时间：2023-01-07 12:44:50
导语：在职中毕业总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
做好招生工作，要营建良好社会氛围，做好学生及家长的思想工作，内外统筹，左右开弓。以下是小编为大家整理的招生总结发言，供大家参考学习。
招生总结发言1各位领导、各位同仁：
上午好!
x-x学年度，我担任花园中心校本部九(1)班班主任。当年我班参加中考41名同学，除4名同学回学籍所在地考试外，其余37名同学全部升入高一级学校，开创了我校初中毕业班升学率100%的先河!这其中，中职招生为此立下了汗马功劳。回顾成绩的取得，我百感交集。我首先要感激中心校校长聂士文同志和副校长李大于同志，是他们让我从“只有让学生升入重点高中才算升学”的误区中走了出来。记得在中职春招工作全面启动之初，聂校长就不止一次找我谈话，他告诫我：“现在，从中央到地方，都非常重视职业教育。我县更是每年投入大量人力、物力、财力，大力发展县内职业技术教育。作为毕业班班主任，你要引导学生选择一所适合自己的学校，而非一定都去上‘最好’的学校。我县许多中等职业技术学校都是不错的选择……”聂校长的一番话使我茅塞顿开。思想问题解决了，其他一切问题都可迎刃而解了。经过一系列艰苦而卓有成效的工作，我们班13名未达到普通高中建档线的同学，全部被我县各类中等职业技术学校录取，为彻底扭转我校中职招生工作一直以来落后的局面做出了一定贡献。现将工作情况总结如下：
一、深入了解学生，有针对性地开展工作
了解学生不仅是班主任做好班级常规工作的重要手段，更是做好中职招生工作的一把钥匙。为此，我每学期开学都要给班里学生每人建立一份档案，内容包括姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话、家庭成员简介、家庭经济状况、个人兴趣爱好等等。平时，通过观察、谈话、活动、问卷、家访等多种方式，不断丰富对每一个学生的认识。只有这样，我们面前的每一个学生，才会是一个活生生的人，我们也才能有针对地开展工作。例如鲁学敏同学，为人热情，好学上进，虽然成绩平平，但她已经尽力了。问起对未来的打算，她总是很茫然。在我的引导下，她决定选择一所适合自己的职业学校就读，但又怕家长反对，同学笑话。了解到这些情况后，我首先让鲁学敏坚定自己的信念，告诉她世界上成才的路有千万条，关键要选择适合自己的那一条。接着，我又给她讲了许多社会上的成功人士，他们当初都是从职业学校走出来的。她听后心灵受到震撼，从此暗下决心：“走自己的路，让人说去吧!”我又趁热打铁，多次深入到她家中，做她父母的思想工作，终于功夫不负有心人，x年中招建档，该生填报姚李职高顺利被录取。
花园镇是全县较为偏僻的乡镇，由于历史的原因，该镇的百姓对上职高有一种潜在的抵触情绪，他们无端的认为上职高的都是“品学双差”的学生，会被人瞧不起!做班主任的，如果不深入了解学生，设身处地地为他们着想，帮助他们打开心结，想做好中职招生工作，是不可能的。
二、真诚爱护学生，做他们最可信任的人
x年秋学期过半，我校转来一名新同学，名叫王超兰。教务处先后把她安排到两个班级都被班主任退了回来。最后教务处高志远主任找我谈话，希望我能支持学校工作，接纳该生入班，我二话没说就把王超兰同学领进了我们九(1)班。真是“名不虚传”，王超兰进班不到一个星期，便和两位同学打过架，和数学、英语老师顶过嘴。又有同学向我报告说，课余时间她全在街上闲逛，还上网吧和不三不四的男孩子交往!得知这些情况后，一向以管理班级严格著称的我真是无法接受。班里的许多同学也火上浇油地说：“赶走她算了——反正她本来也不是我们班的学生。”一气之下，我真想这么做!可转念一想，她毕竟还是个不懂事的孩子，将心比心，如果她是我的孩子，我能一赶了之吗?于是我决定先摸清情况再说，为了不引起别人注意，我让妻子(本班数学老师宋国荣)配合我，把她找到家里了解情况。得知她父亲因中风瘫痪在床，母亲也离开了她，家里的境况一言难尽，我的心情很沉重!真是“幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。”她太缺少爱了!她太需要温暖了!那天我没有过多责备她，只是委婉批评了她的缺点，然后找来几件我女儿穿的半新衣服和一床毛毯给她，并给了她200元钱，叮嘱她要好好照顾自己父亲的日常生活，鼓励她改正缺点，好好学习……她哭了，哭得那样伤心。这以后她变了，时常同我谈心，把我当成最可信任的人。我又让妻子时常喊她到我家吃饭，谈心，嘘寒问暖;我妻子还帮她洗补衣服，尽可能多给她家庭般的温暖和父母般的爱。她也没辜负我的期望，在x年中职春招中，她毫不犹豫地填报了陈埠职高并顺利被录取。
招生总结发言2尊敬的各位领导：
大家好!我今天有幸与各位领导、同道在一起交换经验，非常兴奋，下面就我校在职教招生进程中的一些做法向大家做一汇报，希看大家提出宝贵意见。
首先，我校领导高度重视职教招生工作。
往年我校接到教体局关于初三学生分流通知后，随即召开专题会议，安排部署初三分流既职教招生工作。在会上，大家热烈讨论、献计献策，分析讨论了招生工作的有益因素，把招生工作与学校发展联系起来、与教师的工作业绩联系起来，最后确定具体可行的方法措施。
一、建立职教招生责任制，由任课教师分包学生;二、广泛宣传，利用广播、板报、宣传栏、国旗下讲话等情势宣传就业知识及职教招生信息;三、初三班主任召开学生升学就业主题班会，把学生人生志向的实现与职教学习结合起来，使学生愿意通过职教这一平台实现就业理想;四、由教师找个别学生座谈，为学生排疑解惑。会后大家积极行动，邓校长亲身询问、指导、参与各班级的招生工作，随时关注招生工作动态，解决招生进程中碰到的各种题目。通过大家的共同努力，我校今年职教招生工作获得了一点成绩。
其次，与职教中心密切配合，构成协力。
在招生进程中，我校与职教中心及时沟通，交换信息，共同解决各种题目。在招生之初，职教中心领导、老师来我校为学生及家长作报告，通过播放职教中心简介的光盘、发宣传资料、职教学生来母校与学生座谈等各种途径展开宣传招生工作。同时，在招生进程中，我们需要甚么资料，职教中心领导、老师就随时送到，我们需要甚么帮助，职教中心领导老师就全力以赴想办法给予帮助。职教中心领导老师们的敬业精神和满腔热情感动了我们，我校教师与职教教师辛苦工作，不分分内份外、课上课下，在我们双方通力合作、共同努力下，我校招生工作不断首创新局面。
三、为职教招生工作营建良好社会氛围，做好学生及家长的思想工作，内外统筹，左右开弓。
为职教招生工作营建良好的社会氛围，我校召开了社会知名人士与初三学生家长参加的座谈会，在会上具体说明职教中心的办学性质、办学目标、管理体制及管理现状，考高中与上职教的优劣，介绍了开设的专业，还具体说明了职教中心定单培训的上风，通过职教中心学生的成功事例，有力的证明：职教中心是合适学生发展的良好平台，是可让学生及家长完全放心的学校，不存在夸大宣传、虚假宣传的题目。以后，我校通过带领家长参观学校、走访学生家长、与学生个别座谈、学生与学生之间相互宣传带动等各种方法措施，为职教招生贡献气力，同时也为我校学生寻觅良好的就业前途。
各位领导，以上是我校在招生工作中的具体做法，我们还会在工作中根据我们的实际情况不断完善、不断进步，继续做好职教招生工作，同时积极响应教体局各项号召，认真贯彻落实各项要求，为冀州教育发展做出不懈努力。
我的汇报终了，谢谢大家。
招生总结发言3尊敬的各位领导：
大家好!我今天有幸与各位领导、同道在一起交换经验，非常兴奋，下面就我校在职教招生进程中的一些做法向大家做一汇报，希看大家提出宝贵意见。
首先，我校领导高度重视职教招生工作。
往年我校接到教体局关于初三学生分流通知后，随即召开专题会议，安排部署初三分流既职教招生工作。在会上，大家热烈讨论、献计献策，分析讨论了招生工作的有益因素，把招生工作与学校发展联系起来、与教师的工作业绩联系起来，最后确定具体可行的方法措施。一、建立职教招生责任制，由任课教师分包学生;二、广泛宣传，利用广播、板报、宣传栏、国旗下讲话等情势宣传就业知识及职教招生信息;三、初三班主任召开学生升学就业主题班会，把学生人生志向的实现与职教学习结合起来，使学生愿意通过职教这一平台实现就业理想;四、由教师找个别学生座谈，为学生排疑解惑。会后大家积极行动，邓校长亲身询问、指导、参与各班级的招生工作，随时关注招生工作动态，解决招生进程中碰到的各种题目。通过大家的共同努力，我校今年职教招生工作获得了一点成绩。
其次，与职教中心密切配合，构成协力。
在招生进程中，我校与职教中心及时沟通，交换信息，共同解决各种题目。在招生之初，职教中心领导、老师来我校为学生及家长作报告，通过播放职教中心简介的光盘、发宣传资料、职教学生来母校与学生座谈等各种途径展开宣传招生工作。同时，在招生进程中，我们需要甚么资料，职教中心领导、老师就随时送到，我们需要甚么帮助，职教中心领导老师就全力以赴想办法给予帮助。职教中心领导老师们的敬业精神和满腔热情感动了我们，我校教师与职教教师辛苦工作，不分分内份外、课上课下，在我们双方通力合作、共同努力下，我校招生工作不断首创新局面。
三、为职教招生工作营建良好社会氛围，做好学生及家长的思想工作，内外统筹，左右开弓。
为职教招生工作营建良好的社会氛围，我校召开了社会知名人士与初三学生家长参加的座谈会，在会上具体说明职教中心的办学性质、办学目标、管理体制及管理现状，考高中与上职教的优劣，介绍了开设的专业，还具体说明了职教中心定单培训的上风，通过职教中心学生的成功事例，有力的证明：职教中心是合适学生发展的良好平台，是可让学生及家长完全放心的学校，不存在夸大宣传、虚假宣传的题目。以后，我校通过带领家长参观学校、走访学生家长、与学生个别座谈、学生与学生之间相互宣传带动等各种方法措施，为职教招生贡献气力，同时也为我校学生寻觅良好的就业前途。
各位领导，以上是我校在招生工作中的具体做法，我们还会在工作中根据我们的实际情况不断完善、不断进步，继续做好职教招生工作，同时积极响应教体局各项号召，认真贯彻落实各项要求，为冀州教育发展做出不懈努力。
我的汇报终了，谢谢大家。
招生总结发言4尊敬的各位领导、同志们：
大家好!
