时间：2022-07-21 07:24:09
导语：在小学三年级英语的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
happy day
Today I＇m very happy,after I have breakfast,I go to park.
It＇s a sunny day ,the bird is singing,I＇m singing too.When I get to park,I see some girls are playing games ,so I join them.We play very happy.Then I have lunch with my friends.We both have a good time.what＇s a happy day
Mothers Day
导语：学会感激，你就会少一分烦恼，多一分释然;少一分忧愁，多一分欢笑;少一分抱怨，多一分感恩;少一分孤独，多一分友爱;少一分斤斤计较，多一分潇洒自若。 下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
One Sunday afternoon when I was learning to ride my bike, I fell down and hurt my arms badly. As soon as my parents heard this, they took me to the hospital at once. During my stay in bed, they took good care of me and cheered me up. Meanwhile, they helped me with my lessons. With their help, I caught up with my classmates. Now I'll try my best to study well to repay my parents.
【参考译文】
一个星期天的下午,我正学着骑自行车时,我摔倒了,胳膊伤得很厉害。父母一听说,就立刻把我送到医院。在我卧床养伤期间,他们静心照顾我,让我高兴起来。与此同时,他们还帮我学习。在他们的帮助下,我赶上了我的同学,现在我尽我最大的努力来学习好用以报达我的父母。
He is very handsome and tall. So his hobby is playing basketball. He is the best basketball player of our school.
I like him so much and hope our friendship will last for ever.
我最好的朋友是我的同学Jack.自从我们入了同一个班级我们就成为好朋友了。Jack是个非常有趣的男孩，而且总是很热心。他学习很努力，总在我们班上得第一。当我们遇到英语或数学学习上的问题时，他总是很乐意帮助我们解答。
2、Do my best! 尽我最大的努力！
3、Pride goes/comes before a fall. 骄傲使人失败。
4、Ask much, know much.问得多，懂得多。
5、Business comes before pleasure. 事业在先，享受在后
6、Its never too old to learn. / Live and learn. 活到老，学到老。
7、Do not teach fish to swim. / Dont try to teach your grandmother to suck eggs.不要班门弄斧。
8、One man, no man.个人力量，微不足道。
9、Better early than late.宁早勿迟 / 早做比迟做好。
10、Grasp all, lose all. / Better master one than engage with ten.样样都要，全都失掉。
11、Time is life.时间就是生命
12、Action speaks louder than words. 行动胜过语言。
13、You cans judge a book by its cover.人不可貌相
14、A man can do no more than he can.量力而行。
15、Live and learn.活到老，学到老。
16、A bad workman always blames his tools.拙匠常怪工具差/ 不会撑船怪河弯。
17、Better late than never. 迟到总比不到强；迟做总比不做好。
18、A little learning is a dangerous thing.一知半解是危险的。
19、By reading we enrich the mind. 博览群书长见识。
20、More haste, less speed. 欲速则不达。
21、Do it now.立刻行动。
22、Have a nice day! 过得开心！
23、Words are but wind, but seeing is believing / to see is to believe.耳听为虚，眼见为实
24、A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问
25、Honesty is the best policy.诚实为上策。
26、Time flies.光阴似箭。
27、If you run after two hares, you will catch neither. 同时追二免，必将无所获/脚踏两条船，必定落空
28、Just do it! 去做吧！
29、He who questions nothing learns nothing.不提问，没学问。（不提问题者学不到任何东西。）
30、Practice makes perfect. 熟能生巧。
31、Saying and doing are two different things.说和做是迥然不同的两回事。
32、Easier said than done. 说起来容易做起来难。
33、Life is sweet.生活是可爱的。
34、All work and no play makes Jack a dull boy. 只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。
35、A man cant be robbed of his learning.学问是偷不走的。
36、When in Rome, do as the Romans do.入乡随俗。
37、Discontent is the first step in progress.不满足是进步的开端。
38、Take it easy.放轻松。()
39、Think twice before we leap.三思而后行。
40、Keep it up.坚持。
41、Saying is one thing, and doing another.说是一回事，做是另一回事。
42、A contented mind is a perpetual feast.知足长乐。
43、Dont count your chickens before they are hatched.鸡蛋未孵出，不要先数鸡。（不要过早乐观）
once upon a time. there was a house. beside the house there was a bird cage. one day a cat went to eat the bird, so the cat jumped and hit the bird cage.
the bird cage fell down to the ground knocking the bird cage's door open. the bird then flew away. so the cat started to chase the bird and the dog chased the cat. however the bird flew on top of the tree. so the cat started to climb the tree and the dog barked at the cat. before the cat could reach the bird, the bird flew away. this caused the cat to fall out of the tree.
the dog then ran away, the bird quickly flew back into his cage and the man from the house carried him safely home.
