时间：2022-07-27 13:17:11
导语：在建筑工程管理专业的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
（三门峡职业技术学院 河南 三门峡 472000）
摘要：“豫晋陕黄河金三角承接产业转移示范区”建设对建筑行业高技能管理人才的需求十分迫切。三门峡职业技术学院作为豫西高职教育集团依托单位，责无旁贷地承担起了为三门峡市及黄河金三角地区的建筑企业培养施工员、安全员、监理员、造价员等生产一线技术与管理人员和各种高技能人才的责任。本文阐述了三门峡职业技术学院建筑工程管理专业建设的研究与实践。
关键词 ：高职；建筑工程管理；人才培养；专业建设
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）05-0043-03
建设背景
“十二五”期间，河南省建筑业从业人员人数将达到310万人，仅三门峡市及周边地区建筑业从业人员就达10万余人，按照技术与管理人才要达到30%的要求计算，则需要3万人。而现有技术与管理人员约1万人，实际缺口为2万人。按5年培养计划估算，每年急需本专业技能型人才总量为4000人左右。所以，作为豫西高职教育集团依托单位，我院责无旁贷地承担起了为三门峡市及黄河金三角地区建筑企业培养施工员、安全员、监理员、造价员等生产一线技术与管理人员和各种高技能人才的责任。
总体建设目标
针对“豫晋陕黄河金三角承接产业转移示范区”建设对建筑行业高技能管理人才的迫切需要，重点做好实训项目的开发工作，切实提高实训教学质量，培养一支具有“双师”结构的专兼结合的工程型教学团队。注重学生职业素养的教育，为学生创业、就业创造条件，形成教学优势和育人特色。力争把本专业建设成向区域建筑行业输送具有良好职业道德、创新精神并熟练掌握专业技能的生产第一线应用型人才的平台，同时带动工程造价、监理与测量等相关专业群的发展，形成面向河南省乃至周边地区建筑企业的高技能人才培养基地，在区域同类高等职业教育中产生示范辐射作用。
专业人才培养模式建设
深化“行校联合，课证融通，学做合一”人才培养模式改革，将理论知识学习、实践能力培养、综合素质塑造三者紧密结合起来。利用本专业和三门峡建筑业协会、三门峡市定额站、三门峡市安监站的友好合作关系，组建由教师与行业专家组成的专业建设委员会，共同修订专业人才培养方案；以职业岗位能力为核心，引入职业资格证书标准，构建工作过程导向的课程体系；按照“入门、专项、综合”三个学习阶段，重构课程顺序；以任务或项目为载体带动课程的全面实施；建立专业、行业企业、家长学生共同参与的评价体系，动态评价人才培养的质量，检验专业建设的成效。
按照以上人才培养模式的要求，本着校企“互惠共赢、共同发展”的原则，提出以下建设内容：
深化校企合作，积极推进人才培养模式实施 前两学年使学生系统掌握专业知识，辅以一定时间的校内外实训，培养学生的专业素质和专项能力。在理论课程的教学中适时安排实训内容，实现理论知识和实践技能的融合，将理论知识转化为具体技能，重点强化学生对专业知识的综合理解和应用能力。最后一学年顶岗实训，重在培养学生的专项技能。专兼职教师共同制定实训指导书和顶岗考核表，专任教师负责巡回检查，行业一线技术和管理人员作为兼职教师负责指导、监管并提供考核意见，保障顶岗实训效果。
全面推进职业资格认证工作，力求做到“课证融通”，加强人才素质的培养 把职业资格认证课程纳入人才培养方案，全面推行“双证书”制度。根据职业资格认证（二级建造师、质检员等）的要求修订人才培养方案，将证书课程考试大纲与课程标准相衔接，并融入各教学环节，增强学生的职业岗位能力，学生毕业时可取得建筑行业类的相关证书。
构建突出职业岗位能力培养的课程体系
以就业为导向，以实际岗位要求为标准，以职业岗位能力培养为主线，以实践教学为主体，与企业共同制定人才培养方案和课程改革方案，使企业参与学生培养的全过程。构建培养岗位职业能力的课程体系，围绕基本操作技能、施工技术和工程管理安排教学内容，包括理论课程及实训环节，并把质检员、造价员等岗位认证课程融入到专业教学内容。
课程体系建设思路 在课程体系建设中，按照以职业岗位能力培养为主线的要求，进一步加大实训课程的比重。在专业建设指导委员会的指导下，整合课程结构，构成以文化基础、职业基础、职业技能为主的具有高职特色的课程体系，在教学课程体系中突出实训教学环节，注重职业岗位能力的培养。
课程设置过程（见图1） 课程体系具体包括公共基础学习领域、技术基础学习领域、专业学习领域三大模块，把技术应用能力和基本素质培养放在核心位置，以“必需、够用”为原则，将学习领域按照“工作过程”进行情境划分，使理论与实际工作紧密结合。学习领域教学模式的设计基于典型、完整的土建质检员实际工作过程，工作过程的采集、选取、序化由生产一线专家、工程师、技术员、技术工人和专业教师共同研讨确定，将确定后的工作过程移入实训车间即教学性生产过程。专业教师将工作过程中要用到的理论知识从课本中提取，技术工人担任动手操作指导（师傅的角色），做到学生则既动脑又动手。
开发建设体现工学结合特点的优质核心课程 根据建筑工程管理专业的行业特点和培养目标，突出能力培养，将职业资格证书的考核标准融入课程。以培养学生对知识的综合应用和解决工程实际问题的能力为目标，淡化专业基础课和专业课的界限，打破传统的课程体系，整合课程内容，按照能力标准设置课程。重点建设好“建筑识图与构造”、“建筑工程计量与计价”、“建筑施工组织与管理”、“建筑工程项目管理”等4门能促进学生实践能力培养的优质核心课程。
专业教学资源建设 （1）在精品课程建设的基础上，优化和整合教学资源，以专业教学软件、工程案例、相关法规，完善建筑管理专业的教学资源，在此基础上加大课程开发力度，并编写相关的特色教材。（2）建设多媒体资源库，包括自行研制的CAI课件、购买CAI课件、专业教学光盘、专业教学视频等内容，供教学与学生学习使用。（3）建设职业资格试题库，包含质检员、造价员、材料员、资料员、安全员等职业资格试题，帮助学生获取职业资格证书。课程教学资源上传到校园网，方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习，便于学生课外自我检验和巩固学习效果，尽快消化所学知识。任课教师通过在线辅导答疑、电子邮件、在线讨论等方式增加师生互动和交流。
改革教学内容和教学方法 以能力培养为核心，以技能训练为保证，教、学、做同步进行，突出课程设置的针对性和实用性；实习环节采用项目教学法和案例教学法，将课程内容分解成若干项目，学生在教师指导下独立完成，理论与实践有机结合，实现理论到能力的转化，培养学生分析、解决问题的能力；不断改进教学方法，把多媒体教学、仿真教学作为辅助教学的手段，便于学生理解和掌握，提高教学效果和教学质量。
打造校企互通、专兼结合的“双师型”教学团队
建设一支由专任教师和建筑企业专家共同组成的专兼结合的教学团队。截止到2012年专兼职教师总数达到了22人左右，其中专任教师10人。专任教师中具有副高以上专业技术职称的占教师总数40%以上，青年教师中获得硕士及以上学位的比例达到90%。通过进修、下企业锻炼等方式对专任教师进行培养培训。另外，通过校企合作与行业联系，不断从建筑相关企业聘请技术专家为兼职教师。
