时间：2022-04-05 09:32:42
导语：在高中物理优秀教案的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0187-01
这个暑假，有幸再一次参加了高中物理新课改的培训，高中物理新的课程改革，已在全省范围轰轰烈烈开展起来。面对学生和教材“教什么、怎么教，教到什么要求”再一次触动内心深处。
经过短短几天的培训学习，同全省参加新课程改革培训的教师们、远端的专家、学者一同学习，交流、感触颇深。虽然几天的学习显得太短，但是让我在总体上感知了新课程的理念：课程性质新，提出了新课程要由传统的单纯传授知识和技能转变为培养学生的科学素养。教学目标设计新，采用三维设计，培养学生科学素养，传统教学模式和高考选拔方式造就的是大量的“解题机器”。课程结构和内容新，传统教材的编排和授课顺序严格按力、热、光、电、原，且要求所有学生完成全部内容的学习，既增加了学生负担，也不利于能力对口，新课程内容既允许学生有所选择，又增加了结合现代物理发展新成果的内容，知识既有基础性，又有时代性和适用性，更能激发学生兴趣，更为有用。教学过程的实施原则和方法新，更加注重科学探究和探究性学习，打破了传统的“填鸭式”教学和被动学习。评价理念和评价体系新，从单一转向多元，从终极转向过程，更为人性化和科学化。内心真希望这个平台能一直存在。
此次培训让我坚定了我自己的对学习者分析的方法，我们分析学生的学习状态要注重实际、可操作性；我们广大教师都应明确的就是要评价一堂课是不是优质课，关键要看我们学生的表现，而一味关注我们教师的教学表现是不合理的，课堂不是我们老师表演的舞台，而是学生学习的舞台；这次学习中，使我了解到了我们现在的课堂教学中缺失的一种评价“表现性评价”，这既是我们现在教学中普遍使用的结果性评价的有效补充，而且是一种必不可少的补充，将来必将深入到我们的教学中，现在也是我们广大一线教师可以实践、探索的重要方向。
新的课程改革，让我们感到紧张和兴奋，这样的课改对我们来说存在着极大的挑战和机遇。挑战——那是新课标知识内容基本没有变化，但是新的三维教学目标和合作教学方法可供直接学习模仿的案例很生动，教师要花更多时间更大精力去理解消化教材，思考教法，查询资料，形成全新的教案，才能教给学生。机遇——是不管有几十年经验的高级老教师还是刚毕业的年轻教师，课改后都是站在同一起跑线上。高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。高中物理在研究复杂的物理现象，建立物理现象模型时，对初中学生来说往往感到模型抽象，不可以想象。
新课标明确指出：“普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育”。高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。过去我们培养学生时主要是以高考为指挥，往往更多关注参与高考的那部分学生，而现在新课程注重全民教育，要求培养每一个学生成“才”。与此相呼应的，新课改注重结构上的选择性，关注不同学生的不同学习需求；注重内容的时代性，关注最新的科技成果和思想；注重学生的自主学习方式，培养学生学会学习的方法。
在教学中，教师富有哲理的幽默感，能深深地感染和吸引学生，使自已教得轻松，学生学得愉快。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮及直观。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱，信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是老师道德情操的要求。一个教态自然的教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。
长期以来，不少教师布置作业时采用一刀切的形式，全部学生做一样的作业。这样做老师自己是省事了不少，但是从学生的发展来看，这种做法是存在弊端的。教师布置作业时，决不应是随意的、盲目的，想起什么布置什么，而应有一定的针对性，这应是教师在作业布置当中首先要考虑的问题。因为在一个班级里面，学生个体间的差异很大，水平存在着不同的层次。如果布置学生做相同的作业，往往会出现成绩好的同学“吃不饱”，成绩差的同学“吃不消”的情况。这不利于学生巩固知识，提高水平。这样只会导致好生难以提高，而有些差生为了应付老师，最后只能够选择抄作业。作业的开放性就要考虑到学生的层次性。在实践中，我曾经尝试过这样一种方法：布置作业分做“必做作业”和“选做作业”两种层次。“必做作业”一般为基础题，主要用于基础知识和基本技能的训练，一般每个同学都基本能够完成，所以要求每个同学必须完成。“选做作业”则在难度上有所增加，要求学生能够较灵活、更熟练的运用所学的知识才能够完成，每个同学可视自己的学习基础量力而为，自主选做。
在新课程形势下要求：一个称职的高中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，自己对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析”，那么，又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢？新课程下物理的教学反思对于教师物理专业发展有很大的作用。
1.1在培养目标上
新课标明确指出是为了提高全体学生的科学素养.让学生在物理实验课堂教学中，丰富自己的实验能力，以及创造能力，让每一个学生都学到有价值的物理学知识，每一个学生都能在今后的工作、生活与生产中够获得所必需的物理知识、能力与实验方法，让每一个不同能力层次的学生都能在物理上获得到适合自己发展的不同需求.
1.2在教学目标上
新课标要求教师在教学设计中要注重三维目标的培养，即知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标.这三个小目标是一个教学目标的三个小方面，是不可分割的整体.改变过去只注重知识习得的知识目标.改变传统上培养学生的情感态度价值观，只是在教学设计提出来了，并没有真正的运用到实际的课堂中，成了一种写在教案纸上的目标，华而不实的现象.
