时间：2022-07-29 12:40:49
导语：在二年级下数学重点总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、研究教材
学期开始，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。
二、培养学生计算能力和思维能力
我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天做一页口算题，由简单到较难，以提高学生的计算能力。
三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节
在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。
四、存在问题
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
、基础知识掌握不牢固，，理解能力较差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
五、改进措施
1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
、坚持练习口算和计算题，提高计算能力、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。
随着我国教育部课程改革步伐的进行和深入，教研活动的实施效果也要求再上一个新台阶。因此，接下来的教研活动要以更加清晰明了的方案开展。以此，要扎扎实实的搞好教研活动，就需进行教研活动的创新，有针对性的进行活动研究，以此达到集思广益、博采众长的效果。传承教研活动实施方案改革精神，下面就以小学二年级数学中《对称图形》的教研活动为案例，解说教研活动的创新为教学改革所提供的新鲜血液和活力。
二、活动实施的背景
在以往的教学活动中，我们只注重于过于盲目地给学生灌输知识，不注重对学生自主学习能力的培养。长此以往下去，很可能会扼杀学生学习的主观能动性和创造性。为了克服这一不良现象，我们应该加强师资队伍建设，推进素质教育，全面提高教学质量。通过组织不同形式的教研活动，让教师们在听课、评课的过程中能够掌握更多的教学技能，从而诊断自己的教学问题，提高自身的教学艺术。在我们日常的教研活动中，传统的每学期每位教师只上一节汇报课的做法存在一定的弊端：首先，一学期一节的汇报课不能整体反映一学期教师的授课情况，也不能充分体现教师在处理教学和学生学习过程中出现的各个难点的分析情况，进而会影响优质教学目的的实现。其次，一学期上一节汇报课在落实的过程中次数较少，通过汇报课体现出的促使课程改进的层面也较少，不能较好的起到对身居教育一线的工作者的鞭策和规范作用，相反，如果在进行的过程中方法不得当的话，还会使一些教师在教学活动中产生倦怠、疲于应付的心态，不能全身心的投入到教育教学活动中。
三、活动策划安排：
活动目标：在《对称图形》这节课的教研活动进行的过程中需秉承教学活动以激发学生学习兴趣为重点，充分调动学生学习与对称图形相关的一系列图形的积极性，旨在引发学生对图形问题的思考，鼓励学生在图形方面知识的创造性思维，使学生在学习中能够掌握有效学习图形知识的方法，进而使学生在今后学习图形知识的过程中养成良好的学习习惯。这样一来，如果使《对称图形》这节数学教研活动能够达到以上效果，抓住学生的兴趣所在并进行恰当的引导是其形成的必要条件。
活动准备：做好听课、评课的各项准备工作。
（一）、教师要做好听课、评课的各项准备工作。
1、熟悉教材、熟悉《对称图形》所在章节内容的重点、难点和易错点
2、明确《对称图形》这节课的教学目标
3、在课程设计前汇报课教师与教研组其他教师进行交流，共同商量教学实施方案
4、由于《对称图形》这节课需动手操作，所以要把教学模型在课前准备充分
5、针对学生的实际情况来制定出具体可行的教学实施方案
6、找出本节课容易给学生造成疑惑的地方，单列出来重点讲解
7、评课教师在课前找出自身对这节课的设计，以便在活动进行后与自己的想法与设计作比较，改进自身教学。
（二）、教研活动开始前的记录准备：
1、将抽签后的《对称图形》课程公布，规划处组织教师进行听课活动时应该重点关注的内容。
2、为了让其他教师在听课的过程中能够更好的去熟悉《对称图形》这节课的内容，可以事先自制一个听课记录表格，帮助其他教师更好的对本节课内容进行归纳总结。
3、评课教师在熟悉了这节课后思考对《对称图形》的困惑，在汇报课教师的课程活动进行中寻找所困惑问题的答案。
四、教研活动过程
在小学数学新课标课本中，关于图形的课程只出现过两次，分别是在二年级和六年级，所以，在二年级《对称图形》这节课的学习是小学生学习数学以来第一次遇到的分析图形的问题。教师在讲这节课之前需要强化课程目标要求，梳理图形问题学习时应掌握的难点和重点，明白这节课对二年级学生数学学习发挥着承前启后的作用，而后跟其他老师交流二年级学生情绪积极但不稳定的特点，通过研究确定教课时所用的方法和基本步骤。
（一）活动设计方法的运用
在《对称图形》这节课上，直观演示法、设疑诱导法和操作发现法是三种较有针对性的方法。