完善具有真实职业氛围的校内外实训基地
根据本专业职业岗位群的要求设计实训项目，建设与人才培养目标相适应的实训项目，并充分覆盖其他的相关专业，努力提高实训设施的使用效率和综合效益，并在原有实训设施的基础上，结合建筑工程管理专业建设核心课程的需要，对与本专业教学有关的实训场所进行建设、整合和扩充。进一步完善实习实训运行机制和管理制度，制定详细的实习实训教学大纲、教学计划、过程监控办法及考核标准，实行校内外实习实训项目负责制。同时，建立与企业合作的长效机制，建立了5个稳定的校外实习基地。
校内实训基地建设 根据培养适应建筑行业所需的建造师、质检员、施工员、安全员、造价员等生产一线职业岗位人员要求，结合现有建筑管理专业，拟新增招投标仿真模拟实训基地实训中心、工程项目管理仿真实训中心，专用场地面积100㎡，投资60万元。这两个实训基地建成后，也可以满足工程管理、工程造价、工程监理、房地产经营与估价等专业教学的需求。
校外实训基地建设 加强校外实训基地建设力度，将教室延伸到施工现场。选择理念与技术先进、区域影响好、与学生就业结合紧密的企业进行合作；建立完善的指导和管理制度，强化实习管理和质量监控，构建师生信息反馈机制；聘请企业技术人员作为实训导师加强指导。建立与企业合作的长效机制，在现有5个稳定的校外实习基地的基础上，再增设河南华盛工程有限公司等校外实训基地，实行规范管理，满足本专业学生进行顶岗实习的需要。
实习实训基地内涵建设 （1）实习实训基地建设要根据培养目标，紧密结合人才培养模式，按照国家职业资格标准，三年内要完成建筑工程项目管理、施工质量检验、建筑工程资料管理、建筑施工安全管理、工程造价和招投标等实训项目的开发任务。在实训设备和师资配备上，要达到工种培训和职业技能鉴定的要求，充分体现施工企业职场氛围。另外，在保证学生实训的同时，也可满足对外技术服务和技术培训的要求。（2）校内实训基地的组织形式可以灵活多样。采用校企合作的运作机制，发挥企业和行业的作用，同时制定相关政策，使实训基地既可以满足学生校内实训要求，又可以开展形式多样的技术服务、技能鉴定和技术培训等业务。（3）积极面向市场。整合资源，积极开展对外服务、产品研发和自主创新，发挥高职院校的师资、科研优势，在行业领域内以高新技术和创新意识占据市场主导地位。（4）加强自身建设。建立具有竞争力的师资（教学、科研）团队，同时吸收有实力的企业参与到实训基地的管理和运作中。实训基地的管理要体现信息化，有完备的对外宣传、内部管理和奖惩机制。通过实训基地建设，在区域内成为“集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的多功能教育基地。
以职业道德教育为抓手，推进职业
素质教育，培养德才兼备的建筑行业后备军
从新生入学开始进行职业素质培养教育，制定相应的培训方案。在课堂学习和实训期间大量灌输建筑行业的职业特点，使学生摆正心态，在校期间就以一名建筑行业的职业人要求自己，寻找自身的差距与不足，从内因上解决学习动力问题。同时加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员队伍整体素质；做好学生的生涯规划设计，为学生创业、就业创造条件，培养能够成为适应社会发展的高素质高技能人才。
通过上述建设方案的实施，构建了以岗位能力要求为依据、以工作过程为导向、以工作任务为载体，融教学做于一体的课程体系，形成了“课程服务岗位，项目融于教学”的专业特色，培养了一支具有“双师”结构的专兼结合的工程型教学团队。注重学生职业素养的教育，为学生创业、就业创造条件，形成了教学优势和育人特色。
参考文献：
[1]郭静.高等职业教育人才培养模式[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2]杜学森.论工学结合人才培养模式的运作方式[J].教育与职业，2007（11）.
[3]孟胜国.高职土建类专业人才培养方案的改革探索[J].中国建设教育，2007（9）.
一、引言随着教育事业的不断革新，高等职业院校作为教育事业的一个重要分支逐渐崛起。高等职业院校将培养高素质、高技能、高水平的实践型人才设为主要任务，为了完成这个任务，应该注重把握教学理念的核心，培养学生的实践能力和技能教学。同时，要深入调研岗位对人才专业和技能的实际需求，在实践教学过程中对不同岗位的人才提供相对应的职业培训需求，建设一个与岗位职业技能需求相匹配的高等职业院校实践教育体系，以培养高素质、高技能的实践应用型人才作为主要目标，全方位地提高学生的职业技能水平。
二、职业教育改革综述目前，高等职业院校在教育发展过程中面临着一个重大的难题，高等职业院校所设置的专业在课程安排和教育水平上都不能够很好地满足现代化的职业技能教育、创新型的职业教育改革、现代化的岗位服务以及社会主义经济建设发展的需求。这主要体现在：学院设置的教学课程与实际行业所需的技术要求不匹配，学院毕业生的职业技能素质难以适应岗位工作内容。专业课程设计的不合理，会忽略专业间不同课程的内在联系，过于注重单门课程自身的系统性、完整性以及理论性，存在很多的不足。首先，专业课程设计的不合理增加了学生的学习时间，缩减了学生的闲暇时间；其次，它降低了学生的学习效率，增加了学生的学习压力；最后，学生所学的专业知识混乱，没有系统化掌握。而一体化的实践教学能够将师资力量、教学理论课程以及实践教育充分的结合在一起，构建一个完整的实践教学体系，紧密的联系各个教育环节，设计一个合理的教学任务大纲和实践教学规划，将实践综合型人才作为主要的培养目标，确保整个实践教学体系的实施。建筑工程管理专业主要采用一体化的实践教学，将培养建筑工程管理专业人才作为主要目标，注重培养学生的综合素质和实践应用能力。实践教学过程中设置任务给每门课程，依此来设计相匹配的教学内容和教学方式，依照之前课程为之后课程做铺垫的准则，将各个环节整合为一个完整的实践方案，利用一体化的实践教学，将学生培养成为一名高素质的、高技能的实践人才。针对大多数高等院校所设计“三年完成四年的教学任务”，高等院校必须对现有的教学资源进行充分的整合利用，加紧实施一体化教学模式。一体化实践教学对于高等职业院校建筑工程管理专业的教学具有十分重要的意义，可以将一体化实践教学的设计思路和理念贯穿应用于高职高专院校中所设置的专业。因此，对于一体化教学性的深入研究，具有十分重要的意义。
三、建筑工程管理专业“一体化”教学研究的理论和实践意义第一，从培养目标方面来看，合理的设计建筑工程管理专业的教学大纲和内容，紧密联系专业课程知识。首先，它能够使紧密的联系专业课程之间的知识和内容，避免出现课程模块独立；其次，这种教学模式能够加深学生对专业知识的认识理解，融会贯通整个专业知识体系；最后，能够有效的提高学生的学习效率，减少学生重复学习的时间，构建完整的知识体系结构，完成教学任务。第二，从理论方面来看，一体化教学能够有效的减少实践教学对学习时间的重复使用，增加学生专业学习的实践。高职高专院校在教学体系设计中要注重培养学生学习资源的管理能力，加强理论知识的学习，构建一个学习型校园。第三，从实践方面来看，合理的将建筑工程管理的一些专业课程联系在一起，设计适应于建筑工程管理专业的一体化实践教学。通过对建筑工程管理专业教学资源的整合利用，能够减少以往教学课程设计重复的弊端，缩减学生教学实践的时间，还能够有效地提高高等职业学院的实践教学效果以及学生的实践能力。第四，从经济效益方面来看，一体化实践教学的实施，利用先学教后学的原则，借助学生传授知识，合理优化教学资源，提高建筑工程管理专业学生的专业知识，实现高等职业院校建筑管理专业的教学目标。
