时间：2023-01-04 01:16:34
导语：在幼师的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
我叫丁勇生，是合肥幼儿师范学校06年的应届毕业生。欲求一幼教职务，请园长百忙之中看一下我的个人简历。
姓名丁勇生性别男
出生年月83年11月6日民族汉
政治面貌团员籍贯安徽无为
专业学前教育学历大专毕业时间2006.3 通讯地址合肥幼师01（11）班邮编230011
E-maildys58@sohu.com
专业课目
幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲伴奏、绘画、美工、琴法、幼儿园（艺术、体育、社会、科学、语言）教法、教师口语、幼儿园组织与管理、幼儿园环境设计与制作、幼儿园活动设计与组织、幼儿文学、幼儿园课程、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育科研方法等。
已获证书
全国普通话水平测试二级乙等证书
计算机一级证书
爱好：音乐、画画、弹琴
特长：美术、环境布置（装饰）、计算机
实践与实习
2004年11月中国科技大学附属幼儿园
在校五年，参加了学校组织的实习活动，时间也是逐年递增，从一个星期到三个星期，从小班到大班，每个年龄段的孩子都有所了解
自我评价
我的专业是学前教育，选择这个专业是因为我喜欢孩子，在幼儿园内我绝对是孩子们最忠实的朋友和最信赖的老师。。我一直都坚信我绝对会成为一名优秀的男幼儿教师。
求职意向：幼儿园教师
2016幼师辞职报告范文一：
尊敬的李园长：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感谢，感谢您这些日子对我的帮助和照顾，让我体会到了社会的温暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思虑再三，还是决定写这封辞职信。辜负了您的期望，我很抱歉。
想想这已经是我在这所幼儿园里的第三个年头了。我始终记得那天应聘的情景，您作为主考官坐在正中央，与其他考官严肃的表情比，您始终保持着微笑，让我紧张的心稍微放松了点，接下来的面试您并没有过多的为难我，最后我顺理成章成为了幼儿园老师中的一员。当时我真的很开心，因为这是我毕业以来的第五次面试，前面几次都在最后环节被刷下来了，您的肯定让我重拾了信心，带着对未来的期待，我开始了幼师这份工作。孩子们纯真的笑脸让我仿佛回到了自己的孩提时代。在这里，您还有校领导以及其他同事对我照顾有加，让我颇为感动，就像回到了家一样。所以辞职这件事并不是一时兴起，是经过很长时间思考的，在这期间也征求了亲人和朋友的意见，最终才向您提出来的。
您知道，我是只身一人出来工作的，看着孩子们每天由爸爸妈妈来接送，心里感触颇多。想来自己这两年只有过春节才回家，每次妈妈总是含泪送我上车，电话里头老是念叨什么时候回家看看。尽管他们没说什么，但我知道他们还是希望我能呆在离家近些的地方，不至于每年才见一两次面。毕竟父母年岁已高，实在不忍心看他们为在外工作的我担心，这也是我提出辞职的原因之一，想回家乡那边找找适合自己的工作。
其次就是个人原因。发现随着自己年龄的增长，越来越没有耐心。有时孩子们过于吵闹，我又无法管好他们，打不得也骂不得，有时跟他们讲道理，可以几岁的小孩子哪听得进呢。
于是只能自己一个人生闷气。这让我很有挫败感。所以一直在想也许是这份工作做久了，心里有了排斥感。尽管很喜欢小孩子，但是每天都跟他们呆在一起，什么事情都要管，说实话，很累。所以想暂时走出幼师这个职业，尝试一下其他自己喜欢的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感谢学校长期对我的信任和栽培。也很遗憾不能为把学校建设得更灿烂而献出自己的微薄之力。请谅解我做出的决定，祝您和学校的各位同事身体健康，工作顺利。也祝愿学校的明天更加美好!
此致
敬礼!
辞职人：xxx
2016年5月21日
2016幼师辞职报告范文二：
尊敬的梁生、梅姨：
你好!时间过的真快，非常感谢你们给我在蓓蕾的工作机会。以及这两年给我的帮助和关怀!但由于个人原因在这里提出辞呈!
