时间：2023-01-01 03:44:14
导语：在元旦的诗歌的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
元旦吃年糕的寓意 元旦期间我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，意寓人们的工作和生活一年比一年提高。前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”还有一种说法是新年如果不喝年糕汤，这一年就无法长大。年糕的历史悠久，汉朝的米糕已有“稻饼”、“糕”、“饵”、“糍”等名称。6世纪食谱《食次》就有年糕“白茧糖”的制法，北朝《齐民要术》记载了将米磨成粉制糕的方法。元旦吃年糕盛行于明清时代，尤以南方流行。年糕有红、黄、白三色，象征金银，元旦吃年糕，有着十分美好的寓意。
元旦跟跨年是一个意思吗 元旦晚会和元旦跨年晚会都是一个意思，即12月31号晚上。跨年晚也可以用在阴历（农历）年，即春节前一年腊月三十晚上（农历有时没有腊月三十，就是腊月二十九晚上）。
元旦跟春节有什么区别 1、两者的时间不同。世界多数国家将新历新一年的第一天统称为“新年”，我们国家称之为“元旦”。而春节的时间是农历腊月初八到正月十五。
2、中国对元旦和春节的重视程度不同。元旦和春节是元旦和农历新年，都是新年。在中国，人们更重视农历新年，因为农历是中国的传统日历。中国的一些传统节日，如中秋节、端午节和清明节，都是根据农历计算的。农历新年或春节有着悠久的历史。中国人更重视春节。
3、元旦和春节的放假时间不同。元旦放假3天，春节放假七天。春节是连续的7天假，可以让在远方工作的亲人回家团聚。
4、元旦和春节的庆祝活动不同。中国的元旦庆祝活动，商场会挂上红灯笼，促销，一家人一起吃饭，很简单。但春节的活动丰富。除夕，北方人吃饺子，南方人吃饺子。这些是传统习俗。春节期间，还举行舞狮、舞龙、锣鼓、祭祀亲人等活动。老人家也会给年轻一代红包等习俗活动，可以说春节是一年中最热闹的节日。
元旦可以放烟花吗
Abstract： The drawbacks of Yuanzhou water conservancy project management units， like not active system and mechanism， seriously affect the safe operation and efficiency of the water conservancy project. The author combined with practical work experience to talk about few superficial understanding on the system reform.
关键词：水利工程管理单位；现状；改革措施
Key words： water conservancy project management units；situation；reform measures
中图分类号：TV5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）07-0081-02
1 划分现有水管单位类别和性质
根据我区水管单位的实际情况将水管单位分为以下几类：
1.1 纯公益性水管单位 既直接承担全区防洪任务的管理单位，可定性为事业单位。
1.2 准公益性水管单位 既有防洪公益任务，又有供水等经营功能的管理单位，具体可根据本单位经营效益情况调查确定性质。对虽有供水功能，但不具备自收自支条件的，暂确定为事业单位，对具备自收自支条件的可转为企业管理。
1.3 企业水管单位 既承担城市供水，农村人畜饮水等水利工程管理的水管单位，属经营性质的水管单位，定性为企业。
1.4 个体经营管理单位 不论哪种管理形式，一律自主经营，自负营亏，自觉接受水行政主管部门的监督。
各水管单位的具体性质，要在认真调查核实的基础上，由区编办会同财政及水管主管部门确定，并下发文件执行。
2 水利工程管理的现状
2.1 水利工程管理体制不顺，水利工程管理单位机制不活 目前，水管单位缺乏科学定性，既不像事业单位，又不像企业。水利工程大部分为综合利用工程，既有公益，又有一定的经营开发功能，公益性资产和经营性资产混在一起，界限不清。政府、水行政主管部门、水管单位之间的管理关系不顺，权责不明。内部运行机制不活，缺乏有效的激励、约束机制。
2.2 单位机构臃肿，社会保障机制不全 水管单位内部机构设置不科学，机构臃肿，非工程管理岗位较多，因人设事，因人设岗，淤致效率低下，人浮于事。在人员总量过剩的同时，各乡镇水管单位真正急需的工程技术人员又严重短缺，无法满足工程管理的基本需求。
2.3 水利工程运行管理和维修养护经费不足，影响水利工程正常投入 在水利工程建设中，有的小型水利工程维修无经费，老化失修严重；有管理单位的等、靠、要，无管理单位的没有人问；多数工程没有专兼职管护人员，个别工程甚至没有建完就遭到破坏。在人员经费的供给方而，不少承担防洪、排涝工作任务的，财政供给不足，使得这些人员想法子找米下锅，没有精力投人管理工作。
2.4 工程管理不及时，效率低 由于近年来农民个体户的独立经济意识较强，忽视集体利益，在水利工程管理上盲目用水，好堤上乱垦乱种现象屡禁不止。由于水利工程管理粗放，不注重工程维修，导致损失严重。不同领域的生产进度也不一样，各自领域为了满足自身的生产需要而随意截流，挖沟、放水，把水利建设原有的线路搞的支离破碎，从而削弱其自身的供水功能。还有一些农民在地里私自打井，大量开采地下水，这是对水资源的一种浪费。长期下去，不仅会影响到农业的发展。还有可能会破坏生态环境。
2.5 农村基层水利工程管理人员的综合素质低 随着近年来政府对水利工程的投资增多，水利工程项目也在不断增加，急需大批水利工程技术人员和管理人员。现单位人员冗杂，人力资源分配缺乏科学，工作效率低下。
3 改革措施
3.1 定岗定编 事业性质的水管单位编制按照区编办给定的编制进行人员岗位确定。实行水利工程运行管理与维修养护分离后的维修养护人员，准公益性水管单位中从事经营性资产运营和其他经营活动的人员，根据单位用人情况，实行聘用制，各水管单位可根据《水利工程管理单位定岗标准》，参照执行。
3.2 建立运用本地经济发展的水价机制，强化管理
