时间：2023-02-02 14:03:55
导语：在大班科学教案的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
§17.1分式及其基本性质(二)
一、选择题.1.C2.D
二、填空题.1.，2.3.三、解答题.1.(1)，(2)，(3)，(4)2.(1)，，;(2)，3.
§17.2分式的运算(一)
一、选择题.1.D2.A
二、填空题.1.，2.3.三、解答题.1.(1)，(2)，(3)，(4);2.,§17.2分式的运算(二)
一、选择题.1.D2.B
二、填空题.1.，2.1,3.三、解答题.1.(1)，(2)，(3)x，(4)2.,当时，17.3可化为一元一次方程的分式方程(一)
一、选择题.1.C2.B
二、填空题.1.，2.,3.三、解答题.1.(1)，(2)，(3)，(4)，原方程无解;
2.17.3可化为一元一次方程的分式方程(二)
一、选择题.1.C2.D
二、填空题.1.，，2.,3.三、解答题.1.第一次捐款的人数是400人，第二次捐款的人数是800人
2.甲的速度为60千米/小时，乙的速度为80千米/小时
17.4零指数与负整数指数(一)
一、选择题.1.B2.D
二、填空题.1.0.001，0.0028,2.,3.三、解答题.1.(1)1，(2)，(3)2010，(4)9,(5),(6)2.(1)0.0001，(2)0.016，(3)0.000025，(4)17.4零指数与负整数指数(二)
第一次
姓名
______
一、
填一填。
1.放大镜能把物体的图像______,显现人肉眼看不清的________之处,使我们获得更多的________。
2.人类很早就发现某些透明的_________可以放大物体的影像,最早使用的透镜就是用透明_________琢磨而成。
3.昆虫在自然界中种类________,分布_______,它们有着和其他动物不同的________和本领.
4.苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不_______，而且还能在上面______,这和它___________有关。
5.蚜虫在植物的嫩枝上吸食_________,每个蚜虫只有________大小,我们用肉眼只能看见它们密密麻麻的一片。
6.蝴蝶的翅膀上布满彩色_________,这些_________其实是扁平的________。
二、
选一选。
1．用放大镜观察一下几种纸，可以发现（
）的表面最光滑。
A．书写纸
B.吸水纸
C.过滤制
2.蟋蟀的耳朵在(
)。
A．头的两侧
B.足的内册
C.触角顶端
3.下列动物中,(
)是蚜虫的天敌.
A.蜻蜓
B.草蛉
C.苍蝇
三、明辨是非.
1．透明的玻璃都有放大物体图像的功能。
（
）
2．任何放大镜放大物体的倍数都相同。
（
）
3．放大镜越大，放大物体的倍数越大。
（
）
4．所有的昆虫都是害虫。
（
）
5．昆虫都有一对翅膀，都能在空中飞行。
（
）
6．当蚜虫进食的时候，它全身蠕动，嘴顶着叶子。
（
）
六年级科学作业
第二次
姓名
______
一、精彩补白。
1．
自然界中的大部分______都是晶体或由晶体组成.晶体的形状________,但都很有_______.
2．
许多岩石是由________集合而成.例如花岗岩中含有_______、________、_______等矿物的晶体。
3．
青苔看起来好像绿茸茸的“_____”,在显微镜下看,简直就好像一片_____。
4．
在17世纪，人们发现把两个_______组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的________.
5．
生物学家列文虎克于1632年出生在_______,他制成了世界上最早的可以放大近______倍的_______结构的显微镜。
二、
择优录取。
1．我们生活中吃的食盐是（
）晶体。
A．氯化铵
B.氯化钠
C.碳酸钠
2．用下列仪器中的（
）不能看清大肠杆菌。
A．放大镜
B.电子显微镜
C.扫描隧道显微镜
三、明辨是非.
