时间：2023-01-11 10:37:33
导语：在导游词开场白的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
有一句广告词说：心随我动，沟通无限，那我与在座各位朋友的沟通就从我的自我介绍开始，我是来自春天旅行社的导游，我姓王，大家可以习惯的叫我王导或者是小王，小王我是地地道道的东北人，具有东北人的主要性格就是热情、豪爽，所以说在这三天的行程中如果您有什么问题和要求的话就尽管的提出来不要客气，只要你的要求是在合理而可能的情况下，我一定会尽我自己最大的努力为你解决，
导游词开场白。那同我一起为大家服务的还有司机张司付，那我与张司付可以说是旅游界中的最佳组合，也可以说是黄金榙档，不客气的说我们是强强联手，所以说在座的各位你这次旅行交给我们，不仅可以放心，还有舒心、开心。
也许在座的各位朋友对您参团的旅行社并不是很熟悉，虽然说我们是今年新加盟旅游界的晚辈，但是从老总到经理到计调到导游，可以说我们的组团经验、操作能力能让你在这座城市能对旅游有一个新的认识、希望我们的加入能够带来XX市旅游界的春天，同时有了在座各位朋友的支持我们依然相信春天的花一定会开，而且会永远绽放。
那么现在大家选择出游，不单单是开阔视野，增长见识，更多的是寻找一份快乐，所以我希望在座的各位在这次旅行中你不仅仅是微微一笑，更希望您是开怀大笑，更希望你不再只有一份开心，而是能够找到一百个开心的理由，让我们采拾一路的精彩，留下难忘的美好回忆。所以说一座美丽的城市，一处漂亮的风景，都要有好的心情去体会，有一句广告词说的非常好：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行，如果你经常看广告的话，你就会知道这是一则香烟的广告，虽然说旅游与香烟扯不上任何关系，但是最后一句话说的非常好：让心灵去旅行!
好了，那现在我们从这里出发到达目的地是需要5个小时的时间，曾经有人这样计算过，他说旅游至少有三分之一的时间是被浪费在漫长的旅程中，但是我想咱们大家只有经过了巅跛和企盼之后，那面对一种美景您才会感到由衷的兴奋和赞叹，现在就是我们征途的一个开始。
诸位游客，大家好。
平遥古城，历史悠久。据载：西周时期周宣工为抵御北方游牧民族的侵扰，曾派兵北伐萨犹，并修建了京陵城。京陵城就建在今平远县城东北约7公里的京陵衬，京陵二字作为地名一直沿用至今。这可以说是平遥建城的开端，也是现在乎迢城的前身。从那时起，至今已有2800年左右历史了。
现在这座平送城始建于何时，历史上没有明确记载。大约在北魏太武帝朽跋燕时，为避名讳，将原来的平陶县改为乎迢县．并把县治从别处迁到这里。建城时间应该是这以后的事。在湿长的历史岁月中．这里曾有过她的繁华，也曾多次道受战火的破坏。我们现在看到的这座城墙，是明代洪武三年，即1370年把原来的土城墙加高加厚加砖扩建而成的，明清以来虽曾数次维修，但风格未变。
平遥古城导游词开场白二
各位游客大家好：
前方高耸的砖墙就是我国现存较为完整的四座古城之一的平遥城。距今有 2700 多年的历史了。迄今为止，它还较为完整地保留着明清时期的县城基本风貌，堪称中国汉民族地区现存最为完整的古城。
平遥古城最大的特色就是古城墙。现在，请大家随我一起登上城墙，观赏一下古城墙的建构吧。
我们看到城墙上两边各有一道短墙，叫"女儿墙",为什么叫"女儿墙"呢?民间流传着这样的故事：早先城上没有女儿墙，有一次，一个老人被拉来做工，和他相依为命的小孙女也天天随他来到城上，坐在旁边观看。一天，一位累极了的民工昏昏沉沉中竟走到城墙边上，小女孩怕他掉下去，用力向里推他，不料用力过大，民工得救了，小女孩却摔死了。为了纪念她，工匠们在城上修了矮墙，并把它叫做女儿墙。这实在是个感人的故事，但确实说明了女儿墙的保护性功能。 大家都注意到了，城墙每隔一段，就有一个向外突出的部分，这叫做墩台。墩台是干什么的呢?它是保卫城墙的。有了墩台，可以从三面组成一个强大的立体射击网，城防力量大大加强。在每个墩台上，还修有一座敌楼，上面有孔，也是为观察和射击用的。 平遥古城上共有 3000 个垛口， 72 座敌楼，那是象征着圣人孔夫子的三千弟子七十二贤人。
