时间：2022-08-09 22:50:31
导语：在公开课总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
（一）具体上课情况上：
优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：
1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。
2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。
3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
（二）教学方法上（与上个学期的公开课对比）：
1.“有大舍才有大得”
我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。
2.平等、民主的与学生交流。
记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，极力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，偶尔而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进行交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否定她的回答，而是说：“你的回答很有想象力，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。
1.老客户：基本是襄阳区域，回款上涨较大但订货较去年少了较多。
2.新客户：在领导安排部署下，开发了几个客户还在开发中。
2019年度坚持以开发大客户为主的长期、稳定区域化经营，坚持在客户群中优中选优。坚持把产品卖出去的同时把公司品牌卖出去，目前，基本取得客户方认可。
2019年度工作不足，并没有严格完成领导交待的最终任务订货任务及回款任务。第一，工作重心安排在公司内部占用精力较多，影响到订货及回款。第二，时间安排不够科学，没有严格的月份计划，造成总体较差。第三，回款工作认识不足，手段不够积极，影响订货。
2020年工作计划
（一）领导机制与工作机制
我校自开展校务公开工作之始，及时调整充实校务公开领导小组、工作机构和监督机构，制定年度工作计划和具体措施，切实把校务公开工作列入学校的重要议事日程，加强研究部署，抓好检查落实。进一步完善规章制度，制订校务公开制度，明确操作规程，健全考评制度，严格工作责任制及责任追究制，真正形成党委统一领导，学校行政主持，工会、纪检监察部门组织协调监督，业务部门各负其责，教职工积极参与的工作格局。
（二）规范公开内容
按照“公开是常态，不公开是例外”的要求，除法律法规和党纪规定的保密事项不予公开外，凡社会和群众普遍关心、与师生员工切身利益密切相关的重要事项都向社会公开或在校内公开。
1、学校收费情况。严格执行“一费制”，做到“四公开”，即公开教育收费政策、公开教育收费项目、公开教育收费标准、公开学校收支账目。留存好收费通知书。代办服务项目收取规范等。
2、招投标情况。大额物品的采购清单及金额、基建维修项目招标及实施情况均公开。
3、招生情况。实施招生工作“阳光工程”，招生计划、招生专业、录取结果及时向社会公布。
4、其他师生员工普遍关心的事项，我校也进行了公开。包括：师生评先评优、专业技术职务评定、干部选拔任用考核、财务预决算、贫困生资助、预备党员入党前公示等事项。
5、学校校务公开栏内容及时更新。
（三）严格公开形式与要求
在充分发挥教代会作用的同时，我校根据群众可知情、能参与、便于监督的原则，采取以下公开形式：
1、各种会议。以教职工大会、中层干部会、座谈会等形式公开校务。
