时间：2022-05-18 12:02:07
导语：在教师工作打算的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、通力合作，确保完成八中建设任务
在保证建筑质量和建设安全的前提下，重点督促按期完成八中建设任务，按照“靠在工地、盯在现场、巡查到边、督促到位”的工作要求，把八中做成“阳光工程”和“精品工程”。
（一）加强自身建设，提高人员战斗力。继续发扬“团结协作、吃苦耐劳、作风过硬、高效务实”的工作作风，严格执行例会制度、会商制度、报告制度、巡查制度等各项管理制度，明确“立足安全、保证质量、推进进度”目标，坚持思想重视不麻痹、质量要求不降低、督促排查不松劲、按期施工不动摇的指导思想，全面提升办公室人员的管理水平和业务能力，磨练队伍，为八中建设顺利完成奠定基础。
（二）加强现场监管，保证施工安全质量。在建设过程中，除坚持周六基建办例会和监理例会外，要增加现场碰头会次数，研究解决各施工单位遇到的难题，统一调度施工单位存在的争议；召开各种专题技术问题会，研究解决施工过程中遇到的设计变更和装饰细节，保证施工的合理性和实用性；通过建章立制并严格执行，保证施工过程中的人员安全和施工质量，办公室人员坚持靠在工地，确保现场管理有序，确保施工安全和质量。
（三）科学谋划主题活动，有力推进施工进度。年伊始，八中建设将开始室内外装饰工程，建设任务更加繁重，对建筑细节的要求更加仔细，时间紧、任务重，需要全力以赴做好内外装阶段的调控工作，把困难想的更多一些，把问题摆的更足一些，把计划做得更细一些，把工作做得更实一些，科学谋划主题活动，通过动员施工监理企业、安排建设计划、加强过程管理等有效措施，打好内外装饰的攻坚战。
二、科学规划，推进中小学校舍安全工程
年是实施校安工程的第三个年度，也是校安工程规划中工作量相对较大，任务较为繁重的年度。根据校安工程五年规划，结合中小学布局调整，需要落实九所小学的设计任务和一所学校的加固试点工作，推进中央资金立项项目进展，完成年度工作。
（一）按照部署，完成加固图纸设计。通过招标委托有资质的设计单位，认真分析校舍建筑结构，结合校舍抗震安全鉴定报告，结合具体项目实际情况，在充分论证的基础上，在年6日前完成铝城一小、西六路小学等9所学校施工图纸设计。施工图纸设计完成后，及时报送区住房和城乡建设局施工图审查机构审查，在年7月底前完成施工图审查。
（二）规范要求，做好加固试点工作。将区铝城一小2号教学楼作为加固改造试点，通过对校舍加固的全过程监管，掌握施工技术，核算加固成本，摸索施工经验和周期，探索加固项目的可行性，取得成熟经验后在全区全面推开。校安办在试点工程中抓好安全措施和应急预案的制定和落实，督促施工单位加强安全管理；严格按照省市有关规定，招标产生项目施工单位和监理单位，后期严格质量验收，严格审计程序，为下一步加固项目的决策提供范例。
（三）扎实工作，推进校舍安全工程。加强区中小学校舍安全工程领导小组对工程的领导，发改、教育、财政、监察、公安、国土资源、建设、规划、水利、审计、安监、地震、气象等部门各司其责，加强协调配合，形成整体合力，保障工程顺利实施。区校安办每月对校舍安全工程进展情况进行调度，加强指导检查，及时将建设情况和工程完成情况进行通报。对工程进展缓慢的实行重点调度，蹲点办公，发现问题及时处理，扎实推进工程进度。
三、做好绿化、美国白蛾防止和防汛工作
（一）做好学校绿化工作。明确年教育系统的绿化任务和美国白蛾防控总体目标，完成全民义务植树3千棵，新增绿地面积2万㎡，在原有的基础上充实提高绿地3万㎡的任务。对新建的小学、八中的绿化工作重点督促指导；区属中小学力争在区政府的验收中达到2处区级花园式单位，并力争达标1处市级花园式单位。
（二）做好防汛工作。6月份区进入主汛期，基建办将按照区防汛抗旱指挥部和教育局党委的要求，拟定防汛抢险应急预案、制定了值班计划、检查整理好防汛器材、成立了防汛抢险队伍。各学校认真排查校舍隐患，要按照“纵向到底、横向到边”的要求，组织人员对建筑物、排水系统、屋面防水、强弱电路等进行彻底的检查，明确检查责任人，发现问题及时整改，确保今年全区教育系统安全度汛。
关键词：班主任；说服；榜样
班主任工作是一项艺术性很强的复杂工作，不完全取决于班主任的权力，以势压人压而不服，以理服人才能产生良好的教育效果。概括说来，说服教育要做好以下几方面的工作：
一、教师为学生做出榜样
教师自身的言行对学生的影响非常大，教师为学生做出的榜样会使学生产生认同感，进而会去模仿教师的态度和行为方式。特别值得提出的是，在对学生进行说服教育的过程中，起作用的是教师的良好道德和高尚的动机。如果一位班主任公正无私与学生为善，处处关心学生，他的言行就会令学生信服。对班主任而言，他的一言一行、一举一动都会对学生产生这样或那样的影响。作为班主任，我们应处处率先垂范。