3.2.1 水价制定和调整 水价政策是水政策体系中至关重要的组成部分，水价的高低直接影响供需双方的切身利益，影响经济的发展，基本水价的构成应由两部分组成。其一、水资源是自然资源，归国家所有，所有用水户无论是否通过采取工程措施达到使用和损耗水的目的，均应向国家缴纳水资源费。其二、通过工程措施提供给用户的水，应包括工程折旧、运行成本、合理利润及税金等项内容。水价的确定应按照我区不同工程分别计算确定。
根据两部分基本水价的构成，各用水户无论用水量的多少均可根据其产品的成本和利润自动考虑是否需要调整产品结构及产品数量，或改进生产工艺提高水的重复利用率。根据不同用途分类供水，以质定价，农业供水水价按补偿供水成本的原则核定，不计利润。通过制定科学合理的水价政策，有效体现水资源的国有性质，吸引开发者投入建设资金，鼓励管理者合法经营，有机地协调投资者、管理者、用水户各方利益，使之相互依赖，相互制约，形成水资源供需平衡的双赢局面。形成适合经济发展的水价新机制。
水价制定和调整工作应由区价格主管部门提出调整方案报上级价格主管部门批准，具体按照国务院价格主管部门即将出台的《水利工程供水价格管理办法》实施。
3.2.2 强化计量收费管理 根据先进灌区经验，水费（农业用水）计收，应全面推行按方计量的收费办法，对现有落后的量水设施进行改造，全面实行统一标准的计量形式，大力推广农民用水协会合作组织，减少收费环节，降低成本。通过经营者与用水户签定供水合同等办法，规范双方的责任和权利，实现节约用水，逐步降低供水成本的目标。
3.3 规范财务支付范围和方式，严格资金管理
3.3.1 财政支付政策 根据水管单位的类型和性质的不同，采取不同的财政支付政策。纯公益性水管单位，其编制内在职人员经费、离退休人员经费、公用经费等基本支出由区财政负担，工程日常维修养护经费在水利工程维修养护岁修资金中列支。工程更新改造费用纳入基本建设投资计划，由计划部门在非经营性资金中安排。
事业性质的准公益性水管单位，其编制内承担公益性任务的在职人员经费，离退休人员经费、公用经费等基本支出，以及公益性部分的工程日常维修养护经费等项支出，由区财政负担，更新改造费用纳入基本建设投资计划，由计划部门非经营性资金中安排；经营性部分的工程日常维修养护费由承包经营者负担，更新改造费用在折旧资金中列支，不足部分由计划部门在非经营性资金中安排。事业性质的准公益性水管单位的经营性资产收益和其他投资收益要纳入单位的经费预算。水利局应及时向区财政部门报告该类水管单位各种收益的变化情况，以便财政部门实行动态核算，并适时调整财政补贴额度。
企业性质的水管单位，其所管理的水利工程的运行、管理和日常维修养护资金由水管单位自行筹集，财政不予补贴。企业性质的水管单位要加强资金积累，提高抗风险能力，确保水利工程维修养护资金的足额到位，保证水利工程的安全运行。
3.3.2 积极筹集水利工程维修养护岁修资金 为保障水管体制改革的顺利推进。一方面要积极主动争取中央水利工程维修养护资金、保证公益性较强，社会效益较大的水利工程的维修经费来源。另一方面，多方筹措地方经费，不足部分争取地方财政给予安排。积极吸取社会各方资金或筹劳折款，加强工程维修费用的积累，确保灌区水利工程及小型农村水利工程维修经费来源。
3.3.3 严格资金管理 按照要求，我区所有水利行政事业性收费均实行“收支两条线”管理。经营性水管单位和准公益性水管单位所属企业必须按规定提取工程折旧，工程折旧资金，维修养护经费，更新改造经费要做到专款专用，严禁挪作他用。加强对水管单位各项资金使用情况的审计和监督工作。
3.4 妥善安置分流人员，落实社会保障政策
3.4.1 积极开办和发展水利多种经营 特别是以发展寺口子、沈家河等中型水库库区开发利用，发展旅游业为主，积极开办以青石峡水库、大马庄水库等城市周边地区的水产养殖及花卉生产基地的多种经营。积极支持和壮大水利施工队伍、发展二、三产业，拓展就业渠道，妥善安置分流人员，并全力支持和鼓励分流人员兴办其它经营性项目。分流人员的安置可具体根据区上制定的有关分流人员政策进行，也可以根据单位具体情况，采取人员先分流，工资逐步脱勾的办法，正确处理好经营项目的剥离与分流人员的安置问题，力求实现软着陆。
3.4.2 落实好社会保障政策 各类水管单位的水利职工都要积极参加失业、工伤、生育以及养老保险等。以保证在失去正常工作和收入的情况下，通过社会保障体系，实现个人基本生活的维持或养老。落实好社会保障政策十分重要，是关系到社会稳定和安定团结的大事。各水管单位可根据有关政策，针对职工个人情况，逐一落实完善。
3.5 积极扶持发展企业经营，优惠税收政策 针对水利行业，在今后的几年中，兴办起来的或已办起来的主要由分流人员经营的企业单位，政府可采取优惠的税收政策，鼓励企业进一步发展壮大。
3.6 加快农村小型水利工程管理体制的改革 小型水利工程体制的改革，坚持以农村用水合作组织（农民用水协会）为主要形式的管理体制，加大对现有农民用水管体制改革的试点推广，进一步完善农民用水协会的管理形式。积极采取承包、租赁、股分合作等多种经营方式。
3.7 加强水利工程的环境与安全管理
3.7.1 加强环境保护 进行水利工程建设和管理工作，要严格的遵守我国的环保法律和政策，要重视对环境的保护，并坚持水资源的可持续发展。在进行项目建设的时候，要严格遵守环境给评价制度中的各项要求，并按照我国的环境保护制度来执行。要采取多种措施来避免水资源的污染，以及生态破坏的现象。要对水利区域进行长时期的环境监测，保护水资源的水质，以及周边区域的环境。
3.7.2 强化安全管理 水管单位要重视安全问题，要继续强化针对水利工程的安全保卫工作，采取措施保护水利工程的正常运行。水管单位要强化安全意识，加强对水利工程的安全保卫工作。利用水利工程的管理和保护区域内的水土资源开展的旅游等经营项目，要在确保水利工程安全的前提下进行。
原则上不得将水利工程作为主要交通通道；大坝坝顶、确需兼作公路的，需经科学论证和有关主管部门批准，并采取相应的安全维护措施；未经批准，已作为主要交通通道的，对大坝要限期进行坝路分离，对堤防要限制交通流量。
土地部门、司法部及相关单位要支持水管单位尽快完成水利工程的确权划界工作，明确水利工程的管理和保护范围。
参考文献：
[1]蒋伟.水利工程管理运行过程中存在的问题及改革措施[J]. 化学工程与装备，2010（05）.
