毕业班辅导员工作计划

导语：在毕业班辅导员工作计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。

第1篇

2017年下学期工作计划一、全册教材内容分析

本册教材共编排了八个单元的教学内容。具体可分解如下：

在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。空间与图形领域教学观察物体、图形的运动和长方体和正方体。

统计与概率领域教学折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

二、本册教学任务和目标

①理解从同一位置观察不同物体得到的形状可能是相同的，根据观察到的平面图形还原立体图形，培养空间想象力和推理能力。

②理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

③掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

④理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

⑤知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑥结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑦能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形并能灵活运用平移和旋转在方格纸上设计图案。

⑧认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

三、教学重点、难点

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析

在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，但相差其远，并且与兄弟班级相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。

五、提高教学质量的措施：

(1) 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。

(2)要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

(3)注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。

(4)加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

(5)加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。

(6)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(7)踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

(8)加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

(9)关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好学生评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2017年下学期工作计划本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在几年的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢?根据本班情况制定计划如下：

一、本班学生基本情况分析：

本班共有53位学生，其中70%为农村孩子。本班学生思维活跃，个性张扬。成绩不够理想，学习习惯较差，成绩不够理想，心浮气躁。有些学生打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念……

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、工作安排：

三月份：

1、做好开学的各项工作。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议 。

3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

4、出好第一期墙报。

四月份：

1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、培养学生的集体主义观念。

五月份：

1、组织学生筹备六一节文艺活动。

2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会：学习经验交流。

4、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

六月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

七月份：

1、学期工作总结。

2、对学生进行假期法制和各项安全教育

2017年下学期工作计划经过了一个假期的修整，我们在2月25日又如约相聚于校园，本学期就正式开始了，作为班主任要抓好班级工作就要先对工作有计划性，现制定二年级三班的工作计划如下：

一、班级概况：

本班学生共有55名，男生31人，女生24人，从现在来看，行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。另外：聂翔宇、贺祥禹、李子扬、刘欣、郑甲元等需要老师的关注。

二、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。

第二，抓美德和学生的日常行为规范。(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。

第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。

三、内容及措施：

(一)行为规范：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。

抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

(二)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

(三)对学生进行思想品德。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，让学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统。

3、结合情境，适时对学生进行品德。

(四)引导学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意模式的创新，注意方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

(五)关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、学生加强体育锻炼，增强体质。

3、学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、学生形成健康的心理状态。

五、每月工作安排：

四、具体月工作安排

三月 用好习惯迎接新学期

1、参加学校举行“小手拉大手，共筑碧水蓝天”新学期开学典礼暨首次升旗仪式。

2、制订班级计划及心理咨询活动计划;总结寒假实践活动情况，表彰假期好人好事，向上汇报假期活动情况。

3、抓好学生行为规范养成教育。将三月份定为养成教育暨学雷锋活动月，组织学生认真学习践行《日照市小学生行为规范细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校楼内纪律十条要求》，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起向雷锋学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。

4、开展“全国中小学生安全教育日”主题教育活动。

5、好心理健康教育的宣传和“我和大朋友谈谈心里话”咨询系列工作。

6、参加(辅导员)工作会议，进行养成教育暨学雷锋活动月总结及“班主任五制”工作研讨。

四月 民族精神激励我前进

1、结合清明节开展开展革命精神教育活动。举行“好习惯伴我成长”一年级学生入队主题活动。开展“我的家风家训故事”演讲比赛活动。

2、根据年级特点，结合4月22日世界地球日，利用社区、家长资源，开展“三接触”调查寻访感恩自然活动。

3、开展亮亮我家的家风家训活动，各班把学生的家风家训集结成册，个人把家风家训制作成挂幅。

4、组织六年级学生进行心理健康学习，并进行毕业前夕个别心理咨询活动。

5、开展一次班级工作互观互检活动。

6、制定 “十百千”系列评价活动方案。并分阶段开展评选。

五月 榜样在我身边

1、准备“六一儿童节”活动相关工作;开展“十佳(美德)少年”“优秀学生干部”、“十百千”评选活动。计划引入少先队活动大队辅导员承包制。

2、开展庆祝“母亲节”感恩系列活动。

3、开展 “寻找校园最美面孔(场景)”“微视频(照片)”拍摄比赛活动。同学们拿起手中的手机、数码相机、DV等设备，随时记录下身边的好人好事、感人瞬间和文明行为，并进行评选。

