时间：2022-11-16 12:38:00
导语：在怎样培养教育孩子的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
父母内疚感的来源
除了对你的孩子满怀着自豪和浓浓的爱意之外，作为父母的你也许会感到有些内疚，以下的这些情形你也许曾经遇到过：
1.你会觉得你没能真正正确地培养教育你的孩子，反而让你的孩子一步步地在走下坡路。
2.你想给予孩子更多，然而这些却与孩子的所需相差甚远。
3.作为父母，你的内疚就来自于你所想所感的与你所做的之间有着很大的差别。你常常会听到一些从你嘴里说出的话，而这些话恰恰是你所不愿说出口的；你所做的许多事往往是你所深恶痛绝的。有时甚至是你一边在打孩子的屁股惩罚他，一边在想：“我不想这么做，这是我爸爸妈妈当年对待我的方法，如今我会做得更好。”
你也许很疑惑：“我是应该用我父母当年教育我的方式再去培养我的孩子呢，还是应该用截然相反的方式去对待我的孩子呢？”
你也许不喜欢你父母当年的做法，也可能觉得他们做得很对。不管是哪一种情况，你都觉得陷于这两难抉择的困境。不管你怎样努力，你都发现你已经对孩子做了许多消极的事，就像当年你父母对你做的那样。更糟的是：当你察觉到这点并试图想做点什么积极有益的事来弥补时，却发现这些事是你父母当年早已对你做过的。
如果你是单亲
现在，面对着一大堆繁重的工作和许多心烦事，单亲的你也许没有足够的时间、精力和金钱，那么你独自一人该如何承担起教育培养好孩子的重任呢？最好的方法是：尽你的所能去发展一个你个人的人际关系网，以此来寻求他人的大力支持与帮助。你可以从儿童保姆看护协会、母亲俱乐部等专门的组织机构中，也可以从你的邻居、亲戚和朋友那里寻求帮助。此外，你需要休息，而你的孩子也需要，因此在你的计划中留出一段时间用来休整，这样会帮助你度过未来许多漫长而难捱的日子。
父母间的“团队合作”
在如何培养教育孩子的问题上，一半的矛盾来自于你的丈夫或妻子和你在如何惩罚孩子的问题上意见的不一致。有时候你甚至觉得还不如让你独自来教育培养孩子，这样反而来得更加简单容易和轻松。当父母两人共同教育孩子时，这就有点像是在玩捉迷藏的游戏，当其中的一个被孩子弄得疲惫、
生气、愤怒之时，另一个却要接手继续干。事实上，你和你的配偶就孩子的教育问题不断地彼此商量、直至达成一致意见这一过程本身，就首先会使你俩彼此不断生气、争吵、矛盾加剧，直弄得大家身心疲惫。这却会使你的孩子暗自高兴，孩子们太知道如何使你和你的配偶达不成一致意见，他们想方设法地离间你们彼此间的意见。如果你的孩子这种努力得逞了，那就意味着他战胜了你们。因此，尽可能地去和你的配偶多商量，以期多达成一致意见，尽管有时候这样做会挺难的。尽管你自认为没有人比你自己更了解和擅长培养教育好他，包括你的配偶。但是你还是需要去和你的配偶形成同一个团队，为了更好地教育好你们的孩子而共同努力并肩作战。当然你也不必事事苟同，但一旦牵扯到孩子的一些重大问题，你还是应该尽可能与他或她、与这个团队保持意见的一致。
相信你的直觉
相信你自己的直觉吧！也许别人会有许多很好的主意，你可以借鉴，但是一旦危机和困难出现时，你会发现事实上你最初凭直觉所作的判断通常是最正确的。因此，在你处理有关孩子的难题时，最好不要受其他因素的过多影响，相信你自己的直觉，这样难题就能迎刃而解。
和别的父母增进交流
一个由“父亲、母亲和孩子”组成的典型的核心家庭与外界的接触交流少得可怜，你如何能更好地培养教育好你的孩子呢？
〔中图分类号〕 G459
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2011） 07（B）―0024―01
马克思说过：“法官的行业是履行法律，家长的行业是教育孩子。”我国古代也流行过“子不教，父之过”的说法，可见，家庭教育非常重要。父母是孩子不可选择的第一任老师，家庭是人们永不毕业的学校。父母对子女不仅有生育、养育的义务，更有教育子女成才的责任。由于家庭是社会的细胞，也是社会的缩影，所以家庭教育的成败直接影响着孩子的成长。苏霍姆林斯基说过：“社会教育是从家庭教育开始的，应该使父母懂得，在社会面前，他们的责任和对社会的主要任务是教育自己的孩子。”众所周知，家庭教育是学校教育的延伸和补充，在一个人的成长过程中，家庭教育的作用是不容忽视的。
传统观念认为，家庭教育就是“父母或者其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育”。还有人说：“家庭教育就是家长对子女的培养教育。”一般来说，这种认识是没有错的，也是普遍被人们所接受的。但是，随着社会的进步，家庭结构的变化，这一认识也随之发生了变化，那种把家庭教育的注意力单纯指向儿童与青少年，而忽视其他家庭成员，尤其是对成年人的继续教育，是不利于搞好家庭教育和精神文明建设的。所以，现代家庭教育的对象，应该包括全体家庭成员和成员之间的双向教育，而以儿童、青少年为重点。那种把家庭教育单纯地看成是父母、长辈对子女、晚辈的单向教育是不妥当的，至少是不完整的，家庭教育应该是双向的。
对孩子如何进行有效的家庭教育，使孩子能够健康成长，并不是一件简单的事情。我的孩子上小学时，我就非常注意对他进行道德行为教育，时刻关注他的一举一动，教育他要尊重长辈，多做好事，对人说话要有礼貌；在学校要遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求他好好学习，热爱班级，热爱劳动，做一个好学生。为了培养他的学习兴趣，还给他购买了《贝多芬》《莎士比亚》和《成吉思汗》等名人自传让他阅读，并报了书法绘画学习班。通过这些活动，我自认为对孩子的教育抓得很紧。可是，教育效果并不理想，活泼可爱的孩子和父母之间的亲合力差了，开始变得烦躁，有什么事情也不愿和父母交流了。后来，经过思考、学习和研究儿童的心理，才知道，我们忽视了孩子的年龄阶段特点，采用了简单的说教方式，指责多，表扬少，没有采用启发式教育，忽视了孩子的感受，使孩子产生了逆反心理，结果事与愿违。
【关键词】教育孩子；出国留学；压力
如何教育孩子是一个永远也说不完的话题，你有你的看法，他有他的想法，所有看法也想法都围绕一个主题，即望子成龙。为使自己的孩子成龙成凤，有的父母给想给孩子创造优越的物质环境，越来越多的家长希望送孩子到国外接受良好教育，留学是一件非常好的事情，但出国前一定根据自己孩子特点，考虑好出国留学前应该具备的各种素质，做好各种心理准备才能留学成功。根据以往经验，我认为出国前要提前注意如下几个大的方面：1.根据自己目标和将来发展方向先定去哪个国家留学。2.根据自己经济实力和孩子学习能力选择适合自己的学校和项目。3.根据孩子英文水平和年龄选择最佳出国时间。4.根据孩子综合能力（学习能力、生活自理能力、性格、心里素质等特点）判断是否适合出国？怎样出国？怎样的留学计划更适合自己？
在我从事15年的留学工作中，发现很多家长只注重孩子学习分数，以分数论英雄，很少注意孩子的全面发展，更不注意心理素质的培养。家长一定要正视这一说起来容易做起来难的问题，忽略这一点而不提前预防，往往给孩子造成更大心理压力和伤害。