1.3在课程结构上
新课标设置了选修课和必修课两种结构，照顾到了所有学生的选择.高中物理共设置了12个模块，其中物理1和物理2要求全体学生必须修读，其余十个板块分别从人文特色、物理技术应用、全面物理学三个角度出发，学生可以根据自己的兴趣爱好，学习潜力以及职业规划的需求自主选择.热爱物理学生，可以在物理探究的道路上越走越远；对物理实在不感兴趣的学生，也可以在了解一些物理基本知识的基础上，选择相应的文史类作为努力的方向.
1.4在课程目标上
新课标鼓励学生培养科学探究的意识，讲究科学探究，小组合作，培养学生动手操作实验的能力.这与传统课堂相比，是一个具有飞跃性的进步，因为这在理念上改变了传统的教学方法和教学内容，并且，在实验教学基础设施良好的学校已取得了可喜的成绩.
（1）传统课堂在教学方法上，教师偏重于讲解灌输，很容易出现一言堂的局面，老师在讲台上面讲，学生拿着书在下面认真听，认真记笔记.在老师讲解的基础上，对于知识的消化吸收完全是死记硬背，在题海战术中加强巩固，提高认知能力.很少有小组交流合作，共同探讨的课堂，师生互动较少.
（2）在教学内容上，老师只是侧重讲授考试中能用得到的知识点，每一章的每一节在考试大纲上标出的重点难点易错点，记住物理中的各种定理各种公式，即使是不能被顺利推导出来的公式定理，也要求记住背过会运用.其最终目的就在于能够帮助学生考取高分，提高班级的升学率.
（3）实际动手操作实验机会较少.有条件的学校还是能够给学生提供一些简单的物理器材的，但这只是少数的学校.大多情况下，都是老师拿着实验模型在课堂上演示，学生围在周围观看.甚至有的学校在物理教学中，根本就没有实验模拟课堂，知识的习得完全依赖书本图文的讲解.
2高中物理实验教学改进措施
我们可以看出实验教学是新版《普通高中物理课程标准》中对高中教学提出的最大的建议.因此，在新课标的影响下要加大实验教学的课时比例.在保证学生人身安全的情况下，在学生能力范围内，鼓励学生提出大胆的物理设想，组织学生进行科学探究.
2.1创造条件，加强课堂教学中实验教学的课时比例
新课程标准附录中对高中物理演示实验及学生分组实验都作出了具体的安排，其中高中物理演示实验包括65个项目，学生分组实验包括16个项目（必修课有11个项目，选修课有5个项目）.因此在一些实验性较强的教学内容中，教师可以采用让学生动手做实验的教学方法，尽可能的把一些由教师讲解演示的实验改为由学生动手操作的实验.虽然会浪费一点课堂教学时间，但是能够增强学生的学习兴趣，提高动手能力.在实际动手操作中，体验教学内容的快乐，增进对学科内容的理解.
2.2成立课外实验小组，鼓励学生进行科学探究
新课标中有提到，科学探究一般包括七个步骤，分别是：（1）提出问题；（2）对问题进行猜想与假设；（3）制定实验设计的计划；（4）在实验中搜集有效数据；（5）分析数据并作出科学论证；（6）实验评估；（7）交流与合作.因此我们可以鼓励全班同学都积极参加，把成绩落后的学生也按兴趣分配在内，而不是少数优秀生的表演.课外实验不仅要真的利用时间去实践，而且还要认真做好，不能流于形式，或者演变成某个花式的表演.
2.3在实验中教给学生科学的系统的观察方法
用科学的观察方法去启发实验思想、引导操作过程、示范难点重点，潜移默化中提高学生在实验中观察能力.常用的实验方法有放大法、转换法、比较法、对比法、代替法、模型法和平衡法等.古人云：授人以鱼不如授人以渔.因此在交给学生观察方法的同时，还要培养学生的实验观察方法，我们可以在对学生进行科学方法教育的时候帮助他们，使他们能够加深对实验的理解，对实验能力的提升，进而提高他们的科学创新能力.
3理论联系实际，增强实验教学的实效性
我们都知道，重大的物理发现都是通过实验证明得来的.实验是物理学科发展的基石，也是其发展的特色，物理课堂教学离不开实验.但是不是所有的物理实验都是在实验室进行的，很多的实验发明与创造都是在日常生活中产生的，比如瓦特的蒸汽机！因此，在试验中鼓励学生多从生活角度出发，把学到的物理知识理论同生活现象联系起来.做一个有创新意识的生活小物理家.
