时间：2023-02-24 00:21:31
导语：在组长任职报告的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
2008年是我担任市国资委党委委员、组织人事处长的第四个年头。一年来，在市委、市政府和国资委党委的正确领导下，在委机关各处室和国资系统同志们的支持配合下，我力所能及地做了一些工作。现根据市委组织部的要求，将一年来的履行岗位职责和党风廉政建设情况简要报告如下，请同志们予以评议。
一、提升学习力，注重个人修养
一个人的政治理论水平、 （2）推进党建工作的规范化和制度化建设。出台了《2008年市国资委基层党建工作目标责任制》等制度，并带领处室相关人员走访了温州木材集团、温州港集团公司等多家国有企业，通过走访、座谈、个别调查等形式了解情况，为进一步加强和改进我市国企基层党建工作提供依据。我还积极推动企业开展党建课题调研与成果应用工作。
4、做好本处室和组织人事队伍自身建设。建立健全处室学习制度、形象评比制度、系统政工例会制度等，创新组织
一、稽核目的
加强对农村信用社高级管理人员任职资格的监督管理，增强农村信用社社高级管理人员在任职期间的经济责任意识，完善干部管理制度，保障农村信用社各项业务的稳健经营和健康发展。
二、稽核对象
xx农村信用合作社派会计xx
三、稽核范围
xx农村信用合作社
四、稽核期限
审计的时限原则上为被审计对象任职期间，重点审计三年以来至审计日，必要时可追溯以前年度。
五、稽核方式
采取现场检查方式。
六、离任稽核内容
（一）任职期贯彻执行国家金融方针政策、金融法规及依法合规经营的情况。
主要检查：
1、是否认真贯彻执行国家有关财经法规和农村信用社的会计制度，财务管理办法等各项内部规章制度。
2、是否独立行使会计职责，有效发挥会计确认、会计监督、会计反映、会计记录等职能。
3、是否对信用社的业务、财务活动情况的真实、准确、及时、完整地正确组织核算。是否真实反映信用社经营活动及经营成果。是否参与信用社经营活动中的重大决策，监督信用社内控制度的贯彻执行，按月向联社报告以上情况，对联社负责。
4、是否参加受派信用社的经营管理活动，参与受派社业务、财务以及重大事项工作会议。是否对信用社重要经营事项的决策，从会计角度和经营风险角度提出意见和建议。
5、是否拒绝受派社违法违规及非正常事项的办事要求。并提醒和监督内部人员拒绝办理。
（二）内控建设和风险防范情况。
重点检查：
1、是否履行内勤坐班主任岗位职责，认真记载内勤坐班日志。
2、是否建立健全了内控组织机构，实行相互制约；任期内是否严格执行了各项内控制度，是否存在因执行不力造成损失或风险的问题。
3、是否认真按照会计、出纳、结算、信贷、储蓄等工作特点，协助社主任合理分工，明确岗位责任、防止混岗、串岗和乱岗。
4、是否根据统一规定的业务操作流程和受派社人员状况合理定岗定责，优化组合，明确工作任务和岗位职责。
5、是否落实授权制度，是否有越权的经营行为。
6、是否落实了保支付保稳定的各项措施。
7、案防工作是否落实，任期内是否发生了经济案件和责任性刑事案件。
（三）业务经营及会计核算情况。
重点检查：
1、是否落实和执行联社统一制订的规范化、标准化营业服务标准，做好优质服务，提高服务质量。
2、是否正确组织会计核算，真实、准确、及时、完整地提供会计信息。
3、管理信用社日常会计、出纳、财务收支等业务活动，对重要会计事项进行审核、审批和管理。如各项费用凭证填制，应收利息冲销，大额现金审批，大额和可疑支付的判定上报，大额汇兑业务审批，内部资金调转，银行账户审批，错账冲正，挂失业务，利率政策执行，重要空白凭证管理、会计印章管理、有价单证及抵质押物管理、抵债资产管理，已置换不良贷款管理。
4、是否落实和监督落实上级各部门在检查中发现问题的整改意见，并将整改结果及时反馈到检查部门。
5、是否做好信用社内部会计出纳岗位人员变动监交工作，对记账员、出纳员、农贷会计、储蓄营业人员和分社储蓄所人员的变动，临时请假涉及的重要空白凭证、印章、有价单证、贷款借据、抵质押品、重要物品等监督交接清楚，并进行登记备案。
6、是否按规定管理信用社的固定资产、低值易耗品、抵债资产，并建立各种登记簿、管理卡。
7、是否按照信用社会计档案管理制度规定，组织做好会计档案的整理、入档、登记、保管、移交、调阅和销毁工作，保证会计档案完整无损。
8、是否定期或不定期组织会计出纳人员进行岗位操作制度、规程、业务知识、业务技能的培训和辅导，并进行记录培训情况。按季对所辖分社、储蓄所进行账务检查、监督制度执行。
9、是否按年、季、月报送各种会计、统计报表，随时上报各种需审批的会计事项。如：费用支出、大额现金支取、大额汇款、调剂资金、单位银行账户开户、审批、大额和可疑支付等。
10、是否配合社主任按规定做好考核工作，是否按规定程序办理好会计年度决算。
11、是否组织实施会计信贷基础规范工作，努力使会计基础规范在两年内达到二极标准。
12、是否按照责权发生制原则，提取各项基金，根据费用核批限额据实列支，按季、月、年向税务机关申报、办理缴纳各种应交税款事宜。
13、是否负责日常营业期间的安全保卫工作，配合信用社主任做好夜间值班工作。
14、是否参加信用社贷款审批小组，对信贷管理行使监督管理职责。
（四）会谈。通过会谈，向被检查人员所在单位了解被检查人的组织管理能力、道德品质、业绩以及不足。会谈方式可根据需要采取随机选取部分员工座谈方式，也可采取有针对性地约见有关人员的方式。
七、稽核时间及分组
（一）现场检查作业起止时间
从xx年x月x日至xx年x月x日。
（二）检查组组长及成员
检查组组长：xx
成员：xx
八、检查要求
（一）检查人员对现场检查中发现的事实负责，各检查小组组长对所形成的检查结论负责。
（二）检查组组长随时注意判断检查工作质量，掌握检查进度。
（三）检查人员在现场检查中要严格按照现场检查程序进行操作，认真填写《现场检查工作底稿》、《检查事实确认书》并统一编号，《检查事实确认书》应在退出现场以前处理完毕，对所查出的问题要做到事实清楚，数据准确。
（四）小组长负责小组内人员调配，并完成所负责部分的《检查事实与评价》和现场检查部分报告。
（五）各小组长在现场检查过程中对发现的重大问题要及时报告，按时参加组长主持的碰头会，研究问题，交流检查经验信息。
（六）全体检查组成员要严格遵守检查工作纪律，依法办事，做到廉洁自律，客观公正，主动接收被检查单位对检查工作的监督。
（七）认真办理与被检查单位的资料调阅手续，对所有检查资料严格保密，未经领导批准不得私自向外泄露。
九、稽核依据
贵州中烟工业有限责任公司毕节卷烟厂