目前，中国孩子承受的学习压力越来越大，虽然国家也进行一系列改革，但目前还是以高考分数来作为上大学的标准。以至于学校家长只注重考试分数，这给孩子带来很大压力。学生压力过大对心里承受能力小的学生来说就往往造成巨大心理负担。外表上表现于厌学，不愿意交流学习，成绩下降等症状。而此时，很多家长看到孩子成绩不好就不加分析责备和批评， 其不知孩子是已经具有心里问题，这样更会加重了孩子的厌学，以至于在国内上不了大学。家长为了给孩子找个出路，利用国外大学容易录取的政策，又不加分析把孩子送到国外，那更是雪上加霜。这不但不会成功，反而给家庭和孩子更大损失。因为国外大学进入容易毕业难，学生又面临不同语言和文化环境，想顺利大学毕业不是件容易事情。
2003年是我第一次遇见这样的家长和学生。当时有个家长把自己孩子送到加拿大留学，办理过程中的手续全程父母包办。学生去哪个学校、想学什么、什么时间走都是父母说了算。我提出多次要见见学生进行面试评估一下，都被家长以孩子学习忙等各种理由拒绝。当学生出国到了国外寄宿家庭后，除了第一天到学校报到注册后，就很少出寄宿家庭的门了。他每天只关在屋里睡觉、玩游戏，几乎不去上学。开始还可以与人交流，到后来目光呆滞，见了同学就离开，每次给家长打电话就是要钱。我把了解到的情况反映给家长，家长不停地说“孩子只是控制能力差，爱玩”，其实根本不知道自己孩子有了心里问题。最终这名学生连语言都没有过关就回国了。
要改变这种现状，家长应有意识培养孩子的生活能力，让他们从小学会做事，学会做人，有些家长总把孩子护在羽翼下百般呵护。事事都替他们做好了，又为其衔草筑巢，使其栖息在温馨的巢中，久而久之，便不会自食其力了，当突然离开家长呵护和帮助，来到异国他乡面对文化冲击和学习压力，会完全垮了下来。家长要让孩子经历生活的磨练，让他们练就坚硬的本领，给他们飞翔的双翼，增强自信心和独立性，这比为他们营造安乐窝更重要。
虽然现在学生的家庭条件和经济能力已经非常好了。但是家长和学生经常很简单的认为在国外生活就跟国内差不多，给孩子那么多钱，又没有升学压力，孩子理应顺利成才，那就大大的错了。学生一个人在国外，除了面临生活和学习环境改变的压力，还必须适应独自应付全新的生活压力。学生每天都在各种压力的情况下，难免会形成情绪心里上的波动，常见的学生状况就是不愿意接触新的同学和老师、不愿意离开寄宿家庭、不愿意上学、不能早起，等等情况。因为这些情况在学生中是很常见的，所有很多家长忽略了这些问题。
1 家长的修养及文化素质直接影响家庭教育的结果
古今中外,无数事例可以证明,一个从小在家庭中受到良好教育的人,走向社会也同样是一个具有良好道德修养和社会公德的人。发明家爱迪生从小家境贫寒,他因上学爱提怪问题、成绩差而被认为是捣蛋鬼、糊涂虫而被赶出校门。他的母亲当时已年过半百,勇敢承担起教育孩子的重任。她陪爱迪生一起学习,在家里为他提供试验条件,使爱迪生充分发挥自己的智慧,变得异常聪明。除此之外,这位母亲还十分注重孩子的品德教育,教育他谦虚、忍让,并让他出去打工磨练意志,锻炼自立能力,使爱迪生不但具有超人的智慧,还具有高尚的品德。如果爱迪生的母亲不是有意启发他,正确引导他,爱迪生决不会成为世界著名的发明家。
由此可见,家长的正确教导是孩子走向成功大门的一盏明灯。反之,家长素质差,不能正确教导子女,会把孩子引向危险的边缘。这时,即使棍棒相加也为时已晚。家长应该知道,孩子的今天就是家长昨天的教育形成的,孩子最先受到的影响来着家庭,家长给予孩子的任何一点,都会深深刻在他幼小的心灵上。
家庭是社会的细胞,是人生的起点和归宿。父母既然给了孩子生命,就要在他幼小的心灵上播撒阳光雨露,正确地教导他。良好的家庭教育是社会文明发展的基本标志之一。
2 家庭教育以小见大,家长不可忽视自身素质对子女的影响
俗话说:“三岁看到老。”这句话有一定的道理。一些名人也正是从小时候便锻炼意志和能力,树立正确的人生观,才使他们具备高尚的品德,能够为人类做出巨大的贡献。家长要从一点一滴的小事做起,从小培养孩子养成良好的习惯、乐观的态度、积极进取的性格、良好的道德品质。孩子年幼,不具备正确的分辨是非的能力,家长的一言一行,自然而然地成为孩子模仿的榜样。
家长都爱自己的孩子,但仅有爱是不够的,关键是如何去爱,怎样是真正的爱。母亲的心都是慈的,但慈心用得不好,结果会适得其反。不同修养与素质的家长爱孩子的方式不同,爱的结果也就不同。孩子的心灵如同一张白纸,导善则从善,导恶则从恶。事情虽小,却使孩子不自觉跟着养成习惯。好的影响使孩子形成好的素质,不好的习惯则如同一种传染病,一旦染上必将影响孩子的身心健康并难以治愈。不要轻视孩子的小毛病,孩子的教育以小见大,正是从一件件小事体现一个人的教养。要想把孩子培养成高素质的人、有教养的人,首先父母要做这样的人。
3 家长要尽可能为子女提供良好的教育和影响,这是每个家长应尽的义务和职责
家教的好坏,不仅仅体现在孩子学习成绩上,重要的是培养一个具有健康人格、坚强毅力、良好道德修养和心理素质的孩子。家长的素质,并不一定通过学历表现。没有很高的文化素质,但具备良好的道德修养和高尚人格的人也同样能教育好子女。
家长要以身作则,从我做起,在家庭和社会做一个好人,为孩子树立一个榜样,以自己的一言一行来带动和影响孩子成长。家长对待老人、邻里、同事及夫妻之间要真诚友善,和睦相处,宽容忍让为怀,使孩子从小受到良好的影响,便于长大后在社会上与人友好相处,养成良好的品行。家长对待工作和集体要有正确的态度,在孩子面前要切忌报怨的话,以免使孩子对未来社会产生错误的认识。家长也要不断地丰富自己的知识水平,充实自己的头脑,以激发孩子的学习兴趣和人生乐趣。自信是成功的开始,家长要给孩子以鼓励和赞扬,使孩子对生活树立坚定的信念。家长要多参加一些有益的社会活动,多读一些有关家庭教育方面的书籍,以开阔自己的视野,为自己在教育子女方面开辟新的途径。
家长不仅具有传宗接代的天职,还是传递人类文明的使者,要为社会培养具有健康人格的成员。家长要勇于承担并胜任这一使命,为未来社会的发展、文明与进步当好基石。
一、用爱心搭建学生成功的阶梯
爱是信任的基础和前提。作为班主任，要让学生感受到老师的爱。师生间有了爱。班级的一切工作才能有序进行，特别是“学困生”。更渴望老师的理解、关心和帮助。渴望老师有一颗一视同仁的爱心。针对“学困生”，要利用业余时间帮助他们弥补知识上的漏洞，指导正确的学习方法，抓住要点和重点，逐步提高他们的学习成绩，增强自尊心和自信心，从而放下沉重的包袱。发奋努力。奋起直追，形成较好的学习环境，使他们在学习中获得成功的机会，从而享受获得成功的那份喜悦。
二、用真情沟通
学校工作的顺利开展，与教师和家长的沟通是分不开的，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果。反之，班主任的工作就很难开展。例如我班的杨刚(化名)我刚接班时，他一上课就爬到桌子底下去，不是在桌子底下解同学的鞋带，就是翻找书包中他喜欢的物品，有时还将自己喝的饮料洒在同学的身上、头上、脚上，每次班级举行外出活动，他总是东跑西颠，不会跟着班级队伍走，课间操他总是不跟着节奏做，我总是站在他旁边鼓励他，让他坚持到底。在班级教育工作中，我始终对杨刚倍加照顾，不厌其烦地说服教育，使他明白什么是该做的，什么是不该做的，经过努力，杨刚改掉了不少缺点。杨刚的家长每次见到我都说：“李老师，孩子让你操心了，我们杨刚总说。老师对他好。真的谢谢你。”教师和家长的相互理解才是班级进步的基石。用真情去沟通。才能唤起孩子的进取心，才能以“关心”赢得“爱心”。以爱心撑起教育的蓝天。
三、创造性地开展活动，给队员以展示的舞台
