时间：2022-05-08 17:23:58
导语：在春晓教案的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【小学春季安全主题班会教案一】
教学目标：
1、通过教育，让师生充分认识安全工作的重要意义
2、教育学生在学习和生活中注意消防安全、人身安全，饮食安全，交通安全等。
进行预防春季传染病、校园安全、交通安全等的教育。
教学过程：
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。校园安全与我们每个师生密切相关。进入新学期，同学们大部分时间是在学校度过的，做好安全教育工作，树立同学们的安全意识，是同学们日后能否更好的学习、生活的基础和前提。为了有效的落实我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：
一、做好校园课间安全教育。
要求同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;不在校园内追逐打闹，教室的门、窗户在开关时应当小心，以免夹伤手指;不在教室内追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教室内内打球、踢球。课间操或放学时不准拥挤推搡，不准将危险品带入校园。。
二、做好财产安全教育。
春节刚过，很多学生往往带钱或者带很多贵重物品来，一定要保管好自己的物品、钱财，不应该带手机、游戏机、学习机等贵重物品到校，以免丢失或损坏。
三、做好春季常见传染病预防教育。
春季常见传染病：流感、流脑、麻疹、水痘。易感人群预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物;积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气;不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去;勤洗手，并用流动水彻底清洗干净;每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其是卧室、教室等;合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁，注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏;发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩，避免交叉感染;避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。
四、做好交通安全教育。
1、在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。
2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4、穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
5、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
6、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
7、乘坐公共汽(电)车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
8、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
9、乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
10、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
五、搞好个人卫生
要勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，勤换衣服，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
六、做好饮食卫生教育。
要求同学们拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不去校外无证摊点上买东西吃，不偏食，不暴饮暴食，饭前便后要洗手。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!
【小学春季安全主题班会教案二】
为了提高同学们假期的安全意识，能够做好自我防范工作，希望大家参与到此次主题班会活动中，能够认真学习安全知识，过一个健康幸福的新年。
【活动目的】
1、切实加强冬季，尤其是春节期间安全教育，增强学生安全防范意识。
2、向学生进行防冻、防火、防盗、防骗、防交通事故等安全防范教育，增强学生的自我保护和安全防范意识，防止学生遭受人身和财产损失。
【活动形式】
师讲述，生理解议论
【活动过程】：
为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充实的寒假。彻底杜绝元旦假期期间学生一切非正常事故的发生，请大家遵守以下规定：
一、外出活动及交通安全
1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识。
2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。寒假安全教育主题班会3、 不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。
4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。
5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。
6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼。
7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
二、饮食卫生安全
1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，元旦期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。
2、注意个人饮食卫生。
3、不食用三无食品。
三、用电用火用气等方面的安全
1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。不靠近有电电源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。使用电器需由家长指导。
2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。
3、不玩烟花爆竹等危险物品。不玩火、远离火源，注意消防安全。
四、社会公德方面
1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和组织;严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。
7、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，帮助父母干力所能及的家务活。
一、 领导重视,措施有力.
为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,成立了校长为组长的安全工作领导小组,学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识.还根据学校安全工作的具体形势,把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人,做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长,防止了工作上的相互推诿.从而形成了学校校长直接抓,分管副校长具体抓,教导主任具体分工负责组织实施,全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面.
二、各项安全制度,实施扎实到位. 建立安全责任制和责任追究制.与班主任等签订相关安全责任合同,将安全工作列入教师期末考核内容中,严格执行责任追究制度.凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故,或在各级工作检查中,受到批评的,对有关责任人员作如下处理：根据具体情况,分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选、同时还要承担经济责任.情节和后果严重的,将由有关部门追究法律责任.
2、签订责任书.学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”.学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识,明确了家长应做的工作和应负的责任.将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度.贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人.
3、不断完善学校安全规章制度.建立学校安全各项规章制度,并根据安全工作形势的发展,不断完善充实.建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度.教师在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则.对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞.
