时间：2022-03-21 17:23:54
导语：在课设心得体会的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
曾经有人说“科组建设是学校教学成功与否的一个重要标志，直接影响到学校的教育教学质量。”我非常有同感。但我觉得这句话应该细化一点。我认为备课组建设更加具有基础性和重要性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近。只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。它建设的成功与否，关系到很多方面：包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建设非常重要。
作为一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的经验。主要有二个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队建设，协调同组教。三是搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享。四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。我认为这几点非常重要。
一、坚持以精神建设为先
要求备课组的全体老师要以“严谨、踏实、热情、负责”的精神参与各项备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。团队建设要成功，团队精神要发扬。要求所有老师发挥互相帮助、互相交流学习的心态参与备课组活动。工作上，要以对学生发展高度负责的态度，落实教学常规工作，提高教学质量。这样，一个充满教学和工作热情的备课组才能形成，一个团结奉献的团队才会成立。
二、严格要求，互相监督，互相帮助促进。
在备课组工作中，以严格要求，互相促进为基本原则。老师必须按照组内规定，做好自己的本职工作。要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组当中的作用。在活动内容与方式上，各备课组每周一次集体备课。必须强调的是，每周一次的备课组活动，一定要扎实开展，而不能流于形式。组内成员要集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。规定下周内容的主备课人。然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与重点、难点。其他教师补充。最后形成讲话稿，与集体备课记录一起交教务处存档。同时，每一课、每一章节都要求有电子教案，在文件库里备份留存；各备课组要定期举行组内公开课，加大听课、评课力度。在管理上，由备课组组长担任负责人，每次备课组集体备课均要求参加教师签名。在履行基本工作的前提下，好要做到新老教师结合，以老带新的培养工作。每次备课组都要给予新老师更多的机会发挥他们的能力作用，对日常教学给予各种帮助和经验教授。对新老师的不足之处给予及时的提醒和意见，促进他们的成长。
三．抓好教学常规，集体备课，增强质量意识
提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。因此，集体备课要做到教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点、分解难点。要从学生如何“学”入手，认真用好教材，选择教法，更新手段。用充分运用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的不足，用充分运用现代教育技术手段，采用多种形式呈现知识。学生作业要精选，要以质取胜，避免重复、低效乃至无效的劳动，努力减轻学生过重的课业负担；作业要及时批阅，注重信息的反馈和及时矫正。备课组要精编讲义，齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：
1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
四、学科活动
1、共同研究有效提高学生综合能力的水平的各项措施，备课组要开展了相关的研讨活动。
通过一个暑假的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。
来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了，justdoit！我记得我做这个数据库之前，我们老师说要做好前期分析，我就在网上搜索用什么分析工具好。最后我选择了roseUML建模工具。在此之前，我脑袋里面没有软件建模的思想，什么UML建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜索，这是一个信息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的知识难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。
开发的时候我想过用什么架构，c/s模式？模式有很多，怎么选择？我就上网搜索现在最流行的架构是什么。结果搜到了MVC架构，就是你啦。我决定用这个架构，不会，没关系，咱学。Justdoit！前期工作准备好后，那么我就得把我暑假学的.net加以实践。这个时候我更加深入的了解了利用操纵数据库的知识。并且对数据库里面的存储过程有了比较深入的了解。经过大概2个多星期的奋斗，我完成了我的数据库课程设计--基于.net数据集的图书馆管理系统。并最后非常荣幸的获得了大赛的一等奖以及以及新技术应用奖。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，未来十年.NET的核心技术就是XML[至少微软是这么宣传的]，我会继续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言本来就是相通的，justdoit！语言并不重要毕竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。古语说的好：学无止境啊！