2、视听查询。通过设立校长信箱、公开栏，开通咨询电话和监督投诉电话、校园网等形式接受群众咨询和监督。通过多种渠道和途径，对领导分工、财务状况、部门职责、师生评优评先、贫困生资助、预备党员入党前公示、教师专业技术职务评定、干部选拔任用考核、重要工作和重大事项等均进行了及时公开。
二、主动公开情况
自2013年12月20日至2014年12月20日，通过学校门户网站以及政府信息公开平台、校园公告栏、广播站等主动公开信息620余条，内容涉及学校领导、学校机构、人事信息、学校动态、政策法规、规范性文件、规划计划、重大教学活动、教育教学改革等方方面面。
三、依申请公开政府信息情况
2013年度我校没有收到政府信息公开申请。校园网咨询平台答复师生群众咨询40余条，设专人查看校百度贴吧，积极答复群众咨询180余条，答复信函10封，答复电话咨询超过两千余人次。
四、师生评价情况
本年度，本校师生员工对我校信息公开工作评价较好，认为学校信息公开工作做到了积极主动、有问必回。
五、收到的举报情况
学校设立了监督电话，纪委办、监察审计处主办负责受理师生和社会对我校信息公开工作的投诉。本年度未收到电话投诉。
六、存在的主要问题和改进措施
一、及时召开整改落实阶段工作部署会，制定切实可行的整改方案
根据向多部门领导、党内外人士和离退休干部征求到的意见，我局认真查找问题、组织调研、分析原因、明确方向，深刻评议，并本着量力而行、尽力而为、先易后难、先急后缓的原则，对收集到的意见和建议逐一进行梳理归纳，制定切实可行的整改方案，整改方案内容主要包括强化科学发展理念、提升科学发展水平、创新科学发展机制、提高科学发展能力四个方面。以求真务实的工作作风，力求在解决突出问题上取得实效。为增强整改的操作性，促进整改工作的具体落实，整改方案做到整改内容、整改措施、整改目标、整改时限和整改责任“五明确”。
二、进一步完善工作思路，集中解决突出问题
在开展学习活动中，针对学习调研和分析检查阶段中查找出来的突出问题，本着边学习边整改的指导思想，集中力量解决深层次、群众反响和对农业生产工作制约较大的问题，对具备整改条件的要及时整改，对当前不具备整改条件的问题要落实整改责任，努力尽快加以解决。具体问题主要表现在以下几方面，同时针对需要解决的问题作如下整改：
1、农业产业结构不合理
主要表现为：缺乏特色农产品、种养殖生产粗放、以生产初级产品为主、农业增收潜力不能充分挖掘。
整改情况：在总结多年来××农业发展基本经验和做法的同时，以科学发展观为指导，组织调研，认真分析，根据十七届三中全会最新要求对××农业产业发展进行重新规划，初稿在全局职工会议上讨论后吸收大家合理化建议，现已基本成型，报工管两委审查。编制上报了“中低产田改造”工程规划，加强农业基础建设，计划2009年5月底完成。
2、农产品质量安全监管形势严峻
农产品质量安全工作一头牵着广大农民群众，一头牵着广大消费者，涉及千家万户，关系百姓身体健康和生活质量，作为农业主管部门责任重大、责无旁贷。尤其是三聚氰胺事件给了我们很大的警示和启示。科学发展观的核心是以人为本，学习实践活动开展以来，我局积极按照上级要求对农产品质量安全工作进行自查分析，发现部分违规行为，由于农户法律意识淡薄，整个工作形势严峻。
整改情况：（1）督促并协助饲料生产企业申办《饲料生产企业审查合格证》；（2）大力抓好屠宰检疫，确保肉食品安全上市；（3）以宣传教育和执法警示的形式规范生产、经营和使用行为，2008年12月10日对辖区内饲料生产企业（户）、经营店、规模养殖户进行专项执法检查，并对3家违法经营问题饲料的经营店、生产企业现场出具《责令停止对外经营饲料产品通知书》；2009年1月9日，对××辖区内农产品质量安全进行专项执法检查，共检查2家农贸市场、化肥农药经营门市部7家、饲料经营4家、种植业基地26家、畜禽养殖18家、水产养殖12家，出动执法人员21人次，车辆3台次，发放宣传材料80份。（4）建立和监督兽药、农药、饲料经营台帐11家。（5）为确保农产品质量安全，我局各执法中心站所在年初还制定了执法检查专项工作计划，各中心站所每年至少进行10次专项执法检查。
3、单位制度机制不健全，缺乏科学高效管理手段