三、强化安全检查,及时整治整改.
加强学生校纪、校规教育,安全知识教育,全面提高学生法制观念和安全意识,自我保护能力.放假前对学生进行预防猪流感的有关知识讲座,要讲究个人卫生预防疾病.多次利用晨会、班会、进行各有侧重点的法制观念,安全知识教育.开展常规检查.每学期开学前,学校把安全教育工作作为重点检查内容之一,对各教学点的教学设施及周边环境等进行了详细的检查,同时,加强对校园周边的综合整治.对存在的隐患及时向上级反映,及时整改.
四、存在的问题及下一步打算.
我校在安全教育方面得到加强.安全演练增多,学生的安全意识加强.但仍有很多不足.
一、指导思想
坚持以党的十七大、十七届五中全会精神为指导，深入贯彻科学发展观，按照“安全第一，预防为主，综合治理”的指导方针，以创建“和谐校园”为载体，切实加强对学生安全法律法规知识教育，进一步增强师生的安全防范意识，提高师生的避险自救能力，严防发生各类安全事故，进一步推进平安校园建设。
二、活动主题
“强化安全意识，提高避险能力”
三、活动时间
2011年3月7日至3月31日
四、活动内容及形式
（一）营造“安全教育月”环境氛围。在校门口悬挂醒目的以“安全教育月”为主题的宣传横幅标语，在校园醒目位置设置安全教育专栏，各班出一期以““强化安全意识，提高避险能力”为主要内容的黑板报，学校发放一份安全告家长书，营造“安全教育月”活动的浓厚氛围。
（二）开展形式多样的安全教育活动。
1、组织开展一次疏散演练。在确保安全的前提下，组织一次应急疏散演练。演练活动要做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。
2、进行一次专门安全教育。通过国旗下讲话、安全知识征文比赛、观看安全教育片、举办安全主题班会、出版班级黑板报等多种形式组织系列安全教育活动，切实增强学生的安全意识，提高他们的应急避险能力。
3、布置一份安全隐患排查作业。给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。
4、组织一次校园安全大检查活动。对排查出的各种隐患，立即落实整改措施和整改责任，确保各类安全隐患及时整改，防止各类安全事故的发生。
5、开展一次全员安全培训教育活动。要通过“安全教育月”活动，在教职员工中间，组织开展以安全法律法规知识和安全防范基本知识为主要内容的全员培训活动，并将培训情况记入档案。
五、活动要求
（一）加强领导，务求实效。要把“安全教育月”活动，作为平安和谐校园建设的重要内容，作为确保学校安全稳定的必要措施，认真抓好，确保各项活动顺利开展，取得实效。
（二）精心组织，突出重点。要加大宣传力度，通过多种形式，营造浓厚的安全氛围；要围绕活动主题，开足上好安全教育课，认真组织好应急疏散演练；要强化安全措施，落实安全责任，有效整治安全隐患。
【关键词】大学英语 课程设置 教学改革 对策措施
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应社会发展和国际交流的需要。
然而，我校毕业生却不能较熟练地阅读相关资料，口头和书面交流能力更差，与教学目标相差太远，因此大学英语的教学有待改革。
一、高安校区大学英语教学现状
（一）生源质量下降给教学质量带来较大负面影响
新生普遍起点较低，一定程度上增加了学生日常教育管理工作的难度。学生水平参差不齐，增加了教学工作的难度。课堂教学常常得不到学生的积极响应与配合，容易挫伤教师课堂教学的积极性。学校管理干部队伍人数没有实质上的增加，致使学校的学生管理工作常常超负荷，显得力不从心。
（二）传统的课堂教学模式仍占主流
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，尤其是有一定的听、说能力”的学生。我校目前教学手段仍然主要停留在“课本+粉笔+黑板”的传统教学模式上。教学中存在着重知识、轻能力的现象。现有的大学英语课程教学对“听、说”的重视程度严重不够。
（三）学生的学习方法有待改进
大部分学生受中学时期的影响，仍然靠生硬地背单词、读课文来提高自己的英语水平，学习方法比较单一，未能兼顾“听、说、读、写、译”五种技能的全面发展。因此，这部分学生在英语学习中使用策略的意识不强，在课堂上表现不够主动。另一方面，当问及课后学习的途径时，学生希望通过看英语电影和电视节目等获取信息，很少人愿意看英文报刊，或通过英语网站了解信息，这说明我们学生的学习途径不宽泛，还不能充分地利用网络资源。
（四）大学英语分级教学后出现诸多问题
出现的问题主要有以下三方面：第一，实行分级教学后，不同专业英语水平程度都基本差不多的学生被排在一起上课，同学之间的凝聚力不如以前，相互间缺乏一种激励的环境，加上分级教学的班级管理没有以前严格，个别学生自我管理意识不强，学习主动性较差；第二，有些学生由于性格比较内向，与其他班的同学在一起上课的时候显得比较拘束、不敢开口表达自己的想法、展示自我能力，能力未能得以充分展示，特别是C班中有些学生的自信心、自尊心在一定程度上受到了创伤，以至于产生自卑心理。第三，考核方式不合理。分级教学后，大学英语课程前三学期都是以随堂考查的形式考核学生的英语能力，这种考核方式导致很多学生认为英语成为了考查科目，是“副”科，因此严重降低了对英语的重视程度；而且没有了期末考试的压力，学生也不会积极地发挥学习英语的主观能动性。
二、大学英语课程设置不够合理
（一）大学英语课程设置与培养学生应用能力的目标不一致
根据《高职高专英语课程教学基本要求》，高职高职的英语教学目标是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，特别是听、说的能力。恰恰相反，我校现有的大学英语课程只开设了读写课程，听、说等课程没有开设，导致大学英语教学完全忽略了锻炼培养学生实际的听、说应用能力。
（二）大学英语课程设置与学生专业需要相脱节
按照《基本要求》规定，高职院校应该结合相关专业开设专业英语课程，使学生所学英语得到实际运用。我校目前只断断续续给信息工程系的学生开设过计算机专业英语课程，但教学时数偏少，且教学模式过于传统，辅助教材严重缺乏，任课老师也缺少对计算机专业的了解，最终无果而终。我校非英语专业学生的英语课程设置调整，是必须考虑并解决的问题。
三、解决大学英语课程中存在问题的对策措施
基于高安校区大学英语教学及课程设置的现状，改革思路如下：
（一）调整大学英语的课程设置体系
英语教学不仅要重视英语词汇和语法结构的基础教学，更要加强学生的听说读写译各项应用性技能的培养。课程设置适当增加一些培养学生英语口语和听力的课程，帮助学生提高英语实际的应用能力，掌握英语语言交流技能。针对不同的专业开设相应的专业英语课程，如计算机英语，广告英语，幼儿英语，外贸英语和美术英语等，使英语教学与学生的职业需要相关联，为学生成为既懂专业，又能用英语进行专业交流、解决专业问题的复合型的人才奠定基础。
（二）认真贯彻“学一点、会一点、用一点，边学边用、学用结合”的原则
从学生的实际水平出发，安排适当的教学内容，采用恰当的教学方法，针对学生薄弱环节和实际需要，做到有的放矢；对不同水平层次的学生应有不同的侧重点，因材施教，逐渐提高他们的英语读写能力的同时，锻炼其听、说等应用能力，让各层次水平的学生能真正“学一点、会一点、用一点。”
（三）进一步完善分级教学的模式
在分级教学的基础上，实施滚动管理的大学英语教学改革模式。分级教学体现了“以学生为本”的原则，而对A、B、C班的学生实行“滚动式”管理，可以进一步发挥学生学习英语的主观能动性、调动他们的学习积极性。学校在每学期学习结束后，根据学生的平时学习状况、期末考试成绩等进行调整，让每个学生都有可能滚入上一个或下一个级别的学习，以便更好地给予因材施教，并且创造力争上游的学习氛围。
（四）重视学生的情感教育
分级教学后学生出现了两极分化，显得比较被动，懒于交流思想，老师就应该对他们进行情感教育，帮助他们增强自信心、消除焦虑感。无论是A班还是C班的学生都应得到同样的重视，尤其要给C班的学生给予情感上的关注。一方面，教师在制定教学计划的时候要考虑到学生的实际水平，争取尽可能地发挥他们的主观能动性；另一方面，通过编排学习小组，互帮互助，组织形式多样的辩论会、演讲、话剧表演等加强相互间的联系，同时，将各层班级内的学生按照专业分组，并选出小组长，负责组织和管理本专业小组成员的英语学习活动，让各专业的学生有一定的归属感。
（五）促进学生主动学习
为学生提供丰富的扩充性课程学习资料；创造条件为学生开放调频发射器，为学生自主训练听力提供平台；为学生提供或推荐《英语角》、《21世纪英语报》等英语学习资料。利用各种途径丰富网上资源。争取学校的大力支持，购买高水平的英语自主学习平台，及时更新网上已有的资源，实现资源利用的最大化，为学生营建良好的英语网络学习环境。而且应该利用多媒体教学声像并茂、网上资源丰富、学习不受时空限制的优势，使传统和现代优势互补，课堂教学与网上自主学习相结合。
（六）改革大学英语考核方式
大学英语课程的考试改为一学期一次，提高学生学习的主观能动性。尝试在考核体系中纳入学生的听力和口语成绩。其中听力成绩可计入考试总分，口语成绩可作为评优参考。完善课程的评价标准，形成立体化的评价体系。加大过程评价的比重。通过规范的评价体系对学生做出公正、客观的考核，真实反映学生的英语水平。同时也可以促使教师对教学进行反思，不断改进教学，提高教学质量。
总之，进一步推进大学英语课程改革，就应该以学校的大力支持为后盾，设置合理的课程体系，实现从以教师为主导、单纯教授语言知识的教学模式，向以学生为主体，既传授一般的语言知识，又注重培养语言综合运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。既充分发挥传统课堂教学模式的优势，又利用多媒体和网络技术，将二者有效地整合，努力探索出一条适合我校大学英语教学的模式。
参考文献：
[1]吴启迪.在大学英语教学改革试点工作视频会议上的讲话 [J].中国外语.2004 （01）.