二、说服学生时要注意环境因素
应该说，任何说服教育都是在环境中进行的，班主任对学生进行说服教育不可忽视环境因素。如果某个学生自己原有的计划或打算在某种环境中受到挫折而不能实现，这时候，班主任对他进行说服教育的效果是最佳的。反之，如果学生原有的计划或打算在某种环境中非常适宜，那么，改变他的态度就非常不易。在环境因素中，还有一点应注意的是班主任要根据具体情况选择不同的环境对学生进行说服教育。不能大事小事全在班上唠叨一遍，因为那样做，学生从心理上并不能接受。正确做法是因地制宜。
三、要研究被说服者的个性特征
一个人对人或事的态度是否容易改变，这与他的气质、性格等个性特征都有一定关系。一般情况下，能力强的、学习成绩好的、自尊心强的学生改变自己的态度要更难一些。高年级学生比低年级学生改变态度要更难一些。这就告诉我们，作为班主任，一定要研究每个学生的修改特征，要根据自己掌握的情况去有针对性地进行说服教育。
2005-2006学年第二学期的期中工作检查如约而至，回顾半学期来的工作，从师资队伍的建设到教学质量的监督与提高，从教研室活动的组织及对教师的每月考核，我们都按部就班地、圆满地完成了。当然在各方面都多少存在着不足，所以针对存在的问题，我们做了下一步打算，提出了具体的目标。
一、半学期以来所完成的工作
1、师资队伍建设方面
教研室的工作主要是完善日常的教学工作，其中包括师资队伍的建设。本学期外语教研室虽然聘任教师的人数不多，但80%以上是以科院为第一职业的专职教师，教师队伍相对稳定。本学期是第二学期，没有新生入校，所以教师方面没有什么大的变动。我们保证了原有的专职教师充分发挥作用，保证了教学中的稳定因素，同时也使兼职教师尽职尽责。
2、教学质量的监督与提高
为了完善教学工作，提高教学质量，我们从检查授课计划，教案，举行公开课，教研室听课多方面着手来监督和提高教学质量。本学期按学院的规定教研室每周听两次课，并提出相对的指导性的建议。听课过程中我们总结了一些教师的许多值得学习，值得广泛推广的教学方法。当然听课过程也发现了许多问题，大多数问题都已在当堂的课下与教师沟通得到了及时的更正与解决，有的在教研会上大家共同商讨解决。
3、教研活动
到目前为止我们已经组织了五次教研活动。每双周的星期一下午3：00-5：00。本学期的教研活动仍以规范日常教学，组织公开课，提高教师的教学水平及质量为主，同时还增加了提高教师个人素质方面的内容。我们在三月二十日的教研活动上集中学习了人民大学金正坤教授讲解的社交礼仪，目的其一是提高教师个人素质和修养，使教师的行为举止更加规范化；其二是教师在授课过程中能有意无意地把某些内容渗透到教学中。四月三日的教研活动我们学习了两篇文章：教师对学生的期待效应和教师教风的几点建议，对教师课上、课下与学生沟通，教学中进行素质教育，提高教学质量都有很大的提高。五月十五日的教研活动我们就出题，打印，交盘，批卷等各方面做了具体的安排和强调，并把交题时间定在了6月10日。在期末考试的环节中我想不会出现什么大问题。到目前为止我们进行了一次公开课：王海鹰老师的商务英语课。这给讲课者提供了锻炼的机会，也给其他教师提供了学习的机会，效果很好。
4、常规的检查工作
每月进行一次的教案检查目的是让各位教师课前做好充分的准备，课后做详细的总结。对教案多少有不合规范的教师我们指出其不足，同时把比较好的教案互相传阅，以使年轻的教师更快更好地写好教案。教研室的另一项工作是对教师进行月考评，本着对教学工作，对老师的负责，我们事实求是地给出每位教师的分数。对教师的答疑情况我们进行抽查。本学期在教案检查方面我们加大了力度，为期末进行教案评比做好前期工作。
5、对毕业生的实习及论文指导工作
毕业生的实习已于四月末结束，我们四位指导教师已根据学院的要求把学生的实习日记、实习报告、实习鉴定收缴上来。撰写论文也已接近尾声。
二、存在的问题
1、教研活动有的老师不能按时参加，以至于不能即使安排工作或得到教学反馈，而使得工作有疏忽、漏洞之处。
2、我们在本学期初就已将本学期所进行的公开课安排下去，计划期中工作前进行两次，但只进行一次。
3、没有很好地组织教师集体备课。
三、下一步的打算
在一如既往地做好以上所提的各项本职工作以外，更应抓好以下工作：
1、组织两次公开课。
2、更好地开展教研活动，使每次教研活动都有目的、有内容。
3、有目的、有计划地组织教师集体备课。
4、做好毕业生论文收尾工作及论文答辩工作。
5、做好期末出题、考试、批卷等工作。
一、问题提出
众所周知男幼儿教师在幼儿的成长过程中有着至关重要的作用，对幼儿性格乃至人格形成都有重要影响。2012年教育部教育统计数据显示，我国学前教育有专任教师近150万人，其中专任男教师仅占约2%。男幼儿教师在近些年总是“供不应求”。为此，2010年江苏省在全国率先实施免费男幼师生的培养计划，并逐年扩大招生规模，4年来全省已累计招收免费男幼师生近两千名。职业心理准备从属于职业（就业）准备是指幼师生为顺利获得教师工作职位，完成从学生到教师的角色转变，适应幼儿园工作环境，从心理上做出的筹划与准备。