××农牧局始终坚持执行人事劳动、组织部、纪工委相关管理制度，保证了单位的正常运行和职能切实履行。但从规范职工行为、鼓励职工自觉遵守、对职工进行科学评价、促进单位科学发展的角度看，并不理想，需要更完善。
整改情况：科学的管理机制对培养和调动职工工作热情具有积极作用，是加强单位作风建设的重要保障，有利于创建和谐欢快的工作环境，有利于发挥职工的主观能动性，有利于培养职工的创造性思维。我局在坚持执行人事、纪工委、组织部等部门相关管理制度的同时，以民主、科学、高效、和谐为目标，建立并执行《××经济开发区农牧局规章制度》，包含：《工作纪律制度》、《廉洁自律制度》、《政治学习和职工培训制度》、《干部职工绩效考核奖励制度》、《保密制度》、《传阅文件制度》、《财务管理制度》、《车辆管理制度》、《接待制度》、《请销假制度》、《年休假制度》、《工作汇报和监督制度》、《对外宣传制度》。现制度文本初稿已经完成
三、坚持走群众路线，测评工作开展更透明、更科学
在开展活动的过程中，局领导班子和活动实践领导小组，始终把民主、公开作为开展此次活动的重要手段。从积极宣传动员到制定活动开展实施方案、调研开展、分析查找问题以及制定整改方案的落实工作，一一体现“从群众中来，到群众中去”的群众路线，对活动开展的民主评议和民主测评作到透明、科学，民主公开。2009年1月22日下午，再次对学习活动整改方案落实情况进行大会通报，重新的对整改梳理中需要解决的问题和有待改进、提高等方面作广泛征求意见，并对需要整改落实的各项工作进行满意度的测评，满意度测评以问卷调查方式进行，发放问卷41份，收回41份，满意度达100%。整个学习活动过程都是在自觉接受党内、党外的民主监督，充分体现公平、公正，民主公开的透明原则。
一 。 认清形势， 深入学习，达成共识
科学发展观 学习实践活动，是继“三个代表” 重要思想后 又一为今后国民动态，经济发展指明方向的重大纲领。 是解决问题，树立思想，开拓思路重要指针。在单位学习科学发展观推进小组的带领下，认真学习科学发展观并理解其内涵，集中学习时，虚心聆听。分散学习时，记好笔记，认真的把学习实践联合起来。通过开展实践科学发展观学习活动，深刻的感受到，只有坚持科学发展，才能保证社会，经济，政治稳定。只有坚持走社会主义道路，才能实现全面建设小康社会的奋斗目标。当今世界不断的发生变化，当代社会也不时的发生变革，机遇是前所没有的，挑战也是不断深入的，这就需要我们不断深入学习，科学发展，学习科发展观是历史需要。只有用科学发展观武装头脑，统一思想，增强意识，把握大局，与时俱进，积极工作才能跟上时代的步伐。
二 。组织严密，行动迅速，成效显著。
在开展深入学习科学发展观中，领导带头落实学习，工作部署严密， 组织学习深刻迅速。发现问题解决及时。 学习牵引调研，调研深化学习，在不同的学习形式中，真正的把“要我学”转化成“我要学”，古语云“温故而知新”。通过对科学发展观的学习。温习了老辈革命家 发展观念，更深刻的理解科学发展观的概内涵。激发了对了解社会的热情，参与政治的渴望， 加重对工作的责任感 ，坚持边学边讨论，加深了对科学发展观深刻理解，坚持边学边改，立学立行，促进了工作作风的转变。坚持边学边实践，真正把科学发展观运用到实际工作中去，开拓新思路开促进事业的发展。
三 。突出重点，查找不足，边学边改。
为切实做好学习实践科学发展观落到实处,取得实效,保障农业生产工作从组织领导班子能力建设、管理水平、制度和机制创新建设、产业优化调整科学发展、技术服务体系提升等方面进行整改落实和比照。根据畹组学[20xx]1号《关于做好分析检查阶段工作和整改落实阶段工作的通知》精神，结合前期学习活动阶段的开展要求，针对督导检查中整改阶段所提出的问题，认真总结，结合**农业生产工作的特点和部门工作的实际情况，积极整改落实。现将第三阶段开展整改落实测评工作小结如下:
一、及时召开整改落实阶段工作部署会，制定切实可行的整改方案