在这两年里蓓蕾给我很多机遇和挑战。让我在工作岗位上不断提升，在这里真的学到很多，记得刚开始在上讲台的我，拿者粉笔就会发抖，面对二三十个小朋友还会语无伦次，而现在我可以拿着话筒对着四五百小朋友和六七被个家长也可以畅谈自由，原来管理一个班都还会胆怯，现在可以带领一个级，在这里你们带领我们学习《弟子规》，在我们学习的过程中，教会我们做人的道理和义务，可能我们刚开始回蒙蒙懂懂，相信有一天会明白。很多次的外出培训，在我的教育路上也增添的很多知识，这一切的一切，我都会记得是你们给的，由衷感谢!
提前三个月上交辞呈，这样你有时间去找合适的人来填补我的空缺，同时我也会尽量协助新人的工作交接。 再此也希望梅姨不要给自己那么大的压力，要让自己带自由和快乐的生活，多给老师引路，道路是她们自己走出来的。希望蓓蕾越来越好!
此致
敬礼
吴**
2016幼师辞职报告范文三：
亲爱的园长：
您好!
首先，非常感谢您这半年来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来**幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。
请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1个月后离开幼儿园，以便完成工作交接问题。
此致
敬礼
辞职人：
2016幼师辞职报告范文四：
尊敬的李园长：
我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。
来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮助，我非常感谢幼儿园各位同事。在这里我有过欢笑也有过泪水，更有过收获。幼儿园平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我很清楚这时候向园长您辞职于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的发展，本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职。
我考虑在明天之后就离开，这样园长您还有时间去寻找适合人选，我很遗憾不能为园长贡献自己的力量，我只有衷心祝愿幼儿园的明天更辉煌!幼儿园的领导及各位同事工作顺利!
此致!
敬礼。
2016年幼师辞职报告范文一：
尊敬的园领导：
很抱歉我不得不做出这个决定，这个想法在我心里已经埋藏很久了。
从我第一天走进这所幼儿园到现在已经快满三年了，在这三年的工作里我觉得自己尽到了一个幼儿英语教师应尽的职责，我在带给孩子们欢乐的同时自己也收获了很多，在孩子们面前我得到了成功的喜悦和满足。虽然工作中难免会有些许摩擦，但总的说来，我是喜欢幼儿英语这个行业的，我舍不得这些可爱的孩子们和带给我那么多欢乐的老师们。
我多么希望可以把这份工作一直做下去，可我真的无能为力。我的嗓子本来就不好了，现在幼儿园的班级和人数不断地增加，我真的不堪重负，我怕有一天我的嗓子彻底坏掉。我也很想好好成就一番事业，但是和健康比起来，我只能放弃。
希望园领导能体谅我的难处。再次表示感谢!
此致
敬礼!
****
****年**月**日
2016年幼师辞职报告范文二：
尊敬的李园长：
我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。
来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮助，我非常感谢幼儿园各位同事。在这里我有过欢笑也有过泪水，更有过收获。幼儿园平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我很清楚这时候向园长您辞职于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的发展，本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职。
我考虑在明天之后就离开，这样园长您还有时间去寻找适合人选，我很遗憾不能为园长贡献自己的力量，我只有衷心祝愿幼儿园的明天更辉煌!幼儿园的领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼
辞职人：xx
XX年6月27日
2016年幼师辞职报告范文三：
尊敬的幼儿园领导：
您好!