四、建筑工程管理专业“一体化”教学设计的应用在一体化实践教学中，将培养高素质、高技能人才作为主要目标，以建筑工程项目的设计程序为主，利用计算机等其他高科技手段，将建筑工程管理课程作为一个完整的教学体系设计一体化教学课程，紧密联系专业课程间的知识内容。同时，在专业课程设计过程中要合理的兼顾课程的主体以及各门课程的核心知识，避免出现重复的内容。从使用步骤来看，一体化实践教学主要分为三个阶段。第一阶段，实践教学准备阶段。（1）设计关于建筑工程管理专业的任务大纲，以培养建筑工程人才为目标设定专业化教学课程体系。（2）设定关于建筑工程管理专业的教学实施方案，以培养专业和实用型人才为目标设定建筑工程管理专业的教学计划。第二阶段，实践教学实施阶段。（1）实施第一阶段的第二方面，即实施建筑工程管理专业教学计划。构建一个建筑工程实践教学兴趣爱好小组，挑选小组组长，与小组成员一起开展实践教学，推广并扩大实践教学应用。（2）搜集整理实践所需材料，利用传统分析和计算机分析调研教学实践中的难题，找寻解决方案，并且在实践过程中注重学习专业以外的知识。第三阶段，后评价阶段。通过对比参与一体化教学的学生和未参与一体化教学的学生的不同，分析实践教学对学生学习效果的影响，探讨一体化实践教学对高职高专院校的教学影响并进行分析，以期得到改进。
五、结语综上所述，一体化实践教学体系是以专业培养目标为导向，促进课程内容与行业标准对接、实践教学过程与施工过程对接，对该专业的实践教学体系进行教学安排的整合。它将学生实践能力的培养目标分层级，培养内容模块化，同时资源利用最大化、评价机制科学化，形成目标、内容、资源、评价一体化的实践教学体系。通过一体化实践教学体系的整体构建和优化，缩短实践教学与职业岗位之间的距离，全面提升高等职业学校建筑工程管理专业课程建设水平和毕业生的产业服务能力，不但是必要的，而且是必须的。
关键词：教学评价体系；高职教育；工程管理专业
课程评价是引导课程改革，鉴定课程建设成果的重要手段。高等职业院校是培养技能型的高级人才，其教学活动更注重的是导向教学法，即教、学、做三位一体的教学模式，在教学中更注重学生实际动手能力和实践环节的作用。这就有效提高了高职院校学生的就业能力并可以缓解现代劳动力市场技能型人才缺失的现状。但随着这种教学理念走进课堂，教学质量的控制面临一定困难，如果没有有效的相应课程评价体系，这种教学理念的效果和质量很难做到合理和有效，因此建立一种科学合理的教学评价体系是十分迫切和必要的。
1 传统工程管理专业课评价体系
1.1 评价主体构成。高职院校工程管理专业课程的设置响应了高职院校培养技能型人才的理念。本专业的专业课强调理论与实践的结合，课内学时和实践环节学时达到1：1的要求。传统的教学评价仅仅包括了老师对学生的评价，并且这种评价重点放在期末的卷面成绩而忽略了课程中期的实践环节等，这使得穿插在课程中期的实践环节形同虚设，降低了学生参与的积极性，达不到实践教学的真正效果。
我校的评价体系还包括了学生对老师的评价，学生通过整学期的学习，对老师本门课程的教学方法、态度等作出综合评价，这将作为教师年终的综合考评指标之一。但这种评价受学生对教评工作的重视程度、对课程的兴趣等的影响，使得评价结果的可信度下降。
有些高校专设了专家评价小组对专业课程进行综合评价，但受专家组成员知识结构单一、时间保障性差等影响，使得评价结果有失偏颇。
1.2 评价方法。评价方法是整个评价过程的关键点所在，合理有效的评价方法直接影响了评价结果的真实有效性。但高校至今没有统一、完善的评价方法。有些高校采用量化打分的办法，这种评价方法程序简单但评价标准不统一，不能满足不同学科、不同类型教学的评价要求，同时也不利于教师个性化教学和课堂创新能力的发挥。有些高校采取定期抽查听课的方式，但通过听教师一节课的内容便对这门课、这个教师、这个班的学生做出综合评价，恐怕有点以偏概全的意味了。
1.3 评价结果的处理。通过评价活动得出评价结论意味着整过评价活动的终结，但怎么对待评价结果，怎么运用评价结果来进一步改进教学效果和质量是当前的又一个困难。有些高校得出评价结果后，做出评价报告，形成文件便归入档案就认为评价任务完成了，可是对评价中出现的问题并没有认真总结与讨论，到了下一个评价年度照此继续，使这种教学评价成为一种形式。有些院校将教学评价结果作为岗位聘任、职称评定、奖金津贴、考核评优、教师奖惩等标准，使教师过于关注评价结果，这样不仅不能调动教师参与教学评价的热情，反而会挫伤教师创新和教改的积极性。
教学评价的初衷是通过教学评价找出教学中的缺陷，进一步寻找改进的方法提高教学质量。不论是将评价结果趋于形式化还是过于注重评价结果，这两种方式都违背了教学评价的初衷。
2 建立新的工程管理专业课教学评价体系研究与实践
2.1 评价主体多元化。要得出客观、公正、科学、合理的评价结论应该是多方参与者评价的综合结果，因此我们需要建立多元化的教学评价主体，参与教学各方都应该参与进来，从课堂教学到实践教学进行评价。
老师和学生是整个教学活动的主体，并且学生是教学的对象和教学活动的核心，学生对老师教学态度、教学水平、教学效果的评价是最客观的，但是在学生对老师进行评价前需要学生明确评价的真正目的、意义所在，这样才能使学生对老师做出客观、公正的真实评价。
学校建立知识结构相对综合的评价专家组对日常课程进行评价也是必要的，那么这个专家组成员构成既要有教育理论方面的专家对教学方法、教学手段等做出评价，又要有工程专业领域的专家对教学内容的完整性、完善性、科学性做出评价。
最后是教师自已也应参与进来，这个过程包括教师自评和教师互评，这样能提高教师参与教学评价的积极性，促进教师针对日后的评价结果出现的问题考虑改进办法和相应的解决措施。
2.2 创新与完善评价方法。评价方法是多方面的，可以建立指标体系、搜集评价资料和进行价值判断，但通过分析多个高校的评价体系发现，由于各学科性质和要求的不同，建立统一的评价方法体系是不现实也是不适用的。这需要建立多元化的评价方式，来适应教学活动的复杂性和多因素性。这样各个高校可以根据自己的办学特色和专业重点分别制定相应的评价办法，可以通过定量打分和定性分析得出综合评价结果。
高科技的发展使数据库的运用也在不断蔓延，在高校引入数据库技术为每位老师建立自己的数据库也是一种明智之举。数据库里可以查到每位老师历届评价结果、听课录像、学生综合评价、课堂教案和教学成果等。这些将成为日后教学评价的可靠信息资源。
2.3 注重评价结果的有效运用。得出评价结果并不是教学评价过程的结束，而是改进后的高质量的教学过程的开始，我们应该转变传统对待教学评价结果的方式，客观公正的对待评价结果，既不能使评价结果流于形式，又不能过于注重结果，而应该从评价结果中找出问题并进行改进，使最终的教学评价起到真正提高教学、改进教学的作用。
参考文献：
[1] 赵明仁,王嘉毅.促进学生发展的课堂教学评价[J].教育理论与实践,2001,(10).