1.晶体都比较大，能用肉眼看到。
（
）
2．人们是按照物质内部的结构来区分晶体和非晶体的。
（
）
3．晶体都是无色透明的。
(
）
4．只要把放大镜的凸度制大点儿，放大镜的放大倍数就能无限大。（
）
5．显微镜最多能把物体放大几千倍。
（
）
四、回答问题。
怎样自制一个简易的显微镜？
六年级科学作业
第三次
姓名
______
一、精彩补白。
1．
显微镜的发明使人们能够观察到________的物体以及物体的__________。
2．
在显微镜下观察物体有一定要求。物体必须制成_________,才能在显微镜下观察到它的___________。
3．
大量的研究事实说明________都是由细胞组成的。
4．
________的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
5．
列文虎克在_________________________中找到了微生物。
6．
鱼缸里的水发绿，原来是________的作用。
7．
微生物是________,具有同其它生物一样的___________。
8．
放大镜和显微镜的发明，让我们看到了__________和_________。
9．
在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用_____、______、______、______、______五种感觉器官探知世界。
10．
随着_________的不断发展,现在人类在探索___________方面已经取得了丰硕的成果。
二、
明辨是非。
1．我们用自制的显微镜不能看到细胞。
（
）
2．细胞看上去像一间间长方形的小房子。
（
）
3．我们在显微镜下看到的细胞很大。
（
）
4．霉菌可以用于食品加工，所以发了霉的食物是可以吃的。
（
）
5．酸牛奶是因为在牛奶中加了醋形成的，和微生物没有关系（
）
6．如果没有微生物，地球将成为垃圾的世界。
(
）
三、写出显微镜各步分名称。
六年级科学作业
第四次
姓名
______
一、精彩补白。
1．
有些物质变化很_________,而有些物质变化比较___________,甚至不易被我们_________。
2．
物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的________、________,有些变化产生了__________。
3．
米饭、淀粉遇到碘酒__________发生了变化,这_________的物质是一种_________于米饭和淀粉的新物质。
二、
择优录取。
1．下列物质中，不是同一种物质的是（
）。
A．冰
B.雪
C.水
D.酒精
2．下列变化中,不属于同一类变化的是(
)。
A．蜡烛燃烧
B.水结冰
C.铁钉生锈了
3.淀粉遇到碘酒,会生成一种(
)的物质。
A．红色
B.蓝色
C.绿色
D.黄色
4.下列食物中,含有淀粉最多的是(
)。
A．胡萝卜
B.大葱
C.面条
D.豆腐
三、明辨是非。
1．整个世界都是由物质构成的。
（
）
2．我们周围的物质有的不发生变化。
（
）
3．岩石、房屋、马路不发生变化。
（
）
4．我们不能人为使物质发生变化。
（
）
5．吃进嘴里的饭没有发生变化。
（
）
四、对答如流。
1、、为什么原本并不甜的米饭，咀嚼一会儿就出现了甜味儿？
六年级科学作业
第五次
姓名
______
一、精彩补白。
1．
小苏打和白醋混合后，产生一种新物质——_________气体,这样的变化属于_______变化。
2．
二氧化碳气体是______的组成部分，它能使燃着的火焰________。
3．
蜡烛燃烧产生的气体是____________。
4．
买来的新自行车_________生锈,用过一段时间,有些部位____________了。
5．
铁生锈变成了________,这是一种_________变化。
6．
化学变化常常伴随的现象有______、________、_________、__________。
7．
硫酸铜溶液是____色的,把铁钉放入硫酸铜溶液中,过一段时间后发现铁钉表面_________。
二、明辨是非.
