时间：2023-01-25 21:43:14
导语：在绿色环保小知识的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
幼儿园无烟日方案1一、活动目的：
1.通过活动，让孩子们了解吸烟有害自己及家人的健康，吸烟更会污染环境。
2.形式多样地宣传无烟日，倡导“美好生活，自由呼吸”。
3.畅谈一些绿色环保的方式方法。
二、活动时间：
20xx年5月28日——5月31日
二、活动安排：
小班：
1. 开展“吸烟有害健康”的教育活动，初步了解吸烟的危害
2.与老师、家长一起多渠道收集相关“禁止吸烟”的宣传资料。
中班：
1.开展主题为“畅想无烟的世界”谈话活动。
2.幼儿绘画“禁止吸烟”， 并制作展板，在社区展出。
大班：
1.幼儿制作禁烟标志图、宣传标语，外出宣传。
2.回家劝阻爷爷爸爸等吸烟人群加入禁烟的行列中来，并请他们在禁烟标准图上签上禁烟口号及姓名。
3.语言活动《烟斗萨克斯》，宣传禁烟活动。
其他：
1.各班交流畅谈一些绿色环保的方式方法，收集采纳有效的，实用的方法，进行实际使用。还要广泛开展有关“吸烟有害健康”的课堂，向孩子介绍“禁烟”标志的含义。发动孩子劝阻身边吸烟的人赶快加入禁烟的行列中来，让我们周围的空气越来越新鲜!
2.幼儿园利用张贴禁烟标志等宣传标语时刻提醒每一个进入幼儿园的人都能自觉地遵守禁烟规定。
幼儿园无烟日方案2活动背景：
5月31日是“世界无烟日(World No-Tobacco Day)，”自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。
活动目标：
1、知道5月31日是世界无烟日，让幼儿了解吸烟的危害。
2、采用各种形式宣传无烟日，倡导“美好生活，自由呼吸”。
3、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士，学习关心他人。
活动方案：
1、托小班以老师、家长收集相关图片开展“吸烟有害健康”的教育活动，初步了解吸烟的危害。
2、中大班则在主题为“畅想无烟的世界”谈话活动基础上，引导幼儿制作禁烟标志图，并拿回家劝阻爷爷爸爸等吸烟人群赶快加入禁烟的行列中来，让我们周围的空气越来越新鲜。
3、各班交流畅谈一些绿色环保的方式方法，收集采纳有效的，实用的方法，进行实际使用。
4、幼儿园利用张贴禁烟标志等宣传标语时刻提醒每一个进入幼儿园的人都能自觉地遵守禁烟规定。
课程参考：
健康：禁烟小卫士
目标：
1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。
科学：我们需要新鲜的空气
目标：
1、了解目前空气污染的现象。
2、知道使空气不被污染的方法，树立环保意识。
环境创设：
1、活动室内布置一些关于环境保护的图片，布置一些环保标记图片。
2、设计一些环境保护的标记，如：禁烟标记等。
3、提供吸管、绿色皱纸，让幼儿制作小树。
区域延伸：
益智区：观察马路上机动车排放尾气的情况，记录车辆尾气排放统计表。
语言区：讨论有关空气污染对人和动、植物危害的问题，及使空气清洁的办法。
美工区：不同材质的纸、笔，让幼儿绘画关于空气污染的图片及使空气清洁的办法图片。
表演区：创编《小熊的爸爸不抽烟了》，请幼儿大胆模仿，提高语言表达能力，培养幼儿的表演才能。
家园共育：
1、利用休息日带孩子去公园走走，呼吸大自然的清新空气。
2、请幼儿为家长讲述吸烟有害身体健康的小知识。
3、吸烟的家长尽量不要在孩子面前吸烟。
世界环境日的祝福短信(最新)1. 保护环境，造福后人。低碳生活，节约资源。植树造林，保护水土。节约用水，净化排污。人人有责，不分老幼。环境清新，健康拥有。世界环境日，保护环境，幸福永驻!
2. 风沙盐碱不断吞噬沃土良田，山洪旱涝用尽全力摧毁耕地。鸟语花香潺潺流水的美景不断萎缩，有多少物种濒临灭绝，这是大自然的怒吼，是对人类破坏行为的警示。世界环境日：地球是世界人民共同的家，携起手来保护地球环境，有利人类健康和各种动植物，复原再生和发展。
3. 尘霾扬沙浑浊天，酸雨腥河风暴狂。飞禽走兽哀鸣叫，惊恐飞离不停站。保护地球无污染，爱护家园来美环。全球行动搞绿化，保护濒物做宣传。世界环境日：污染源头严查办，退耕还牧种柳杨。
4. 青山绿水鸟鸣涧，小舟荡漾鱼撒欢，一往情深暖炊烟，几多梦回泪涟涟，无论繁荣和发展，环境美好是根源，要富裕科技，更要新鲜空气美家园。世界环境日，愿努力奋斗，开创大家美好的一片天。
5. 地球是我们共有的家园，怎能污染和破坏?工业生产大发展，废物堆积成了山。废气污染雾霾现，酸雨降下土壤坏。废水排放水难闻，鱼虾不见饮水难。世界环境日，让我们共同努力，保护环境，还我们美丽家园!
