时间：2022-03-03 08:35:32
导语：在会务礼仪的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
要想在广告宣传上与财大气粗、经验丰富的外国饮料商决一雌雄，显然不是国内这家民营企业的强项。于是，它的负责人决定另辟蹊径，在力所能及的情况下，为自己做上一次“软广告”。在饮料消费的旺季来临之前，这家企业专门租用了首都北京的一座举世知名的建筑物，在其中召开了一次由新闻界人士为主要参加者的新产品说明会。在会上，这家企业除了向与会者推介自己的新产品之外，还邀请到了国内著名的饮料专家与营养专家，请其发表各自的高见，并邀请全体与会者亲口品尝这项新产品。
此后，不少与会的新闻界人士不仅争先恐后地在自己所属的媒体上了这条消息，而且还纷纷自愿地为其大说好话。有些新闻界人士甚至还站在维护国产饮料的立场上，为其摇旗呐喊。结果一时间令其名声大振，销量也随之大增，终于在列强林立的饮料市场上脱颖而出。
从会务礼仪的角度上来看，那家民营企业为推出自己的新品饮料所举行的那次带来了巨大成功的新产品说明会，即为新闻会。
新闻会，简称会，有时亦称记者招待会。它是一种主动传播各类有关的信息，谋求新闻界对某一社会组织或某一活动、事件进行客观而公正的报道的有效的沟通方式。对商界而言，举办新闻会，是自己联络、协调与新闻媒介之间的相互关系的一种最重要的手段。新闻会的常规形式是：由某一商界单位或几个有关的商界单位出面，将有关的新闻界人士邀请到一起，在特定的时间里和特定的地点内举行一次会议，宣布某一消息，说明某一活动，或者解释某一事件，争取新闻界对此进行客观而公正的报道，并且尽可能地争取扩大信息的传播范围。按照惯例，当主办单位在新闻会上进行完工题发言之后，允许与会的新闻界人士在既定的时间里围绕会的主题进行提问，主办单位必须安排专人回答这类提问。简言之，新闻会就是以新闻为主要内容的会议。
会礼仪，一般指的就是有关举行新闻会的礼仪规范。对商界而言，会礼仪至少应当包括会议的筹备、媒体的邀请、现场的应酬、善后的事宜等四个主要方面的内容。以下，对其分别加以介绍。
首先，会议的筹备。筹备新闻会，要做的准备工作甚多。其中最重要的，是要做好主题的确定、时空的选择、人员的安排、材料的准备等项具体工作。
其次，媒体的邀请。在新闻会上，主办单位的交往对象自然以新闻界人士为主。在事先考虑邀请新闻界人士时，必须有所选择、有所侧重。不然的话，就难以确保新闻会真正取得成功。
会议服务员礼仪行为规范着装要求：
1.衣着应以稳重大方，整齐清爽，干净利落为基本原则。
2.服装要求得体、协调、整洁、悦目。
3.上衣和裤子、领带、手帕、袜子、鞋子等最好能相配，服装大小合身，符合季节。
4.衣服要熨平，皮鞋要擦亮。
5.男士穿长裤，不可穿露趾鞋或便凉鞋，不可不穿袜子。
6.女士要化淡妆，勿戴过多饰品，办公室女士穿裙子应同时穿过膝的长袜，不宜穿领口低的衣服，超短裙或皮短裙。
7.个人卫生：男士不留长发长须，女士不化浓妆;着装整洁得体。
8.注意口腔卫生，与人交流时口腔中不应有异味或口中含有异物。
9.与客人交谈时要有诚意，热情，语言流利，准确;除了客户是同乡或其他极其特殊情况下 可以使用方言外，一律讲普通话。与人交谈时切勿用手或手中握的物件指向别人。
10.交谈中善于倾听，不要随便打断别人，或东张西望;勿鲁莽提问，或问及他人隐私，避免卖弄机智和学识，不要言语纠缠不休或语带讥讽;更勿目无他人，出言不逊。
会议服务员礼仪举止、行为：
1.服务时，应保持良好的精神状态，精力充沛，精神饱满，乐观进取。
2.对客人或同事要有热情，对工作处理要保持头脑冷静，微笑可以使别人忘记烦恼，留给别人良好的第一印象。
3.热情诚恳地对待的客人，不以貌取人。在事先约定的时间内等候客人，若客人等待时，勿将其搁在一边，可取报纸、刊物给对方阅读。
4.未经客人或他人许可，不得翻阅他人的物品。
5.开关门窗应小心，避免动作幅度过大。
6.墙上勿随意钉勾和悬挂物品，张贴物应整齐、美观。
7.会议场地应保持整洁、无污痕，桌面和桌下请勿放置杂物。
8.会议场所工作时间内，禁止吸烟，客户特殊要求除外。
9.见到宾客，要主动招呼，不能视而不见。与宾客相遇要点头致意并主动让路，不能与宾客抢道并行;如有急事要超过前面行走的客人，要先致歉，然后加快步伐超越。
10.会议期间不准接打私人电话，不准嚼口香糖，必要时可以嗽口。
11.喝水时要在客人看不到的地方，尽量背身。
12.必须保持站立站直，不得依靠它物，在客人活动区域任何时侯服务员都不得坐在客椅上。
13.行走时注意不要撞客人的椅背，以免打扰客人。
14.在会场内不得跑步，应用轻快的步伐，坚持三轻。
15.不准粗言秽语讥讽客人或对客人不理睬，当客人对某个菜提出疑问或认为上错时，不要与之争辩，尽量解释清楚，必要时请主管出面处理。
16.当客人和上级经过时，应点头致意或问好。
17.凡在通道中遇到客人应站在旁边让路，不要与客人争路。注意右侧通行。
商务礼仪是在商务活动过程中，对合作者表示尊重和友好的一系列行为规范，是礼仪在商务活动过程中的具体运用。商务礼仪以礼仪为基础和内容，它与礼仪有着共同的基本原则：尊重、友好、真诚。
商务交谈技巧
