时间：2022-06-24 20:48:53
导语：在硬笔书法培训总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
“工欲善其事，必先利其器”,硬笔的学习和软笔的学习一样，对笔也有要求。小学的孩子们来学硬笔大多不带钢笔，习惯性地用中性笔。我要求学生用钢笔，小学低年级的可以用铅笔，但是杜绝自动铅笔。我没有搞清楚用中性笔或圆珠笔对练字有什么害处，只是感觉转折处用钢笔表现得更明显。选好笔后就正式进入学习阶段。
一、学习硬笔书法的过程
1.把握中心
没有学过钢笔字的学生,刚学习时,整个字写得靠下,尽管有“米”字格，所临的字帖也有“米”字格，但学生不会意识到所写字与所临字的笔画在“米”字格中的位置是否相同，可爱的孩子们自作主张写在格子中下部。 “把字写到格子中间去啊”，我反复强调这句话，学生似乎不怎么理解，写的依然没有进步。我把那些很靠下的字在格子中间画个框框，强制写在框框中。四次课后（每周一次），学生用宣纸写软笔作品，我担心他们找不到中心，在每个格子中折了两条对角线，出乎意料，软笔中“X”线对中心的确定起了至关重要的作用，每个学生的中心把握得都相当好。我试图把这种找中心的方法引用到硬笔中：遇到孩子们写的很靠下的字，我用蓝笔把“米”字格中的“X”线划出，他们会很自然地写到格子中间。我窃喜，发现了孩子们的“X”线心理。
孩子们写的字不仅在格子中的位置靠下，而且每个字结字靠下，重心偏低。每个孩子学习书法都是一个个性，而共性寓于个性之中，也许孩子们学习书法的过程就像字体的演变过程一样，由扁平的隶书向挺拔的楷书发展是一个艰辛的过程。我用醒目的红笔作范字，让孩子们看着写一行，只有这一行结字还像楷书，自己临帖时又回到扁平的结字状态，这说明在孩子的理解中字帖没有示范的作用，只是作为书写内容而已。孩子们写的字是出于自然的扁平。我重复一句话：“横短些，竖长些。”努力引导他们向楷书方向发展，然而这个转变不是一蹴而就的。我很欣慰自己学的是书法专业，对汉字的发展有所了解，有时真的很欣赏孩子们的“书法”，那种朴拙的劲，不正是我们所孜孜追求的吗？每一个孩子都是书法史演变的演绎者，我甚至兴奋，历史竟然以这种方式再现。练习六次课后，孩子们写的基本像楷书了，我心里着实很难受，为了整齐划一的字体，我扼杀了多少天才的书法家，就功利而背审美，吾不忍也！
3.笔画隶意
由“隶书”过渡到楷书时，孩子们笔画隶意还是很浓，像捺画。我以唐楷《多宝塔》为硬笔楷书的范本，希望笔画写得棱角分明，就算捺画不能写得一波三折也得有一个折的动作。可孩子们没有这个意识，一任自然的捺画，无一折笔。我和学生交流，问他们怎么写不出捺画的折笔来，学生竟说没有折笔，我一时哑然，因为我也不知折笔何来。以后我只是很教条地教他们把折笔写出来，学生没有搞清楚为什么折笔，但是很教条地接受了。七周后，很少有学生捺笔还作书状，只剩一位二年级的小男孩还在隶楷的转变阶段，我无奈地摇摇头，此乃《谷朗碑》是也。
4.风格初现
人们说“字无百日功”，可知学习是一个长时间的持续的过程。一个学期过后，学生已能基本掌握楷书的特点，这个时期，学生的书写风格就渐渐区分开来。其中有个五年级的男孩学习时间最长，从笔画到结字都不错，学期末交上来的钢笔作品感觉写得太拘谨，单个字还挺好，整张作品写得不够舒展。家长也有同样的感觉，认为下一阶段的学习要让孩子的字写得大气一点。有个六年级的女孩，平时文静得很，问她一句话，她回答都是快哭的感觉，我总是慢声细语地和她说，生怕挫伤孩子幼小的心灵。看她的字，结体宽博，点画开张，不像平时表现出来的那样文弱。通过向家长、同学了解了一下小姑娘，我才知我差点被表面的文静蒙蔽过去。还有个三年级的小男孩，写出的钢笔字圆乎乎的，纵向的笔画像被砍了一截，然而一首刘长卿诗作品写出来效果不错。虽然是硬笔，笔画交代得很清楚，有些颜体行书外圆内方的劲。我感叹真是字如其人，人性本真的东西会在没有刻意训练的情况下表现得淋漓尽致。
二、学习硬笔书法的年龄
我带的学生中三四年级的居多，差不多都是十来岁的样子，他们对字的造型、笔画都把握不准，比如说竖都甚至写不直。孩子们的书写量没有积累到一定程度，没有形成“写字定势”。但是他们开始接触大量生字，像三年级的学生，语文课本生字比五六年级的多，有必要对所接触的生字作从结构到笔画的具体分析，因为让一个小学三年级的学生完全按照个人想法临摹生字表上的生字难度很大。所以说，在三四年级开始对学生进行书法培训是很重要的，我把这段时期称为学生写字的最佳“塑形期”。在我的书法班里，同时来了两位学习硬笔的同学，一位是小学三年级，一位是小学六年级。六年级的学生写得很工整，首先字写在格子中央，其次笔画写得挺直。唯一的缺点就是笔画收得太紧，字瘦的有点变形。一个字多次作示范，手把手教钢笔字，她横向的笔画依旧收得特别紧，在她的思维中对字的造型已经有了定势。从三年级接触大量生字开始，至少有三年这样写字的功力，想一下改过来很难！那个三年级的学生写得很散，有些大的要“溢”出格子。唯一的一点好处就是没有固定了的书写模式，指出一点她就可以接受一点。孩子练字要趁早，当到了初中以后，孩子自己意识到书写问题，想从头来改，难度会更大。
三、教学方法
对于小孩的书法教育我总结出来的模式是“三分管七分教”，对学生的有效管理是教好的前提。孩子们生性好动，非要反其道而行，让他静下来好好写字，首先就是一大挑战。课上的时间要保证孩子没有做别的事情，是在认真写字。至于对小孩的教学方式，孔子的“不愤不启”不太合适。惰性是人的天性，不要说是上小学的孩子，就是成人的本科生、研究生们，没有老师的督促也想偷懒。所以说等孩子想明白再教比先教以后慢慢让他理解要慢半拍。先灌输，后接受，虽然态度有些生硬，但不失为一种好方法。在初次上课时，我准备了好多内容，几次课后我发现：判断成功的小学书法教学的标准，不在于教师讲了多少，而是教师讲的内容学生能接受多少。有时候即使是一个简单的问题，学生也会多次出现雷同的问题，重复，重复，再重复，看来不厌其烦是唯一的捷径。
工作近一年来，现把所分管的工作简单总结如下：
一、对学校各种评模、晋职、教师教学得分、学生贫困生补助等及时进行了公开、公示。
二、2014年10月底前召开了教代会，积极采纳了教师的合理化建议，通过了学校相关管理制度。
三、积极开展教师师德学习，
1、开展“规范自身言行、争做学生表率”活动，并签订责任书；学习了《高庙王中学禁止从事有偿家教制度》，
2、全体教职工签订“八要”、“十不”承诺书，“师德承诺书”、《教师自觉抵制有偿家教保证书》
3、举行了师德教育讲座、师德征文、师德演讲活动。
四、组织教师通过家访、结对帮扶等多种形式关心、关爱学生。
五、积极组织教师参加了教职工乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛等;对教师及家属的婚丧嫁娶生病住院等进行了及时的走访慰问.