二、研究过程
（一）调查对象
选取某校五年制学前教育专业四年级免费生194人。男幼师生92人，其中来自城市41人，来自农村51人；女生102人，其中来自城市49人，来自农村53人。他们都经过了四年的在校学习生活，即将进入五年级实习期。
（二）调查问卷
在查阅相关资料的基础上，结合学前教育专家、幼儿园一线教师的意见，编写了关于免费师范生职业心理准备现状调查问卷，该问卷由两个部分组成，第一个部分是被调查者的基本信息（性别、地域、学生干部经历、打算从教年限等）；第二个部分是职业心理准备量表，由20道题组成。从知识技能评价、适合度评价、教师责任感、教师职业压力、信息采集能力评价5个维度来调查学生职业心理准备状况，每个维度包含4个指标。其中知识技能评价是指学生对自己在校学习期间掌握的专业知识、技能及组织教学、学生管理等方面知识所做出的评价；适合度评价是指学生在校学习期间对自己今后从事幼教职业的适合度的评价；教师责任感包括对学生的情感，教师职责的认识；教师职业压力是指在就业及未来工作中所遇困难的预见性，包括对就业压力的认识和未来工作中竞争压力的认识等；信息采集能力评价是指对就业有关信息的收集能力的自我评价。这20个指标均采用Likert五点计分法，其中部分为反向计分，在数据处理时转换为正向计分，分值越高，说明学生在该维度上职业心理准备状况越好。问卷经过预测与修改，内在信度和外在效度都达到了要求.
（三）调查过程
以班级为单位，在班主任协助下发放调查问卷，并告知被调查对象测试目的，问卷的结构以及问卷填写注意事项，测试时间为15分钟，以不记名的方式由学生填写完成后即迅速回收。共计发放问卷198 份，回收有效问卷194份。数据的录入、整理和统计分析采用SPSS19.0 完成.
三、结果与分析
（一）职业心理准备的描述性统计
从表1可以看出知识技能评价与教师责任感维度均分3.6最高，其他三个维度均分都是3.1。与其他四个维度方差比较，适合度评价维度上方差最大。由此可以看出学生多数对自己的知识技能状态比较肯定，同时有较强的责任感；但对自身适合度评价、教师职业压力认识、信息采集能力还处于中等水平，在适合度维度个体差异最大。
（二）职业心理准备的性别比较
由表2可以看出，男生职业心理准备处于中等水平。男生在知识技能评价、教师职业压力、信息采集能力评价三个维度上得分均高于女生，且在知识技能评价维度上性别差异极其显著。但适合度评价、教师责任感维度得分要低于女生，且在教师责任感维度上差异显著。从方差来看，在适合度评价维度男女生分别为0.8、0.9，说明个体差异较大。由此可以看出男生在知识技能方面比女生更有自信，更能面对职业压力，但责任感尚有提升空间。
（三）职业心理准备的学生干部经历比较
从表3可以看出，曾担任过学生干部学生在知识技能评价、适合度评价、教师责任感三个维度上得分均高于未担任过学生干部的学生，且差异显著。由此可知是否担任学生干部对学生的职业心理准备有重要影响。分别对男女生任职经历进行差异检验后发现，男生在知识技能评价、适合度评价维度差异显著，其余三个维度未见显著性差异。女生在前三维度差异均显著。
（四）职业心理准备各维度及规划从业年限相关性
根据有关学者对青年教师成长过程的研究，调查中把打算从事幼教工作的年限分为3年以下、4～5年、6～10年、长期从事这一职业四个选项，分别对应青年教师成长的适应期、稳定期、发展期和成熟期，采用四点计分法，分值越高代表打算从教的年限越长。从5个维度相关系数矩阵来看，各维度之间均显著相关；从教年限的长短与信息采集能力评价维度相关不显著，其他维度都显著相关。由此可知打算从教时间越长意味着职业心理准备越充分。
四、 结论
我校于5月8、9日两天时间开展“大学习、大检查、大规范、大提升”活动，现就活动开展情况做如下汇报：
一、会上由史美华书记组织专题学习，由党务干事宣读《支部工作条例》全文，全体党员教师认真领会《条例》内容，宣读后，史美华书记对《条例》进行逐条逐句进行深度解读，让每一位党员教师都能深刻理解《条例》内容，明确各自任务及职责，班子成员逐一发言，谈认识、谈体会、谈打算。
二、8日上午进行党支部工作条例的学习，下午我校组织开展了《支部工作条例》应知应会100题答题测试活动，每位党员认真答题，并取得了优异的成绩。
三、5月9日，召开基层组织自查大会，全体党员教师参会，史美华书记组织会议，会上按照《支部工作条例》规定，重点围绕组织设置、承担任务、工作运行、组织生活、班子建设、领导保障等6个方面内容和《党支部建设工作重点任务清单》，一条一条对标对表，深入查找存在的突出问题，每位党员教师提出意见，形成问题清单。就我校党支部目前存在的问题进行及时整改。
