时间：2022-06-29 16:36:22
导语：在牧童教案的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
以培养志愿服务文化为核心，以丰富群众节日文化生活、力所能及关爱生活困难群众为出发点和落脚点，按照“三贴近”(贴近实际、贴近生活、贴近群众)的原则，组织动员各类志愿服务组织和志愿者广泛开展形式多样的志愿服务活动，下面就是小编给大家带来的交通志愿者活动策划方案，希望大家喜欢!
交通志愿者活动策划方案
中国志愿者行动已经走过多年历程。根据上级有关要求，学校决定，组织全校广大青少年志愿者发扬雷锋精神，开展以“怀抱感恩之心，践行志愿精神”为口号的青少年志愿者活动。活动方案如下：
一、活动目的
为了发挥我校共青团和少先队的先进性，弘扬青少年志愿者精神，配合学校中心工作，创造良好的校园环境，丰富校园内涵，突出学校的特色，扩大我校志愿活动的影响，展现南湖学校学子的良好风貌。
二、活动时间
2020年x月x日、x月x日、x月_日、_月_日
三、参与对象
小学三年级以上的少先队员、初中的共青团员四、活动安排x月x日学_，小学部到敬老院服务，中学部到社区和街道到扫卫生;_月_日缅怀革命先烈。
四、活动的主要方式和内容
主要方式为个人活动方式、班级活动方式、年级和学校活动方式三种。在活动中要把为学校争光作为首要内容，同时结合活动方式进行确定。
1、个人活动内容。以加强自身修养，提高自身素质为前提，以改善班级的学环境为突破口，以帮助同学共同进步为服务目标，约束自己的行为，用自己的实际行动影响和教育同学。要求每一个志愿者从自己做起，从现在做起，克服不良惯，养成良好的行为。要确定一个良好的开端，如，从不乱扔废弃物并捡起地上的纸屑开始，从礼貌待人、与同学和谐相处开始，从遵守学校各项规则制度开始，等等，也就是从我们身边的小事做起，不求轰轰烈烈，但求扎实有效。
2、班集体活动内容。以班风、学风建设为基准，以争创先进集体为方向，使班集体形成团结友爱、积极向上的学氛围。从抓本班的薄弱环节入手，找准切入点，创建良好的学生活氛围。帮助在学和生活存在困难的同学。
3、年级和学校活动内容。以建设学校，宣传学校、服务学校为总体思想，围绕校内及学校周围的公益劳动等活动开展工作。
五、活动要求
1.注意安全问题。整个活动要在班主任组织带领下进行，同学们一切行动要在班主任的指导下进行。要注意活动过程中的安全等问题。
2.加强组织领导。各部一定要高度重视，加强领导，精心组织。各部要在班主任老师的带领和团支部书记、少先队辅导员的组织下，积极热情地投入到为志愿者服务的活动当中去
3.抓好宣传报道。组织活动要统一穿校服，要对活动开展情况进行全方位、多角度报道。要求各班在活动进行当中作好全程记录。
4.注重活动创新。各部要注重活动创新和活动形式，提高同学参与活动的积极性和主动性，让更多的学生投入到青少年志愿者服务活动中去。
5.注重活动实效。要坚持从学生实际出发，注重寓教育于具体、生动的志愿服务活动之中，使学生在自觉参与中受到教育，得到锻炼、提高，真正为学校做些实事、办些好事。
交通志愿者活动策划方案
社会无处没有爱，让人们知道爱就在我们身边，对农民工子女进行辅导及家教。帮助孩子学。
一、主办单位
_志愿者协会。
二、活动对象
全体大学生。
三、活动主题
“_x”活动让社会更多人知道爱就在身边，让更多人知道这知识的重要性。让孩子从小热爱学。
四、活动口号
“_x”让爱洒满人间。
五、活动宗旨、目的
1、锻炼志愿者们的各种社交能力，让志愿者体味志愿活动的意义。
2、让人们知道爱的无处不在，让更多人加入志愿者活动。
3、让农民工子女知道知识的重要性。
六、活动流程
1)活动准备：
1、在学校各园区宣传，张贴海报。并说明做志愿者的要求及条件，还有我们志愿者活动的意义。
2、准备所需材料，比如报名表，志愿者旗帜，志愿活动过程后的奖励。
3、在园区组织报名，报名时写下志愿者的详细信息，包括系，班级，电 话号码等。
2)活动过程：
1、通知各志愿者集合时间，地点。
2、志愿者在北区樟树林集合，有事不能到的提前请假。给志愿者们讲明细节及注意事项，和见面时间要求。
3、与农民子女见面，和他们一起交谈分享等，表演一些文娱节目，主要是自己安排。
4、由孩子们带领我们去见他们家长，注意他们孩子安全，可以在路上给他们讲些故事等。
5、到孩子家里，注意礼貌问题。
6、给他们父母讲明去因，然后给孩子们讲课或者补，讲作业等。时间大约2小时。
7、后动结束，统一带回学校，并通知志愿者晚上举行汇报会时间，地点等。
3)活动结束：
1、晚上布置晚会现场。
2、举行汇报会，表扬表现很积极的同学。
3、说明这次活动大体情况。
4、会议结束，清理会场。
七、注意事项
1、志愿者活动过程有秩序完成活动。
2、志愿者活动过程注意安全。
3、志愿者注意礼貌对待孩子及他们的父母。
交通志愿者活动策划方案
为改变宿舍楼下车库杂乱无序、拥堵的状况，让车库有序化，方便同学存车、取车、护车，构建良好的生活区环境，进一步引导和激励广大志愿者弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风，我们举办了这次的志愿者活动。
一、活动对象
_x学校。
二、活动时间
2020年x月。
三、活动地点
__x。
四、活动形式
“整顿车辆，服务同学”活动。
五、活动内容
活动前期准备：制作8个宿管站的公益宣传标语活动：
(1)了解数计学院宿舍楼周边车辆停放相对比较杂乱的地方，并与宿管站保持联系，商量共建“和谐车库，文明生活”的相关事宜。
(2)通知志愿者参加“存之有序，取之有道”整顿车辆活动。
(3)选派负责人负责不同的区域，做好准备工作。
(4)安排人员负责拍摄及做好活动的宣传工作。
活动具体流程：
(1)请全体成员集中，总负责人做好点名工作以及绶带，标语的分发工作，分配各个小队的工作。
(2)一组的同学分成三个小队，(每小队4人以上)并有专门的拍照人员.分别负责1-3管、4-6管，7-8管3个生活区楼下车库的车辆整理以及张贴标语的工作。
(3)请各个小队长将各组成员带到指定的区域，并分配该小队成员的工作。
(4)负责拍照的同学做好活动期间的拍摄工作，留下一份美好的回忆。
