时间：2022-10-23 09:09:58
导语：在德育特色汇报材料的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
德育工作是塑造灵魂的工作，虽繁杂却崇高而又神圣，所以尽管累却又快乐的无怨无悔地工作着。不为豪言壮语，不为争名求利，努力抓好学校的德育工作，致力于营造我校良好校风学风建设，严于律己，团结同志，努力协调好各部门做好本职工作。学校德育工作千头万绪，下面就我的工作向领导汇报。
一、完善德育管理机制，全面推进新的德育管理模式。
首先，根据学校实际，依据我校办学方向的发展变化，修改和完善了我校的德育管理体系，进一步修改了《班级各项活动管理考核评比办法》、《班级八星级魅力少年评选内容及评价机制》、《方树泉中学魅力少年评选活动方案》等制度，进一步完善和改进了我校的“以德养德、主体发展德育模式”。并全面推进实施。使我校的德育管理有章可循，德育考核有据可依，整个工作体系有序、规范。学生思想道德水平和综合素质明显提升，初步形成社会主义核心素养。
其次，落实了班主任考核管理，实行积分考核、津贴考核与领导评价、教师评价、学生评价相结合的方法，有利于调动班主任工作积极性，也有利于规范学校管理。理清学生管理思路及内容。对班主任培训班级八星级魅力少年评选办法，实施班级特色展示赛等各项策略进行培训，对学生的管理考核有制度可依。
二、开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建体验平台。
学校德育离不开各项活动的开展。新的德育管理模式下，重视学生常规教育的连续性，注重学生个性发展。在系列化德育教育活动上，本学年以常规教育、养成教育为主线，以“以德养德、主体发展德育模式”为体系开展了一系列教育活动。
1.开展国旗下讲话活动。每周一举行升国旗仪式，由学生组织，学生主持，学生演讲，领导讲话四个层次进行德育渗透。教育范围涉及理想信念、爱国主义、日常行为、文明礼仪、主题教育、安全卫生、感恩励志、习惯养成、责任服务、青春期心理、生理健康教育等各方面的教育。
2.开展主题教育，注重基础素养。我们充分认识基础教育的基础作用。学校借鉴《全国二十一世纪未成年人思想道德建设论坛》的研究成果，把培养未来社会合格公民为目标，以《尊重与文明》为教育主题，从五个方面“不伤己、不损人、不害物、不坏事、不违法”所涉及的五十二个文明细节入手，教育学生做文明的人。在教育过程中我们把握“知晓、体验、监督、内化”的认知过程，通过一次次晨会的宣传发动，多次班级坏境创设，一次次主题班会，一次次提问检测反馈，把教育主题深入人心，让学生体验做文明人的快乐，知礼知耻的快乐。为更加直观可视，我们把五十二个文明细节画成漫画，贴在教室的墙壁上，把“尊重，平凡人高贵的品行；文明，超越大自然的美丽风景”做成巨幅标题展示在学校教学大楼正面。此外，我们结合学生的发展实际，分别选取不同的教育主题，利用或长或短的时间用不同的措施，给予持续的教育，如：意在改变学习方式的“成长必须主动，自学定建奇功”等，主题教育发挥了奠基石的作用！
3.特色活动精彩纷呈。今年5月，举全校之力，在大家的共同努力下，组织开展了全校性的“百年征程砥砺前行风华少年继往开来”为主题的庆祝建党一百年、初三毕业典礼、第七届魅力少年、和首届魅力教师表彰活动。举办“一年一度的“毕业典礼及魅力少年表彰活动”。开展了教体局党工委组织的校级各项活动。如：“红心向党•书法比赛”、“红心向党•歌咏比赛”“学党史•颂党恩•跟党走”手抄报比赛等活动。作为德育主任，我精心策划设计方案，筹备事宜开展活动，让活动成为展现学生风采的平台，让活动成为展示方中魅力的窗口。我与学校德育团队共同努力积极完成学校交给的各项重大活动。
4.为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，弘扬中华优秀传统美德，以先进人物和模范事迹影响教育和激励引导全体学生自主自强，健康成长；促进校风学风建设，营造健康向上，充满活力的校园文化氛围，方树泉中学在往届“魅力少年”评选活动的基础上，进一步完善和改进，推出方树泉中学“魅力少年”班级评选活动具体细则。从“孝老爱亲、尊师重道、意志坚强、团结友善、阳光向上、无私奉献、刻苦勤奋、博学多艺、拾金不昧、助人为乐“等多方面放大身边学子的典型事迹，彰显身边孩子的道德魅力，以德润德，从而提高学生核心素养。本次活动有各班特色文艺节目的热烈，有依依惜别时的谆谆教诲；既有视听盛宴，又有精神浸润；既发展了中华优秀的传统文化，又发展了中华文化。
5.设立少年文明岗，提醒全体学生既是示范者又是管理者。学校讲学生学习生活的全部空间设岗布点。每点在课余活动期间设文明示范员值班。全校一般为单位，按一定顺序轮流值班。记录观察到的情况。学生在工作体验中，理解人人参与站好文明岗，做好文明人，是文明行为的传播者，人人担负起监督的责任。参与观察校园文明现象到习惯于观察社会文明现象，监督管理的意识也会应运而生。孩子实现从被管理者到自主管理的角色转换。作为德育主任,我努力从学生的实际出发,为学生们搭建展示的平台与舞台,将选择的权利留给学生,将信任留给学生。让学生在活动中锻炼成长，自我发展。
三、班主任团队建设，建立一支优秀的德育管理团队。
班主任队伍是学校教育工作的一支核心队伍。在校长室的带领下，德育处采用“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任实行全员培训。开好每月的班主任例会，聘请专家亲临指导，进行专题研讨，本学期就如何进行班级八星级魅力少年评选展开一系列小课题研究，切实有效地指导自己和班级工作实践。同时利用德育课题的实施推动学校及教师德育科研水平的提高。本学期，继续深入了《以德养德、主体发展德育模式实践与探索》的课题研究。课题组不断吸纳优秀的班主任老师每周按时集中学习，相互研讨，积极探索德育新途径新方法，进行分析研究，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风。
四、抓好学生管理，以养成教育为基础，强化常规教育管理。
（一）学年初，组织各班学习方中的主题教育《尊重与文明》《中学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》及我校规章制度，从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，协调政教处和班主任共管齐抓，帮助和引导学生养成良好的道德品质和遵守中学生行为规范的意识，文明行为习惯，为今后的学习生活打好了基础。
（二）我们编印了方中德育教育校本学习教材。
这份材料教材主要包括：学校概况；校训、校风、学风、教风；主题教育：《尊重与文明》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、课程化德育教育资源储备、班级八星级魅力少年评选条件；校级魅力少年评选标准等学校有关管理制度。
（三）定期召开班主任例会及班主任培训会，推进学校软实力建设。本学期的班主任例会，侧重加强了对班主任日常管理工作的指导。定期召开的班主任培训会，向班主任介绍新的班级管理理念及班级管理方法，提升班主任的管理水平。使得班主任老师能够结合本班级实际情况开展工作，工作的独立性大大增强，工作也各有特色。特别是我校彭雪铭班推荐的班级管理模式，真正实现了学生自主管理，值得我们去学习和研究。