不论同他人所进行的交谈是正式的还是非正式的，若想取得较好的交谈效果，有助于交谈对象彼此之间的理解与沟通，通常都必须考虑到下述六个方面的问题：
(1)明确交谈对象 同谁(Who)交谈。与同事交谈和与客户交谈，与职位比自己高的人和与职位比自己较低的人交谈，都显然应当有所不同。
(2)明确交谈目的 为什么( Why)要交谈。对这个问题，需要深思熟虑，不然就有可能劳而无功，枉费口舌。
(3)明确交谈方式 采取哪一种方式(Which)进行交谈。它与交谈效果存在着不可否认的因果关系。
(4)明确交谈主题 谈什么( What)内容。交谈必须围绕主题展开，否则，东拉西扯，不得要领，其结果可想而知。
(5)明确交谈场合 在哪里(Where)进行交谈。谈判桌上的交谈与休闲场合下的交谈是不同的。不同的地点，谈话的氛围、态度与主题等也有所不同。
(6)明确交谈技巧 怎样交谈( How)效果更好。交谈中如能正确使用一些技巧，往往能起到事半功倍的功效;如不讲技巧，其结果可能是事倍功半，甚至是事与愿违。
以上六个问题，简称谈话的5W1 H 原则 ，它是每位商界人士都应当熟悉并做到的谈话礼仪要求。
名片礼仪
交换名片是人们社交交际中常用的一种介绍方式。一般来说，名片是一个人身份、地位的象征，也是使用者要求社会认同、获得社会尊重的一种方法方式，对商务人员来说，名片还是所在组织形象的一个缩影。
递送名片
在社交场合，名片是自我介绍的简便方式。交换名片的顺序一般是先客后主，先低后高 。当与多人交换名片时，应依照职位高低的顺序，或是由近及远，依次进行，切勿跳跃式地进行，以免对方误认为有厚此薄彼之感。如果自己这一方人较多，则让地位较高者先向对方递送名片。递送时应将名片正面面向对方，双手奉上。眼睛应注视对方，面带微笑，并大方地说：这是我的名片，请多多关照。如同外宾交换名片，可先留意对方是用单手还是双手递名片，随后再跟着模仿。因为，欧美人、阿拉伯人和印度人惯于用一只手与人交换名片;日本人则喜欢用右手送自己的名片，左手接对方的名片。
名片的递送应在介绍之后，在尚未弄清对方身份时不应急于递送名片，更不要把名片视同传单随便散发。递送名片的先后没有太严格的讲究，一般是地位低的人先向地位高的人递名片，男性先向女性递名片。出于公务和商务活动的需要，女性也可主动向男性递名片。
接受名片
接受他人名片时，应起身或欠身，面带微笑，恭敬地用双手的拇指和食指捏住名片的下方两角，并轻声说：谢谢! 能得到您的名片十分荣幸!如对方地位较高或有一定知名度，则可道一句久仰大名之类的赞美之词。接过名片后，应十分珍惜，并当着对方的面，用30 秒钟以上的时间，仔细把对方的名片看一遍。随后当着对方的面郑重其事地将他的名片放入自己携带的名片盒或名片夹之中，千万不要随意乱放，以防污损。如果接过他人名片后一眼不看，或漫不经心地随手向口袋或手袋里一塞，是对人失敬的表现。倘若一次同许多人交换名片又都是初交，那么最好依照座次来交换，并记好对方的姓名，以防搞错。
索取名片
在公共场合如欲索取他人名片，需要讲究策略和方法，既要确保要到名片，又要争取给对方留下良好的印象。索取名片有以下四种常规方法：
(1)交易法。君欲取之，必先予之。即一方主动给对方递上自己的名片，一般而言，对方也会礼貌地给主动的一方递上自己的名片，以示相互间的友好与尊重。
(2)激将法。给对方递送名片的同时，礼貌地说：这是我的名片，请多关照。能否有幸与您交换一张名片?
(3)谦恭法。 向对方说：不知以后如何向您请教?谦恭要讲究对象，一般与比自己位高年长者交往时采用此法。
(4)平等法。跟与自己年龄、职位等相当者交往并想获取对方名片时，可向对方说：不知以后如何与你联系?
为了查找和使用方便，宜分类收藏他人的名片。对个人名片则可按姓氏笔画分类，也可依据不同的交际关系分类。要留心他人职务、职业、住址、电话等情况的变动，并及时记下有关的变化，以便通过名片掌握每位客户、每个朋友的真实情况。
握手礼仪
握手是商务活动中见面、接待、迎送时常见的礼节。握手含有感谢、慰问、祝贺或相互鼓励的表示。
握手的标准方式
行至距握手对象1米处，双腿立正，上身略向前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开与对方相握，握手时用力适度，上下稍晃动3、4次，随即松开手，恢复原状。与人握手，神态要专注、热情、友好、自然，面含笑容，目视对方双眼，同时向对方问候。
握手的先后顺序
男女之间握手，男方要等女方先伸手后才能握手，如女方不伸手，无握手之意，方可用点头或鞠躬致意;宾主之间，主人应向客人先伸手，以示欢迎;长幼之间，年幼的要等年长的先伸手;上下级之间，下级要等上级先伸手，以示尊重。多人同时握手切忌交叉，要等别人握完后再伸手。握手时精神要集中，双目注视对方，微笑致意，握手时不要看着第三者，更不能东张西望，这都是不尊重对方的表现。军人戴军帽与对方握手时，应先行举手礼，然后再握手。
(1)职位、身份高者与职位、身份低者握手，职位、身份高者先伸手
(2)上级与下级握手，上级先伸手
(3)长辈与晚辈握手，长辈先伸手
(4)女士与男士握手，女士先伸手
(5)年长者与年幼者握手，年长者先伸手
(6)已婚者与未婚者握手，已婚者先伸手
(7)社交场合的先至者与后来者握手，先至者先伸手
(8)老师与学生握手，老师先伸手