平遥古城导游词开场白三
大家好！我是一名小导游，今天，我为大家介绍一坐文化县城——平遥古城。平遥古城是我国境内现存最为完整的明清县城，它是中原地区古县城的典型代表，现在我们还有十分钟的车程，我就先给大家做个简单的介绍。
古城位于山西省的平遥县，已有2700多年的历史，是我国唯一一座世界文化遗产古县城。平遥古城墙把平遥县城一格为两个风格迥异的世界。宝：古城便是其一。平遥城墙建于明洪武三年，全长6。4公里，为方形，城墙高12米左右，外有护城河。共有3000个哚口、72座故楼， 城墙内街道、铺面、楼市保留着明清时期的建筑；城墙外是新城，是一座古与现代建筑各成一体、交相辉映、令人遐想不已的胜地。“晋商”的发源地，中国第一家银行“日升昌”票号，在这里诞生。平遥鼎盛时期一度成为金融中心。可见，在中国金融史上，平遥占有很重要的地位。平遥有三三宝的是双林寺，寺内的彩塑造像2000余尊，是我们的“彩塑艺术宝库”。
现在我们已经到了古城，大家跟我下车，来，首先映入我们呢眼帘的就是这青色的古城墙，大家可以仔细看看，古城的整体形状像只大乌龟，北门是龟首，南门是龟尾，东门和西门是乌龟的四肢。
辽宁省是中国重要的重工业基地、教育强省、农业强省，是全国工业门类最为齐全的省份，中国最早实行对外开放政策的沿海省份之一，也是中国近代开埠最早的省份之一。今天小编为大家带来辽宁最新导游词开场白。
辽宁最新导游词开场白青山沟为省级风景名胜区，位于宽甸的北部山区，由“青山湖”、“飞瀑涧”、“虎塘沟”三大景区组成。127平方公里的景区面积，散布着126个大小景点，光瀑布就有36条。在众多的风景名胜区中也堪称佼佼者。
沉睡了亿万年的青山湖风景区，尤如“仙女未出浴”锁在深山人未识，是艺术家超凡的眼光发现了她。修路、架桥、建村、把这颗埋藏在泥土的“明珠”展现于世，她是辽宁人的骄傲，也是东北人的自豪。就艺术而言，画家村的建立，亦是民族的荣耀。
碧绿的浑江宛若两条龙须盘绕青奇峰异石，缓缓流入鸭绿江，山峦间大小瀑布36条，新发现的“飞云瀑”落差81米，居东北之首，八面威山顶的小天池，至今没人能说清她的奥秘，点缀在128平方公里的奇观圣景，更是神秘莫测。
飞瀑涧景区有：青山飞瀑、仙女潭、水穿石、小石径、镇水石、靖宇泉、将军岭、员外墓等。
虎塘沟景区有：响溪、黑熊碧同石、九曲天水、虎啸瀑、仙姑瀑、黑龙泉、老虎背、虎穴等。
青山湖景区，登船沿江尽览丁香崖、花仙台、钓鱼台、望夫台、白云 峰、参王峰、双乳峰、小仙山、千年松神、青铜古堡、蟠桃石、金钟壁、柳花岛、更令人神奇的是盛夏冰凌奇观。
仙人谷景区，遍布道家足迹，传说是神仙住过的地方，有八仙台、聚仙台、五龙泉、三吟泉、鹿鸣泉、道土墓、仙人石、僧帽石、半桃石、夹蛋石、柳抱石、情人松、神水阁、木兰坡。以及至今保留完好的杨靖宇抗击日军的战壕宿营地等。
新加坡慈善家蔡金钟先生捐款修复的青山寺，于96年秋季举行隆重的开光仪式。画家村群体建筑面积近万平方米，具有一次可接待180位宾客住宿的规模。
青山湖景区，备有游船、快艇、豪华龙舟，同时能载运300位客人游 湖、观瀑、览胜、敬庙、拜佛、垂钓、购买山货。冬季的青山湖、银装素裹、更别有一番北国风情，湖上雪橇载客漫游，观冰上秧歌，听松涛荡谷，品山珍海味，至名家书画，让游客尽得低消费高享受的山野乐趣。
辽宁最新导游词虎谷峡风景旅游区位说于桓仁满族自治县县城东南雅河乡和向阳乡的交界处，距县城26公里的雅河乡米仓沟和和平村。原名老虎洞沟、老虎哨，现在叫做虎谷峡。老虎哨在当时就被称为桓仁的十大美景之一。这也与当时的交通有关，当时的交通以航运为主，水上交通比现在的陆路交通重要，老虎哨因为风光优美，而且不浪急浪险，行船到此不加小心就会被老虎嘴吞没，所以人们记忆犹深。现在的老虎嘴已经被水位上升的回龙湖淹没，水流也不在那么急、险了。
虎谷峡风景旅游区是由山、水、岛、湖和古迹组成的。山是长白山余脉老岭支脉的群山，水是鸭绿江支流的浑江、岛是卧虎岛，湖是回龙湖，古迹是将军墓。整个区域面积有几十平方公里。来虎谷峡游览不但可以游青山秀水、名胜古迹，还可以听一听民间飞禽走兽的传说，体会乡野风情。除此之外，还可以在景区的卧虎岛上吃饭住宿，休闲渡假，娱乐垂钓，举行各种会议。