根据向多部门领导、党内外人士和离退休干部征求到的意见，我局认真查找问题、组织调研、分析原因、明确方向，深刻评议，并本着量力而行、尽力而为、先易后难、先急后缓的原则，对收集到的意见和建议逐一进行梳理归纳，制定切实可行的整改方案，整改方案内容主要包括强化科学发展理念、提升科学发展水平、创新科学发展机制、提高科学发展能力四个方面。以求真务实的工作作风，力求在解决突出问题上取得实效。为增强整改的操作性，促进整改工作的具体落实，整改方案做到整改内容、整改措施、整改目标、整改时限和整改责任“五明确”。
二、进一步完善工作思路，集中解决突出问题
在开展学习活动中，针对学习调研和分析检查阶段中查找出来的突出问题，本着边学习边整改的指导思想，集中力量解决深层次、群众反响和对农业生产工作制约较大的问题，对具备整改条件的要及时整改，对当前不具备整改条件的问题要落实整改责任，努力尽快加以解决。具体问题主要表现在以下几方面，同时针对需要解决的问题作如下整改：
1、农业产业结构不合理
主要表现为：缺乏特色农产品、种养殖生产粗放、以生产初级产品为主、农业增收潜力不能充分挖掘。
整改情况：在总结多年来**农业发展基本经验和做法的同时，以科学发展观为指导，组织调研，认真分析，根据十七届三中全会最新要求对**农业产业发展进行重新规划，初稿在全局职工会议上讨论后吸收大家合理化建议，现已基本成型，报工管两委审查。编制上报了“中低产田改造”工程规划，加强农业基础建设，计划20xx年5月底完成。
2、农产品质量安全监管形势严峻
农产品质量安全工作一头牵着广大农民群众，一头牵着广大消费者，涉及千家万户，关系百姓身体健康和生活质量，作为农业主管部门责任重大、责无旁贷。尤其是三聚氰胺事件给了我们很大的警示和启示。科学发展观的核心是以人为本，学习实践活动开展以来，我局积极按照上级要求对农产品质量安全工作进行自查分析，发现部分违规行为，由于农户法律意识淡薄，整个工作形势严峻。
整改情况：（1）督促并协助饲料生产企业申办《饲料生产企业审查合格证》；（2）大力抓好屠宰检疫，确保肉食品安全上市；（3）以宣传教育和执法警示的形式规范生产、经营和使用行为，20xx年12月10日对辖区内饲料生产企业（户）、经营店、规模养殖户进行专项执法检查，并对3家违法经营问题饲料的经营店、生产企业现场出具《责令停止对外经营饲料产品通知书》；20xx年1月9日，对**辖区内农产品质量安全进行专项执法检查，共检查2家农贸市场、化肥农药经营门市部7家、饲料经营4家、种植业基地26家、畜禽养殖18家、水产养殖12家，出动执法人员21人次，车辆3台次，发放宣传材料80份。（4）建立和监督兽药、农药、饲料经营台帐11家。（5）为确保农产品质量安全，我局各执法中心站所在年初还制定了执法检查专项工作计划，各中心站所每年至少进行10次专项执法检查。
3、单位制度机制不健全，缺乏科学高效管理手段
**农牧局始终坚持执行人事劳动、组织部、纪工委相关管理制度，保证了单位的正常运行和职能切实履行。但从规范职工行为、鼓励职工自觉遵守、对职工进行科学评价、促进单位科学发展的角度看，并不理想，需要更完善。
整改情况：科学的管理机制对培养和调动职工工作热情具有积极作用，是加强单位作风建设的重要保障，有利于创建和谐欢快的工作环境，有利于发挥职工的主观能动性，有利于培养职工的创造性思维。我局在坚持执行人事、纪工委、组织部等部门相关管理制度的同时，以民主、科学、高效、和谐为目标，建立并执行《**经济开发区农牧局规章制度》，包含：《工作纪律制度》、《廉洁自律制度》、《政治学习和职工培训制度》、《干部职工绩效考核奖励制度》、《保密制度》、《传阅文件制度》、《财务管理制度》、《车辆管理制度》、《接待制度》、《请销假制度》、《年休假制度》、《工作汇报和监督制度》、《对外宣传制度》。现制度文本初稿已经完成
三、坚持走群众路线，测评工作开展更 透明、更科学