首先，非常感谢您这几个月来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，非常感谢幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。由于我自身原因，为此，我进行了长时间的思考，觉得幼儿园目前的工作内容和我自己所掌握的知识结构不完全一致，
为了不因为我个人原因而影响幼儿园的工作，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在幼儿园所担任XX工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。同时我也希望幼儿园能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼
一个多学期的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
【关键词】幼师 地理作业设计 研究
一、引言
幼师地理作业设计是幼师地理教师课堂教学中非常重要的环节。笔者依据多年来的幼师地理教学经验，依据最新的课程改革的要求和发展方向，通过设计出符合幼师地理基础的题型和题目，以提高学生在课堂上的学习效率。教师在进行幼师地理作业设计时，应当考虑到幼师地理知识基础薄弱的情况，如果地理作业设计的难度太大，题型太复杂，则学生很难完成地理作业，也就无法实现地理课程的教学目标，从而让学生的心理形成挫折感，影响下一步学习的自信心；如果地理作业设计的难度太小，则学生感受不到地理学习的难度，也体会不到学习的压力，自然也就无法让学生很好的掌握地理知识，也就无法提高学生的地理运用水平，更无法培养出合格的幼师。幼师地理作业设计，应当根据教学目标进行设计，要让学生知道通过努力可以达到学习的目标。幼师地理作业设计应当具有以下方面的特点：
二、幼师地理作业设计应当具有趣味性
地理本身就是一门充满趣味性的学科，它虽然归类于文科类，但实际上学习地理学科并不需要大量的记忆。地理学科具有理科类学科的特点，学习好地理学科需要拥有抽象的思维方式，并拥有较好的空间感。地理学科具有图文并茂的特点，因此，学生在学习地理学科时容易感到学习的兴趣。教师在设计幼师地理作业时，应当立足于教材，并将趣味性的教学方式融入到实际的教学中。比如，在教授水资源的循环这一章节时，学生对于水是比较熟悉和了解的，但学生对于水资源的概念仅停留于生活经验上，此时，要让学生系统的掌握水资源循环的知识，就应当从宏观的角度出发，从趣味性教学的方式着手，帮助学生形成概括性的水资源循环知识。例如，可以制作水资源循环的动态图，让学生对于水资源的循环有了直接的了解，加深印象。
三、幼师地理作业设计应当具有开放性
教师进行幼师地理作业设计时，还应当培养学生的创新意识和地理的实际运用能力。教师从这个教学目标出发，进行地理作业设计时，应当具有开放性的思维方式，从而引导学生进行拓展性思维，提高地理学习课堂上的分析能力。比如，关于人口问题长期都是我国地理教材上关注的知识点。教师在教授人口这一章节时，应当让学生对人口这个概念及现行的分布情况进行深入的了解，并且借助图表对人口数据进行分析。教师依据人口这个知识点，在作业上进行开放式的设计。在课堂上，让学生充分谈论和发言，并且在课堂上进行小组讨论，讨论的结果形成结论，再在课后依据讨论的结果形成小论文，让学生在课堂上不仅能够学到新的知识点，还能够领悟到讨论的乐趣，形成良好的学习氛围。
四、幼师地理作业设计应当具有针对性
教师在进行幼师地理作业设计时，需要以学生的特点为准，设置的作业应当要将学生的差异性考虑进来。有的学生地理知识基础较好，有的学生地理知识基础较差，有的学生抽象思维较好，有的学生形象思维较好，此时，教师就应当根据教学目标，再充分考虑学生个体之间的差异性，从而有针对性的进行作业设计。例如，让学生了解太阳，就应当让学生了解到太阳有哪些基本的活动类型，从而形成具象的思维。要让学生掌握太阳辐射对地球的相关性，教师应当在进行作业设计时，就将太阳活动的图片添加到作业设计中，从图片中分析太阳辐射的问题。设计题目时，根据学生的地理知识的掌握程度，设计一些难易程度不同的题目，让不同基础的学生都能够从循序渐进的题目中逐渐深入的掌握地理知识。这样地理基础好的学生可以做难度较大的题目，而地理基础较差的学生同样可以掌握一些基本的知识，并且也为做好较难的题目打下基础。学生在这种有针对性的题目设计中，可以加深地理知识的理解，也不会产生挫败感。
五、幼师地理作业设计时应当具有灵活性
教师进行幼师地理作业设计中，不仅仅局限于出题等书面形式。在互联网信息时代，书面形式的作业设计不能够适应时代的发展，学生的潜力也不能够得到发挥。灵活的作业设计可以采用电子作业的形式，让学生可以灵活的完成作业，节约学生的时间。另外，还可以采用口头布置作业，现场答疑的形式，即时帮助学生解决问题，让学生充分感受到多样化的作业方式带来的学习乐趣。
六、结论
综上所述，教师进行幼师地理作业设计，应当具有趣味性、开放性、针对性和灵活性，设计出符合学生需求，又能让学生学习好地理的作业，促进幼师地理基础的提高，从而优化幼师知识结构，为社会培养出合格的专业幼师人才。
【参考文献】
[1]张华.紧跟课改步伐优化作业设计――浅谈中学地理作业的创新设计理科爱好者[J].理科爱好者（教育教学版），2012（2）.