【关键词】乡镇幼儿园；公办化改革；非在编教师；影响
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2011)12-0022-04
2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)指出，从总体上看，我国学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。要大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。为了满足广大人民群众让孩子接受优质幼儿教育的需求，我国许多地方进行了幼儿园公办化体制改革。例如，有的地方出台文件明确规定，要科学合理地调整幼儿园布局，淘汰办学规模小、质量差的民办幼儿园，逐步扩大公办幼儿园比例，以促使幼儿教育的办学体制和布局更趋合理，并为过渡到“以公办为主体、民办为补充”的办学格局奠定基础。为此，他们规划到“十二五”期末，努力做到公办幼儿园园长和专任教师由事业编制教师担任。每年通过聘用大专院校毕业生、招考非在编幼儿园教师、调配中小学教师任教等渠道，择优选拔一批符合条件的事业编制教师充实到幼儿园教师队伍中来。这一政策的出台，对非在编幼儿园教师产生了很大的影响。为此，我们做了相关调查。
一、调查对象及方法
以浙江省某镇四所幼儿园的所有非在编教师(共84人)为调查对象，其中园长(包括正副园长)4人，主班老师28人，配班老师28人，保育员24人。共发放问卷84份，回收有效问卷81份。
被调查的四所幼儿园现有的管理体制是由镇政府举办、教育部门主管，即均属公办幼儿园。该镇幼儿园公办化改革政策出台以前，有一所幼儿园属于民办幼儿园，有一所属于集体资产个人承包性质，另外两所是小学的附属幼儿园，由教育局主办。
接受调查的非在编教师相关情况如下。
学历情况：85％的教师原有学历大多为高中(职高)以下，2009年幼儿园公办化改革以后，这些教师里面有25％已通过进修取得了大专及以上学历。
持证上岗情况：详见表1。
职称情况：详见表2。
年龄结构与教龄情况：非在编教师平均年龄不到26岁，2／3的教师教龄在3年(含)及以下。
二、调查内容
一是调查“在编教师人数将不断增多”对非在编教师产生的影响。
二是了解教师(含在编与非在编教师)对事业编制招考条件的想法。
三是调查非在编教师流动的原因。
四是了解事业编制对非在编教师工作态度的影响以及今后的打算。
三、调查结果与分析
(一)幼儿园公办化改革非在编教师带来的福音及危机感
1 福音
幼儿园公办化改革使非在编教师有机会考取编制，成为在编教师。被调查乡镇所属区人民政府出台的《关于进一步加快幼儿教育改革的若干意见》指出，该区将逐年增加公办幼儿园事业编制教师数量，到“十二五”期末，努力做到公办幼儿园园长和专任教师均由事业编制教师担任。每年通过聘用大专院校毕业生、招考非在编幼儿园教师、调配中小学教师任教等渠道，择优选拔一批符合条件的事业编制教师补充到幼儿园教师队伍中来。
调查发现，这一政策出台后绝大多数非在编教师正在为考取编制而努力，有些非在编的保育员则因年龄偏大，学历较低，本来就没有教师资格证等，对考取编制不抱希望，所以没有为此作什么努力。
当问及幼儿园公办化改革的利弊得失时，60％多的非在编教师认为改革对自己是有利的，25％的教师则表示利弊参半，12％的教师认为改革对自己并无好处。随后的访谈也表明，非在编教师对改革确是有人欢喜有人忧。
A教师：改革当然是有好处的，工资、福利待遇都比先前有所提高。
B教师：我们有机会考取编制，今后有可能捧上铁饭碗。
C教师：幼儿园越来越正规了，外出培训学习的机会也多了，但对我们的要求也高了。
D教师：我们面临随时被淘汰的危机。因为以后事业编制的教师越来越多，搞不好就没有我们的容身之地了。
2 危机感
调查发现，事业编制教师人数的不断增多，让一部分非在编教师心理压力陡增，他们唯恐自己的职位哪天被有事业编制的教师取代，从而产生了较强的危机感，详见表3。
从表3可见，正副园长、主班教师、配班教师最担心自己会被事业编制的教师所取代，其危机感最强。
幼儿园公办化改革为广大非在编教师获取事业编制提供了可能，但教师之间的竞争因此越来越激烈。压力也与之俱增。
(二)幼儿园公办化改革导致在编与非在编教职工的年收入差距拉大
1 幼儿园教职工年收入现状
调查得知，非在编教职工因岗位不同，年收入差距较大，尤其是园长与保育员之间差距更大。而在编教职工的年收入相差不大。比较在编和非在编两类教职工的平均年收入可以发现，相同岗位的在编与非在编教职工的年收入相差很大。
2 非在编教师对当前工资、福利待遇的满意程度