关键词：事业单位；人力资源管理；文化建设；机制
事业单位作为承担着社会职能的重要机构，汇聚着诸多的佼佼者。随着时代的发展与进步，事业单位人力资源管理也必须适应新形势的变化不断创新，才能使事业单位人力资源更好地履行服务社会的职能。
1 事业单位人力资源管理存在的问题
事业单位聚集了各类人才去履行管理和服务的职能，事业单位的发展不仅能够增强我国的综合国力，还能够直接的反映社会经济的可持续发展。目前，就事业单位而言，存在着人力资源管理方面的问题，阻碍了事业单位的发展：
1.1 理念落后
改革开放的浪潮积极、正面地影响和改变着经济和社会管理的方方面面。近年来，为了适应不断发展、变化的社会经济形势和条件，事业单位尝试进行了一系列改革。但就人力资源管理现状来看，修修补补的改革尚未触及事业单位管理制度的根本，管理思维、理念和方式、方法仍余留着计划经济的痕迹。一些事业单位人力资源管理机构的职能仅限于员工分配、晋升、培训、工资发放等，缺乏将事业单位的发展战略和员工的愿景进行有机统一的科学统筹、合理规划，对员工的选择、晋升和激励等系列制度没有明确的可操作的规范，人力资源潜能的发掘存在明显差距。在传统的人力资源管理思路和框架下，一些事业单位员工的工作积极性不高，流动优化配置和潜能激活的合理机制缺位。事业单位还存在因人设岗和情大于法的现象。一些固定职工的思想观念根深蒂固，躺在国家职工身份的交椅上得过且过。凡此种种，导致事业单位人力资源管理中的岗位管理、聘用制和社会化等科学、合理的制度难以推行，极大地影响甚至遏制了事业单位的活力和效率。
1.2 缺乏合理的用人机制
人力资源管理是事业单位发展动力的源泉，是事业单位可持续发展的根本保障。目前我国的事业单位并不是没有人才，而是没有充分利用好人才。一是选人机制出现问题。大部分都是由领导提议，之后由人事部门进行考察，最后由组织来任命。这种不透明的选人机制为那些的人提供了运作机会，难以真正的做到公正、公开，公平、择优录用；二是权责不分明。每一岗位都缺乏具体的职责说明、奖惩标准、工作指标和配套的权力，这样使得任职人员要么得过且过，敷衍了事；要么患得患失，放不开手脚。
1.3 缺乏长效的竞争机制
我国事业单位激励机制主要是通过考核评估、行政职务管理、员工奖惩、工资福利、社会保险管理等方面的构成。组织对人员的提升起到决定作用，这种组织决定的方式透明度低，缺乏公平竞争的民主理念，严重挫伤在职人员的工作激情。其次，在职人员的提升没有一个分类的标准。不管有职务或者普通的工作人员，基本都是单一的评价标准，各部门各司其职，在对单位的贡献方面是不尽相同的。
1.4 文化建设不足
事业单位中的文化建设一般指的是，在单位之中长期工作与生活过程中形成的有同一理想、相同价值观、生活习惯以及作风的行为规范的同一称呼，它是事业单位在长期的管理过程中形成的具有单位特色的精神财富，代表了单位中被大众所接受的道德观念、思维方式和行为准则。事业单位文化，对事业单位的人力资源管理有着重要作用，其能够提高职工的凝聚力，将事业单位中的工作人员的目的、兴趣、需求进行统一，同时其起到的精神功能也是物质无法取代的，特别是在社会竞争日益激烈的今天，事业单位中所蕴含的单位的核心价值和管理哲学对工作人员的人格养成，和单位的经营都有着重要作用，然而我国的许多事业单位在人力资源管理过程中却经常忽视了事业单位的文化建设。
2 事业单位人力资源管理改革的对策
目前，我国事业单位的人力资源管理思想比较传统，已不适应市场经济发展的要求。进入改革开放时期后，为了适应不断变化的社会经济条件，我国的事业单位体制同样进行了一系列的改革。
2.1 创新管理理念
事业单位更应转变思想意识，创新人力资源管理理念，树立和创新现代人力资源管理理念，真正把人力资源作为事业单位实现长远发展和社会服务目标的发展基础，进一步强化人才意识。事业单位面对激烈的内外部发展环境，人力资源在其发展过程中具有战略性意义，因此更应注重人力资源管理，发挥人力资源作用，实现以人为本理念，关心关爱每名单位员工，有效发挥单位职工潜能，在实现员工个人发展的同时，推进事业单位的长远发展。作为事业单位，既要配合国家相关部门完成各项改革工作任务，又要培养良好竞争环境，调动单位员工工作积极性，促使单位员工积极主动地认真工作，提高事业单位工作效率。
2.2 建立合理的薪酬激励制度
薪酬是职工通过自己的劳动成果而获取到的报酬，通常报酬有两种，分别是非经济报酬和经济报酬。事业单位在人力资源管理工作中，要清楚事业单位中职工的需求，依据实际制定出合理的激励措施，合理的将非经济薪酬和经济薪酬激励制度进行结合，使事业单位中职工的薪酬更多的与其工作绩效挂钩，从而使薪酬激励制度作用能够得到最大限度发挥。此外，还应当针对职业单位中职工的实际情况，制定出适当的职业生涯规划，改善职工的工作环境，从而使职工的工作变得更加舒心，调动职工在工作中的主动性和积极性。
2.3 完善事业单位的文化建设