一、以人为本、提高素质
自古以来，人是最基本的生产力因素，人类社会的发展无不以人为本，人的素质的进步和提高是社会发展的原动力，而科学发展观的核心内容是“以人为本”。要辩证地认识物质财富的增长和人的全面发展的关系，转变重物轻人的发展观念。而农村信用社作为经营货币资金的企业，领导和员工是各项工作任务完成的根本因素，人是比资产规模更重要的资源。目前，农村信用社已经拥有了一支庞大的员工队伍，但是员工队伍整体素质偏低，是影响实现可持续发展的重要障碍。建立完善的培训和考核体系，通过对从业人员特别是业务骨干开展全方位、多角度、多学科的知识培训，强制充电，实现员工队伍知识结构的优化和整体素质的提高，是保障经营环境发展，各项工作取得进步的先决条件。
二、以人为本、提高质量
通过多种形式、多种渠道，不拘一格发现和选聘提拔对业务发展能起重要作用的优秀人才，并委以重任，形成一种尊重知识、尊重人才的氛围，为人才的脱颖而出和施展才能营造良好的环境，从各个方面提高信用社员工的人员质量、服务质量。当前，廊坊市各联社实行的竞聘上岗就是“以人为本，提高质量”的具体体现。长期坚持竞聘上岗，有利于发现人才、产生人才，并且是“唯才是用”的基本条件。
关键词：高效课堂；物理教师；学生主体
通过新课改培训学习，我逐渐认识到高效课堂建设的重要性。高效的物理教学可以导向正确的教学目标，展示教师的教学特色，激发学生的学习兴趣，满足社会发展对人才的要求，体现教学的社会价值和个体价值。物理教师授课时既要抓住学生的共同性又要重视学生的差异性，以及更好的做好分层及教学。让学生产生对物理学科的兴趣和动力，进行自主的探究式的学习，这是提升高中物理教学效率和效果，构建高中物理高效课堂的关键。
一.发挥教师在构建物理高效课堂中导向作用的思考
在构建物理高效课堂时，教师发挥着导向、控制、激励的至关重要的作用，高中物理课堂教学的问题大多源于教师。教师首先要改变观念要以积极的心态投入教学工作中，提高自己的专业技术水平，构建高中物理高效课堂。
1.物理教师树立正确的教学理念。教学理念是物理教师对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，表现了教师从事教学活动的信念。教师应该重视物理教学的效率。一切应该以学生的学习效果为根本测试的标准，学生获得了发展和进步，就说明教学是高效的。教学要以学生为出发点，关注学生主体作用的发挥。物理教师不但要着眼于具体知识的传授，还要培养学生的学习兴趣与学习能力，并以个人魅力影响学生培养学习意志和学术精神要建立反思和创新的意识。物理教师要关注与教学有关的一切重要变化，不断置疑自己教学的有效性，探索创新改进的可能性。
2.物理教师要提高专业素养。物理教师的教学要在扎实的基本功上发挥自己的特色。吃透教材，确定讲授的重点和难点，并根据社会的发展对知识进行拓展延伸。了解学生的特点，思考教学方式与学生的特点是否相符。准备好教案，但不应照讲照搬，要根据授课现场进行适当的即兴发挥。
3.物理教师要设法引导学生自主探究能力的提高。构建物理高效课堂，需要学生主体作用的发挥，提高学生自主探究能力，是学生全面发展的根本特征，是独立、主动、创造学习的能力，不盲从、不依赖，对于学习自觉、自信、充满活力，最大限度地发挥学习能力。但长期受传统灌输式和应试教学方式的影响，学生的自主意识比较淡薄，需要教师根据学生的特点引导、培养和激发学生的自主探究能力。
4.教师根据自身特点和学生特点进行情感教学。一个学生对物理教师的喜爱与否会在很大程度上决定他对物理学习的兴趣。师生关系融洽，教师会把授课当成与学生愉快的交流过程，愿意为学生尽心地备课，并在课堂上有更好的即兴发挥；学生会对物理学习更有兴趣，对教师的教学过程有更积极的反应，并敢于向教师提出疑惑问题，教师应以庄重的态度、风趣的语言、博学的知识让学生活泼之中不失对教师的尊重，教师的点头、微笑、赞扬都会让学生对教师产生好感，利于双方的交流。
二.构建高中物理高效课堂中，教师引导学生主体作用的发挥的实践
1.物理教师让学生认识物理学习的意义，增强学习主动性。如果能够激发学生对于物理学习的兴趣，学生会产生强大、稳定、持久的内在驱动力，全身心地投入到物理学习中去兴趣的产生一般来自于学生对物理学科的好奇心、物理知识对学生的用处、物理知识对社会的积极意义
2.通过学习氛围和直观教具的结合，激发学生在课堂上的活力。教师要注意学生听课的反映，随时通过设问、提问和生动的语言来增加学生的参与意识，使静态、沉闷、被动的学习气氛变得动态、活跃、主动。物理教师通过直观的教具，可以使物理课堂的生动性和趣味性大大增加，有效抓住学生的注意力。在讲授动能改变一章时，首先用课件展示保龄球撞击球瓶的场景，然后让学生讨论保龄球动能变化的原因。在学习的兴趣被激发起来之后，再进一步让学生讨论做功与动能变化之间的关系。通过鼓励学生大胆猜测、想象、思考和争论，提高他们探究物理知识的兴趣。
3.重视实验课的教学，让学生在实践中增强物理学习的兴趣。实验课是物理教学的重要组成部分，对于学生的动手能力、创造性思维、直观理解、培养学习兴趣具有不可替代的重要作用。实验课物理教师引导学生学以致用，理论联系实际，愉悦和新鲜的体验让学生产生对物理知识的渴求心理
三.其他因素在构建高中物理高效课堂中的作用
1.教学设施的影响。影响物理高效课堂建设的主要是教师和学生的特点，但教学设施对教学效果也有一定的影响。多媒体教学在现代物理教学中起到了非常大的作用。物理教师使用电子课件，授课过程连贯，教师讲课可以更加投入。但是教学设备对于物理课堂不会起到决定作用，教师是教学的主导者，教学设备只是教课的工具，物理教师应该完善包括板书在内的教学基本功，这是影响物理高效课堂的主要因素之一。