[2]王宝剑.新课标下的高中地理作业创新研究[D]浙江师范大学，2009：47-48.
一、让学生在表扬和鼓励中激发学习兴趣
笔者所任教的学校里大部分学生在进入幼师专业以前可能从来没有接触过舞蹈，这一类学生对舞蹈的认识可以说是空白的。尽管他们潜意识里知道学习舞蹈是美丽而痛苦的，但只是一个模糊的概念，当学生们真正接触了之后才发现比自己想象的更枯燥痛苦。因为舞蹈是关于肢体技能和情感表达的表演，不论你的天赋有多高，注定要经过反复练习才能将动作、感情演绎得恰到好处。
那么，如何让学生把枯燥痛苦的身心转变为美丽脱变的享受，就成了首要解决的问题。兴趣是决定能否学好某类学科的基础，心理学家提出：经常受鼓励、表扬的学生在回答问题、独立思考、想象力、创造力、人际交往等方面远远超过受批评的学生。那么教师在教学过程中给予学生的鼓励和表扬就显得尤为重要。
对于达到要求的学生要适当的表扬，对于未能及时达标的学生要帮助他耐心分析哪个环节出了问题，怎么改正，并给予鼓励，增强自信心。
二、如何选定适合的教材
幼师专业的舞蹈课与艺术院校的舞蹈专业训练不同，学生所掌握的舞蹈基础理论知识和舞蹈基本技能也有所区别。幼师专业舞蹈课的针对性要强一些，要能适应幼儿教育的素质训练。
幼师专业的学生不仅要能上舞台展示舞姿跳舞，更重要的是能进行教学和编排舞蹈。所以在幼师专业的舞蹈教学中既要重视提高学生自身的舞蹈知识技能，广泛积累舞蹈素材，又要有具体的实践。根据幼师专业的舞蹈教学大纲，大致分为西方芭蕾、中国古典基训，中国民族民间舞，幼儿舞蹈，幼儿舞蹈编创四大块，不要求深度，但涉及面要宽。
从易处着手――基本功是幼师专业一年级的主要内容。基本功训练对于新入学的幼师专业的学生来说，是不可缺少的。我校的学生大多来自农村，在进校前她们对舞蹈几乎一无所知，如果两节课下来都是练基本功，做基训，她们会很快失去对舞蹈的兴趣。为了激发学生的积极性，可以在每次课下课前十分钟，教一个简单的幼儿舞，如：中国舞考级教程中的小组合，通过多媒体播放小朋友的舞蹈画面，这样使她们看到幼儿舞蹈的简单和趣味性，增加她们学习舞蹈的信心和兴趣。在学过一段时间的舞蹈小组合后，让学生们分组练习并根据所学内容自己编排队形、造型等。一个月后再集中一节课进行表演，教师评讲。这样使学生们感到学有所得。
从深度着手――学民族民间舞时，通过学习藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、汉族的民族民间舞，向学生介绍这些民族主要分布的地区省分，从事的生产劳动以及他们的生活习俗。可以更好的激发学生对该民族民间舞蹈的学习兴趣，便于学生准确地把握民族民间舞蹈的基本风格、动作基本的韵律特点，在学习某个民族舞蹈之前，可先让学生观看一些有关这个民族的民俗文化及舞蹈视频。因为不管是哪个民族舞蹈都有它自己独特的风土人情，体现了这个民族的地域特征和民族风情特点。通过视频、图片等让学生对这些民族的舞蹈的风格特征有一个全面的认识。使学生能更广泛地积累素材，掌握它的基本风格、韵律特点。并要求学生用已学的元素去编排队形，舞蹈构图，造型练习。
从实际着手――幼儿教师不仅要会跳舞，还要会编舞蹈。所以幼师专业的学生要具备一定编创能力，才能够真正适应、胜任幼儿园的舞蹈教学工作。在掌握了幼儿律动、歌表演等幼儿舞蹈的编创要求后，多学习一些幼儿舞蹈，感受幼儿的天真、活泼、可爱。从而使学生更加喜爱孩子、热爱将来要从事的幼教事业。
三、在课堂中体会舞蹈的美
在教学过程当中我们应该转变传统的教学观念，不应该让学生一味地练习或教师一味地讲述占据着整个课堂教学，而是应该注重学生自身对舞蹈动作的掌握和对舞蹈的体会，让他们自己去探索动作的真正意蕴，让他们真正地静下心来去体会舞蹈的美，去表现舞蹈的美。因为美是来自内心的感受，只能意会，无法言传。