关键词：建筑工程；专业协同；管理要点
1 引言
由于房屋建筑施工周期长，工序繁杂，各方在交叉配合上有时会出现一些不和谐的地方，有的造成返工，有的影响房屋建筑使用功能，严重的甚至带来质量问题和安全隐患。 因此，如何协调好施工管理过程的交叉配合问题是至关重要的，即使是一般的建筑工程，在其施工的各个环节，各专业间的协同作业会直接影响到工程施工质量的优劣。本文拟从加强合同管理和优化设计，建立现场处置机制和科学的管理体系等方面入手，阐述如何在建筑施工中对各工种交叉配合工作进行协调管理。
2 建筑施工过程中各专业协同管理的重要性及意义
在我国，建筑工程到处可见，深深影响着群众的生活，它的作用就在于使人民群众的生活水平得到提高，加快了社会经济的繁荣发展。在给人们带来积极影响的同时，也给人们带来一个非常严峻的问题，那就是，建筑行业的发展远远赶超了工程质量控制及质量监理的发展，使得我国的建筑工程出现很多质量问题和安全隐患，由此又导致了经济上的巨大损失以及恶劣的社会影响。因此，找出并分析建筑施工管理中存在的问题，提出具备可行性的方法和措施，从而达到提高施工管理中工程质量的目的。
3加强合同管理，是交叉施工管理的前提保证
目前建筑市场专业分工愈加细致，专业分包现象普遍存在。 各参建单位在工作范围的界定上很难做到十分明确， 且受利益的驱使，各参建单位都想少付出多收益， 往往造成工序上的遗漏等问题产生，这些人为因素带来的问题，增加了协调管理的复杂性。因此，要从承包合同上给予完善、规范，特别是应在合同中明确各承包单位在整个工程项目中的责权利，针对各工种、各专业可能出现的交叉配合等方面的问题，在合同中明确具体的制约措施，并充分运用经济杠杆，制定科学的奖惩制度，为项目的规范化管理提供前提保障。
4 运用专业技术优化设计，为施工交叉管理打好基础
由于各专业设计都有各自的设计原则和处置办法，通常是各自为政，自成章法，很少考虑在同一张平面图上叠加其他专业的设计成果，这就导致了不同专业在后续施工中交叉作业，争抢同一工作面，影响后续施工，甚至埋下安全、质量隐患，造成不必要的损失。因此，以建筑专业为主，结构、水电、暖通等专业为辅，采用 CAD 图层叠加技术，将各自的设计成果（如：管线、设备等）在各层平面图上叠加，发现交错、重叠的，应重点分析、逐一排除，消灭管线打架现象。 对于集中走廊等位置的管线，应提供管线布置剖面图，便于不同专业交底排查。
5 建筑施工过程中各专业协同的管理要点
在建筑工程施工中，各个专业之间由于有许多的交叉点而经常出现一些问题，甚至难以找到有效的措施和手段进行补救。即使是施工中遇到的小问题，若是没有提前制定的防治手段，想要做到及时处理很困难，甚至需要花费更多的资金投入，严重制约着工程质量以及经济效益。设计单位、施工单位以及监理单位负责建筑工程的建设以及管理工作，以为用户负责为基本原则，认真做好专业之间的协调与配合。此外，做好专业之间的协调与配合工作是施工管理水平以及施工行业标准同步提高的必要条件。
5.1 建立健全科学、完善的管理体制
当前，现行的法律规范对建筑工程施工质量有一定的牵制及监察作用，但是由于还未建立健全监理机制，在监理工作中还是会存在许多遗漏和疏忽，导致建筑工程事故频发。通过分析与探究了事故发生的原因后发现，建筑工程各个利益主体缺乏质量安全意识，在施工管理上缺乏相应的手段与力度；个别施工企业为追求经济利益而不惜做出违法乱纪的事情等。在建筑工程的施工过程中，经常会出现工期缩短或是资金注入的减少，承建单位在施工过程中没有遵守相关的规范要求，使得现场的施工管理陷入混杂状况，缺少了必要的安全防护，直接影响了建筑施工工程的质量。因此，在建筑施工管理中，需充分考虑各个专业的实际情况，在满足其基础需求的基础上，明确各个专业的责任和任务，获取协同的统一性，促进建筑施工管理的安全、可靠进行。明确建筑施工技术管理的制度，在建筑工程施工前，要熟悉施工图纸，要仔细阅读施工方案，同时还要审查施工设计的总平面图，在施工的过程中施工技术人员要对施工技术进行交底，如果整个工程要是有变更的情况，那么就要及时的上报并且说明情况。在建筑施工过程中，还要检查施工材料是否符合施工的需要，施工材料的规格是否合格，同时还要对施工现场进行检查。通过健全的管理体制，综合协调各专业的工序及设计的要求，保证施工各个专业间的技术交底，建立有效、合理的安全监察机制。
建立问题责任机制。建立由管理层到班组逐级的责任制度。建立奖罚制度，在责任制度的基础上建立奖惩制度，提高施工人员的责任心和积极性。建立严格的隐蔽验收与中间验收制度。隐蔽验收、中间验收是做好协调管理工作的关键通过各部门的认真检查，可以把问题减少到最小。
5.2 做好建筑工程施工的经验总结
在建筑施工的过程中，难免会遇到各种问题及施工难题，尤其是对于施工过程的协调管理来说，一方面，施工技术人员要不断地吸取和总结专业工作经验。例如，建筑给排水施工及相应的节水作业经验、建筑物结构及功能，以及不同的建筑施工自身具有的特点，此外，对于各个辅助专业来说，其专业间的协调工作也可以作为经验借鉴等等。
5.3 提高技术人员的专业水平及业务能力等综合素质
作为建筑施工技术的管理人员，应该不断的学习科学规范的施工技术管理方法，同时还要提高施工企业管理人员的管理水平和自身的素质，不断的在管理的过程中总结经验和教训，发现问题的时候要及时解决，把一些事故隐患消除在萌芽中，进而保障建筑工程的施工质量。引进先进的科学技术，对技术进行科学实验和发明，不断的开展技术活动，让施工人员都能够参与进来，针对技术上的问题 ， 施工技术人员在一起进行沟通。在具体的建筑施工过程中，各专业的协调工作涉及范围广，协同难度大。因此，加强施工过程中各专业的协同管理势在必行，只有做好施工各个环节的管理，最终才能有效解决施工质量及问题的发生。
6 结语
在建筑工程的施工过程中，工程管理者应深入认识到各专业协同的重要性及意义，进而采取有效措施强化管理，将工程施工过程中出现的问题以及安全隐患及时解决和消除，最终保证建筑工程质量，顺利完成工程施工，保证社会及经济效益。
参考文献：
[1]李旭红.浅谈建筑施工管理[J].山西建筑，2008，（34）.
[2]胡留喜.施工资质对建设工程施工合同效力的影响[D].河南大学，2010，（04）.
