时间：2023-01-13 04:30:24
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申请人xx与被申请人xx及xx林地侵权纠纷一案，不服xx中级人民法院（2019）x民一终字第xx号民事判决和xx县人民法院巴民初字第95号民事判决不服，申请再审。
请求事项
一、请求撤销xx县人民法院（2019）巴民初字第95号、xx中级人民法院（2019）x民一终字第620号民事判决，依法改判。
二、一、二审诉讼费由被申请人承担
事实与理由
1990年初，我所在的xx镇南山村委会与申请人协商将本村九组地头北现王振承包的土地南的3.7亩土地承包给我，承包期限二十年。当时因是荒地，又是沟沿的上坡，再加之当时土地管理制度的不完善，没有签订书面合同，只是口头协议。
1990年的春天，我找了本村的许峰用四轮车翻地，量晒一年后，1991年和1992年连续种了两年地，1993年我见该地坑洼不平，种庄稼不长，买了树苗，栽植了柳树和杨树。XX年当时的村书记朱华找我让交承包费，我于同年8月20日交给村主任张广300元（有张的证实），后来，朱华说少又让交，我于同年的11月28日又交给朱华600元（有证据证实）。
XX年12月30日，村委会找我让延长承包期限四十年，双方签订了书面合同，并在镇林业工作站备案。
2019年7月份，王振将我栽的树砍掉，被我发现后制止。后王起诉至法院，称我侵权，要求承担侵权责任，并判令我与村里所签订的合同无效。一审败诉后，申请人上诉，二审维持原判。现我提出再审。我认为：一审、二审判决，认定事实不清，适用法律错误，程序违法，主要理由如下：
一事实不清
（一）我与xx所承包的林地不是一块地，从xx和我各自的合同四至就能印证该事实。
xx提交的植树造林承包合同书第二项记载：“承包在四至为西至崔德房东大道，东至二龙灌渠山洪交叉西沿;南至旱渠沿底；北至旱渠北沿底。在25亩承包地中包括山洪交叉北二龙灌渠内属南山村所有地段（宜造林部分五亩）四至为南至山洪交叉口，北至二龙渠第一座小桥南，东垤渠沿底，西至渠沿底”。
从上述合同记载的四至说明：
1王承包的地块为两部分：前部分双方引起争议的地块，后部分在距离该地块以南两公里的地方，与本案无关。
2实际上王所承包的地块是一条东西走向的荒沟，南至旱渠沿底---北至旱渠北沿底，东西是长度，南北是宽度，从两个“底”字不难看出王振承包地在南北界限上只涉及沟底的土地面积，沟两侧的斜坡均不在其合同之内。此沟底最宽处有50多米，最窄处有15多米宽。荒沟北坡是张洪与李贵的承包地，而荒沟南坡就上我所承包的林地。
3自王承包以来，对其荒沟从未治理过，沟里长了一些树毛子，至今未裁过一棵树。从上述的四至也证明：（宜造林部分五亩）四至为南至山洪交叉口，北至二龙渠第一座小桥南，东至渠沿底，西至渠沿底。这说明只有第二块地适宜造林。而这块地与本案没有任何关系。
申请人：___，女，1939年5月23日出生，汉族，退休工人，现住新乡市孟营新村。
被申请人：新乡市人民政府。
法定代表人：李庆贵，市长。
申请人因行政赔偿一案，不服河南省高级人民法院（2005）豫法行终字第00189号行政赔偿判决书的判决，特向你院申请再审。
请求事项：
1、要求被申请人对强行违法拆除申请人位于新乡市康
乐巷21号234.75平方米的住房恢复原状。
2、依法判令被申请人返还其强行拉走申请人的全部家庭财产。