毕节卷烟厂属贵州中烟下属的重点卷烟生产企业之一，年生产规模45万箱，下设三个车间，十七个科室，其中，三个车间及设置班组的科室共有班组三十六个，班组职工人数占全厂在职职工人数比重达80%以上。自1974年建厂以来，特别是经过90年代中后期规模性发展，毕节卷烟厂建立了一套适宜于自身发展的管理模式， 2005年，贵州中烟对全省各卷烟企业进行整合之后，毕节卷烟厂按照“负责任、重执行、求卓越”的要求，不断加强内部管理，工厂各项管理水平明显提升。但是，随着卷烟工业行业形式的发展及各方面条件的不断变化，毕节卷烟厂职工年龄结构相对老化，学历结构偏低，操作技能无法满足工厂发展的需求，企业活力及创新能力有待进一步提高，职工对企业的归属感和对工作的责任心有待进一步增强。工厂只有通过加强班组管理，充分发挥班组对占绝大多数的职工的引导、激励和约束作用，才能促进工厂和谐、稳定、健康发展。
一、 以现场诊断为主要手段的班组优化管理提出的背景
2009年，针对行业发展的新形势，国家局把“卷烟上水平”作为今后一个时期卷烟工业的发展目标，要求卷烟工业企业各层级协同发展，着力加强基层建设和基础管理。卷烟工厂作为基层单位，由于队伍庞大、资源集中，成为名副其实的质量、成本、效率和安全控制中心。为深入推进卷烟上水平，积极转变发展方式，国家局在行业开展创建“优秀卷烟工厂”活动，目的在于进一步规范基层管理、增强基层活力，努力促进基层建设水平得到有效提高、基础管理工作进一步夯实、员工队伍素质明显提升、企业凝聚力显著增强，为构建和谐烟草、保持行业持续健康发展打下坚实基础。
根据国家局创建优秀卷烟工厂标准，“优秀卷烟工厂”要具有较为明显的现代工厂特征，拥有先进适用的技术装备、科学合理的管控机制以及高素质的员工队伍，现代技术、现念和现代管理手段得到充分利用；具有较高的基础管理水平，建立完善一套适应工厂发展的机制和能力；产品质量、工艺、物耗和节能减排等主要经济技术指标达到行业先进水平；积极加强团队建设，企业内部稳定和谐，员工保持良好的工作状态和精神风貌。但从毕节卷烟厂的实际情况来看，虽然经过近多年发展，具备了一定的管理基础，但是，从整体形势上看，明显不能适应新形势发展的需要，主要表现在：
（一）人才断层现象较为明显；
（二）技术装备相对落后；
（三）职工年龄及知识结构不尽合理；
（四）工厂活力明显不足；
（五）创新能力跟不上形势发展的需要；
（六）危机意识和敬业精神有待进一步增强；
（七）工作质量和工作效率有待于进一步提高；
（八）一些效率指标、节能减排、工艺质量管理、物料消耗等相关指标与行业先进水平相比，发展水平相对落后，发展速度跟不上行业发展的步伐。
以上这些客观因素，严重制约着工厂的生存和发展，需要通过加强基层建设，不断提高广大职工素质和班组对规章制度、管理流程的执行力和执行效率，促进全厂管理水平的整体提升，最终达到优秀卷烟工厂各项标准。
二、以现场诊断为主要手段的班组优化管理的内涵和主要做法
（一）内涵
企业管理诊断“4D”法（Depict-Detect-Design-Do）不同于传统的管理。传统管理是以管理者为中心，始于计划，在PDCA（Plan-Do-Check-Action）之间循环；而“4D”始于问题，从情景呈现、因果解析，到方案选择、行动达成，“4D”（Depict-Detect-Design-Do）更为注重的是“预防作用”和“前瞻作用”。
运用管理诊断4D法，可以让工厂在管理诊断中迅速找到企业问题所在，开出调理平衡、相济互补的速效良方出来。毕节卷烟厂以现场诊断为主要手段的班组优化管理的内涵是：
（Depict）呈现。根据企业现状，看管理情况是否理想，看工序服务是否优质，看管理制度是否有效，看企业文化是否优良，看基层执行是否到位，看高层决策是否正确。将企业现存问题进行有效的归类，使存在的问题更加聚焦。
（Detect）解析。听取各级管理者和员工对存在问题的反映，明确哪些问题是表层反映，分析造成问题的原因是什么，也就是因子。找出问题之间的因果关系，也就是因母，便于针对问题“对症下药”。
（Design）选择。根据工厂现有的人、财、物、权、信息、时间、智慧、软硬环境的资源，制定出解决问题的方案，并选择有价值且易于操作的解决方案，力争一次解决好一个问题。
（Do）达成。明确任务主题与问题目标，对问题目标进行空间排序、对解决问题所要执行的事件进行时间排序，投入相应的组织资源，监控事件过程，纠正与实际问题目标的偏差，总结巩固成果，并与新的目标任务接轨。
（二）其主要做法有：
1、调研诊断的前期准备工作
（1）设计管理诊断流程
对照现代企业班组管理要求，结合我厂实际，按照“查找短板”的调研思路，针对车间班组管理中存在的问题及薄弱环节，查找我厂现行班组管理与先进企业的差距，并认真分析存在问题的原因，提出解决问题的措施。（见图1）
诊断设计阶段
信息调研阶段
报告撰写阶段
报告提交阶段
任务
任务内容
方法工具
最终结果
信息收集
问卷设 计
提纲设 计
问卷调查
调研分 析
访谈调 查
信息分析
撰写报 告
报 告
提 交
收集班组内部资料
班组访谈
诊断问卷设计
班组访谈提纲设计
班组组织管理诊断
班组人力资源管理诊断
班组现状诊断
班组组织管理分析
班组人力资源管理分析
班组现状诊断
报告修改
报告提交
跟踪验证
资料收集
一对一访谈
班组成员问卷调查
现场跟踪
访谈调查
问卷调查
现场观察
问题汇总
研讨修改
模型分析
数据统计
最终分析
报告提交
班组内部信息
分析问卷
访谈内容提纲
访谈信息、
问卷信息、
现场调查信息汇总
班组诊断
报告初稿
形成最终诊断报告
报 告
验 证
图1 管理诊断流程图
（2）制订工作计划，拟定诊断设计方案。
本阶段，对调研工作进行前期的筹划和部署，成立了以企业管理科为主，生产管理科、设备信息技术科等相关人员参与的调研小组。根据调研方案，采用早、中、夜班轮换全程跟踪的方式，共采用三个月的时间展开调研。调研前对调研人员进行了调研内容分工，并对调研过程中的相关重点事项提出了调研要求。
（3）设计调研方式，实施现场调研。
通过对调研方式的设计，采用现场跟踪、问卷调查、一对一访谈等方式进行，调研对象分别选择一车间虹霓制丝线三个生产班组、二车间六个生产班组、三车间锅炉运行二个班组、空压一个班组共计12个班组，占三个车间23个班组的52.2%，分别承担了制丝、卷制包装、锅炉运行及气（汽）供给等工作，在班组管理方面具有一定的代表性。
2、班组基本情况“呈现”（Depict）
根据调研中所收集的数据，分别对班组长及班组基本情况统计分析如下（调研基础数据见附件一及附件二）：
（1）班组长基本情况
年龄结构：
所调研班组长平均年龄为41.2岁， 具备一定的工作及管理经验，但班组长的年龄结构偏大，思维已经形成固定模式，很难激发创新意愿，不能很好地适应企业精细化发展的需要。
学历结构：
通过上表可以看出，班组长中专及高中以下学历所占比例为66.67%，大专及以上学历所占比例为33.33%。文化水平总体偏低，在接受和掌握新的管理知识方面会产生相应难度，管理中仍大多沿用经验式的工作方法。
技能结构：
班组长中拥有技师及高级工均有5人，分别占总数的41.67%，另有两人未进行技能等级鉴定。在全厂获得技师资格的7人中，班组长占71.4%。
任职年限
序号
任职年限
人数
比例
1
＜5年
0%
2
5-10年（含10年）
3
25%
3
10-15年（含15年）
2
16.7%
4
＞15年
7
53.3%