关键词：工程管理专业；建筑安全；教学
建筑行业属于高危行业，工程建设事故高发、牵涉面广、其伤亡率仅低于煤矿业，社会影响恶劣，给国家和社会造成了极大的损失，给很多家庭带来了极大的痛苦。2010年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故627起、死亡772人，并且较大及以上事故相比2009年还出现了反弹。建筑安全生产事关人民群众的切身利益，也与目前国家提倡的和谐社会建设密切相关，建筑安全问题成为亟待解决的关系国计民生的重要问题之一。因此加强安全教育培训也成为业界人士日益关注的问题。而工程管理专业的培养目标之一是建设项目管理人才，相当大比例的学生毕业后将在建设一线生产领域工作，他们也必须管理项目工地上从事一线施工生产的大量建筑工人，那么安全生产问题也是摆在毕业生们面前的重要问题，他们不仅需要关注自身安全问题，也要密切注意与管理安全生产知识匮乏的建筑农民工的安全生产问题。而工程项目管理人员的安全意识和安全管理水平将直接深刻地影响建设领域的安全事故的发生率和伤亡率。科学地讲，项目管理人员的安全教育应该从高校阶段开始着手并不断加强，高等院校应该成为安全教育的重要阵地，而目前我国大部分高校开设的工程管理专业在课程设置等方面对培训学生的安全生产管理意识以及安全生产技术等方面是相当薄弱的，亟待改进。
一、高校工程管理专业建筑安全教学的现状
（一）建筑安全教学未能受到应有的重视
目前国内大部分高校开设的工程管理专业都没有把建筑安全教育设为单独的一门课程，而只是在其它课程如建设法规等的某些章节简略地有所涉及，因此教学内容体系也相当零散不成系统，各门相关课程对建筑安全的教学有时重复讲解，而相反有些重要的建筑安全内容各门课都未曾给学生讲解到。据调查显示：家庭、学校对灾难教育不够重视。学生获得的安全知识和技能大部分来自于媒体，43％是从电视、广播上学到的，25％是从报纸、刊物上学到的，18％是从专题宣传片上学到的，只有11％的内容是从学校里学到的。那么高校尝试通过课堂教学加强学生的安全意识和安全技能也是势在必行的。相反，国外许多高等院校相当重视建筑安全教育教学工作，并将建筑安全作为一门独立的课程为学生开设，如美国的建筑专科院校都开设了专门的安全教育课程。工程管理专业开设专门的建筑安全课程，可以使学生在接触专业知识的最初阶段就牢固地树立安全管理生产的意识和理念，掌握系统的建筑安全生产技术，这与他们进入工作管理岗位后再临时补课参加在职培训的效果是不可同日而语的。
（二）教材问题
由于大多数高校工程管理专业的建筑安全教学内容都零散地被淹没在其它专业课程中，加上高校业界的专业人士对建筑安全的教学重视不足，导致主要针对建筑安全的专业教材不系统、不规范，跟不上专业教学发展的需要。目前建筑施工课程里涉及了部分建筑安全技术，建设法规课程中涉及了建筑安全法规等，但系统地介绍建筑安全生产管理理论、安全施工组织设计、施工现场安全检查、整改与事故处理原则方法以及建筑施工安全技术、安全法规等的系统专业的并且适合工程管理专业学生的教材还是相当缺乏的。因此，编写理论与实践紧密结合的，并且适合于工程管理专业本科生的建筑安全新教材也是高校业界的专业人士面临的一个重要课题。
（三）师资力量薄弱
建筑安全教学本来就是近年来日益受到关注的教学内容。从工程管理专业师资来分析，教师本身在他们本科、硕士和博士阶段也未接受到系统的建筑安全教育，因此他们对建筑安全知识和技能的了解也是零散不成系统的。虽然教师也知道建筑安全的重要性，但也只能口头上给学生强调一下却无法为学生系统讲解建筑安全知识和技能。而且大多数教师是硕士或博士毕业后直接被分配到高校工作，因此缺乏参与工程实践的经验，对建筑安全的理解和体会也只能停留在书本文字层面。而建筑安全教学，需要讲授理论和联系实际相结合。教师自身水平也限制了其教学效果，那么其结果就是教师授课时常常只能照本宣科，学生听课也觉得索然无味，学习效果不理想。
二、工程管理专业建筑安全教学改革
（一）设置专门的建筑安全课程
我国的工程管理专业可以效仿西方发达国家高等院校的经验，也尝试设置两学分的专门的建筑安全课程，课程性质可以定为限选。课程教学主要内容包括建筑安全生产管理理论、安全施工组织设计、施工现场安全检查、整改与事故处理原则方法以及建筑施工安全技术、安全法规、施工企业安全文化、典型安全案例等。工程管理专业其它专业课程提及但未深入讲解的有关安全施工管理的知识点在这门课程里可以得到系统的整理和深入的讲解，以达到强化学生建筑安全意识和安全施工管理能力的能力。
（二）改革教学方式，加强实践教学
建筑安全课程的教学方式可以尝试多元化的教学方法。传统的单一授课方式即教师课堂上讲解、学生被动地听记也是有局限性的，这种教学方法死板，不易激发学生的学习热情。因此采用现代化的多媒体和网络教学等教学手段效果会更好，比如为学生放映典型的建筑安全事故案例影像资料，组织学生们小组讨论分析该案例；组织学生们到施工企业和建筑工地就建筑安全问题针对建筑工人和管理人员进行实地采访调研，要求学生们自己设计调查问卷和采访内容，并撰写调研报告、统计数据分析报告以及调研论文等并作为期末考核主要依据，让学生更深刻地了解工程实际并培养学生的独立思考能力，并且在本科生认识实习、施工企业生产实习以及毕业实习过程中通过现场参观教学来培养他们的安全意识和安全技能。
（三）师资的多元化
中国高校教师有相当大比例是直接硕士或博士毕业后就开始从事教学工作，工程管理专业也不例外，因此教师缺乏工程实践经验也成为了搞好教学工作的主要绊脚石。因此为了弥补教师们实践技能的不足，院系应该鼓励授课教师到施工企业、监理企业、项目管理公司等相关企业参与实践并给予时间和经费上的支持。教师在从事过实际建设项目管理工作后，其授课方式、授课案例的搜集等方面将得到显著地改进。并且，院系也可邀请企业界从事建筑安全工作的专业人士或高级工程师为学生举办建筑安全专题讲座，通过现场提问解答等方式使学生们更加清楚地了解工程实际中建筑安全应注意的主要问题。师资的多元化也是有利于工程管理专业学生安全知识和技能的学习和掌握的。
三、结束语
总之，针对不容乐观的建筑安全事故频发问题，高校也有责任为缓解建筑安全问题贡献一份不容忽视的力量。我们国家很多领域过分看重生产发展速度而忽略了安全，体现在我们工程管理专业的教学过程中也是只关注培养学生的生产技能而忽略了非常重要的能影响学生人生的正确的价值观的培养。比如学生正确积极的安全观的培养就是高校教学不可推卸的责任。笔者从长期的工程管理专业教学经历总结出一些对建筑安全教育的看法和建议以资与同行们探讨，希冀对提高学生自身的安全意识和生产管理水平，减少建筑施工安全事故，保护施工管理者自身和建筑工人们的生命健康能起到一些帮助作用。
参考文献：
[1]龚宏.高校建筑安全教育课程的思考与建议[J].建筑安全，2007，（5）：59-60.
[2]王华桥.浅议高职院校建筑施工安全教育[J].中华文化论坛，2009，（7）：79-81.
本人1991年8月毕业于浙江广播电视大学工业与民用建筑专业，专科学历，毕业后一直从事建筑工程设计和建筑施工技术管理工作。在工作期间又继续参加第二专业教育学习，于1996年1月毕业于浙江广播电视大学计算机应用工程专业，本科学历，同年9月被浙江省乡镇企业局职称改革办公室审定为助理工程师，2002年12月晋升为工程师，2007年被浙江省建设厅审定为二级建造师（建筑工程专业）。从事建筑技术工作20多年来先后担任过建筑工程项目设计主管、建筑工程项目设计技术负责人、建筑幕墙工程项目技术负责人、建筑工程技术部副经理、建筑幕墙及建筑装饰工程项目总工、公司副总工程师兼建筑幕墙、建筑装饰工程技术总监等职务。现任浙江华建装饰工程有限公司副总工程师兼工程设计总监。由于本人工作认真负责，先后多次被评为先进工作者、工程技术骨干及工程技术创新先进个人等，年度考核优秀18次。现将20多年来的专业技术工作简要总结如下：
一、认真做好建筑工程项目规划设计工作
