时间：2022-11-09 09:00:41
导语：在职校学期个人总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、培训程序。
1、大学生或合同工人数多，文化层次，年龄结构相对集中时，由集团职校与用人单位共同培训，共同考核。（不定期）
2、人数较少，分散时，由具体用人单位从中心具体班组负责培训，培训结果以单位和员工书面表格确认为证，职校负责抽查。
二、培训目的。
1、让新员工了解集团，公司概况，规章制度，组织结构，使其更快适应工作环境。
2、让新员工熟悉新岗位职责，工作流程，与工作相关的安全，卫生知识以及服务行业应具备的基本素质。
三，培训内容。
1、中心（公司）岗前培训——中心准备培训材料。
主要是要对新来员工表示欢迎；按照各中心（公司）行业特点，中心（公司）的组织结构，工作性质，中心（公司）有关规章制度和本公司服务行业基本素质准备手册或专人讲解；指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导老师；解答新员工提出的问题。
2、部门岗位培训——新员工实际工作部门负责。
介绍新员工认识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环境与工作内容，部门内的特殊规定；讲解新员工岗位职责要求，工作流程，工作待遇，指定一名 老职工带教新员工；一周内，部门负责人与新员工进行交换意见，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工一周的表现进行评 估，给新员工下一步工作提出一些具体要求。
3、集团整体培训：集团职校负责——不定期分发《员工培训手册》。
简述xx大学的历史与现状，描述**大学在南京市地理位置，交通情况；集团历史与发展前景，集团的企业文化与经营理 念；集团组织结构及主要领导，集团各部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务质量标准等；集团有关政策与福利，集团有关规章制度，员工合理化建议采纳 的渠道；解答新员工提出的问题。
四、培训反馈与考核。
1、各中心（公司）制作的培训教材须经过集团职工培训学校的审核，并交集团培训学校存档，所进行的中心（公司）部门培训应在集团职工培训学校 指导下进行。各中心（公司）每培训一批新员工都必须完成一套“新员工培训”表格，部门中心（公司）集团职校的培训链，应环环相扣，层层确认。
2、培训实施过程应认真严格，保证质量，所有培训资料注意保存，并注意在实施过程中不断修改，完善。
3、培训结果经职校抽查后，统一发放培训结业证书；职校对各中心新员工培训情况每学期给各中心总结反馈一次。
五、新员工培训实施。
1、召集各中心（公司）负责培训人员，就有关集团新职工培训实施方案，征求与会者意见，完善培训方案。
2、各中心（公司）尽快拿出具有针对性的培训教材，落实培训人选，配合集团职校组建从上至下的培训管理网络。
紧张而又忙碌的一学期即将结束了，回首这一学期的工作，圆满地完成了本学期的体育教育教学工作。有收获也有不足，为了全面推进课程改革和素质教育，确保小学生的身心健康，从健康教育、快乐教育出发，达到确实锻炼身体的目的，使我校的体育工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下：
一、体育教学工作
1．认真学习课改精神，紧随教改步伐，深入贯彻落实新教材进入我们的课堂，积极参加绥市教育局和市教师进修学校组织的各种培训学习，听课观摩活动，不断提高自身专业知识。
2．校领导重视并支持体育工作。在各科教师的配合下，较好的完成了本学期的两课、两操及各项体育活动，并能积极主动地做好安全教育工作。
3．根据我校的具体情况结合市里的比赛成立的各种特长班，进行长年的，风雨无阻全面的严格训练，训练有计划、有目的、有记录，有总结。
4．认真研究教材的重难点，逐步提高教育教学能力和教学质量，在教学中能够体现快乐教育和健康教育，能够根据学校及学生实际情况制定计划，并认真上好每一节体育课。
二、体育卫生工作
1．严格执行上级的文件精神，配齐了体育教师、健康教师和专职校医，开满了学时，并且积极支持和鼓励教师参加新课改的理论学习。
2．开展了“阳光体育活动”充分利用早上时间和课间操时间锻炼学生身体素质，保证了学生每天有一个小时的活动时间。
3．学校成立了篮球、长跑、微机等特长班，利用每周一做周五的第三节课时间进行训练，培养了学生的特长。
4．积极配合卫生防疫部门，搞好常见病、多发病及传染病的预防工作、控制了发病率。
5．充分利用广播进行卫生知识宣传活动，使学生养成良好的卫生习惯。
6．学校及时为每一位学生进行了体检、对新生建立了体检档案袋，针对体检中发现的问题及时反馈给家长。做到早发现及时治疗。
7．积极派教师到东宁等地外出学习。
8．按规定要求班级利用课间进行通风，每天放学后进行消毒，做到了及时防疫，防疫面达100%。
三、参加市比赛及学校活动的开展情况
1．本学期参加了全市中小学生篮球比赛，取得了男子团体第三名、女子团体第三名的好成绩。
2．学校开展了多次小型多样的体育活动，如篮球赛、春季越野赛、跳绳踢毽比赛等，都取得了圆满的成功，丰富了学生们的学校体育生活，同时也发扬并培养出了一大批体育健儿，为我校体育工作的发展奠定了扎实的基础。
四、存在的不足
1．专业特长教师比例较小，开展工作比较困难，教师个人的专业水平有待于提高。
2．体育、卫生器材缺少，不能够适应课程改革的需要。
3．体育室、音乐、美术室等专用活动空间太小。
五、改进办法
1．继续加大投入，改善办学条件，完善体育、卫生设施的配备。
一、我们是这样管理学生的
今年开学后我和Xx老师、Xx老师共同管理九年级三班——Xx。在班级管理上，我们分工协作，取得了不错的成绩。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我们三个在班级管理上不是追求一味的一致，而是发挥每个人的优势，为着一个共同的目标而努力。