[2]教育部.高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）[M]北京高等教育出版社.2000.
[3]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究 [M].外语教学与研究出版社.2003.
关键词：痛风；别嘌醇；苯溴马隆
痛风是一组异质性疾病，由于尿酸代谢水平的增高，嘌呤代谢紊乱和（或）尿酸排泄紊乱[1]。高尿酸血症、痛风急性关节炎、痛风石沉积、特征性慢性关节炎、关节畸形等临床表现，常累及慢性肾间质性肾炎及肾尿酸结石[2]。痛风可分为两大类。常与肥胖、高脂血症、糖尿病、高血压、动脉粥样硬化和冠心病等聚集。有效治疗高尿酸血症是防治痛风急性发作、延缓痛风性肾功能损害的有效措施[3]。有2种主要治疗药物用于治疗高尿酸血症：一类药物如苯溴马隆，这已经在上个世纪上市，但据报道，它可能会导致严重的肝损害，一些国家，包括我们的国家仍然允许使用，另一种是抑制生产的尿酸[4]。本研究的目的是评价原发性痛风治疗与马隆治疗原发性痛风的疗效和安全性。
l资料与方法
1.1纳入标准
1.1.1研究类型 别嘌呤醇与苯溴马隆比较研究，对原发性痛风性高尿酸血症治疗的随机对照试验。
1.1.2研究对象 我院门诊符合美国风湿病协会在1997制定诊断标准和血尿酸的诊断标准，尿酸R0.36毫摩尔/升。患者18岁或以上。苯溴马隆和别嘌呤醇治疗1个月，没有相关的肝脏疾病，肌酐清除率大于或等于50ml/min无肾脏疾病。在研究期间没有服用影响血尿酸的药物如秋水仙碱片，和碳酸氢钠片，丙磺舒和苯磺唑酮。
1.1.3干预措施 实验组用苯溴马隆治疗，对照组用别嘌醇治疗。治疗持续时间，剂量不规定。
1.1.4结局指标 主要研究终点是患者的总有效率，下降到0.36毫摩尔/升以下的血清尿酸，研究患者不良反应的发生率。
1.2统计分析方法 所有数据资料采用SPSS 16.0统计软件进行分析，数据以均数±标准差（x±s）表示；计数资料比较采用？字2检验，P
2结果
苯溴马隆与别嘌呤醇在治疗原发性痛风高尿酸血症的总有效率方面，两组差异无统计学意义（P=0.07），提示苯溴马隆在治疗原发性痛风高尿酸血症的疗效方面与别嘌呤醇相当。
3讨论
本研究的方法学质量包括6个RCT，但只有1个RCT使用正确的随机方法，和其余6个RCT仅提及随机方法没有描述具体的，6个RCT不描述分配隐藏，因此选择性偏倚的可能性[5，6]。仅1个RCT的单盲的实施，其余的只是提及但没有具体描述，所以可能存在测量偏差。根据Cochrane手册偏倚风险评估工具，纳入6个RCT偏见的可能性中等[7]。苯溴马隆和其他嘌呤醇是治疗原发性痛风的有效药物。本系统评价结果显示，两种药物对原发性痛风降尿酸差异不显著的治疗效果，且不良反应发生率略微低于别嘌呤醇，主要是胃肠道症状，食欲不振等，尚未见严重不良反应[8，9]。该系统的局限性和未来的研究系统在质量评价方法的研究，存在随机方法，分配隐藏，盲法，对结果的真实性的影响，表明RCT应该在未来的计划，隐藏和盲法，分布减少选择，实施，测试，损失，等等[10，11]。是否因为纳入RCT的系统评价较少，每个包括研究在剂量不均匀，病程长短不一，多数RCT随访时间不超过1年，严重不良反应可能没有长期跟踪和报告在患者发生[10，11]。因此，苯溴马隆治疗高尿酸血症比不别嘌呤醇，苯溴马隆是否严重不良反应还有待在今后的研究中进行更严格的，确认的大样本随机对照试验的长期随访[12]。
参考文献：
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春晓,婚了不昏
模特和婚姻,看上去是两个互不搭调的词,甚至有些互为天敌的意思,但是偏偏春晓做得很好,两手抓,两手都饱满丰盛。
圈子里的人谈到春晓夫妇,普遍的反应是:“噢,他们怎么成一对了?”仔细一琢磨:“嘿,还真是绝配!”搞音乐的彭坦,思维无羁,天生激情,文艺气质浓厚,上天竟是如此眷顾他,赐予他一个春晓,绝顶的叛逆,出奇的魔幻。
齐齐的中国式刘海,大而狭长的双眼,翘而薄的的嘴唇,是春晓游走于各大秀场的标志造型,传统的淑女范儿被她演绎成一种时髦,举手投足,一分是妩媚,三分却是跳跃。好多人也留着一样的刘海,刻意把眼睛描得修长,一开口、一举手、一投足却露了怯。
见惯了太多的装模作样和深情款款,卸掉妆容后依然是一平方公里的傲慢与偏见,这个叫作春晓的北京妞儿,在用一贯的我行我素,鄙视掉那些邯郸学步后,留给我们一句关于美丽的绝世签语:哪怕拧巴,也要到得荼靡。
GRACE:你结婚比较高调,这是和自身性格有关?
“不是我想高调,是媒体太厉害了。我和彭坦在武汉举行婚礼,保密协议都是签过的,但是当天还是有照片泄密。有时候就想:不是我不明白,这世界变化快。可能有些艺人,你越炒的厉害,他越躲着。我不会这样,既然都知道了,还掖着干嘛?快乐和幸福需要大家一起分享。所以,我结婚是一种“被高调”。”
GRACE:很多模特结婚后,事业出现下滑,你是怎样看这个问题的?
“我想这里面有两个原因,一是家庭生活分了心,比如孩子啊什么的,二是她本人失去了做模特的欲望,她没有把模特当做一项事业,而仅仅是一种达到目的的手段。至于我,我只能说我不是一个靠奖杯堆起来的模特,我应该还有进步的空间。当然,随着年龄和阅历的增长,我也会尝试向其他领域发展,比如音乐、电影,但我不会放弃对模特的狂热。”
GRACE:魔女的“魔气”是怎么炼成的?
“我打小就比较独立,从小学开始,念书、填报志愿、参加活动都是自己做了主。去日本留学,为了挣学费签了一家经纪公司,这让我很早地学会了如何保护自己。成为职业模特后,我有自己的底线,泳装、内衣,给多少钱都不会穿。上节目,恶搞的免谈,我不是卖丑的。知道吗?我从小的理想是做一名战地记者,活在单纯的世界中,哪怕到处是不长眼睛的子弹!”
