时间：2022-04-12 13:26:19
导语：在播音主持技巧的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
社会信息的传播主要得益于电视新闻播音员的真实叙述及合理传播，因此播音员在新闻类节目中发挥着不可忽视的重要作用，其中播音员播报质量的好坏将会直接影响新闻节目效果的好坏。因此想要呈现一档完美的新闻节目，播音员不仅需要确保信息传播的生动性、有效性，还需要合理增强电视新闻的可听性、可信性以及感染力。
一、播音语言的规范化
对于电视语言来说，播音主持是其中一个重要的体现者。播音主持的规范水平在很大程度上决定着电视语言的规范水平，特别是新闻类节目。新闻节目不仅是电视台的主要宣传窗口，还是电视台综合素质的直接反映者。因此在电视新闻播音中，主持人要规范自身的行为，尤其是播音过程中语言的使用。吐字清晰、字正腔圆、普通话标准等便是最基本的要求，而错别字、错句、语病、方言等等更是新闻播音中的大忌。此外，在电视新闻中，主持人也要避免对一些书面色彩过浓的词语的使用，在遵循文字意思的情况下，尽可能多的使用单句、短句并少用关联词、单音节词等，电视新闻的受众十分广泛，在播音主持中，播音员应考虑到大众的需求，这样才能确保新闻节目收视效果的提升。
二、播音状态的良好化
播音员的播音状态直接影响电视新闻的播音质量，而只有最佳的播音状态才能确保电视新闻的良好传播，通过语言、状态与感情的有效结合，保证新闻资讯的完美输出。
第一，想要在播音主持中保持良好的播音状态，必不可少的是充分的播音主持准备，其中认真备稿就是这样一种重要的前提准备，播音员在事前的备稿准备越充分，播音过程中出现误差的可能性就越小，而至于一些例如断句不当、语句不畅等问题，通过充分的备稿便可以在最大程度上减少错误。在此基础上，再创作的新闻稿件就极具播音员自身的特点，从而能更好的对相关信息进行准确表达。
第二，良好的播音状态还体现在播音员自身的播音仪态及语言技巧上。电视新闻在播音过程中应传达出新闻信息的真实感，不仅要确保电视新闻的可听性，还要保证新闻信息的可信性。这就要求播音员在播音主持过程中，要用积极的态度、放松的仪态及集中的精神，在保证声音的真实不做作的同时，保持自然的语调、清晰的吐字，从而将新闻信息通过自己严谨化、规划化的播音主持更好地向观众传达。
第三，电视新闻播音中播音员应呈现端庄、亲切的播报形象。在电视新闻中，播音员需要通过自己亲切的目光与观众进行交流，让观众在节目播出过程中感觉播音员就在自己面前进行对话，从而提高观众对新闻信息的接受度。端庄的播音仪态以及亲切自然的播报形象主要体现在正确的坐姿上，通常而言正确坐姿的要求是播音员的腰部自然放松、腰部挺直，坐于椅子三分之一处，在双肩自然下垂的同时胳膊弯曲放于桌前。这样的坐姿不仅有助于播音员在播音主持过程中气息的通畅性，还能确保播报过程中姿势的优雅端庄。
三、播音节奏的合理化
电视新闻中播音员节奏的合理化主要在于播音员的播音风格，而播音风格主要体现在播报过程中语音、语调、语速的快慢上。播音节奏将直接应该电视新闻的传播效果及新闻内容的收拾数据上。通常情况下，受众比较能接受的合理播音语速是在三百字每分钟左右。但实际上，这里所说的语速只是一个相对而言的概念，并不能因此通过播音速度来简单地判断新闻播报质量的好坏，而是应该将播音速度与新闻内容、播音员播音风格以及栏目综合效果等紧密结合，从而确定一个合理化的合适播音节奏。针对播音主持过程中，播音节奏及速度重要性的强调主要是因为，现代社会大众对各类风格都存在极强的包容性，在新闻播报过程中，不同的播音风格更能激发大众的观看热情，从而在确保新闻信息得以有效传播的同时，促进新闻节目收视率的大大提高。
关键词 播音主持；语言表达；技巧培养
中图分类号G214 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）113-0001-02
广播电视节目制作的根本目的在于及时、快速、客观的将各种新闻信息传递出去，达到传播媒介预期的传播目的。在电视节目中，播音员、主持人作为录制现象大的掌控者和直接参与者，必须具备较强的语言表达能力，通过机智、幽默、灵活的语言，对节目现场出现的各种突发事件进行有效的解决和协调，保证观众对节目的关注度，最终促进节目的收视率保持在合理范围之内。
1 播音主持语言表达技巧的重要性
对于广播节目来说，主持人是整个节目的中心，如果他们的语言技巧存缺陷，势必会影响到节目的播出质量和收听率。从播音主持角度出发，语言表达技----------------巧的重要性主要表现在一下几个方面：首先，是保证节目质量和收视率的关键，节目主持人在节目中居于重要地位，是串联节目、传递有效信息和表达节目观点的重要组成部分，在保证节目收视率的基础上，其是扩大节目影响力的重要人物。在很多广播节目中，主持人就是要凭借自己强大的心理素质、坚硬的思想品质和较强的语言技巧促进节目质量的上升，因此对于广播电视节目来说，播音主持人一定都要注意自己的言谈举止，在合适的场景说最合适的话，否则会严重影响到节目的收听率和收视率的提高；其次，是组织节目的重要载体，目前，我国的广播电视节目大多数都是以语言类节目为主，节目主持人在节目中大多发挥着节目形式的组织作用，因此，为了满足节目中各种信息的有效传递，主持人必须冷静客观的表达自己的想法，所以说播音主持人只有掌握了较强的语言表达技巧，才能更好的发挥节目形式重要载体的作用。
