时间：2022-07-04 13:17:30
导语：在大学生实习计划书的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
[论文摘要] 在新的科技革命中，以计算机为载体的网络技术迅猛发展，给世界和人类社会发展带来了巨大的便利和效益，同时也给人类生活带来了许多意想不到的影响。从大学生的视角去分析网络技术所产生的一系列去社会化作用，重审网络技术发展必须面临的现实问题，帮助大学生理性认识网络技术的发展。
1969年11月21日，6名科学家聚会在加利福尼亚大学洛杉矶分校的计算机实验室，观看到一台计算机与远在千里之外的斯坦福研究所的另一台计算机联通开始，就揭开了人类网络社会的序幕。作为当代社会的一个产物，今天，互联网络可以说已经成了人们社会生活中不可或缺的重要组成部分，尤其是近一、二十年来，随着全球电子技术的迅猛发展和不断普及，原先仅存在于科学家或计算机从业人员之间交流的网络，现在已成为普通人日常交往的一种方式了。
一、网络技术对个人社会化的作用
近年来，网络技术迅猛发展，已涉及人类生活的各个方面。网络在改变着世界、改变着人们生活方式的同时，也在深刻地影响着人们的心理及行为。在强调网络技术在社会化中发挥了巨大作用的今天，人们也容易忽视网络技术另一个方面的作用，其主要结果是使人脱离社会并祛除社会化的影响，原因在于现代的网络技术及其活动本身具有某种非人、不自然的因素。大学生是最先接触和接受网络的群体之一，因而，他们所受到网络的影响也就最早、最普遍。大学生正处于社会性发展的关键阶段，他们通过网络可以便捷地获得信息和服务，但同时网络的无界性和隐蔽性也给大学生的社会性起到一定的反作用，即去社会化作用。
二、网络技术的发展对大学生去社会化作用的表现
1、脱离现实，退缩孤僻。
生活是真实的也是复杂多变和充满矛盾的，而网络则是虚幻的和充满自由主义的。有些大学生由于缺乏必须的知识、能力和健康身心，面对现实生活缺少进取神和战胜生活困难的决心与信心，从而一味地沉溺于网络世界不能自拔，在虚幻的“社会”中寻找自我，满足自我，甚至是麻痹自我。把自己的一切都寄托在虚幻的对象身上，交往成了一厢情愿的随心所欲，满足于“神游世界”，让自己的思想、情感和信念、理想成了断线的风筝随“网”飘摇，结果是一步步地远离生活，脱离现实，面对困难退缩孤僻，渐渐地由回避到惧怕与人交往，最终产生孤僻症。
2、行为的自我约束力下降。
人际交往是一个互动的过程，建立的原始基础是“真诚”，它要求交往双方必须要有必要的责任感、道德感和信誉感，在行为上必须有较强的自我约束力。但是在实际的网络人际交往过程中，大学生网上行为的诚信度却很低。调查表明，经常或有时“不用真实的个人资料在网上结识网友”的大学生占到41.4%;有23%的大学生认为“浏览网上不良信息没什么”;有24.8%的大学生对于“在网上任何活动都是顾虑很少的”。可见，部分大学生在网上的自我约束力是很低的。在这样状态下的网上交往给当代大学生人际交往带来的是不良的影响，久而久之，会使部分大学生在网络交往过程中养成无视责任、放弃道德、不讲信誉的恶习带到现实的人际交往之中。
3、造成网络精神疾患。
“进入信息社会，我们每个人都将生活在两个‘社会’之中。一个是由原子、分子构成的物质世界，一个是数字化数据构成的虚拟世界，即网络空间或赛伯空间的世界。”“人的许多需求必须在物理空间得到满足，任何企图‘抛弃’物理空间的想法都是错误的。这就要求现实中的人的生存要保持健全人格就必须处理协调好网络生存与物理生存的关系”[1] 。这段论述很好地阐明了人类面对网络世界应该采取的理性选择。现实的状况是大部分大学生都能够理智地处理好“物理空间”与“网络空间”的关系，但是也有一部分大学生因过分沉溺于网络所营造的“虚拟现实”中不能自拔，从而呈现出实际交往能力下降、思维迟缓、食欲不振、植物神经功能紊乱等现象，出现严重的网络精神疾患。甚至因长期沉醉于电脑世界而失去与现实生活交往的能力。与之相随的是“信息疲劳症”:健忘、头痛、脾气暴躁、注意力不集中等。这一切都会对大学生的正常人际交往造成严重影响。
4、沉溺于虚拟角色，容易出现与现实角色相悖的多重人格冲突。 转贴于
“在internet的虚拟世界里，有思想的个体往往成为一条条奴隶式的网虫，即使沟通方便，却没有人与人之间的深交，亦缺乏人性欣赏的体会。由于缺乏有效监管，个人在这里无需负担任何社会责任，也不承担任何社会义务，看上去的确是更加自由，然而其性质则是一种消极自由(Passive Freedom)。”“当人的精神一无凭籍的时候，生命就将失去意义与价值，随之而来的是人生苦闷感、孤独感和虚无感笼罩在个体的心头，挥之不去，形影相随”[2] 。在上网的大学生中同样面临着此种问题。有的大学生整天沉溺于网上交际而忽视了现实生活中的人际沟通，表现出脱离现实、退缩孤僻、耽于空想的行为特点，严重者甚至出现网络孤独症;有的大学生过度沉溺于在网上扮演“虚拟角色”，以致与现实角色之间出现二重或多重人格冲突;有的大学生由于不愿直面生活困难或挫折，总企盼到网络世界中去寻找精神慰藉，现实生活中的他与网络中的他是相互背离甚至相互矛盾的。把在现实生活中隐藏起来的“自我”在网络中表现出来，“男扮女装”、“网络黑客”、“游戏情感”、“反叛社会”等各种现象比比皆是。有的大学生把上网聊天当成发泄情绪的“有效途径”，在网上信口开河，脏话连篇。因为行为与思想在现实生活和网络空间中常常表现出抵触和矛盾，一部分大学生人格出现裂变。
三、大学生应理性认识网络技术的发展
作为一种新技术革命，网络技术的发展改变着世界，也改变着人类的生活。以计算机为载体所连结起来的网络世界，使人与机器所原有的对立状态得以融合，人性化的界面让人与机器有了对话感和亲密感，没有了原有的一切障碍，时间被缩短了，距离被拉近了，文化在此交融了，虚拟生活的出现让人们超越时空的限制去感受更加丰富多彩的事物。就网络人际交往而言，它所创设的无限扩大的交往空间和话语空间让社会个体从中感受到自由和安慰，它所发挥出的社会矛盾缓冲器作用有助于组织和社会内部良好人际关系的建立，它所具备的社会监督职能使社会管理成效有可能取得更快的提高。网络人际交往的程度和质量对现代社会的生活状态和发展方向都会产生不可小视的重大影响。但是，社会科学的研究已经表明，人类社会总是在二律背反的矛盾中前进的，一方面是在改造自然与社会当中取得巨大的历史进步，而另一方面却又要为之付出沉重的代价。人是社会化的动物，将其与地球上其它种群区别开来并成为“领导者”的力量源泉是人与人之间的情感交流和心灵沟通。在网络时代中，如果一叶障目不见泰山，只是一味地宣扬网络对人类社会化的积极作用而忽视其必然存在的消极影响，那么同样会让人类在未来的某一刻遭受处罚。
当代大学生作为思想活跃、情感丰富、探索精神突出、求知欲望强烈的群体，他们的人际交往能力如何，交往质量高低将会对他们的道德修养和人格构建产生直接的影响。如何在发展信息技术的同时造就出具有责任心，敢于负责、精明能干又富有人情味的人格，具有深刻感受力的丰富的全面的人，培养具有全面的、健康的社会化属性的大学生，这是网络技术发展过程中必须面对的现实问题。
参考文献:
独立学院作为高等教育体制创新、制度创新和机制创新的产物，其培养模式和人才定位不同于研究型的本科院校和体现技能特征的高职院校。培养高素质的应用型本科人才是独立学院的特色，适应市场对高素质应用型营销人才的能力因素要求和岗位需求，搭建专业基本素养教育———专业教育———实践教育”三步培养框架，形成相应的理论教学体系、实践教学体系和素质教育交叉融合的培养方案，培养方案中要体现基本能力、专业能力与创新能力培养的要求;符合高素质应用型营销本科人才岗位需求划分的三种路线，即市场助理、市场经理、市场主管、市场总监;或客户代表、客户经理、销售主管、销售总监;或营销策划助理、策划策划员、营销策划主管、营销策划总监。
实践性教学课程体系是市场营销专业课程体系的重要环节。面对日益激烈的就业形势和市场对营销本科人才职业能力的要求，单纯强调专业课程的系统化和广博与精深，或者片面强调某项技能的熟练，不符合面向未来的应用型本科人才的要求。围绕市场营销专业的整体课程体系框架，构建实践教学体系框架，包括:一个目标和三个层次。“一个目标”，即培养一个专业核心能力(指营销实战能力);“三个层次”，即基本技能层次、专业技能层次、综合技能层次。