基本规律：尊者决定 (尊者先伸手)
握手的力度
握手时为了表示热情友好，应当稍许用力，但以不握痛对方的手为限度。在一般情况下，握手不必用力，握一下即可。男子与女子握手不能握得太紧，西方人往往只握一下妇女的手指部分，但老朋友可以例外。
握手时间的长短
握手时间的长短可根据握手双方亲密程度灵活掌握。初次见面者，一般应控制在3秒钟以内，切忌握住异性的手久久不松开。即使握同性的手，时间也不宜过长，以免对方欲罢不能。但时间过短，会被人认为傲慢冷淡，敷衍了事。
握手的禁忌
不要在握手时戴着手套或戴着墨镜，另一只手也不能放在口袋里。只有女士在社交场合可以戴着薄纱手套与人握手。握手时不宜发长篇大论，点头哈腰，过分客套，这只会让对方不自在，不舒服。与基督教徒交往时，要避免交叉握手。这种形状类似十字架，在基督教信徒眼中，被视为不吉利。与阿拉伯人、印度人打交道，切忌用左手与他人握手，因为他们认为左手是不洁的。除长者或女士，坐着与人握手是不礼貌的，只要有可能，都要起身站立。
(1)握手时，另一只手拿其他东西
(2)戴着墨镜握手
(3)戴着手套握手
(4)用左手握手
(5)用双手与异性握手
(6)仅仅握住对方的指尖
(7)拒绝与人握手
握手的时机：
(1)遇见认识的人(相见)
(2)与人道别(离别)
(3)被相互介绍
(4)安慰某人
(5)恭贺
(6)致谢
某些特殊情况
(1)若是一个人需要与多人握手，则握手时亦应讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈而晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级，先职位、身份高者后职位、身份低者
(2)不可越过其他人正在相握的手去同另外一个人握手
(3)在接待来访者时，当客人抵达时，应由主人首先伸出手来与客人相握。而在客人告辞时，则应由客人首先伸出手来与主人相握。
称呼礼仪
称呼指的是人们在日常交往应酬之中，所采用的彼此之间的称谓语。在人际交往中，选择正确、适当的称呼，反映着自身的教养、对对方尊敬的程度，甚至还体现着双方关系发展所达到的程度和社会风尚，因此对它不能随便乱用。
如何做到不失礼
首先，要从思想上认识到张冠李戴的消极作用和不良影响。
第二，事先要有充分的准备 。 交际刚开始时，一般双方都要互相介绍，但比较简略，速度也快，印象难以深刻。因此事先要对会见对象的单位、姓名、职务、人物特征有个初步的了解，做到心中有数。这样，经过介绍后，印象就比较深刻。必要时，在入室落座或会谈、就餐前，再做一次详细介绍。有条件的，交换名片则更理想。
第三，要注意观察对方的特征，掌握记忆方法。 介绍，要留意观察被介绍者的服饰、体态、语调、动作等，特别注意突出特征或个性特征。对统一着装的人，要格外注意观察高、矮、胖、瘦、脸形、戴不戴眼镜等。
第四，注意掌握主要人物。
商务交际场合，人员一般都较多，有时一下难以全部记住，那么这时你要首先注意了解和熟悉主要对象 (带队的负责人)和与自己对等的对象(指单位、所从事的业务、职务、级别与自己相同者)。现在，一般都不太讲究主客、主从关系的礼节，单从行止、座位的位置上判断是不准确的。如有的人把来客中的司机当成了经理，弄得经理很难堪，那将会十分尴尬。
称呼的分类：在工作岗位上，人们彼此之间的称呼是有其特殊性的。它的总的要求，是要庄重、正式、规范:
(1)职务性称呼：以交往对象的职务相称，以示身份有别、敬意有加，这是一种最常见的称呼。
(2)职称性称呼：可只称职称、在职称前加上姓氏、在职称前加上姓名(适用于十分正式的场合)
(3)行业性称呼：如老师、医生、会计、律师等，也可以在职业前加上姓氏、姓名。
(4)性别性称呼：对于从事商界、服务性行业的人，一般约定俗成地按性别的不同分别称呼小姐、女士或先生 。
(5)姓名性称呼：在工作岗位上称呼姓名，一般限于同事、熟人之间。
鞠躬礼仪
鞠躬即弯身行礼，源于中国的商代，是一种古老而文明的对他人表示尊敬的郑重礼节。它既适用于庄严肃穆或喜庆欢乐的仪式，又适用于普通的社交和商务活动场合。
鞠躬礼的分类
一种是三鞠躬。敬礼之前，应脱帽或摘下围巾，身体肃立，目光平视，身体上部向前下弯约90 度，然后恢复原样，如此连续三次。
另一种是深鞠一躬(15 度～ 90 度) ，几乎适用于一切社交和商务活动场合，在初见的朋友之间、同志之间、宾主之间、下级对上级、晚辈对长辈，为了表达对对方的尊重，都可以行鞠躬礼。
鞠躬礼的动作要领
面对受礼者，应立正站好，隔二三步，以腰部为轴，整个腰及肩部向前倾15 度～ 90 度(具体的前倾幅度视行礼者对受礼者的尊敬程度而定)，并拢双脚，身体上部向前倾，视线由对方脸上落至自己的脚前，而后回复直立姿态。
男性双手放在身体两侧，女性双手合起放在身体前面。
弯腰速度适中，之后慢慢抬头直腰。
行礼时要注目，不可斜视，受礼者同样，礼毕抬起身时，双目有礼貌的注视对方。
鞠躬礼的注意事项
施礼时，目光不得斜视和环顾，不得嘻嘻哈哈，口里不得叼烟卷或吃东西，动作不能过快，要稳重、端庄，并带有对对方的崇敬感情。通常，受礼者应以与施礼者的上体前倾度大致相同的鞠躬还礼;但是，上级或长者还礼时，不必以鞠躬还礼，可以欠身点头或握手答礼。