直观演示法中教师通过对一个图形的对折后得出了两个完全重合的图形，由此，揭示出了对称图形的定义：对折后，完全重合的图形为对称图形。接下来的设疑诱导法的运用，是让学生思考一下在实际生活所遇到的对称图形，以此来培养学生的自主探索和思考能力。操作发现法是教师鼓励学生动手剪一剪已配备的对称图形教具，通过学生的动手实践达到认识对称图形、掌握对称图形特点、理解对称图形的基本特征的目标，并启发学生对对称问题的思考与研究。
（二）活动具体实施步骤
这节课基本步骤为六项，分别是：
1、设境激趣，导入新课；教师拿着对称图形模型在学生面前对折，让学生观察对折后图形的特征，启发学生对对称图形的强烈兴趣，引导学生进入新课程的学习。
2、自主探究，感悟新知；教师组织学生对已配备的对称图形折一折、说一说、剪一剪，在自主实践的基础之上实现学生对新知识的探究与感悟。
3、巩固新知，强化练习；教师开展关于对称图形的游戏练习，鼓励学生说身边的对称图形和欣赏对称图形，在实际感悟中，学生对对称图形的概念和在日常生活中应用的理解逐层深入，层层递进。
4、看书质疑，解答疑问；教师让学生自己回顾一下课本知识，针对看课本过程中学生提出的疑问，教师进行一一解答。
5、全课小结，交流评价；教师引领全班同学总结整节对称图形的知识，让学生整合自身在课堂上所学的知识并且和其他同学互动交流，评价后得出自己的感悟。
6、设计作业，巩固强化；教师作业的设计要紧密结合课本，内容要适量，帮助学生掌握和巩固对称图形知识。
如果进行完这六个步骤课堂时间还有剩余，教师可以创新性的教学生一些具有对称美的剪纸艺术，这样一来，学生在自己动手的过程中强化了对称图形知识，除此之外，剪纸艺术还可能激发学生对除了对称图形外其它图形的好奇心和兴趣，为六年级再次学习图形做好有效的铺垫。
（三）我（汇报课教师）对本节课活动设计的总结
1、抓住学生的兴趣点，我在这节课进行中，从学生对对称图形的好奇心入手开始课堂活动，使学生的求知欲更加强烈。
2、让学生成为学习的主人，教师引导其思考和学习。我让学生自己在观察中发现对称图形的存在，并且通过折叠使学生自己总结对称图形的特征、进而理解对称图形。
3、在学习新知识后及时巩固，作业的分配上我尽量做到适量，在引导学生进行探究的同时注重新旧知识的链接。
（四）专业评价人员和其他教师对教研活动进行评价
专业评教人员评价：汇报课教师抓住了《对称图形》这节课的重点，在处理学生对对称图形知识的理解这一难点的处理上方法较得当，在课程的最后用中国的剪纸艺术进一步激发学生的兴趣，能够引起学生课下对对称图形的研究。
看课教师A：汇报课教师课前准备充分，在课堂活动进行之中游刃有余，值得我们其他教师在今后的教学实践中学习。
看课教师B：汇报课教师的讲课思路清晰、课堂步骤有条不紊、课堂小活动丰富多样，能够激发学生学习的积极性。
看课教师C：汇报课教师注重给学生探索的机会，但课堂上让学生自己看课本的过程中，二年级的学生会遇到一些生僻字时会影响其对课本的理解，而在接下来自主提出问题的环节中二年级学生语言、理解能力的局限性会影响其对问题的表达。
（五）评价人员和其他教师与汇报课教师进行交流与讨论
进行了课程实践教学后，汇报课教师要善于进行自我反思，认真总结自身在课堂设计和实践教学中的得与失，在虚心听取专业评价人员和其他教师的总结和建议之后，在此后的教学实践中从自身教案入手来优化自己的教学水平，争取在教学设计中拓展与学生之间合作与交流的学习方式，培养学生对学习数学的浓厚兴趣，增强学生在积累了大量知识的基础上的创新精神，在研究中进一步改进自身教学。
五、收获体会
汇报课老师进行完这节课程以后与其他观看汇报课的教师进行交流与反思。专业评价人员经过讨论和分析对汇报课老师进行多角度综合评价，从课前准备、课堂氛围、课后练习入手，准确、科学的对汇报课教师做出评价。其他教师在观摩后体会和感悟汇报课老师设计课程的思路，找出汇报课老师在实践教学过程中的优点和不足，借鉴汇报课老师在课程进行过程中所发挥出的闪光点，通过审视自身，反思汇报课老师在课程设计方面的不足自身是否也存在，努力做到有则改之，无则加勉。汇报课老师在这一过程中也应诚恳的与其他教师交流沟通，并认真听取其他教师提出的宝贵意见，在积极审视自我的同时，深思汇报课进行过程中自己对课程重点和难点的处理是否恰当，力争在今后的教学过程中发扬自己课程设计的长处，并在查缺补漏中避免不足之处的再次出现。
六、跟进反馈
1、在对称图形等一系列的图形问题学习完毕后，课业小结的课堂上，听课小组对班级学生进行抽样调查，从学生反馈上来的信息判断对称图形问题汇报课的跟进效果如何，对学生所提供的信息辩证看待，有效的检验课标完成进度，有必要的话还需及时与汇报课教师沟通，更新课堂实施的步骤与方法。汇报课教师在多方批评、指正中收获经验，以论文形式写出有关《对称图形》课程问题的文章，供其他教师借鉴并且作为教研活动案例。
2、结合专业评价人员的评价机制对汇报课进行打分，按照专业人员评价占50%，其他教师对汇报课评价占20%，学生作业与检测占30%的比例来多方综合评价汇报课教师。
为了使学生学到更多的知识，掌握更多的技能，我在课前准备充分备课、备教材、备学生，理论联系实际，发挥学生的主体作用。争取一学期下来，学生的成绩有更大程度的提高。现制定计划如下：