1．化学变化伴随的现象都相同。
（
）
2．醋和小苏打反应后，留下的液体是小苏打。
（
）
3．蜡烛燃烧过程中，只伴随着化学变化。
（
）
4．硫酸铜溶液与铁钉的反应，实际上是铜与铁进行了置换。
（
）
5．物质是不灭的，只不过转变成了其他物质。
（
）
四、对答如流。
1．二氧化碳气体有什么特点？
2、
化学变化一般都伴随着哪些现象呢？
六年级科学作业
第六次
姓名
______
一、
精彩补白。
1．
铁锈是一种_______色的物质,它不像铁那么______,很容易________。
2．
我们周围的_____是由物质构成的,物质会发生________。
3．
物质的变化一般分成两类：________变化和_______变化。
4．
空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候_______、土壤_______、大陆和两极______,给全球环境造成巨大的压力。
三、
明辨是非。
1、
铁钉生锈是一种物理变化。
（
）
2、
把铁钉浸没在水中，会加快生锈。
（
）
3、
在铁器表面喷漆可以减缓铁生锈的速度。
（
）
4、
物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
（
）
5、
物质的变化与我们的生活关系不大。
（
）
6、
水泥的生产过程包含一系列复杂的物理、化学变化。
（
）
7、
煤、石油燃烧后产生大量的二氧化碳。
（
）
四、解释。
1、
人们在铁器表面涂上油漆的目的是什么？
2、你知道建筑用的水泥是怎样生产出来的吗？
六年级科学作业
第七次
姓名
______
一、
精彩补白。
1．
月球总在围绕______公转,公转的方向________。
2．
月球是距离地球_______的星球,直径大约是地球的________。
3．
______年__月,美国的“___________”载人飞船成功地在月球上着陆。
二、择优录取。
1．月球的质量大约是地球的（
）,体积是地球的(
),引力是地球的(
)。
A.1/4
B.1/6
C.1/49
D.1/80
2．月相变化是由于(
)而发生的。
A.地球公转
B.月球公转
C.月球自转
3.月球公转一周的时间大约是(
)。月相变化都是循环的,大约(
)循环一次。
A.农历一个月
B.农历一年
C.公历一个月
D.公历二个月
4.现在大多数人认为,月球上的环形山是由于(
)形成的。
A.水流冲刷
B.陨石撞击
C.火山喷发
三、明辨是非。
1．月球总是围绕地球顺时针方向运行。
（
）
2．第一个登上月球的人是英国人。
（
）
3．月球公转和自转一周的时间相同。
（
）
4．在白天，我们有时会发现天空中有月亮。
（
）
5．月球是一个不发光、透明的球体。
（
）
四、对答如流。
1．
你知道月球的地形特点吗？
2、月相的变化是否有规律？有什么规律？
六年级科学作业
第八次
姓名
______
一、
精彩补白。
1．
太阳系是以______为中心,包括围绕它转动的____________、_________、________、______、_______等组成的天体系统。
2．
在太阳周围有八颗大行星，它们是________、_________、__________、_________、_________、__________、_________、__________。
二、择优录取。
1．月食没有（
）现象。
A.月全食
B.月环食
C.月偏食
2.日食时,太阳被遮住的部分总是从(
)开始。
A.东边
B.西边
C.上边
3.月食需要经过(
)的过程。
A.偏食—偏食—全食—复圆
B.偏食—全食—复圆—偏食
C偏食—全食—偏食—复圆
4．目前，地球是太阳系中（
）的行星。
A.唯一有生命的
B.会发光
C
.没有卫星
5.太阳系里唯一发光的恒星是(
)。
A.金星
B.太阳
C.火星
6.太阳系的行星中,距地球距最远的是(
)。
A.水星
B.
土星
C.天王星
D.海王星
7.
太阳系的行星中,卫星最多是(
)。
A.火星
B.金星
C.水星
D.土星
四、对答如流。
1．你知道月食的形成吗？
2．你知道日食的形成吗？
六年级科学作业
第九次
姓名
______
一、精彩补白。
1．为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成____________,根据其形态现象成_________、_________或其它物体的形态,并且给它们命名。天空中这些被人们分成的__________就称为星座。
2．
在北部天空的______上有著名的北极星。北极星是颗________的星星,但我们可以借助__________比较容易地找到北极星。
3．
狮子座头部的几颗星像一个____________,尾部的三颗星构成一个________,这些就是师子座的明显标。
4．
人们称之为“夏季大三角”的是_____、______和_______,他们分别属于_____座、_______座、_______座。
5．在观星过程中，我们看到天空中有一条闪亮的光带，实际是由许许多多的_______组成的一个_________,被人们称为_________。
6.在观星过程中，我们看到天空中闪亮的银河光带，实际是由许许多多的______组成的一个______集团，被人们称为银河系。
7.我国是世界上公认的_______发源地。早在距今1700多年前______________的古籍上就出现了“_______”的名称。
三、择优录取。
1．织女星位于（
）座。
A.天鹰
B.天琴
C.天蝎
D.大熊
2．北斗七星是(
)座的一部分。
A.大熊
B.小熊
C.
