数控技术双语教学

导语：在数控技术双语教学的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。

第1篇

关键词 数控专业英语 教学方法 教学改革 创新

0 前言

中国是制造大国，中国制造2025为机械类制造专业的学生创造了很多就业机会，全球化经济加剧了国内外业务交流，英语的沟通必不可少。高职高专院校培养的是技术设计、加工制造、管理、销售、服务等领域的高端技能型人才，数控专业作为传统的工科专业之一，专业英语能为简历和求职提供不少帮助，因为目前先进的机械设备很多仍需要发达国家进口，其界面、按键按钮及操作说明书和报警、故障等维修说明书一般都是英文的。另外很多软件也是英文原版的功能强大些，显然高职高专院校开设数控专业英语是十分必要的，既懂专业又懂英语的工程技术人员就业时优势巨大。机遇和挑战并存，只有提高教育教学的核心竞争力，突出高职高专院校办学特色，选择合适教材，丰富教师教学手段和方法，加入一些创新元素，培养具有一专多能，创新发展的职业素质高的合格大学毕业生。下面就浅谈一下数控专业英语教学环节中的体会和思考。

1传统模式的数控专业英语现状

数控专业英语是英语在数控专业技术领域的应用，其主要特点是专业词汇多，长句多，语法理解较难，通用英语知识是基础，专业技术知识是关键，口语是一项重要技能。因此，开课前期同样要注重基础语言和专业基础知识的学习，抓好口语技能，培养学生专业知识的语言应用能力。本课程的开设，重在基础并融合多种教学模式和手段为一体，强调专业英语的实际应用，辅助学习专业知识，在数控机床的操作、维修、故障诊断等发挥着极其重要的作用，更为了解数控机床及其应用技术的世界上最新前沿、发展的状况以及换代产品等有很大帮助。

1.1师资力量不够

教学是教师教和学生学的过程，教师起引导作用，数控专业英语是数控技术专业学生必修的专业基础课，专业性较强，课时少，一直都是由专业教师授课，系统的专业基础知识和基本技能相对过硬，而语言教育方法不熟练、英语总体水平低，口语表达相对较弱，课题上汉语较多，经常会不自觉地深入专业基础知识，削弱了学生们英语的学习兴趣。专业英语是考查课，调研中，有些院校开成了自学课程，有些开成了专业阅读课程，最后形同虚设，教学效果差。学院应加大师资队伍建设，教师应努力提高自身综合素质水平，教学中紧扣教学大纲，注重实际应用。

1.2生源差、学生英语水平较低

作为工科院校，学生的英语基础水平相对较弱，实际应用能力相对较低。近年来，高职院校又在不断扩招，高考分数线不断下调，生源为文化成绩偏低的学生相对较多，这其中一部分学生对英语本身存在恐惧心理和抵触心理，学习方法落后，学习能力不足，学习主动性不强，学习专注力不够，甚至更有直接放弃基础英语和专业英语学习的同学，他们英语词汇量太少，阅读能力不够，作文能力不强，分析归纳能力不足。本课程的教学，是对专业知识和专业水平向深度和广度拓展，扩大了同学们的专业知识的视野，为后续就业增添筹码。

1.3教材和教学方法需要创新

现有的数控专业英语教材生词量较多，长句较多，语法复杂，这对于英语差的同学难以接受，容易产生恐惧和厌学心理。专业英语教师要明确教学大纲，按照教学计划要求，注意难易结合，突出重点和难点，寻找适合高职高专院校学生使用的教材，教师之间多对讲授的内容进行讨论，交流教学方法、手段和体会，最好能自己编写难度适中的课程教材和讲义。专业英语总课时24个，对于想学好的学生来说往往也心有余而力不足，教师一定要认真备课，精简教学内容，让学生学有收获。黑板+粉笔的教学模式，对有些设备组织结构和工艺过程描述不清，已经不能适应现代化教育教学的发展，教学手段、教学模式、学习方法和技巧等需要创新。