四、树立“大局意识”，做好领导安排的其他工作。
我还担任学校党支部的组织委员，协助做好学校党建工作顶层设计。严格落实组织生活制度，起草学习计划和学习方案。参与党支部理论学习内容的选定和学习成果的宣传。开展支部主题党日活动的通知，督促和指导，执行“”制度、组织生活会制度、民主评议党员制度和支部主题党日制度；开展“不忘初心牢记使命”主题教育专题活动；加强党员信息管理，做好学校支部组织关系移交及党员档案整理与转接。做好支部党员发展对象及入党积极分子的思想教育工作，填报各种党建表格和党建学习汇报材料，认真做好有关总结材料的汇总上报工作。帮助梳理学校党建工作，开创党群服务新局面。
学校德育工作是一条奔腾不息地长河，回顾过去的一个学年，学校德育成效显著，学生道德素养和自主发展能力得到提升。我们虽取得了一些成绩，但也存在有不足，需要改进的地方还很多，今后还要在追求德育工作的有效性和实效性方面下功夫，我对未来的工作充满信心。我们应该，为学校德育工作的发展找寻“水源”，贡献心智，开创学校德育工作的新局面。
关键词：美术；课程开发；实施策略
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）21-0174-02
中等职业学校的美术教育是对学生进行的人文素质教育的重要手段之一，是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分，对于建设社会主义精神文明，造就具有高度人文素养的职业技能人才具有重要作用。美术教育不仅和德育、智育、体育有着密切的关系，而且对于促进学生德育，智育、体育更全面地发展具有重要作用。美术教育是通过绘画作品的艺术形象去激发学生的美感，通过生动的绘画创作和对绘画作品的欣赏，使学生潜移默化地受到绘画形象的熏陶和感染，使学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响。美术教育不但是美育的重要组成部分，也是德育不可忽视的一种特殊手段。感受绘画作品的艺术风格和自身的绘画创作的过程，是培养引导学生发展和运用形象思维的过程。分析美术作品的表现手段、绘画造型和绘画技法教学的过程，是培养学生逻辑思维能力的过程。因此，通过美术教学，不但使中等职业学校的学生增长了知识，同时也增强了思维能力，促进了专业技术水平的进步。近年来，中等职业学校文化课和艺术修养课的课程体系经历了深层次调整，在强调“下放课程权力、坚持国家、地方、学校三级课程管理”的同时突出了校本课程的在整个文化课和艺术修养课程体系中的作用和重要意义，从制度层次规范了校本课程的设置和开发，从根本上改变了原有的课程体系，使文化课和艺术修养课的结构更加合理，更能够突出学生的主体地位，更加有利于学生的成长、成才。因此，在中等职业学校开发美术校本课程是非常必要的。
一、开发美术校本课程的必要性
长期以来，由于传统观念的禁锢、管理者意识的落后、师资队伍的缺乏、教师教学和科研水平及工作积极性的偏低，以及教学设备的简陋、学校领导对美术教育的漠视等现状，中等职业学校的美术教育发展受到了极大的制约，美术课在整个学校的课程体系中被置于可有可无的地位。在美术课教学中，教师凭借的唯一课程资源就是人民教育出版社出版的教材，教学方法也仅限于教师的绘画示范和讲解、学生自由作画或自由欣赏。至于创作理论、绘画技法的深层次训练、美术发展史等美术课教学必备内容，则很少提及。近年来，国家对于中等职业学校素质教育日趋重视，在这种背景下，中等职业学校美术教材的内容发生了深层次变革，在内容选题上、教学侧重点上更加注重对中等职业学校学生艺术素养的培养和人文素质的提高，对于中等职业学校的艺术课程建设产生了巨大的影响。因此，全面开发和利用现有课程资源，对于提高中等职业学校艺术类课程教学质量、提高学生人文素质具有重要作用。
对于美术校本课程，当前往往认为“开发美术校本课程，是关注学生艺术素养形成的客观需要、增强课程的适切性的必要步骤，能够使中等职业学校的美术课更好地适应学校的办学特色、学生的身心发展的个体差异，从而真正实现美术课在学生发展过程中，能够真正提高学生的人文素养，使学生掌握一定的绘画技巧、欣赏水平和鉴赏能力，形成良好的艺术修养，为走上工作岗位后成为全面发展的专业技能型人才奠定基础。开发美术校本课程，对于齐齐哈尔林业学校而言是其跨越式发展和办学特色的需要。受应试教育的影响，目前齐齐哈尔林业学校的生源质量有限，多数学生来于黑龙江省的农村和小城镇，因为来校学习之前文化素质不高，在艺术素养方面表现为观察能力差、绘画创作意识的缺失、绘画作品的鉴赏水平低、美感差，艺术素养需要通过中等职业学校学习阶段重新培养。通过对齐齐哈尔林业学校2013级现代林业技术专业班美术课走访调研后发现，学生对美术课普遍缺乏重视，美术课整体出勤率不到80%，出勤的学生在课上的表现也差强人意。对于绘画技法的讲授，往往充耳不闻；对于静物素描写生，通常敷衍了事；至于绘画作品的欣赏则完全成了学生自由活动的时间。美术课课堂教学效率低下，一方面是因为学生自身的文化课无所谓的功利心态，另一方面必须承认的是统编教材的内容没有做到与时俱进，不足以吸引学生。基于办学特色和对学生培养目标的需要，要提高美术课的教学质量，增强学生对美术的兴趣，进而提高学生的人文素质，必须开发校本课程。
就学校自身而言，齐齐哈尔林业学校是国家级重点中等职业学校，有着63年的办学历史。相对于本地区其他中等职业学校而言，具备一定的课程开发的基础和经验。早在2000年就有开设活动课的经验，且取得了不少成果。2010年以来，齐齐哈尔林业学校一直致力于“文化课课堂教学有效性”和“提高教学手段科学化水平”等课题的研究，在研究、学习、实践中，教师的研究能力与课程开发能力都得到了不同程度的提高。齐齐哈尔林业学校充分认识到，所有权归学校的校本课程才可能成为特色之源。可以说，特色源于此、寓于此、生于此，只有把握住深化中等职业学校课程调整的大好良机，才能拥有自己的办学特色。由于齐齐哈尔林业学校相对于本地区其他中等职业学校而言，师资水平具有相当的优势，要继续保持教师的教学水平，就得走校本课程开发之路，促进教师的专业化发展。
二、开发美术校本课程的实施策略
要实现校本课程深度开发的目标，就需要教师能根据本校的办学模式和自身的办学特色，从学生的学习需要出发，创造性地开发美术校本课程，不仅适应了学生的全面发展，改善了教师的教学方法和教学模式，促进了学校教学质量的提高和学校品牌的建立。
中等职业学校开设美术课对提高学生的艺术素养、培育审美精神、实现自身的全面发展，成为合格的社会主义劳动者具有重要意义。通过调研发现，由于生源质量逐年走低，学生突出表现为缺乏绘画创作的基础，对于美术作品缺乏欣赏力和理解力。针对这一现象，齐齐哈尔林业学校决定开发美术校本课程，在每周三下午开设《西方绘画作品研究》选修课，目的在于提高学生的美术欣赏力和理解力，让学生通过学习这门课体验高雅，做一个有品位的劳动者。随着这门课程开设的日趋成熟，文化课教研室的部分教师在此基础上编写校本教材、教案，并将这门课程纳入到13级和12级的日常课程中进行教学。经过一年的努力，学生了解欣赏西方的油画并喜爱美术课了。在校本课程开发过程中，齐齐哈尔林业学校成立了校本课程开发课题组，党委书记孔维海同志担任组长。课题组对学校的实际情况进行评估，确定课程开发的主题课题组成员根据学校的办学理念，结合本校现有的艺术资源，确立校本课程开发主题为“感知西方油画”。目前“感知西方油画”校本课程开发包含：（1）了解莫奈的风景画；（2）了解毕加索；（3）你所不知道的梵高；（4）独树一帜的列宾；（5）当代西方画派；（6）绘画尝试。齐齐哈尔林业学校开发校本课程的目的不是限于编写校本教材，而在于教师、学生的实践与研究，重在教师、学生的体验与感悟，重在提高教师和学生的能力与素质。为此，齐齐哈尔林业学校在专题“感知西方油画”校本课程开发中采取了以下实施步骤：