六、主要对教师进行了以下培训
（1）加强理论学习，提高师德师风修养。
（2）提高教师电子备课能力。
（3）加强认真抓好各学科《课程标准》的培训，培养教师反思性学习习惯，扎实有效地开展教师教学能力评优活动，促进教师教学能力提高，实施骨干带动战略，集中抓好青年教师的“帮扶”工作。教师间帮困结对，争取参加现代教学技术考试的教师全部过关。以沙龙活动为载体，促进教师教育教学理论素养的提高。
（4）加强教师基本功包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面的培训。
七、对教职工的考核进行了完善，制定了教职工考核小组、制度、方案、实施细则；对教职工上学年的工作成绩进行了奖惩。
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，围绕市教育工会**8年工作要点，结合局党委和教育局各项工作目标，继续围绕“**教育事业大发展，教师素质大拓展，教育质量大提升”的活动主题，进一步加强学校民主管理，强化师德教育，推进教育改革。在局党委的领导下，履行好工会各项职能，加强民主建设和工会自身建设。坚持完善教代会制度，带领全体教职工为建设教育现代化，构建和谐校园作出应有的贡献。
二、工作内容及主要措施
1．建设“学习型”组织，创建“学习型”基层工会。
**8年是深入贯彻落实“十七大”精神的重要一年，我区全体教职工要继续深入学习“十七大”文件精神，加强理论与实践的研究，不断提高政治理论修养，塑造高尚的教师人格魅力。以饱满的工作热情，与时俱进的工作作风，投身到教育现代化的大潮中。
各校要组织开展丰富多彩的各类学习活动，在教师中进一步树立爱岗、敬业、奉献、爱生的职业操守。9月份各校围绕教师节组织开展“社会尊师重教，教师回报社会”活动；表彰“爱生先进集体”、“十佳师德标兵”。在联合体范围内组织开展爱生先进典型交流活动，进一步发挥榜样辐射作用，加强舆论引导。
结合新一轮“学习型”基层工会的创建，各联合体工会、学校分工会要把握创建机遇，细化学习方案，认真贯彻落实，迎接考核验收。此项活动成绩优秀者，将推荐参加市教育系统工会先进单位、工会先进个人的评选。
2．进一步实施送温暖工程，努力加大帮困力度。
定期走访慰问教师代表，送去集体的温暖和组织的关怀。继续深入开展爱心帮扶活动，要在广大教职工中积极倡导，弘扬奉献和互助精神，认真做好特困教职工的建档工作，真正成为特困教职工的贴心人。
本着理解人、关心人、激励人、凝聚人的出发点，各工会组织要充分发挥桥梁、纽带作用，善于引导团结教师，善于帮助教师解决实际问题，善于关注生活小事。各分工会进行新一轮摸底排查，实际走访，对于在职教师中确实存在生活困难的，尚未达到低保家庭条件的教师，局帮困基金将给予积极援助。对教师给予人本关怀，从而增强团队战斗力和凝聚力。
3.增强基层工会活动，促进教职工身心健康。
各校要组织开展丰富多彩、健康向上的文体活动，以活动为载体，充实教职工业余生活，增进教职工身心健康，增强教职工文体素质。拟在下半年举办首届“校长杯”乒乓球比赛。
结合市教育工会评选活动，局教育工会将组织好各校教师硬笔书法比赛；各联合体校际篮球比赛；与团队等部门联合组织庆祝第24个教师节表彰大会；“元旦辞旧迎新”党工团队负责人联谊等节日庆祝活动。丰富教职工的业余文化生活，不断激活工会的组织活力，努力把工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教工之家”。
4．加强研究分析，探索工会发展新思路。
下半年根据市教育工会要求，继续结合苏州市模范教工之家评选活动，对我区各所学校分工会现状进行调研。重点从工会活动开展情况、“教工之家”建设、工会学习宣传等方面进行研究分析，择优推荐参评。
5．重视女教职工队伍，帮助女教职工发展。
各工会继续关心女教职工，做心理疏导、家庭关心、岗位成才的“贴心人”。配合辖区街道计划生育工作，做好计划生育台帐，继续做好女教职工的生育保障工作，依法享有相关权益。
6.加强工会宣传、阵地建设，落实教代会制度。
各工会组织要积极撰写能反映工会建设的活动稿件，定期定人负责投稿，加强局教育工会网页的维护更新和学校教工板块的更新。各学校工会每月至少投稿1～2篇。扩大工会宣传力度。
各工会认真组织教代会，落实教职工大会制度。广泛征求民意，为学校发展献计献策。
总之，在新的一年里，我局工会将紧紧依靠广大教职工，依据《工会章程》，充分发挥工会职能作用，充分调动和发挥广大教职工的积极性和创造性，为我区教育事业又好又快的发展做出应有的贡献。
附：每月具体工作安排
九月：
1.庆祝第24个教师节表彰大会。
2.各校组织开展“社会尊师重教，教师回报社会”活动。
3.工会主席例会。布置下半年工会工作。
4．区“三学论坛”（学知识、学法律、学技能）交流活动。
5.教师生活困难排查摸底结束，名单上报。
十月：
1.“纪念改革开放30周年”征文、征集活动。（截止日期：10月30日。）
2．工会干部培训。交流各校学习型工会创建方案，重点突出学什么？怎么学？预期效果或已经取得的成效。
3.联合体校际篮球赛。
4.硬笔书法比赛。
十一月：
1.各校分工会调研。
2.联合体工会主席例会。
十二月：
1.“元旦辞旧迎新”党工团队负责人联谊会。
一月：
关键词：选择性；中职；书法教育；思考
一、中职学校开展书法教育的必要性