1、以校园文化为依托，加强对学生的思想教育
《论语》是我校校园文化的核心内容，许多同学在经历七八年级儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大转变。到九年级之后，我们并没有因为学习任务的繁重就放松了对学生进行《论语》教学。我们从班牌“Xx”入手，在每节班会课上都摘录一句《论语》中关于学习、做人、办事的名句和同学们一起分享，不仅使大家加深了对《论语》的理解，也为搞好其他的教育教学工作打下了坚实的基础。在此期间，我们班的郑宇威、高建业、宋婉君等同学先后接受了记者采访，面对记者他们没有丝毫的紧张，谈起对《论语》的理解，几位同学更是得心应手。节目在电视台播出后，在校园内引起了很大的反响。
2、用先进的教学管理理念，提高学生的成绩
在这一学期里，我们采用Xx合作学习的课堂教学模式来组织教学工作。我们将全班52名同学分成13个大组，26个小组合作学习。二人合作不是“一帮一”的关系，是身份平等的合作伙伴，要互助共赢，这是一种高效的学习方式。学习成绩好的学生在帮助别人时，不仅是付出，也有收获，当你把问题给别人讲清楚时，不仅有一种成功感，而且得到了一次难得的锻炼机会。一个问题自己弄明白了不算真明白，只有给别人讲明白了才算是真明白。有的学生为了能够赢得伙伴的信任与认可，表现出前所未有的主动，当他以自己的实力“征服”了自己的伙伴时，他感到了自己学习的乐趣。学会沟通、学会倾听、学会尊重、学会包容、学会欣赏，在合作中提高合作能力、获得快乐，在合作中创造学习的乐园，从而实现了“多机拉动”。通过实行合作学习，在使成绩差的学生提高成绩的同时，成绩好的学生也加深了自己的知识的理解，从而使整个班级的成绩都有了大幅的上升，在期中考试中取得了优异的成绩。
3、春风化细雨，关注学生的细节
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这话不无道理。汪中求说：“看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作热情。他们永远只能做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，使自己走上成功之路。”在教育教学工作中，我首先以身作则，注重自己的一言一行，给学生一个正面影响。同时，我认真观察学生的细节。学生是在细节中展示自己的，因此我在教育过程中注意观察记录学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，甚至是一件饰品，然后选择好的教育契机把我的感受传递给学生，有效地引领学生获得自信，走向成功。
4、圆满完成职校招生工作
20xx年12月底，一年一度的职校招生工作开始了。今年丰润职教中心和唐山市机车车辆厂合并，将来要建成国内最大的动车城。我们抓住这个有利的机会，对学生开展大力的宣传，使学生认清了当前的形势。对于有些对上职校犹豫不决的学生，我们进行个别讲解，使他们坚定了上职校的想法。面对家长的不理解，我们态度温和，耐心讲解，使家长了解了职校的基本情况和办学特色，由原来不支持自己的孩子上职校转变为支持并帮助我们做其他家长的工作。经过我们的共同努力，我们班共有赵佳佳等9名同学顺利升入了职教中心，圆满的完成了职校招生工作。
二、我是这样教学的
本学期我担任九年级3个班的历史教学工作。由于九年级是毕业班，历史是中考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
1、转变学习观念，提高学习兴趣
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。今年我所教的三个班的学生素质较高，作业能按时完成，但对学习历史没有兴趣，成绩不是很理想。我在开学之初，注重培养学生的兴趣和积极性，提高课堂教学效率。历史课，本是梏燥无味的一门功课。特别是世界历史很多是需要理解而且比较难识记的，如果教学方法不当，那么,学生也只会被动地去听，不加记忆，不加思考，难以达到预期的教学目的。根据这种情况，我在备课的过程中，除了深刻钻研教材、教参外，还认真查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，使学生们听得津津有味,不知不觉中爱上了历史这门学科，提高了课堂教学效率。
2、探索新的课堂教学模式
本学期，我们学校在校长的领导和老师们的努力下，逐渐走进了名校的行列，各地来我校参观访问的络绎不绝。这也成了敦促我们进行课堂教学改革的动力。在这一学期里，我主要尝试了两种教学模式。
第一种是将Xx的合学教育和学生的实际相结合。历史知识是否牢固掌握，多数的内容是靠记忆。根据这一特点，我把成绩较好的和较差的分为一组，让成绩较好的学生指导成绩较差的学生背诵，并让他们互相检查背诵。这样做不仅减轻了老师的负担，而且提高了学生的学习主动性，成绩也有明显提高。
第二种是在期中考试之后，我开始在一个班尝试采用道尔顿教学模式，培养学生的自主学习能力。历史学科的特点是主题多，知识点多，很多知识点设置成图片、活动、讨论等形式，没有明确的文字表述，缺少理论性的陈述，造成学生不会阅读教材，找不到学习的重点，从而导致学生的自主学习能力弱。根据这一情况，我们政史地组的老师经过讨论，决定采用阅读教学模式，提高学生学习自主性。首先由老师指定学案，通过学案指导把知识问题化，问题层次化，通过阅读解决问题，通过问题掌握知识，整个教学活动变成了学生的学习活动，由学生独立完成，教师的任务是答疑、点拨、指导，从而培养学生的学习能力，提高学习效率。阅读学习虽然只实行了一个月的时间，但对一部分学生自学能力的提高起了很大的帮助作用。
3、培养解题能力，为中考打好基础