1.制定校本课程实施计划。将第一个主题“了解莫奈的风景画”编成了校本课开发手册，供教师和学生参考使用。手册中将每一次选修课都作了具体的设计。每次选修课上课之前都召开课程布置会，确保每次选修课得以顺利进行，如“《日出・印象》的创作背景和作者的心路历程”、“梵高与莫奈的创作的比较”等计划。
2.做好课前动员。在上述活动前，本节课的任课教师提前对学生进行课前动员，分发校本课计划表，讲学生分组研讨，选定自己组的主题，确定自己研讨的内容，并制定自己组的研讨活动方案。如“莫奈《日出・印象》评析”这一活动，组织学生对比莫奈前后作品，比较其特征，让学生进行自主评价，然后实行资源共享。学生将讨论的所有材料统一上交课题组，由师生共同组成评价组，对所有材料进行评价、筛选，分别作激励性评价。有价值的成果进一步完善，最终编辑成校本教材。
3.上好校本课的汇报课。齐齐哈尔林业学校为了上好校本课的汇报课，进行了长期的实践与积淀。因为学生在课程研讨中所总结出来的东西都是感性的，在汇报课上通过自己精心整理和深入研究，加上同学们的共同论证，会使探寻成果更加完善。例如，13级有学生认为，莫奈和提香虽然都以创作风景画见长，但是创作选材于不同的历史时期，创作背景也显著不同，所以其表现的内容自然不同，在汇报课上引起了轰动。
三、开发美术校本课对于提高办学水平的意义
关键词：以德治校；开拓创新；理论实践；科学管理；以人为本
德育工作是学校的重要工作，“千教万教教人求真”，也就是做一个真实的人，一个有德行的人。我校一直把培养学生“成人”作为我们德育工作的重点，更是把培养学生良好的行为习惯作为实现这一目标的有效途径。几年来，我校的德育工作得到了各级领导的认可，连续被评为区级德育工作先进集体，并在区德育办组织的汇报交流活动中做养成教育的专题报告。我校还成立学校的科研工作群，倡导大家各抒己见、取长补短，更加促进了我校德育科研工作的进步与发展。
一、以德治校，开拓创新
作为领导者，我首先在思想政治素质方面严格要求自己，热爱并且忠于党的教育事业。始终秉持“学高为师、身正为范”的座右铭，不断加强自身的师德修养，锻造高尚的人格魅力，做一名教师满意、学生满意、家长满意、社会满意的领导者。同时，我们要求教师也要做到师德高尚，业务精良。通过多年的教育实践，不断地探索和努力，形成了我校独特的教育模式。
二、理论实践，有机结合
自学校开展课题研究以来，我积极带领学校的教师认真做好每一项有关课题研究的工作，制定和完善《促进农村地区学生良好行为习惯养成教育的研究》开题报告和实施方案。科研组认真撰写科研工作计划，并做好计划的落实工作，真正做到有的放矢，使德育科研工作落实到日常的教育教学中，做到从工作中来，再回到工作中去，使科研工作不流于形式。
我继续坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（1）改进德育工作方法，提高德育工作实效。①加强师德建设。我认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、班主任例会、报告讲座中开展政治理论学习，学好优秀师德标兵精神，积极开展师德讨论，提高了教师的政治素质和师德修养。学校结合实际开展了两项工作：一是要把读书成为教师的习惯。鼓励教师多读书，成立了学校教师的学习群，大家在业余时间可以在网上学习交流，努力帮助教师把读书成为自己需要的事。二是要引导教师勤于反思。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，学期末把反思整理成册、形成研究成果等，使教师们领悟到自己的提升不但使学生受益，实际上更受益的是自己。②抓好班主任、辅导员队伍管理。我要求德育主任认真组织好每月一次的班主任工作例会，与班主任、辅导员一起探讨学校德育工作的方法。通过班主任例会，要求班主任及时填写好班主任工作月汇报表，即时对上阶段的德育工作进行小结，并针对检查中发现的德育薄弱环节进行重新布置。通过“五项常规竞赛”、检查《班主任手册》、德育组成员听晨会课、班队课等形式了解班主任的德育工作情况，并在学校德育工作会议上向全校班主任作检查反馈。为了提高广大年轻班主任的业务水平，本学期对我校新增的两名年轻班主任，继续采取了“以老带新”“师徒结队”的方式，帮助新班主任茁壮成长。
（2）完善德育工作体系，实施“好习惯是成才之道”的育人理念。构建完善德育管理体系。我校在省标准化先进学校验收的基础上，进一步明确了“成功源于好习惯”的特色目标，并围绕目标开展德育工作。建立并完善了校长负责的管理体制，建立起包括德育副校长主抓全面工作、德育主任负责具体工作、大队辅导员负责学生的养成教育，班主任、思品教师、家长、社区为骨干的庞大的德育队伍，形成合力，机构健全，分工明确，发挥德育的整体功能。
“好习惯是成才之道”是我校重视行为习惯的养成教育。在学校，要求学生遵守《小学生守则》《小学生行为规范》，在走廊轻步慢走，文明礼让，上下课排队进教室。班级设立多项自我管理岗位，课间纪律由学生自己管理，每班由专人负责，每周一总结。此项工作成效显著。
三、科学管理，以人为本
在课题研究管理方面我校注重创新，为教师搭建课题的研究平台，倡导教师积极参与教研室组织的《心理导航》等栏目的活动，定期开展学校的教育科研学术沙龙活动，活跃学校教研氛围，促进教师专业成长。积极为教师提供教育科研信息服务，主动宣传教育科研，让教师在学习中不断成长，变“要我参与”为“我要参与”，从制度管人到人文关怀，达到人人都是德育科研工作者的最终目标。
四、规范管理，转变习惯
在课题研究方面，我在广泛调查摸底的基础上，指导科研组按低、中、高年级分类制订养成教育的实施方案。教师根据方案做好过程性材料。我们根据研究中出现的各种新情况，及时调整研究方案。同时指导科研组做好科研材料的收集整理工作，写出规范的阶段性总结报告。在研究的过程中，我们始终坚持正面教育的原则和活动性原则，让学生在活动中受到熏陶和洗礼。通过课题研究，带动了课程改革和教育思想的创新，转变了师生的行为习惯。
每学期学校都组织课题实验课活动，课题组成员通过听课，做实验课观察量表，课下交流研讨，认真分析实验课的得与失，及时总结，积累经验，课堂上再次实践、探索，将科研工作落到实处，真正实现了以研促教、以研促学。
五、终身学习，不断成长
要确立以人为本、以教师发展为本的师资队伍建设理念，认真学习新课程的理念，不断完善教师的知识结构和能力结构，加快教师队伍的建设步伐。一要学习先进的教育理念，从思想上使教师充分认识到只有提高自己的素质才能适应新时代的需要。二是以德育科研为中心，在班级管理上寻求新的突破；三是培养青年，对有培养前途的青年要积极鼓励，多帮助、多引导，努力使他们迅速成长起来。
总之，以德为本，科研先行，需要我们更加努力地引导教师转换观念，解放思想，锐意创新，开拓进取。所以，我们应该在工作中和教师一起共同学习和提高，共同营造和谐、进取的校园氛围。
参考文献：
[1]孙锦涛，等.成功校长全书[M].北京：人民日报出版社，2000.