GRACE:作为模特,你认为最时尚的行业是什么?
“唱昆曲,我从小就是练这个的,那身段,那吊嗓,那妆容,中国人独有,越来越多的老外开始喜欢上了它,这难道不是一种最厉害的时尚?”
莫万丹,精打细算的购物狂
大家都喜欢叫她小莫,不仅是因为年龄,而是那一袭如秋水般明快爽朗的孩子气。大家都愿意听她侃大山,那口地道的东北腔让你无法将四大时装周上那个光彩照人的东方超模与之联系起来。
作为时尚奢侈品的展示个体,模特给人的印象似乎都是“拜金主义”范儿:一条限量版的钻石项链、一件本季流行的褶皱裙或是维多利亚贝克汉姆用过的一款包包……
这些东西说起来并非不可或缺,但如果你走下T台后以牛仔裤+白搭Polo衫的搭配招摇过市的话,是否会被人鄙夷?
莫万丹就是这样干的!她可以在T台上为了一件价值不菲的时装而反复折腾,也可以花几个小时在巴黎的跳蚤市场上去淘一款香水,即使错过走秀的开场也在所不惜。
模特是一个很有意思的职业:进入这个圈子,你得为一个目的摆出冷若冰霜的造型;走出这个圈子,你又得恢复普通人的喜怒哀乐,就是这样一种反差。
Q=记者,M=莫万丹
Q:离开T台,你的着装风格是什么样子的?
M:绝对的随意!工作时穿戴的都是名牌,简直都没有了自我的感觉。所以在不工作时,我会选择一些自己喜欢的服装,但不是非要名牌。
Q:很多模特在退下来之后都会创立自己的品牌?你有品牌癖吗?
M:我的品牌癖来自香水,我喜欢收藏各式各样的香水,Dior、Hermes、Armani这些都有。但是我不会为了自己的一个所谓的喜好而创立一个品牌,我有自知之明,知道自己没有设计上的天赋,不过以后做一些服饰方面的品牌倒是比较有兴趣。
Q:尝试过跨界没有?
M:有啊,我最难忘的跨界是在天津工业大学担任客座教授。虽然讲课的内容仍然和模特表演有关,但是换了一个角色,我得身体力行地去教会我的学生一些东西,通常我是会正儿八经写教案的,通常熬到半夜三四点。
Q:购物时,你是属于挥金如土型的,还是斤斤计较型的?
M:在合理的情况下挥金如土,一般来说还是把钱包看得很紧。其实西方奢侈品店的门槛没有你想像中的那么高,老外也不是说把钱当作纸来用,他们选择商品比较看中性价比,只要这东西用着好,贵一点也没关系。因为走秀的因素,我每年都要出国,和西方人接触,耳濡目染,我的砍价功夫得到很大提高,最辉煌的战绩是在劳力士钟表店,花八折买下一款腕表,当时翻译都觉得没戏了,想走,我坚持了下来,软磨硬泡,原价5万元的腕表,我三万多元就拿下了。
Q:推荐一处愉快购物的地方吧?
M:去香港吧。那里的售价和原产地非常接近,在圣诞节这类大节日还有优惠和赠品,虽然不能退税,整个购物环境让人愉悦。运气足够好,5折甚至3折的奢侈品应该能轻而易举地拿下。
单靖雅,质朴生活
如果不是带着“职业模特”的光环,单靖雅应该是父母眼中的乖孩子,老师眼中的优等生:曾以专业课第一的成绩考入北京服装学院,连续两次担任F1大奖赛中国站的形象大使;夺得中国职业模特大赛季军那年,她才大二;就因为这次比赛,Chanel、Ferragamo、Fendi等国际一线品牌争相邀请这位长得国际化十足的东方女孩;各大时尚杂志的邀请函也相继摆上了她的桌面……
她似乎从未休息过。你也许会注意到单靖雅博客中那些表情搞怪生动的姐妹淘自拍:“模特原来这么好玩儿?”,不过你只要注意一下更新时间,就会发现,她们的时间真的是一分一秒挤出来的。巴黎UN DEUX TROIS秀,正值今年春节,单婧雅那张以银装素裹的巴黎街头为背景的自拍照,那一脸的兴奋和笑意背后,仿佛隐藏着无数难以用时间来衡量的价值。
纷乱的3月就要过去,公司关于中国国际时装周的通告又贴了出来,单靖雅对熟悉的朋友报之一笑,这笑容里,是幸福,是歉意,是无奈,是憧憬?
Q=记者,S=单靖雅
Q:你有统计过去年自己走了多少场秀吗?
S:反正就觉得一年三百六十五天,不是在秀场,就是在去秀场的路上。我做模特不大会每天板着指头算与多少家品牌进行了合作,与多少设计师见了面,我始终抱着一种学习的态度,学习一种难以用钱购买的时尚理念。
Q:你的时尚启蒙是什么?
S:小的时候偷用妈妈的化妆品,印象最深是用口红、抹红脸蛋,嘴要涂得现在想起来很恐怖的程度,额头要按一个红点。那时候拍照片都是穿着妈妈的大衬衫。晚上放学回家,经常会看到妈妈在织毛衣,那个时候我妈还在教育我说:“女孩子学点女红才好嫁人。”我很听话的学了,哈哈。现在想起来,那个时候对服装、对时尚的一些初步接触,对我今后的事业发展有着很大的作用。
Q:最近几年,时装界复古、回流的Style很火,你是怎么看的?