关键词：高中物理；教学；高效；方法
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-115-01
与传统的满堂灌式的教学方法相比较，新课程标准更注重知识与技能，更强调学习的过程与方法的传授，并增强了对情感、态度与价值观培养。新课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念逐渐深入教师心灵，改变着现有的课堂和教学方式。但在新课程背景下的高中物理课堂教学中仍存在不少的低效教学行为，教师花了力气，学生费了时间，教学目标不能够有效达成，总的来说，这都是由于教师教法的失当造成的。要想在不增加学生课业负担的情况下提高教学效率，就必须向课堂教学要质量，而要打造高效课堂，教师又必需要在强化基本功，锤炼教法方面下工夫。笔者在高中教授物理多年，在教学方法等方面也积累了一定的经验，特于此撰文提出，以与广大物理教学同仁交流。
一、精研教材，认真备课，才能灵活自如地选择教法
未来社会需要多类型、多规格的人才，高中课程就应该为不同发展方面的学生打好不同类型的基础。新课程改革充分体现了教育要面向全体，因材施教，发展特长的特点，作为一名高中物理教师只有掌握了新教材的特点，才能制定出较好的教学计划，在课堂教学过程中才能有的放矢，游刃有余。在备课的过程中，教师要能充分地根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一节课都要做到“为传授一碗水的知识，自己做好了一桶水的知识准备”。充分的知识准备可以让教师在授课的时候胸有成竹，从而能灵活自如地应对课堂变化，并能游刃有余地驾驭课堂走向。
二、培养学生的学习兴趣，是保证良好的教学方法取得明显收效的关键
在教学中，经常能见到这样的现象，如果哪个老师很受学生欢迎，那么他所教班级的那门课成绩也会比较好，可见学生的学习兴趣与师生间的感情有很大关系，即所谓的“亲其师，信其道”。所以要进一步提高学生的学习兴趣，就要提升教师自身各方面的素质和加强师生间的感情交流，来加深对学生的影响力度。另外，可结合物理学科的知识特点，适当地增加学生喜爱的实验课、多媒体演示课等内容，用新奇好玩或惊险意外的演示实验导入新课，通过学生的好奇心理产生悬念，进而激发他们思索的欲望。或者可利用知识和实践相结合的方法，将生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生领悟到生活的奇妙和物理的实用性。在高中阶段学生一般具有求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点。如果教师利用其心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活中一些有趣的新奇的现象或较为先进的实际应用联系起来，学生就会很感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，提高学习效果。
三、培养学生良好的学习习惯，是促使教师获得认可的基础
古语有言：师者，传道、授业、解惑。新课程改革也非常注重对学生进行学习方法的培养。教学理念中所倡导的“授人以鱼不如授人以渔”，说的也是这个道理。所以在教学过程中，教师应注重对学生学习技能和学习方法的传授，当学生获得了有效的学习方法的时候，他在接收来自教师讲授的知识信息的时候，也就会有事半功倍的效果。培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。教师要严格要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。其次，要注重培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。实践证明，会学习的同学一般都是自学能力比较强的同学。教师可以循序渐进地对学生制定培养计划，比如经常鼓励学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习方法，再久而久之形成习惯。
四、在课堂教学中重视物理学基本概念和基本规律的探究，重视物理思想的建立与物理方法的训练
物理学中包含着大量抽象的物理概念和物理学基本规律，但只要能让学生彻底明白了这些概念和规律的性质意义，进而达到灵活运用的状态，从而建立良好的物理学思想，形成科学的物理解题方法，那么搞好物理学习就不是件难事。在教学过程中，教师要首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系。其次可通过详解物理习题的方法来培养学生物理思想和物理方法的建立形成。在详解习题的过程中，教师要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段。
五、适当增加小组讨论课内容，丰富课堂教学方法
从教26年来，她忠诚人民的教育事业，既当指挥员又当战斗员,带头培育和践行社会主义核心价值观，模范履行教师职责，师德高尚，敬业爱岗，诲人不倦，成绩卓著，获得了数以百计的荣誉和奖项，充分展现新时期人民教师的光荣形象，是一位深受同事赞许、学生爱戴、家长欢迎、人民满意的杰出的学者型教师。
一、循循善诱，呕心沥血，桃李芬芳。
担任班主任工作。郑xx老师坚持“严、勤、细、实、爱”的教育方法，她对待学生如师如友，胸怀一颗父母心，源源不断地付出自己的爱心，不管学生是优秀还是顽劣，也不管自己的辛苦是否得到回报。她经常说，学生来自不同的家庭，常有意料不到的困难，内心承受很大的压力。老师如不及时伸出援手，就很可能多了一个后进生。为此，她经常与学生谈心，了解学生的心理状况，及时为学生排忧解难。郑老师多年的付出没有白费，她与家长、学生关系融洽，深受学生喜爱。
所带的班级班风学风优秀，学习成绩全级最好，多次被评为校级先进班，2002年、2004年被评为xx市先进团支部，高考入围率全级最高，后进生转化率100%。培养了一大批品学兼优的学生干部。据不完全统计，多年来，她培养了120多位高考高分考生，58位xx市以上的优秀学生、优秀干部。在xx一中班主任群体中，她是一位培养尖子生、优秀生最多的班主任。
二、创新理念，精心施教，成绩显著。
作为科任老师，郑xx老师遵循教学规律，钻研教学艺术，精心设计教案。她坚持在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了多种有效的教法，是教研教改的一面旗帜。她的教法如：“细读—精讲—精读—精练”、“滚动式练习”等专门培养学生的科学探究能力，培养创新型学生，普遍受到学生的欢迎，学生们都喜欢跟她学物理，学校每学期组织的学生对科任教师满意度调查均达100%，学生物理成绩不断提高，历次考试平均分、合格率、优秀率均在级名列前茅。2013年担任高三物理课任，开创xx中学理科应届生本科入围人数最多纪录。
三、潜心教研，科研促教，硕果累累。
多年来，郑xx老师潜心教学研究，积极撰写论文，有13篇论文在《中学物理》、《数理化解题研究》、《物理教学探讨》、《物理报》、《起跑线》、《教育创新研究》、《中国人民教师》、《xx教育》等教育教学核心期刊发表，30多篇论文获xx市级以上奖励。
积极参加教研活动。多次主持在xx一中召开的市高考物理研讨会，主动承担课题研究。2009年12月，主持xx市教育科学“十一五”规划项目《应用型物理题解法与题型研究》圆满结项，主持广东省电教馆立项课题《网络环境下学科自主学习模式研究》已于2013年1月结题。现正主持开展省级小课题《高中物理新课引入实验有效性研究》及xx市课题《影视德育有效性研究》的研究。