今天有幸在此向各位领导、同仁汇报我校职教招生工作的一点粗浅的的做法，敬请大家多提宝贵意见和建议。
我们沙河子一中20x届初中毕业学生210人，升入重点高中30人、普高50人，进入商洛职业技术学院学习8人，商洛技校学习18人，一职中、二职中等职业学校学习85人，上职业学校学生达毕业总数的53%，实现了毕业学生的双线分流，为当地的经济建设输送了大批合格人才，受到了群众的一致好评。
一、统一思想，组织给力，职教招生工作受重视。党的x届三中全会明确提出了“大力发展职业教育”的教育方针。为了深入领会这一政策内涵，我们通过学习各种资料文件，清楚的了解到在当今社会经济发展中职业教育的重要作用，及时召开职招工作领导班子、教职工、学生及家长会议，提高了认识，统一了思想。我们还利用广播、板报、刷写固定宣传标语等形式大力宣传职业教育的优势，在学校及社会上形成了良好的宣传氛围，改变了大家对职业高中的看法，为职教招生宣传架设了一个良好的平台。学校还成立了职教招生工作领导小组，校长任组长，分管初三教学的副校长任副组长，成员由学校各中层领导及初三年级组全体成员组成，实行分组、包班、包干到人，层层签订目标合同，对于超额完成的小组奖励，奖励标准同升重点高中人数一样。要求各班主任做好学生的思想工作，做到政策宣传引导和心理疏导相结合的办法，确保职招工作落到实处。由于宣传到位，组织给力，职招工作受到了各方面的重视，为顺利完成任务奠定了坚实的基础。
二、积极配合，大力动员，创新职招工作新途径。“盲目去打工，不如上职工”。职业高中主要培养技术工人，为社会、为工厂培养实用人才。很多人认为时下是人才的用工荒，初中毕业的学生能进工厂，当工人，能挣到钱，但是他们这是一种急功近利的做法，主要是他们不了解职业教育。我镇地处商丹循环经济园区的现代材料基地，商洛炼锌厂扩建、比亚迪投产，需要大量的实用工人，然而初中毕业的普工的工资仅是上职中的技工工资的一半，这些实实在在的对比，改变了学生及家长的认识，更加深了学生上职中学技术的决心，我们抓住这一良好机遇积极配合职中搞好招生，创新招生途径，全力做好招生工作，确保我校职业高中招生工作做得很实、很细。
首先，学校配合职中通过召开毕业班学生大会与学生家长会，对学生及家长进行动员，做到有的放矢。
其次，要求班主任同志深入了解班级学生，对期望上职业高中的学生与学生家长重点动员。
最后，对那些已基本确定上职业高中的学生，邀请职中招生就业处的同志或校长来我校就职中的专业设置、就业安置情况、培训设备、师资、学生资助等学生、学生家长关心的问题给予解答或解释，帮助学生选择专业，明确今后发展方向，实现人生价值。学校派专门领导负责，班主任亲自指导学生选择专业。
三、实地考察，明确方向，确保完成招生任务。
学生上职中的想法已经在了，怎样才能使他们下定决心很关键。对有意向的学生，学校与职中联系好后，由学校组织这些学生与部分学生家长去职中考察，实际了解职中的师资、设备、教学、安置等情况。同时还聘请比亚迪、商洛炼锌厂招工处同志做单位用人需求分析，真正使学生及家长做到心中有数、目的明确。给大家吃了一个定心丸。同时要求学生在职中报名，确保了职招任务的顺利完成。
同志们，职教招生工作是一个复杂的社会工程，需要全社会关注支持，我们应该抱着对每一个学生人生负责的态度，高度重视，大力宣传，全面动员，全力以赴做好招生工作，为商州的经济建设、构建和谐社会贡献我们的力量，相信职业教育的明天会更好。
谢谢大家!
招生总结发言5尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们
大家晚上好
我是x-x级机电一体化专业四班学生万格，今天有幸参加招生宣传报告会并作为代表在此发言，深感荣幸。能站在这个舞台和大家一起分享我在x年招生宣传中所经历过的辛酸和喜悦，我感到很高兴，作为天门招生组的成员之一我被安排到复读中心进行了招生宣传的相关工作。在此次的招生宣传社会实践活动中充分锻炼了我各方面的能力，提高了自我素质修养，在此感谢我的母校——武生院给予了我锻炼的机会。
首先，在招生前期准备工作中我经过了带队老师的面试、培训等相关程序，经过考核顺利加入了招生组。期间许老师讲解了招生宣传的相关问题以及处理方法，我受益匪浅，培训学习期间我又重新认识了武生院，而发放的一些培训手册也使我对学校的基本情况有了更为深刻的认识。
然后，通过后期的学习和培训我担任了复读中心招生宣传处的小组长一职。宣传工作开展的第一天我组成员八点左右就到达了指定地点，正准备开展下一步工，却遇到了困难，该学校规定不能在校设点宣传，经过我组工作人员与该校有关负责人协商与解释后，争取到了设点的机会，并得到了该学校领导的鼓励与支持。俗话说：每一次的活动都是一次新的挑战。此次的经历让我真正明白了——困难并不可怕，只要你有足够的勇气，最终一定会战胜它。其实，在烈日当头的夏日我们遇到的困难远不止这些。譬如，一次我把宣传资料发给路过的考生，而他却直接将资料扔进了垃圾桶，此时的我尝到了被人拒绝的滋味，有种失败的感觉。看到了这种情景，小组成员并没有放弃，而是更加热情，更加努力，我们争取把宣传工作做得更好。中午喻刚毅老师、曾熊老师到我们招生宣传点看望，我们就招生宣传工作的进展向两位老师进行了汇报，并认真的听取了老师的分析和讲解，为下一步的工作积累经验。
最后，招生宣传工作结束后我组人员就工作的整体进展情况向喻刚毅老师做了详细的汇报，老师对我们工作的表现和能力进行了点评，还指出了工作中的优缺点，让我们学到了更多的道理。
此次的社会实践活动让我受益匪浅，并得到了锻炼。真正感受到了“是非经过不知难”这句话的含义，看似一份简单的工作，却包含着许多不为人知的辛酸。本次假期招生宣传工作中，在解答考生和家长疑问的同时，提升了自身的语言表达能力，并进一步增长了社会阅历，学会了怎样主动与陌生人进行交流。一份付出一份收获;一份收获一份喜悦，但喜悦背后却隐藏着我们坚辛的努力和汗水。我很庆幸在此次招生宣传工作中小组取得了较优异的成绩，而这份荣誉的获得始终与小组所有成员的努力是分不开的。成绩是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者的滑梯，要做生活的强者我们还应该不断努力，不断前进。本次的活动只是让我们对社会，对自己有了更深的认识，并得到了锻炼，要想以后在生活中走的更好，我们应该将此次吸取的教训和累积的经验运用到以后的人生中，让我们飞得更高!若再有机会参加招生宣传，我将会带着自己的经历与小组成员共同努力、共同学习、共同发展，做到最好!以上就是我本次发言的内容，若有不足，还望指出!