6. 少开一天车，多走一段路，降低污染健康永驻;少砍一棵树，多栽一棵苗，新鲜空气保护水土;少排放废气，多净化空气，地球干净人人如意。世界环境日，保护环境，地球会更美丽!
7. 地球的衣服已撕破，极地的冰山在萎缩，动植物濒临在绝迹，赤海潮浊水鱼鸟逃。.世界环境日，保护地球关爱人类，减少污排美化家园，保生态平衡利人类健康。
8. 尾气不乱排，大气少危害。污水不乱排，鱼虾还是菜。林木天天栽，清新少尘埃。爱护好环境，留福给后代。世界环境日，立即宣传，时不我待!
9. 大风起兮沙尘扬，雾霾一片风暴狂。天降酸雨水变质，鱼虾被毒全死亡。大气污染受影响，人类生活也遭殃。保护环境是大事，人人有责莫彷徨。世界环境日到了，保护环境，就是保卫我们的健康!
10. 环境保护全球事，国际行动共利益。采取措施皆履行，全球动作美景丽。山青林茂飞黄鹂，水清湖澈鱼跃起。万紫千红百花绽，家园风光景秀丽。世界环境日：世界人民节能减排放，保护家园身体更健康。
11. 我们希望纯净的风里没有尘沙，我们希望环保的脚步海角天涯，我们希望幸福的家园美丽如画，我们希望蓝天白云绿水青山。世界环境日，爱护环境，幸福人生!
12. 身体健康很重要，环境卫生是保障。白色污染害处多，塑料制品要少用。垃圾分类袋装化，废物利用减污染。噪音污染应减少，保护听力直到老。世界环境日，保护环境，从身边小事做起 !
13. 大地我的兄弟，我们亲同手足，保护你，我们并肩作战，战胜一切外来破坏;海洋我的姐妹， 我们骨肉亲亲，爱护你，我们携手同进，客服一切废物污染。兄弟，姐妹，我最亲的人，用爱 ，绽放你湛蓝的天空，青青大地，绿水长流。
14. 世界人民一个家，绚丽地球美乐园。现代工业污染增，环球变暖冰川融。地球外衣有空洞，河 湖污染鱼虾逃。白色垃圾空中扬，地球植被破坏掉。世界环境日：迫在眉睫治污染，人人有责植柳杨。保护自然绿色颜，辛福乐园才可言。
15. 我们都有一个家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家爱护她。少开车，多走路，低碳理念心中驻;少摘花，多种树，美好环境大家护;少穿金，多穿布，绿色环保也很酷;少排污，多照 顾，地球母亲不辛苦。世界环境日，你一点我一滴，美好家园共建筑，美丽环境同守护。
16. 环境污染，祸及人类，危害生存，带来疾病。保护环境，带来健康，环境美好，心情舒畅，无病无忧。今天世界环境日，愿和你一起行动，保护环境，共创绿色和谐家园!
17. 保护一花一草，生活更加美好，节约一水一电，心情愈加灿烂，减少奢侈浪费，阳光更加明媚 ，生活环保低碳，感受快乐无限，珍惜地球资源，好运连绵不断。世界环境日，保护环境，减少污染!
18. 少开一天车，多走一段路，降低污染健康永驻;少砍一棵树，多栽一棵苗，新鲜空气保护水土;少排放废气，多净化空气，地球干净人人如意。世界环境日，保护环境，地球会更美丽!
19. 环境污染很严重，酸雨雾霾经常现。臭氧空洞已形成，太阳辐射成危害。空气污染呼吸难，河流变色鱼虾亡。日常生活受干扰，各种疾病身边缠。世界环境日到了，保护环境，刻不容缓!
20. 尘霾扬沙浑浊天，酸雨腥河风暴狂。飞禽走兽哀鸣叫，惊恐飞离不停站。保护地球无污染，爱护家园来美环。全球行动搞绿化，保护濒物做宣传。世界环境日：污染源头严查办，退耕还牧 种柳杨。
世界环境日的祝福短信(热门)1. 地球不富有，资源其实很短缺，不少河流已阻截，土地逐渐变荒漠，许多物种在灭绝，空气污染令人忧，森林锐减横遭劫。世界环境日，保护环境共担责!
2. 世界环境日，养成环保好习惯：顺手关掉水龙头，少用一点洗洁精;电器不用别待机，节约用电共努力;绿色食品多购买，过度包装别理睬;充电电池更环保，一次餐具尽量少;多余物品勤交换，野生动物别伤害。一点一滴做起，家园更加美丽!
3. 世界环境日，学点环保小知识：在马桶的水箱里放一个可乐瓶，可节约用水;将未用完的纸张装订起来作草稿本，可保护植物;不随便扔塑料袋，对大自然有害;炒菜时别等油热得冒烟时才放菜，尽量减少空气污染;说话低声音响关小，减少噪音污染。举手之劳，家园美好!
