大学勤工助学工作总结

导语：在大学勤工助学工作总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。

第1篇

关键词:高职院校;帮困助学;育人功能;有效措施

中图分类号:G645文献标识码:A文章编号: 1003-2851(2009)09-0098-02

加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的战略意义。而作为高职院校学生工作中一个重要组成部分的帮困助学工作,它不仅具有帮困功能,而且还具有育人功能。它在帮助贫困家庭学生解决经济上的困难、顺利完成学业的同时,还可以教育、引导学生自立自强、求实上进,促进大学生的健康成长。在当前高职院校帮困助学工作力度不断加大、帮困助学体系不断完善的形势下,如何进一步发挥帮困助学工作的育人功能对加强高职院校育人工作和推动高职院校帮困助学工作的发展具有非常重要的意义。

一、目前高职院校帮困助学工作的现状

随着高校招生规模的不断扩大,贫困学生的比例也逐步加大。目前全国高校中经济困难学生占在校生总数的15~30%,其中经济特别困难学生所占比例为8~15%,高职院校贫困生的状况基本相似。多年来,高职院校始终坚持“以人为本,学生第一”的办学理念,积极贯彻执行国家政策,从解决贫困生的实际问题出发,逐步建立起比较完善的以国家助学贷款为主体的包括国家助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学校助学金、学费减免、勤工助学、社会资助等多种形式相互补充、相对完善的学生经济资助体系。这有效缓解了高职院校贫困生的学习和生活压力,解除了贫困生的后顾之忧,实现了“决不让一位学生因家庭经济困难而辍学”的助学目标。

高职院校的帮困助学工作虽然取得了一定的成绩,但面临的任务仍然十分艰巨。我们清醒地看到,在帮困助学工作的实际操作中往往存在片面侧重于资助,而没有将思想政治教育渗透到帮困助学过程之中,忽视了帮困助学本身育人功能的充分发挥。主要体现在:1、随着助学金的金额越来越高,种类越来越多,一些困难学生在思想上对国家资助、学校资助形成了“等、靠、要”这种强烈的依赖心理,从不主动思考如何通过劳动改变自身的处境;2、接受国家和学校资助的大部分家庭贫困的学生存在思想和精神方面的压力。目前以经济资助这种“授之以鱼”的帮扶方式虽在一定程度上缓解了困难学生的经济困难,解了学生的燃眉之急,但是不能帮助其摆脱心理问题。 3、一些学生觉得国家和学校对其的资助是理所当然的事情,坦然受之不思图报,在获得奖助学金以及学费减免等形式的帮困助学时不能有效地承担一定的义务,享有权利与承担义务相分离,反而变相助长了“助烟、助酒、助玩、助乐”的不良风气;4、由于受到各种因素的影响,个别贫困学生的诚信意识比较淡薄,他们在校通过国家助学贷款顺利完成了学业,但毕业后不按贷款合同还贷。这给高职院校的管理工作增加了难度,也给银行的信贷工作蒙上了阴影。

因此,我们在努力解决学生的实际困难中,应紧密结合育人工作,把培育人作为帮困助学的最终目的,在帮困助学中贯彻思想政治教育,在实际工作中对学生进行潜移默化的影响,塑造有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

二、采取有效措施来充分发挥帮困助学工作的育人功能

(一)将帮困助学与自立自强教育相结合,培养学生自强不息的奋斗精神。在帮困助学工作中,我们要注重加强贫困生的自立自强教育。自立自强教育对贫困生而言有其特殊的意义:其一,自立自强教育是贫困生克服经济困难,顺利完成学业的思想保证。贫困生问题的解决单靠政府、社会和学校等外部力量是远远不够的,贫困生的奋斗自救必不可少。其二,自立自强教育是防止贫困生思想滑坡、产生“精神贫困”的思想保证。对那些思想认识和心理有偏差,如依赖、懒惰、悲观消沉、空虚麻木的贫困生,一味地给予经济资助是不能解决根本问题,甚至会助长“精神贫困”的发生。其三,自立自强教育是帮助贫困生树立正确的世界观、人生观、价值观的思想保证。因此,我们在实际的帮困助学工作中,鼓励贫困生在学有余力的前提下,通过参加勤工助学等实践活动,获取大学学习、生活必需的费用,使他们懂得只有通过自己自强不息的努力,才能牢牢地把握自己的命运,才能实现人生的自我价值和社会价值。并在实践中,设法创造一定的条件开展挫折教育和励志教育,定期组织贫困生进行座谈交流和工作总结,以典型的先进事例教育广大贫困生树立正确的认识,从而来增强贫困生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,使他们正确认识眼前的挫折,使他们更理智、更现实,尽量挖掘其个人的潜力,更快成熟起来。