中考时综合文科实行开卷考试。开卷考与闭卷考的一个很大区别是：要求学生具备一定知识迁移能力。我在平时的教学、复习中，就注意培养学生这方面的能力。纠正学生认为开卷考就是翻开课本找答案的定势思维。在平时的练习、试卷讲评中我都会针对中考题型，给学生强调各种解题方法、思路。比如对于材料解析题和综合题要先读懂材料，学会进行对比，根据问题要求答题。材料长的须先读懂各句、段话中心内容，抓住关键字眼，依托已知知识并借助课本知识解题。
三、我是这样学习的
在当今的社会，教师如果不学习则不能胜任现在的工作，就会觉得生活毫无意义，就会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身也是在拯救教师自己，自身素质得到迅速提升。如：
一、思想上高度重视
在职校做班主任不是一件容易的事情，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想十分集中，就是要把班级带好，让每一个学生的潜力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力了解每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校中心工作。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还就应为学校的发展服务。这是一名职校班主任就应树立的工作思想。
二、具体工作
首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生明白自己在寝室就应做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，透过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。
在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时用心配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮忙任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。学生成绩上升了，学习就更有激情了。
重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。透过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次公开班团活动。这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动十分成功， 学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了潜力。这让我们班也越来越团结了。
我还用心鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际潜力。所以，我们班的学生在各个社团都十分活跃，也能为学校的工作带给有力的帮忙。这也是班级构成良好班风的一个有效途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。
三、注重总结和学习
只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的潜力却没有什么提高。之后，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。
我还用心参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都十分认真，做好各种笔记，并把一些学到的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。
四、努力目标
关键词：岑溪职校；安全管理；启示
安全，是一个国家发展的基本保障；安全，也是一个学校得以发展的前提。安全管理工作是学校管理工作永恒的主题。近几年来，岑溪职校的各项工作得到了前所未有的发展，但是，如果没有良好的安全管理工作，学校的所有发展都是空谈。下面，总结一下岑溪职校在安全管理工作方面所做的工作：
如同所有的中职学校一样，岑溪职校也存在着很多影响学生安全的问题，总结起来主要有以下几个方面：
1 参加活动受伤害
学生进行体育运动时由于动作不正确或太激烈引起的伤害，还有在课余时间，学生在操场或教室宿舍的走廊楼梯嬉戏玩耍时或是自己不小心，又或是其他同学的推搡打闹，再或是学校的体育和防护设施陈旧引起的伤害事故。这种伤害轻则檫伤、碰伤；重则骨折甚至死亡。
2 周边环境造成伤害
这类伤害主要表现在学校周边环境对学生造成的伤害，比如学生在来校或放学的途中，会有社会上的闲杂人员抢劫学生的财物，会有社会人员在校外寻衅滋事；学校周边会有网吧、游戏厅、溜冰场、酒吧等比较复杂的娱乐场所，一些学生抵制不住诱惑，就到这些场所上网娱乐，最后沉溺其中，无法自拔或误入歧途。还有就是学校周边的交通环境复杂，车多人多，一旦司机开车不小心或学生的安全意识淡薄，很容易就会引起重大交通安全事故，造成人身伤亡。
3 学生打架斗殴引起伤害
中职学生正处于活泼好动的青春期，该时期学生的身体和心理都在发生着急剧的变化，学生往往好动、好胜。受早恋，虚荣心、自尊心、影视媒体、网络游戏等的影响，学生往往会因为一点小小的事情就冲动、生气、打架，而且做事往往不顾后果，最后为小事大打出手，最后造成严重伤害。
4 突发事故引起伤害
突发事故主要有校园突发踩踏事故，火灾事故以及地震等自然灾害事故，这些事故往往产生突然，无法预料，而且一旦发生如果处理不当往往会产生严重后果造成重大的人员伤亡。