4. 绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。世界环境日，爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
5. 前人栽树，后人乘凉;珍惜生命，爱护环境，保护自然，就是保护人类自己，世界环境日，保护环境，从我做起，从身边小事做起。
6. 蓝天白云鸟儿翱翔，山清水秀牛羊撒欢。荷塘湖色鲤鱼翻跃，万柳千花妖娆芳香。美洁环境身体健康，生态平衡风调雨顺。共同保护绿色环境，全民创造美好家园。.世界环境日：不要随便扔弃垃圾，爱护草木杜绝污染。
7. 绿水青山，蓝天白云，空气新鲜，身体健康——想让这样的环境陪伴我们世世代代吗?请从现在做起，从小事做起，保护环境，人人有责，福泽后世，功在千秋。世界环境日，记得提醒亲朋好友，珍爱我们的家园!
8. 有山有水，满目都是欢乐，有花有草，满眼都是快乐，有树有林，满心都是愉悦，有鱼有鸟，满满都是欢快，世界环境日，保护环境，从你我做起，愿你收获满满的开心!
9. 今天是世界环境日，爱护花草，生活美好;减少浪费，日子明媚;珍惜资源，快乐连绵;节约水电，好运无限;低碳出行，保护环境;少点污染，心情灿烂。
10. 我们可以克隆牛羊，却无法克隆地球;我们可以征服山川，却无法征服地球;我们可以离开家园，却不能离开地球;我们可以消灭生命，却不能消灭地球。世界环境日，让我们将低碳进行到底，把环保坚持到底，珍惜地球，爱护环境，共建美丽家园，共享美好生活!
11. 如果大地一片荒芜，何处是我们的归宿?如果山川弥漫浓雾，谁会来把我们保护?如果连呼吸也是一种负累，人生该是何等受罪?如果毁了美丽地球，子孙将一无所有。世界环境日，让我们携手低碳新风，别让阴霾密布天空，环保离不开你我他，一点一滴共行动!
12. 碧海蓝天是我们共同的风景，青山绿水是我们共同的憧憬，美好生活是我们共同的期盼，美丽地球是我们共同的家园。世界环境日，为了我们自己，也为了子孙后代，从今天起，人人来做贡献，坚持环保低碳，不要贪图一时方便，让地球母亲受磨难!
13. 我们都有一个家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家爱护她。少开车，多走路，低碳理念心中驻;少摘花，多种树，美好环境大家护;少穿金，多穿布，绿色环保也很酷;少排污，多照顾，地球母亲不辛苦。世界环境日，你一点我一滴，美好家园共建筑，美丽环境同守护。
14. 用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
15. 从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。
世界环境日的祝福短信(经典)1. 身体健康很重要，环境卫生是保障。白色污染害处多，塑料制品要少用。垃圾分类袋装化，废物利用减污染。噪音污染应减少，保护听力直到老。世界环境日，保护环境，从身边小事做起 !
2. 大地我的兄弟，我们亲同手足，保护你，我们并肩作战，战胜一切外来破坏;海洋我的姐妹， 我们骨肉亲亲，爱护你，我们携手同进，客服一切废物污染。兄弟，姐妹，我最亲的人，用爱 ，绽放你湛蓝的天空，青青大地，绿水长流。
3. 世界人民一个家，绚丽地球美乐园。现代工业污染增，环球变暖冰川融。地球外衣有空洞，河 湖污染鱼虾逃。白色垃圾空中扬，地球植被破坏掉。世界环境日：迫在眉睫治污染，人人有责植柳杨。保护自然绿色颜，辛福乐园才可言。
4. 我们都有一个家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家爱护她。少开车，多走路，低碳理念心中驻;少摘花，多种树，美好环境大家护;少穿金，多穿布，绿色环保也很酷;少排污，多照 顾，地球母亲不辛苦。世界环境日，你一点我一滴，美好家园共建筑，美丽环境同守护。
5. 环境污染，祸及人类，危害生存，带来疾病。保护环境，带来健康，环境美好，心情舒畅，无病无忧。今天世界环境日，愿和你一起行动，保护环境，共创绿色和谐家园!
6. 保护一花一草，生活更加美好，节约一水一电，心情愈加灿烂，减少奢侈浪费，阳光更加明媚 ，生活环保低碳，感受快乐无限，珍惜地球资源，好运连绵不断。世界环境日，保护环境，减少污染!
7. 少开一天车，多走一段路，降低污染健康永驻;少砍一棵树，多栽一棵苗，新鲜空气保护水土;少排放废气，多净化空气，地球干净人人如意。世界环境日，保护环境，地球会更美丽!
8. 环境污染很严重，酸雨雾霾经常现。臭氧空洞已形成，太阳辐射成危害。空气污染呼吸难，河流变色鱼虾亡。日常生活受干扰，各种疾病身边缠。世界环境日到了，保护环境，刻不容缓!
