值观，以增强自已的审美底蕴和人文意识都是非常有益的。
弟子规学习个人心得体会1
随着自己对《弟子规》等圣贤文化的熏修，我感觉从个人到家庭都受益匪浅。孩子越来越懂事，家庭气氛也越来越好，特别是夫妻关系得到很大改善。
我丈夫是刑警，工作很忙，所有的家务活、带孩子基本是我自己做。而我在高中教学，工作也不轻松。丈夫回来，往往就是一堆脏衣服、臭袜子一扔，大丈夫相一摆，坐吃等喝。尽管我为家庭为丈夫以前所做不少，而丈夫似乎并不领情，而且甭说你对他发脾气了，态度言辞稍有不好他就跟你斤斤计较。所以，我心中时常感到不平衡，总有种「忍辱负重之感，两人之间也时常疙疙瘩瘩的。
随着圣贤文化的熏修，我慢慢醒悟了，原来问题的根本就在自己身上，是我自己的心态不对，虽然为家庭为对方付出的不少，但并不是念念为对方好，而是时常在用得失心衡量：我为他做了多少，他又为我做了多少，总觉付出多回报少，故心含委屈。对方感受到这种不正的思想，必然反馈回来的也是不好的态度。
《弟子规》上说「凡取与，贵分晓。与宜多，取宜少，夫妻之间不也是这样吗？是自己太自私了，所以我就知过改过，首先改变自己的心态，多看丈夫的优点，尽量不看他的缺点，丈夫在我心目中的形象果然变了，而且变成了我的「大恩人。因为是丈夫在社会上遮风挡雨，维护着我们这个家，治家理财也是多亏了丈夫；更主要的，正因为有了他的磨炼，我原来焦躁的性情才变得温和、沉静，狭小的心量也变得更加宽阔，是丈夫成就了我。所以，我发自内心地感谢他，感恩心一出来，恭敬心、真诚心都出来了。我也把这种心态传递给孩子，所以每当丈夫上班走时，我和孩子都送到大门口:「爸爸再见,您慢走。下班回来，孩子赶紧迎上去：「爸爸辛苦了！我则拿过毛巾给他擦汗。睡前孩子还要问安：「爸爸晚安，祝您做个好梦！
丈夫出差时，我会打电话问候，在生活上也尽量体贴丈夫。若自己在家吃就简单对付，他回来时我就用心做一道菜；看到丈夫劳累，我自己再疲劳也要给他捶捶背，做做按摩，甚至打好洗脚水帮他洗脚。而且现在做这一切都是我心甘情愿的。平时我还常用手机给他发条短信，对他的优点或善行进行赞扬，因为《弟子规》说「道人善，即是善。人知之，愈思勉。对他的缺点，尽量委婉地提出，一切事情都尽量考虑到他的感受。
前些天，我遇到一次学习圣贤文化的好机会，开始丈夫答应了，结果临走前一天晚上，他又变卦了，尽管我非常渴望并珍惜这次机会，但为他我忍痛放弃了。我对他说：「我们学习圣贤文化的目的就是为了家庭、社会更加美好和谐，不能反而引发矛盾。我知道你也是为了我好，我也为了你，不去了！他说：「这样的话，以后我支持你学！随即，他出差去南方，回来时头一次给我捎回了衣服，而且还是两套；平时非常节俭的他，花60元钱为我买了一把精致的梳子，还让人在上面刻上我的名字。
丈夫对我确实变了，大热天他会满头大汗地抢着炒菜；衣服、碗筷有时也帮助洗；看到我很累时他还会为我捶捶背；甚至有时还帮我剪脚趾甲。当然偶而丈夫脸上也会阴云密布，我就赶紧反省自己，一静下心肯定会发现自己心态或言行上有不好之处，只要纠正了，他也很快会「多云转晴。
我越来越感到，家庭的幸福需要我们用爱心、感恩心来好好经营。同时我体会出遵循圣贤教诲的两个原则，肯定你的家庭会非常美满。第一句话是「己所不欲，勿施于人，也就是要学会换位思考，自己想得到什么就要先付出什么,不想得到什么当然也不能让对方承受；第二句话是「行有不得，反求诸己，也就是当出现矛盾或不顺时，我们应首先好好反省自己，往往问题的症结就在自己身上。其实只要念念为对方着想，一切就会无所求而自得，总之一句话：只要念念为对方，家庭就可变天堂！
弟子规学习个人心得体会2
这个学期，学校开展了诵读经典《弟子规》的活动。“真是不读不知道，一读吓一跳！”古人写的《弟子规》压韵、好背，读上去琅琅上口，津津有味，且是至理名言。
“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。”听到别人赞美自己就感到惶恐不安，听到别人指出自己的错误就欢喜接受。经常这样做，那些正直诚实的人就逐渐与你亲近起来。在现实生活中能够这样做的人太少了，而我呢？我的行为不正与这相反吗？记得不久前的期中考试，数学我拿了个99分，我就高兴得不知天高地厚地骄傲起来。
妈妈告诫我说：“碗外有盆，盆外有缸，缸外有湖。”原本满心期待妈妈能夸奖我几句，真扫兴。我愤愤不平地说：“好不容易考得这么好，只差一分就是满分，也不晓得说几句好听的，哼！”唉，现在，我懂了，我们的古人多么谦虚呀，他们竟然是“闻誉恐，闻过欣”，我是不是该为自己曾经的骄傲感到羞愧呀！
“出必吿，反必面。”这句话的意思是出门要告诉父母一声，回来也要通报一声，以免父母挂念。我们班有很多同学做得真好，反之有个别同学在同学家玩到七八点才回家，他父母可着急了，打电话问这个同学，问那个同学的。过了一天，老师在课堂上严厉的批评了他。那时我想到了“见人恶，即内省，有则改，无加警”，其实我也有这样的毛病，有时下午上一节课玩到五点才回家，我得赶紧改啊！
《弟子规》里像以上这样的生活学习方面的“小”道理还有很多很多，在现实生活中，我们应该用心去体会，去理解，才能慢慢运用它，实践它。当我们把一些良好的习惯融入我们的生活中，我想这个世界就多一份和谐和文明。同学们，让我们一起加油吧！
对比古人，反思自己。
弟子规学习个人心得体会3
段考即将到来，繁重的学习压得我透不过气来，人也变得烦躁易怒。一个周末，我背着沉重的书包回到家中，母亲亲切的问候却使我感到恼火，和母亲吵了一架，一声不响地回到房间里去了。回到房间里，从书架上随意抽出了一本《弟子规》，在柔和的月光下静静阅读。
“父母呼，应勿缓。父母命。行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”
“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。亲有过，谏使更。怡吾声，柔吾声|?”