(5)做好相关的后期宣传工作。
六、活动意义
(1)培养一种这样的精神，那就是做有益于建立和促进相互关怀、友善和谐的人际关系的社会。
(2)肯定和确定个人的自我价值，促进个人的成长和发展。
(3)充分利用社会的各种资源优势，特别是自身的资源优势。
(4)加强个人对社会的归属感，强化个人来源于社会，又服务于社会的理念.也可以这样说，志愿者活动是纯洁和洗涤个性心灵的良好方法，志愿者活动可以实现自我精神的满足和体验。
1、家长要认真学习交通安全法规，教育孩子自觉遵守交通安全法规，上下学途中不得嬉戏打闹，过马路时要注意交通信号标志，注意来往车辆，要靠右行走。
2、家长要教育学生不乘坐超速超载车、拼装车、报废车、无牌无证车、三轮车、个人机动车、低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的车辆，提高学生交通安全意识和自我防护能力，有效防止交通事故的发生。
3、学生家长不得使用或租用拼装车、报废车、无牌无证车、三轮车、个人机动车、低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的“黑校车”来接送学生上学、下学。
4、家长要积极向公安机关交通管理部门和交通部门举报非法运营接送学生的车辆。
5、家长在学校门口接送学生时，务必严格遵守公安交通管理部门和教育部门的管理规定，不要把自己驾驶的车辆停在学校门口或进入校园内，以免造成交通堵塞或引发交通事故。
6、家长要护送低年级学生和幼儿上学、下学并做好与学校、幼儿园的交接工作。
7、家长必须保证自家孩子所骑车辆性能完好。
8、本责任书一式两份，学校、幼儿园和家长各存一份。自签订之日起执行。
学校、幼儿园（章）
为了全面开展素质教育，增强儿童抵御病菌的能力，增强儿童体质，培养儿童的健康意识、竞争意识和团队意识，加深学校、家长和儿童在活动中的感情，决定组织开展早操。我们来看看给孩子做早操的模板！欢迎查看！
儿童早操模板1
活动目标：
1、可以探索各种各样的跳绳游戏，掌握跳绳的基本技巧，发展孩子的身体动作。
2.在活动中体验创意跳绳的乐趣，开发孩子的想象力和创造力，培养孩子的合作意识和潜力。
活动重点：探索各种玩绳方式，掌握玩绳基本功，发展孩子身体动作。
两个人的合作。
活动准备：一根长绳子。几根短绳。
活动流程：
首先，老师带领孩子做热身运动。
第二，听老师口令，练习跳跃和上肢动作。
老师；跳，跳，跳，孩子跳，跳，跟着老师跳，双击老师这里；还能怎么跳？引导孩子向前、向后、向上、深蹲、左、右、单、双脚跳跃。
三、上肢活动师绕臂，绕臂。
孩子们搂着老师。
老师还可以询问如何引导孩子前进、后退、单手、双手、举起手臂，从而发展孩子动作的灵活性。
第四，引导孩子探索多种跳绳方式。孩子们两三人一组工作。有的单脚跳绳，有的按节奏数。看看谁跳的多。
2.两脚跳。两个人一根绳子，孩子要面对面。两个人双脚同时跳，跳得多的那个赢。
3.孩子们可以自由地与2人、3人或更多人合作，探索跳绳的玩法。
一根长绳子，两个孩子在两头摇绳子，另外两三个孩子一起跳。看谁跳得多，谁就赢得多。
4.让孩子们互相交流，合作玩游戏。
5.活动结束时，老师将做最后的练习
儿童早操模板2
幼儿园大班体育游戏教案：来回跑
活动目标
1、培养自己的耐力、速度和灵敏度。
2.如果你对跑步感兴趣，你可以在跑步活动中体验运动、比赛、交流的乐趣。
3.训练来回奔跑的动作。
要准备的活动
1.分别放置标记1、2、3和4。
2.设计场地，设置起点和终点。
活动进程
首先，活动开始
观察场地，启发孩子想出玩的方法，比如跳跃，穿越，跑来跑去。
在老师的指导下，做热身运动，活动全身关节。
二、游戏活动
1.老师组织孩子学会来回跑。
2.比较动作，掌握要领。
(1)老师示范一次，让孩子看老师怎么做。
怎么玩：先把手放在马克1上，跑过去摸马克2，再跑回来摸马克3。
然后我跑过去摸了摸4个马克笔又跑回了终点。
(2)孩子练习来回跑。
老师用语言提醒孩子触摸哪个点，提醒孩子脚底下要动，提示孩子掌握动作要领。
(3)老师总结来回跑要领：
当你到达弯道的前2-3步时，你应该迈一大步，保持上半身挺直或向后倾斜，后腿微微蹬地。
最后一步，脚向转弯方向内扣，然后转弯180，转弯后重心移到前脚，继续跑。
(4)让两个孩子和老师一起跑，比较不同的动作。
(让孩子仔细观察：提醒孩子注意老师转身时脚的位置和身体的转动)
3.激发比赛，巩固练习。
(1)说明比赛规则：以接力方式进行，跑第一的队获胜。
(2)游戏玩两遍，随时指导孩子注意要领。
三.活动结束
老师和孩子做放松活动，结束。评论游戏。
儿童早操模板3
亲爱的父母：
为了实现质量e
运动是孩子的健康，运动是孩子的幸福。为了充分展示孩子的风采，我们的老师牺牲了大量的休息时间来精心设计和安排。邀请家长参加。我相信在你的合作下，我们公园的早操会成功的！
以下是我园早操的具体安排：
活动口号：我运动，我健康，我快乐
活动目的：
1.培养孩子对早操的兴趣，增强孩子动作的协调性和灵活性，提高身体素质。
2.培养孩子最初的团队合作和竞争意识，帮助孩子懂得合作和谦让，遵守规则，克服困难，体验人生胜利的喜悦。
3.邀请家长参与活动，体验亲子活动的快乐，增进亲子感情。
活动时间：xxxx年12月3日上午8:
30
地点：公园操场
活动安排：
1.亲子舞：舞蹈，藏舞
2.热身活动：《看看我的身体真神气》
3.晨练活动：准备活动-队形队列变换-走跑交替-节奏-轻器械运动-自由活动(游戏)
家长注意事项：
1.请家长按时参加活动，穿方便运动的衣服，不要穿高跟鞋，注意孩子的安全。
2.活动中遵守游戏规则，不随便说话，合理加油鼓励。
3.需要拍照的家长要赶到指定区域，以免影响孩子的活动和其他家长的观看。
4.不要在结束前把孩子带走，这样我们才能做好管理工作。
5.发扬友谊第一，竞争第二的友好精神。
6.活动结束后，孩子们像往常一样回到教室上课
中学体育教学计划的四个模板
儿童舞蹈教案通用模板
儿童舞蹈教案通用模板
儿童舞蹈四大教案
儿童舞蹈形体教案模板
3幼儿园教案模板
少儿舞蹈三个教案
儿童舞蹈优秀教案四例
主要来源和渠道