针对学校存在的各种安全隐患，学校高度重视，从人、财、物各方面配备充足，精心安排，使学校的安全管理工作做得扎实、有效。学校安全管理工作的主要方法有：
4.1 安全思想教育不放松
思想决定行为，要想人身得到安全，必须要有强烈的安全意识，做到“事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷”。
首先，加强教师的安全意识。通过召开全体教职工或班主任会议，学习相关的法律法规，传达上级文件精神，让教师真正明白安全工作的重要性和必要性，通过学习来强化教职工的安全意识，营造安全责任重于泰山，时时讲安全，处处保安全的良好氛围。
其次，加强对学生的安全教育。在每一次班会课，班主任都应该讲安全。而且在每个学期，学校要求每个班级要召开两到三次以“安全”为中心的主题班会，让学生自导自演，通过通俗易懂的语言，真真切切发生在我们身边的案例，教育学生、感染学生，从而达到提高学生安全意识和自我保护能力的目的。学校每个学期也定期邀请公安、交警、消防官兵、医生等人员到学校做比如法律法规、交通安全、防火防灾、个人以及饮食卫生等方面的安全知识讲座，以提高学生学安全，讲安全的积极性。学校还通过学校广播、校园宣传橱窗，学生会出的板报，广泛宣传法律法规、消防、自然灾害、交通、饮食、卫生等方面的安全常识，并在学校最显眼的地方拉上安全宣传的横幅，处处提醒学生注意安全。提高学生安全意识和自我防护能力。
4.2 安全隐患排查无漏洞
学校将学生安全工作作为学校第一要务来抓。在安全管理工作中，学校紧紧围绕“预防为主”这个中心，做到校园内安全隐患常排查，安全隐患零容忍。学校要求每一位教职员工把工作做得扎实些、细致些、到位些，能透过现象看本质，善于预测各种安全事故发生的可能性。要宁可信其有，不可信其无。
学校政教部门组织专业组以及班主任定期或不定期的对宿舍和教室进行安全大排查，排查管制刀具、违章电器等违规物品以及供电线路，对违规物品坚决进行没收，对因偷电被破坏的供电线路进行修复。同时严加查处，追查出违纪的同学，进行相应的安全教育以及处罚，并通报批评，以儆效尤。
学校也成立了由学校主要领导任组长的安全检查小组，坚持每天到宿舍、教室等学校的每一个角落进行安全排查。对学生中不安全的活动及时制止；对不符合安全要求的设施马上进行整改；对于工地、陡坡以及以及高石墙等容易发生安全事故的地方加装防护栏、设立警示标志。这样强化安全隐患排查，防患于未然，才能更好的避免安全事故的发生。
学校还会同公安、消防、卫生等部门采取定期或不定期、专项或综合、重点或普遍、明察或暗访等多种督查形式，对学校周边环境、供电设施、消防设施、应急照明灯具、安全出口标志、消防疏散标志、饭堂以及超市的食品卫生等方面存在的问题进行认真检查，以安全隐患排查不留死角，安全整改不留后患为督查目标，将安全隐患消除在萌芽状态和初发阶段，以保障学校的安全和稳定。
4.3 安全应急常演练
近几年来，新闻曝光的校园安全事故中，造成社会影响最大、损失最惨重的事件是校园踩踏事故。如2013年2月27日湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生的踩踏事件，总共造成4名学生死亡，十几名学生受伤。2009年12月7日晚10时许，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，共造成8名学生遇难，26人受伤。事后追查事故原因，其中重要的一个原因是学校没有开展过类似得应急演练。
岑溪职校充分吸取近年来社会发生的校园踩踏事故、校园火灾事故，还有地震等自然灾害所造成的学生伤亡等事件的教训，每个学期组织两次学生进行 校园应急演练。演练的内容包括有应急疏散演练、消防安全演练、食品安全事故演练等。演练的科目有紧急避险、紧急疏散、消防逃生、应急抢救的。通过演练学校贯彻落实和大力宣传应急疏散，食品卫生安全，消防法规，防火灭火及逃生自救等方面的常识，积极提高全体同教职员工及全体学生的安全意识，培养教师在突发紧急情况下的应变能力及组织紧急疏散能力；让学生在平时做到安全有序，在遇到地震、火灾等突发事件时不惊慌，能迅速安全疏散，以更好的保护学校财产和广师生的人身安全。
4.4 安全责任落实要到位
学校的安全管理工作，除了做好安全思想教育以及安全隐患的排查，最重要的还是安全责任的落实要到位。前几年学校管理中普遍存在的问题是：安全管理水平不高，制度落实时松时严；安全管理制度健全，安全责任落实不到位。个别领导对安全工作重视不够，存在麻痹侥幸心理，工作缺少部署、检查和落实；部分教职工安全责任意识还比较淡薄，认为“事不关己高高挂起”。近几年学校的安全管理工作之所以迈上一个新台阶，在建立健全制度的同时，更重要的是将安全管理工作责任层层落实。
首先，安全管理工作由校长总体抓，分管副校长具体抓。由副校长负责学校安全的形势判断、责任分解、安排部署和检查督办。其次是形成职责落实，即各部门负责人、专业组长、班主任、科任教师、值日领导、值日老师、宿舍管理员、门卫、校警、食堂管理员各司其职，具体实施安全管理，履行安全职责。做到校园重点时段、重点部位安全管理无空白点。校外人员进入校园时应该重查验，而不能只管登记，严防社会闲杂人员进入校园的现象发生。教职工要坚守工作岗位，肩负起应尽的责任，确保学生的平安和学校财产的安全。最后，学校一定要检查验收各项安全工作的落实情况，对于做得好的要进行表扬和奖励；对于安全工作不落实、不到岗、不重视的人员，要公开进行批评并追究相应的责任。真正做到：“为平安勿以其小而不为，管安全勿以其小而不管”。
学校安全管理工作，关系每个学生的健康成长，也是每个学校生存和发展的前提。所以，作为教育工作者，搞好安全管理工作，是我们义不容辞的责任。
参考文献
[1]杨延东 周红安 构建学校安全预警机制的理论思索[J].教学与管理， 2008，（33）。
[2]高顺伟 学校安全管理中的隐患及其控制[J].上海教育科研， 2007， （02）。
[3]邹文强.中小学校安全管理研究初探.2004.
