时间：2022-06-09 01:47:36
导语：在介绍人意见的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、人的申请条件
凡具有本市城镇常住户口，年龄在法定劳动年龄以内，文化程度在高中以上（含高中），身体健康、品行端正，有一定社会活动能力的劳动者（市、区县、街道乡镇劳动保障系统的工作人员除外）均可申请参加人工作。
二、人的申请手续
1、凡符合申请条件，希望从事职业介绍工作的劳动者，应向本市劳动保障部门所属的区县职业介绍所（以下简称区县职业介绍所）提出书面申请，由区县就业促进中心进行政审及面试审核。
2、经审核批准的劳动者，应参加市劳动保障部门组织的专门培训，经考核合格后，发给市劳动和社会保障局统一印制的职业介绍人培训合格证书。
3、人须挂靠一家区县职业介绍所开展工作，并与其签订职业介绍工作协议后，由该区县职业介绍所发给由市职业介绍中心统一印制、区县职业介绍所盖章的《**市职业介绍证》。
三、人的管理
1、人受公益性职业介绍机构委托开展相关业务，人属自由职业者性质。
2、一名人只能与一家区县职业介绍所签订职业介绍工作协议。
3、人凭《**市职业介绍证》及职业介绍工作协议开展工作。
4、人应自觉接受所挂靠区县职业介绍所的业务指导，定期通报工作情况，参加劳动保障部门组织的有关就业政策的培训和交流学习。
5、人在从事工作期间，应严格遵守《劳动法》和本市有关法律法规的规定，不得提供虚假招聘信息，不得向劳动者和用人单位收取任何费用。一旦发现有违规行为的，将吊销其《**市职业介绍证》。
6、区县职业介绍所应根据人的工作情况，为其建立个人信誉档案。
7、《**市职业介绍证》实行年检制度。对一年内无职业介绍工作成果的，吊销其《**市职业介绍证》，吊销证书一年后，方可重新申请。
8、区县职业介绍所应及时将所批准的人的有关情况报市职业介绍中心备案。
9、人为失业（协保）人员的，由区县职业介绍所在其本人的《劳动手册》中作好记录，人从事职业介绍工作期间，停止享受失业保险待遇。
10、为帮助人顺利渡过业务成长期，在人（属在职职工身份者除外）从事工作的前两个月，由政府按本市企业职工最低工资标准给予其两个月的经费补贴。
四、人的工作范围
1、收集定向培训信息，经单位确认后，提供并协助区县职业介绍所做好组织培训和推荐介绍工作。
2、收集单位用工信息，对就业特困人员开展职业介绍。
五、政府购买工作成果的条件
1、职业介绍工作成果范围为：
（1）人提供定向培训信息后，协助区县职业介绍所组织培训，劳动者参加培训后被该单位录用的；
（2）人根据所收集的用工信息，成功推荐就业特困人员上岗的。
2、上述就业特困人员必须经过劳动保障部门的认定。
3、上述被录用人员必须是与用人单位签订劳动（劳务）合同，且用人单位已办理招工登记备案手续；其中的失业人员必须是与用人单位签订劳动合同的。
4、本办法所指的定向培训是指各技能等级（包括上岗证）的培训。定向培训项目应与就业岗位相一致。
5、非正规就业岗位暂不列入政府购买职业介绍工作成果的范围。
6、人应定期向区县职业介绍所汇报录用人员的岗位稳定性情况。
六、政府购买工作成果的标准
政府购买职业介绍工作成果的经费标准，按劳动者与用人单位签订劳动（劳务）合同期限的长短确定，购买标准暂定如下：
1、提供定向培训信息后，劳动者被录用的，合同期限为一年以上（含一年）的，购买标准为每人200元；合同期限为六个月以上（含六个月）不满一年的，购买标准为每人100元；合同期限不到六个月的，不予购买。
2、推荐就业特困人员就业的，合同期限为一年以上（含一年）的，购买标准为每人2000元；合同期限为六个月以上（含六个月）不满一年的，购买标准为每人800元；合同期限为三个月以上不满6个月的，购买标准为每人300元；合同期限不到三个月的，不予购买。
七、政府购买工作成果的程序
政府购买职业介绍工作成果的经费采取按季结算的办法，具体程序如下：
1、人在被录用人员工作满三个月后，可按季向所挂靠的区县职业介绍所提出已取得工作成果的书面申请。
2、区县职业介绍所对人的申请资料进行审核，并提出审核意见，报市就业促进中心审核批准后，由区县职业介绍所将购买工作成果经费发给人。
[关键词] 妊娠期糖尿病；血糖；母体；围生儿；并发症；妊娠结局
[中图分类号] R587 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2016）02（b）-0077-03
妊娠期糖尿病（GDM，Gestational Diabetes Mellitus）主要是指孕妇在妊娠期间出现或首次发生的糖尿病，该病若不及时治疗，极易引起孕妇及围生儿出现并发症，严重威胁了孕妇及围生儿的生命安全[1]。该院为了分析控制妊娠期糖尿病孕妇血糖对减少母体及围生儿并发症和改善妊娠结局的意义，对妊娠期糖尿病孕妇采取血糖控制措施，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取该院收治的300例妊娠期糖尿病孕妇作为观察对象，收治时间为2012年8月―2015年8月，结合孕妇入院资料分析结果将300例妊娠期糖尿病孕妇分成A组与B组，A组为血糖控制满意组150例，B组为血糖控制不满意组150例，再选取同期我院收治的150例正常孕妇为对照组。
A组150例妊娠期糖尿病孕妇中，孕妇的年龄介于21～39岁之间，孕妇年龄均值为（29.35±2.41）岁，孕周为33～41周，平均孕周为（36.56±1.29）周，有102例产妇为初产妇，有48例产妇为经产妇。
B组150例妊娠期糖尿病孕妇中，孕妇的年龄介于21～39岁之间，孕妇年龄均值为（29.15±2.23）岁，孕周为31～40周，平均孕周为（35.68±1.54）周，有100例产妇为初产妇，有50例产妇为经产妇。
对照组150例正常孕妇中，孕妇的年龄介于21～39岁之间，孕妇年龄均值为（29.61±2.46）岁，孕周为32～41周，平均孕周为（35.96±1.34）周，有101例产妇为初产妇，有49例产妇为经产妇。对比分析3组孕妇的年龄、产次以及孕周等基本资料，P>0.05，差异无统计学意义，可以进行对比分析。
1.2 方法
结合妊娠期糖尿病的诊断标准对孕妇的病情进行判定，待确诊后结合孕妇的实际情况以及病情程度对其实施饮食、运动疗法，2～3 d复查1次，主要检查孕妇空腹状态下血糖指标以及餐后2 h血糖指标，若发现效果不理想，应适当给予孕妇胰岛素进行治疗，血糖控制满意者为A组，血糖控制不满意者为B组。
1.3 观察指标及血糖控制标准
1.3.1 观察指标 观察比较3组孕妇及围生儿的并发症发生率和妊娠结局。
1.3.2 血糖控制标准 血糖控制标准主要以中华医学会妇产科学孕期理想血糖指标[2]为准：若孕妇不存在明显饥饿感，空腹血糖控制在3.3～5.6 mmol/L之间，餐前半小时血糖控制在3.3～5.8 mmol/L之间，餐后2小时血糖控制在4.4～6.7 mmol/L之间，夜间血糖控制在4.4～6.7 mmol/L之间为血糖控制满意；若孕妇空腹及餐后2 h血糖中至少存在一项未达上述标准为血糖控制不满意。
1.4 统计方法
在该次研究结束后，3组孕妇及围生儿中，其各项观察指标情况的研究数据，均根据研究的实际情况，在确认无误后，均准确录入至SPSS19.0软件中，进行统计统计学处理，以数据上下浮动5%作为可信区间。并发症发生率和妊娠结局的比较均属于计数资料，采用χ2检验，结果使用[n（%）]表示，检验水准α=0.05，当P0.05时，则可以认为两组孕妇及围生儿之间的比较结果差异无统计学意义。
2 结果
2.1 比较3组孕妇的并发症发生率及妊娠结局
经比较可知，A组孕妇的并发症发生率（8.00%）和对照组孕妇的并发症发生率（6.67%）的比较结果差异无统计学意义（χ2=0.196 2，P>0.05）；B组孕妇的并发症发生率（19.33%）和对照组孕妇的并发症发生率（6.67%）的比较结果差异有统计学意义（χ2=10.639 6，P
2.2 比较3组围生儿的并发症发生率
经比较可知，A组围生儿的并发症发生率（4.67%）和对照组围生儿的并发症发生率（3.33%）的比较差异无统计学意义（χ2=0.347 2，P>0.05）；B组围生儿的并发症发生率（13.33%）和对照组围生儿的并发症发生率（3.33%）的比较结果差异有统计学意义（χ2=9.818 2，P
3 讨论
近年来，随着人们生活习惯以及饮食习惯的改变，妊娠期糖尿病的发病率呈现逐年增长的趋势，该种疾病不仅易使孕妇出现流产、早产、妊娠期高血压疾病、羊水过多、感染、胎膜早破及胎盘早剥等并发症，还易使围生儿出现窒息、低血糖以及呼吸窘迫综合征等并发症，严重威胁母婴安全，因此，临床上对妊娠期糖尿病孕妇实施血糖控制显得至关重要[3-4]。
有研究报道，妊娠期糖尿病孕妇若能够在孕期得到及时、有效的诊断和治疗，能有效降低并发症的发生率，且有助于改善母婴预后，具有重要的临床意义[5]。由于妊娠期孕妇体内激素水平的变化导致机体对胰岛素的敏感程度降低，糖耐量受损，且加上妊娠期糖代谢存在一定的变化，胎儿的生长发育所需要的能量全部由母体提供，因此，应合理对妊娠期糖尿病孕妇的饮食进行控制，但不能过分严格[6-7]。该研究主要是结合孕妇的实际情况以及病情程度对其采取针对性的个体治疗方案，合理控制孕妇的饮食，同时辅以适当的运动，必要时对其采取胰岛素进行治疗，达到使患者的血糖水平控制在较为理想范围的效果，即使对于肥胖的妊娠期糖尿病孕妇，妊娠期也不应严格限制其饮食，否则孕妇易出现饥饿性酮症，危害母婴健康[8-9]。换言之，在对妊娠期糖尿病孕妇实施饮食控制时，应保证母婴的基本生理需求得到有效供应，同时应合理、有效控制孕妇碳水化合物的摄入量，在饮食控制效果不明显的状况下，应及时给予其胰岛素进行治疗[10]。此外在对孕妇实施血糖控制的过程中，应对该类孕妇以及胎儿实施一定的监测，最大程度降低母婴出现并发症的机率，必要时，为取得良好的妊娠结局，可以选择合适的时间及方式终止妊娠[11]。
该研究结果显示，血糖控制满意组孕妇及围生儿的并发症发生率和对照组孕妇及围生儿的并发症发生率的比较结果差异无统计学意义；血糖控制不满意组孕妇及围生儿的并发症发生率显著高于对照组和血糖控制满意组孕妇及围生儿的并发症发生率，比较结果差异有统计学意义，这说明对妊娠期糖尿病孕妇采取有效的血糖控制措施，能够显著降低孕妇以及围生儿发生并发症的机率，促进孕妇及其围生儿预后。
总结得出，对妊娠期糖尿病孕妇采取有效的血糖控制措施，能够有效降低孕妇以及围生儿发生并发症的机率，取得较好的妊娠结局，值得临床推广应用。
[参考文献]
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[10] 郭琴.妊娠合并糖代谢异常孕妇行血糖控制与围产结局相关性分析[J].中国妇幼保健，2012，27（15）：2261-2262.