4、家长委员会相关工作安排。

5、举行班级文化设计展评活动。

6、家风家训班风班训相辉映活动开展。

六月 我自信，我能行;我健康，我快乐。

1、组织六一节庆祝及表彰大会。

2、“我们的节日——端午”主题活动。

3、在毕业班中开展“心系母校，感恩母校”主题教育活动。

4、召开第二次班主任工作培训、经验交流会议或论坛活动。

4、626世界禁毒日宣传活动。

5、家长委员会活动及道德讲堂活动。

6、以年级为单位举行少先队活动课说课或班队会常态课听评活动。

7、班级工作互观互检活动及班级常规月考核。

七月 红领巾永远跟党走

1、班级亮点申报与班主任优秀教育案例(教育叙事)评比活动。

2、做好学期德育处工作总结及资料积累。

第2篇

[关键词]女生安全教育；制度性缺失；系统性改进；新媒体视阈；高职女生

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]10054634（2017）03003805

书记在全国职业教育工作会议指出：“加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会。”这标志着我国职业教育获得了国家层面的更强助推力。而“优质制造”“工业4.0”等新鲜词汇的涌现，也表明我国职业教育“黄金时代”的到来。高职教育肩负着为这一时代培养高级应用技能型人才的重任，因而高职院校特别重视实践教学，广泛采用工学结合、顶岗实习等教学模式。但是，随着实践教学的深入发展以及“开放式”校园理念的渗入，高职女生的生活环境变得更为复杂，尤其是新媒体时代的到来，大学生的思维方式和价值观取向变得多元化，信息传播接收更加快捷化，从而导致一些女生在人身、财产以及价值观和心理上出现各种问题甚至是恶性事件，这给女生安全教育带来了新的挑战。同时，高职女生人数逐年增加，且由于女生生理的差异性和形象的柔弱性，使得女生安全教育成为高职院校安全教育的重中之重，高职院校的女生安全教育模式需进行制度性完善和系统性改进。

1新媒体视阈下高职院校女生安全教育内容的衍化“新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体（或称为旧媒体）之后，在信息化时代，借助数字技术、网络技术等高科技成果，所形成的新的传播手段和传播形式。”[1]新媒体时代，高职院校女生安全教育在延续人身安全、财产安全、交通安全、饮食安全和消防安全等传统安全教育内容的同时，也正发生着衍化。

1.1社会实践安全教育

注重实践教学和现场实习是高职教育发展的着力点和特色所在，有助于“拔高学生能力与就业岗位需求间的契合度”[2]。教育部《关于深化职业教育教学改革全面提{人才培养质量的若干意见》也规定：“实践性教学课时原则上要占总课时的一半以上，要积极推行认识学习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式。”[3]然而，高职院校社会实践过程中存在的学习环境迥异、实习进度紧凑、人际关系复杂、学生心智不成熟等因素，使得社会实践安全教育成为女生安全教育的新焦点。

1.2网络安全教育

媒体视阈下的高职院校女生，一方面享受着网络信息传送的快捷感、大容量和多样性，另一方面也面临着网络信息的虚拟性、复杂性所带来的潜在威胁。“互联网这条信息高速公路以‘无主管、无国界、无警察’而著称。”[4]一些不怀好意的人利用它进行违法犯罪活动。由于高职女生正处于情感发展的丰富期，且心理防范性不强，因而网络受骗事件、网络非法借贷等屡禁不止；除了情感、财产上的安全问题，“长时间使用计算机对大学生的身体健康可能造成许多损害，如损害眼睛、颈椎等。”[5]可见，聚焦网络安全教育已势在必行。