班组长任职年限5年以下的0人；5-10年（含10年）的有3人，占总数的25%；任职年限10-15年（含15年）有2人，占总数的16.7%；任职年限大于10年以上的7人，占总人数的53.3%。因此，缺乏自我发展的动力源。
根据以上统计数据及分析情况可以看出，在所调研的班组长中，个人素质具备了一定的基本管理经验和操作技能，但不能完全满足我厂生产管理方面的需要，与先进企业相比存在一定差距，需要通过相关管理知识的深入培训，提高个人综合能力，与企业的发展相匹配。
（2）班组人员基本情况
在进行班组人员基本情况调查时，调研人员根据班组长直接管辖（或直接记录考勤）的人员范围进行相关的统计，因此，一车间不含维修工（电工）、卫生工、安全值班员、空调工、领料员及送丝工，二车间不含办公室直接记勤人员、三车间锅炉运行班不含劳务工。
年龄结构：
根据上表可以看出，在所调研的12个班组共530人中，35岁以上人员占总人数的82.4%，年龄结构相对偏大，自我要求进步的意愿不强。
学历结构：
12个班组中，大学专科以上学历的有42人，占总人数的7.9%,高中、中专及经过技术学校培训的人员有227人，占总人数的52.3%，初中及以下学历的有211人，占总人数的39.8%，在进行专业技术培训时难度较大，已不适应精细化管理要求，对其进行要求时，可能产生抵触心理。
技能结构：
技师人数为7人，占总人数的1.3%，其中,有5人为班组长,操作工仅为2人，只占总人数的0.37%，比例较小；初级工及未获证人员占总人数的71%，占总人数的比例过大，专业技术知识欠缺。
通过数据分析可以发现，在技能鉴定工作已经开展近十年的情况下，中级及以下技能等级人员比例过大，高级工及以上等级的员工比例偏低，说明班组员工在对自身技能等级提升方面的要求不强，积极性普遍不高，参与提升自身素质的愿望不强，从而导致员工技能水平结构不合理，在行业竞争日趋加剧，对高级技术人才需求日渐加大的今天，我厂员工的技术水平有待提高，必须加以引导，打通员工的成长通道，使班组员工从“要我学习”转变为“我要学习”。
3、现场调研情况及诊断“解析”（Detect）
当企业存在问题时，如果不及时有效的“诊治”，任其拖延下去，后果不堪设想。因此，管理者一旦发现问题，就应当立刻采取措施，进行整改。调研小组围绕班组实际生产管理的全过程，对三个车间进行现场跟班调研，积极搜集相关班组管理信息，准确把握管理现状，揭示班组存在的问题及产生问题的根源。
现场跟踪及诊断分析主要针对班组长对班组员工的管理、作业计划、员工对工艺标准的执行情况、产品质量管理情况、设备的操作与维护、生产现场管理、安全生产等方面对有关的制度、流程及规定的执行情况以及班组民主管理情况，通过采取现场查看、与班组长、员工交谈等方式进行。
班组管理的根本目的，在于通过班组长管理能力的提升，全面提高班组的运转效率。然而通过调研发现，我厂班组管理中存在一些问题。调研中发现的问题采用表格形式进行罗列，现将各车间具有代表性的问题分析如下：
（1）班组管理幅度较大、层级不清。由于一二车间班组的人数都较多，其中，二车间二工段B班甚至多达七十三人，并且，在调研中发现，班组长直接管理到每一个岗位及班组成员，什么都管，包括生产、质量、成本、安全、设备、现场以及人员等各个环节，当机台出现故障时，班组长甚至直接从事设备维修工作，管理过程繁杂，管理幅度较大，班组管理的层级不清，凭班组长一人的精力根本无法进行有效管理，导致生产过程中的管理混乱、失效。类似情况在三个车间班组均不同程度的存在。
（2）班组管理目标不清晰。班组是企业最基本的生产单位，企业制定的各项工作目标，必须通过班组的有效管理来实现，因此，在班组管理中，班组长应根据班组的实际情况，科学设定班组的工作目标，包括生产、质量、安全、设备、成本及其他相关指标，并据此拟定相应的工作措施层层落实，以作为企业目标体系的支撑性环节，并纳入班组绩效管理。但是，在调研过程中发现，在车间进行指标分解到班组后，班组仅仅针对本班生产任务等指标进行管理，仅仅对生产任务等进行了简单的再分解细化，对产品制造过程中的成本、质量、安全、现场、设备及班组建设等均没有设定明确的管理目标值。
（3）班组长及班组管理人员履行职责不到位，执行效率相对较低。由于班组管理涉及的内容较多，任务繁重，因此，班组应成立“班组管理团队”，明确团队成员职责，合理设置管理权限，明确信息沟通渠道。团队成员根据班组生产情况不定期进行岗位巡查和督促，实施有效管理。但是，从对各个班组的跟踪情况来看，在生产过程中，职工中有违反劳动纪律、制度规定、甚至有违反工艺纪律等各种等情况，班组管理人员在巡查过程中未进行有效的督促整改，反映出班组长或班组管理人员在巡查和督促过程中未实施管理职责或履行职责不到位，各班组的执行效率上有待提高。
（4）班组制度执行力不到位。为保证企业目标的实现，企业制定的各项制度、规定、流程、标准等应得到有效执行。但是，从调研情况来看，班组在工艺质量管理、设备管理、现场管理、安全管理、劳动纪律等方面的执行率及执行效率均有待提高。这些现象产生的根本原因是由于班组长管理层级过多、管理幅度过大，造成班组长未能对班组进行有效管理和控制，对班组职工进行有效的督促和检查，同时，班组长怠于管理也是直接产生这些问题的直接原因。
（5）班组创新能力有待加强
调研期间通过查看记录，与职工访谈发现，虹霓线三个班组中仅有一条设备改进的职工建议，并已被采用，其它班组活动记录中未能体现出相应的职工建议或意见。班组职工在工作遇到难点问题时就是向班组报告了事，钻研少、攻关少，拿不出具体解决办法，班组未能有效组织职工积极开展QC活动等相关技术创新活动，特别是在质量、安全、设备等专业管理上，班组缺乏创新的活力和手段，绝大部分班组缺乏职工参与创新的热情。可以看出，班组员工提合理化建议的积极性普遍不高，班组创新能力有待加强。
（6）班组管理基础管理较为薄弱，管理手段相对落后
大多数班组只注重生产任务的完成，忽视班组管理和基础资料的建立。特别当生产任务繁重时，此问题尤为突出。有的班组对管理过程的记录控制、资料收集等工作在及时性、规范性上有待加强，在班组民主管理方面，从民管代表的产生、履职及考核，到民主管理的全过程均有形式主义的现象，很多时候班组长有家长式甚至粗暴式的管理情况，作风生硬，班组员工民主意识及团队凝聚力不强，对团队及企业的感情不够，学习技术及专业技能的主动性有待提高。
（7）班组学习形式单一，在学习过程中，员工对自身要求不高。
在班组学习中，学习形式单一，在利用开会进行学习时，也只是进行文件精神的宣贯，基本上没有进行业务知识上的学习，但企业最需要的是员工业务知识得到提升。在学习的内容传达上，班长将学习内容告之机长，但是机长并没有将学习内容传达给机台上的具体操作人员，这是在学习内容的传达上不到位。同时，对于学习记录也带有应付检查工作的心态，过于表面化和形式化。以上这些情况造成员工在班组学习中形成一种被动的心态，导致学习参与度不高，达不到学习的最终目的，也起不到应有的效果。
（8）员工缺乏足够的责任感、危机感。
在调查过程中，当机台上的操作人员发现有不合格产品的时候，员工心里想到的仅仅是赶产量和被考核，而并没有认识到，当不合格产品流入市场，会对企业品牌形象产生消极影响，从而最终影响到企业效益和职工效益。类似的情况在其它方面也不同存在，反映出员工缺乏据够的责任感和危机感。