2 播音主持人在语言表达方面存在的问题
2.1 普通话标准程度有待提高，使用不规范
在我们传统的想法中，播音员主持人应该操着一口流利且标准的普通话，然而现实中却不是如此，很多节目都不是以标准的普通话为基本要求，很多节目主持人带有浓重的口音，比较著名的是港台腔和东北腔，很多地方广播电台和电视台都有这样的现象。目前，播音的播报方式发生了很大的变化，现在要求播音员不再是读新闻，而要是说新闻，很多播音员曲解了这种方式，将播和说混淆。
2.2 基本工较差，随意性强，缺乏语言表述功底
这种情况主要表现在一下几个发面：首先，常识性错误，这种呢错误主要包括语法错误、词语运用不当、言辞粗糙，对国家的相关法律法规的认识存在一定的不足。对于现场直播的节目，由于语言基本功差，经常是信口开河，弄巧成拙；其次，发话连篇，语言缺乏魅力，广播电视的传播方式是线性传播，节目必须在有限的时间内播送完毕，但是很多主持人，恣意妄为，节目录制中废话连篇，严重耽误了节目的时间。
2.3 表现欲过强，度的把握不足
对于播音主持人来说，应该形成有自己特点的主持方式，但是这并不意味者在节目录制过程中一定要过于的表现自己，过于的证明自己的存在，任何事情都要有一个度的把握。
2.4 幽默不足，尴尬有余
在节目中适当的增加幽默的次数可以产生额外的播出效果，但是幽默使用过当就会造成不必要的尴尬。
3 提高播音主持人语言表达能力的方案
3.1 使用规范语言，运用标准普通话
随着我国传媒行业的不断完善和发展，播音主持行业也已经经历了几十年的时间，发展到了一定的高度，近年来，随着传媒机构的增多，主持人的数量也在不断增加，但是其中的素质参差不齐，作为一种重要的传播媒介，广播和电视节目主持人对社会舆论的引导企业重要的作用，因此当今主持人的语法标准和用词规范一定要引起相关部门的重视，制定相应的标准，严格规范其语言使用。
3.2 在生活中不断培养自己的文学修养
作为一名优秀的节目主持人一定要具备较强的文学底蕴和审美情趣。加强这方面的修养应该从以下及几个方面入手：首先，在工作之余广泛的阅读古今中外的优秀作品和诗歌文集，培养自己的文学修养；其次，做好自身的修养，不断培养自己的审美情趣，通过欣赏各种美学经典，不断锻炼自己的情趣和修养。作为播音主持人，尽管其文学修养和审美情趣存在一定的差异，但是如果能将自己的文学气质和审美理念融合到节目中，一定能够使节目更上一层楼。
3.3 语言运用加强情感性表达
俗话说，以情动人，要想感动别人，首先就应该调动他的情绪，广播电视节目主持人和播音员要有对对象感，虽然面前可能是摄像机或者耳机话筒，但是在思想中一定要认为摄像机和话筒就是你的观众和听众，在交流过程中一定要充满感情、真情和激情，而且这种情绪一定要真实，不能做作，只有这样，才能真正的做到与观众和听众心与心的交流。
3.4 巧用幽默
恰当的幽默会给节目增加光彩，令人开怀大笑，播音员和主持人如果懂得怎样巧妙的使用诙谐幽默的语言，会给整个节目增加额外的效果。播音主持人不应该像喜剧演员那样靠表演或者滑稽的动作博得观众一笑，而是要追求审美心理的愉悦感和发自内心的笑容。作为一名优秀的节目主持人，在语言的使用上应该轻松、俏皮，语言幽默中蕴含着哲理，妙语连珠，顺理成章，这样才能够提升节目的质量，吸引更多的观众。
4 结论
综上所诉，在现代传播媒介不断繁荣发展的背景之下，各个传媒集团之间的竞争日趋激烈，而作为实力竞争的主持人播音员来说，其语言能力和个人的综合素质是决定竞争是否成功的重要组成部分。因此，播音主持人一定要不断完善自己的语言表达技巧，在工作中和日常的生活中不断完善自我的语言功底，提升自己的语言表达能力，这样才能更好的提高节目的质量。
参考文献
[1]杨勇.播音主持应具备的基本素养[J].党史博采(理论).2011，7(2)：124.
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[3]刘文蓉.播音员主持人的出路问题――小议播音员主持人的退出机制[J].青年记者，2010，9(33)：104.
（一）提升听众的满意度
在新闻播音中，播音主持能运用播音技巧播报新闻，观众能更加深入了解新闻内容。根据有关研究显示，播音主持良好的播音技巧能大幅度提升观众接收新闻内容的有效性。在播报时，最好身着偏冷色服装，适当放慢语速，配合上肢体动作，能较好地吸引观众注意到新闻，对观众更好地理解新闻内容本质有极大帮助。同时，播音主持应带入一定的感情，用设身处地的思维模式，更大程度地将观众带进新闻中去，以便有效提高观众认知接受新闻的内容。调研结果显示：广播电视新闻的播报过程中，涉入感非常重要。观众在意的应该是新闻内容的本身，若新闻的涉入程度过低，则收听者在新闻播报时收看的重心就不在新闻内容上，而是在播音主持身上，所以播音主持的播音技巧对观众接收理解新闻的内容相当重要。
（二）认知播音技巧的重要性