(二)将帮困助学与心理健康教育相结合,促进学生保持心理健康。良好的心理素质是大学生在大学期间正常生活、学习、交往和发展的基本保证,也是在21世纪生存和发展的重要资本。在帮困助学工作中,我们发现有的学生特别是从农村来的学生在心理上会产生一些问题。当他们初次参加勤工助学时可能会觉得低人一等,有些学生可能还会被人误解,甚至讽刺、挖苦。这对于特别是自尊心很强的贫困学生来说,确实是一种艰苦的修炼。而部分贫困生由于家庭困难,导致精神上、心理上处于不健康或者处于亚健康状态,有的甚至因贫困而不自信,甚至自我封闭,不愿与他人交往。还有个别学生认为家庭贫困是社会造成的,因此对社会不满,人情冷漠,甚至仇恨。

因此,对于贫困学生,我们不仅要从物质层面(下转155页)(上接98页)上进行“扶贫”,更要从精神层面上去鼓励和引导,让他们感觉到社会和组织的温暖,对未来充满希望,对自己的生活充满信心。具体措施有:一可以通过开展心理健康教育和辅导,根据每个贫困学生的实际情况进行专门的心理咨询,帮助他们去除各种不健康的心理,克服心理障碍,缓解精神压力,让他们认识到贫困并不可怕,贫困其实是一笔财富,关键是要知贫而后勇;二可以通过搭建素质拓展舞台,帮助他们多与人沟通、多参加丰富多彩的活动,发挥所长,树立自尊、自重、自强、自信的精神面貌,成为自己生活、学习的主人,使他们保持心理健康,促进他们的全面发展。总之,通过加强心理健康教育,可提高贫困生的心理调适能力,指导贫困生摆脱心理束缚、减轻心理压力。

(三)将帮困助学与感恩教育相结合,强化学生的感恩与责任意识

在“不使一个学生因家庭经济困难而辍学”的工作目标的指引下,国家和社会对贫困生受教育行为进行了各种形式的投资,体现了资助者对贫困生的关爱,资助者希望广大贫困生能够顺利完成学业,成为国家现代化事业的建设者,有益于社会和谐发展的人。而学校作为资助体系的设计者,应该教育和引导每位受助者深刻领悟和体味这种情感。感恩教育可帮助大学生明了父母对他们无私的关爱以及国家、社会和学校对他们的眷顾,帮助他们更好地审视自己、认识自己,强化他们的感恩与责任意识,使其加强道德修养,树立求真务实、知恩图报的健康形象。感恩教育也可使学生们学会感激,因为感恩而感到责任,这种对责任的承担是一种主动的选择,学生感到的是快乐而不是负担。此外,感恩教育使他们意识到有义务做出积极的心理回应,努力在校风学风建设中、在校园生活中发挥积极作用,为今后走上社会奠定良好的心理基础。在具体工作中,高职院校可以通过开展爱心接力活动,引导贫困生热心社会公益活动,奉献爱心,实现强化学生的感恩与责任意识的目的。

(四)将帮困助学与诚信教育相结合,培养学生城实守信品质

诚信是我国的优良传统,它是《公民道德建设实施纲要》的基本内容之一。做诚信的大学生已经成为社会对大学生的基本要求,是当今大学生应该具有的道德品质。但是,由于受到各种因素的影响,部分大学生诚信意识比较淡薄。所以,我们在开展实际工作的时候,应该紧密结合国家助学贷款还款工作,通过如谈话、实践教育、社会活动等不同的形式开展诚信教育活动,培育学生正确的贷款上学的观念,使贷款学生还本付息成为自觉的行为。

第2篇

一、思想政治教育工作

本学期思想政治教育工作，加强对大学生进行理想信念教育，全面按照“三个代表”的重要思想教育和引导广大学生统一思想、认清形势、努力学习、奋发成才。

1．要把对“三个代表”重要思想的学习贯彻好、落实好，重点抓好学生党员、学生干部、积极分子的学习。要深刻认识“三个代表”的重要思想是新世纪加强我党自身建设的伟大纲领，是做好各项教育工作和指导思想。学习实践“三个代表”的重要思想是当前学生思想教育的首要任务，要使大学生自觉地承担起学习研究和实践“三个代表”的历史责任。开学初要通过学生形势政策课利用各种载体和形式全面推动学生的学习；要积极推进“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑工作，特别要在“进头脑”上下功夫；要组织学生展开广泛的学习讨论活动，深入领会"三个代表"思想的重大意义；加强对“三个代表”重要思想的学习要紧密结合我校教育发展计划，密切联系学校工作实际进行，切实把学习理论同实践结合起来。