在竞争如此激烈的今天，一个单位想要有更好的发展空间，仅仅靠技术上的创新是远远不够的，要认识到文化建设也是一个单位健康发展的灵魂。事业单位要加强文化建设可从单位的经营理念、单位的发展目标以及单位的精神等出发，来增强职员对单位的忠诚度、向心力与凝聚力。与此同时，事业单位也需要为有志人士搭建一个广阔的发展平台，有效的为职员安排合理的岗位，激励员工奋发图强的斗志，形成一种尊重劳动与知识的良好氛围。
结束语
随着我国社会经济的快速发展，使人力资源管理在基层事业单位管理中发挥着越来越重要的作用。良好的人力资源管理是提升事业单位人员工作效率，促进工作任务目标实现的关键。如何最大限度地做好人力资源管理，调动职工的积极性，是每个事业单位管理者必须思考的问题。
参考文献
[1]陈西川.新商业文明下人力资源管理教学思路与方法构建[J].河南财政税务高等专科学校学报，2010，6（3）：16-18.
[2]力道.关于如何增强事业单位人力资源管理能力问题的思考[N].锡林郭勒职业学院学报，2007（02）.
社会收入差距日益扩大、物价不断上涨，让越来越多的普通老百姓陷入了收入增长“无感”状态。每一次统计数据公布，几乎都会带来一阵“被增长”的质疑。在这种背景下，掌握公权力的公务员群体的工资问题，就日益成了一个敏感问题。每一次公务员涨工资，也几乎都会带来社会舆论的一片质疑之声；而长时间不涨工资，又在公务员群体内部带来一片抱怨之声。实际上，背后的核心问题，一是公务员的工资标准究竟该如何确定？二是公务员的工资调整究竟应该遵循怎样的程序？
公众看待公务员的工资，不是看的个别地区和个别公务员，而是作为一个群体整体看待的，因此，公众质疑公务员涨工资的理由，也不能说完全没有道理。一是公务员的平均工资水平，基本都比各地规定的最低工资高3到8倍，而世界平均只有2倍，公务员再涨工资确实让很多人眼红；二是公务员的收入又往往与“灰色收入”、“优厚福利”，甚至是贪污受贿联系在一起，不能只简单看工资条上的数字；三是一些法定工资收入不低于公务员的群体不仅已经落后，而且也没有看到涨工资的迹象，公务员率先涨工资当然会引来不满；四是如果公务员的待遇不好，为什么还有无数人削尖脑袋要进入公务员队伍？
从公务员自身的角度来看，他们的抱怨也是可以理解的。一来，公务员自认为公务员还是一份比较体面的工作，但工资收入与国企、外企以及一些科研事业单位相比，还有很大差距，于是心理不平衡；二来，能靠“灰色收入”、“贪污受贿”获得高额收入的，毕竟是少数领导，而大多数基层公务员也主要是拿着工资过日子，也和普通百姓一样，面临着买车买房的生活压力；三来，要求涨工资是每个劳动者的权利，企业员工加班还有加班费，而公务员加班却没有加班费，希望劳动的付出与收入成正比也十分正常；四来，与国外的公务员工资，特别是那些高薪养廉国家公务员的工资水平相比，我国公务员的工资收入确实不算高。
而我国的法律关于公务员工资的规定，只是说“公务员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应”、“国家根据经济社会发展水平提高公务员的福利待遇”。至于如何“相协调”、“相适应”却没有规定，如何“提高”也没有程序规定，以至于公务员工资的调整变成了简单地看“财政收入”基础上领导的胆量，公务员工资的增加也演变成了内部“秘密”，从而造成了不同系统、不同地域、不同级别公务员因收入差距而抱怨，也因为社会信任度降低、合法性不足，导致公众意见较大。
因此，公务员涨工资本身不是一个问题，问题是得先给公务员的工资水平确定一个公认的参照，确定一个调整的规范透明程序。在西方法治国家，法律基本上都明确规定，公务员必须与同一地区私营企业同等工作性质的职工工资标准一致，公务员工资的调整幅度必须适当低于工资成本指数，还必须得到民意机关的通过才行，同时，还有相关法律实现了公务员工资“阳光透明”、“最高封顶”，而且公务员的财产也是公开的。总之，公务员涨工资，不仅是一个经济收入的问题，更是一个政府诚信与透明的问题，需要慎重。
关键词：合作学习；教学方法；创新意识
引言
《单片机原理与应用》是职业院校机电一体化等专业的核心技术课程，包括单片机的组成原理、系统指令、接口技术与应用，具有很强的理论性和实践性。依据高等职业教育的特点和要求，进行全面教学改革才能培养出符合企业要求的高级单片机技术人才[1]。
1.《单片机原理及应用》教改面临的主要问题
1.1 学习模式落后
随着微电子技术和计算机技术的飞速发展，现在信息化的浪潮已经席卷全球，人类社会正以惊人的速度走出工业文明而步入信息时代。必须改变过去那种老师教多少，学生学多少；老师与学生、学生与学生之间缺乏交流的落后学习模式，以适应信息时代的要求。
1.2 教学方法单一
《单片机原理与应用》的理论生涩难懂，传统的教学方法单一，容易使学生产生心理障碍，感觉特别难学，教学效果差，更谈不上灵活应用。
1.3创新能力不足
我们的学生在传统教育观念影响下，重视钻研书本理论知识，稳扎稳打，积累丰富的知识，在这样的教育方法和训练下的学生基本功扎实，善于考试，但缺乏勇于探索、求真务实和敢为人先的科学精神，难以自主创新。