2.课时的限制。高中物理课的课时是固定的。在高中学生要应对学业水平测试等重要考试，连续授课会受到影响。为了增加以后的高考复习时间，授课进度加快。这样都会给物理高效课堂建设带来影响。
3.考核方式的影响。物理课堂的授课效果难以考核，难以量化。现在对授课效果的衡量大多是单一的考试方式。这样短期内的授课效果，传统的灌输式教学反而效果更明显。这就影响了对物理高效课堂的有效评价，有可能偏离高中物理高效课堂建设的正确方向。
物理高效课堂的建设，关键在于学生在课堂中主体作用的发挥，使得学生学习自觉、自信、充满活力，最大限度地发挥学习能力。但长期以来受灌输式教学和应试教学方式的影响，物理高效课堂的建设还存在一些困难。这需要学校教学的管理者、教师、学生立足长远，转变观念，切实把物理高效课堂的建设推向深入。
参考文献：
首先，让我的记忆追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大劝我学），我接触到microsoft 公司的.net产品。那个时候我已经学过vc和asp，因为windows程序设计实验的课的关系，接触过vb，但是没有专门去学他，因为习惯了c++里面的class，int，觉得vb的sub，var 看着就不是很顺心。我是一个好奇心很强的人，突然看到了一个号称“.net是用于创建下一代应用程序的理想而又现实的开发工具”，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立刻对他产生了兴趣。我就开始了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中申请空间，譬如使用数组等等。很耗费内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sql serverxx，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清楚。
通过一个暑假的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。
来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了，just do it！我记得我做这个数据库之前，我们老师说要做好前期分析，我就在网上搜索用什么分析工具好。最后我选择了roseuml建模工具。在此之前，我脑袋里面没有软件建模的思想，什么uml建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜索，这是一个信息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的知识难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。
开发的时候我想过用什么架构，c/s模式？模式有很多，怎么选择？我就上网搜索现在最流行的架构是什么。结果搜到了mvc架构，就是你啦。我决定用这个架构，不会，没关系，咱学。just do it！前期工作准备好后，那么我就得把我暑假学的.net加以实践。这个时候我更加深入的了解了利用操纵数据库的知识。并且对数据库里面的存储过程有了比较深入的了解。经过大概2个多星期的奋斗，我完成了我的数据库课程设计--基于.net数据集的图书馆管理系统。并最后非常荣幸的获得了大赛的一等奖以及以及新技术应用奖。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，未来十年.net的核心技术就是xml[至少微软是这么宣传的]，我会继续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言本来就是相通的，just do it！语言并不重要毕竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。古语说的好：学无止境啊！
我很庆幸我参加了这次数据库大赛，让我确实打开了眼界。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在学习实践科学发展观过程中，在进行深入的思考的基础上，我以为，学习实践科学发展观，一定要与实际相结合，要与行业发展相结合，要真正将科学发展的成果普惠于民。根据建设工作实际，我觉得要做好以下几方面工作。
一、坚持科学发展，在城乡规划布局上要有新突破。规划是城市建设的龙头，是建设和管理城市的基础依据，推进城市化必须高度重视规划。要按照资源节约型和环境优化型的要求，高质量高水平地编制我县城市建设控制性详规和修建性详规。我县地处山区，要立足山区县城现状，按照“东扩、西延”的城市发展战略，做到因地制宜，准确定位，适度超前，突出城市特色。当前，要加快城区“四个出口”、新堤市场改造地段、开发区用地和路网的控详规和交柏路、咸通路、老城北街主要道路平面、立面的标准化设计，加强通羊河的蓝线控制以及新一中至唐家地重点河段的景观详细设计，认真完成大畈、闯王、杨芳、夏铺4个乡镇新一轮总规和50个中心村村庄规划编制。提高城镇规划的科学性、前瞻性和权威性。要按照“一步规划到位，分批分期实施”的原则要求，统一进行基础设施建设布局规划，加快道路、供水、排水、排污、燃气、绿化、环卫等设施的规划，建设配套齐全，布局合理，节约资源，环境优美的宜居城市。要突出抓好未批先建、抢建强建的问题，解决好监管不力的问题，解决好建筑密度过大、容积率偏高、配套设施偏少的问题。下大力气搞好拆违工作，迅速打开被动局面。