9. 尘霾扬沙浑浊天，酸雨腥河风暴狂。飞禽走兽哀鸣叫，惊恐飞离不停站。保护地球无污染，爱护家园来美环。全球行动搞绿化，保护濒物做宣传。世界环境日：污染源头严查办，退耕还牧 种柳杨。
10. 用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
11. 为发展自己不能以丧失尊严为代价，发展国家经济不能以破坏环境为代价，尊严在，人自强，环境好，幸福长，世界环境日临近，让我们一起宣传并执行保护好共同的家园。
12. 月日世界环境日，幽默告示：第一减少洗澡次数，节约水资源;第二减少放屁，减少大气污染;第三减少吃喝，减少垃圾产生。嘿嘿，开个玩笑，此短信目的是宣传世界环境日，让人们有意识的爱护我们的地球。
13. 爱生活，更要爱护自然环境。美丽的环境才有舒服的感受。你环保，我环保，大家环保，才是真的环保。为了湛蓝的天空，青青的绿草，请爱护环境。
一、着力抓根本，在夯实基础上下功夫
搞好社区节能环保工作只有做到“三到位”，即组织领导到位、宣传发动到位、资金筹措到位，才能确保创建工作的顺利推进。
1、加强组织领导。社区组建了四支节能环保创建队伍：一支由社区主任任组长、5个驻区单位的负责人组成的创建领导小组，定期研究部署，解决工作难题，开展特色活动；一支由绿色家庭、楼栋组长、居民代表、社区环保专干组成的联席会队伍，定期排查存在问题并督办整改；一支由社区党员组成的环保志愿者队伍；一支由辖区青少年组成的绿色环保小分队。
2、注重宣传发动。社区高度重视“节能环保”创建工作，将其作为传播绿色文明、共建和谐家园的重要载体。制订了《绿色社区居民公约》，召开动员大会，明确创建的意义和目的。社区阅览室配备了环保书籍近200册，设立了宣传栏，定期不定期地向居民宣传环保知识；通过丰富的栏目和图片，更全面地反映了社区节能环保建设情况，同时加大了对居民的宣传力度，发放2000多份；在各门店张贴“请您购买绿色食品”、“请您少用一次性用品”等环保提示语，制作宣传标语和节水、节电提示标语50多处；发放《节能行动手册》500多份、《致居民节能环保倡议书》300多份。通过各种宣传手段，使创建活动家喻户晓，人人皆知，营造了浓厚的讲环保、倡节能、爱绿色的良好氛围。
3、破解经费难题。按照上级政府、驻区单位、居民群众共同解决的原则，在倡导社区共驻共建上做文章。
一是召开动员会，动员驻区单位个体老板积极关心和支持社区建设，以实际行动为社区创建工作做贡献。2008年由政府牵头，各驻区单位共同筹资200万元对原来狭小破旧的铜铝材宿舍实施了社区提质改造，注重环境美化，增加了绿化花坛，安装了可分类回收垃圾箱，整体环境得到了大步提升。
二是主动上门协调。在长沙创建全国文明城市的热潮中，社区与各驻区单位协调，先后投入资金20余万元，开展“五清”、整治“四小”行动，整饰楼房外墙立面500平方米，粉刷电线杆37根，更换10多个垃圾分类回收装置，在中城丽景香山小区周围安装了分类垃圾桶。
三是合理使用经费。在经费使用上注意突出旧房改造、环境整治和绿化美化三个重点，并每年设立专项经费用于“创绿”活动，对“绿色家庭”进行奖励，提高居民参与创建的积极性，共同创造一个整洁、优美、和谐的环境。
二、着力抓管理，在建立长效机制上做文章
自创建区级绿色社区以来，社区就意识到要确保逐步提高环境质量，提升居民满意率，就必须建立制度化、规范化、社会化的管理模式，巩固和提高“创绿”工作成果。
1、建立健全管理制度，强化创建责任落实。围绕创建工作，结合社区实际，先后制定了社区《绿色社区居民公约》、《节能环保房屋装修管理制度》、《节能环保垃圾管理制度》、《社区办公节能化守则》等规章制度，与驻区单位签订了《“绿色家园”节能环保共建协议》、与辖区内门店签订了《市容环境门前五包责任书》、《环保承诺书》，从而保证了创建工作有章可循，有序开展。
2、建立共建共管机制，发挥社区自治作用。牢固树立“社区事情社区办”的社区自治观念，加强宣传发动，努力调动社区单位、居民参与管理的积极性。建立节能环保公众参与机制，社区现有党员志愿者50人，义务监督员15人，青少年环保小卫士20人。根据《“绿色家园”节能环保共建协议》与驻区单位共同开展节能环保创建活动，单位在人力、物力、财力上对社区给予支持。
3、建立监管防控体系，加大环境管理力度。几年来，社区十分重视在监管和防控上下功夫。首先，建立了完善的环境监管体系。从社区到楼栋，从驻区单位到居民群众，都建立了监管机构，涵盖了社区、驻区单位、居民群众、志愿者队伍等方方面面，形成了社区全方位、多层次的环境监督体系。环保投诉热线，设立“节能环保意见箱”等手段，发挥居民的环保监督作用，保障公民的环境权益；实现网格化管理，实施区域划分、责任到人，现在，社区内无论哪有浪费资源、破坏树木、践踏绿地，他们都能及时站出来制止或向社区反映。