经过调查，各班组均采用手工记录，且记录的内容有限，这种记录方式造成记录数据较为凌乱，也不全面，缺乏规范性和完整性，导致生产中产生的很多数据不能进行追溯，更不能进行分析和运用。
4、问卷调查情况
为尽量保证班组调研内容的全面真实，调研报告做到客观有效，从而为厂部全面掌握我厂班组管理现状和下一步的科学管理、切实加强“两基建设”提供决策参考，企业管理科拟定了班组调研问卷，问卷共包含工作职责、规章制度、工作（产品）质量、班组管理、班组创新能力等方面设计了33个题目，按三个车间每个班组分别按照一定比例从操作工、维修工（电工）及后勤人员中随机选取10个不同岗位人员，进行了调查问卷的填写，问卷采取无记名方式进行填写。
从调查数据的统计结果及组织过程来看，班组对厂部类似于班组调研等活动的重视程度及参与激情不高，职工对调研活动也漠不关心，认为只是走走过程。在填写调查问卷的过程中，填写人员存在一定的主观性及随意性，对问卷填写的缺乏严肃性，导致问卷填写结果的前后逻辑混乱，自相矛盾。如有的职工在对班组长的管理能力、创新能力、协调能力等满意度不高，但对班长的整体能力评价为满意，造成问卷调查的统计结果不能客观反映我厂班组建设的真实情况，有违问卷调查的初衷。同时，也客观反映了我厂班组建设中的管理缺陷及职工对企业的热情度、对配合厂部开展一些活动的认真态度不够，直接体现出我厂基层职工的思想素质差距及班组管理中努力方向。有鉴于此，对本次问卷调查结果不进行深入分析和甄别。
5、诊断措施“选择”（Design）
（1）统一思想，充分认识班组建设的重要意义
班组作为企业中最小的生产组织和重要的构成细胞，其重要地位是不容置疑的。一旦失去了坚固的基础，一切都将成为空中楼阁、海市蜃楼。因此，如何充分认识和发挥班组建设的重要意义和作用就显得格外重要。
首先，班组是企业实现自我发展壮大，争创优秀卷烟工厂的有效载体。要发挥基层组织作用，必须建设好基础，只有理顺了班组这个载体，充分发挥班组的基层作用，企业的基础才能够稳固，基础稳固了企业才能够快速发展。其次，班组是企业孕育、培养、发现各类技术人才和领导干部的重要阵地，是企业职工锤炼提高、展示才华、实现人生价值的舞台。因此，班组成员不但要提高对班组建设意义的认识水平，而且要自觉地投身到班组建设中去，想企业之所想、想班组之所需，从内心激发和树立抓好班组建设的决心、信心，上下统一思想、认识，齐心协力，不断解决班组管理当中可能出现的新困难和新问题，才能为企业发展壮大献计献策。
此外，班组建设是提升企业凝聚力和竞争力、实现企业现代化管理的客观要求和前提。只有班组建设的水平提高了，企业的凝聚力和竞争力增强了，企业的现代化管理水平提高了，企业的社会形象和社会效益才能得到最大限度的体现和发挥。
（2）努力实践，积极构建毕烟特色班组管理型模式
现代企业班组管理均强调特色文化，在管理过程中，根据各自班组实际，分别采用不同的管理方法进行，在充实和完善班组长的入职要求和建立合理的进入退出机制同时，针对班组不同的工作内容，科学设置班组管理幅度与层级，明确管理职责与权限，加强监督检查，着重过程控制，总结不同的控制方法，强化对班组成员的管理，最终总结出一套适宜班组特点的管控方法，做到优质、高效、安全、和谐生产。
按照以上管理思路，针对我厂实际情况，结合先进企业班组管理的标杆模型，我厂班组管理应该按照以下几个方面加强班组建设：
制定严密的班组长能力评价机制和进出机制。作为班组长，在企业中充当的是联系领导与职工的桥梁，通过履行好职责，积极做好表率，充分调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力。因此，对班组长的业务指导能力、组织协调能力、管理创新能力等方面具有较高的要求，必须在班组长的理论学识素养、爱岗敬业精神、业务技能水平、管理控制能力、语言沟通能力及对职工的亲和感染能力等方面拟定严格的标准和进出机制，并严格考核落实。
科学的班组管理幅度和层级设置。由于班组的管理涉及到对人和物、以及生产过程的管理，过程控制较为复杂，包括生产、质量、成本、安全、设备、现场等各个环节，凭班组长一人的精力根本无法进行有效管理，因此，应该针对班组管理现状，科学的设置班组管理幅度和管理层级，各司其职，各负其责。根据管理学原理，一个管理人员最佳的管理幅度12人左右，管理层级在3级，所实施的管理才能取得最有效管理效果。鉴于此，调研组针对车间班组实际拟定班组管理流程以供领导或车间（部门）参考：
值班长
组长（工段长）或机长
工艺质量自检员
设备管理员
现场及安全管理 员
成本管理员（保管员）
机台其他人员等
质量相关事 宜
卫生工等
内保人员等
物资送料工、领料人
设备相关事 宜
清晰的管理职责和完善的管理制度。科学的管理幅度和管理层级确定以后，应该各岗位职责和权限进行进一步的界定和明确，杜绝工作上的相互推诿、相互扯皮，保证各级管理人员之间各司其职，各负其责。
明确的工作目标。贸易巨子J·C·宾尼说过：“一个心中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；一个心中没有目标的人只能是个平凡的职员。”一个组织也是如此。在我们班组管理中，应该根据班组的职责要求及工作实际，明确班组管理的目标，建立班组目标体系，并据此进行月度分解和逐层分解落实，是每个员工都能明白自己的努力方向，一次次不断鞭策和激励员工为之努力。
快捷的职工学习成长通道。学习是开展工作的不竭动力，也是班组创新的力量源泉，更是职工快速成长的通道。班组应根据生产工作实际，在学习时间安排、学习方式、学习内容等制定有效的激励学习机制，不断提高职工的技术素质和业务水平，快速打通职工成长的快捷通道。
扎实的管理基础。管理是一项活动，就要求有记录，有基础数据台账，有报表等，作为产品的可追溯、班组和职工绩效的奖惩依据，同时，对大量产生的数据应妥善保存，管理符合相关要求。对此，应立足于现状，做好本职工作。
（3）加强标杆建设，以点带面促进班组建设工作
班组建设是一个动态的过程，其内容和标准会随着管理手段的创新和水平的提高而不断完善、更新。这就需要我们用发展的观点来思考、总结班组建设的成绩与不足。开展标杆班组建设工作，是解决班组之间发展不平衡问题、不断提升班组管理水平的有效手段，通过对标等各种途径开展形式多样的活动，认真、扎实、全面地落实班组建设任务。在车间内部积极开展班组建设工作的评比和各种活动，在班组与班组之间、机台与机台之间、岗位与岗位之间通过对比，形成标杆，寻找差距，发现问题，弥补不足，解决问题，建立一种激励、竞争氛围，促成相互之间形成你追我赶的良性竞争局面，杜绝时松时紧的工作思路和各种搞形式、搞突击的弄虚作假行为；建立合理有效的激励机制，通过合理分配来提高班组管理人员的工作积极性，促使班组管理人员不断提高自身的综合素质，并将班组建设工作分解、落实到班组的每个成员身上，实行责任考核，使班组建设目标明确、激励有效，从而提高班组整体水平，建立合理有效的激励机制，极大地调动了职工参与的积极性，从被动工作变为主动工作，大幅提高班组建设的水平。