2.《单片机原理及应用》 教改实践的探索
2.1 合作学习模式的推广
合作学习模式是指教师与学生之间、学生与学生之间在讨论、合作与交流的基础上对一些共同任务与问题进行合作，以获得最佳学习效果，充分利用现代信息技术和资源进行学习，现在师生合作学习模式逐渐在职业院校推行，师生合作学习模式的流程如图2所示，这些都为基于网络的合作学习模式在职业院校的构建打下了良好的基础[2]。
2.2 项目式教学方法的实施
通过表1传统教学与项目教学的比较，可以看出，不论从单片机课程本身还是从社会发展需求来说，对《单片机原理与应用》来说项目式教学都是一种很好的教学方式。学生由被动变为教学的中心，以工作任务为主体的教学内容，以自主探究学习和小组合作学习的教学组织形式，以基于项目的职业能力培养的教学方法，以培养综合职业能力的教学理念，必将培养出动手能力强的新型技术人才。
2.3学生创新意识的培养
2.3.1 积极开展《单片机原理及应用》课程仿真设计
将仿真软件应用在教学的过程中，通过硬件设计与软件调试，给学生创造更多的动手机会，能帮助学生尽快理解单片机，以提高教学效果。在教学中引入Proteus仿真软件，可以弥补传统单片机教学方法的不足，使学生建立直观的仿真思想，增强学生的参与感与动手能力，利用仿真的形象、生动，过程跟踪、结果显示等特性，达到师生互动，理论教学与实际应用相结合，实现一体化教学的效果，对教学产生积极的影响[3]。
2.3.2 营造浓厚的创新教育氛围
我们应该构建一种适合大学生成才的校园文化环境和学术氛围，加强校园文化建设，充分调动学生的参与意识与积极性、主动性。针对学生的求新求异心理特点，发展每个学生的特长。通过组织分级教学和开展各种学术性社团活动，提高学生的认同感、归属感。这有利于在整体环境熏陶下，让个性健康发展，使学生在活动中长见识、增才干，培养创新精神[4]。
3.结束语
基于项目式教学方法实施的《单片机原理及应用》，可以很好地培养学生合作学习能力，充分利用校园网络资源，加强师生交流环节，培养学生的创新意识，为社会培养急需的生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型人才。（作者单位：商丘职业技术学院）
参考文献：
[1] 李云钢，邹逢兴，龙志强.单片机原理与系统设计[M].北京：中国水电力出版社，2007.
[2] 龙志强，李讯，刘建斌.计算机控制及网络化技术[M].北京：中国水电力出版社，2007.
一年来，本人积极践行科学发展观，投身创先争优活动，时刻以一名人民教师的身份严格要求自己，将育人教书作为自己工作的重心，扎实开展各项工作。
在班主任工作中，本人坚信身教重于言传，充分发挥自身的示范性，引领学生参加各级各类活动，促进他们健康成长。在数学教学中，本人在简约数学思想的滋养下，注重课堂拓展延伸的设计，充分发挥学生的主动性，锻炼学生解决问题的能力，有效提升学生的数学素养。
为更好地服务教育教学，本人积极参与教学研究活动，《运算律》一课在江苏省 杏坛杯课堂教学竞赛中获一等奖;《平行四边形的面积》一课在江苏省苏派青年名师教学展示暨小学数学核心知识教学专题研讨活动中得到与会专家、领导一致好评。
【关键词】 微机原理与单片机课程群 教学改革 实践
一、当前现状
随着微机原理和单片机课程群的逐步推进，一系列教学质量问题接踵而至，大多数独立学院对此类课程的教学现状不容乐观，学生在学习微机原理和单片机课程群的相关课程时普遍感觉内容抽象，难以理解，不知如何应用，学习难度大，教学效果不理想。 目前，此类课程的教学情况存在如下问题：
⑴ 课时安排不合理。在单片机原理及应用的教学中，汇编语言与机器硬件结合紧密，汇编语言编程涉及到存储器、寄存器、状态标志等，学生难以理解。单片机原理及应用与微机原理及应用在硬件部分的内容在硬件部分相重叠。在实践应用中，C51应用非常广泛，由于课时量有限，讲解十分简略。⑵ 理论教学与实践教学脱离。目前实验课程体系验证型实验过多，综合性、启发性实验不够，没有大型设计性和综合性实验，基本没有对学生动手能力训练，更不用说培养学生的创新能力。 ⑶ 在传统的教学思想和方法引导下，学习成绩主要是以考试成绩确定的，因而常常出现“高分低能”现象。这种评价体系不是以能力获得为标准，限制了学生的创新能力。
二、教学改革探索
2.1 实施方案