广播电视新闻播音主持人要想熟练掌握和把控播音技巧，首先就要充分认识到播音技巧的重要作用。在社会主义经济大发展的形势下，网络媒体新闻越来越多，观众数量大幅增长，提高广播电视新闻的质量与播音主持的努力进步是分不开的。播音主持播报新闻的技术含量将直接影响一则新闻对观众的吸引程度，因此播音主持的播音技巧、言语及肢体的表达能力就会直接影响新闻播报的效果。新闻播报过程中，需要专业的播音主持和相关人员，特别是播音主持，他们对社会的影响力非常大，所以这要求播音主持不但需要扎实的播音专业知识，并且应熟练掌握各项播音技巧。实践证明，广播电视新闻主要运用语言载体组织的传递表达方式，语言必须精准规范、客观实在，且具有较强的逻辑性。掌握了这些要素，才能提高观众对新闻的喜爱和接受程度，才可以客观、真实、准确地反映社会现象。
二、广、电新闻播音主持播音时工作技巧的分析及掌握
（一）注意细节的处理
在广、电新闻播报过程中，播音主持是关键，也是最重要的环节，所有观众的注意力都在播音主持人身上。因此，节目主持人需要注意并优化播报过程中的所有细节，而不仅仅是给观众传递新闻内容。这需要播音主持掌控好现场，在播报过程中，根据不同内容背景有效调整语气语速，加强对语言的组织，播报必须做到精确、客观、及时。新闻播报有时限，主持人必须要有时间观念，处理好时间差，必要时应做好协调与控制，具备随机应变的能力。
（二）播音主持需要调节好状态
保持良好的播音状态是播音主持进行新闻播报的基本前提和首要环节。播音主持人需要良好的状态来确保新闻内容的播报准确性。状态也会直接影响播音主持的语言表达，提高播音状态能使主持人的语言更亲切、生动、充满感情，最终直接影响收视率。因此，如何调整播音状态非常重要。一方面，作为播音主持，必须提前做好充分准备，对新闻内容要完全熟悉，理解和总结文稿的核心思路与主要宗旨，从而有效掌控语气和情感，减少或避免播报新闻过程中的失误；另一方面，主持人应保持面带微笑，微笑自然得体，不夸张做作，在集中注意力的同时，尽量放松身体，整个播报过程中，语气和肢体语言需符合观众接受的心理要求。
（三）掌控好节奏
每个播音主持人都具有自己独立的播音风格，节奏和语速的快慢会影响整个新闻播报的效果与质量。经研究调查显示，观众最能接受的播音语速为每分钟300字左右。这是一个基本概念，但并非完全只用速度的快慢来判定效果，而是要结合实际内容与自身风格，把握好节奏，精确掌控整个播报过程。如果节奏单一，会让观众感觉粗糙乏味，失去耐心，导致新闻内容的接收质量下降。所以，播音主持需把控好节奏，提升新闻播报效率，最终提高节目收视率。
（四）对语气和重点进行正确处理
播音主持人在准备文稿时，要重视并处理好文章重点部分的播音语气。重音播报的部分需要注意的不仅仅是增加音强，还需要完全理解整篇文稿，重音应加在正确地方。而语气则是播音主持人在对全部文稿充分理解后，形成一定感情基础，将感情带入新闻播报中，达到声情并茂，从而良好支配语气，唯有正确恰当的语气，才更具有说服力。每个人对同样语言词句的表达有着许多差异，这需要播音主持人正确掌握新闻播报中语气和重音的处理方式。
（五）对社会知识的全面积累
作为一个广播电视新闻播音主持人，在播报新闻时，主要是靠声音在整个时段进行表达。也就是说，在一段较长的时间里，都是口头表达，所以必须注意两个关键点：第一是忌讳内容及言词的重复繁琐，切忌将同一话题翻来覆去重复多次，同时注意同种语句字词的使用频率；另一点则是切记不能卡阻断档，这一点极其重要，新闻播报中，不能一个话题内容说到一半时，由于素材资料不充足而断档停滞。广播电视新闻播音主持在播报新闻中，应对内容有充分的理解和认知，这需要主持人不仅熟悉新闻内容，同时还要大量了解相关知识及素材，在提前拟好大纲的情况下准确发挥。因此，主持人应扩大知识面，储备各类新闻素材，具备扎实的基础能力，达到在播报新闻时，能引经据典、依实论证；避免语言苍白、表达无力等问题，从而赢得观众的认可。
三、结束语
【关键词】以情动人；及时应对；有机串联；把握节奏
栏目设立主持人的一个重要目的，是使传播者接近传播对象，进而感染传播对象，更有效地传达节目内容。播音员出身的人，在经历过一段由播音员到主持人的艰难过渡后，同样也能成为一名很好的新闻节目主持人，播音员出身的主持人有许多优势，诸如良好的外在气质，熟练扎实的有声语言的表达能力和非语言信息的交流素养，在主持节目时，在与观众面对面的交流中，能够自如地把握语气、基调，以情感人，除自身的文化素养和新闻意识，妹期在镜头前的主持锻炼，使他（她）们拥有了精湛的主持技巧以及表现从容的神采。有些播音员出身的主持人，由于他（她）们刻苦钻研新闻业务，虚心向编辑、记者学习，向丰富的社会实践学习，再加上他（她）们善于掌握受众的心理，具有流利的口才和熟练的表达技巧，因而把节目主持得有声有色，扣人心弦。因此，技巧对播音主持至关重要。
一、以情动人
播音工作是一门专业技术性很强的实践艺术，在“理解稿件，具体感受，形之于声，及于听众”的创作过程中决非是文字语言的“声化复制”，也不是一个“传达”就能解决问题的简单程序化，而是需要用心去感受，去创造。播音主持应如何把握好播音时的情感，让新闻伴随自己的情感感染观众。首先，加强学习，爱憎分明，是把握好情感的前提。只有多学习，掌握扎实的业务和理论功底，才能树立辩证唯物主义世界观和科学的方法论，才能明辨是非，爱憎分明，表达把握好自己的情感，才会避免在播音时出现是非不分情感把握失衡的现象。其次，勤于实践，存储真情，是把握好情感的关键。播音员对社会、对生活要怀有一颗真诚的爱心，要有情感内质，要注重加强业务和理论的学习。再次，善于传情是把握好播音情感的金钥匙。首先要积极参与采访和编辑，使情感尽快融入新闻。新闻节目不是孤立的，它是群体协作的结果，参与采编过程，一方面，可使采编工作与自己的播讲相衔接，尽量使新闻前期工作利于自己的播讲；另一方面，通过直接参与，能准确了解新闻的来源、发生的背景，及早调动自己的情感储备。最后，播音时要把握好情感流露的“度”。因为新闻是公正客观的，我们强调新闻播音时要有真情实感，不是纯粹的感情宣泄，而要把握好情感的“度”。感情的流露要有内心依据，是情感自然的流露，要从新闻传播的特定要求，人类情感自然的体现方式做到入情入理，适度得体。