S:我本身也是一个念旧的人,我个人认为这是在时装界求异求新到了一种极致后的自我调节。真正优秀的Style就像成年的酒,经得起时间的磨砺,无论何时摆上台面,也不落伍。就像我们中国的海魂衫、回力鞋,今天穿上身依然很棒。说到底,评价一种Style是否优秀,不是看它在诞生时能吸引多少眼球,而是看它能坚持多久还能保持如此多的注意力。
以党的十六届三中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实全省农村教育工作会议精神，以推进我市标准化农村小学建设为目标，以提高教学质量、提高教师队伍质量、提高教学管理质量为核心，全面提高我市农村小学总体水平，推进素质教育进程。
二、工作目标
1、总体目标：
全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，面向每一所村级小学，全面促进我市村级小学的均衡健康发展。
2、具体目标：
⑴巩固“普九”成果。到20*年春季，农村小学的入学率达到100%，巩固率达到99%以上，及格率达到95%以上。
⑵开齐开足课程。到20*年秋，全市农村小学三年级以上都要开设英语课，四年级以上要开设信息技术课，各门课程“开课率”均要达到100%，保证学生的在校学习时间，使学生的德智体美劳全面发展。
⑶加大布局调整与危房改造力度，全面开展标准化学校建设。到20*年，消灭现存D级危房，以后做到当年出现的危房当年消灭。到20*年，全市建成九年一贯制学校6所，进一步改变“村村办小学”的办学格局。到20*年，农村小学规模达到平原地区不少于12个教学班，山区不少于6个教学班。撤并、调整规模不足百人的村级小学。
⑷教育信息化建设有突破性发展。到20*年，所有村级小学都具备教学光盘播放设备和成套教学光盘，接入互联网，实现校校通，中心校都具有卫星地面接收设备。到20*年所有村小都具备计算机教室，生机比达到或超过15：1。
⑸教师队伍素质明显提高。到20*年春，完成“一所村小一名大学生计划”；到20*年，专任教师专科化水平达到50%以上，每一所村小有2名以上县级骨干教师，乡镇中心小学有1名以上市级骨干校长，10名以上市级骨干教师和3名以上学科带头人。
⑹进一步完善村小校长选拔任用制度，切实提高校长队伍的整体素质。自20*年起，新聘任的村小校长要通过公开选拔、平等竞争、择优聘任的方式产生，原则上为市级骨干教师，校长每届任期原则上为3—5年，可以连任。坚持和完善校长交流制度，同一名校长在同一学校任期原则上不超过6年。到20*年，具有专科以上学历的校级领导要达到100%。
三、实施步骤
“春晓工程”大体按照三个阶段进行：
1、宣传启动阶段（20*年1月—20*年3月）
各中心校、村小要结合本方案认真调查、仔细研究，对照目标制订出本校的实施方案，召开大会，学习动员。
2、实施推进阶段（20*年4年—20*年12月）
贯彻落实方案，主管部门要认真进行检查指导、阶段研讨，并注意总结推广典型经验。此阶段每年要召开一次全市范围的专题会议，解决突出问题、调整修改方案。定期召开经验交流会、现场会、研讨会，对中心小学、村级小学分类、分层进行评比，表彰先进，鞭策后进。
3、总结验收阶段（20*年1月—20*年7月）
对三年工作情况进行全面总结，发现并树立典型，推广普及经验，巩固成果，进行总结性表彰。
四、保证措施
1、加强宣传，统一思想。一是及时召开实施“春晓工程”的落实会议，要从实践“三个代表”的高度，从“科教兴市”、培养人才的角度统一思想；二是搞好宣传动员，按十六大精神，发展要有新思路、改革要有新突破的要求，要利用好各种手段正确引导，做到深入人心，形成实施“春晓工程”的氛围，层层发动，不留死角。
2、健全教师流动机制。积极引导鼓励城镇教师和其他具备教师资格的人员到村小任教，认真落实省政府规定的对农村贫困地区中小学教师津贴、补贴，逐步建立城镇教师到乡村任教服务期制度，城镇中小学教师晋升高级教师职务，应有在农村学校任教一年以上的经历，乡镇中心校教师应有在村小任教三年以上的经历。适当提高乡村中小学中、高级教师职务岗位比例。农村小学的外语、信息技术、体育、艺术（音乐、美术）课教师可以跨校兼课、巡回授课，以解决师资不足问题。
3、形成教研网络，加大指导力度。县级教研部门要制定计划，要把对农村小学的教学指导作为工作的重点，增强教研人员的服务意识，提高教研人员的专业水平，健全规章制度，确保教研人员能够经常深入农村学校教学第一线。县级教研人员每年要深入农村学校调研50天或听课80节，了解问题，专题研究，及时提供教学咨询、信息服务与技术帮助。教学评优、教学竞赛等活动，城乡的标准应有区别，对农村小学要给予适度的倾斜。
4、加强农村骨干教师培养。分别按农村中小学教师总量1%、10%、20%、30%的比例，实施以百名优秀拔尖人才培养为龙头的“1123园丁计划”，建立省、市、县、校四级农村中小学骨干教师梯队。骨干教师培训实行“以评促训、管训结合、分级负责、动态管理”的运作模式。要充分发挥骨干教师对村小的辐射作用，促进村小教师业务水平的提高。
5、深化课堂教学改革。结合新课改积极开展“目标教学”和“层次化教学”。广大农村教师要树立起“为学生终身发展负责”的教育观，建立起民主和谐的师生关系。教学过程要突出“以学生为中心”，充分发挥传统教学工具和电化教学手段的作用，引导学生质疑、调查、探究，开展探究性学习、自主学习、合作学习。
6、建立对农村学校教育质量监控机制。每学期中心校和每学年市教育局对村小教育教学质量进行一次质量抽测。在抽测过程中，中心校不仅要用试卷测试学生的学习质量、分析教师的教学质量，还要通过问卷调查、听课、检查教案备课笔记和学生作业，召开学生家长座谈会等形式进行监测，从而找出教学中存在的问题，改进教学方法，提高教学质量。
7、实施现代远程信息化教育工程，学校要积极争取地方政府专项经费的支持，同时还可以吸引社会资金参与，多渠道筹集经费，或者采取学校收费还贷的办法，加快信息技术基础设施的建设。
8、加强教学管理，健全管理制度。建立健全学校管理制度是提高教学质量的基础性工作。农村小学要按照《小学管理规程》的要求，建立健全各项规章制度，保证农村小学教育教学工作规范有效地进行。要建立与课程改革相适应的教学常规管理制度，全面执行课程计划，开齐课程，开足课时。
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一学期已过去，新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一汇报，为新学期的工作确立新的目标。
(一)、思想政治方面想做一个合格的人民教师，首先就应有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我用心参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师务必先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我用心、主动、勤恳、职责心强，乐于理解学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。
对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，用心认真的去完成，向优秀的同志看齐，用更高的标准要求自己，不甘于平淡，不流于平庸.在与人相处中，做到谦虚谨慎，与人为善，遵守劳动纪律，不迟到，不早退。
(二)工作方面
1、教学工作