关键词：Photoshop职校学生教学方法
随着数码时代的来临，数码产品已经如此的普及，Photoshop这门课程也在职业学校的教学中变得越来越重要，作为一款功能强大的图像处理软件，它成为了电子商务、计算机与办公管理等相关专业的必修课。作为非艺术设计类专业，学校一般安排给这门课的学习时间只有一个学期，如何在这短短的一个学期内，让几乎没有任何美术基础的中职学生学好这门课呢？下面，我将对这个问题谈谈自己的看法。
一、问题分析
（一）根据专业需要确定学习范围
由于PhotoShop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，专业教师要为学生选择出合适的学习内容，对于一些不常用的工具或菜单只作为了解内容甚至无需讲解，而用photoshop手工绘图需要有一定的美术基础，也不列入教学范围内，以免耗费宝贵的时间，学习重点是修图改图合成图片。
（二）根据学生状态确定教学方法
中职学生表现多为思想松懈、纪律散漫、学习消极，这些不良心理对学生的学习是十分有害的。因此，在教学过程中，要从认识中职学生的心理现状入手，为技能教育寻求心理依据，要多鼓励、多表扬，培养他们乐观向上，积极进取的品质。
二、具体教学方法
（一）实施一体化教学，培养复合型人才
为了拓宽学生的就业渠道，根据人才市场及经济发展的需要，从现有的学校条件和学生的兴趣、爱好出发，实现培养目标的多元化，在开学第一节课就要确立学期教学目标。专业教师要做好学生的向导，选择合适的教学内容，做到因材施教，量体裁衣，剔除掉超高超难的题目，重视基础训练。
把教学任务划分为必修内容和选修内容两大类。其中必修内容为专业知识和专业基础知识；选修内容则为提高学生的综合素质服务、拓宽学生知识面。选修内容是根据学生的兴趣与爱好设置，由学生自主选择。这些选修内容的设置，极大地调动了学生的学习积极性和主动性，促进学生朝多方向发展。
（二）用实例揭示原理，用实例讲解工具
在教学过程中，我们可以充分利用现代电教手段、进行案例教学激发学生的学习兴趣，例如：在讲解色彩模式的时候就可以在Photoshop中模拟加色和减色原理，利用分布在不同图层上的色斑给学生演示出色彩原理；再比如准备带有一张枯黄的草地的照片，使用可选颜色命令将黄草地改为绿色，这些例子可以让色彩原理变得浅显易懂，充分激发学生的学习兴趣，让学生从思想上由“要我学”转变为“我要学”。学习态度的转变也是十分重要的，态度能决定一切，也决定了学生能否真正学好专业课。
按照通常的授课思路，工具要一章一章地讲，我个人认为这是教学上的一大忌，老一套会让学生及其厌烦，严格按照教材的顺序讲下去未必就能获得好的效果，用实例引出工具不失为一个好方法，比如：图层的混合模式，共有22个类型，如果连续讲解完，学生一定会晕头转向。由一个简单实例入手，用到的工具才作详细讲解，这样才能让学生学得更有趣、更有目的。例如：修复旧照片一例，就用到了修复和修补工具、亮度和对比度的调整、色彩平衡。教师演示一遍后，再把所有工具的用法要领讲解后，让学生自己做实例，并且准备多个旧照片作为练习。photoshop各个工具之间基本上是独立的，所以不同的工具是可以同时讲授的每个实例介绍的工具都可以不同类，当然所选用的实例最好尽量按照工具的使用难度来安排。总之，要避免单讲某个工具，尽量让知识点和实例联系起来。
（三）定期归纳总结
1、归纳工具类别和适用范围
在讲解了大量的工具以后，我们应该定期帮助学生把讲过的工具分类，帮助学生理解。结合大量的练习题，必要的工具要反复练习，例如修复工具，要求操作的精准，配合笔刷的直径硬度等参数才能用好，有的学生以为只是按住ALT复制就行了，不注意操作细节，结果做出的作品像涂鸦。比如钢笔工具，对于初学者是比较难掌握的工具，一定要掌握各种锚点的类型及特点，配合路径选择工具和直接选择工具以及辅助键，要配合大量的练习，才可以掌握其用法。基础工具的使用一定要多练，它关系到以后修图的质量和效果。
2、归纳图像的处理方法
这里我们要跟学生强调：学习的是“处理方法”，切忌对操作步骤死记硬背，要举一反三，融会贯通。每隔一段时间，就要把讲过的修图方法归纳总结，为学生理清思路。在教学的最后几个学时里，应为学生准备一些专题，如“较色调色”、“美白磨皮”、“拼接及合成”、“抠图技巧”等实用的照片处理方法，让学生把知识加以综合，并在实践中加以运用，让学生去发现学过的知识之间的联系，并在分析问题和解决问题中对学到的知识有更深切的体会，使之真正成为自己的东西。
（四）对学生要多作肯定评价
德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外，当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的动力。在教学中善于合理适当地应用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，增强学习信心，沟通师生情感交流，促进学生有意义学习。我在平时的教学中，用记分来鼓励学生完成作业，学生所得分数作为期末成绩中的一部分，学生们因此异常积极。尽管作品完成地有好有差，但只要是尽自己最大努力完成的作品就可以得分。这种方法可以大大提高学生的积极性和竞争意识，起到很好的效果。
工作六年，参加过每个学期寒假暑假的培训、自治区辅导员骨干培训等大小培训，最让我印象深刻的是这次。
这次学工处的培训出乎意料之外的是学院分管领导参加，发表的不是总结性发言，而是向我们讲述了一个故事。这个故事大概意思是大约xx年她上过班级的一个学生，目前是建工集团分公司的老总，因为新校区建设项目需要部分实习生，而最合适的人选肯定是我院建工班的学生。用人单位人事部看过电子简历后甩选出优秀的学生参加了面试，面试20人最后确定要了9个人。因为是校友关系老总亲自参加新近人员的欢迎宴，本来是一个可喜的事情最后引发成一件值得我们深思的并且难以想象的结果。为什么呢？在吃饭过程中，公司老总、项目经理、总工和人事部相关人员和这9位决定录用的校友在饭桌上吃饭时，给各位倒茶不是新近员工—我们学院的毕业生，而是总工，很多人不到几分钟看下手机，有的甚至基本在玩手机，领导问什么答什么。最后，这个公司只录用2个人。