在开展活动的过程中，局领导班子和活动实践领导小组，始终把民主、公开作为开展此次活动的重要手段。从积极宣传动员到制定活动开展实施方案、调研开展、分析查找问题以及制定整改方案的落实工作，一一体现“从群众中来，到群众中去”的群众路线，对活动开展的民主评议和民主测评作到透明、科学，民主公开。20xx年1月22日下午，再次对学习活动整改方案落实情况进行大会通报，重新的对整改梳理中需要解决的问题和有待改进、提高等方面作广泛征求意见，并对需要整改落实的各项工作进行满意度的测评，满意度测评以问卷调查方式进行，发放问卷41份，收回41份，满意度达100%。整个学习活动过程都是在自觉接受党内、党外的民主监督，充分体现公平、公正，民主公开的透明原则。
【关键词】英语 公开课 策略 反思与总结
本人认为上好一节公开课的先决条件是：教师要有扎实的基本功。离开了这一点，一切的做法都是空谈。教师在具备了扎实的基本功的同时，还要注意一些上课的技巧，才能为他的课堂锦上添花。作为一名工作了六七年的年轻教师，公开课也上了不少，但要上好一节公开课却不简单。所以我想从自己的切身感受来谈谈自己对于如何上好一节英语公开课的一些心得体会，与大家共同分享。
一、公开课前的准备工作(Preparations)
我们常说不打无准备之仗。要上好一节公开课，首先必须做好充分全面的准备工作。先好好想想自己要讲什么，打算怎么讲。然后向本组教师尤其是有经验的教师积极请教，听取他们的宝贵意见与建议。最后跟学生交流。我们常说教学相长，有时候在学生那里，我们会获得不错的灵感。比如前段时间学校进行青年教师大比武，我代表高三上一节英语复习课的公开课。在准备时，我仔细考虑复习课该怎么上。以前只是听过但没上过，于是就虚心向本组老师请教，跟学生交谈，看看他们哪一方面知识欠缺。经过一段时间的准备，我决定上一节短文改错技巧的公开课。下来我又研究了短文改错的特点。该题考查的范围广，单词，短语，句型，语法面面俱到，而且考查一些细节，比如搭配，所以该题一直是让学生尤其是基础差的学生头疼，得分较低的一道题。新课改后对于本题的考查对学生的要求提高了，首先是能够正确地找出错误，其次是纠错能力。做完这些准备工作后就开始在头脑中构思本节课的授课过程。
二、公开课的设计过程(Design procedure)
我们在设计一节课时，头脑中必须有一个明确的指导思想，以一条什么线来贯穿始终，使一节课层次鲜明重点突出，而且简单明了，让人一听就懂。所以我在设计这节课时，指导思想就是由简单到复杂，由单句到文章，中间穿插短文改错的技巧。下面通过我的具体授课过程来说明：（1）导入（Leading in）万事开头难,有了好的开端，对后面的过程就能产生水到渠成的效果；（2）热身（Warming up）汉语有个成语叫趁热打铁(Strike while the iron is hot.)，英语也一样；（3）练习(Exercises) 通过名词、冠词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词各词性的典型练习来说明做题技巧；（4）口诀(A limerick) 口诀增添了语言的生动性和趣味性，更利于学生记忆和使用；（5）整篇改错(Proof reading) 熟能生巧(Practice makes perfect.)。掌握了短文改错的技巧，完成了单句改错后，下面就到整篇文章的练习；（6）总结(Summary) 及时总结是备课与授课过程中必不可少的一个环节；（7）作业(Homework) 作业的布置是对所学知识的练习和巩固。
三、公开课的修改完善(Modification and perfection)
一整节课设计完成后，还要进行修改与完善。根据所教班级学生特点与水平在没讲之前预见可能出现的问题以及学生对本节知识的接受与理解情况，是否能达到本节课的教学目标,对授课过程进行修改与完善。同时在备课过程中要考虑得特别周详，尽量把一些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备。另外先试讲，及时纠正。无论课前把教案准备得多么熟悉，都不如进课堂给学生们试讲一次所获得的经验来的直接和丰富，更有针对性。学生就是授课的一面旗帜，指引着我们讲课的方向，左右着我们的课堂，在试讲过程中一定要注意学生对课堂的反应。