1.3交往安全教育

高职女生因为顶岗实习、社会实践等活动接触较多的社会人士，因而其面临的社会交往环境更为复杂。高职女生的交往安全教育涵盖两方面：（1）社会交往，主要是与朋友、同学、师长及实习企业员工等的交往；（2）恋爱交往。高职女生在恋爱交往时存在一些“误区”，如盲目迷信“首感效应”[6]，仅凭第一印象去评价一个人，因而易被迷惑；且恋爱态度轻率，不爱惜自己，轻易献身等。

1.4心理安全教育

首先，高职女生进入大学后，其生活和学习方式发生了很大改变，突如其来的快节奏强烈冲击着高职女生的心理平衡性。其次，近年来就业形势严峻，且就业市场对女性有一定的性别限制，因而高职女生的就业心理危机也愈来愈严重。另外，由于其恋爱观尚未完全成熟，恋爱受挫也可能埋下心理危机的“种子”。

1.5公共突发事件应对教育

“高校突发事件具有不可预测性、迅速扩散性、潜在威胁性以及后果严重性等特征。”[7]而我国高校尚未形成较为完善的公共突发事件应对机制，甚至缺乏此方面的意识。因此，加强公共突发事件的应对教育是顺时之举。

2制度性缺失：高职院校女生安全教育的现状及问题分析当前，意识薄弱、制度性缺失、实施流于形式等问题，是制约高职女生安全教育发挥实效的“短板”。

2.1开展女生安全教育的意识薄弱

在强调教育实效的今天，高职院校开展女生安全教育的意识仍显薄弱，且存在一定的认识误区：（1）高职女生安全教育模块几乎“空白”，至多开展几个讲座，如妇科保健讲座、女性安全讲座等，并未形成系统的教育影响；（2）认为男女的安全教育并无太大区别，笼统进行教育即可，无需再做细分；（3）认为安全教育固然重要，然而专业课成绩才是上级考评的重点，因而大量人力、物力、财力被投入到专业教学领域，导致安全教育止步于口头提醒；（4）认为高职院校的每门课程都包含一些安全方面的知识，平时的课程学习中学生就能获取大量的安全知识，因而不必大费周章地重复教育[8]；（5）作为学生成长主要“影响体”的家长们认为学校是学习知识的地方，简单地认为学生的“天职”就是学习，不应把时间花在一些无关专业知识的琐事上。

2.2女生安全教育存在管理的制度性缺失

高职院校女生安全教育管理的制度性缺失主要体现在：（1）专门的女生安全教育管理制度缺失。高职院校普遍未出台专门的女生安全教育管理制度，只在《学生守则》《辅导员工作手册》中出现有关安全教育的只言片语，如“学生公寓个人贵重物品管理办法”“学生集体外出活动管理暂行规定”等，也未做性别区分。（2）专门的女生安全教育管理机构缺失。高职院校的安全工作一般由学工处、保卫处兼任，不成立专门管理机构，但这些部门本身工作任务就十分繁重，因而安全教育也就被束之高阁了。（3）专门的女生安全教育监督机制缺失。高职院校一般以事故发生率这一最终数据来考核相关部门的安全教育工作，缺乏专门的监督机制对安全教育的实施过程和效果进行监控。

2.3女生安全教育的实施流于形式

1） 内容陈旧。新媒体时代的到来给高职院校女生安全教育工作带来了新的挑战，也提出了新的要求。然而，在新时代，“安全教育的内容仍停留在防火、防电、防盗和交通安全等方面。”[9]且高职院校并未为每位女生征订安全教育方面的专门书籍，只在图书馆放置着几本安全教育读本，且出版年份大多是七八年前的，没有与时俱进。