谢谢!
一、分析学生现状，帮助学生走出认识上的误区。
当代职业学校学生的思想主流是积极向上的。但是也有部分学生受外来文化和社会消积因素的影响，思想上、心理上和行为上较为普遍地存在着下列问题：
①理想信念不坚定――有相当一部分学生没有奋斗目标，思想上不求上进，对前途迷茫，导致了职业理想模糊，职业目标不明；
②学习动力不足――自信心不强，萎靡不振，不思进取，得过且过，不求知识技能掌握多少，只想混个文凭，导致职业适应能力和职业转换能力差，不符合用人单位的实际要求；
③行为规范不达标――以自我为中心，强调自由、随便，不注重塑造自身良好的形象，劳动观念、纪律观念淡漠，不注重勤俭和规范，集体主义观念不强，缺乏团队精神，导致不能适应职业的纪律和规范要求；
④轻视职业道德的作用――普遍认为专业知识和技能才是重要的，企业重视的也是知识和技能，职业道德修养只是一种理论上的学习而已，在这个经济发展的物质时代并没有什么大的实际作用。
在学生中常存在一些认识上的误区：
误区一：学生认为“读职中，我的大学梦从此破灭了”。结合参加对口高考同学的升学情况，告诉他们读职中同样可以圆大学梦，以此激励他们努力学习。
误区二：学生认为“我来读职中就是为了比读普高的课程轻松些”。针对这种情况，我帮助学生认真分析究竟是读职高轻松，还是读职高对学生的要求更高些，使他们认识到读职高不是为了好玩。因为职高既要学文化课，又要学专业课，专业课既有专业理论知识，还要掌握专业技能，需要培养多方面的企业员工素质。为此，要求学生端正学习态度，努力学习，争取把自己培养成社会主义现代化建设的高素质的劳动者。
误区三：学生认为： “读职中，是为了吃三年的长饭，是为了耍”。引起这一认识误区的原因是多方面的，主要有父母离异家庭教育缺失；父母外出打工，无法顾及孩子的教育；家庭经济条件好，家长说不需要孩子打工挣钱，只要拿张文凭就行了；学生基础太差；学生就抱着“混”的态度，“混”毕业证、“混”工作。针对这一认识误区，帮助学生进行了认真分析，让学生明白，只有认真学习，努力提高自己的能力，学有所用、学有专长、有真才实学，才能顺利毕业，顺利就业。否则职高生活的结束就是下岗生活的开始。
二、依据学生特点，注重学生良好习惯的培养。
根据学校制定的《学生操行分评分细则》《就餐纪律》《就寝纪律》等规章制度，要求学生遵守校纪校规，养成遵规守纪的好习惯。遵守职业纪律是用人单位对从业者的最低要求，因为违反纪律不仅直接影响工作效率，有时还引发安全事故。敬告学生：单位领导决不会允许员工扰乱正常工作秩序。针对学生觉得自己读书读够了，甚至有些学生认为自己很有本事，不需要再学习了。给他们分析当今的就业形势以及国际国内经济发展的态势，对劳动者的素质和能力的要求越来越高。让学生明白：不仅要坚持认真读完职中，而且就业以后还需不断学习，时代和国内外环境都要求每一个人要树立终身学习的思想。
三、结合教材内容，注重学生法律意识的培养。
在讲授法律知识时，充分利用案例进行教学。比如，在讲劳动合同的时候，给学生讲《劳动合同法》中劳动者和用人单位解除劳动合同的有关规定、社会保险的种类及标准、工伤事故的认定以及劳动者权益受到侵害后该通过什么途径去解决。使学生通过学习知法、懂法、会用法律武器维护自己的合法权益。指导学生观看《今日说法》《法律讲堂》《经济与法》等栏目，在每节课的前五分钟让一名学生根据自己观看的节目讲一个遵纪守法或者违法犯罪的具体案例，剖析案件的事实过程，运用相关法律知识分析处理。这样不仅使学生容易接受、乐于接受，而且也锻炼了学生的表达能力、运用知识分析、解决问 题的能力和遇事应变能力。
四、加强职业道德教育，注重学生人格的培养。
摘 要 在我国教育快速发展的过程中，学生不仅需要及时掌握各项知识，还需要提高身体素质，以便身心健康发展。体育教学在学生的学习阶段，其重要性逐渐突显出来，体育运动以及体育精神会给学生带来积极的影响，能够为学生的学习提供动力。但是，目前我国职中体育教学还存在一定的问题，需要对其进行深入分析，以便寻找有效的解决对策，促进体育教学效率的提高。
关键词 职中 体育教学 问题 对策
我国体育事业得到较好的发展，全民越来越重视身体素质的锻炼，但是全民健康状况还需要进一步提升，实施全民健康需要从学校体育教育开始。学校不仅需要培养高技能型人才，还需要确保学生具有良好的身体素质。体育教育事业取得了一定的成就，但是距离高素质教育还有一定差距，职中体育教学还存在较多的问题与不足，需要对其进行分析，以便制定有效的解决对策，促进职中体育教学水平的提高。
一、职中体育教学存在的问题
（一）终身体育教育思想不够乐观
在职中院校中，体育教育知识是学生学习与生活的一部分，大多数学生没有将体育锻炼当成是生活的习惯，无法将终身体育锻炼观念当成一种信仰来坚持。而部分职中过分重视文化课程的学习，对体育教学不够重视，使得体育课程的课时较少，通常一个星期安排一节课，受到教育观念的影响，使得体育教育思想贯彻不够。
（二）教学方式单一
职中学生富有朝气，对枯燥的书本理论知识不感兴趣，而理论教学方法无法适应现代教学需求。但是，大多数学校教学配套设备不够充足，教材选用比较陈旧与落后。大多数学校的体育教学内容设置无法满足体育课程教学指导纲要的要求，体育教学以课堂教学为主，针对必修与选修课的安排不够合理。由于器材与场地的限制，大多数选修课程开设不够全面，教学方式比较单一，通常让学生自由活动。同时，体育教学缺乏理论教学，其中理论与实践无法相结合，其体育教学效率低下[1]。
（三）体育设施设备落后
根据体育教学的相关规定，需要对体育设施的资金投入进行严格要求，以便确保设施齐全，训练场地满足学生日常教学需求。但是，目前职中体育教学的经费投入较低，加上学生的扩招，导致体育设施设备没有足够的资金投入，使得设备陈旧落后，给体育教学带来较大的影响。在实际体育教学中，通常几个学生公用一件体育器材，使用的体育器材比较陈旧破损。而足球、篮球场地较少，通常会出现人挤人的现象。乒乓球、健美操、网球等项目无法开展。同时，田径场地不够平整，严重打击学生学习的积极性。
（四）师资力量不足，教学观念陈旧
师资力量的缺乏对直接影响到体育教学的质量，体育本来是职中院校教学的薄弱环节，职中院校过分重视文化课程教学，导致体育教学师资力量不足，缺乏具有领导性科研人员，使得体育教学随大流。根据教材来安排教学内容与进度，无法形成自身独特的教学体系。另外，教师带的学生较多，在扩招之后，每个教育的任务繁重，无法进行科研工作，对每个学生的状态无法及时了解，从而导致因材施教无法顺利开展。在教学观念方面，仍然沿用传统的教学观念，对学生的身体素质训练与体育爱好等关注不够充足，无法根据学生的具体情况来合理安排教学，使得体育教学效率较低，学生积极性不高[2]。
二、职中体育教学优化对策
（一）加大体育经费的投入，强化体育设施建设
加大体育经费的投入，体育教学要想得到长远的发展，需要加大经费的投入，确保基础设备的充足，建立良好的体育场地，并确保体育器材的充足，能够满足户外活动的开展。职中院校需要根据自身的实际情况，需要对学校的硬件设施进行完善，并建设多功能体育训练场地，满足体育教学的需求。
（二）转变教学观念，贯彻终身体育理念
在教学改革实施过程中，教学观念的转变是关键，职中院校需要加强体育教学科研工作，以便深刻的了解体育教学的内涵与意义，并研究出新型的教育教学模式，培养终身体育理念，以便激发学生的积极性，确保学生主动参与到体育教W中来，以便不断提高自身的身体素质。可以借鉴国内外先进的体育教学理念与方法，结合自身的教学实际情况，以便建立符合自身发展的体育教学框架，将体育教学理念与思想延伸到课堂外，确保课堂体育工作的顺利开展，并做好课后体育锻炼，促进体育教学合理化、多元化与科学化发展[3]。
（三）丰富教学内容
在社会快速发展的过程中，人们对自身的健康越来越重视，对体育教学越来越关注。在职中体育教学中，需要培养更多的体育人才，促进全民体育健康运动。在进行体育教学的时候，需要对教学内容进行合理调整，改变单一教学形式。针对非体育专业的学生，可以安排简单易学的增强体育课程，避免高难度与高强度课程，激发学生学习积极性，开设学生感兴趣的课程，例如，羽毛球、健美操、网球、篮球等。同时，还需要考虑到学生的职业情况，大多数学生毕业后会伏案工作，缺乏锻炼，导致腰椎与颈椎受损，学校可以安排锻炼颈椎、腰椎的课程，以便帮助学生塑造健康的体型。针对低年级的学生，可以安排简单基础性强的课程，例如长跑，可以对学生的体质与耐力进行锻炼。并且，可以开设公共选修课程，额让嘘声选择自己感兴趣的科目进行学习，以便激发学生学习兴趣，积极参与到体育教学中，并能够为学生未来就业提供良好的选择。
三、总结
在职中体育教学过程中，需要对体育教学的作用进行中试，并培养学生终身体育意识，采取各种有效的教学途径，培养学生的体育素质，提高学生学习体育的积极性，确保学生养成主动运动的习惯。
参考文献：
[1] 黄金城.谈中等职业学校体育教学的几点做法[J].辽宁教育行政学院学报.2013.34（12）：213.