书页被缓缓地翻动着，脑海中母亲瘦弱的身影，随着阅读一起涌现，深刻而又清晰：母亲牵着我的手过马路;除夕夜，母亲一个人忙里忙外地打扫房子;在劳累了一天之后，在床榻前，轻轻摇着蒲扇，伴我入睡;在淡淡的月光下，微笑着向我讲述她儿时的故事;在雨天，来到学校，为我送来一把盛满浓浓的母爱的雨伞;在我生病时，背我奔向医院;在寒冷的冬天，把一碗盛满了热乎乎的粥递到我手上?十年如一日，母亲为我没日没夜地操劳着，岁月染白一头青丝，在脸上刻下痕迹。古老的时钟仍在不停地旋转，转来了我的青春年华却转走了母亲的亭亭玉立。而我，竟在母亲伤痕累累的心上又扎了一刀?不知不觉，我的泪水已溢满眼眶，为刚刚与母亲吵架而后悔不已。
合上了书本，书中孝子们的孝行依旧闪现在眼前，心中更是难过，后悔。我走出了房间，紧握着母亲的手，请求她原谅我无知的错误。没想到母亲却说：“没事儿，我也明白你最近学习压力大，哪有妈妈会和女儿计较的呢?”我的泪又再一次不争气的掉下来，却很甜?
《弟子规》不仅把我和母亲之间的冰川融化，更使我明白我们的“寸草心”是难以回报母亲们的“三春晖”的!
弟子规学习个人心得体会4
《弟子规》是一本教育我们立身、做人、处世、学习的道德规范的书。《弟子规》里教我们许多良好的习惯、对我们与人交往，培养良好的品质有着很大的帮助。
在学习《弟子规》的过程中，令我印象最深的一句是：“读书法，有三到，心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”当我读到这一句时，对这句中的“心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”不怎么明白，于是便好奇地翻开这句的解释：“读书的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。这”三到“都要实实在在地做到。
读书时正在读这一段就不要想到另外的一段，这段还未读完，不要因为没有兴趣，失去了好奇心，就跳到别的内容，而东翻西阅，必须定下心来，按部就班地读完。读书时要有规范，读一本书，要有比较宽裕的期限，但是不能因为时间多余，等期限快到了才开始用功，一急之下反而耽误事情，所以一定要有计划，计划好就要开始赶紧用功。”原来是这意思。
以前我在学校图书室办了借书证，借了一本书，结果双休日吵着要妈妈带我去放风筝，妈妈只好答应了我。放完风筝回到家，刚好表姐来我家，又和表姐美美地玩了一天。等表姐走了，才想起了借的书周一要还，囫囵吞枣地胡乱翻看完了。
周一早晨该我汇报课外阅读时，我东拉西扯，牛头不对马嘴，好不容易熬过了3分钟。那3分钟，我没看到同学以前羡慕的表情，没听到以前热烈的掌声，我难受极了。
不知怎么走下讲台的，只记得老师摸了下我的头，什么也没说，但我懂其中传递的语言。自从学习《弟子规》后，我明白了“读书时要有规范，读一本书，要有比较宽裕的期限，但是不能因为时间多余，等期限快到了才开始用功，一急之下反而耽误事情，所以一定要有计划，计划好就要开始赶紧用功。”
《弟子规》中的文字虽少，但表达的意思却很深奥，值得我们去学习，研究里面丰富多彩的人生哲理。《弟子规》里还有着许多“规矩”，等着我们去更好地学习，更好地理解，更好地体会。
教师评语：小作者能通过学习《弟子规》知道读书要做到“三到”，并能联系自己的学习实际更进一步把《弟子规》中读书的规范理解到位。让每位读者都能引以为戒。
弟子规学习个人心得体会5
弟子规这本书在老师没发下来之前，我认为只是一本普通的书，根本不把它当做是一回事。可发下来没几天，我渐渐地觉得这本书对我们有很大的帮助。并且也喜欢上了这本书，经过老师的介绍才知道这本书是中华传统文化的经典，让人学习怎样和他人和谐相处。
弟子规这本书有着弘扬和建设中华民族精神的作用，是我们民族的灵魂。弟子规讲述了人们：在家，出外，待人，处事上该学习的良好品德。强调：孝心，孝行，从而达到对父母孝敬的目的，对构建和谐家庭起到促进作用。这本书让我们养成一种尊敬他人的良好习惯。弟子规提高了人们的思想道德素质，让师生树立起正确的伦理道德和人生价值观。
而我特别喜欢一段，就是：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。这短短的24个字，就让我有非常大的感想，而我理解的意义就是：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事要交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气，伤心。所谓君子闻过则喜，小人闻过则怒。这就是我得到的心得。
脾气小一点，与其抱怨别人，不如先反省一下自己是否也做错了应该在自己身上找一下过失，要多为别人处地着想，不要只想着自己的利益，要微笑面对人生。忧愁，愤怒使人老，微笑可以让人变得轻松而有活力。俗话说："笑一笑，十年少"。最能笑者是健康的，人们通常用笑来随顺，尊重，供养一切大众，令人皆大欢喜。肚量要大一些，做事不计较，心中没烦恼，任劳任怨，尽心行孝。这就是我所得到的启发和体会。