1．基本技能层次培养基本能力。具备政治人文素养、人际沟通与组织能力、计算机应用能力、外语应用能力、自然科学素养等基本技能是高素质应用型营销本科人才的一项基本能力，是其胜任市场助理、客户代表等初级岗位的前提。营销专业实践性教学体系的基本技能层次设计了寒暑假的社会调查与实践、假期支农支教活动、日常的社区服务活动，通过这些活动，学生掌握如何认识和了解当前的社会热点和难点问题，如何发现企业现有产品的不足和寻找尚未满足的市场需求的能力。通过广泛的校内社团活动，以及院内、省内甚至全国的大学生辩论赛、演讲比赛等竞赛锻炼和提高学生的人际沟通和口头表达能力。对于日后从事产品销售和营销策划相关工作的营销专业学生来说，高超的口头表达能力是其与客户沟通的基本素质。
2．专业技能训练培养专业能力。市场营销专业的最大特点实践性特点，学生的营销实战能力高低决定了其就业竞争力的大小。所以，学生对一个地区的制造业、销售业、物流业中的典型企业的市场调研、产品销售等营销实践活动要有清晰的了解，这一能力要通过专业认识实习环节来实现。专业核心课程是培养学生专业知识素质和提高专业技能的核心环节，通过专业核心课程的案例教学环节训练学生运用理论知识和方法分析和解决实际问题的能力。通过综合模拟训练环节和角色扮演训练学生的某些营销技能。
3．综合技能环节培养创新能力。创新能力是市场营销高级岗位所需的一种革新能力，这种能力通过大学生就业与创业课程、市场营销仿真模拟、顶岗实习、毕业设计、参加校内外各种创业竞赛和校内建立大学生创业中心等综合技能环节得到锻炼。毕业设计(论文)是对高素质应用型本科营销专业学生实践能力检查的重要环节，学生在选题、写作和答辩等环节中充分锻炼实践创新能力。采取学生在校外的实习基地与校内大学生创业中心顶岗实习的环节，使学生熟悉特定岗位的工作环境和业务流程，有针对性地提高学生特定岗位的工作能力和岗位适应性。参加创业大赛与建立大学生创业中心，通过写作创业计划书，培养学生的创新创业意识，锻炼学生的创新能力。
二、市场营销专业实践教学体系核心环节的实施与考核
1．社会调查与实践环节。社会调查与实践是营销专业学生走向社会，亲身体验社会生活，深入了解国情、社情、民情，全面认识社会的重要方法。基本技能环节中制定前两年学生实践训练计划，安排一年级学生参加寒假社会调查、暑假社会实践活动;二年级安排寒假进行专业调查、暑假进行专业认识实习。学生利用假期或者就某选题完成调查任务，或者选择一个单位深入下去进行实践体验，结束后撰写实践报告，在新学期开学4周内以班为单位进行交流、答辩，评定成绩，推荐优秀报告。
2．专业核心课程的案例教学环节。市场营销学、服务营销学等专业核心课程的案例教学的组织方式是每门课程选择5－8个典型案例，精心设计讨论话题，在小组讨论的基础上采用大班交流与点评以及分组对抗辩论等形式深入和共享讨论成果;案例讨论的成绩以20%计入本门课程的考核成绩。
3．顶岗实习与毕业论文(设计)环节。毕业设计(论文)环节是对毕业生专业实践能力检查的重要环节，是检查毕业生对专业知识掌握的程度并能否运用专业技能解决实际问题的重要实践过程。利用培养计划中的半年(甚至一年)时间，通过在校外实习基地或知名企业顶岗实习，学生在理解论文任务、项目调研、资料查阅、方案设计、技术实现等具体要求方面能得到好于或相当于校内毕业设计所能得到的锻炼和提高，而且对于在企业环境下如何系统地进行产品销售能得到亲身体验，实现顶岗实习－毕业论文(设计)－就业”一条龙。毕业设计的考核采用现场答辩与实习表现相结合的5级评价制。
4．市场营销仿真实验环节。为了在校内提高学生的实战能力，锻炼学生根据市场环境运作企业的能力。市场营销仿真实验室配置因纳特市场营销模拟平台，在电脑上全程模拟企业的运转过程，从企业的建立、市场调研、产品研发和设计、产品促销与销售、企业资金的运用与管理等方面提高创新能力，通过学生的实战模拟成绩和市场报告核定每个企业的成绩，其中每个学生建立的企业其实战成绩通过企业的资本额、产品销售量和销售额、市场区域和市场份额等指标衡量。
5．创业竞赛环节。“挑战杯”大学生创业竞赛、全国大学生创业大赛、全国商科院校技能大赛市场调查分析专业竞赛等课外学术作品竞赛是锻炼营销专业学生创新能力的又一综合实践环节。各项竞赛比赛内容包括写作创业计划书、ERP软件模拟和项目答辩等环节。各团队通过创作计划书，模拟真实企业运行过程，极大激发了学生的创新思维，成员群策群力，锻炼团队合作意识，答辩环节思维缜密，口若悬河，锻炼学生一流表达能力。
【关键词】项目导向 大学生创业 实践能力
【中图分类号】g622.0 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-02
1 项目导向教学模式概述
项目导向教学模式是学生在教师的指导下,亲自处理一个具体项目的全过程,在项目实施过程中学习掌握授课计划规定的教学内容,是以项目为主线、教师为主导、学生为主体的教学模式。首先要选择一个具体的项目,即要在一定时间里,在经济可行的范围内满足预定质量水平的一项一次性任务,该项目具有明确的目标、具体的开始时间和结束时间。教师要设计和组织学生真实地参加项目选择、可行性分析、实施管理和后续评价的全过程,在项目实施过程中完成教学任务。
项目导向教学模式不再把教师掌握的现成知识技能传授给学生作为教学目标,改变传统的“填鸭式”的学生被动学习方式,创造了学生主动参与、团队协作、探索创新的新格局。项目导向教学要求每个学生都参与具体的项目实践活动,不关注最终结果而是跟踪掌握项目实施全过程。学生在项目实施过程中将所学的理论知识自觉应用,遇到难题可查阅文献资料、团队讨论、请教教师,从而培养了学生的团队协作、自学创新、沟通交流等能力。
2 大学生创业管理课程的实施过程
大学生创业管理的教学工作涉及到诸多学科领域,如管理学、市场营销学、会计学、统计学、生产运作管理等,如果在教学过程中单独讲授,学生不能把创业管理的原理和技能融会贯通,对创业管理的工作过程也难有清晰的认识。因此,在教学组织实施时,笔者将教学过程与项目实施过程统一,将以教师为主的“讲”向以学生为中心的“导”转变。学习伊始,笔者布置了一个综合性任务——团队撰写一份创业计划书,使学生在社会实践中提高职业技能,在解决问题的过程中学习创新,贯彻“做中学,学中做,边做边学”的教学理念。由于大学生创业管理是一门综合应用型课程,涉及的学科较多,在实施项目过程中要穿插相关学科的知识,如组建创业团队时,要同时应用人力资源管理、组织行为学的学科知识;校园模拟招聘中要穿插运用人力资源管理、交际礼仪知识;撰写创业计划书,要综合运用市场营销学、会计学、大学语文等知识,等等。
2.1 布置任务,明确目标
1)班级全体学生自由挑选,以2-5人组建一个创业团队(不超过8个组),并推选一位组织管理能力较强的学生担任组长,各成员分工协作、服从组长领导;剩余未能编入创业团队的学生要制作个人简历,准备参加校园模拟招聘会。
2)创业团队利用周末课余时间,进行市场调研,设计、发放和回收调查问卷,对调查数据分析整理,从中挖掘创业机会。
3)创业团队对创业机会进行可行性研究,通过查阅文献资料、请教专业老师,找出科学可行的商业模式。
4)团队撰写创业计划书,内容应包括:项目概况,项目名称、经营范围、注册资本、市场定位;核心团队,对每个核心团队成员在技术、运营或管理方面的经验和成功经历介绍;行业状况,对行业状况、政策影响以及主要竞争对手及其优劣势进行对比分析;市场前景,对市场容量、市场发展前景、消费者接受程度和消费行为进行分析;产品与服务,对公司主要的产品和系列服务进行一一描述;业务开展预测,对目前产品研发、生产、销售进度、市场占有率、渠道辐射、销量进行描述;财务分析,创业项目的投资和回收期限、营业收入情况,把未来3-5年,直到投资退出年份的都描述清楚;融资计划,未来阶段性的发展需要投入多少资金,融资金额、参股比例、融资期限、退出方式等。
创业计划书用a4纸一式两份打印装订,一份上交评阅,一份各组保存备用;电子版创业计划书的具体格式和内容发到各小组。
5)各创业项目推介与答辩。各小组根据创业计划书的内容制作ppt课件,选派一名代表上讲台推介本组的创业项目,对评委的提问进行答辩,评委根据创业计划书、项目推介和答辩情况对个小组打分。
2.2 组织实施,追踪控制
2.2.1 校园模拟招聘
各创业团队只有2-5人,要实施撰写创业计划书的全过程人手可能不够,所以可以通过校园模拟招聘的形式来解决。8个创业小组就是8个用人单位,小组长是用人单位的法人代表,小组其余成员为人事考官;未能入选到创业团队的学生要制作个人简历,根据个人专长和用人单位岗位需求参加校园模拟招聘会。
各小组组长(法人代表)的职责是制定人员需求计划,包括部门岗位设置、各岗位人员数量,以书面形式下达给本组人事考官;小组人事考官的职责是根据组长意见确定具体的工种、人数、岗位任职具体要求、薪金福利待遇等,以书面形式张榜公布。应聘求职者的职责是制作个人简历,包括本人信息、教育背景、应聘岗位、专业特长、薪金要求、联系方式等,求职简历可打印或手写,要大方美观突出个性。