四、牢记责任，甘当人梯，培育新秀。
作为xx市名教师，她始终牢记自己的责任，倾心培养年轻教师。xx一中新毕业的梁结明、梁健锋、杨应祥、卢天英等老师在她的指导下，业务有了长足进步。梁结明在2007年参加xx市高中物理优质课比赛获二等奖，其他老师都分别2007年、2009年、2011年xx市优秀课例评比中获一、二等奖。这些老师现在都已成为xx一中的教学骨干。在她的影响和培养下，何国、邬春桂、李文辉、张永康、游泽佳等老师先后被评为xx市名教师、名班主任、学科带头人或教坛新秀。2011年调入xx中学后，她更加重视教研工作的开展，将教研活动作为重点工作去抓，在她的影响、鼓励、指导下，一大批年轻老师迅速成长，其中伍梅芳老师成长为xx市美术学科带头人。
五、科学管理，师生稳定，质量提高。
郑xx老师2011年8月竞聘为xx市xx中学校长，xx中学的高中部属于xx市第三批招生的学校，中考成绩300多分的学生占了一半，她为了把xx中学办成一所人民满意、家长放心、学生向往、教师安心的学校。首先从加强师德师风建设和师资培训，建设学习型的教师团队入手，结合学校生源素质实际，坚持“不抛弃、不放弃”的信念，以对学生负责、对家长负责的高度责任感，努力创新德育模式、丰富德育内涵，开拓多种德育渠道，开拓多个德育平台，以形式多样、内容丰富的活动为载体，为学生提供展示自我、接受教育的成长平台，使每一位学生“进得来、留得住、学得下、有所成”。
经过郑xx校长的不懈努力，学校三年来发生了四大变化：一是师生精神面貌变化大；二是校园环境变化大；三是设备设施变化大；四是教学质量提升快。
近几年来,我们学校推行了教学反思这一教学环节。每一节课、每一章节,教师都要进行反思,其效果是令人满意的。笔者作为一名物理教师,在其中也获益匪浅。
一、在反思中转变物理教学理念
新课程背景下,物理教师经常反思自己或他人的教学行为,可及时更新教学理念。新课标理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴含的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色。在教与学的交互活动中,要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。
二、丰富专业学识,提高反思能力
学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要。高中物理教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢?关键是多研读物理学名著、物理学史、物理学论文、物理著作等。这样不但能提高教师专业素质和分析史料、推理证明及论断评价等研究能力,而且可提炼物理学研究方法,为教学打下基础。
三、教学反思的基本内容和实施方法
在一定的教学理论和学科专业基础上,物理教师还要在新课标指导下以课堂为中心进行以下教学反思,缩短适应新课改的周期。
1.进行物理课案例研究,反思教学的可行性
教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学措施的描述。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来,并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来自三个方面:一是研究自己的课堂,并从自己大量的教学实践中积累一定的案例;二是观察别人的课堂,从中捕捉案例;三是在平时注意搜集书面材料中的案例。进行物理课案例研究,其实是一种教学反思,有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。
2.加强物理听课活动,提升教师的教学反思能力
听课作为一种教育研究方式,是一个涉及课堂全方位、内涵丰富的活动。我校的“周教研”已经形成教学常规,同科每周一人主讲,互相听课,不含有考核或权威指导成分,自由度较大,通过教师间的相互观察、切磋和批判性对话,有助于提高教学水平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致地观察,留下详细、具体的听课记录,听讲结束后即说课、评课,这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。
3.课后小结与反思笔记,促成教学反思的常规性
我校的教案本上每个教案后设计有一项课后小结与反思笔记栏目,就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来,以便重新审核自己的教学行为。新课程下,以物理学科来说,其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。物理教师都有这样的感触,自己认为备好了一堂十分满意的课,在上课的过程中却总感不足或不妥,常规性地做好课后的反思笔记是快速适应新课程的阶梯。
虽然目前新课程下关于物理教师教学反思的研究还是个新课题,许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索,但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的。这是物理教师实现自我发展的有效途径,也是提高物理教学质量的新的尝试,更会促使物理教师成长为新时期的研究型、复合型教师。
四、做一个反思的实践者,从反思走向专业发展道路
教学反思是一名优秀教师成长的必要环节,反思是一种面对问题的主人翁方式,是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。不断地反思就有可能形成自己独特的、个性化的教学模式。每一节课后,要反思教学设计是否需要修正,有没有更好的促进学生课堂参与的设计;对于学生提出的问题,要反思教学中难点如何突破,特别是针对学习困难的学生提出的问题,要反思其思维的障碍在哪儿,如何帮助他们冲破这些障碍;听课、教研之后,要通过研究别人的教学长处,学习比较,反思理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。
【关键词】信息技术；物理教学；整合
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0165-01
利用现代信息技术开展物理教学，是现代教学的一个发展趋势。将信息技术作为工具和资源
融入到具体物理教学的各个层面中，包括课程内容、物理实验和教学方法等，通过信息技术和物理教学的有效整合，最终可以达到促进学生的有效学习的目的。
1信息技术与物理课程内容的整合
运用多媒体技术可以创设物理情景。在传统的物理教学中，教师用一根粉笔和一张嘴就可以上完一节课，但是对于这样的物理教学过程学生们很容易产生乏味、枯燥的感觉,逐渐的失去了对物理学习的兴趣。因此在物理教学的课堂上要利用多媒体技术展现一些虚拟的物理情景，使学生犹如身临其境，由被动学习变为主动学习。