二、合理调控现场气氛，应对突发事件
主持人不仅是晚会主题的提炼者和传达者，还是节目迭起的引导者，互动交流、引发共鸣的带动者。主持人要不断地进行“潜意识自我激发”，调动自己的积极性，保持兴奋，用发自内心的笑容去感染观众。要想让观众在晚会现场能忘却自我地沉浸其中、陶醉其中，除了事先要对晚会的基本氛围进行精心设计和多种设想的准备外，更要在节目进行中保持对现场气氛的敏锐洞察。在节目现场，主持人就必须通过邀请观众参与现场互动，吸引其注意力，点燃观众和演员的激情。随着节目的进行，常会出现意料之外的突况，由于各种硬件设施不够先进，人员分工不够科学，节目统筹安排不够细致，给主持人的工作带来许多不便和干扰，更容易频发意外情形。此时主持人要正确面对，灵活机动，巧妙应对
三、有机串联节目
在对节目的主题、内容、参加演员的情况有了深入了解之后，就可以针对节目不同对象，运用不同的艺术语言和主持技巧，达到渲染主题、调节气氛、主宰节目、代表观众的目的。要紧扣大主题，形散神不散。每一台或每一档节目，都是由一个明确主题下的若干个不同样式、不同内容的小节目或板块节目组成的，怎样使这些小节目有机巧妙地组合起来，达到“形散而神不散”的目的呢？主持人应运用各种主持技巧，让自己的串联始终统一协调在整台或整档节目的主题之下。首先节目开头主持人必须用简短的几句话为整台节目定准基调，仿佛一条无形的红线，能串起下面的节目或板块。当然在节目的结尾我们更应紧扣整台或整档节目的主题，在节目演出完毕之后，用几句紧凑而有力的话语，为整台节目归结。主持人不仅要着眼于表演艺术，也要引起观众的情感波动或某种精神表现。节目主持人要用语言在节目表演者和观众之间架起一座桥梁，产生互动效应，使演出现场气氛更加浓郁。
我国是个多民族，多语言的国家，使用标准普通话有利于增进各民族地区的交流。因此青少年的播音主持教育尤为重要。
现在很多地区青少年普通话的使用，虽较前十年已经有了长足的进步和发展，但是仍不规范。例如四川地区的普通话，大家只能称之为"川普"。言外之意，很多不是四川的人，仍然有些听不懂。普通话、播音主持教育要从娃娃抓起。
我们学院的学生在社会的教学实践中遇到过很多这样的问题，例如n、l不分，平翘舌不分等等。在帮助青少年解决上出来了一些困扰。现我将自己在社会实践汇总摸索出来的一些浅显的方法总结出来，供大家参考，如有纰漏欢迎大家指出。
一， 青少年的字音纠正
（一）平翘舌音。其实，大家之所以会发错音，是因为发音位置的不正确，例如，平翘舌音不分。
将zh、ch、sh说成z、c、s的，对于这样的同学，单纯的告诉他们这个字是翘舌音不是平舌音，对于他们的改进是没有任何作用的，其实我们在正确的发音中，不难发现，当我们将嘴翘起来，上牙和下牙中间留出缝隙，我们就发不出平舌音来。因此在教学过程中，我们可以利用小的辅助道具，例如消毒卫生的小木棒，让学生练习发音时候，放在上下牙的中间，这样迫使他们感觉翘舌音的正确舌头位置，然后拿下小棒子，孩子们就能正确找到发音的位置了，当然如果没有消毒干净的小棒子，也可以让孩子们洗干净手，让他们把自己的小手放在上下牙中间。
相反，对于将zcs念成zhchsh的，也就是翘舌音都念成平舌音的同学，我摸索的方法：一是嘴角往后咧，因为嘴角往后就迫使舌头放平，这样就很难发出翘舌音来，促使学生找到正确的发音位置。
二是，让学生们练习"撒气音"，就像轮胎或者气球撒气的声音，让他们感觉舌头的位置，舌尖抵住牙齿，练习一个撒气音，马上说一个正确的平舌字的发音，这样他们的发音就会较为容易正确，以此循环下去。
（二）吐字不清。还有些学生吐字不清，很多原因是因为不张嘴说话，这样最易造成吐字不清的现象，还有就是发音时候嘴形变化小，有些学生，不管这个字是几个音节，嘴形都没有任何变化，这时候，需要老师教导每个音节正确的嘴形。
二，青少年播音主持教学实例
青少年正是贪玩的阶段，不要让他们感觉这个课上的累，让他们觉得很轻松，像玩一样，这样才好。
（一） 幼儿入门阶段。在教小孩子时，我们可以选择一些能加上表情动作的儿歌，例如《穿靴子的老鼠》：小老鼠，爱打扮，穿双靴子光闪闪，走来走去真神奇，好像一位小演员，抬着头挺着胸，一走走到猫跟前，穿着靴子跑不快，吱的一声完了蛋。
首先，我们可以现带着孩子读两遍这个儿歌，小孩子们听了又是老鼠，又是猫的就会很喜欢。
然后，老师要逐个句子的纠正字音，看看他们能否说对字音，在他们喜欢的儿歌中纠正他们的发音，要比在绕口令中容易使学生们理解。
之后，教学生们体态，肢体语言的模仿。例如，模仿小老鼠的体态，双手端在胸前，眼球左右乱转，做贼心虚。真神奇，挺着胸骄傲的表情和动作，最后突然看到猫的惊恐。
带有语音、语调，表情动作的教学，孩子们既喜欢又学到了知识，在玩中学习。
（二）初中级。以《猴吃西瓜》这篇文章举例。