天蝎
D.猎户
3．目前人类已经发现了超过（
）亿个河外星系。
A．100
B.500
C.700
4．我们生活的地球在（
）。
A．仙女座星系
B.银河系
C.猎犬座星系
四、对答如流。
1．
如何借助大熊座找到北极星？
六年级科学作业
第十次
姓名
______
一、
精彩补白。
1．
我们每天都要消耗_________和各种各样的___________,与此同时,也产生了许多___________。
2．
我们在处理垃圾时可以使用________或_______,之后还要注意__________。
3．
现在北京人均日产生活垃圾_____千克,全市日产垃圾______吨。
4．
人们通常处理垃圾的方法有________________和____________。
5．
除了我们日常生活中产生的家庭垃圾外，__________、_________、_______等,每天也在生产着大量的垃圾。
6．
填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建_________、_________、但是不能用来_________________和_______________________。
7．
______________________是从源头上解决垃圾问题的办法。
8．
重新使用是指_________或用另一种方法使用_________的物品,它也是减少垃圾的重要方法。
二、
对答如流。
日常生活中，我们应该如何减少垃圾的数量？
六年级科学作业
第十一次
姓名
______
一、
精彩补白。
1．
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中________它们并重新______。这样做不但能够减少垃圾的_______,而且能够节省大量的__________。
2．
对生活垃圾进行________和________,这是我们每个公民应尽的义务。
3.由于_________、________和_________,世界人人均供水量自1970年以来开始减少,而且持续______________。
4.预计未来20年，全球人均供水量还将减少____________。
二、
择优录取。
1．回收利用（
）既节约能源又节约矿石资源。
A.塑料
B.玻璃
C.废金属
2.废电池属于(
)。
A.可回收垃圾
B.有害垃圾
C.橱余垃圾
三、择优录取。
1．垃圾不值几个钱，不如随便扔掉算了。
（
）
2．垃圾又脏又乱，没什么用，也不会有人要。
（
）
3．为了积极、科学地处理垃圾，垃圾必须要分类和分装。
（
）
4．用过的废旧电池可以随手扔在路边或水里。
（
）
5．水是用不完的，我们可以随便用。
（
）
6．每个人一天的用水量都是一样的。
（
）
四、对答如流。
在日常生活中，我们应该如何节约用水？
六年级科学作业
第十二次
姓名
______
一、精彩补白。
1.在淡水资源短缺的情况下,____________更给人类和其他生物造成了威胁。
2.清洁的自来水被用来_______、________、________、______后就成了污水
3.淡水在自来水场中除了______和______之外,还要加入______进行灭菌处理,这样才能符合我们使用的标准。
4.经过有效处理的废水,可以排放到________、_______和_______中,也可以_____________。
5.______是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。
6.由于全球______的大量破坏和______的恶化,现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的______倍。
7.我国的_______、________、_______等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的__________、_________提供了良好的场所。
10.1909年____国的化学家__________发明了合成塑料。
二、明辨是非。
1.洗衣服的水不会造成水污染。
（
）
2.自来水是主要的饮用水。
（
）
3.经过处理的水，一定适合饮用水。
（
）
4.待在家里就不会有空气污染了。
（
）
5.臭氧是一种天蓝色、有特殊臭味的气体。
（
）
6.可降解塑料并不符合环保要求。
（
）
三、对答如流。
比较大小（1）
教学内容：教材第42页例5及相关题目。
教学目标：
1.掌握比较100以内两个数的大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”和“＝”。
2.让学生经历比较两个数的大小学习的过程，体验自主探索的学习方法。
3.通过对比较两个数的大小的学习，使学生感悟数与数之间内在联系的逻辑美。