一、学生基本情况：本班是复试班，分为两个年级，二年级和三年级，二年级有两名学生，孙晓娜和苏宇湘，两名学生年龄都比较小，自主学习能力较差，需要老师督促，能够在老师的督促下按时完成作业，学习成绩较好。三年级有3名学生，王天红、田园和孙立芳，他们几个都很用功，自主学习能力较强，而且都很聪明，学习成绩都很好。
二、学习目的要求：
视障二年级数学第4册教学目的要求：1使学生能正确熟练掌握乘法口诀。2能熟练背诵1——9的乘法口诀，并能利用口诀求积。3能利用口诀来解决生活中的问题。 4能正确扎写算式并能正确摸读算式。5、能利用乘法口诀计算除法。6能正确认识万以内的数，能计算万以内的加、减法。7能认识米和千米。
视障二年级语文第4册教学的要求：1使学生能熟练掌握常用词语的意思，并能正确熟练扎写词语。2能正确熟练地朗读课文。3能正确理解课文内容，能正确背诵指定课文，能正确扎写指定段落。4能熟练摸读并能流利地朗读课文。5根据课文内容，对学生进行思想品德教育。6会记录简单的日记。
视障三年级数学第6册教学目的要求：1使学生能掌握分数的知识，理解分数的意义。2能正确计算除数是一位数的除法。3掌握面积的概念，并会进行简单的计算。4能正确计算两位数乘两位数的乘法。5使学生掌握小数的知识，并能进行简单的计算。6、能利用数学知识解决生活中的问题。
视障三年级语文第6册教学目的要求：1继续提高学生摸读和书写盲文的能力。2能正确、熟练有感情地朗读课文。3能正确理解课文内容，能正确背诵指定课文，能正确扎写指定段落。4能熟练摸读、默写课文。5根据课文内容，对学生进行思想品德教育。6开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。7结合语文学习，学习应用多种感官观察自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、语文教学措施：
本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：
1、在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。
根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。
2、灵活布置课后作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生。
3、加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。
4、注意听说读写的练习。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，并说说自己是怎样写的，提高他们的语言表达能力。
6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练在实践中达到熟练的程度。
述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。下面就让小编带你去看看小学二年级数学个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
小学二年级数学述职报告1一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
当今社会，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学二年级数学述职报告2时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是现在四年级下学期，打好基础为即将步入第二学段作好铺垫，本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
小学二年级数学述职报告3二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。
三、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
四、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
五、积极参加教研活动。
每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。
小学二年级数学述职报告4不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停歇!回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。
一、本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。针对这种情况，我认真做好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备课分三个方面：
①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的说的能力，和自信心。我每节课都要认真做好准备，认真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的!