1、标题：一般写“入团申请书”
2、称谓：一般写“敬爱的团支部”
3、正文：主要包括：（1）对团的认识；（2）入团动机和对待入团的态度，表明自己的入团愿望；（3）个人在政治、思想、作风、工作和学习等方面的主要表现情况；（4）今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入团组织等。
4、结尾：一般写：“恳请团组织批准我的入团申请”作为正文结束，加“此致，敬礼”等用语结束正文。申请书的最后要署名及注明日期。
二、《入团志愿书》的填写要求。
1、出生年月：应填写公历时间。应具体填写年份和月份。
2、籍贯：一般按其父亲的籍贯填写，具体填写从省至县级行政区名称。如：广东省汕尾市城区。
3、文化程度：指现有文化程度。
4、本人简历：一般应从上小学一年级开始算起，以在一个学校或一个单位学习（工作）为一段分段填写，前后时间要互相衔接，同时要填上所任职务和对填写人这段经历最熟悉的证明人。
5、入团志愿的填写要求：（1）将自己对团的认识写清楚,主要包括对团的性质、纲领的认识和理解；（2）说明为什么要加入共青团；（3）准备怎样做一个合格的团员等。填写入团志愿时要联系自己的思想认识实际填写。
6、介绍人意见：（1）根据被介绍人的表现写出综合性的意见，写明介绍人的优缺点；（2）表明对被介绍人能否入团的态度；（3）介绍人签名。
7、支部大会决议：应写明本次支部大会召开的时间，本团支部共有团员总数，实际出席本次支部大会的团员数，讨论的意见综述及表决结果，并由支部书记签名。
8、总支部委员会意见：应写明总支部委员会的审议结果，并由总支部书记签名。
本人名字叫XXX，男，汉族，1975年1月出生，___人，1995年毕业于___学校，2003年毕业于____大学法学专业。现系中国诗歌学会>！
著有《和爱一起长大》、《等你一万年》、《为爱祈祷》、《又是稻子成熟时》、《郑科授抒情诗选》、《郑科授新闻作品选》等六部，入选多部选集。个人作品入选《中国诗粹》、《湛江中青年诗选》等七部选集。1994年获得“诗与散文竞赛”优秀奖，1994年4月作品入选首届“路遥青年文学奖”，1996年元旦荣获首届“岳阳楼杯”文学艺术大赛二等奖。个人事迹被多家报刊杂志所报道，个人成就入选由中国诗歌学会主编的《21世纪中国诗人大辞典》。
为了在今后的学习与写作过程中，更好地得到文坛前辈师长的指导，更好地与文学同道、师友的相互交流与学习，现本人郑重申请加入中国作家协会，希望协会的诸位前辈师长能够给予本人进入这个团体，以便更好、更进一步地提高自己的写作技法与写作水平，为我国的社会主义建设事业创作出更多、更好的文学作品。
特此申请
申请人：
申请日期：
《中国作家协会入会申请表》填表说明
网上下载《中国作家协会入会申请表》须用70g以上标准A4纸正反双面打印。填表前，请仔细阅读此说明。请用黑色签字笔或钢笔填写。
一、“所属团体会员单位”栏，请注明所属省、自治区、直辖市或产业部委作协，如河北、石油等。中直，也请在此栏注明。
二、“主要从事何种文学样式”栏，请从诗歌、小说、散文、报告文学、理论批评、外国文学翻译、影视戏剧文学、儿童文学、综合（从事文学编辑、教学、组织工作者）等样式中选定一种。如创作样式多，请确定文学成绩突出的一种填写。
三、“本人所在单位意见”和“所属团体会员单位或介绍人意见”两栏，要签署意见并盖公章。个人介绍须有两名中国作协会员签名或盖章。自由撰稿人可不填单位意见，但须由所属团体会员单位签章。
四、“出版或发表的主要作品情况”栏，请按实际情况依次填写：
1、个人文学作品集：须为经中国新闻出版信息网查询核实的国家合法出版物，请注明CIP数据核字号。非法出版物为无效材料，请勿填写。
2、单篇作品：须为省级以上文学期刊或报纸副刊上发表的有影响的代表性作品。限填3-5篇。
3、网络作品：须为在全国主要原创文学网站上发表的原创完本作品，注明网站名称、作品点击量。
4、以下情况请在“备注”栏申明：影视作品，注明首播单位；翻译作品，注明原作者姓名、国籍及语种；合著作品，注明合著者；自费出版作品，注明“自费出版”。除综合类申请者，请勿填写编著、编辑类作品。
五、“从事文学工作综述或获奖情况”栏，“从事文学工作综述”限综合类申请者填写，请注明工作起止时间、年限和主要成就：“获奖情况”限填省级以上文学奖项，或有全国性影响的网络文学原创作品大赛奖。其他获奖情况，可综合说明。
六、“入会日期”及“推荐意见”两栏请勿填写任何内容。
一、从婚约的历史演变看，当代婚约的主体是男女双方
中国的婚约制度源自西周。当时实行“聘娶婚”，即男方家庭向妇方家庭交付一定数量的聘财为要件的婚姻。《礼记》载：“六礼备谓之聘，六礼不备谓之奔。”所谓“聘”，即指婚约。“六礼”中的前四礼，即纳采、问名、纳吉、纳征都是婚约的重要程序，而纳征则是婚约的中心环节。此时，由于婚约缔结的目的为“合二姓之好，上以祀宗庙，下以继后世也”。（《礼记。昏义》），男女双方的利益根本不予考虑，所以此时的婚约完全由双方父母一手操持，婚约的主体实际是“二姓”，即双方的家庭。这种状况从西周经秦汉，一直延续至唐宋、明清，如明代洪武二年令：“嫁娶皆由祖父母、父母主婚；祖父母、父母俱无者，从宗亲主婚。其夫亡携女适人者，其女从母主婚。”随着西方资产阶级民主主义思想的影响，清末民初时起，捆绑在婚约上的封建宗法思想的桎梏逐渐松绑，婚约为男女双方自己的意志的观点逐步深入人心。1929年颁布的中华民国民法亲属编规定：“婚约应由男女当事人自行订立”。1950年6月26日原中央人民政府法制委员会颁布的《有关婚姻法施行的若干问题的解答》规定：“订婚不是结婚的必要手续。任何包办、强迫订婚，一律无效。男女自愿订婚者，听其订婚。”虽然建国以后的三部《婚姻法》对婚约均不予以保护，但是，由于传统习俗的根深蒂固，不少两年男女结婚前仍举行订婚仪式。虽然不少订婚仪式均有双方介绍人出席，彩礼的交接一般由双方父母经手，但这种交接仅仅成为一种仪式。如果男女双方对婚约持反对意见，一般很少有父母强行操持订婚仪式。
二、从婚约的性质看，其所确立的是一种准人身关系
婚约，是指男女双方以结婚为目的对婚姻关系的事先约定。为成立婚约而举行的仪式叫订婚或定婚。
婚约与恋爱不同。恋爱不当然具有婚姻关系约定的确定性，而婚约当事人之间则是确定的婚姻关系的预约。
婚约与事实婚姻不同，婚约当事人之间虽不共同生活，但以未婚夫妻相待；而事实婚姻的当事人之间不仅以夫妻相待，而且以夫妻名义共同生活。
至于婚约本身究竟是怎样的民事法律事实，在对婚约有明文规定的国家中并无一致意见，有视为契约的，有视为事实行为的，有视为事件的，还有视为特殊法律事实的。笔者认为，婚约既然属于双方当事人意思表示一致的关于将来缔结婚姻关系的约定，自然属于合同亦即契约的一种，虽然这种契约产生的不是债权债务关系，而是关于“婚姻”的“准人身关系”，但其本质仍应是一种契约。这从社会生活中男女订婚后的相互关系可看出。订婚后，男女双方相互视为尚未结婚的“夫妻”，他们的正常交往因订婚而获得社会的认可，而男女双方的父母彼此也以“亲家”相称，双方家庭关系一下子密切起来，笔者所在地就有一方有丧事须向对方报丧，另一方男女着孝服奔丧的风俗。依据婚约的“准人身关系”性质，订婚男女虽无法律上的权利义务关系，在民间传统中却承担着道德上的义务。史尚宽先生指出，订婚男女之间“消极的负有不与第三人订婚、结婚及保守之义务，积极的负有相互结婚的义务。”①
三、婚约财物关系依附于婚约而产生、发展和消灭
受传统订婚制度的影响，男女双方订婚时，男方根据双方事前的商定，须向女方“行聘”，亦即彩礼。彩礼的具体内容依各地风俗和双方协商的不同而各异，不过，总体包括两个大的方面：一是钱，即礼金；二是物，如礼包、首饰、衣服、摩托车等。订婚后，逢年过节，男方亦根据风俗送上节礼和年礼，主要是食品副食品，遇有一方有婚丧喜庆，另一方须送上一份与相互关系相称的人情。通过上述介绍可以看出，婚约财物关系对婚约的依附性极强，它随着婚约关系的产生而产生，随着婚约关系的延续而发展，而婚约关系一旦解除，婚约财物关系也就不复存在，即使双方继续发生财物关系，那也不属婚约财物关系的范畴。由此，在民事诉讼中，脱离婚约关系去审理婚约财物纠纷是不现实的，而撇开婚约的主体，去解决婚约财物纠纷，有违婚约财物关系的特性。