招聘会现场,法人代表、人事考官和应聘者的衣着要求符合各自的职业和身份,严禁衣衫不整、浓妆艳抹等。招聘流程完全模拟真实的企业招聘,最终录用人员由各小组集体研究决定,充实到本创业团队中。
2.2.2 设计调查问卷
创业是发现市场需求,寻找市场机会,市场机遇的出现和捕捉,离不开对市场信息的把握和处理。发现创业机会的关键点是深入市场进行调研,要了解市场供求状况、变化趋势,考察顾客需求是否得到满足,注意观察竞争对手的长处与不足等。撰写创业计划书前,必须进行市场调查,指导学生设计调查方案:确定调查目的、确定调查对象和调查单位、拟订调查提纲、确定调查时间、编制调查的组织计划;为了节省费用,提示学生把调查问卷发到网络上。经过1周的调查问卷,指导学生应用统计软件(如spss)对原始数据进行加工
2.2.3 撰写创业计划书
由于大部分同学都没接触过创业计划书,在正式撰写之前须穿插一些必要的理论知识,讲授创业计划书的内容、格式和注意问题,并给每组一个电子版的样本。在这个阶段学生最容易出现问题,如财务分析数据相互矛盾、市场预测过于乐观、缺乏核心竞争力等,所以教师需要个别指导,为各小组提供咨询服务。
2.3 答辩点评,归纳总结
经过2个月的努力,各小组都提交了自己的创业计划书,为了客观评价其质量和可行性,课程教学特意安排了创业计划书答辩环节(每组不超过15分钟):小组根据本组的创业计划书,提取其中的精华内容和亮点,制作成幻灯片,要求采用超级链节、自定义动画放映效果,做到图文并茂;推选1位成员代表本组简单介绍项目情况、发展前景、财务分析、资源配置等;评委对其创业计划书简单点评,然后由评委和同学提问,小组代表进行答辩,评委打分确定各小组成绩和名次;教师指出存在的问题和改进建议,总结理论知识;最后,各小组根据答辩情况和评委建议进行修正创业计划书。
3 应用后课程取得的效果
在课程建设中积极实践项目导向教学模式,既为教师提供更多的企业实践机会,更能在项目实施中锻炼学生技能,提高了职业素养;用人单位对实施项目教学的培养模式普遍认可,反映学生在学校所学的技能与企业实际要求比较贴近,工作起来上手快。
3.1“小本创业”蔚然成风
大部分学生对创业管理课程比较感兴趣,但不愿意听空洞的理论知识,因此笔者鼓励学生可以先“小本创业”,小生意大学问。班级有学生从义乌小商品城批量买进特色袜子,然后在淘宝网上零售,生意兴隆;由于我院地处郊区交通不便,有学生组织节假日包车回家、包车旅游,从中赚取手续费;有学生利用人缘关系快递、代订书报业务,赚取差价收入;有学生在学院食堂承包摊位,销售风味美食;有学生周末到世纪联华、太平洋百货等大卖场兼职销售,积累营销经验,走工学结合之路……
3.2 以创业带动就业
据统计,我院2010届毕业生中约有5%的学生选择了自主创业。以07建经管3班为例,该班有3名同学大三顶岗实习期间就开始了创业,还解决了本班2位同学的就业问题:1名同学利用熟悉数码产品的优势,在家人资助下创办了一家数码产品销售店,最高峰日营业毛利高达30000元;1名同学从基层做起,现全面接管家族企业,企业发展势头良好;1名同学在父亲的公司上班,主管市场营销和国际贸易,产品远销欧美国家,已成长为公司高管。
3.3 创业实现个人价值
笔者接触过1名学生,学习成绩平平甚至挂科,对学习失去信心,但脑袋灵活动手能力强爱“折腾”,对于这部分学生进行合理的引导,鼓励他们创业创新,学习不是实现个人价值的唯一途径,生意做好了也能证明个人价值。后来发挥渠道优势在淘宝网上销售各类袜子,由于为人诚信、产品质量好、发货及时、价格公道,该学生的网店生意非常好,每月的净收入超过生活费用,并表示顶岗实习期间将继续扩大网店规模,把生意做大。
3.4 学习是件快乐的事
学生普遍反映,《大学生创业管理》课程不会枯燥无味和空洞说教,学生的参与度、主动性明显提升,就连想打瞌睡的同学几乎找不到睡觉的机会,小组成员群策群力共同完成既定任务很有成就感和集体荣誉感,如创业计划书的质量和答辩成绩事关全组成员的成绩。另外,在小组内各成员分工协作,既能发挥自己的专长又能学习他人的长处,学习如何协调人际关系、如何分析解决问题,学习了书本以外的为人处事技巧。
4 项目导向教学模式应注意的几个问题
首先,明确课程的项目实施过程。课程建设要充分听取企业单位对课程的建议要求,灵活调整实践教学的侧重点,培养学生严谨的职业素养和诚信的职业道德。当然,完整工作过程的项目教学对教师提出了更高要求,要求教师在具有良好的专业知识同时,还要有较高水平的实践操作能力、项目指导能力和良好的教学组织能力。在学生独立完成项目前,教师要作好组织和启发式的引导,注重培养学生的创新能力,并保证同学们在探究过程中完成任务并达到项目的要求。
其次,协助学生组建项目的活动团体。单一简单的项目,每个学生都能独立完成,而对于涉及知识面较广、难度较大的综合项目,则需分组协作完成,学生可根据自己的特长和爱好,模拟扮演项目中的不同角色。为了保证学生全面获取知识、全方位锻炼操作技能,在实践中还要强调团队协作、角色互换。各小组的组长人员很关键,小组长要有一定的组织才能和领导魄力,协调解决组内成员可能发生的冲突,有奉献精神和顾全大局的观念。
最后,项目完成后总结与评价很重要。第一是学生总结,“做中学”就是要求学生学会总结,在项目实施过程中学生边实践、边总结,任务完成后项目组形成一个总结报告和自我评价;第二是教师要全程总结强调典型问题,及时纠正偏差,课程结束后总结评价教学效果,为下一轮教学积累经验。
参考文献
其实，袁清清只是计算机与信息工程学院获得国家专利的学生之一。据统计，截至目前，该学院已经有114名学生获得国家专利，20名学生获得软件著作权，并有150余名学生在国际竞赛、国家级竞赛中获奖。
近年，河南师范大学计算机与信息工程学院大力推进创新实践教育，努力培育高素质的创新人才，取得了显著成效。2011年12月6日，时任河南省委书记卢展工还曾莅临学院考察指导大学生科技创新工作，学院连续六年被评为河南师范大学“大学生科技创新活动先进集体”。
提高认识，培育创新人才，工作目标明确，思路清晰
党的十报告明确提出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。培育社会需求的大批高素质创新人才成为我国建设创新型国家的重要任务，也是全面实施科教兴国和人才强国战略的关键所在，并对全面建成小康社会，加快社会主义现代化建设步伐，实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的意义。
近年，河南师范大学计算机与信息工程学院坚持将培育高素质创新人才作为学院工作的重心，全面贯彻落实“中央16号”文件精神，通过创建大学生科技创新特色校园文化品牌活动，丰富校园文化内涵，提升校园文化品位，不断开创大学生思想政治教育工作的新局面，努力培养高素质的、具有创新精神和实践能力的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
在具体工作中，学院紧密结合教育政策、社会人才需求、专业实际以及学生的自身特点，形成了创新人才培育工作思路：围绕“一个目标”，抓住“一个龙头”，把握“三个结合”，突出“四个作用”，构建“八种载体”，积极构建大学生科技创新特色校园文化，推进创新实践教育，培育高素质的创新人才。
围绕“一个目标”，即培养具有创新精神和实践能力的高素质人才；抓住“一个龙头”，即以全国大学生数学建模竞赛为龙头，带动各类大学生科技创新活动；把握“三个结合”，即教师与学生相结合、第一课堂与第二课堂相结合、科技创新与实习实践相结合；突出“四个作用”，即学生的主体作用、教师的指导作用、辅导员的组织作用、院领导的引领作用；构建“八种载体”，即科技竞赛载体、科研项目载体、科研论文载体、科技专利载体、科技下乡载体、对外交流载体、创新论坛载体、创新基地载体。
综合筹划，构建创新环境，工作方法新颖，形式多样
河南师范大学计算机与信息工程学院将大学生科技创新工作作为一项重要工作常抓不懈，重点突出学生的主体作用、教师的指导作用、辅导员的组织作用、院领导的引领作用，有效地推进了大学生科技创新活动顺利开展。通过完善《本科生导师制》《关于鼓励教师积极参与指导大学生科技创新活动的规定》等制度，充分调动教师参与指导大学生科技创新活动的积极性；通过举办科技创新报告会、编印科技创新指南、开辟网上创新专栏、制作创新成果展板、布置学术名人文化墙等方式，营造良好的学术创新氛围，引导青年学生积极参加大学生科技创新活动。经过持续不断的努力，学院大学生科技创新工作得到了广泛认同，逐步形成了“全员参与、重点突出”的新格局。据统计，学院在省级及以上大学生科技创新活动中获奖的学生达867人次，参与指导的教师达387人次。