教学重点：掌握比较100以内两个数的大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”和“＝”。
教学难点：总结比较100以内两个数的大小的方法。
教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
出示拔河比赛情境图。
师：同学们，实验小学一年级要组织拔河比赛，其中一（1）班有42人，一（2）班有37人，如果每个班的所有人都全部参加，你觉得公平吗？为什么？
学生分组讨论，得出结论：不公平，因为两边人数不一样多。
师：这两个班哪个班的人数多呢？这就需要我们比较它们的大小，这就是我们今天要学习的内容。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
教学例5。
1.利用小棒比较42和37的大小。
（1）引导学生观察这两个数的特点：十位上的数不同，个位上的数也不同。
（2）借助小棒，明确比较方法。
①引导学生讨论：42里有几个十？37里有几个十？
（42里有4个十，37里有3个十）
②进行比较，得出结论：因为4个十大于3个十，所以42＞37。
2.利用计数器比较23和25的大小。
（1）引导学生观察这两个数的特点：十位上的数相同，个位上的数不同。
（2）借助计数器，明确比较方法。
①23和25，这两个数的十位上是相同的，
该怎样比较大小呢？
让学生观察计数器发现：23的个位上有3个珠子，25
的个位上有5个珠子。
②进行比较，得出结论：因为3＜5,所以23＜25。
3.引导学生总结比较两位数大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
四、巩固练习
1.教师引导学生完成教材第42页做一做第1题。
2.学生独立完成教材第42页做一做第2题，指名说说是怎么想的。
五、拓展提升
里可以填哪些数？
（1）32＜3
＜39,
里可以填3
4
5
6
7
8。
（2）40＜
0＜90,
里可以填5
6
7
8。
六、课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习九第3、5题。
学生能够根据教师设计的情境联系到数的大小比较，从而引出课题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生能够通过各种方法进行比较。
板书设计
比较大小（1）
42＞37
23＜25
十位上的数大的数大
十位上的数相同，个位上的数大的数大
教学反思
成功之处：本节教学从学生的生活实际引入，让学生理解数学来源于生活，又应用于生活，在生动活泼的学习氛围中学习，既提高了学生的学习兴趣，又丰富了学生的生活经验，同时也培养了学生的数感和语言表达能力。
分数的意义
一、选择题
1.图中白色部分用分数表示为（
）。
A. B. C.
2.下面的图形中，阴影部分不能用
表示的有（
）。
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
3.把3米长的木料平均锯成5段，每段占全长的（
）。
A. B. 米 C. D. 米
4.老师让同学们在图中涂出对应的分数
，下面分别是亮亮和花花两位同学涂的图形
A. 亮亮涂的正确 B. 花花涂的正确 C. 亮亮和花花涂的都正确
5.
军军和明明各拿出自己零花钱的捐给希望工程，两人捐钱相比（
）。
A. 军军多 B. 明明多 C. 一样多
D.无法比较
二、判断题
6.
把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的
。（
）
7.图中的阴影部分可以用来表示。(
)
8.分数的分子和分母都不能是0。
（
）
9.大于小于的分数只有1个。（
）
10.从一盒糖中拿出3块，是这盒糖的，这盒糖一共有15块。（
）
三、填空题
11.
根据分数的意义，
表示把（
）平均分成5份，取这样的2份。
12.
是（
）个
；9个
是；7个是。
13.用分数表示图中的涂色部分.
14.在括号里填上适当的分数。
15.在中，当a是（
），这个分数等于1，当a是（
），这个分数等于10。
四、解答题
16.指出下面各题中是把什么看作一个整体的，说说各分数表示的意义。
（1）花皮球占这堆皮球的。
（2）空气中的氧气约占。
17.在下面各图中涂色表示对应的分数。
（1）
（2）
答案解析部分
一、选择题
1.
B
2.
B
3.
C
4.
A
5.D
二、判断题
6.
错误
7.
正确
8.
错误
9.
错误
10.正确
三、填空题
11.
一个整体
12.
4；；
13.
14.
15.10；1
四、解答题
16.（1）解：把这堆皮球看作了一个整体，
表示把这堆皮球平均分成了9份，花皮球占2份。
（2）解：把空气看作了一个整体，
表示把空气平均分成了5份，氧气占1份。
17.