1、优化课程内容体系，合理安排微机原理与单片机课程群各门课程的授课内容和授课时间，将关课程内容进行删减、添加、资源共享，去掉重复的内容，搞好各门课程之间的衔接。同时，开发语言向C51倾斜，如今企业的开发一般都以C语言开发为主，在一些精确控制的地方用汇编语言，单片机教学应该以C语言教学为主，汇编为辅，同时兼顾两者的混合编程，这样即使学生容易学习，又适应企业软硬件开发的需求。2、在学习中引入网络资源并利用。通过实验课题引导学生慢慢地学习挖掘、吸收和运用网络资源，通过借鉴别人的成功方案和自己的方案相比^，不断地充实和提高自己，为进行软硬件设计打下基础，这样引导的意义远远超出了教学本身的过程。3、课程应强调实践性环节，增设“创新性训练”专业任选课，成立创新性训练兴趣小组，为学生提供好的实践环境和实践机会，建立开放实验室，结合课程内容及学生情况，以任务驱动法实施实践教学，让学生调动原有的知识背景来构建新的知识体系。建立开放性实验室，开展创新性训练，从简单内容入手，由浅入深，内容紧扣教学大纲，并符合学生的实际情况。4、采用竞赛的方式培养学生的创新能力。适时地开展竞赛活动，让学生完成从选题、制定涉及方案、系统软硬件设计、购买元器件、制作硬件电路、调试检测到编写文档资料等开发设计全过程，使学生在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器的使用技能等方面得到较全面锻炼和提高，培养学生的综合设计能力，为今后能够独立进行软硬件应用系统的开发设计打下基础。5、采用科学合理全面的考核方式，培养学生动手能力。学生掌握知识的好坏，教师教学质量的好坏，必须有一套行之有效的考核办法。我们尝试了采用多种考试形式的结合，综合应用笔试、上机考试或实物课程设计等多种考试形式，多方面、多角度地考核学生的综合能力，取得较好的效果。
2.2 实施目标
1、完善教学大纲，改革教学内容和教学方法。教学大纲以纲领的形式规定了课程的性质、任务、教学目标、学时分配、教学内容以及评价手段等，是教师选编教材和实施教学的基础，在教学实践的基础上， 合理分配相关课程的授课学时，使各门课程有机地联系起来，以培养应用型和技能型人才为目的组织教学内容，制订出符合实际的教学大纲。2、强化实践教学，培养学生创新意识，通过综合设计型创新实训使学生掌握软硬件系统开发设计的流程和方法。在微机原理与单片机课程群的实践教学中，必须将课程内容融于教学中，通过对汇编语言的上机调试提高对单片机和微机系统的应用。3、改革考核方式，注重实际能力。对于相关课程的考核，要加强实践能力的考核，同时也要对考核方式进行改革。4、开发适用于微机原理与单片机课程群的相关课程体系改革的教学素材。
结语：通过合理安排教学课时，改革过于陈旧的教学方法和教学内容，让学生系统掌握到微机原理与单片机课程群的基本理论，注重将知识传授转变到培养实践动手能力和创新能力。在此教学方式下，学生的学习潜能得到了最大限度的挖掘，学生的开拓精神和创新精神得到了极大的发挥，学生们的学习积极性和创新能力得到提高，达到很好的教学效果。微机原理与单片机课程群的教学改革是一项长期工作，需要在不断地探索和实践教学中逐步完善教学方法。
一、引言
《单片机原理及应用》是计算机、自动化、通信工程、机电一体化等专业的专业基础课。学习该课程，要求学生熟悉和掌握单片微型计算机的硬件组成及工作原理，会使用编程语言进行程序设计，熟悉典型的接口芯片和接口技术，综合培养学生单片机设计及应用能力，是一门理论性和实践性都较强的课程，具有一定的难度。
单片机课程的学习对学生的基本理论、设计方法和应用开发能力都提出了较高的要求，因而实验教学尤为重要。在实践教学中，传统方法多数是利用硬件实验箱来完成，这存在着实验内容固定、灵活性差；缺乏创新性和开放性；实验室资金投入大、维护费用高，且无法长期保持先进性的不足。
为了突破当前单片机教学中的诸多限制，将Proteus仿真软件应用于实验教学，使用Proteus软件进行仿真模拟和程序设计，可灵活的设计实验，方便的扩展实验项目，降低实验室的建设和维护成本，充分调动学生学习单片机的积极性，提高教学效果。
二、Proteus在单片机实验教学中的优势
Proteus软件是英国Labcenter公司开发的一款仿真平台，可以对多款单片机及相关接口芯片提供支持，还提供了示波器、信号发生器等虚拟仪表，支持Keil等第三方编译开发软件，是一个全开放性的仿真实验平台，相当于一个设备齐全的综合性实验室[1]。与传统实验方法相比，借助Proteus进行单片机虚拟实验教学具有如下优势。
1.灵活性。传统实验方法采用的硬件实验箱，由于实验箱的电线、芯片多已焊接固定，实验中学生一般进行课堂教学的验证性实验，不能灵活自主的进行设计[2]。而采用Proteus软件实验平台，改变了“教师说，学生连”的传统实验模式，学生可自由选择电路连接方式，调动了学生学习的主动性。
2.创新性。由于实验箱硬件的限制，实验步骤和内容常常很难扩展。由于实验课程安排有限，实验内容相对固定，学生很难在实验中进行创新应用。而采用软件仿真的实验平台，可以扩展实验项目，让学生根据兴趣和能力去选择，并且可以随时更新实验内容，培养学生的创新意识。
3.开放性。由于实验箱价格较为昂贵、设备维护困难等诸多因素的限制，使得实验室无法做到全面开放。而采用软件实验平台，只需定期维护安装仿真软件的计算机即可，降低了实验室的建设和维护成本，使全面开放实验室成为可能，促进了学生学习的积极性。
采用单片机仿真软件Proteus对传统教学实验进行补充，实现实践教学与理论教学紧密联系，解决实验教学中硬件条件与实验学时不足的问题，丰富实践性教学的手段，强化学生所学知识[3]。