二、在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。
三、本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大进步。
3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关心和帮助同学，一起步。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学二年级数学述职报告5本学期我担任二年级数学教学工作。为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看
似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
三做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，(让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。本学期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在学生身上，下个学期相信在此方面会有所好转的。
四、自我反思，努力实现专业成长。
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量;
(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高
五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
对照一天的学校时间安排表，学生在校时间8小时，而每天的数学课最多只有两节，有时只有一节。短短的几十分钟里要学习新课，巩固练习，总有一些孩子不能将每天的知识及时消化，如果长期积累就会加重学习的负担。而且在与家长的接触交流中，又发现家长们在给孩子辅导上存在一些问题，影响孩子的学习发展，也影响到教师对孩子的教学。所以，一二年级孩子在需要家长辅导的同时，我们教师也要在家庭辅导这块下工夫，让家长进行辅导，并进行正确的辅导。
一、家长在数学家庭辅导中存在的一些问题
1.家长不辅导或没时间辅导
部分家长认为学习是老师的事，把孩子送到学校就万事大吉了，不太过问孩子学习的事，最多考试时问一下考了几分。部分家长总说工作太忙，没时间辅导孩子。
2.家长对一二年级数学的片面或错误解读
很多家长对一二年级数学的认识还停留在自己读小学的阶段，特别是我们农村这一片的，回忆起来更多的是计算，1+1=2，因此经常把计算能力和数学能力等同起来。这些认识都是片面或错误的，也十分不利于孩子的学习。
3.家长在辅导孩子的过程中方式方法不够科学
有时教完新课安排孩子们练习，在批改辅导时，发现个别孩子用的方法不太对，而且很难改回来。一了解才知道孩子家长在家里超前辅导了，但用的方法却不符合孩子当前的知识和生活经验，拔高了硬生生地教给孩子，比如，一年级就教孩子列竖式，弄得孩子能简单口算的却不会，一定得列竖式，根本不理解具体的算理。
4.家长在辅导过程中使孩子养成了不良的学习习惯
这点最明显的莫过于孩子严重的依赖性和惰性。有时傍晚个别学习不太好的孩子留下单独辅导一下，总是听到有家长说自己的孩子在家做都会的，不知道怎么到学校了都乱做了。在辅导别的孩子的间隙听了这些家长辅导自己孩子的片段，马上就知道了问题的症结在哪里。
你看，你听：孩子刚拿到题没有能马上做出来（5+4=3+），做家长的就看不下去了，手一指，嘴一张就开始辅导了，怎么这个也不知道？家里不是教过很多遍了吗？不是会做的吗？5+4等于几？那3个再加几个是9啦？对喽，就是填6呀。这个也不知道，真笨。
听完，不禁无奈地苦笑了一下，替孩子感到委屈。孩子本身学习能力不够，他可能题还没看清楚，家长就耐不住性子了，一顿数落。接下来的辅导也太直奔主题了，题目完全不分析，直接教怎么做，还一步接一步，扶到直接出结果为止。我相信我马上换个数字给他做，他肯定不会。
家长在辅导时普遍存在着这样的问题，以自己的眼光看题，认为那么简单还不会，但辅导时又没有引导孩子观察整道题，分析知识点，而是直接教怎么做，紧接着一步步紧扶至答案，孩子就顺着家长的思路做下去。