1.中职学生的书写能力薄弱笔者曾对本校的中职学生做过汉字书写能力的问卷，经调查发现：一个班级里接触过毛笔书法的同学只有1—2个，这1、2个同学也只是小时候学过1、2天，八成以上的学生毛笔执笔方式不正确，毛笔字基本不会写，书写能力低下。很大一部分同学连水笔字也写得歪歪扭扭，无行无列乱成一堆，难以辨认，临近毕业书写的水平还是不尽人意。2.职业教育人才培养的需要中职学校开展书法教育，一方面使学生了解汉字的发展历史，继承中华民族的传统文化，培养爱国情怀和民族精神；另一方面有利于培养学生踏实稳重、坚韧耐心的良好品质；更是职业教育人才培养，应对就业和发展的一种技术技能、文化素养的体现。
3.中职学校的书法教育缺位严重今年，笔者在开设书法公开课之前，了解了一下本地区中职学校开设书法课的情况：中职学校开设书法课的情况不乐观，很多学校在工艺美术、广告设计等专业课程中也没有开设书法课，连专业需求要开设的书法教育都没有开展，更谈不上对全体学生进行书写能力的训练。有的学校虽以社团的形式开设了书法课，但常常因为学校、教师、场地等原因，没有科学安排和系统教学。今年教育系统举办的教职工书画大赛，在书法类获奖得17件作品中，中职学校只有两所学校的3位教师榜上有名，中职学校书法教师的获奖比例低，也体现了中职书法师资的薄弱。
二、中职学校开展书法教育的背景
2011年8月，教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。不过从本地中职学校的现状来看，情况不容乐观，课程设置没有到位，师资力量存在较大缺口，教材没有配套和到位等等，诸多困难导致学校开展书法教育较冷谈。但相上的一些书法培训班倒是搞得红红火火，这个现象反映出社会有需求，家长有愿望，学生有热情。在选择性课改的背景下开展书法教育是一个很好的机会，推动中职层面的书法教育工作急需我们教育相关部门上下联动，齐心协力。宁波作为浙江省职业教育走在前列的地区，教育行政部门对书法教育非常重视。近几年，宁波开展了中职书法教育试点学校评选，举办了宁波市书法教育论文评选活动，在市技能（才艺）比赛中设立书法比赛项目，对书法试点学校的典型经验汇编成书并正式出版等等。大大推动了中职学校书法教育的开展，掀起了中职学校开设书法教育，传承民族文化传统的良好氛围。宁波镇海职教中心成立政协书画院传承基地和书法创作教育基地，多年来坚持书法特色教育，取得了不错的成绩，学校良好的书法教学氛围为学生提供了良好的成长平台，为社会培养了一大批优秀书法人才，"以书怡情，以书铸品，以书立信"，也使得这些爱好书法的中职生全面地发展，成为社会优秀的建设人才。四明职高——《带领学生走进书法艺术的殿堂》，古林职高——《以人为本，构建以学生需求为导向的职高书法教学体系》，象山职高——《职业高中进行书法教育的实践和研究》，宁波水产学校——《立足书法教学，培养审美情趣》，宁波经贸学校——《在中职语文教学中渗透书法教育的思考和尝试》等等一批成果脱颖而出。
三、中职学校开展书法教学的思考
选择性课改正呈现出全面、积极推进的良好态势，学校的课程整合和学生的课程选择全面开展，书法教育可以借机登上舞台，让那些有需求有愿望学习书法的学生来选择书法教育，走进书法课堂。在具体教学的实施过程中，为使学生获得书法知识和书写技能，需要我们从事书法教育的工作者加强教学研究，采取行之有效的课堂教学方法，使其取得理想的教学效果。
1.开展职业体验活动。通过请进来走出去办法，举办书法教育讲座，组织学生参观各级各类书画展览，欣赏书法家的现场表演，走进社区书写春联等形式，帮助学生认识自己、激发兴趣，让学生们变“要我学”为“我要学”。作为书法教师，要利用一切手段加以引导，把枯燥无味的书法课变成寓教于乐的“兴趣”课，以取得良好的课堂教学效果。
2.建立多元选择，实行因材施教。通过选修课的形式开展书法教育，给学生提供选教师、选班级、选书体、选程度的机会，既满足学生学习的愿望，又能进行因材施教。让对书法有一定基础的学生得到进一步的提高和发展，使他们成为书法的骨干，让他们在班级中起到带头作用。对基础较薄弱的学生，首先肯定他们的选择，鼓励他们增强自信心，从基础抓起，用心去关注他们，帮助他们。在课堂教学中，根据他们书写中存在的问题，耐心指导，提出改进方法，使们不断进步。
3.安排科学合理的课程计划。根据中职学生的具体实际，作为非专业性、普及性的中职书法教学，应将中职书法课的教学内容分块化、系统化，使每个年级有各自的教学内容、教学重点和教学目标，并将每个教学内容细化到每一堂课。中职一年级，重点讲授书写的基本知识，包括“文房四宝”、执笔方法和基本笔画的写法，使学生掌握正确的书写姿势、基本笔法和间架结构，达到运笔自如；中职二年级在正确书写楷书的基础上，重点学习行楷字的基本规律，掌握行楷字的基本笔画和间架结构，使学生书写正确，线条流畅，结构合理；中职三年级重点是书写技能的训练和提高，要不断地临摹和创作，达到字形美观，结构合理，章法正确。这样分模块、分阶段、有计划的教学，不仅便于教师操作，更有利于教学的顺利实施和教学效果的实现。
4.创新教学组织管理模式。在教学方法上倡导理实一体的教学理念，体现参与性、实践性、开放性的特点。在实际的书法教学中，可以采取软笔书法和硬笔书法同步的教学方法，同讲同练，相辅相成，使毛笔字和硬笔字之间相互补充、相互促进。学生在临摹字帖的过程中，要把握对字帖用笔、结体、风格的理解，提高对字帖的认识和理解。在教和学的过程中，教师要不断帮助、引导学生总结书写的规律，通过规律可以促进学生对所学书体的认识，把握不同书体的不同特点和规律，有利于书写水平的提高和进步，学习便收到了事半功倍的效果。书法教学要精讲多练，积极示范，对新授的知识点，先给学生做整体示范，或在黑板上集体示范，或以小组为单位示范，把书写的技巧展现给学生看。然后再让学生进行实践练习，并对学生进行巡回指导。在指导的过程中，针对学生练习存在的不同问题，及时地指出并给予个别辅导。通过这种示范和指导，学生便能更好地理解、消化所学内容，并自觉地在实践中练习，从而提高了课堂教学的有效性。