3、判令被申请人赔偿申请人误工费、差旅费、诉讼费、律师费、精神损失等费用共计1420156元。
事实与理由：
要求被申请人对强行违法拆除申请人位于新乡市康乐巷21号234.75平方米的住房恢复原状或原地安置符合客观事实和法律。
首先，原审判决认定了：“___被拆除的房屋面积为234.75平方米。申请人现在居住的房屋属他人名下的房产，新乡市人民政府十几年来对此问题没有澄清和解决，不能认定新乡市人民政府已对___进行了安置，新乡市人民政府应当对违法拆迁___2 34.7 5平方米房产全部予以赔偿。”
其次，就目前为止，申请人房屋被违法拆迁后的土地仍未开发，具备恢复原状和原地安置的条件。原审判决在认定了被申请人违法拆迁应对申请人进行全部赔偿的情况下，没有支持该项请求，明显错误。
二、被申请人非法拆迁申请人房屋时，曾将申请人的全部家庭财产强行拉走，至今未还。原审不支持该项请求，明显违背客观和法律。
三、因被申请人的错误申请执行造成了申请人___被
错误的拘留十五天，给申请人的精神造成了极大的打击和伤害。因此，被申请人应当对申请人给予精神赔偿。
四、为了维护申请人的合法权益，十几年来申请人几十次诉讼，上百次的上访，被申请人总是制造假的证据，千方百计的阻挠。其违法的行为给申请人的身心都造成的损害。致使申请人无法安居乐业。期间共花去差旅费、交通费、诉讼费、律师费等3 0万元。依法也应当由被申请人赔偿。
综上所述，原审判决被申请人仅支付申请人166750.65元，违背客观和法律。因为，166750.65元在今天的新乡市连100平方米的住房都买不到，如何能作为234.75平方米的赔偿？故此，特向法院申请再审，请求法院支持申请人的各项请求，使申请人的合法权益得以维护。
此 致
申请人：___
河南降雨造成全省103个县(市、区)877个乡镇300.4万人受灾，河南灾后补助申请书怎么写呢?下面就是小编给大家带来的2021河南水灾补助申请书最新，希望能帮助到大家!
2021河南水灾补助申请书最新__-___：
我叫__-_，系_村民，因我家于20_年_月_日遭到洪水灾害而蒙受巨大损失，毕生财产全被洪水冲走，目前生活相当困难，特向领导申请水灾救助，望政府能伸出援助之手，我们全家将万分感激!20_年_月连日下雨，引发洪水灾害，洪水将我家两层十间房屋几乎冲塌，门窗、家具、锅碗瓢盆等生活用具及用品全被冲走，二儿子结婚置办的家具、衣服、被褥及二媳妇的金项链等被“洗劫一空”，电焊机、切割机等经营生意用的工具荡然无存，院子里摆放的十多桶柴油、数吨煤炭也消失殆尽。据不完全计算，我家在此次洪水灾害中损失至少达八万元。
这场灾难使我一生辛辛苦苦经营的财产化为乌有、毁于一旦，我家一天内遭到如此重大的变故，让我呼天抢地、撕心裂肺、痛哭流涕，我真不知以后的生活该如何维持下去。眼前，我一无所有、一贫如洗，一家大小十几口人的吃、穿、住都成了亟待解决的问题，生活没有了基本保障，上学的女儿的学费也成了巨大的负担。想到这些，我捶胸顿足、心如刀绞、痛不欲生。
灾难发生后，亲戚朋友都闻训赶来，帮我处理善后事宜，他们在为我家的生活现状深感同情的同时相互间开始为我家今后的生计“出谋划策”。从他们的言语中，我无意中得知政府会给予受灾农民一定的救助，听到这个消息，我如获至宝，在绝境中又看到了希望。我不想麻烦政府，但对眼前的困难，我真的是一筹莫展、毫无他法，我真心的`希望政府能够给我家适当的救助，让我度过眼前的难关。
望领导审查、核实、批准，再次真诚地感谢各位领导!
此致
敬礼!