鞠躬礼在东南亚一些国家较为盛行，如日本、朝鲜等。在接待这些国家的外宾时，要行鞠躬礼，要注意三项礼仪准则： 1、受鞠躬应还以鞠躬礼; 2、地位较低的人要先鞠躬; 3、地位较低的人鞠躬要相对深一些。
鞠躬礼运用的场合
①遇到客人、同事、表示感谢或回礼时，15度鞠躬; ②接送客户时，30度鞠躬礼。 ③初见或感谢客户时，行45度鞠躬礼。
致意礼仪
致意，无论是对相识的人还是初次见面者，都是一种表达友好、礼貌最常用的礼节。 致意的礼规
1. 致意要讲究先后顺序。通常应遵循：年轻者先向年长者致意：学生先向老师致意;男士先向女士致意;下级先向上级致意。
2. 向他人致意时，往往可以两种形式同时使用，如点头与微笑并用，起立与欠身并用。
3. 致意时应大方、文雅，一般不要在致意的同时，向对方高声叫喊，以免妨碍他人。
4. 如遇对方先向自己致意，应以同样的方式回敬，不可视而不见。
致意的形式
点头致意
点头致意往往在公共场合遇到相识的人而相距较远时;与相识者在一个场合多次见面时;对一面之交或不太相识的人在社交场合见面时，均可微笑点头向对方致意，以示问候，而不应视而不见，不理不睬。施礼时，一般应不戴帽子。具体做法是：身体要保持正直，两脚跟相靠，双手下垂置于身体两侧或搭放于体前，目视对方，面带微笑，头向前下微低。注意不宜反复点头，也不必幅度过大。
欠身致意
欠身是一种表示致敬的举止，常常用在别人将你介绍给对方，或是主人向你奉茶等时候。 行欠身礼时，应以腰为轴，上体前倾15即可。行礼时应面带微笑注视对方。如果是坐着，欠身时只需稍微起立，不必站立起来。
举手致意
行举手礼的场合，与行点头礼的场合大致相似，它最适合向距离较远的熟人打招呼。 行举手礼的正确做法是，右臂向前方伸直，右手掌心向着对方，轻轻向左右摆动一两下。不要将手上下摆动，也不要在手部摆动时以手背朝向对方。
诗的本质是“本真”，追求的是“唯美”与“超然”。“简单、和谐、完善、统一”的物理学本身就是一首妙不可言的诗。物理学研究物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律，其中体现了宇宙间自然和谐的美。同时，物理学也是一门实验学科，具有丰富的、构思巧妙的实验手段和多元细致的思维方法。物理学家杨振宁先生把物理学之美分为三类：现象之美，理论描述之美，理论结构之美。
物理学科的美，还体现在两个方面。一是探索之美，要指导学生具有认识世界、认识自然的能力。二是应用之美，要指导学生具有改造世界、适应自然的能力。发现学科之美，是学生乐于学习的开始；体验学科的应用性，是学生持续学习的动力。
对于“诗性教育背景下的物理有效教学”的理解，一方面是强调在物理教学过程中需要科学与人文并举。另一方面是在有限的时间内提高教学效益，提高教学的艺术与境界。在开展诗性教育下背景的物理有效课堂教学时，我们开展了“回归物理文化，创设情境生成问题，小组合作主动建构，体验诗意的物理世界”的课堂教学实践活动，即营造具有学科特色的学习氛围。例如，笔者在上高三《摩擦力》复习课时，通过沙子引出一系列的问题，创设生动的情境，让学生发现问题，形成问题链，逐层深入思考。
教学片段：
师：今天我们一起再认识摩擦力。研究问题一般从观察开始，各种规律都蕴藏在我们身边的自然界之中。对一些现象，不同的人、不同学科背景的人的观察角度是不同的，请同学谈谈看到沙漠风景的体会。（出示图片）
学生有的说感觉很震撼，有的说是风力使然，有的说沙漠风景真美，也有同学说感觉这些沙堆的倾斜程度是一样的，等等。
师：不同的人感悟是不一样的。面对沙的世界，摄影家用照片从独特的视角来表现它；画家用画笔来表现它；文学家用优美的文字来描述它。这些表现和描述都有一定的情感和观点在里面。如《佛典》中有这样的描述：一花一世界，一沙一极乐。英国诗人威廉・布莱克的《天真的预言》里说：“一沙一世界，一花一天堂，双手握无限，刹那是永恒……”
我们从物理学科的角度来研究沙堆中的秘密。刚才有同学已经提到了他观察到这些沙堆的倾斜程度好像是一样的，那么是否是沙漠中的风力使然呢？我们就从堆沙实验开始研究。
【教师准备好满满一杯的沙子，请学生仔细观察倒沙过程（这一过程也可以用视频方式进行），并请学生用语言描述观察到的现象。但学生描述比较片面，没有完整地表达清楚。】
师：如果要清晰地描述这一过程，我们可以记录下这一过程的一些瞬间，然后建立模型，用图解的方法来表达我们的想法。
教师示范这一方法，引导学生完整地表述堆沙的过程。提问：“沙子之所以能堆起来，靠的是什么？”“小沙堆变为大沙堆的过程有什么特点？请解释这一现象。”
第一个问题学生很容易回答，答案是因为摩擦力。
第二个问题因为有了形象的铺垫，学生发现一开始堆沙时，表面与水平面的倾角不断变大，堆到一定程度后，沙堆表面的倾角不再发生变化，始终保持一定的角度。
如何解释这一现象？
有学生提出取沙堆表面的一粒沙来研究。于是学生取表面的一粒沙，研究发现：它处于一个倾角从0开始增大的斜面上。
教师问：“如图所示，水平放置的粗糙的长木板上放置一个物体m，当用力缓慢抬起长木板一端时，物体受到的摩擦力将怎样变化？”
甲同学认为：当木板缓慢抬起时，θ增加，根据f=mgsinθ可知，f增大。
乙同学认为：当木板缓慢抬起时，θ增加，据f=μN=μmgcosθ知，f减小.