5、优化评价机制。通过行之有效的教学评价、学生评价、教师评价，激发学生的内在动力，积极进取、全面提高。作业批改和点评是教学的一个重要环节，是课堂教学的延伸。书法教师精炼、中肯、形象的作业批改，不仅能把作业中的问题及时反馈给学生本人，对提高学生的书写技能起到积极的作用，而且通过沟通还能增进师生之间的感情，有效激发学生的学习兴趣和积极性。中职学校开展书法教育教学是中职改革育人模式的重要举措，是推进素质教育的有效途径，是激发学生自身潜能、搭建健康成长的重要平台。培养中职学生书写基本技能和书法艺术欣赏水平是有效提升综合职业素养、加强学校文化建设的积极探索，可以进一步树立并牢固学生对中华民族优秀文化认同和传承的执着信仰。
作者:徐飞波 单位:嘉兴市秀水中等专业学校
参考文献：
[1]王茂虎.关于中职书法教学评价体系建设的思考.科学咨询,2015，第20期：6-6.
[2]王炳维.关于中职生硬笔书法教学的思考.速读旬刊,2014.
[3]郭东兵.书法教育在中等职业学校现状分析与研究.
一、打造良好场所是办好校外教育的基础
良好的场所是保证校外教育顺利开展的硬件条件，能够让教师得心应手地开展教育教学，让青少年舒适安全地得到培训提高。要办好校外教育就要选好培训地址，保证交通便利，出入方便。要建好室内室外培训场所，配套必备的设施设备，并不断添置完善、更新维护好设施设备。此外，还要通过设置橱窗、张贴图画、书写名言警句等方式，营造浓厚的校外教育氛围。我所从事的会泽县青少年校外活动中心，是一所公办校外教育培训机构。最初项目建设总投资为600万元，占地面积10009.98平方米。建有室内、室外培训场所，室内培训场所总面积1324平方米，设有科技活动室、舞蹈室、计算机室、器乐室、乒乓球室、美术室、图书室、阅览室、书法室等；室外培训场所总面积6000平方米，设有篮球场、羽毛球场各2个、排球场、网球场各1个，200米塑胶跑道1个及单双杠、蹦床、秋千、足球场等配套设施设备。
项目建成投入使用后，活动中心每年投入一定资金，逐步为舞蹈室安装了空调、配备了衣架和鞋架，为美术室配备了40套画架，为每一项球类培训配备了足够的训练用球和网，为每间训练室配备了饮水机，并在适当位置安装了监控增强了活动中心的安全性。在训练室内、室外及训练区，针对不同的培训活动，张贴或书写励志图画、名言警句，装点、美化活动中心活动场所，营造浓厚的培训氛围。
活动中心的建设和设施设备的完善，为广大青少年创造了良好的培训场所，基本满足了校外培训需求，在硬件条件上增强了广大青少年和家长的安全感，避免了广大青少年和家长对活动场所的顾虑，让广大青少年和家长不会因为活动场所条件差而不参加校外教育。
二、实施规范管理是办好校外教育的前提
俗话说：“没有规矩不成方圆。”要保证校外教育各项工作顺利开展，需要不断建立和完善工作管理、经费管理、财产管理、安全管理等规章制度，要明确管理人员、培训教师的工作职责，各项工作的标准要求以及检查评比，考核奖惩等事项，并严格按照各项制度抓好落实。
工作中，要坚持社会性、公益性和普惠性原则，把社会效益放在首位，不以营利为目的，对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动实行免费，对确需使用消耗品的集体活动，只收取成本费用。各项培训严格按照收费标准收取费用，严禁乱收费现象出现。
培训时间尽量安排在周末和寒暑假，做到不影响青少年儿童校内正常学习活动。培训教师在每期培训前，拟定培训计划，明确整期的培训内容、培训的目标任务。每节培训课前，针对学员培训情况，拟写培训教案，按照培训教案实施培训，确保培训有的放矢。每期培训结束后，举办汇报演出，把各个培训科目的培训成效向学员家长进行反馈，让家长了解培训情况。
培训教师每天提前到达培训场所，对设施设备，培训器材等进行安全检查，做好培训准备工作，迎接培训学员到来。指导学生开展好培训前的准备活动，预防安全事故发生。上课时，由培训教师清点参加培训的学员，若有未按时到中心或缺旷学员，教师马上打电话向家长落实情况，并向值班管理人员进行汇报。上课期间如有学员生病或有事须离开，必须由家长亲自来接，教师填写放行单方可让其离开。
管理人员要督查培训情况，完善每天的培训档案材料，协调处理培训中的临时性工作，确保各项培训工作顺利开展。每期培训结束，根据培训教师工作量、培训成效、家长民主测评满意度情况、学员等级提高情况等进行考核，激发全体培训教师的工作积极性，提高培训质量。
三、组建优秀团队是办好校外教育的根本
拥有良好的培训场所，实施严格规范的培训管理，还需要优秀的培训团队，才能确保培训取得成效。首先，要组建团结务实的管理队伍，负责整个校外教育的管理、协调、组织工作。结合实际下设组织机构，聘任好组织机构的负责人和业务人员，负责各项具体工作。其次，要大量走访调查，聘请具有较强专业素质和丰富教学经验，社会评价高的教师作为专兼职教师，负责开展培训工作，这样才能保证校外教育的质量和效率。