关键词：《践行弟子规》德育课程;创新实践;效果
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-041-1
一、我们认为学习实践《弟子规》必须坚持三种意识
1.要坚持教师先行意识。教师是学生的典范和表率，其身正，有令则行，其身不正，有令不行，我们在教育工作中也深深地体会到“亲其师，信其道”的道理。在推进传统经典文化《弟子规》的活动中取得的成效如何，最关键在于广大的教师是否身体力行，身先垂范。
2.要体现家庭、学校、社会三位一体的意识和原则。学生是社会人，如果只在学校推广，缺乏家庭、社会的保障、支撑和配合，也会出现5+2=0的现象，即学校5天的教育，周六、周日2天家庭、社会的冲击，不协调，造成学校教育的失败。
3.要体现在教育教学的全过程，要贯彻持之以恒的意识。知识可以一次传授，但品德、意志的养成必须是一个长期熏陶、积淀、内化和升华的过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。
二、我校开展《践行弟子规》活动，紧紧围绕四个目的和三种意识，创新开展了十个一创建活动与实践
1.每天早读朗读《弟子规》，每天早读课由班主任组织学生朗读《弟子规》;
2.每周在周一晨会开展一次感恩教育，感谢祖国的培养之恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的培养之恩，感谢同学的帮助之恩，感谢工人、农民的奉献之恩;
3.每天课前由学校播放感恩歌曲、轻音乐;
4.学生每人每天完成一页《弟子规》内容的习字;
5.校园每天播放一曲感恩歌曲;
6.每周利用班队会或品德课开展一次《弟子规》专题讲题，用经典感恩小故事述说情理，讲解《弟子规》的内涵;
7.学校布置学生每周为长辈献孝心一次，包括送长辈一句温暖、贴心的话语、做一次家务、为长辈送上一杯热茶等活动，由班主任通过校讯通等方式进行检查督促落实情况;
8.召开一次推进《践行弟子规》为主题的家长会，让家长理解、支持、配合、监督学生落实《弟子规》的情况，通过家长会的召开，家长反响强烈，认为推进传统经典文化《弟子规》适逢其时，效果明显;
9.组织一次全体师生参与的学习实践《弟子规》诵读演讲比赛;
10.组织开展以感恩为主题的文艺汇演，通过学生喜闻乐见的形式表达、讴歌真善美。
我校开展的学习《践行弟子规》“十个一”活动，让学生时时读《弟子规》，处处见《弟子规》，处处参与《弟子规》实践，无论在课堂、在校园、在家庭都能受到传统经典文化的熏陶。同时，学校对教师提出：在课堂教学的实践中必须把德育贯穿于教学的全过程，特别要把《弟子规》的精神实质落实到学生的人文、人本教育中，以实际行动落实教师先行的典范和表率作用。
三、我校开展《践行弟子规》活动以来，取得了意想不到的效果，主要表现在实现了二大转变、三个促进和四个和谐
1.实现了二大转变
（1）教职工的认识转变了。全体教职工带头学习践行《弟子规》，做《弟子规》进校园活动的组织者参与者示范者。
（2）校园精神面貌转变了。实施《践行弟子规》德育课程以来，学校宣传橱窗、课室、学习园地都张贴《弟子规》相关内容，校园广播、课堂教学、专题教育、《弟子规》校本课程到处体现顺利开展，稳步推进情况。校园里诵读《弟子规》书声朗朗，氛围浓厚，师生精神面貌有了新的变化，师生相见笑脸相迎，随地乱扔垃圾现象少了，大吵大闹现象变少了，互帮互助的多了。集会时安静文明了，着装、仪容仪表规范了。
2.实现了三个促进
（1）促进了良好校风的进一步优化。通过学习孝悌、礼义、谨信等方面的内容，大力营造浓厚的学习氛围，开展读《弟子规》内容，看《弟子规》经典教育小故事，听感恩歌曲，分享学习《弟子规》的心得体会和感想活动，有力地促进了良好校风的进一步优化。
（2）促进了良好教风的进一步巩固和发展。《践行弟子规》在教师中产生了巨大的共鸣。老师们常在一起说，我们的工作要对得起良心，对得起学生，对得起家长，要常怀感恩、关爱的心对待工作和学生。良好的教风得到进一步巩固和发展，主要表现在：讲奉献的多了，讲报酬的少了;谈教育教学方法的多了，嫌学生调皮、难教的少了;与学生交朋友，与家长沟通的多了，钻研业务的多了，上班闲聊的少了。
（3）促进了“比学习、比进步”良好学风的形成。学生学习《弟子规》进一步明确了学习的意义和方法，促进了良好学风的形成，主要表现在：学生上课打瞌睡的少了，专心听课的多了;搞小动作讲话的少了，不懂就问、相互学习的多了。
3.达到四个更加和谐的目标
（1）学生关系更加和谐。在推进实施《践行弟子规》教育活动中，学校重视学生关系的和谐建设。现在学生中宽容、礼让的多了，吵架打架的少了，互相帮助的多了，集体荣誉感增强了。
（2）师生关系更加和谐。推进实施《践行弟子规》学习活动进校园以来，师生践行《弟子规》的内涵，执行教师、学生行为规范，从言行、举止，工作态度、工作作风等方面规范自己的思想和行为，形成师爱生，生爱师的良好氛围。教师的爱更温暖，师生的配合更默契，师生关系更和谐。