我自参加教学工作以来，兢兢业业，刻苦钻研，不管是新课还是复习课，我从不上无准备的课，每一天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学资料回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情来应对我的学生，来完成教学任务。在教学中，我注重抓实抓稳，争取做到，教过一课，消化一课，不留后患，并且注重在教学中进行自我的更新，将新的教学理念，新的教学模式运用到数学教学实践中，在教学中，注重对学生潜力的培养，在每个单元结束时，我都要在整理和复习时，让学生自己去总结去回顾本单元学过的资料，自己去查缺补漏，使学生在这个过程中对所学的知识有个整体的认识，理清知识体系，学会用联系的方法来学习，从而构成一种潜力.同时在课堂教学中，我始终贯彻抓两头，带中间的方法，既保证聪明的孩子有空间，又不放下任何一个差生。在教学工作上，我能注意多向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，然后具体分析，深入探讨。所以在这学期的各种教学活动中，我觉得还是取得了令自己满意的成绩，但是成绩已成为过去更长更远的路还要一步一步的走，今后还有待于进一步的学习、提高。在平时的教学工作中，我能尽量因材施教，我播撒的辛勤汗水终
结出了丰硕的果实，我班本科人均成绩大幅度提高，尤其是差生的辅导工作是更上一层楼，得到了校领导、家长、学生的肯定和好评。
对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。在工作中，我总是默默无闻地表现。
在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自开学对学生抓常规教育以来，我经常利用各种可能种用的机会对全体学生进行思想教育和文化教育;对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的辅导。在部分老师的鼎力支持，我们的教育是成功的，令人满意的。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久持续，“冷热病”重，这就需要我们老师给他们做正确的进一步的引导。要可能地把工作做细、做实、做活。
2、班主任工作
在担任三年级(5)班的班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，用心与家长配合，研究学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班群众。
由于我刚参加工作，在许多方面还处在摸索阶段，在班主任工作方面还有不足之处，但我会以一颗谦虚的态度来进行我的工作，以此来完善我工作中的不足，让自己在不断的实践中茁壮的成长，也让自己无愧于教师这一神圣的称号。
最新小学教师的个人述职报告 本学年度，我承担了三年级1—4班、四年级1—4班共八个班的音乐教学任务，还独立承担了尧都区教研室关于“有效教学模式”的撰写与教学实验任务，并且参加了学校庆“六一”文艺节目的排练活动，取得了较好的效果。
现将自己一年来的工作如下：
第一，立足岗位，做好本职。
首先，我严格要求自己，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动。
对待工作，兢兢业业，认真负责，踏实肯干，任劳任怨。
作为一名教师，我抱着“不问功名，沉下心来做教育”的平常心态，运用新的教育理念，认真备好每一节课，认真上好每一节课。
我的右手第四指第二关节处因不慎碰伤，致使关节囊损伤、侧副韧带损伤达一年半之久而未愈，但我并未因此请过一天假、耽误过一节课，也从未有过迟到、早退、旷课等现象发生，而是在右手不能用力的情况下，改用左手写字、打字、备课，用左手板书、弹琴给学生上课来完成一系列的教学任务。
对待备课，无论是数量还是质量，我都一丝不苟，精益求精，总是坚持每学期备两本详案。
其次，针对目前我校中高年级班容量过大的实际情况，上课时我沿用自己一贯使用的记分本制度：学生遵守纪律与不遵守纪律分数不一样，回答问题与不回答问题分数不一样，主动学习与被动学习分数不一样，使得课堂教学井然有序，“奖罚”分明，学生学有所得，将课堂教学的每个程序、每项常规都很好的落到了实处，也为高效音乐课堂教学的落实提供了良好的环境和扎实的基础。
再次，在教学中，我不仅从音乐要素入手，给学生传授音乐的基本知识与技能，更注重了学习的过程与方法，挖掘学生的情感体验，培养其正确的价值观，使音乐教学真正从感性入手，以情感人，以美育人，培养学生对音乐的感受、想像、参与、体验、表现与创造能力，突出音乐教育的审美意义。
第二，努力积淀，潜心教研。
首先，为提高自己的教育理论水平和教学方法，一年来，利用课余时间，我观看了不少国家级音乐优质课DVD以及一定数量的音乐教育杂志、音乐教育专著（当然，这些都是我自费购买的）。
每节课我都反复看、认真做笔记、仔细揣摩，从中学到了不少好的教学方法，并应用到自己的课堂教学之中。
对于那些好的教育观点和文章，我就抄写到学习笔记本上，作为资料保存下来。
其次，我尽可能地多写教学及音乐教案。
本学年我所写的音教论文主要有《图形谱在小学音乐教学中的运用》、《小学音乐鉴赏“参与——体验”教学模式初探》、《我的音乐课堂管理》、《我是怎样进行有效歌唱教学的》等等，其中，《小学音乐鉴赏“参与——体验”教学模式初探》一文参加尧都区“有效教学模式”的论文撰写与教学实验，受到好评，并在尧都教育科研之《教学模式》专辑发表。
本学年我编写的音乐教案、教学设计有《春晓》、《音乐家舒伯特》、《赛马》、《苇叶船》、《小雨沙沙》、《蒙古小夜曲》等，教学案例有《藏族的歌》、《春晓》、《音乐家舒伯特》、《蒙古小夜曲》等。
再次，我还积极利用一切机会讲公开课，以锻炼并提高自己的教学水平及教学应变能力。
比如本学期，3月12日，我为张椿苗、王文佳、谢勇云三位教师做公开课《春晓》，4月14日为解放路小学家长开放周做公开课《音乐家舒伯特》，4月15日和16日分别为赵倩和教研室做公开课《赛马》。
以上是本学年度我个人的工作，有不到之处，还望和老师批评指正。
最新小学教师的个人述职报告 值此述职之际，我把这两个多月的工作进行梳理，向各位领导、老师做简单的汇报：
一、语文教学任务是我工作的重头戏。
我的心中有一种最简单的想法：老师和学生就是鱼和水的关系。我这条鱼离开水就会。所以不管在什么情况下，我都以做好教学为主。都以学生为主。
一周八节课，还有三个早读，再加上我已经有八个年头没有教过初二的语文了，新课程教材和过去的教材发生了很大变化。对教材如何把握?训练学生的能力要达到什么程度?作为例子的每篇课文应该承担那些训练点?等等一系列问题困扰着我。为了解决这些问题，我在查阅资料前提下，积极向同头王老师讨教。有时头天晚上的问题没有想清楚，第二天早晨，我们就在班车上商量。
教学过程中我发现学生的学习过程中没有预习和复习环节，于是我就增加了每天预习5分钟，复习10分钟的要求。发现学生们的字不工整时，我让学生每天写一会字帖。这样和过去相比，我案头的就增加了预习笔记、复习笔记和字帖的批阅。没有机会、时间和学生沟通，我就以作业评语的形式和学生交流。再加上每次作文的面批面改，我觉得这十一个孩子的教学工作量并没有比过去少。两个多月过去了，孩子们预习和复习的习惯越来越好了。有时我在课上不留复习的任务，可孩子们回家都能复习，都能写好复习作业。孩子们的书写也越来越工整了。家长会上，有家长对我说：您总是在作业本中鼓励我家孩子。家长会后，有孩子对我说，祁老师，晚上我写作业是我爸爸妈妈真的不看电视了。我觉着：这一切就是我最大的快乐!