学院还成立了大学生科技创新活动领导小组，建立了党政学团齐抓共管的领导体制；通过制定《关于辅导员组织学生开展科技创新活动的规定》，发挥了辅导员在大学生科技创新活动中的组织作用；通过制定《关于鼓励学生积极参加大学生科技创新活动的规定》，激发了学生参加科技创新活动的热情和活力；通过制定《大学生科技创新社团、协会管理办法》，加强了对学生科技创新社团、协会的规范管理，使它们成为开展大学生科技创新活动的良好平台。
教师与学生相结合、第一课堂与第二课堂相结合、科技创新与实习实践相结合，是学院长期开展大学生科技创新活动的经验总结。学院通过调整教师评价体系、将教师科研项目引入第二课堂等方式，把教师与学生相结合，如把参与指导学生科技创新活动作为教师业绩考评、职称晋升和工作量计算的重要指标，调动教师积极参与指导大学生科技创新活动；通过加强第二课堂的课程化建设，如开设《大学生数学建模》选修课，设立大学生科技创新学分等，增强了第二课堂的专业性，将第一课堂与第二课堂有效对接；引导学生通过实习、实践、调研、启迪创新思维，将创新思维通过创新活动转化为生产生活实践成果，使科技创新与实习、实践相互促进、相得益彰。
学院在推行大学生创新实践教育中，实施精品化战略，注重实践应用，通过精品项目、品牌活动的示范影响作用带动学生创新精神和实践能力的全面提升。2006年至2012年，学院连续七年组建科技下乡社会实践服务队，队员们骑单车、携带电脑深入新乡市周边农村开展宣传调研、电脑维修、技术培训等活动。这些活动既使学生得到了锻炼，又服务了社会主义新农村建设，受到了当地群众的好评。2006年，学生郝晨旭、于冬菊等通过实践调研，撰写了《中原环保稻草板有限责任公司》创业计划书，在第四届“挑战杯”河南省大学生创业计划竞赛中荣获金奖；2008年，学生石俊飞、张晓节等通过实践调研，撰写了《垄上行三农信息服务公司》创业计划书，在第六届“挑战杯”河南省大学生创业计划竞赛中荣获特等奖；2010年，学生宋艳佩、王静等通过实践调研，撰写了《大后方教育有限公司》创业计划书，在第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中荣获铜奖。
此外，学院还积极整合社会资源，为大学生创新精神和实践能力的全面提升创造更广阔、更优越的实习实践平台。学院与甲骨文中国、文思海辉、浙大网新等多家企事业单位签订了大学生社会实践与课外科技创新基地协议，协同建设大学生科技创新校园文化，保证了社会实践活动的经常化、制度化和可持续化。2008年，受新乡市环境保护局委托，学院组织120余名社会实践队员对新乡市市区的污染源进行了全面普查，圆满完成任务，并提交《新乡市第一次污染源普查数据分析报告》。为此，学院还被评为“河南省第一次污染源普查先进集体”。
求实创新，彰显学院特色，工作成效显著，认同度高
近年，河南师范大学计算机与信息工程学院大学生科技创新活动得到了广大师生的认可，学生参与科技创新活动、教师主动带领学生开展科技创新活动的热情高涨。据了解，学院每年参与科技创新活动的学生有1500余人次，占学生总数的80%以上；参与指导大学生科技创新活动的教师达100余人次，相当于每位教师每年至少指导1个科研团队。
自2005年以来，学院积极组织学生参加各级各类大学生科技创新活动，取得了丰硕成果。学生获得省级及以上科技创新类奖励308项，其中国际奖23项、国家级奖29项。2013年，学院学生获得国际大学生数学建模竞赛一等奖；2006年、2008年、2009年、2010年，学院学生4次获得全国大学生数学建模竞赛一等奖；2010年，学院学生获得全国计算机仿真大奖赛一等奖（全国共10个），同时学院还荣获优秀组织奖（全国共10个）。此外，学院学生还获批大学生创新项目264项，其中国家级项目22项，获得国家专利24项，获得软件著作权6项，发表科研论文300余篇。
经过科技创新活动的锻炼，学院学生的综合素质和创新能力得到明显提升，毕业生普遍受到用人单位好评。学院先后有70名学生因科技创新成绩突出，被保送为重点大学和科研机构的硕士研究生；毕业生平均就业率保持在93%以上，考研率稳定保持在30%以上，绝大多数用人单位对学院学生的专业知识水平、创新实践能力等给予了高度评价。
以人为本，推动科学发展，凝练工作经验，持续创新
河南师范大学计算机与信息工程学院在大学生科技创新品牌的创建过程中，总结出了三条宝贵的经验，即人是创新活动的主体、机制是创新活动的保障、实践是创新活动的源泉。
人是创新活动的主体。在大学生科技创新活动中，应始终坚持以人为本、贴近实际的理念，创新工作内容、工作方法，通过政策引导、表彰鼓励、奖金激励等措施，充分发挥教师、学生的能动性，推进大学生科技创新活动顺利开展。
机制是创新活动的保障。在大学生科技创新活动中，应适时建立、完善各项机制，充分调动教师参与的积极性，全面激发学生的创新创造活力，有效保障科技创新活动的顺利推进。
实践是创新活动的源泉。在大学生科技创新活动中，应深入实践开展调研，将科技创新智慧转化为生产生活实践成果，用知识回报社会，既提高了学生的创新实践能力，同时也增强了学生的社会责任感。
创新永无止境。在创新型校园文化建设的探索与实践中，河南师范大学计算机与信息工程学院将进一步增强责任感、强化机遇意识，更加振奋精神、扎实工作，加强素质教育，培养创新型人才，努力开创创新型校园文化建设的新局面，为全面建成小康社会和实现中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。
（一）毕业实习报告
高职酒店管理专业的毕业实习是学生在完素养、专业知识以及校内实训课程后到校外实训基地进行的最后的综合实习。毕业实习的目的在于深化学生对酒店的认识，让学生全面掌握酒店服务和基层管理的知识和技能，提高学生的实践能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，帮助学生实现向“酒店职业人”的转化，为今后的职业发展奠定坚实的基础。将毕业实习报告作为毕业设计的一种模式，不仅可以引起学生对毕业实习的重视，而且还可以让学生在更高层面上对专业进行思考。毕业实习报告是学生在毕业实习的基础上完成的，要求内容实事求是，有独立的见解，能够反映岗位、企业的真实情况，表达出学生的体会和感受，是对实习过程获得的经验的整理、提炼和升华。毕业实习报告的主要内容应包括实习时间、实习单位及岗位介绍、实习情况、实结及体会等。
（二）案例分析报告
据北青网报道，自2008年起清华MBA要求所有毕业生写一份综合案例分析报告，以取代原来的毕业论文或报告。笔者认为该模式值得我们借鉴。高职酒店管理专业的学生在毕业顶岗实习过程中会遇到大量服务、管理和经营案例，有些案例对他们的触动和影响很大，能够引发他们深层次的思考。对学生而言，描述一件工作中亲身经历的事件并进行深入细致的分析，比撰写毕业论文更具有现实性和挑战性，更能激发他们的兴趣。他们对案例的描述可能不够生动条理，分析可能肤浅、片面，但是，他们会有自己的分析视角，可以在实践中检验所学到的专业知识，把自己的观点表达出来。案例分析报告可包含案例描述、酒店采取的解决方案及取得的效果、解决方案的利弊等，同时学生可以提出自己的解决方案并与之进行比较。指导教师可以和学生共同进行案例分析，寻找最佳的解决方案，达到教学相长的目的。同时，学生的案例分析报告通过教师的整理和提炼，可以成为教学中鲜活的案例，运用到课堂教学中。
（三）酒店活动策划方案
酒店活动策划方案是酒店活动策划成果的表现形式，以文字或图文为载体，对饭店活动进行全面构思和谋划，并进行持续完善，其目的是客观、清晰、生动地展现活动策划的内容和思路，并对实践行动进行有效指导。虽然学生在实习过程中往往不会参与酒店活动的策划，但却会参与策划方案的实施过程，有特色和创意的酒店活动的实施，能够给学生留下深刻的印象。学生可以结合自己在酒店的实习经历，针对酒店活动的不同类型或自己感兴趣的活动进行策划，形成策划方案。策划方案的内容包括酒店活动类型、活动目的、策划主题、策划内容以及形式等，要求策划方案突出整体性、创新性以及可行性。针对高职酒店管理专业毕业生的实际情况，可以围绕酒店常见的节假日型、庆典性、家庭活动型等活动类型进行策划和方案的撰写。
（四）酒店接待方案