通过这个故事，我们看到了我院中职转为高职的这xx年中的变化，下一座山又上一座山又再下一座山。我们的学生管理队伍从原来05-xx年本科生大学毕业马上投入到我院思想政治管理队伍当中，xx年又陆续签约了很多硕士研究生和有过辅导员工作经验的本科生纳入学工队伍，直到xx年全部是硕士研究生来到我院担任辅导员。本身从这个就看出我国普遍学历有很大的提高，这是一件值得肯定的好事，为什么反取得不对等的成果呢？
我认为， 这是我院xx年开始实行二级管理后各系不同的管理模式导致的成果。怎么要求领导？怎么要求老师？怎么要求学生？有什么要求就会有什么结果。比如设备系08级，给排水0801班原来归入我系后8个月又回归设备系，给排水在我带的这8个月中，我认为班级各方面应该是在市政班之前，路桥班之后，中上等水平。回到设备系后周主任找我两次，告诉我08级9个班除了设备某班就给排水最好，也肯定了我在新生入学时严格的管理制度和付出。特别是xx年之后招生每况日下一大半中职对口招入的情况下， 带班多难可想而知？上课多难可想而知？可是设备系的学生管理工作在整个学院来说也是前三，团总支屡屡拿奖，教学比较好，就业也不错，那么只能说设备系有一群好领导带领老师和同学们一起把事业学业搞得辉煌红火了。拿中职对口生来说，设备系搭建了平台，一进高职校门就部分同学和家长同企业签定合同，我们称之为定单班，每学期都要去企业学习两个月或者三个月，专业老师带队企业有师傅带，真正的实现校企合作。学生就业有门路，学习路上有老师相伴，搞活动企业赞助，再懒成绩再差的学生也能找到工作。我们各系都要向他们学习才是。
通过这事我只想说明，无论你是80后还四90后，每个时代都有自己的特点，或许你实干，或许你交际能力强，或许你来自农村、看到自己的优点和不足，人生路上成功首先要靠自己，靠自己不懈坚持努力，尽管你的处境和环境不太理想，也许你碰不到一个好领导，能吸引别人注意和好单位亲来的只有你自己，只有自己闪光，终究能在一天取得满意的结果。 中国只有多一个成功的你，中国梦才能实现。
1. 职校教育 职校教育对象是那些没有考上一级学校的学生。
1.1 对这部分人应该首先进行成才教育，让他们认识到考大学不是唯一的成才道路，不要自己瞧不起自己。世界上很多成功的人士，都是专业技术的拔尖人才。约知百行，不如精通一行。世界上的每个人懂得的知识都是有限的，不知的知识是无限的，只要把自己掌握的知识发挥到极致，那就是这个领域内的拔尖人才。学习专业技术是职校学生成才的捷径。向他们介绍那些没有考上一级学校创业成功的人成才事例，树立正确的成才观，增强他们创业成才的信心，做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。
1.2 职校的课程应根据农村和城镇的需要设置种植、养殖、林业、水产、经果林发展、家电维修、计算机应用、汽车修理、电焊、装璜等实用技术课。课程的内容一定要有系统性、实用性、可操作性。所谓系统性就是与技术对象有关的内容要全面。比如：辣椒种植技术内容应包括：种子的选择及识别、种子消毒、育苗方式，移栽技巧、科学施肥、田间管理、病虫害防治、加工储存、销售等内容。养猪技术包括猪种的选择与识别、饲料的选择与配制、饲养管理、病虫害防治、市场分析、销售渠道的选择等内容。而且每一个技术环节的知识都一定要浅显易懂，具有可操作性。学生掌握了系统的技术知识，可以利用自己的技术在农村或城镇自主创业或就业。
1.3 职校的教学方式应该把向学生赠送科技资料、观看技术光盘、电视教学和老师讲课结合起来。书本上的知识理论较多，实用技术较少，不便于操作，老师讲课有语言感染力，但不易记下来。文字资料能详细说明技术内容，但没有动感效果。把文字资料、语言教学、观看光盘、电视教学结合起来，可互为补充，提高学生的学习效果。同时告诉学生怎样搜集自己所学技术方面的知识，注意技术市场动态，不断更新技术知识，学会技术创新，成为这个技术领域的拔尖人才。在有条件的情况下，可以把老师的讲稿编印成资料送给学生，向学生赠送技术光盘，让学生带回家去，不但学生自己可以看，还可以帮助家里的人学习，起到教一带十的效果。
1.4 建立职校示范基地和实习基地，把理论和实践结合起来，培养学生的实际工作能力。把农村经济中发展得较好的种植、养殖、果林场作为职校的示范基地。农村学生也可以把自家的种植、养殖项目划出小部分来开展实践活动，把所学的技术用在自家的种植、养殖项目上，并写出试验报告上交学校。带学生到种植、养殖、果林场、观光农业、立体农业示范点参观，启发学生的创业意识，激发学生的创业热情。在国家实行土地流转、林权制度改革的条件下，引导学生应用现代农业生产技术、现代农业机械设备、高效农业组合模式、现代农业经营理念在农村利用荒山、空地、田土、林地、水域、滩涂发展适度农业规模经济是很有发展前景的。
1.5 聘请社会科技指导员对学生进行现身教学。把农村有名的种植能手、社会上创业成功人士聘请为社会科技辅导员，定期对学生进行实用技术教学和成才教育。用技术能手的技术专长、创业人才的成功经验激发学生学习专业技术创业的热情和感受创业的艰辛和快乐。
2. 中学教育 中学教育主要是以初高中学生为培训对象。这部分学生大都是未成年人，对他们培训应以实用技术为主，课程设置不能太多，每周开设几节实用技术课，每个学生每学期掌握1～2门实用技术。特别是农村学生，应针对农村种植、养殖、果林等农村经济发展实际开设实用技术课程。让学生学习了实用技术后，可以回乡帮助父母发展农业生产，开展科学种植、养殖活动。培养学生热爱劳动、热爱科技的好习惯。