三、着力抓创新，在打造绿色品牌上求发展
社区紧紧咬住“二个结合”不放松，注重在打造提升绿色品牌上下功夫、见成效。
1、坚持主题活动与经常教育相结合，增强节能环保意识。创建绿色社区和节能环保社区不单单是栽花种树，对此，社区坚持从保护环境、以人为本这个根本出发，从培养良好的环境伦理规范，促进良好社会风尚，建立“两型社区”入手，采取多种形式，大力开展节能环保活动。首先，积极开展环境教育活动。坚持将环保教育内容列入市民学校计划，邀请环保专家讲授环保知识；组织辖区居民观看新闻频道的“绿色家园”节目，组织辖区内楼栋长和居民代表讨论如何一水多用，交流节水心得；结合节能环保小知识和节能产品推广，开展了“居家环保小窍门”讲座等。其次，结合“限塑令”的颁布，制作500个环保购物袋赠给居民；结合文明创建，开展了“环保节能”集中行动日活动；结合市民素质提升工程，编印宣传手册，开展“争当地球小卫士”活动；结合社区“邻里节”，开展“绿色家庭”评选活动；结合清洁能源改烧，开展“门店节能环保示范点”创评活动。每年为迎接“6月5日世界环保日”，社区于6月1日主办了“绿色祖国绿色家园”——豪客来杯儿童环保绘画大赛，从50位参赛选手中评出了10名“环保小画家”，让孩子们在绘画中培养爱护环境、美化祖国的美好情感，让更多的家庭参与到了环保事业中。
2、坚持纵深发展与经常整治相结合，提升环保实效。几年来，社区始终按照发展、创新、提高这个工作思路，打造环保品牌。
一是全民联动，实施环境清洁工程。大力开展环境整理，今年以来组织志愿者、低保户清除“牛皮癣”2000多张、清理死角垃圾10次，清洗街道8次，每周组织单位和居民进行周末大扫除，参加人数达120多人；清理施工后遗留的石头、沙土100多车；清理堵塞垃圾道、下水道26个；2009年完成对铜铝材厂垃圾站提质改造，各种污染源全部实现达标排放。
二是树立典型，实施节能环保工程。嘉盛华庭小区和中城丽景香山小区在规划设计的时候就设计使用了节能环保的外墙多孔砖，内墙采用加气混凝土砌块，高层住宅外墙采用空心微珠无机保温砂桨做内保温材料，多层住宅外墙采用聚苯颗粒保温砂桨做外保温材料，屋顶用挤塑型聚苯乙烯保温隔热板做外保温材料。在经费紧张的情况下，在“社区环保节”大力推广使用节能产品，并且社区服务中心带头使用推广电子节能灯等，减少使用一次性纸杯和塑料用品，目前统计，现常住居民住户中80%以上已使用节能灯具，节能环保家电和太阳能热水器的使用率逐年提高。居民楼楼道灯已全部采用声控或触摸灯。社区组织对辖区内的第三产业经营户进行了摸底调查，针对其燃料使用情况、一次性餐具使用情况、污水处理、油烟净化等做了详细记录。对辖区内的餐饮门店，通过创、评、奖、补等方式，提高了门店经营户参与节能环保工作的积极性，减少了一次性用品使用量，首批评选出了2家配合整改效果最好的门店为“门店节能环保示范点”，其示范效应带动了整个社区节能环保事业发展。
三是多措并举，实施扬尘治理工程。督促建筑工地采取围档作业、洒水降尘、净车出入等措施；对现在辖区内的待建工地，筹措资金，采取播撒草种抑制扬尘。
四是奖优罚劣，实施清洁改烧工程。积极督促驻区单位、餐饮行业、居民住户煤改气、煤改电，至今，驻区单位、大型餐饮店、居民户无烧煤现象。针对餐饮小门店烧煤污染环境问题，社区采取上门劝导、限期整改、政府奖励的形式进行改烧，经过多次联合执法，目前，95%以上的餐饮小门店已改烧清洁能源。
[关键词] 高中化学实验 有机 探究能力 研究性学习 小课题 微型实验 绿色化学
自2003年提出高中化学新课标以来，全国范围已经逐步进入高中新课改阶段，新课标要求更明确的教学课程理念，更丰富多彩的学习内容，更生动有趣的学习情境，更形式多样的学习方式，新旧课程相比，新教材更注重自主学习，而化学作为一门实验科学，化学新课程也对学生的实验能力提出新的要求，如何提高学生对化学的兴趣，让学生更为主动去探究化学学科的奥秘，在化学学习中体验成就和快乐，是每一个化学教师都必须致力研究的问题。新课程中实验教学方面有很大改进，特别是在学生动手实践方面，不再让学生实验跟在教师演示实验后面亦步亦趋，而是更加注重学生整体设计创新实践能力，但事实上，学生对实验课仍然不够重视，这突出表现在：1.实验目的不明确，一些学生缺乏主动性和兴趣，预习工作不到位导致完成的实验目的性不强；2.实验技能差，尤其是实验基本技能的缺乏，一些基本实验操作不过关；3.探究能力不够，实验过程被动的“照单抓药”，照搬课本结论，实验课后无收获。为了解决这种情况，必须通过多种探究活动来提高学生化学素养，激发学生自主探究知识能力，如何让学生自主发现问题，分析问题及解决问题？笔者在实际教学实践中，认为可以通过将传统学生实验，改为组织“确定小课题―信息查找―实验讨论―分析改进―综合评价”这条途径来开展实验的研究性学习，具体开展过程如下：