网络资源丰富课堂内容。对中学生来说，物理课程中涉及较多抽象概念，如：分子动理论的相关知识、电流的形成、平抛运动等。常规的教学中运用挂图、幻灯片、模型等静态教具，缺乏准确的立体效果。而信息技术不仅可用图形、图像、动画、声音和色彩等方式向学生提供丰富的感性材料，还可用二维或三维的图像、动画进行模拟，从而把文字材料获得的抽象概念具体化、把难以想象的微观世界宏观化、把难以演示的实验形象化，能有效地克服传统物理教学内容缺乏鲜活时代气息、脱离现实生活实际的弊端。比如说讲到天体的运动，可以从网络上下载一些关于“嫦娥一号”的视频或者是图片，这样不仅可以把所学的知识进行简单的应用，而且还会培养学生们的爱国热情，从而达到了教书育人的目的。由于网络的内容是时刻都在被专业人士更新着的，所以就可以随时下载最新的有关物理实事的动向，提高学生们的学习兴趣。教师可以充分利用Inter-net这一信息资源，从网络试题集锦栏目和其他一些重点中学网站试题库上下载最新的试卷、搜集物理相关试题，用来给学生作为测试题和平时练习。也可以在网站上下载一些优秀的教案和课件，在网络上浏览一下其它教师的教学过程，取长补短，从而丰富课堂内容，提高课堂的教学内容的质量。
2信息技术与物理实验的整合
现代信息技术就可以形象、生动、准确地再现物理实验的过程。物理是一门以实验为基础的学科，实验教学和演示实验是物理教学的重要一环。通过实践或者观察物理实验不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤，而且能够使学生透彻理解和掌握产生实验结论的过程。但是在普通物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制，实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助，模拟一些重要的，但在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，则可弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。如在《机械运动》教学时，教师利用多媒体再现飞行员在空中抓子弹的动画；在《压力和压强》一节的教学中，用多媒体展示在雪中艰难行走的步行者陷进雪中和愉快的滑雪者轻松前进的动画等等，弥补传统教学中，物理教学实验的不足。
3信息技术与物理教学方法的整合
信息技术引入物理教学，将突破传统的“粉笔加黑板，试卷占课堂”的教学模式，使课堂由静态单向灌输变为动态多向图文视听相结合的媒体交互，改进了教学方式，增强了课堂感染力，促进学生能力的全面发展。如在讲授“光的直线传播”这一节，教师不要单刀直入，急于把"光是沿直线传播"的结论亮出，而是利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙和情景深深吸引。教师适时提出问题：“地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？”，这样可启发学生的创新思维，最终由教师结合其他生活中例子引导学生得出光是沿直线传播的结论，通过这种教学方式会给学生留下难以忘怀的印象。信息技术和物理教学方法的有效整合，极大提高了学生学习物理的积极性。
毋庸置疑，信息技术应用于物理教学，是对传统物理教学方式的一个极大冲击，并在在物理教学中起到了取得了积极的效果，对老师和学生都产生了积极的影响。因此，作为教育工作者，我们只有顺应这种形势，积极主动的将信息技术与所教学科具体整合，才能在借助当今先进信息工具中将教育教学效果进一步提升。
参考文献
[1]周鹏.运用多媒体软件辅助中学物理课堂教学的模式研究(教育硕士专业学位论文)[J].南京师范大学，2000
[2]阎金铎,郭玉英.中学物理新课程教学概论[M].北京：北京师范大学出版，2003
我们所面对的教育对象——高中学生，还处于心理尚不成熟，自我意识和自控学习能力尚欠缺的成长阶段，课堂教学就注定是在教师指导下的“他控学习”。经验告诉我们：不论你的教案课前设计的多么完美，讲课如何得投入，但你忽视了学习的主体——学生的反应，没有能引起学生的注意，保持学生的注意，那么这堂课的教学是无效的或效果较差。只有学生的注意力集中在所学内容上，跟上老师的思路，教学才可能出成效。现实的教学实践中，教师不顾学生的实际学情、认知基础，只是按某些“优秀教案”讲课，或教学过程过于平淡，讲课缺乏激情，教学方法单一或一味赶教学进度，再用大量的时间去搞题海大战……而课掌上许多学生严重“走神”，注意力分散或昏昏欲睡的教学现象或多或少的存在。所以，要加强有效教学，提高课堂教学效率，就必须重视在课堂教学中引起和保持学生的注意。
认知心理学认为：“注意是心灵的门户”，学习是从注意开始的。常识告诉我们，不看不听或熟识无睹，充耳不闻是无法学到知识的。而面对同一个演示实验，不同学生其注意力——注意内容和注意程度的分布常常不同，这个事例告诉我们认知是从有选择性的注意开始的。注意就是心理指向，明确的心理指向是对认知的内容进行选择性感知接受和选择性思维加工的基础。课堂教学是学生围绕着既定的学习任务在教师的指导下的“他控学习”所以学生的选择性注意不是由学生“自由”支配的，而是需要由教师引导和指定。怎样在课堂教学中引起和保持学生的注意，使之始终指向学习任务，从而实现高效率的教学呢?本文就这一问题结合自身的教学实践谈谈自己的一些粗浅的见解和体会。
1. 学习兴趣是引起和保持学生注意的内动力
认知心理学认为：学习发生的深层次的根源来自于主体的认知需要，然而学习的实际发生则常常需要来自外部环境的刺激，没有环境的外在刺激，学习的内需也难以自发启动。对于心理尚不成熟，自我意识和自控学习能力尚欠缺的中学生来说，学习的动机更需要依靠教师的激发和调动。而教育家布鲁纳曾说“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力。”兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成份之一。新的教学大纲也将培养学生学习科学的兴趣作为高中物理教学的目的之一。只有学生对本学科产生浓厚的兴趣和爱好才能使他们产生最持久最有效的学习动机，而有了积极学习的意愿才能使学生以盼望和期待的心情对待这门课，学习中就会自觉地保持持久的注意力。兴趣不仅决定学习活动能否开始也制约着学习活动能否坚持。所以教师要想方设法培养学生学习物理的兴趣，而且要使不同层次的学生都能在物理学习中体验到成功的喜悦从而消除物理难学的畏难情绪。教师要充分研究学生的实际学情，知识基础，要让学生能听懂，在逐步加深拔高，这样学生学有收获，尝到甜头，才会乐学，注意力才会集中到新的学习任务中来。对于基础较薄弱，学习习惯养成不好的学生，应及时调整教学计划，将学习的知识目标细化，将一个问题分为几个台阶性的小问题，降低认知难度，重视和强化基础，使学生能听懂，学会。同时还应加强演示实验，充分满足学生好奇、好动的心理，适当增加一些趣味实验来激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。教学中注意结合物理学的学科特点多和生活实际相联系也可以激发学生的兴趣。如学习《力的合成与分解》一节讨论如何使帆船逆风也能行驶的问题，学习《万有引力定律》一章时可联系我国的神舟号宇宙飞船的发射及发展前景。学习《向心力》一节时可演示和分析杂技表演中的“水流星”，“飞车走壁”及公园游乐设施中的“翻滚过山车…‘摩天轮…’大魔盘”所用到的力学知识。在《超重和失重》一节分析公园游乐设施中的“阿拉伯飞毯”包含的力学原理。在《动量定理》一节的学习时可以向学生介绍小鸟撞飞机的惊险事件和“蹦极”运动中的力学……。当学生在单元测验中看到自己的进步时会巩固学习兴趣，更会将注意力更加牢固的集中到物理学习上来。教师幽默的教学语言艺术和个人人格魅力也会激发学生的学习兴趣，也深深吸引学生的注意力。总之，激发学生学习兴趣的办法还很多，教师只要做有心人，就一定能将学生牢牢地吸引到你的周围来。