2） 手段落后。高职院校并未开设专门的女生安全教育课程，因而只能通过其他手段开展安全教育。然而，现有的教育手段在新媒体时代显得陈旧、落后。一方面，以“灌输式”的说教为主，未能引起学生思想的“共鸣”。辅导员或班主任常以发通知的口吻向学生传达安全方面的注意事项，这样不仅不容易被学生内化于心，甚至还会引发学生的反感情绪。另一方面，宣传方式以传统传播途径为主，未充分发挥新媒体工具的宣传效应。高职院校当前主要通过宣传栏、黑板报、电子屏、校园广播、班会晨会等途径进行安全教育，不仅时效性有限，且难以点面兼顾。

3） 师资匮乏。新媒体视阈下，高校安全教育工作面临的新问题、新情况要求高职院校女生安全教育工作者具有更高的专业水平和更敏锐的安全隐患洞察力。然而，当前高职女生安全教育并未配备专门的师资力量，而是由辅导员、班主任等学工教师兼任，但他们的学生管理任务繁重，无暇分散太多精力来顾及安全教育的深入开展，安全教育工作只能流于形式。

3系统性改进：高职院校女生安全教育创新模式的探索结合新媒体视阈下高职院校女生安全教育的新诉求，跳出传统安全教育的固有模式，是探索高职院校女生安全教育创新模式的重要途径。

3.1意识重视，提高安全教育的性别融入意识

“虽然划分性别差异的主要指标各不相同，但很显然，人们总能按照一些基本规则轻易地将男性与女性区别开。”[10]男女生在生理、自身认同感及社会角色的扮演上都有很大的差别。纵然在男女平等的法律环境之下，女性外表的柔弱性和承担社会责任的差异性，仍使“男性把自己视为天然的强者，把女性视为生理性和社会性的弱者”[11]，因而女性受到的潜在安全威胁更大、更复杂。所以，高职院校应融入性别意识，开展符合女生特点的专门安全教育，为女生打造安全的成长空间。首先，除了开展面向所有学生的常规安全教育之外，高职院校还应开设一些服务女生的特色安全教育模块，如防侵犯安全教育、恋爱安全教育等。其次，邀请一些在妇科、心理健康、恋爱关系等领域有丰富经验的专家来校为女生进行有针对性的教育培训，如专题讲座，帮助她们疏通心结、保健身体。再次，加大宿舍、浴池等女生密度较大区域的安全监控力度和保卫力度，以保障女生的生活安全。总之，高职院校创新女生安全教育模式的第一要义便是思想层面的重视和性别意识的融入。

3.2系统改进，完善女生安全教育管理系统

针对女生安全教育的制度性缺失，高院校应从制度保障、组织架构、队伍建设等方面系统改进，为女生的生活和学习营造安全的氛围。

1） 制度保障，完善女生安全教育管理制度。一套行之有效的安全教育管理制度应涵盖如下5个方面的内容：（1）安全教育日常管理制度。高职院校可参照国家安全教育标准来制定相关的规章制度，如《安全教育工作实施办法》《安全教育管理责任制度》《学生集体外出活动管理制度》等，对学生的日常安全进行规范化管理。同时，高职院校还应结合女生安全教育的实际情况，在安全教育日常管理制度中安排专门的女生安全教育管理章节。（2）安全突发事件应对制度。高职院校应制定切实可行的安全突发状况应急预案，做到有备无患。尤其要针对女生容易出现的被侵犯、被挟持等突发安全事件，制定周密的预防措施和应急预案。（3）安全教育监督和考核制度。高职院校应建立完善的监督和考核机制，对安全教育的实施过程进行监督，并定期开展考核，从而实现过程监督和结果评价的完美结合。（4）安全教育经费管理制度。为保障安全教育的专项经费供给，高职院校应建立安全教育经费专项管理制度。在经费拨给上，可结合女生安全教育的特殊需要（如妇科讲座、简易防身技巧培训班等）进行一定的倾斜。（5）安全教育工作人员培训制度。安全教育工作人员需要定期进行培训，更新知识储备、学习新的教育方法，以保证安全教育内容和方法的与时俱进。