会泽县青少年校外活动中心目前有管理人员和兼职教师共20余名，均毕业于师范类学校，都具有教师资格证，专门学习过教育教学知识，热爱教育事业和校外培训活动，拥有一定的运动技能或艺术特长。如：篮球培训教师是全县教育系统男篮主力队员，具有丰富的篮球运动经验和较好的篮球运动能力。硬笔书法培训教师多次获国家级和省级书法比赛大奖，软笔书法培训教师则为县书法协会会员。拉丁舞培训教师，连续两年训练、带领舞蹈队参加云南省体育舞蹈锦标赛，每年都有1～2个体育舞蹈获得所在组别第一名的好成绩。此外，还聘请德高望重的教育局领导为教学顾问，参与中心管理，对中心工作进行指导等。
正是有了这样一支爱岗敬业、业务精湛的校外教育团队，才保证了各项工作扎实开展，保证了各项培训高效推进，让全体学员在短时间内能够得到快速提高，赢得了广大青少年及家长的信任，越来越多的青少年来到活动中心参加培训。
四、开展丰富活动是办好校外教育的生命
校外教育作为校内教育的延续和补充，重点应开展丰富的培训活动和竞赛活动，为不同兴趣爱好、不同个性特长、不同能力水平的青少年提供培训，满足不同类型的培训需求，搭建交流学习的平台，才能促进广大青少年快速提高相应的能力水平。
会泽县青少年校外活动中心作为一所县级校外教育机构，每期均开设20个左右的培训科目，设20余个培训班。体育类有足球、篮球、乒乓球、武术；舞蹈类有拉丁舞、中国舞；绘画类有色彩、素描；器乐类有钢琴；书法类有硬笔书法和软笔书法；科普类有计算机、七巧板、手工创作、珠心算；语言类有播音主持等等。每期参加培训的学员达580余名，分别来自城区及部分乡（镇、街道）的中小学。
在开展培训的同时，活动中心还适时举行大型竞赛活动或组织参加上级竞赛活动，部分学员在省、市、县级有关竞赛活动中获得了不同等级不同类型的奖项。积极开展城乡校外教育交流学习活动，展示城乡课外兴趣培训活动的特色和亮点，促进城乡课外兴趣培训工作共同提高。此外，活动中心还设立了拉丁舞、中国舞等考级点，根据学员培训情况，技能水平提升情况，在舞蹈学员和家长的申请下，及时组织在培训中水平得到提高，已达到上一级别能力水平的学员进行考级，提升学员等级程度。
【校园社团活动实施方案一】
为使农村孩子受到和城里孩子同样水平教育，促进均衡发展，培养农村娃广泛的兴趣、爱好，现拟定深沃小学社团文化艺术活动实施方案如下：
一、实施目标
营造社团文化氛围，拓展学生发展舞台;快乐学习、健康成长、全面发展。
二、培养项目
(一)、必修
1.经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。
2.象棋运动：中国象棋，跳棋，国际象棋，羽毛球等。
3.阅读共享：拼音画册，亲子共读，识字小报，阅读习惯。
4.硬笔书法：一级、二级简码及教材同步汉字笔画、笔顺、结构，初步选用《田英章楷书》《校本书法》为校用书法教材。
(二)、选修
1.软笔书法：颜体楷书《勤礼碑》、汉隶《曹全碑》基本笔画入门。
2.美术基础：简笔画，人物、动物、植物、活动画临摹、命题画创作。
3.葫芦丝入门：C调、F调音阶，吐音、换气、滑音、颤音等基本技巧：《希望》《美丽的金孔雀》《竹林深处》《月光下的凤尾竹》。
4.口琴入门：C大调高音、中音、低音区滑动及换气技巧：《金蛇狂舞》《让我们荡起双桨》《队歌》《每当我走过老师窗前》《听妈妈讲那过去的事情》等。
三、实施过程(三年规划)
1.酝酿阶段(20XX.9-20XX.10)
通过宣传教育，深刻领会实施社团活动实施重要意义，营造良好氛围。
2.铺垫阶段(20XX.11-20XX.2)
按方案要求，积极组织实施，保证语数前提下奠定音、体、美扎实基础。
3.实施阶段(20XX.3-20XX.2)
积极组织，对相关资料进行整理、总结，提炼经验，形成本校特色，根据各项活动的开展情况，针对不足，查找问题，及时修正。
4.互动阶段(20XX.3-20XX.3)
小组互动，家校互动，使活动内容更丰富、吸引力更强，实效更突出。
5.验收阶段(20XX.3-20XX.6)
对成绩突出小组、个人进行表彰，搭建展示平台，以大带小，逐步推广。
四、实施方法
1.面授为主：以教师手把手教学为主，开发符合本校实际的校本教材。
2.亲子活动：尝试家长先行，亲子共学，具备才能家长义工辅助教学。
3.校外辅学：借助网络资源，开载视频DVD、MP3自学，引入共建。
4.学生互教：先教会一部分，再以一对二，二对四等方式扩展，以点带面。
5.鼓励深造：对于有特殊潜力学生不反对寻求社会外界专业培训、考级等。
五、评价机制
1.每周一点评，以文字、图片形式等记录、展示孩子们成长历程。
2.每月一总结，通过家校互动、月底表彰等形式评选优秀星、进步星等。
3.每年一展演，通过文化长廊书画展览、文艺汇演形式进行成果汇报。
4.每三年举行一届“文化艺术节”。
【校园社团活动实施方案二】
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生的兴趣与特长，促进学生的全面发展，本学期我校计划以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、健康快乐”为宗旨，成立相应的学生社团，努力使我校成为学生学习和生活的乐园。
二、活动目标与安排
(一)基本目标
1、着眼于学生的全面发展，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
2、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间。
(二)社团的安排：
1、时间：每周三下午统一安排社团活动时间，便于老师统一安排，也使学校形成一种浓浓的社团氛围。
2、地点：各个社团在各个固定的活动地点。
三、活动内容
(一)组织机构