本项目建设资本金主要来源和渠道有三个方面：
1、县财政每年按照上级转移财政来的资金总额15%左右进行县级统筹，安排作项目建设资本金。预计1.5亿元/年。三年建设期间累计投入4—4.5亿元
2、县城拓展区土地储备后所取得的土地收益。按照每年出让土地200亩计划，均价60万元/亩，共1.2亿元/年。三年累计3.6亿元作为偿债基金来源。
3、计委向上级争取重大基础设施项目补助资金预计1亿元。
二、借款额度和期限
1、借款额7亿元
2、借款期限8年，其中建设期3年，偿还贷款期限5年。
三、贷款抵押物
1、抵押物名称：县城拓展区6平方公里部分土地
2、抵押方式：包括县城拓展区在内的县城总规调整获得批准后，由县政府授权城市建设资产经营有限公司统一储备，经过土地评估公司评估后，将该片土地的使用权定向挂牌给酉阳县城市建设资产经营有限公司，作为酉阳县城市建设资产经营有限公司的资本金，酉阳县城市建设资产经营有限公司以此土地使用权作抵押担保向金融机构借款。
四、偿还贷款本金和利息资金来源及支付计划安排
1、偿还贷款本金和利息资金来源
（1）县财政统筹资金
（2）经营拓展区土地使用权获取的收益
（3）争取上级部门的部分扶持资金
2、偿还计划初步安排
（1）借款利率设定为8%
（2）为便于计算简捷，借款本金设定为2009年初一次性借入本金7亿元，在项目建成后分5年等额偿还，即每年偿还本金额为1.4亿元，假定年底一次性还本付息。
u2009——2011年建设期间，年支付利息额为5600万元。三年共需要支付借款利息1.68亿元。
v2012年开始偿还首笔借款本金1.4亿元，年末借款额余额为5.6亿元。应支付利息5600万元。
w2013年偿还第二次借款本金1.4亿元，年末借款额余额为4.2亿元。应支付利息4480万元。
x2014年偿还第三次借款本金1.4亿元，年末借款额余额为2.8亿元。应支付利息3360万元。
y2015年偿还第四次借款本金1.4亿元，年末借款额余额为1.4亿元。应支付利息2240万元。
z2016年偿还第五次借款本金1.4亿元，年末借款额余额为0。应支付利息1120万元。
以上本金共7亿元,8年利息总额为3.36亿元（约占可研造价14.36亿元的23.4%）。
五、保障措施：出具县财政承诺和县人大决议
为了达到金融机构对本项目放款的安全性指标和要求，建议县财政和人大常委会作出书面承诺。
六、其他
关键字：物联网系统安装与部署；项目化教学；专业技能；职业技能
物联网系统安装与部署是针对物联网系统集成与维护的工程岗位而开设的，通过本课程培养学生对物联网系统集成、维护、应用、简单设计开发的能力，同时注重将职业资格标准融入课程教学，为物联网系统集成与维护方向岗位工作学习奠定基础。
一方面，随着物联网的快速发展，社会对物联网系统集成及维护方面的人才需求越来越大；另一方面，随着高校毕业学生逐年增多，就业压力越来越剧烈，企业对人才的要求越来越高，总是希望学生在学校所学的知识能更好的满足就业岗位的要求。所以，各大高校纷纷开展各种满足要求的实践课，以满足学生毕业进入社会从事相关工作的需要。考虑到高职院校学生具有理论知识相对薄弱以及项目化教学是一种“行为导向”的教学，在物联网系统安装与部署课程中，采用项目化教学的模式是一种非常有效的教学手段。
1 项目化教学的理念
针对物联网系统工程装调和售前售后技术支持工程岗位群，物联网系统安装与部署课程，以项目案例系统化理念为指导，以教学做一体化为典型特征，与行业企业合作共同开发与设计。在课程设计中我们遵循的理念是：
2 项目化教学的设计思路
物联网系统安装与部署课程的课程组教师与行业、企业的专家（兼职教师）密切合作，共同参与课程设计开发与教学实施的全过程，充分体现课程教学过程的开放性。课程以“智慧校园”典型项目案例为主线，按照“行前、知后、知行合一”的技术技能人才培养规律，将物联网系统安装与部署的各种技术融入到各个典型案例中，以应用案例引领系统平台搭建、传输层连接配置、感知层故障维护等关键技术，便于学生对抽象技术的理解，增强学生对系统集成与维护的兴趣。课程采用逐层深入方式将传系统安装与部署关键技术所需要的知识点技能点融入任务设计中。作为专业核心课程，通过项目教学法，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，充分体现课程教学内容的职业性。
3 课程项目设计
物联网系统安装与部署总共设计2个项目，每一个项目均是一项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作，项目由教师和学生一起共同完成，以学生为主，教师为辅。每个项目结束后均是一件较完整的作品。依托新大陆公司提供的实训设备，设计的2个项目如下：
（1）图书馆环境监控系统的安装与部署
图书馆环境监控系统是一个对图书馆的光照、温度和湿度等环境参数进行实时监测，并以监测到的参数值作为自动控制图书馆内风扇的开与关、窗帘的开与关的依据，从而使图书馆的光照、温度和湿度保持在设定的范围以内，为在图书馆内工作和学习的人员提供一个舒适的环境。
（2）宿舍环境报警系统的安装与部署
宿舍环境报警系统旨在当学校宿舍发生火灾等灾情时能够提供实时的报警，进而保证学生的安危。针对火灾发生时会产生火焰和烟雾的特征，宿舍环境报警系统利用火焰传感器和烟雾传感器进行监测，同时将监测到的有无火焰及烟雾的信息发送到数据采集器，并通过路由器传输到监控中心，一旦发生灾情，一方面烟雾传感器和火焰传感器能够进行本地声光报警，另一方面，连接在监控中心的LED显示屏也实时显示灾情信息。
图书馆环境监控系统中，传感器采集的信息和执行设备的控制主要通过zigbee无线传输，宿舍环境报警系统的传感器信息采集则是利用有线线缆，两套系统在知识侧重点上有很大的不同。所以，通过两套系统的安装与部署，既能够让学生掌握物联网系统安装与部署的详细流程，也能够学习到物联网系统中的多种知识点。
4 课程项目化教学的具体实施
（1）明确项目任务，提出方案
根据设计的项目，教师提出学生的总体任务是完成整套物联网系统的安装与部属，学生们通过对具体的项目进行案例分析，明确任务的具体要求，同时通过和任课教师一起探讨，提出具体的实现方案，并不断修正，从而达到预期目标。