二、坚持完善功能，在城市建设规模上要有新突破。要根据县委工作会议提出实施“4211”工程的目标要求，今年我们要抓紧实施一批城市基础设施建设项目，提高通羊城区服务功能，推动城市化进程。一是加快城市道路建设。城市水平的高低，路网格局至关重要，路网构成了一个城市建设的基本构架。除了启动城区造纸厂地段、唐家地地段、柏树下地段、新西站地段4个出城口道路改造外，要积极配合加快“一道六桥一路”建设，即加快牛头山隧道建设，加快上焦大桥、汽车大桥、卫生局小桥、马槽桥的改造和新建唐家地大桥、汽运公司至老柴油机厂人行桥2座，规划建设绕城北路。二是改造城市供水设施。今年要启动老城区供水主管道的改造，完善城市供水设施，提高城区供水质量，保障供水卫生安全。三是抓好环卫基础设施建设。尽快落实城区生活垃圾无害化处理场的选址和启动建设，今年内要完成服务区建设，提高垃圾处理率。合理布局城区垃圾中转系统，更新垃圾板车，提高城市环卫保洁水平。结合“绿波堤岸”工程建设，加快通羊城区生活污水处理厂和雨污分流工程建设。四是加快市场建设。要新建大型停车场1座，从根本上解决无处停车、无序停车、占道停车的混乱状况；同时逐步规划建设洗车、夜市、物流等专业市场，不断提升城市功能。五是要抓好城市园林绿化。重点实施“3211”绿化工程，即力争完成柏树下至井湾段、县政府地段、新堤市场三段绿化带，交柏路、咸通路（犀港段）两路行道树和新西站公共绿地、民政局背后山体公园建设。同时，结合新区开发，配套小区和庭院绿化建设，提高城市园林档次和品位。
三、坚持创新增效，在加强城市管理上要有新突破。要从提高城市管理效能入手，建立健全城市管理责任和监督体系。要建立反应快捷、处置及时、运转高效的城管机制，实现城市管理全过程、无缝隙覆盖。要坚持“以点带面，各个击破，分步推进”的思路，实行“点线面”相结合的管理模式，积极开展综合管理，以创建新城大道示范街为试点，精心创建中心城区样本街。我们已从相关二级单位抽调精兵强将16人，形成“8 8”综合管理力量，并给8名管理人员配备了“五个一”，每人发放一个篓子，一辆自行车、一把剪刀、一把大锁、一把火钳，通过建立和执行宣传通报制度、错时管理制度、“门前两包”制度、责效考评制度、保证金制度、统一经费制度等，做到全天保洁，随时纠章。同时，在管理上要向社区和乡镇两个延伸，提升城市管理的广度和深度，努力实现由突击管理向长效管理，由经验管理向法制管理，由制约管理向服务管理的“三个转变”。通过不懈努力，逐步实现严重占街为市顽症得到基本治理，市容市貌基本改观，交通秩序基本到位，商入店、摊进场、贸归市，还道于车，还路于民的整治目标。
四、坚持深化改革，在完善机制体制上要有新突破。一是拟建立建设局会计核算中心，加强全局财务监管机制，采取循序渐进的办法,逐步将建设系统各企事业单位的财务并入局核算中心集中管理,
准确掌握收支情况，规范支出行为，通过会计核算中心的建立，为建设局各项工作的高效运转提供强有力的财力保证奠定了坚实基础。二是实行“以钱养事”机制，在环卫、园林、市政、自来水等企事业单位大力推行“以钱养事”机制，积极鼓励建设
系统干部职工成立施工队和支持干部职工在城市环卫保洁、垃圾（建筑渣土）清运、园林绿化、市政设施管护方面创办经营公司，实行企业化运作，不断提高广大干部职工的工作积极性。三是加快投融资体制改革。克服等、靠、要的依赖思想，牢固树立经营城市的理念，把城市建设、管理与经营有机结合起来，充分调动一切积极因素，运用市场规律，吸纳、聚集社会资金参与城市建设，实现城市建设的市场化运作、多元化融资、企业化管理、社会化服务。要以城市基础设施为重点，建立起吸引外商直接投资建设的平台，加大城市污水、垃圾处理等重大项目建设招商引资力度，实现城建投资多元化。
五、坚持统筹兼顾，在推进城乡一体上要有新突破。要紧抓“两个试点县”契机，全面加强村镇的规划、建设和管理，进一步加强建设分局和村镇建设中心的管理，实行“一套班子，两块牌子”，促进新农村加快发展，推进我县城乡一体化进程。进一步推进新农村建设，要按照“20字”方针要求，在出精品、出亮点上下真功夫，继续保持先发优势。20xx年，要进一步巩固重点集镇和新农村示范点建设，加快“穿衣戴帽”工程建设和完成好122个村、252个自然湾的卫生清洁试点工作，整体推进村庄整治，全面提高小城镇、村庄建设水平。
一、贯彻落实科学发展观，首先必须全面领会科学发展观的实质内涵
理论指导实践，用科学发展观指导建设工作，必须首先全面领会科学发展观的科学含义和基本要求。发展是人类社会的永恒主题，关于发展的理论历来是一个国家最重要的治国思想，科学发展观与以往发展观最大的区别在于，它强调发展除了经济发展、社会发展外，还包括人的发展，“以人为本”是科学发展观的核心，它要求把人的全面发展和经济社会科学发展统一起来。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾，它要求我们坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，要求我们建设资源节约型、环境友好型社会，要求我们在发展中正确反映和兼顾不同方面的利益。只有深刻理解了科学发展观的实质内涵，才能使其为我所用，所以我认为，深入学习实践科学发展观活动的首要任务是学习，只有学透了，才能用透。
二、学习实践科学发展观，必须与工作实际相结合，立足本职工作
学习的目的在于应用，学习活动应紧密结合城乡建设改革发展现状，找准差距，破解难题，推进改革，加快发展。近年来，我局坚定不移的贯彻落实市委、市政府的工作部署，坚持用科学发展观统领建设工作全局，坚持科学规划、科学建设、科学管理，坚持以创建“资源节约型、环境友好型”社会为目标，努力为居民营造良好舒适的生产生活环境，建设工作取得了一定成绩。但是，由于对科学发展观的理解不够深入全面，实际工作中还存在着一些与科学发展观不相符甚至违背科学发展观的现象，我们要利用这次学习实践活动，积极对照检查，及时整改落实。