1、成立小学社团活动实施领导小组，定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。
组长：贾维贵
副组长：丁建方、白成永
组员：李萍、任秀元、梁安莲、于洋洋
(二)社团类别以及指导教师、活动地点。
学校社团(3个)
1、广场舞指导教师(李萍、梁安莲)活动地点(操场)
2、乒乓球指导教师(白成永、杨加杰)活动地点(乒乓球场地)
3、红歌社团指导老师(于洋洋)活动地点(三年级教室)
拍照、摄像：白成永
四、活动要求
1.辅导老师要充分利用学生兴趣爱好的心理优势，多讲多练，耐心指导，努力提高学生的专业技能水平。
2.辅导老师对小组学生要进行全程管理，做到活动时间不离开本班指定地点。对本组的安全工作负责。如有安全事故，应马上采取应急措施，并在第一时间向校领导汇报。
3.各活动小组要做好活动前的点名工作，对缺席学生要问清原因做好记载，并及时与班主任联系。
【关键词】书法教育 特色 实践
【中图分类号】J292.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0189-01
《教育部关于中小学开展书法教育的意见》教基二【2011】4号文件明确指出： 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的宗旨，重视书法教育，将书法教育纳入学校日常教学之中，配备专用教室，开齐开足书法课，学校着眼于“环境、课程、课堂、评价、活动”五方面创建书法艺术特色教育，取得令人瞩目的成绩。
环境――雅
校园的布置处处体现“文化育人”。大操场的文化长廊，求真楼右楼梯的学生水彩、蜡笔画、国画系列，中楼梯的科幻画、七巧板作品欣赏系列，一、三楼走廊的学生书法作品展示，二、四楼走廊的学生绘画作品展示，各教室外的名言警句、古代书家名作系列，各年级组的文化橱窗；润智楼一、二楼的手工制作、线描作品欣赏，三楼的学生书法精品展示等。求真楼两面大墙镶刻上由原浙江书法家协会副主席、著名书法家林剑丹题写的两句《易经》“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”小操场前的“博艺堂”是中国艺术研究院书法院研究员、书法博士康亲笔题写的。让蒲小每一根楼道，每一条楼梯，每一堵墙壁，每一个橱窗都成为育人阵地。构建景观文化，优化人文环境，努力打造墨韵、高雅、人文、和谐的校园。
课程――精
课程教材的改革是教学改革的核心问题，选择一套合适的教材是至关重要的。书法课是一门传统的课程，长期以来缺乏一套系统的、符合学生发展需要的教材。为此，我们组织一线书法教师编写适合学生发展需求的书法校本教材――《书法启蒙》，这套教材是蒲小《智慧教育》校本课程系列丛书之一，也是中国教育学会书法教育委员会与温州市“青年双百”课题《普及书法教育，大面积提高学生书写质量》的研究成果之一。
《书法启蒙》的编写内容由易到难，由浅入深，顺序渐进，按楷书基本笔画――楷书笔画运用――楷书偏旁部首的顺序，描写、临写相结合，同时，穿插阶段性的练习与评价。每一章节还穿插前人学书、治学、处世的箴言，旨在能与前人搭起“沟通的桥”，汲取“精神营养”，写字与做人同等重要，“字如其人”、“心正则笔正”等等。《书法启蒙》作为学生学习书法的最初范本，开启学生艺术心灵之窗，正如教育家陶行知先生所说：“学生书写水平的提高与艺术感知的丰富有赖于教育的先行。”
课堂――优
上好每一堂书法课是大面积提高学生书写水平的关键，课堂是学生成长的主阵地。如何提高书法课的教学水平和教学成效，学校提出：优化教学结构，探索以练为主线教学模式，大面积提高学生书写质量。“以练为主线教学模式”可归结为以下流程：精讲要领―示范、模仿―练习、辅导―评价、小结。各环节具有序列性、承启性，但有时同步或交叉进行的。保证学生有较多的时间练习，体现精讲多练，边讲边练，以练为主，以学生为主的训练特点。同时注重以下两点：
1.改变那种陈旧的机械模仿和枯燥训练，不简单掌握专业知识技能为目标，而是让学生在围绕人文主题的书法艺术学习。书法教学它既有实用价值，能使学生的书写水平得到进一步提高，但同时书法教育应定位在美育的层面上。
2.强调学生学习书法的个性化，“面向全体学生，以学生发展为本”在书法这门课程中有所体现。在教学过程中要尊重学生的感受，尊重学生的体验，尊重学生的理解，那种“千人一面”、“馆阁体”的作品是艺术的极大悲哀，它限制了学生的个人体验、个人表达和创作方式，这不是书法活动的本性。
评价――活
教育评价应具有鉴别、导向、激励、反馈等功能，书法教育的考核评价是促进书法教育目标全面落实的重要举措。
出台《蒲公英小书法家评选方案》，其包含指导思想、评价功能、评价内容、评价标准等四项内容，通过对学生作业、书法作品及学生书写基本素养的评价，每项评价指标均有具体标准，评价分为自评、语文老师评价、学校评价，获取各种数据和事实信息，予以分析并进行价值判断。得分达到40分者即评为班级“蒲公英小书法家”，得分达到45分者即评为校级“蒲公英小书法家”，全校学生全员参与，每学期组织评选一次，对评上小书法家的学生名单予以张榜公布，对优秀写字班级也予以表彰奖励，并以“某某书法家班级”来命名该班，以资鼓励。同时也促进班级、校级书法人才的梯队建设。
活动――实
打造书香校园、墨香校园是我们的追求。近几年，在学校精心组织下，师生共同参与，校园掀起“学习书法，品读经典”的热潮，各项书法活动开展地扎实有效。