大家都知道，养成教育即是一个人良好的行为习惯。从古到今，每一位伟人，每一位名人，每一位成功人士，都与他从小良好的行为习惯息息相关。特别是改革开放的今天，祖国辉煌灿烂的明天，更需要高素质、有能力的人才。这就要求我们每位教育工作者不能只偏重对学生专业知识的培养，更要关注学生方方面面的养成教育。要从他们小时候抓起。因为我么中华民族素有礼仪之邦的美誉，五千年灿烂文化让我们引以自豪，这些传统文化于美德思想更不能摒弃，更要在今天的孩子身上继承并发扬光大。是他们能顺应时代潮流，成为未来社会的主人。
2 养成教育的现状分析
现在的孩子在养成教育方面存在着诸都问题。比如，他们有的个性极强，很难融入集体；有的缺少爱心，唯我独尊；有的自私自利不知宽容；有的懒惰成性，衣来伸手，饭来张口；有的性格偏激，很爱冲动；有的缺乏自立，凡是依赖别人；有的目无大志，把学习当成负担，特别是有的孩子经不起一点点挫折与失败……这些现象，原因何在，冷静思考，就农村实际表现在以下几个方面：
2.1 社会原因。
现在部分家庭购买了电脑，电脑中的网络游戏，部分学生会参与。还有社会中某些成年人的不良习惯，都在无时不刻侵蚀着孩子们稚嫩的心灵，甚至部分孩子在某些方面成瘾难戒。
2.2 家庭原因。
随着社会主义改革开放的不断深入与发展，农村的生后方式也在不断改变。部分家长为了生计外出打工，之便出现了留守儿童。还有的家长轻易离婚，同时出现了单亲儿童。这些孩子在亲情上得不到关爱，也就导致部分孩子养成教育的难以形成。还有的家长，对孩子过分溺爱，加倍呵护，出现了一定数量的小皇帝、小公主。他们处处不吃亏，不知道礼让。更让人痛疼的是有的家长性格暴躁，心情好了一切自然，心情烦了，对孩子非打即骂，所有这些给学校正面教育带来了极大地负面影响。
2.3 学生自身原因。
现在的孩子多数为独生子女，他们在家长的宠爱之下，部分学生很爱攀比。比谁的衣服漂亮，比谁的书包好看 ，比谁的文具盒是几层的。凡是他们喜欢的东西必须得到，中午带饭不回家的同学，桌上一大堆，样式繁多，这些东西他们根本吃不了，也不懂得珍惜食物。面包吃剩下，放在桌堂力会发霉，一个大苹果只咬一小口，掉在地上就不要了。想想这些孩子，他们可是祖国未来发展的希望啊！如果他们没有良好的养成教育，有怎能在未来的社会中担当重任呢？
3 要成教育的方法尝试
3.1 《弟子规》的记忆、理解、感悟、应用。
由于我校教师都承担大循环教学工作，这样更有利于全面透切了了解每一个孩子各方面的情况。为抓好养成教育提供了必备条件。为了有效做好这项工作，我把《弟子规》作为本校教材引入课堂。根据孩子们的年龄特点，理解能力，我把学生分为三个阶段。第一个阶段为一二年级，实际一阶段，由于一年接孩子刚刚入学识字较少，但我发现此时他们的记忆能力超强。针对这一特点，让他们每天定量背诵《弟子规》，强化记忆。当升入二年级时，孩子们有了一定的识字量之后，每天抽出相应的时间，引导他们读《弟子规》中的小故事，以潜移默化的规范他们的言行。这样做不但加深了他们对《弟子规》的理解，同时也培养了孩子们的阅读能力。第二阶段为三四年级，是感悟行动阶段，此时孩子们以初步具备了一定的理解能力，每天落实四句《弟子规》内容，如何体现在行动上。如“出必告，反必面，居有常，业无变”，又如“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”，不但让孩子们说出自己的理解，还要然他们说出是怎么做的，家长对他们有什么评价，今后还打算怎样去做。第三阶段为五六年级，此时的学生已初步具备了各种养成教育，那么此时他们的这些习惯，是发自内心形成的吗？因此要特别注重对学生的时时点拨，引导。让他们知道我国传统文化在国际影响力非常巨大。很多国家都已成立了孔子学院，让他们的子孙来学习东方文化，而我们作为祖国文化的传承人，又该怎样去做呢？此时孩子们都会觉得，现在我们已经长大了，我们应该养成良好的习惯，让孩子们真正通过自己的言行，把《弟子规》中的人生哲理发扬光大，因为这些孩子不但注重规范自己的言行，还把有些道理讲给他们，去引领别人。可见《弟子规》的内涵对孩子们来说开始入心入脑。
3.2 结合《弟子规》落实班内各项评比。
引导孩子们对《弟子规》的记忆理解并不难，怎样把这些空调的说教具体体现在每一个孩子的行为上比较难。因而，我们设计了“小学生操行评定打分表”，共四十四项，每月评比一次。又设计了“家校联系卡”，月末由班主任填写每个孩子在校内一个月的突出表现，由学生亲自捎给家长，家长再在这张卡的下面写上回赠，这样就拉近了家长与学校的距离，促进了某些好习惯的养成。还有班内还设计了“行为习惯评比一览表”，分月分项以粘贴小红花的方式逐项落实，孩子们对这种评价方式很喜欢，他们自己的表现展现在他们的眼前，当各项打分落实到小红花上，体现公平、公正、公开，孩子们心服口服。这样的养成教育是良性循环的教育。
3.3 适时召开主题班会，感悟《弟子规》的真谛。