所以，在家长的过度辅佐和思维参与下，孩子在家总会做，到了学校，少了依赖，少了帮手，孩子自己不会看题思考，更不用说自己独立做题了，于是就出现了个别家长口中的情况。这种思维的依赖性和惰性，必将严重危害孩子的学习。
二、教师采取措施，与家长一起促进家庭辅导的健康化和科学化
基于家长在数学家庭辅导中所存在的种种问题以及家庭辅导的重要性，我们教师必须采取一定的行动，和家长一起促进家庭辅导的健康化和科学化。
首先，教师对家长辅导的要求总的来说要具体可操作，能及时反馈，教师可把控的，交流时间控制在十五分钟左右。这样的要求符合农村家长的现实情况，文化水平部分不高，很多家长工作比较忙等。
1.让家长重新认识数学
（1）和孩子一起看数学书
学期开始，新的数学书发下去以后，请孩子邀请自己的爸爸妈妈一起翻看数学书。这样的亲子活动不但拉近了孩子与家长的距离，也能让家长了解到数学有些什么内容，做到心中有数。
（2）和教师一起解析数学
每年都有家长会，教师可以好好抓住这次大规模零距离的接触，充分准备材料，向家长介绍数学学习的内容、达到的目标、孩子学习的特点以及需要注意的地方。
2.对家长辅导方面的指导和建议
（1）数学家庭辅导的内容和方式
现在教育局都有规定，一二年级一般不准布置书面的家庭作业，而每天的数学课又有限，既要学新知，又要练习巩固，这样就有一部分孩子不能及时地消化每天的知识。而学习能力比较强的孩子又得不到更高层次的发展，可能“吃不饱”。
这些不足单靠教师的努力显得心有余而力不足，因此，家庭辅导要及时有效地展开，从而让孩子们“吃好”“吃饱”，在数学上得到各自充分的发展。那么要辅导什么内容呢？首先，应该把学校学的新知识吃透。先直接回忆每天所学内容，有困难的可以看书说，用自己的话能说出来了其实就是一种提升。
（2）合理预习，指明方向
预习数学是有必要的，但是如果家长对现在的数学教学不十分了解，就不要盲目地超前学习。首先，以自己的理解与知识体系去教孩子新知识，存在一定风险，如果不符合孩子的认知规律，教得不科学，那么教师再想让孩子重新建立是很困难的。再者，有些孩子自认为都懂了，反而上课不专心听，失去了对数学的兴趣，那都是得不偿失的。
（3）扶放结合，让孩子学会学习
近年来，数学教育的观念发生了很大的变化，数学学习更强调让孩子自己去探索知识，自己去发现知识。也就是《义务教育数学课程标准》提出的自主探索与合作交流。这一点对我们家长辅导孩子也很重要，当给孩子辅导数学时，是直接把知识给他，还是启发引导他，让他自己想办法去解决呢？“给”永远只能给死的知识，而“导”却能激活孩子的思维，孩子有可能会产生令你出乎意料的答案。
另外，对孩子的扶放还体现在检查作业这一项上。一年级的孩子刚进入系统性的学习过程，有些方面他们的知识和能力都还没有形成，不能严格地要求他们自己检查，而是要求他们做得仔细，写慢些。检查时也只能要求他们把一些题目再做一遍。但是随着知识和能力的增长，特别到二年级，慢慢地他们自己就学会了检查。那时父母就可以放手要求他们自己检查，并让孩子说出错在哪里，为什么错，这样易于孩子遇到同样的问题时不至于重犯，也培养了孩子的自觉性和独立性。
这块内容对家长的建议可以在家长会时交流，并多举一些刚遇到的例子，让家长有章可循。
（4）积累生活经验，从生活中出题
现在的新教材其实编者的起点是比较高的，他们认为现在入学的一年级孩子已经不会是一张白纸，家庭教育以及周围环境、宣传媒体的影响等使孩子很早就接触了很多数学知识，并且有丰富的生活经验。但是，事实并不如此，孩子的学前教育差异很大，生活经验少的孩子不在少数。而根据编者的意图，我们教师的任务更重要的是把孩子的生活经验转化成数学知识，让孩子学会从数学的角度看生活，用科学、规范的数学语言来表达生活经验，让孩子变得越来越聪明。
积累生活经验为学习数学服务，学习数学最终也是服务于生活。家长平时不要简单地让孩子做做书面作业，让孩子觉得数学真没用。家长可以结合日常生活以及最近学的知识出题考考孩子，让孩子觉得身边到处是数学，数学可以帮助我们解决生活问题。
部分家长可能会觉得困难，那么我们教师就可以根据每个单元的知识点列一些题给家长做参考。而家长可以把自己想到的认为比较有趣有用的题写在家校联系册上反馈给教师，教师再填充题库。
（5）重点难点教师给予指导，家长辅导更得法
一二年级知识的记忆在家长脑海里已十分模糊，当时自己的老师怎么教的基本都忘了。而且大部分的家长对一二年级的知识怎么教才是符合孩子认知规律，才是比较科学的，老实说都是不专业，没把握的，他们基本是按自己的知识体系来教的，这就出现本文开头提到的问题二。因此，我们教师可以在每单元的重点、难点处罗列具体的教法，供家长学习参考。