酒店接待方案是酒店为保障接待服务质量，满足客人需求而为接待VIP客人、会议、团队及有特殊要求的客人所制定的综合性的接待服务方案。2012年4月在青岛酒店管理学院举办的山东省职业院校技能大赛，高职组“现代酒店服务”项目竞赛规程打破了传统的酒店技能大赛的模式，对各参赛队提出了更高的要求，实现了由技能大赛向服务大赛的转变。此次大赛以“客人”“需求”为核心，要求各参赛队进行接待方案的设计和阐述。接待方案要求主题明确，并设计相应的突发事件和解决方案，方案的实施要与接待方案相吻合，突出了竞赛的行业性、整体性和可操作性。此次竞赛的规程给高职酒店管理专业毕业模式的创新提供了很好的思路。指导教师可参考竞赛规程，设计几种常见的客人类型或由学生自行设计熟悉的客人类型，要求学生从客人的年龄、性别、职业、爱好、生活习惯、禁忌及特殊需求等方面进行分析，设计一个综合接待方案，重点对前厅、客房、餐饮三个接待项目进行详细设计。通过接待方案的设计，可以使学生深入了解饭店各部门之间的协作关系，将理论知识和实践经验紧密结合，有利于进一步培养学生的服务意识和创新精神。
（五）合理化建议
高职酒店管理专业的学生在学校进行系统学习后进入酒店实习，会发现在学校学的知识和酒店实际工作之间的矛盾、冲突和问题，部分学生会进行深入思考，有自己独到的见解和解决方案。毕业生的合理化建议可以分为两种类型：一类是指在实习过程中，对酒店的组织、制度、服务流程、工作标准等提出的具有改进、创新、完善、提高所采取的方法、措施和方案；另一类是指通过学生的实习，对专业教学的课程、标准、内容、授课方法等提出的具有建设性的意见和建议。合理化建议的主要内容包括建议提出的原因或理由、建议方案或措施以及预期效果等。合理化建议可以使学生将所学的知识和实习经历有效结合，激发学生的积极性，提高学生的独立思考能力，发挥学生的智慧，同时有助于改进酒店经营管理和高职酒店管理专业教学工作。
（六）创业计划书
麦可思公司于2011年6月的《2011年大学生就业蓝皮书》显示2010年全国大学生自主创业的比例为1.5%，比2009年的比例1.2%高出0.3个百分点。其中，2010届高职高专毕业生自主创业的比例为2.2%，比本科毕业生自主创业比例高出1.3个百分比。随着我国旅游业的快速发展和大学生就业压力的增加，越来越多的高职酒店管理毕业生青睐于自主创业。同时国家也制定了相关政策鼓励大学生自主创业，实现灵活就业。学生在顶岗实习过程中可以对实习单位的经营管理进行反思，为今后的创业做基础。一份完整的创业计划书，包括市场需求分析、产品定位、店面地理位置的选择、筹集及投资方式、产品设计、实施方案等，是对毕业生对专业知识的综合应用。毕业生撰写创业计划书的过程相当于提前在理论上演练了一遍创业的过程，同时创业计划书经过校内外指导教师的指导后，往往更具有可行性，有助于增强毕业生创业的信心。对于创新性、可操作性较强的创业计划，学院还可以提供相应的扶持，帮助学生实现创业的梦想。
（七）获取省级以上职业技能竞赛奖励
大学生活2年过去了，发现大学学习生活与中学很不同，大家要逐渐学会转型，适应大学的学习生活。中学教师作用非常大，学生跟着学，大学则通常每天 2科目时间，课后有很多的学习过程是发生在课堂之外由学习者自主去完成的，大学的教学具有很强的独立性和开放性，所以独立学习、学会学习的习惯养成在大学非常的重要。
所以，在大学要好好培养自己学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变，学会向他人学习，学会利用网络学习。让学习成为生命的一部分。
大学的生活不比以往，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存能力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。
大学校园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和老师们相处好，处理好自己的人际关系，
大学学习计划书范文大全2一年之计在于春，一个学期之计在于开始，新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期，我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下，学习部取得了一定的成绩，在本年的学习中我们将继承优点，改正不足，争取把学习做的更好。本学年工作计划如下：
一：主要学习目标
明确学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
二：具体安排
1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2. 每天早起一个小时时间背诵英语课文。
3. 每天坚持到自习室上晚自习两个小时。
4. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
5. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
6. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8. 在这学期通过全国大学生英语四级考试，英语是我的专业，我系一直都比较重视英语的学习，抓好英语学习对我说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。
7. 身为一个英语专业的学生，对于英文的写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
8 .争取利用周末时间多学一门外语。
9 .培养良好的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公平，公平，人心就平，心平了就和，和谐安乐由之生焉。学习也是如此，你爱它，它也会回馈于你。
以上各项内容便是本学期的大体计划。如有不妥请老师同学指正。
大学学习计划书范文大全3计划是大学生必须掌握的基本技能，大学学习计划书范文。学习计划的设计方法正是学习掌握计划制定技能的有效途径，同时也是提高学习,生活的效率，实现自身的人生价值，成就未来事业的根本保证。
学习计划的设计包括价值意义的认定、基本的设计方法和计划时间的安排三个方面的问题。
一、价值意义这属于意识形态上的问题，即:为什么要制定学习计划有无学习计划对大学生的人生发展会有什么影响
第一个问题的答案是:为了实现自身的人生价值——具有广泛意义的人生理想目标。无论古今中外，对于人生有一个共同的度量标准:时间!任何人的人生都是可以用分分秒秒的时间来计算的，这对于每一个人来说都是绝对公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人讲，人生最大的资本是时间，人生最短缺的资源也是时间。在智力正常的前提下，每个人的人生成就的大小，人生价值能否实现，在很大程度上取决于其时间观念，以及对于时间的支配能力。所以，古往今来许多仁人志士往往感叹人生苦短，终生勤勉有加，才成就了记载青史的人生伟业。
正是由于时间对于人生如此重要的价值意义，所以人们对于时间的哲理性思考才从未有停止过。如:“时间就是生命”，这是人生哲学的命题;“时间就是金钱”，这是经营哲学的命题;“时间决定着成败”，这是成功学和失败学的共同命题。有了第一个问题的答案，则第二个问题的答案也就涵盖于其中了。有无学习计划，能否严格地执行即定的学习计划，对于未来的人生发展显然具有决定性的影响。可以认为，确立正确的时间观念，掌握计划时间的基本方法，科学的利用和支配宝贵的时间，是我们必修的第一课!有一门新兴学科就叫做“时间学”，这必须认真地学习研读才是。
二、学习计划的设计要点就是要解决好计划项与时间分配的问题。
计划项是指我们需要时间耗费的学习、生活的内容确定与划分，，可以概括为课业学习、课外阅读、课外活动和生活杂务等四项内容。课业是支撑未来人生职业发展最基本的基础性知识、技能体系，由一系列的课程所组成。课业学习是国家对大学生硬性规定的学习任务，有专业课与公共课之分，必修课与选修课之别。尽管课程的性质不同，对大学生的学习要求也有所不同，但课业学习是有规律可循的，即各门课程的学习均包括预习、听课、复习、练习和考试五个环节,学习计划设计的基本要求就是，要根据学习的进度，对每门课程的每个学习环节做出适合于自己的具体的时间分配，不得有遗漏。否则，就必然会出现一系列影响课业学习成效的问题，如偏科、学习效率低下、学习成绩不理想甚至不及格等等