申请人：/shenqing/
__年__月__日
自然灾害有哪些大家都知道自然灾害对人类生活有严重的影响，可是也想知道如何去预防自然灾害。想要去预防，那么就要先知道九大自然灾害分别是什么，在这里先给大家说一下，九大自然灾害指的是地震，泥石流，滑坡，洪水，海啸，台风，龙卷风，雷击和暴雪等。
首先来说一下地震，地震其实预防的最主要的方式就是通过现在的电视，手机等传播信息，因为现在通过科技的发展，人类已经可以通过科技手段监测到地震带几十秒之前来领遇到地震时候大家千万不要慌张，找一个比较安全的地方躲下来等待救援。
再来说一下滑坡，其实滑坡算是比较常见的一种自然灾害，这种自然灾害多在山区，我们要尽量避免在下雨天，到斜坡掩体岩土体附近，尤其是下暴雨的时候，一定要注意。洪水的话大家首先要注意看天气预报，其次天气不好的话尽量不要去河边玩耍。如果已经深陷洪水当中，一定要抱住漂浮的大型物体，比如大树等等。
一般来说，海啸都是由地震、海底火山喷发所引起来的，海啸发生的时候会形成一个巨大的波浪，然后对沿海的城市造成大面积的破坏。台风登陆的话我们也要注意，少出门尽量在家里避免出去被大风吹走。
龙卷风一般发生在海上，如果深陷龙卷风当中真的只能是自求多福了，雷击的话其实就是说下雨天的时候尽量少在大树下面或者金属物体下面，不要在下雨天打电话，尽量躲在家里面就可以避免雷击。
暴雪这种情况其实一般来说天气预报都可以预报到，就是大家在平常的时候可以多关注一下本地的天气，尤其是阴雨天、雨雪天的时候，一定要注意看一下天气再出门，这样就会减少自己遇到暴雪暴雨的几率。
随着科技的发展，人类对于这种自然灾害的预测也越来越全面，这样可以在很大的程度上减少我们的损失。
自然灾害救助补助标准补助项目主要有六大项：灾害应急救助、遇难人员家属抚慰、过渡性生活救助、倒塌损坏住房恢复重建补助、旱灾临时生活困难救助、冬春临时生活困难救助。
补助内容：
灾害应急救助，用于紧急抢救和转移安置受灾群众，解决受灾群众灾后应急期间无力克服的吃、穿、住、医等临时生活困难。
遇难人员家属抚慰，用于向因灾死亡人员家属发放抚慰金。
过渡性生活救助，用于帮助“因灾房屋倒塌或严重损坏无房可住、无生活来源、无自救能力”的受灾群众，解决灾后过渡期间的基本生活困难。
倒塌、损坏住房恢复重建补助，用于帮助因灾住房倒塌或严重损坏的受灾群众重建基本住房，帮助因灾住房一般损坏的受灾群众维修损坏住房。
旱灾临时生活困难救助，用于帮助因旱灾造成生活困难的群众解决口粮和饮水等基本生活困难。
冬春临时生活困难救助，用于帮助受灾群众解决冬令春荒期间的口粮、衣被、取暖等基本生活困难。
相关知识：
中华人民共和国国务院令第577号《自然灾害救助条例》
第四章灾后救助
第十八条受灾地区人民政府应当在确保安全的前提下，采取就地安置与异地安置、政府安置与自行安置相结合的方式，对受灾人员进行过渡性安置。
就地安置应当选择在交通便利、便于恢复生产和生活的地点，并避开可能发生次生自然灾害的区域，尽量不占用或者少占用耕地。
受灾地区人民政府应当鼓励并组织受灾群众自救互救，恢复重建。
第十九条自然灾害危险消除后，受灾地区人民政府应当统筹研究制订居民住房恢复重建规划和优惠政策，组织重建或者修缮因灾损毁的居民住房，对恢复重建确有困难的家庭予以重点帮扶。
居民住房恢复重建应当因地制宜、经济实用，确保房屋建设质量符合防灾减灾要求。
受灾地区人民政府民政等部门应当向经审核确认的居民住房恢复重建补助对象发放补助资金和物资，住房城乡建设等部门应当为受灾人员重建或者修缮因灾损毁的居民住房提供必要的技术支持。
第二十条居民住房恢复重建补助对象由受灾人员本人申请或者由村民小组、居民小组提名。经村民委员会、居民委员会民主评议，符合救助条件的，在自然村、社区范围内公示;无异议或者经村民委员会、居民委员会民主评议异议不成立的，由村民委员会、居民委员会将评议意见和有关材料提交乡镇人民政府、街道办事处审核，报县级人民政府民政等部门审批。
第二十一条自然灾害发生后的当年冬季、次年春季，受灾地区人民政府应当为生活困难的受灾人员提供基本生活救助。
受灾地区县级人民政府民政部门应当在每年10月底前统计、评估本行政区域受灾人员当年冬季、次年春季的基本生活困难和需求，核实救助对象，编制工作台账，制定救助工作方案，经本级人民政府批准后组织实施，并报上一级人民政府民政部门备案。
第五章救助款物管理
第二十二条县级以上人民政府财政部门、民政部门负责自然灾害救助资金的分配、管理并监督使用情况。