首先熟读是必须得，然后引导孩子们自己给猴子的身份定位，小毛猴，短尾巴猴，猴王，老猴，让他们分清每个角色的年龄状态。猴王应该是三四十岁的壮年；老猴应该是六七十岁的老人；小毛猴大概是七八岁的小孩子；短尾巴猴也是相对年轻的猴子，大概十二三岁的样子。这样分段，分表情，分角色引导孩子们学习。
例如：猴王在说"这个猴是从来没有吃过西瓜的"要加入猴王有点犯愁的表情，之后峰会路转，"忽然他想出了一个妙计"，这时眼睛要一转，显出猴子的机灵。于是把所有的猴都召集过来。"今天我找了了一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的"，这段话要体现猴王的威严，可以双脚迈开，双手抱肩，声音略高，较粗。说到"要是说对了，我可以多赏它一块"可以略微露出一点点的笑容，仅仅是一点点的皮笑肉不笑。说道"要是说错了，我可要惩罚它。"要咬牙，瞪眼睛，显出猴王的威严来。
小毛猴说"我知道我知道，吃西瓜是吃瓤的。"小毛猴可以蹦蹦跳起来，然后一只腿盘在另一只腿上，挠挠腮，做出猴子的体态，蹦着举手说，我知道我知道。
短尾巴猴，"不对我不同意小毛猴的意见"，这句话要说的更理直气壮一点，可以是撅着嘴，体现它与小毛猴的不同之处。
老猴应该是弓腰驼背、老态龙钟，一只手扶着后背，一只手假装拄着拐杖，声音沙哑，像是在嗓子里面挤不出来的感觉，并且语速慢，音量低。
最后有一段对话，一只猴子说"哎，我说这可不是滋味啊？"这话要说的悄悄的，可以捂着半边嘴，手可以做出悄悄碰旁边猴的动作。
（三）、中高级的诗歌、散文处理。例如《珍惜》这篇文章。
一个眼盲的小姑娘在说
如果问我什么是最大的幸福，
那就是给我即使是一天的光，
让我看看亲人朋友，
看看太阳星星月亮，
看看什么是蓝绿红黄，
我想要看的东西是那么多，
哎，一天的时间是太少了，
但是我也将非常感激
要是能给我一天的光也是我最大的幸福。
一、电影表演和电视主持在美学上的关系
电视主持是通过电视的媒介对虚构现实的一种有组织表演和再现。演员主持人进行创作时，要充分调动身体上的情感，通过语言和动作完成自身形象的一个塑造。表演和主持艺术，决定创作者和其创造角色之间的矛盾，他们即是表演中的角色，又是创作者。不仅要按照角色的逻辑行动，还要在表演中保持自我。
马克思经典主义作家让我们知道，人类把握世界的方式有艺术的、科学的、生活实践的和宗教的四大类。从这一角度出发，电视的美学可分为电视记录美学、电视技术美学和电视艺术美学这三个方面。它们在电视这个媒介中，不仅相互区别还有着相互的联系。美是一种关系，如果电影技术美学研究对象是影视美和审美与电影技术的关系，那么对电视主持美学上的主要研究就不会是科学自然的世界，却是人们生活实践中构成的人与社会之间的关系。简单来说，就是对人们日常生活的表现和捕捉，并不是艺术上的加工。
电视播音主持是最能够体现出电视特征的表现形式。它是对艺术、记录与信息传播在功能上的融合。如果说电视艺术主要表现在消遣娱乐和承担艺术的功能上，就会使电视主持变成电视化的产品和样式。所以，对电影表演和电视播音主持美学上的研究是电视美学不可缺少的一部分，拥有典型的意义。
二、电影表演的真实性在电视播音主持上的使用
在媒介发展的历史上，电影、戏剧、舞蹈、绘画、文字等用其鲜活形象，使人类产生“真实”的幻觉。但自从电视的出现，使电视成为记录接近现实生活的一种重要媒介。然而电视不同于其它媒介，它不需要像戏剧与电影一样的放映演出，而是与人们的日常生活结合，成为了人们现实生活的延伸，是我们在生活中不可割舍的构成要素。
然而问题不像想象中那么的简单，我们一旦将其真实的原生态和电视观众接受到的真实放在一起，就会发现，期间通过摄像机、特技机等工具的特效处理形成了多重假设技巧的运用。最后在电视上播放出来已经经过了多重假设的过程。使电视主持的真实与生活的原生态有了本质上的差别。
如果说电影、戏剧、舞蹈、绘画、文字等媒介是通过物质和意识来创造比生活更加真实的“艺术真实”，那么电视播音的记录就远远不会那么单纯。因为它既有取自生活的原生态，又经过了一系列的加工、改造。这样就会让观众领悟到一种艺术假定的结果。于生活的原生态合二为一，令观众难以区分。
人们说真实是电影表演的生命，但是问题出现在，人们用抽象的真实作为标准，来衡量电影电视表演的真实，会发现其在不同的情况会拥有不一样的内涵。所以有必要对真实这个概念进行一个具体界定。
三、演员和电视播音主持技巧上的结合
说到电视播音主持的技巧应该会是一个新概念，所以结合实践中的现实，人们会有很多种的理解。但是既然有了对概念上的基本界定，好的主持人标准应该是集记者、播音员、演员甚至是导演的技能于一身的全才，当然这也是很难实现的。实际一般只是做到把握表演基础技巧后，对深层的技巧也是各有认识，像做过演员的会更重视戏剧表演技巧、做过电视播音员的会更注重播音语言技巧一样。但电视播音主持的基本技巧和电影演员的基本技巧是互相关联的。一名好的主持人要像演员一样，有集中的注意力和信念的真实感，加上对行动技巧的掌握，能在镜头前更积极的行动，熟练运用表演的基本元素。就像行动、判断、交流这三要素是对一个主持人最基本的要求，一旦没有这些基本的本能保持，那么何来更深入的技巧呢？虽然电视播音主持人的技巧是综合的，但是它依然是表演艺术的范围。主持人想要高水平的表演艺术技巧和高层次的自身气质，并不是一朝一夕就能成就的，需要的是主持人长期的自身磨练和修养，因为它直接关系到主持人技巧和功力上的运用，可以说它也是优秀主持人运用主持人技巧的一个前提条件。就像凤凰卫视播出的《非男非女》一样，女主持人的温婉清丽和善解人意，对观众洒下的温柔，使饱经爱情坎坷的人们对未来有了憧憬和慰藉。但是在人们的想象里，这样的栏目似乎要有一位感情阅历丰富的年长妇女来主持会更加合适一些。但是作为一名未婚的妇女，使这个栏目拥有了另一番风味。她没有婚恋经历，更没经过离异，但是她充分运用专题的假设，用自身的行动来表达对节目的诠释，使节目更具观赏性，而主持人的亲切温婉也得到了许多观众认可。