2数控专业英语课程教学的思考

2.1加强师资队伍建设，强调多学科的融合

高职高专院校培养的是应用型技能型综合人才。数控专业英语师资队伍的建设重点是教师本身英语水平和英语教学法的提高，同时定期举办英语及英语教学方法的培训班，加强大学生英语师生之间的交流，保证专业英语教学质量。数控专业英语应开设在公共英语、数控加工工艺与编程、数控机床故障诊断与维修等课程之后，教学过程中，教师强调专业课程体系，注重多学科的融合教学。有条件的院校请外语系教师作为数控专业英语教学的顾问，强化口语技能，向他们请教英语教学的特点、要求、讲课艺术等。充分利用教研室活动，多组织英语活动，注重实际应用。

2.2选择合适教材，自编讲义认真备课

高职高专院校以就业为导向，以够用为度，课堂教学中，严格贯彻少而精，用得着的原则。教材是课程之本，相对普通本科教育，选择或自编难度适中的教材，课前认真备课准备充分，分门别类、归纳汇总，方便记忆。教师之间多沟通交流，相互借鉴经验，共同提高，教研室统一管理，制订统一的标准和规范，精心设计学计划、教学内容、教学重点和难度。外语教学理论以英语语言知识与应用技能、学习策略和语言交际为主要内容，教师在重专业词汇量的同时，多强调记忆技巧和口语练习，并结合认识性实习，使学生对数控机床设备有初步的认识，多给学生们讲解国内外最新最前沿的数控机床新知识、新技术、新成果，充分体现数控专业英语的适用性。

2.3改进教学方法，丰富教学手段

先进的教学理念要配备先进的教学设备和教学手段，我院大力推行先进的教学技术手段，不断增加多媒体教室和视听实验室，同时加强督导力度，保证教育教学有序进行。教师要加强自己的专业知识和口语练习，n堂上通过深入浅出的案例事实打动学生，让学生有信心学会学好本课程，多媒体课件做到形象、直观、生动、方便理解，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。教学过程中，多向老教师和外教请教，根据数控加工工艺、当前最新的数控机床及其操作维修等教材内容，注重语言加技能的教学特点，重点介绍常用的数控专业术语，对于难以理解的内容一定要做成图片、动画演示，图文并茂，通过看视频等激发学生学习积极性。教师采用多种教学方法，如情景教学法、任务驱动教学法、模拟式教学法、项目教学法、讨论式教学法、网络辅助教学、实训辅助教学等，不断丰富各种教学手段，最大限度地为同学服务好，充分调动学习的自主能动性，多互动交流，最大限度地掌握数控技术方面的专业英语知识。先进的教学方法和教学手段更能打动学生，突显内容特色、形式特色、方法特色，让学生学有所获，融入到教学大环境中来。

2.4数控专业英语教学新思考

新的教育教学模式下，对教师提出了新的要求，围绕教学大纲、教学计划、学生特点、教材建设、教学模式大胆进行教学内容的整合、谋求新的教学创新是大势所趋。

（1）课堂教学与实践教学相结合。通过强化专业设置的科学性，修改课程教学大纲和教学计划，使学生在学习一部分专业理论知识后，能编写一些简单的数控加工程序，充分利用仿真软件，熟悉数控机床中英文操作界面，一边演示一边中英文双语教学，再模拟加工，加深学生对专业词汇的认识理解，使学生在实践中记忆单词等理论知识，提高学生的学习乐趣，最后结合实训教学上机实际操作，使学生仿佛置身于企业生产现场，做到产、学、研相结合，做到与时俱进，紧跟社会前言和发展需要。院校要加大经济投入，强化数控实训中心建设，设施齐全、设备先进的数控机床加工中心等，为数控专业英语学习提高强大的硬件支持，为同学们课外学习提供便利空间，在满足各种实践教学的同时，能给学生提供创新的舞台。实践证明，理论与实践相结合的教学方法好用，同学们愿学、想学、爱学、易学，教学效果显著，顺应培养应用型人才的办学宗旨。

（2）强调学习方法和记忆技巧，温故而知新。教师应因材施教，在实际的理论教学过程中，分组教学，专题讨论，一对一帮带，同学之间注重中英文双语交流理论知识和学习方法，集思广益，倡导团队协作和创新精神，注重学习方法和技巧，共同进步。基础差的学生，永不放弃，笨鸟先飞，勤学苦练，循序渐进，一定要做好课前预习和课后复习环节，温故而知新。