县级以上人民政府民政部门负责调拨、分配、管理自然灾害救助物资。
第二十三条人民政府采购用于自然灾害救助准备和灾后恢复重建的货物、工程和服务，依照有关政府采购和招标投标的法律规定组织实施。自然灾害应急救助和灾后恢复重建中涉及紧急抢救、紧急转移安置和临时性救助的紧急采购活动，按照国家有关规定执行。
第二十四条自然灾害救助款物专款(物)专用，无偿使用。
定向捐赠的款物，应当按照捐赠人的意愿使用。政府部门接受的捐赠人无指定意向的款物，由县级以上人民政府民政部门统筹安排用于自然灾害救助;社会组织接受的捐赠人无指定意向的款物，由社会组织按照有关规定用于自然灾害救助。
第二十五条自然灾害救助款物应当用于受灾人员的紧急转移安置，基本生活救助，医疗救助，教育、医疗等公共服务设施和住房的恢复重建，自然灾害救助物资的采购、储存和运输，以及因灾遇难人员亲属的抚慰等项支出。
第二十六条受灾地区人民政府民政、财政等部门和有关社会组织应当通过报刊、广播、电视、互联网，主动向社会公开所接受的自然灾害救助款物和捐赠款物的来源、数量及其使用情况。
受灾地区村民委员会、居民委员会应当公布救助对象及其接受救助款物数额和使用情况。
2012年7月17日，无情的暴风雨引起的洪灾，摧毁了我家里无数物资。霎时间，只见家里东西往上漂浮。许多物品随洪水漂走。见此情况，我忙叫村里表兄把牛拉走，剩下一头怀胎3个多月的母猪和两头架子猪只能眼真真看着被淹没， 还有十几只鸡也被冲走。然后我赶忙关门，全家只能在床上过夜，家人连吃的都没有，只能饿着肚子坐到第二天，正准备为父亲逝世百日烧包日子也没有得到尽孝。
在次日6点20分时须，水已经淹平了家里的床铺，我看见情况越来越严重，赶忙打电话给村支书申请救助，虽然村领导离我家不到一里路，可想到怕进水救不了烈火，我赶紧把年老的母亲、年幼的女儿、姐姐及妻子一一背着转移到安全的地方，那时门外的水位已淹到我的肚脐。到了9点许，村副主任到家对面的邻居家门前照了张相就走了，吕支书几次赶到我家询问观察灾情。
到了19日下午，我们给父亲烧百日包回来在邻居家准备吃饭时，村吕支书带领县招商局两位领导，冒着大雨，绕着危险的山路徒步到我家查看受灾情况，可由于水位还深，（连供饭都是在水里了，那是心理的感受是多么的凄凉）无法看到家里的情况。只能在安全处查看。领导的安慰，领导的关心，令我及家人感动不已。真是灾难无情人有情啊！
连续几天的强降雨，导致家里淹了四天五夜水才小消退平家里，家里的浮泥有5厘米左右，外面院坝都还有30厘米左右的水位，也打乱了家里的正常生活。但毕竟还是要生活，我就和家人及叫来两个亲戚帮忙把家里清理。
忙了一整天算是清理了，可看到家里的损失，自己觉得太心寒。家里受灾严重。其中：
电器：一台电脑、一台电视机、一台冰柜、一台平车机、一台饮水机、两台洗衣机、粉碎机一台，电转两套、电磁炉两台、电饭煲两台、报废，预计造成经济损12000元左右。
牲口；母猪一头、鸡十几只无法挽回，架子猪两头受损。预计造成经济损6000元左右。
/:请记住我站域名/ 家具铺盖；沙发四个，茶几一个、电视柜一个、大组合柜一套，席梦思一张，小床四张，被柜两个，橱柜一套，棉被17床。毛毯39床等发霉腐烂，预计造成经济损18000元左右。
粮食；菜籽4300斤左右，谷子7000斤左右，玉米1500斤左右，豆芽黄豆两百斤等，预计造成经济损失9000元左右。
其它；80多个平方的0代天麻繁殖培育种种植绝收，造成经济损13000元左右，1400多个平方的地膜白菜种植绝收，造成经济损6000元左右，两套老木栅子发霉腐烂造成经济损5000元左右，四包尿素，一包复合肥融化，造成经济损610元左右，水稻受灾面积2.6亩，预计减产4成，预计造成经济损失1000元左右。玉米受灾面积6亩，预计减产8成，预计造成经济损失2600元左右，其他粮食预计造成经济损失500元左右。
以上灾情；已造成经济损失七万余元。
一、 地块的选择
马铃薯生产土地的选择对马铃薯的品质和产量具有非常大的影响，在种植马铃薯时，应该注意土质疏松、地势平坦，并且还应该保证有机质含量高，不容易出现病虫害的沙壤地。在选地的过程中还应该注意马铃薯不宜连作，这样不仅能够防止病虫害的发生，而且生产的马铃薯产量高，品质优。还应该注意选择生态环境好、无污染、水源以及土壤中有害杂质含量少的土地。在进行整地的过程中，应该注意深耕在20cm作用，保证土壤细碎，这样可以保证生产的薯块比较大.