一．德的要求
播音员、主持人要向受众传播新闻、说明事理、传播知识。在荧屏和话筒前面，他们是广播电台、电视台的代表。大量幕后工作者的劳动成果，要通过他们最后创造性的劳动得到体现。因此，播音员、主持人必须要有良好的思想道德素质。主要体现在：政治上要坚定，有崇高的理想信念以及良好的道德修养。播音员、主持人如何为人，如何处事，一言一行都要体现出良好的修养；为人要正，为文要正，为事要正。为人要正：播音员、主持人在荧屏上挺像一回事儿的，但如果一下了荧屏，在社会上做一些与你的形象、身份不相称的事儿，甚至做出不符合道德规范的事来，那你在听（观）众中的形象就要大受影响。为文要正：你写的东西，你的作品要正派、正直。为事要正：你要处理很多事情，同样要公道、公正。
二．播音品质
播音是个难度很大的“技术活”，要想达到一定的播音水平，仅靠天赋是不行的，还必须有相应的播音理论和技巧，这就要求我们的节目主持人要掌握一些基本的播音理论和技巧，加强这方面的训练，要一朝一夕坚持不懈的刻苦训练。阿拉善盟地区干旱、少雨，时常会感觉嗓子发干,在练声时或在录制节目时就要想象在吃酸杏儿，让口水自然流露出来的感觉，这样你的嗓子就不会发干，一切就会自如起来。再譬如人体发声器官的构造，发声原理，运气吐字的方法，情、声、气综合处理的技巧，话筒镜头前的感觉，“停连”、“重音”、“语气”、“节奏”的把握等等。如果能按这个要求去训练自己，节目主持人才能准确、优美、流畅、自然地表达自己的思想感情，才能使自己的播音进入一种声情并茂、训练有素的境界，才能悦人耳，动人情，才能使整个节目锦上添花。丰富的经验对于提高播音质量有着很重要的作用。对于节目主持人来说，要想提高自己的播音水平、理论素养、技巧训练，应有的实践经验是绝对不能忽视的。如：一些年轻的播音员主持人认为，我只要相貌美，声音甜美就足够吃老本儿了。其实不然，有一副好长相，好嗓子固然重要，但是没有坚实的语言基本功和艺术表现能力，再好的相貌，再好的嗓子，问题也会不断出现，也不会长久。所以要想当好节目主持人在播音时发挥自如，应有的播音经验是不可缺少的。
三．文化功底与文化素养
从这几年从事播音工作的体会来看，笔者认为，电视广播是一个让人给予付出，尤以脑力付出为突出的综合艺术载体，没有扎实的文化功底与文学素养，时时会有一种被淘空的感觉。如:我们的年青播音员把鹰爪（zhǎo）播成（zhuǎ）……等等。事实上，文化功底的深浅，是决定播音员能否不断提高自我素养的关键。随着阿拉善盟广播电视事业改革的不断深入，加之社会政治经济形势的快速发展，人们已不满足于收听收看昨日新闻，渴望在第一时间内快捷地得到信息。因此，新闻播音员向能采能写进行现场报道的“新闻主持人”过渡已成为不可逆转的趋势，也是阿拉善盟广播电视事业发展的一大趋势。而要独立完成采写播发新闻工作，没有深厚的文化功底显然无法深入进行。从另一个方面讲，播音员在播音工作中要体现出“用事实说话，新鲜感人”的新闻播音特点，并做到与作者的思想感情“同步振动”，同样需要扎实的文学功底的支持。由此，才能在短暂的备稿时间里准确、迅速地把握文稿的精神实质，洞察记者编辑编发稿件的意图，消化愈快，恰当准确地播音表述也就越好。文化功底与文学素养的提高与获得，在于平时不断地汲取知识与养成。
四．心理状态
关键词：播音主持；复合；课程；实践；教师；教学
一、引言
播音主持专业是高校设立的艺术类专业之一，是培养电视、广播节目主持人重要方式。由于目前开设这一专业的高校较多，毕业生的就业难度进一步增大，需要进一步创新这样专业的复合型培养方式，从而构建具有多元化实践能力和经验的专业播音主持人才。针对复合型的人才市场的要求，笔者从该专业的教学模式入手，进一步拓展新型的教学理念，从而有效培养更具有复合型要求的播音主持专业人才。
二、课程设置优化创设
首先，夯实专业基础课程的主体地位。进一步拓展学生对专业基础课程的学习，因为只有基础夯实了，他们在学习相关专业知识的时候才能得心应手，掌握更多的专业技巧。其次，需要进一步融入大量的选修课程，根据学生今后进入工作岗位之后，所需要的一些专业知识，进一步开设一些专业选修课程，从而丰富学生的知识面，有效提升他们应对今后工作的能力。最后，进一步拓展专业实践课程。现代电台、电视台需要的是进入岗位之后就可以迅速进入角色的人才。这些的人才培养就需要在校期间开展大量的专业实践拓展，在相关的专业课程中进一步拓展出实践课时，让学生有充分的时间开展相关项目的工作[1]。
三、构建实践条件和基本设施
播音主持专业的实践教学主要分为校内和校外，这种实践教学也需要进一步在硬件设施上多下功夫，进一步拓展现代化实践教室的设备。播音室是该专业实现播音主持的重要场所，需要进一步加大对学校播音实践室的建设，节目编辑实验室是相关的电视节目进行后期制作的场所，也是该专业的学生进一步拓展实践的重要场所，需要进一步加大对这些实践场所的建设，加大现代化设备的投入力度。