三、Proteus仿真软件在单片机实验教学中的应用实例
为了让学生更好地掌握单片机，应从实用的角度出发，鼓励学生编写一些简单的小程序，通过实践指引理论知识的学习。本文通过单片机端口操作实验模拟汽车左右转向灯的控制来说明Proteus在单片机实验教学中的应用。
1.实验任务。单片机端口操作模拟汽车转向灯实验中，P1口作为输出口，P3口作为输入口，P3.4、P3.5接拨动开关K3、K4；P1口接发光二极管L1～L8。K3作为左转弯开关，K4作为右转弯开关，L1作为左转弯灯，L2作为右转弯灯。要求编程实现向上打K3时，左转弯灯L1以一定频率闪烁；向下打K4时，右转弯灯L2以一定频率闪烁[4]。
2.硬件和软件的设计。
模拟汽车转向灯的单片机端口操作实验电路原理图如图1所示。电路主要由单片机最小系统、LED发光二极管和拨动开关组成。电路通过P3.4和P3.5口读取拨动开关的状态，但要注意准双向口P3作为输入口时，需先向锁存器写入“1”才能读取；为了让接在P1.0和P1.7口的LED发光二极管亮，需使P1.0和P1.7口的电平为低电平，所以，在程序中点亮左右转向灯时，给P1口赋值分别为FEH和7FH；为了实现转向灯闪烁点亮，需在程序中加延时子程序，本实验所用的延时时间为1s，具体程序如下4：
ORG 0000H
AJMP MAIN
ORG 0200H
MAIN：MOV P3，#0FFH
MOV A，P3
CJNE A，#0EFH，L1
MOV P1，#0FEH
CALL DELAY
MOV P1，#0FFH
CALL DELAY
L1：CJNE A，#0DFH，L2
MOV P1，#7FH
CALL DELAY
MOV P1，#0FFH
CALL DELAY
L2：AJMP MAIN
DELAY：MOV R5，#10
DE0：MOV R7，#200
DE1：MOV R6，#248
DE2：DJNZ R6，DE2
DJNZ R7，DE1
DJNZ R5，DE0
RET
END
一解读试点专业人才培养方案，找准数学课程定位
无论是单招生还是统招生，从高职人才培养目标来说并无本质差别，既是培养“应用型、技能型”人才，又是培养“高素质”和拥有“可持续发展能力”的人才。数学课程是我院所有专业的公共基础课程，是实现人才培养方案中“知识目标、能力目标、素质目标”的必要手段。我院工科基础数学是省级精品课程，在教学中一直力求体现“服务专业、注重应用、突出能力，提升素质”的教学理念，根据高职人才培养目标的要求，本课程的作用主要有四个方面：
第一，为专业培养目标服务。为学生学习相关技术领域专业课程提供相应的数学知识。
第二，为专业课程服务。培养学生用数学原理和方法理解掌握工程概念及工程原理的能力，用数学方法解决专业中的一些问题的能力。
第三，为实现素质教育目标服务。培养学生良好的思维习惯，认真踏实、做事有条理的工作态度，努力进取的敬业精神。
第四，为学生的终身学习服务。掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成良好的自我学习能力。
二展开多方研讨，确定教改基本思路
针对单招生公共基础课程改革，基础部多次召开研讨会，分析单招生的特点，讨论公共基础课的现状，反思以往的教学中存在的问题，开展专业需求调查，与专业系部共商教改方案，从不同的角度提出各自的观点，坦诚地沟通交流，在此基础上形成数学教改的基本思路：
第一，基本概念要通俗化。设身处地站在学生的角度思考问题，尽可能用通俗语言表达数学，避免繁琐的理论、林立的数学符号，重点是解决问题的思路和数学思想，注重高职数学的通俗性、普及性。
第二，计算方法要简化。弱化计算技巧，要培养的是基本计算能力，较复杂的计算可借助数学软件，注重的是实用性。
第三，思维方法要过程化。从学生的可持续发展角度出发，通过教学设计，挖掘教材内容和教学行为中包括的“素质内涵”，把素质教育落实到课堂教学具体环节。
第四，简单应用要强化。通过实际问题和案例分析，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。
三设定教学内容，制定数学课程标准
课程标准是指导课程教学的纲领性文件，课程标准的制定要遵循现代职业教育发展规律，体现课程为专业培养目标服务、为实现素质教育目标服务、为学生的终身学习服务的基本思想；教学内容是实施教学改革的载体，教学内容的取舍原则是针对专业和面向学生。我们以实现高职人才培养目标为依托，通过对专业培养方案的充分解读，在广泛调研的基础上，联合各专业系部教师，采用反推法，具体如下图所示：
课程标准包含：制定依据；课程定位；教学目标（包括知识、能力、素质目标）；课程学习情境（单元）设计（包括设计思路、学习情境划分、教学的组织设计和建议学时分配；实施建议（包括学习材料开发建议、课程考核建议、师资配备建议和条件配备建议），用课程标准来规范日常教学。
四结合学生实际，开发校本教材