虎谷峡虽然比不了国家著名的名山大川，但她称得上一方名胜，可以说是辽东胜境她有四个景区，就是藏龙湾、卧虎岛、虎谷峡、将军墓，并有几十处景点。虎谷峡崖峭松奇，岛平水碧，传说神奇，古迹幽幽，是藏龙卧虎的宝地。
藏龙湾
藏龙湾这个地方俗名叫做燕子尾，当地人也叫燕尾，也有人把这个景区叫做群龙临江。藏龙湾的左岸一带看起来好像是山随着水势形成了环形，实际上是江水依偎山形而弯曲。这个地方虽然不过几里长，但是每个砬子、沟岔、山坡，老百姓都给起了名字，能叫上来名字的就有十几处，比如说冰湖沟、老头砬子、淌石流、十八道浒等等。这就是山区的特点，无论大大小小的地方都有个名字。藏龙湾中有数处景点和景观。比较出名的有：
青龙悬瀑。在藏龙湾的上端。上有青龙泡，下悬挂一条洁白如练的瀑布。早年有人看到青龙泡上水柱冲天而起，据说那是青龙在显圣，飞天而去。悬挂的瀑布有人说是青龙看到虎谷峡一带风光优美，被老虎霸占了，眼馋得淌出了口水，便是我们眼前看到的瀑布。
辽宁最新的导游词山青水秀的星海公园，位于大连南部星海湾景区的中段。始建于1909年，是一座由陆地公园和海滨浴场组成的海滨公园。因海湾水面上露出一块形状奇特的巨石，传说它是来自天外的“星石”，故得名“星海”。公园占地19万平方米。是集观海、避暑、海水浴于一体的综合性大型海滨公园。
星海公园现分为游览区、休息区、儿童游乐园、海水浴场四部分。海水浴场是沿国内800米长的半月形海滩而成为大连市四大海水浴场之一。
园内建有望海亭、迎潮亭、望海楼等景观，若有兴致，不妨登上多姿多彩的望海亭，即可鸟瞰大海的壮阔，令人心醉神迷。另外还建有海上乐园，高台滑水，激流勇进探险，圣亚海洋世界等旅游观光设施。这里的圣亚海洋世界是中国、新西兰等国的5家公司共同投资兴建的大型旅游项目。主要提供水下海景与海洋生物观赏服务。它分上下二层：一层有五彩缤纷的热带鱼展厅，供游人观赏和触摸的岩石池;还有西餐厅、纪念品商店等服务设施。二层为118米海底通道，放养鱼200多种，700余尾。主水池水量近400吨。圣亚海洋世界是国内惟一的海底通道式海洋水族馆。
公园中部是高差悬殊、大小不一的两个喷水池及95米长的叠水台阶，形成错落有致的叠水景观。园内中西部铺植了7万平方米缀满鲜花的绿茵草坪。
近年来，星海公园内又新建了大连市第一座水上乐园——星海水上乐园，它位于星海公园西侧小山下，这里建有高台滑水、磁化游泳池、高台跳水等水上娱乐设施。
所谓“浅表语用”，顾名思义就是指语用训练的设计流于形式，缺乏深度，徒有其表。而“深度语用”则是指联系生活实际，从内容和形式上进行深入的语言表达训练。以苏教版六年级《记金华的双龙洞》为例：
在课堂教学的最后十分钟，执教的陈老师让学生自主选择入山、洞口、外洞、孔隙、内洞中的一个部分，将文中的内容改编成导游词向大家介绍。在老师的提示下，同学们有的把书卷成了小喇叭，有的把红领巾系在了小棒上当作导游旗……开场白也别具一格：“大家好！我是本次双龙洞导游张兵，大家可以叫我张导。我们现在来到的是双龙洞的山脚下，现在大家跟我入山，这里公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜N显得有精神……”
很多老师都喜欢学习完游记类课文之后让学生做小导游，将课文改编成导游词以巩固所学内容，同时训练学生的语言表达能力。从本节课来看，课堂很热闹，书上的内容也得到了巩固。可细想一下却有美中不足之处，除了开头的自我介绍之外，其余的内容学生都是照着书本搬下来的。教师过于强调学生介绍的形式而忽略了介绍的内容。文中的内容是作者作为一名游客的所见、所闻、所感，而作者能见到的，在实际生活中，别的游客也能见到。试想一下，如果一个导游介绍的只是游客自己也能看得到、听得到的内容，这样的导游谁会请呢？这样的介绍经受不住生活实践的检验，只是“浅表语用”。