二、马铃薯的种植处理
1、切块：在播种前的4～6天根据马铃薯的芽眼进行切块，在进行切块的过程中应该注意纵切，并且还应该注意切口距离芽眼具有一定的距离，切块大小在50g左右，每一个切块必须具有1～2个芽眼。如果遇到有环腐病或者黑胫病的马铃薯应该去除，还应该采用3%的高锰酸钾和酒精对切刀进行消毒，保证种薯的质量。
2. 晒种：在种植马铃薯前，首先将选择优质的马铃薯装在容量为30～35kg的塑网袋子中，然后放置在阳光充足的地方，采用空心摞的方式，每1层放置4～5袋左右，但是不应该超过7 层，并且在放置的过程中应该注意中间应该留有空隙，这样可以有效避免种薯的压迫以及霉烂，并且采用草席子围起来再进行光照，如果在温度较低的天气或者风雨天气应该盖上篷布，以免受冻。
3.种薯挑选与处理：种薯出窖后，进行1次挑选，将病薯、冻薯和杂薯拣除，将健康种薯移到温暖的室内，使其打破休眠，达到出苗快、整齐的目的是“困种”处理。将种薯堆放在10 ℃以上的室内，厚度50 cm，薯下铺上麻袋皮，用草帘或席子围好，上面可不放覆盖物。当薯芽萌发长至0.5～1.0 cm时进行晒种。二是晒种，在中午温度较高且阳光较充足时，将种薯平铺在室外朝阳处进行晒种，厚度10～20 cm，其作用是杀灭病菌、增强抗性、加速萌发。此环节必须加强管理，避免牲畜咬食和冻害，一般晒种时间约为5 d.4月25-30日，当地温稳定通过8～12 ℃时，地表解冻30 cm以上，即可栽种。并结合切割薯块进一步精选，坚决挑除病薯和冻薯。
三、肥料选择与施用
有机肥的选择与施用：有机肥在马铃薯栽培中是最好的肥料，它不仅可以改善土壤的物理性状，还可以为马铃薯的生长提供全价养分和有益微生物。有机肥的种类很多，如人畜粪尿、秸秆堆肥、草木灰及各种有机物沤肥等，但以腐熟的人畜粪尿最好，用量为45 t/hm2，结合整地一次性施入在垄体内。
化肥的选择与施用：在施用有机肥的基础上，补施化肥对马铃薯的生长非常重要。原则上要严格按照测土配方施肥方案进行，根据产量目标缺啥补啥、缺多少补多少来确定补施化肥的品种与数量。
四、 田间管理
除草：一是封闭灭草。在播种后出苗前选用异丙甲草胺乳油和嗪草酮按说明书配好药液，均匀地喷施于垄面，可有效地防除一年生的禾本科杂草和部分一年生的阔叶杂草。二是苗后除草。苗后除草可选用烯禾啶、高效盖草能、精禾草能或皇牌成薯等除草剂防除禾本科杂草，不同药剂要严格按说明书使用。
中耕：结合化学除草做好人工防除阔叶杂草及松土等中耕工作。第1次在马铃薯出苗90%以上时进行，要深铲，以除草提温为主；第2次在植株发棵期进行，做到精铲细铲，以除草为主；第3次在马铃薯初花期进行，要浅铲，以不伤到匍匐茎为原则，每次铲后都要及时趟地.