被调查乡镇所属区人民政府出台的《关于进一步加快幼儿教育改革的若干意见》还指出，要创新收入分配制度，逐步提高公办幼儿园非事业编制教师待遇。调查显示，非在编教师的待遇尽管有所改善，却仍与在编教师相差很大。访谈得知，争取获得在编教职工的工资福利待遇是非在编教师申考编制的最大动力。A教师表示，对自己目前的工资待遇不是很满意，她觉得自己工作了10多年工资还不如有事业编制的新教师，所以要考取编制以改变自己的状况。B教师也说，虽然工资比民办的时候拿得多了，但还是跟有事业编制的差了一大截，只有考取编制，工资才会有所提高。同岗同工却不同酬是目前幼儿园非在编教师反映的最大问题，而这也是影响教师工作积极性及产生流动想法的首要原因。
(三)非在编教师流动的原因
1 工资待遇不理想
正如上文所述，这四所幼儿园的非在编教师有将近一半是参加工作不久的新教师，2／3的教师只有3年及以下的教龄，对于幼儿园公办化体制改革，他们中绝大多数积极准备考取编制，但也有的选择改行，有的选择跳槽，导致教师队伍的流动率提高。非在编教师流动的主要原因，详见表4。
2 招考条件限制多
招考条件一：具有当地户籍。户籍限制导致外地教师无法在当地考编制，即便是当地职业高中幼师专业毕业的，如果没有本地户口，不要说
考编制，就连教师资格证也不能申领，因此，这部分外地教师中有些只好黯然离园。
招考条件二：具有学前教育专业大专及以上学历，现职并且已在当地从事幼儿教育工作满3年以上。园长则必须有3年以上本区幼儿园园长岗位经历，年龄在35周岁以下，且具有10年以上幼儿教育工作经历。
从这一招考条件来看，现有的毕业不久的职高幼师专业学生，不但学历不够，工作经历也不够，等几年之后进修获取了更高的学历，或具备了符合要求的工作经历，幼儿园的编制恐怕已基本饱和，考虑到这些，有的非在编教师选择提前改行或跳槽。现任园长中没有编制的大多担任副职，由于相关岗位招考要求更高，一些这样的园长认为“晚走”还不如“早走”。
(四)是否在编对非在编教师工作态度的影响及今后的打算
从上图可见，事业编制对非在编教师的“诱惑”很大，71％的非在编教师认为有事业编制自己的工作积极性会更大。
从表5可以发现，幼儿园非在编教师对今后的打算大多有所考虑，有的选择坚持干下去，积极准备考试，有的准备改行或跳槽，有的已做好随时离职的准备，也就是说幼儿园公办化改革后，有近1／3的非在编教师“蠢蠢欲动”。
四、建议
(一)提高工资待遇，缩小在编与非在编教师的收入差距
当地“学前教育推进工程”提出，未来五年内将实现学前教育区域内的优质均衡发展，通过逐步增加公办幼儿园教师编制的措施，确保2015年公办幼儿园教师全部进编，进一步加大对民办幼儿园的扶持力度，逐年提高非在编幼儿园教师待遇，力争2015年达到与在编教师同等收入水平。缩小在编、非在编以及民办园教师的收入差距是改革的方向。不管是公办幼儿园还是民办幼儿园，政府都应拨款支持，尽快制定适合在编、非在编教师的管理办法，缩小非在编教师与在编教师工资待遇的差距。
(二)增加事业编制招考人数，适当调整招考条件
公办幼儿园公开招聘教师。可以适当地向非在编优秀教师倾斜。确因实际情况不能按编制数配备到位的公办幼儿园，可以核定事业编制空编岗位，继续聘用非在编教师。达不到任职资格条件的非在编教师则要采取适当的方式予以辞退。
(三)提高师幼比，适当减轻工作量
目前，我国许多乡镇幼儿园，尤其是乡镇中心幼儿园班额严重超编，教师一般都是超负荷工作。本次调查的乡镇也不例外。教育主管部门应考虑适当提高师幼比，增加教师数量，也可以考虑扩建新园，以减轻教师的工作强度，并解决教师的就业问题。
一、加强师德建设，提高教师业务水平
1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。
2、加强教师的理论及业务水平，通过会议上的多媒体课件展示，让教师耳目一新。学习了《英国半年学习心得》、《德育实效》、《校本教研》、《学校发展与反思》等理论实践相结合的内容。老师们也听得津津有味，受益匪浅。
3、本学期还组织教师进行读书活动。期初制定计划，做好工作总结，列出书目，一个月读一本书，写读后感，会议上交流。但是因为教学繁忙等客观原因，很多老师没有做到读书的任务。打算下学期继续执行，彻底提高教师的专业发展水平。
4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动，如：二年级口算比赛；三、五年级应用题测试等。鼓励教师积极撰写论文，其中我校教师胡才丹撰写的四篇论文、案例分别获乐清市级二、三等奖。吴亦丹老师参加乐清市优质课评，获写教案一等奖，上课二等奖，案例评比一等奖。丁旭丹、黄丽静、林乐分获论文三等奖。丁旭丹获现场命题三等奖。丁旭丹、黄丽静、葛文跃获课件制作比赛一、三等奖。葛文跃老师获乐清市论文比赛一等奖；指导学生英语手抄报比赛多人获一等奖。黄丽静、葛文跃指导学生参加诗歌朗诵，获优异成绩；组织迎奥运知识竞赛多人获奖，获团体优胜奖。