我在最初设计短文改错这节课时，先用汉语把本题的题型特点，应试技巧和口诀都给学生，然后再让学生们做练习。试讲后和本组教师讨论研究，针对我们普通班学生的情况，大家认为先做练习，然后让学生通过练习自己讨论总结题型特点与口诀更好。于是我又对课件进行修改。
另外，我觉得我们上公开课时应根据教学目标和所教学生的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
四、公开课后的反思与总结(reflection and summary)
其实一节好课，不仅学生获得了发展，老师也同样应该得到发展，这就是教学相长。平时将每次教学过程中的感悟、反思写下来，它会成为教学生涯中一笔宝贵的财富。教育无小事，细处见精神。 上完公开课后我们应及时反思与总结，这样对自己的授课会有不少的帮助。我们要善于学习与思考，勤于钻研与总结，在反思中力求创新，通过总结经验改正不足，以真正达到提高学生英语能力之目的。
林蕙青在讲话中指出，中国大学视频公开课自去年11月正式上线以来，获得了社会各界的广泛好评，也得到了有关领导的高度肯定。该项工作开局良好，成绩显著，意义重大。她表示，教育部今年将加大建设力度，继续建设350门视频公开课。
与会代表认为，视频公开课建设引领高校主动适应时代需要，迎接全球化和网络化所带来的新挑战，在国际文化话语权竞争中增加实力，弘扬中国文化；视频公开课建设创新高校的素质教育模式，推进素质教育内容向广度和深度发展，服务对象向社会公众延伸，为社会公众提供了精神食粮，有效推进社会主义文化大发展、大繁荣；视频公开课的推出，促进各高校和教师间形成友好竞争态势，推进高校课程教学水平的提高和教育模式的改革，促进教育公平、公开，让全体学生和全社会分享优质教育资源。
对2011年视频公开课建设的成绩，与会代表也一致给予了充分的肯定。有专家将视频公开课建设初战告捷的经验概括为：（1）各级领导重视，高校积极参与。许多高校充分认识视频公开课建设的重要意义，选派名师主讲，并且舍得投入硬件建设，保证了建设质量。（2）视频公开课定位科学。课程确立“以课堂讲授和课程持续学习为基本形式、以人文和科技通识类课程为主要内容、以系统传授知识和启迪理性思维为特色”的科学定位。（3）课程建设和传播由政府主导，多方参与。“以高校为建设主体，发挥高校的积极性、主动性和创造性，注重知识产权的保护，政府为主导，专家和社会公众评价，社会网站力量参与推广”的建设模式，既为视频课的成功推出奠定了基础，也探索了可持续建设的路子。（4）视频公开课较好地处理了大学教学与社会需求的关系，为满足社会公众继续学习、终身学习的需求作出了贡献。
关键词：视频；公开课；实践；拍摄
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-001-01
互联网和教育资源的发展，推动了国内外公开课的发展。2010 年初，“一股开放课热潮在中国蔓延开来。”[1]教育部、财政部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中将立项建设1000门精品视频公开课”，[2]这对我国的高校来说既是机遇也是挑战，如何使中国的精品视频公开课变成学生追捧的对象，如何以此为契机，推动教育教学改革？这是我们在精品视频公开课建设中需要思考和努力的方向。本文在概述国内外高校视频公开课现状的基础上，以重庆师范大学为例，探讨我国高校精品视频公开课的拍摄与制作技术。
一、精品视频公开课程的涵义
公开课是指由学校组织教师在指定的拍摄环境下完成相关的教学任务。高等教育领域的视频公开课属于开放课程资源的一部分，是教师在指定的教学环境下授课，与真实的学生展开互动，用视频加字幕的形式如实记录完整的课程教学过程，并通过网络传播来满足学习者的需求。
二、国外研究现状