一、组织形式
新课标明确提出促进素质教育，培养学生终生发展的能力，这就要求教师作为教学的主导，要教会学生掌握并运用正确的学习方法去终身学习，笔者在此选用研究性学习作为提高学生实验探究能力的主要方式，研究性学习主张学生在一定情境下发现问题，选择研究方向，设计方案，在这一过程中，学生如果能在已掌握的化学知识体系基础上，将知识进行重组整合，用敏锐的目光发现问题，提出具有开阔视野的设想，并真正付诸实践，就能实现新课改理念中培养学生能力方面的初衷。化学学科中的研究性学了补充课堂教学的不足，帮助学生课后加强化学基本观念，更重要的是让学生在研究探索中领略到化学独特的魅力。在实际操作过程中，笔者采取教师引导和学生自主定题结合的方式，提前一周左右时间教师给出研究大方向，学生自主确定小课题，对具体知识点进行点对点的探究活动，选题一般比较小，指向明确，鼓励学生提出个人创造性的意见，教师不强求标准答案，过程中培养学生探索反思，与人交流，搜集整理信息等多方面能力，这有助于改变学生被动的学习状态，更有助于帮助学生提高自身分析问题，解决问题的能力。
二、信息整合
提到信息整合，人们很快就会想到网络，的确，随着信息网络化的进程加快，人们搜索资料时第一反应就是去网上寻找，在此笔者提出网络搜索与信息整合中容易出现的几个误区：首先，如果过分依赖网络资源，往往会忽略其他信息资源，网络不是唯一的信息来源，如图书馆，资料室等也是非常方便有效的信息来源地；其次，学生通常对网络相当熟悉，但网络信息良莠不齐，学生没有系统的理论知识作为基础，面对林林总总的信息时往往缺乏判别能力；再者，学生通过网络查询，得到的往往是零碎的小知识点，尤其是同一个问题，可能网上有多种观点，每种观点都似乎有道理，在缺乏教师引导时，完整的知识板块被切割成无数小问题，对教学无助，反而不利于研究性实验的开展。
故而，在信息整合时，要注意这么几点：一是注重采取多种信息搜索采集方式，兼听则明偏信则暗；二是鼓励学生多质疑，不迷信网络或者其他信息，尽信书则不如无书，对查询到的信息存在问题时，多思考讨论，不盲从；三是对林林总总的信息要给予过滤，选择最切合小课题的资料进行整合；四是对查询到的资料不要生搬硬套，如资料中的实验方案，不能直接搬用，一定要经过自己的思考改进设计，才能使用。
三、分组实验
分组实验和单人实验相比，笔者认为在新课标思想指导下，分组实验更适宜开展研究性实验，分组实验最大的优点就是有分工有合作，特别是在现有的实验室条件下，分组实验无疑可以最大程度让学生参与实验中，与实验仪器药品近距离接触，同一小组的学生合作交流，本身与单人实验相比就具有无可比拟的优越性，分工中可以发挥集体力量集思广益，合作时可以取长补短，有问题可以即时交流。当然，分组实验对教师的指导也有更高的要求，首先在分组时要尊重学生的自由组合，同时针对一些动手能力较弱的小组，教师要适时给以帮助指导，让各个层次的学生在研究中都有所提高；其次加强在分组实验中的巡查，一方面给予学生适度的帮助，另一方面对中途遇挫而打退堂鼓，缺乏主动性的学生要及时鼓励，鼓励其在研究中有所收获。
四、讨论改进
笔者认为这是整个研究性实验中最重要的一环，方案的提出并不难，难的是怎么针对实验中出现的问题进行改进。在方案的设计及改良中，要遵循以下几条原则：首先是针对性原则，在改进之前必须认真分析初始方案存在的问题，逐个突破；其次是鲜明性原则，化学实验观察时常动用“看，听，闻，摸”的观察方法，但“听，闻”相对主观，而化学药品一般不“摸”，故而“看”是相对常见和可靠的观察方法，而且动态感知比静态感知更易于观察，实验改良通常将不明显的感知转化为更鲜明的感知；第三，安全性原则，当遇到可燃气体点燃爆鸣，有毒气体逸散，腐蚀性药品取用时，要格外注意，尽量避免学生用来设计成研究性实验，防止发生危险，这点教师在把关实验方案时要格外注意，因此而引发的尾气处理也要求学生加以注意；第四，微型化原则，这是为了传播绿色化学理念，用最少的药品，最简单的仪器来达到最明显的实验目的，采用的仪器药品尽量从生活中取用，微型实验可以提高学生科学素养，增强废物利用意识，提高动手能力和实验探究能力。