好奇心是小学生的天赋。为更有效的落实孩子们的养成教育，我注重召开形式多样的主题班会。通过唱歌、表演、游戏、讲故事、小记者采访的方式达到教育目的。主题班会的内容体现多个方面，如《做个孝顺的孩子》、《生活要节俭》、《劳动最光荣》、《为残疾人献爱心》、《勤劳刻苦》等，每次班会活动都给孩子们留下了深刻的印象。特别是主题班会录像课《养成文明习惯，创建和谐校园》在讷河市主题班会课中荣获特别奖。我觉得对孩子们的养成教育部应该是命令强制，而是正面引导，让他们感悟、品味、体验。
3.4 把《弟子规》融入教学之中。
中学生学习中华传统文化的心得体会
中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态的中国文化。他包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。改革开放以来，我们党在总结历史经验的基础上，不断发展、创新自己的理论体系，从建设有中国特色社会主义理论的诞生，到坚持“以人为本”的科学发展观，再到建设社会主义和谐社会的理论基础。党在坚持根本理论阵地的同时，对传统文化的发展和继承，也给予了更多的关注。通过学习《弟子规》、《道德经》等中华传统文化，感想、体会颇深。
一是认识上的转变。在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识，只知道是儒家学问，还有些封建思想意识，认为学这些也没有多大的用处。然而，通过这段时间对《道德经》和《弟子规》的学习，认识有了新的转变。我认为，国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。
学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。二是学习的重要。人的一生是从学习开始的，子曰：学而时习之，不亦说乎?开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。一个人在生命的历程中，有很多不可知的部分，但是知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，我感到爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知识是一件让我们感觉愉悦的事情，学习能使我们提高素质、增长才干。所以我们要树立终身学习的思想。
三是努力践行。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”是《弟子规》的总纲领，只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行。凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉?说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事说出去的话，首先要讲信用，不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说得少，说话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是我们面对学生，要为自己说过的话负责，所谓“君子一言，驷马难追”，说的就是这个道理。言既出，行必果，说出去的话就像泼出去的水，不可收回，不可反悔。对学生们提出的意见建议要认真研究解决，要敢于承担责任。
中学生学习中华传统文化的心得体会
中国传统文化的学习对于我，是一次很大的心灵震撼。在这个被西方的风俗习惯及思潮日日侵扰的今天，在这个人人拜金的物欲横流的今天，学习传统的优良的东西，渐渐被大家觉得稀奇了。这是为什么?
任何一个民族、一个国家，不管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗产。中国传统文化是中国的特色，是中国宝贵的物质和精神财富，是五千年文化的积累，是中国文化保持长久生命力的重要因素。因此，我要加强中国传统文化的研究、整理，从中吸取精髓，使之发扬光大。
古人没有现代人的忙碌节奏，他们有更多的时间去思考人生思考未来思考那些我们现在可能觉得是疯子似的问题，他们之所以睿智，是因为他们比我们更用心的去观察了这个社会，我们被更多世俗的东西蒙住了眼睛，我们被局限到了一个自己的小世界里，我们无法认识更广阔的天地。假如我们思考问题只从自己出发，那么看到的都是很短期，肤浅的利益。那么为社会为他人牺牲更是无从说起。但是，如果把我们置于一个群体中，置身与我们大社会，我们就不会过多的注重自我的感受和个人的得失了。
我想一个人如果懂得了这些，那么心胸会开阔很多。文化是一个太深厚的主题，我无力探讨什么。但是以一个虚心学习者的身份，我觉得，将自己放在一个历史长河中，或是说站在一个历史的角度，我们身后那么博大的文化，我们个人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。人生无喜亦无悲，无欲亦无求，那将是怎样的一个境界呢?