课外阅读是现代高等院校重要的教育手段与途径，是知识经济时代基本的学习形式之一，在我们的素质养成过程中与课业学习具有同等重要的积极作用，对于掌握科学的学习方法，养成终生学习的良好习惯而言，其意义更大。课外阅读的计划项范围包括:专业核心读物、专业相关读物、新兴学科读物、兴趣爱好读物及完善知识、技能结构的其他学科读物等。阅读有一个“量”的问题，即读多少为好理论上讲是开卷有益、多多益善。但受时间的限制，所以不可能是无限量的。我觉得每学期至少要精读40本书，即平均每周要读两本书，寒暑假要按一个学期的阅读量安排阅读计划，其中不包括报刊杂志的阅读量。如此算来，四年本科相当于16个学期，可阅读640本书，加上教材和其他读物，相当于1000本左右的读书量。这就是大学学习期间必须完成的最基本的知识积累。
当代大学生课外活动的形式是丰富多彩的，如各种社团活动，班级、系、院、团委、学生会组织的各类文体活动，还有自行安排的各种社会实践、兼职活动等，可以使我们学到许多从书本上和传统观念的课堂上学不到的丰富的知识技能，对于完善我们的知识结构和素质
技能结构，积累职业生涯的宝贵经验，具有不可替代的积极作用，教育界、学术界把课外活动称之为“第二课堂”，是很有见地的。所以，参加课外活动也应该列入学习的计划之中。如有有时间应积极参加院、系、班组织的各种集体活动;参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织，认真地参入其各项活动，努力争取对其决策产生某种影响，努力进入其决策层，这样就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能，充分展示自己的抱负。
此外，从二年级开始，从事些社会兼职活动，如做家教，这样可以通过自己的实际职业性劳动体会劳动者的酸甜苦乐，领悟父母兄妹师长等劳动者的艰辛，培育劳动者的情感和敬业精神;还可以通过社会兼职增加一些收入，改善自己的经济状况，缓解家庭的经济负担。课外活动可以为我们脱掉“学生装”成为“社会人”提供先期的磨练机会。进年来高等院校为大学生提供的此类相关服务越来越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必须由个人学习掌握的。所以，学习必要的生活技能，处理好自己的生活事务，应在学习计划之中，认真对待，不可敷衍草率。否则，或影响个人的美好形象，或有害于个人的身体健康，都是父母师长乃至个人非常不愿意发生的结果。
三、计划时间的安排
第一、按计划项的重要程度分配时间的原则。重要的计划项多分配些时间，反之则相对少分配些时间。
第二、计划可支配的时间，忽略不可支配的时间。
第三、连续累计满30分钟的时间，最好把它纳入计划之中。
第四、不要忽视零碎的短小时间，可将某些学习内容安排在这些零碎时间中解决，如背咏外语单词，思考问题等。我国古代先哲们在时间的利用上总结的“三上”即鞍上、枕上和厕上的著名经验，值得借鉴。
第五、留有余地的原则，就是不要把所有的时间都计划的丝丝相扣，每天都应有适当的机动时间，每周留有一段机动的时间，以处理预想不到的某些事务，才能更有益于保证计划的实施。
大学学习计划书范文大全4当度过了4年的高中生活后，我带着我的梦想来到了现在的学校。不是出于对现在的知识渴望，也不是想在这方面有所发展，而是出于无奈，在经历了一次高考后我对学了恐惧已经没有什么了。不想让自己送走一批又一批的同学，我还是坚持来了。
既然来了我就要过的让自己满意。所以我制定了一个学习计划，以致不让我被以往的同学落下，纵使我没进入理想的学校但也不应该放弃。
1：大学四年一定不能谈恋爱，只有全身心的投入学习才不会有遗憾。
大学就是一个小社会，在这里有不同的人。他们的生活方式以及兴趣爱好都千差万别，从他们身上能让我知道要适应自己很容易但要做到自己活的开心同时别人也快乐是一件非常困难的事。如果我们想在社会这个大舞台上游刃有余那么就必须要处理好人际关系。所以我要在大学第一件事就是处理好人际关系，留的自由身。
2：学习好专业知识。
学习好专业知识是每个大学生必须要做的，只有具备熟练的专业知识才能让我在以后的激烈竞争中获得一席之地，当今社会是人才的社会，假如在大学混上四年，那么我可能也得到一个毕业证，但是那样的话，到了工作是仍然是个落后分子。不想做一辈子的落
后分子就要好好的规划自己的将来，最起码的要求是不能让自己饿死。
3：熟练掌握实验技能。
对于我们这个专业的学生来说最重要的就是实验，现在学的虽然都是一些比较简单的，但是没有基础有怎么会有以后的发展呢。
4：抓住时间，充分利用。
常言说：“时间就是生命”。利用好每一分钟就是对生命的延续。不能马不停蹄的学习也不能时时刻刻都做没有用的事，要休息的时候就要休息，这样才能有精神去做好其他的 事情。
大学学习计划书范文大全5大一这一年，我没有好好地到机遇，在朦胧玩乐中度过，因此甚感后悔。没有脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。虽然我很清楚，也有参加，但并没有把握好！！
在大二这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础向专业过渡的准备，将自己的专项转变的更加专业，水平更高。这一年，要拿到一两张有分量的英语和计算机认证书，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。多参加有益的社会实践，义工活动，尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感，以便适应突飞猛进的社会。
到大三，目标既已锁定，该出手时就出手了。或者是大学最后一年的学习了。应该系统地学习，将以前的知识重新归纳地学习，把未过关的知识点弄明白。而我们的专项水平也应该达到教师的层次，教学能力应有飞跃性的提高。多参加各种比赛以及活动，争取拿到更多的奖项及荣誉。除此之外，我们更应该多到校外参加实践活动，多与社会接触，多与人交际，以便了解社会形势，更好适应社会，更好地就业。
大四要进行为期两个月的实习，将对我们进行真正的考验，必须搞好这次的实习，积累好的经验为求职而作好准备。其次是编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到校外参加实践，多上求职网站和论坛，这样自然会享受到勤劳的果实。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对你大学四年学习的一个检验，是一份重任，绝不能“剪刀加浆糊”就糊弄过去，如果能被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊！只要在大学前三年都能认真践行自己计划的，相信大四就是我的收获的季节。
生活上，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；还要进行强度的体育锻炼和适当的文娱活动；要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；绝不会养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；并且在课堂上要认真听课和记录详细的笔记，最主要是学会如何自学，提高自己的学习能力。
在大学期间，我并不指望能学到什么高深的专业知识，而是应该把重心放在学习能力的培养上和学习做人上。一个人贵在知道自己应该去干什么，明其志，方能知所赴！学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大部分同学的需要，然我自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程这将更具个性化更能挖掘自己的潜力。
大学同样是一个展现个性和施展才华的大舞台。我们要好好把握利用它！许多大一没有从事任何社会工作的同学，到了大二、大三就很难加入学生会、团委，等等，为什么呢？就是这个道理，我们应该把握大学里这个机会充分锻炼自己的工作能力。我们应该多点参加工作和活动，加强培养我们的能力，充分发挥我们的潜能。
大学课余生活丰富多彩，思源湖畔、光彪楼里，时时飘来.各类大小社团所推出的活动络绎不绝，只要你在校园逛逛，回寝室时便会发现手里捧着一大堆海报、传单。我们可以有选择地参加一些社团，这样可以帮助我缓解学习的压力，舒缓自己情绪，又可以广交朋友，走进大学的社团身份，对将来人生多元化有百利。