施肥：结合趟2次地追施尿素150～225kg/hm2、硫酸钾75kg/hm2，在马铃薯开花初期喷施磷酸二氢钾1次；结薯膨大初期（开花盛期）按说明书喷施膨大素1次。
五、病虫害防治
早疫病及晚疫病：首先用58%甲霜灵锰锌120 g拌种50 kg，结合绿农生物肥一起使用；其次是在增施氮肥的基础上，施用杀菌剂，做到有病治病，无病预防，选用银法力、代森锰锌、杜邦克露、氟吗啉锰锌等，根据不同含量按说明书使用。初次喷雾在团棵期进行，隔7～10 d喷1次，整个生育期要喷10次以上。一旦发生病害，立即拔除中心病株清理出田间，并及时喷洒相应的杀菌剂。在喷洒杀菌剂的同时，可以与部分叶面肥、杀虫剂混喷，减轻用工量。但要注意的是：每一种杀菌剂不能连续使用，一定要交替使用，以免病菌产生抗药性。
虫害：马铃薯的主要虫害是二十八星瓢虫和蚜虫。二十八星瓢虫以咬食马铃薯叶片为主。蚜虫吸食马铃薯叶片的营养。
【关键词】小学数学 情感教育 渗透
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0147-02
情感教育指的是：人们对实际事物是否实现了自身的要求，而激发出来的感觉和态度。情感教育可以归根于认知行为的影响，而且与认知行为有着非常密切的关系。积极的情感教育教学评价不但可以推动教师和学生之间的互动，还可以大大的提高教育速率和教学质量。因此，教师应该着重注意教学中情感教学的应用，实施有效的策略进行学生情感的培养。
一、制定切实可行的教学目标
教师在教学的过程中，需要针对课程的要求制定合理的教学目标，使学生可以在学习知识和实现目标的过程中具有实现成功的成就感。例如，教师可以在指导学生学习面积教学的时候，把单位教学也作为教学的目标，在制定目标的基础上，合理的实现教学任务的完成，这样的方式不但可以增加教学水平的提升，而且有助于培养学生强烈的学习愿望，增加学习的兴趣。在小学的教学过程中，教师进行一系列的观察和判断教学也是相当重要的，在实际观察中，学生对生活的认知能力也在潜移默化中得以增长，这样会离学习目标越来越近，学生也可以灵活把知识进行运用，知识才能得到显著增加。
二、进行适当地多媒体教学
应用多媒体教学，不仅仅是一味地电化教学，而是创新和统一的两种教学方式。在多媒体的应用中，教学应该注重科学应用视听媒体，实现手、口、脑的统一运用，全面的激发学生各种器官的参与，让学习成为有规律的统一，跟小学生的学习习惯相一致，有效的调动了学习的兴趣及积极性，提高了学习的速率。例如：教师在指导学生学习分钟秒钟转换的时候，由于小学生本身的思维主导是形象思维，教师需要制定多媒体教学课件教学，激发学生的想象力和注意力。在教学的过程中，教师也可以激发学生的猜想能力，在学习分钟与秒钟的转换中，可以让学生进行猜测，让学生亲自数一分钟秒表走了多少下，验证猜想的正确，只有这样学生才能正确的将分钟、秒钟的转化学清楚。只有科学的实施情感教学，才能调动学生的注意力与学习兴趣，激发学生学习的情感，真正发挥情感教学的应用。
三、有效的挖掘数学教学中的数学史发展素材
作为人类文明的数学文化，教学知识的讲述只是数学文明的一部分。数学教材不但是数学教学的载体，还能帮助学生更深层面的了解数学的文化意义。在小学生的素材中，尽可能的选择一些比较有发展前景的历史数学内容，将教学的单调合理的应用素质填充，让学生更加的热爱数学科学。例如，教师在讲述圆周率的时候，可以把数学家祖冲之计算圆周率的成就列举出来，激发学生强烈的民族自豪感，让学生感受到，只有付出努力才能收获成功。
四、有趣味的渗透情感教育
教师在激励学生学习的时候，要求学生多动脑和勤动手，通过自身学习的知识进行探讨研究，调动学生勤于动手的能力，让学生更加愉快的学习数学的知识。例如，教师在讲述小学的性质时候，可以提问学生一下问题：教师可以在黑板上面写下20、200、2000等几个比较像的数字，要求学生填上正确的单位，分米、厘米、毫米，让学生自主的探讨学习知识，然后教师在进行逐一的讲解，不但可以让学习的气氛活跃起来，还可以有效激发学生的求知愿望，从而实现情感教学的渗透。