（一）科学规划，促进城乡建设全面协调可持续发展。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展，规划作为城乡建设管理的龙头工作，必须从源头上保证城乡建设的全面性、协调性和可持续性。然而，目前我市规划工作存在诸多问题，主要是，规划编制工作相对滞后，规划功能布局不够合理，规划档次低、特色不明显，规划指导能力有待进一步增强。这些不足很大程度上影响了我市建设工作的科学开展。为此，我们必须积极引入先进科学的规划理念，适时修编城市总体规划，重点做好城市定位、功能分区工作，西市区内不再规划工业企业，全力打造魅力西区、人文西区。同时，加大控制性详细规划的编制完善力度，着力提高规划设计水准，突出特色，不断完善规划审批制度，全力推行阳光规划，提高规划透明度。
（二）加大投入，完善城市功能，创建环境友好型社会。科学发展观要求创建资源节约型、环境友好型社会，我市基础设施建设落后，投入不足，历史欠账多。老城区基础设施亟待改造，西区基础设施亟待完善，城区道路网络不健全，排水系统不完善、老化严重，供水安全存在隐患，供气能力弱，公共交通服务能力不强。另外，我市因企建市、因企兴市的特殊性决定了城市基础设施建设地企分割、条块管理，重复建设现象严重，资源不能共享。基础设施薄弱导致城市功能不健全，投资环境差，影响了招商引资，制约了我市的科学发展。今年是“项目建设落实年”和“行政效能建设年”，我们一定要利用好这个契机，加大投入，加快建设，促使基础设施日趋完善，为招商引资和城市转型的顺利推进提供基础性保障。
机械类课程设计心得体会一
经过紧张而辛苦的四周的课程设计结束了，看着自己的设计。即高兴又担忧，高兴的是自己的设计终于完成啦，担忧的是自己的设计存在很多的不足。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.
我们的课程设计题目是：设计胶带输送机的传动
装置(如右图所示) 工作年限是10年 工作环境多飞尘 滚筒圆周力F是1500牛 带速v是1.6米每秒 滚筒直径D是250毫米 滚筒长度L是600毫米
在这次课程设计中我们共分为了8个阶段：
1、设计准备工作2、总体设计3、传动件的设计计算4、装配图草图的绘制5、装配图的绘制6、零件工作图的绘制7、编写设计说明书8、答辩
在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。在电机的选择中我们应该考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特别要注意方案的可行性经济成本。 在传动比分配的过程中，我一开始分配的很不合理，把减速机的传动比分成了4，最后导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。不得不从头开始，重新分配。我们再分配传动比的时候应该考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。
在把电机的选择、传动比选定后就开始进入我们这次课程设计的重点了：传动设计计算。在一开始的时候我都不知道从哪儿下手，在杨老师和张老师的热心讲解和指导下，明白了传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们一定得按照书上的计算思路逐步细心地完成，特别一些数据的选择和计算一定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最后通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。
这次设计中最后一个难点就是轴的设计了，在两位老师的细心指导下，我采取了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进行了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦，这也充分的体现了知识的连贯性和综合性。在平时的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。
在计算结束后就开始了画图工作，由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，许多的画图知识都忘记啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致耽误了许多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都非常重要，要学好学的学硬。在画图过程中，我们应该心细，特别注意不要多线少线同时也要注意图纸的整洁，只有这样才能做出好的图。
说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消.虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中春眠不知晓的感悟. 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致.课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来.但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高度负责，认真对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练. 短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会
用.想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了.老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信.