陈仓区赤沙镇中心小学 田海明
一、学校概况
赤沙镇中心小学占地8926平方米，建筑面积2642平方米, 绿化面积1850平方米，辖区7个自然村。有各类功能部室19个。学校本校现有9个教学班，一个教学点，362名学生，教学点114人，专任教师31人，岗位合格率100%。学校先后荣获宝鸡市“营养改善计划”示范校，陈仓区“文明校园”、双高双普优秀校、优秀少年宫等荣誉称号。
二、工作回顾
上学年，学校以“让优秀成为习惯，成就不一样自己”为办学目标；以“打造城市化山区有影响力的学校，为孩子的幸福一生奠基”为办学方向；狠抓习惯养成教育，弘扬个性发展，实施四线管理（党建扶贫政治线 安全管理高压线 教学质量生命线 特色社团风景线），在规范化、制度化、精细化上寻突破，继续加大青教培养力度；坚持德育为首，认真落实“德润陈仓•书香校园”内涵发展；以培养学生的六大核心素养为目标，学生为中心，全面育人，进一步深化课改，持续提升教育质量；以“倾情、用心、超越、奉献”陈仓教育精神为主题不断提高全体教师爱岗敬业，乐于奉献的道德情操，努力提升学校品位，走出了一条扎实有效的素质教育之路。学校本着为了让农村孩子享受家门口的优质教育教学资源，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教育质量优质校园”为工作方向，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，学校面貌大改观，教育教学质量稳步提升，具体小结如下：
（一）落实教育方针，全面全方位育人
学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效教学。规范学籍管理，控辍保学，做到人人有学上，好上学，上好学。学校制定了学生综合素质评价办法，对学生的学习做到全面评价。学校高度重视学生实践能力和艺术素养，对体音美、信息技术、劳技、科学和综合实践课等学科实行过程管理，每学期对以上学科进行一次素质展演，评优树先。在考核制度上，把体育、音乐、美术、信息、综合、科学纳入教学质量考核，综合评定教学质量。学校积极参加陈仓区举办的各类赛事， 2019年校园足球男子组获得区级足球联赛第二名，体育工作和社团建设已成为学校特色工作新亮点。
学校管理形成了教学、德育、社团等全方位的素质教育实施方案。充分挖掘潜能，重视个性培养，促进学生多方发展，学生综合素质显著提升。艺术测评、体质测试工作呈常态化，每年坚持举办读书节、科技节、艺术节，举办春季田径运动会和秋季“三跳”运动会和球类运动会；班级、校级足球联赛常态化。
学校以习惯养成教育为主题，为营造一个良好的育人环境，把学校建设成为精神文明建设的主阵地和对学生进行素质教育的大课堂，依据学校环境实际，本着“布局合理、优雅大方、小而精美、展示理念”的建设思路，坚持高标准、高品位原则，搞好校园的绿化、净化、班级的美化、教师办公的书香化，楼道的布置彰显特色文化创建氛围，教室的布置体现班级特色。星光大道的设立，为每月涌现的各类优秀人才提供了展示和树模的平台，成为推进素质教育的有力措施，并成为学校的亮点。
名师、名校孵化促进教师观念更新和能力提升。学校稳步推进名校孵化工程，积极和城区小学对接，通过走进名校，走近名师，快速提升队伍建设。学校通过课题研究、教学随笔、论文撰写，专题讲座，模式研讨，网络学习，课例观摩、分片教研等，加速教师成长步伐，提升教师综合素养。通过实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则来强化目标管理。通过搭建“名师引进，骨干培训，师徒结对，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。有计划地组织教师外出听课学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校进行汇报讲座和上好汇报课等形式的教研活动.学校将继续选派优秀老师外出交流调研。学校鼓励每一位教师努力做“学习型教师”。继续利用好“教师行动手册”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记；发挥学校网络信息技术的功能，积极开展“一师一优课，一课一名师”活动，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析，利用QQ教研群，资源共享，博采众长。2018年学校已结题区级课题1个。
学校通过开展一次“新调入教师的亮相课—人人参与的评估科—外出学习的汇报课—优秀教师的示范课”连环跟进课活动，全面开展展课和观课、评课活动,提高教师驾驭课堂的能力，提高教学的有效性。引导教师不断学习进修，积极钻研业务，努力使教师成为学者型的教师，塑造出自己的教学特色和教学个性。力求形成 “作业少，成绩高；负担轻，效率高”的办学风格，减负的同时达到高效。
（二）更新教育观念，扎实推进教育改革
学校大力实施课改，积极调研，立足学校师生实际，在兴趣小组建设和学生质疑能力培养上特色显现，课堂效果明显。积极发挥人人是学习的主人，注重培养生与生、组与组之间的质疑能力，有疑就问，有质必答，质答有效。倡导教师借助智能交互平板和视频展台，创设“学生主动、师生互动、思维灵动”的动态课堂。
学校坚持每周教研的实效性，创建学习型教研组，走智慧教学之路，通过创新研修机制造就了一支敢担当、重效率、抓落实的教研组长备课组长骨干队伍，从而引领教师教学升华。通过细、实、小的问题教研，集思广益，解决教学中的实际问题。研究学生，因材施教，分层布置作业实现减负增效，借助“群研智慧”“课堂引领”“现代技术”三驾马车推动质量提升新高度。连年来，学校教育质量持续攀升并实现了质的突破，上学期期末成绩稳步提升。
（三）重视立德树人，广播素质教育良种
学校以德育为首，以活动为突破口，强化习惯养成教育，把内涵式教育落到了实处。
1.强化好习惯养成教育。学校生源较复杂，学生远近不一，留守儿童居多，家庭管理薄弱的特点，学校以学生好习惯养成教育为切入口，强化三为主意识，“学校为主战场，教师为主力军，课堂为主渠道”，实施全员参与，全程育人、全方位育人，把德育工作融入课堂，融入学生的方方面面。
学校对班级管理、值周考评细则再进行了细化，让工作落到实处，检查落到实处，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为。成立志愿者服务大队，加强卫生监督员、安全监督员、普通话监督员、文明引导员的培训。少队部健全了大队部组织，并对各成员进行了培训，佩牌上岗，形成人人都是监督员，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
2.开展“三自”教育，培养责任意识。学校在各项教育活动中努力把展示个性的舞台还给学生，让学生们在活动中得到锻炼，能力得到提升。为了给更多的学生以锻炼的机会，各个班级实行了班干部部轮换制，学校定期对班干部进行培训，让学生参与班级管理，实现在老师指导下的自我管理。班里的图书角、卫生角、黑板报均由学生自己设计、自己管理。学生餐后自己收拾碗筷，整理餐桌，清扫地面。在节假日开展了“生活自理、学习自主、活动自选”的活动。德育处根据时令每周都安排有主题班会，各班充分发动学生主办，学生不仅学会了自主安排自己的学习和生活，而且通过开展“三自活动”开阔了学生的眼界，增长了知识，增强了学生的自信心与责任心。