因为我们的无知，所以我们必须要学习前人的知识与智慧。那么我们学习的目的又是什么呢?学习中国传统文化让我的心开朗了许多，就像突然遇见了太阳。能够提高自己的理论水平和道德修养，有助于提高自己自身的素质和水平。
儒家学问里有说:修身齐家治国平天下。一个人要想成才，那么首要的是修身-----修身养性！读书可以修身，但是读些怎样的书?怎样才算修身养性呢?对于这个问题，我自己懂的也不很多。但是学习了中国的传统文化，我们首先要把人做好了，才有资格谈能力。一个品德低下的人即使学富五车也是徒劳。这样的人于社会于他人也将是无所益处的。我们必须不断学习，以一颗真诚虔诚谦虚的心努力学习好我们炎黄子孙的文化精华，丰富自己，充实自己。将信息化为知识最终成为自己的智慧！我的心里渐渐有了一个较为清晰的方向，我知道自己以后应该怎么更好地去学习，来提高自己的工作能力，才能更好地为社会服务。
现代的'人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的专心的去学习一些传统文化，让旷久的时间静默的历史浩瀚无声的文化来安静我们的心灵。让我们更好的去珍惜生命，感受生命。
不敢说自己是个有智之人，但至少在学习了中国传统文化后，我知道一个要有着豁达心胸才可以宁静平和的心态去对待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉尘世的浮华与虚无，我要寻找我的快乐的精神家园。只要肯于学习，勤思考，相信，总有一天可以达到我想要的的境界。
中学生学习中华传统文化的心得体会
曾教授关于中华文化的特质的讲座，感悟很多，觉得我们每个国人应该去学习反思。在此，谈谈我的几点学习感悟：
一、我们应该继承与弘扬中华优秀传统文化。
中华文化源远流长、博大精深。它不但对今天中国人的价值观念、生活方式特别是中国发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。我们要树立民族自信心，增强文化认同感，要学习、弘扬中华优秀传统文化，要结合时代特征与社会发展需要不断推陈出新，与时俱进，为建设文化强国而努力。
二、我们要更新观念，持续学习。
通过学习，我深刻地体验到：开阔眼界很重要。眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。教育是发展变化的，作为一名合格教师就必须跟上时代的步伐，不断更新教育观念，不断的革新自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。所以，我们教师要增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，通过学习交流，找到适合本校的、适合教材的、适合课型的、适合学生发展的切实有效的教学方法。
三、我们要爱岗敬业，恪尽职守。
“教育就是一项爱的事业”，只有热爱教育事业，才能无私奉献，才能关爱学生的成长，实现教书育人的目的;只有敬业，才能精通业务，搞好教学。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我们应该做到爱岗敬业，恪尽职守，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师教书育人的责任和义务。
四、我们要尊重差异、学会宽容
现实生活中，人与人之间存在各种各样的差异，由于这些差异的存在而导致矛盾也时有发生。我们不能因为存在矛盾、差异就拒绝合作、回避交往。其实，正是这些差异的存在，我们才有必要合作交流。，是我们宽容合作的基础。如果我们能够以平和的心态尊重他人的差异，能以稳健之心宽容他人失误、不足与缺点。平时，能够多站在对方的立场看问题、进行思考，而不是简单地以自己的标准来衡量他人。那么我们的人际交往一定是和谐的，我们的社会也一定是和谐的。所以我们在日常生活中以一颗宽厚仁爱的心来对待差异，要宽容的心态来对待身边的人，容忍他人的冒犯与过失。
五、我们要尊重自然规律，践行低碳生活方式。
在教学方面，作为教师，在教学过程中要遵循自然规律，要尊重客观事实，坚持科学的原则，注意教学内容的科学性、教育性;同时还要坚持教育的自然规律，客观平等地对待学生，用发展的眼光看待学生。
在生活上，作为教师，要尊重自然规律，践行低碳生活方式，落实环保行动。不仅要在课堂上向学生宣传保护大自然的知识，提高学生的环保意识;而且要在日常生活中起表率作用，引领学生落实环保行动，如坚持做到节约水电、纸张;选择绿色消费、绿色出行方式等等。
中学生学习中华传统文化的心得体会
传统文化，形成于中华民族五千多年的发展历史当中，源远流长，博大精深。优秀的传统文化，就更是中华民族宝贵的财富。然而，人类进入21世纪以后，工业与商业的全球化正逐渐改变着人们的生产生活方式，思维方式，行为方式，消解着传统文化的精髓，传统文化濒临消失。
首先是传统节日。传统节日，是传统文化的重要组成部分，是我们继承与发扬传统文化的一种良好方式。然而在现在，随着西方圣诞节，情人节等一系列节日的广泛传播，传统节日却渐渐被淡化了。鲜少有人在端午节赛龙舟，吃粽子;在重阳节登高插茱萸;在中秋节赏月，庆团圆;在腊月初八熬一锅热腾腾的腊八粥祈平安。在西方节日被人们热火朝天的庆祝之时，谁还会想起这些内涵丰富，意义非凡的传统节日，与习俗呢?恐怕，早已将它们抛之脑后了吧?