2. 重视新课的引入，引起学生的注意
“良好的开端是成功的一半”。教师要引起学生的注意就要在课章的起始阶段激发学生的兴趣，使学生以饱满的热情，强烈的求知欲望进入学习状态。因此教学中就必须重视新课的引入，一开始就要牢牢地抓住学生地注意力。以新旧知识的结合点引入，或以一个惊险的实验，或以一个趣味话题，趣味实验引入……。例如《动量定理》一节引入新课时可做如下的实验：让四位同学扯住一张床单的四角，再让全班推举一个力气最大的学生用力将一只生鸡蛋往床单上摔，能否摔破?学生的注意力立刻集中在鸡蛋上，带着好奇和疑问马上进入新课的学习。再如：讲《自由落体运动》时，先出示一把直尺，问学生“尺子有什作用?”学生回答“测长度”。教师提出：你们知道尺子还可以测时间吗?……学生会非常惊讶，注意力立刻集中到尺子还能测时间的问题中来，教师马上引入正题：学了自由落体的知识，你就会明白了。
3. 培养学生良好的听课习惯，对保持学生的注意至关重要
学习习惯是影响学生学习成绩的重要因素之一。良好的听课习惯养成对保持注意至关重要。所以教师要在高一入学一开始就要狠抓听课习惯。教师从学习高中物理的第一课开始就要对学生提出明确的要求：课前的准备要充分，听课的坐姿端正，眼睛要始终跟着老师，这样的听课习惯一旦养成，习惯成自然，从心理学的角度看就形成了动力定型，学生的注意力自然就会长久的保持。听课习惯的养成需要一个严格训练的过程，教师一定要付出耐心和信心，毕竟青少年学生的可塑性很强。教师以严谨求实的教风也会带动学生勤奋踏实的学风，学生的注意力就会集中到课堂学习中来。
4. 充分发挥教学目标的导向功能，引起和保持学生注意
教学目标是教学任务的集中体现，是课堂教学的灵魂和统帅。教师的“导”的实质就是将学生的注意力引导到以学习目标为核心的学习上来。教师在教学设计上要科学合理地制定教学目标，特别要注意结合学生的实际情况和教学内容的难易，细化教学目标，课掌教学中要艺术地揭示教学目标。备课不仅要备教材，更要备学生。目标教学法就是在课前揭示一节课的学习目标，这样可以使学生目标明确，做到了心中有数，有了明确的心理指向，注意力才会自始至终集中在目标的实现上。也可以先创造学习的情境，再根据学生的接受情况适时地提出学习目标，要让目标引导学生，当注意成为学生自我发展的需要时，教学目标就充分发挥了导向功能。
5. 采用灵活多样的教学方法，多媒体教学手段，引起和保持学生的注意
多媒体教学技术的应用使课堂教学充满了活力，多媒体课件可以充分调动学生的眼、耳、手多个感觉器官参与到教学中来，比起单纯的讲解更能引起和保持学生的注意，将一些动态变化过程，微小的变化过程，微观的无法用实验来演示的过程借助课件可以形象、直观、生动的展示出来，既提高了教学效率，又吸引和保持了学生的注意，可谓一举两得。例如在《简谐运动》和《机械波》时可用课件直观地模拟出振动中位移、速度、加速度、动能、势能的动态变化过程，机械波的形成和传播过程，波的干涉过程。又如《布朗运动》可用课件模拟演示，将看不见微观粒子的运动直观地展现出来……。在高考的复习课中使用课件，可以增加课堂教学密度，保持学生的注意，提高复习的效率，比起传统的教学更能吸引学生的注意。实践证明：采用多媒体教学技术是吸引学生注意的最有效的办法之一。教学过程中根据学生的心理和精神的变化灵活采取多样的教学方法对保持学生的注意也非常重要：或讨论、或提问、或小组竞赛、或自学、或学生上台讲课、或猜物理谜语、或表演物理短剧，物理晚会等等……。如遇到下午的课，学生精神状态不佳时，则宜采用多演示实验，多增加学生的活动，给学生多动手动脑练习的机会的教学方法。
打铁还得自身硬!要在课掌教学中引起和保持学生的注意，教师要以满怀的激情，精神抖擞，全身心地进入角色，才能感染和激发学生，使学生始终保持强烈的求知欲和旺盛的学习热情。同时教师要关心学生，尊重学生，会用眼睛“说话”，用目光“罩住”全体学生，随时留意和洞察学生的心理活动及变化，用对学生高度的负责和真诚的关怀去营造和谐愉快的课掌气氛。鼓励学生的每一个微小进步，细心呵护学生的自尊心，学生才会开启心扉产生并对本学科保持盎然的学习兴趣和持久的注意力。
参考书目
物理老师个人总结1
时光荏苒，回顾这一学期的教学工作，感触颇多。“十年树木，百年树人。”因此，从一开始我就端正态度，不断努力，锐意进取。全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。现将这一学期的工作总结如下：
首先，教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。作为一名青年教师，我在各项教育教学中严格要求自己，尽力做到最好。
一、保证课堂教学高质量，提高课堂学习效率。
1、关于备课。
（1）课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑知识的纵向联系，也考虑新知识的横向衔接；既突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
（2）课中备课，根据课堂中学生的实际反应情况适时调整备课内容，并通过听其他老师的课随时对自己的备课内容进行改进和调整。
（3）课后备课，总结教学经验。每上一节课，我都及时对本节课作出总结和反思，写出教学反思，肯定本节课成功的地方，探讨其不足之处，为以后的教学工作打下基础。
2、关于课堂教学。认真上课，体现以人为本。以学生为主，培养他们学习物理的兴趣，，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
（1）巧设导入，培养兴趣。物理是一门实验学科，针对每节新课的内容以现实生活中常见现象或者小实验引入新课，会让学生更容易接受，也有兴趣去学习。
（2）讲练结合，精讲多练。多数学生会对物理的学习感到困难，针对这种情况，我做到了分散难点，突出重点。对典型例题进行详细解析，并要求学生及时练习，达到每节课有收获的目的。
3、关于辅导学生工作。
做到了按照学科组统一布置作业，并认真及时的批改作业，全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。另外，本学期学校为提高后进生的学习成绩专门设置了每天一科的学习活动，作为一名任课教师，我严格按照学校要求尽心尽力做好辅导工作。
4、关于参加教研活动。本学期期间，我积极参加了学校和年级组织的各种学科教研活动（例如，同课异构），切实做到每天上课前先听课，汲取周围老教师的宝贵经验，提高教学水平。学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。教研组内还经常交流经验，取他人之长补己之短。
二、师德建设方面
严格要求自己，忠于人民教育事业，矢志不渝；热爱每个学生，诲人不倦；教好功课，一丝不苟；以身作则，为人师表；勇于探索，开拓创新。
1、微笑进课堂。努力做到一进课堂，甩开一切烦恼，集中精力，精神饱满，进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话，以微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快地进入自己的角色。
2、调动学生的积极性。在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
3、做好后进生转化工作。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点；以平常的心态对待后进生；做到“真诚”二字；做到“理解万岁”。