教师请学生做出判断：“这两位同学说的对吗？你的观点是什么？”
分析：
教师引导学生从观察现象入手，引导学生发现问题，提出通过建立模型并展开分析这一方法来处理问题，同时将一粒沙的动力学情况具体化，使其成为小组讨论的问题。通过组织学生先独立思考、小组讨论、再小组间观点交流的方式，促进每一位学生思维的发展。同时，还可以用身边的器材如直尺与橡皮来模拟这一动态的过程，以加强对这一过程的理解。
学生在分享观点时，有很多有意义的争论与补充，这些对促进学生思维的发展很有帮助。
通过这些情景的创设，学生看到：小小的一粒沙，不仅充满着诗意，其中还潜伏着摩擦力这个大奥秘。之后，教师又设计了很多与摩擦力相关的生活现象，引发学生对摩擦力作深入的理解。
拓展：
摩擦力是受力分析的重点和难点，对摩擦力从认识、理解到熟练应用，是一个长期的学习过程，为加深学生对摩擦力的体会，还可以用诗来表达对摩擦力的学习感悟。以下是题为“致摩擦力”的一首小诗，增强了学生对摩擦力的学习兴趣。
曾长久地视你为阻力/不管动静/总是阻拦我前进的脚步/消耗了我多少能量/面对误解/你沉默不语/顺从于自然的规律/知道你/理解却不容易/殊不知你只是客观的存在/原来你只是与我相对/他人眼中/或许/你还助我前行/从此感悟/你的用心良苦/身负的压力/不一定与你有关/只是阻碍你我相对的运动/观动静/辨方向/求大小/明了动静做功的特点/热情/释放于你我之间
诗性课堂是智慧与情感和谐交流的场所。“情不通则理不得”，课堂上师生之间的情感沟通与智慧交流，一句话、一个手势、一个眼神，都会让学生如沐春风、积极向上。当然，不当的一句话也会让学生垂头丧气、信心受到打击。和谐的师生关系带给师生的是幸福的体验。
初中物理的教学，要求学生会从日常生活的现象中找出相关的物理知识，并利用这些知识对日常生活的一些现象加以解释。培养提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力，促进学生形成学科学、爱科学，留心观察、勤于思考、善于动手，积极向上的良好风尚，通过物理的学习，全面提高学生对科学的探索兴趣和依靠科学解决工作效率的意识。
新教材的实施给我们带来了与之前不同的一些教学，他强调学生对知识的探究过程和应用知识的能力。为了达到这些目的，本人总结了以下几点。
一、培养学生的兴趣：
兴趣是最好的老师，我们只要能把学生的兴趣发掘出来，必然能够使到他们在学习中有无穷的动力，使到他们学得更好。
（一）在课堂上引用一些物理故事来激发学生学习的兴趣。
物理的发展史上有大量的物理故事，它们具有很强的知识性、现实性和趣味性。它以丰富的内容在教学中诱发学生情趣和动机，在上物理的时候，我们可以对要讲的这一课的人物作一个介绍。例如：我在讲电流的时候，我问：“有没有同学听说过一些关于安培的故事呢？”这时，有一两个平时比较好学的同学举起手来，我让他来讲，他讲的眉飞色舞，下面的同学也很认真，听得津津有味。当他讲到安培看到那个黑板往前跑时他还追了上去，到最后追不到时才定下神来，一看原来是黑板时，大家都哄堂大笑。这样一来学生被紧紧地吸引住了。当我又继续讲课时，我发现本来有点打瞌睡的学生都充满了精神。除了介绍一些物理人物之外，有时我们还可以讲一些物理发展的故事。这样，课堂气氛也可以轻松一些，学生学起来就会更感兴趣了。
（二）利用课余时间组织学生进行课后调研活动和课后小制作活动
新教材要求学生能够利用各种渠道收集信息，并且通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识，有初步的信息处理能力。因此，组织学生进行课后调研活动具有深刻的意义。例如，在讲到温度计的时候，我让学生利用课余时间从互联网上找一些新型的温度计，结果，学生找到的温度计多得不得了，有很多都是我们从没听说过的。这样做，不仅仅学生感兴趣，也给了他们一个自己独立收集信息的机会，也使他们认识到世界上的温度计竟然如此之多，让他们认识到除了书本上的知识以外，我们还可以利用其他渠道来获取知识。同时学生看到自己的劳动成果，也会相当高兴。
根据新教材的提示与要求，我利用课余时间对学生进行物理小制作的辅导，课后的小制作有很多，例如让学生自己动手制作电子玩具、土电话、小孔照相机等等。这些小制作活动丰富了学生的课后生活，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力。也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪点上做文章，让他们领略成功的欣喜，感觉路就在脚下。这样，他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。
（三）利用学生之间的互相交流和讨论来激发学生学习的欲望。
对于有争议的问题，学生可以通过相互的交流讨论来进行解决。这样做，有利于学生对知识有更深的印象。例如在讲到声音的时候，我要求学生完成课后水瓶琴的实验。他们通过实验几乎都可以找到这样一个规律：瓶子装水越多，音调越低。这时我要求他们讨论为什么会产生这样的效果，通过讨论和提示，他们几乎都明白这一道理。但是我并没有让他们停止，我接着提问：“在敲击时，瓶子装水越多，音调越低；那么我换一种方式使到瓶子发声，我用口对着瓶子吹气，结果还会不会一样呢？”学生再一次讨论，讨论的结果使他们分成了两派，一派认为向瓶子吹气时是由于瓶子的振动发声，一派认为是由于空气的振动发声。由于不同的发声体直接影响到产生的声音的音调。因此他们争得面红耳赤，争论了很久，都不服对方。于是我说：“既然是这样我们为了证明谁对谁错，怎么做呢？”他们一致认为通过实验来解决。于是他们找出了两个瓶子，向它吹气。结果证明了吹气时，瓶子装水越多的音调越高，于是他们再次讨论其原因，原来向瓶子吹气时是由于空气柱的振动从而引起声音的。通过这一讨论，同学们对音调的印象更加的深刻了。
（四）利用物理实验来激发学生学习物理的兴趣
物理学是一门以实验为基础的科学．在中学物理课程中，做好学生实验是学好这门课程的一个重要方面。通过实验了解物理概念和物理规律是怎样在实验的基础上得出的，从而加深对概念和规律的理解；通过实验能够培养观察能力和实验能力，并体会如何探究问题；通过实验能够培养严肃、认真、实事求是的科学态度。在做实验方面建议如下：