3. 社会教育 社会教育是以社会上的成年人为教育对象，对他们的教育方式应是引导为主，帮助教育的培训方式。所谓引导为主，帮助教育的方式就是向社会成年人提供更多的创业信息，请技术专家向他们传授实用技术，引导他们到创业基地、种植养殖场参观、成功人士向他们作创业经验讲解，利用党校对他们进行脱产培训。在城镇、农村人员集中的地方建立科技文化信息阅报栏，引导他们学科技、用科技、走科技脱贫致富的道路。社会教育应首先抓好农村大中专毕业生、打工回乡青年、退伍军人、农村种植养殖能手、中青年党员、村民组长、民选村干部、下岗职工等人的培训。这些人具有较高的文化，眼界开阔，有奋斗精神，热爱科技，有创业意识，是社会上比较优秀的人才，是推动经济社会发展的攻坚力量。对他们进行培训，容易起到事半功倍的效果。制定政策帮助他们自主创业就业，以他们成功的创业和就业来带动更多的社会人员创业和就业，形成一个全民创业就业的良好氛围。开展技术竞赛活动，鼓励引导社会人员专研技术，不断提高自身技术水平，为经济社会发展做出更多更大的贡献。
搞好职业教育，政府应做好以下方面的工作：
3.1 加大对职业教育的宣传工作。要发展现代农业，必须有一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，加强职业培训是解决农村人才缺乏的一种有效措施。加大职教宣传，让广大农民、各级干部、教师及全社会都认识到职业教育的重要性。家有千金，不如一技在身。学习专业技术是培养学生成才的一种有效方式。特别是在目前大学生就业困难的条件下，学习专业技术，走自主创业就业的发展道路，是培养青年成才，解决社会技术人才缺乏的一项有效措施。
3.2 建立农村大学生创业基金，鼓励农村大学生回乡创业。在国家实行土地流转、林权制度改革的条件下，鼓励农村学生应用先进的农业生产技术、现代农业机械设备、高效农业组合模式、现代农业经营理念在农村发展种植、养殖、果林适度农业规模经济是很有前途的。但农村学生由于受家庭条件的影响，没有多大的经济投入，靠自身家庭经济，发展农业规模经济是较困难的。建立农村大学生中长期创业基金，对学生创业给予一定的支持和帮助，既可以解决学生的创业就业问题，为农业经济发展培养一批优秀的后备人才，又可以带动一部分资金投向农村，产生较大的社会效益和经济效益。一户农民种一亩地会穷，种十亩地不会富，但种好一百亩地一定会富。有一定文化和专业技术的学生在农村发展适度规模经济具有广阔的发展前景。
3.3 加强对职校教师的培训。要搞好职业教育，除改变学生的思想、树立正确的成才观、努力学习专业技术外，还要有一批知识渊博、道德高尚，具有专业技术特长的优秀教师。加强对职校教师的培训，到农村参加社会实践，开展调研活动，把自身的理论知识、专业技术和社会经济的发展有机结合起来，研究一套实用的教学技术和教学方法，让学生学起来不显得空洞无物。把技术教学和解决实际问题结合起来，培养学生实际操作能力，解决问题和分析问题的能力。让学生走出学校可以凭自己的一技之长解决自己的生活问题。
3.4 加强校企合作，为企业培养优秀的后备人才。企业的发展离不开人才，开展校企合作，让学生到企业参观，参加实践活动，利用假期到企业勤工俭学。利用学生所学的专长技术帮助企业解决一些技术问题。利用农村的资源，为农副产品加工企业生产优质的原料。比如说辣椒加工厂，可以与职校合作，开展社会实践活动，可以利用学生的优势，开展辣椒技术培训，让学生回家帮助父母种植辣椒，生产无公害辣椒产品，企业包回收，既可以增加学生的经济来源，又可以为企业建立优质的原料基地，也可以扩大辣椒加工厂在社会上的影响，对企业、学校、学生、社会及当地辣椒产业的发展都是有益的。
关键词：赏识教育 职校后进生 转化
目前不少人对职业学校存有偏见，把它视作无望继续普通教育之后的无奈选择，而职业学校为谋生存，招生时不得不放宽条件。因此。现今职校生中有相当一部分是“差生”，他们是学习、纪律，甚至道德等方面存在缺失的群体。如何转化他们，这是职校教育工作中比较棘手的问题。笔者在班主任工作中尝试了各种转化后进生的做法，发现运用赏识教育能取得较好的效果。
一、赏识教育能转变后进生的理论依据
赏识教育就是教育者以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的心态和思维方式对被教育者实施教育，并且在教育的过程中，紧紧抓住被教育者发展过程中表现出来的优点、进步，给予客观公正的肯定和赏识，让星星之火成燎原之势，让被教育者在“我能行”、“我是好学生”的感觉中走向成功。
人性中最本质的需求是渴望得到尊重、得到赏识。后进生的心灵更敏感而脆弱，更渴望成人的肯定。马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外。更高层次的需要就是被尊重的需要，得到社会的肯定性评价。因此，运用赏识教育来激励学生的发展是符合学生的需要的。
赏识教育的特点就是注重发现学生身上的优点和长处，“小题大做”，给予他们鼓励信任、理解宽容，使其不断完善自我。通过赏识教育，发现每一个学生独特的价值，发现每一个学生身上的闪光点和不同点，然后激励之、鼓励之、弘扬之。因此，赏识教育能使后进生改变自卑的心理。增强自信心，从而走向成功。所以要打破后进生的恶性循环，扭转他们的人生轨道，改变他们被忽视的命运，赏识教育便是激励他们上进的教育方法之一。
二、赏识教育转化后进生的实例
运用赏识教育转变后进生，让其体验成功是有效途经之一。苏霍姆林斯基也说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”