五、回归生活实际，提高数学的学习能力
荷兰的数学家弗赖登塔儿曾经说过：“数学源于现实，寓于现实、用于现实。”将学过的知识进行到实际生活中，才是学习的最终目的。例如，在进行“统计与可能性”这一章的教学时，为了能够让学生融入到学习当中来，教师可以在上课的时候进行游戏式教学，进行一个“击鼓沙包”的传递过程，让学生在鼓声开始进行传递，在鼓声结束时，沙包在谁的手上谁就要表演节目，在进行的过程中，教师让学生自己进行思考，这样的情况下每一个学生拿到沙包的可能性是多少。这样既能调动学生的情感，又能引发学生思考，有效的提高了学习的速率。
情感教育在小学生的数学学习阶段中灵活的应用，可以丰富学生自身的情感、提高教学的效果。在小学教学中，数学教师应该注重挖掘学生的数学学习天赋，充分利用各种教育资源对学生进行情感教育，满足学生情感的需求，促进学生的身心健康发展。
情感教学越来越多的应用到小学生的数学学习当中来，对学生的自我发展及想象能力有很大的效果。小学数学教师应当结合实际，恰当的应用教学方式，使得学生可以完全体现自我态度和情感。小学数学中的情感教学可以帮助一系列的教学过程的实施，只要教师通过合理的方法启发学生，就能有效的培养学生的态度和情感。
参考文献：
[1]王文强.现代数学在小学数学课程中的渗透[J]小学数学课程教学，2014，（6）.
[2]陈祥彬.在小学数学教学中渗透数学思想方法[G]课程教材方法，2013，（4）.
[3]徐娟.情感教学在小学数学中的应用[J]情感读本，2015，（3）.
员工在银行的辞职申请书1
尊敬的行领导：
我叫xxx，20xx年x月参加工作，在中行工作5年，后到外资行工作2年。承蒙行领导的关怀与厚爱，我通过面试于20xx年8月进入贵行工作。在贵行近10个月的工作中，我感受贵行团结一致、致力发展、蓬勃向上的浓厚氛围，感受同事敬业工作、互帮互爱、精诚合作的融洽关系，深觉自己丰富了阅历，提升了技能，成熟了不少，获益非浅。在此，我谨向贵行表示真诚的感激，向同事致以崇高的敬意。
我本想在贵行一直工作下去，为贵行发展奉献自己的微薄力量。然而由于自己个人的原因，不得不改变自己原来的想法，一是贵行工作地点离家有50公里路程，现在家里人希望我上班路能近一点；二是自己的素质技能与贵行的发展要求存在不适应的情况，无法为贵行做更大的贡献，对贵行的发展造成一定不利影响。鉴于上述实际情况，我只能忍痛割爱，做出辞职决定，虽然辜负了贵行的期望，使同事们的失望，也无奈、只好如此了，希望贵行和同事们理解我、谅解我。
为此，特将辞职报告递交贵行，请贵行同意我辞职。谢谢贵行领导和全体同事。
报告人：xxx
20xx年x月x日
员工在银行的辞职申请书2
尊敬的领导：
您好!
首先，非常感谢您这一年来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这一年来的工作情况，觉得来邮政工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这一年多来公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在公司工作的一年多时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢公司领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事xx行业的兴趣也减退了，我不希望自己带着这
种情绪工作，对不起您也对不起我自己。真得该改行了，刚好此时有个机会，我打算试试看，所以我决定辞职，请您支持。
请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1-2周后离开公司，以便完成工作交接。
在短短的一年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!公司领导及各位同事工作顺利!