我始终坚信每个队员都是一块金子，老师必须给予他们发光的机会。让每个孩子都能在活动中不断成长。我班根据学校活动要求，创建了特色中队“阳光中队”，积极开展丰富多彩的主题教育活动。
为了让队员觉得自己是中队的主人，中队是自己的家。我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计。自己来布置。队员们全员积极参与。他们设计以“阳光、快乐、健康、进取”为班训，以“展示自我”为学习园地的标题，版面插花图片，颜色鲜艳、内容新颖、丰富。板报设计内容分为三个板块：第一板块的内容是健康快车，它时刻鞭策着队员前进，让队员健康的成长。，第二板块是努力学习，积极进取。在这一板块中，告诉队员们怎样去学习。学习有什么好处。第三板块是说普通话，写规范字。教队员们怎样写规范字、说好普通话。为了张扬个性、展示才华，又添加了墙壁文化。妙笔生花和学海泛舟两个专栏。妙笔生花聚集了我班所有优秀的作文，学海泛舟聚集了我班所有优秀的手抄报。同时还以“知识承载理想。智慧驾驭未来”这句名言鼓励他们。时刻激励着他们的成长。我班的主色调是绿色，象征着“阳光、快乐、健康、进取”，这样的班级文化设计。让学生从踏入班级开始，就会感受到一种积极向上的氛围，进而影响日常的思想行为。同时培养队员各项素质。增强了中队凝聚力。也丰富了队员们的课余生活，拓宽了他们的知识面和实践能力。
四、以身示范，潜移默化
同情心是一种对他人的处境、遭遇在情感上能激起共鸣，能分担他人的苦难、忧愁，并出自内心地在行动上给予应有的慰籍、关心和帮助的道德情感。要想使幼儿从小学会同情他人，关心他人，就必须从小对他们进行同情心教育，本文拟从家庭、学校和社会三个方面谈谈幼儿同情心的培养教育。
家庭是孩子的第一所学校，也是永久的学校。父母是孩子的第一任教师，也是永久的教师。家庭教育是初始教育，父母的言谈举止、生活习惯、对人对事的态度对孩子起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，家长一开始就应对孩子进行爱心教育，使孩子从小学会主动关心他人，使孩子懂得只有爱别人，关心别人，才能得到别人的爱和关心。
首先，要让孩子学会关心自己的父母，并由父母推广到长辈及玩伴。在生活中，父母一旦生了病，就告诉孩子父母是如何的难受，让孩子学会问“你哪里不舒服？”“你疼不疼？”等问题，并引导孩子干一些力所能及的家务。例如，给父母倒开水，拿药，洗碗，扫地等，还可以让孩子在病人身边陪病人说话，解除病人的孤独感。班上某个小朋友病了，父母要让孩子去看望他，并带些零食和玩具。某个地方发生水灾、火灾、震灾时，父母要让孩子捐献自己的衣物，并让孩子设身处地地想想，灾区的小朋友们是多么痛苦，多么的需要帮助！还可以在家里饲养一些小动物，象小金鱼、小白兔、小花猫等，告诉孩子小动物是有生命的，断翅、折腿是很疼的；也可以设置一些情景以激发幼儿的同情心，如：小花猫找不到妈妈，小朋友应该怎样做？兔妈妈拔了很多萝卜，背不动了，小朋友应该如何帮助它？家长经过这样有意识的教育，孩子自然而然就会产生同情心。
其次，家长不能对孩子进行怕“吃亏”教育。有些家长这样教育自己的孩子：别人打你，你就打他，别人打你一下，你就打他两下；有些家长告诉孩子：在幼儿园发吃的东西时，一定要挑大的；有些家长让孩子坐公共汽车时抢占座位，看见老弱病残的，也不让座。这样的教育只会在孩子的心中打下“只关心自己，不关心别人”的烙印。还有些家长教育孩子：放学早点回家，对路途中发生的小流氓欺负女同学之类的事，要躲得远远的。这种“事不关己，高高挂起”的教育，只能培养出缺乏同情心和正义感的下一代，孩子将变得冷酷自私、蛮横霸道，这样的孩子将会被社会所淘汰。
第三，随着4·2·1家庭的日渐增多，孩子在家里无法建立兄弟姐妹之间的伙伴关系，没有“手足之情”，孩子容易形成“一切属于我”的观念，再加上长辈对孩子过分的溺爱、保护，助长了他们过分的自我意识，使他们不懂得心里装着别人，遇事也不为别人着想。因此，家长对孩子要采用民主式的教育方法，做到爱中有教，教中有爱，教爱结合，在孩子学会说话、走路、念书的同时，学会关心别人。
最后，榜样的力量是无穷的，家长要为孩子树立良好的榜样。由于幼儿的情感处于“他律的阶段”，其思维主要是具体形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教难以理解。而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿可以收到良好的效果。家长对人、对事的态度都直接或间接地对孩子树立着榜样。如：家长与左邻右舍和睦相处、互相帮助；在家中尊老爱幼，友好相处；在生活中对弱者的同情，对蛮横无礼者的愤慨等，都每时每刻、潜移默化地影响着幼儿，使他们从小产生一种与人友好相处，对人具有同情心的情怀。
学校是孩子知识经验获得的主阵地。前苏联教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校中最重要的师表，是直观的、最有益的模范，是学生生活的榜样。”在孩子们的心目中，教师拥有至高无上的威望，教师的人生观、世界观和价值观会在无意中成为孩子效法的榜样。因此，幼儿教师在教育教学工作中，一方面要严以律己，宽以待人，与同事朋友和睦相处；另一方面，真正做到“传道、授业、解惑”，启迪孩子的智慧，教给孩子与人为善的处世道理。另外，幼儿时期是进行良好情感教育的重要时期，而对孩子进行情感教育是做人教育的基础。幼儿教师在教学过程中，要组织专门的教育活动，以发展幼儿的同情认识，激发幼儿的同情体验，促使其产生同情行为。幼儿教师还要善于利用孩子身边发生的事，启发引导孩子，培养孩子的爱心和同情心。如：在幼儿园开展《我最快乐的时候》、《小朋友哭了，怎么办？》等专题活动，通过讨论、谈话、讲述，让每个孩子充分参与活动并体验活动内容。也可以通过童话故事，如：《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，让幼儿体会别人的痛苦，并启发引导幼儿应怎样对待那些弱小的值得同情的人。利用一个个鲜活的人物培养幼儿的同情心。还可以利用情景讲述、歌舞表演，游戏等多种形式，如：《小朋友跌倒了》、《让座》、《狼和小羊》、《假如我是盲童》等，让孩子充分表达自己的感受、心情，逐步学会关心和理解他人的情感，激发他们与他人分享快乐与解除别人痛苦的行为，培养互助友爱的精神，使幼儿懂得只有别人快乐才是真正快乐的道理。身教重于言教，教师应注意以自己的表率作用去影响幼儿，以自己的同情心去感化幼儿，并把握每个教育契机，开展随机教育，使孩子心目中存有的“爱”的天性在教育教学过程中受到培养，得到升华。
社会是孩子生活的土壤，土壤一旦变了质，那么生活在上面的禾苗无疑会长成畸型。随着人们物质生活得到满足的同时，更多地追求精神生活，而电影、电视、录象、网络游戏中形形的打斗、凶杀、酷刑等残暴的镜头，对天真无邪、好奇心、模仿性强的孩子会造成强烈的刺激，并在他们幼小的心灵上打下深深的烙印。因此，应净化社会生活环境，严禁孩子观看充斥暴力的影视、录象，禁止孩子玩网络游戏，同时，也呼吁儿童文学家们多创作一些人情味浓厚的、人际关系和谐的、有深刻教育意义的儿童影视作品。家长在孩子观看影视录像时，必须进行正面的引导教育，使孩子形成“人间处处有温暖”的心理，也使孩子的爱心在日常生活过程中逐渐形成。
参考文献