我上高中时的理想大学生活跟我现在的差距的确是很大，但那时只是天真的认为大学是很美好的。现在明白了，也认清了，并开始慢慢适应了。我想大学终究是一个学习的地方，所以学习还是第一位，这四年中一定要把学习抓好，尤其是对自己感兴趣的学科，要好好学好，兴趣决定动力，我就是对很多事都提不起兴趣，才会缺少很多的动力。总之大学生涯不一定要门门都是优秀，只要有拿得出手的就可以。毕竟各科都精通实在难做到。我也没必要订些不切实际的目标。
青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。我觉得，这正是我对大学生活的期望。
在拟好了规划后，还需要提醒自己，在行动中具体实施，做到风雨无阻！希望我的大学能够是我梦想的跳板，助我的梦想奋力起航！
大学学习计划书范文大全6不知不觉中，忙碌的大学生活已经过去了一个多月。老实说，我跟大多数的新生同学一样忙碌、一样充满了迷茫。这种迷茫在短期内是不会消失的，同时，作为学生的我们，是不可能也不能一直处于一种迷茫的状态。那么，用最快的时间制定出一份切实可行的学习计划就显得尤为重要。只有看，是不会有多大作用的，要用心去看，去理解，如果有必要的话，去请教老师也是很不错的选择！
②运动和体力。学习是一定要的，那有了良好的身体素质做后盾的话，我的学习效率会大大的提高，我想，大家应该都不想拖着一副疲倦的身躯去硬扛着学习吧！那么，每周至少三次的运动是必不可少的。同时，劳逸结合的学习方式会让自己感觉到学习原来是很惬意的事情。
③参加一个跟自己专业有关或者能锻炼能力的部门。说道社团，我被学院各式各样的社团弄的迷茫了，毕竟是第一次处理这种事情，觉得都挺不错。但是没办法，适合自己的只有少数。尽量参加跟自己专业有关的社团的原因是：提高自己对本专业的深层次的了解、理解，对未来提高我们的市场竞争力很有帮助。而锻炼个人能力的社团，主要是在踏入社会前，提高我们的管理、组织、思维方式等，对个人的能力提升是很有帮助的！故此，参加一个社团吧，为了自己的未来！
当今社会就业形势严峻，大部分企业职位已达到饱和，因此高校毕业生找工作困难，形成了供不应求的局势。考虑到毕业生就业难，国家出台了相应的政策扶持大学生创业。通过解决大学生创业资金、条件、经验等方面的难题，让大学生们敢于创业，积极创业。2010年2月5日，国务院办公厅发出通知，高校毕业生创业可享受以下几项扶持政策。首先，政府相关部门，免费为创业大学生保管人事档案两年，并免费为其招聘广告，免费提供项目风险评估与指导等服务。第二，若自主创业毕业生需要小额贷款的，可向国有商业银行，城市信用社等机构申请，并且程序简化，开户结算便利。第三，自主创业毕业生新办信息业，服务业等企业，向税务部门申请后，可免所得税两年；新办商业，旅游业，饮食业等企业，向税务部门申请后，可免税一年。第四，大学生自主创业办理营业执照时，注册资本在50万以下的，可分期到位。通过政府对毕业生自主创业的扶持，解决了创业起初的相关问题，为毕业生创业提供了一个良好的先决条件，有力的解决了部门大学生就业难的问题。
二、创业教育模式探究
1.借鉴国外富有特色的创业教育模式。在美国，创业教育已经有50多年的历史，它们重视理论联系实际，突出个性化教育，这些都直接或间接地促进了新型创业教育的发展，形成了富有特色的人才培养模式。（1）创业教育师资力量雄厚：美国高校在开展创业教育时大都配备了雄厚的师资力量，以保证创业教育的有效开展。（2）学校管理层的重视与推动：美国高校管理层对创业教育的高度重视有力推动了创业教育的发展，很多学校的校院级管理者都在创业教育体系中担任重要职务。（3）创业教育课程系统化：美国高校创业教育的课程已经系统化，涵盖了创业构思、融资、设立、管理等方面，综合起来有如下课程：创业涉及的法律、新兴企业融资、商业计划书等几十门课程。
2.分析高校现有创业教育模式。目前高校形成任务实训、项目实训、岗位实训的“三步走”创业教育模式，分别从学生和学校两个方面出发得出最有效的创业教育模式。具体的创业教育模式如下：
2.1任务实训：创业的前提是学生具有一定的理论实践知识。任务实训是指财经类高校为学生们安排的各种实验课程。以会计基础实验为例，大部分高校都是以虚拟公司的经济业务为材料，学生通过材料编制会计分录，填写记账凭证，登记会计账簿，编制财务报表。虽然同学们的动手能力得到提高，但是与真实公司账务操作有差别，对以后的自主创业帮助不大。
2.2项目实训：在具备了基础的操作能力，思维能力的基础之上，目前各大财经高校为了鼓励大学生创业，培养大学生创业能力，都在校内设有各种形式的大学生创业孵化园。项目实训是以各大财经高校的创业孵化园为载体，学生撰写创业计划书，经学校筛选后，中标的项目由学校为学生提供场地、资金等良好的创业条件，学生自主经营，自负盈亏。由于大学生缺乏实践经验和技术支持，造成了学校创业基金、创业资源浪费和场地的不充分利用。
2.3岗位实训：经过大学四年的理论学习，面对激烈的竞争压力，大学生通过校园招聘、双选会等渠道找到实习单位，在实习初期大多数都从事的是偏行政类工作，与自身专业并不对口，专业知识并没有应用到实际工作当中，大学生创业初期缺乏实践经验，导致创业成功之路举步维艰。
三、新型创业教育模式的提出
创业初期：学校创业园和校外企业合作，使优良企业的项目入驻校园，如天友集团的项目，引入校内的项目由学生经营，但是仍作为企业的一部分由外部企业管理控制，这样可以使学生站在企业经营的角度来管理项目，使经营方式更制度化、规范化，便于同学们更深入地了解企业的发展途径及经营理念，而且也有助于培养企业所需人才，同时也避免了同学们盲目创业造成的校内资源的浪费。新的创业教育模式，从理论走向实践。让社会知名企业与学校，共同帮助大学生创业。以重庆工商大学与重庆天友乳业股份有限公司合作为例，具体模式如下:
1.重庆工商大学大学与重庆天友乳业股份有限公司达成共识，扶持大学生创业，允许大学生以较低的资金以加盟店的形式取得其公司的经营权，但该店仍然属于公司管辖。
2.大学生在总部的组织领导下，以企业利润最大化为目标，与总公司采用相同的经营方针，大学生自主经营管理该店面，自主决策营销方式，定期把项目策划书交予总公司审查。
3.店面的财务人员由重庆工商大学会计专业的同学担任，财务人员的职责是如何提高店面的收入，而不是像现有创业模式一样以监管为目的，经营者与财务人员服务于不同的对象，经常产生矛盾。该创新创业模式要形成经营管理者，财务人员，业务人员目标一致的创业团队。
4.重庆天友乳业股份有限公司定期对店面的营运状况和财务状况进行考核，如果经营不善直接取消这个创业团队的经营权。该创新创业模式可以实现双赢的效果。从大学生方面，以加盟店的形式开店面，增加了创业成功率，同时在成功企业的科学带领下，可以学到真正的创业经验，学会合理的利用创业基金，而不是像现有的创业模式下，项目负责人考虑到不是自己出资而随意滥用创业资金。从企业方面，通过扶持大学生创业，可以达到很好地宣传效果，同时还可以培养有能力的工作人员。
四、结语
一、实习目的
通过实习了解电脑的相关知识及营销情况，在这个基础上把所学的把所学的专业理论知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。首先来认识一下营销调研实习吧，营销调研实习是通过实践环节对所学营销调研与预测课程理论的进一步认识和深化理解。当今市场竞争日益激烈，低成本、准确和适时的市场营销决策对企业至关重要，营销调研通过运用科学方法，收集、整理、分析有关市场营销的信息，成为企业进行决策的基本前提和必要条件。营销调研实习是依据大纲的要求及教学计划安排，在完成营销调研与预测课程学习后展开的。通过实习欲使我们正确认识营销调研的价值，灵活掌握营销调研的基本理论、基本方法和技巧, 能够独立设计、组织常规性的市场调研项目，有效运用市场调研的基本方法与技巧解决市场营销中的实际问题，同时进一步培养我们观察问题、分析问题、解决问题的能力，为毕业后能够迅速适应和驾御实际营销工作打下坚实基础。
二、实习内容
这两个星期我们在老师的指导下经历了第一次实习——市场调查实习。我们由老师分配结组，需要先找到调查对象，针对其经营中出现的问题和她想要了解的市场信息做一份调查问卷，然后再对目标市场进行问卷调查，最后对收集到的资料进行分析及总结报告。
1. 确立调研主题
在实习阶段我主要负责前期的调研准备，利用设计的问卷进行调查，收集相关信息。我们组经过讨论决定对电脑市场进行调查。
调查题目：对连云港市新浦区电脑市场调研，主要是针对大学生使用电脑的调查。