本人利用所学的专业技术理论知识，充分运用于实践。在浙江省城乡综合设计院从事建筑工程设计工作5年，参与完成建筑工程设计项目3个，分别是浙江省工业产品检测中心办公楼建筑设计，杭州自来水厂职工宿舍建筑设计，杭州之江度假村规划及建筑设计（设计建筑面积约31000㎡），独立完成建筑工程设计项目3个，分别是浙江省警察学校办公楼建筑设计（建筑面积约4100㎡），杭州毛巾被单厂职工宿舍建筑设计（建筑面积约5300㎡），德清水泥厂整条生产线及办公楼建筑及总图设计（建筑面积约2900㎡），主持完成建筑工程设计项目2个，即：奉化刀剪厂办公大楼建筑设计（建筑面积约3600㎡），桐乡水泥厂整条生产线及办公楼建筑及总图设计（建筑面积约2600㎡）。其中：德清水泥厂整条生产线及办公楼设计，为部分框架结构、桩基。由于地基回填土，淤泥土层深有8至9米，采用大开挖，则工期要拉长，决定改用大孔径灌注桩基，既可缩短工期，又可节省造价。考虑到大孔径灌注桩基当时在德清还是刚开始应用，缺乏实际经验，本人通过学习技术规范，结合现场实际，成功地完成了设计工作，取得了良好的效果。又如: 桐乡水泥厂整条生产线厂房，它包含重力设备，材料堆放等功能，荷载较大，决定采用全框架结构，进行受力分析，结构计算，认真仔细地绘制施工图，得到了院领导和同行的好评。
关键词：建筑专业 招投标 施工阶段 造价管理 课堂教学
中职学校建筑专业如何设计课堂教学，笔者认为，建设项目设计完成以后就进入招投标和施工阶段，此阶段的工作对于工程的造价管理非常重要，教学中应该重点让学生掌握怎样从造价控制方面管理等。
一、关于工程承包、物资采购招标工作方面的教学知识点
1、施工招标工作关系到工程质量、进度和造价控制等多方面，其中对工程造价尤为重要。应主要抓好以下几个环节：
（1）选择正确的招标方式。对工程造价有重大影响的项目，应尽可能采取公开招标的方式选择承包商，在知名的报纸和网络媒体上招标公告，这样能吸引资质高、信誉好的施工企业参与投标。这些施工企业管理比较规范，每个专业都有自己的队伍，对于造价能较好的控制，业主管理也比较容易。如果选择的施工单位不当，会给业主带来损失。例如：我市的某项工程，中标人是一个比较小的施工企业，人员专业性不强，管理比较混乱，施工组织不到位，给业主带来了很多烦恼。本来10个月的工期，滞后了4个月，在这4个月中很多材料价格上涨，使工程造价增加了15%，业主虽然对其按合同进行了罚款，但是罚款不足以抵消材料上涨增加的费用，最后造成的投资增加还需要业主买单。不适宜公开招标的项目，尽可能采用选择若干家施工能力较强，且在同行中处于领先水平的承包商进行邀请招标；对造价低、使用量小的零星工程和物资，也尽可能采用竞争性谈判、询价采购等多种方式进行，尽量降低单一来源和直接采购量。
（2）制定完善的招标文件。招标文件是投标人制定编制投标文件的依据，也是招标单位将来与中标单位签订工程承包合同的基础，对工程造价具有决定作用。因此，招标文件的编制应符合招标工程事实，涉及到合同的专用条款尽可能细化、完整，不留漏洞。例如：某项工程招标文件中对材料调差是这样规定的：“材料价格浮动值在±5%以内的不再调整”。在工程决算时，中标单位认为“材料价格浮动值在±5%是以投标价格为基础的不再调整”。而业主认为“材料价格浮动值在±5%以内是以招标控制价为基础的不再调整”。因此，涉及到合同的专用条款尽可能细化、不要产生歧义。
（3）评标办法和标准应简化，尽可能消除和量化各投标商的投标书之间的差异，使各投标书具有可比性。
（4）确定合理的施工工期及奖惩办法。
（5）建立招标机构，独立组织招标和评标专家独立评标机制，同时，加强对招标全过程监督，杜绝建设单位有关人员、评标专家和招投标商相互勾结，进行“黑箱操作”。建议有些规模大的工程在异地进行招标，评标专家从高一级的专家库名单中抽取，因为当地的许多投标人对评标专家都很熟悉，开标前就把所有的评标专家都通知或询问一遍，或者就干脆派人到招标机构门前等待评标专家，给他们打招呼。
（6）评标委员会的组成合理，既要有技术专家，又要有经济专家、既要注重商务标的评审，又要关注技术参数、施工组织设计等的科学性。例如：在我市人民医院综合楼的某个标段评标采用这样办法：评标时让评标委员会主席根据各个评标专家的特长分几段进行评标。经济方面的评商务标，施工方面的评施工技术标，设备专业的评设备的得分，其他人员评业绩方面得分，这样的评标就比较科学。每个评标专家评一个方面，就有充足的时间比较各投标单位的情况。
2、签订严密、完整的施工承包合同。招标结束后应根据招标情况对合同条款进一步补充、完善、细化，合同条款应体现“公平公正、平等合法、诚实信用”的基本原则，合同条款的明细应清晰明确，防止出现多种有争议的解释，工程施工合同涉及造价控制的内容较多，对工程造价的影响重大，许多工程索赔和纠纷都是由于合同的缺陷造成的，因此必须慎密考虑。合同的主要条款应尽可能全面、完整，防止施工单位进场后利用合同的漏洞为借口，进行各种各样的索赔，材料、设备以次充好。加强施工过程中的合同管理，杜绝施工单位偷工减料，影响工程质量从而影响工程造价。例如：我市某建设工程设备招标过程中，招标控制价是参考知名品牌的材料价格编制的，合同对材料没有明确的规定，施工单位所用的材料档次为一般的，价格差距比较明显，但是所用材料也符合国家标准。从而给招标人造成了一定损失。
二、关于施工阶段工程造价控制方面的知识点
施工阶段是建设程序中持续时间最长的阶段，此阶段造价控制的重要一环，就是科学地组织施工，正确处理造价和工期、质量的关系，提高工程建设的综合经济效益。在保证工程质量和工期的同时，保证造价控制合理。在施工过程中采取各种有效措施，控制工程造价，将实际值与目标值进行比较，并作出分析及预测。加强对各种干扰因素的控制和管理，进而采取有效措施，确保工程造价目标的实现。
在工程建设中，这一阶段工程造价的控制是一项涉及面广，难度比较大的工作。投标企业方面，很多投标人只重视投标报价，但不能根据招标工程的实际，制定科学的技术方案和施工组织设计方案。施工组织设计是项目实施的纲领性文件，不仅关系到质量和工期，还将直接影响工程计价的合理性。最优的施工组织设计应该是即方便施工，又能提高进度，而对造价又不会产生太大影响。但有时施工方便和造价却是矛盾的。
施工过程是工程最终决算的形成过程，施工过程控制对工程质量、工期都有重大影响，进而影响工程造价和整个项目综合效益的发挥。因此，对施工过程进行控制和管理是十分必要的。在施工过程中，主要抓好六个方面的控制：一是正确处理工期与造价的关系，二是全面掌握各单位工程工程量及其造价，以利于中间付款控制；三是及时审核工程进度中的工程量及其造价；四是及时核对已完工程量与付款之间的合理比例，并与合同、工程量清单对比，定期作出工程造价控制报告，发现问题，及时提出预控措施，必要时调整造价控制目标值；五是严格控制建设过程中的设计变更、现场签证，每一项都应该有造价工程师的参与。六是及时审核合理的设计变更和施工索赔单。
关键词：建筑工程；管理；问题
中图分类号：TU86文献标识码： A
前言
建筑工程管理在整个建筑工程施工中的地位不可小视，既关系到整个建筑工程本身质量的好坏，又严重影响着整个建筑工程的造价。就如今的发展趋势来看，建筑工程行业间竞争愈来愈激烈，同时人们也愈关注建筑工程的施工质量，因此建筑工程管理工作也不得不引起管理者人们的注意。就目前来看，很多建筑工程施工过程中都存在着各种各样的管理问题，这些问题不仅来自管理主体的自身素质，同时还包括建筑施工管理的各项客观条件。总而言之，社会经济发展浪潮推动了建筑工程行业的发展，建筑工程管理业取得了一定的进步，然而与实际需求相比还需要不断加强和完善。因此很有必要探讨当前的建筑工程管理工作。
1.建筑工程管理的重要性
建筑工程在施工中非常复杂，涉及的面非常广，建筑工程施工中主要包括各类房屋建筑以及附属设施的建设以及设备的安装，在这个过程中要对房屋建筑物以及附属构筑物设施进行规划、勘察以及设计，然后进行施工和竣工方面的相关操作。建筑工程管理要对整个工程设计、施工到竣工包含的所有部分进行管理，在整个过程中要具有完善的控制体系。建筑工程施工过程中，施工管理能够对施工建设过程中出现的安全隐患以及施工问题进行控制，在提高施工工程效益的同时，也能更好的提高施工工程的效果。施工管理要对施工企业出现的粗放管理模式进行改进，对不合理的制度进行更正，提高施工企业的市场竞争能力，更好的在建筑行业占据有利的位置。
2.建筑工程管理中存在的问题
2.1、管理机制不完善