3.开展丰富多彩的节日活动。为了深入推进未成年人思想道德建设，充分利用节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，德育处、少队部时令性组织了等集体庆祝活动。各班级结合节日、纪念日开展了手抄报、征文、读书、绘画等庆祝活动。在每学期的“感恩周”活动中，各班以不同形式进行了感恩教育，开展主题班会，邀请社会人士、学校领导、代课教师参加，学生组织形式新颖，给所有人留下了深刻印象。学校的三跳运动会、足球运动会、田径运动会的定期举办，推动了阳光体育运动的深入开展。
4.规范的升旗仪式。本学期每周星期一至星期五坚持进行升降国旗仪式。星期一全校举行升旗仪式，师生大声唱响国歌和坚持国旗下演讲，国旗下演讲让每班学生代表轮流参与，每周内容都不相同，从爱国教育到文明礼仪、校园安全、学习习惯、心理健康等，其他时间由值周班级负责举行仪式升降旗。可以说每次升旗仪式都是一次很好的主题教育，使学生受到了一次又一次的思想教育。
5.积极开展志愿服务活动。学校少队部组织红领巾志愿者深入社区，走上街头，清理街边、河道、广场上的“牛皮癣”、卫生死角；积极开展了关爱“残障儿童”、关爱“贫困家庭”活动，走进学生家中，给予生活、学习、心理帮助。
（四）发挥室部功能，社团活动精彩高效
学校部室配置合理，设施先进，教育现代化、信息化程度高，为了更好的提高室部管理和使用水平，多次对教师进行应运培训，使各室部充分为教育教学服务，使室部成为学生社团活动的别样天地。学校全面推进素质教育，抓好艺体工作，以体育艺术课、大课间活动、少年宫活动为载体，落实实施《学生体质健康标准》和“体育艺术2+1项目”实施方案。充分利用的优越条件：专业的艺体教师，专业的活动场地。认真落实课程标准，保证活动时间，让每个学生较为系统的接受2个体育项目和1项艺术技能。结合少年宫，学校组建了主持、声乐、舞蹈、足球班、美术班、电子琴班、科幻画、书法班、科技创作班，致力打造特色社团。社团活动的定期开展，培养了学生艺体意识，促进了学生健康发展，为学生提供展示个性的舞台，让他们在这个属于自己的舞台上表现自己。
三、本学期工作展望
结合学校工作特点，对本学期工作设想如下:
1.规范办学行为，实化常规，细化过程。
2.深化课改，出特点，现特色，教学质量再提升。
3.加强艺体教学，弥补科技创新短板。
4.提高教师的课程与信息化教学整合能力。
5.再在名校孵化上下功夫，打造农村城市化名校。
6.社团建设形成鲜明特点，打造精品社团。
7．抓好校园文化建设，营造育人氛围
8.安全教育工作健全制度、健全档案管理、健全检查监督机制上再突破，加强常态管理。
9.加强后勤管理，提供优质服务
健全后勤管理规章制度，实现科学、实效、规范管理。强化服务意识，办事勤俭节约；加大财产管理力度，实行分管使用责任制，使财产得到了有效的管理，财产损失相对较小，同时培养了学生爱护公物的意识；优化灶务管理，实行班级错时吃饭，发挥文明就餐引导员作用，対灶夫定期培训，开展师生问卷调查，制定食谱，使师生吃的安全、放心、舒心；建立灶务台账，定期公示，规范管理。
10.以教育扶贫为突破口，启智扶志，确保人人不掉队
学校生源复杂，留守儿童和家庭困难学生居多。学校根据区级整体部署，结合学校特点，在原先已有的帮扶措施基础上，全面规范了两类学生档案，确保不漏一人。制定了切实可行的帮扶关爱方案，分配到人，帮有目标，定期反馈，暖心扶志，做到人人不掉队。
以坚持科学发展观、促进我校稳定可持续发展为指导思想，秉承和坚持“好学上进，自强不息”的校训，倡导和培育“尊重、文明、守纪、进取”的优良校风，以使学生“成人、成才、成功”的育人观和“实施四项（尊重教育、情感教育、思想教育、开放教育）教育”、“坚持八个体现（以人为本，育人为本；德育为首，五育并举；依法治校，以德治校；规范管理，开放办学；）”的办学理念，熔铸“理解、尊重，宽容、谦让，正气、好学，文明、善良”的四中精神，不断探索教育及管理经验，全面做好学生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教学质量，把我校建设成为有特色区域名校。
二、工作要点
1、加强班主任队伍建设。认真学习新学期学校工作指导思想（以人为本，抓好两支队伍建设，自强不息，创建区域特色名校），使之成为班主任工作的核心理念。进一步落实工作方法和奖惩办法，用好《班级、班主任量化细则》，不断总结经验，完善可持续发展的、具有我校特色的班主任培养体制。组织班主任听取优秀班主任的报告，到教育先进学校参观学习，学习魏书生《班主任工作漫谈》，领会与应用先进的班主任工作理论和方法。各年级通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任、学者型班主任、名班主任，抓好班主任“三个一工程”即一个班会设计、一个班会课件、一堂好的班会课。进一步落实《学生量化管理实施细则及基础素养评定方案》，使其成为班级管理工作的规范性操作方法和有效地绩效手段。
2、把校园文化建设与学校的德育与管理结合起来，下大力气抓常规管理，组织学生学习学校的各项管理制度，在日常工作中落实各项管理制度，抓卫生、着装、礼仪、两操、升旗、主题班会、课堂秩序、各种活动等外部形象，形成学生优良的学习和生活习惯。加强学生对“校训”、“校风”、“学生誓词”和我们推崇的“四中精神”的理解和深化，在我们的各项工作中做到“人人、时时、处处、事事”有德育，使丰厚的精神文化成为支持学生做好一切工作的原动力。编制班级任务安排表，做到班级“人人有事做，事事有人做”。
3、校报、校园广播电台、校园电视台在上学期的基础上，进一步充实人员编制，充分发挥学生的主体作用，在新的学期中以更加有声有色的工作，做好面对学生的宣传教育工作。
4、抓好对学生和班级的常规检查工作，协助教导处做好对教师、班级、班主任的考核工作，准确、及时的做好各种数据的统计、汇报和公示，在抓好过程管理的同时为学校决策提供第一手材料。
5、协调团委、班主任，搞好学生自我管理工作，实践证明，善于指导学生自我管理的班主任，工作起来总是会得心应手，工作效能总是出类拔萃，所以，在我们强调抓好教师队伍和管理队伍建设的同时，班主任们要重视班级管理队伍的建设。
7、通过班会、活动、宣传栏、黑板报、手抄报等加强对学生的主题教育：政治思想教育、中华传统教育、励志教育、情感教育、心理成长教育、诚信教育、法制教育、安全教育。
三、常规工作及要求
1、编制好本学期的班级工作计划。
2、主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有课件、有记录的开好主题班会，是做好班主任工作的重要标志。事务性工作随时解决。
3、每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、内务情况，发现问题随时找责任人解决。课间操班主任跟操。
4、值班班主任在带班领导的带领下从早上8点开始值班，检查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情况，并检查课余时间学生的一切情况。值班班主任要到岗到位，规范工作，能够发现问题、处理问题、解决问题，不能不管不问、装聋作哑，不能蜻蜓点水、随意离岗。值班主任和带班领导要确实起到监督作用。