1、尽量让学生从身边寻找一些能实验用的器材。即瓶瓶罐罐做实验。这样学生不但达到了做实验的目的，而且他们可以从日常生活的一些简单的东西中完成实验。更加增加他们学习物理的兴趣。例如：在做固体可以传播声音的实验中，我们可以让学生做土电话。这样子学生对于固体传声的理解就更加深刻，他们课后拿着来玩，更显出他们对物理的兴趣。
2、不要疏忽生活中自认为常见的物理现象，要认真做好每一个实验。比如水的沸腾实验，很多老师认为水的沸腾在我们日常生活中经常遇到，烧开水谁没见过，因此，他们都把这一实验忽略不做，然而每个人都不一定对它了如指掌，特别是其中气泡的变化、声音的变化等等。
3、在没有相关仪器的情况下，可以通过简易的实验和举例设问等形式使学生有个清楚的认识。例如“人耳听不见的声音”的教学中，我们就可以从一些简单的实验和举例设问来达到目的。将手在空中摆几下，有了振动听不到声音。举例提问：“人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音吗？那蝴蝶的能听到吗？······”对于这一提醒，很多学生就会对此产生疑问：“是不是蝴蝶飞翔时真的没有声音呢？他们的飞行没有振动吗？但它的两个翅膀不是在不停地拍动吗？那既然有振动，就应该有声音呀，为什么我们又听不到呢？”这样，学生就会产生一串串的疑问从而达到了我们教学的目的。
4、不要忽略课堂、课后的一些小实验。很多老师认为小实验、课后实验只是为了让学生自己看的，他们一看就知道，没必要进行。然而这些小实验往往对学生的兴趣培养有着不可估量的作用。本人在上水的沸腾的实验时，要求学生准备“纸锅烧水”的试验，结果学生准备出来的实验器材五花八门。有的学生课后不认真准备，到了课堂上就匆匆忙忙地从他们的作业本上撕下来一张纸，叠成一个纸锅，可惜刚盛上水，纸就化了，连实验的头还没做就不得以结束了。有的学生做了一个跟手指头差不多大小的纸锅，到了实验时，还不知怎样把它放在火上，因为酒精灯的火焰比纸锅还大，结果也做不成。这样他们认识到了要做好实验，课后必须认真准备，物理不是随便应付就行的。而且，从这个实验中学生也总结出来了不少的道理，同时也产生里不少的疑问。例如：有个学生他用装牛奶的纸盒来作为纸锅，结果，纸锅还是烧出了一个洞，于是我要求他从纸盒的结构和烧的过程中看到的现象找原因，经过他们的思考和讨论，终于找到了原因。还有的学生在做的过程中发现虽然纸盒有水，但还是烧着烧着就看到有水漏出来了，我让他们思考观察，给以适当的提示，终于都得到了解决。通过了这样一个小实验，学生从中领略到了实验的乐趣，也认识到知识的获取必须认真对待和通过观察思考才能真正得到。
二、运用多媒体进行教学
虽然物理是以实验为基础的学科，但有些知识的学习学生还是比较难懂的，而且实验也比较难解决，而运用多媒体可以很好地解决这一问题，一方面，它操作容易、方便、快捷，大大地节省了时间；另一方面，多媒体的视频功能能够很好地把“现实生活”搬进教室，让学生在不同的现实场景中解决各种实际问题，而且生动逼真，可以大大地激发学生的学习兴趣。
例如：在讲到《噪声的危害和控制》那一节的时候，我们可以利用多媒体把各种各样的噪声来源放给学生看，学生通过看和听可以更形象地了解到噪声的各种来源，也使到学生更接近生活地了解噪声这一概念、更容易地理解噪声的来源和它们的危害。讲到噪声的等级时，同样也可以利用多媒体来达到更好的效果。因为噪声等级这一点相对来说比较难理解、很抽象，如果只拿课本的那几个图来说明，学生很难分辨出它的大小强弱。但利用多媒体，我们可以制出各种各样不同等级的噪声，然后把它们放出来，这样学生就很直观地了解了每一等级声音到底有多大多强了，这样就由一个抽象的概念上升到了一个感性的认识上来了。这样教师就可以不用讲得很多，学生也可以大概地知道每一等级的声音到底有多大了。再如在讲解电流的方向时，因为电流看不见摸不着，我们同样也可以通过制作相关的多媒体软件来进行教学，这样学生可以更容易地了解电流的方向。这样课堂的教学效率也大大地提高了，同时也加深了学生的认识。
三、结合旧教材进行教学
[关键词]农村财务;会计管理
1农村财务会计管理工作现状
1.1农村领导干部对财务管理工作的意识淡薄
很多农村领导干部对财务管理工作缺乏认知，对农村财务会计管理工作真正重视程度不够，研究的不够，落实的不够。对财务会计管理的认知只停留在一个记流水账的概念上。忽略了财务会计管理在经济发展中不可替代的服务、内控、管理职能。大部分领导干部平不要求按月、按季度统报财务报表，也不要求对财务数据、财务报表进行分析，从而忽视通过分析来查找经济发展中存在的一些问题。
1.2农村财务会计管理人员队伍建设参差不齐，人员配备滞后
农村财会人员的财经法纪观念不强、对新会计制度不熟悉，业务素质较低，财务基础工作薄弱。不认真执行财务制度。会计帐簿设计不规范，会计核算方法也比较混乱，根本无法真切地反映资金的筹集、使用和分配情况。对财会人员的考核培训不到位，缺乏考核管理制度和监督约束机制，使部分财会人员工作积极性不高，不及时更新加强自身业务水平。在一些经济落后的村，甚至都没有配备专职财会人员，村支书既是会计又是出纳。
1.3农村财务会计管理制度不完善，缺乏有效的财务管理监督
有些村没有根据国家财经法规建立相应的财务管理制度，有的虽有制度，但没有落实；很多村子缺乏必要的内部控制制度，乡镇没有专门的监督部门，职能部门的监督缺乏强硬手段，导致农村的财务管理混乱。村民的监督缺失，财务管理缺乏第三方监督，随意现象严重。这必然导致农村资金在没有第三方的监督下自然流失，给农村经济的发展带来极大损失。
1.4农村财务公开形式化，公开的内容过于笼统
虽然国家对农村已经推行了财务公开制度，很多地方也在村团设有财务公开栏，但在实际实施过程中，公开的内容含混笼统，只做表面工作；要么直接不公开，有村民问到了，含糊公开一下。这就使得农村财务公开名不副实，没有达到国家推行财务公开制度的作用。
1.5农村财务会计管理模式的混乱滞后