【关键词】可仿性实用性扩展性启发性
职业学校语文教学不仅要着眼于提高学生的语文素质，还要根据职业教育的特点，在“实用”二字上下功夫。我在教学实践中，主要注意了以下四个方面。
一、注重写作上的可仿性
语文教学的目的主要是培养学生的两种能力：一是阅读，二是写作。写作能力的高低在很大程度上取决于阅读能力的强弱，二者是相辅相成，相互促进的。正如叶圣陶先生所说：“阅读和写作是对等的两回事，可不是彼此不相干的两回事，认真阅读有助于写作。”他还说：“阅读是吸收，写作是倾吐，但倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。”“多方面地讲求阅读方法也就是多方面地养成写作习惯。”如果说阅读侧重于理解，写作侧重于运用，那么理解是运用的前提，运用则是理解的深化，二者天然贯通，密不可分。正因为如此，“读写结合”便成了指导语文教学实践的一条准则，成了语文教师乐于采用并且行之有效的教学方法之一。
“读写结合”的“写”，从某种意义上说，就是对课文的立意构思、布局谋篇、表达技巧等方面进行模仿。为了有利于学生写作上的模仿，语文课本篇目的编选就显得至关重要。理想的课文，应该不仅是“读”的“例子”，而且是“写”的范本。学生通过课文的学习，不仅能丰富知识，提高能力，发展智力，陶冶情操，还能借鉴仿效，写好作文。我在教学过程中，有意打乱课文篇目编排的顺序，来个主次倒置，将“自读课文”变为“教读课文”，精讲细读，让学生透彻理解，以便在写作中模仿借鉴；而将“教读课文”做自读处理，让学生了解内容即可。学生的写作实践证明，我这样处理是恰当的。
二、注重技能上的实用性
职业学校的主要目标则是为工农业生产，为各行各业培养有一技之长的初、中级技术人才，不同的教学目标就决定了不同的教学重点。职业学校的培养目标就决定了职中语文教学应结合实际突出实用性，让学生能读会写各种类型的应用文。
职中《语文》的编者也深知应用文教学对职中学生的重要性，在全套教材三十二个单元中就编排了七个单元计四十二篇课文。内容有广播稿、演讲词、说明书、广告、纪录、简报、计划、总结、新闻、通讯、读书笔记、调查报告、读后感、小评论等等，几乎涉及所有常用的应用文。我们不仅要像重视记叙文、议论文一样重视应用文教学，而且矫枉过正，在应用文教学方面安排了更多的时间。应用文篇目不问教读自读，每课必上，每体必练。有些应用文如合同书、状之类，教材上没有，生活中又经常用到，我就自编教材让学生学习、仿写。力求让学生掌握所有常见应用文的特征和写法。校团委开办“小喇叭”广播，我就要求学生争写广播稿；学校举行大型活动，我就要求学生采写新闻报道；有人打官司，我就叫学生状；学校盖房子，我就教学生拟写合同书。此外，我还要求学生开学订计划，期末写总结，寒暑假深入城乡进行社会调查写调查报告。总之，利用一切机会，创造一切情境，采取一切手段，激发学生写作应用文的积极性、主动性。为了引起学生的高度重视，我还把应用文的阅读和写作作为考试的重要内容，分值在30%以上。由于我的重视和努力，学生对应用文由讨厌到喜欢，练习由被动到主动，毕业后一般能对付常见应用文的写作，受到社会好评。
三、注重知识的扩展性
职中学生许多基础较差、素质较低，这是公认的事实。他们有的不知秦皇汉武何许人，不知《诗经》、《离骚》是何书，不知《三国》、《聊斋》何人所著，不知纽约、汉城所属何国。能力之低且不说，知识的贫乏委实令人吃惊。有鉴于此，我加强了以传载科学知识见长的说明文的教学。通过教材中有关说明文的教学，学生们知道了工艺珍品景泰蓝的制作流程，懂得了什么是气质和性格，弄清了文明世界的日本“水俣病”和震惊一时的“伦敦烟雾事件”的原因；学生们还找到了打开知识宝库的钥匙，明白了中国人口的现状，懂得了实行计划生育的必要。通过说明文篇目的学习，学生们惊异地发现并非“月到中秋分外明”，世界冰川原来是如此的种类繁多，形态各异。此外学生们还饱览了宝岛台湾万蝶纷飞的奇观，探索了白蚁王国的秘密，品尝了荔枝甘甜的滋味。总之，学生通过说明文的学开了眼界，学到了许多闻所未闻的知识，纠正了一些习以为常的错误。通过说明文的教学，如同在学生面前敞开了知识的宝库，使他们看到珍宝遍地，灿烂夺目，让他们尽情采撷，乐此不疲。通过说明文的教学，拓宽了学生的知识面，激发了学生的求知欲，从而推动了语文和其它学科的学习。
四、注重思想上的启发性
关键词：大学生；求职；心理问题
当代大学生从一进校门开始就面临求职就业问题，相关求职就业的心理困扰也一直贯穿于四年的学习历程。随着大学生在实际求职过程中所遇到的困难越来越多和求职成功率的降低，他们承受着一定的心理压力和思想负担。在求职过程中，不少大学生屡屡吃闭门羹，自信心大受打击，严重者还患上了心理疾病。在实践中笔者深刻体会到，大学生求职就业是一个复杂的心理变化过程，面对严峻的就业形势和众多的竞争对手，要想获得求职就业的成功，没有充分的心理准备和良好的竞技状态，是很难有所作为的。因此，研究大学生求职心理问题和产生的主要原因及应对策略，对指导大学生求职就业具有重要意义。
一、问题表现
1. 焦虑心理
求职中出现焦虑心理，诸如理想能否实现、能否找到一个理想的工作、工作后能否胜任等。焦虑心理在一些性格内向、成绩不佳的大学生身上，表现得尤为突出，尤其是规定期限内未找到工作的毕业生，他们会为此而烦躁不安、忧心忡忡或无所适从。
2. 期望值过高
对就业的期望值过高，总将目光锁定那些经济效益好、地理位置优越、待遇高的行业和岗位，为了留在大城市的党政机关工作，即使放弃事业的发展机会，也在所不惜。
3. 盲目攀比
求职不是从实际出发，而是盲目攀比，特别是看到与自己成绩、能力差不多的同学都找到令人羡慕的工作时，觉得很没面子，因而将求职就业目标定得过高，错失良机。
4. 缺乏竞争勇气
一些大学生渴望平等公正的竞争，但真正有机会时，却又顾虑重重，缺乏实践的能力和勇气；遇到困难时，不能灵活调整自己，总打退堂鼓。
5. 从众依赖，缺乏独到见解
有些大学生不是根据自身实际情况作出选择：一是依赖政策和他人的帮助，不主动去选择和积极竞争；二是坐享“优生优分”的待遇，听凭学校的就业安排。
6. 缺乏吃苦的心理准备
大学生都想毕业后干一番事业，实现人生价值，但同时又缺少艰苦创业的心理准备，想走捷径进入工作条件好的工作单位，不愿到艰苦的地方去，更不愿意到偏远山区或深入基层，不能从小事做起。
将以上六种心理问题和表现可归纳总结为三个维度，即认知心理、情绪心理和社会心理问题：（1）认知心理问题：自我认知不准确（自负和自卑心理）；（2）情绪心理问题：悲观不满和焦虑心理；（3）社会心理问题：从众和攀比心理。
二、成因分析
对大学生求职就业心理问题原因的分析，首先要在社会关系（包括家庭和学校）和国内就业形势的宏观体系中思考。家庭因素：父母期望、父母职业、父母对子女专业及工作的关注、父母对各种职业的看法、父母的社会地位与社交能力、父母教育子女的方法、家中其他成员的影响、大学生对父母的看法与态度等。学校因素：主修专业、培养方式、对教师的认同学生朋友的影响、是否恋爱等。社会因素：社会传统的职业评价、社会职业地位、社会角色模式等。
1. 个性特征
与求职就业有关的能力、兴趣、需要、性格、自我意识等因素交互作用，影响着大学生求职就业的心理与行为。
2. 自我同一性混乱
什么是好工作？其实这很难界定，大企业有大的难处，小单位有小的优点，机关稳定、外企风险、基层有机会，这都要与自身的实际情况结合起来分析。大学生心理上尚未自我同一，还处在迷茫、彷徨或摸索之中，求职中表现在对知识结构、能力素质、特长以及适合职业的判断上不清晰，往往人云亦云，大多数人选择哪里自己就选择哪里，认为多数人喜爱的工作一定是好工作，结果忽略了自身的长处，丢失了优点，产生盲目从众和攀比的心理。
3. 自大与自卑
自大者求职时往往好高骛远，这个职位看不上，那个单位也不行。自大心理是缺乏自我认识、缺乏客观评价自我的外在表现，极易脱离实际，缩小职业选择的范围和余地，使之陷入工作难找的尴尬境地。而自卑者则是过低估计了自己的水平和实力，总觉不如别人，缺乏自信，不敢竞争，这种情况在自我意识不健全、性格内向或生理有缺陷的大学生身上表现得较突出。
4. 自身因素