二、顺利的完成了我校区级课题的结题工作。
在这项工作中，我完成了尽十万字的材料的撰写修改及整理工作。具体包括：课题结题报告，课题研究工作报告，课题成果报告，课题结题汇报报告的撰写;两个调查报告、一份开题报告、一份文献综述的修改;结题时汇报用的PPT的制作;四年来研究过程中的各类资料的整理、修改和打印等等。白天上课、做其它杂事，没法静下心来写作。我只好每天晚上或者周六日在家加班加点的写，修改。九月份一个月我都是在熬夜中度过的。我想，喜欢写点东西的老师一定会体会到其中的辛苦、不易和快乐的。九月二十八号顺利完成结题工作。受到了与会专家的一致好评。
三、其它的协助工作
协助政教处完成给老师一封信的评选活动;协助班主任老师完成给老师的一封信、感恩教育等的学生征文参评活动;在各位的支持下完成区教科室的关于师生的彩虹征文活动;在后勤组的支持下完成学校教科室、会议室的搬迁、卫生及布置工作;协助李景文主任完成我校党员的党纪党规的测试活动等等。总之，在学校工作中，只要是我能想到的，能看到的我都尽自己最大的努力去做它。在我的潜意识中，我始终认为学生有两条生命线，一条是教育教学，另一条就是安全。
尤其是学校门口的交通安全问题。所以，只要我在学校，放学时我一定会去大门口值班，看到学生安全离开后才能放心的吃食堂吃饭。记得上月的一个下午放学时，学校其他领导、保安和后勤老师们都在学校内搬运从老二中拉来的东西。门口值班的只有一个保安和我。我只好手拿红灯牌来回在北边的人行道和马路的东边穿梭。这时从南而北的来了一群骑车的老百姓其中一位上了年级的看我站在北边的斑马线的中间拦车，他大声喊道："你这个老师，我看行。"听到他的话我感觉很高兴自豪。觉得比拿到学校发的奖金还值。现在想想，可能会有人认为我幼稚。可我当时就是这样想的。我觉得老百姓还有学生家长的认可是最重要的。
四、加强学习反思，提升自己。
每天，不管有多忙，我都会看会书，加强学习。在这两个月，我翻苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》我明白让孩子学会阅读的重要性，懂得了教师要想成长必须学习的重要性，懂得了如何更好的分层教学。读《叶圣陶文集》我明白了新课程理念下教材只是个列子的真正含义。积极反思，改进教学思路，撰写心得。其中论文《发挥教科室助推作用，实现义务教育均衡化》获区征文一等奖。实现了我在区级征文中拿一等奖的愿望。因为这些年在市区级论文比赛中我就差这个奖项没有拿到。
五、工作中的不足和自己的缺点。
俗话说：金无足赤，人无完人。像我这个俗人更会有许多缺点和不足;比如：我心直口快，说话不过脑子，想事不全面。虽然校长经常批评我这一点，可我从来没有往心里去过。现在反思一下，觉得这确实是一个坏毛病，影响士气，影响团结。这一点，我觉得我应该向罗主任学习。
再比如做事没有规划，不细致，凭着兴趣做事，不感兴趣的事有时会出现拖拉的现象。在这两个多月的工作中，我觉得李主任做事细致有规划，是我今后学习的榜样。
还有做事协调能力差。在我的骨子里，我不想麻烦别人。所以有事我只想自己去做好。但往往事与愿违。因为我们是一个集体，需要大家的团结协作。
当然，我还有许多的缺点和不足。但我想，在大家的帮助下，我先改进以上的几点不足，也是我的一个进步。
记得几年前我曾经说过这样一段话：板桥中学教会我把教师当作职业来做，而牛山二中则教会我把教师当作事业来做。今天，我还想重复这句话。因为当我进入牛山二中这个团队后，是在座的各位让我更深切地体会到什么是为学生服务、什么是敬业精神。我深信，在这个充满上进精神和团队精神的群体中，我的事业还会得到升华的。
最后，谢谢大家的倾听。大家的倾听就是对我最大的支持!谢谢!
最新小学教师的个人述职报告 一学年来，作为一名人民教师，我始终坚持贯彻党的教育方针政策，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，爱岗敬业，默默奉献。以培养人才为己任，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;坚持为人师表，维护教师的良好形象;能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。下面就谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。
在教育教学工作中，我时刻忠于党和人民的教育事业，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。工作责任心较强，积极服从领导的分工，认真做好本职工作，能主动参与各项校本教研活动。重视学校的教学常规工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作和学生的家访工作，使自己每年的各项任务都能达到百分之百以上。广泛获 取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，力求为学生营造良好的学习氛围，使学生的学习成绩不断提高，进而不断提高自己的教学水平，并能顺利完成教育教学任务。
在教学工作方面，我结合教材和学生的实际情况优化教学方法。为了让课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，我认真钻研教材，并结合学科的特点对小学生进行心理健康教育;善于创设教学情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯;根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，特别是后进生的转化工作;根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育;用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学;尊重每一位学生，把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能，使学生掌握基础知识的基本技能。
漫谈经济常识中的GDP教学马明军 (6)
“提高企业经济效益”教学设计金依平 杨晓芬 (8)
浅谈哲学常识中“客观性”问题的教学张正益 (11)
正确理解“五大国一致”的原则周祥其 徐林茂 (14)
贯彻新理念 用好新教材李松涛 (15)
初一政治新教材（人教版）结构特点之管见潘从红 (17)
政治课教学和与时俱进陈国英 (20)
思想政治课应重视“点”的教学刘合奎 (23)
例谈建构主义理论指导下的政治课教学张岩 (26)
“暂停”在案例小品教学中的应用王庆民 魏安 (28)
2005年浙江省高中政治会考复习专辑已出版 (25)
2004年总目录 (48)
欢迎订阅2005年《高考文科综合复习专辑》 (56)
对初中思想品德课“基本经济制度”教学的一点思考王振邦 (30)
是赔了，还是赚了？宋春晓 (31)
新课程理念下如何增强学校德育工作的实效性张建光 (32)
原野风吹满目春——浅谈中考政治试卷中的“乡土性试题”钱桂林 (34)
例谈“材料联系式”问答题的解题思路孙全军 (37)
中考写作类开放性试题简析王有鹏 董海英 (38)