2） 组织架构，健全女生安全教育管理机构。“体系完整、特色鲜明的制度是顺利开展学生安全教育工作的基础，而组建完善的组织机构则是有力保证。”[12]高职院校可结合本校行政机构的划分，建立由校、院、学生团体三级组成的“金字塔”型管理机构，其基本结构设想如下：（1）位于“金字塔”顶端的学校安全教育工作领导小组。该领导小组统筹管理全校学生的安全教育工作，负责安全教育组织机构的成立与调整、安全教育制度的制订、安全教育人员的配备和培训、安全教育工作计划的制定等。（2）位于“金字塔”中间的学院安全教育执行机构。该机构上承学校领导小组的指示与要求，对学校下发的各项安全教育管理制度进行学习与分解，从而制定符合学院特色的管理办法和实施细则，并实际开展学生安全教育工作。（3）位于“金字塔”下层的学生管理团体。高职院校应成立专门的女生管理团体，该团体以学生干部为主，辅助教师开展女生安全教育管理和信息反馈工作。

3） 队伍建设，形成具有新时代意识的女生安全教育管理梯队。高职院校应加强队伍建设，形成一支贯穿各部门，囊括一线辅导员、专业教师、保卫处工作人员、学生等在内的安全教育管理梯队，尤其应结合新媒体视阈下安全教育发展的新趋势，加强师资队伍的观念性和方法性教育，提升安全教育的有效性：（1）学工系统是安全教育的直接执行者和管理梯队的主干力量，应将安全教育渗透到日常的管理工作中，以期在潜移默化中提高学生的安全意识和防范技能；（2）保卫处的职责是保卫学校安全，在配合学工系统开展安全教育的同时，还可利用本部门特长开展一些特色安全活动，如女子简易防身技能的速成学习、消防安全演习等；（3）学生是安全教育管理梯队的有生力量，他们既是被教育对象，又可以是管理主体，把学生纳入安全教育管理队伍能够充分发挥其主观能动性，真正实现管理育人的目的。

3.3体系搭建，优化女生安全教育实施体系

1） 适应新时代需要，优化女生安全教育课程体系。建立女生安全教育课程体系，高职院校首先应为安全教育课程配备专门的师资力量，并注重对师资队伍的培养和提高，尤其应注重教师对新媒体教学方法和多样化信息传播通道的掌握。其次，应编制或购置体现新媒体时代敏感性和符合女生特点的专门教材，以使课程有教材支撑。再次，应开设安全教育公共必修课，主要对学生进行日常安全知识的普及和基本安全意识的培养。另外，应开设安全教育专题选修课程，如女性生理卫生常识课程、女性心理压力调试课程等，以帮助学生拓宽安全知识面、提高安全防范技能。最后，还应建立安全教育讲座制度，邀请妇科专家、情感分析专家、心理咨询师等定期开展特色讲座，吸引有兴趣的女生参与。

2） 结合多样化传播媒介，丰富安全教育方法。高职院校应利用新媒体时代信息传播媒介的多样性这一优势，创新安全教育方法，为学生呈现形式新颖、内容丰富、感受性强的安全教育题材。（1）点面结合的方法。一方面，面向所有女生进行基本安全常识教育，另一方面，针对不同女生群体可能存在的安全隐患进行专项教育，如对大一女生进行入学安全教育、对毕业班女生进行就业安全教育等。（2）分阶段、有侧重点的方法。大一新生容易出现适应性危机、大二学生容易遇到情感或恋爱危机、大三学生容易遇到就业危机，因而高职院校可根据不同年级的学生可能遇到的主要安全隐患进行区别性教育。（3）拓展教育渠道的方法。高职院校应充分利用校内各种传播媒介进行多渠道的安全教育，以扩大宣传面，如电子显示屏、公共宣传栏、微信平台和公共网站、QQ群、报刊杂志、校园广播、黑板报等。（4）丰富教育手段的方法，如案例教学法、安全演习、安全知识竞赛、女子防身术学习和竞赛活动等。（5）教师主导和学生主体相结合的方法。教师通过专门课程、讲座等途径对学生进行系统的安全教育。同时，女生自主成立安全协会或社团，如女子防身术协会、女子安全联盟等，主导自我的安全。

参考文献

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