近年来我国政府和相关部门明确规范了建筑工程管理工作，尽管如此，在建筑工程的施工过程中，仍然存在不完善的建筑工程施工管理机制，缺乏对整个建筑施工过程的约束力。建筑施工过程中的管理方法和模式与当前社会发展潮流不相符，在建筑施工过程中，管理上缺乏科学有效的管理体系，建筑工程管理只是形式上存在，并没有实现其真正含义，导致施工效率低下。在整个建筑施工过程中变更施工计划非常普遍，整个工程造价也因此会受到一定的影响，如果在建筑工程施工中存在一套完善的专业的机制约束着工程变更，便会在一定程度上减少甚至避免工程变更影响到整个工程的造价。然而在实际施工过程中并没有这样一项机制，文章将会对工程变更中存在的一些问题展开分析讨论。
2.2、安全管理问题
建筑工程建设中，安全问题是第一位的。尤其是一些危险性大的施工工作，如：高空作业，必须抓好安全管理工作，做到防患于未然。从统计数据来看，绝大多数的安全事故都是因为违规指挥和违章操作导致的。究其原因，主要是因为管理人员安全管理工作不到位，管理人员和施工人员缺乏安全意识，主管部门对安全施工重视度不够，并且缺乏完善健全的安全管理制度。
2.3、质量管理不重视
虽然我国高等教育水平逐年提升，但是，在建筑工程管理方面还是存在高素质人才严重缺失的问题。这个领域缺乏拥有专业技术的领头人、项目负责人和擅长多领域作业的复合型人才。许多私营建筑企业的建筑工程管理队伍总体能力不高，专业素养不足，竞争意识弱，同时，对建筑工程管理必要性的认识也比较薄弱。在许多企业中，“重技术，轻管理”的思想依旧占据主导地位，不少施工单位，甚至管理者本身还是觉得不需要对工程项目的管理进行额外支出。在社会生活中，我国更多的是利用行政手段对工程项目进行管理，并没有意识到工程管理的重要性，没有自觉自发地为工程项目配备专业的工程管理团队，这也是工程管理中出现的问题之一。
2.4、施工人员专业技能和综合素质管理不到位
按照行业性质分，建筑工程行业是劳动密集型行业，来自各地的施工人员有着不同的背景，对这样一个人群必须实施有效的管理才能建立一个好的团队。然而在建筑工程施工的过程中经常会出现施工队伍混乱，缺乏有效管理，尤其是体现在资质的管理上，经常会在施工现场上发现很多没有资质的施工人员在进行作业；另外，施工过程中，施工人员得不到合理调配，做不到人尽其才。只有在建筑工程中对施工队伍进行有效并合理分配才能实现建筑工程施工顺利并有效率地完成施工任务。但是实践考察发现，目前协调调配机制在各个建筑工程施工队伍之间并没有形成；施工人员不能根据自身优点得到合理分配任务，有的甚至是浪费施工人员；建筑工程开始之前不能对所有相关施工人员进行专业施工培训。根据我国建筑行业相关法律法规规定，开展建筑施工岗前培训和施工定期培训是整个建筑工程施工顺利完成的有力保障。然而实际操作过程中相关法律法规却得不到有效的执行，同时还有很多严重的问题存在于建筑施工队伍管理。
3.建筑工程管理改进的措施
3.1、完善健全管理机制
针对建筑工程管理，国家首先必须要完善相关的法律法规。只有这样才能保证在建筑工程管理过程中完全按照国家的相关法律来办。其次是要结合建筑工程的实际特点来制定科学高效的管理机制，要采用先进的建筑工程管理理念来进行专业化的管理，要使得当下的建筑工程管理更具专业性和技术性。
3.2、加强安全管理控制
建筑工程安全管理是一个动态的管理过程，是建筑工程管理的重要部分。建筑工程施工中，安全是第一要素，建筑工程的安全管理工作的好坏与人们的生命财产安全息息相关。建筑工程管理必须有健全的安全责任制度，明确安全职责，尤其对于建筑工程的项目经理的任命要选择具有高业务素质和管理才能的综合素质较高的人才来担任。
3.3、加强对质量管理的重视
在建筑工程管理中，质量问题关系到每一个人，也关系到建筑企业自身。一个企业如果其工程质量不达标，那么就没有办法生存下去。因此，必须要提升其对质量管理的重视程度。要提高重视度，具体的做法是：（1）需要培养高素质、高水平并且拥有专业技术的建筑工程管理方面和擅长多领域作业的复合型人才，来补足我国目前的在这方面的空白和不足；（2）提高私营建筑企业和其他建筑企业对建筑工程管理的重视度，专门对专项支出进行管理，并且需要有专业的建筑工程管理队伍对整个施工过程进行管理和监督。
3.4、加强施工人员专业技能培训
施工人员的技能的培训在建筑工程管理中占据了一定的位置。建筑工程施工的主要人员就是施工人员，建筑工程管理的水平高低直接受到了施工人员和管理人员的综合素质决定的，因此，必须要定期对施工人员进行机能培训，全面提高施工人员恶化施工管理人员的综合素质。对于施工人员的培训工作而言，在管理过程中重点是要做好技能培训和法律法规培训。针对建筑工程本身的施工难点来进行专业的地技能培训，要通过培训来不断提升施工人员的自身素质，从而保证建筑工程顺利施工。针对建筑工程管理人员的培训重点是要进行管理方式，管理制度等展开专业性培训。要保证建筑工程管理人员能够运用先进的管理理念和专业的管理手段来进行高水平的管理。在管理过程中需要结合工程的实际特点定期开展培训。
3.5、重视工程核算管理
建筑工程核算是工程管理中最重要的内容，具体的核算工作主要包括以下几点：首先，必须要建立科学哈格里的工程核算管理体系；其二，工程核算人员和核算工作必须要对工程项目的全过程进行管理，并且将财务管理作为其重点，紧密连接工程建设全过程；其三，对已竣工工程项目及时进行工程转资及预转资。建立完善合理的工程核算管理体系，针对企业实际和现实要求及时进行必要的创新发展，才能保障工程核算效果，促进建筑企业的发展。
结束语
建筑行业的蓬勃发展无疑是对经济社会的发展起到了推动的作用，也促进了建筑行业的可持续发展。加强对建筑工程体系的改进与实施，完善建筑工程管理方面的相关规章制度，做到高质量的建筑水准以及高标准的服务水平，结合国内外企业，向其学习先进的管理理念和技术，通过所学的技术与理念，从而更加完善自身的不足之处，提高自身竞争优势，使企业长期稳定的发展。
参考文献
[1]张涛.论建筑工程管理存在的问题及其改进措施[J].广东科技,2014,08:125-126.
[2]杨均.建筑工程管理的现状分析及控制措施[J].江西建材,2014,08:257.
关键词：建筑工程；项目管理；现状；控制措施
Abstract: The construction project management is one of the key construction projects, is a professional, highly technical management, the construction project management in our country is still affected by the traditional management system, it is difficult to adapt to the new economic development environment, seriously affected the healthy development of China's construction industry. Therefore, must be in the process of project construction, combined with the characteristics of the construction project and the modern economic system, realize the modern project management mode, innovative concept of construction project management, strengthening the quality supervision of construction engineering entity, each stage of the implementation of the project quality control, so as to ensure the construction project management can make the project construction to achieve the control effect high quality.