那导游应该介绍什么？怎么介绍才能令游客感兴趣呢？另一位张老师的做法就可圈可点了。在第一位同学按照书上的内容介绍之后，张老师对他进行了鼓励与表扬，同时也对下面的学生“游客”提出了问题：“作为游客，什么样的内容是你感兴趣的？”经过讨论，大家认为“自己不知道的”“具有地方特色的”“有典故的”是自己感兴趣的内容，应该详细地介绍。于是张老师让学生“导游”再次回到课文中，在自己要介绍的段落中圈画出这些内容。
同样介绍双龙洞，一位同学在调整后这样介绍：“各位游客，大家好！现在我们就行驶在通往双龙洞的盘山公路上。请大家从窗口向左看，那满山的花朵大家知道是什么植物吗？对，是杜鹃，它也叫映山红。看，满山的笑脸正在欢迎大家的到来呢！那一簇簇盛开的粉红色的花，有哪位游客认识就厉害了！它叫油桐，是本地特有的植物，其实不仅油桐是粉红色的，山上的沙土也是粉红色的。粉红色的山，各色的花，再加上或浓或淡的新绿，你的心情是不是也变得明艳起来了呢？”
比较两个教学设计不难看出，第一位教师的设计中，学生对导游词的认识只停留浅表，在开头的自我介绍，具体介绍景色只是引用了课文中的语言。这是一种机械记忆和复述，没有将书面语言换成导游需要的口头语言，也没有从语言表达形式上唤起游客的兴趣。而第二位教师想游客所想，重点讲解游客不知道的映山红、油桐、粉红色的沙土，采用反问、设问这样引发思考的句式调动游客的兴趣，旅游气氛也得到了充分渲染。
这样结合生活实际的语用是一种深度学习，是一种创造性复述，语言充满了吸引力，对学生关键能力的形成起到了重要的作用。由此可见，语文与生活有着密切的关系，语用训练只有同生活相联系才能使语用教学生动活泼，收得好的成效。语用与生活相联系体现了语文教学的客观要求，符合学生语用学习的内在规律，这也是语文教学的社会性所决定的。
三、寓于生活，变“简单语用”为“智慧语用”
语用教学的主要目标就是指导学生在各种场合表现最适当的语言行为，使学生在任何环境下都能用适当的语言来进行对话和沟通。学生除了要积累词汇和语法知识外，更要懂得运用这些知识，在实际生活中恰当地以言行事，体现语言的智慧。
苏教版六年级《聂将军和日本小姑娘》一文中，有段内容是写聂将军让警卫员到老乡家给日本小姑娘找奶喝。执教的倪老师在这一环节设计了这样一个语用训练――“这是时期，这是日本军官的孩子，老乡会把奶给她们喝吗？如果你是警卫员，你准备如何说服老乡？”这是一个非常巧妙的语用训练，既深化了文章的中心，又提高了学生的语言表达能力。
课堂上，第一位学生说：“我们是八路军，我们是保护你们的，难道你们不信任我们吗？”第二位学生义正辞严：“老乡，我们中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”第三位学生直接引用了聂将军对战士说的话：“乡亲们，虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”
倪老师对三位学生大加表扬，满意地进行下一个环节。但这一环节达到了语用训练的目标了吗？符合生活实际吗？显然没有。首先，学生这样的语气不是劝说老乡的语气，跟老乡商量事情不应“义正辞严”，作为八路军也不会拿“保护”去博取老乡的信任。实际生活中老乡是地道的农民，没有读过很多书，“国际主义”“至仁至义”这类话老乡听不懂。所以这样的语用训练是经不起实际生活检验的，只是一种简单的语言平移，在劝说的过程中没有体现出语言的智慧。
另一位黄老师在这一环节的处理则高明得多，他首先和学生讨论得出，劝说必须是“晓之以理，动之以情”，要将大道理变成老乡能明白的理，“情”必须站在老乡的角度才能引起共鸣。
一番思考后，学生的语言明显贴近了当时的生活，走进了人物的内心。有学生说：“我们也有很多的战士在战场上失去了生命，我们也想为他们报仇，我们知道你们很多人失去了亲人，我们理解你们的心情。（师评：动之以情）战争是残酷的，但是这些孩子和咱老百姓一样，她们是无辜的，她们失去了父母也很悲伤。况且她们还那么小，也不懂事，如果我们伤害了她们，那我们和那些残忍的日本军队又有什么区别呢？（师评：晓之以理）”
本环节的语用训练就是将聂将军的语言以老乡能接受的方式用自己的话表达了出来。学生联系生活实际，感同身受，道理、情感都经历了“走心”的过程。在这个过程中，学生明白了劝说要“晓之以理，动之以情”，这就是一种能力的提高。
购物车(0)