二、强化学生纪律，搞好教学工作
1、我校大队部对各班实行量化管理。吴亦丹老师在期初出台量化考核表，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值周班级检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化排队，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。本学期获得校先进班级的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。
2、大队部还组织手抄报评比，六一大合唱比赛，端午节移风易俗等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。
3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：（1）组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。（2）积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。在片模拟考试中我校学生成绩名列前茅。学生外出考试也频频传来捷报。考取育英、英华等学校的免费生好几个。（3）教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。（4）制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。教导处制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。
三、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境
1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牵动了全国人民的心，更牵动了我们沙岙人的心。第二天我们就印好传单，发起捐款。5月14日早上在操场上举行了隆重的捐献仪式，学生、老师慷慨解囊，共捐得15908元。此次活动戴少燕等老师表现积极，受到好评。
2、我们学校的债务清理工作还在进行中，希望领导能一如既往地支持我们，让资金早点到位。
总之，一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的明天努力奋斗！最后送大家一句话：一支粉笔，书写无悔的人生， 三尺讲台，承载爱国的豪情， 一颗红心，铭刻敬业的壮志，
两个铁肩，担起兴国的梦想。这就是我们教师担负的责任!
2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。
3、安全员隔周进行安全教育讲话，并做好记录。特别是今年的“手足口病”高发季节，郑柳波老师制定应急预案、发放表格等，确保卫生工作顺利进行。
4、学校每天安排校委值日和教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。
5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，发现疫情及时上报、隔离。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。
6、今年我校通过了“浙江省标准化学校评估”，领导首先表扬我们的环境优美、整洁，这离不开卫生员林秀燕老师的以身示范和各位老师、学生的努力。
四、搞好校园环境，优化环境建设
1、上半年收获了芥菜等蔬菜，收成后组织学生重新种植上了番薯。下半年打算继续开垦外操场。黄三飞等老师组织学生种植了玉米、茄子、青椒等农作物，但是因为天气等各种原因，没有成活。但是学生在劳动中获得了收获，增长了见识。特别是三（2）班，利用科学课进行劳动基地的开垦。除此，外围墙内的棕榈树也定期叫学生进行清理杂草，除虫等。使劳动基地建设更加完善。
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2、传达室及活动室建设正式建成。历经一年多新综合楼正式建成，扫尾工作也很辛苦，程建琴老师对工程质量进行了严格的把关。除此本学期还将校门进行改造，镶嵌了大理石金字校牌；在新综合楼旁边建设一个篮球场，供学生活动。我们的基础建设更加完善，校园更加美丽。本学期还通过了“温州市薄弱学校改造工程”的正式确定。我们将对教学楼、厨房、围墙等进行改造，还将添置多台小媒体和更新电脑室。
3、为了安全起见，我们对教学楼和综合楼进行了铝合金加高措施。
五、献爱心活动及校园经费
教师个人年度工作计划1