一、游戏课堂，培养兴趣
爱玩儿是小学生的天性，美国教育家杜威就大力提倡让小学生在做中学、玩中学，让他们在自己的亲身体验中总结和学习。中国的陶行知先生在教育生涯的各个阶段也都很重视学生学习兴趣的培养，他在《新教育》中提到：“学生有了趣味，就肯用全副精神去做事，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。所以设法引起学生的兴味，是很要紧的。”
课堂上英语教师可以通过各种妙趣横生的游戏激发学生的学习兴趣，促使学生兴趣“由表及里”，让学生体会到英语学习的成就感。每届的三年级班，刚开始我都有同样的感受，就是孩子们既喜欢说英语，又害怕说英语，整节课都在“紧张”中度过。为了缓解孩子们的紧张情绪，我设计了一些比较简单的小游戏，比如：我是优秀传话员，大小声读，我是英语小老师等。随着游戏的逐渐开展，课堂逐渐“升温”。这时教师就要严格控制课堂的“热度”，三年级学生好动又好胜，但自主意识不强，因此当游戏收到较好效果时，教师就应及时让学生们“降温”。三年级上学期，我班学生在连词成句方面错误率较高，于是我整理了一些基本句型制作成单词卡，通过赛读单词等形式将单词展示出来，教师或学生说句子让孩子们上黑板找到相应的单词并排列成句。一开始的时候，学生们闹了不少的笑话，可是随着时间的推移，孩子们的进步越来越明显，认读单词的能力提高了，排列句子正确率和口语表达能力都有显著提高，是游戏让他们在快乐中收获知识。
二、互动学习，保持兴趣
三年级学生接触一段时间的英语后，他们的课堂表现力不断加强。通过交流表演，一方面能让他们更快更直观地理解文本内容，另一方面也让其在互动中变得更加自信。例如，三年级下学期《Unit7 On the farm》中动物类单词（cow duck pig等）的教学，我设计了这样一个环节：以小组为单位模仿动物的神态或声音，各组员猜测单词，最后每组派代表上台表演，评选出最佳表演奖。以往的单词教学，教师教得累，学生读得烦。可本节课上，我发现孩子们没有丝毫地倦怠，从他们自信的朗读声中我感受到了他们学习的快乐。又如三年级下学期《Unit6 What time is it ？》，我利用数字手指操，带领学生用不同的手指表达数字并读出数字，让孩子们轻松做到“三到”：心到、眼到、手到。学生注意力的集中，大大提高了他们对数字的认读能力和敏感度。
除了在教学中使用简单的肢体语言，英语歌曲或chant在教学中的恰当使用也能提高学生的个人魅力，迸发学习热情。平时的教学中，我常常利用一些简单的曲调（如两只老虎等），带领孩子们快速进入英语的学习状态中。例如，上课之始的free talk，我利用歌曲、chant和孩子们进行交流，如： Who？ Who？谁谁谁？你是谁？Who are you ？ I'm…. Who？ Who？ 谁谁谁？他是谁？Who is he ？ He's…. Who？ Who？ 谁谁谁？她是谁？Who is she？ She is …孩子们在边说边思考的过程中熟练地操练并掌握了who句型。又如，三年级上学期我把《Goodbye》中的歌词Miss Li改为Miss Lu，此后一段时间我们的课就结束在这悦耳的歌声中，孩子们学习英语的兴趣也愈发浓厚。
i’m going to the sun on my holiday. i will go there by a spaceship. i will take a big blue spaceship。then i’ll pilot the spaceship to the sun. the sun is very hot. so i put on the super-shirt. in the morning, i will have some sun burger for my breakfast.
at eight o’clock, i will play with my friends there. they are super dog and super girl. super dog is white and black. super girl is very clever. super girl and super dog like to play with me. so i play with them for forty minutes. then i do my homework in my little red room on a small blue table. after my home work, i will have my lunch. i will eat sun salad. i will make some red toy bear to the sun babies. i will have red juice, red fish and red rice. all the things are red. then i need a lot of water on the sun because the sun is too hot. so i will walk to the spaceship. i’ll pilot the spaceship to the earth.
this is a good holiday on the sun.
1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3教师准备一张放大的 Listen,colourandsay部分的图片。
4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色的单词卡。
5教师准备教材配套录音带和第一册 Unit3的歌曲 “ColourSong”的磁带。
6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit6BLet’schant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
（3）教师播放第一册Unit3 “ColourSong”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
（4）游戏：开火车
T:Let’splayagame,OK?
S:Great.
六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二个学生回答Ilikeales.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeales.Andyou?以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）
2呈现新课(Presentation)
（1）“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（2）放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。教师询问：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?
（3）教师播放Listen,colourandsay部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。
（5）游戏：比一比，找一找，画一画。
按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。
（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：Theelephantlikes.…Theraitlikes.…
3趣味操练(Practice)
（1）游戏：BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
如：
游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO。说BINGO的同学可得到贴纸或红花。
（2）教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(Theelephant)likes(bananas).的句式练习表述。
（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：
A:Whatcolouristhebus?
B:It’sorange.
Or:
A:Isthedeskyellow?
B:Yes,itis./No,iti’t.
（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
4课堂评价(Aement)
做活动手册42页的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
三、教学重点难点:
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
四、教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
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