（2）制定具体的计划
按照前面确定的最终方案，制定完成项目的详细计划。由于本门课程包括两个大的项目，也即是两个大任务，每个任务的完成需要较长的时间，战线拉得很长，因此，需要学生制定好合理的计划，在任课教师的指导下，将大任务分成几个小任务，并按时按质完成。
（3）实施计划
计划一旦制定，即进入具体的实施。在实施计划时，需要根据班上学生的能力水平、特长和兴趣，组建高效的团队。通过团队成员分工合作完成任务，从而培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
（4）成果评价
为全面考核学生的项目实施情况，以考察学生的学习情况，针对物联网系统安装与部署这门课，可采取“教师点评+小组互评+学生自评”的三方评价体系对学生的学习情况进行过程考察。对于完成得较为优秀的作品，可使该小组进行作品展示，以供其他同学学习与欣赏，同时给予一定的激励奖励，对于完成不够理想的作品，在任何教师的指引下进行分析，找出不足和问题，避免在后期的学习中再次发生。
5 项目化教学实施过程
针对工程设计与实施课，因其与实际工程联系紧密，最好采用具有相关行企业工作经验的老师完成本n程的教学。在本课程的项目化教学过程中，首先是老师对相关知识进行讲解，然后采用其之前在企业工作的具体项目为学生进行实际案例分析，最后给学生布置任务。学生按照老师的要求对任务进行解读，并进行需求分析、团队组建、制定计划、实施项目，最后是老师及学生对每组的项目成果进行评价。
（1）基本知识的讲解
虽然项目化教学法是以学生为主体，但任课教师还是需要先向学生讲解所做项目用到的基本知识。针对工程设计与实施这门课，教师需要采用多媒体工具，为学生展示实际工程设计与实施的具体流程，以及作为一个设计或实施人员，应具备哪些技能，并如何对一个工程进行合理的设计及全生命周期的把握。
（2）实际案例分析
由于目前智慧楼宇炒得较为火热，且这也是信息化技术项目未来发展的一个方向。相信在不久的将来，社会将急需大批量智慧化方面的人才。因此，为了满足社会的需要和考虑到学生毕业后的就业，针对工程设计与实施这门课，任课教师可以以智能楼宇方面的项目为学生进行案例分析，使学生在做任务的时候也完成类似智能楼宇这方面的项目。值得一提的是，老师所分析的案例，在整个课程教学的自始至终，均应该为一个案例贯穿于整个教学的始终。只有这样，才能使学生完整并清晰的理解整个工程的什么周期，以达到教学的预期目标。
（3）任务下发
在老师完成了基本知识的讲解及案例的分析之后，便设置相应的任务让学生完成。针对本课程，应在整个教学的始终设置一个大项目，然后再在大项目下细分为各个小任务。在做任务之初，学生应对整个项目有一个宏观的把控，这也是训练学生宏观掌控问题的能力。例如，让学生完成项目名为“学生宿舍大楼的智能化设计”的任务，其下设置宿舍楼使用对象的需求分析、相关智能化系统的O计与实施、整个项目的过程管理等子任务。
（4）解读任务并进行需求分析
学生在接收到老师分配给其的任务后，即对任务进行仔细研读，在弄清楚所要做的任务后，就进行相应的需求分析。分析整个项目需要具有何种能力的人员进行配合，需要多长时间及多少人才能完成本任务。
5 结语
物联网系统安装与部署这门课程的教学，必须与实际的项目工程紧密结合。实践证明，通过采用本文所提出的项目化教学法，不仅使学生学习到了更贴合实际的专业技能，而且提高了学生们的学习兴趣，培养了其团队合作及与人沟通协调的能力，达到了专业技能和职业素养双重目标，对从事该领域研究及教学的人员具有一定的参考意义。
参考文献
通案是建立在教案基础上针对学生学习而设计的学习方案和教师上课时用的教案融汇于通案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编写的。通案要设计出学生主动学习，自主探究，发现问题，解决问题的过程。如遇到不能解决的问题，教师在此应引导学生，与学生共同探讨，以使学生掌握科学知识、形成操作技能。
二、探究性通案式目标导学模式的导学策略
1.以学情为依据设计通案
教学中最重要的因素是学生，学生的知识基础，思想情感，对教师都很重要。因此，要求教师在设计通案时必须下功夫了解学生实际，并依据学生情况设计通案、课堂教学过程、课堂问题及问题的引设；同时还要设想学生可能提出的问题，怎样引导、解疑。
2.把握课程标准，依据教材设计通案
课程标准体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，在通案中要体现出这三方面的教学目标。在设计通案时既要把握好课程标准，又要充分考虑教材和本地的实际情况，充分利用自然教育资源，设计出体现教育改革新理念且凸显个人特色的鲜活通案。
3.创设情景，激发学生学习的内驱力
教师可以从学生的认知结构和教材诱发学生主动探索，激发学生学习的内驱力，激起学生强烈的求知欲望。
4.培养主体意识，激发学生自主学习
自主学习是让学生自主发现规律，寻找方法，探究思路，解决问题。在教学中，要给学生充分的自。在学生遇有难问不能解决时，教师要适时在思维方法上引导，这种引导重在导疑、导难、导法，只有这样才有利于培育学生的主体意思，激发学生自主学习的积极性。
5.营造和谐宽松的学习氛围
教学要与时俱进，张扬学生的个性，就必须营造一种宽松、民主的教学氛围。教师要把自己置于学生中间，与学生共同学习，共同提高。教学中可能会出现一些突况，都会对原有的教学设计提出挑战。因此，教师要提高自身素质，提高驾驭课堂的能力。
三、探究性通案式目标导学模式的推广策略
探究性通案式教学模式是一种新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式，这种教学模式，对学生来说是一种全新的学习方式，要有一段时间的适应过程，循序渐进，由简单到复杂，逐步实施；对于教师也是挑战，教师要打破过去的教学定势，改变学生的学习方式，适应新的教育改革理念。
平安行2020的观后感范文有哪些?《平安行·2020》122“全国交通安全日”特别节目在中央电视台社会与法频道播出。下面是小编为大家带来的全国交通安全日特别节目平安行2020观后感学习心得五篇，欢迎大家查阅!