四、唯有订婚男女才是婚约财物纠纷的适格当事人
1、撇开订婚男女的诉讼不利于争议的整体解决。
当事人适格理论是大陆法系重要的民事诉讼理论，但在我国却不甚发达。当事人适格，是指对于特定的诉讼，可以自己的名义成为当事人的资格。②当事人适格亦可分为原告适格（积极适格）和被告适格（消极适格）。传统当事人适格理论把当事人适格的基础完全归于原告和被告对诉讼标的的管理权或处分权。③而英美法系民事诉讼是“事实出发型诉讼”，即以已经发生的案件本身为诉讼标的，从而决定了所有与案件有利害关系的人原则上都属于诉讼当事人。主张享有权益者为原告，而持反利益者为被告，并且与案件有共同利害关系人将被强制作为原告或被告一方的共同当事人。可以看出，传统大陆法系的当事人适格理论对当事人的资格限制很严，而英美法系对当事人的资格似乎放得太宽，有泛当事人之嫌。已有学者试图发展当事人适格理论，以期适应两大法系融合的趋势。有学者认为，应从诉讼政策的角度来考虑当事人适格的基础问题。现代的诉讼政策，不是把民事诉讼目的完全局限于争议的相对解决或个别解决，而是顾及争议的整体解决。④根据这一理论，假使在婚约财物纠纷中，我们仅将交接财物的双方父母列为被告，必然会出现三种不利于社会公平正义的情形：一是无法弄清是否属包办婚约；二是无法弄清是否借婚姻索取财物；三是如果女方父母已将收到的彩礼（金）交给女方，案件判决后将难以执行。总体一句话，不利于双方婚约争议的整体解决。
2、与诉讼标的有直接利害关系的是婚约男女。我国传统民法诉讼理论虽未引进当事人适格的定义，但强调诉讼当事人必须与案件有直接利害关系，即强调民事诉讼当事人与民事实体主体的同一性。这其实与传统的当事人适格理论是一致的。民诉法第108条中规定：“原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织。”通行的做法之所以会撇开婚约当事人而以交接财物的父母为当事人，其实是将婚约财物纠纷混同于一般的财物纠纷，他们只看到了表象上的财物关系，未看到内在的婚约关系，忽视了此时的财物关系对婚约关系的强烈依附性。因此，在研究婚约财物纠纷的当事人资格时，正确把握“与本案有直接利害关系”，实际上应当指与婚约有直接利害关系。我们不能因为婚约不受法律保护就无视婚约这一契约行为的存在，单独处理所谓的财物纠纷。离开赖以生存的皮，再华贵、再整洁的毛都将无从存在。与婚约有直接利害关系的只能是婚约双方，而并非他们的父母（买卖除外）。
3、双方父母仅仅是财物交接的人或执行者。如前文所述，举行订婚仪式时，作为仪式的操持者确有不少父母交接了财物，但我们不能就此认定他们就是婚约财物的当事人。从婚约中的地位看，父母只不过是形式上的彩礼交接者，是为了显示家庭对订婚仪式的重视，对男女双方关系的认可，是一种仪式上的需要，其地位相当于人或执行者，他们实施这一交接行为的后果并不及于自身，而是及于订婚男女双方。生活中，女方父母接受礼金后，一般都交给女方置办嫁妆，或代女方置办嫁妆，鲜有礼金到手移作他用的现象。笔者也注意到，在审理双方结婚时间不长的离婚案件中，解决彩礼等财物纠纷时，并未将交接财物的双方父母列为当事人。同样性质的财物纠纷，在离婚案件中的当事人就是男女双方，如果在婚约纠纷案中，当事人出现第三者，显然有违法律实施的统一性。因此，一旦因婚约财物纠纷引发诉讼，根本无需考虑谁接受了财物，而应直接列接收财物方的婚约当事人（一般为女方）为被告，如果庭审中介绍人作证说彩礼交给了父或母，而被告坚持自己不知或未收到彩礼，此时法院可追加接受彩礼的父或母为第三人，查明事实后，依法判决其返还财物。
综上，无论是依据传统当事人适格理论和民诉法108条的规定，还是依据发展的当事人适格理论，无论从婚约财物关系的特性，还是从男女双方及其父母在婚约财物关系中的地位来看，婚约财物纠纷的适格当事人都只能是男女双方，特殊情形下双方父母可以作为第三人参加诉讼。
注释：
① 史尚宽《亲属法论》，中国政法大学出版社，2000年1版，第131页。
② 江伟等《民事诉权研究》，法律出版社2002年版，第177页。
―、问候、介绍和告别
l.问候(Greetings)
1)用这组问候语时，可以用相同的话语进行应答：
问／答：Hi!／Hello!
Goodmorning／afternoon／evening．
2)这组问候语必须用对应的话语进行应答：
问：Howare you?／How are you doing?
答：I'm OK.／Very well，thank you．／Fine．thanks，and you?
问：Please say hello to your parents．／Please givemylove／bestwishes to Lucy．
答：Sure．／Allright．
2．介绍(Introduction)
1)介绍自己：
May I introduce my self?
My name is Jim.姓名
I'm a student．职业
I'm from England．来自
2)介绍他人：
Let me introduce...to you.
This is Mr．／Mr．／Miss／Ms Brown．
I'd like you to meet Bob.
3)被介绍人的应答：初次见面问候。
Hello!
How do you do?
Nice/Glad/Pleased to meet(see)you.
3．告别(Farewells)
1)比较正式：
Good-bye(较随意：Bye／Bye―bye．)
2)一般；
See you later／then／tomorrow／soon／See you．／Good night．
I am sorry l have to go now.
请同学们注意：Good night(晚安)一般用于晚上临睡觉前的告别语；不同于问候语good evening(晚上好)。
例1―Would you like some more oranges?
―Thanks_____See you tomorrow!
A.OKB.It's very kind of you
C.1 1ike them D.I am sorry l have to go now
答案 D ．
解析 本题的关键是最后的一句See you tomorrow(明天再见)是告别用语，所以只能选择Iam sorry I have to go now用于告别；其他三句都可以单独作为别人请吃东西时的应答用语，但用于本题和最后的告别用语不合适。
例2Tom：Susan，this is Lucy．
Susan：Hello! I’m Susan.Nice to meet you!
Lucy：_______!
A．How do you doB．How are you
C．Nice to meet you tooD．Pleased to see you
答案 C
解析 首先分析三人的对话，可以看出Susan和Lucy是初次见面，Lucy用了Nice to meet you而 Susan答应该用Nice to meet you too比较合适； How do you do/Pleased to see you都用于应答同样的问候语，Howare you用于首先问候他人，在这里要回答Nice to meet you都不合适。
二、邀请、请求、感谢、道歉和祝愿
4．邀请(Invitation)
1)发出邀请：
Would you like to go for a walk?