（6）多样的沟通方式
一、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥老师的主导作用，学生的主体性。培养学生多动口、动手、动脑的能力。加强课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的张家宝、陆晓洁、张妙涵、郭家辉等学生，上课时积极发言，动口、动手、动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩也很好）。又如张泽学、张涛、张乃千、赵龙媛等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”
二、认真备课，精讲精练，向课堂40分钟要质量，努力高质量完成教学任务
认真做好课前的准备，每一节课都认真构思和科学设计。教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握每册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
三、抓好后进生的辅导工作
【教学内容】
人教版三年级下册第八单元《数学广角—搭配（二）》例题1
【课标要求】
《义务教育教学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“能在教师的指导下，从日常生活中发现问题和提出简单的数学问题，并尝试解决”、“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法”、“体验与他人合作交流解决问题的过程”、“尝试回顾解决问题的过程”。
【教材分析】
本节课围绕着“有序”这一知识点，所承载的学习任务有：认识层面从感性到理性，思维层面从形象到抽象，解决问题层面从简单到复杂再到简单，从而向学生渗透数学的思想和方法。解决问题提出的“可以得到多少个没有重复数字的两位数？”这一问题，这对学生来说并不是难点，如何做到有序操作、有序思考、有序表达，做到不重复、不遗漏才是本节课的重点。
本节课例题要求学生用4个数字（含0）组成没有重复数字的两位数，与二年级上册的例1相比，不仅元素要（排列的数字）多了1个，而且增加的是0这个特殊元素。我从简单的排列组合题目引入，让学生先回顾数字排列组合的方法有哪些，然后让学生利用已学的方法去解决新的问题。
【学情分析】
在二年级教材中，学生已经接触了一点排列组合知识，他们可以解决最简单的排列问题，但认知水平还停留在感性层面，对有序排列有一定的模糊意识，缺乏理性层面的思考。本节课可以在学生已有的经验基础上通过迁移来学习新知。
【教学目标】
（一）学生通过猜测、操作、观察等活动，有顺序、不重复、不遗漏的找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
（二）培养学生初步的观察分析、推理能力，以及有顺序的、全面的思考问题的意识。
（三）感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用排列的方法解决实际生活中的问题，培养学生学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点难点：经历探索简单事物排列的过程，学会有序思考的方法。
教学重点:让学生初步感悟简单的排列的思想方法，学会用有序思考的方法解决实际问题。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
师：课前我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“我猜我猜我猜猜猜”，好吗？游戏还得从一个启智的故事说起。
情景：唐僧师徒四人取经，唐僧被妖怪抓进山洞，只有破解密码锁的密码才能救出唐僧。
（一）数字1和3组成的不重复的两位数
【此题较为简单，学生可以直接口答得出结果，目的是让学生回顾得出答案所用的数学方法——交换位置法】
（二）数字1、3、5组成的不重复的两位数
（1）在故事情景中，由妖怪提出问题，学生进行独立思考并将结果写在练习本上，同时请学生上台板演，教师巡视指导；