《平安行2020》观后感范文1在交通日益发达的今天，交通事故也接连不断发生，让多少生命经受痛苦的煎熬，甚至鲜花般的生命过早凋谢，让无数家庭蒙上阴影。而我们的身边，也不乏曾经因为忽略交通安全而尝尽苦头的事情，带给我们不该承受的伤痛。
我的同学A是个长得标标致致的男孩，运动场上常可以见到他矫健的身姿，尤其是篮球场上，更是一员勇将。可是却因为一次意外的交通事故，至今还靠拄着拐杖过日子。不幸的事情发生在暑假，那时，A因为特别向往和自己年纪差不多的人骑着摩托车兜风，羡慕他们的神气和潇洒。于是就和父亲商量，也要学着骑摩托，虽然家长不愿意，可到底因为拗不过孩子，答应有空的时候指点指点。有一天他骑着摩托车回家，在离家不远的一个拐弯处，突然有一辆大货车迎面而来，由于摩托车车速太快，他无法面对突如其来的意外，慌了，来不及刹车、也无法控制摩托车的方向，就面对面硬生生的撞向了货车……当他在医院里痛不欲生的时候，要面对的就是无法承受的事实，脚部骨头断了几根，必须接受完全卧床两个多月的治疗，才能够勉强拄着拐杖走路，脚部的骨头用钢钎栓住，露在外面，让人看了都胆战心惊……
因为忽略了交通安全，A同学给自己和家庭造成了多大的伤害，事情过去几个月了，每天，都还要由家长接送上学放学、在学校需要同学照顾，是多么不方便……我想此刻，留给他的，大概只有无尽的悔恨吧。如果他能够自觉遵守交通安全，在没有取得摩托车驾驶证的时候，不骑摩托车上路，那么悲剧还会发生吗?
同学们，为了我们的健康成长，为了自身的生命安全，为了家庭的幸福生活，让我们时刻铭记交通安全，让交通安全的警钟在我们心里长鸣!
《平安行2020》观后感范文2我学区组织开展了“交通安全宣传月”活动，营造全社会关注交通安全的良好氛围，切实加强和落实学生交通安全教育工作，进一步提高我校学生交通安全法制意识和自我防护能力，预防和减少涉及学生的交通事故，维护学校正常教育教学秩序，保障和促进青少年的健康成长。
一、领导高度重视，师生积极行动
二、开展特色活动，让交通安全深入人心
1、认真落实每个月的第一周、周五下午班级安全教育课。
加大交通安全宣传，主要是交通安全法律法规，道路交通的警示标志，应该如何遵守交通法律法规及如何避险等交通安全常识。
2、在交通安全宣传月期间，在组织广大师生观看《关爱生命、安全出行》警示教育光盘的同时，邀请交警给全体师生做了一次交通安全知识的专题讲座，交警们引用了许多交通事故案例，采用提问、学警察手语等有趣的形式，向全校师生作了深入浅出的讲解。
将安全知识与事例的结合在一起，使广大师生和学生受到了一次生动的交通安全法规教育;通过国旗下的讲话，对师生进行一次以交通安全为主题的宣传教育;出一版交通安全教育宣传专栏;出一版交通安全的宣传版报;开展一次交通安全的团队活动。落实“五个一”的实效，提高师生的交通安全意识，确保校园平安。
3、对教职员工进行一次交通安全教育，严禁教师无证驾驶机动车，酒后驾车等违法行为，做好教师自驾车进入校园的安全管理，避开学生上学放学时间段进出校门，确保校园交通安全。
4、举行了交通知识主题竞赛，由于学生对交通知识进行了深入学习，比赛中学生答题准确率极高，通过比赛，使交通安全教育深入学生心灵。
三、排查隐患，让交通安全落到实处
通过排查，一方面健全校园周边的交通安全标志，同时发现学生乘坐超员车、货车、拖拉机和非营运车辆，立即劝阻。加强对学生的教育，每周五下午，班主任对学生进行交通安全教育，教育学生不乘坐拖拉机、三轮车、汽车，低速载货汽车等非客运车辆和非法营运车及超员车辆，及时与学生家长签订交通安全教育责任书，明确家长对学生的交通安全切实负起责任，保证学生不乘坐无牌无证超载的非营运车辆。同时，建立师生交通违法举报制度，发现非营运车辆，运载学生，要及时举报交通管理部门。
生活离不开交通，交通安全为幸福生活提供保障，我校师生将以本次交通安全专项整治活动为新的起点，在日常生活中，重视交通安全教育，让师生自觉学习交通法规，规范交通行为，遵守交通规则，确保师生安全。
《平安行2020》观后感范文312月2日是全国第八个交通安全日。为大力宣传和加强道路交通安全教育力度，积极营造文明出行的良好氛围，12月2日晚，滁州市第二实验小学组织全校师生在家观看经中央文明委领导批准，中央文明办二局和公安部交管局、中央电视合制作的20__全国交通安全日专题节目——《平安行20__》。
今年的交通安全日宣传主题为“守规则除隐患，安全文明出行”，《平安行20__》节目以鲜活的案例、悲惨的故事给大家上了一堂真实生动的交通安全警示教育课。
通过观看，二实小全体师生认真学习了片中所倡导宣传的交通出行规则意识、法治意识和责任意识，进一步认识到提升文明素养、规则意识的重要性。
《平安行2020》观后感范文4最近，学校组织我们学习了《道路交通安全法》，我们深刻的体会到了道路交通与人民的日常生活息息相关，我们热爱生命，我们就必须遵守交通安全。对以下几条，我特别有感触：
1、交通信号灯分为：机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。
交通标志分为：指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志。道路交通标线分为：指示标线、警告标线、禁止标线。
我们在平时的生活中，并不太在意这些标志和符号，所以有时就会犯规，但是学习了《道路交通安全法》后，我对这些道路交通符号有了更新的认识，也会在自己行车和走路的时候注意标志，自觉维护交通安全，保障自己和他人的生命安全。
2、道路交叉路口和行人横过道路较为集中的路段应当设置人行横道、过街天桥或者过街地下通道。
在盲人通行较为集中的路段，人行横道信号灯应当设置声响提示装置。
回想我在路上时，有时会不看信号灯，直接就过马路，现在想想这是对自己和他人的极度不付责任，人行横道和天桥就是为我们行人设计的，我们不能因为怕麻烦或者图省事，就横穿马路，只有自觉遵守《道路交通安全法》，才能让我们的社会更加稳定健康的发展。
这是我学习《道路交通安全法》的一点体会，希望与大家共勉，大家一起努力，才能创造良好的社会环境!