采取较为合理的方式培养学生的美感。在对学生进行舞蹈美感培养的过程当中，教师首先应该认识到的一点就是：不仅教学思想要更新，教学方式与方法也应该得到相应的转变；不仅要加强学生舞蹈动作的熟练度，更应该着重强调舞蹈动作的基本细节要求、柔韧性训练以及加强学生在舞动时保持身体姿态的能力。教师要通过良好的动作示范、通俗易懂的语言和循序渐进的引导，让学生在学习中经过反复的练习，用心去感受、去领会舞蹈的感觉。在此过程中一定要注意教师自身的动作示范也要体现出舞蹈的美，而且要放大这种美，对学生进行潜移默化的影响。
在教学过程当中，不能只是为了单纯完成教学任务而进行教学，在教学过程当中应该注意与学生内心进行交流与沟通，这样在教学过程当中才可以引导学生逐渐认识到舞蹈当中的“美”究竟是什么以及其重要性所在。而且在教学过程当中我们通过与学生进行心灵上的沟通可以使学生逐渐打开心灵的窗户，这样就会使学生自身对于舞蹈有一个全新的认识过程。长期坚持下去学生对舞蹈中的“美”也就会有一个不同的认识，他会明白原来每一个舞蹈动作不仅仅是为了完成，更主要的是在表达自己内心的一份感情，这样的舞蹈才会称之为最美的。
四、联系实际，让学生在实践增长专业知识
1.幼师一年级着重舞蹈基本功训练。专业舞蹈基本功训练要求：（1）力量。舞蹈者所需要的力量就是肌肉的速度力量、伸张力量、弹跳力量。（2）柔韧性。就是人体关节活动幅度范围的拓展能力。（3）控制力与稳定性。控制力指舞蹈中肌肉拉紧保持平衡和保证舞姿造型形成的固定的力，稳定性是指在表演中调整控制平衡和稳定的能力。（4）协调性和灵活性。协调性是指全身各肌肉群相互协调配合的能力。灵活性是指能够迅速恢复身体或肢体某些环节的位置与方向的能力。通过系统的舞蹈基本功训练，使学生克服自然形态的各种不良体态问题，学会舞蹈的基本动作，掌握舞蹈基本技能。古典舞身韵中的头、眼、身、法、步，可以训练学生的身体协调性和灵活性，调节气息的运用。芭蕾基本功则训练学生身体的基本能力，如直、绷、软、开、立，解决学生的不良体态，克服学生身体条件的各种局限性。将古典舞与芭蕾舞进行人性化的结合，构成幼师生舞蹈基本功环节中的两大基础内容，同时交叉进行训练。舞蹈基本功训练方式一般分为“地面”和“把杆”两部分。地面训练主要可以分为：地面的坐立、勾绷脚、吸伸腿、压腿、踢腿等；扶把训练作为重要的舞蹈基本功训练内容分为“把上”和“把下”。把上动作可分：擦地、蹲、划圈、小踢腿、控制、压腿等；把下动作可分为：基本舞姿、古典身韵、转，各种舞蹈小组合等。三者相互结合，按由易到难，由浅入深的原则进行训练。
2.幼师二年级开设民族舞的训练。在基本功的基础上，适度增加简单的民族民间舞训练，以藏族、蒙古族、维吾尔族、泰族这四大民族的舞蹈作为教学内容。使学生在不同动作动律和不同体态中了解我国各民族舞蹈的特点，给学生带来比书本更为直接、生动的体验与感受。掌握民族舞蹈的风格、特点、舞步等，扩大学生的舞蹈眼界，丰富舞蹈知识，提高舞蹈的表现力和鉴赏力。例如：藏族的踢踏、弦子，解决膝盖的屈伸、松弛；蒙族的腕、肩、臂、马步，解决上肢关节和下肢马步的模仿；维吾尔族的动律和手位、翻转腕、步法，训练上身的挺拔和头、眼、腕的灵活配合；傣族的手位、步法、孔雀舞，解决身体的“三道弯”。同时，教师还应挑选汉族民间舞有代表性的内容进行教授，如东北秧歌、云南花灯等。因此，幼师舞蹈老师要谙熟各种舞蹈的风格特征，不仅正确指导学生去学习和领悟，还要根据每个学生的不同情况因材施教，用优美的示范和生动的讲解，激发学生学习舞蹈的兴趣，展示舞蹈魅力，提高舞蹈美感意识的表现力，使得学生有学习舞蹈的欲望和冲动，并全身心地投入到舞蹈课的享受中去。
3.幼师三年级适当开设舞蹈创编课。引导学生将所学的舞蹈知识运用到实际创作中去，将知识教学转化为能力培养。这部分内容比较难，却最有挑战性。学生们把自己积累的幼儿舞蹈基础知识，进行不同形式的主题编舞练习，由老师指导点评，由浅入深、循序渐进地培养学生的创编能力。经过实践排练，使学生们真正投入到了幼儿舞蹈艺术的天地之中。