（1）缺乏事业心和社会责任感：目前，大学生就业难的重要原因，不是大学生过剩，而是不能摆正自己的位置，没处理好个人与国家和社会需求的关系。（2）不能正确处理动机冲突：大学生求职就业动机冲突多表现为双趋式冲突和趋避式冲突。（3）缺乏社会经验：大学生面对复杂的社会关系，往往退避三舍，缺乏竞争意识和创业精神。（4）综合素质和心理素质不佳：用人单位特别注重大学生的知识结构、动手能力、应变能力、人际关系协调能力、承受创新能力、爱岗敬业精神及健康状况，而这些素质恰恰是其所缺乏的。
5. 用人条件苛刻
用人单位对人才的要求越来越高，英语、计算机等级证书，成绩优秀、党员、学生干部等，均被列入招聘条件，并经常设置一些不现实的条件，让从未有过求职经验的大学生很纠结。有的单位提出宁愿要素质差一点的男生，也不要德才兼备的女生。
三、调适对策
不健康的求职就业心理，不仅会直接影响大学生尽快找到合适的工作和融入社会，而且还可能引起严重的心理疾病，因此，做好大学生求职心理问题的调适，显得十分严峻。
1.正确认识评价自我
（1）自我思考：明确未来职业发展的方向在哪？自己的性格特点怎样？优势与不足是什么？最适合干什么？（2）社会比较：选好参照尺度，可以与他人比较，特别是与自己条件情况相似的人进行比较，也可以通过他人对自己的态度及参加社会活动的结果来分析认识和评价自己。（3）心理测验：可根据需要在专业人员指导下，选择心理学专用的标准化量表，对自己的性格、气质、能力、职业倾向等进行测验。通过结果分析，明确个性特征，找出适合自己的职业类型，减少求职就业选择的盲目性。
2. 正视现实
现实是客观的，无论对自己有利或不利都必须接受，并将出发点放在社会现实需要的基础上，找到施展才华的舞台。同时要善于发挥自己的长处，弥补不足；要认识到别人能做到的自己不一定能做到，别人的优势也许是自己的劣势。
3. 求职前的演练
（1）本色面试：对刚毕业的大学生来说，资质与阅历都较浅，虽然其对工作的渴望比较迫切，但往往力不从心，心慌意乱，临场失手在所难免，而本色面试能帮助其真正放松，发挥最佳水平。（2）着装不宜过于正式：不少大学生认为求职的第一项准备工作就是置办一套标准的职业套装，其实不然，除非行业提出明确的着装要求，因此在着装时只要保持自然得体，看起来优雅大方即可。（3）敢说“我不知道”：考官提一些很高深的问题，考查的是大学生的诚心与承受力，当遇到无法回答的问题时，可大方地说一句：“对不起，我不知道。”（4）不掩饰紧张情绪：如果面试时感到非常紧张，不妨试试和考官坦言：“非常抱歉，我现在很紧张！”这样的好处是能让考官与你共分压力、舒缓情绪，轻松展示自我。
4. 完善职业规划教育
这不仅关系到大学生能否做好职业生涯规划，还会对其四年的学习动力产生巨大影响，进而影响大学期间学习生活的全部，并关系到个人的持续发展。因此，高校不仅要将大学生职业生涯规划教育提到议事日程，更要将职业生涯规划贯穿于大学教育的全过程，引导学生制定就业目标，并围绕就业目标系统规划理论学习、实践操作、知识框架、研究方向等内容。可以说，对大学生进行职业生涯规划教育，要宜早不宜迟。
5. 强化就业指导，提高求职技巧
高校要安排专人收集并及时相关的就业信息，加强与社会企事业单位的联系，建立就业信息库，让毕业生和用人单位都能了解供需信息，减少就业的盲目性。要尝试并逐渐开展个性化的就业指导，帮助大学生充分认识自我，扬长避短，顺利就业。同时，开设大学生就业指导课、大学生职业生涯发展规划课及时事政策解读等讲座和咨询活动，帮助毕业生了解就业制度和政策，分析社会需求与自身优势，正确面对求职中的心理困惑和挫折，学习求职技巧，找到满意的工作，提高就业率。
6. 借助社会力量
解决大学生求职就业过程中的心理问题，除学校和学生努力外，还必须借助社会力量调动各级政府及相关单位的积极性。（1）完善就业法规。司法和立法机关要加快法制建设，尽早完善就业法规，建立健全就业相关制度，进一步推行和深化劳动人事制度改革，规范劳动市场的竞争。（2）营造公平的竞争环境和温馨的人际关系的氛围。
四、结论
求职就业是人生驿站中一次重要的选择，也是大学生综合素质，特别是心理素质的一次检验。心理素质影响择业目标的确立，也影响目标实现的进程。因为大学生心理素质的高低，直接决定了其求职中是否能客观地分析和认识自我，能否在选择和被选择中表现自我，适应新环境，迅速进入角色，顺利接受各种考验，并最终作出决策。可以说，良好的心理素质对择业目标的实现起着促进保障的作用，在关键时刻能让大学生充分施展才智、挖掘潜能，实现人生的理想宿愿，作出骄人的业绩。
参考文献：
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[摘要]随着我国教育事业的不断发展，为了更好的促进应用型人才的培养和教育，越来越多的中职院校开始加大和本科教学课程的对接，从而让中职机械专业的学生能够进一步得到深造和培养，提升他们的综合能力。本文研究的重点就通过分析加强机械专业中职本科课程教学衔接工作的重要意义，并在此基础上提出当前衔接的现状以及具体的实践。
[
关键词 ]机械专业；中职本科；教学衔接
一、引言
随着我国经济的快速发展，经济转型的进一步深入，社会对应用型人才的需求开始呈现快速增长的势头。对此我国的教育事业机构开始加大改革力度，并注重从中职到本科的教育持续教育，从而有效的提升中职学生的综合素质。当前我国是制造业大国，要想提升制造行业的科技水平，就必须要加大该行业人才的培养。因此加大机械专业的中职本科课程教学的衔接就显得极为重要，本文正是以分析这个重要意义为基础，进一步提出了相应的促进中职本科课程教学衔接的具体实践方案，从而为促进我国机械专业中职本科教学衔接水平的提升提供一定的参考。
二、中职机械专业本科课程衔接的重要意义
应用型本科教育形式是一种在中职和本科教育之间的一种高等教育形式，已经获得了社会的广泛认可。可是对于应用型本科教育而言，当前并没有完善的制度来促进这种型式的高等教育发展，而且和中职的教育衔接问题同样没有相应的规章制度可以遵循。因此为了更好的促进机械专业的中职本科教育的衔接，加强学科建设就显得极为重要。一些学校对此开创性的将原来中职专业可横教学的基础上，构建具有特色的应用型本科专业课程，从而更好的适应机械专业的中职本科衔接。并让中职机械专业课程能够更好的和应用型本科专业课程进行衔接。而且在构建这个课程体系时，这种衔接同样也是机械专业教学的重点。
构建完善的机械类应用型本科专业，能够让那些存在着进一步深造需求的中职机械专业类学生能够在专升本或者专插本之后，能够将这类学生在中职期间所学的机械类专业基础课程作为应用型本科机械专业课程的基础。这样就能够更好的让中职学生能够适应机械类专业本科课程的学习，并促进他们理论素养以及实践应用能力的提升。由此可见，通过加强机械专业中职本科课程教学衔接无意具有十分重要的意义。
三、中职机械类专业课程衔接的具体实践分析
当前一些高等院校开始加大机械类专业的建设，这位国内的技术升级和产业转型能够有效提供人才方面的支持。不过从应用的角度来看，中职机械类专业是主流，但是整体技能水平还是相对交叉，因此让中职机械专业的学生向本科领域进行深入学习，这样就能够有效的提升中职机械专业类学生的综合能力。对此这些搞笑加大了机械类应用型本科专业的设置，并且结合当地对机械类人才的需求，开始设计相对科学专业的机械类本科课程体系，尽可能的做到专业课程的一体化，并能够在教学上体现出循序渐进的原则。在针对机械类专业课程衔接的教学方面，其核心思路就是要对当前现有的人才培养标准以及相应的规格加以改革，并加强实训和实验教育的科学对接。
（一）当前调研课程衔接的发展现状
对机械类专业应用型本科和中职教育衔接的课程和普通高等院校在机械专业所设置的专业课程进行对比研究发现，这两个不同的机械类专业课程体系还是存在着显著的区别。而这个区别主要体现在相关的专业知识的侧重点和难点等知识点的层面，还有就是两者课程体系下的教学方法，同样存在着显著的不同。因此针对这种现状，要想能够更加科学的实现中职本科在机械类专业方面的衔接，就需要充分的结合这些不同，然后设计相应的衔接点，并进一步提出相应的解决方案，从而为科学的设计衔接方案提供相应的思路以及前提。
（二）构建科学合理的衔接课程体系