《平安行2020》观后感范文52020年12月2日，是第九个全国交通安全日。当日晚间17时23分，中央电视台社会与法频道隆重播出《平安行·2020》特别节目。
为认真、广泛、及时地组织好收看12·2“全国交通安全日”特别节目，泗县公安局交通管理大队按照县委宣传部的通知要求，及时下发通知，要求大队所属各单位认真组织民警收看。同时，在“特别节目”播出之前，大队安排民警深入到辖区的客运企业、驾校、危化品运输企业和学校等单位，动员和引导社会各界公众及时组织收看，由此扩大“全国交通安全日”的影响力，增强“特别节目”的教育和感召效果，提升全社会的安全意识、法制意识、文明意识。
关键词： 案例同步 项目驱动 边讲边练
“创新型”和“质量工程”人才培养是国家对高等院校提出的人才培养的战略性方针[1]，结合应用型人才培养目标，如何提高教学质量，增强学生的实践和创造能力，强化学生自主学习能力、创新实践能力和交流合作能力就显得尤为重要。以上这些能力的获取与课堂教学密切相关，本文旨在对程序设计类课程通过整合、优化课程内容，突出课内同步训练、课外项目合作两项主要教学活动，增加实践课时等手段保证创新型人才的培养。
一、程序设计类课程教学现状
1.教学活动。
传统的课堂教学模式是一项单调乏味的理性活动。一般是教师口授、板书，学生耳听、笔记，所谓的多媒体课件不过是单纯地将纸质课本复制粘贴到PPT上，整个教学活动和教学结构都围着教师转，学生的学习始终处于被动应付状态，在课堂上自主活动整体缺失，学生缺少自主探索[3]、合作交流、独立获取知识的机会，很少有机会表达自己的理解和意见，导致课堂气氛沉闷、封闭，不利于学生课堂学习积极性的提高与创造性的发挥。
传统的“一次授课、一次实验”的教学模式中，理论课教学内容信息量大，实验课教学时间短，很难在有限的实验课时间里练习理论课所有的知识点，而且大多数学生在实验课时已经对理论知识淡忘了，不但增大了教师辅导的工作量，而且不利于学生对所学知识的练习、巩固和提高，实验效果不理想。
大部分学生学习依赖性强，自主学习意识薄弱，没有从灌输式学习观念中转变过来。学生在学习过程中，不注重预习和复习，课外学习工作量少，课后不知如何加深和理解所学内容，抄袭作业或不交作业现象时有发生，他们的学习动机仍停留在较低层次；另外学生课外学习资源不充足，缺乏有效的平台驱动。
2.实践应用。
对课程的实践性重视不够，实际知识运用的训练较少；学生基本程序设计能力差，缺乏完整的程序设计方法，所学知识不成系统，实践课效率低。
实践教学不够系统和完善，实践项目的设计没有充分考虑能力目标的培养而过多关注程序语言本身的特性。学生缺乏专业程序设计的职业素质与意识，代码质量意识弱，代码质量差，缺乏中等规模以上的程序设计能力。
实践题目常常采用书面或验证性实验的形式，以标准化习题和简单的编程题为主，缺少对知识灵活运用的练习题，缺少专业性编程基础的练习题，缺少对程序实际运行的检查，从某种意义上引导学生只关注基本概念和语言要素，忽视了对程序设计能力的锻炼和培养。
学生口头表达、与人交流、团队合作能力差。从事软件行业的学生的工作对象往往是机器，加之讨论交流机会甚少，导致学生的答辩、辩论、陈述的能力较差，对问题心知肚明，但是往往表达不清。
3.考核方式。
考核方式单一，多数以笔试为主，会做题即可，不能凸显程序类课程实践性强的特点，部分学生只靠死记硬背书本知识的复习方式即可获得高分，致使不少学生对实习实践的重视度不够，课外学习、复习、查阅资料积极性不高，最终导致高分低能。传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对实践过程、课外学习的评价[4]。
教师在授课学时与学生交流较少，对学生的掌握知识的程度了解甚少；实验课时工作量大，程序设计题无法仔细评判，课后交实验报告的方式很难判断学生是否掌握知识点，程序是否实际可行，是否可以产生正确的结果，教学质量难以把握并提高[5]。
由此可见，课堂活动安排单调、课外缺乏有效驱动、实践教学脱节、考核评价不合理等一系列问题表明目前的课程教学模式不尽科学。为了解决这个问题，本项教学改革大胆实践，探索出了许多科学、高效的教学方法，其中“案例同步、项目驱动”就是其中的一朵奇葩。
二、“案例同步、项目驱动”教学特色与目标
本项教学改革针对所在专业程序设计课程群自身的特点和专业定位，建立在“以学生为中心”的教学理念上，强调教师为主导、学生为主体的辩证统一，进一步丰富课程的教学组织形式，实行现场编程、案例研讨、课程设计等多样化课堂组织形式，突出课内同步训练、课外项目合作两项主要教学活动，变面对面的讲授与接受的教学模式为信息化的形式，将教学场地搬出课堂，走进机房，让学生在实际编程环境中学习；同时，教学过程在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为基础，以项目为驱动[2]，营造探究性学习、协同学习环境，树立学生的自主学习观念，让学生将所学知识应用于解决实际问题当中，鼓励学生自我学习、自我实现，培养学生的独立性、自主性和创造性。最终通过交流反馈机制、多元过程性考核评价体系衡量教与学的效果。
这种教学模式下的教学过程是双向的，既包括教师如何教的过程，又包括学生如何学的过程。在这种教学模式中，教师的角色转变为学生学习的引导者与合作探究者，主要职责是为学生导入知识，提供案例、指导项目；学生在教师的指导下，通过同步案例、项目驱动主动灵活地应用认知学习策略，自我激发学习动机，促进自主学习与合作探究能力的提高。
三、“案例同步、项目驱动”教学方法和手段