三、自我学习方面
由于自己是刚参加工作，没有工作经验，要学习的东西特别多，因此本学期我在保证正常教学工作的基础上，学习并研究了其他高中物理课本，熟悉了教学大纲，并复习深化了所有物理知识的来龙去脉，为以后的教学工作奠定了基础。此外，在闲暇时间我也大量阅读了有关教育和高中物理教学的刊物和书籍，并做了读书笔记，来提高自己的教师修养和与物理有关的社会知识，以防与社会脱轨。
以上是我对本学期的工作总结，虽然这学期我顺利的完成了教学任务，但工作中肯定还存在不足之处，因此，对下学期我要对自己提出要求，做到以下几点：
（一）教学方面：
1、高标准要求自己，继续坚持每天至少听两节课，听课要有效果：取人之长，补己之短；
2、充分准备每一节课：熟读课本，抓住基本知识点结合辅导资料进行归纳总结，认真书写教案；并且经过听课及教研讨论进行修正与补充；
3、每节课后有反思，每节课都不会尽善完美，要做个有心人，及时反思、完善教学过程；
4、与时俱进，时时为自己充电。关注当代新科技，特别是与物理有关的，有意识的培养学生对物理科研的兴趣。
（二）师德修养方面：
1、服务学生：时刻谨记教师是为学生服务的宗旨，在学生面前切勿趾高气扬，更不可看不起学生，对每位学生要平等对待，虚心执教；
2、关心学生：重视学生的发展，以学生个人的发展，作为自己教学的最终目标。在课堂教学中既要讲知识，更要讲人格。
3、每学期至少读一本教育教学理论书，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，关注教育前沿动态，学习经验教师的教育方式来形成自己的教育方式，平常多记录、总结、整理读书笔记。
4、向周围有经验的教师学习教学经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握青少年心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。
5、做到实践与理论相结合，在实践中试行理论知识。
（三）教学和生活态度方面：态度决定一切，教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长，因此要保持乐观积极的态度，以身作则，为学生树立榜样，保证课堂的基调是阳光而非阴霾。
1、每天带着微笑上课，营造轻松、愉快的学习氛围；
2、在课堂上多肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，培养学生的自信心；
3、善于发现学生的闪光点，多夸奖，少批评；
4、多为学生创设主动参与和表现的机会，关注学生的某个行为或某个方面的进步。
好学+努力+坚持+爱心，这应是自己作为老师的原则和基础，在以后的几十年的教学工作中，我会严格要求自己，献身教育事业。
物理老师个人总结2
一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺利，全体成员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满地完成了学部交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。
1、强化目标管理
为贯彻落实学校提出的目标明确化，思路清晰化，效益最大化的工作原则，初二物理备课组发挥集体的智慧，群策群力，集思广益，制定了学期工作计划。
备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际情况制定初二物理的教学目标。科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证了学部的整体目标的实现。
2、抓好备考工作
贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习，不比基础比进步”的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦上添花”重托，备课组一直以来将眼光盯在中考上，牢固树立一切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识。
协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。
3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度
大力配合学部，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
4、完善集体备课制度
发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享。备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试（做好每周的定时训练）。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
5、开展教研教改活动
在教研组的领导下，初二物理备课组积极参加学校组织的汇报课、评优课活动；利用集体备课的时间，学习学校先进的教育理念，自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提高全组成员的业务素质。通过形式多样的教研活动，达到了相互交流，相互学习，相互促进，共同提高的目的。在研究过程中，要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。
6、开展第二课堂活动
学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际情况，组织了物理趣味竞赛（电路知识竞赛活动并取得圆满成功，电视台、各种媒体都有所报道），极大地调动了学生学习物理的兴趣，活跃了学生的课余生活，提高了学生素质，为物理教学的开展打下了坚实的基础。
总之，在完成任务的同时，各成员也学到了很多的东西，提高了自己。
物理老师个人总结3
本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要总结如下：
一、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准
本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方法，并尝试导学案这种新的教案法和教学法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
二、积极培养兴，趣激发学习积极性
我认识到兴趣是最好的.老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。
三、注重探究教学，培养学生的学习能力
我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时改变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。
四、注意学生培养学习自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。
五、转变教学观念，既教书又育人