家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。这里给大家分享一些关于家庭教育心得范文，供大家参考。
家庭教育心得范文1英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃的、穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应能力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未形成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一情况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。
3~4岁是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要意义。
一、坚持“做中学”，在日常生活中培养幼儿的良好行为习惯
1、日常生活中的实际练习对幼儿能力的提升、习惯的养成十分重要。
经验告诉我们：“会自理的孩子是做出来的，不会自理的孩子是宠出来的。”“做”要尊重幼儿的自主，如果总是怕孩子不会做或做不好，采取包办代替，其实是剥夺了孩子的自主发展权，只会养成孩子的依赖性和胆小退缩的个性，不利于幼儿的正常发展。因此家长们要学会放手，让孩子们在日常的生活中动手操作，在操作中建构良好的行为习惯，
2、通过重复训练对幼儿强化教育
一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说，重复训练尤其重要。如有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，家长们就要有意识地培养孩子收拾整理的习惯，并多次重复训练，使孩子6养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。
3、通过听故事，养成良好的进餐习惯和入厕习惯
午餐是一日中不可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，有时候地板上到处都是，妈妈们看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，如果采取一味地批评和指责，肯定是不行的。别急，告诉您小窍门，孩子对故事很感兴趣。我们就可以采用故事的形式进行尝试，利用睡觉前的一段时间，天天给孩子讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让孩子懂得吃饭时不能掉米粒。有的孩子经常小便在床上，针对此现象，您可以给孩子讲《小猪尿床》的故事，幼儿从生动、形象的故事中，受到了启发，懂得睡觉前要及时上厕所，才不会尿床的道理。有的孩子很难入睡，可以通过欣赏歌曲“9点钟静悄悄”，逐渐使孩子养成9点要准时睡觉的好习惯，平时注意观察，要抓住一切可表扬的机会，督促和鼓励孩子。促使他们养成了良好的进餐习惯。
4、和孩子玩扮家家游戏活动，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。
家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;提供玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣也会变浓厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展游戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的游戏中，孩子的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
二、营造良好的家庭教育氛围，促进幼儿良好行为习惯的形成
1、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。
现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
2、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。
从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。孩子们来到幼儿园学会了很多生活自理本领，不知道您能不能说出?这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
3、以身作则、言传身教，给孩子树立良好榜样的原则。
鼓励家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。其次，我们建议家长订阅《幼儿教育》和《家庭教育》杂志，并定期组织家长来谈谈自己的育儿经验，反馈阅读家庭教育文章的心得，加强学习，不断地提高自身的文化修养，用心地向书本学习，用心地向他人学习，用心地向孩子学习，用心地进行教育反思。“学、思、行”三者相结合，探索育儿规律，成为教育孩子的行家里手。我们还积极引导家长在家中统一家庭成员间的认识，育方法，在对幼儿进行培养教育的过程中严格要求，反复强调，各种规则不断地得到强化和补充，使幼儿能够坚定不移地朝目标去努力。如：溶溶小朋友对进餐不感兴趣，胃口不好食欲差，进餐时注意力分散，常常将饭菜含在嘴里或吐在碗内。经过幼儿园的教育孩子在进餐习惯和进餐时间上都有了进步，但孩子在家中仍要外婆喂。我们及时与家长联系，希望家长配合并能和幼儿园一样地要求孩子，不无故迁就，在家中坚持让孩子独立进餐坚决不喂，而对孩子进餐时的每一点进步及时地给予表扬鼓励，渐渐地孩子在家和在园一个样了。家长的教育观念在逐步改变，他们不仅增强了培养幼儿良好行为的意识，更重要的是认识到这项工作的紧迫性和重要性。
4、勤督促，多提醒，使孩子在宽松的家庭环境中养成良好的生活行为习惯。
一个孩子的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到主动化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的孩子来说，重复训练尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，没有把玩具放回原处的习惯，家长就要有意识地督促孩子进行收拾玩具的练习，而且多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完玩具后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。家家游戏活动，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。
家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;提供玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣也会变浓厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展游戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的游戏中，孩子的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展。