其次是传统的歌舞。凤阳花鼓，云南花灯，东北秧歌等早已被人们认为是俗不可耐，在公园中看到老年人扭秧歌时，还有许多的年轻人加以嘲讽，而西方传入的街舞，雷鬼等舞蹈却被年轻人大加追捧，成为他们的心头大爱。而在一些摇滚，Rap等流行歌曲广为传唱的同时，中国的一些民间音乐以及国粹京剧受到了不同程度的冷落。随着时代的发展，许多人抛弃了传统歌舞，而奔向了流行音乐与舞蹈的怀抱。
不仅如此，曾经在民间大放异彩的民间艺术也面临着失传的危险;传统的绘画书法也受到了一定的冲击;传统思想道德正在被人遗弃。这许许多多的社会现象，不禁令人堪忧。传统文化濒临消失，而我们却不加以挽救，而还是为了各种外来的文化，节日，兴奋不已。在我看来，在这样下去，不用多久，传统文化就会完全消失，不复存在。
大家好！
新的学期随着开学典礼的圆满成功开始了，望着领奖台上那些师生的身影，你是否也燃起了与他们并肩向前、努力拼搏的激情？那么就请你们在本学期的德育工作中去播撒收获的种子吧。
新学期我校的德育工作目标是：
1、营造一个良好的学习环境。纪律方面要求达到：进出楼井然有序，操场无打闹，走廊无跑跳，室内不嘈杂；卫生方面要求达到：操场无纸屑，走廊无灰尘，室内物品摆放有序，木见本色，窗明几净。
2、把学生培养成知礼仪，懂规范，守校纪，爱清洁，会学习的好孩子。
3、做好普九工作，让学区内的适龄儿童都能入学。
这三大目标要通过以下两个措施来完成。
一、规范常规管理。
1、继续严抓值周工作，规范学生习惯，提高值周教师和班级管理的管理能力。及时对值周教师、值周生进行上岗培训，加大管理力度，督促到位，总结及时。
2、坚持班队会、升旗仪式教育。
班级充分利用班队会时间有计划有创新的开展活动，不得挪作它用。
每周一举行升旗仪式，通过国旗下讲话对学生进行行为习惯、思想品德进行指导。
二、拓展德育活动。
励志教育、感恩教育、法制安全教育是学校德育活动的三大主题。
1、励志教育：通过时间活动，参观德育展廊，举行开学典礼，开展小型多样的体育活动，以及完善成长记录袋来实现。
2、感恩教育：围绕开展学习践行《弟子规》活动来进行。
爱心人士感言
郭建宏：希望孩子们勇敢面对困境
郭建宏生于农村，因此他特别能体会贫困学生的艰辛和不易。如今，郭建宏通过自己的奋斗，生意越做越好，于是，他希望尽自己的微薄力量帮助一些贫苦家庭的孩子。
自2011年起，郭建宏每年都会通过省儿基会资助几名贫困家庭的孩子完成学业。多年来，他收到孩子的材料具体详实，捐赠收据、证书清晰齐备，省儿基会的规范运作和透明管理，让他非常信任。每每看到孩子们收到助学款后稚嫩规整的签字，郭建宏都心生感动，透过这些签字，他似乎看到了一双双求知若渴的眼睛。至今，郭建宏共资助贫困家庭学生34人，资助金额51000元。
小时候的郭建宏就自立自强，因此他也希望这些孩子能勇敢一些，自信面对困境，并且学会感恩，将来自立后也能尽己所能帮助他人。
高华：珍惜这份缘传递这份爱
开朗乐观的高华受婆婆和丈夫的影响，萌生了资助贫困家庭学生的念头。2012年的一天，高华看到《莫愁·家教与成才》上刊登了朱霜家庭的困难境况，决定资助朱霜完成学业。
从此，高华每年都会通过儿基会转交给朱霜一笔助学款，逢年过节还买上穿的吃的去看望她，有时还邀请朱霜来自己家居住，谈谈学习、生活，顺便改善一下伙食……随着越来越多的交流，朱霜打开心扉，有困惑时就会打电话向高华倾诉，高华也总是耐心倾听，细心引导。
现在，品学兼优的朱霜已顺利考入中国矿业大学。高华希望朱霜能够快快乐乐、健健康康地成长，自己会资助她读完大学，直到就业，并希望她“将来也能传递这份爱”。高华说，她特别感谢省儿基会和《莫愁》杂志社，让她有了与朱霜结缘的机会。
受助学生心声
陈铭：心怀感恩，决心播洒这份温暖
一年前，泰州机电高等职业技术学校的陈铭同学在校学工处，见到了市妇联儿童部的阿姨。她不仅给陈铭送来爱心人士郭建宏捐赠的助学款，还与陈铭聊家庭生活，聊学习情况，鼓励陈铭好好学习，努力奋斗，简短的话语传递出浓浓情谊。接过助学款，陈铭内心充满温暖，她铭记省儿基会、市妇联和好心人无私的关爱和帮助，暗暗下决心一定要脚踏实地，学有所成，毕业后自立自强，并有能力帮助一些家庭困难的弟弟妹妹，播洒这份爱，温暖更多人。
朱霜：有一种分享，让我们收获美好
在过去几年里，朱霜同学一直和资助人高华保持着联系，经常向高阿姨报告自己的学习、生活情况，倾诉烦恼和困惑，分享喜悦分担苦恼。这份胜似母女的感情对朱霜来说，是一种鞭策，更是一种鼓励，提醒她努力学习，不懈怠不沮丧。