（3）树立为学生服务的意识，构建和谐融洽的师生关系。

百年大计，教育为本。懂得因材施教，因人而异，树立为学生服务意识，保护学生的自尊心，不放弃任何一个学生，让每一个学生都有收获。构建和谐融洽的师生关系，关心爱护学生，真诚打动学生，用专业技术折服学生，让每一个学生快乐学习。教学过程中，灵活运用教学技巧、善于利用教材和教具，诙谐幽默的吸引学生，不断总结归纳，注重方法技巧，强调学生自信心和自豪感的培养。

3结语

综上所述，高职高专类院校就业压力在增大，高校的人才培养模式在转变，教学改革需持续。数控专业英语是一门实践性较强的专业基础课程，在数控专业英语教学过程中，突破传统教学的束缚，培养创新型大学生的综合职业素质，克服问题和不足，提高学习的主观能动性和创新意识，加强领导决策能力锻炼，注重团队协作精神、挫折教育的学习。变被动为主动，快乐中学好数控专业英语，加强实验实训教学，提高学生理论联系实践的能力，注重多学科的融合教育，树立为学生服务的意识，构建和谐融洽的师生关系，为后续英文求职信及英文简历的书写打基础，为社会主义建设培养合格的大学毕业生。

参考文献

[1] 杨晓辉，许晶.《数控专业英语》教学创新探析[J].中国新技术新产品，2010（05）.

[2] 斡ǎ张静.高等职业技术院校数控专业英语教学中遇到的困难及解决方法[J].赤峰学院学报（自然科学版），2008（12）.

第2篇

机械工程学院在学校的领导下，全院教职工几代人坚持不懈地努力，深化教学改革，勇于教学探索，在本科教育的专业建设、师资队伍建设、教学专项建设、实验室建设等方面，都取得了一定成绩。

在专业改造、专业建设方面，我院的“机械工程及自动化”、“热能与动力”两大专业日趋成熟，并具有特色。从2002年开始，这两个专业又各自形成两个方向。机械工程及自动化系在“机械电子工程”方向的基础上，形成了“机械制造”方向，为我院今年申办“数控技术与装备”本科莫定了基础。热能与动力工程系在“热能与动力工程”方向的基础上，派生了“建筑环境与设备工程”方向，并且正在做明年申办本科的准备。我院参加了“热能工程”、“材料加工工程”、“载运工具(汽车)运用工程”三个硕士点的申报工作，而且已经做了“机械电子工程”硕士点申报的全部前期工作。

在教师队伍建设方面，机械学院与能源所实现了互相支撑、紧密结合，使我院教职工总数达到48人。几年来，我院不断引进人才，吸收新教师。教师中现有教授6名、副教授(高工)16名、讲师12名;博士3名、硕士19名;40岁以下高级职称5名。这使教师队伍年龄、职称、学历结构都较为合理。

在教学建设方面，结合修订本2002级培养计划工作，我院对各专业教学内容进行了整合提升，完成了教学大纲、课程简介的制定，现正在制定2003级本科学分制指导性培养计划。2002年《机械设计》经复评后继续保留校一类课程，《机械原理》也评为校一类课程。2002年我院承担了市教委.、校课程建设项目共8项，2003年又承担了4项。

在实验室建设方面，我院现有总额约60万元的实验装备固定资产。机械基础实验室通过了上海高校基础课程实验室地区评估。机电一体化技术实验一直具有特色，屡次获得同行好评，使我们培养合格的专业人才有了扎实的硬件基础。体现在学生培养质量提高上，可以由两个数据得到反映。一个是毕业生获奖数，自1997年举办上海市大学生机电一体化毕业设计大奖赛以来，我院连续六年获奖(累计14人次)，获一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。此外，2002年我院毕业生还荣获上海市的Sohdworks，ERP奖。另一个是毕业就业率(见表D，据近几年的统计，我院本科毕业生就业率始终占据校内前三名位置。