争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
家庭教育心得范文2小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好小学教育，对于孩子从小培养形成健康地品格和良好地学习情趣具有重要的作用。如何开好“头”至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。小学生像春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，而分辩是非能力差，同时具有极强的好奇心及模仿接受能力。因此，应根据小学生的特征“对症下药”，因材施教，善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，促进小学生茁壮成长。
如何教育和培养自己小学阶段的子女是每个家长共同期盼解决的问题，在此我愿把教育孩子过程中的一点心得体会与大家交流和分享，抛砖引玉，以便共同探讨教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培养与塑造
教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。父母作为孩子的第一任老师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。家长在日常生活中的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都在潜移默化地影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。“当父母不容易，当好父母更不容易”。因此，作为家长应以身作则，自觉加强修养，言传身教地将有关尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人以诚等优良传统道德品质的实践活动示范于孩子。正如孔子所说：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”。要培养和塑造孩子良好个性品质，家长自己还必须言行一致，表里如一，为孩子树立的学习榜样，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。只有这样，才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。
二、采用“严、宽”相济，因势利导的教育方式
大学者曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。如今社会独生子女多了，家庭条件好了，而在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了对孩子的严格教育。无形中造就了孩子这种“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”的性格特征。小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成良好行为习惯，这个阶段是教育的关键期，这时我对孩子采用以严为主。教育孩子知道理，明德行，诚实守信，不染恶习，从要求孩子不说谎话、不乱丢垃圾这样的小事做起，在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、洗碗筷、扫地等家务。出现问题时，要因势利导，及时对孩子给予严格指正，使孩子在明白道理中产生深刻印象，在挫折磨练中会慢慢体味人生并不是一帆风顺的哲理，更能够明确目标，端正态度，树立方向。同时，要注重跟孩子进行交流，对孩子采取爱而不娇，严格而又宽容民主的态度，孩子的性格情操大多会表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信，既不屈服、又尊重别人。这个阶段培养孩子的各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
三、培养孩子良好的学习习惯和独立意识
作为刚踏进校园的孩子，要教育孩子立大志。志向是一个人的奋斗目标。只有树立正确的学习目标，明确方向，才有不断的进取精神。因此，培养孩子形成良好的学习习惯尤为重要。而贪玩是孩子的本性，需要家长督促和引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课专心听讲，课后及时复习，认真完成作业，独立思考，勤学好问等良好的学习品质，牢固掌握所学知识。同时，配合学校的要求，根据孩子的特性，制订计划，同步抓好孩子德、智、体等方面的教育。老师要求家长每天签字是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是联系学校和家庭的一个互动的平台。家长可以及时了解掌握学校的教学安排、学习内容、学习进度，孩子在校的表现等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。与孩子一同分享老师的表扬，告诉孩子要再接再厉;与孩子一起分析表现不好的地方，告诉孩子为什么那样做不好，以后该怎么做。在实际生活中要随时随地注意磨练孩子的意志品质，培养独立意识，善于观察自然，观察生活，鼓励孩子克服困难，努力实现目标，不断增强孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成良好的持之以恒的学习、生活习惯。
四、激发孩子的学习兴趣，开发内在潜能
兴趣是孩子成才的动力。小学阶段孩子的理想、信念尚未形成，因而学习的动力，多靠已形成的兴趣左右。小学时期的学习，要有伴随愉悦的体验。要告诉孩子“学习真快乐”。其实人生的乐趣就是求知，心理学家研究发现，知识的获得对未知世界的了解构成了人类的精神享受。在福建的一所奥林匹克学校，学校的校训不是我们常见的“好好学习，天天向上”，而是“数学好玩”。这就抓住了孩子好玩的心理，让孩子觉得学习数学不是一件难事，而是一件好玩又令人开心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引导，创造条件，尽量把学习的内容应用到生活和游戏中去，让孩子感到学习的乐趣。如孩子的每一个小小的进步，我们都会表扬她：表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等，让孩子感到高兴，觉得很有成就感。做得不够好时，我们会殷切鼓励她说：相信下次会做得更好。孩子的学习情趣在无形中得到充分激发。积极的学习兴趣能丰富人的知识，开发智力和内在潜能，在人才的成长过程中，有着不可估量的作用。达尔文曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋”。孩子有了兴趣，有了信心，学什么都会变得容易起来。