我班有一个姓王的学生，这个学生除了无心向学、经常缺课以外，还爱在课堂上捣乱、说怪话，因此，他不但受到了多次的批评教育，而且因缺课过多被记了过。但面对严厉的批评，他总是无动于衷，老师们对他都感到头疼，家长提起他也是唉声叹气。对这样的学生，只靠批评教育是难以奏效的，我在实践中尝试运用了赏识教育。
我努力去接触他，跟他聊天，寻找他的闪光点。在多次谈心后，他逐渐打开了心扉：他原来在一个职业学校读了一年，因无心向学和谈恋爱影响读不下去了，今年重来我们学校读一年级；他普通话比一般同学好，喜欢唱歌，也唱得不错；他把过年的压岁钱攒起来买了一套比较好的音响，回家时经常听音乐练唱歌，有时也打打篮球。如何使他由无心向学向愿意学习转变?按赏识教育的要求，必须创造机会让他的长处获得成功的体验，再迁移到其它学习中去。我校每个学期都搞文艺周，要求每班出两个节目，也经常搞一些才艺比赛。我在跟他聊天时，肯定了他这方面的长处，并根据其处于青春期的特点给他出主意，如果他参加这类的比赛和文艺周，取得好成绩，肯定有同学认识他，可能还主动跟他交往，不会像以前那样让人觉得讨厌。他表示愿意积极参与，我就引导他在这方面做准备。
不久。学校搞了一次全校性的普通话大赛，他主动报名参与并拿到全校第三名的成绩，是唯一得奖的男生。在那段时间他不但受到了老师的赞扬，还经常得到同学的肯定，很多同学主动跟他打招呼，有些同学还找他请教问题，他受到了从没有过的肯定和尊重。他说那段时间他就像吃了兴奋剂一样，上课都有精神了，也听得下老师讲课了，不懂的问题还主动去问老师。期末时，我又让他代表班级参加文艺周表演，这是他的特长，他认真积极准备后，拿了一等奖，得到了老师和同学更多的肯定和赞赏，自信心和积极性更高了。后来，我又和他的家长通了电话，向家长说了他这一段时间的进步，要求家长要多表扬他。一年后，小王已由原来的双后进生转变成为一个爱学习、守纪律的好学生了。
小王的转变启示了我们：学生常受批评、受斥责。便容易失去自尊，有时还会产生逆反心理，甚至破罐破摔，消沉下去。但如果抓住他们的闪光点并创造机会让其表现，引导其体验成功的乐趣，这种成功就会照亮他们的心灵，让他们看到希望，看到努力的方向，成为他们继续努力的巨大动力，使他们更加自尊、自信，从而变得越来越优秀。
三、赏识教育转化职校后进生的经验总结
教育规律和成功的教育实践都强调，学生是学习的主体。在教育教学过程中需要充分调动和发挥学生的自主性、积极性。赏识教育通过激励、赞扬来激发和调动学生学习的积极性、主动性，使其从内心愿意学习、喜欢学习。这种愉快的情感体验能唤醒学生内心的上进意识，进而付诸行动，这体现了学生是学习的主体的教育思想。
1 努力寻找后进生的闪光点，用其长处激发其上进的动力和增强其自信心。
苏霍姆林斯基说过：“促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他顽强地用功学习的最大动力是自己的自信和自尊感。”找到了后进生的闪光点，以此激发其上进心，就可使后进生重树自信，不致于“破罐子破摔”。因此，每接一个新的班级，教师不应急于把后进生抓来教育一番，而要细心观察他们，寻找他们的优点，为转化他们寻找突破口。
每个人都有优点，每个人都希望得到别人的肯定，后进生也不例外，哪怕只是一点点肯定。每个学生都希望自己是成功者，都期待收获的肯定和赞誉。各方面表现都不如人意的后进生，由于得到的教师赏识的机会不多，就更渴望老师的赏识了。寻找后进生的闪光点，班主任可通过观察法去了解，也可通过与学生谈心。在聊天中发现学生的闪光点，还可要求学生自寻长处，同学之间互寻长处。找到了闪光点再在班会上和有激励作用的场合表扬他们，创造机会让他们的长处得到表现，用成功来树立他们的自信心和上进心。
前苏联教育家伊叶・西尼查说过：“要寻找理由嘉奖学生，往往一次合理的嘉奖要比十次各种各样的指责带给学生的收益多。”教师应学会赏识后进生。让后进生感受到教师对他们的期待和赏识，使后进生在赏识中不断发展。后进生虽然在学习成绩方面不如人。但往往具有一些一般学生没有的长处，如勇敢、人际关系好、乐于助人及文体方面的特长，在班级球赛和文艺晚会上经常可见他们的身影，他们这时的表现也很好。但一个学期中这样闪光的机会是很少的，他们经常体验到的是学习成绩的不如意。创造机会让后进生把闪光的积极性迁移到其它学习中去，就是赏识教育的成功之处。因此，利用后进生的长处引导其积极上进是赏识教育扭转后进生的有效途径之一。
2 为后进生重塑形象，用良好的形象激励其积极发展。
要让后进生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任的态度起重要作用，所以班主任要尽可能对后进生的每一个优点、每一点进步进行公开表扬，并要求其他同学关心、支持他们，给他们改正的机会，使其不断以好的形象出现在同学面前，以此鼓励他们抬起头、挺起胸，树立必胜的信念，消除“我学不好，我赶不上，我拖班级后腿”等心理因素，从而扬起希望的风帆。
苏霍姆林斯基说过。让每一个学生在学校里抬起头来走路。这“抬起头来”就是信心的体现。而能让他们“抬起头来”的最好方法就是肯定和赞扬，尤其是具有权威性评价作用的班主任的赏识。一个学生如果每天面对的都是指责、批评，他就会得到一种也是唯一的信息：我不行。久而久之，他便对自己的能力产生怀疑，心理就会压抑，情绪就会低落，自卑、孤僻、自甘落后也会随之而来。而往常赞扬后进生，肯定他们的点滴进步，能使他们时时感受到成功的愉悦，同学们也不把他们当后进生看，班主任就能利用其影响帮助后进生树立起良好的形象。这样，后进生就会肯定自己，发现“我也行”，进而树立起“我一定行”的信心和形象，投身集体，大胆地参与，增强责任感，努力向上。
3 用“标签”效应暗示，引导后进生自我重塑，自我完善。
扭转后进生的最有效途径是使其自我激励、自我完善。通过“标签”效应引导后进生自我重塑是赏识教育的方法之一。
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