辞职申请人：
xxxx年x月x日
员工在银行的辞职申请书3
尊敬的*银行领导：
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的 辞职信。
我是怀着十分复杂的心情写这封 辞职信 的。自我进入银行工作之后，由于行领导对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这些年在行里的工作，我在金融领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，觉得行里目前的工作安排和我自己之前做的 职业规划 并不完全一致，而自己对一些新的领域也缺乏学习的兴趣和动力。为了不因为我个人能力的原因而影响行里的.工作安排和发展，经过深思熟虑之后我决定辞去*银行的工作。我知道这个过程会给行里带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
非常感谢行里十多年来对我的关心和教导。在银行的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是*银行的一员而感到荣幸。我确信在*银行的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝*银行领导和所有同事身体健康、工作顺利!再次对我的离职给行里带来的不便表示抱歉，同时我也希望行领导能够体恤我个人的实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼!
辞职人：xx
辞职时间：xx年xx月xx日
一、要具备良好的师德和人格魅力
俗话说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师作为教育者，承担着培养合格的社会成员、延续社会发展的重要职责。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师为人处事的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，教师的人格对于青少年学生心灵的成长和人格的形成无疑起着培育、引导、感染和促进作用，具有深刻的影响。对于初中阶段的学生来说，这一时期正是他们长身体、长知识的最佳时期，同时也是他们正确的理想、信念、人生观、价值观初步形成的重要时期。学生希望他们的老师不仅是教师、学者，还是长辈、朋友；不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格及不断的创新精神。因此，教师在教学中应学会用自己的人格魅力去教育和感染学生，真正做到使学生终身受益。
二、情感注入是开启学生心扉的钥匙
情感教育理论认为，情感作为主要的非认知因素，制导着认知学习.实践也证明了良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造性思维得到充分发挥，反之则会压抑人学习的主动性和创造性。“问题解决教学”十分重视数学学习过程，除了研究学生智力方面的因素，如认知、理解、应用等规律外，还重视他们在学习活动过程中所表现出来的信念、态度和情绪等情感因素，关注学生的情感体验，主张以学生的兴趣、内在动机来引导学生学习。实践让我们认识到，情感注入是开启学生心扉的钥匙，正如和学生谈话中所述：现在这种忧虑没了、我很喜欢这样的老师；越来越希望有更多的做庄机会；你甚至可以给老师提意见；选择恰当方式，灵活把握契机，教师的情感注入才更加有效。从学生的谈话中我们可以找到反映教师情感注入的影子：老师要用鼓励的语言激励学生。
三、要善于创设情景，抓住德育渗透的最佳时机
数学教学中不能不顾知识而随意安排思想教育内容，进行强迫“渗透”。教师应熟悉各种创设情境的形象化手段，遵循教材中知识的结构、层次、所处的特定位置，根据各章节中包含的德育素材的不同性质、特点，结合各种形象化手段的效果特点，把自己努力变成一名合格的“演员”，增强语言的感染力、号召力和鼓动性，激发学生的主体意识，对选出的合适的德育素材进行语言描述练习，使课堂效果更为理想。
四、通过教学内容联系生活渗透情感教育
初中数学教学是教与学的双向活动，是学生的主动认识过程。在这个过程中，教学内容是客体，学生则是课堂的主体，学生不仅仅要接受教师传授的知识与技能，更应该成为主动的探索者。因此，作为老师的我们，应充分的认识这种主体性，尊重学生的每一次回答，肯定学生的每一次回答，让学生在融洽，严而有序而又无拘无束的氛围中学好知识技能和做人的准则，从而培养孩子对自己及数学的情感。
五、通过多样的评价方式渗透情感教育
住在焦北街道花园街社区的无房户，住在露天的石棉瓦房里的郑师傅家，郑师傅和儿子无业，老伴是大病后落下个后遗症，生活难以自理，就他家这条件，这次申请经适房，竟然没有通过审核，“船歪在哪了？哪个环节出现了问题？”，今天上午，在郑师傅的陪同下，通过走访解放区城建委，我们了解到是郑师傅递交的一个证明不符合要求，明明应该出具递交《未参加房改证明》而她出具递交了一纸《无房证明》。
出现问题，不可怕！只要都本着负责的态度，积极履行职责，寻求解决问题的方法。
找到问题症结后解放区城建委、焦北街道办事处和焦北街道花园街社区领导高度重视，现场办公，马上重新出具了符合要求的证明。
借此机会，祝愿牢记党的宗旨“全心全意为人民服务”并身体力行的同志们“好人一生平安”。
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