1.我院认真贯彻教育部(2001)4号文件(教育部关于印发《关于加强高等学校本科教育工作提高教育质量的若干意见》的通知)和市教委(2。02)4。号文件(上海市教育委员会关于印发《关于加强上海高校本科教学质量管理工作的若干意见》的通知)。根据学校“十五”发展纲要，以及我院2002年首次民主管理大会通过的“学院行政工作报告”和“机械工程学院2001一2005年发展纲要”所规定的目标，踏踏实实开展了工作，加强学科建设，加强学术梯队建设，并始终把本科教学质量放在全院工作第一位，才使我院教学工作不断取得进步。

2.我院有一支优良的教师队伍，教师们非常敬业。在教学、科研任务相当繁重的情况下，全身心地投人教学而无怨无悔。我院教师、思政老师的教学经验丰富，对待教学工作认真负责，并且始终站在教学第一线。可以说，即使与上海一些著名高校相比，我们有些给本科生上课的第一线老师的学术水平、教学水平，并不比他们逊色，而我们付出的努力可能就更多。

3.重视教学工作。我院重视开展教学研究活动，学院、各系(室)都有学期教研活动预安排，按计划有效地开展教研活动。我院重视教学工作的“五大建设”，在教学内容、教学方法、教材、实验室建设，都下了很多功夫，有‘套办法，逐渐形成特色。我院重视日常教学管理，比如毕业设计，近几年每届都有160多名毕业生，各系在第七学期末就布置题目，确定指导教师，组织毕业设计小组。在毕业设计中，从开题、前期检查、中期检查到预答辩、答辩(评比优秀毕业设计还要进行全院集中答辩)，细抓了过程管理，所以毕业设计环节教学效果一直较好。

二、我院在本科教学工作中存在的主要问题

1.教师队伍结构还需改进。按照学校对我院的要求，硕士以上教师比例、博士比例、40岁以下高级职称教师比例，都有待提高。特别是考虑到硕士点建设，能担任学科带头人的正高职教师非常缺。教师的学术水平、教学水平也有待进一步提高。

2.在落实教育部“高等学校教育质量和教学改革工程”方面，还有很多工作要做，比如专业设置的改造，教学内容的整合，教学方法的更新等。在使用近三年出版新教材、多媒体教学、双语教学方面，都有一定的差距。

3.实验教学方面，教育部要求改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性和研究性试验，鼓励本科生参加科研活动。我院在这方面也有相当的差距。

4.教学是教师和学生的双向活动。现代教育理论尤其强调学生是教学过程的主体。由于我院新生人学报考第一志愿比率与人学最低分数较低，学生的确存在对专业不了解、不热爱、学风不踏实等问题。表现在四级英语水平考试通过率、学士学位获得率都不是很理想(见表2)。

三、全面提高我院办学水平与教学质量的思路

我院专业教学系、室将于2005年3月(2003级第二学年下学期)进人松江大学校区。需要面对三种变化:(l)学分制教学管理制度的实行;(2)我院在校生人数预计由840人增至1350人，班级由现在的27个班增至36个，每年招生数由250人增到330人;(3)由于松江大学城校区可以跨校选课，大学城内各校、各专业，乃至教师之间的竞争日益凸现。面对这些新情况，机械工程学院全面提高办学水平和教学质量的思路是:

1.师资队伍建设是根本除了引进人才外，现有的中青年教师的迅速成长具有重大意义。学院通过在岗培训，攻读学位，坚持新进青年教师的导师制，以及鼓励教师参加学术梯队的教学、科研实践，使中青年教师较快成长为学术骨干。对于实行学分制后开设的专业特色课、专业选修课、学科基础课的教师岗位，以及2003年、2004年开设新专业急需的教师岗位，学院要提前做好人才储备，定向培养。为了2005年申报“机械电子工程”硕士点，还要引进教授。学院鼓励教师参加国际或国内高水平的学术、科研会议。定期组织学院的学术、教学报告会。各系室要按计划有效地开展教研活动。每个老师要确立自己的学术方向，积极组建学术团队，不断更新知识结构，保证教给学生先进的科学知识。学院要求专任教师每学年能讲授两门以上课程，也希望每门主干课有两名以上教师能够讲授。