最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀.今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪
类课程设计心得体会二
接触机械原理这门课程一学期了，而这学期才是我真正感受到了一个学习机械的乐趣以及枯燥，被那些机械器件、机件组合而成的机器所吸引，尤其是汽车、机器人、航天飞机等机械技术所震撼，感慨机械工作者的伟大，。然而这种激动就在接近本学期结束之时，终于实现了，我们迎来了第一堂机械课程设计。
由于第一次做这样的事情，脱离老师的管束，和同学们分组探讨自动送料冲床的结构设计，把学了一学期的机械原理运用到实践中，心中另是一番滋味!
在设计之前，指导老师把设计过程中的所有要求与条件讲解清楚后，脑子里已经构思出机构的两部分，即送料机构和冲压机构，把每一部分分开设计，最后组合在一起不就完成整体设计了吗?这过程似乎有点简单，可是万事开头难，没预料到这个难字几乎让我无法逾越，如槽轮间歇机构，要满足送料间歇条件，就必须按照规定的运动规律即参数，设计一个满足运动条件的槽轮机构，这是机械原理课堂上没有讲过的，因为这部分只是课本了解内容，但涉及这个槽轮机构对整个课程设计来说又是势在必行的，所以我跟郑光顺跑到图书馆，恨恨地找了一番，终于借到与这次课程设计有关的六本参考资料书，拿回来后一本一本地看下去，把槽轮有关的内容一一浏览，结果，令我们欣喜的是这槽轮机构的各种参数都被罗列出来了，而且还有一道例题，按照例题的思路很快地设计出了槽轮机构，即送料机构设计完成。
做成了槽轮送料机构，我们的冲压机构有存在很大的难题，将凸轮机构和连杆机构组合完成一个特定的运动，这是没有学过的，凸轮机构倒是很容易地算出来了，但是连杆机构既要满足角度条件又要满足高度条件，解析法是不会在很短的时间内弄懂的，为了争取时间我们只能选择图解法了，组长张瑞朋和郑光顺大晚上的坐在电脑旁边，用CAD作图，用QQ语音进行交流，高科技显然被引进了我们的课程设计，两位工程师边做图边把存在的问题说出来，最后在他们二位加夜班的情况下，与第二天早上突破了这个难题。与此同时我们另外五人也拿出了两套备用方案，各自完善了参数。一周后方案基本完成，进入作图阶段。但在作图之前经过七人反复讨论决定采取第三套凸轮连杆组合方案，因为这套方案可以很好地满足急回这一特性，而其他两套方案都在这一特性上欠缺，方案的选择就这样尘埃落定了。
作图可以说是学机械的家常便饭，不过这最基本的功夫又是最耗时、最考验人的耐心和细心的。从本周一起2张2号图纸必须在周三完成，将我们设计机构完全呈现出来。由于我们组合机构比较复杂，所以除作最基本的结构件图外还得完成结构件图的侧视图，以便答辩时老师能够读懂我们的作业，这一任务无疑加大了我们的工作量，最为让人印象深刻的就是，周二下午一点钟到工作室后，为了在晚上离开前完成图纸，一直作图到晚上九点钟，下午五点那时肚子实在饿得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，几个人在一起呼呼呼地吃了一顿特殊的作图晚餐，这样的事情在毕业后也许将成为同学之间的一段美好的回忆了。
周三完成课程设计报告，完善图纸。准备好一切后，等待周四的答辩到来。只希望我们组能够在答辩中取得好成绩，即过程与结果的双重完美，当然这是本次课程设计的最完美的结局。
机械类课程设计心得体会三
经过两周的奋战我们的课程设计终于完成了，在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识，还有的是如何进行团队的合作，因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成，它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分，然后在将所有的部分紧密的结合起来，并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。
这次课程设计，由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦()。虽然这个设计做的可能不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的出发点都是一致的。
经过这次课程设计我们学到了很多课本上没有的东西，它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助，所以，这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛，更的是苦后的甘甜。
机械类课程设计心得体会四
经过一个月的努力,我终于将机械设计课程设计做完了.在这次作业过程中,我遇到了许多困难,一遍又一遍的计算,一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足.刚开始在机构设计时,由于对Matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以,不到半天就将所有需要使用的程序调试好了.可是我从不同的机架位置得出了不同的结果,令我非常苦恼.后来在钱老师的指导下,我找到了问题所在之处,将之解决了.同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解.在传动系统的设计时,面对功率大,传动比也大的情况,我一时不知道到底该采用何种减速装置.最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器,经过计算,发现蜗轮尺寸过大,所以只能从头再来.这次我吸取了盲目计算的教训,在动笔之前,先征求了钱老师的意见,然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器,也就是我的最终设计方案.至于画装配图和零件图,由于前期计算比较充分,整个过程用时不到一周,在此期间,我还得到了许多同学和老师的帮助.在此我要向他们表示最诚挚的谢意.整个作业过程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文档.一来自己没有电脑,用起来很不方便;最可恶的是在此期间,一种电脑病毒Word杀手四处泛滥,将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了.那么多的公式,那么多文字就这样在片刻消失了,当时我真是痛苦得要命.
尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的.不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮,蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;Matlab和Auto CAD ,Word这些仅仅是工具软件,熟练掌握也是必需的.对我来说,收获最大的是方法和能力.那些分析和解决问题的方法与能力.在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节.总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来,从中暴露出自身的不足,以待改进.有时候,一个人的力量是有限的,合众人智慧,我相信我们的作品会更完美!
机械类课程设计心得体会五
经过紧张而辛苦的四周的课程设计结束了，看着自己的设计。即高兴又担忧，高兴的是自己的设计终于完成啦，担忧的是自己的设计存在很多的不足。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.
我们的课程设计题目是：设计胶带输送机的传动装置(如右图所示)工作年限是10年工作环境多飞尘滚筒圆周力F是1500牛带速v是1.6米每秒滚筒直径D是250毫米滚筒长度L是600毫米
在这次课程设计中我们共分为了8个阶段：1、设计准备工作2、总体设计3、传动件的设计计算4、装配图草图的绘制5、装配图的绘制6、零件工作图的绘制7、编写设计说明书8、答辩
在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。在电机的选择中我们应该考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特别要注意方案的可行性经济成本。
在传动比分配的过程中，我一开始分配的很不合理，把减速机的传动比分成了4，最后导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。不得不从头开始，重新分配。我们再分配传动比的时候应该考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。
在把电机的选择、传动比选定后就开始进入我们这次课程设计的重点了：传动设计计算。在一开始的时候我都不知道从哪儿下手，在杨老师和张老师的热心讲解和指导下，明白了传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们一定得按照书上的计算思路逐步细心地完成，特别一些数据的选择和计算一定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最后通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。
这次设计中最后一个难点就是轴的设计了，在两位老师的细心指导下，我采取了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进行了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦，这也充分的体现了知识的连贯性和综合性。在平时的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。
在计算结束后就开始了画图工作，由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，许多的画图知识都忘记啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致耽误了许多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都非常重要，要学好学的学硬。在画图过程中，我们应该心细，特别注意不要多线少线同时也要注意图纸的整洁，只有这样才能做出好的图。
关键词： 高校 德育工作 社会负面影响
随着改革开放的深入，市场经济体制的不断建立和完善，政治体制的改革也开始启动，社会的错综复杂对人们的影响很大，特别是价值观念的变化，社会上的负面因素对青年学生的价值观、人生观、道德观和世界观产生很大的影响，使我们的德育工作面临着新的挑战，如何应对社会的负面影响是高校的德育工作者要认真探讨的课题。
一、当今高校学生道德缺失的主要表现
1.追求享受，拜金主义严重。
面对现实环境，不少学生受功利至上价值观及拜会主义、享乐主义人生观的影响，错误地把市场经济中的等价交换原则运用在道德、感情上，把名誉地位、当官发财作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。金钱的诱惑使他们认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有钱就图”。
2.个人本位，功利主义滋长。
有的学生只注重自我、注重功利，把理想追求和现实功利结合起来，从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质享受的“现实主义”；从注重知识的价值、理性的追求，到注重金钱的价值、感官上的享受，于是，合理利己主义，成为学生中比较普遍的价值取向。