不同的应用型本科教育机构需要结合相应的调研结果，对当前机械类专业人才的培养目标以及相关的专业课程和机械类应用型本科专业建设方向加以总结，然后据此提出机械类专业的建设方向以及相应的人才培养目标以及深度。另外还需要正确处理机械类应用型本科教育和中职机械类专业的教育的差异点，这样才能够更好的适应社会需求。而做到这一点的关键，就是要注重以培养机械类专业技术人才作为核心，据此设计出相应的培养方案以及完善课程体系。突出应用型学科的特点，以理论紧密联系实践的方式来对相应的课程进行设计，同时提出相应的团队建设，基础设施建设以及教学方法等一系列的统筹规划，这样才能够构建出完善的衔接体系，实现人才深造的无缝对接。
（三）构建完善的专业课程衔接方案
需要对机械类专业涉及到的诸多课程进行分类，这些分类主要依据以下几点：第一，内容和中职中专机电专业课程的基本一致型。第二，内容比中职中专机械类专业课程的加深型。第三，具有不同行业的主要特点，比如针对模具加工的，轻工业的机械设备，航海等中国重工业的机械设备等。通过这些分类，然后再紧密的结合应用实践，提出对应的专业课程建设方案。并将重点放在中职中专到本科的衔接层面。确保机械类应用型本科能够和中职中专的机械类专业实现对接。此外还需要引入相应的衔接方法，做到整体结构合理，具有一定的创新性，起到承上启下的效果。
四、结语
总而言之，随着社会经济的不断发展，经济转型的不断深入，应用型本科教育需求开始呈现快速增长的势头，而机械技术则能够为技术升级转型提供重要的支持。所以加强机械类专业的应用本科建设就显得极为重要。另外当前中职中专机械类专业本身具有显著的应用性，为了让这些学生能进一步深造，那么在该专业的应用型本科中，设计相应的衔接方案，就能够在培养这方面的技术人才方面，起到事半功倍的效果。而且这也能够让中职中专的学生在毕业之后，就能够具有较高的适应性，同时可持续发展能力也更高，从而有助于整个行业技术的持续稳定发展。
参考文献
[1]张健.对中高职课程有机衔接的思考[J].教育与职业,2012(02)
[2]张金根,张煜,班媚.高职高专与应用型本科衔接的学理基础及核心[J].职业技术教育,2011(31)
作者简介
关键词:劳动力市场;供给因素;需求因素;金融危机
中图分类号:F24文献标识码:A
分析大学生就业形势应该把握劳动力市场上的供给和需求量,这样才能从参与的主体中找出影响大学生就业的主要因素,也为进一步分析大学生就业存在的困难和原因选择一个正确的出发点。
一、影响大学生就业的供给与需求因素
(一)供给因素。大学毕业生是劳动力市场的重要组成力量,所以大学生自身方面的不足便构成了供给方的缺陷。笔者认为一些大学生存在以下两个问题,也因此影响了这些学生的就业,加大了其就业难度。
1、学生的理论知识不足。在校期间,一些学生痴迷于网络游戏或者小说之中,对所学专业知识没有打下坚实的基础,结果在企业的招聘考试中不会用学过的专业知识解决实际问题,在第一轮的笔试中就不具备脱颖而出的能力,无缘进入面试选拔阶段。
2、学生就业心理偏颇。大学生虽然接受了四年的高等教育,但是在许多问题(自然也包括就业问题)上缺乏分析、判断、决策和解决能力。在择业就业时,心理偏颇。
(1)攀比心理。一部分大学毕业生在寻找选择就业单位时,往往用自己身边同学的就业标准来定位自己的就业标准。在这种心理的作用下,即使某单位非常适合自身的发展,但因某方面比不上其他同学选择的就业单位,就彷徨放弃,事后却后悔不已。
(2)求高心理。部分大学生单向考虑自己的就业理想,要求用人单位十全十美,却没想如此完美的单位能否接受自己。不考虑自己的才学,不给自己合理定位而盲目求高,最后与适合自己的用人单位失之交臂。
(3)不平心理。部分大学生或因自身素质和能力不足,或因时机把握不准没有找到适当的、理想工作单位,但这些大学生往往不去总结经验教训,反而怨天尤人,从而产生不平衡心理,这种不平衡心理往往导致一些大学生对社会对人生产生偏颇的看法。
(4)自卑心理。在激烈竞争的求职场上部分大学生因所学的专业不景气,或因自己的专业技术、专业职能及综合素质不如其他的同学,或因求职屡次受挫,产生自卑心理。有这种心理的大学生在求职中往往没有勇气和信心面对用人单位,不能很好地展现自己的特长,从而影响了他们的就业和择业。
(5)自负心理。与自卑心理相反,有部分应届大学生因所学的专业市场需求较好,或综合素质专业素质较高,或因被多家单位所看好,不但不能马上就业,反而挑三拣四,错过了不少用人单位。
(二)需求因素。毕业生自身素质与用人单位的要求存在偏差。现代社会对大学生的要求一改过去单靠文凭或职称来认定人才的做法,既懂专业知识又具备自身综合素质的复合型人才越来越受到用人单位的青睐,用人单位大都很看重学生的专业知识、敬业精神、团队精神、爱岗敬业精神、诚信的品质、沟通协调能力和基本解决问题的能力等,但相当一部分学生往往缺乏以上素质,还有些学生以自我为中心,不愿意踏踏实实,“从零做起”,这样学生自身素质难以符合用人单位的要求,造成用人单位不愿也不敢招聘应届毕业生。
(三)高校毕业生劳动力市场供需分析。2008年全国普通高校毕业生为559万人。2003～2007年教育部直属和中央部委所属高校毕业生人数从30.08万人增长到39万人,地方高校毕业生人数从152.46万人增长到352.1万人,民办高校毕业生人数从5.21万人增长到56.69万人。可以看出,地方高校毕业生是大学生就业的主力军。
高校毕业生能否顺利就业,取决于劳动力市场的供需平衡。根据中国劳动力市场信息网全国部分城市劳动力市场职业供求信息统计数据,对2003年第三季度、2008年第三季度高校毕业生供需情况进行比较分析得出:
1、劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求比例,2003年为17.7%,2008年为22.7%,上升了5个百分点。第三季度需求人数从47万人上升到100多万人,说明劳动力市场对高校毕业生具有较大的吸纳能力。
2、大专以上文化程度求职者占整个劳动力市场求职人数的比例方面,2003年为23.7%,2008年为28.4%,上升了近5个百分点。第三季度求职人数从近70万人上升到近140万人,说明进入劳动力市场求职的高校毕业生有了较大幅度的增加,与劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求同步增长。
3、不同层次高校毕业生求职情况比较。2003年劳动力市场对大专文化程度求职者的需求人数与进入劳动力市场的大专文化程度求职者人数之比为0.65,本科生则为0.71,研究生为1.19;2008年三者分别为0.77、0.77和0.96,说明劳动力市场对专科、本科毕业生的容纳能力在增强,高职院校学生(主要是专科)就业形势稍好。对研究生而言,整体上就业形势相对较好。
虽然整体上看,劳动力市场失衡程度并不明显,但是要具体到一些特定行业,劳动力市场上的供给与需求是严重不均衡的,下面就2008年第三季度太原市各行业的需求人数进行分析,可以看出,太原市的劳动力市场内部存在严重的不均衡,其中批发、零售企业需求量占总量的39.94%,住宿和餐饮业的需求量占需求总量的25.36%,两者之和就占了60%。与之相对比的金融保险业只占0.13%,由此可见,受金融危机的影响,金融业的就业困难是显著存在的。
二、指导与对策
(一)转变就业观念,适应社会需求。随着我国经济体制和政治体制的改革,我国的用人制度也进行了改革,“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制,广大高校毕业生应正确认识求职中的“优胜劣汰”的市场经济的正常规律,树立起自主就业和多元化就业的意识,认识到“先就业、后择业、再创业”的就业思想理念。第一份工作对许多人来说,更多的是一种锻炼、一种实践、一种融入社会的渠道。职业是可以变化的,就业是一个动态的过程,就业了也可能失业,失业了就应该再就业。因此,要树立起动态的就业观,树立起先就业、后择业、再发展的就业观念,这样才能比较顺利地找到合适的工作。