初探中考政治试卷中的文综试题李永民 葛鑫 (40)
初中趣味案例五则夏继尚 (42)
高二趣味案例七则张小平 兰博 (45)
“渐进式”五大阴招林双川 (F002)
广角 (1)
深具阅读价值 富含发展潜力《作文新天地》期待您的订阅 (F0004)
教师间合作与学校教研组建设：工作型合作向研究型合作的转变——论教师间合作与学校教研组建设徐金超 (5)
与时俱进，实现学校教研组考评的新跨越韩国存 (8)
以人为本，和谐发展——新课程背景下学校教研组建设的探索蔡伟 陈水均 (10)
识得教研真面目，只缘身在校本中——温州第七中学政史地教研组建设的实践陈晓丹 (12)
“研究性学习”活动弹性教研组建设的探索吕金辉 (15)
隐喻，影响你的教学：教学宛如调酒吕北燕 (17)
教学与旅行杨丽萍 (18)
水到渠成话课堂朗读寿勤英 (20)
语文教学犹如诗歌商文娟 (21)
教学如接枝王祖英 (22)
论教学隐喻——从五位教师的教学隐喻说起刘徽 (23)
走向师本：新课程背景下教研范式的转型潘涌 水小琴 (25)
“研究”不再高不可攀——搭建行动研究平台促进英语教师专业发展的实践周惠 (28)
“五项修炼”：青年教师专业成长的良剂侯时红 (29)
农村中学教师“厌教”心理的起因分析余芬勤 姜瑞强 (32)
论促进中年教师专业发展的策略沈海敏 (34)
让生命在美丽的思想中飞扬——谈思想品德教师应具备的思想秦国海 (36)
也谈教师自身的补课——写在新修订的《未成年人保护法》实施之后王杏英 (37)
浅谈课改中的和谐统一冯志浩 (39)
例谈初中语文文本解读中存在的误区葛亦虹 (42)
论“读”在语文教学中的作用陈莲芬 (44)
对点状教学问题的初步思考——从三个化学教学案例谈起舒继青 (46)
科学教学中实施STS教育的方法初探袁桂芬 (47)
主体能动科学评价——新课改下班集体建设的策略研究姜海斌 黄瀛伦 (49)
浅谈中学体育学生的管理问题及相应对策潘晶晶 (51)
思想政治课教学中渗透人格教育的探索袁学飞 徐云飞 徐亚芬 (53)
海燕为什么呼唤暴风雨——《海燕》教学案例及分析汪春娟 (55)
教学札记：跳出优美的水之舞蹈王娟 (58)
春暖花开下的冰封——参与新课程改革的点滴感悟周妙华 (59)
改动一下，效果不错——《个性相框》教学案例分析周铭霞 (61)
德国华德福教育的学生观及启示费章娟 (63)
高考语文如何备战周红阳 (3)
对高考作文中表现出来的几个非技巧性问题的思考郭吉成 (7)
洞幽烛微 深明大义——语言文字运用题中的词语辨析题复习技巧汪啸波 (11)
数学题目会说话——数学高考二轮复习的一种观念与方法李学军 (13)
从＂简单线性规划＂问题看高考命题的能力立意变化徐武奎 (19)
深研课本是提高高三数学复习效率的有效途径朱永健 (21)
近五年浙江省高考英语阅读理解题透视及考前阅读教学对策吕亚华 周道义 (24)
解析浙江省高考英语＂新＂短文改错，探究应试策略卢祥富 (27)
合理构建知识结构，提高生物复习效率吴轶宁 汪永泰 (31)
浙江省高考物理复习策略何文明 (35)
高考物理复习中学生认知结构的整合构建黄国龙 (39)
高考化学试题信息呈现形式与考查功能分析舒继青 (44)
转变观念重考纲 整合知识重方法——2010年高考思想政治学科备考复习建议钟涛 (49)
合理整合 有效拓展——高中历史新课程复习策略探究朱可 (53)
关注变化 明确方向 精心备考——2010年浙江省地理高考复习建议李虹 (59)
优化地理习题教学，提高应试能力罗祥海 周莉莉 (62)
基于教师自主发展取向的中小学绩效评价熊伟荣 (3)
绩效考评中的几个“难以量化”施瑾 宋华强 (6)
从教学调研到教学视导——基于《浙江省义务教育教学管理指南》的教学视导实践行动何灿华 (8)
变管理学校为经营学校——乐清市公办寄宿学校发展的实践研究郑庆新 (12)
从培训走向研修——教师专业化发展之路陈昌苗 (14)
语类结构潜势理论视野下的教师言语策略分析辜筠芳 (16)
让语文综合性学习“动”起来许学 (19)
体验式文学教育刍议王霄怡 (21)
语文活动课“对话型”教学的实践与反思卢菲菲 (23)
生本理念下的中学体育课堂教学实践俞旭平 (25)
让语文课充满成长的气息赵惠娟 (27)
以文解文以心鉴心——《听听那冷雨》教学原始闾剑宝 (29)
课外阅读辅导和问题意识培养姚培基 (32)
对作文评价视角的思考蓝其明 毛克生 (35)
对文言文教学的若干思考陶小红 (38)
“错误”也是一种资源-——-思想品德课教学中学生错误资源的运用策略与原则夏雪尧 (40)
高中英语词汇教学的问题与对策周建林 (42)
例谈传统教学手段在英语教学中的运用翁华军 (44)
提高初三学生英语书面表达能力之我见朱毓娟 (46)
初中数学思想方法教学初探黄飞燕 (48)
试论三种数学思想在高中数学教学中的运用陈冠兴 (50)
论学生原有认知与初中科学教学吴连俊 (52)
生活化实验器材的开发和利用陈文娥 (54)
思想品德教育中的“说话”艺术俞君萍 (56)
班主任要把话说出味道来夏建军 夏沙子 (59)
如何发现学生的“闪光点”陈洁 (61)
重“就事论事”，不“上纲上线”——谈表扬和批评的艺术李娜 (62)
广角 (1)
金华市孝顺高级中学 (F0002)
多维度课堂观察——教师专业成长的“法宝”徐志强 (5)
课堂观察的实践探索及其价值分析郭威 (7)
试论新课改背景下教研室主任的角色定位陈种根 (10)
论提升中小学教师文化素养的必要性德 (12)
新思维 新举措 新气象——构建“和谐校园”的实践探索沈育昌 (14)
中小学固定资产管理中存在的问题及其对策朱丽红 (16)
《教学月刊·中学版》（教学管理）征稿启事 (18)
高中体育与健康走班制选项教学及其管理的实践研究伊柏清 颜发勇 (19)
体育教学中发展学生个性的研究陈滨 (22)
新课改背景下开展课外体育竞赛活动的实践王丽华 (23)
对中小学体育教师实行区分性评价的研究盛寒胜 曹强 (25)
让美术课堂生活化陈艳秋 (27)
如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力陈颖 (28)
让劳技课“时尚”起来许善军 (30)
体验式教学：是“异化”还是“中国化”边卫洁 (31)
写作中“学生主体性发挥受阻”现象分析及对策刘长青 (34)
高中历史教学应注重学生科学精神的培养邝时梅 吴立忠 (36)
数学“生成性教学”的探索与思考洪岳富 (39)
略论物理教学中学生问题意识的培养吴建生 (41)
历史教学中如何实施价值观教育——以“的诞生”课堂教学为例陈优芳 (43)
在思想政治课中对听力障碍学生宜实施情景教学法张群 (45)
社会课程教材编写之我见——基于主题开发的视角吴伟伟 (47)
浅析教师在英语小组合作学习中的角色定位叶素英 (49)
提高初中英语课堂教学有效性的实践鲍佩艳 (51)
初中英语有效教学探析滕凌志 (53)
《英语（新目标）》词汇教学新策略胡小英 (55)
例谈提高数学解题能力的有效途径姜月娥 (58)
物理课堂探究教学的实践许健伟 (59)
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