（4）搞好班组文化建设
班组文化是企业文化的基础，且是在基层建设中的重点。建设学习型企业是现代企业生存与发展的需要，更是构建企业文化大厦的基石是班组。因此，努力建设学习型班组是提高班组管理水平和企业竞争力的必要条件。创建“学习型班组”应从以下几个方面进行：
一是班组思想文化。其包括班组成员必须学习掌握党的路线、方针、政策以及相应的法律法规，这是一个健全的班组文化必须具备的内容。二是班组技术文化，也就是技术知识。在抓好员工的职业素质方面，应定期或不定期地举行各种技能、素质培训班、测评考试或技术比武，发现人才、培养人才、提拔人才，形成一种良好的学习风气。同时，任何一个班组的工作中都会存在技术难题，遇到技术难题需要小组成员齐心合力攻关。这些都应该属于班组技术文化的范畴，如QC小组活动，小改小革的“五小”活动等都是一种技术文化。三是安全文化。班组要圆满完成车间确定的生产方针目标，实现生产安全，必须遵守劳动纪律和工艺纪律，保证职工生命安全。安全是最大的经济效益。搞好班组的安全文化建设，要做到点滴积累，形成系统。
通过开展班组文化建设，促使班组成员明白工作的意义，树立“厂兴我荣，厂衰我耻”的思想，践行“负责任、重执行、求卓越”的企业核心价值观，创造和谐团队，不断提炼、总结具有班组特色的管理文化，创造高效、卓越的班组。
6、报告验证
通过调研和诊断，最后形成书面调研报告。为保证此次班组现状诊断报告的客观性、严肃性和科学性，调研组邀请了各车间值班长、职工代表及科室主办科员以上相关管理干部60人，对诊断报告进行评价。
报告验证采用调查问卷的形式，按照不记名的方式进行，调查问卷共设计了8道题，其中，评价人员在认真审阅诊断报告后，对问卷问题进行了客观公正的评价，现将评价结果统计分析如下：
从上表看出，邀请评价人员在车间工作年限平均在14.5年，对车间的班组管理有一定的经验和见解，具有一定的代表性。从总的评价情况来看，对本报告的认同度较高，调研诊断报告描述的现状比较客观、公正，对下一步的班组管理能起到参考作用。
7、明确任务主题与问题目标，分步实施（Do）
在经过以上的现状直观反映、调研分析诊断、改进措施提出及调研报告验证的措施后，按照管理诊断“4D法”中关于“选择”和“达成”的要求，首先按照创建优秀卷烟工厂的总体目标对班组管理目标进行了明确，将班组管理目标进行细化和量化，形成班组涵盖产量、质量、安全、设备、成本、现场及班组创新能力等方面的目标管理体系，同时，成立了厂部班组管理改进工作领导小组，为班组管理的不断改进提供组织保障，进一步明确了厂部对班组管理改进工作的指导作用、车间的主导作用和班组自身管理的主体作用。在厂部的指导下，车间进行了相关的班组管理制度及流程的梳理和制修订工作，进一步细化班组管理目标。同时，按照“公平、公正、公开”的原则，对班组长进行了考核和选拨，车间指导新选拨的班组长着手成立了班组管理团队，明确各管理成员的职责和分工，细化目标责任，纳入月度绩效进行严格的检查和考核，落实奖惩。
在月度的督促检查中，车间着重对班组的目标完成情况、班组管理情况及班组自身履职情况进行检查，着力强调班组管理的主体作用。厂部着重加强车间对班组的的管理、督促、检查、考核方面的检查和考核，同时，针对车间和管理管理中的一些问题进行积极指导、协调和服务，进一步强化车间对班组管理的主导作用。
在日常的班组管理活动中，各班组积极按照“对标”和“贯标”的要求，不断加强班组管理，夯实班组管理基础，强调班组执行力和执行效率。自从班组管理委员会（以下称班管会）成立以来，各管理成员按照工作目标，从产量、质量、设备、现场、安全等各方面各尽其责，进一步夯实了我厂管理基础，推动各项管理水平的不断提升。
三、以现场诊断为主要手段的班组优化管理的实施的效果
通过管理诊断“四D”法的实施，班组的团队凝聚力、号召力不断提升，职工工作和学习积极性不断提高，基层活力和创新能力不断增强，执行力和执行效率大幅度提升，工厂发展的关键指标得到切实提高。
（一）团队管理方面
班组管理基础不断夯实，班组凝聚力、号召力进一步提升，职工学习和工作积极性不断增强，班组执行力明显提升，班组活力和创新能力显著增强。2010年以来，各班组职工队伍保持稳定，工艺执行率100%，无违反工作流程、操作规程及劳动纪律等相关要求的情况发生，三个班组获得贵州省优秀QC小组荣誉称号。2011年，一车间虹霓B班获得全国质量信得过班组光荣称号。获得技师以上技术等级人数2011年比2010年提高50%。
（二）工厂关键指标完成情况方面
通过加强班组管理，强调过程控制和执行力建设，2010年以来，我厂产品质量稳步提升、能源及主要材料消耗逐年下降、设备管理水平稳步提高、生产控制能力明显增强，工厂持续、稳定、健康发展。其中，卷烟产品质量管理关键指标卷包质量检测得分96分率从2010年81.63%提高2011年100%；单箱综合能耗同比节约1.63公斤，下降7.26%，仅此一项，20106月年至2011年6月，为工厂节约成本约130余万元；2011年1-6月，单箱烟叶消耗同比下降0.11公斤，以此计算，2010年6月至2011年6月，此项指标为工厂节约资金约180余万元；实物劳动生产率同比提高5.7箱/人.年；化学需氧量（COD）排放环比下降6.28%，减排工作取得明显进展。
2019年优秀教师（教育工作者）推荐评选工作总结报告
为大力弘扬尊师重教之风，激励教师进一步增强责任感和使命感，弘扬爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神，根据《平度市教育和体育局<关于做好2019年平度市优秀教师（教育工作者）评选推荐工作的通知>（平教体发〔2019〕29号）》文件精神，开发区小学特制订工作程序如下：
一、组织领导
成立校长为组长、分管副校长为副组长、骨干教师为成员的评审委员会，下设领导小组和工作小组：
领导小组：
组长：王道鹏
成员：唐书颜 官晓霞 于磊杰 张晓宁 张平 刘玉萍
代旭光 刘云峰
工作小组：
组长：唐书颜
成员：王进娥 谭春梅 赵海清 段丽风 陈伟 姜妮妮
二、文件传达
在全校传达文件精神，公布评选条件和推荐名额，发动报名。
三、教职工民主推荐
工作小组负责拟定评选推荐方案，在充分征求学校各方面人员意见后进行修改完善，然后报领导小组审核，审核通过后提交教代会讨论表决，需经85%以上与会人员通过后方可组织实施。具体推荐流程：
1. 个人申报。符合评选条件的人员在规定时间内向学校工作小组申报。
2. 资格审查。学校工作小组对申报人员的资格条件进行审查，将审查结果进行公示，对参与有偿家教、有偿补课的教师实行一票否决。
3. 经教代会推荐专家委员会，由专家委员会按表决通过的方案将符合条件的参报人员分别按照积分由高到低依次排列。
4. 学校领导班子推荐。由学校领导班子从6名初评人选中集体研究确定5名正式推荐人选名单。
四、积分办法
1、将2017-2018学年度，2018-2019学年度四次业绩考核分数相加合计总分.