May l invite you to dinner?
What/How about having a swim?
You must come to dinner with us.
2)接受邀请：
OK.Thank you.
I'd like that，thanks．／Yes，I love to.
Sure．That's a good idea.
That would be very nice.
3)婉言拒绝：
Thank you,but...
It's very nice of you，but...
I love to,but I’m afraid I...
I’m sorry I can’t．What about...?
5. 请求允许（Asking for permission）
1)“是否可以”：
问：May l come in?
Can／Could I use your telephone?
答：允许用：Yes，please．／Sure．／Certainly
不允许用：I’m sorry，it's not allowed．／ afraid not.
2)“是否介意”：
问：Would/Do you mind if I open the window?
答：允许／不介意：Of course，you can．
不允许／介意：You'd better not．
6．感谢(Thanks)
1)表示感谢：
Thanks you(very much).
Thanks a lot．／Many thanks.
It's Thanks you for your help.
It's very kind/nice of you.
2)对感谢的应答：
It's a pleasure.
That's OK／a11 right．
Youe welcome.
Not at all．／Don't mention it.
7．道歉(Apologies)
1)表示道歉：
Sorry./I’m sorry/I’m sorry for
losing your book/Sorry to have kept you waiting.
I’m sorry to interrupt you.
I’m sorry(that)I’m late.
2)应答：
That's OK/It's all right.
Never mind(about that)．
It doesn't matter/It's nothing.
另外，请同学们注意：Excuse me,please．一般用于打断别人时、请他人让路时、影响别人时、需要暂时离开时；I beg your pardon．一般表示没听清对方的话或不清楚意图、不明白意思。
8．祝愿和祝贺(Expressing wishes and
congratulations)
1)表达良好愿望：
祝愿：Good luck!／Best wishes to you/Enjoy yourself!
Have a good day(time)!／Have a good jour ney(trip)!
节日：Happy New Year!用于新年；Merry Christmas!用于圣诞节；
Happy birthday!用于生日
应答：Thank you．
还可以进一步表示：You too/The same to you．(请大家注意：当节日只为一方祝愿时，如母亲节、父亲节、生日等，不可以使用此句，只需要表示感谢就可以了) 。
2)对对方的成功、出色表现等表示祝贺：
祝贺：Congratulations!/Well done!
应答：Thank you．
例3 ―May I come in?--______
A．Yes come in please ．
B．Sorry,there is no room
COfcourse not．
D．No,you mustn't
答案A
解析 分析问句是请求允许的意思，一般可以用于迟到时，或者要进入他人的房间、办公室在敲门的时候使用；Sorry,there is no room一般用于客观叙述，而不用于对别人请求的应答；Of course not用于应答是否介意．．．；No,you mustn't用于否定回答情态动词may的提问。
三、就餐、购物、就医、问路、打电话和谈天气
9．就餐(Having meals)
1)侍者／服务员／主人方问话―就餐者／顾客／客人表示肯定的应答：
问：Would you like something to eat/drink?
答：Yes,I'd like a drink．
What would you like(to have)?I'd like rice
and chicken./I like green tea.
Would you like some more fish?
Just a little,please.
Help yourself to some fish.
It's so delicious,Thank you.
2)表示已经吃饱了，谢绝的应答：
No,thank you,I've had enough/I'm full， thank you.
请同学们注意：中西方文化的差异，如果先回答 thank you可能使问话方误解为：不需要提供服务、已经吃饱了；一般可以直接回答所需要的服务、饭菜种类名称等；当然可以在后面加上一句thank you；此外Can I have some more soup?用于希望再多要一些。
10．购物(Shopping)
1)售货员／营业员问话--顾客应答
招徕顾客
Can,May l help you?／What can I do for you?
--I want/I'd like a pair of shoes．
征求顾客意见
What color／size／kind would you like?
What about this one?
How many,much would you like?/Two and a half kilos／pounds/please.
找零钱 Here's your change．
2)顾客：
Do you have any other colors／sizes／kinds?
May I try it on?
How much is it ／are they?
表示要购买
That's fine．I'll take it．
表示不购买
Sorry,it's too expensive/It's too big／small．
Well,I'll think about it/Just have a look.
11．就医(Seeing the doctor)
1)医生：
询问病情
What's the matter?/What seems to be the trouble?
Do you have a fever?/How long have you felt like this?
用药Take this medicine three times a day．
安慰患者
You'll be all right(well) soon./It's nothing
serious.
2)患者应答：
I have a headache/cough/fever.头疼／咳嗽／发烧
I feel terrible/bad/horrible/awful/I don't feel well.
I've got a pain here/It hurts here/I can't sleep well.
12，问路(Asking the way)
1)发问：
Excuse me,Where's the washroom?
Excuse me.Which bus goes to World Park?
Excuse me,Which is the way to the Bank of China?
Excuse me,Could you tell me the way to the station，please?
Can you tell me how to get to the Post office?
How can l get to No.4 Middle School?
2)应答：
告知
It's over there．／It's about 400 meters from here．
Go down this street until you see the tall red building．
Turn right/left at the first/second crossing/ corner.
You can take bus No103．
／You'd better take a taxi．
确信 You can't miss it.
无法告知Sorry.I don't know．I'm a stranger here．
13．打电话(Making telephone calls)
1)打入者：
自我介绍：Hello! This is．．．(speaking)．
找通话人：Hello!May I speak to Tom?／Hello!I'd like to speak to Mr．Green．
Is that Liu Ying speaking?
要分机号码Extension six two two six,please．
稍后再打来
I'll call back later／again。／I'll ring him／her up again．
2)接听方：
询问对方是谁Hello,who is this?／Hello, who's speaking?Is that you,Mike?
自报姓名Hello!This is Mary speaking．
所找人不在Sorry,he／she isn't here right now．
稍等Hold the line,please．／Just a moment, please．
线路不好
Sorry,I can't hear you．／The line is bad(busy)．／I couldn't get through．
打错了Sorry,I'm afraid you have the wrong number．
3)叫某人接电话：
Tom,you're wanted on the phone．／There is a call for you．／It's for you．
14．谈论天气(Talking about weather)
1)询问： What's the weather like today?／How's the weather in Beijing?
2)应答：
It’s a nice／fine／beautiful／horrible day today．
It’s sunny／cloudy／windy／rainy／snowy／ foggy．
It's getting cool／cold／warm／hot．
请同学们注意：英语国家尤其是英国，人们经常从谈论天气开始进行语言交际；尽管也是有问有答，而并非是真正地想要询问天气情况；又如：What a cold／hot day today!并非是简单地感叹天气冷暖，而是表示希望开始一段对话。
例4 ―Welcome!____?
―I'd like some meat．
A How are you B How old are you
C What can l do for you D Nice to meet you
答案： C
解析 从欢迎和要买一些……可判断出是服务员和顾客对话，所以可以首先排除熟人间的问候用语A和D；How old are you用于问年龄的大小，一般英语国家的习惯不问对方年龄，除非是学生之间互相使用一下；所以选择服务员的标准用语What can l do for you?How are you?和Nice to meet you．用于相互认识的人们之间的问候。
四、表达意愿、遗憾和同情
14．意愿(Intensions)
1)表达意愿：
I will help you with your business.
Iot willing to let Jim know that．
2)询问他人意愿：
Will you go to the park with us?
Are you willing to go swimming with us?
Do you mind having a talk with me?
Would you like to...?
3)应答：
Of course,I will／am.No,not at all。
15．遗憾和同情(Regrets and sympathy)
What a pity(you can't...)!
I'm sorry to hear that(your mother is ill)．
例5―Mr,Wang is at hospital.last week hehurt the arm.shall we go to the hospital?
―We should go there and do something for him．
A.What a pity!B.No,not at all.
C How is the weather?D.It's a nice day.
答案A
解析 听到别人胳膊受伤住院，应该表示同情，用What a pity!而How is the weather?和It's a niceday．是用来谈论天气的；No,not at all可以用来应答别人的感谢或歉意。
中考基础题
1．请根据对话内容，选择正确的单词填人横线上。
telephone,excuse,welcome,idea,date
(1)A: What'sthe____today?
B:It's Ju1y 10th.
(2)A:Shall we go to the park?
B:That's a good____
(3)A:What's your____number?
B:It's 5669688.
(4)A:_____ me.Are you Mr，Green?
B: No,I'm not.
(5)A:Thank you for your help.
B:You are____.
答案 (1)date(2)idea(3)telephone (4)excuse(5)welcome
解析这是比较简单和基本的情景会话，根据回答者的具体内容来填出问话者的提问内容。涉及到邀请、打电话、表示感谢等方面内容。
2．情景交际：从右栏中找出左栏各句恰当的答语。
(1)We've won the football match．
A．The same to you．
(2)Will you come to my house for dinner on Sunday?
B．Go down this street,then turn left．
(3)Happy birthday,Lucy!
C．He's very well,thank you．
(4)How's your father,Linda?
D，I'd love to．
(5)Excuse me,can you tell me the way to the library?
E．Congratulations!
F．Thank you．
答案(1)E(2)D(3)F(4)C(5)B
解析对各种情景会话的应答。涉及问候、祝愿祝贺、邀请、问路等方面，请大家根据常用的日常用语来分别选择对应的应答语。
3．完成对话：从所给的七个选项中选择五个最佳选项完成对话。
D: DoctorW：Woman
D:What's the matter,young 1ady?