关键词：家长工作的重要性；如何做好家长工作；督促幼师做好家长工作
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-283-02
一、我们得让老师认识家长工作的重要性
从事幼教工作很多年的老师都知道家长工作的重要性，但是新一界的毕业生老师没有工作经验，所有的工作对她们来说都是零。如果说给她们时间，让她们自己摸索，可能会碰到无数次家长投诉，委屈的直让她们掉眼泪。她们认为自己的工作已经很努力了，为什么还得到家长的批评？来自家长社会的压力，总会让很多幼师换行。
家长来自不同的工作岗位，文化素质也千差万别。他们会站在他们的角度想：我交了钱了，老师就得管我的孩子学好、吃好、玩好等。只要稍有不慎，家长的怨气就来了。
家长的投诉很多种，列举以下几项：
我的孩子说老师没给他吃饭？
我的孩子说在幼儿园天天吃白菜？
我孩子刚来上学读大班，以前没上过幼儿园，老师应该照顾他，不能给他和别人孩子一样的学习内容？
我的孩子得了腮腺炎在家一个星期了，现在还说不能上学，要康复证明。那谁能证明他没康复?要是我孩子没事，检查费用谁来出？
我的孩子裤子每天都有尿湿，有几次还穿湿裤子回家？
孩子总是回家说有同学打他？
孩子说老师不喜欢他？
我的孩子自从上幼儿园后，回家就会说脏话了？
老师的英语单词读音教错了，我教对的，可是孩子总是说老师说得对？
孩子自从上了幼儿园，总是感冒，我要让孩子退学？
问他什么他总说不会，问老师教了没有，他说没有？
老师太不负责任了，跟老师讲了今天孩子带了药，可老师还是忘记给孩子吃药，弄得我的孩子已经在儿童医院住了一个月了？
我的孩子回家不爱跳舞，不爱学习？
带了四条毛巾到幼儿园，一条没有带回来过？
我的孩子很多次不是手受伤，就是脸受伤？
家长的投诉很多，如果不能及时解决，造成的社会影响就不好。一传十，十传百，幼儿园的口碑自然就不好。
幼师的工作，家长说好就好，家长说不好，再好也不好。当家长与老师经常保持联系与沟通，老师的家长工作做得好的时候，一旦真正有事情发生，比如孩子磕到头到医院缝针、孩子发烧老师未发现等小问题，家长就不会责怪老师，很理解老师。
二、研究如何做好家长工作
家长工作既然这么重要，那么我们如何做好家长工作呢？
同一个问题，不同的家长都有不同的看法。有家长认为，幼儿园的孩子不应该写字，有家长认为幼儿园的孩子要布置家庭作业。那么老师应不同家长的要求，解决家长问题也有难度。
让老师把问题最多的家长交给园长。平时园长特别注重与这些家长沟通，成立家长委员会，听取采纳他们的建议，让他们参与幼儿园的管理。
园里也组织老师进行“如何做好家长工作的培训”。
老师家长工作的成功经验分享。
把自已平常在工作中与家长沟通的好方法向大家介绍，供大家参考学习：
老师在开学第一天由于坐园车的孩子提前上车，所以老师没有时间给XX孩子梳头发，然后老师对XX家长说：“XX的妈妈，您把XX的头发扎得好漂亮呀，我们老师不敢动，怕拆了后还不了原啦。”本来是没时间给孩子梳头发，结果变成了和家长的沟通，对家长的赞美。家长也非常开心。
老师各自说一说自己在工作中遇到哪些家长工作难题，把平时在工作中遇到的家长意见做个汇总。
互相角色扮演开展“如何做好家长工作”研讨会。
我当“家长”，你当“老师”，或者我当“老师”，你当“家长”，把问题互相用电话或者面谈的形式沟通，试着解决这些家长工作难题。
大家从两位老师的角色扮演中得出许多结论，做为老师，不管家长言辞如何，语气如何，都不可以对家长动怒，应有老师的师德与修养。
在家长面前还要敢于承认错误，敢于承认错误也是优点。要把“不好意思”、“抱歉”挂在嘴边。就算是没有错误，也认真倾听家长的话，待家长情绪稍稳定时，再做沟通。