Key words: construction project; project management; current situation; control measures
中图分类号：TU71
引 言
我国经济增长一直呈高速增长态势，而且，从国家整体经济发展状况来看，我国的工业生产、建筑、零售销售等基本面情况总体保持良好，这意味着中国经济未来几年继续快速增长的潜力很强。近年来，我国经济形式呈现出市场主体多元化、经济活动国际化特征带动了社会城市建设发展，在此背景下，建筑业得到了飞速发展，建筑业作为国民经济的支柱产业，也面临着极为广阔的发展前景。建筑工程管理的地位也日益提升。我国建筑工程企业积累了丰富的管理经验，并取得了很好的发展。但是，建筑工程管理还存在很多问题，在很大程度上阻碍了企业的生存与发展，因此，建筑企业只有自觉规范质量问题，加强设计、施工中的质量控制，才能减少与避免质量事故发生，提升企业形象。
1建筑工程管理的主要内容
建筑工程管理是根据基本国情，按照客观经济学规律，结合各种资源，并将其应用于建筑工程项目建设中，对项目整个过程进行的计划、组织、协调、实施与控制的管理活动，其最终目的是实现所期望的质量与效益目标。工程管理的实施过程是从立项到交付使用和维护全过程的管理，贯穿于项目投资阶段、工程设计阶段、工程准备阶段、工程实施阶段及工程竣工阶段，主要包括进度管理、安全管理、质量管理与成本管理等。随着建筑市场的竞争日益加剧，建筑工程管理在工程建设中发挥着越来越重要的作用，其不仅为建筑企业管理提供了理论依据，同时还融合了管理的实践经验，使得很多建筑企业将工程管理应用到建筑工程建设的具体环节中，有效的协调了进度、质量、成本之间的关系，确保建筑业实现高效的利润。
2我国建筑工程管理的现状
当前我国建筑工程管理最为突出的表现是管理模式不合理，仍然受到国内计划经济体制的严重影响，以行政的硬性指令替代科学的管理方式。在建筑工程材料管理中，建筑企业通常都是以大批量的集中采购，与供应商建立长期稳定的合作关系，这种采购方式由于购入量大而占用了资金和场地，使采购成本急剧增加，缺乏一定的灵活性。在工期制定过程中，大多数建筑企业不重视对工程的总体规划，所定计划只靠以往的经验，没有科学依据，同时还缺乏实际性的考虑。此外，企业内部对“控制”认识不足，很多企业没有制定完善的安全质量控制、施工技术控制、成本控制体系，通常只是事后才进行控制。与此同时，我国建筑业在施工技术、工程管理、成本控制、建设效率等方面相对于欧美发达国家还有一定差距，已经难以适应现代社会发展的需要，从而严重制约着我国建筑市场的发展。因此，政府部门必须加快推动建筑业信息化发展进程，采用先进科技和管理与国际接轨，以适应当代建筑业发展的需要。
3建筑工程管理中存在的问题
3.1缺乏建筑工程管理意识
从我国蓬勃发展的经济看来，当前我国还需要加大基础工程的建设，因此建筑业仍然是我国经济支柱产业之一，而建筑工程管理就显得更加重要。但是，从当前我国建筑工程管理的实际看来，大多数建筑企业管理人员对建筑工程管理不够重视，工程管理意识淡薄，重技术、轻思想现象仍然占据主导地位，对项目管理的优势认识不足，认为只要在技术上解决问题就可以保证项目的顺利实施。同时，有些项目建设没有专门的项目管理人员，只是依靠行政手段来进行兼管，完全没有认识到工程管理的作用。
3.2缺乏健全的工程管理体制
完善的工程管理体制是建筑企业对建筑工程进行管理与秩序维护的基本依据，当前我国大多数建筑企业工程管理体制不够健全，为了节省人员开支，大量从工程管理部门削减人力，很多管理人员身兼数职，长此以往，人员的积极性很难提高，同时造成相关工作不能得到及时落实，没有起到真正的管理作用，难以保证工程项目的顺利实施。
3.3缺乏工程管理人力资源
人作为管理的主体占据着建筑工程施工与项目管理的主导地位，但是我国建筑行业人员素质普遍较低，缺乏高素质的专业技术代表人才，同时，熟悉法律、技术过硬、懂得经营的复合型人才也相对较少，最为缺乏的是了解国际通行的项目管理模式与标准的专业管理人才，由此可见，我国建筑工程管理人力资源严重匮乏，不仅很难适应当前建筑业发展的需求，更不能达到建筑业国际化发展的需要。
4建筑工程管理中问题控制措施
4.1加强工程管理人才的培养
加强企业内部人才培养，建立管理专业化队伍，并强化培训，通过管理理论知识、专业技术、道德素质等三个方面的培训来提高与培养员工的管理创新意识，对各个岗位的工作表现与结果进行分析、评价，并通过实行培训考核、工作考核等绩效考核奖惩形式来激励其积极进取，提高工作积极性。建筑工程管理人才不仅要有建筑相关的专业技术，还应精通计算机，懂得经济与企业管理，因此，建筑工程管理人员的培养不仅要注重企业内部人才培养，同时要重视高等院校的人才培养。当前，我国很多高校已经开设了“工程管理”专业，主要是为了培养建设工程项目的相关管理人才，该专业的学生通过课程设计与实践来积累组织管理能力，以达到其综合能力的提高。
4.2加强建筑工程管理的信息化建设
信息化技术是建筑企业高产高效的重要前提，同时也是21世纪建筑业的发展基础。提高建筑工程管理水平，实现现代化管理，必须应用计算机，计算机是企业建筑工程管理现代化的重要工具。实践证明，利用计算机辅助管理是提高施工企业建筑工程管理水平的有效途径。改革开放以来，我国建筑工业围绕着缩短工期、降低造价、提高工程质量和投资效益引入了许多现代化管理方法，如网络计划技术和计算机辅助管理的普遍推行，在一定程度上使各种现代化管理思想和管理手段逐渐融入施工企业的日常管理活动中，对施工企业建筑工程管理水平的提高、投资效益的改善、工程质量的保证等都起了积极的作用。建筑工程管理信息化建设首先要明确整个项目组织结构中实施信息化管理的部门，选择与制定符合建筑工程企业发展目标的信息化岗位的专业负责人与管理模式，建立信息化工程管理系统和信息化处理平台，真正实现网上交流、网上办公。在实际建筑工程管理过程中，由于工程项目的各个参与方在不同的地点，应充分考虑对远程数据通信方式的应用，建立各方之间的信息交流平台与文档的共享、管理等。
4.3加强建筑工程管理“三控”力度
建筑工程管理的“三控”包括对工程质量的管控、施工进度的控制以及建筑工程成本的控制等。要想实现工程管理的最终目标，就必须建立科学、完善的质量管理体系，将工程质量放在首位，将企业各职能与质量管理充分结合，建立质量领导责任制，以确保工程质量的落实。强化质量意识，全面提高质量信息化管理水平。本着“质量第一”的原则，运用ISO9000系列管理程序，统筹安排生产计划。用计算机为手段，通过合理的施工组织与正确的施工方法来提高施工进度，均衡施工。实行工期目标责任制，将工期目标与个人经济利益挂钩。与此同时，在保证工程质量、进度要求的前提下，还应重视建筑工程的核算，建立科学的核算管理体系，及时办理已经竣工工程的转资，从而使得企业发展更加有保障。在建筑工程项目建设中，完善的成本控制包括材料成本控制、劳动力成本控制、机械成本控制、现场成本控制等，通过有效的现场管理、缩短机械的使用周期、提高劳动生产率来降低工程成本，从而使建筑工程管理更加卓越成效。
5结束语
综上所述，随着我国社会经济的飞速提升，建筑业的发展也在蒸蒸日上，特别是国家通过扩大基础设施建设，拉动了国内经济的增长，再加上建筑工程管理的引进，在很大程度上增强了我国建筑业的市场竞争力，建筑企业获得了难得的发展机遇。建筑工程管理贯穿于项目工程建设的全过程，在这个过程中，充分调动与运用管理职能，建立健全完善的技术规范，大力促进工程技术发展，加强全过程质量控制，从而保证建筑工程项目建设以高质量完成。
参考文献
[1]秦天尚.浅谈建筑工程项目管理措施研究[J].城市建筑，2011（16）：27.
[2]叶莉莉.探讨建筑工程管理的现状分析及控制措施[J].科学技术，2012（05）：13.
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