5、年级、团委、学生会每天抽查班级的课堂秩序、卫生、学生发型、着装、公物完好情况。
一、加强正面宣传，引导主流舆论，塑造南赛良好对外形象
围绕中心、突出重点，开展系列主题宣传报道。推出“扎实开展党的群众路线教育实践活动”系列专题专栏，加大宣传力度，迅速形成声势，掀起学习热潮。深入开展“神头旅游示范片区”建设宣传。围绕加快“生态之乡、旅游之乡、特色农业之乡”建设、实现跨越发展的目标，持续推出重大主题宣传。做好民主法制、党的建设等宣传报道，提高社会宣传效果。
二、倡导社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观凝聚人心、汇聚力量
1、倡导社会主义核心价值观，大力弘扬先进人物的进取精神。大力倡导“24字”社会主义核心价值观，凝聚人心、汇聚力量，积极参加社会主义核心价值体系孝行、德育万家道德实践活动；积极推荐2014年度“好人”、“感动”年度人物评选活动；积极开展“好人”、“文明市民”、“文明驾驶员”、“文明商户”评选等活动。
2、加强公民思想道德建设。广泛开展“道德模范”、“身边好人”的评选推荐活动和“做一个有道德的人”等教育活动，在全乡形成良好的社会道德风尚。在全乡范围内组织开展“好婆婆”、“好儿媳”、“好妯娌”等道德模范评选、表彰和宣讲活动。广泛吸引群众积极参与精神文明创建活动，在全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的风尚。
3、进一步深化爱国主义教育和国防教育。加强领导干部的国防教育，将国防教育列入各村党支部学习内容。推进国防教育进机关、进学校、进农村、进企业、进家庭活动，扩大国防教育的覆盖面，推动国防教育向基层延伸、向社会延伸。充分利用“八一”、全民国防教育日等时机，通过广场演出、图片展览等形式广泛开展国防教育活动。
小学政教处主任述职报告
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。过去的一学期，多重压力与多方鞭策并存，让我与小学部全体老师，特别是班主任的共同努力下，基本完成了政教工作计划;自我调整与同事帮助并重，让我全面完成了五六年级科学教学任务。从8月30日到元月15日，掐指一算137天，我体会到了挑战自我的酸涩，感受到了迎难而上的滋味。现将过去工作的成败得失，从四个方面给各位真诚汇报，与大家分享交流。
一、老老实实服从安排
开学初，我已经做好了幼教部开学全面准备工作，没想到开学校委会研究决定我接任小学部政教主任，当时确实七上八下，不知所措，甚至可以说是十分不愿意。但是作为已经是在校工作五个年头，深知学校的工作大局是什么?作为一名员工最起码的自我要求是什么?当然更多的是想到人生需要不断地接受新的尝试，不断地接受新的挑战。作为民办学校的一员，没有比服从大局更重要的了，在校工作的四五年，我可以说能够老老实实地服从学校的安排，这是对学校的最大感恩。
新的工作必有新的挑战，作为两个年级的科学教师，从学科教学任务看，我是小学部工作量相对较轻的教师之一，但更多的精力得思考政教工作这样一个对我而言全新的领域，要做到教学与管理工作两不误，还真的不轻松：不会的要慢慢学会去做，不懂的得迅速请教尽力去做;想到的要全心去做，没有想到的在知道后快速补救;别人在备课时自己要去室外巡视，别人在休息自己要晚间寝室备课，双休别人可以轻松了自己还得分析上周工作得失;去年12月因为值班、外出培训和加班，居然一个月没有回家。因为既然接任了这个岗位的工作，就得在其位、谋其职、思其责、为其事。
二、踏踏实实履行职责
原来是管理幼儿园事务，主持保育教育业务，经过近五年的历练，虽然没有多大起色，基本上轻车熟路。新的岗位得摸着石头过河，在认真参阅历年的政教工作月历表的基础上，结合校委会新学期工作要点，政教处坚持以“爱在阳光下、美在我身边”德育主题教育活动为主线，以国旗下讲话、周五放学集中训话、每周主题班会和体育艺术节等活动为载体，突出做好行为习惯养成、区域卫生监管、学生安全管理、班级文化建设、教师值班值日、节日假日活动、家校共育、政教信息档案工作重点，紧紧围绕教育教学工作重心和上级临时安排的工作任务，充分发挥学生会和少先队自我管理作用，基本上做到了政教工作每天有作为、每周有主题、每月有活动、学期有效果。通过上级的多次检查，对我们的工作是充分肯定的。
作为一名教师，无论是备教辅改考日常工作，还是几次大型检测和教学活动，不敢说走在前列，但能忠诚执行教务处的统一安排，始终不渝地践行“天天有进步、个个有提高、人人有发展”的阳光教育思想内核，做好培优与辅差，在每次教学业务检查结论我自己是满意的，期末检测成绩是可喜的。
三、实实在在反思得失
回首过去的工作，从幼教部业务副园长到小学部政教主任的角色转换，从幼儿园游戏活动的组织者到小学高段统考学科的执教人的身份跨越，毫不夸张地说，每一节课不敢懈怠，生怕误人子弟;每一天如履薄冰，生怕有什么闪失;每一次活动畏首畏尾，生怕有什么纰漏。反思起来，有三点体会：
一是创新德育工作模式是政教工作的灵魂。我校从去年春季学期起，启动了“爱在阳光下、美在我身边”的德育主题教育活动，让老师欣赏学生之美、学生发现同伴之美、孩子践行师长之美、家长发掘孩子之美、社会赞赏阳光之美，这是结合我校实际的德育工作创新，是我们政教工作的抓手。尽管我们的活动形式还不很丰富、活动影响力还不够明显，但我深深体会到这个活动会让师生感受得到，让政教工作鲜活起来，这个活动必须深入持久地坚持。
二是强化政教处自身建设是政教工作的基石。反思一学期的工作，我始终坚持“服务育人”的理念，不避重就轻，不瞻前顾后，不阳奉阴违。我深知本学期政教工作仍然存在安排布置多、检查督办弱;流于形式多、实际效果弱;按部就班多，开拓创新弱等问题，这“三多三弱”有待今后改进，要改进工作，必须从我们自身学习和知识更新做起，从工作方式转变和工作方法改进做起。说实在话，过去工作如果有得罪同事之处，不是个性使然，就是方法欠妥，但我可以敞敞亮亮地说，都是为了工作，没有私怨，恳望得到谅解。
三是班主任积极支持配合是政教工作的关键。如果说过去工作比较顺当，还得益于各位班主任和总务处、教导处的通力协作。过去一年最大的体会是：政教工作是依靠班级建设支撑起来的，若有一个班掣肘，就会影响全盘。从初任政教主任的忐忑不安，到从容淡定的履职工作，是因为有大部分班主任鼎力相助、雷厉风行，才增强了政教工作的信心和勇气。谨此我想真诚地感谢学校领导对我的信任，感谢同事们对我的包容、理解与帮助。
四、认认真真谋划来年
校长常说：政教处与教导处、总务处合称学校运转的三驾马车，服务质量与教学质量同等重要。特别是我们学校留守儿童居多，隔代监护人居多，赢得家长就赢得了阳光教育的美好未来，政教工作举足轻重，任重道远。通过冷静思考，对于下学期的政教工作有三点打算：
一是把德育主题教育实践活动实在化。从老师欣赏学生之美、学生发现同伴之美、孩子践行师长之美，延伸到家长发掘孩子之美、社会赞赏阳光之美，要通过 “爱在阳光下、美在我身边”主题教育活动，做出特色、做出效果，使阳光教育更具有活力，阳光教育思想更具有魅力，是阳光小学和江北乡亲幼儿园更具有社会影响力。
二是把“三大”习惯养成教育活动经常化。我们学校一直遵循“习惯为首、能力为重、全面发展、阳光成长”学生培养思路，我们一直引以自豪的就是阳光少年习惯养成好，下一步政教工作不仅要弘扬来之不易的习惯养成教育成果，更要强化养成教育，通过文明礼仪教育和学习习惯、生活习惯、行为习惯养成教育具体化，把习惯养成教育打造成阳光教育的金字招牌。