五、坚持课余学习相结合，注重艺术教育的熏陶
知识是需要不断积累的，古人云：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。除在学校汲取知识外，我们还为孩子在课余制订了学习、锻炼计划，让孩子参加兴趣班培训。如练习口算、背诗词、阅读文章、演奏古筝、绘画、声乐、武术等内容，按学期、周末交替进行，不断扩大学习视野，增长了不少知识。特别是引导孩子把兴趣触角伸向艺术领域，接受艺术教育的熏陶。美国教育专家曾指出：没有艺术教育的教育是不完全的教育。音乐的魅力在于它能使生活更有情趣，思维更有创意，学习更有效率，人生更加丰厚;真正具有德智体美全面发展的高素质人才，是既要具有专业知识，又要具有审美和包括音乐在内的文化艺术修养。因此，注重对孩子的艺术教育有助于智力开发，通过调节左右脑功能，促进发育，提高孩子的思维能力和想象能力，增强记忆力和注意力，激发孩子的学习情感，提升鉴赏、审美能力，陶冶情操，为孩子智力发展和完善型人格的形成打下基础。
六、营造良好的家庭氛围，培育孩子的健康心理
我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。在工作过程中，我们也需要不断学习，获取新知识。作为父母，应起到表率作用。我们在家都喜欢学习并能长期坚持，不管书本知识还是网络知识，我们有意识地在家中营造一种浓厚的学习氛围，如多读书多看报，这样对孩子起到了潜移默化地作用。并努力给孩子创造一个学习小天地，使孩子感受到读书是种享受。同时，我们注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。帮助孩子从容应对挫折和挑战，培养孩子的乐观精神，使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和意志，能从顽强不屈的斗志中对抗挫折，百折不挠。俗话说：宝剑锋利，从磨砺出;梅花清香，自苦寒来。一切创造与发明以及事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。让孩子用良好的心态面对现实，真正去创造属于自己的美好未来。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索。我们将尽不懈地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨学习，使孩子们能够全面协调发展，紧跟时代脉搏，成为一个“有智慧、有德行、有觉悟”的高素质人才。
家庭教育心得范文3大家好!我是--小朋友的爸爸，很荣幸能在这里借这个机会来跟各位讲讲我对女儿的一些教育心得，家庭教育心得。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气，心得体会其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。老师对我们的每一个孩子都注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我们的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
家庭教育心得范文4孩子一出生就意味着教育的开始。教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对女儿的教育谈谈我的一些心得。
一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”
现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教的高二、高叁学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他克服缺点，同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对女儿的教育上，正确的观点我尊重她，不伤害她，在不伤她自尊心的前提下给她讲某些她能理解的道理。
二、时刻注意恰如其分的夸奖
孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的塬因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些塬因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。
三、努力培养良好的习惯
习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。
父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。
家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间很长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。
家庭教育心得范文5父母是孩子的老师，父母就应注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一齐读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。
当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的潜力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。
第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。我们一向没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题;在她喜欢看的书上方教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自我学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自我再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。
第二，尊重并引导孩子的思想，的培养。重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一齐的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。
【关键词】班主任；意义；学生；班集体；转化；课外活动；主题班会
1. 引言 学校里已经有了校长、教师，为什么还要设置班主任？当班主任需要具备哪些条件？中学班主任的任务和职责是什么？怎样才能做好中学班主任工作？