一、填空：
1、古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了地心说理论。他认为，地球处于宇宙中心，而且静止不动；波兰天文学家哥白尼，提出了日心说，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。他认为太阳处于宇宙中心，而且是静止不动的。法国有一位叫傅科的物理学家，根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。
2、太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为地球的自转形成的。
3、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转。4、我国目前统一采用的地方时是北京时间。
二、判断：
（×）1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
（√）2、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。
（√）3、在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。
（×）4、北半球在冬季时，太阳直射点在南极。（√）5、摆具有保持摆方向不变的特点。
（√）6、一年四季中，其他的星星都围绕着北极星东升西落。
（√）7、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。（×）8、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。
（√）9、人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。
（√）10、当2008年8月8日晚上北京奥运会开幕的时候，美国纽约的人们将会在上午通过电视直播观看到盛大的开幕式。
三、选择：
1、地球绕太阳公转一周的时间是（C）。
【A24小时 B一个月
C一年】
2、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（B）。
【A头顶正上方 B北极星 北斗星】
3、秋分时，太阳直射在（B）。
【A南极 B赤道 C北极】
4、在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐（B）移动。
【A由西向东
B由东向西 C由北向南】
5、在星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是（C）。
【A月亮 B北斗星 C北极星】
6、在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为（B）
【A地球公转轨道不断发生变化B地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变
C地球自转的轴不断发生变化】
7、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（C）
【A赤道 B纬线 C经线】
8、人们以地球经线为标准，将地球分为（B）个时区。
【A12
B24
C36】
9、傅科是通过观察（B）而发现地球在自转的。
【A星星 B摆 C水流】
10、地球的自转方向是（A）。
【A自西向东
B自东向西 C自南向北】
11、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表(B)
【A太阳 B地球 C地球自转轨道】
12、下列现象中，是由于地球绕着太阳公转造成的，你认为不合理的是（A）。
【A太阳的东升西落
B一年四季的变化 C昼夜长短的变化】
13、如图，小华从地球自转的方向中判断，认为A点表示的意思有以下几种判断，你认为（A）是正确的。
【A北极 B南极 C赤道】
三大题13小题的图示
四大题1小题图示
四大题2小题图示
14、南极考察的最佳季节是北半球的（C）。
【A春季 B夏季 C冬季】
15、在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（A）【A1小时 B12小时 C24小时】
四、操作和探究：
1、如图，太阳光能照亮整个地球吗？请用阴影表示不能被照亮的部分。
答：太阳光永远不能照亮整个地球。
2、如图，A、B代表纽约和北京，北京是中午12点纽约是晚上23点，请在（ ）中填上北京或纽约。
A代表（北京）B代表（纽约）
3、如下图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置③时，
答：北半球阳光（斜）射，是（冬）季；南半球阳光（直）射，是（夏）季。
四大题3小题图示
四大题4小题图示
4、写出图中“北京、上海、重庆、拉萨、乌鲁木齐”哪个城市先迎来黎明，请按先后顺序进行排列。
答：迎来黎明的顺序是：（1）上海（2）北京（3）重庆（4）拉萨（5）乌鲁木齐
五、思考：
1、用学过的知识解释，我们在地球上为什么会看到太阳东升西落？
答：要点——由于地球自西向东自转，因此地球的人才会看到地球以外的天体太阳是东升西落的
2、对于北极星的“不动”，你是怎样解释的？
答：要点——地球在自转和公转过程中地轴始终倾斜着指向北极星。
【关键词】圣诞节 阅读策略 阅读能力
（1）倡导任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。
（2）以学生为主体，以任务为主线，教师起到“设 计者、研究者、促进者、协调者”的作用。
（3）在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略 调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（4）正视个体差异，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
一、学情分析