W：_(1)_I can't do any work,doctor．
D：Do you have a cough?
W：No,I don't have a cough．
D：__(2)__
W：Yes,I s1eep very well．
D：Do you have breakfast every morning?
W：No,I don't have breakfast,And I have only Ly a little food for 1unch and supper because I wantto keep thin．
D：Oh，I see．__(3)__You need to eat more
food and have three mcals a day.__(4)__
W：OK.Il do like that．
D：__(5)__
W：Thanks
A．I feel very well．
B．I hope you'11 get better soon．
C．Do you sleep well at night?
D．I'm not feeling well．
E．And do some exercise every day．
F．You need to eat 1ess food．
G．There's nothing serious．
答案 (1)D(2)C(3)G(4)E(5)B
解析本题考查英语交际中就医时的用语。很明显，这是医生和患者之间的对话。而选择正确的内容要结合上下文考虑；如第2空选了Do you sleep well at night?就是从这句话的应答yes，I sleep very well推断出来的。
4．从对话后的5个选项中选择适当的4个选项补全对话。
P――PolicemanV――Visitor
P：Can I help you?Are you looking for some―thing?
V：No,I haven't 1ost anything．__（1）__
P：Where are you going?
V：I'm going to Zhongshan Park．__(2)__
P：I'm afraid not,This way takes you to the railway station,Let me show you the way．
V：__(3)__
P：Oh,no.I'm not busy．__(4)__
V：No．It's the first time．
P：Now go down this road for about twenty minutes and you'll get there．
V：Thank you．
P：You're welcome．
A．Have you ever visited this city?
B．How can I get to Zhongshan Park?
C I'm not sure of the way．
D．I hope I'm not making you late．
E．Am I going the right way．
中药炮制技术是世界上独特的制药技术，也是我国非物质文化遗产。中药炮制学是研究中药炮制的理论、工艺、质量标准、历史沿革及其研究发展方向的学科，是一门实践性较强的传统特色学科，与中医临床医学紧密相连，医药结合可提高中医生临床工作能力。通过教学过程中为中医学专业学生开设中药炮制学的选修课程实践，浅谈对中医临床专业开设中药炮制学的教学体会。
关键词：
中药炮制学；中医学；教学实践
中药材必须经过炮制成饮片之后才能入药，这是中医临床用药的一个特点，也是中医药学的一大特色。炮制会对中药药性产生影响，不同炮制方法对该药的四气五味、升降浮沉、归经、毒性等都会产生影响，进而影响中药的临床疗效。中药炮制是根据中医中药理论，按照辨证施治用药需要和药材自身性质，以及调剂、制剂的不同需求，所采取的一项制药技术，是世界上独特的制药技术，是我国非物质文化遗产。中药炮制学则是专门研究中药炮制理论、工艺、质量标准、规格、历史沿革及其发展方向的一门学科，是祖国医学理论体系中最具有传统特色的一门学科，也是国家执业中药师等考试的科目之一，和中医临床紧密相连[1]。自古以来，我国的名医大家都是药学与医学兼备，如孙思邈、张仲景、李时珍等，他们不仅在医学方面具有很深的造诣，而且在药学方面也都有一定的成就。他们大多从事制药和医疗两大实践，并涌现出不同医学流派，各流派争芳斗艳，百家争鸣。不同医家采用的炮制方法也各不相同，通过医疗实践验证疗效并改进炮制方法，真正做到医药结合，在他们的著作中多处对药物提出了具体的炮制方法和要求，并运用中医思维模式阐明依法炮制与辨证论治的密切关系[2-3]。
中药炮制正是根据传统中医药理论，依据临床辨证论治的要求，归纳和总结药物炮制前后药性变化的特点和规律以及临床治疗针对性的变化，从而指导中医临床合理用药。炮制和复方是中医临床用药的两大特点，医生只有熟悉系统的中药炮制理论，才能根据临床需求灵活运用各种中药炮制品。随着学科划分日趋精细，中医药人才培养从师徒相传到院校培养，加之课程安排的限制，目前年轻中医生普遍存在“医不知药情”的现象，很多中医生不能很好地在临床中使用中药炮制品，因此，在临床专业开设中药炮制学是十分必要的[4]。目前，各中医药院校已认识到中药炮制的重要性，部分院校已在临床专业开设了《临床中药炮制学》这门课程，也有一些新的教学方法的应用，如直观教学法、启发式教学法等。在我校将该课程列为教学计划的情况下，笔者自2008年开始尝试在中医临床相关专业开设《中药炮制学》选修课程，最初开课授课效果并不理想，主要表现为学生学习兴趣不高。分析原因可能由于中医临床专业的知识体系与中药学专业不同，而中药炮制学教材和授课的内容侧重点不同，使中药炮制学与学生所学的专业课程跨度较大，中医专业的学生更多的是关注在临床上如何应用中药炮制品，另外与教师自身的知识储备也有一定关系。后来，教学内容适当调整，教师自身知识储备的积累也逐渐丰富，比如丰富教师自身的中医基础理论、方剂等方面的知识，通过调研，根据学生学习兴趣，参考《中药采收加工学》和《中药调剂学》适当增加中药采收、产地加工与处方调剂的内容，如此，在课堂上既可以与临床专业的学生形成共鸣，进行互动，又可以激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生能将自己所学知识运用到临床实践[3-7]。笔者根据自身教学经验，在中药炮制学开课过程中做了以下几方面的调整：
1增加学科外延内容
选修课程刚开课时，教学效果不够理想，主要表现为学生学习兴趣不高，出勤率低。通过调研，学生认为授课内容与自己所学的专业课程跨度较大。所以对课程内容做适当调整，适当增加其学科外延内容。如药材的采收、产地加工、炮制、处方调剂等内容。比如介绍人参、三七时，会介绍到人参、三七的采收期、产地加工、炮制等内容，如人参一般5~6年采收，特殊品种如石柱参需12~18年采收，一般8~9月采收，产地可加工成红参、糖参等。临床应用时，人参味甘，味苦，性平，可补气生津，复脉固脱，补脾益肺，用于体虚欲脱，脾虚食少等，红参味甘，微苦，性温，多用于体虚欲脱，肢冷脉微等。三七一般种植3~4年采收，7~8月采收者为“春七”，翌年1月采挖者为“冬七”，两者相比前者质量更佳。巴戟天除了介绍净制的重要性之外，采收期也非常重要，巴戟天以种植5~6年后采挖为宜，采收时间以秋、冬季为好。采收不当会影响到药物药效成分的积累，进而影响临床功效，还和当地的经济效益密切相关。临床应用时巴戟天除了生用之外，还有盐巴戟天、制巴戟天。巴戟天生用具有祛风除湿的功能，用于肾虚兼风湿之证，盐炙后引药归肾，温而不燥，补肾作用缓和，多服久服无伤阴之弊。甘草制后增加甘草补益作用，偏于补肾助阳，强筋骨。产地中药材加工方法内容时，介绍到硫熏工艺部分学生反响较大，针对学生问题组织课堂讨论，效果较好。介绍处方调剂内容时，会介绍毒性药物的保管、处方调剂的特殊要求等。如根据《医疗用毒性药品管理办法》规定，毒性中药需特殊保管，包括专库、专柜，双人、双锁保管的基本要求，开具毒性中药的处方剂量，处方保管要求等。通过上述内容的扩展，学生学习兴趣明显改善。