农村财务管理的模式先后出现了财务集中收付制、村财村管制、村级财务委托乡镇代管制、农村会计委派制等多样形式。国家之前主要推行的是村级财务委托乡镇代管制，也就是我们说的“村帐乡（镇）代管”，这些不同的模式在不同地区发挥了一些积极作用，比如在加强集体经济组织的资金管理，提高会计信息质量，保护集体资产不受侵害，反腐倡廉方面都取得了明显成效，但在实际运行过程也出现了一些新的问题，比如财会人员的依附性强，独立性差，弱化了财务的管理职能，财务监督职能也没得到更好的发挥，在经济环境、政策环境、法律环境的大变革下使这些管理模式缺乏更有力的支撑。
2农村财务会计管理工作的改进措施
2.1建立健全规章制度，使村级财务管理有章可循
在制度建设中必须执行国家农业部和财政部新颁布的《村集体经济组织会计制度》、《村集体经济组织新旧会计制度衔接问题的处理规定》和《农业综合开发财务管理办法》，以这些国家制度为依据，制定本地区的相关财务管理制度，加强农村现金、固定资产、费用开支，票据、农民负担款项和共同生产费以及财会人员与财会账目等管理。
2.2增强农村领导干部对村级财务管理的意识，夯实财务基础工作
农村领导干部是带领村民群众发家致富、建设有中国特色社会主义新农村的骨干。通过对领导干部的选拔、考核、培训来增强他们对财务管理的知识认知。通过这种认知让领导干部运用好财务管理工作在农村经济发展中的重要作用。同时要教育和督促他们自觉遵守会计职业道德规范，同时保护和支持村级财会人员依法行使职权。根据会计制度设置账簿，及时准确核算、分析财务数据，规范财务基础工作，提高财务会计信息质量。
2.3加强农村财务公开，加大民主理财力度，强化审计监督，接受群众监督
必须建立健全农村财务定期核查和审计制度，实行季度财务核查、专项资金收支核查和年度财务审计相结合。重点检查村级财务的收支情况的合规、合法性和真实性，杜绝乱支乱用、白条报支等情况发生。对群众反映强烈的专项资金或投资项目的收支情况应逐项进行公开核查或审计。
2.4财务收支编制预算管理
合理的财务预算不仅可以提高年度工作效率，还能有计划的推进各项工作的开展，更能使财力和物力有效结合为为当地经济发展提供保证。所以各地应根据经营计划、经济合同、上级下达的指导性计划指标、年度收入来源、年度生产费用、管理费用开支情况编制财务预算方案。量入为出原则，节约有效使用资源。
2.5积极探索农村财务会计管理形式
1.1财务会计的服务对象
财务会计又称“对外报告会计”的，其主要服务对象包括以下几类：企业在资金市场上筹集资金时，所产生的企业与股票持有人的净资产所有权关系；发行长期债券而产生的债权、债务关系；以及由于企业与企业股票、债券持有人发生了一系列的财务关系，因此财务会计必须按照其职能要求，将这一系列的财务活动定期地在证券市场公布的财务报表中充分体现出来，各股东、债权人才能据此做出投资决策，此时企业财务会计服务主体为企业的所有者或债权人。由此可见，财务会计的服务对象主要是企业的外部相关部门或机构，而其实现的目的的主要形式主要是通过对财务进行及时定期的报告来实现。这方面的特征可以通过其“外部会计”的别称得到体现。
1.2管理会计的服务对象
管理会计又称“内部会计”，其主要为企业的内部管理人员提供服务，其产生的具体原因和其具体职能我们可以对其进行更为深入的分析。在高度发展的市场条件下，引进了市场机制“优胜劣汰”，从而出现管理不善而破产、重组、兼并等经济现象。在市场经济的环境下，企业若不能实现对自身的有效管理，则就会陷入破产、重组、被收购或兼并的困境。由于财务会计在功能上的局限性，管理会计的产生满足了企业在管理上对会计信息的需求。管理会计在企业进行战略投资、风险控制等诸多方面起到了重要的作用。管理会计可以为企业的管理者的决策，提供优质高效的会计信息，给相应重大事项的决策提供数据分析与支持，从而使企业能够在纷繁复杂的市场经济大潮中从容地应对各种变化和复杂情况。根据上述分析，我们可以初步看出，管理会计，在服务主体的定位上，主要是面向企业内部的主要管理者，这也是管理会计被称为“内部会计”的重要原因。
2会计主体的区别
根据会计主体的定义，我们可以知道，它决定了会计核算的相关的范围和具体的内容，是会计核算中，首先要确定的重要组成部分。在会计主体范围之内的相关经济活动，有关会计从业人员都要对其进行严格地认定、量化和对相关人员进行会计报告。而不在其范围的经济活动，会计从业人员则无需对其进行会计上的考虑。从另一种角度来看，会计主体是对整个企业的相关经济活动的核算，也就是说，会计主体是面向整个企业的。相比之下，管理会计，则主要是从企业内部不同的管理单位的角度出发，对企业相关的经济业务活动进行一定的数据分析和预测，从而为重要事项的决策提供依据，并相应地减少经营活动中的风险。管理会计更加注重对企业内部之间的协调与均衡，其会计主体往往并非是一个单独的存在，相反是多个存在的有机构成。
3约束依据的区别
财务会计主要服务于外部的各报表使用人，因此公众要求其出具资料的规范及统一性，为规范企业的会计行为，国家财政部颁发了一系列的基本会计准则、具体会计准则及法律法规，以便规范企业的会计程序、会计方法，确保企业向投资者、债权人、政府及其他会计信息的使用者提供基本统一、可比的会计信息；使企业过去发生的经济业务在财务会计上客观的历史还原。因此财务会计应严格遵守公认会计原则，同时受政府有关法律、法规约束。相比之下，管理会计在受到外界的约束方面要比财务会计少得多，因为其可以对公认会计原则或统一会计制度的一些具体规定不予考虑，只需要从管理者的实际需要以及企业自身的实际情况出发，根据管理会计里面的基本原则及经济学中的成本收益分析方法来对具体的财务信息做出合理的分析、判断，以为企业提供的更加高效的会计服务。
4会计程序上的区别
财务会计和会计程序具有更高的要求和标准，通常其会计信息要经过注册会计师的审核、签字后，向外部的会计信息使用者做定期的报告，其主要形式是通过财务报表来完成的。相比之下，管理会计则具有处理方式上的不定期性和会计程序上的相对随意性，它使得会计从业人员拥有更多的自由发展的空间，在格式上等诸多方面都没有具体固定的要求，这些都依据管理人员的实际需要而进行个性化的制作。
5会计工作时间周期不同
由于财务会计主要服务于外部会计信息使用人且受到的约束较多，会计工作具有很大的规范性、规律性。因此它对外编报基本财务报表的会计期间则很少有弹性。相比之下，管理会计则在会计期间上具有更大的灵活性和随意性，当然其也因其自身的职能而具有较高的时效性。管理会计在企业的具体操作中，会根据自身的需要进行个性化的调整，从而更好地为管理人员提供优质的会计信息。