美国麻省理工学院是2001年率先实施MIT OCW（ MIT Open Course Ware），准备用十年的时间将2000多门课程的资料制作成网络课件分享到互联网上，供全球学习者免费使用，麻省理工学院的这一工程，开启了知识公开与共享的发展方向，大大降低了资源获取的门槛。”[3]
三、国内精品视频公开课程建设现状和存在的问题
受MIT OCW 模式的启示，2011年，教育部采取政府主导、学校自主建设、专家和社会公众评价遴选等方式，制定了《精品视频公开课拍摄制作技术标准》。
现在，首批国家精品视频公开课程的103门课程已经全部上线，笔者通过对其中65门课程的拍摄与制作技术进行分析，总结出其中主要问题：（1）画面构图的唯美性；（2）图像色彩还原性；（3）音频信噪比。
下面以重庆师范大学的《幼儿文学与幼儿成长》课程拍摄与制作的相关流程为例介绍精品视频公开课程的拍摄与制作技术。
四、前期准备工作
前期主要工作是拍摄场地的选择与装修、拍摄设备的选取、现场灯光的布置。
1、拍摄场地的选取
根据教育部的《视频公开课拍摄制作技术标准》，录制场地选取可以为教室、礼堂、演播室等，且在50平米以上。我校在场地的选取上充分的考虑到了场地的大小、现场灯光对画面色彩的还原性、场地的吸音效果等因素，选择了演播室为录制现场
2、拍摄设备的选取
《视频公开课拍摄制作技术标准》明确要求：在录像设备上采用不低于专业级的拍摄设备。在重庆师范大学《幼儿文学与幼儿成长》的课程拍摄中，均采用了广播级的Sony Z1C，摄像机镜头的变焦倍数都是24倍以上的专业变焦镜头。在声音的录制上，采用了专业级的录音机和四只无线话筒，采样频率都为96KHz，量化位数为16bit。
3、现场灯光的布置
灯光主要由主光、辅助光和轮廓光源构成，灯光的照度都接近光布图。主光在前侧45°，主光的照度达到1200lux以上。主光与辅助光的光比不小于2：1。轮廓光与主光的光比一般在1：1或2：1左右，轮廓光的照度也在1100lux以上。
五、教师的准备工作
在拍摄前对于教师的要求是：在课程方面，必须熟悉整个课程的设计。
在拍摄过程中教师普通话标准，声音清晰；教师不宜大幅度频繁走动，须在一定的范围内走动；讲课PPT在制作时题目和内容采用较大号的黑色字体，文字和背景要对比明显。
六、前期拍摄工作
1、多机位进行同步拍摄
在整个拍摄过程中，采用了四台广播级的Sony Z1C进行拍摄，观察四台摄像机的拍摄动态以及图像构图色彩。在图像画面上，采用的是4：3的宽高比。根据现场的布局，1号机（主机）架在主讲教师的正前方；2号机（辅机1）主要用来拍摄主讲教师的中景；3号机（辅机2）主要拍摄开头和结尾处，以大全景为主，中间以中景为主与2号机形成互于的角度进行拍摄；4号机（游机）主要以近景、特写为主，兼顾中景和大全景。
2、现场声音的同步拾取
根据《视频公开课拍摄制作技术标准》中音频技术指标，我校是利用专业的744t录音机进行录制。声音拾取的话筒，教师采用移动的黑色微型无线话筒，学生使用3只手持式无线话筒。四路声音信号通过监控室的调音台进行混合，最终输入到两台录音机进行同步的录取。
七、后期制作和人员要求
后期制作人员在前期准备阶段，与摄像人员一起进行课程的熟悉并参与相关的教学活动，与授课教师进行沟通；在摄录阶段，全部亲临拍摄现场熟悉主讲教师的授课过程，并对现场发生的情况及时做好场记，为后期能够顺利的编辑做好准备。
后期制作设备我们使用了CPU加硬件构架的经典非编系统，在后期剪辑时对于断开点衔接的地方通过机位的切换来达到过度，在无法衔接的地方则采用学生画面或PPt画面进行覆盖，使整个片子的画面自然流畅。在音频的处理方面，利用Peremiere Pro CS5软件自带的EQ效果进行处理。
本文重点针对课程的拍摄与制作技术过程进行了分析，在实践中思考总结，提出相应的建议，为后续建设完善的精品课程提供借鉴经验。
参考文献：
[1] 张 权.谢晓霞.精品视频公开课建设中的思考与建议[J].时代教育.2012，9（5）：142-143.
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