调查动机：调查有关计算机行业的各种信息看看大学生在计算机行业是否有发展机会，并为大学生提供有关在高新科技产业领域内投资的具体方向和进入策略调查要点：笔记本价格的持续下降将不断激发个人用户的购买欲，尤其是即将毕业的大学生群体。学生购买电脑的品牌主要有1、acer 2、八亿时空 3、长城 4、戴尔 5、方正 6、方佳 7、海尔 8、海信 9、惠普 10、金翔云 11、蓝星 12、浪潮 13、联想lenovo 14、联想thinkcentre 15、明基 16、苹果 17、七喜 18、清华同方 19、清华紫光 20、tcl 21、神舟 22、新蓝等，要求售后服务要好，服务态度好。他们主要是通过朋友介绍、广告等方式来购买电脑。他们所满意的价格主要集中在5000元左右，讲求经济实惠。学生购买电脑的目的除了学习外，大部分是用来玩游戏或看电影什么的。对电查的资料进行整理分析写成报告。
2. 制定调研计划书
一个系统性较强的市场营销整体策划应包括如下基本内 容：（1）市场营销调研策划（2）市场分析（3）市场营销
战略策划（4）产品导向的市场营销战术性策划（5）顾客导
向的市场营销战术性策划（6）竞争导向的市场营销战术性
策划
一般来说，整体策划对企业自有资源评估主要从以下方面展开：（1）企业的人力资源分析（2）企业的财力资源分析（3）企业的物资资源分析（4）企业的技术资源分析
策划书大体内容如下:
市场分析
一,营销环境分析
二,消费者分析
三,产品分析
四,企业和竞争对手的竞争状况分析
五,企业与竞争对手的广告分析
广告策划书第二部分 广告策略
3. 进行文案调研
首先我们要做的是进行文案调研，就是有目的、有计划地组织和开展有关研究课题资料数据的收集活动，通过各种途径收集二手资料和数据，了解所要研究的课题，并形成个人文案报告。对于我们来说资料的主演来源就是网络，迅速准确的从网络上找到自己所需的有用资料也应该是我们要熟练掌握的技能。在进行完文案调研之后我对整个调研主题有了更深刻的了解。
4. 展开实地调研
（1）观察法：
观察法是通过实地观察，搜集一手资料。我们来到长春各大超市进行观察，记录那里的客流量，自有品牌商品种类，消费者购买自有品牌商品的情况，跟踪顾客记录其消费过程等。这些事情说起来不困难，但是要落实到实践上，真的是有些麻烦。一方面要分心记录数据，另一方面又要注意不能引起超市有关人员的注意，在跟踪顾客是更是很容易就会跟踪丢了。在这段时间里我们一次又一次的进出超市，装作若无其事似的进行数据的收集。最后我们还需要经这些数据整理出来形成观察报告，并进行相关的简单分析。
（2）询问法：
询问法是结合问卷设计的一般技巧，进行相关主题的问卷设计，要求设计出结构合理，紧扣主题的问卷。进行询问法调查时我们先要进行相关主题的问卷设计，再到各大超市进行实地的问卷调查，在问卷调查是要注意样本的选择和问卷填答的完整性等问题。在老师的帮助下我们完成了问卷的设计并进行了是调查，在进行最后的修改过后将问卷打印好并分到每个组员手中。在接下来的两天内我们分别去了重庆路的沃尔玛购物广场、家乐福超市，恒客隆超市、欧亚地下超市进行问卷调查。做问卷其间我们遭遇了很多的拒绝和冷漠，但同样有很多的好心人帮助我们填答问卷，这两天虽然很累，也有很多的委屈，但当我们拿到填好的问卷时我们都很高兴。
5. 每日写调研日记，对资料进行整理。
每天我们都要对收集到的数据进行整理，并要写调研日记记录每一天的都要过程，以便在撰写报告是可以有资料作为参照。
6. 撰写实习与调研报告
最后我们要将二周以来的实习情况撰写成实习报告，调研的成果完成调研报告。报告的撰写过程中才发现自己的语言太过缺乏，专业知识掌握的不够扎实。通过报告的撰写，将三周以来的辛苦劳动转换成文字是一件痛苦并快乐着的事情。
（一）资助类型单一，不利于培养学生的自强精神。
现有高校家庭经济困难学生资助体系包括了“奖、勤、助、贷、减、免”等多个方面，但“助、贷、减、免”等无偿资助方式占有较大比重，这使得很多学生形成了“急等、急要、急靠”的思想，这些学生基本每年都做好准备申请各项资助。这种现象不利于培养学生自强、自立的精神，更会让普通学生对资助工作的公平性、公正性产生怀疑，这势必对高校资助工作造成不良影响。
（二）高校资助经费紧张，急需“造血”功能。
众所周知，高校各项资助支出巨大，而资金来源主要是国家和政府拨款、企业或个人捐赠等，缺乏足够的剩余经费，很难建立专属于高校资助体系的基金，这将在很大程度上影响高校资助体系的深度和广度。高校急需既能实现高校资助经费的“造血”功能，又能达到提高学生创新能力、自强自立精神、创业能力和实践能力的模式出台。
（三）勤工助学模式滞后，不利于提高学生的实践能力。
勤工助学工作是高校资助体系中的重要环节，但岗位的设置局限性很大，当前我国勤工助学按岗位设置主要是校内和校外勤工助学两种，类型主要包括劳务型岗位、管理型岗位和智力型岗位。这其中的劳务型岗位所占比重相对较大，对于拥有专业知识、素质较高的大学生而言，不仅缺乏吸引力和挑战性，更使得大量学生纷纷将目光投向校外兼职，容易变成“勤工误学”。而部分管理型岗位，如辅导员助理、图书馆档案员、网络管理维护员等，虽然比较受学生欢迎，但岗位较少，学生参与面有一定的局限性，更难锻炼学生的实践能力。
二、创业型勤工助学岗位模式的探索实践
创业型勤工助学的经济实体指的是由院校与企业共同成立的，由院校提供基础装修、场地等条件，由企业提供货源，由家庭经济困难学生自主经营、独立核算的经济组织。创业型勤工助学经济实体的店长及工作人员全部由家庭经济困难学生中公开招聘而来，由学生自主经营管理，学生通过创造性的劳动，结合专业实习和创业实践的学生兼职创业活动获取一定的报酬，这些学生不但能参与到自主经营管理中，还能通过自己的劳动获得相应报酬，达到勤工助学与创业实践相结合的目的。河北农业大学在开辟校内创业型勤工助学工作方面也进行了成功的实践。
（一）在岗位设置上，学生自主管理、专业实习为辅，更好地体现智力型和开拓型。
智力是大学生创业的资本，也是在智力服务领域高于普通人员的优势，许多高科技的知识和技术学生可以通过参加创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引更多的风险投资。创业型勤工助学通过创建新的经济实体来创造勤工助学岗位，岗位设置具有很高的知识含量，能充分发挥学生的智力因素和开拓精神。我校的云程日月超市，由河北农业大学毕业生创建，作为创业型勤工助学经济实体，勤工助学工作实现了由“输血型”向“造血型”的转变。其创业型勤工助学实体的建设为校内勤工助学提供了大量工作岗位，涉及人力资源管理、财务管理、电子商务等管理类、经济类专业学生实习岗位。在学校的大力支持和学生们的积极探索下，开创了创业型勤工助学之路，营造了浓厚的创业教育氛围，同时创造了良好的经济效益和社会效益，充分实现了济困育人功能。
（二）在实施主体上，以学生为主并全程管理，学校资助，学生全程参与这些实体，实行学校投资、独立核算等。
所谓更好的实现创业型勤工助学经济实体，需要更好的以学生为主体，从创业实体的市场调研、项目设计、草拟创业计划书、场地方面的设计到筹备开业、跟踪服务、原料采购、日常经营管理等各方面均由学生全面参与、全权负责，在实施环节上学校把握方向和给予适当指导。如结合挑战杯创业大赛，学生自行寻找适宜学校的创业项目，整个筹备工作由学生组成的创业小组充分进行市场调研、市场分析以及市场定位，经过可行性论证，撰写成创业计划书，吸纳实体公司投资，由勤工助学基金负责初期投入。实体建设中，从创业计划实施、门面装修、货源采购、内部管理到销售服务，全过程都是由学生自主参与，由学生工作创业指导中心的老师给予适当的指导。
（三）在建设形式上，由学校及实体公司投资，进行企业化、实体化和基地化运营。
创业型勤工助学工作主要由学校运用勤工助学基金负责初期投入，加上吸引公司投资，为学生自主创业搭建平台，共同承担相应的财务和社会风险。投资少、门槛低，更利于实现自主创业。建成后按照市场规律运作，学生自主参与独立核算，参与市场竞争，按照“企业化、实体化、基地化”的企业运营模式。同时吸纳电视、网络等新闻媒体长期关注学校创业型勤工助学模式的动态并及时跟踪报道。媒体的关注报道，更好地扩大了学校创业型勤工助学经济实体的影响，有效推广学校创业型勤工助学的工作经验，进一步推广高校大学生创业型勤工助学模式的成功实践，使得该校在中国高校“勤工助学济困育人”中起到示范作用。
（四）在科学管理上，参与市场竞争，扩宽岗位数量，创造可观收益，加大育人成果。
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