2. 班主任工作的意义 班级是我国中小学校进行教育、教学工作的基本单位。学校的各项教育、教学活动大多是以一个班为单位进行的，为了搞好每一个班的教育、教学工作，校长任命一批教师担任各个班的班主任。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者；是学校领导者实施教育、教学工作，计划的得力助手和骨干力量；是班级任课教师之间，以及任课教师与学生之间相互沟通的桥梁。因此，班主任工作的优劣不仅影响到学校教育教学工作的正常开展，而且直接关系到能否把一个班全体学生培养成为德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展的新一代。祖国和人民把一个班几十名可塑性较大的少年儿童或青年的全面发展的担子委托给班主任，这是对班主任的莫大信任。
在培养年轻一代的教育工作中，班主任除了完成一般教师的工作任务外，还要挑起比一般教师更重要的担子。
3. 了解研究学生 中学生，一个对外界事物朦胧又感性的年龄，就感知而言，精细性不够而灵敏性较高，也就是说他们的抽象逻辑思维日益占主导地位，但思维中具体形象成分仍然起重要作用；他们的情感丰富又不太稳定，主动性和自觉性有了提高，但还带有一定的盲目性，随着他们的生理上的变化，自尊心和要求独立的倾向大大发展起来，开始形成了个人权利的概念，鉴于中学生的以上心理特征，班主任该如何开展工作呢？
从他们的心理特征出发，在教育中，特别是在各科教学工作中，要坚持全面发展的观点，把音、体、美这几门极容易被当作副科而忽视的学科的教学工作落实到实处。处于这个年龄阶段的学生，他们的动觉感受性很强，是培养手脚动作技巧的最佳年龄时期，作为一名班主任，对学生的教育应该跳出单纯的升学教育的思想框框，发展他们的良好个性，在校内的条件下最大限度的提高他们的整体素质。例如，我们可以通过上班会课，让学生们唱《义勇军进行曲》，而使学生不仅知道它是我们的国歌，而且还可以了解到词、曲作者对我国音乐作出的巨大贡献，还可以根据创作该曲的社会背景，根据学生们所学的历史课，给学生上一节生动活泼的爱国主义教育课。这样一来，我们的班会课就上得生动活泼，取得意想不到的效果，并且学生的音乐素质也可以得到一定的提高。思想教育方面，中学生这个年龄阶段渴望具有成人一样的地位，把学生当成成人来对待，在他们的思想意境里，很容易接纳。这时，老师的所做、所为对他们有很大的影响，很容易把他们的思想与行动向好的方面引导。
家访，是一名合格的班主任所必须要做的。通过与家长的直接接触，了解学生在家庭中的各种表现，了解家长如何对待孩子、教育孩子，有不少的人认为教师只要对调皮捣蛋的学生和成绩差的学生进行家访，我个人认为并不是这样的，对学习成绩优秀的学生进行学访，教师的目的是“取经”，了解他们的父母是如何培养教育孩子的，这名学生的学习方法有什么可借鉴学习之处。对差生进行家访的目的是“治病救人”，把该生近期在校的学习和生活表现告诉家长，并及时把学校教育的要求和措施等告诉家长，征求家长的意见，共同研究教育的措施和方法，使学校教育和家庭教育协调一致，学校和家庭相互配合，共同担负对祖国未来人才的培养教育。
4. 组织培养健全而坚强的班集体组织和培养坚强的班级集体是班主任的职责之一。著名教育家马卡连柯曾说过：“教育了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了。”那么，怎样培养良好的班集体呢？首先，要组织一批学生骨干作为班集体的核心，即一个班的班干部，这些班干部并不一定是学习优秀的学生，而是看他（她）们是否能胜任这项工作，是否能在各方面起带头人的作用，班干部可以每学期由同学投票选举，或者可以实行班干轮换制，这样能使大多数同学都得到锻炼，积累领导别人的机会，同时，也激发了大多数学生关心集体、从事社会工作的积极性，增强了学生对社会问题独立作出价值判断的能力，促进了学生的社会化，在培养班集体的同时也使学生的整体素质得到提高。在有一个好的班级核心后，接着就要制定共同的奋斗目标，那就是争当优秀班级。这可以先从小处入手，比如进行比赛，如足球赛、田径赛、篮球赛，班内、班与班之间的学习竞赛等，激励同学的自信心，引导他们不断进步，接着由易到难，提出第二、第三……奋斗目标，让每个学生都充满了活力，充满斗志；让每个学生都有爱护集体，为集体争光以及我为人人，人人为我的集体主义精神。
5. 严字当头，爱在其中——后进生的转化工作每个班都不可避免地会有后进生，就算是先进班级也不例外，也就是所谓的“高子里的矮子”。那么，怎样才能让每个学生都不落队呢？后进生在思想感情上往往都受到不同程度的挫折，他们往往自尊心很强，想胜而不能取胜，想改过而又意志薄弱，他们常常自卑、低沉、容易偏激、冲动；行为懒散、畏难；对人生采取冷漠蔑视的态度，要让他们对生活有信心，首先得消除他们的隔阂和对立的情绪。个别谈话，是了解学生内心活动、主动研究学生的好方法，在谈话中观察，在观察中谈话，分析他们的思想走向，深入细致地去摸清他们的情况和特点，寻找他们身上潜藏的“闪光点”，一步一步鼓励引导他们前进，消除他们的自卑、低沉心理，让他们抬起头来走路，虽然要做到这一步不容易，但只要采取合理的措施，满怀信心、耐心，坚持不懈，我相信每个班主任都能也会作到尽善尽美。
对于学困生，我“严字当头。爱在其中”。我会及时了解他们的思想动态，解决他们的实际问题，绝不歧视任何一个学生。一个“严”字，很难说明对学生的具体要求。让我印象最深的是，083班的梁同学刚进我这个班的时候，就表现出了纪律散漫的特性，学习自然也就受到影响了。而我对初一的新生都会提出一个细小的文明习惯要求：离开座位时，应该把子的椅子移到桌子下，以保持整个教室的整洁。我宣布后，绝大部分学生都能按照要求去做，而“顽固不化”的梁同学就成了我要转化的对象。于是，我把他找来谈话，他表示一定改正不良的行为习惯，与大家一起把自身的文明素质提高。我很高兴。但放学时，我分明看见他的椅子还是留在外面。于是，我又把他叫回来，让他反复此方椅子的动作50遍，还让他到窗外看他的椅子单独放在外面与班级的整洁是多么的不协调。这次，他终于意识到自己的这把椅子是多么的重要，因为它也是班级的一份子。梁同学保证，以后一定把椅子放好。这次，他真的做到了。事例很简单，但我想强调的是，对于后进生，应该先从纪律抓起，从细节、习惯入手，而且，对于他们，不能因为是后进生而放低对他们的纪律要求。
对于后进生的转化工作是一个漫长、辛苦的过程，这需要老师付出更多的耐心，爱心和精力。我所接触的很多后进生很多也都是学困生。他们在学习中经历反复多次的挫折和失败后怀疑自己的学习能力，渐渐丧失了克服困难的信心和勇气，从而开始厌学。因此，我觉得对学困生，首先在学习上要降低难度，培养学困生的学习习惯和良好的纪律约束力。老师在教学中要本着“浅，慢、粗”的原则，循序渐进的教学。其次，就是要指导学困生用好恰当的学习方法；再次，是创造条件，坚定学困生的学习信心和毅力。老师应注意把远近目标结合起来，加强目的教育，帮助学困生克服意志障碍；最后，老师要不断调整对学生的评价，对进步较快的学困生予以公开表扬、鼓励，刺激落后的学困生，从而形成你追我赶的学习氛围。
6. 开展丰富多彩的课外活动 课外活动是对学生进行教育的重要形式，是实现教育目的的重要途径之一，在促进学生德、智、体、美全面发展，合理安排学生的课余生活方面具有重要的作用。春、秋两季是去野外的最好季节，这时，组织学生到郊外去郊游、野炊，让他们到户外去感受大自然的美，领略祖国的大好河山，这样既扩大了视野又锻炼了学生们适应自然的能力。又或者根据学生对某项活动的兴趣、爱好和要求，由一定人数参加，按照小组制定计划，完成所选择的活动，这样做照顾了学生的不同兴趣爱好，使他们得到更多的实践机会，在发展他们智力的同时也锻炼了他们的心理品质和自理生活的能力。