1.加强学生社团建设。学校自2005年成立“蒲公英”书法社，面向全体、自愿报名、择优录取，每周三下午1：30-3：00是蒲公英社团活动时间，辅导老师做到活动有计划、有内容，有总结，注重过程，注重实践，注重实效，2011年6月，我校“蒲公英”书法社被鹿城区教育局评为优秀学生社团。
2.开展校园各项书艺展示活动。（1）艺术节选拔，每年4月，组织班级书法选拔赛，学生全员参与，分硬笔书法与软笔书法，各班将优秀学生推荐参加校级现场赛，学校组织书法名家、一线教师评选，将优秀学生推荐参加省、市、区艺术节比赛；（2）利用节假日、纪念日开展了庆元旦师生书法展，迎新年写春联送春联等；（3）每学期的班级、校级“蒲公英小书法家”评选活动。
3.提高教师三笔字水平及写字辅导教师的培训。组织教师学习书法理论及技法辅导，要求教师每周写一小黑板粉笔字，一张楷书毛笔字，一张十六开钢笔字，制定《教师三笔字等级评估标准》，定期组织教师三笔字考核，切实有效提高教师的书写水平和写字指导能力。
1、序列化的工作。 “一个目标（优良校风）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为学生发展服务）”、“三个重点（精神状态、纪律水平、习惯养成）”、“四个场所（教室、操场、卫生区、食堂）”、“五个渠道（课堂教育、班会、升旗演讲、板报、广播）”、“六种方法（说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束）”。
2、常规工作及要求 。（1）编制好本学年、学期的班级工作计划。（2）开好主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有记录。事务性工作随时解决。（3）每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况，发现问题随时找学生解决。课间操班主任跟操。（4）德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、着装、用具使用摆放、花草完好情况。
3、加强班主任队伍建设。首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任，政策尽可能的有所倾斜。抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量化考评”的自查自检工作。
4、努力培养学生干部。把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位，开展各类活动，在活动中开展德育工作。提供锻炼机会，提高自我约束能力和自我管理能力。
5、制定分年级的德育和习惯培养的目标。初一以遵守《中学生日常行为规范》，文明礼貌为重点；初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为重点；初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。学生精神状态、纪律水平、习惯养成是衡量德育工作的实效性的核心，一切工作安排都要以此为落脚点。
学生重要习惯：不花零钱不吃零食的习惯；入楼即静、入室即学的习惯；独立完成作业的习惯；正确握笔，认真书写的习惯；良好的坐姿、站姿、回答问题的习惯；做事有计划的习惯；自觉读书的习惯；积极预习复习的习惯；尊敬师长，宽容待人的习惯。
6、修订符合实际，具体可操作的师德考核办法，提升教师的师德修养。同时把各班学生不良习惯考核列入相关教师的师德考核。
7、改进班级量化考评方案，突出德育处在整个管理中重要作用，让“日清周结”和简报更有实效性。
二月份
1、制定德育工作计划，完成上学期工作总结，收取班主任工作计划
2、重新明确《班级事务分工》
3、统计教师假期读书情况
4、观看XX感动中国颁奖晚会
5、更新梁村中学升旗仪式
6、学雷锋做有道德的人工作计划与实施
7、布置班主任个别学生访谈，学困生、问题生档案及班级周记
8、检查学生服装、发型及个人卫生
9、召开各学科组教研会，按课改要求听一轮课
10、 完善卫生检查方案
三月份
1、习惯养成工作布置与检查
2、学校工作思路“四个强化”
3、规范两操
4、制定学生日常规、周常规、学期常规
5、进行文明美德教育
6、学雷锋做有道德的人主题读书活动
7、“腹有诗书气自华”10首经典诗词诵读比赛
8、“写好中华文字，营造墨香校园”师生硬笔书法比赛
9、组织并参加县班主任素质大赛（10月25日）
10、 上报学生近视率
四月份
1、中小学德育工作评估
2、班级事务分工检查
3、班主任培训
4、问题生、学困生工作检查
5、中小学生篮球赛
6、学雷锋做有道德的人主题黑板报评比
7、班级特色检查
8、教师读书成果展示（论文、读书笔记、学习心得、演讲）
9、班级周记检查
10、 多媒体课件制作评比
11、 校运动会
五月份
1、主题班会比赛
2、做时代青少年演讲比赛
3、强化教师培训和学习
4、阳光体育，教师体育活动比赛
5、少年宫兴趣小组展示
6、培养名师，系列评选活动
7、中考体育测试
8、母亲节活动
六月份
1、三好少年表彰会、推荐上报、做好总结
2、优秀生和特长生评选
3、德育博客汇总
4、期末考试
5、收主题班会记录及工作总结、师德师风演讲稿
6、教师成长档案检查
备注：
一、狠抓安全生产 推进HSE建设
两年来，本班继续以HSE体系建设为契机，牢固树立安全第一、环保优先、以人为本的理念，坚持开展以查隐患、堵漏洞、反三违为主要内容的隐患排查活动，深度强化班组执行力，扎实开展班组安全生产。