2另类方解
课程的考核方式尝试过开卷考试、论文等形式，但都不尽人意。论文更多的机械的拼凑，毫无新意。后来的考核方式仍然以论文为主，但是论文的要求有所变化，要求学生任选一中医方剂，从采收、产地加工、炮制、处方调剂四个方面对方剂进行方解，另外可根据临床或当地特色炮制方法展开讨论。学生提交的论文以自选方剂进行方解为主，从处方方药的采收、产地加工、炮制、调剂要求几个方面解释处方。比如学生自选大承气汤进行分析，大承气汤由大黄、厚朴、枳实、芒硝组成，为泻下剂，具有峻下热结之功效，主治阳明腑实证，大便不通，频转矢气，脘腹痞满，腹痛拒按，按之则硬，甚或潮热谵语，手足濈然汗出，舌苔黄燥起刺，或焦黑燥裂，脉沉实；热结旁流证，下利清谷，色纯青，其气臭秽，脐腹疼痛，按之坚硬有块，口舌干燥，脉滑实；里热实证之热厥、痉病或发狂等。传统方解多从中药功效方面进行解释，如方中大黄泻热通便，荡涤肠胃，为君药。芒硝助大黄泻热通便，并能软坚润燥，为臣药，二药相须为用，峻下热结之力甚强；积滞内阻，则腑气不通，故以厚朴、枳实行气散结，消痞除满，并助硝、黄推荡积滞以加速热结之排泄，共为佐使。本科程所谓方解主要从方药的采收、产地加工、炮制、处方调剂要求等几个方面分析中医方剂。如分析大承气汤方中药物了解到大黄有生大黄、酒大黄、熟大黄、醋大黄、大黄炭、清宁片等，不同的炮制方法临床应用不同，如生大黄苦寒沉降，气味重浊，走而不守，直达下焦，泻下作用峻烈，具有攻积导滞、泻火解毒的功能，用于实热便秘，高热，谵语，湿热黄疸等；酒炙大黄苦寒泻下作用稍缓，借酒升提之性，引药上行，善清上焦血分热毒，多用于目赤、咽喉肿痛等；熟大黄，酒蒸后，泻下作用缓和，腹痛之副作用减轻，增强活血化瘀之功；大黄炭泻下作用极微，并有凉血化瘀止血的作用，用于血热有淤血者。醋大黄与生大黄相比泻下作用减弱，以消极化瘀为主，用于食积痞满，产后瘀滞等；清宁片泻下作用缓和，缓泻而不伤正气，逐淤而不败正。从各药特点分析结合大黄承气汤主治热结便秘，潮热谵语，该方应选用大黄饮片中的生大黄。再如厚朴药材的采收期较长，一般选择15~20年树龄的植株，树龄愈长皮愈厚，油性愈足，产量高，质量好。采收期为5~6月，此时形成层细胞分裂较快，皮部组织发育旺盛，薄壁细胞富含水分，皮部与木质部之间疏松，易剥离，采收时可采用环剥的方式。采收后的厚朴如为川厚朴，还应进行“发汗”。厚朴味苦、辛，性温，具有燥湿消痰、下气除满的功能。但是生厚朴辛味峻烈，对咽喉有刺激性，一半内服不生用，姜炙后可消除对咽喉刺激性，并可增强宽中和胃的功效，多用于湿阻气滞，脘腹胀痛、呕吐泻痢等，故调剂时处方写厚朴应调剂姜厚朴。如此一来，不仅可以从另一角度加深对中医方剂的理解，更有利于将来的临床工作。学生论文中，部分学生在方解中配以饮片和原植物彩图，少数学生对方剂的配图采用手绘，从中不难看出学生的用心，从另一个方面也反映出学生的学习兴趣有所改观。曾有一位学生的论文为“跟师心得之特别的当归”，来源于临床跟师过程中，老师用到炒当归，老师解释原因为生当归活血养血，炒当归偏于养血。带着疑问，学生查阅《中国药典》、《中药炮制学》、《刘涓子鬼遗方》、《神农本草经疏》等书籍以及相关文献，了解到当归常用为生当归、酒当归，除此之外，还有土炒当归、当归炭，甚至有油炙当归等。经查阅文献了解到当归味甘、辛，性温，具有补血活血，调经止痛，润肠通便的作用。多用于血虚萎黄，眩晕心悸，月经不调，经闭痛经，虚寒腹痛，肠燥便秘，风湿痹痛，跌仆损伤，痈疽疮疡。当归酒炙后活血通经、祛瘀止痛的作用增强，用于经闭痛经，风湿痹痛，跌打损伤，瘀血肿痛。当归土炒后既能增强入脾补血作用，又能缓和油润而不滑肠，用于血虚便溏、腹中时痛；炒炭后以止血和血为主，用于崩中漏下，月经过多。对当归的炮制方法和临床应用做了比较系统的整理，并对炒当归的使用意图谈了自身的理解。如此论文，来源于临床最后应用于临床，颇有意义。
3开放性试验
在理论课学习的基础上，学生纷纷要求开设实验课程，所以，根据实验条件和课程容量，安排六个学时的开放性实验。在开放性实验课上，一部分是实验室准备材料，另一部分使学生可以自带实验材料做一些自己想做的饮片和炮制方法。比如曾有学生对蛋黄油的制法特别感兴趣，就自带鸡蛋到实验室，完成教学内容后，在老师的指导下先将鸡蛋煮熟，后用干馏法加工蛋黄油，最后将加工后成品带回，如此不但提高学生兴趣，更重要的是培养了学生的成就感，在正式接触临床前可以自己加工饮片从一定程度上可以提高学生的自信心。还有学生会自带西瓜，借用实验室芒硝来制备西瓜霜，虽然最终实验并未成功，但是学生真正体会制药的不易，将来在临床上对药物的理解自然会更深一层。开放性实验的主要部分是教师演示药物的炮制方法后，学生选做自己感兴趣的饮片和炮制方法。如炒莱菔子，老师演示完炒莱菔子的方法后，学生现场体会药材的气味变化、质地变化、颜色变化，再联系理论课所学内容，学生就明白为什么临床消食会用炒莱菔子。再比如炒王不留行，这是学生最感兴趣的一味中药，首先它的现象是最直观的，教师演示完炮制方法后，学生可以直观的问道王不留行爆花的香味，所谓的“逢子必炒”无需过多解释，炒王不留行也是学生基本都会选做的一味中药。通过这样引导性而非强制性的实验后，学生的实验兴趣大大提高，所做内容都是自发、主动的去做。实验小结中有的学生会写到“中药炮制很神奇，每一味药就像一个人，酒炙、醋炙……就像许多要经历的事情一样。经历了快乐的事，人会变得开朗；经历了悲伤的事，人会变得抑郁……药也是这样，经历了炮制方法不同，塑造出的药性也会不同。”除了感慨学生的文采之余，可以看出学生的学习是快乐的。此外，笔者不禁深思，中药炮制在中医药的大环境中是不能脱离传统文化的，如果脱离传统文化谈中医药，一味追求现代研究可能会顾此失彼。
4小结
中药炮制的历史源远流长，中医理论认为，中药“炮制不明，则药性不确，则汤方不准，而病症不验也”。中药炮制作为我们国家的一项传统制药技术，经过几千年的历史文化的积淀，形成了一套自己独特的理论体系。中药炮制学是中药学专业的重要专业课，具有涉及专业知识面广、理论知识抽象、与生产实际联系密切等特点。同时作为一门中医学专业的相关课程，是实践性较强的一门课，在授课过程中很容易内容枯燥、学生学习兴趣不高的现象，但这门学科又有其独特的吸引力，这就需要合理设计授课内容，做到因材施教，增强不同专业的特色和优势，同时激发学生学习的兴趣和动力，增强和拓展学生专业知识，使学生深入了解中药炮制在临床应用中的作用和地位，培养其学习知识与实践能力，充分调动学生的学习积极性。在为中医学专业开设《中药炮制学》课程中尝试适当增加中药采收、产地加工与处方调剂的内容，受到学生欢迎，六个学时的开放性实验大大提高了课程的教学效果，在实验过程中可以和学生更多的交流，了解学生需求。同时在授课过程中，广泛收集学生的意见，总结经验，在学生具备中医学基础和基本思维方式的基础上，对授课内容及授课方式进行不断的调整，提高教学针对性，起到良性循环的作用。通过教学让学生充分意识到中药炮制是中医临床用药的一大特点，中医临床用药必须炮制，从而重视传统中药炮制经验和作用，促进中药炮制品的临床研究。传授知识的同时，激发学生的学习热情，提高学习能力和综合素养，培养学生的分析问题解决问题的能力，培养适应社会主义现代化建设和市场经济体制改革的高素质的医学专业人才[5]。
参考文献
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[2]李红伟，田连起，张振凌，等.基于中医思维模式下《临床中药炮制学》教学新模式的构建[J].中国中医药现代远程教育，2013，11(13):97-99.
[3]李红伟，孟祥乐.临床中药炮制学对临床相关专业学生自身职业素质的培养[J].中国科教创新导刊，2011，231:118-120.
[4]周改莲，曾春晖，覃葆.临床中药炮制学教学体会[J].广西中医学院学报，2012，15(2):146-147.
[5]李红伟，盂祥乐.我校不同专业开设中药炮制学的探讨[J].中国中医药现代远程教育，2014，12(24):93-94.
[6]李红伟，孟祥乐.中药炮制学在中药传承班的教学体会[J].中医药管理杂志，2015，23(8):33-34.