“案例同步、项目驱动”探究式教学方法是指在教师的启发诱导下，以学生的独立自主学习和合作讨论为前提，以案例为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、讨论问题、总结、归纳的机会，营造探究、质疑的氛围，促使他们自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，让学生通过个人、小组、集体各种途径解决项目开发中的诸多难题，将自己所学知识自主应用于解决课外项目实际问题的一种教学形式。整个教学过程在机房进行，不严格区分理论教学与实践教学，授课教师根据教学内容进度、学生掌握程度，采用循序渐进、案例研讨、边讲边练的方式，同时完成理论与实践探究式教学。
1.探究型案例设计――探究式教学方法的关键。
程序类课程与其他课程一样，教师必须吃透教材，反复备课。必要时可以调整讲课的章节次序，对教材进行更好的组织和再加工。教研活动时认真分析每次教学活动的理论知识点，制作适合研讨的教学案例及实践题目，将教学主要内容、主要技能训练合理地分配到各个典型案例或工作任务中，围绕一个重点案例设计多个小的工作任务。成功的探究型案例一是可以帮助学生理解所讲内容，二是可以促进学生交流和自主学习，三是实用。
2.理论教学环节采用讨论式教学――学生自主建立思维过程。
如果教学改革只是单纯的教学场地的变化，教学形式仍然是枯燥的讲授，那么久而久之这种教学形式不免流于形式。基础理论课环节按照“教师导入―讨论交流―知识拓展”的教学流程实施。（1）针对相对复杂、难于掌握的语法知识，可以采用“抛砖引玉”的讨论式教学，也就是教师给出理论与解释，让学生用以前所学的专业知识或者实际遇到的问题进行案例详解，使学生加深对问题的理解；（2）对于程序设计理论部分的知识，可以采用“身临其境”的讨论式教学，设置情景模式，并将学生分为多个开发团队，使学生能够亲身体验程序设计解决实际问题的过程，对所学知识留下更深刻印象，获得相应的应用能力。
学生在已经学习和掌握语法基本特性和程序结构的基础上，经过思考和讨论完全有能力对案例提出不同见解，教师需要把握学生思维的转折点，适时点拨，启发诱导，最后对学生提出的各种方案和实施步骤进行总结和评价后完成理论教学部分。教师要对讨论式课堂进行适当控制，讨论完毕后进行关键知识的总结。
3.实践教学环节采用边讲边练――迅速消化知识点。
实践环节按照“项目任务―分组探究―任务拓展―完成评价”的实践流程。教学实施过程中，在完成程序设计探究阶段后，学生按照自己提出的算法思路并结合教师的意见写出相应的程序代码，在随后的上机环节中编程实践各种算法，从而完成整个知识点的实践教学部分。对于不懂的地方，学生可以立即通过电子举手询问老师，老师也可单独与某个学生或学生组进行信息讨论，还可监视、控制学生的用机情况。这种授课模式综合了传统的理论课和实验课上课模式，且符合程序设计类课程的特点，能让学生迅速消化知识点，不会造成理论与实践的脱节，且能做到教学目标的动态生成性。
4.课外学习采用项目驱动教学――增加课外学习工作量，激励创新。
项目驱动教学法是指整门课程课下自始至终是以小组实施一个完整的项目而贯穿进行的，教师首次上课时提出项目要求，并向学生展示项目最终状态，细化该项目中需要用到的知识点，并指出这些知识点将在哪些章节中讲授到；并且可提供给学生一个学习进度图，标明了课程的进程及课下项目应该完成的状态。贯穿项目要满足的核心条件包括：该项目能将教学课题的理论知识点和实际技能结合起来；学生能独立制订计划并实施，必要时，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；要求学生运用新学习的知识、技能解决过去从未遇到的实际问题；有一定的难度，某些实现模块需要学生课后查阅资料寻求解决方法。
在课上完成实验案例的基础上，在课外时间教师指导学生逐步用所学知识点完善项目，指导过程可以灵活地借助各种可用时间和媒介，课程结束后对项目质量进行检查和答辩。这样，学生不仅学到了知识点，而且通过项目将这些零散的知识点串联起来，开拓了思路，提高了实践能力与创新能力。
5.评价交流反馈机制――提高教学质量。
建立学生与教师评价的交流反馈机制，在教学中，学生对教学目标、教学内容、教学方法予以评价，教师结合学生的掌握程度、学习效果等方面进行实时总结，及时找出教学中的不足，加以改进。在一个学期中，学生对老师的评价是多轮的，教师能直接与学生交流，学生能从这种交流中获得反馈，最终教师改进教学方式。在授课过程中，教师应主动拉近与学生之间的距离，倾听他们的想法，洞察他们想法的由来，引导学生丰富、调整自己的思维。
6.多元化、过程性学习评价机制――评价指导、总结反思。
教学评价是全面了解学生的学习历程、激励学生学习和改进教师教学方法的重要手段。评价应该是一个动态的、持续的过程，应该贯穿于教学始终。建立多元的专业课程考核与评价体系，改变过去以期末考试为主的单一化形式，通过课下指导加大对学生学习过程的监控，教师精心设计项目答辩题库和笔试试卷，把课堂成绩、实践报告、项目设计及答辩、课程考试、创新能力等要素纳入多元评价方式中，课程进行中多次通报学生各项成绩，更全面地反映人才培养质量和教学改革效果。
四、结语
针对程序设计类课程特点，开展课堂组织形式、教学方式和教学方法的改革与实践，有效地激发了学生的学习兴趣，弥补了学生课堂自主活动缺失，消除了传统教学方式的弊端，实现了以应用能力、自主学习考核为主的评价体系，对程序设计类课程的课堂教学改革进行了有益探索。
参考文献：
[1]卢昌荆，邱锦明.IT类应用型人才培养模式创新实验区改革[J].计算机教育，2011（2）：8-11.