如果小班新生家长问：“我孩子是否哭了一天，一天没吃饭，没喝水呀？”真实情况差不多就是孩子哭了一天，一天没吃饭，没喝水，但老师也不能直接告诉家长，要帮助家长和孩子渡过开学的恐慌期。回答应该讲究语言艺术：“今天是他上幼儿园的第一天，许多幼儿园的小朋友他不认识，其实也看得出来，他也好喜欢与小朋友玩的，明天，后天，慢慢地，他熟悉老师与小朋友了，与老师小朋友一起游戏，他就会喜欢上幼儿园的。”
把老师们汇总的家长工作难题一一演示，集合大家老师智慧，找到最好的回答方法。老师再做好记录，把回答的方法技巧汇总。
老师通过“角色扮演”活动的开展，知道了站在家长的立场说话，让家长感受到老师是爱孩子、关心孩子、重视孩子的。
评价老师与家长的现场电话沟通。
大家随意从班级花名册当中抽取一位家长，每位老师都与被抽中的孩子家长现场电话沟通。其她老师认真听该老师的沟通，做笔记，并对该老师的电话沟通做评价。老师都有与家长现场电话沟通和听其她老师与家长电话沟通的机会，老师有被评价和评价她人的机会。通话“现场电话沟通”活动的开展，促进老师们的电话沟通技巧。
有些老师拿起电话手发抖，不知道讲什么。有老师反应，许多家长，你跟他说话，他理都不理睬，没法沟通。要不就说有事，忙。要帮助这些老师树立自信，鼓励她们大胆与家长沟通：就把家长当你的同学，年纪也比你大不了多少，其实这些家长不是不愿意与老师说话，是他自己以前读书的时候最怕老师，所以现在看到孩子的老师，都绕道而行，或者害怕与老师讲电话。只要老师大胆地、真诚地与家长说话，慢慢地是可以架起家长与老师之间友谊桥梁的。
三、督促幼师做好家长工作
因为家长沟通工作重要，所以平时园长有要求老师要做好家长工作。但老师的家长工作做得好否，平常是否经常跟家长沟通，好像也无法检查。记录家长投诉多少，是评价班级家长工作做得好与坏的一个方面，但不是全面。如果没有一个方法检查老师家长工作做得好否，老师们也有惰性，知道家长工作重要，但又没有去家访，平时也少了电访，也少了与来园接送孩子的家长面对面的交流。所以就必须有一个家长工作做得好与坏的检查方法。
通过电话询问家长从各班随意抽取一部分孩子抽样调查，电话咨询一下家长，请家长谈一下该班级老师有没有经常与他电话沟通谈一谈孩子在园的情况？
或者与家长面谈，了解该班级老师的家长工作情况。
来园离园时的家长接待记录。
把以上三种收集到的家长工作情况公布到全体老师，但不说明是哪个班，请全体老师公平公正地做评价。最后告诉该班级老师班级的家长反应情况，老师能认识自己的家长工作问题，解决家长工作问题。通过家长工作的检查，老师平常也不会疏忽与家长沟通，促进老师做好家长工作。
幼师的辞职信模板
尊敬的XX：
您好，我是XXX.看到您来到这里我举得很惊喜，因为我一直记得您给我的那种很有洞察力、温柔有强大的感觉.只是很遗憾我又选择离开. 很冒昧我有一种把您当作朋友诉说真心话的感觉.我想如果您在我现在的位置也许会更了解我的感想，没准假是一个导火索，但背后是对休假安排的不合理及许多问题.就像当初离开育佳，我认为很好的几个老师也都相继离开了那里，我想这个问题应该由那里的管理者来想想了.启明当然比育佳在管理上更成熟
但从收取高学费却支付给老师低廉的工资可以看出这里对教师这个劳动力的重视程度.很坦白的说论教育理念、专业培训、老师的待遇和责任心这些方面，我后来所经历过的幼儿园都比不上我离开的小大人.不过我并不后悔走出那里，因为我在更多的地方也有新的收获.我随时还可以再回去，但我还没有更多地学习和掌握到我想拥有的东西.在我有条件的时候，我宁愿多花些时间
去看，去感受.说太多自己了，其实不是启明有多么不好，是我想给自己更多的机会去体会和寻找.我目前知道的几家认为综合条件都很好的幼儿园.我曾经梦想自己开办一个小型的幼儿园，要那样的风格和感觉的，因为我很喜欢和孩子在一起的这个工作，也庆幸自己进入到幼教这一行。我特别希望您能理解.也许太感，也许有点空谈，但我很乐观，在努力!非常感谢您对我表现出的关注和耐心，我也相信幼儿园在您的带领下会有更大的改观，只是我又一次没能