严格执行公司各项规章制度，落实岗位安全生产责任制，并按照生产受控要求，强三基，反三违，狠抓安全生产死角，发现问题及时上报处理，杜绝生产事故的发生;对重点部位采取加大巡检力度、提高排凝频次等措施，确保蒸汽、除盐水、压缩空气、氮气的高效平稳供给。
为配合公司4月份含酸油改造项目的有序进行，班组党员率先垂范，认真疏通流程，针对小修中遇到的难题，提前进行分级汇总，使每一项消缺工作都落实到专人，明确属地职责，强化安全监督，严把施工质量关，确保消缺工作顺利完成，并组织员工按照生产运行处要求安全平稳完成装置开停工任务。
积极开展日常工作中的PHA、JCC，加大属地管理力度，抓好风险识别工作，并且针对天气突变、单电源运行、雨季冬季这类特殊时期，做好各类安全防范工作，汛季加强各岗位防洪防汛措施，反复开展停晃电应急演练，做好应急准备工作;冬季狠抓防冻凝工作，配合车间做好保温工作，加大泄露点排查力度，增加巡检次数，为安全生产营造一个良好的氛围。
二、积极组织培训 提高技能素质
结合公司十二五发展规划，加强形势任务教育，引导班员认清公司当前面临的机遇与挑战，明确今后一个时期的总体发展目标和工作方向。
加强一岗一单、一人一单式培训，围绕设备新增和改进情况，进一步完善不同层次、不同岗位培训的需求，并将培训重点放在关键岗位和问题设备上，强化培训效果评估和考核测试，提高培训的针对性和实效性，同时在班组中推行天天半小时培训法，将生产知识量化分解，使学习内容与生产实际灵活地结合在一起，强化员工实际知识掌握能力，使每位员工都能熟练掌握本岗位生产知识和操作技能，熟知各项应急预案，确保员工100%持证上岗，100%掌握应知应会的操作知识和技能，100%参加培训学习考试，考试合格率100%。
组织员工参加公司举办的各类培训班，有关乎员工日常生产的压力容器培训，有引导员工思想方向的四项制度学习，还有与员工生命息息相关的应急救生培训，这些培训都从不同层面为员工解读了安全的重要性，让员工进一步强化安全生产意识，掌握相关安全常识。
深入学习传达大庆精神铁人精神，用三老四严四个一样来强化班组队伍自身建设，提高员工的思想政治觉悟，并学会正确认识现状，努力查找问题和差距，统一思想，凝聚力量，在班组内营造良好的学习氛围。
积极开展岗位练兵和技术比武，让员工熟练掌握专业知识，并将现场实际操作与理论知识融会贯通，学会正确使用消防器材和呼吸器，对活动中出现的盲点进行及时总结和分类梳理，进一步提升员工队伍综合素质和应急能力，确保生产操作的规范化和程序化。
三、规范现场管理 加强平稳受控
加强设备现场精细化管理，加大现场情况通报监督力度，不留死角，做到发现问题，及时上报，坚决纠正低老坏现象，积极检查身边设备的安全情况，改正自身不良习惯，开展跑、冒、滴、漏专项治理，推进现场规范化和标准化。
两年来，本班进一步加大现场管理力度，按照公司生产受控和6S要求，严格规范员工在岗期间着装和手机使用情况，坚决杜绝烟火等违禁物品，按照清洁、整齐、规范的原则，将现场物品用具摆放规整。轮休期间认真执行公司作息时间规定，杜绝早睡晚起，严格执行公司反违章六大禁令，进一步规范员工的安全行为，提高员工的安全意识。
严格落实作业许可管理制度，认真核对各类票据申请、办理、关闭和延期的执行情况，规范作业许可票据内容的填写，做到谁签字、谁负责，层层监护到位，并且全员参与危害识别和风险评估，加强对关键装置、重点部位和危险点源的检查监控，避免事故发生。
严格执行《车间装置运行计算机监盘管理规定》，加强设备监控力度，防止压力出现较大波动，影响生产，每班做好安全生产记录和监测记录，各工艺参数点和测温测震点的数据都及时、准确、内容完整，合格率100%，确保生产平稳受控。
狠抓承包商管理，进一步强化现场监护人的履职责任，尽到属地管理者应尽的职责，重点监督施工作业现场票据完备情况、风险控制措施是否有效落实、施工人员是否存在三违现象，时刻绷紧安全弦，为施工现场营造良好的安全监护氛围。
四、开展各类活动 构建和谐班组
继续深入开展五型班组创建活动，从班组安全入手，加强各方面专业知识学习，创建清洁环保健康的工作环境，围绕节能降耗、安全生产，提出切实可行的合理化建议，积极开展各类安全生产，降低能耗，着力加强和谐班组建设，全面提升班组队伍的综合素质和管理水平。
两年来，本班组织员工积极参加各类安全竞赛，员工们在竞赛中表现积极踊跃，成绩优秀，这些活动的开展，在短时间内弥补了员工的技能不足，增强了员工的素质能力，并在班组内形成了互学互助的良好氛围。
认真进行安全宣教工作，每个班前接班会都进行安全材料学习、安全经验分享，班后做好安全总结，每周进行安全评比，每月按时完成班组安全板报，并包揽车间全年参展宣传板报，多次获奖;积极配合公司安全文化提高年活动，广泛开展读书活动，通过读书和思考，开阔员工视野，培养员工好读喜钻的良好习惯;同时加大私家车的安全宣贯力度，利用培训学习和安全经验分享，让员工切身感受到车祸的危害性和安全带的重要性，通过亲情教育将交通安全管理延伸到每个家庭。
关心员工生活，稳定员工队伍，及时了解员工最新情况，平时通过聊天拉家常等方式加强与班组成员的沟通，既解决日常工作中的琐碎问题，又促进工作的顺利开展，使大家都能以工作为重，心往一处想，劲往一处使，增强了班组的凝聚力和战斗力;今年本班今年多次看望慰问员工家属，关注困难员工，了解他们的实际情况，努力做好员工的福利工作，为员工排忧解难，定期开展送温暖活动，让员工有了进一步的归属感。
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