本学期我主要担任以下几个方面的工作：初二11到20班的信息技术课的教学工作、初三8到14班的信息技术课的教学工作以及学生的信息学奥赛小组的辅导工作以及学校安排的信息技术方面的日常工作等。同时本学期还有一个重要工作就是做一个完整的信息技术课题——初中信息技术基于小组协作竞争环境的“任务驱动”教学法。
为有效地进行信息技术教育教学工作，保证学生的信息学奥赛辅导质量，特做如下计划安排：
一、认真做好备、讲、练、评等常规教学工作，上好每一节课。
信息技术课是一门较新的学科，但它的地位却越来越重要。对学生来说，它虽不是主科，但却胜似主科。所以，本学期，我将认真做好备、讲、练、评等常规教学工作，上好每一节课，这是我们的第一任务，也是首要任务。同时，在上好每节课的同时，精心备上几节有特色、有水平的精品备课，既提升自己的备课水平和素养，同时也为做课题做好准备。
本学期初三的信息技术课主要是以下内容：
第一章数字化声音
第1节数字化声音播放
第2节数字化声音录制
第3节数字化声音编辑
第二章数字化视频
第1节数字化视频播放
第2节数字化视频编辑
第3节视频的拍摄与采集
第三章电脑动画初步
第1节走进缤纷的电脑动画世界
第2节逐帧动画
第3节我来当大师——形状补间
第4节我来当大师——动作补间
第5节我来当大师——引导线动画
第四章电脑动画精彩实例
第1节精彩banner
第2节创作片头
第3节音乐贺卡
二、认真钻研教材，探索创新型教学方法。
信息技术发展如此之快，教材的内容往往跟不上信息技术的发展，更别说信息技术教学方面的教研资料。这就要求我们必须认真钻研教材，并从中摸索出一套切实可行的教学方法。作为专业的信息技术教师我打算在接下来的教学工作中继续进行任务驱动式教学方法的研究，并创新型的开发出一套适合自己学生的教学方法。
三、做好学生的信息学奥赛辅导工作。
经过开学初的调查，我们在初一新生中发现了不少在信息技术方面有一定特长的学生。为进一步提高学生的信息技术水平和操作能力，我们将从这批学生中挑选一批尖子生，对他们进行强化培训。同时，对原有的信息学奥赛小组进行进一步的培训，进一步提高他们的数据结构和编程水平，为参加今年的noip20xx打下基础。以往我校学生参赛的成绩不理想，今年我们将从兴趣爱好小组成员中挑选出几位特别突出的学生，从近三年的noip试题入手，利用上、下午的课间操和音、体、美、微课，按计划开展好培训工作，力争在这次竞赛中获得比较好的成绩，为学校争光。
四、配合学校其他教师和部门，认真完成好学校下达的各项工作任务。
以上几点是本人这学期的教学、工作计划。我将严格按照计划中所述做好各项工作。若有遗漏及不对的地方，望各位领导和同事指正。
教师个人年度工作计划2
一. 加强学习
面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时展
二.向科研教师型转变
1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。
3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。
4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。
三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力量!
教师个人年度工作计划3
一、指导思想
本学期，评估中心继续以区教育局相关精神和计划为指导，结合我校教育工作实际，立足课堂教学，以扶学课堂变革为重点，以各项教师活动、学生活动为抓手，以各教研组、备课组为载体，开拓创新，务实求进，深入推进教学改革，通过教学常规细管理，稳步提高教学质量，实现我校教学工作的新跨越。
二、工作重点
1、贯彻落实区系列教育教学改革精神，促进我校课堂教学改革。
2、开展语文扶学课堂改革研究，使全体老师转变教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质，让每个学生都得到程度的发展。
3、扎扎实实开展教研组活动，加强语文学科教学的管理，牢固树立质量意识，正确把握教学方向，重视教学环节的步步落实。
4、借力外出学习、培训以及与南京市民生实小的校际交流等平台，通过多种渠道同先进学校进行交流学习，合作汲取他们在教育研究方面的先进管理理念和方法，促进本校语文教师教学能力和教科研水平的提高。
三、具体措施
（一）开展“扶学课堂”的研究，促进课堂教学改革。
1、组织全体语文教师学习新的教学理念，不断更新观念，转变思想。每位教师要认真阅读各种各类书籍，做好读书笔记，写好读书心得，并将理论与实践相结合，提高教学水平，促进教学反思，不断提升教育教学理念。
2、学校将继续派出教师去外出学习、听课，真正体现全员培训。
3、各教研组以“扶学课堂”为主题展开探究，讨论，努力借助“扶学课堂”的研究提升专业素养。