1.整体性构建幼儿园德育教育体系研究
2.济南市城区幼儿园德育存在的问题及对策
3.当前幼儿园德育误区及对策
4.幼儿德育新理念——后现代视野下幼儿园德育实验研究
5.试论幼儿园德育中奖励策略的有效运用
6.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角
7.我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策
8.现代幼儿园德育教学方法之我见
9.育人为本德育立园共同成长幼儿园德育工作有效开展点滴谈
10.农村幼儿园德育资源的开发利用研究
11.浅谈如何进一步加强幼儿园德育教育
12.新时期幼儿园德育教学思考
13.《幼儿园工作规程》颁发前后中国幼儿德育的比较
14.幼儿园德育有效性的提高途径分析
15.借用陶行知德育思想及方法来指导幼儿园德育活动
16.幼儿园德育教育
17.关于当前幼儿园德育教学的思考
18.试论幼儿园德育环境之创设
19.“有玩具应该大家一起玩”——对幼儿园德育现状的剖析
20.契机”与“情境”——幼儿园德育课程资源的发现与整合
21.关于幼儿园德育课的一些思考
22.谈幼儿园德育
23.幼儿园德育教育教学工作的有效开展探究
24.奏响幼儿园德育五部曲
25.浅谈素质教育下的幼儿园德育
26.刍议把握幼儿园德育的契机
27.幼儿园德育的误区与对策
28.“互联网+”背景下幼儿园德育活动创新研讨会暨优秀案例征集启动会召开
29.对幼儿园德育工作的有效探究
30.幼儿园德育教育初探
31.幼儿园德育过程中实践活动案例研究
32.幼儿园德育之我见
33.对幼儿园德育的思考
34.幼儿园德育教育之创新
35.当前幼儿园德育面临的挑战与应对措施
36.幼儿园德育教育的重要性
37.如何提高幼儿园德育的有效性
38.幼儿园德育环境创设的有效策略
39.多途径培育幼儿园德育之花
40.角色理论在幼儿园德育中的运用
41.我国幼儿园德育方法研究新进展
42. 幼儿园德育案例
43.幼儿园德育的目标与途径
44.浅谈如何培育幼儿园德育之花
45.几种社会学方法对幼儿园德育工作的启示
46.我国幼儿园德育所存在的方法学问题
47.寓德育于游戏活动之中——幼儿园德育游园会初探
48.北京市召开幼儿园德育经验交流会
49.市场经济的发展与幼儿园的德育改革
50.初探幼儿园德育的有效渗透
51.浅析幼儿园德育教育的重要性
52. 幼儿园德育初探
53.浅谈幼儿园德育教育
54.让每个孩子都成为好孩子——体验式教学在幼儿园德育中的运用
55.陶行知德育思想指导下幼儿园德育活动的开展
56.幼儿园德育工作案例及剖析
57.浅谈形成合力的幼儿园德育
58.幼儿园德育工作的实施
59.幼儿园德育策略刍议
60.幼儿园德育工作的途径和方法
61.广州市幼儿园德育系统工程方案
62. 春风化雨润蓓蕾——幼儿园德育的生活化教育之我见
63.德”在心中“德”在行动——也谈幼儿园德育中教师的作用
64.幼儿园德育教师教育科研能力之我见
65.陶冶情感培养习惯——农村幼儿园德育工作体会
66.幼儿园德育初探
67.幼儿园德育大纲(试用)
68.农村幼儿园德育教育的有效途径
69.幼儿园德育教育工作的心得
70.幼儿园德育教育
71.浅谈幼儿园开展德育教育的有效途径
72.幼儿园德育初探
73.2015年幼儿园德育总结5篇
74.幼儿园德育教育的途径和方法
75.德育论文：浅谈幼儿园德育教育
76.幼儿园德育教育的主要内容是什么？
77.幼儿园德育工作计划
78.幼儿园德育心得体会
79.幼儿园德育工作计划
80.幼儿园德育工作材料
81.幼儿园德育工作
82.幼儿园德育教案：生命只有一次
83.幼儿园德育教育案例4篇
84.幼儿园的品德教育_品德教育
85.浅谈幼儿园德育教育
86.《幼儿园德育论文》_精选优秀范文十篇
87.幼儿德育小故事幼儿园德育故事_儿童故事
88.《弟子规》在小学德育中的功用
89.幼儿园德育教育的重要性
90.幼儿园德育教育经验分享
91.幼儿园德育工作汇报
92.幼儿园德育案例分析
93.关于幼儿德育教育的探索与思考
94.幼儿园德育工作实施方案
95.幼儿园德育中奖励策略
96.幼儿园德育教学案例
97.幼儿德育的重要性
98.幼儿园幼儿德育教育工作计划
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