五、综合评价
实验的目的是培养学生实际动手能力和技能，强化所学到的知识，传统的实验报告包括原理，仪器药品，结论，总结等部分，往往给定操作步骤，学生始终处于被动位置，久而久之养成学生惰性，实验前不预习，试验后不总结，做过的实验并没有留下深刻印象，学无所获。笔者认为在研究性实验中，综合评价中重要一环就是实验报告，实验报告应该包括学生整个研究性学习的各个环节，即小课题确定，信息搜集整合，方案确定，实验过程，优缺点分析，方案改进，结论等，特别重要的一步并不是方案的确定，而应该以优缺点分析和方案改进为重，这其实锻炼了学生的综合分析总结的能力，学生如果能在自主确定实际实验方案后，亲手实践，这首先就是一个主动性发挥的过程，而针对实际实验过程中出现的问题来进行分析改进，更能开发学生智力和动手能力，提高学生学习的兴趣以及理论联系实际的能力。故而，笔者认为教师在综合评价学生整个研究性实验时，不应过度看重最终实验方案的优劣，而应该注重学生在前后方案设计的提升程度，关注学生整个研究性实验的过程，进行多样化，过程性细化的评价。
在注重教师评价的同时，也不能忽视学生的自我评价，传统的实验评价往往忽略这点，以至于学生在没有完成预期目标后，不能吸取经验教训。新课标指导下的研究性实验中重要的一种评价方式就是自我评价，教师应设计学生自我评价细化表，帮助学生发现问题，细化问题，这样，即使学生没有顺利完成整个实验，也能有所收获，并能在下次实验中吸取教训，提高实验素养，达到不断完善实验能力的目的。
问题的提出，比问题的解决往往更为重要，新教材的实验部分和旧教材相比，仍有部分实验没有进行太多改动，没有体现新课程“新”的特点，如“乙醇催化氧化生成乙醛”这一实验。乙醇催化氧化生成乙醛，是高中有机化学“烃的衍生物”中一个重要的知识点，也是实验部分中一个重要的实验，而以此实验为基本出发点改编的实验和习题更是花样层出不穷，由此可见它在有机化学以至整个高中化学学习中的重要性。这一知识点的实验设计可以说是多种多样的，通过此实验的设计和实施，可以达到丰富学生实验方面的体验，认识到羟基的还原性，了解到乙醇的氧化产物随条件改变而导致产物改变，完善“烃的衍生物”反应主线“醇―醛―羧酸”，该反应机理如下：
教材上对于此实验的设计是，在小试管中加入几毫升无水乙醇，一根铜丝下端弯成螺旋状，先在酒精灯外焰上加热至表面被氧化成黑色氧化铜，趁热插入无水乙醇中，反复操作直至观察到铜丝表面由黑变成亮红，同时闻到刺激性气味气体，从而认定产物有乙醛。但是，这个实验的过程和结论的认定存在一定不足：（1）学生实验中容易观察到铜丝颜色的变化，可以推出铜在实验中体现催化，传递氧的作用，但刺激性气味不易闻出，因为乙醛生成量少，且实验室提供的往往是工业酒精，本身也具有刺激性气味。（2）即使闻出刺激性气味，也不能下断言产物一定是乙醛，毕竟高中有机中刺激性气味物质太多，断言是乙醛未免过于武断。用“闻”的方法不可靠，如果能由“闻”转变为更加直观的“看”，将会取得更好效果。（3）另一产物――水没有检验。总此种种，该实验不适宜用于课堂实验，而作为学生实验，也存在种种问题。但尽管此实验的效果不理想，不论是旧教材还是新教材，对这个实验的设计仍没有什么变化，为此，笔者试采用分组实验的方式，以研究性学习为载体，设立小课题，兼采用微观实验的思想，尝试引导学生对此实验进行探究，做出改进如下。
六、提出问题
提前一周给学生提出研究性学习的任务：设计实验证明，乙醇在加热和催化剂（铜/银）存在时，被氧气（空气）氧化成乙醛。
七、实验探究
两人为一组，利用每周两节研究性学习课及其他课余时间搜集资料，利用网络，图书馆等资源在原有的知识体系上重组知识，对资料进行整合，设计出方案。
探究过程中，学生给出了这么几个有代表性的方案：
[方案一]
实验仪器和药品：铜丝，酒精灯，小试管，无水乙醇，10%氢氧化钠溶液，10%硫酸铜溶液
实验原理：
实验步骤：在小试管中加入几毫升无水乙醇，铜丝弯成螺旋状，先在酒精灯外焰上加热至表面被氧化成黑色氧化铜，趁热插入无水乙醇中，反复操作直至观察到铜丝表面由黑变成亮红，闻到刺激性气味气体，将反应后的液体与新制氢氧化铜混合加热，观察现象。
[方案二]
知识背景：学生通过拓展性学习，决定利用希夫试剂（Schiff）即品红亚硫酸试剂来进行实验。
实验仪器和药品：酒精灯，圆底烧瓶，铁架台，小烧杯，蒸发皿，品红，亚硫酸钠，70%硫酸，铜丝，无水乙醇