在教学实践中，老师们发现我院统招班目前使用的教材，对单招班的不少学生而言，难度较大，学生接受起来比较困难，数学教研室也考察了市面上的高职数学教材，虽然出版得较多，却难觅面向单独招生学生的版本，不是很适合单招生的实际情况。为了解决这一个现实问题，也为了今后更好地开展教学，数学教研室以现代高职教育教学理念为指导，依据“降低难度、提高兴趣、注重思想、简化计算、加强应用”的基本思想，针对各试点专业必修的内容，编写了《工科基础数学讲义》。在编写具体内容时，遵循以下原则：弱化传统数学理论；淡化繁杂的数学计算，降低例题和习题的难度；显化基本的数学思想，便于理解数学概念和数学原理；增加重要概念的生活背景和专业背景，增添贴近生活和专业的简单的例题和习题；加强用软件计算。讲义分五个部分：预备知识（包括三角函数、向量和复数）；一元函数微分学；一元函数积分学；一阶微分方程；数学软件简介。目前讲义已在2012级单招生班试用，师生反映良好。
五改进教学方法，提高学生学习兴趣
无须讳言，单招生的知识基础是比较薄弱的，这是高职教师必须面对的现实。而且数学也是公认比较抽象难学的，一味抱怨学生基础差、不刻苦是没有出路的，高职教师必须面对现实，与时俱进。
1正视现状，帮助学生树立学习信心
在教学中首先向学生指出中学数学中解题技巧是难点，这可能正是过去数学不够好的主要原因，而高职数学课程重点是学习数学的基本概念、基本思想、基本运算、基本方法，强调的是数学的工具性，基本内容不难掌握。明确告诉学生，不管你以前基础如何，只要你现在认真努力，肯下工夫，遇到困难及时解决，一定会有所收获，以前学生中就有不少成功的先例。鼓励学生与自己比，只要有进步就是成功；与别人比，只要有特长就是成功。
2面对学生实际，遵循深入浅出原则
教师要面对现实，更新观念，这与服装设计师做衣服是一个道理，服装设计师要根据每个人的身材和气质量身定做，设计出得体而又漂亮的服装。在教学过程中，设法用学生易于接受的方式和语言揭示数学的本质思想，让学生感到数学不仅仅是一堆公式和法则，让数学具有亲和力。比如极限思想是微积分的一颗璀璨明珠，有着重要的应用价值。我们是通过5个案例让学生体验极限思想：《庄子・天下篇》中“一尺之棰，日取其半，万世不竭”的含义；我国古代数学家刘徽的割圆术，用多边形周长去逼近圆的周长；李白《送孟浩然之广陵》的画面感和意境：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；变速直线运动的速度，用平均速度逼近瞬时速度；求曲边梯形的面积，借助几何直观，在局部用小矩形代替小曲边梯形，用小矩形面积之和逼近曲边梯形面积。学生从多个侧面不难发现，对于许多用以前知识不能直接解决的问题，可以借用已知知识先求得近似值，再用取极限的思想去无限逼近它，从而使问题得到解决。
3突出应用，激发学生的学习兴趣
精选生活和专业案例，融入课堂教学。比如在学习微积分最核心的概念导数时，从实例出发，通过求跳水运动员的瞬时速度和切线的斜率，引入导数，然后应用导数分析瞬时电流强度和汽车上的速度表，再利用导数求油轮在海上发生原油泄漏时的扩散速度，比较两个工厂污水排放治理效果，在一系列“学数学”、“用数学”的活动中，让学生切实感受到导数是解决实际问题的有力工具。从实际问题到数学模型到实际问题，由具体到抽象到具体，不同的实际问题用数学的眼光来看，实际上是一回事。让学生亲身体验数学的魅力。
4运用多媒体，给学生学习提供“友好界面”
对于有些内容，比如定积分的概念，涉及较多的空间图形，我们利用多媒体辅助教学，可以形象地展现积分的过程，形成视觉上的冲击，有助于学生理解微积分的思想。同时，要求学生课后通过学习小组合作的方式，根据相关学习任务，学会搜资和制作课件，并在课堂展示和解说，有效地培养了学生的自主学习能力和团队合作意识。
六改变考核方式，重在过程考核
针对单招生数学学习特点，改变了传统的以终结性评价为主的教学评价。采取形成性评价和终结性评价相结合的方式（其中形成性评价占50%-60%）。形成性评价贯穿整个教学过程。其中职业素质占20-25%，包括学习态度、求知欲望、积极向上精神风貌；学业表现占30-35%，包括课堂纪律、课堂发言、课堂练习、出勤率、作业完成情况；加分因素有参加数学课外小组、数学竞赛、数学建模课外活动参与情况等。把评价贯穿于数学学习的全过程，口头与书面相结合，课内与课外相结合，过程与结果相结合，更能全面反映学生的实际情况，同时引导学生形成良好的学习习惯和职业素养。
随着高职院校单招生人数的不断增加，针对单招生的教学研究与改革显得尤为重要。我们针对单招生的特点，对数学课程进行了一些改革和探索，也取得了一定的成效，但由于实践的时间较短，不少地方还需要进一步完善和加强，我们将以此为契机，继续探索数学课程为人才培养目标服务的有效途径。
参考文献
[1]高俊学，刘伟光.高职单独招生班教学管理引发的思考[J].邢台职业技术学院学报，2010（4）.
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