三是把政教管理工作制度化。通过一学期的实践，我进一步相信：制度管人管事，既是传统的学校管理经验，也是新时期学校政教工作的必要手段。新的学期加大班级管理制度的执行力度和校园综治安全责任的落实力度，健全政教管理机制，势在必行，特别是在学生评价、班级管理考核、家校共育机制等方面，探究新思路，研究新举措。
以上这些是我一些不成熟的思考与预想，期盼通过各位的携手合作与鼎力帮助，力促新学期政教工作百尺竿头，更进一步。
政教处副主任述职报告
大家好!现将我一年来工作向各位领导、老师作述职报告。有不到之处望各位批评指正。
我是去年开始担任政教工作。回顾刚刚过去的一个学期的政教工作，作为学校的一个职能部门，面对一位中层干部的职责，有太多的感触，可以用“酸、甜、苦、辣”四个字来形容。本学期，在田校长和学校其他中层领导的正确领导下，在全校老师和班主任帮助支持下，顺利的完成了各项工作，现从以下几个方面汇报工作：
一、个人思想和学习方面
1、端正思想态度，顾全大局，以校为家，坚持把工作放在首位，不搞个人注意思想，不以公谋私。
2、坚持“低调做人、高调做事”原则，在教师、学生面前不摆架子，虚心学习，诚心接受领导批评教育、老师们对我个人的意见建议。自己的事情自己做，从来不找学生帮助做个人私事。在学校工作上可以说从不讲价钱不谈条件。
3、在学习上一年来从来没有松懈过，自己购买了“做人、做事”、“如何做一个有能力的管理者”“青少年违法犯罪心理学”“演讲与口才”等等一系列书籍。在网络上下载了“余世维、陈安之、魏书生一系列知识讲座”和有关政教管理、班级管理的电子书，班主任之友有关资料。
二、教师培训和学生管理方面
1、对教师进行了新课程培训和学案学习研究。
2、进行了“养成性习惯、纪律、卫生”为主题月活动，要求班主任老师要做到“五心”即细心、责任心、宽容心、公平心、和爱心。坚持“以不变应万变”的原则，要求全体班主任用不变的爱心处理学生在各个时期发生的情绪变化，增强了班主任“以生为本”的服务思想。
3、利用在课间操集合时间跟学生教育和强调遵守学校规章制度、遵守校规校纪。
4、经常找学生了解思想动态、班主任对班级管理的方法及班主任工作态度。了解关心学生学习、生活等等。
5、对部分经常违纪的学生进行谈心谈话，讲些违纪的危害及做人做事的道理。
6、组织全校师生进行了“队列队形及广播体操”会操表演，提高学生的竞争意识。
7、组织全校师生进行了六一文艺汇演。
8、组织了首届校园足球联赛。
9、对学校的卫生工作进行了细致化分工，确保学校的全面整洁。
三、存在的不足
从担任政教处副主任时起，胸怀壮志一定要把工作干好，有很好的思路和想法，一定想要把工作干好，同时有好几位领导批评教悔再加上同事们的帮助，因一切种种原因，导致政教很多工作没达到预期的标准及要求，首先分析我自身存在的原因：
1、思想不够扎实，有时工作只是漂浮在表面上，没有深入。
2、个人阅历和个人工作经历太少，有时工作的思想观点不够成熟。
3、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。
4、没有做好与教师之间的沟通，导致有些方面产生很多的误会和工作的被动，甚至有些工作无法开展执行。
5、个人学习不够，工作能力差，没有工作上的魅力来感染同事。
6、对政教有些管理制度不够健全，没有书面文字材料。
四、今后努力的方向及打算
1、加强个人的理论学习和业务水平的学习，做到不耻下问，多请教。
2、多些沟通和理解，少些误会。共同搞好工作。
3、改进工作方法和工作作风。
4、深入到老师和学生中间，与老师学生打成一片，帮助解决一些力所能及的事。
5、低调做人，高调做事。
6、制定有效可行性易操作的管理考核制度，做到以理服人，以制度办事，以制度管人。不迁就照顾。
7、加强与家长、老师、学生的沟通，处理好学校的三种关系。
[关键词]德育工作；“五个一”模式；中学
[中图分类号]G631 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）15-0084-02[作者简介]陈振东，硕士，廉江市第二中学教师，湛江市中小学心理健康教育理事，湛江市中小学德育绩效评估组成员，全国特色教育优秀教师。
近年来，学校以社会主义核心价值观为指导思想，紧紧围绕“育人为本，开发潜能，追求卓越，和谐发展”的办学理念，遵从“以人为本、学会做人、尊重差异、全面发展”的德育理念，不断加强学校德育工作，实施了“五个一”系统教育工程，构建了一套德育工作的新模式、新方法，成效显著，促进了学生的全面发展。
一、指导思想
十报告提出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，从三个层面对人的思想和价值观取向进行了全新概括。青少年学生是祖国的未来，培养他们成为中国特色社会主义建设者和接班人，是学校德育工作的总目标。在“社会主义核心价值观”的引领下，构建德育工作新模式、新方法已是时不我待。
二、“五个一”教育内容
“五个一”教育内容即每周一议题，每周一规范，每周一赞美，每周一提示，每周一警示。“五个一”系统教育工程以议题引导学生，规范约束学生，赞美激励学生，提示警醒学生，警示导航学生。
1.每周一议题。每周针对学生不同的思想和学习状况，确定议题，有计划、有目的地让学生明确该做什么，不该做什么，怎么去做。引导学生做好该做的事情。
2.每周一规范。以主题班会为载体，落实规范内容，规范学生行为。
3.每周一赞美。树榜样，立美德，赞美学生尊师守纪的行为和奋发向上的精神风貌；赞美教师敬业爱岗及爱生如子的崇高师德。
4.每周一提示。针对个别班级或学生的不良风气和不文明行为，通过摆事实，讲道理，帮助学生提高认识，树立良好学习、生活作风。
5.每周一警示。对经常违反纪律和屡犯错误的学生给予警示，并成立导航班，集中培训学习。
三、“五个一”教育措施
（一）宣传报道（广播宣传组、艺术制作组、材料撰写组负责）
1.广播宣传组利用学校广播站、文化长廊、黑板报等宣传媒介，通过举行主题班会、座谈会等形式的活动，使 “五个一”系统教育工程深入人心。
2.通过开展“仪容整改周”“远离网吧周”“环境整治周”“文明守纪周”“防火防盗周”“奉献爱心周”“勤俭节约周”“爱护花草周”等主题活动周，逐步整改、革除不良习惯，形成良好校风。
3.设立“五个一”系统教育工程意见箱。材料撰写组负责收集相关情况和有关意见，确定“议题”的主题、“赞美”的事例和“规范、提示、警示”的内容。
4.艺术制作组负责整理图片、文字资料，制作“五个一”展板在校道两旁展出。
（二）检查监督（拍摄监控组、学生会负责）
1.拍摄监控组结合本周主题，对相关内容进行有选择的拍摄。内容包括：（1）校容、校貌、校风、学风，如同学们的学习状态、校园的卫生状况、功能场室的整洁状况等。（2）学生中存在的一些不良行为或丑陋现象，如不认真做操、乱丢垃圾、吸烟、喝酒、打架等。
2.学生会成立“学生自主管理小组”，全面负责学校每天的常规检查工作，自主管理小组分设检查组和监督组，负责不定期的仪容、仪表抽查工作。
（三）推优评优（由检查评优组负责）
1.评选“行为先进个人”。每周每班推选出2名“行为先进个人”，并于“赞美园地”公布表彰。
2.评选“优秀检查员”。每周评选出10名“优秀检查员”，并于“赞美园地”公布表彰。