实验原理：希夫试剂（Schiff）即品红亚硫酸试剂，为醛酮辨别试剂，制备方法：二氧化硫通入品红水溶液中，待品红红色褪去得到的无色溶液即希夫试剂（也可采用如下方法配制：0.05克碱性品红研细溶于0.5毫升浓盐酸和50毫升水中，再加入0.5克亚硫酸钠固体，搅拌静置待红色褪去），与乙醛作用显紫红色。
实验步骤：将一根长铜丝反复折成2厘米一截，酒精灯上加热至变黑，迅速放进盛有少量乙醇的蒸发皿中，重复几次，往蒸发皿中滴加几滴希夫试剂。
八、分组实验
要求学生仔细观察现象并由现象推出结论。
九、问题讨论
引导学生根据上述两个方案进行讨论，从实验现象，结论推导，方案优缺点进行分析，学生得出如下讨论结果：
[方案一]
实验现象：加热后无砖红色沉淀生成。
实验现象不明显原因：
1.反应后的液体以乙醇为主，此反应转化率低，生成乙醛少。
2.乙醛沸点低，生成时即挥发，以液相形式存在少。
3.单根铜丝做催化剂，接触面小，导致反应生成乙醛少。
4.空气中氧气含量少，根据化学平衡知识而知转化不充分。
另，也有学生设计将反应后的液体与银氨溶液进行反应，现象一样不明显，原因同上。
[方案二]
实验现象：反应液立即变红，说明乙醇被氧化成乙醛
实验优点：
1.现象明显，希夫试剂用来鉴别乙醛，所用试剂少，反应灵敏，适用于学生分组实验，体现了微型实验的优越。
2.反复折叠铜丝，使接触面大，生成乙醛量多，易于检验。
3.结论严谨，学生很清楚的可以观察到铜丝由红变黑再变红的变化过程，也可以观察到希夫试剂遇醛变紫红的现象。
另，也有学生设计向蒸发皿中滴加浓溴水，观察到橙色褪去，也可证明乙醛的生成。
实验不足：装置稍嫌复杂，预备实验需要制备二氧化硫配制希夫试剂，且没有检验产物――水
十、改进方案
找出问题所在以后，指导学生对两个方案进行改进，对方案一的改进主要集中在如何根据乙醛特性将其鉴别出来，对方案二的改进主要集中在如何检验出水的存在。改进方案如下：
[方案一]
实验前准备：配制四羟基铜酸钠溶液，将氢氧化铜溶于过量的浓氢氧化钠溶液中，制得后，将滤纸剪成如pH试纸大小，用蓝色四羟基铜酸钠溶液润湿制得四羟基铜酸钠试纸备用。
实验步骤：在小试管中加入几毫升无水乙醇，将几股铜丝弯成螺旋状，尽量增大接触面，先在酒精灯外焰上加热至表面被氧化成黑色氧化铜，趁热插入无水乙醇中，反复操作直至观察到铜丝表面由黑变成亮红，同时乙醇反应液沸腾（可在铜丝插入液面下时适当加热反应液），闻到刺激性气味气体（至此都与改进前相似），将四羟基铜酸钠试纸伸入试管内观察现象。
现象：可以很清晰看出铜丝由红变黑再变红，同时闻到刺激性气味气体，四羟基铜酸钠试纸由蓝色变深黄再变砖红色。
实验改进后优点：不仅可以明显观察出铜丝颜色变化，得出铜为催化剂的结论，而且用几股铜丝实验，增大反应面积，使得生成乙醛量增多，同时反应温度高，加快反应，乙醛蒸汽蒸出，遇四羟基铜酸钠试纸，直接使用新制氢氧化铜悬浊液和使用四羟基铜酸钠溶液试纸相比，反应物由固相转化为液相，易于反应，反应活性也有所加强，故而现象明显。
另，也有学生提出，使用高锰酸钾加热制取氧气，再把制得氧气代替空气反应，增大氧气浓度，从而增大反应转化率，生成乙醛量增多，也是方案改进的一种方法。
[方案二]
实验前准备：准备一只两端开口的硬质试管，可以用底部炸裂的废弃试管改造而得。
实验装置图：
实验步骤：将实验仪器按上图组装好，注意让右端稍稍向下倾斜，用酒精灯先在还原铜粉处加热，待还原铜粉由红变黑时，将酒精灯转而加热蘸有无水乙醇的脱脂棉一端。
实验现象：在还原铜粉由红变黑后生成氧化铜时，加热酒精棉花，乙醇挥发，使得氧化铜由黑变红，白色无水硫酸铜粉末变蓝，证明有水生成，玻璃管出口可闻到有刺激性气味气体，蘸有浓溴水的橙色棉花颜色褪去，说明生成还原性物质乙醛。
实验改进后优点：实验装置简单，易于操作，仪器可用破试管改装而成，废物利用，体现绿色化学的思想，提高学生环保意识。试剂用量少，溴水可吸收乙醛尾气，减少污染，体现微型实验特色。改用溴水，比希夫试剂容易取用，现象直观明了，既可用作课堂演示实验，也可以用于学生分组实验，实验可多次进行，让学生看清楚红变黑再变红的过程，得出铜为催化剂的结论，而无水硫酸铜的使用可以验证水的存在，溴水棉花验证乙醛的生成，体现乙醛还原性，两种产物逐一检验，推论严谨。
另，有学生设计时溴水棉花换成高锰酸钾棉花，不太妥当，因乙醇加热也可使高锰酸钾紫红色褪去，虽然反应速率比乙醛慢，但仍不适宜作为验证的依据。但如用棉花蘸取原设计中提到的希夫试剂，则也可达到目的。
参考文献
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