[2]张敏辉.将案例驱动教学法运用于程序设计类课程的实践与成效[J].高等教育研究，2012（2）：29-31.
[3]俞卫华，薛冰冰，李敏.培养主动学习能力为主线的C语言教学探讨[J].中国电力教育，2012（34）：68-69.
[4]宋昆.项目化教学课程考核方式改革探索[J].科技信息，2010（15），234.
工程单位档案资源的核心和灵魂就是工程技术档案，其能够记录工程项目的质量控制、进度管理、延续和发展交通工程技术等原始数据，这是对交通线路进行建设、维护的重要依据，也是工程项目进行问责的主要凭证，其重要性不言而喻。但是当前对其的管理工作还存在一些问题，需要找出合理有效的措施来进行改善。
1 工程技术档案与工程项目的管理
1.1 交通施工企业工程技术档案管理中存在的问题
交通工程项目中的对于质量的把控过程主要施工过交通工程行业的相关资料来完成的，是工程项目进行验收，实际运营的重要依据。虽然交通工程行业的资料档案比较重要，但是在实际的施工过程中，很多的工程施工单位不注重项目管理的工作，只是简单的进行整理，在收集工程资料时没有按照相关的要求和标准来进行，这使得很多的资料不能清晰和客?^的反应施工的真实情况在交付后出现很多问题但是没有办法问责。在对档案的管理进行标准化的执行时，存在的问题也比较多[1]。
就一项工程来说，对其的要求不仅仅是稳定、持续的发挥其功能性，使其安全可靠，其技术资料也应该详尽、完整和准确，这样在出现问题时才能够做到可追溯。当前来说，工程的项目部人员主动和自愿的来从事资料管理的人员比较欠缺，使得工程资料的工作规范化一直得不到落实，很多项目部的管理人员对于工程资料的整理也不重视，其更加在意的是实际的施工情况[2]。并且，在实际的施工过程中，如果没有相关部门来验收，资料的管理工作就会被置之一旁，文件资料被胡乱的堆积，相关的检查组来进行项目的检验时才开始进行资料和档案的整理，加班加点，只想应付了事。如果验收的结果不符合相关的标准和要求，资料员往往会成为替罪羊，被追究责任，在这种情况下，很多人都将资料的相关工作当成一份苦差事来做。另外还有一些单位虽然在平常比较注重资料的工作，但是平常资料的记录和积累没有到位，凭空捏造和造假的情况比较严重，使得资料的准确性和可靠性大大降低。
1.2 工程技术档案管理与工程项目管理的关系
工程技术档案具有指导、记录的作用，对于工程项目的管理水平和能力有一个直接的反馈作用。因此，工程技术档案的科学和规范，对于交通工程项目的顺利竣工有比较大的影响，对于体现施工单位在施工期间的质量把控以及项目的管理水平也有重要的体现。
工程技术档案的特点比较鲜明：第一就是能够对整个工程的质量把控和实际的管理情况进行直观的反映；第二就是对一些强制性的法律条文是否严格按照标准来执行进行监督；第三就是对于工程项目的检查、管理以及更改有所记录，并作为依据；第四就是在整个工程项目中积累信息资源；第五就是为质量责任和问题的追究提供坚实有力的依据；第六就是通过对资料进行分析，及时的发现工程中存在的问题，并找出有效的措施来进行完善和解决。
1.3 工程技术档案对于工程项目管理的作用
（1）作为质量通病的重要突破口以及切入点。从工程的技术档案中，能够反映出工程项目在施工的检测等每个施工过程中比较重要的环节以及关键点，能够对工程进行重建，也是进行检查、管理以及实际的投入使用比较重要的依据。在繁杂的基础信息库中，对数据进行深入的分析和科学的对比后，通常能够很清晰的反映出工程质量中存在的问题，并且比较准确和细致，这样能够更好的对症下药，以此来总结出经验，避免以后的工程出现相同的问题[3]。
（2）作为获取的经验。工程技术档案是工程建设单位中比较重要的无形资产，拥有海量的原始的施工数据，比较详细的记载了工程项目的竣工验收以及质量的相关内容，能够帮助相关的人员快速的掌握有关项目最直接和最真实的信息。
2 发挥工程技术档案对于工程项目管理促进作用的具体策略
2.1 强化岗位的责任意识
对于工程的项目来说，首先要做的就是对资料人员的具体职能进行划分，相关的如档案的收集和管理等工作要落实到个人，这样才能保证工作的有序性。而工程的档案需要收集的内容是要对工程项目的图纸进行登记和管理；对于施工过程中的一些施工工艺的变动、会议的记录要有所保留和登记。
2.2 提升资料员的职位认同感
在建筑的单位中，资料人员似乎处于工程之外，享受到的待遇、得到的重视程度远远不如施工员、管理员等。资料员的存在感比较低，这使得交通工程单位的资料员青黄不接且素质难以提升。
近些年，在国家建筑行业的制度下，内业人员的尴尬处境有了很大的改善。如施工单位要进行体系认证，就需要其对于专门的质量记录的资料进行整理和收集。在规范化和标准化程度越来越高的工程施工行业，能力比较强、切实负责的内业人员越来越重要，逐渐的成为了管理者青睐的对象，成为了项目部比较重要的力量。作为内业的资料人员，要调整自身的价值定位，提升自身的专业素养和能力结构，总结经验，这样才能创造出自身的价值。
2.3 加强监督以及引导
交通施工单位的档案部门对于相关的业务要加强监督和引导，对于资料员要进行前期的培训，强化其业务能力和职业素养。将收集来的资料按照一定的类别、标准进行分布，在封面以及目录等填写的过程中严格遵守相关的要求和格式。对于工程技术档案资料的归类要合理和规范，避免产生不必要的重复工作，造成浪费。