■专家支持/艾浓（心理咨询师）陈佩华（心理咨询师）
策划人小语
每个女孩心里，都有对未来老公的憧憬：要么风度翩翩多才多艺，要么事业有成有车有房……可现实却是，大多数女孩找不到理想中的男友。于是，那些不甘心的女孩，挑来挑去一个个成为大龄“剩女”。
近日，南京一位叫袁素文的女硕士在网上征婚，在她列出的择偶条件中，要求未来的男朋友必须在这几年死了爸妈，未婚，32岁以下，本科以上学历，月收入6000元以上，无犯罪记录，身高172cm以上……这个帖子发出后立刻引起了网友的激烈反应，一位网友甚至运用概数理论计算出全世界符合要求的男性只有两人。
从袁素文条件苛刻的征婚到当前很多优秀女孩愁嫁，这两者之间是否存在某种必然的联系？
本期策划就讲述了5位愁嫁女的故事，不一样的故事诉说的是一样的困惑：我为什么嫁不出去？但从她们的故事中，我们似乎可以得出这样一个结论：剩女之所以嫁不出去，不是因为好男人太少，而是因为认识误区让她们丧失了找到好男人的能力。
故事一
我只想要个完美男人
李丽的脑海中，经常会出现一个画面：在熙熙攘攘的大学校园里，一位美女拎着萝卜白菜，傍晚的阳光直射在她身上，那曼妙的身材和寒酸的蔬菜形成鲜明对比……
这是李丽的同学买菜给同居男友的一幕。自从这个影像定格在李丽的大脑后，她便决定，穷酸的学生绝不能要，一定要找个完美男人，有钱有才，让自己过上衣食无忧的生活。
工作后，李丽开始不断相亲，也遇到过帅气的男人，但他工资微薄得连一辆捷达都买不起，更别提买房了；也遇到过小有家产的男人，但要么长得对不起观众，要么就是年纪偏大，头顶都秃成飞机场了。有时李丽也想将就一下算了，但实在是不甘心。于是继续将更多的精力投入到相亲之中。
一次，李丽终于遇到自己中意的男士，工作、举止、长相都还不错，就是身高没有达到她的标准。李丽衡量了一下，觉得那人整体素质不错，想进一步交往。但第一次见面后，人家就没有主动和她联系了。后来找介绍人偷偷了解后才知道，原来对方觉得她的身材一般，他想要找身高170cm以上的！李丽恨得咬牙切齿，但又转念一想，你看不上我，我还看不上你呢!你才176cm，我要求的可是180cm的男人！
就这样，挑挑拣拣，一晃就要到30的门槛了。李丽开始慌了：是坚持到底还是委曲求全？如果降低标准，那么这么多年的努力不是功亏一篑？可是如果继续坚持，还要等多久呢？
专家点评
在大学时期，同学的寒窗式爱情引发了李丽对恋爱择友的思考，并初步确立了她的择友标准。毕业进入社会后，她不断地相亲，但都只关注对方的物质和外在条件，完全忽略了自己感性层面的体会―感觉。人与人之间相处交往，感觉是很重要的，双方有感觉便有机会做更进一步的交流，才有可能产生恋爱的感觉，找到自己真正喜欢的另一半。而李丽的感觉显然被她过于理性的、刻板的择友条件所掩盖、压抑而无法体会到。
追求完美的男人没有错，但世界上有完美的男人吗？抛开这个答案不说，李丽也应该扪心自问一下：自己是完美的女人吗？一直带着童话梦想去寻找人生伴侣，这是李丽不够成熟的表现。更重要的是，李丽必须意识到，婚姻不是一场买卖，自己不是商品，对方也不应该是。
因此，李丽目前要做的就是放下原有的认知偏差，在今后的生活中学会欣赏别人，用心去感受对方，并学会接受他人的爱。
1．重新看自己，给自己减减分。走出幻想，回归现实，做个普通人迎接普通的日子。
2．给相亲对象加加分。人与人的感觉都是互相的，你给他加一分，他也会给你加一分，加起来就是幸福和满意。
3．把所谓的“标准”扔进垃圾桶。别用别人的“标准”赶跑了“电感”，被“标准”误了一辈子。
故事二
我怕再次受到伤害
经历过一次失败的恋爱后，思旋开始畏惧男人。
那次恋爱是那么浪漫和美好，男友是她心中的白马王子，高大帅气温柔体贴聪明善良。跟男友在一起时，思旋觉得特别幸福，也特别珍惜。但没想到，优秀的男人也很抢眼，很多女人都对男友投怀送抱。刚开始，男友总是一笑了之。可是被一个富家女穷追猛打后，男友开始慢慢动心。那个女孩送他名牌衣服、名牌手表，甚至在他25岁生日时，送了他一辆帕萨特！虽然她有先天性心脏病，以后可能生孩子都成问题，可思旋的男友还是抛弃了他们3年的感情，选择了她！
男友的背叛给了思旋一个致命的打击！在她看来那么美好的爱情，都经不起现实的考验。痛苦了很长一段时间后，在父母的督促下，思旋也开始了相亲。但总是和对方见一面后，就没有再继续交往下去的心思。思旋总会想，他看着怎么那么势利呢？他怎么长得那么花心呢？他会不会和前男友一样呢？
为了避免自己再次受到伤害，思旋总是在对方拒绝她之前，先将对方拒绝！对于结婚，思旋就更不敢奢望了，如果在婚后遭遇对方的背叛，那将是更大的打击！思旋也很想有美满的生活，但她却不知道该怎么去相信下一个男人，怎样重新开始自己的生活！
专家点评
全心的投入却换来被抛弃的下场，这对于任何一个女孩来说，都是一个致命的打击。这样的创伤，导致思旋对任何异性都持怀疑的态度，不敢将自己再完全交给另一个人。“他看着怎么那么势利呢？他怎么长得那么花心呢？他会不会和前男友一样呢？”这显然是将前男友的负性影子投射给了所有相亲对象，因此，她必须进行自我保护―先拒绝对方！伴随这一创伤的另一个阴影―思旋的自信受到打击，是她不敢走进婚姻、重新发展亲密关系的关键。
当思旋无法自己走出来正常面对其他异性时，应该找心理医生寻求帮助，将这一创伤进行处理；同时要建立社会支持系统，与父母、好友等倾诉内心的痛苦；了解每个人都是一个独立的个体，有这样花心势利的人，那么，一定也有厚道淳朴的人，不要以偏概全，全盘否定所有的异性。
目前，婚姻恐惧症成了多发病，除了像思旋这样因爱情伤害带来的恐惧，还有一部分是受到父母不幸福婚姻所影响而产生的恐惧。此时，未婚男女们需要关注两个层面：第一，那只是父母的婚姻，我接受；第二，我的人格是独立的，我有能力经营好自己的婚姻，并透过父母的婚姻更深地去理解婚姻的实质。打开心结，重建信心，恐惧就会不翼而飞。
故事三
工作第一，错了吗
周五晚上，小敏一边往脸上贴面膜，一边哼着歌。想起明天要和男友刘川去郊外度假，她的心情很不错。刚把面膜摘下来，电话就响了。原来，周六临时有个会议，主任问小敏有没有空去，小敏不假思索地答应了。放下电话，小敏才想起，明天和刘川的约会怎么办？忐忑中，她拨通了刘川的电话，说自己去不了了。刘川沉默许久后，只说了一句话：“小敏，我们分手吧。”
刘川并不是一时之气，他与小敏交往半年，可两人一起出去的次数不超过5次。每次说好了上哪儿约会，结果十有八九小敏都会临时出状况，不是要开会，就是要加班。
其实，小敏自己知道，那些会议，并不是非她去不可；那些加班，也不是就这么着急。曾经有一次，她选择了和刘川约会。约会时，自己心不在焉的，一直看着手机，焦虑的情绪溢于言表。这让刘川更生气，他对小敏说，如果不愿意陪他可以回去。小敏也很委屈，自己放弃加班来陪刘川，难道他还有什么不满意吗？就这样，两人不欢而散。
在和刘川交往前，小敏交过五六个男友，分手的原因和刘川一模一样。静静的夜里，小敏想起从她懂事时，妈妈就一直对她说：“女人一定要以事业为重，只有这样，男人才会尊重你，你才会幸福。”小敏知道，妈妈一直不幸福，因为她没有工作，什么都依靠爸爸，爸爸对她的态度很不屑，妈妈仿佛不是个妻子，而是个佣人。小敏对妈妈的痛苦感同身受，于是拼命工作，想赢得一份被尊重的爱情。可是，事业有了，为什么自己却踏不上幸福的红地毯？
专家点评
“女人一定要以事业为重”，妈妈的这句肺腑之言是小敏内心的心魔，在小敏工作和约会中，它不断地敦促她作出选择工作放弃约会的指令。而这个心魔是父母不平等关系的化身，是小敏内心的一个阴影。要使自己在婚姻中得到尊重，必须工作出色，这样才能不步妈妈的后尘―显然，这是不全面的。工作与婚姻二者不分伯仲，可以兼顾协调，相互促进，幸福的婚姻会促进人们工作的质量。
建议小敏首先要理性地理解妈妈的话，看清父母之间关系的症结在哪儿。生活是多种多样、丰富多彩的，不只是妈妈爸爸那一种。其次，多和朋友、同事聊聊，听听别人的看法，从另外的角度了解自己。所谓旁观者清，是很有道理的。最后，把自己内心对工作、爱情的认识拿出来与刘川讨论，争取他的理解，并在感情递进的过程中，逐步调整平衡二者的关系，让爱情趋向牢固，与刘川携手走上幸福的红地毯。
故事四
向往自由的单身“柜”族
身为“白骨精”一族的媛媛，不仅长相漂亮，而且性格开朗。朋友们都以为她会最早结婚，但令人大跌眼镜的是，先后谈了七八个男友，无一例外全部告吹。这回，好友灵子又把陆泉介绍给了她。
陆泉是个好男人，体贴、诚实、有风度，而且收入和媛媛也很匹配。交往一段时间后，媛媛和陆泉的感情急剧升温。可是，几个月后，他们之间就有了矛盾，陆泉觉得自己似乎怎么也进不了媛媛的内心。媛媛不让他去自己家，也不跟他谈自己的事情。有一次，媛媛打电话对陆泉说取消约会，陆泉随口问她有什么事，媛媛立刻就生气了：“是不是我做什么都要向你汇报？”