2．加大思想政治教育进网络工作的力度，组织建立“学生网络教育信息采编中心”，在学工处主页上开辟思想政治教育专栏，发挥网络在新时期思想政治教育工作中的作用。

3．进一步加强和深化大学生文化素质教育，加强对学生创新能力的培养，经常性、制度化地举办素质教育专题报告，形成浓厚的校园文化氛围。

4．探索不同年级、不同专业学生的教育方式，开展分层教育研究，使思想政治教育更具针对性。

5．进一步研究和探索心理教育在学生教育管理工作中的作用，做好日常的学生心理咨询工作，完成对2010级新生进行心理普测、统计、筛选，建立规范的学生心理档案。加强开展心理健康知识的宣传普及。切实做到通过心理教育工作推动思想政治教育工作，通过思想政治教育工作指导心理教育工作。

二、迎新、军训工作和招生、就业工作

今年迎新工作时间紧、人数多，为抓好迎新和军训工作，要做好以下几方面：

1.认真细致地做好迎新前的各项准备工作，协调学校各有关部门和各院（部），搞好新生报到的接待服务工作，为新生和学生家长留下美好的第一印象。

2.安排好开学典礼和新生入学教育，使新生尽快了解学校、适应学校生活。

3.在新生中开展以“安全教育、文明教育、心理教育、成才教育”为主题的教育活动，指导学生健康成长成才。

4.认真做好军训工作，及早做好军训期间的各项工作，通过军训提高新生的组织纪律性、团队精神、吃苦精神和身体素质。

招生和就业工作要按照“以招生为源头，以就业为龙头，带动各项学生工作”的思路，做好以下几个方面：

1.对2010年招生工作作出总结和全面分析，对明年的招生提出意见和建议。

2.继续抓好日常的招生宣传。

3.做好2010届毕业生就业工作总结研讨和先进集体、先进个人的评比、表彰工作，制定2011届毕业生的就业工作计划、及早做好2011届校级优秀毕业生的评选、2011届毕业生的生源统计、2011年农林水类毕业生就业市场的准备等各项工作。

4．进一步加强和完善网络建设，建立毕业生信息库，通过网络及时就业政策、就业信息和毕业生信息，继续办好就业信息简报，方便学生和用人单位对就业信息和就业政策的查询。

5．对全校学生加强就业教育，分不同年级安排不同教育内容，开设就业指导课，使学生了解就业政策和就业形势，掌握就业技巧，树立正确的择业观。

三、学生管理工作

学生管理工作，要进一步深化管理体制改革，改进和完善学生管理工作运行机制，在工作中体现"教育、管理、服务相统一"的原则，树立"以学生为中心"的管理思想，着重抓好以下几个方面工作：

1．紧紧围绕新《学生手册》的学习宣传，在学生中开展加强学风、纪律、文明建设等方面的教育，提高学生的成才意识和自律意识，把制度管理同自我管理相结合，在全校形成"比、学、赶、帮、超"的良好局面。9月中旬至10月中旬将在学生中开展《学生手册》学习月活动。

2．结合新生的实际情况，开展以“安全教育、文明教育、心理教育、成才教育”为核心的教育活动，使新生从一入校就开始培养勇于开拓，知行统一，脚踏实地，努力进取的良好作风。

3．进一步完善大学生成才保障体系，做好困难补助、勤工助学工作，制定一系列资助和帮扶政策，增加学生勤工助学岗位，积极协调和开展助学贷款和医疗保险的服务工作，使困难学生的学习生活得到保障。

4．建立有效的激励机制，开阔学生的视野，鼓励学生开拓创新，为学生综合素质的提高提供条件，为学生潜能的开发创造宽松的外部环境。新晨

5．按照学校《关于加强教学管理提高教学质量的意见》要求，在学生中开展校风学风建设大讨论，积极听取广大学生对教学管理工作的意见，及时发现和反馈教学过程中的问题，推动学校教学质量的提高。

6．做好先进班级、三好学生、优秀学生干部等各项评优工作，通过选树各类先进典型，全面带动和促进学生管理工作。

四、抓好队伍建设，提高学生工作水平

1．按照《辅导员工作条例》、《班主任工作条例》要求强化辅导员、班主任的责任意识，鼓励辅导员工作的创新；对今年选配的辅导员进行业务培训，使他们尽快熟悉和适应新的工作岗位。

2．加强辅导员的学习培训，定期开展理论学习和理论研究，鼓励和支持辅导员外出参观学习；适当邀请部分高校领导、学生工作者来校交流，以拓宽视野，改进工作。