（2）教师与学生共同订正黑板上的过程，进行评价，从而提出所用到的数学方法（固定十位法、固定个位法、交换位置法），同时教师及时板书关键词。
【此题较两个数字排列又难了一个梯度，目的是回顾解题方法，并强调要做到有序的、不重复、不遗漏的思考问题，为下面四个数字排列做好基础】
二、探究新知
师：通过刚才的解锁过程，我们回顾了解决数字排列的方法，正当大家以为可以救出唐僧的时候，他们发现妖怪是如此狡猾，尽然还有一道超级密码锁，大家能帮帮他们吗？
（一）课件出示问题：密码是由0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数中的一个。
（二）同桌合作解决问题（先请学生认真读完合作要求），并完成探究单【一】的任务，教师巡视指导。
（三）通过投影展示部分小组的探究结果，教师引导相关学生对探究单进行讲解。
【此处需要让学生自己说出0不能出现在最高位上】
（四）教师对此题的解题过程进行总结：所用的数学方法、需要注意的地方以及0不能出现在最高位，并对学生及时给予评价。
三、巩固练习
（一）女儿国国王提出问题：由0、2、4、6组成的没有重复数字的两位数有哪些？
1.学生独立完成，教师巡视指导；
2.点名学生汇报结果，说出所使用的方法，需要注意什么，教师及其他学生进行判断评价。
【此题的问题结构与例题相同，目的是巩固所学方法】
（二）唐僧分人参果：唐僧把5个人参果全部分给悟空、沙僧、八戒每人至少一个，有多少种分法？
1.此题较上一道题稍复杂，解决问题的方法比较多样，所以需要教师对学生进行初步的引导，给学生一些思路，然后放手让学生合作完成。
2.同桌合作，教师巡视指导。
3.投影展示部分小组的排列结果，教师及学生一起订正并讲解。
（三）师徒四人拍照：如果唐僧的位置不变，其他人可以任意换位置，一共可以拍出几张不同的照片？
1.角色扮演：请4位同学上台分别扮演师徒四人，大家一起进行排列，关键提出怎样排列才能做到不重复、不遗漏。
2.学生说，教师将结果写在白板上。
一、二班，就有18人，占64.3%。可以说取得了非常好的成绩。
一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的！
在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯；二对学习没有兴趣；三在课堂不认真听讲；这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。
本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大进步。
3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关心和帮助同学，一起进步。
【设计说明】
《看一看 摆一摆》是义务教育课程标准实验教科书《小学数学》（人教版》二年级上册第92～93页的教学内容，这个内容主要包括两个方面：一是让学生从不同的角度（前面、后面、侧面）去观察一辆大客车，体会看到的形状是不一样的。通过这个活动，一方面培养学生的观察能力和空间知觉，另一方面初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。二是让学生利用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动。这个活动，主要通过具体的“做”，使学生巩固对所学常见平面图形的认识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习的兴趣。同时，通过用三角板判断直角和用直尺画角，可以培养学生使用数学工具的能力。另外，在活动中根据拼摆出的不同图形，提出一些启发性的问题，让学生根据图型的不同特点进行简单的判断、推理，以培养学生初步的逻辑思维能力。
《数学课程标准》中提出用“经历”“体验”“探索”等过程性目标，刻画出学生数学的活动水平。二年级的学生，他们的抽象思维水平不高，观察物体的活动就得让他们多体验，本课例中笔者选择了杨桃和大客车两个物体，通过实物和视频观察，力求把学生的认识从感性上升到高一层次的理性上来。在接下来的拼摆活动时，给学生充分的自由，看怎样用比较少的小棒摆出比较多的图形；让学生发挥自己的想像力，拼出不同图形，摆出特别的图形。然后全班进行交流，在交流中感悟所蕴含的数学方法和思想，发展学生的数学思维。