3.道德中性，价值观模糊。
有的学生价值观模糊，一方面表现在他们的道德评价十分宽容、模糊，该赞美的不去赞美，该批评的不去批评，还冠之以“理解万岁”；另一方面表现在道德评价上存在双重标准，以自我为中心。只考虑自己，不乐于助人；只求权利，不尽义务；希望别人尊重自己，却不能以礼待人；对社会要求高，对自己要求低。
4.在知行关系上，道德认知与道德实践脱节。
在理论上认同的道德规范，常常不能变为实实在在的道德行为，不能从自己做起。大多数学生在观念上认同甚至崇尚先公后私，但在行为上却表现为“先己后人”或“主观为自己，客观为别人”，有的甚至以自我为中心；在观念上认同“重义轻利”的价值取向，崇尚“舍生取义”的壮举，但在行为上表现为价值取向功利化和实用化。
二、高职学生道德缺失的主要成因
社会存在决定意识，部分高职学生的道德缺失，与当前我国社会的政治、经济、文化的时代特征密切相关。
1.社会上强调的功利性与学校德育工作相背离。
市场经济追求的是实利、实效和实惠，它通过市场来实现自己的产值、效率、效果，因此必然使人们强化功利意识，人们很少去追求徒有虚名的“义”。而学校德育工作关系到国家民族的发展前途，重在培养学生形成良好的品德和行为习惯，这是素质教育的重要目标。
2.社会上重智轻德、升学竞争与学校德育工作之间的不和谐。
重智轻德在社会生活中拥有很大的市场。过去是“学好数理化，走遍天下都不怕”，现在是学好中考、高考科目就行了，还有的家长要求孩子参加特长班为将来“考研”作准备，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。表现在学生身上，就是对政治不关心，对参加集体活动、公益劳动不感兴趣。家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，学校录取新生也只看考分而淡化政治思想表现。
3.学校德育工作与学生心理发展之间相脱节。
当代青年学生因受电视、网络信息、现实社会等各种因素的影响出现典型的心理早熟，学校德育教育还有一些不能与学生心理变化相适应的地方。社会转型时期快节奏的学习生活，以及升学的压力、青春期的困惑等给学生带来了巨大的心理压力，妨碍着学生心理的健康成长。
4.社会不良因素的影响给学校德育工作带来重重困难。
社会上流传的书刊、黄色光盘、网络中的黄色网页等成了毒害青年学生的精神鸦片；电脑游戏也使青年学生迷恋；卡拉OK厅、舞厅成为一些意志薄弱的青年学生堕落的温床。
三、学校德育工作如何应对的思考
1.优化德育过程。
德育过程的优化，包括德育目标、德育内容、德育方法、德育评价体系等各方面的科学合理的构建与实践，体现在德育目标的具体性、层次性和现实性，德育内容的可操作性和可接受性，德育方法以学生为本的学生道德主体性，以及动态的、学生主动参与的道德评价体系等几方面。德育的出发点须由“泛政治化”转向人的全面发展，因此，德育目标应该具有现实性，应以帮助个体实现社会化为目标，培养适应社会的人。
2.提高“两课”教育的实效。
高校开设的“两课”是对学生进行思想教育的主渠道和主阵地，要提高“两课”教学的实效性，必须改革教学方法，树立以学生为主体、以教师为主导的“两课”教育新理念，采取灵活多样的教学方法，对课堂教学进行优化和创新，充分发挥学生的主体作用和主动性。同时要实行课堂教学与社会实践相结合的多层次教学，积极引导学生走向社会，接触社会，观察社会，思考现实问题，密切联系社会实际，提高举生的实践能力和思想认识，以达到“两课”教育“内化为信念，外化为行为”的最终目的，使学生最终达到知行合一。
3.加强心理健康教育。
学生心理健康教育工作要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育的网络和体系；要积极创造条件，运用具有较高信度与效度且适合我国国情的心理评估工具；要充分利用高等学校广播、电视、计算机网络、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，多渠道、多形式地正面宣传、普及心理健康知识；要重视开展学生心理辅导或咨询工作，有针对性地向学生提供经常、及时，有效的心理健康指导与服务；帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力。
4.建立科学的道德评价体系。
思想道德评价对调节青年学生的思想与行为有重要的作用。评价体系的确立，不但使德育目标、德育任务有了一个明确的定位，使广大学生明确应提倡什么，反对什么；追求什么，克制什么；肯定什么，否定什么；什么是善美，什么是丑恶。评价标准确立之后，可以对学生的道德水平、道德行为进行评价，并将评价结果反馈给教育者和受教育者。教育者可以根据评价结果发现受教育者哪些方面还存在着缺点，以便对症下药，有的放矢地作出相应对策，提高学生的道德素质。受教育者可以根据反馈结果修正自己不符合社会要求和规范的言行，提高自我认识、自我教育、自我管理的能力与水平。
参考文献：
［1］田赞明.论大学信息素质教育［J］.现代教育研究，2006.4.
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