成为您领导的团队中的一员，除去我我那么多的感想和也许不切实际的梦想，我的一定要提前回去的原因也是真实的，还有我母亲确实准备在年后做一个手术，我想能多在家里一段时间陪她，因为我一结婚，上船，就会离家久和远了.至于我在这里是不是重要，我也在接近管理层的位置工作过，相信我们心里都很清楚
我也相信您会在这个方面做得让这里的老师感觉到不一样.这也是相当一部分老师的期望，因为我的感觉也存在在许多老师心中.就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，，我个人的众多原因让我选择离开.如果我周一不能到岗请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我以后的离职手续会办得顺利.你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您!
此致
敬礼
申请人：xxx
时间
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尊敬的园长:
我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。
来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮助，我非常感谢幼儿园各位同事。在这里我有过欢笑也有过泪水，更有过收获。幼儿园平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我很清楚这时候向园长您辞职于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的发展，本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职。
我考虑在明天之后就离开，这样园长您还有时间去寻找适合人选，我很遗憾不能为园长贡献自己的力量，我只有衷心祝愿幼儿园的明天更辉煌!幼儿园的领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼
辞职人:xxx
20xx年x月x日
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尊敬的领导：
您好!
首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。
我来朝阳工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。也很荣幸自己成为你们的一员。在工作一年中，我学到了很多知识与技能，非常感激朝阳给予了我在这样的良好环境中的工作和学习的机会。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，为了不因为我个人能力的原因而影响幼儿园里的工作安排和发展，经过深思熟虑之后我决定辞去我热爱的幼师岗位。我知道这个过程会给幼儿园里带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我希望在20xx年1月20日之前完成工作交接，请领导安排工作交接人选。在未离开岗位之前，我一定会站好最后一班岗，我所在岗位的工作请领导尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。
再次感谢所有老师对我的悉心教导。谢谢院长给我这次工作的宝贵经验....
请予批准。
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