2. 如有分数相同，工作年限长者优先。
3、再次出现分数相同者，按照任职年限进行排序。
五、领导班子评议
学校领导班子召开专题会议集体研究决定。
副校长官晓霞详细介绍了推选流程、拟推荐人选的名单及基本情况。
校长王道鹏提出要求，他强调坚持评选条件，严把人选质量关。推荐工作要坚持实事求是、优中选优、宁缺毋滥的原则，把政治表现、工作实绩和贡献大小作为衡量标准，同时将推荐对象在社会公德、职业道德、家庭美德等方面的一贯表现纳入评选考察内容，确保推荐对象符合条件、群众公认、名副其实。重点坚持面向教学一线的教师。
由学校领导班子就6名初评候选人进行审议，采取无记名投票的方式，确认正式5名推荐人。
六、推荐结果
2019年平度市优秀教师（教育工作者）拟推荐人选名单为：金晓征 李娜 魏慧 刘传芳
陶玉兴（教育工作者）
六、结果公示
评选结束，学校在工作微信群、宣传栏上进行了公示。公示无异议后上报。
您们好!首先感谢组织给我这次竞聘中师职务的机会。
我叫*，现年31岁，年7月毕业于山东财政学院，同年分配到，从事会计工作。1997年8月调入，1998年机构改革，先后从事稽核、金融监管工作，2000年被市行指定为监管组成员。1996年被聘为助理会计师，1999年考取了全国会计师任职资格。现在金融管理科工作。
下面我将任助理会计师以来的工作情况汇报如下：
一是政治素质过硬，业务知识全面。
讲学习、讲政治是我始终不渝的追求和信念，是我提高思想认识和业务素质，做好各项工作的根本保证。在任助师六年期间，本人尤其重视对金融、会计和经济理论知识的学习。1999年顺利通过了全国统一的会计师资格的考试。任职以来的学习和实践证明，过硬的政治素质、全面的专业理论知识和良好的职业素养为我做好会计工作和金融监管工作及提高自身分析问题、解决问题的能力起到了重要的促进作用。
二是突出金融监管重点，扎实有效地完成了各项工作。
1、高质量完成非现场监管工作任务。在非现场监管工作中，我担负着报表报送工作，非现场监管工作要求高，责任大。为此我认真收集被监管单位的报表、资料，逐项审核、汇总，并通过对报表的分析，形成有数据、有情况、有预测、有建议的分析报告，做到了数字准确、内容完整、上报及时，并且按季向被监管单位发出“非现场监管通报”。
急诊科是医院对外开放的窗口,担负着急、危、重患者的诊疗与急救任务。随着社会日新月异的发展,人们的物质和文化生活水平不断丰富提高,突发性意外事件如交通事故、各种中毒、火灾、溺水、坍塌等日益增加。人们迫切需要一支高效优质、训练有素的专业急救队伍,以满足、保障各种急救任务较好完成。随着急诊工作量大幅增加,新的护理人员大量增补,进入临床工作岗位,传统的排班方式已经不适宜急诊工作。2007年5月起新乡市中心医院急诊科对传统的排班方式进行了改革,并且取得了较好的效果,现具体报告如下。
1 原有的工作方法及存在问题
本院是市级唯一的一所三级甲等综合性医院,服务对象主要是周边四区八县人员及市属广大市民。人口约560万,年急诊患者约 8000~10000 人次,院前出诊量为约6000~7000人次,急救任务非常繁重。
传统排班方法存在的问题及弊端:①高年资人员多上白班(行政班),年轻和刚参加工作的人员主要集中在夜间上班;②因为急诊患者就诊多集中在夜间,所以在患者集中的夜间、节假日及突发事件等方面呈现出诸多问题;③人力不足、技术力量薄弱、缺乏指挥、组织混乱,医疗护理纠纷和投诉时有发生,严重影响了医院的声誉。尤其是新护士单独值班时,护理技术薄弱,随机应变能力差,急救技术生疏,服务态度生硬,很难适应现代急救快速、熟练配合的要求。急诊夜间工作繁忙、护理管理工作显得尤为重要。
2 人员组成及新的排班方法
现有护理人员29人员,其中:护士长(副主任护师)1名,副护士长(主管护师)2名,主管护师8 名,护师12 名,护士 6 名。以护理小组为单元,实行组长负责制,护士长总负责,副护士长分工落实检查。将人员分成4个小组,组有5人组成,设立组长1名,全面负责本组的护理工作,在本组内实行弹性排班。根据当班患者情况随时调动各岗位人员,以轻、重、缓、急的方式完成各项急救护理任务。上班时间为:8Am-18Pm,18Pm-8Am。其组成成分见表1。
表1
人员组成
职称数量主要职责人数比例(%)
主管护师2其中一人任组长,全面负责本组各项工作。配合抢救,化解纠纷。40
护师2其中一人主要负责院前急救。危重患者的抢救,急症处置40
护士1急诊分诊,急症处置,配合抢救,院前急救20
3 调整后优点
急诊科是医院的窗口,服务质量和服务态度的好坏直接影响医院的声誉。任职的护理组长都是护理骨干,临床经验丰富,职业素质高,技术娴熟,应变能力强,能够较好的处理、解决工作中的各种疑难问题,有效的保证急诊的高质量、高效率的运行,解决了夜间护理技术断层现象。近几年,在房屋倒塌、游船翻船、多人气体中毒事件、严重车祸事件等突发性的大型抢救工作中,因大部分是发生在夜间、节假日,伤病员多、病情危重、场面混乱。护理组长一方面马上组织本组护士投入抢救工作,分工合作、配合默契。另一方面用最短时间通知领导、及时有效协调院内有关科室参与抢救,使危重患者挽回了生命、重患者得到了及时救治。在抢救工作中对新上岗护士起到传、帮、带作用,也使急诊科年轻一代护士抢救专科技术得到了稳步的提高。屡次参加省、市急救技术比武取得较好成绩。
高年资护理人员插入各班,轮留值班后,每班均能保证有专业技术水平较高的人员在岗。遇到急、危、重症患者抢救时,由于他们在静脉穿刺技术、心肺复苏、气管插管、人工呼吸机使用等方面操作熟练、配合得当,为抢救患者赢得宝贵时间,提高抢救成功率。
急诊工作的特点是突出一个“急”字,患者病情急、家属心情急,对急诊服务的要求特别高,言语和操作稍有不慎就易产生矛盾、出现纠纷。设立护理组长后、组长主动出面解释,用温暖的、同情的语言和行为,给予精神安慰,达到相互沟通、相互理解、相互配合的目的,减少了纠纷、提高了满意度。为了保障“绿色通道”真正畅通,使患者到医院后不管身份贵贱、经济状况或遭人遗弃等情况下,在护理组长积极协调下,都能尽快得到救治,取得了良好的社会效益和经济效益。
以护理小组为单元组成后,护士休息时间较集中,体力得到恢复,家庭得到了照顾。上班期间精力充沛,思想集中,心情愉快,减少了纠纷的发生。