（二）围绕校课改实践，进一步开展有效教学研究活动。
1、本学期，学校将继续多种形式的教学研究活动，使教师在教研中得到更多的发展，并将相关过程性材料上传至OA。
2、加强教研活动课堂监控，做到有检查，有记录，有反馈总结，使活动不断提升。
3、每位教师按要求主动认真听课并认真做好评课记录。
（三）抓好教学常规管理，提高课堂教学效率和质量。
1、加强教学常规管理。
按教学进度、集体备课的重点展开备课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按校长室及评估中心规定的要求上课，不做和教学无关的事。
加强日常巡视和检查，将定期检查和随机抽查结合起来，备课与批改交替检查，及时通报，对其中出现问题的进行跟踪，限期整改。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校语文教师的教学动态和学生学习的情况。
2、注重学生学习的书写与读书活动。
加强学生书写的训练，出了定期检查写字本外，在月调研中加大书写比重，并开展相关竞赛活动。所有教师在自己坚持读书的同时，要注重学生的读书活动，充分利用中午读书写字的时间，指导学生读书，利用开展的相关读书活动，鼓励学生读书，特别是读教研室推荐的书目。
3、展开多种形式的校内学情调研。
（1）保持原有调研形式。定期展开全校范围内的学情调研，掌握第一手学情资料。
（2）鼓励教研组定期开展组内学情调研，了解各班学习状况。
（四）开展丰富多彩的学科活动。
为了提高学生学习语文的积极性，激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的语文知识，促进学生语文素养的提高，围绕我校“铸品扶学”的办学理念，继续开展丰富多彩的语文学科活动。
本学期我校语文学科将开展如下四大学生学科活动。
1、“寒假读书小明星”的评比。
2、读书节活动。
3、书香家庭及班级评比。
4、班级读书讲故事比赛
5、古诗文考核及竞赛。
那是风和日丽的日子，我也作为一名工作人员参加了此次活动，是站在太阳伞下欢迎领导的角色，在阳光下实足站了两个半小时。一早，七点半就到了柯北校区，一直到八点半，开始迎接各方来宾，到近十一点才结束。
校园里四个大气球迎风摇曵，三幢教学楼挂满了各方贺条，学校的彩旗插遍了校园，还准备了10个88响的大礼炮。工作人员(提前一日开会指导过的教师)忙里忙外，做一些非常琐碎的工作，包括一点卫生、一个摆设都要煞有介事地去做。集团成立的喜悦挂在每个人脸上，县报上早一两天就整版报道了此事(我想是买下一个版面，由学校的宣传者作图文工作)，宣扬我校的诸多优点，以及成立集团的重大意义。而此次的成立大会更是造势之举，邀请了县内各镇街道的校长书记以及县教育局的、镇街党政的、县委能请到的各类领导，最高级别的应该是车号为0003和0007的领导了(因为据我所知，我国的车号一般每个地方前十号的车都是政府要员的车)，这充分说明政府对我校的关心了。另外一些校长书记类的人物都尽量开着自己生活改善后的小车来赴会，以不失身份，不过，高档的毕竟不多，这与人们的理想追求和现实问题的矛盾分不开的。
迎接他们的除了我们这些教师，还有不少学生，像鼓号队的、铜管乐队的，他们分别在校门口和会议室下面迎接领导，来一个演奏一下，不停地吹奏。因为太阳实在太猛，虽然有风，但还是热得不行，在校门口有三个学生晕倒，听老师说一个学生的手臂冰凉的，我想是中暑的缘故吧。我最看不下去的是对学生关爱的缺乏，所以在这里写出来，可能也会招到别人的反对吧。那些学生在中午时分回用校车接回去了，但愿他们能在明珠校区吃了中饭再回家吧。
对于此次到柯北任教，老师们有不同说法。因集团成立，原先的柯北第一小学成了我们的柯北校区，学校的领导班子都将迁到此处，而且将把这里打造成柯北新城区的龙头学校，品牌学校，学校也派了一部分教师到此处任教，还将实行小班化实验。我也在此列，不甚荣幸，有种被当作优秀教师的感觉，因为大伙都说是派优质教育资源到这里来的。不过，不少老师就是不肯到这里来，原因是路太远，大概从原来的两个校区到这里有近四五公里路程，对于生活在原来校区附近以求便利的人们不异于一个打击，虽然她们的先生有小车(大部分女教师嫁的都是有钱人)但也是不太方便的。所以校长也对这些人不满。另外有些教师认为在学校领导的直接管视下干活会很累，他们也乐得清闲。也有认为这里有点穷乡僻壤的感觉，虽然以后可能成为什么好地方，但目前又偏又杂，又是农村里的小孩，还是不来的好。我呢，无所谓，我到哪里都一样工作，我只为自己的理想工作，为我的学生工作。为了方便接送我的孩子，我打算将儿子从街道幼儿园转到这附近的农村幼儿园读了。
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