(二)提高自身综合素质,树立创业意识,勇于开拓创新。毕业生要想在求职时脱颖而出,就必须全面提高个人的综合素质,不能单纯以书本知识为主,而要在成长过程中融入更多社会的东西,提高自身的素质。但是,综合素质的培养需要长时间的积累,所以,在校大学生在读书期间就应更多地与社会接触、实践来积极培养自身的综合素质,努力让自己在毕业时顺利完成由大学生向“社会人”的转变,实现成功就业。大学毕业生积极主动地投入到创业中,不仅可以为社会带来财富,而且创业者本身也成为就业岗位的创造者。大学生中若有相当一部分走向自我创业,将很大程度地缓解现行的就业问题。大学生的“创业”不仅仅表现为开公司、办企业,更多地表现为树立开拓创新、不折不挠、积极进取的创业精神,立足岗位创业、工作创新。
(三)调整高校学科、专业设置。学科设置是专业设置的基础,它们的根本就是人才的培养。从人才培养的质量看,毕业生的发展潜力、毕业生的综合素质很大程度由学科设置所决定,因此高校应以市场为导向,以就业为导向,以社会需求为导向进行教育教学改革,积极适应市场对不同层次人才在质量、数量上的要求,把为社会培养各类各级专业人才为目的,加大实习力度,鼓励教师积极主动参与企业的课题研究和生产实践,了解企业对人才的需求,并根据这种需求及时地调整学科结构、专业结构,把培养学生的学科和专业方向定位好,使高校能够培养出适应社会需求的高素质人才。
(四)加强就业指导。学校毕业生的就业指导工作是毕业生顺利就业的基础。大学毕业生就业主要由学校、人才市场举办招聘会等比较原始和低效的方式获取信息,与需求方见面,信息渠道比较窄,成功率比较低,因此就业指导工作进入课堂势在必行。就业指导应当从早着手,进行全程化开展,新生入学的第一年,就开始进行职业教育,帮助他们接触和了解就业状况,同时进行一些就业政策的指导,使毕业生从进校开始就了解国家的就业政策、法规;大二开给学生进行职业生涯设计,让他们正确地认知自我、认知职业、认知社会,从而对自己毕业后的职业定好位,养成正确的择业观;大三开始帮助学生了解就业市场的需求,进行一些社会实践和实习,让学生尽早了解就业市场的一些情况;大四开始帮助学生进行一些求职的准备,比如说求职简历的制作、面试技巧、择业技巧等,有条件的话可以进行一些模拟招聘和应聘演练,提高学生应变求职中的特殊情况,提高学生的应变能力。这种就业指导贯穿了大一到大四的整个过程,让他们从一进校便树立起良好的就业观,为毕业后成功就业打下良好的基础。总的说来,大学毕业生就业难是因个体而异、因专业而异、因地域而异的。作为毕业生,只要能正确认识当前的就业状况并理性地做出择业意向,主动地转变就业观念、调整自身的素质,以充分适应社会,相信一定能够实现顺利就业。
(作者单位:山西财经大学财政金融学院)
主要参考文献:
[1]李健文.今年就业压力将达到峰值[N].中国青年报,2005.11.20.
一学期来，我处紧紧围绕学校提出的“让社会满意，让家长放心，让孩子成才”的根本目标，结合总务后勤工作的特点，主要做了以下几个方面的工作：一、加强财务管理，厉行节约
财务管理是学校总务工作中很重要的一个方面。为厉行节约，保障教学，服务育人，做到开源节流，使学校有限的经费不被流失、浪费，财务管理人员就得具有良好的职业道德。为此，只有不断加强财务管理人员的责任心，才能做到厉行节约,具体做法是：
1、为克服外来用工中的混乱现象，保证做工质量和合理用工，开校初制定了《永昌职中外来用工派工制度》，这样，有效地克服了做工人员满天要价，管理人员心中无底的现象，保证了学校有限的资金不被浪费。
2、购物人员要每周列出购物计划，报主任审批后，方可购买。要求物美价廉，货真价实，所购之物入库后方可领取，做到帐物相符，出入平衡。
3、财产管理上继续采取落实在人头上，分解到各个处室和班级的管理机制。具体做法是：先分类造册，后由部门负责人（或班主任）签字；这样增强了物品使用人或集体的责任意识，提高了财产的管理力度，保证了学校财产，不被破坏，不被流失。
4、继续加强了学生的思想教育工作。本学期在政教处、班主任的齐抓共管下，加大了学生爱护公物的管理力度。按照《建设节约型学校实施方案》的要求，通过张贴《节约用水》、《节约用电》警示标记，增强了师生的节约意识，使学生爱护公物，节水、节电意识明显增强，具体体现在人为的、有意识的破坏公物的现象减少了；基本做到了桌椅坏了有人修，墙壁破了有人管，玻璃碎了有人镶。学校用电做到了计划用电，合理用电，从而达到了节约用电的目的。
5、本学期特别注重了毕业班财产的检查验收力度。财物管理人员与毕业班班主任协调及时，验收到位，从而使被学生损坏的桌凳及时进行了合理的赔偿。
二、绿化、美化工作
构建优雅舒适、美丽整洁的花园式校园，创建省级以上“绿色学校”是我校去年被命名为省级“绿色先进学校”后的又一奋斗目标，也是大校向名校迈进，创“一流环境”的客观要求。历经近二十年，经过职中人的不懈努力和精心策划，教学楼、综合楼连成一片，崭新的办公楼的兴建已成亮点，硬件设施不断更新完善，教学的综合能力不断增强，校园的园林建设已初具规模，绿色覆盖面积逐年扩大；但建设校园、美化环境永无止境，创建省级以上“绿色学校”要求我们不断向更高层次攀登。
1、四月份补栽、补种了校园内外的各种空缺或枯死树木，并栽种了四种新树种。
2、按季节种植了校园内外各个花坛的各类花卉，特别对学校办公楼前的两个高档花池进行了合理栽培，通过精心管理，五月下旬后牡丹、芍药、月季竞相开放，是学校一道亮丽的风景线，极大的美化了校园，全校师生留连往返，驻足观赏。
3、为加强校园内花草树木的管护力度，五月份对校园内的花草树木管护采取了划片承包，分层管理的管理方法，从而使校园内的花草树木的管护。责任到人，有力地保证了花草树木不被破坏，收到了较好的效果。
三、环境卫生工作
卫生工作是一项学校常抓不懈的工作，本学期，为进一步贯彻永爱卫发[20__]03号文件精神，在全校师生中努力营造讲究卫生，关爱健康的良好校园氛围，创造一个整洁、幽雅、舒适的学习、生活环境。四月份制定了«永昌职中关于开展全民爱国卫生月系列活动的总结安排»，围绕这个安排，具体做了以下几各方面的工作：
1、结合4月21日的全县全民爱国卫生月系列活动突击日，组织全校师生员工对学校区域、门前“四包”责任区进行了一次卫生大扫除，清理垃圾、清理死角，有效地解决了校园内外和周边区域的脏、乱、差现象。除此之外，在“五一”前夕、高考前夕、期末放假前夕各进行了一次卫生大扫除，通过检查，量化评比，有效地净化了校园环境卫生。
2、把学雷锋、讲卫生、树新风有机地结合在一起。每周除在校园内派两个班级打扫卫生外，每周星期五定为学校的“卫生日”，再派两个班级清理门前“四包”责任区的垃圾。
3、配合团委，组织学生上街宣传、清扫和捡拾垃圾四次，每次都出色地完成了任务，为全县“三个文明”建设做出了新的贡献。
4、配合卫生防疫站部门，加大了学校食堂卫生的管理力度。对存在的问题及时进行了整改，设立了卫生检查员，随时检查督促，严格遵循«永昌职中食堂卫生及食品卫生安全管理协议书»的细则，从而保证了全校师生上灶就餐的 无中毒事件发生。
5、按照«永昌职中卫生常规»的要求，使我校的卫生工作迈向了更高层次，从而使校园更加洁净，本学期通过《永昌职中卫生制度》的制定，使得学校卫生工作更加规范化、制度化。
6、加大了清洁工的管理力度，成立了由主管领导负责的5人卫生检查小组，进行了定期不定时检查。通过检查，对清洁工中存在的个别不敬业现象及时进行了经济处罚，做到了在校园内随时捡拾各种杂物，楼内厕所随时冲洗，特别是早晚自习时间派出清洁工值班后，楼内厕所早晚及时冲洗，保证了楼内无臭气，深受师生的赞扬。从而创建了一个清洁、舒适的育人环境，使师生的高尚情操在这里陶冶，美好的心灵将在这里得到净化。
四、安全工作
安全第一，预防为主。学校历来高度重视安全工作，深知“隐患险于明火，防洪胜于救灾，责任重于泰山”，没有安全就没有学校一切工作的顺利进行。本学期我处积极配合学校安全领导小组，本着“消防安全自查，火灾隐患自除，法律责任自负”的原则，具体做了以下几个方面的工作：
1、开校初按照永昌县教育局关于进一步加强学校安全工作的的通知，于3月初对学校的重点处室和各办公室，进行了全面的安全检查。通过检查对缺少的消防设施和存在的问题进行了整改和配备。（对教学楼、宿舍楼、综合楼上的安全应急灯重新进行了安装和修理）。一学期来共进行了全方位的安全检查5次。除此之外，我们还特别注重节假日的值班安排，本学期除“五一”长假安排值班外，四月八庙会期间还加强了夜间安全巡视工作，领导带头值班，有力地保证了“庙会”期间学校的安全工作。