【教学设计】
教学内容：义务教育课程标准实验教科书的《小学数学》（人教版》二年级上册第92～93页内容。
教学目标：
1.通过看一看、拼一拼、摆一摆、算一算、说一说等实践活动，对前阶段所学的观察物体、平面图形、角的认识、乘法计算等内容进行复习巩固。
2.使学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，感受图形变化的乐趣。
3.渗透一定的数学方法和思想，发展学生的数学思维。
教学重点：通过操作活动，对观察物体、平面图形等知识进行复习巩固。
教学难点：进行简单的判断和推理。
教具准备：课件、汽车模型、小棒、纸条、图钉若干。
学具准备：学生每人准备20根小棒、6个图钉、硬纸条、直尺、三角板。
教学过程：
一、情景引入（活动一：看一看）
1.猜一猜：小精灵给我们带来了什么礼物？
（课件分别出示杨桃五角星侧面、正面的图片）
说一说：你有什么感受？
2.看一看：他们分别看到汽车的哪一面？
（课件出示小精灵、汽车、三个小朋友的画面）
议一议：同一辆客车，为什么三人看到的形状不一样呢？
3.师生小结：观察物体时，不能从一个侧面去断定，要全面观察。站在不同的位置，所观察到的物体形状是不一样的。
4.揭示课题：（视频播放：汽车行驶到了游乐场，定格。）
师：让我们进去看看有什么好玩的？
（课件出示：大门打开，小精灵打开字幕：欢迎大家到游乐场来看一看、玩一玩、摆一摆。) “图形天地”“ 快乐比拼”“创意无限”。
二、拼中思考（活动二：拼摆基本图形）（走进图形世界）
1.回忆：我们学过哪些平面图形？
（根据学生回答课件出示）
2.分组活动：
（1）每人选择自己喜欢的图形，用小棒把它拼在课桌上。
（2）仔细观察，和组内同学交流：拼摆出的图形的有关知识。
3.各组学生代表汇报：（复习平面图形的特征）
4.画一画：
（1）任意画出一个角。
（2）画出一个直角并用相关的学习用具检验。
三、摆中感悟（活动三：拼摆组合图形）（快乐比拼）
师：这是什么图形，用了多少根小棒？(师用磁性学具在黑板上摆出一个三角形)摆出3个这样的三角形，需要几根小棒？怎样算？（3×3=9）
合作摆：能不能用9根小棒摆出4个三角形？展示学生的不同摆法。
思考：摆4个三角形明明要用12根小棒，你们怎么只用了9根小棒呢？
师：摆这样的两个长方形，最少需要多少根小棒？ （师在黑板上摆出一个长方形)
学生自由摆。
小组讨论：为什么用两种摆法所用的小棒根数不一样？
思考：能不能用7根小棒摆出2个正方形？
小结：公共边越多，用的小棒就越少。
四、拓展延伸（活动四：拼摆创意图形）（快乐大本营）
1.师：我们的图形朋友那么神奇，它们在一起可以组成各种美丽的图案，你们想不想自己也动手创作一幅？用你们手中的学具去“快乐大本营”一展身手吧！（配乐）
2.学生活动（可运用任何学具）。
3.学生汇报展示。
4.欣赏不同线条组成的美丽图案。（课件出示）
五、全课总结
今天，在游乐场我们和小精灵一起通过看一看、摆一摆研究了许多有趣的数学问题。想知道更多吗？让我们用一双慧眼、一双灵巧的手，去发现更多的有趣的问题！
【教学反思】
反思1： 直观感受 ，渗透数学思想。
有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段。数学知识本身是非常重要的，但它并不是惟一的决定因素，真正对学生以后的学习、生活、和工作长期起作用，使其终身受益的是数学思想和方法。二年级的学生，其抽象思维水平还不够高，必须借助直观形象，发展空间想像能力。
“看一看”实际上是本册第五单元中对《观察物体》知识的回顾，这部分内容主要是进一步帮助学生建立系统性观察物体的意识，体会观察角度的不同对个人认识的影响。基于这样的出发点，笔者为学生提供了杨桃实物和大客车的不同方位的图片，让学生先猜测，再全面观察。观察实物——说，观察图片——悟，让学生进一步认识到：不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的；向学生渗透局部与整体的关系。这两组观察活动，学生不仅观察了物体整体的表象，而且透过现象，找出事物本质，在切身感受和体验中发展了学生的空间观念，培养了学生的观察能力、空间知觉，初步向学生渗透了全面地、辩证地看问题的思想方法。
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