高中的学生已经具备一定的英语基础，他们已经能够用英语来表达自己的观点和看法。在英语学习上，他们不只是把英语当作一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性与趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。另一方面，孩子对西方的节日非常感兴趣。尤其是像圣诞节这样的类似于中国春节的传统节日更加有所了解。因此，结合孩子实际情况，因材施教，激发孩子兴趣，让他们主动学习，学有所获。
二、教学内容分析
1.教材分析
本课是北师大版英语教材第三单元第四课。话题是围绕Christmas展开。其内容主要让学生了解在西方国家圣诞节上如何熟悉节日庆祝，风俗习惯和社会礼节等。
2.教学重难点
第一，重点：（1）了解记叙文的文体特点并由此指导阅读；（2）训练skimming， scanning， careful reading等微阅读技能。对文章深层次理解及细节欣赏认识并了解更多的关于圣诞节的知识。
第二，难点：（1）阅读技能的训练。（2）促进学生对西方文化兴趣的培养。
重难点确立依据：阅读在整个高中英语教学体系和高考中都占有相当大的比例。阅读能力的培养并非一朝一夕之事。学生阅读能力的提高是在老师的指导下通过实践训练形成的。
三、三维目标
1.知识与能力
（1）帮助学生了解更多关于圣诞节的知识。
（2）构建一些列关于圣诞节的词汇和表达方式。
（3）体会作者是如何进行行文安排的。
2.过程与方法
（1）以圣诞名歌Jingle bell 导入，引起学生的兴趣。
（2）利用相关的阅读策略来对文章进行略读和精读。并完成相关任务。
3.情感态度价值观
（1）了解圣诞知识（2）鼓励学生保护并传扬传统节日
4.文化意识
了解西方圣诞节的知识，并能够将圣诞节跟传统的春节做比较。
教学目标确立依据：阅读是高中英语教学的重点也是难点。同时，根据新课标的对学生能力的要求，本课重点是阅读技能但同时也兼顾到听力，口语，写作技能的培养。另外，兼顾本课的特点还把德育教育渗透到阅读教材中去。
四、教法分析
教学方法：question and answer ， discussion， debate， task-based method
教学手段：Multimedia computer， tape recorder ， PPT
依据：以教材文本，传统教学手段和现代化多媒体相结合恰当合理呈现课文内容。
五、学法指导
培养学生的阅读理解能力可分三个层次：表层理解、深层理解和评价性理解。表层理解是培养学生对文章表面信息的把握；深层理解是引导学生通过联想、推理、归纳等思维活对文章主题或某一章节进行进一步的理解；而评价性理解建立在从整体角度对课文深层理解的基础上，旨在引导学生联系社会实际或自身生活，对某一相关话题进行讨论，使学生进行发散性、创造性思维。通过一学期的阅读教学，学生已初步建立了阅读的基本技能―Skimming（略读）和Scanning（查读），教师引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习.
六、Teaching Procedures
Step 1 Before-reading Lead in the topic by a Christmas song Jingle Bell and hold a competition to get students to know something about Christmas in advance.
（依据：通过歌曲以及竞赛调动孩子的阅读积极性，为下面阅读做铺垫）
Step 2 While-reading
（1）First reading： Read the text quickly and circle all the things that Western people have at Christmas. [Strategy 1 ： scanning]
（2）Second reading： Match the paragraphs with the topics， and then divide the whole passage into three parts according to the time order. [ Strategy 2： finding topic sentence of each paragraph]
（3）Third-reading： Read each part carefully， and then find out all the activities that children do based on the time order. [ Strategy 3： Reading for specific information]
（4）Listening and further understanding： Look through the multiple choice questions and predict the answers. [ Strategy 4： predicting before listening]
（依据：将各种阅读技能渗透到阅读教材中去，在实践中巩固各种技能）
Step 3 Post-reading
After reading the passage several times， ask students to talk about their memories of Christmas with the help of picture presented on the screen.
（依据：复述文章，巩固所学知识，强化口语训练）
Step 4 Homework： Write a passage about your memories of Spring Festival in time order.
Step 5 Blackboard Design
Para.1： The beginning of Christmas
Para.2： Decorations outside
Para.3： Activities on Christmas Eve
Para 4： Activities on Christmas morning
Para.5： Activities after lunch
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