2、继续加强学校食堂的管理力度，为保证无食物中毒事件的发生，学校与食堂承包人重新签订了《永昌县职业中学食堂卫生，安全责任书》，制定的卫生安全制度（即：校长负责制、食品管理采购索证制、食物中毒报告及应急预案。）确保了学生食物的卫生安全，给学生提供了优质、可靠、干净、美味的饭菜。
3、对食品卫生监督部门检查中存在的问题（共9项）于六月份进行了彻底的整改，通过整改，经验收基本达到了要求。
4、对实验室化学危禁药品除有专人管理外，本学期，还进行了分层管理，签订了安全责任书。
五、住校生管理工作
住校生管理工作是学校管理中很重要的一环。在管理中继续采取一制（二十四小时值班制）、二查（午休、晚休的全面检查）、三管理（宿舍人员、楼层长、宿舍长的齐抓共管）、四记录（卫生、纪律、行为习惯及违纪情况记录）、五教育（同学、管理人员、班主任、政教处及家长协同教育）的管理方法。
（一）本学期，由于宿舍管理人员调换后，管理人员进入角色的速度跟不上实际的要求，至使三月中旬出现了较为严重的脏、乱、差现象，市县相关部门在检查中对我校的宿舍管理上存在的问题提出了严肃的批评。针对这一状况，学校高度重视，及时召开了由各部门领导参加的协调会。具体做了以下几个方面的工作：
1、学校投入8000元，给住校生统一配发了床单、被罩、枕套，学习桌台布。
2、宿舍墙壁进行了有效的处理。
3、3月17日召开了以整治宿舍脏、乱、差现象为主题的住校生大会。4、制定了《永昌职中住校生十不准》。
5、管理中突出了“一评比”、“二检查”、“三监督”
通过以上的努力，管理成效显著，做到了宿舍管理标准化，规范化。3月底省、市、县三级专家组调研时，对我校的宿舍管理给预了很高的评价。
（二）为进一步提高宿舍管理水平，调动宿舍管理者的积极性，增强工作的责任心，四月份，对宿舍管理进行了半承包制，与宿舍管理人员签订了《永昌县职业中学宿舍管理人员工作责任书》。这样，增强了宿舍管理人员工作的责任心，明确了管理目标，使管理质量明显提高。
（三）进行了每周一次的宿舍（以班级为单位）综合评分制，周周通报，好的给予表扬，差的给予警告。
（四）加强了“双休日”和节假日的值班。
通过以上努力，一学期来，住校生管理跟上了学校管理的要求，使管理水平有所提高。
六、存在的问题和今后的努力
本学期，我处虽然为保证教育教学的顺利进行做了大量行之有效的工作，但存在的问题也在所难免，具体体现在以下二个方面：
1、有时对个别工作的预见性不够，工作不到位现象时有发生，造成工作失误。
2、个别工勤人员责任意识差，出工不及时，不到位，致使楼内卫生有时不过关。
在今后的工作中需要加强的是：
1、加大校园内公共设施及花草树木的管理力度，工勤人员要做到“三勤”（眼勤、手勤、腿勤）。
2、进一步厉行节约。为确保节水、节电，要加大监督力度。在班主任的教育下，要强化学生的节约意识，按时开关灯。
教师的职责是教书育人，是知识的启蒙者，智慧的开拓者，心理的陶冶者，学生健康的的引路人。曾经有人这样说过，教育可以给无目的的心灵带来希望，是给幼嫩的双手带来的力量，是给迷蒙的双眼带来澄明，是给弯曲的脊梁带来挺拔，是给卑嫩的念头带来的的自信。
那么班主任就是学生的第一盏灯。对于中职院校来说，班主任工作的劳动是非常复杂繁重，劳神费力的。为什么这么说呢？因为现在中职学生总结一下现状就是文化基础差，组织纪律差，心理发展不健全。当前学生是越来越难管，这是很多学生家长和老师的共识。作为一名职校的班主任，我是深有体会。当班主任难，当中学班主任更难，当一名职校班主任则是难上加难。这话可能说的有些夸张，但绝对不是不着边际。那么这里面的苦与乐也只有我们班主任自己知道。首先，先说一下它的苦。
"苦"表现在几个方面
对于职校的学生来说，他们与普通中学的学生相比，主要在学习气氛和心理上有着较大差距。尤其是他们的心理上的缺陷，将对他们今后的学习和生活产生巨大影响，也给班主任的工作和管理带来很大困难。那么，职业中学的学生的心理有哪些特点呢？
1.自卑心理。一般被职业学校选中的学生都是成绩差，学习劲头不高，父母比较失望的学生，所以本质上有这种心理。
2.放松心理。职高的毕业生除少数进入对口高等职校深造外，绝大多数没有了升学的压力。因此大多数学生缺乏高起点、高标准的目标理想，不自觉地放松了对自己的要求，缺乏上进的动力。
3.畏难心理。现在的初中毕业生绝大多数都是独生子女，他们从小得到家庭的娇生惯养，不同程度地存在生活上的依赖性。而进入职中后，很多学生将寄宿学校，离开双亲的呵护，面对要吃苦、勤动手、多自主的学习生活，容易产生畏难心理。
4.动摇心理。由于中专招生并轨，毕业生早已不再由国家统分，没有了"铁饭碗"，社会上，特别是大多农村家庭，片面地认为"读书无用"，因而不少农村初中毕业生一旦考不取普高就外出打工。面对初中同学打工挣钱的诱惑，进入职高的学生容易产生"早挣钱还是再读书"的动摇心理。
5.从众心理。近年，尽管国家对职业教育越来越重视，并已上升到法律的高度。但是，职高招生，特别是农村职高招生一再滑坡，而"普高热"却一热再热。"重普高、轻职高"已形成一种社会从众心理。进入职高的新生，同样会经受到来自同学、亲友、家长乃至自身的从众心理冲击。
此外，不少进入职中的学生来自农村，家庭经济条件不大好。一些学生的父母长期在外打工，根本没有时间过问子女的学习和生活，家庭教育这一块基本为零。学生在家庭里，缺乏父母的关心，在社会上容易受到歧视，从而形成自卑、孤僻的不良心理，染上一些不良行为习惯。
在上述多重因素的影响下，职高学生有的情绪不稳定，沉默寡言，有自卑感和失落感；有的自控、约束力差，容易因小矛盾而导致大冲突；有的比较追求新潮，沉迷于发型、服饰；有的学习被动，而特别钟情于文娱体育活动，等等。
这些问题都是一名职校的班主任在工作中必须面对的难题，而且职校班主任的难题可能还远远不止这些。但是难题不代表"无解"，这需要我们职校的班主任肯花时间、勤于思考、积极总结、相互交流，努力去寻找问题的答案解决难题，这些都是班主任的"苦"。
同样，在班主任工作中也有"乐"，但要找到"乐"的本质，好的班主任管理可以让你更加快乐，学生也逐渐依赖你，喜欢你，从工作中找到快乐。表现在
1.学会从工作中找快乐。人大了，快乐就走远了，每天面对着几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，和老师顶嘴的，应有尽有。每天带着怨气来工作，学生和你自己都不会快乐，和成年人在一次，领略对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染是他们快乐和纯真，从他们身上我们常常能找到童年的影子，这种快乐是无法用金钱能买到的。唯有热爱工作本身才能找到快乐，在校园里看到你是高喊老师好时，当你不舒服时候他味道你身边嘘寒问暖时候等等。
2.变"说教"为"行为"。当每次学校布置的任务，都提前安排好，然后你去忙你自己的事情的时候，结果每次都有学生偷懒，严重影响活动的速度和质量，后来，我改变了自己的做法，每次都事必躬亲，一方面拉近了我和学生之间的距离，同时也可以用自己的行动来影响学生。
3.宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈，因此对待学生时多一份宽容，少一些批评，多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间，学会宽容，在面对学生犯错误的时候，我们心态平和了，学生和老师之间关系就融洽了，教育也的心应手了。
4.学会幽默。这一点，不仅在班主任身上，在教学方面也很显著，用幽默的交流方式来交流，使学生更亲近你，知道你都是为了他们好，博得大家的认可，活跃课堂气氛，幽默又助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，也有助于我们巧妙的摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
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