3.评选“优秀监督员”，每周由学生自主管理小组和团委负责学生会工作的老师共同推选出“优秀监督员”10名，并于“赞美园地”公布表彰。
4.学期期末评选本学期构建和谐校园先进班、先进个人、先进教师，并由学校予以表彰。
四、“五个一”教育显成效
（一）学生思想道德素质得到了提升
近年来，“五个一”系统教育工程进行了理想、道德、勤学、环境、纪律、礼仪、文明、节约、助学、感恩、服务等十多个专题教育，开展了以仪表仪容、课堂纪律、宿舍纪律、集会纪律、交通安全、远离网吧、防火防盗、文明守纪、爱护花草、人际交往、远离早恋等教育活动，学生的思想道德素质明显提升，实现了学生的违法犯罪零目标。学生的文明达标率从开展活动之初的84.3%提升到98.3%，个别班实现了文明达标率100%。
（二）学生的学业成绩得到提高
学校通过议题引导，学习行为规范，使学生进一步明确了学习方向。同时，对良好的学习行为、学习习惯、学习方法和好学的典型事例及时进行表扬和赞美，形成了勤奋好学的学习气氛。对学生一些做不到的地方及时提示，特别是对一些不良的学习行为，及时提出警示，促其及时改正。由于工作到位，措施得力，目前学校学习气氛浓厚，学生的自觉性得到了前所未有的加强，学生自主、合作、探究的学习风气蔚然成风。优良的学风，促进了教学质量的大幅度提高。
（三）学校德育的整体水平得到提升
1.完善德育管理网络，严格实行责任制。在实施过程中，我们推行“四层次”决策机制，即“民主提议―集中讨论―正确决策―全力实施”的决策机制，实行分级管理、分组竞争、级组负责制，形成了“党支部―级领导―级主任―班主任”一条线的纵向德育管理制度，做到一级抓一级，层层抓落实，效果显著。
2.强化学生日常管理，积极开展“三评”活动。“三评”活动的开展使“五个一”系统教育工程更具有操作性和针对性，从“每周一议题”的内容来看，教育的着眼点就是学生的日常行为规范。强化对学生进行思想品质教育、道德情操教育、纪律性教育和学习方法的指导，把学生的日常行为细化，制订成守则和奖惩规定，并把学生管理制度汇编成册，做到学生人手一份。利用班会课让学生进行学习对照，保证自己的行为符合学校的要求，从而大大提高了学生的思想水平，规范了学生行为。
3.发挥学生自主管理，培养学生自主教育能力。我们成立了“学生自主管理小组”，小组成员戴着红袖章轮值，加强对学生在校园、教室、宿舍的仪表整洁、纪律状况、卫生状况的检查监督。做到天天有检查，天天有监督，天天有记录，天天有汇报。这样做既减小了管理教师的工作量，又锻炼了学生的自主管理能力。
五、今后德育工作的思路
1.统一认识。师对德育工作重要性的认识是搞好德育工作的基础。每位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出“人品优秀的高素质人才”。
2.健全机构。德育工作是一项系统性工程，没有健全的机构，完备的体系，全体师生的参与，要搞好德育工作是非常困难的。
3.优化队伍。我们把优化队伍作为搞好德育工作的关键去抓，要完善教师竞争机制，在进修、晋职等方面制订明确政策，增强教师的信心、决心，同时也使他们有威信。
4.强化实践。德育工作只有通过主动参与，才能收到良好的效果。
参考文献：
[1] 北京师范大学附属实验中学德育课题组.努力构建和探索学校德育工作新模式[J].中国教育学刊，2002（2）.
管理工作精细化，年级管理团队化
要想把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细，细事做精。学校管理亦应如此。作为新疆昌吉市第八小学的校长，在学校管理工作中坚持两个创新观，积极开展了十个“十分钟”管理方式。
两个创新观即把身边的小事做好，把小事做到极致，实现管理精细化。十个“十分钟”即早晨、中午十分钟巡视；班级卫生十分钟完成；班主任离校前学生一日表现十分钟总结；课间十分钟德育故事；课间十分钟红歌欣赏；年级组长每日下班前教师一日表现十分钟总结；安全工作自查十分钟；年级学科教研组每日磨课十分钟；心灵鸡汤、健康锻炼十分钟；经典教育十分钟。学校每天十个“十分钟”精细化管理模式，使学校的管理向正规、常态化发展。
学校教育特色化，学生培养素质化
注重学生个性特长和创新能力的培养，以中华优秀传统文化、艺术教育为特色，着力打造“六个千”校本特色活动，切实实施素质教育，提升师生道德修养。
传承国学经典，强化养成教育。活学活用《弟子规》，以其为抓手，结合学习国学教育校本教材，开展形式多样、行之有效的教育活动，并指导学生落实在行动上。以中华传统文化课题研究为依托，不断丰富德育内涵，拓宽德育途径，促进学生道德素养的全面提升。
创建特色班级，彰显办学理念。通过“忠信班”，培养青年学生责任意识和历史责任感；通过“亲仁班”弘扬孝道；通过“学礼班”让每一位学生明礼。在传统文化的引领下，构建“一班一特色”育人环境，彰显“育诚育爱”的办学理念。
实践养成教育，加大社会反响。每年举办以“孝道、感恩”为主题亲子趣味运动，亲子经典朗诵会等；在学生中开展以《弟子规》内容为主题的书法、篆刻、摄影、绘画展览或汇报演出；结合校园主题月、传统节日开展丰富多彩的活动。利用周末组织学生和家长对社区的卫生进行清扫，同时加大社区传统文明美德行为劝导、宣传，增强社会反响。
科普教育特色，激发学生智慧。开展多彩科普活动，着力打造以“科普教育特色”为目标的校园品牌文化特色教育。依据自身优势，开发珠绣、科幻画、生物园、篆刻等特色课程，逐步形成具有学校元素的科技教育系列校本教材。
通过每周一次的课程教学、每学期一次的知识讲座、观摩等活动，培养学生中的科技活动积极分子。通过科普特色教育活动的常态化开展，为师生在各级各类比赛中取得优异成绩奠定坚实的基础。
“六千”特色教育，强体魄增素养。着力打造“千人千绳”“千人齐舞”“千操”“千人齐唱”“千人千笔”“千人诵读”等“六个千”校本特色活动，初步实现学生“参加一个社团，培养一种兴趣；学会一门知识，练就一项技能；体会一个成功，享受一份快乐”的活动目标。
学科教研常态化，课堂改革常规化
以实践“以生为本”教育思想，加强有效课堂的建设为契机，健全以校为本的教研工作制度，建立以年级学科组为单位的基层教研组。通过加强基层教研组建设，做到学科教研常态化，提高教学实效，努力推进课堂改革与教学质量的提升。
开展“六个一”校本教研活动。教研室、教务处下派学科教研员，督促年级学科教研组认真开展好“六个一”校本教研活动，包括“每日磨课十分钟”“每周一次集体议课、备课”“每月一次‘常态课’推门听课”“每月一次‘月常规六认真好老师’评教活动”“每月一次单元检测”“每学期一次年级学科组公开课”。
加速青年教师成长。“每日磨课十分钟”使青年教师养成与有经验的老教师随时随地进行研讨的习惯。同时，年级组教师实行结对捆绑发展，既促进年轻教师的成长，也促进校级骨干教师的专业发展。
名师引领教研活动。充分发挥各级学科带头人、骨干教师、名师在教学中的引领、带动、示范作用，让他们成为校本培训、校本教研的骨干力量。
始终坚持“抓细节管理，师生安全第一”的管理理念，积极打造平安校园，营造良好的校园安全氛围。学校安全工作凸显“六大特色”，包括“无间隙”“接送卡”“家校齐牵手”“护校队”“路队制”“防护墙”。学校以此进一步提学生安全防范意识，有效加大安全教育宣传力度，为师生营造良好的安全氛围。
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