类似的情况时有发生，陆泉发现，自己根本不知道媛媛内心在想什么。有时，媛媛勉强让陆泉去自己家，却给陆泉定了一大堆规矩。有一次，陆泉无意中将剃须刀落在媛媛家，媛媛气急败坏地对他说：“陆泉，你什么意思啊？把你的东西摆在我家，那我的东西怎么办？这是你家还是我家？”陆泉想不明白，平时温柔的媛媛为什么一遇到这样的事就会如此反常。
一天晚上，陆泉和媛媛亲热后，顺势说想住下。媛媛顿时紧张起来，怎么也不同意，她说：“这是我的私人空间，你要是住这儿，我会觉得做什么都不方便。”陆泉后来还是走了，而且一走就不回头。
当媛媛和灵子说起这一切时，痛苦得流下了眼泪：“你不知道，我有多爱陆泉。我想和他亲近，想让他走近我，可我做不到。只要他走得太近，我就会觉得他想控制我。”
专家点评
媛媛的情感问题出在她说的“控制”上。她无法长期与某一异性保持生活、情感方面亲密的关系，更不愿意他人进入自己的私人空间。这种心理模式往往与童年的经历有关，但又无法向他人袒露，只能将自己守得紧紧的，锁进封闭的柜子里。
媛媛自己心里很清楚，她怕有人闯入自己的私人空间，但又渴望有人进入，在这样的冲突中，恋爱是极其痛苦的。一般来说，如果一种行为或需要到了超出一般标准的状态，很可能是出现了问题。那么探究问题的根源就很有必要了，如任其发展，可能愈演愈甚。寻找专业的帮助也是不错的选择。
现在的社会，人与人之间多了防范，竭力保护个人空间也是感到不安全的表现。除了找到不安全感的来源，更重要的是学习用真诚得到真诚，用信任换来信任。除非品质恶劣，大多数人的美好愿望其实都是一样的。
我们应该明白：空间和自由都是相对的。在你筑起城墙时，我们虽然保护了自己，可是却隔断了通向幸福的可能。因此，媛媛一定要勇敢地面对过去生活中的一些事件，拆除防御，把它们呈现出来，让自己心爱的人和你一起来承担自己不愿触碰的东西。这种呈现的过程就是一种开放自己、接纳他人的过程，是亲密关系的天然黏合剂。
故事五
相亲二十多次， 怎么就结不了婚
“找对象真是太难了。”这是聪明漂亮的女博士小慧相亲20多次得出的结论。从上学时起，父母就对小慧灌输一种思想：学生不能谈恋爱，一定要以学习为重。恍惚间，小慧就读到了博士，看着身边的女同学一个个都找到了幸福的归宿，这才着了急。
在找男朋友的问题上，妈妈希望小慧能找一个公务员，说公务员的工作稳定，一辈子吃喝不愁。可是爸爸却希望她能找一个医生，说以后看病，有认识的人，放心。小慧的哥哥是个个体老板，他极力劝小慧要找个企业家，说这个年代，有钱才能万事行通……
正是因为家人意见不一，小慧相亲20多次了，总是无疾而终。
今年情人节，小慧又参加了一个大型相亲会。可是，当工作人员问她想找个什么样的男友时，小慧却向陪她一起来的同学征询了半天意见。后来她干脆拿出手机给爸妈打起了电话，对着登记表上的条件，一条一条地和父母商量……
同学看小慧和父母商量半天也没什么结果，告诉她，找男朋友，要凭自己的感觉自己决定！和爸妈问来问去的，到底是给自己找男朋友还是给爸妈找啊？
小慧这才说了心里话，从小到大，自己的人生都是按照父母的安排走的，谈个什么样的男朋友，当然要听父母的。眼看着年龄越来越大，博士都快毕业了，到哪儿去找一个让父母和哥哥都满意的男朋友呢？小慧越来越苦恼了……
专家点评
从小，小慧就是在父母及哥哥的“呵护”下长大的，她享受着那种让大家都满意的感觉，一旦家里有人不满意或意见不统一，她就会焦虑失措，甚至不作任何抉择。我们看到，她有能力考上博士，显然在智力上没有任何问题，但在感情上，却显得很无措，非常担心自己的选择会出错而让家人不满意。因为家人不满意，就意味着她不是一个听话的好孩子。
像小慧这类人，首先要拿读博士的自信来面对自己在生活中的状态，而不是完全依赖家人。所谓成熟就是自己对自己负起责任。小慧的同学说得很对：找男朋友，要凭自己的感觉自己决定，这是最起码的开始。
1．自己喜欢什么样的人？希望过什么样的生活？尽可能想清楚并坚定自己的想法，因为这是决定并掌握自己生活的开始。
2．再看看自己的愿望与父母的希望有多大差别，这差别有什么地方是自己必须坚持的，又有什么地方是可以相互协调的。一味的坚持或一味的妥协都可能带来绝对的冲突。
3．在做选择前，一定要问自己：恋爱或婚姻生活到底是谁在过？父母家人能替代自己吗？意识到感情生活是任何人都替代不了的，是纯个人的感受后，找到合适的对象或许并不难。
小贴士
怎样找到最理想的老公
首先，包装是极其重要的。不管男人嘴上怎么说，最初能吸引他们的肯定是女人的美貌。俗话说，“没有丑女人，只有懒女人”，用心把自己打扮得美丽动人是成功的关键。包装不仅仅是外表，还包括语气、形象、姿态等多方面的内容。
包装完成之后，下一步要做的就是自我推销。推销要遵循全面撒网、重点培养、各个突破的原则。
当然，发现目标后，女生如果过于直接地去追求男生，通常效果不理想，即使追到了自己也很被动，容易成为被戏弄的对象。下面简单总结几条女生对感情采取主动的正确方式。
1．要广种薄收，千万不要吊死在一棵树上。可以通过聚会、联谊、相亲、网络、婚介等等方式，多多交往条件合适的男性朋友。光坐在家里空想是没用的，天天闷在深闺里，等着被王子发现，那种概率和中大奖差不多。
2．多约会，少上床。一般男人挑选追求目标的宗旨是：在那些自己感兴趣的目标中选择一个自己最有可能追到的。所以创造机会和把自己包装成男人感兴趣的类型是女人受欢迎的两大要素。男人一旦轻易得到，通常会很快厌倦。所以千万不要随便上床，必要时让他尝点小甜头就可以了。
3．要点到即止，不要死缠烂打。如果女孩喜欢一个男孩，暗示是最有效的办法。明目张胆地表白不是一个好方法，这样被拒绝大家都会没面子！暗示可以是经常问候，经常相约一起去活动，但要保持一定的距离，不断展示自己的优点。如果这个男的不是傻瓜，时机成熟他就会向你表白啦！除非这个男的特别内向，当确定他喜欢你的时候，你才可以直接跟他表白。
4．多沟通，不要一厢情愿。男人与女人是两种截然不同的动物，两者相处几乎每时每刻都在发生着误会。尤其是在双方都自我感觉良好的情况下，因为赌气而互不相让是极为常见的。很多时候，是傲慢与偏见毁掉了一份难得的缘分。
也许你会说，花这么多力气去琢磨男人、包装自己，值得吗？还是做自己轻松愉快，而且照样有男人追。但你别忘了，聪明的女人掌握规律，然后用三分力气获得七分收获；笨女人藐视规律，结果用七分力气取得三分收获。
需要说明的是，找到一个好老公不是说要你交多少男朋友，不能轻易把朋友上升为男友级别，除非你真的考虑要嫁给他了。当然朋友单子要仔细审核，和你不欣赏的人坚决保持距离，别给他们一点儿希望。另外把欣赏的男人一定列入朋友单子，然后一个一个仔细审核，有了确定的目标，就要主动出击了。但要记牢，作为女生，不管你上半身如何迷糊，下半身还是要随时保持清醒。男人翻脸的速度通常和女人上床的速度成正比。
心理测验：他对你的兴趣有多大
如果你是一位渴望爱情的女孩，恰好有个男孩让你动心，你不妨用下面的问题测试一下他到底对你有多大的兴趣。
1．他常常有事无事地和你套近乎，却被你拒绝。 A.是的 B.没有
2．你们偶然相遇时，他是主动和你打招呼吗？ A.是的 B.不是
3．你认识他的朋友吗？ A.认识 B.不认识
4．他是否肯定认为你“一定对我有感情的”？ A.是的 B.不是
5．他知道你的姓名吗？ A.知道 B.不知道
6．他会经常给你写信吗？ A.是的 B.没有
7．他的周围有很多异性吗？ A.是的 B.没有
8．有过你走到他附近，他却把脸转向另一边的情况吗？ A.有过 B.没有
9．你没有心理准备的情况下碰到过他吗？ A.有过 B.没有
10．在你乘公共汽车时，他主动把座位让给你，并时刻保护着你吗？
A.有过 B.没有
11．他曾经在众人面前叫你的名字，并做出引起你注意的手势吗？
A.有过 B.没有
12．他有过突然紧紧盯住你的脸的时候吗？ A.有过 B.没有
13．你和别的男人讲话时，他会心神不定吗？ A.是的 B.不是
14．有过他一看到你就很不耐烦的情况吗？ A.有过 B.没有
15．他在车站、学校附近等过你吗？ A.有过 B.没有
解答：查一下肯定的答案有多少，每个肯定答案得2分，请你计算出总分。
得分在24分以上：他一直在追求你。他平时经常关心你的一举一动，誓死也想得到你的爱情，你的一颦一笑都会让他神魂颠倒，不能自已。
得分在18～22分之间：他对你有相当的好感，当然，不能说已经达到你认为的那样―具有100%的好感，这时你要抓住时机，争取走进他的内心。
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