教师的地位在学生心目中是非常高的，教师的话对学生是最有号召力的。一学期结束了，你知道教师的工作总结怎么写吗?亲爱的读者，小编为您准备了一些高中物理学科工作总结范文，请笑纳!
高中物理学科工作总结范文1追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”， 我现将工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。
总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
高中物理学科工作总结范文2本学期我担任高二(8)、(11)班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：
一、政治思想方面
自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。
二、教学方面
1、充分重视课前准备
认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、营造教学环境，优化教学手段
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
3、关注学生实际情况，注重学生能力培养
物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。
4、小组教学调动学生学习的积极性，“兵教兵”提升学生的整体素质
本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前分配任务，学生课前讨论课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”，提升学生学习的积极性，书写的规范性、以及语言表述能力，进一步帮着学生理解知识。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂，展示成果，中等的学生能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂容易溜号，长此以往容易丢失学习的兴趣。
5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关
本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。
6、积极听课向有经验教师学习
本学期我深入课堂听课32节，向本组教师学习，不仅学习新授知识，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，经验浅薄(有的知识我繁冗的叙述学生还不是很理解而有经验的教师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。
三、加强自身发展，积极参加继续教育
充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。
本学期继续认真参加网络培训，学习如何教学;还参加了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有经验的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深入的理解，在教学方面树立了新的目标。
总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。
高中物理学科工作总结范文3“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上爱党爱国，积极进取。
我积极参加各种学习培训，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。
在校内，虚心、主动地向叶成茂学习通用技术，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、在工作上，服从安排，积极主动
在校领导指引、支持下，教育和教学有条不紊地开展。工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进行辅导。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、提高素养，不断创新
在各位领导和教师的大力支持、帮助下，在这学期本人开始尝试新的教育方法，而且自己所教班级成绩名列前茅。
但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
高中物理学科工作总结范文4一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。
一、教学工作
在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。
现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。
二、处理好个人与同事和学校的关系
教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。
坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、加强理论学习，提高业务水平
现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。
四、努力适应现在的教学环境
新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。
教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。
高中物理学科工作总结范文5紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：
一、学科组备考方面
结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。
我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。
学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。
课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。
2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。
第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。
针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施：
首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。
其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。
第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。
第三，道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。
购物车(0)