7. 主题班会 主题班会是班主任发动学生进行自我教育的好形式，由学生自己主持，抓住一些主题鲜明、针对性强、有社会意义的事例，让学生设计酝酿、充分准备。首先班干部要起带头作用，争取每位同学都做到畅所欲言。班会的形式多种多样，比如可以召开一个《我是一个中学生》系列主题班会，主题包括《每天进步一点点》、《科学家事迹的启示》、《学习经验介绍》等，让学生知道怎样才能成为一名合格中学生；又比如还可以组织有关感恩励志内容的主题班会等等。设计、组织、指导好主题班会，有助于促进学生全面发展，加强班级的凝聚力，培养良好的班风。
做班主任以来，每周的班会我都按时召开，从不移为他用。利用班会，我积极开展未成年人思想道德教育、法制教育、环境教育、对学生进行思想、品德、心理教育, 及时解决班上存在的问题，同时，我还会给学生说说一些学习方法、策略，给学生讲一些心理知识，以使学生的学习和心理都得到良好的发展。另外，我也给学生读一些文章，对学生进行情感教育，让他们懂得爱师长，爱同学、爱自己。由于班会课得到了充分的利用，我所带的班级，学生们的集体荣誉感往往强于别的班级，整个集体也特别团结。每届毕业出去的学生，都会给我留下一份纪念品：99级的学生，给我折了一罐子的幸运星，他们说，每一颗星代表一个同学对我的祝福；02级的学生给我留下了45张漂亮的纸片，每张纸上都写着一句话，这些话，都是我在班会上说过的，也是他们心中觉得最有意义的一句话；05级的学生，给我留下了一件T恤衬衫，衬衫正面印了一张全班的集体照，背面写满了学生们的签名，令我感动的是，就连那些整天被我批评得最多的后进生也充满感激的签上了名！这些礼物，价格不贵，但却千金难买，因为他们浓缩了三个集体的学生对老师深深的爱。
从跨出师范大门至今，我年年都任班主任，在我心中，不论哪一棵苗，我都会用心血去浇灌，去滋润。每当我看到孩子们在爱的阳光沐浴下一个个绽开了笑脸的时候，我觉得自己心中也荡漾着春风。班主任工作是琐碎复杂的，也是那么的微不足道，它们都只不过是我漫漫教学生涯中的沧海一粟罢了，而“倾心育芳草，愿享天下绿”却是我这一生无悔的追求。
参考文献
［1］ 靳希斌主编《教育学》
［2］ 邵宇杰主编《教育学》
［3］ 《全国艺术教育总体规划》
成果类别：
教育案例
成果题目：
用爱浇灌孩子们成长
作
者：
***
工作单位：
***
中学初中学校
联系电话：
用爱浇灌孩子们成长
近五年的班主任工作让我收获颇多，初为班主任的我，没有这方面的经验，而我只有用我的爱去浇灌我们学生的心理，尤其是后进生，因为在我们的教育生涯里后进生比优等生更加需要我们的关爱。夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在我这短短几年的班主任生涯中，我遇到了形形的学生，他们有的因为家庭原因导致学习，思想上的偏差。有的因为人生道路上挫折失去的学习的信心，慢慢的我发现每一个问题学生的背后都有一段故事，年轻的我只是“罚”字当头，一味批评学生，慢慢的我学会用爱的眼睛发现孩子们背后的问题，用爱去唤醒孩子，用真诚去打动孩子，只有当我俯下身的时候，我才能真正的听到孩子内心的声音，才能和孩子走的更近，才能发现原来所有的孩子都是天使，只是我们缺少发现天使的眼睛。在这里和大家一起分享我教育过程中的心得。
一、以感情为纽带做好后进生转化工作
要做好后进生的转化工作，首先了解他们的内心世界，明察秋毫，努力挖掘他们的每一个闪光点，给他们创造发挥其长处的机会，后进生之所以难以转化是因为他们心理存在着五种障碍：（1）侥幸心理；（2）防御心理；（3）恐惧心理；（4）沮丧心理；（5）对立心理。要转化后进生必须首先排除他们的心理障碍。他们普遍缺乏自信心，更需要教师的关心、爱护、指导和鼓励。我首先接近他们并随时随地去观察、了解他们，谈心，沟通思想。
我们班李佳伟同学是一名所谓的“双差生”，学习，思想品德上都是存在问题的。开学时各科作业不按时完成，上课不认真听讲，爱搞小动作。但我发现他很聪明，热爱劳动，班级上的活动付出了很多，抓住这一点，我对他动之以情，晓之以理，增强他的自信心。在学习上，生活上帮助他，经常与他聊天，谈谈心里话。经过一段时间的努力，在期中考试中，学习成绩得到了明显的上升，这是他从来没得过的。不仅学习有了提高，而且思想上也有了改进。它已与那些行为不良的学生断绝来往。在班内他主动帮助其他同学……同学们都说李佳伟真的变了!
转化后进生我做到在尊重、信任和不断引导上体现教师爱的真谛。
二、培养优秀班干部，做好班内工作
在班集体里可以成为班干部和积极分子的学生越多，班集体的发展水平越高。因此做好培养积极分子和班干部工作，在班集体建设中具有十分重要的意义。选出学生干部，建立起班集体的组织机构并不意味着干部队伍的结束，只有通过不断地对干部进行培养教育使他们有了管理班集体的能力，才能真正地担起建立班集体的责任。在这一学期里，无论班里出现什么问题，我都能让班干部大胆地工作，遇到什么问题及时解决，让他们在工作中去锻炼自己。一学期来工作十分得力，他们团结一致，学习努力。使用他们，不是一味地放纵不管，而是用爱心给于指导，发现工作中问题都要及时给他们指出来，使他们工作有方向、有干劲。
如：我的2017届4班的纪律班长古梦婷，对工作认真负责、任劳任怨。但这个学生性格有些急躁，有时与个别同学处理不好关系。针对这一点主要是鼓励并帮助她，分析学习和工作中的优点和不足之处，指出怎样与同学们相处搞好关系，工作做了为什么不能赢得同学们的信任呢？要在多方面考虑，是不是改进一下自己的工作方法呢？由于她以身作则，再加上教师的指导，古梦婷在同学中威信最高。一学期以来这个班委会工作十分得力，班级上的大事小情她协调的相当圆满。
三、施之以爱，动之以情，正确引导学生成长
热爱教育事业的教师必须爱学生，也只有爱学生才能搞好教育事业。教师对教育事业的态度集中反映在对他们服从的学生的态度上。班主任对每个学生要有爱的内心的强烈的感情，这种感情出自于班主任对党的事业的忠诚，对学生的未来的责任心；同时是建立在对每个学生都可以教育好的深刻的信念上，只有爱学生关心学生才会得到学生的信任，得到学生的尊敬，才能听从你的教诲。没有爱就没有教育这个道理，班主任只关心学生的学习，不关心学生的成长是不行的，这样的班主任是不称职的，工作是肤浅的。教师即教书又要育人，育人是主要对学生进行思想教育，这是班主任工作的重点，一切从“爱”出发施之以爱、动之以情。
教师对学生的爱是联系受教育者的心灵的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任沟通与学生之间的感情关系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲。
除了思想上对学生进行教育外，更主要是在生活上要关心，多爱护学生。班内不论哪个同学生病、住院，我都要带班干部或自己带着礼品去看他们，在生活上给与关心。我们班有很多是父母双方离异的，还有很多是重组家庭，孩子在这种环境中成长肯定存在很多问题，观察到这些情况，我主动找他们谈话，我有时也找到他们的父亲和母亲分别了解情况，在各个方面多关心照顾他们，思想上开导他们，慢慢的他们释放了思想上的包袱，学习有了明显提高。
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