四、培养双师型教师队伍
教师在播音主持专业实践经验上需要具备更多的实践经历，这样才能保证他们在实践教学中可以将相关经验教授给学生。因此在教师队伍引入和培养上需要实施更为突出的播音主持经历：首先教师在引入环节，进一步偏向他们的实践经验，选聘那些具有实践经验的人才进入高校，他们可以带来更多的播音主持实践，在教学中可以有效提升学生的视野和实践能力。其次强化教师的实践能力培养，例如寒暑假，将该专业教师选派到相关电台、电视台进行实践培养，在电台、电视台中不断提升他们对理论知识的理解和应用，进一步拓展他们列举案例的实用性，重点培养他们专业实践经验，进一步提升他们认知实践教学的能力。
五、播音主持专业复合型人才培养方法
该专业人才的培养需要进一步拓展现代化的教学方法，实现学生对专业技巧和经验的有效掌握，下面就针对该专业，笔者提出以下几种教学方法，从而有效提升学生的复合能力。
（一）任务项目教学
在开展该专业课程的教学过程中，教师需要对相关的理论知识进行分析讲解，让学生有一个整体性的知识掌握，再布置相关的案例，设置相关的问题分析，给定学生的探讨分析时间。这些项目任务的确定需要进一步突出对已学过管理学基础知识的应用，只有对相关的理论知识有所了解和认知，学生才能进一步开展相关问题的分析探讨工作。安排进入电视台，让学生进行了解。在实习的过程中，布置相关的任务。例如：该电台的新闻制作流程是怎样的，播音室的要求是怎样的，节目主持人怎样进行备稿等，最终提出一个调查报告。在进行调研和学生组织报告的过程中，教师针对学生遇到的一些问题进行及时的提醒，不断调整学生的调查方向及报告撰写方向等。教师组织一场项目成果汇报会，模拟电视台管理层听取基础节目组的汇报，这种形式可以进一步模拟学生今后可以遇到的工作形式，进一步提升他们适应今后岗位需要，不断构建他们成熟的心理[2]。
（二）情境教学
情景教学属于互动教学的一种，就是教师提前设定一个教学情景，实现学生在这样一个语境中练习播音主持技巧。学生在这样的专业教学氛围中，不断调动自己所掌握的专业技巧，这样就进一步实现了他们参与教学主动性。例如将诚信作为一个话题，进行一次访谈节目的主持情景设置，让学生事前进行充分准备，然后分组不同的小组进行对话，这样一来他们被进一步调动起来，学习的主动性进一步激发，因为需要上台表演情景，所以需要提前进行准备，这种准备的过程就是相关主持技巧应用的过程。
（三）现代网络教学的应用
现代信息技术实现教学手段的有效升级，使得教师在专业课程的教学手段上更加丰富、多元，具有很强的教学有效性。在课程教学过程中，学生可能遇到不同程度的困难和问题，需要教师开展有针对性的鼓励，对于一些性格外向，学习成绩较好的学生，当他们在遇到操作困境的时候，教师需要多以鞭策的话语为主，给予实施一定的学习压力，让其学习潜能进一步激发。这种有针对的性感教育面对存在诸多教学困境的专业课程来说是十分必要的。现代网络教育平台不仅是一个教学视频的单向教学手段，更拓展了其学生与教师、学生之间的教学交流的功能，从而进一步提升他们之间的相互感情交流，教师可以通过网络平台对学生进行有效的情感教育，可以对学生掌握相关专业技巧进行鼓励。学生还可以将自己的主持视频等上传网络，与他人共享，也可以实现网络直播，这样可以进一步提升学生应对主持工作的有效性。
六、结语
播音主持专业是培养电台、电视台主持人才的教育途径，由于现代节目主持人需要面对的更多的是直播，其现场环境更加复杂，需要进一步拓展他们主持技巧，因此需要进一步创新该专业的复合型人才培养方式，从实践教学出发，有效培养学生应对复杂多变的主持要求。
参考文献：
关键词播音主持；语言艺术；传播
播音员主持人与受众的交流是由语言表达来实现的，通过语言将信息传递给大众。从美学角度来讲，播音员主持人的“语言”是一种艺术化的肢体诠释与有声语言的结合体，是向广大受众传递信息、实现交流的桥梁和纽带。本文首先对播音员主持人的语言艺术特点展开简要阐述，其次就播音员主持人的语言风格类型进行了分析，最后详细探讨了播音员主持人语言艺术的提升策略，提出了语言艺术的提升对策。
1播音员主持人的语言艺术特点
1.1语言规范性较强普通话是我国广播电视的专用语言也是最为规范的语言。合格的播音员主持人要做到字正腔圆，技巧熟练。而要真正符合上岗要求，县级和市级主持人的普通话水平应达到一级乙等，省级以上则要到达一级甲等。学历要具备大专及以上，同时还要持有《播音员主持人上岗证书》。可见播音主持行业对从业者的语言规范与专业水准具有相当高的要求，不是什么人什么条件都可以胜任。所以每一位主持人都应积极对照语言标准，规范表达与发音，将中国的语言魅力充分展现在节目成品中。1.2语言口语化较浓播音员主持人在日常工作中，需要将固定的书面稿件通过口语化加工进行播报，实现书面用语与口头用语的巧妙转化。例如，民生新闻的主持语言就要贴近受众的生活习惯和审美诉求，通过对新闻事件的口语化转述，甚至用诙谐幽默的语言特色充分展现语言对象感所产生的现场交流感，使新闻事件充分展现真诚与真实的一面，从而达到与受众良性互动、形成共鸣的目的。但在实际工作中，还要尽量将生活用语中随意性较大的成分剔除，从而保持播音语言的专业性。