1．1建立护士分层级管理模式护理小组实施APN连续弹性排班，实行护士长－护理组长－责任护士－助理护士的层级管理模式。1．1．1护理组长的任职条件科室推荐在本科工作8年以上的注册护士，具有主管护师以上职称、大专以上学历及责任心强、工作能力强、理论知识扎实、临床经验丰富并需具备一定的护理管理能力及教学指导能力的护士担任护理组长，由护理部认定。1．1．2护理组长工作职责护理组长的职责除了指导、帮助本组责任护士完成医嘱层面的治疗、技术操作以外，还要在掌握本组患者病情的基础上，运用评判思维、分析整合等方法，满足对患者多方位、多层面的护理需求。护理组长职责如下:(1)管理:负责病区人员、环境、秩序的维护，协助护士长对病区进行管理，对突发事件、不良事件、纠纷、职业暴露等及时按程序上报。(2)评估:及时观察新入院患者及疑难、危重患者、接受特殊治疗患者的病情，对他们进行基础、专科、特殊、安全等多方面的评估。(3)执行与指导:对重点患者，如新入院、危重、疑难患者进行护理，指导下级责任护士的工作，对难度较大的技术问题把关和指导。对疑难、复杂个案提请护理会诊;发现危急情况及时报告医生、及时处理记录和评价。(4)协调:了解患者心理状态、对医护工作的满意度、有无投诉，对患者提出的意见及时解决，对出院患者进行随访。对本组护理工作的组织、部署;对重点、难点工作的落实;对陪护的管理;危重患者外出检查、治疗与相关科室的协调沟通。(5)教育:分层次、分重点进行健康教育。(6)质量控制:检查本组护理工作完成情况、核心制度的落实、各项技术操作及护理文件的规范书写情况等，负责本、专科进修和实习护士的带教和考评。1．1．3制订护理组长工作流程主要是以临床思维、沟通协调、健康教育及前瞻性护理管理工作为主，加强对病区护理工作质量控制及护嘱内容的可操作性，内容包括患者护理级别、病情、观察护理、基础护理、专科护理、各检查前后护理、心理护理、功能锻炼、健康教育、对症护理及护理措施的有效性等。主要功能是使责任护士更加明确医嘱等级护理的具体内容，增强可操作性，规范地进行护理。1．1．4护理组长的激励和考评(1)建立护理组长激励机制:科室在奖金分配时，对护理组长岗位奖励系数予以提高，给予物质激励。在工作上授权，组织、协调本组护理工作，全权负责本组患者的所有护理工作。(2)建立护理组长考评机制:护士长每日检查护理质量，发现问题，执行组长问责制［2］。(3)考核标准:每3个月对护理组长考核1次，考核内容包括:医患满意度、病区护理质量、病房管理、危重患者管理、护理记录、消毒隔离、不良事件发生率、病区总体护理质量等。对履行岗位职责不认真、发生较严重的护理质量问题或护理投诉等行为的护理组长执行退出岗位。1．1．5效果评价利用科室自行设计的调查表，从患者满意度(包括护理人员主动、热情服务、关怀与沟通、服务及时性、健康宣教、基础护理、病房环境)、医生对护理工作满意度(包括护理人员工作热情主动、业务水平、医护配合、病房管理)进行调查，从病区总体护理质量及护理缺陷、不良事件发生率方面比较实行护理组长负责制前后护理质量效果评价。
2结果
实施护理组长分层次管理前后，护理质量效果评价结果显示，患者及医生对护士的满意度显著提高，护理缺陷、不良事件发生率比实施护理组长分层次管理前降低45%，无投诉及纠纷发生，各项护理工作质量检查结果明显提高。
3讨论
【关键词】煤矿；安全生产；途径；班组建设
在煤矿生产组织中，数量最大的、人员最多的，最终的劳动命令执行机构就是采掘班，他们从事生产最前线的的工作，所以受煤矿安全影响最深，也成为了煤矿安全建设里的重中之重。作为基层组织，采掘班组是最小一级的基层组织机构，直接从事生产第一线工作，所以说加强采掘班组建设是抓好煤矿安全的有效途径，采掘班煤矿安全生产管理水平与此是密不可分的，有着非同寻常的重要意义。
1 采掘班组是煤矿生产的有效组织形式
公司、矿井、区队、班组四级组成了四个不同等级的管理机构成分，采掘班就是煤炭生产单位中的班组一级，就是为了更加科学合理的进行煤矿的生产和活动。由于地下采取煤矿的难度有高有低，工作面的坡度有长有短，井下的巷道空间有大有小，所以人员的配备和机械化程度要按照不同情况来具体分析，在班组设置中采取按工作任务，工作性质，作业区间进行划分作业；由区队提出申请，经过公司管理部门审查，公安部门备案等，这样就可以有效的回采和及时测量报告来针对特殊复杂的井下环境，利用先进的机械设备，准确测量坡度，斜度，弯度等实际数据，互不干扰，高效的进行作业，也使得班组设置更加的合理化，流程更加清晰，从而使这个过程合规，合法化。
2 加强采掘班组建
（1）选用高素质的班组长。现在的管理要求班组长的任职条件必须满足文化程度为高中以上的，工龄在：本岗位工作年限3年以上；年龄：新任班组长一般为35周岁以下；身体健康，有较高的政治觉悟，具有一定的工作经验、工作技能、管理协调能力，安全意识强，能带领班组安全地完成工作任务；取得班组长安全资格证书。当然，把沟通能力好、班组人际关系好、安全意识强，有团队意识的，威信高组织协调能力强的人作为组长或者队长也必不可少。
（2）经常组织学习。采掘班带头人很大一些群体都没上过学或文化素质不高，矿上要对带头人采取素质培养，加强其素质文化，培养出一批有政治觉悟，有创新能力，接受新事物，服从管理，安全知识丰富，了解国内同行业新闻和事件，善于研究观察的优秀人才的优秀人才，每半个月进行政治学习，了解中国的煤矿行业的新格局，新变化，以辩证的思想接受新技术和多检查的意识。
（3）把控风险及时组织考试考核。严格考核奖惩制度，安全知识、风险、不良后果、实例，风险补救，安全撤离等等作为严格的考核目标，未达标的人员实行一定的补习惩罚措施，做到人人在岗、人人知道、人人安全。
3 煤矿采掘班组容易出现的问题及其措施
煤炭企业方面没有充分认识到班组这一基层组织在安全管理中的重要作用。受传统管理模式的影响，矿级（公司）只重视对区队级的管理，片面认为班组建设是连队管理人员的事，不能越级。重生产轻安全的思想在部分煤炭企业仍然存在。对区队、班组还停留在只要生产任务完成好就行的要求上，对班组的文化教育、技能培训、安全意识、责任意识、团队精神等建设不够重视；在生产和安全发生冲突时，侧重考虑生产的情况仍然存在。
带头组长的问题。（1）带头组长文化素质不高，但是其综合素质、行为安全意识，责任意识，管理能力，学习能力，应变能力都不够好也是颇为严重的一个问题。（2）只强调任务完成量，效益，完成时间，不求安全或者把安全问题放在第二位，把效益放在第一的位置上，忽略生产安全，总持有侥幸心里，违反企业乃至国家的相应的规章制度和操作规程，态度上没有真正意识到问题的严重性，推脱责任，要知道许多事故就是在这种情况下发生的。
4 相关的措施办法
明确班组长的职责，在（沁煤安字〔2012〕160 号）文件中明确了班组长的职责（1）班组长在区队长（车间主任）直接领导下，全面负责本班组各项工作。（2）班组长是本班组安全生产的第一责任者，对本班组安全生产工作负全面责任。（3）负责组织生产，按质、按量、按期、均衡地完成作业任务。（4）负责班组的各项管理，建立健全班组各项管理制度。（5）负责合理调配劳动力，提高生产效率。（6）负责开好班前会、班后会，执行各项安全生产管理制度，及时处理生产过程中的问题和隐患，搞好现场管理工作，保持正常的安全生产秩序，实现班组安全生产目标。（7）负责组织职工进行技术业务学习和操作技能训练，不断提高职工基本素质。
明确班组长的权利（1）组织指挥权。班组长有权按照生产计划，分解本班组生产指标，布置工作，分配任务，管理班组安全、生产经营活动。（2）劳动组织调配权。班组长有权对班组内部的劳动力进行调配，实行合理组合。（3）根据本区队（车间）制度，有制订班组工作实施细则权。（4）拒绝违章指挥和制止违章作业权。班组长对违章指挥有权拒绝执行，对职工的违章行为，应加以制止，并依据有关规定进行处罚。（5）停止作业权。作业现场不具备安全生产条件时，有权停止作业，并按照有关规定进行处理。（6）职工奖罚权。班组长有权按照规定对本班组职工进行奖罚。（7）奖金分配权。班组长有权制定班组内部奖金分配方案，对班组成员进行考核，并按规定分配班组奖金。