6信息特征及信息载体不同
财务会计由于其自身具有的报告特征，其信息主要通过编制基本财务报表，提供系统的、连续的、综合的财务和成本信息，且具有规范性和确定性，并具有可用货币量化性。管理会计由于其固有的内部性，使得其在报告的形式上，不同的企业会各不相同，同时其不对外公布的特性，决定了其对外不具有法律效力，也不对外部人员负任何的法律责任。在信息载体方面，财务会计主要信息载体为各类会计凭证、账簿及会计报表，而管理会计的信息载体主要为企业的账簿资料及各类数据报表。
在这培训上，确确实实学到了很多东西，以前对于礼仪的这个概念很模糊，感觉无非就是懂礼貌，经过罗老师的课可以说绘声绘色手舞足蹈的讲解，颇有种豁然开朗的感觉，不曾想过原来礼仪会有那么多的讲究，不过想来也是，中国本来就是一个礼仪大国，发展至今，礼仪已经蕴涵了中国数千年的文化积淀，可算是中国的一种传统文化了，要想真正学精用精，还是得靠实践啊。不经老师的讲解，还真不知道商务礼仪在工作中那么重要，而且不止工作时实用平时在生活中也同样重要。
轻松灵活的掌握商务礼仪能在工作中做到如鱼得水，不会因为自己的失礼影响到正常的工作，还可以作为人际沟通的一个工具。说是礼仪，其实也可以说是教我们如何与人相处，从一个人的举止习惯怎样看出是怎么一个人，这绝对是一门学问，有些人还真是能够一针见血的看出，我想罗老师应该就是这种，不说绝对，也应该是八九不离十。看来我真是应该好好多多练习,对于说话方面的技巧，也归为礼仪，我完全赞同，不只是在工作上，在生活中，这也是值得学习的，平时的时候也知道自己和别人说话时要感同身受，老师所说遇到事情应先从对方角度出发告诉对方这样一来对方会有什么好处，只是总是不注意得到的效果也就可想而知了。在说话艺术上学会怎样去赞美别人，就象礼仪本质是我心存善意在合适的时候把他用合适的方式转达给对方，多数的时候对方都会转送回来，这样一来我们就形成了良性循环。虽然只学了些皮毛，但我相信只要是出于真诚的赞美，有诚意，一定可以获得预期的效果。
在课中罗老师从我们的发型、衣着、装容、配饰到商务仪态礼仪站姿、坐姿、眼神礼仪、微笑礼仪、手势礼仪致意礼仪握手礼仪名片礼仪、介绍礼仪，相互介绍。尊者居后原则，先将年轻者介绍给年长者；将地位低者介绍给地位高者；将客人介绍给主人；将公司同事介绍给客户，将自己公司的同事介绍给别家公司同行；将非官方人事介绍给官方人士；将资历浅的介绍给资历深的；将男士介绍给女士。介绍时动作：手心向上，介绍时一般应站立，特殊情况下年长者和女士可除外，在宴会或会谈桌上可以不起立，微笑点头示意即可。此外还有交谈礼仪、座次礼仪、电梯礼仪、行进中礼仪。
上完这门课，就觉得自己突然有了信心一样，因为我觉得我找到了能够提升自己的方法，我要学会主动积极的做事情，我有选择自己成为一个什么样的人的权利，我觉得这些都要从老师所讲的建立一种习惯开始做，把觉得对自己有用的习惯慢慢发展下去，真正融入我的生活中，变成像吃饭睡觉似的一样，成为我生活中的一部分。
大学生学习礼仪心得体会
冯红梅
礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。如果分类，可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。但所谓五大分支，因为礼仪是门综合性的学科，所以又是相对而言。各分支礼仪内容都是相互交融的，大部分礼仪内容都大体相同。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是获得国际认证的重要软件。
通过学习，可以从中得到很多乐趣，可以提高个人修养，提升个人素质，使你更适合在这个激烈竞争的时代生存。
一、在个人修养方面，现代礼仪起了很大作用。学习现代礼仪，不仅规范了自己的行为，使举止得体，言语文雅，而且还培养了礼貌待人接物的好习惯。
二、在职场礼仪方面，也学到了很多，尤其是平时老师举的典例，实训室里的各种模拟，都使我受益匪浅，懂得了许多，了解了许多以前所不了解的，各种模拟使我的紧张感减小了，让我可以从容镇定，落落大方的面对眼前的一切。
当你要参加舞会时，下列各点可供你做参考：
（1）确切的知道今晚舞会的性质，再决定该穿的衣服与做适当的修饰，过与不及都要避免。不可浓妆艳抹地参加舞会，也不要穿牛仔裤挤在人群里；因为你是去参中舞会，不是去郊游。
（2）如果你与男朋友坐在一起，此时有人向你邀舞，礼貌上必须征得他的同意。
（3）当你单身去赴一个舞会时，你就听从舞会主人给你安排舞伴好了，同时，当别的男孩到你面前彬彬有礼地邀请时，不答应是极不礼貌的，你应该微笑地站起来，接受他的邀请。
（4）对不熟的舞步，不要冒然地，很有勇气地去跳，除非邀舞的人，不在乎你踩他的脚，或你自己不怕出洋相。
（5）当你不想跳，而刚好有人向你邀舞，你可以拒绝他，但请注意拒绝的艺术，不要让他有“下不了台”的感觉。
（6）正在跳舞时，不要晃动你的肩膀，以表示你所正在说及这事物的重要性；那样，会让人觉得轻佻、不庄重。（7）跳舞时，不要讨论或争辩一件事情，更不要在散会时做出企图似的详细身家调查。
（8）跳舞时，对方问你的姓名时你可以告诉他，如果不想让他知道，只告诉他你的姓便可以。他问你的地址时，如果不愿意让他知道，你可以说：“××知道我住在什么地方，”这不是拒绝得很巧妙吗？作为男士，也应知所进退了。
（9）如果对方向你询问一些有关你的一切事情时，大可坦白的告诉他，如果你不愿意让他知道的话，你可以拒绝回答，但不可编造谎言。
（10）注意你的坐姿，舞会中的灯光通常是比较暗，而且朦胧，男孩只能看见你的形态，所以你要随时注意保持优美的仪态。
（11）舞会正在进行中，不可因音乐、气氛的感染而表现得太过放肆，尤其是在跳舞时，不要闭上眼睛。
（12）除非你们已是一对被公认的情侣，不然不要在跳舞时把面颊靠在他肩上。至于跳“一贴”、“二贴”、“三贴”的舞更要避免。
（13）当你一个人坐在角落时，不要做出傻里傻气的动作。
（14）参加任何性质的舞会时，在服装和首饰上都不能喧宾夺主。
（15）请小心，不要把口红沾染在男伴的衣襟上或领带上。
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