1.3语言灵活性突出优秀的节目主持人应具备在较短时间内快速组织语言的能力，具体体现在语句顺畅、分寸恰当、逻辑清晰、用词准确，并能充分运用停连、重音、语气、节奏等外部技巧，使有声语言立体生动，吸引受众。除此以外，主持人还要有快速的反应能力和严密的逻辑思维，当主持过程中遇到各种突发状况时，能够灵活巧妙地运用语言扭转局势、调节气氛、控制进程。这些能力的获得和运用需要实践的打磨和素养的提升。1.4语言时代感明显播音员主持人的语言并非是一成不变的老套路，而是在不断变化与发展，其内容和形式的改变都与时展紧密相连。每一个时代的播音主持语言都和当时的社会政治、经济、文化发展密不可分，如果我们拿七八十年代的主持风格运用在当代的节目形态中，只会让受众迅速逃离。所以，将播音主持语言的创作置身于现代文化和新兴语境中，运用恰当的创作规律，摒弃低俗和快餐文化等不良示范，巧妙使用新思维新语言，拉近与新时期受众的距离，从而达到的良好传播效果。
2播音员主持人的语言风格类型
2.1自然活泼风格通常而言，少儿节目的主持人具备这一特征。这类主持人所能展示给观众最直观、最形象的东西便是亲和力。要具备自然活泼的气质与魅力，就充分要运用简洁的解说、到位的点评、亲切的参与和自然的表演，达到与观众融洽相处、氛围轻松愉悦的目的。例如，“80后”非常熟悉的鞠萍姐姐，就曾以她纯真甜美的外部形象，自然活泼的主持风格，充满爱与尊重的主持语言，赢得小朋友和家长的喜爱，成为中央电视台最优秀的节目主持人之一。2.2亲切柔和风格在与受众的交流中，运用自然朴实的语言、温暖柔和的语调、真诚自然的微笑，是亲切柔和类主持人的主持法宝。通常而言，这类播音员主持人语言随和、情感细腻，善解人意，能够让受访者在轻松愉悦的环境中表达真实情感，获取有用信息。例如，著名主持人鲁豫，凭借其收放自如、亲切平和的主持风格，获得无数观众的肯定，其主持语言极富感染力，能够巧妙地将口语与书面用语有机地结合在一起，兼顾语言形式与内涵的完美呈现，这一点从《鲁豫有约》节目18年来长盛不衰得以充分体现。2.3智慧儒雅风格通常情况下，新闻评论性节目的主持人要具备智慧儒雅的风格。主持人的一句话就像生活哲理，通过深刻体验与思考，通过凝练的语言表达出来[1]。一般而言，智慧儒雅型主持人可分为知识传播型与说理型两种类型。例如，著名主持人敬一丹，就属于知识传播型主持人，其语言风格具有较强的权威性，其主持的节目通常寓教于人，呈现出对知识的精确把握。说理型主持风格一般多见于政治传播节目，例如主持人白岩松，他的节目往往语言逻辑性强，语言犀利令人深思。2.趣幽默风格在日常生活中，幽默既为调味品，又为剂，尖锐中却无刻薄，俏皮中又不直露，能够充分体现出讲话者高超的语言技巧。风趣幽默的主持人常常通过诙谐调侃的语言，为观众营造轻松愉悦的节目氛围，轻松地调动观众的感情，自如地控制全场。例如，湖南卫视主持人汪涵凭借其深厚的知识储备、较强的语言驾驭能力与灵活机敏的大脑，能够通过巧妙的修辞与善意的嘲讽，甚至是自嘲，为观众带来阵阵欢乐，提高了节目的表现力。
3播音员主持人语言艺术的提升
3.1提升综合素养在广播电视节目中，不管是新闻报道、采访，还是节目主持、播音等，都对主持人的专业素养、语言修养等提出较高要求。没有好的专业素养作支撑，就不能准确、到位、传神地表达节目主旨，节目的感染了也将大打折扣。因此，作为播音员主持人，应强化语言训练，学习播音知识与语言技巧，提升专业能力与心理素质，夯实语言基本功。语言的呈现也是思维能力的体现，播音员主持人在不同场合若想做到时时让语言能够通俗易懂、恰如其分，还要有深厚的文化功底和人文底蕴。只有这样，才能做到快速准确地向受众传达信息，因此苦练内功，增加文化贮备，也是成为一名优秀主持人的必经之路。3.2重视语言表达一档成功的广播电视节目，播音员主持人的语言表达起到非常重要的作用。从某种角度来说，播音员主持人是一个节目的灵魂，其语言风格特色与语言内容形式等对观众的喜爱程度可产生重要的影响[2]。因此，播音员主持人应重视对自身语言表达能力的训练，在节目中对语境准确把握，采用与播报内容相适应的语言风格。同时，应灵活掌握语言运用技巧，适当巧妙地运用口语，在保证语言规范性的同时，提升自身语言的亲和力，进一步引起观众的共鸣。3.3丰富语言风格在播音主持行业中，语言风格各具特色。针对不同的节目题材与内容，播音员主持人的语言表达各不相同，语言风格也会有相应的变化。即使是在同一个栏目中，节目题材与节目风格相对固定，播音员主持人的语言风格也并非是一成不变的，所以，成功的主持人应该以观众的需求为依据，以栏目定位为依托，以传播效果为目的，对自身语言表达技巧与方式进行适当调整，以恰当的语言与情绪结合观众的情感需求表达合适的话语，进而获得更好的语言传播效果。
4结束语
随着广播电视事业的不断发展，播音员主持人越来越成为广播电视节目收视收听率的重要保障。作为播音员主持人与观众进行交流沟通的重要工具，语言表达不仅是思想载体，更是一种传播技艺。因此，播音员主持人想要得到受众持续的喜爱与长久的支持，就要不断增加知识储备，持续强化学习动能，优化提升艺术修养，准确运用表达技巧，形成富有自身魅力的语言特色和主持风格，从而创作出更多富有感染力和影响力的优秀节目。
参考文献
[1]陈凯.论播音员主持人语言美学风格[J].新闻研究导刊，2015（5）：15.
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