公司方面，别设立班组建设与管理奖励基金，每年对 “五型班组”、优秀班组长表彰和班组管理创新活动等奖励，要对班组长按高技能人才进行管理，享受待遇和津贴，公司要从本单位工资总额中提取安全保险金，对遵章守纪达到500日的井下班组长发放安全保险金等等。
5 结语
安全生产是煤矿生产永恒的主题，如何抓好煤矿安全生产是煤炭企业探讨的主要问题。综上所述，从煤炭企业、班组长自身两方面加强采掘班组建设，提高班组的团体意识、责任意识、安全意识，是实现煤矿井下直接从事采煤、掘进、开拓等生产任务的班组和煤矿井下的以及井上直接从事生产、运行和直接为生产服务的区队（车间）的班组三种组安全的有效保证，是煤炭企业抓好安全生产的主要途径。
参考文献：
一、所感
“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”这是我在报告会上听到的最让我感触、深思的话。
我们私下常彼此抱怨有的学生难教，宛如赶鸭子上树。任老师说，这是我们最容易犯的一个错误，就是违背教育的规律。教育的规律是承认差异，老师讲一节课，学生不同的家庭环境，不同的智商，不同的成长环境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一个结果？有差异是正常的，我们讲完课后要求所有的学生都能理解和接受，这是不可能的。教学中我们要放平心态，遵循规律，少些埋怨，多点理解。
从任老师的报告中，我几乎没有听到她是用制度去约束管理学生的，一个个事例，都是从正面着手，培养学生的自信，留空间让学生展示个性，这就是她班主任工作艺术的特征，也是我们真正该借鉴学习的地方。学生犯错违纪是不可避免的，作为班主任我们应该做的是认真细致的思想教育工作，而不只是用制度去制约。
二、所思
感慨之余，我开始思考自己工作中的不足，并积极改进思想，更正教育方法。
1、我给学生制定了严格的班规，把学生统得太死板。听完报告回来，我把班规拿出来读读，这也不许那也不准，自已都觉得太缺乏人性化了，难怪学生会阳奉阴违。我当即更新了理念：在班级管理中，要在讲事理的前提下，以人为本，多进行些人性化的管理。面对学生的错误，可以通过谈话、讲故事、各种活动让他们真正认识到自己的错误。这样，让学生感受到我的真诚与宽容，他们才能发自内心的来敬重我。同时，我要求自己做到不把学生的错误挂在嘴边，多赏识，少批评。教育学生是一项潜移默化的工作，而不是制度化的工作。学生长期在制度的制约下，只能机械地适应制度化的学习，会失去他的个性发展空间。
2、对后进生缺少宽容与体谅，导致他们自由发挥的空间太小了。我们班有一男一女两名学生，每个学期从始至终我对他们的帮辅都跟得很紧，但成效一直不理想，他们总是得过且过、不思进取，我也越来越烦躁，对他们缺少了应有的宽容与体谅。任老师说，我们要善于捕捉学生身上的哪怕极其微小的闪光点，要用赏识的态度去对待帮辅生，抓住他们的点滴进步多表扬少批评，才能收到事半功倍的教育效果。有些帮辅生跟老师对着干，就是因为老师的埋怨责骂伤害了他们的心灵，让他们变成了一只只“小刺猬”。要改变他们，就需要我们用赏识的态度去对待他们。在后来的教学中，我抓住这名男生爱劳动的优点，多次评他为班级的“环保小卫士”，这名女生虽不能按时按量完成作业，但她偶尔交来的作业字迹工整，我评她为“小小书法家”。自此，两个人的小脸上有了骄傲的笑容，人也变得积极了很多。
3、善待差异。“是泥巴烧成砖瓦，是矿石百炼成钢，是金子就闪闪发光。”对于我们教育上来说，这里的泥巴、矿石、金子应该就是指学生间的差异。学生间差异的存在是不争的事实，谁也没有办法改变的，那么究竟什么需要改变呢？ 面对有差异的学生，就要因材施教，因人而异！对泥巴就用泥巴的方法，对矿石就用矿石的方法，对金子就用金子的方法。我们要力争让每个学生都能成才，有所发展。我们教师还要想办法，让泥巴尽可能变成矿石，让矿石变成金子，让金子变成钻石。这样的教育，才会是好的教育，才会是成功的教育。存在的就是合理的！正因为有了差异，才有了我们的生活的多姿多彩。所以，我们都要善待差异！只要坚持“自我比较”善待自已存在的差异，少些埋怨问题与困难，就能不断改进，不断得高。
三、所用
报告会还中有一位是昆明市武城小学的石梦媛老师，她在教育理论与教学实践方面进行了大胆的尝试与探索，创设了体现素质教育及课程改革的“小班主任”班级管理模式。石老师以人为本，重视每个学生的全面发展，培养学生的”自主管理”能力。把学生从被动的“受教育者”变成“自我教育者”。教学中，我也曾在自己教学的班级中尝试过学生自主管理的模式。疏于坚持，惰于总结，未有太好的绩效。
学习回来后，我在自己的班中进一步完善了值日班长，值日组长的自主管理模式。为了让全班的学生都有锻炼的机会，我首先在班级进行全员培训，使他们明确“班主任小助手”的职责，培训后我每天选一名值日班长做我的小助手，然后每组选一名值日组长做值日班长的小助手。并明确这一天责任职责，值日班长职责：早晨提前20分钟到校，督促晨扫，安排早读内容，并巡视指导，下午课前20分钟组织同学们阅读课外书籍和收听校园广播。课间发现同学们有违纪现象要制止等。值日组长职责：管理本组纪律、卫生及学习用品的摆放，协助值日班长督促晨扫、早读，收发作业，维护一天的保洁工作。轮到本组卫生值日时，要负责关好门窗，最后一个离开教室。我要求他们要做到以身做责，处处以更高的的标准要求自己。
每天放学后，我带领全班学生利用20分钟时间及时对值日的五位同学（1名值日班长和4名值日组长）进行评价。首先让五名同学汇报值日中发现的问题和情况，然后让各组同学对他们的值日给以评价，肯定他们一天中做得好的方面和需要改进的地方。做得好的在教室里“我能行”评比栏中贴上“笑脸”，给以奖励。尚有不足的给个“哭脸”，督促他们下次改进。每周五班会课上，组织全班同学进行一次“优秀班长”“优秀组长”“优秀学生” 评比。在“雏鹰争章栏”里奖给小红花，并给评选出来的三名同学照相并张贴在“我最棒”展板上。这个模式在我们班实施来，学生们明显体会到了当班委真累，老师真辛苦，从而愿意自觉的去学习。激励制度也大大提高了学生们的积极性，全班同学个个争先，人人不甘落后，班级风貌得到大大的改进。到了三年级，我把值日班长和值日组长改为每周一名。经过磨练，全班同学已经能熟练、轻松地完成自己的职责，大大减轻了我的工作量。
教学中，我还借鉴了任老师的一个办法：让班上的同学找出自己的优点或同学的长处写在纸上，然后贴在教室中的展板里，课余经常去读一读，肯定个体的同时激励他人，为自己明确努力的方向。这样做的同时，我还让同学们把自己的学期目标写下来，粘贴在桌子一角，时时看，刻刻提醒大家向着目标努力。
两年时间过去了，人人都能当老师的小助手这种方法效果非常好，孩子们都有了锻炼的机会。虽然有的孩子能力弱点，但是他们也感到了快乐，有的同学盼着自己是小助手的那一天早点到来。家长也表示支持，都对孩子的进步感到高兴。
四、所悟
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